緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

酒店業(yè)作是服務(wù)業(yè)的重要產(chǎn)業(yè)，是消費(fèi)市場(chǎng)的重要分支。進(jìn)入20世紀(jì)以來，餐飲業(yè)和旅游業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，這使得酒店市場(chǎng)需求旺盛。近幾年，我國(guó)酒店業(yè)發(fā)展異常迅猛，并呈現(xiàn)出高速增長(zhǎng)、繁榮興旺的態(tài)勢(shì)。2013年8日，中國(guó)旅游研究院《2013 中國(guó)酒店展望報(bào)告》指出，2000 年到 2013 年間，中國(guó)星級(jí)酒店總量以 20%的復(fù)合增長(zhǎng)率快速發(fā)展，其中，五星級(jí)酒店復(fù)合平均年增長(zhǎng)率達(dá)到了 10%。即相比 2000 年，五星級(jí)酒店的數(shù)量翻了兩倍。

會(huì)計(jì)類專業(yè)是傳統(tǒng)的管理學(xué)學(xué)科，遍布于全國(guó)各個(gè)高等院校內(nèi)?？梢赃@么說：每一所高等院校，上至清華北大，下至高職高專，都設(shè)置了會(huì)計(jì)專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)2013 年全國(guó)會(huì)計(jì)類本科畢業(yè)生40多萬人，但會(huì)計(jì)就業(yè)門檻低，加上自學(xué)，大中專會(huì)計(jì)畢業(yè)生何止百萬計(jì)!多數(shù)會(huì)計(jì)類畢業(yè)生與競(jìng)爭(zhēng)者相比無專業(yè)優(yōu)勢(shì)，面臨著改行的尷尬局面。

綜上所述，一個(gè)新會(huì)計(jì)類學(xué)習(xí)方向酒店會(huì)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。它不僅迎合了中國(guó)酒店業(yè)的市場(chǎng)人才需要，而且與同類競(jìng)爭(zhēng)者相比，有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)定位。

二、酒店會(huì)計(jì)在國(guó)內(nèi)院校建設(shè)現(xiàn)狀研究

(一)國(guó)內(nèi)開設(shè)酒店會(huì)計(jì)專業(yè)的院校分析

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院中瑞酒店管理學(xué)院是國(guó)內(nèi)第一所開設(shè)酒店財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)，開設(shè)專業(yè)名稱為酒店財(cái)務(wù)管理。該院校根據(jù)中國(guó)酒店業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展方向形成了自己的人才培養(yǎng)體系。并且在教學(xué)教法和課程設(shè)置上引進(jìn)瑞士洛桑酒店管理學(xué)院(全球酒店管理專業(yè)排名第一)的先進(jìn)模式，著重培養(yǎng)高級(jí)酒店的中高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才。從中瑞酒店管理學(xué)院走出來的畢業(yè)生，能夠勝任酒店、會(huì)所、旅游、餐飲、物流、文化娛樂等服務(wù)性行業(yè)的會(huì)計(jì)審計(jì)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)等多種職位，且具備從事酒店業(yè)財(cái)務(wù)、審計(jì)、咨詢、投融資工作的從業(yè)素質(zhì)和能力。

(二)開設(shè)酒店會(huì)計(jì)專業(yè)院校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展分析

通過對(duì)中瑞酒店管理學(xué)院酒店財(cái)務(wù)畢業(yè)生跟蹤分析，我們看到開設(shè)相關(guān)專業(yè)的院校必須在課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面與國(guó)際高端酒店相接軌，以國(guó)際知名酒店的市場(chǎng)人才需求去定位和培養(yǎng)人才，從而奠定酒店會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生國(guó)際化的職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)。此外，要注重理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的平衡和統(tǒng)一，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過分階段、分層次、分批次開展理論和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)入酒店工作后經(jīng)過短暫的磨合期即可走上管理崗位。

三、酒店會(huì)計(jì)方向建設(shè)可行性分析

(一)師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)專業(yè)教師去大型酒店進(jìn)行頂崗培訓(xùn)，熟悉酒店財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)流程，熟知當(dāng)今酒店的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)人才需求，時(shí)刻保持先進(jìn)理念，把理論和實(shí)踐進(jìn)更好的相結(jié)合，以便更好的把握酒店專業(yè)和財(cái)會(huì)專業(yè)的聯(lián)系。

(2)聘用企業(yè)里的高級(jí)財(cái)務(wù)人員為兼職教師，利用選修課或周末學(xué)習(xí)班的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，把企業(yè)里實(shí)實(shí)在在的一些財(cái)務(wù)處理方法和經(jīng)驗(yàn)帶給學(xué)生，進(jìn)一步拔高學(xué)生的酒店會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

(3)引進(jìn)酒店會(huì)計(jì)高層次人才，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一批酒店會(huì)計(jì)的學(xué)術(shù)骨干和后備力量。鼓勵(lì)教師向酒店雙師型人才的轉(zhuǎn)變，定期組織教師進(jìn)行酒店會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)逐漸合理化。

(二)校企合作運(yùn)行模式建設(shè)

(1)訂單式合作

學(xué)生入學(xué)就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)。實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。例如開設(shè)如家班國(guó)際酒店班，專業(yè)化、定向化的培養(yǎng)人才。學(xué)校根據(jù)合作酒店的需要開設(shè)實(shí)習(xí)課程，教育的實(shí)施由企業(yè)與學(xué)校共同完成。

(2)工學(xué)交替

即學(xué)習(xí)頂崗在學(xué)習(xí)模式。酒店會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生首先在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)2年左右的專業(yè)知識(shí)，使其基本達(dá)到酒店財(cái)務(wù)人員的標(biāo)準(zhǔn)，然后利用 1個(gè)學(xué)期的時(shí)間以準(zhǔn)員工身份進(jìn)入酒店工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶。然后再回到學(xué)校進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。

篇2

一要提高認(rèn)識(shí)、明確重點(diǎn)。會(huì)計(jì)人員在經(jīng)營(yíng)決策、強(qiáng)化管理、控制風(fēng)險(xiǎn)等方面發(fā)揮著重要作用。因此，對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)重新定位，不僅要提高和更新其專業(yè)知識(shí)，更重要的是開闊視野、更新理念，培養(yǎng)一批具有國(guó)際化視野和戰(zhàn)略思維的高素質(zhì)復(fù)合型高級(jí)會(huì)計(jì)人才。會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)必須抓好繼續(xù)教育這一重要環(huán)節(jié)，這也是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，必須引起各級(jí)政府、用人單位以及廣大會(huì)計(jì)人員的高度重視。

二要發(fā)揮政府職能，建立會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。首先，嚴(yán)格從業(yè)資格準(zhǔn)入制度，財(cái)政部2005年第26號(hào)令第三條規(guī)定，“各單位不得任用(聘用)不具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格的人員從事會(huì)計(jì)工作”。這一規(guī)定設(shè)置了從業(yè)準(zhǔn)入門檻，有利于會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。其次，要通過立法來建立健全會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育制度體系。會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)是全社會(huì)的責(zé)任，是長(zhǎng)期的漸進(jìn)過程，，只有通過立法才能調(diào)動(dòng)全社會(huì)資源，加大人、財(cái)、物的投入。各級(jí)政府財(cái)政部門要加強(qiáng)宣傳和指導(dǎo)力度，形成財(cái)政部門統(tǒng)一規(guī)劃和政策指導(dǎo)、業(yè)務(wù)主管部門和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體組織實(shí)施、用人單位積極配合、廣大會(huì)計(jì)人員踴躍參與、專門培訓(xùn)與繼續(xù)教育相結(jié)合的會(huì)計(jì)人才選拔、培養(yǎng)機(jī)制。再次，拓寬高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)渠道。要改變高級(jí)會(huì)計(jì)人才短缺的局面，就必須加快高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)步伐，拓寬高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)渠道。政府要統(tǒng)一制定高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)劃，組織編寫培訓(xùn)教材，對(duì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)單位進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，規(guī)范培訓(xùn)市場(chǎng)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，還應(yīng)在一些高等院校建立高級(jí)會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)基地，讓更多素質(zhì)良好的會(huì)計(jì)人員有機(jī)會(huì)接受高層次的專業(yè)培訓(xùn)。

三要調(diào)動(dòng)用人單位積極性，首先，用人單位要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重任。用人單位要鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育，為其創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)條件，提倡廣大會(huì)計(jì)人員樹立終身學(xué)習(xí)理念；鼓勵(lì)具備條件的會(huì)計(jì)人員參加全國(guó)統(tǒng)一的資格考試和職稱考試，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次，建立科學(xué)合理的會(huì)計(jì)人才選拔、任用和評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)心會(huì)計(jì)人員的成長(zhǎng)和發(fā)展，盡可能提供施展個(gè)人才華的舞臺(tái)，把優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才放在重要的工作崗位。此外，還應(yīng)選拔政治素質(zhì)良好、工作業(yè)績(jī)突出的會(huì)計(jì)人員接受高層次的繼續(xù)教育，增加高級(jí)人才儲(chǔ)備，促使會(huì)計(jì)人員不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷提高工作績(jī)效。

四要充分發(fā)揮會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)組織和其他社會(huì)力量的作用，開展豐富多樣的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)?？赏ㄟ^舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、創(chuàng)辦會(huì)計(jì)刊物、開展課題研究等形式，為廣大會(huì)計(jì)人員提供學(xué)習(xí)、交流和研討的平臺(tái)。為滿足業(yè)余學(xué)習(xí)者需要，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)網(wǎng)站建設(shè)，提供免費(fèi)教學(xué)資源，及時(shí)最新學(xué)術(shù)信息和行業(yè)動(dòng)態(tài)，讓更多會(huì)計(jì)人員與時(shí)俱進(jìn)，不斷獲取新知識(shí)。

篇3

關(guān)鍵詞：智能化時(shí)代；管理會(huì)計(jì)；人才培養(yǎng)

一、引言

近年來，隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息革命向人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的不斷滲透，尤其是云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能機(jī)器人等新興技術(shù)的快速發(fā)展，正在帶領(lǐng)著人類快速走進(jìn)智能化時(shí)代。然而，當(dāng)前我國(guó)管理會(huì)計(jì)市場(chǎng)資源供需存在著大量矛盾，出現(xiàn)“高端人才荒”現(xiàn)象。為此，適應(yīng)新背景下會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展，必須做好管理會(huì)計(jì)人才儲(chǔ)備。

二、智能化時(shí)代會(huì)計(jì)人才面臨的新形勢(shì)

（一）傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人員面臨淘汰威脅。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代企業(yè)管理模式已發(fā)生了變革。企業(yè)財(cái)務(wù)也在由傳統(tǒng)手工記賬到會(huì)計(jì)電算化再到智能化轉(zhuǎn)變，這對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人員而言是一個(gè)巨大的威脅與挑戰(zhàn)，基本的會(huì)計(jì)工作已經(jīng)由人工智能所取代，特別是重復(fù)度高、復(fù)雜性低的工作。在2017年5月，德勤率先推出了“財(cái)務(wù)機(jī)器人”，主要功能有：替代財(cái)務(wù)流程中的手工操作；管理和監(jiān)控各自動(dòng)化財(cái)務(wù)流程；錄入信息、合并數(shù)據(jù)、匯總統(tǒng)計(jì)；根據(jù)既定業(yè)務(wù)邏輯進(jìn)行判斷；識(shí)別財(cái)務(wù)流程中的優(yōu)化點(diǎn)。此后，普華、安永、畢馬威也相繼推出了自己的“財(cái)務(wù)機(jī)器人”，且普華的財(cái)務(wù)機(jī)器人已經(jīng)在央企———中化國(guó)際（控股）股份有限公司落地。這些人工智能在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用，可以幫助企業(yè)更好、更快、更安全地完成許多財(cái)務(wù)工作，但也使得無法適應(yīng)這種顛覆傳統(tǒng)模式的會(huì)計(jì)人員遭到淘汰。因此，對(duì)高端管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)已迫在眉睫。（二）會(huì)計(jì)人員能力勝任要求發(fā)生變化。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人員的工作重心是核算與監(jiān)督，但是隨著智能化時(shí)代的來臨，人工智能在財(cái)務(wù)工作中的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，取代了如出納、會(huì)計(jì)入賬、生成財(cái)務(wù)報(bào)表、報(bào)稅等會(huì)計(jì)工作，并且能夠每日24小時(shí)不間斷工作，這些變化均使得會(huì)計(jì)人員的工作重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，因此對(duì)會(huì)計(jì)人員的勝任能力也有了新的要求。但人工智能主要取代的是重復(fù)度高且復(fù)雜性低的工作，因而在應(yīng)對(duì)人工智能沖擊時(shí)，會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)努力提高重復(fù)度低、復(fù)雜性高的活動(dòng)在自身工作中所占的比重。智能化時(shí)代，企業(yè)可以更加便捷、精準(zhǔn)和詳細(xì)地收集到客戶的信息，并從中挖掘出以往被忽略但有價(jià)值的信息。企業(yè)和社會(huì)所需要的不僅僅是精于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)核算的會(huì)計(jì)人員，更是能夠幫助企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策分析、預(yù)測(cè)企業(yè)未來發(fā)展、分析和測(cè)度市場(chǎng)變動(dòng)及趨勢(shì)等的綜合性管理會(huì)計(jì)人才。（三）政府對(duì)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的大力支持。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，中國(guó)未來管理會(huì)計(jì)人才缺口約為300萬人，但據(jù)國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才的儲(chǔ)備不足1萬人。為此，我國(guó)政府正在積極采取措施，指導(dǎo)和推進(jìn)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。在2014年7月財(cái)政部的《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》中，明確提到要建立與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)體系，并且力爭(zhēng)3～5年內(nèi)在全國(guó)培養(yǎng)出一批優(yōu)質(zhì)的管理會(huì)計(jì)人才；爭(zhēng)取在5～10年內(nèi)基本建成具有中國(guó)特色、符合中國(guó)市場(chǎng)的管理會(huì)計(jì)理論體系。2016年10月，財(cái)政部了《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》，明確將管理會(huì)計(jì)人才列為了“行業(yè)急需緊缺專門人才”，并且表示要積極支持管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，期望到2020年能夠成功培養(yǎng)3萬名精于理財(cái)、善于管理和決策的管理會(huì)計(jì)人才。由此可見，目前我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)有著良好的契機(jī)和政府的大力扶持。

三、智能化時(shí)代管理會(huì)計(jì)人員能力勝任要求

由中國(guó)總會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（CACFO）和英國(guó)皇家特許管理會(huì)計(jì)師公會(huì)（CIMA）聯(lián)合編撰的《CGMA管理會(huì)計(jì)能力框架》以道德、誠(chéng)信和專業(yè)精神為基礎(chǔ)，將管理會(huì)計(jì)師職業(yè)技能劃分為以下四大板塊：技術(shù)技能、商業(yè)技能、人際技能和領(lǐng)導(dǎo)技能。美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（IMA）制定的《管理會(huì)計(jì)勝任能力框架》指出，管理會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具有規(guī)劃與報(bào)告、決策、科技、營(yíng)運(yùn)和領(lǐng)導(dǎo)力五個(gè)方面的能力。英美等國(guó)家是世界上較早進(jìn)行管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的國(guó)家，并已形成了一套系統(tǒng)和完善的人才考核及培養(yǎng)體系。CIMA是全球最大的國(guó)際性管理會(huì)計(jì)師組織，CIMA的會(huì)員需通過全部15門考試，并取得相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)才能成為CIMA特許管理會(huì)計(jì)師。但是，CIMA根據(jù)不同的考試階段設(shè)置了不同的等級(jí)：基礎(chǔ)級(jí)、運(yùn)營(yíng)級(jí)、管理級(jí)和戰(zhàn)略級(jí)，并且每通過一個(gè)等級(jí)便可取得相應(yīng)等級(jí)的證書，如通過基礎(chǔ)級(jí)課程考核便會(huì)被授予“CIMA企業(yè)會(huì)計(jì)證書”，而通過戰(zhàn)略級(jí)考核便可被授予“CGMA全球特許管理會(huì)計(jì)師”的頭銜；CMA考試在考核科目數(shù)量上雖較少，僅兩門考試科目：財(cái)務(wù)規(guī)劃、績(jī)效與控制和財(cái)務(wù)決策，但考試內(nèi)容覆蓋的范圍卻非常廣泛，涉及了會(huì)計(jì)、戰(zhàn)略、市場(chǎng)、管理、金融和信息系統(tǒng)等多方面的知識(shí)技能。兩者在考核內(nèi)容上有較多重合部分，如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、業(yè)績(jī)管理等，在能力考察方面也并無太大差異，CIMA和CMA均側(cè)重預(yù)算預(yù)測(cè)、內(nèi)部控制、決策分析、風(fēng)險(xiǎn)管理、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、企業(yè)戰(zhàn)略等內(nèi)容。通過對(duì)二者的比較分析，發(fā)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)師基本上應(yīng)當(dāng)具以下五種能力：規(guī)劃與報(bào)告、決策、領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)營(yíng)和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，在科技發(fā)展迅猛和人工智能應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大的時(shí)代，管理會(huì)計(jì)人員還應(yīng)當(dāng)具備足夠的IT知識(shí)和技能。

四、智能化時(shí)代管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)建議

篇4

關(guān)鍵詞 ：會(huì)計(jì)人才；國(guó)際化；復(fù)合型

隨著，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，全球會(huì)計(jì)準(zhǔn)則更深入的趨同，會(huì)計(jì)人員面臨著更大的挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)作為國(guó)際通用商業(yè)語(yǔ)言，我們培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才的質(zhì)量能否適應(yīng)會(huì)計(jì)國(guó)際交流與合作，如何定位會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，如何培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)展需要的國(guó)際化會(huì)計(jì)人才，是會(huì)計(jì)教育工作者正在努力積極探索的重要課題。

一、會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)

經(jīng)濟(jì)的全球化與資本市場(chǎng)國(guó)際化，高水平、高素質(zhì)的國(guó)際化會(huì)計(jì)人才日益為會(huì)計(jì)服務(wù)市場(chǎng)所青睞。新形勢(shì)下如何定位普通高等院校本科會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)造就出高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，以適應(yīng)會(huì)計(jì)國(guó)際交流與合作新變化的要求。劉永澤（2009）認(rèn)為我們應(yīng)該將“塑造國(guó)際化、高素質(zhì)、應(yīng)用性的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才”作為總體目標(biāo)。教育部高等學(xué)校工商管理類學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（2010）編寫的《全國(guó)普通高等學(xué)校本科工商管理類專業(yè)育人指南》中指出：“可將會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，掌握經(jīng)濟(jì)管理基本理論、會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理的專門知識(shí)，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，能夠從事會(huì)計(jì)、審計(jì)和財(cái)務(wù)管理及相關(guān)領(lǐng)域工作，具有一定專業(yè)技能和富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。這樣的高素質(zhì)專門人才，應(yīng)該具有復(fù)合型、外向型和創(chuàng)新性的基本特征”。

我們認(rèn)為會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位為培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。復(fù)合型人才的實(shí)質(zhì)是打破學(xué)科或?qū)I(yè)之間壁壘森嚴(yán)的界限，是具有經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)背景，同時(shí)掌握多種學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，并能有效融合，綜合運(yùn)用的創(chuàng)新型人才。這類人才不僅要有多學(xué)科的知識(shí)背景，而且要具有一定的實(shí)踐技能，也就是說復(fù)合型人才需要具備掌握多種學(xué)科的相關(guān)知識(shí)、具有一定的國(guó)際化視野、具有創(chuàng)新性的特點(diǎn)。

二、會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中遇到的問題

1.在課程設(shè)置上過于注重專業(yè)性

通過對(duì)國(guó)內(nèi)外課程類型設(shè)置比例進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)高校取得專業(yè)學(xué)位要求的學(xué)分明顯高于國(guó)外高校，國(guó)外高?！皩W(xué)科基礎(chǔ)課（非會(huì)計(jì)類）”學(xué)分所占學(xué)分比重、“任意選修課”模塊比重要高于國(guó)內(nèi)同類高校，“專業(yè)方向課程（會(huì)計(jì)類）”學(xué)分所占總學(xué)分比重低于國(guó)內(nèi)同類高校。過分注重專業(yè)課忽視其他相關(guān)課程的學(xué)習(xí)則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)領(lǐng)域不具有宏觀層面的把握。國(guó)際化會(huì)計(jì)人才應(yīng)該具有較強(qiáng)的邏輯能力，能夠從錯(cuò)綜復(fù)雜的各種財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)信息中找到聯(lián)系進(jìn)行歸納分析，從而有效監(jiān)督企業(yè)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行并解決各類財(cái)務(wù)問題。目前，我們的課程設(shè)置中，金融學(xué)方面的課程內(nèi)容設(shè)置的還不夠充分。會(huì)計(jì)和金融是有密切聯(lián)系的，增加相關(guān)金融學(xué)方面課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有幫助。我們很多會(huì)計(jì)本科和會(huì)計(jì)碩士畢業(yè)之后，也進(jìn)入了銀行等金融機(jī)構(gòu)工作。一個(gè)會(huì)計(jì)技能扎實(shí)的人，從事金融行業(yè)中的很多工作一樣是可以勝任的。因此，國(guó)際化會(huì)計(jì)人才需要具備更合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)形式單一

目前，一些高校教學(xué)仍以傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式為主，沒有能夠啟發(fā)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，不能做到因材施教，反而會(huì)制約和阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。教學(xué)的靈活性，啟發(fā)性和創(chuàng)造性并沒有在教師的日常授課中得以體現(xiàn)，學(xué)生課堂參與積極性不高，課后自主探索和研究的動(dòng)力更是不足。在授課內(nèi)容上，也主要是以理論知識(shí)為主，而不是理論知識(shí)與實(shí)務(wù)知識(shí)并重，案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課程所占比重不足，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

3.會(huì)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)效果不佳

國(guó)際會(huì)計(jì)人才需要較強(qiáng)的實(shí)踐能力，很多學(xué)術(shù)文獻(xiàn)都提到當(dāng)今會(huì)計(jì)教育應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視，學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)效果不佳，以致學(xué)生實(shí)踐能力十分薄弱。高校會(huì)計(jì)專業(yè)也會(huì)開設(shè)一兩門實(shí)驗(yàn)操作類課程，但課程多注重考核賬務(wù)處理的規(guī)范性和正確性，要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本操作技能，與真實(shí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作往往有較大差距。實(shí)習(xí)也是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作作風(fēng)和職業(yè)道德，為學(xué)生畢業(yè)后順利走上工作崗位做準(zhǔn)備。但部分高校雖然將實(shí)習(xí)計(jì)入學(xué)分對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，但因?yàn)閷W(xué)校通常不統(tǒng)一安排學(xué)生的實(shí)習(xí)單位，有的學(xué)生實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)內(nèi)容與本專業(yè)相關(guān)性不是很密切，這樣很難保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，部分學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力并沒有得到很好鍛煉。

三、國(guó)際化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)改革

（一）課程設(shè)置方面

1.強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德素質(zhì)教育。會(huì)計(jì)職業(yè)道德，指在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，具有綜合性的特點(diǎn)，也就是說既有對(duì)會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求，也有對(duì)其思想道德等方面的要求。會(huì)計(jì)國(guó)際化人才要求其具有高素質(zhì)，除了業(yè)務(wù)素質(zhì)還有道德素質(zhì)。職業(yè)道德素質(zhì)受經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，會(huì)計(jì)國(guó)際化意味著更復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，之前跨國(guó)企業(yè)出現(xiàn)的重大舞弊現(xiàn)象也說明了提高職業(yè)道德素質(zhì)的重要性。

2.完善課程體系設(shè)置，增加管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面課程內(nèi)容。我國(guó)目前各高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育中，過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)化程度，不注重提高知識(shí)結(jié)構(gòu)的通用性，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)等商學(xué)類基礎(chǔ)課程重視不夠，很難從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等角度審視和理解會(huì)計(jì)，從而難以將會(huì)計(jì)與相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來應(yīng)對(duì)更為復(fù)雜的職業(yè)需求。國(guó)際化會(huì)計(jì)人才需要具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這就意味著學(xué)生除了學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)以外還需要學(xué)習(xí)相關(guān)管理學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)，應(yīng)涉獵國(guó)際經(jīng)濟(jì)、企業(yè)金融學(xué)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析、衍生物市場(chǎng)等方面內(nèi)容。

3.增加雙語(yǔ)課程教學(xué)量。中國(guó)越來越需要既懂國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)體系，又熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)慣例的會(huì)計(jì)人才。會(huì)計(jì)人員在處理國(guó)際會(huì)計(jì)問題上對(duì)英語(yǔ)能力要求很高。國(guó)際化會(huì)計(jì)人才應(yīng)該掌握專業(yè)、精準(zhǔn)的財(cái)務(wù)英語(yǔ)以及熟練的英語(yǔ)溝通技巧，才能夠從容面對(duì)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)。我們需要對(duì)專業(yè)課程體系設(shè)置進(jìn)行國(guó)際化改革。鑒于ACCA的課程和考試體系比較貼近市場(chǎng)需求，且在國(guó)際上享有權(quán)威地位，可以參考ACCA 全球?qū)I(yè)資格考試課程體系，設(shè)置本科一些雙語(yǔ)課程體系。

(二)教學(xué)方式方面

1.以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考。教學(xué)方式上應(yīng)該注重加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)性，將學(xué)生擺在主置，教師主要起主導(dǎo)作用，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力，為將來成為國(guó)際化會(huì)計(jì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高創(chuàng)新能力要求要以學(xué)生為中心，這就打破了傳統(tǒng)上將老師作為中心，老師以講授為主，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)的局面。2.運(yùn)用媒體，讓學(xué)生習(xí)慣于關(guān)注國(guó)際學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。

國(guó)際化會(huì)計(jì)人才不僅需要具備嫻熟的專業(yè)知識(shí)，還需要擁有國(guó)際專業(yè)視野，熟知國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，了解國(guó)外市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)則和相關(guān)法律法規(guī)，掌握最新行業(yè)知識(shí)，始終站在專業(yè)、行業(yè)的前沿。媒體可以實(shí)時(shí)跟蹤，感受最新專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3.教學(xué)方法上應(yīng)強(qiáng)化案例教學(xué)。案例教學(xué)既可以鞏固學(xué)生所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，又可以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在選擇案例時(shí)，案例的選材應(yīng)是靈活多樣的。案例教學(xué)的關(guān)鍵是教師怎樣在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。我們還可以增加課程論文的比例，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、評(píng)價(jià)信息、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。這項(xiàng)能力的預(yù)先培養(yǎng)會(huì)使學(xué)生不論是在未來的學(xué)習(xí)中，還是在未來的工作中都極具競(jìng)爭(zhēng)能力。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過程中不但要傳授給學(xué)生基本理論知識(shí)，還要使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的各項(xiàng)專業(yè)技能。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課也是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要重視會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)課不僅能使學(xué)生了解傳統(tǒng)式的手工做賬、賬戶系統(tǒng)和會(huì)計(jì)流程，也要學(xué)生掌握目前我國(guó)和國(guó)際上主流財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件實(shí)務(wù)操作流程，以培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生更好的實(shí)踐技能。使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生成為既有會(huì)計(jì)技能又通曉國(guó)際準(zhǔn)則慣例的高級(jí)復(fù)合人才。同時(shí)，要積極鼓勵(lì)學(xué)生尋找有條件的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在校外實(shí)習(xí)，感知現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，將會(huì)計(jì)理論運(yùn)用于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。學(xué)校安排好理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程的銜接，在理論學(xué)習(xí)中注重專業(yè)知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)的攝取，在實(shí)驗(yàn)課和校外實(shí)習(xí)中，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，并進(jìn)一步從實(shí)踐中升華理論知識(shí)。

培養(yǎng)國(guó)際化會(huì)計(jì)人才是一個(gè)必然趨勢(shì)，國(guó)際化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，會(huì)計(jì)教育擔(dān)負(fù)著為國(guó)家輸送高素質(zhì)會(huì)計(jì)專門人才的重?fù)?dān)。這是一個(gè)艱巨和長(zhǎng)期的任務(wù)，培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型會(huì)計(jì)人才應(yīng)該在探索中不斷調(diào)整和完善，除了各高校應(yīng)該設(shè)置培養(yǎng)方案外，學(xué)生個(gè)人也應(yīng)該以成為復(fù)合型會(huì)計(jì)人才為目標(biāo)不斷嚴(yán)格要求自己才能更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

基金項(xiàng)目：

廣東高校優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才培育項(xiàng)目（z9992012）；廣東千百十工程資助項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟焰，李玲.市場(chǎng)定位下的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科課程體系改革———基于我國(guó)高校的實(shí)踐調(diào)查證據(jù)[J].會(huì)計(jì)研究,2007.[2]劉永澤，孫光國(guó).我國(guó)會(huì)計(jì)教育及會(huì)計(jì)教育研究現(xiàn)狀及政策[J].會(huì)計(jì)研究, 2004（2）.

篇5

關(guān)鍵詞：地方人才需求；高職會(huì)計(jì)；人才培養(yǎng)模式

在當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下，會(huì)計(jì)在企業(yè)管理和經(jīng)濟(jì)決策中的作用越來越大，因此，教育領(lǐng)域需要提高對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重視程度，努力培養(yǎng)具備綜合能力的會(huì)計(jì)人才。為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，高職院校需要以地方人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)出適應(yīng)區(qū)域發(fā)展的會(huì)計(jì)人才，促使其在實(shí)際工作崗位中發(fā)揮出更大的作用。高職院校應(yīng)該基于高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)不明、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法陳舊等問題，進(jìn)行全面的教學(xué)改革。本文依照地方對(duì)會(huì)計(jì)人才能力的要求，構(gòu)建出適合地方發(fā)展的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才，并為同行提供參考。

一、高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

高職培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的目標(biāo)定位不明確。多數(shù)高職院校重視大型企業(yè)，將人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的過于長(zhǎng)遠(yuǎn)，導(dǎo)致定位不準(zhǔn)現(xiàn)象出現(xiàn)。部分高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)不合理，難以體現(xiàn)出會(huì)計(jì)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，過于重視形勢(shì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)缺乏相對(duì)實(shí)用性。高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)重視理論忽略實(shí)踐，對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，高強(qiáng)度的理論課程造成學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而降低學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)踐操作能力的匱乏導(dǎo)致會(huì)計(jì)人才難以適應(yīng)實(shí)際崗位工作，無法滿足地方人才的需求。高職院校安排的教學(xué)內(nèi)容較為單一，理論知識(shí)相對(duì)抽象，受傳統(tǒng)知識(shí)體系的束縛，會(huì)計(jì)專業(yè)課程還未及時(shí)更新，導(dǎo)致教材內(nèi)容與市場(chǎng)需求出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法將教師作為教學(xué)的核心，忽視了學(xué)生的主體地位，陳舊的教學(xué)方法使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而降低了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的效率。機(jī)械型的教學(xué)模式缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，阻礙了高職會(huì)計(jì)人才的有效性培養(yǎng)。

二、地方會(huì)計(jì)人才需求能力分析

根據(jù)地方人才需求的實(shí)際情況，對(duì)會(huì)計(jì)人才需求能力進(jìn)行深入分析。用人單位對(duì)財(cái)務(wù)崗位的能力要求如下：扎實(shí)的專業(yè)技能。擁有會(huì)計(jì)專業(yè)技能是高職會(huì)計(jì)人才進(jìn)入地方單位工作的基礎(chǔ)條件。地方要求的會(huì)計(jì)專業(yè)技能主要是會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)保管和財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用等方面的能力。綜合的業(yè)務(wù)能力。具備會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)的專業(yè)技能后，在地方用人單位更加重視會(huì)計(jì)人才的業(yè)務(wù)能力，這是考驗(yàn)會(huì)計(jì)人才綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。綜合的業(yè)務(wù)能力包括職業(yè)素養(yǎng)、涉稅業(yè)務(wù)、外貿(mào)業(yè)務(wù)處理能力。地方主要以中小型企業(yè)為主，綜合的業(yè)務(wù)能力保證高職會(huì)計(jì)人才滿足一人多崗的職業(yè)需求。財(cái)務(wù)管理能力。在地方企事業(yè)單位中，要求會(huì)計(jì)人才參與經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)信息處理等工作中來，具備財(cái)務(wù)管理能力的高職會(huì)計(jì)人才能為單位提供更長(zhǎng)遠(yuǎn)的服務(wù)。語(yǔ)言表達(dá)能力。會(huì)計(jì)人才不僅需要進(jìn)行財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)操作工作，在實(shí)際崗位中，還應(yīng)該具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，準(zhǔn)確無誤的表達(dá)出地方單位的經(jīng)濟(jì)信息。在高職院校中培養(yǎng)出具備各項(xiàng)綜合能力的會(huì)計(jì)人才，使其滿足地方人才的發(fā)展要求。

三、以地方人才需求為導(dǎo)向的高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式

（一）基于地方人才需求，調(diào)整人才培養(yǎng)方案

順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，基于地方人才的需求，構(gòu)建高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式需要調(diào)整人才培養(yǎng)方案。為支持地方的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，高職院校將培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才作為目標(biāo)，基于能力的發(fā)展要求，明確學(xué)生的教學(xué)主體地位，確定教師的教學(xué)指導(dǎo)地位。堅(jiān)持職業(yè)性、創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)理念，確立高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，構(gòu)建開放性的人才培養(yǎng)方案。在地方人才需求的要求下，高職院校培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才應(yīng)該結(jié)合社會(huì)需求，根據(jù)不同的崗位要求，明確會(huì)計(jì)專業(yè)的設(shè)定方向，重視提高會(huì)計(jì)人才的綜合能力。教師在展開會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)做到理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，全面培養(yǎng)高職會(huì)計(jì)人才的職業(yè)能力和實(shí)踐思想。在院校與市場(chǎng)的促進(jìn)下，培養(yǎng)出滿足地方人才需求的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。依托市場(chǎng)環(huán)境設(shè)置專業(yè)需要進(jìn)行準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)職業(yè)崗位分析，探索會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)技能要求，以此制定人才培養(yǎng)方案。通過多主體的共同合作，制定高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案時(shí)做好市場(chǎng)調(diào)研工作，全面了解地方單位的財(cái)務(wù)崗位需求，結(jié)合專家、校方及學(xué)生的多方意見，以期制定合理的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案。定期召開會(huì)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)座談會(huì)，深入探討人才培養(yǎng)的目標(biāo)及內(nèi)容，通過不斷的補(bǔ)充和完善，使得高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方法符合地方特色。積極推進(jìn)“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。調(diào)整會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案中強(qiáng)化對(duì)高職會(huì)計(jì)人才實(shí)操能力的培養(yǎng)，在“雙證書”制度的指導(dǎo)下，促使高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生不僅要取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，還需要取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格證書，實(shí)現(xiàn)理論課程內(nèi)容與職業(yè)要求的雙向達(dá)標(biāo)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生絕大部分畢業(yè)時(shí)可取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，但只有小部分畢業(yè)生可獲取會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)證書。基于地方人才的需求，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，促使高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)與職業(yè)資格考試掛鉤，并實(shí)現(xiàn)與地方單位崗位的直接對(duì)接。只有將在校所學(xué)的理論知識(shí)有效應(yīng)用于地方單位的實(shí)際工作中，才能保證高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式發(fā)揮出最大的效用。

（二）根據(jù)職業(yè)能力要求，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式

為構(gòu)建高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，需要根據(jù)實(shí)際職業(yè)能力要求，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，使得高職院校培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才符合地方人才的發(fā)展需求?；诘胤綍?huì)計(jì)崗位的職業(yè)要求，在高職院校開發(fā)出特色的教學(xué)體系，從專業(yè)學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)等角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出以工作為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方法。實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能的有機(jī)統(tǒng)一，在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系中，設(shè)置實(shí)訓(xùn)操作課程，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際崗位中，提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才的動(dòng)手能力。由教師指導(dǎo)，在實(shí)操課程中安排基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，例如：報(bào)表編制、會(huì)計(jì)憑證審核等。創(chuàng)設(shè)地方單位模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，依托現(xiàn)實(shí)的崗位環(huán)境，模擬全方位的會(huì)計(jì)服務(wù)流程。讓學(xué)生身臨其境的感受會(huì)計(jì)崗位的實(shí)際工作。相關(guān)高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式中的實(shí)訓(xùn)課程，有利于提高會(huì)計(jì)人才對(duì)綜合知識(shí)的應(yīng)用能力，促使其在復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境中掌握一定的會(huì)計(jì)操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)自身的綜合職業(yè)素養(yǎng)。完善的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)課程體系具有職業(yè)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，為高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生盡早體驗(yàn)崗位職責(zé)提供了支持。基于地方人才的需求，培養(yǎng)高職會(huì)計(jì)人才模式中應(yīng)該根據(jù)地方單位的會(huì)計(jì)崗位要求，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，根據(jù)相關(guān)的法規(guī)制度，改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，將專業(yè)技能融入當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容中，避免教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求的脫節(jié)。基于自主創(chuàng)新的高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)原則，按照“課證合一”的人才培養(yǎng)模式，努力實(shí)現(xiàn)地方人才需求與高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的完美對(duì)接。在地方人才的需求下，綜合實(shí)際崗位要求，提高會(huì)計(jì)人才的基礎(chǔ)專業(yè)技能，將培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才電算化能力為中心，提升會(huì)計(jì)人才的職業(yè)素養(yǎng)，拓展高職會(huì)計(jì)人才的綜合能力。充分利用現(xiàn)有的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源，基于職業(yè)能力的人才培養(yǎng)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方式，促使高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生更具社會(huì)實(shí)踐性。

（三）強(qiáng)化校企長(zhǎng)效互動(dòng)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

在地方人才需求的指引下，構(gòu)建高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式中強(qiáng)化校企長(zhǎng)效互動(dòng)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)是必不可少的環(huán)節(jié)。通過地方企事業(yè)單位與高職院校的長(zhǎng)效互動(dòng)，培養(yǎng)出更具崗位實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。強(qiáng)化校企之間的互動(dòng)方式包括：高職院校會(huì)計(jì)人才與地方企事業(yè)單位簽訂用人合同，以此培養(yǎng)出單位真正需要的專業(yè)人才。此類校企合作的用人方式不僅緩解了高職會(huì)計(jì)人才的就業(yè)壓力，還為地方用人單位解決了招人的問題，達(dá)到了一舉兩得的目的。加強(qiáng)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)后情況調(diào)查，掌握畢業(yè)生對(duì)崗位的適應(yīng)情況，通過地方單位的反饋來確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，促使高職院校培養(yǎng)出具有綜合能力的會(huì)計(jì)人才。強(qiáng)化校企長(zhǎng)效互動(dòng)還可采用建立校外實(shí)訓(xùn)基地的方式，外聘具有財(cái)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的專家授課指導(dǎo)，聘請(qǐng)地方單位的在職會(huì)計(jì)工作人員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，幫助高職會(huì)計(jì)人才明確自身的畢業(yè)方向?；诘胤饺瞬诺男枨螅跇?gòu)建高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式時(shí)需要結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，提升高職會(huì)計(jì)人才的產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力。確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，促使高職會(huì)計(jì)人才能將所學(xué)知識(shí)有效應(yīng)用于地方中小企業(yè)中。將會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式與人才培養(yǎng)目標(biāo)深入融合，通過深化教育改革，完善高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)重點(diǎn)，做好會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)評(píng)價(jià)工作。在校企長(zhǎng)效互動(dòng)的推動(dòng)下，培養(yǎng)高職會(huì)計(jì)人才需要堅(jiān)持以能力為核心，重視會(huì)計(jì)畢業(yè)生的職業(yè)資格，通過行業(yè)、地方企事業(yè)單位的共同促進(jìn)，培養(yǎng)出符合地方人才需求的高職會(huì)計(jì)人才。通過工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，在高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的指引下，為地方提供更多的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著會(huì)計(jì)人才在實(shí)際崗位中的作用越來越大，高職院校提高了對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重視程度。為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，發(fā)揮出高職會(huì)計(jì)人才專業(yè)的職業(yè)技能，高職院校應(yīng)該以地方需求為導(dǎo)向，構(gòu)建出基于地方人才需求，調(diào)整人才培養(yǎng)方案；根據(jù)職業(yè)能力要求，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式；強(qiáng)化校企長(zhǎng)效互動(dòng)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)的高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。在會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過程中需要豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，重構(gòu)教學(xué)體系，努力提高會(huì)計(jì)人才的高效學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力。在地方人才需求的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮出高職會(huì)計(jì)人才的綜合價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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篇6

在高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面，東部省份起點(diǎn)高、力度大?！斑@是一期高端班、精品班、重點(diǎn)班。”近日，山東省財(cái)政廳廳長(zhǎng)于國(guó)安在山東省首期高端會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)班上表示。據(jù)了解，首批參訓(xùn)學(xué)員共有60名，實(shí)行嚴(yán)把“入口關(guān)”，努力做到科學(xué)公正、優(yōu)中選優(yōu)，他們是從山東全省嚴(yán)格篩選的270名參考人員中進(jìn)一步擇優(yōu)選拔確定的。

高級(jí)會(huì)計(jì)人才是廣東省經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量之一，廣東省財(cái)政廳廳長(zhǎng)曾志權(quán)對(duì)培訓(xùn)班的組織舉辦作出重要批示并親自審定培訓(xùn)工作方案。廣東省財(cái)政廳圍繞“加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)幸福廣東”、“企業(yè)內(nèi)部制約基本規(guī)范與實(shí)務(wù)案例淺析淺析”等重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)不足，于去年底舉辦了為期10天的廣東省高級(jí)會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)班。

西部地區(qū)在高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面也同樣不甘落后。在偏遠(yuǎn)的新疆，從啟動(dòng)高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)以來，共選拔培養(yǎng)高級(jí)會(huì)計(jì)人才2期64人，結(jié)業(yè)32人。

廣西壯族自治區(qū)財(cái)政廳迄今已選拔企業(yè)一期、企業(yè)二期、行政事業(yè)一期、注冊(cè)會(huì)計(jì)師一期共185名高層次會(huì)計(jì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)效果顯著。

重慶市現(xiàn)有高級(jí)會(huì)計(jì)師1800人，“到2020年，重慶市將培養(yǎng)一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)較高、富于創(chuàng)新的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍，會(huì)計(jì)人才發(fā)展水平在西部和長(zhǎng)江上游地區(qū)領(lǐng)先，達(dá)到東部沿海發(fā)達(dá)省市水平?！敝貞c市財(cái)政局會(huì)計(jì)處處長(zhǎng)左良倫表示，《重慶市會(huì)計(jì)行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2010－2020年）》于近日印發(fā)。

兩年、兩期培訓(xùn)班、92名學(xué)員，勾勒出會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程的進(jìn)程，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法囊括其中的涵義。“內(nèi)蒙古大學(xué)EMBA會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才方向班，是全國(guó)首個(gè)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才與高端商科教育的整合型創(chuàng)新項(xiàng)目。”財(cái)政廳總會(huì)計(jì)師趙兵表示?！皩MBA與人才領(lǐng)軍培養(yǎng)相結(jié)合，對(duì)我們?nèi)珔^(qū)會(huì)計(jì)人才的吸引力更大?！必?cái)政廳會(huì)計(jì)處處長(zhǎng)王栓柱說。

作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，找到適合自己的培養(yǎng)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才的最佳途徑成為王栓柱煞費(fèi)苦心的一件事。為此，會(huì)計(jì)處從2009年就開始籌劃布局。

篇7

【摘要】隨著中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)進(jìn)程的加快和該區(qū)域經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的快速發(fā)展，對(duì)適應(yīng)中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。本文針對(duì)我國(guó)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)存在的主要問題，提出了適應(yīng)中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的會(huì)計(jì)人才開放式培養(yǎng)模式，對(duì)我國(guó)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了新的有益的探索。

一、中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了新的要求

2004-2006年連續(xù)3年在中國(guó)廣西南寧成功舉辦了中國(guó)-東盟博覽會(huì)。到2006年末，中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易總額超過1萬億美元，呈現(xiàn)區(qū)域加快發(fā)展的好勢(shì)頭。據(jù)專家測(cè)算，到2010年，中國(guó)-東盟貿(mào)易區(qū)貿(mào)易額將從目前的1萬億美元，大幅提升到接近歐盟和北美自由貿(mào)易區(qū)的水平，并使中國(guó)和東盟的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率分別提高1個(gè)和0.8個(gè)百分點(diǎn)。由此可見，隨著中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的快速發(fā)展，我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)面臨著融入世界經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌道，并發(fā)揮會(huì)計(jì)作為國(guó)際通用的商業(yè)語(yǔ)言推動(dòng)國(guó)際貿(mào)易和中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的重要作用。同時(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了新的、更高的要求，主要體現(xiàn)在：

（一）寬厚的、全新的會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)技能

為適應(yīng)中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的會(huì)計(jì)人才的專業(yè)素質(zhì)需不斷更新和提高。不能沿用過去的思維方式設(shè)想需要學(xué)習(xí)和掌握的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)和掌握與國(guó)際接軌的寬厚、全新的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)和嫻熟的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能。一是必須掌握和熟悉會(huì)計(jì)的基本原理，包括會(huì)計(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)工作的基本原理；二是掌握和熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)應(yīng)用理論，主要包括中國(guó)和東盟國(guó)家的財(cái)務(wù)通則、財(cái)務(wù)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度；三是掌握與熟悉會(huì)計(jì)本質(zhì)與屬性、會(huì)計(jì)職能與地位、會(huì)計(jì)對(duì)象與任務(wù)等基本原理。特別需要掌握運(yùn)用會(huì)計(jì)理論對(duì)某一特定時(shí)期不同國(guó)家（地區(qū)）的會(huì)計(jì)問題進(jìn)行比較分析，從而得到比較系統(tǒng)的會(huì)計(jì)知識(shí)，才能從較高的視角上把握財(cái)會(huì)工作的運(yùn)行規(guī)律，提高財(cái)務(wù)分析能力。

（二）業(yè)務(wù)精湛，及時(shí)進(jìn)行職業(yè)判斷

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，產(chǎn)品的知識(shí)含量越來越高，加大了會(huì)計(jì)處理的難度和靈活性。新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、規(guī)定、處理方法不斷出現(xiàn)，會(huì)計(jì)制度在不斷完善之中；國(guó)際市場(chǎng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的利率、匯率、股票價(jià)格以及政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)在不斷變化等等情況，要求會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)精湛，有較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力，在多種方法中快速選擇最佳的會(huì)計(jì)核算方法，實(shí)施有效的管理與核算，降低風(fēng)險(xiǎn)和成本。

（三）開拓創(chuàng)新，實(shí)施高效、綜合控制

國(guó)際通行的企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)，決定了企業(yè)以追求利潤(rùn)最大化為最高目標(biāo)。企業(yè)為提高經(jīng)濟(jì)效益，高度重視對(duì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的控制。這就要求會(huì)計(jì)人員不但要會(huì)記賬、算賬、報(bào)賬，還要能進(jìn)行成本控制、成本預(yù)算、風(fēng)險(xiǎn)控制、業(yè)績(jī)考核與評(píng)價(jià)等工作，在國(guó)際貿(mào)易和區(qū)域貿(mào)易中，還要能夠進(jìn)行跨國(guó)投資決策與跨國(guó)營(yíng)運(yùn)資本管理等工作。

（四）知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化，成為經(jīng)營(yíng)理財(cái)?shù)男屑?/p>

隨著跨國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易形成的國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)增加，在中國(guó)-東盟乃至世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)趨于多樣化和高級(jí)化，會(huì)計(jì)人員不僅要掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，而且要懂得網(wǎng)絡(luò)、軟件等IT系列新的技術(shù)和知識(shí)，還要了解和熟悉經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相關(guān)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等知識(shí)。同時(shí)要能夠運(yùn)用外語(yǔ)（英語(yǔ)、東盟國(guó)家語(yǔ)言）進(jìn)行交流，不斷增強(qiáng)與東盟國(guó)家企業(yè)的溝通聯(lián)系，擴(kuò)大企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力。

二、目前我國(guó)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)存在的主要問題

縱觀目前高校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面，不同程度地存在著會(huì)計(jì)教育不適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的客觀情況，導(dǎo)致“兩難”現(xiàn)象：一方面，會(huì)計(jì)專業(yè)的本、專科畢業(yè)生很多，畢業(yè)生就業(yè)難；另一方面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型等素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才奇缺。隨著中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展，這“兩難”現(xiàn)象更加突出，更應(yīng)該引起重視和反思。

（一）學(xué)科結(jié)構(gòu)單一，會(huì)計(jì)人才知識(shí)面窄

一個(gè)嚴(yán)重的缺陷是過分注重會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，忽視與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和能力，導(dǎo)致培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才知識(shí)面窄。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校在會(huì)計(jì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上，基本上沿襲《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《預(yù)算會(huì)計(jì)》、《商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)》以及《成本會(huì)計(jì)》等課程框架，缺乏從事現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作技術(shù)所必需的其他專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論。如：經(jīng)濟(jì)管理、金融證券、投資等方面的知識(shí)和綜合技能。近年來，部分高校雖然通過拓寬專業(yè)面、實(shí)施學(xué)分制、開設(shè)選修課、推行第二學(xué)位制、主修輔修制等措施，但這些改革措施尚未完全到位，培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才知識(shí)面窄的問題，還沒有取得根本性改變。

（二）本科教學(xué)力量薄弱，會(huì)計(jì)人才業(yè)務(wù)功底不牢

高校的會(huì)計(jì)本科、?？平逃?，既要進(jìn)行會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高會(huì)計(jì)應(yīng)用和研究水平。要有相當(dāng)數(shù)量的具有豐富教學(xué)實(shí)踐和科研能力的骨干老師在教學(xué)第一線，大膽創(chuàng)新培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，傳授會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，提高學(xué)生研究能力。然而，我國(guó)高校的知名教師、骨干教師偏少，且這部分名師、骨干的主要工作是指導(dǎo)研究生或從事科研工作，致使會(huì)計(jì)本、?？平虒W(xué)力量薄弱。另外，在目前追求高經(jīng)濟(jì)效益的驅(qū)動(dòng)下，師生比嚴(yán)重不足，班級(jí)人數(shù)過多，教室過于擁擠，導(dǎo)致教師指導(dǎo)不力，嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)本、?？茖W(xué)生的教學(xué)水平和質(zhì)量，培養(yǎng)的人才業(yè)務(wù)功底不牢。

（三）培養(yǎng)模式單一，會(huì)計(jì)人才能力不強(qiáng)

由于種種原因，在高校會(huì)計(jì)教育中仍然存在重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)輕能力、重共性輕個(gè)性的現(xiàn)象，把本來具有不同個(gè)性、不同特點(diǎn)的人才苗子，用整齊劃一的培養(yǎng)規(guī)格和模式，壓成了千人一面的所謂“合格人才”，遏制了人才在成長(zhǎng)過程中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才能力不強(qiáng)。

（四）不注重培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才職業(yè)道德修養(yǎng)差

會(huì)計(jì)是一種職業(yè)性質(zhì)很強(qiáng)的工作，有比較健全的職業(yè)規(guī)范。毋庸諱言，我國(guó)高校在加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)方面缺乏針對(duì)性和專業(yè)性，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)和會(huì)計(jì)制度缺乏深入的理解和把握，會(huì)計(jì)職業(yè)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，不能處理好國(guó)家、集體、個(gè)人三方面的利益關(guān)系，提供的會(huì)計(jì)信息失真，做假賬較為普遍，甚至發(fā)生人格扭曲的現(xiàn)象。

三、適應(yīng)中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的對(duì)策措施

總體思路是：以中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場(chǎng)需求作為會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)原則，以充分利用國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩個(gè)教育市場(chǎng)、兩種教育資源為培養(yǎng)方式，以應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國(guó)際型為培養(yǎng)目標(biāo)，通過市場(chǎng)配置資源，有效優(yōu)化和配置國(guó)內(nèi)外教育、企業(yè)和人才資源等，探索形成“不求整體教育水平一流，但求辦學(xué)特色”的適應(yīng)中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的會(huì)計(jì)人才開放式培養(yǎng)模式。

（一）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，加快我國(guó)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的教育改革和創(chuàng)新

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，倡導(dǎo)探索性、開放式的教學(xué)改革

探索性、開放式的教學(xué)方式是幫助學(xué)生確立一種新的探索性的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們?cè)谥朗鞘裁春蜑槭裁吹幕A(chǔ)上，主動(dòng)尋求知識(shí)，知道怎么做和知道誰(shuí)有能力去做，學(xué)會(huì)從豐富的知識(shí)系統(tǒng)中捕捉、提煉自己所需的知識(shí)和信息，并運(yùn)用到會(huì)計(jì)實(shí)踐中去。把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育與專業(yè)理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，在探索性學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

2.明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格

培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國(guó)際型的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。其內(nèi)容包括：精通我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)制度，熟悉國(guó)際特別是東盟國(guó)家會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和慣例，具備國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)水準(zhǔn)和基本具有國(guó)際會(huì)計(jì)特別是東盟國(guó)家會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)水平，能熟練運(yùn)用英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)，具有全面綜合素質(zhì)與適應(yīng)能力，能在跨國(guó)公司、外商投資企業(yè)、國(guó)際或國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)師事務(wù)所、政府和企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。

適應(yīng)中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)格，主要包括：（1）熟練掌握和運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)基本概念和基本知識(shí)，掌握中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度，熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)特別是東盟國(guó)家會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和慣例；（2）具備良好的管理學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、法學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)和能力；（3）具備良好的英語(yǔ)或東盟國(guó)家語(yǔ)言的聽、說、讀、寫、譯等能力，達(dá)到與東盟人士無障礙交流水平；（4）具有較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以及良好的組織與管理能力、溝通與協(xié)調(diào)能力；（5）掌握良好的科研方法，具備一定的會(huì)計(jì)學(xué)研究能力，了解會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展前沿，把握會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)；（6）具有遵紀(jì)守法意識(shí)，良好的職業(yè)道德、高尚的品質(zhì)和情操。

3.優(yōu)化課程體系，突出重外語(yǔ)、厚基礎(chǔ)、寬知識(shí)、強(qiáng)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)特色

（1）重外語(yǔ)（英語(yǔ)、東盟國(guó)家語(yǔ)言），是指強(qiáng)化學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的外語(yǔ)應(yīng)用能力。因此，大學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)課程調(diào)整為鞏固和加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，增設(shè)東盟國(guó)家語(yǔ)言（小語(yǔ)種）課程，無論是英語(yǔ)還是東盟國(guó)家小語(yǔ)種，強(qiáng)化口語(yǔ)、聽力、閱讀、寫作與翻譯等綜合訓(xùn)練，要求學(xué)生大學(xué)二年級(jí)和四年級(jí)分別通過國(guó)家四級(jí)、六級(jí)英語(yǔ)考試，熟練掌握和運(yùn)用至少一個(gè)東盟國(guó)家語(yǔ)言進(jìn)行交流。

(2)厚基礎(chǔ)，是指具有較雄厚的會(huì)計(jì)專業(yè)基本理論和基本知識(shí)。專業(yè)課程主要包括會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、公司財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、成本與管理會(huì)計(jì)、審計(jì)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析、國(guó)際會(huì)計(jì)、投資、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際稅收、國(guó)際商法、中外會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與慣例比較等課程。

(3)寬知識(shí)，是指具有較寬的會(huì)計(jì)專業(yè)及相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。包括管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、貨幣銀行學(xué)、法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)法與稅法等課程為必修課程，并要求學(xué)生選修管理類、經(jīng)濟(jì)類、人文科學(xué)類等2-5門課程。

(4)強(qiáng)化實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的實(shí)習(xí)訓(xùn)練。采取“四段式三類實(shí)習(xí)”強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生分兩段深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理或?qū)徲?jì)的過程和要求；建立手工會(huì)計(jì)學(xué)原理和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室；建立電算化會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室和電算化審計(jì)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。

4.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

(1)在教學(xué)內(nèi)容方面，注重優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)課程。突出國(guó)際會(huì)計(jì)特別是東盟國(guó)家的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與慣例，并能熟練運(yùn)用專業(yè)英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格和注冊(cè)審計(jì)師資格考試。要求學(xué)生既能熟練掌握中國(guó)會(huì)計(jì)電算化軟件（如用友、金碟等財(cái)務(wù)軟件），又能熟練應(yīng)用國(guó)外財(cái)務(wù)軟件。

(2)在教學(xué)方法上，大膽進(jìn)行改革，采用案例分析法、自學(xué)與討論法、試驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合法、多形式作業(yè)法、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法和研究型學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。

5.改革教學(xué)管理

全面修訂會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，明確適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)要求以及課程體系和保障措施。實(shí)行完全的學(xué)分制，包括主輔修制、選修制、彈性學(xué)制，為學(xué)生塑造自我、發(fā)展個(gè)性建立科學(xué)合理的機(jī)制。認(rèn)真搞好教學(xué)管理，做好專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估和教學(xué)評(píng)估工作，以評(píng)促改，以評(píng)促建；按照新的教學(xué)計(jì)劃，抓好教材、教學(xué)大綱、題庫(kù)建設(shè)，規(guī)范教學(xué)行為；完善院校、教師評(píng)教和學(xué)生評(píng)教的雙重評(píng)教制度。

（二）加強(qiáng)同東盟國(guó)家高校的教育合作

1.大力借鑒和引進(jìn)東盟國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，例如借鑒新加坡的雙語(yǔ)教學(xué)、外部遠(yuǎn)程教育、海外辦學(xué)和馬來西亞的“雙聯(lián)課程”等；引進(jìn)新加坡、馬來西亞等教育發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)課程和外語(yǔ)版教材，部分課程直接用外語(yǔ)授課。

2.建立與東盟國(guó)家高等教育辦學(xué)合作，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。在聯(lián)合辦學(xué)方向上，可以同東盟高校在會(huì)計(jì)人才的本科、研究生、博士生等層次進(jìn)行交流和聯(lián)合培養(yǎng)，包括開展聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)位課程和雙學(xué)位課程；在聯(lián)合辦學(xué)內(nèi)容上，引進(jìn)東盟的先進(jìn)教育資源，學(xué)習(xí)的優(yōu)秀辦學(xué)理念和方法，借助東盟國(guó)家高校的管理經(jīng)驗(yàn)；在辦學(xué)方式上，可以互派訪問學(xué)者、交流教師、交流學(xué)生到對(duì)方國(guó)家高校學(xué)習(xí)，互通學(xué)習(xí)課程；在學(xué)分機(jī)制上，擴(kuò)大在教育質(zhì)量監(jiān)督和認(rèn)證領(lǐng)域的合作，尋求建立中國(guó)―東盟之間互認(rèn)學(xué)分、學(xué)位和文憑的互相認(rèn)證制度。

3.大力推進(jìn)中國(guó)-東盟國(guó)家高等院?；フ袝?huì)計(jì)學(xué)留學(xué)生工作，促進(jìn)雙方高等院校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面的合作與發(fā)展。中國(guó)-東盟國(guó)家高等院校互招會(huì)計(jì)學(xué)留學(xué)生，可以有效地促進(jìn)教育的發(fā)展，帶動(dòng)高等教育升級(jí)，推動(dòng)高等教育的優(yōu)化。通過招收東盟國(guó)家的留學(xué)生，增進(jìn)對(duì)東盟國(guó)家高等教育的了解，增加我國(guó)高校學(xué)生同東盟國(guó)家學(xué)生互相接觸、交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)與東盟國(guó)家留學(xué)生的互相交流和共同進(jìn)步。

（三）校企聯(lián)合，創(chuàng)新高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式

1.加強(qiáng)同東盟國(guó)家企業(yè)集團(tuán)的聯(lián)合辦學(xué)，提高會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的水平和能力。我國(guó)高校同東盟國(guó)家企業(yè)集團(tuán)在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面，應(yīng)該通過多元化的合作方式實(shí)現(xiàn)校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的培養(yǎng)模式。一是實(shí)行東盟國(guó)家企業(yè)給我國(guó)高等院校注資的方式聯(lián)合辦學(xué)，校企實(shí)行董事會(huì)方式進(jìn)行管理，共同培養(yǎng)企業(yè)所需的會(huì)計(jì)人才；二是東盟國(guó)家企業(yè)給予適當(dāng)資金贊助我國(guó)高校，企業(yè)委托培養(yǎng)所需的會(huì)計(jì)人才；三是東盟國(guó)家的企業(yè)作為我國(guó)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的海外實(shí)習(xí)基地，每年選派中國(guó)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)可以在優(yōu)秀的學(xué)生中挑選適合企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人才。

篇8

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)；改革；“互聯(lián)網(wǎng)+”

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中的不斷應(yīng)用，電子商務(wù)得到快速的發(fā)展，電子支付方式被廣泛應(yīng)用，這些都促進(jìn)了會(huì)計(jì)內(nèi)容的不斷變化。本文研究基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)出現(xiàn)的新變化，為會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出新的解決方案。

1會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是指對(duì)人才進(jìn)行教育、培訓(xùn)的過程。會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)是對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)訓(xùn)練的過程，現(xiàn)如今會(huì)計(jì)專業(yè)和其他專業(yè)的融合越來越明顯，尤其是互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)界限更加模糊。也許在不久的將來，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作將會(huì)消失，會(huì)計(jì)不再做“會(huì)計(jì)”，會(huì)計(jì)專業(yè)也變得不專業(yè)，社會(huì)需要“通才”。這給我們的會(huì)計(jì)教育帶來了一個(gè)新的課題，那就是我們的大學(xué)要培養(yǎng)什么樣的人才能適應(yīng)這種變化？本文就互聯(lián)網(wǎng)下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)專業(yè)進(jìn)行討論。

2互聯(lián)網(wǎng)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的影響及人才培養(yǎng)對(duì)策

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)是幫助初學(xué)者掌握基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)?；纠碚摬糠值暮诵氖菚?huì)計(jì)要素的概念、會(huì)計(jì)等式、賬戶、復(fù)式記賬原理；基本方法和技術(shù)的核心是圍繞會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表展開的會(huì)計(jì)核算循環(huán)過程和基本方法。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)興起，實(shí)體店、商場(chǎng)的銷售部份被網(wǎng)絡(luò)銷售代替，其結(jié)算方式也由現(xiàn)金或銀行結(jié)算變成支付寶、微信等電子支付方式，生產(chǎn)方式也由生產(chǎn)、儲(chǔ)存、銷售變成產(chǎn)銷一體的協(xié)同生產(chǎn)，幾乎不需庫(kù)存，加上電子開票系統(tǒng)，電子報(bào)稅系統(tǒng)廣泛使用。所有這些變化對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了較大影響。主要會(huì)計(jì)影響如下：（1）會(huì)計(jì)主體影響，在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)環(huán)境下，會(huì)計(jì)人員大都由企業(yè)雇用，會(huì)計(jì)人員比較容易理解會(huì)計(jì)主體性，他們明白會(huì)計(jì)主體就是會(huì)計(jì)為之服務(wù)的對(duì)象。而在互聯(lián)網(wǎng)下會(huì)計(jì)人員可以共享，記賬，網(wǎng)絡(luò)記賬成為新寵，在這種情況下會(huì)計(jì)主體觀念較模糊。（2）貨幣計(jì)量有新內(nèi)含，傳統(tǒng)貨幣是固定充當(dāng)一般等價(jià)物商品，它具有支付手段、儲(chǔ)藏手段等四大職能，互聯(lián)網(wǎng)下，其支付手段發(fā)生較大變化；互聯(lián)網(wǎng)金融興起，也改變了金融成本。（3）會(huì)計(jì)分期也發(fā)生變化，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)下，由于考慮會(huì)計(jì)工作量，在工作效率與經(jīng)濟(jì)效率之間進(jìn)行平衡，一般是一月結(jié)一次賬，而在互聯(lián)網(wǎng)下，會(huì)計(jì)結(jié)賬期可以變短。（4）會(huì)計(jì)賬、證、表都發(fā)生變化，首先原始憑證變成網(wǎng)上原始憑證，入庫(kù)單也是機(jī)制、支票等結(jié)算憑證是手制，有的沒有；會(huì)計(jì)報(bào)表由網(wǎng)上報(bào)表，采用通用代碼編輯。（5）沒有平行登記，在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)環(huán)境下，為加強(qiáng)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制，會(huì)計(jì)工作分總賬和明細(xì)賬，由不同人同時(shí)登記，這樣一方面進(jìn)行內(nèi)部監(jiān)督，同時(shí)通過月未對(duì)賬，能查出賬簿登記問題，而在計(jì)算機(jī)處理賬務(wù)情況下，沒有總賬與明細(xì)賬平行登記。其內(nèi)控主要通過憑證審核。（6）財(cái)產(chǎn)清查制度也發(fā)生變化，在互聯(lián)網(wǎng)財(cái)產(chǎn)物資可以通過條形碼技術(shù)將商品、材料掃描進(jìn)采購(gòu)、存貨系統(tǒng)，自動(dòng)生成相應(yīng)憑證進(jìn)行總賬系統(tǒng)，月未自動(dòng)盤存商品，也就是采用永續(xù)盤存制盤點(diǎn)，實(shí)地盤存制在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)下，平時(shí)材料、商品入庫(kù)已根據(jù)相關(guān)憑證登記入賬，但由于難以分辨同種商品不同成本而沒入賬，月末以存計(jì)銷而形成一種財(cái)產(chǎn)清查制度。針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論產(chǎn)生影響，應(yīng)加大信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，同時(shí)開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)金融，電子商務(wù)、跨境電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集，條碼技術(shù)學(xué)習(xí)。

3互聯(lián)網(wǎng)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)影響及對(duì)策

目前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要按各項(xiàng)會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告為主線展開的教學(xué)內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理業(yè)務(wù)和方法出現(xiàn)新變化，主要表現(xiàn)在以下方面。(1)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中存貨計(jì)量方法主要有個(gè)別計(jì)價(jià)法、先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法，采用先進(jìn)先出法要求存貨按一定方法流轉(zhuǎn)，要讓存貨流轉(zhuǎn)與成本流轉(zhuǎn)相一致，這樣計(jì)算的成本才精確，這在互聯(lián)網(wǎng)下沒有必要，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)下存貨就通過供應(yīng)鏈系統(tǒng)進(jìn)行管理，在ERP下供應(yīng)鏈與財(cái)務(wù)系統(tǒng)就集成在一起。加權(quán)平均法是為了減輕會(huì)計(jì)人員工作量而采用的一種簡(jiǎn)易計(jì)算成本方法，這種方法計(jì)算結(jié)果不精確，所以在互聯(lián)網(wǎng)下發(fā)出存貨采用個(gè)別計(jì)價(jià)法更方便。由于電子商務(wù)的發(fā)展，網(wǎng)上銷售占比越來越大，而網(wǎng)上銷售可實(shí)現(xiàn)直銷，商品由廠家直接發(fā)往消費(fèi)者，這樣網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷企業(yè)銷售會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)也發(fā)生變化。直銷商品成本結(jié)轉(zhuǎn)如下。借：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本貸：在途物資而傳統(tǒng)銷售成本結(jié)轉(zhuǎn)借：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本貸：庫(kù)存商品(2)互聯(lián)網(wǎng)下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的估計(jì)方法更科學(xué)合理。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中有許多會(huì)計(jì)估計(jì)方法，這些會(huì)計(jì)做計(jì)方法在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)下出于減輕會(huì)計(jì)人員工作量考慮，往往在實(shí)際工作中由企業(yè)根據(jù)實(shí)際選擇一些節(jié)省工作量的簡(jiǎn)易方法，在核算時(shí)沒有滿足精確性要求。如壞賬準(zhǔn)備會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定可以用應(yīng)收賬款百分比法和賬齡分析法，在互聯(lián)網(wǎng)下，會(huì)計(jì)上應(yīng)收賬款可以通過應(yīng)收賬款系統(tǒng)進(jìn)行賬齡自動(dòng)管理，通過設(shè)置不同賬齡下壞賬比率，可自動(dòng)計(jì)算壞賬數(shù)額。持有至到期投資也可由計(jì)算機(jī)自動(dòng)計(jì)算實(shí)際利率法下投資收益。在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)下固定資產(chǎn)折舊往往為了減輕會(huì)計(jì)人員工作量，往往以本月月初固定資產(chǎn)原值乘固定資產(chǎn)分類折舊率來計(jì)算，而不是采用使用年限法、雙倍余額遞減法、年數(shù)總和法、工作量法計(jì)算折舊。而在互聯(lián)網(wǎng)下會(huì)計(jì)折舊則采用使用年限法、雙倍余額遞減法、年數(shù)總和法、工作量法，這樣可使會(huì)計(jì)折舊計(jì)算更準(zhǔn)確。(3)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的影響。為推動(dòng)企業(yè)會(huì)計(jì)信息標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，財(cái)政部于2010年《財(cái)政部關(guān)于企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則通用分類標(biāo)準(zhǔn)的通知》，將可擴(kuò)展商業(yè)報(bào)告語(yǔ)言（XBRL）技術(shù)規(guī)范系應(yīng)用到會(huì)計(jì)工作中，于是產(chǎn)生會(huì)計(jì)報(bào)表元數(shù)據(jù)的概念，元數(shù)據(jù)是關(guān)于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)（dataaboutdata），它是一種廣泛存在的現(xiàn)象，在許多領(lǐng)域有其具體的定義和應(yīng)用。元數(shù)據(jù)是描述其他數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)，或者說是用于提供某種資源的有關(guān)信息的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，是描述信息資源或數(shù)據(jù)資源等對(duì)象屬性的數(shù)據(jù)。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，應(yīng)研究出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)銷售新業(yè)態(tài)，各種網(wǎng)絡(luò)居間企業(yè)出現(xiàn)，會(huì)計(jì)導(dǎo)致新的會(huì)計(jì)核算方法和業(yè)務(wù)出現(xiàn)，當(dāng)機(jī)器人銷售出現(xiàn)后會(huì)出現(xiàn)會(huì)計(jì)業(yè)自動(dòng)化。因而會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)反映這種變化，會(huì)計(jì)人才應(yīng)知道有關(guān)商業(yè)智能相關(guān)知識(shí)，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直銷知識(shí)有相當(dāng)了解，并對(duì)跨境電商軟件使用有相當(dāng)了解，如速賣通使用。同時(shí)還應(yīng)學(xué)習(xí)網(wǎng)上報(bào)稅，網(wǎng)上通關(guān)知識(shí)。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的影響，應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)人才開設(shè)元數(shù)據(jù)相關(guān)知識(shí)講座，開設(shè)大數(shù)據(jù)分析課程、并對(duì)數(shù)據(jù)采集技術(shù)，射頻技術(shù)進(jìn)行講解。

4互聯(lián)網(wǎng)對(duì)成本會(huì)計(jì)的影響及對(duì)策

4.1在互聯(lián)網(wǎng)下傳統(tǒng)成本核算日益簡(jiǎn)單化和自動(dòng)化

在傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)中，我們進(jìn)行成本核算主要有三種方法，品種法、分步法，它又分逐步分項(xiàng)結(jié)轉(zhuǎn)分步法、逐步綜合結(jié)轉(zhuǎn)分步法、平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法，在互聯(lián)網(wǎng)下可只保留品種法和逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法，逐步綜合結(jié)轉(zhuǎn)分步法、平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下沒有必要，在傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)下貨物與成本不同時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)情況，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不會(huì)出現(xiàn)，同時(shí)約當(dāng)產(chǎn)量法計(jì)算不準(zhǔn)確，可改成工序作業(yè)成本法，這樣計(jì)算結(jié)果更準(zhǔn)確。

4.2互聯(lián)網(wǎng)下作業(yè)成本成為新龐作業(yè)成本法

(Activity-BasedCosting，簡(jiǎn)稱ABC)是一種以作業(yè)為基礎(chǔ)的成本核算制度和成本管理系統(tǒng)。作業(yè)成本法以成本對(duì)象(產(chǎn)品、服務(wù)、客戶等)消耗作業(yè)，作業(yè)消耗資源為理論原則，以作業(yè)為中介，確定成本動(dòng)因，把資源成本歸集到作業(yè)上，再把作業(yè)成本歸集到相應(yīng)的成本對(duì)象上，從而擺脫了傳統(tǒng)成本核算無法分配復(fù)雜而高額的間接費(fèi)用和輔助費(fèi)用的困境，使間接費(fèi)用和輔助費(fèi)用分配得更為合理，以便較及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)地計(jì)算出成本對(duì)象的真實(shí)成本。動(dòng)因是指決定成本發(fā)生的那些重要的活動(dòng)或事項(xiàng)。它可以是一個(gè)事項(xiàng)、一項(xiàng)活動(dòng)或作業(yè)。作業(yè)成本動(dòng)因可分為三類：執(zhí)行動(dòng)因、（均衡）數(shù)量動(dòng)因和強(qiáng)度動(dòng)因。在互聯(lián)網(wǎng)下，加強(qiáng)作業(yè)成本學(xué)習(xí)，將作業(yè)成本與供應(yīng)鏈結(jié)合起來。通過工序、節(jié)拍引入，分析工序、節(jié)拍成本變化動(dòng)因進(jìn)行明細(xì)科目設(shè)置，通過ERP軟件核算各種動(dòng)因成本和工序成本，最后在成本分析模塊中進(jìn)行作業(yè)成本分析，為降低成本提供決策依據(jù)。加強(qiáng)ERP會(huì)計(jì)軟件和SAP會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用，將上述會(huì)計(jì)與互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)結(jié)合，通過ERP、SAP會(huì)計(jì)軟件學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)下會(huì)計(jì)理論、實(shí)踐變化有更深的理解。

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