時間：2023-06-11 08:22:48
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇網(wǎng)絡暴力的案例，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
按照文件要求，市委網(wǎng)信辦對照工作職責，認真排查梳理了我市網(wǎng)絡安全風險點，逐項建立完善工作機制，現(xiàn)匯報如下：
1.網(wǎng)絡安全風險研判工作：制定了《網(wǎng)絡安全事件應急預案》，明確了由于人為原因、軟硬件缺陷或故障、自然災害等對網(wǎng)絡和信息系統(tǒng)或其數(shù)據(jù)造成危害引發(fā)負面影響的事件的分析和處理。
2.網(wǎng)絡安全風險決策評估機制：成立了網(wǎng)絡安全和信息化領(lǐng)導小組，對全市網(wǎng)絡安全工作統(tǒng)籌指揮。制定了《網(wǎng)絡安全和信息化委員會工作規(guī)則》，明確網(wǎng)絡安全工作職責和工作制度。
3.網(wǎng)絡安全風險防控協(xié)同機制：組建了網(wǎng)絡安全專家小組，努力應對新形勢下網(wǎng)絡安全錯綜復雜的局面，提高網(wǎng)絡安全保障水平。實施網(wǎng)絡安全事件應急處置聯(lián)席會制度，對全市網(wǎng)絡安全事件的進行預防和應急處理。
4. 網(wǎng)絡安全風險防控責任機制：下發(fā)了《貫徹落實<黨委（黨組）網(wǎng)絡安全工作責任制實施辦法>責任分工方案》，明確責任主體和責任分工，提高網(wǎng)絡風險防范防控意識和能力。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境；檔案管理；保密技術(shù)；優(yōu)化策略
近年來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到人們的日常生活中，對于檔案管理部門而言，檔案的存儲以及收發(fā)工作在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下能夠更加高效快捷的進行。目前，電子化檔案已經(jīng)成為了一種發(fā)展趨勢，檔案管理部門通過將檔案存放在云端來拓展檔案的傳播空間，讓需求者能夠在第一時間快速的檢索到自己想要的檔案。然而，正是這種快捷性，為一些不法分子提供了犯罪的機會。網(wǎng)絡本身具有開放性以及虛擬性的特點，一些惡意軟件或是黑客很容易利用這種漏洞來對檔案進行攻擊或是惡意讀取、修改。因此，檔案的網(wǎng)絡化管理成為了檔案工作的重點內(nèi)容。
一、網(wǎng)絡檔案管理存在的弊端
（一）管理人員思想上不夠重視
隨著信息化的不斷發(fā)展，越來越多的檔案被存放至互聯(lián)網(wǎng)上。這些檔案不僅是個人信息的檔案，還包括一些工程或是國家級別的安全信息問題。因此檔案面臨的安全威脅級別并不低，并且隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，這種威脅已經(jīng)呈現(xiàn)出頻繁并且向著更高技術(shù)性的趨勢發(fā)展。然而，在這種狀況下，檔案部門的管理人員在安全管理這一方面的重視程度仍舊不足，只關(guān)心檔案有沒有適應現(xiàn)代化的管理需求進行了電子化，仍不去加強對這些電子檔案的安全管理。
（二）傳輸手段的不安全
檔案的收集與管理是為了讓人們能夠更好的利用檔案，而不是說在收集之后就置之不管。因此檔案是要經(jīng)常被移出與收錄的。在交接過程中，傳輸方式主要是以軟件為主。目前我國使用最為廣泛的傳輸軟件無非就是MSN與騰訊QQ，這類軟件雖然會在數(shù)據(jù)傳輸時進行加密認證，但認證級別并不高，一些技術(shù)較強的黑客能夠輕易將數(shù)據(jù)截獲，讀取之后再釋放，讓檔案傳輸雙方都無法察覺。
（三）管理人員自身能力不達標
電子檔案數(shù)量龐大，涉及到的范圍也越來越廣，網(wǎng)絡中對檔案的管理人員在一開始接受培訓合格后上崗，在當時的條件下是能夠保障檔案安全的。但是由于互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展迅速，在短短幾年的時間內(nèi)就深入到生活學習的各個角落，因此檔案在管理技術(shù)上也要隨之提高。但是，由于思想上的局限性，檔案管理工作者往往會疏于對自身能力的提高，對計算機網(wǎng)絡并不能有效了解，為管理工作帶來弊端。
二、優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境下檔案管理與加密的措施
（一）做好電子檔案與紙質(zhì)檔案同步管理
在資料收集的過程中，紙質(zhì)文件是必不可少的。紙質(zhì)檔案相當于一份證明的“原件”，而這類原件的電子化就是將其掃描之后的文件形式。對于一份檔案來說，若是需要經(jīng)常性的被查閱或是移交，這個過程中檔案比較容易受到損壞或是遺失。因此檔案若是要進行轉(zhuǎn)移，可以使用電子檔案。同時，對于紙質(zhì)原件也應該妥善保存，盡管已經(jīng)有了電子檔案，但由于網(wǎng)絡環(huán)境的不安全，一旦電子檔案遭到破壞就難以恢復。因此紙質(zhì)檔案一來可以提供原件，二來能夠保障電子檔案遭到損壞之后能夠及時彌補。
（二）合理選擇文件格式
檔案的電子化有多種格式可以選擇，對于不同用途的檔案應該選擇不同的格式來保存。對于檔案管理部門而言，每年都應該對電子檔案進行至少一次的讀取，保證其有效性。在發(fā)現(xiàn)文件損壞或是無法讀取的情況時，應該及時與檔案建設部門聯(lián)系，保障檔案的完整性。
對于一些需要編輯的文件，像是人事檔案或是工作檔案，可以采用word格式進行存儲，以便于在檔案信息需要更新時能夠方便的進行修改；對于一些像是工程的管理材料檔案或是合同等檔案，可以使用pdf格式來存儲，這種圖片文件的格式更有利于檔案的安全保存。
（三）制定健全的法律法規(guī)
網(wǎng)絡環(huán)境需要有效的制度去完善，對于一項信息系統(tǒng)，其政策法規(guī)是對運行中各項機制有機整合的標準，也是網(wǎng)絡信息建設的原則。完善法律法規(guī)的建設首先就是要建立好一個管理目標，要求能夠有效反映當下網(wǎng)絡環(huán)境的特點，并根據(jù)現(xiàn)有法規(guī)的漏洞來進行優(yōu)化。
完善的規(guī)定不僅是針對網(wǎng)絡安全管理而言的，也還要加強對信息人才、信息技術(shù)以及信息投資的培養(yǎng)。網(wǎng)絡是一個開放性的環(huán)境，應該具備綜合性較強管理條文。在信息安全方面，管理者要提出行之有效的安全管理條例，每個網(wǎng)絡中的成員都應遵守，這樣才能共同構(gòu)建一個安全和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。
（四）做好檔案保密工作
在網(wǎng)絡中，一些檔案是可以供人們?yōu)g覽的，例如人事檔案、個人簡歷等，而一些檔案是不能夠任意下載的，就像是工程或是國家檔案。按照我國《保密法》及其實施細則，對檔案的管理應該要分為保密檔案與非保密檔案。并且像是具有保密年限的檔案，一旦時間到了就應馬上解密，供人們?yōu)g覽。對檔案的保密程度劃分要嚴密，過于貴重的保密應慎重入網(wǎng)。按照保密程度的不同，采取的安全協(xié)議標準也不一樣。
（五）完善檔案保密技術(shù)
1、對稱型加密技術(shù)
使用單獨的密鑰對文件進行加密，在解密時也運用同一密鑰。這種保密方法的計算量比較小，系統(tǒng)響應速度快，比較適合一般檔案的管理。
2、不對稱加密技術(shù)
不對稱加密使用的是公共秘鑰，需要傳輸雙方用公密與私密結(jié)合來完成。這種方式適合于分布式系統(tǒng)中的加密，在使用過程中，應注意密鑰的妥善保存。
3、不可逆加密
這種加密技術(shù)指的是數(shù)據(jù)一旦被加密，就無法進行解密，只有在輸入相同數(shù)據(jù)并且經(jīng)過相同加密算法之后才能夠得到相同的加密數(shù)據(jù)。這種技術(shù)適用于數(shù)據(jù)量不大的情況，例如合同檔案或是工程招標投標檔案。
三、結(jié)語
信息化的發(fā)展為我國檔案管理事業(yè)帶來了新的基于與挑戰(zhàn)，在利用電子化與信息化的同時，網(wǎng)絡環(huán)境下的檔案管理應該注意其安全性，加強對電子檔案的管理與保密工作，保障檔案信息的有效性。
個案基本情況
趙某,男,12歲,小學五年級插班生。五年級第一學期從黑龍江省某農(nóng)村小學轉(zhuǎn)到我校,因沉迷于網(wǎng)絡游戲前來咨詢。
趙某適齡入學,聰明伶俐,學習成績優(yōu)秀,曾被評為三好學生。一年前趙某全家遷入?yún)墙＾D(zhuǎn)入新的小學后,趙某發(fā)現(xiàn)自己在學習上的優(yōu)勢蕩然無存。特別是英語,班里的同學聽說讀寫樣樣精通,而自己只懂得幾句簡單的英語會話,“奧數(shù)”更是從來沒聽說過。恰逢國慶長假,應邀去一位同學家玩,這位同學教給他玩網(wǎng)絡游戲,趙某甚覺新奇有趣,從網(wǎng)絡游戲中獲得了成就感。于是趙某謊稱學習需要,纏著母親也買了一臺電腦。趙某在電腦上偷偷地裝上了游戲軟件,每天閉門玩游戲?qū)⒔?小時,欲罷不能。
回顧以往,趙某學習自覺,能獨立完成作業(yè),課余喜歡看《水滸》、《三國演義》等名著。在農(nóng)村時,喜歡與同學踢足球。轉(zhuǎn)學后,由于不適應新環(huán)境,考試成績又不理想,自尊心受挫,沉迷于網(wǎng)絡游戲,無心向?qū)W。
趙某主訴:“我的學習底子太差,與同學差距太大,根本追不上他們。我在學習上是沒有希望了?！薄拔乙蚕Ｍ淖?可是在玩網(wǎng)絡游戲時,我感到很滿足,如果不玩,我會很失落。我還喜歡踢足球,希望成為一名足球明星。”
父母訴述:孩子由于沉迷網(wǎng)絡游戲?qū)е鲁煽兿陆?父親很氣憤,打了他一耳光,但他仍一放學就鉆進自己的房間里玩游戲,有時連飯也不吃,對母親苦口婆心的勸說也很反感。自從沉迷網(wǎng)絡游戲后,不愿意父母管他的功課。上課精神萎靡,無心學習,成績每況愈下。
咨詢過程
第一次:在會談中我與趙某建立了良好的咨詢關(guān)系,了解了趙某的基本情況和主要問題特征以及對問題的認識和感受,探尋趙某的心理矛盾及改變意愿。
我分析趙某學習不適應導致沉迷網(wǎng)絡游戲,屬于心理問題的范疇。我將分析結(jié)果反饋給父母及孩子。
1.趙某沉迷網(wǎng)絡游戲是對新的學習環(huán)境不適應所導致,并不是單純的網(wǎng)絡游戲癡迷癥;也不是單純的學,因為他愿意讀自己喜歡的書,有自己的見解。
2.趙某的自卑來自于學業(yè)失敗,但他內(nèi)心渴望獲得成功。通過玩網(wǎng)絡游戲,他獲得成功的心理得到滿足。
根據(jù)以上的評估與診斷,同家長和求助者協(xié)商,確定如下咨詢目標:
具體目標與近期目標:減少趙某的網(wǎng)絡游戲次數(shù),增強學習興趣,提高學習成績。
最終目標與長期目標:改變趙某的不良認知,完善個性,增強其社會適應能力。
第二次:我繼續(xù)加深與趙某的咨詢關(guān)系;采用認知干預的方法,促使趙某自己尋找改變的目標,并確立行為矯治階段目標。
根據(jù)趙某的愿望,雙方一起確立四個階段的行為矯治目標:
第一階段:由每天玩一次網(wǎng)絡游戲減少到每兩天玩一次(一次2~3小時)。上課認真聽講,并堅持半個月。如果能做到就獎勵一本卡通書,每兩周踢一場球。
第二階段:每周玩2次(一次2小時),上課能回答老師的提問(老師事先為他準備的問題),堅持半個月。如果能做到就獎勵一本電玩書,每周踢一場球。
第三階段:每周末玩一次(一次2小時)。能認真完成老師為他布置的作業(yè),堅持一個月。如果考試成績比以前有進步,就獎勵一本世界名著,每周踢兩場球。
第四階段:每2~3周玩一次(一次2小時)。鞏固堅持三個月,如果考試成績比以前有進步,獎勵一套世界名著,每周踢三場球。
我還給趙某以及其父母布置了咨詢作業(yè):①準備一個作業(yè)本,每天晚上制定第二天的活動計劃,以小時為單位,并及時記錄計劃的完成情況和自己的感受。②父母與老師交談一次,取得老師的配合。③父母給予積極評價,實行“代幣法”,以“代幣”量贏得趙某愿望的滿足:買卡通書、電玩書、名著,踢足球。對每一項活動計劃的完成給予正面強化。
第三次:在咨詢會談中,我評估了趙某第一階段的家庭作業(yè)完成情況:不玩游戲的天數(shù)里感覺很無聊,干什么都提不起勁,就想著玩網(wǎng)絡游戲;對提高學習成績自覺信心不足,完成任務有難度。
我根據(jù)趙某的行為表現(xiàn)重新整合咨詢方法,采用認知干預的方法,引導趙某作積極的歸因分析。我列出人們歸因的常見原因(能力、努力、任務難度、方法、運氣),引導趙某多從自身因素尋找獲取成功的突破口?？朔撩跃W(wǎng)絡游戲是一個長期的過程,要想獲取成功既需要他人協(xié)助,更需要自身的努力。同樣,學習成績的提高也是如此。這樣的歸因分析能促使趙某繼續(xù)努力,消除自卑感,減少無助感。
對趙某及其父母繼續(xù)布置咨詢作業(yè):①以小時為單位安排、記錄活動情況。②繼續(xù)實行代幣法。③父母與老師繼續(xù)保持聯(lián)系,取得老師的配合,并給予學習方法上的指導。
第四次:趙某在以后這段時間內(nèi)都能努力克制自己玩游戲的想法,得到老師、父母的表揚。他已完成第一階段的計劃,并獲得相應的獎勵,自認為有信心完成以后的“計劃”。但學習上主動性差,不愿請教他人,認為老師、同學輕視他。這與趙某的內(nèi)向、自尊心強不無關(guān)系。為強化趙某的“合理觀念”,我協(xié)助趙某進行“空椅子表演”,糾正其不當?shù)恼J知觀念:將兩張椅子相對擺放,趙某先坐在其中一張椅子上,另一張椅子雖空著,但假設坐著一個人――同學或老師。讓趙某先表演彼此間曾經(jīng)發(fā)生過的對話,或心中所想的話,然后坐到對面去,扮演對方的角色,以對方的立場說話。如此重復多次,讓他站在其他同學或老師的立場上想象合理反應。
然后雙方一起完成了這張?zhí)厥獾摹氨砀瘛报D―三欄目表。
繼續(xù)布置咨詢作業(yè):遇到疑難問題,放下心理壓力,去請教他人,以期獲得他人的協(xié)助。遇到困難和挫折的時候,在腦中完成這張“三欄目表”。
第五次――第六次:在趙某的反饋中,我了解到他在以后這段時間內(nèi)能努力克制自己,得到老師、父母的表揚,已順利完成第二、第三階段的計劃,并獲得了相應的獎勵。趙某很有信心完成以后的“計劃”。進行相關(guān)心理測驗,客觀評估其情緒改善情況。
繼續(xù)布置咨詢作業(yè):①繼續(xù)安排每天活動、記錄完成情況及自我感受。②父母繼續(xù)以“代幣”激勵。
第七次:通過一段時間的輔導、回訪和跟蹤,我發(fā)現(xiàn)咨詢已基本達到預期目標。趙某的精神面貌有了很大的改變,上課態(tài)度認真了,也能積極發(fā)言,作業(yè)完成情況有了好轉(zhuǎn),與同學關(guān)系也較融洽。玩網(wǎng)絡游戲的次數(shù)逐漸減少,已能自我控制在2~3周玩一次,并只把打網(wǎng)絡游戲作為一種緊張學習生活后的娛樂休息方式?？荚嚦煽儽纫郧坝羞M步,獲得一套世界名著的獎勵。
趙某反饋:“老師,網(wǎng)絡游戲確實很吸引人,但我從網(wǎng)絡游戲之外也得到了快樂。在學習上,我覺得我還是一個能成功的人。我還想成為足球明星,不過,要等我多學點知識,長大一點再說吧?！?/p>
父母的評價:“孩子回家后,經(jīng)常談起學校里發(fā)生的事?！薄盎丶液?能很自覺地做作業(yè)了?！薄翱荚嚦煽兲岣?又像以前那樣自信了?！?/p>
我對其指出繼續(xù)努力的方向:自我監(jiān)督與控制,增強自信心;進一步鞏固與父母、老師、同學的關(guān)系。
咨詢反思
認知行為治療認為,個體的認知決定心情以及行動;個體之所以感到情緒困擾,主要是由于其對事、對人、對己的不適當?shù)目捶?悲觀的看法將導致悲觀的情緒與消極的行動,樂觀的看法將導致快樂的情緒與積極的行動。
依據(jù)這樣的原理,在對趙某進行輔導時,我采用了行為治療和認知行為治療方法:
關(guān)鍵詞：等級保護分級管理；中小型網(wǎng)絡；安全建設
中圖分類號：TP309文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 24-0000-01
SMs Network Security Building Analysis in Level Protection Hierarchical Management
Xu Aihua,Lv Yun
(Nanjing Institute of Science& Technology Information,Nanjing 210018)
Abstract:This article based on "communications network security management approach"in the basic situation of small and medium sized networks and applications based on the analysis of the characteristics on small and medium sized network construction and management of network security solutions.
Keywords:Level protection classification management;Small network;
Security building
一、工信部關(guān)于等級保護分級管理的要求
如何利用等級保護中分級管理制度，確定不同的系統(tǒng)不同的安全策略，消除內(nèi)部網(wǎng)向公網(wǎng)傳送的信息可能被他人竊聽或篡改等等安全隱患，對中小網(wǎng)絡而言至關(guān)重要。為此，自2010年3月1日起，工業(yè)和信息化部了《通信網(wǎng)絡安全防護管理辦法》(以下簡稱《辦法》)開始施行。《辦法》要求通信網(wǎng)絡運行單位應按照各通信網(wǎng)絡單元遭到破壞后可能造成的危害程度，將本單位已正式投入運行的通信網(wǎng)絡單元由低到高分別劃分為一級、二級、三級、四級、五級?！掇k法》要求，通信網(wǎng)絡運行單位應當在通信網(wǎng)絡定級評審通過后三十日內(nèi)，將通信網(wǎng)絡單元的劃分和定級情況按照有關(guān)規(guī)定向電信管理機構(gòu)備案。電信管理機構(gòu)對通信網(wǎng)絡運行單位開展通信網(wǎng)絡安全防護工作的情況進行檢查。
二、中小型網(wǎng)絡基本情況與應用特點
中小型計算機網(wǎng)絡主要應用于辦公自動化系統(tǒng)、信息查詢系統(tǒng)、郵件服務、財務、人事、計劃系統(tǒng)等實際工作和WWW應用中。根據(jù)中小型計算機網(wǎng)絡的應用特點，需要保證網(wǎng)絡中的數(shù)據(jù)具有可用性、可靠性、保密性、完整性、安全性等。又由于計算機網(wǎng)絡跨越公共網(wǎng)絡及與Internet網(wǎng)互聯(lián)，這就給計算機網(wǎng)絡帶來嚴峻的安全問題，如敏感信息的泄露、黑客的侵擾、網(wǎng)絡資源的非法使用以及計算機病毒等。這些安全問題如果得不到解決，那將會給計算機網(wǎng)絡帶來嚴重的安全隱患。所謂可用性是指網(wǎng)絡信息可被授權(quán)用戶訪問的特性，即網(wǎng)絡信息服務在需要時，能夠保證授權(quán)用戶使用?？煽啃允侵妇W(wǎng)絡系統(tǒng)硬件和軟件無故障運行的性能，是網(wǎng)絡系統(tǒng)安全最基本的要求；保密性是指網(wǎng)絡信息不被泄露的特性，保密性是保證信息即使泄露，非授權(quán)用戶在有限的時間內(nèi)也不能識別真正的信息內(nèi)容；完整性即網(wǎng)絡信息在存儲和傳輸過程中不被刪除、修改、偽造、亂序、重放和插入等操作，是指網(wǎng)絡信息未經(jīng)授權(quán)不能進行改變的特性，也稱作不可否認性。從技術(shù)角度看，網(wǎng)絡安全的內(nèi)容大體包括四個方面，即：網(wǎng)絡實體安全、軟件安全網(wǎng)絡數(shù)據(jù)安全和網(wǎng)絡安全管理。由此可見，計算機網(wǎng)絡安全不僅要保護計算機網(wǎng)絡設備安全，還要保護數(shù)據(jù)安全。因此實施網(wǎng)絡安全保護方案，目的是以保證算機網(wǎng)絡自身的安全。
三、中小型網(wǎng)絡安全解決方案
隨著網(wǎng)絡威脅越來越普遍、破壞性越來越嚴重，網(wǎng)絡入侵者攻擊來源廣泛，形式多樣。通常采用信息收集、探測分析系統(tǒng)的安全弱點和實施攻擊有步驟地進行入侵。如在目標系統(tǒng)安裝木馬程序用來窺探目標，網(wǎng)絡所熟悉的病毒，如紅色代碼、沖擊波，口令蠕蟲等對網(wǎng)絡造成了巨大損失。本文按照安全風險、需求分析結(jié)果、安全目標及安全設計原則，為中小型計算機網(wǎng)絡解決網(wǎng)絡安全問題，力求構(gòu)建一個適合于中小型計算機網(wǎng)絡的安全體系。
（一）外網(wǎng)安全設計
1.防火墻系統(tǒng)：采用防火墻系統(tǒng)實現(xiàn)對內(nèi)部網(wǎng)和廣域網(wǎng)進行隔離保護。對內(nèi)部網(wǎng)絡中服務器子網(wǎng)通過單獨的防火墻設備進行保護。
2.入侵檢測系統(tǒng)：采用入侵檢測設備，作為防火墻的功能互補，提供對監(jiān)控網(wǎng)段的攻擊的實時報警和積極響應。
3.病毒防護系統(tǒng)：強化病毒防護系統(tǒng)的應用策略和管理策略，增強病毒防護有效性。
4.垃圾郵件過濾系統(tǒng)：過濾郵件，阻止垃圾郵件及病毒郵件的入侵。
（二）內(nèi)網(wǎng)安全設計
采用訪問控制策略，通過密碼、口令（不定期修改、定期保存密碼與口令）等禁止非授權(quán)用戶對服務器的訪問，以及對辦公自動化平臺、的訪問和管理、用戶身份真實性的驗證、內(nèi)部用戶訪問權(quán)限設置、ARP病毒的防御、數(shù)據(jù)完整、審計記錄、防病毒入侵。對內(nèi)部采用：網(wǎng)絡管理軟件系統(tǒng)：使網(wǎng)管人員對網(wǎng)絡中的實時數(shù)據(jù)流量情況能夠清晰了解。掌握整個網(wǎng)絡使用流量的平均標準，定位網(wǎng)絡流量的基線，及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡是否出現(xiàn)異常流量并控制帶寬。
具體可采用Juniper的整合式安全設備+三層交換機的配置方案。Juniper的整合式安全設備專為互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡安全而設，將硬件狀態(tài)防火墻、虛擬專用網(wǎng)（IP sec VPN）、入侵防護（IPS）和流量管理等多種安全功能集于一體，可以通過內(nèi)置的Web UI、命令行界面或中央管理方案進行統(tǒng)一管理。
三層交換機具用于日志審計及監(jiān)控。根據(jù)不同用戶安全級別或者根據(jù)不同部門的安全訪問需求，網(wǎng)絡利用三層交換機來劃分虛擬子網(wǎng)（VLAN）。因為三層交換機具有路由功能，在沒有配置路由的情況下，不同虛擬子網(wǎng)間是不能夠互相訪問，同時通過在不同VLAN間做限制來實現(xiàn)不同資源的訪問控制。通過虛擬子網(wǎng)的劃分，既方便局域網(wǎng)絡的互聯(lián)，又能夠?qū)崿F(xiàn)訪問控制。
四、結(jié)束語
總之，我們必須不斷強化信息安全觀念，加強網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)安全保障工作的檢查和監(jiān)督，充分利用《通信網(wǎng)絡安全防護管理辦法》關(guān)于安全等級劃分的要求制定具體的信息安全防護策略，全面落實各項制度、預案，加強技術(shù)積累，定期進行網(wǎng)絡漏洞掃描等安全有效措施，切實加強網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)安全保障工作，確保中小型網(wǎng)絡信息系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡暴力；中學生；問卷調(diào)查；影響
中圖分類號：G636 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2015）20-0090-04
引言
網(wǎng)絡在人們生活中已不可或缺，“網(wǎng)絡暴力”現(xiàn)象也因其廣泛的社會效應而成為輿論焦點。對于中學生群體而言，網(wǎng)絡暴力對其的負面影響和危害較其他群體更為嚴重。[1]本文選用中學生作為研究對象，調(diào)研網(wǎng)絡暴力對該群體在性格培養(yǎng)、心理健康、思想觀念等方面的影響程度，并就如何減輕網(wǎng)絡暴力的負面影響提出了相應的建議。
中學生對網(wǎng)絡暴力認知程度調(diào)查與分析
1.問卷調(diào)查
為掌握中學生對網(wǎng)絡暴力認知程度的第一手資料，筆者擬定了7個方面的問卷調(diào)查內(nèi)容：①是否了解網(wǎng)絡暴力；②是否使用網(wǎng)絡暴力語言及使用頻率；③怎樣看待網(wǎng)絡暴力語言；④怎樣看待人肉搜索行為；⑤是否參與過人肉搜索；⑥是否受到網(wǎng)絡暴力傷害；⑦是否同意倡導拒絕網(wǎng)絡暴力等。并從某市第八中學和第一中學的初、高中學生中各隨機抽取60名學生展開了問卷調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問卷120份，回收有效問卷119份。
2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計
本次參與問卷調(diào)查的男生有68人，女生有51人。對是否了解網(wǎng)絡暴力問題的調(diào)查結(jié)果如圖1所示。數(shù)據(jù)表明，了解網(wǎng)絡暴力的中學生達78.8%，而非個別。對是否使用網(wǎng)絡暴力語言及使用頻率的調(diào)查結(jié)果如圖2所示。數(shù)據(jù)表明，中學生使用網(wǎng)絡暴力語言的比例高達90.3%。
對怎樣看待網(wǎng)絡暴力語言的調(diào)查結(jié)果顯示，高達76.4%的中學生對網(wǎng)絡暴力語言的使用態(tài)度較為模糊。認為網(wǎng)絡暴力語言過于粗劣、傷人，應當禁止使用的僅占13.9%。甚至有9.7%的中學生認為使用網(wǎng)絡暴力語言是一種正常行為。
對怎樣看待人肉搜索行為的調(diào)查結(jié)果顯示，認為人肉搜索不應被禁止的占68.2%?？梢姡袑W生對人肉搜索行為是否違法界定不清，對是非對錯的判斷模糊。
對是否參與人肉搜索的調(diào)查結(jié)果顯示，有1～2次人肉搜索行為的占2.6%；2次以上的占1.3%，有96.1%的中學生從未參與過人肉搜索。
對是否受到網(wǎng)絡暴力的傷害的調(diào)查結(jié)果顯示，有43.6%的中學生表示受到過網(wǎng)絡暴力的傷害，其中多為來自網(wǎng)絡語言暴力傷害。可見，中學生受網(wǎng)絡暴力傷害的面較廣，盡管傷害較輕，但影響較大。
對是否同意倡導拒絕網(wǎng)絡暴力的調(diào)查結(jié)果顯示，78.7%的中學生同意倡導拒絕網(wǎng)絡暴力，認為沒有必要的學生占21.3%。
3.結(jié)果分析
通過本次問卷調(diào)查了解到，網(wǎng)絡暴力正不斷侵蝕著中學生的心靈。中學生對網(wǎng)絡暴力的了解尚不明確，對其危害性處于知與不知的邊緣；中學生普遍會講一些帶有侮辱性的網(wǎng)絡暴力詞匯，這反映出中學生易怒、浮躁的性格特點；多數(shù)中學生不認同“人肉搜索”行為，認為其侵犯了隱私，用于正當行為尚可，但不應濫用，這說明中學生已初步建立正確的人生觀、道德觀，但對網(wǎng)絡暴力的法律界限并不明晰，仍處于徘徊不定的狀態(tài)。值得關(guān)注的是有近五成的中學生受到過網(wǎng)絡暴力傷害，雖然只是受到語言的攻擊，但仍可能對他們的心靈以及價值觀帶來深遠影響。
網(wǎng)絡暴力對中學生的負面影響
中學生是一個身處和諧校園的特殊群體，心智尚處于發(fā)展階段，敏感、脆弱、易接受新鮮事物是他們的特點，這意味著他們更容易受到外界的影響。下面筆者通過4個網(wǎng)絡報道的典型事例分析網(wǎng)絡暴力對中學生產(chǎn)生的負面影響。
1.案例分析
（1）網(wǎng)絡暴力對中學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀產(chǎn)生影響
案例1：2015年5月3日，成都一女司機在駕車途中，因行駛變道被男司機張某駕車逼停，隨后被毆打致傷，警方公布的視頻記錄顯示：被打女司機曾兩次突然變道險些造成事故。該事件在網(wǎng)上引起強烈關(guān)注，眾多網(wǎng)民紛紛指責女司機，發(fā)出“被打活該”“往死里打”等暴戾語言。[2]更有甚者對女司機展開人肉搜索，不僅其以往的開車不良記錄被曝光，就連其開房記錄也未能幸免。
據(jù)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查，譴責女司機的網(wǎng)民占71.7%，其中16.8%為中學生。對人肉搜索女司機的行為，近五成的網(wǎng)民表示贊成，認為“就是要教訓教訓她”。該事件法院已有定論，但對男司機將女司機毆打致傷、網(wǎng)民人肉搜索其隱私、對其進行網(wǎng)絡謾罵等行為持贊同態(tài)度的網(wǎng)民數(shù)量之多確實令人心寒。這無疑也透露出一些錯誤的理念，而這種錯誤的理念將直接影響中學生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀。
（2）網(wǎng)絡暴力對中學生個人心理與性格塑造產(chǎn)生影響
案例2：2015年高考語文全國卷作文題目提供的素材為：一司機在高速公路上邊開車邊打電話，親人勸阻但司機不聽，司機女兒向警方舉報，警方依照相關(guān)規(guī)定對司機進行處理。請考生依據(jù)該素材給司機或者警方或者女兒寫一封信。未曾想到，該事情讓眾多高三學生“氣急敗壞”，居然把作文題目“寫給父親一封信”的原型人物人肉搜索出來，并在她的微博上留了4萬余條評論謾罵。其后，記者從高速交警方面證實，網(wǎng)民罵錯了人。
此案例源自高考作文，91.6%的參與者為中學生。該案例反映出中學生易怒、言辭激烈、斷章取義、性格急躁、對事物缺少系統(tǒng)認知等特點。長此以往，必將影響中學生的性格塑造。
（3）網(wǎng)絡暴力對中學生道德法制觀念產(chǎn)生影響
案例3：2015年6月22日，網(wǎng)絡上出現(xiàn)“永新一群女初中生毆打一女生”的視頻。事因：被毆女生為學生會干部，與參與毆打的2位女生為同一學校的初中學生，在平時的管理過程中產(chǎn)生過矛盾。該視頻隨即引爆網(wǎng)絡，并持續(xù)升級惡化。事件中主要人員的詳細資料被人肉搜索出來后，本人及其家人、親友的日常生活受到嚴重影響，出現(xiàn)了不同程度的報復行為，甚至一度出現(xiàn)了不雅視頻。
人們在憤怒之余，開始了各種形式的網(wǎng)絡暴力行為，卻很少關(guān)注警方行為。這在無形中給中學生灌輸了一種“出了事情不通過法律途徑而是通過網(wǎng)絡暴力解決”的錯誤觀念，導致中學生步入了道德法制誤區(qū)。
（4）網(wǎng)絡暴力對中學生造成傷害
案例4：2013年8月，14歲女孩潘某在網(wǎng)上發(fā)了條“權(quán)志龍的一場演唱會夠C羅踢一輩子足球”的微博，被網(wǎng)民謾罵和人肉。網(wǎng)民不僅在網(wǎng)上展開口水戰(zhàn)，還不斷給潘某及其家人、學校打電話咒罵，并到她家門口圍堵。最終，潘母心臟病發(fā)，潘某被其父趕出家門，并被學校勒令退學，身心受到嚴重創(chuàng)傷。
中學生心智尚未成熟，社會閱歷尚淺，承受能力很差，未形成正確的法制觀念。他們極其敏感，又相對脆弱。一旦被推上網(wǎng)絡暴力的風口浪尖，產(chǎn)生的后果難以想象。
2.案例總結(jié)
據(jù)2014年度中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.49億，其中，中學生群體所占比例高達23.8%，他們在校園里接受書本知識熏陶的同時，也受到網(wǎng)絡信息的影響，網(wǎng)絡暴力的負面影響尤為突出。[3]網(wǎng)絡暴力不僅影響中學生樹立正確的價值觀、人生觀、道德觀和法制觀，更影響中學生塑造健康的性格，甚至還會對其造成人身傷害。
建議與措施
如何才能讓中學生減輕或免于網(wǎng)絡暴力的傷害呢？筆者認為，應從以下三個層面努力。
1.社會、家庭環(huán)境
（1）教師及家長言傳身教，引導學生正確使用網(wǎng)絡
中學生的活動場所主要集中在學校和家庭，教師及家長的言傳身教舉足輕重。遇到網(wǎng)絡暴力事件時，教師及家長應謹慎做到：①和孩子一起認真分析事件真實性，全面、客觀表達對事件的觀點，提出正確解決問題的辦法和途徑，盡量不參與網(wǎng)絡評價；②發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡暴力時，和孩子一起，耐心分析網(wǎng)絡暴力帶給他人的傷害及可能觸及到的法律問題，明確態(tài)度，不能以暴制暴，更不能不加分析地跟風和轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡暴力；③關(guān)心孩子，關(guān)注孩子在社交網(wǎng)絡上的言論，睿智、豁達、細心、寬容、認真地對待孩子提出的問題，誠懇地與孩子交流，傳遞正能量。
（2）公眾人物應潔身自好，做好表率
“追星”是中學生的一大特征。公眾人物背后都有數(shù)量眾多的粉絲，當粉絲們因意見不合在各網(wǎng)絡平臺上出現(xiàn)網(wǎng)絡暴力行為時，公眾人物的言行就顯得尤為重要。如果公眾人物能正確引導粉絲們理智對待、寬以待人，并用自己的言行去感染他們，不僅能減少這類網(wǎng)絡暴力的發(fā)生，讓中學生免受其害，還給他們傳遞了正能量。
（3）學校增設網(wǎng)絡素質(zhì)課程，加強教育引導
學校在中學階段應該增設網(wǎng)絡素質(zhì)教育課程，加強對中學生使用網(wǎng)絡及鑒別能力的培養(yǎng)，進行正面引導，促使中學生自覺抵制網(wǎng)絡暴力，提高其抗風險能力。
2.中學生自身
（1）選擇健康的減壓方式，加強體育鍛煉
中學生學習壓力大，網(wǎng)絡的開放性、匿名性等特征，讓他們似乎找到了可以釋放壓力的“平臺”。尤其是一些網(wǎng)絡事件（如案例3）與他們產(chǎn)生共鳴時，他們便不假思索地參與到網(wǎng)絡暴力中。
可見，減少網(wǎng)絡暴力給中學生造成的影響，減輕其學習壓力是關(guān)鍵。中學生應選擇健康的減壓方式，加強體育鍛煉，建立起樂觀、積極向上的心態(tài)，避免沉溺于網(wǎng)絡。
（2）培養(yǎng)高雅素質(zhì)，拒絕低級趣味
中學生利用網(wǎng)絡的初始目的是學習，而網(wǎng)絡內(nèi)容良莠不齊，因此中學生在通過網(wǎng)絡學習時，應有意識地選擇健康內(nèi)容，拒絕瀏覽低級趣味、庸俗的內(nèi)容，因為低級、庸俗的內(nèi)容往往有悖于道德倫理和法制，往往是網(wǎng)絡暴力泛濫之源頭。
（3）謹慎交友，防微杜漸
“近朱者赤、近墨者黑”在中學生身上體現(xiàn)得淋漓盡致，他們在行為舉止和興趣愛好方面受同學和朋友的影響特別大。當前，低年齡段的刑事案件中大多數(shù)是群體犯罪的現(xiàn)象說明，中學生交友的選擇十分重要，案例3就有力地說明了這一點。良師益友往往能帶領(lǐng)自己天天進步，步步向上；而選擇沉溺于網(wǎng)絡的朋友，時間長了，免不了也受到網(wǎng)絡暴力語言和行為的影響。
3.網(wǎng)絡管理
（1）立法規(guī)范網(wǎng)絡行為
網(wǎng)絡具有開放性、匿名性等特點，若無法律規(guī)范，勢必造成網(wǎng)絡暴力。要想從根本上遏制網(wǎng)絡暴力，需通過立法來規(guī)范網(wǎng)絡。
目前，我國已出臺與網(wǎng)絡暴力相關(guān)的法律規(guī)定，但需要從法律的角度對網(wǎng)絡暴力進行更詳細的界定[4]，只有讓中學生清楚地了解到人肉搜索、網(wǎng)絡謾罵、透露他人隱私等網(wǎng)絡暴力行為是違法行為，才能讓其遠離網(wǎng)絡暴力。
專家建議，言論自由既不能突破法律規(guī)定，也不能超越道德底線，更不等于豁免社會責任，因此應對個人信息圈定“保護網(wǎng)”，對“人肉搜索”制定法律紅線。
（2）實行網(wǎng)絡實名制度
網(wǎng)絡匿名有著零風險和零成本的特點，是導致網(wǎng)絡暴力發(fā)生的重要原因。因此，有必要推行網(wǎng)絡實名制。在網(wǎng)絡實名制下，任何用戶在網(wǎng)上的言行舉止均會受到監(jiān)控，這對欲實施網(wǎng)絡暴力者具有強大的震懾作用。一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡暴力，可以很快得到查處，從而有效減少網(wǎng)絡暴力，減輕其對中學生的影響。
（3）加大網(wǎng)絡服務者的審查、監(jiān)管力度
不少網(wǎng)絡暴力的發(fā)生是網(wǎng)絡服務者審查、監(jiān)管力度不強所導致的。如果網(wǎng)絡服務者能對新聞信息進行取舍，嚴格把關(guān)，將避免諸多網(wǎng)絡暴力的發(fā)生。這方面，國外對網(wǎng)絡暴力管理的經(jīng)驗可以借鑒。
結(jié)語
中學生作為網(wǎng)民群體里的生力軍，身處校園，涉世未深，缺乏社會經(jīng)驗，有著強烈的好奇心，叛逆、敏感而又脆弱，思想觀念尚未完善，極易受到網(wǎng)絡暴力的負面影響。為了避免該影響，網(wǎng)絡管理者、教師、家長、學生及社會各界需要共同努力，還網(wǎng)絡一個健康、純凈的虛擬世界，只有這樣中學生才能健康成長。
參考文獻：
[1]姜方炳.“網(wǎng)絡暴力”：概念、根源及其應對――基于風險社會的分析視角[J].浙江學刊，2011（6）.
[2]張松超.女司機被打事件背后的網(wǎng)絡暴力[N].湖北日報，2015-5-6.
【關(guān)鍵詞】微博 語言暴力 人肉搜索
微博語言暴力，是網(wǎng)絡自媒體時代，人們在微博這一平臺上通過不合邏輯、不守法度的不公正的語言，對他人的人格、情感、自尊、心靈造成傷害的行為。它不僅不符合語言交際的原則和規(guī)范，也對微博的語言環(huán)境造成一定的影響。
最近一段時間，微博語言暴力現(xiàn)象已經(jīng)從謾罵、“人肉搜索”發(fā)展到了“約架”；從虛擬的網(wǎng)絡世界逐漸蔓延到了現(xiàn)實生活；從道德、倫理層面擴展到了法律層面。不管是孔慶東罵香港人還是納稅人，這些暴力的形式都只是謾罵，言語侮辱階段。微博中的“人肉搜索”現(xiàn)象，以道德的名義對他人進行的惡意行為能否在法律中得到體現(xiàn)尚在討論。而由微博語言暴力延伸到現(xiàn)實中的“約架”或是“現(xiàn)實追殺”則對人們的現(xiàn)實生產(chǎn)和生活造成了影響，已經(jīng)確實需要用法律手段來對這類現(xiàn)象進行約束。
總之，各種微博語言暴力現(xiàn)象形態(tài)各異，以影響效果來分類可以清晰地發(fā)現(xiàn)它們之間的差別，從另一個視角來分析這種網(wǎng)絡現(xiàn)象。
一、虛擬網(wǎng)絡中的極端言論
網(wǎng)絡極端言論會編造或者曲解數(shù)據(jù)和事實，將現(xiàn)實問題夸大，以求達到危言聳聽的效果，這對問題的解決毫無益處。網(wǎng)絡輿論環(huán)境的復雜性給這一類的語言暴力現(xiàn)象提供了生存的空間。①制造極端言論的群體以網(wǎng)民為主，但是某些“語不驚人死不休”的“炒作學者”也在其中發(fā)揮著不小的作用，這是此類語言暴力現(xiàn)象較為獨特的地方。
微博作為觀點的集散地，網(wǎng)民顯然可以公開地對某些事件發(fā)表自己的看法。但是，幾乎所有的公共事件中都存在帶有侮辱、謾罵性質(zhì)的評論，這些情緒性的語言不僅存在于網(wǎng)絡中也存在于現(xiàn)實中，極端言論是一種無所不在、最為常見的語言暴力形式。
微博給所有人制造了平等交流的機會，由于現(xiàn)實生活中某些知名學者、名人的影響力，其微博、言論也就受到了人們更多的關(guān)注。部分“風頭學者”便利用了這樣的影響力，制造極端性的言論刺激公眾。②這類作者有相當?shù)睦碚摴Φ?，他們對中國的政治、?jīng)濟等問題有一定的認識，思想也比較成熟。較為典型的人物是北大中文系教授孔慶東。在2012年初的“香港地鐵陸客吃東西被罵”事件中，孔慶東在微博中以評論、視頻的形式語帶侮辱地罵“香港人是狗”、“香港人就是洋奴，給英國爹做走狗做慣了”。而在2012年8月，孔慶東又調(diào)轉(zhuǎn)矛頭，指向了納稅人，炮轟國人“不交稅就滾蛋”。這兩個事件中，孔慶東不僅語出驚人更是臟話連篇。類似孔慶東這樣的頻頻發(fā)出極端言論的學者往往容易受到媒體的青睞，而在制造這類“風頭學者”上，媒體也可以說是“功不可沒”。
極端言論作為微博語言暴力的形式之一，是最為常見也是危害性較小的一種語言暴力形式。網(wǎng)民對某一事件表達出的極端言論只能認為是網(wǎng)民觀點的非理性表達。以粗魯?shù)目陬^語言形式表達不滿的情緒在實際效果上并不能直接促進事件的發(fā)展。而“風頭學者”們的極端言論則更多的是一種炒作和出位，有一種“醉翁之意不在酒”之意。
二、存在于道德與法律邊緣的“人肉搜索”
網(wǎng)絡中充斥著魚龍混雜、形形的觀點，但最終形成主流的往往是符合中國社會一般道德的觀點。③這就是為什么“人肉搜索”會在網(wǎng)絡中如此頻繁地出現(xiàn)的原因。眾多的網(wǎng)民們并不認為公開他人的隱私是有違法律的行為，在他們看來，對當事人進行“人肉搜索”是其罪有應得?！叭巳馑阉鳌本烤故且环N道德問題還是法律問題目前還沒有定論，但是不可否認它是一種實實在在的語言暴力形式。
網(wǎng)民通過網(wǎng)絡搜索當事人的信息和隱私并將它們公布和傳播，帶動更多的人群對當事人進行圍攻是“人肉搜索”的主要特征?！叭巳馑阉鳌痹缭?007年便存在于中國的網(wǎng)絡，但在當時仍有一定的局限性。進入微博時代，個體接受的信息量增長，更多的私人信息也通過微博有意無意地暴露出來，這就給“人肉搜索”提供了極好的機會。在微博上，最為典型的“人肉搜索”案例就是人肉選美小姐事件。2012年7月，重慶某微博了一張“國際小姐重慶賽區(qū)季軍”照片，在網(wǎng)絡上被瘋狂的轉(zhuǎn)發(fā)和評論，其后更是引發(fā)了對三位獲獎人的人肉搜索。而當事人三位獲獎者的微博無疑給人肉者提供了便利。而在電影《搜索》中也存在類似的情節(jié)，雖然作為影視作品人物的命運和故事的發(fā)展帶有一定的戲劇性，但是從主人公葉藍秋最終的結(jié)局讓我們也能察覺到人肉搜索的巨大破壞性。
當微博遭遇人肉搜索之后，造成的危害是相當大的。一方面，微博泄露了大量的當事人的信息，這極大地便利了人肉搜索的進行。另一方面，由于人肉搜索引發(fā)的群眾不滿情緒可以借由當事人的微博進行發(fā)泄。面對群起而攻之的輿論攻勢，個人很難招架得住，尤其是對當事人的心理造成的傷害是毀滅性的。這與極端性的言論不同，網(wǎng)民發(fā)泄的對象變得更加具體，更加有針對性。并且人肉搜索也關(guān)系到對當事人隱私的侵害，甚至是對其精神方面的傷害。人肉搜索已經(jīng)超越了道德的范疇，是一種確實的暴力形式，是一個需要在法律層面討論的問題。
三、現(xiàn)實暴力傾向
將現(xiàn)實中的暴力傾向歸結(jié)為微博語言暴力的形式之一看上去也許不妥，但是這樣的暴力形式的的確確是微博語言暴力從虛擬到現(xiàn)實的衍生物。無論是極端言論還是人肉搜索，它們始終沒有擺脫虛擬的網(wǎng)絡世界，微博語言暴力走向現(xiàn)實，典型的案例是“吳法天約架”事件。
2012年7月份，大學教授吳法天與記者周燕因在微博上意見不合，相約在朝陽公園打架，事后吳法天自稱被圍毆。當微博已經(jīng)無法容忍網(wǎng)民的分歧時，語言暴力轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)實中的暴力，在現(xiàn)實中對當事人造成實際的威脅，這是微博語言暴力最為危險的一種形式。吳法天“約架案”并不是單個案例，類似的約架事件還有人大教授張鳴“約架”司馬平邦，奇虎周鴻祎“約架”雷軍。
人們對于不同或者相反的意見越來越缺乏忍耐，微博語言暴力逐步轉(zhuǎn)化成實體暴力，而實體暴力又衍生出更多的語言暴力，這是一種惡性循環(huán)。很難想象，網(wǎng)絡時代的人們會用一種最為原始、最為野蠻的形式來消除分歧，這與網(wǎng)絡時代的意義背道而馳。微博語言暴力走向現(xiàn)實暴力實際上是一種“逆微博”現(xiàn)象，不同于微博極端言論和人肉搜索，它不僅是對不同觀點表達的阻礙，更是對網(wǎng)絡自由精神的背叛。個體在現(xiàn)實中受到的傷害已經(jīng)不再反映此類語言暴力形式的影響程度，它更深刻地反映出網(wǎng)民對網(wǎng)絡精神的誤解。現(xiàn)實化的暴力傾向會對微博造成毀滅性的打擊。
極端言論，人肉搜搜和現(xiàn)實暴力傾向是微博語言暴力幾種較為典型的類型。用影響程度來劃分微博語言暴力的類型并不一定全面，但是可以從中發(fā)現(xiàn)各類暴力形式的區(qū)別。用這樣的方式來觀察微博語言暴力，分析語言暴力，對于凈化微博語言環(huán)境有很大幫助。
參考文獻
①②③宮承波 主編：《新媒體失范與規(guī)制論》，中國廣播電視出版社，2010：174、167
網(wǎng)友太多了，號召起來，人山人海。有一張照片，就可以查到是在哪拍的；有一個人臉，就可能知道這個人；外加一點現(xiàn)實的關(guān)系，拿到身份證有何難？是不是想“哇靠”一下，說句“比警察還牛逼”？確實有點，想警察才多少人，不立案還不能查，想查還要講究程序規(guī)矩；網(wǎng)友嘛，只要有召集力，有什么不好查的；一個城市甚至一個區(qū)的，如果有個在銀行工作的朋友，幾句話就可以通過名字把人家資料弄走了（這里沒貶低銀行管理的意思，但也確實有過這樣的案例，以此舉例）。這一下來，戶口簿信息、銀行賬戶、固話手機、XXYY等待，外加一些若真若假的渲染，連三圍、哪天幾點出門了都知道。把這些資料往網(wǎng)上一丟，這一搜索就算初步告成。
如果是本來就是被搜索人（標準稱呼應該是“當事人”）公布在網(wǎng)上的信息，被搜集匯總另行公告，應不算在侵犯他人隱私的行列；但涉及到當事人未主動公布的，網(wǎng)友通過各方渠道扒來的，就此公布，肯定就是侵權(quán)了——無論這當事人是否是罪大惡極的殺人犯還是行為卑劣的鬧事者，這樣的公布都難逃侵權(quán)一責。而隱私被公布的后果，少不了各種人身攻擊、騷擾、甚至威脅、恐嚇；雖然被搜索的人往往都是做了些不道德甚至是違法的事才被人肉，但就如人家殺了人，自己不能以殺人方式來還手一樣（除非在防衛(wèi)狀態(tài)——只是還有防衛(wèi)過當?shù)呐袛啵?/p>
從侵犯隱私權(quán)上看，人肉搜索是有些暴力了（做了點壞事），只是算不算網(wǎng)絡暴力呢？在我理解的網(wǎng)絡暴力，是現(xiàn)實暴力在網(wǎng)絡上的表現(xiàn)，比如對一個人進行騷擾、論壇攻擊、散播謠言辱罵、甚至動用黑客手段攻擊，都屬于網(wǎng)絡暴力。其實公布隱私也算，本來就是違法違道德的事情嘛。那這樣推，人肉搜索就等于網(wǎng)絡暴力？當然不是了，不公布就不暴力了嘛。對于違法的事情還是聯(lián)系警察為實際；對于違反道德的事，譴責之余也請克制一下自己，不能因別人不道德而自己也不道德。網(wǎng)絡平臺的管理也由此體現(xiàn)，論壇、網(wǎng)站等的管理者，是否能有效監(jiān)控這類事情呢？這個管理的度如何去掌握？留給立法者和管理者思考。
關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡游戲；原因；危害；防治策略
中圖分類號：C913 文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）06-0045-02
網(wǎng)絡游戲（On line Game）即“在線游戲”或“網(wǎng)游”。網(wǎng)絡游戲以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，以游戲運營商服務器和用戶計算機為處理終端，以游戲客戶端軟件為信息交互窗口，目的在于實現(xiàn)娛樂、休閑、交流和取得虛擬成就，網(wǎng)絡游戲具有可持續(xù)性，同時也可以有多個個體參與。網(wǎng)絡新興媒體的飛速發(fā)展，給我們的生活帶來了許多新的東西。作為當代青少年，他們利用網(wǎng)絡獲取了大量資源和信息，開闊了視野。但也有一些青少年經(jīng)不住網(wǎng)絡的誘惑，對網(wǎng)絡游戲過度沉迷以致影響到正常的生活和學習。青少年上網(wǎng)成癮，給社會造成很大的隱患和危害，社會各界也早已對此引起高度關(guān)注。
一、青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲的原因
（一）網(wǎng)絡游戲的特征與青少年的性格特征相契合。網(wǎng)絡游戲具有新奇性、互動性、娛樂性、開放性，網(wǎng)絡游戲的這些特征符合青少年好奇、獵奇、玩性的特征和需求。網(wǎng)絡為人們的溝通與交流提供了載體，給我們的生活帶來了方便，如網(wǎng)上購物、學習、交流等等。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的普及，網(wǎng)絡游戲得到了快速發(fā)展并且成為許多人消遣娛樂的主要途徑，青少年善于接受新生事物，也積極地參與進來，很快成為網(wǎng)絡游戲的主力軍。網(wǎng)絡游戲中，有許多體現(xiàn)性格特征的角色，比如在魔獸世界中有多個游戲角色，每個角色都有鮮明的個性特征：智慧的、溫順的、愚鈍的、暴力的，這些性格特征在很大程度上與當代青少年性格特征相一致。所以，他們玩游戲的時候，能把自己定格為某一個角色，在游戲中和對手進行挑戰(zhàn)，通過在游戲中的勝利而獲得滿足。這樣，為了不斷滿足自己的成就感，他們會不斷地在游戲中升級，對游戲越來越愛不釋手，繼而就會沉迷于游戲而不能自拔。
（二）青少年心理具有不成熟性、叛逆性。青少年有強烈的自我意識和獨立意識，容易接受新生事物，渴望友誼和交流。這些特點使他們產(chǎn)生了多方面的需求。然而，在現(xiàn)實生活中，因為各種條件和各種因素的制約，他們的各種需求就難以在現(xiàn)實中完全得到滿足。這種需求與現(xiàn)實之間的矛盾極易使青少年的心境處于壓抑狀態(tài)。在現(xiàn)實處境與構(gòu)想之間出現(xiàn)偏差的時候，他們就會想方設法地去尋求別的補償途徑，而網(wǎng)絡以它獨特的方式和豐富的內(nèi)容，展示出了一種全新的虛擬社會環(huán)境，這無疑為青少年提供了發(fā)泄和實現(xiàn)自身需求的平臺。網(wǎng)絡游戲中，他們利用選定的角色取勝的方法找到自我、實現(xiàn)自我，網(wǎng)上聊天也使他們有了傾訴的空間和對象。但是青少年自制力相對較弱，在這個神奇的虛擬世界里當他們第一次獲得快樂與滿足時，便會希望重復獲得。當這種重復行為不能得到很好的控制以至于失控時，他們就會最終沉迷于網(wǎng)絡。
（三）家庭教育的缺失，學校管理的不到位?，F(xiàn)在，許多家庭是獨生子女，很多父母親對孩子非常寵愛而事事順著他們，隨著生活水平的不斷提高，也會千方百計滿足他們的各種要求，甚至是無理要求，這就造成了父母對孩子的過分溺愛。為了讓孩子緊跟時展的要求，條件較好的家庭大都主動給孩子配備了電腦，以滿足其需要。有的孩子生活零用錢比較多，就經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，由于家長對網(wǎng)絡知識的缺乏，或者無暇顧及等原因，往往忽視了孩子的這種行為。這樣，久而久之，孩子便迷失于網(wǎng)絡當中了。另一方面，在學校學生繁重的學習任務給他們造成了心理壓力，他們?nèi)菀鬃躺鷧拰W情緒；教師則由于過分注重學生的學習成績，對學生的心理變化沒有給予足夠關(guān)注，學生在學校找不到緩解壓力的地方，就會把目光轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡游戲上。而青少年的識別能力和意志力相對較差，一旦上網(wǎng)接觸到不良的內(nèi)容，很容易被腐蝕并且沉迷網(wǎng)絡游戲。
二、青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的危害
（一）網(wǎng)絡游戲成癮對青少年身體造成極大的危害。2008年出臺的《網(wǎng)絡成癮診斷標準》公布，每天上網(wǎng)時間超過6小時即為網(wǎng)絡游戲成癮。長時間的網(wǎng)絡游戲可引起視力下降；在肢體方面，簡單重復的按鍵，手指和手腕極易受傷。據(jù)了解，有些學生喜歡游戲已經(jīng)到了不可救藥的地步，為了玩游戲而逃學，白天在網(wǎng)吧打游戲，晚上夜不歸宿，夜以繼日地玩游戲。這樣不僅影響了學習，而且嚴重地影響了身心健康。曾經(jīng)有報道稱，一位少年因玩游戲入迷，從高橋上跳下去，在游戲當中，他可以飛檐走壁而不受傷，而當時他還以為自己在游戲中，無所不能。因為上網(wǎng)時間過長而猝死的案例也屢見不鮮。
（二）網(wǎng)絡游戲成癮會造成青少年的人格畸形?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡游戲大都以暴力為主，很多青少年為了尋求在生活中無法得到的刺激及優(yōu)越感迷戀上了網(wǎng)絡游戲，長期迷戀網(wǎng)絡游戲?qū)е滤麄冃愿竦幕?。他們在現(xiàn)實生活中體驗到類似網(wǎng)絡暴力的情感和環(huán)境時，往往容易喪失理智，會毫不猶豫地把游戲中的行為運用于現(xiàn)實的人際沖突，從而導致一些悲劇的發(fā)生。案例一，青少年胡某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于游戲技術(shù)欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在鄰座的一名少年也在玩同一種游戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出大半尺長的防身刀具，捅向鄰座少年的胸口，導致其當場死亡，而胡某繼續(xù)玩游戲，依舊沉浸在暴力游戲中。直到警方趕到現(xiàn)場，胡某才驚醒：“我是不是殺死了人，會不會坐牢？”案例二，由于網(wǎng)游成癮需要錢上網(wǎng)，一個12歲的青少年搶劫正撫養(yǎng)自己的姑姑一家，搶走了2000元錢和手機，殺死了自己的姑姑和表弟表妹。當被警方帶走時，這位少年面無悔意，還固執(zhí)的認為自己沒有過錯。這樣的例子不止一個。
（三）網(wǎng)絡游戲成癮造成嚴重的社會問題。隨著網(wǎng)絡游戲的繁榮和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，它的一些負面影響也日益凸現(xiàn)，因為目前在市場上銷售的網(wǎng)絡游戲是以刺激、暴力和打斗為主要內(nèi)容的，而且越“刺激”的游戲上網(wǎng)參與的青少年人數(shù)就越多。很多玩家尤其是青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲無法自拔，更有甚者，有一些青少年因為網(wǎng)絡游戲而走上了犯罪的道路。案例：鄭州某高校一名來自農(nóng)村的大學生由于孤獨開始到網(wǎng)吧上網(wǎng)，玩游戲達到了癡迷的程度，并在網(wǎng)吧里結(jié)識了一些所謂的“朋友”。最終，該學生由于缺錢上網(wǎng)玩游戲而走上了搶劫的道路，斷送了自己的前程。這樣的實例也屢見不鮮。
三、青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的防治措施
（一）網(wǎng)絡游戲行業(yè)要加強自律，為青少年的健康成長提供必要的支持和保障。隨著電腦的普及使用，國內(nèi)青少年小網(wǎng)民數(shù)量日益增多，而青少年的自控能力又不足，往往會陷入網(wǎng)絡游戲而不能自拔，青少年的網(wǎng)癮問題也成為父母和教師的巨大隱憂，而且早已受到社會各界的高度關(guān)注。所以，網(wǎng)絡游戲行業(yè)要適時地采取措施，開發(fā)一些防治青少年沉迷網(wǎng)絡的系統(tǒng)，以有效監(jiān)控和管理青少年的上網(wǎng)活動。這里即有一個防治青少年沉迷網(wǎng)絡的實例：開學前一晚，當許多小網(wǎng)民忍不住又一次登錄被稱為“兒童版開心網(wǎng)”的摩爾莊園聊天、打怪時，意外地收到了一份開學“收心”倡議書，而在登錄其他的網(wǎng)絡游戲和社區(qū)時，系統(tǒng)會自動限制他們上網(wǎng)的時間，并減少游戲中的任務數(shù)量。這樣，小網(wǎng)民們即使想在開學前一晚再瘋狂一次，也會受到電腦本身的限制。
（二）父母要言傳身教，為孩子樹立好的榜樣。作為父母，要教育孩子正確地認識游戲、科學地對待游戲，要教育孩子不能沉迷于游戲；掌握科學的教子方法，要賞識與激勵孩子，增強孩子學習、進步的信心，激活孩子的天賦與潛能，不要因為溺愛而縱容孩子打游戲。尊重他們的權(quán)利，營造民主、平等、和諧的家庭環(huán)境，做孩子最可靠的知心朋友，不給他們因為叛逆而沉迷于網(wǎng)絡游戲的機會。引導、啟發(fā)孩子成長，讓孩子學會自我管理的技巧，培養(yǎng)他們的獨立能力和自制能力，正確地引導孩子解決與伙伴間的問題，防止因網(wǎng)絡游戲而引發(fā)暴力事件?？傊瑧獌?yōu)化家庭教育方式，預防網(wǎng)絡游戲成癮。
（三）學校要做好對學生的教育管理，引導青少年正確對待網(wǎng)絡游戲，做好和家長的溝通工作。一是充分發(fā)揮課堂的作用，引導青少年全面、正確地認識網(wǎng)絡游戲，并加強學生的思想教育，防止學生思想受到侵蝕；積極推行素質(zhì)教育，提高青少年對游戲的免疫力。二是開展第二課堂，圍繞正確、合理使用計算機、遠離網(wǎng)絡游戲等主題開展講座、交流會、警示教育等活動。三是鼓勵青少年積極參與科技制作、體育運動等活動，轉(zhuǎn)移其注意力。四是抓好警示教育，適時用現(xiàn)實生活中的反面案例教育學生。五是學校和家長雙方要及時溝通，做好對學生的齊抓共管。
參考文獻：
\[1\]王佐麗.青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的防治\[J\].重慶教育學院學報,2011,（5）.
