時間：2023-06-11 08:22:49
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇共青團的歷史意義，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【摘要】學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中,情感態(tài)度與價值觀應(yīng)該是積極而鮮明的,如何將愛國主義思想教育融入到歷史教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,價值觀和歷史觀,文中,筆者對此進行了探討。
【關(guān)鍵詞】:歷史 愛國主義教育
《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定,通過歷史學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生“逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè),人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想”、“逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識,確立求真。求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度”、“逐步形成面向世界。面向未來的國際意識”。歷史學(xué)科連接過去、現(xiàn)在和將來。歷史是人類社會發(fā)展軌跡在人們意識形態(tài)和知識系統(tǒng)中的反映,學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中,情感態(tài)度與價值觀應(yīng)該是積極而鮮明的,如何將愛國主義思想教育融入到歷史教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,價值觀和歷史觀,幾年來,我們在努力探索,尋找積極有效的方法,使愛國主義思想與歷史教學(xué)相融合。
長期以來,中學(xué)歷史教學(xué)只重視知識的教而忽視對學(xué)生的育,為了應(yīng)付考試,獲得好的分?jǐn)?shù),老師匆匆忙忙地講,學(xué)生辛辛苦苦地記。在新課改的今天,主要強調(diào)的是素質(zhì)教育,而不是應(yīng)試教育,就是要求學(xué)生在掌握最基本的歷史知識的同時,增強其縱向、橫向知識的聯(lián)系,以及知識的綜合分析及綜合運用的能力,同時增強學(xué)生自身的情感價值觀及愛國主義思想,這就要求教師在教學(xué)的過程中,很好地將歷史知識與愛國主義思想相融合。例如,在對學(xué)生講解“”這一課題,首先要仔細(xì)講解爆發(fā)的背景,讓學(xué)生對當(dāng)時中國在國際上的地位有所了解,并且讓學(xué)生知道當(dāng)時的中國為什么時時、事事都受到壓制的原因,接著講述為什么當(dāng)時的學(xué)生走在了“”的前列,并得到所有愛國人士的支持,在所有中國人的努力下,“”取得了初步的勝利,并且有重大歷史意義的原因。在講解了“”這一主題后,引導(dǎo)學(xué)生進行分析,我們現(xiàn)在每年的“五四青年節(jié)”就是為了紀(jì)念80多年前爆發(fā)的“”,也是在每一年的五月四日,要吸收一大批優(yōu)秀的學(xué)生加入共青團組織。我們現(xiàn)在所說的優(yōu)秀主要指的是在個方面都表現(xiàn)突出的學(xué)生,因為在和平年代,我們不需要學(xué)生流血而爭取主權(quán),只是希望通過對“五四”運動的講解,讓同學(xué)們明白一個道理:那就是今天我們幸福的生活是革命先輩流血犧牲換來的,應(yīng)該更加珍惜,同時,讓學(xué)生樹立強烈的愛國主義情操。但是,從學(xué)生作業(yè)回饋的信息看,學(xué)生對愛國主義思想的理解是狹隘的,也就是基本上呈現(xiàn)同一個觀點:通過好好學(xué)習(xí),將來可以報效祖國。因此,對學(xué)生的愛國主義思想教育是一個長期的過程。通過對中國及世界歷史的講解后,讓學(xué)生懂得中國從一個落后的國家發(fā)展到今天,是幾代中國人不懈努力,用汗水和鮮血換來的,我們今天的學(xué)生應(yīng)從中牢固樹立高尚的愛國主義情操,應(yīng)更加努力為中國早日實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗!
在以后的歷史教學(xué)中,老師應(yīng)更加注意對學(xué)生的愛國主義思想教育,做到教與育相融合。
但是，社會主義榮辱觀不可能自然而然地樹立，需要全社會自覺地共同努力。
人人實踐，就要從我做起。社會群體是由許多個人聚集而成的。要在全社會樹立社會主義公德，共建社會主義風(fēng)尚，營造良好社會風(fēng)氣，必須人人行動起來，從我做起，積小我為大我，聚個體為群體，集小氣候為大氣候。對別人，對社會，要大造輿論，形成共識，并付諸行動；對自己，要又說又做，說到做到，從我做起，讓知和行主動統(tǒng)一。從我做起，一定要自覺，不僅是“要我做”，更是“我要做”。要用自律的態(tài)度，查一查自己哪些做到了，哪些還沒做到，應(yīng)該怎樣去做，如何達(dá)到完善。那些只講不做，或者只要求別人做而自己不去實行，或者被動應(yīng)付的想法和做法，都與“八榮八恥”相悖逆，是不合時宜的。
從我做起，就要從小事做起。道德問題關(guān)系到世界觀、人生觀和價值觀。道德建設(shè)無小事。一個人的思想觀念，言行舉止，贊成什么，反對什么，取什么，舍什么，能否明榮恥，分美丑，別善惡，反映在大事上，更多時候是體現(xiàn)在小事上。見微知著，從滴水能觀滄海。常?？蓮纳钚∈律峡吹揭粋€人的大德。不能認(rèn)為是小錯而原諒放過。因為小錯會釀成大害；不能因為是好事太小而不愿做。小德可積之成大德。正所謂“勿以善小而不為”，“勿以惡小而為之”。只要是涉及社會主義榮辱觀、屬于思想道德性質(zhì)的事，哪怕再小，也必須重視。該為必為之，不該為切勿為之。
但是，社會主義榮辱觀不可能自然而然地樹立，需要全社會自覺地共同努力。
人人實踐，就要從我做起。社會群體是由許多個人聚集而成的。要在全社會樹立社會主義公德，共建社會主義風(fēng)尚，營造良好社會風(fēng)氣，必須人人行動起來，從我做起，積小我為大我，聚個體為群體，集小氣候為大氣候。對別人，對社會，要大造輿論，形成共識，并付諸行動；對自己，要又說又做，說到做到，從我做起，讓知和行主動統(tǒng)一。從我做起，一定要自覺，不僅是“要我做”，更是“我要做”。要用自律的態(tài)度，查一查自己哪些做到了，哪些還沒做到，應(yīng)該怎樣去做，如何達(dá)到完善。那些只講不做，或者只要求別人做而自己不去實行，或者被動應(yīng)付的想法和做法，都與“八榮八恥”相悖逆，是不合時宜的。
從我做起，就要從小事做起。道德問題關(guān)系到世界觀、人生觀和價值觀。道德建設(shè)無小事。一個人的思想觀念，言行舉止，贊成什么，反對什么，取什么，舍什么，能否明榮恥，分美丑，別善惡，反映在大事上，更多時候是體現(xiàn)在小事上。見微知著，從滴水能觀滄海。常常可從生活小事上看到一個人的大德。不能認(rèn)為是小錯而原諒放過。因為小錯會釀成大害；不能因為是好事太小而不愿做。小德可積之成大德。正所謂“勿以善小而不為”，“勿以惡小而為之”。只要是涉及社會主義榮辱觀、屬于思想道德性質(zhì)的事，哪怕再小，也必須重視。該為必為之，不該為切勿為之。
【關(guān)鍵詞】感恩；自信；堅韌；擔(dān)當(dāng)；拼搏；奉獻
當(dāng)前，新疆的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)正處在一個新的起點上。激情的時代，沸騰的事業(yè)強烈召喚著新疆青年投身這一火熱的事業(yè)中來?，F(xiàn)代化建設(shè)需要現(xiàn)代文化的引領(lǐng)，素有開風(fēng)氣之先的傳統(tǒng)。新疆大開發(fā)，大建設(shè)，大開放，大發(fā)展的時代背景下，提出的倡導(dǎo)新疆青年的時代精神，既有重要的現(xiàn)實意義，也有深刻的歷史意義。
“新疆青年的時代精神”概括為六個主題詞，分別為：思想層面——感恩、自信、堅韌；行動層面——擔(dān)當(dāng)、拼搏、奉獻。
其中“感恩”包括“新疆精神”中“愛國”、“感恩”、“互助”之意，“自信”包括“開放”之意，“堅韌”則是指新疆各族青年要心存理想、志存高遠(yuǎn)，在追求真理的道路上堅毅而富有韌性；“擔(dān)當(dāng)”則指各族青年要明確使命、肩負(fù)責(zé)任、勇于承擔(dān)，“拼搏”含“進取”之意，“奉獻”則是指各族青年要在推進實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安中，把青春、智慧和力量與時代目標(biāo)、時代責(zé)任等聯(lián)系起來，勇于奉獻、甘于奉獻。
“新疆青年的時代精神”一經(jīng)提出，就在全疆青年中展開了熱烈的討論，我們石油青年更是積極踴躍參與到討論和踐行“新疆青年的時代精神”的行列中，投身崗位工作，用實際行動彰顯出“新疆青年的時代精神”。我們始終相信“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生”，西北石油青年就是要在這荒涼的大漠中鑄就自己精彩的人生。感恩、自信、堅韌、擔(dān)當(dāng)、拼搏、奉獻的精神就是我們不竭的動力源泉，我們?nèi)w西北石油青年為實現(xiàn)千萬噸級大油氣田的宏偉目標(biāo)努力奮斗著。
實現(xiàn)千萬噸級大油氣田的宏偉目標(biāo)，西北石油青年要心存感恩?！案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示，是一種境界和對理想信念的追求。“感恩”更是一種品德。當(dāng)一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中，回報到社會里。西北石油的青年們繼承了先輩們用熱血和生命換來的石油事業(yè)，我們將始終銘記“三光榮”精神，不斷發(fā)揚“敢為人先、創(chuàng)新不止”的塔河精神，愛崗敬業(yè)，努力工作，用實際行動向前輩們證明：我們新一代的石油人一定會在祖國的石油史上譜寫更加絢麗的篇章！我們要從感恩父母、感恩同學(xué)、感恩同事、感恩朋友做起，進而感恩石油前輩、感恩企業(yè)、感恩社會、感恩黨、感恩我們偉大的祖國。熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園，感恩石油企業(yè)，實現(xiàn)人生價值。
實現(xiàn)千萬噸級大油氣田的宏偉目標(biāo)，西北石油青年要充滿自信?！白孕拧笔前l(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信?！白孕拧备且环N信念。新的發(fā)展階段、新的奮斗目標(biāo)要求青年要充滿自信。自信才會心胸寬廣、自信才會包容理解。西北石油青年要以現(xiàn)代企業(yè)文化為引領(lǐng)，樹立直面困難、迎難而上、后發(fā)趕超、科學(xué)跨越的自信心。石油青年要以海納百川的胸懷，尊重差異、包容多樣；要以開放自信的心態(tài)投身塔河油田的開發(fā)建設(shè)中，運用先進的科學(xué)文化知識，不斷深化“五小”活動，深入開展青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動，為企業(yè)的發(fā)展獻計獻策。我們要對企業(yè)的發(fā)展充滿自信，對新疆社會的和諧穩(wěn)定充滿自信，對自己在這個充滿希望的時代中實現(xiàn)人生價值充滿自信。
實現(xiàn)千萬噸級大油氣田的宏偉目標(biāo)，西北石油青年要始終堅韌?！皥皂g”是意志堅定，不屈不撓?！皥皂g”更是一種品格。堅韌不拔的意志絕不是一朝一夕能得的，需要在千百件小事中持之以恒地磨煉。西北石油青年要心存理想、志存高遠(yuǎn)，在荒涼的沙漠中磨煉堅韌的意志，耐得住寂寞，經(jīng)得起風(fēng)沙，不畏懼嚴(yán)寒酷暑，不害怕危險隱患，練就過硬的本領(lǐng)，敢于拼搏，敢于超越，敢于奉獻。把個人的榮辱得失與集體的利益緊密
系起來，把個人的成長與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，在追求理想的道路上不怕挫折、不怕困難，用自己的雙手去創(chuàng)造屬于自己的美好未來，在建設(shè)千萬噸級大油氣田的實踐中實現(xiàn)自己的人生價值！
實現(xiàn)千萬噸級大油氣田的宏偉目標(biāo)，西北石油青年要勇于擔(dān)當(dāng)?！皳?dān)當(dāng)”是一種追求，其實質(zhì)就是實干。“擔(dān)當(dāng)”更是一種責(zé)任。我們常講，空談?wù)`國，實干興邦。擔(dān)當(dāng)與實干共同鑄就了當(dāng)代青年的時代特征。在安全生產(chǎn)的第一線，需要我們青年奮勇?lián)?dāng)；在爭先創(chuàng)優(yōu)的各項勞動競賽中，需要我們青年奮勇?lián)?dāng)；在急難險重的工作任務(wù)中，需要我們青年奮勇?lián)?dāng)，勇挑重?fù)?dān)。青年安全生產(chǎn)示范崗、青年文明號、青年突擊隊，就是我們用于擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)；青年五四獎?wù)?、青年崗位能手、技能?biāo)兵、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀共青團干部，就是我們勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某晒晃覀円銮嗄甑谋砺?，爭做時代的先鋒，我們要在擔(dān)當(dāng)中成長，在擔(dān)當(dāng)中奮進！
實現(xiàn)千萬噸級大油氣田的宏偉目標(biāo)，西北石油青年要敢于拼搏。“拼搏”是為了實現(xiàn)目標(biāo)而做的一種不懈努力?！捌床备且环N精神境界。西北石油青年要以勇?lián)厝巍⑵床M取的銳氣，以時不我待、敢為人先的精神，充分發(fā)揮青年生力軍和突擊隊作用，以敏銳的洞察力、高效的執(zhí)行力、團隊的合作力，高效圓滿的完成各項工作任務(wù)，不斷加大勘探開發(fā)力度，努力爭取新區(qū)突破，實現(xiàn)“塔河之外找塔河、塔河之下找塔河、提高采收力再造一個塔河”的三個塔河目標(biāo)。我們西北石油青年要立足崗位拼搏，不畏艱難拼搏，放眼未來拼搏，在拼搏中成長，在拼搏中奮進！
實現(xiàn)千萬噸級大油氣田的宏偉目標(biāo)，西北石油青年要甘于奉獻?！胺瞰I”是一種責(zé)任，是一種精神?！胺瞰I”更是一種崇高的境界。石油事業(yè)的不斷發(fā)展，塔河油田的不斷發(fā)展，需要包括西北石油青年在內(nèi)的全體石油人的奉獻。曾經(jīng)有人笑談：“石油人是獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”，其實這就是石油人真實的寫照，我們作為石油人的子孫，就是要繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，成為新一代特別能吃苦、特別能奉獻、特別能奮斗的西北石油青年！我們的青年志愿者們總會出現(xiàn)在應(yīng)急搶險的第一線，總會出現(xiàn)在大型活動的各個角落，總會出現(xiàn)在愛心捐助的第一時間，總會出現(xiàn)在任何需要他們的地方……西北石油青年要把青春、智慧和力量都奉獻給深愛的石油事業(yè)，與企業(yè)同呼吸、共命運，甘于奉獻，激揚青春。當(dāng)代西北石油青年要在奉獻中托起時代責(zé)任，在奉獻中實現(xiàn)人生價值，在奉獻中成長，在奉獻中奮進！
時代精神是新疆各族青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的特有品格；是新疆各族青年矢志進取、不懈奮斗的特有意志；是新疆各族青年求新求變、敢闖敢試的特有動力；是新疆各族青年立足當(dāng)前、放眼未來的特有使命?！靶陆嗄甑臅r代精神”體現(xiàn)了新疆各族青年的時代胸懷、時代自信、時代責(zé)任和時代效率，是當(dāng)代新疆青年健康成長、建功新疆的不竭動力。
近十多年，我國在推進城鎮(zhèn)化建設(shè)進程中，由于人口的流動，區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校之間的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量存在明顯差距。深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力提升薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，解決義務(wù)教育深層次矛盾，促進教育公平、構(gòu)建社會主義和諧社會，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
為此，建議各級政府要確立縮小差距的義務(wù)教育均衡觀，對當(dāng)前義務(wù)教育資源配置中存在的差距要有清醒的認(rèn)識，將縮小差距擺在政府教育工作的重要議事日程上，努力推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展：初級中學(xué)應(yīng)當(dāng)由地市級政府垂直管理或教育集團管理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)；在促進教育公平問題上，政府發(fā)揮主導(dǎo)作用義不容辭，必須明確各級政府提供公共教育服務(wù)的職責(zé)，完善教育經(jīng)費投入機制，維護教育公平和教育秩序，努力縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為優(yōu)質(zhì)學(xué)校和非優(yōu)質(zhì)學(xué)校；各級政府要按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定保證教育經(jīng)費的足額撥付；改革教師編制政策，均衡配置教師資源；嚴(yán)格控制校容量和班容量；在義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，對學(xué)校的考核要采取對教師的培養(yǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展措施；由政府牽頭，相關(guān)部門協(xié)調(diào)，多方籌集資金，鼓勵熱心教育事業(yè)、身體健康的骨干教師退休后，采取自愿的原則到薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校繼續(xù)任教；政府在大力扶持民辦學(xué)校的同時，要讓民辦學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，像公辦學(xué)校一樣享受接受和教育義務(wù)教育階段學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，不能自主向各個區(qū)域招收“擇校生”。
（民進內(nèi)蒙古區(qū)委會）
管好保健食品 惠及尋常百姓
近年來，我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，人們生活水平日益提高，再加上高血壓、高血脂、糖尿病等“現(xiàn)代文明病”的出現(xiàn)以及人口老齡化等社會現(xiàn)實，使人們越來越注重生活質(zhì)量，如今百姓的保健意識與日俱增，保健食品開始步入尋常百姓家。保健食品產(chǎn)業(yè)在這樣的社會需求下得到了迅速的發(fā)展，目前市場上的保健食品可謂琳瑯滿目。然而，保健食品市場的現(xiàn)狀卻令人堪憂，市場秩序亂象叢生，價格虛高、投訴舉報居高不下。據(jù)分析，市場混亂的主要原因包括：保健食品法律法規(guī)不健全；基層保健食品監(jiān)管人員不足；保健食品抽樣檢驗經(jīng)費不足；保健食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)負(fù)責(zé)人法律意識淡??；保健食品價格沒有得到有效監(jiān)管；保健食品網(wǎng)絡(luò)輿論的虛假信息泛濫為患。
建議加強保健食品監(jiān)管：盡快出臺《保健食品監(jiān)督管理條例》等法律法規(guī)；適當(dāng)增加基層保健食品監(jiān)管人員數(shù)量；將食品、藥品安全列入各級政府年終考核目標(biāo)；建立聯(lián)動機制，構(gòu)建信息平臺；加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)；增加各地市財政對保健食品檢驗經(jīng)費和培訓(xùn)經(jīng)費的投入；完善法律，加強對保健食品價格的監(jiān)管；加大對保健食品科學(xué)宣傳、正確引導(dǎo)的力度。 （民進江西省委會）
小城鎮(zhèn)建設(shè)應(yīng)堅持以農(nóng)民自建為主
目前各地小城鎮(zhèn)建設(shè)暴露出很多問題，需引起關(guān)注。一是在發(fā)展思路上，受城市經(jīng)營理念影響，經(jīng)營小城鎮(zhèn)傾向嚴(yán)重，缺乏產(chǎn)業(yè)支撐。二是小城鎮(zhèn)發(fā)展缺乏人流來源規(guī)劃，普遍人氣不足。三是土地、戶籍、社會保障、房屋產(chǎn)權(quán)等政策不配套。四是開發(fā)模式不清晰，建設(shè)主體單一。五是資金投入渠道單一，保障困難大。六是小城鎮(zhèn)專業(yè)技術(shù)人才匱乏，管理機構(gòu)不健全。
針對以上調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的幾個較為突出的問題，建議著手抓好以下幾項工作：端正小城鎮(zhèn)建設(shè)思路，嚴(yán)控小城鎮(zhèn)地價與房價；建立以政府引導(dǎo)、農(nóng)民自建為主和社會力量參與為輔的多極開發(fā)模式；改革完善土地、戶籍、社會保障、房屋產(chǎn)權(quán)政策等各項配套政策；建立多元化小城鎮(zhèn)建設(shè)資金投入機制，完善資金保障；強化產(chǎn)業(yè)支撐，形成“產(chǎn)城”互動的小城鎮(zhèn)發(fā)展格局。
（民進貴州省委會）
預(yù)防未成年人犯罪
隨著寧夏自治區(qū)經(jīng)濟水平的快速提升，社會結(jié)構(gòu)的急劇變遷，加之未成年人自身的生理、心理特點等諸多因素，使得未成年人犯罪形勢依然嚴(yán)峻，且已成為阻礙寧夏自治區(qū)社會和諧、穩(wěn)定發(fā)展所不容忽視的嚴(yán)重社會問題。
目前，我國現(xiàn)有的法律法規(guī)，為未成年人的健康成長提供了法律保障，但是部分規(guī)定過于籠統(tǒng)，權(quán)責(zé)不清，操作起來難度較大；我國現(xiàn)階段處于社會主義初級階段，存在一些不利于未成年人成長的消極因素；學(xué)校教育方法不當(dāng)，也是導(dǎo)致一些未成年人流向社會、走向犯罪的重要因素；有些家長由于受自身素質(zhì)的限制或教育不當(dāng)?shù)仍?，非但不能很好地教育子女，甚至成為子女走上犯罪道路的引路人；未成年人正處于生理和心理發(fā)育成長階段，辨別是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力較差，模仿力強、好沖動，易被誘惑實施犯罪等，均是未成年人犯罪的主要原因。
由此，我們更應(yīng)依靠全社會的力量，進行綜合治理，建議：健全法律體系，完善少年司法制度，使預(yù)防未成年人違法犯罪工作真正做到有法可依；動員全社會力量，凈化社會環(huán)境，給未成年人創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境；倡導(dǎo)和鼓勵各級教育管理機構(gòu)、婦聯(lián)、共青團、社區(qū)和學(xué)校配合，通過舉辦“家長學(xué)?！薄ⅰ凹议L聯(lián)系會”等形式，提高家長的教育素質(zhì)，強化家庭教育功能；學(xué)校應(yīng)端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，努力提高教師素質(zhì)，加強普法宣傳，進一步加強工讀學(xué)校建設(shè)；加強學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加他們抵御犯罪感染的能力。 （民進寧夏區(qū)委會）
加強農(nóng)村水污染防治
為改善農(nóng)村水環(huán)境，我國加大了水污染防治工作力度，水污染防治工作取得了積極的成效。但一些問題依然比較突出，節(jié)能減排任務(wù)艱巨。為此建議：
1.建立健全水污染防治制度，夯實基礎(chǔ)，特別要嚴(yán)格執(zhí)行《水污染防治法》，擴大對造成水環(huán)境污染的單位和個人追究責(zé)任的范圍，對水環(huán)境造成嚴(yán)重污染、對生活與生產(chǎn)造成危害的加大懲治力度。
【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué)；歷史教學(xué)；有效結(jié)合
孔子說：“知之者，不如好之者，好知者不如樂知之者”；近代的史學(xué)革命代表梁啟超也曾說：“我是主張趣味主義的人，倘若用化學(xué)化分‘梁啟超’這件東西，把里頭所含的一種叫‘趣味’的元素抽出來，只怕所剩的僅有個零了?！睆那叭说难哉撝锌梢猿浞值目吹饺の督虒W(xué)在課堂教學(xué)中的重要性。在教學(xué)實踐中，活躍的課堂氣氛，多種多樣的組織形式讓學(xué)生耳目一新，尤其是對于歷史的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的無限潛能。
一、優(yōu)化導(dǎo)入，激發(fā)興趣
從科學(xué)角度來看，課堂的前二三分鐘是學(xué)生注意力最集中的時間，充滿情趣的課堂導(dǎo)入活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強教學(xué)科目的吸引力，一個成功的導(dǎo)入是承上啟下的階梯，是一場充實課堂的序幕，是一曲華章的前奏。在歷史教學(xué)中尤為鮮明。
例如，學(xué)習(xí)《詩歌與小說》一課，可以采取提問引入法：“中國是誰在什么時候獲得諾貝爾文學(xué)獎？他有哪些作品？”學(xué)生對新鮮的東西比較感興趣，莫言作為第一獲得諾貝爾文學(xué)獎的人，學(xué)生也很引以為豪，會對這個話題非常感興趣，會非常積極熱烈的討論這個話題，老師可以適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┠缘淖髌罚热纭都t高粱》的片段，進一步引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。在與學(xué)生的交流中再提問：“中國歷史源遠(yuǎn)流長，除了莫言外，還有哪些優(yōu)秀作家和作品是值得我們學(xué)習(xí)和欣賞的？”學(xué)生就會帶著無比興奮的心情和熱情融入本課書的學(xué)習(xí)，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在上課伊始，就利用提問、圖片、網(wǎng)絡(luò)、故事等等讓學(xué)生有新奇的感覺，有懸念，有趣味，學(xué)生自然會喜歡聽，愿意聽，帶著興趣進入課堂。古人說：學(xué)起于思，思源于疑。當(dāng)學(xué)生的求知欲望和質(zhì)疑欲望被充分的激發(fā)出來的時候，作為教學(xué)可謂是水到渠成的事情了。
二、結(jié)合插圖，喚起興趣
新編的岳麓版歷史教材中，插圖非常豐富并成為一項不可缺失的內(nèi)容。因為歷史涉及領(lǐng)域廣泛，有政治、經(jīng)濟、科學(xué)等，有些事物不能用語言表達(dá)，因此利用插圖可以更好的展示歷史風(fēng)貌。教師可以利用圖片的直觀性進行教學(xué)，這樣也能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶力，引發(fā)學(xué)生對于歷史深入的思考。教師在運用插圖進行趣味教學(xué)的時候要注意，課本上的插圖很多，不是每一副圖都要仔細(xì)的講解，要根據(jù)教材和授課的需要進行選擇講解。
例如，在學(xué)習(xí)《農(nóng)耕時代的手工業(yè)》，教材配備了非常豐富的插圖，教師可以充分利用這些插圖，讓學(xué)生全面了解中國古代手工業(yè)的先進成果，特別是制瓷業(yè)，每個朝代都有它的代表作品。教師可以通過對插圖的講解，讓學(xué)生進一步了解每個朝代瓷器的代表作品及特點，既增長了學(xué)生的課外知識，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和課堂氣氛。
再如，學(xué)習(xí)《俄國十月社會主義革命》的時候，將課本插圖《上流社會舉辦的豪華酒宴》與《窮人在施粥棚內(nèi)勉強果腹》進行比較閱讀，學(xué)生通過讀圖，一方面對于上流社會的驕奢生活有深刻認(rèn)識，另一方面可以深刻了解貧民的苦難生活，通過兩幅插圖的比較，學(xué)生可以全面認(rèn)識革命前的沙皇俄國，有利于進一步分析和理解俄國十月社會主義革命的背景。
在歷史課的教學(xué)中，為了增加課堂的吸引力，不僅可以利用插圖，而且可以利用很受學(xué)生歡迎的flas增加課堂的趣味性。例如，我們在歷史課堂上設(shè)涉及到某一段歷史的時候，可以將《大國崛起》、《百家講壇》、《國寶檔案》、《解密》等節(jié)目的相關(guān)影音資料做成flash增加學(xué)生的課外知識和引起學(xué)生的興趣。也可以對一些相關(guān)的詩歌和歌曲做成flash，進行聲情并茂的朗讀或者播放歌唱，再加上惟妙惟肖的動畫，這樣就能能夠增強歷史事件的感染力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
三、聯(lián)系生活，挖掘興趣
學(xué)生對于歷史課不“感冒”，這樣的現(xiàn)象屢見不鮮，究其原因，主要是歷史課講述的內(nèi)容與生活脫節(jié)，因此將歷史與生活緊密聯(lián)系，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
中學(xué)階段正是學(xué)生身心發(fā)展的階段，學(xué)生走進課堂的時候已經(jīng)不是一張白紙，他們已經(jīng)有了一定的社會經(jīng)驗和認(rèn)知水平，我們的課堂不要另起爐灶，不要遠(yuǎn)離生活實際，那些枯燥的歷史人物、概念、歷史意義對于學(xué)生來說，無法與生活接軌，因此不要建造空中樓閣，在教學(xué)過程中要讓學(xué)生獲得自己的親生體驗，結(jié)合生活實際教學(xué)，教師要充分挖掘教材的結(jié)合點，進行“二次創(chuàng)作”，進而帶領(lǐng)學(xué)生走進豐富而且有趣的歷史世界，對于歷史的教學(xué)才會起到事半功倍效果。
例如，在講解中國史的時候，一些歷史教材可以和學(xué)生的生活認(rèn)識聯(lián)系到一起的。學(xué)習(xí)《》中的“禁煙運動”就可以從學(xué)生的生活認(rèn)識談起。中學(xué)生對吸煙還是有一定的好奇，我們可以利用這個話題討論對吸煙的認(rèn)識，并進一步引申到“禁毒運動”，充分討論給人民及國家?guī)淼纳硇膫?。通過歷史與現(xiàn)實的對比，全面認(rèn)識的危害，教師更可以以此為契機對學(xué)生進行良好的道德行為教育。
再如，學(xué)習(xí)《區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移》時，講到中原人口的大量外遷，可以結(jié)合本土文化講解。河源是客家地區(qū)，客家人的來源及幾次遷徙過程可結(jié)合中原人口南遷過程進行較為深入的講解，既可以讓學(xué)生深刻把握課本知識，同時了解了本土文化，讓學(xué)生真實感受到歷史，了解到自己的歷史，讓學(xué)生體會到歷史的影響，也可以增強學(xué)生的歷史使命感。
四、創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣
蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中說過：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識興趣的重要條件。”在歷史教學(xué)中我們可以充分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的情境，潛移默化的達(dá)到教育的目的。
例如，在歷史教學(xué)中，學(xué)習(xí)《》這一課，由于五四我們的時間久遠(yuǎn)了，學(xué)生很難理解當(dāng)時民族的狀況。不過，幸運的是給我們留下了永遠(yuǎn)不會久遠(yuǎn)的“五四青年節(jié)”，因此教師可以利用這一節(jié)日來創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以在設(shè)計上這樣進行：“同學(xué)們，你們正處于青春年華之中，擁有這無限的希望，有自己的專屬節(jié)日，是什么？”學(xué)生會自然的回答：“五四青年節(jié)?！苯處熆梢院蛯W(xué)生一起來唱《中國共青團歌》，然后借助里邊的歌詞“五四的火炬，喚醒了民族的覺醒……”進而在黑板上書寫“”，讓學(xué)生了解這個運動背后的中國歷史，這樣的情境創(chuàng)設(shè)不僅將學(xué)生自然的引進到課堂中，而且?guī)椭鷮W(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，激發(fā)對于歷史的興趣。
在歷史教學(xué)中，還可以利用對聯(lián)、民謠、詩詞口訣、漫畫，歷史中的電影、小說，現(xiàn)實中著名的電影和電影人物等充分的引入到歷史教學(xué)中，對激發(fā)學(xué)生興趣可以起到積極的作用。但是在運用的過程中要注意一點，就是注意教學(xué)的有效性，不能為了某種形式而用，更不能喧賓奪主，要以教材為本，進行設(shè)計，真正的為提高歷史教學(xué)目標(biāo)而使用。
五、總結(jié)語
求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。任何一門受學(xué)生歡迎的科目，除了它本身擁有的魅力之外，更重要的因素是教師的教學(xué)是否有吸引力。換言之，一堂趣味橫生的歷史課，也必然受到學(xué)生的喜愛和學(xué)習(xí)。因此，要求教師要經(jīng)過精心的設(shè)計和巧妙的安全，運用現(xiàn)代的教育理念，充分的挖掘歷史中有趣的地方，變簡單的被動接受為妙趣橫生的主動接受，既對學(xué)生起到愛國主義教育，有增長知識，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提高綜合素養(yǎng)而努力。
【參考文獻】
[1]朱漢國，王斯德.歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京師范大學(xué)出版社，2001.
關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會實踐;核心價值觀培養(yǎng)
1.建立大學(xué)生社會實踐的長效機制
社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，通過社會實踐活動能夠使大學(xué)生更加全面客觀地了解國情、加深對黨的領(lǐng)導(dǎo)的正確認(rèn)識，堅定政治方向;能夠在與人民群眾的直接接觸中，深化對人民群眾的認(rèn)識與了解，樹立全心全意為人民服務(wù)的理念;能夠充分認(rèn)識社會對知識和人才的需求，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才的動力。能夠加深對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)長期性、復(fù)雜性的認(rèn)識，提高投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的自覺性。
把社會主義核心價值觀教育融入高校思想政治理論課，能夠直接地使大學(xué)生對社會主義核心價值觀獲得正確理解和科學(xué)認(rèn)識。抓好思想政治理論課的建設(shè)，不僅要在理論教學(xué)上進行改革和創(chuàng)新，還要加強實踐教學(xué)的探索，發(fā)揮隱性思想政治教育的作用?！半[性思想政治教育是思想政治教育的一種特殊存在，教育內(nèi)容的信息傳遞不是以正面灌輸?shù)姆绞竭M行，是指寓于實體性的思想政治教育之外的社會實踐活動中開展的”。②使大學(xué)生在社會實踐中，主觀能動性得以充分發(fā)揮，從實踐課題、活動基地、調(diào)查研究、組織管理到總結(jié)評估，以大學(xué)生的親身實踐來觀察，同時以社會先進文化為指導(dǎo)，從而獲得的知識更深刻、更牢固。通過實踐教學(xué)的方式，把社會主義核心價值觀與大學(xué)生社會實踐活動結(jié)合起來，提高和保障大學(xué)生社會實踐的科學(xué)性、實效性和導(dǎo)向性。
社會實踐是大學(xué)生由校園人向社會人轉(zhuǎn)化的必經(jīng)環(huán)節(jié)，是大學(xué)生適應(yīng)社會、融入社會的過程。社會實踐活動既是對大學(xué)生各種能力與素質(zhì)的檢閱，也是大學(xué)生不斷鍛煉和增長才干的機會，通過社會實踐使大學(xué)生強化角色意識、健全角色心態(tài)、提升角色適應(yīng)能力，提高大學(xué)生的實際工作能力、心理承受能力、適應(yīng)能力、人際交往能力、組織管理能力和應(yīng)變創(chuàng)新能力，尋找到社會與自身發(fā)展的最佳結(jié)合點。由此可以看出，社會實踐對高校思想政治教育以及大學(xué)生的成長成才，具有重要的推動作用，為了保證大學(xué)生社會實踐長期有效地開展，確保在社會主義核心價值觀引領(lǐng)下大學(xué)生思想政治教育的效果，高校應(yīng)制定一系列社會實踐保障制度，構(gòu)建實踐育人的長效機制。
2.豐富大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容與形式
大學(xué)生社會實踐本身就是社會主義核心價值觀逐步浸入大學(xué)生思想和行為之中的過程。社會實踐是大學(xué)生思想政治教育必不可少的載體?！按髮W(xué)生社會實踐，包括教學(xué)計劃內(nèi)的實踐環(huán)節(jié)和教學(xué)計劃外的實踐活動”。③教學(xué)計劃內(nèi)的實踐環(huán)節(jié)主要包括教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)、軍政訓(xùn)練等;教學(xué)計劃外的實踐活動主要是由校共青團組織指導(dǎo)和學(xué)生自己組織實施，例如，社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、公益活動、志愿服務(wù)、科技活動、勤工助學(xué)和各種類型的社團活動等。社會實踐能夠使大學(xué)生通過實踐的檢驗、體驗和感受，加深對自己的正確認(rèn)識，既充分認(rèn)識自己的長處與優(yōu)勢，又清醒地看到自身在知識、能力等方面的缺陷，以便在后續(xù)的學(xué)習(xí)中主動調(diào)整知識和能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)不斷追求新知的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動性，并注重把知識運用于工作實踐，鞏固和深化在課堂上學(xué)到的知識，鍛煉實際工作能力，不斷地完善自我。
高校大學(xué)生社會實踐活動必須堅持知行合一的原則，注重實踐教育、體驗教育以及養(yǎng)成教育，在社會實踐的過程中結(jié)合大學(xué)生專業(yè)、年級進行有針對性的合理安排，發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)特長和優(yōu)勢、強化專業(yè)技術(shù)，拓展專業(yè)知識。在開展社會實踐的過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生思想實際及特點，注意實踐教育的針對性、實效性，采取形式多樣、內(nèi)容豐富的社會實踐性活動。并且在實踐教育環(huán)節(jié)中強化和突出社會主義核心價值觀教育。比如廣泛開展學(xué)雷鋒、志愿者服務(wù)活動，開展大學(xué)生精神文明創(chuàng)建活動，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中深化對核心價值觀的理解。充分利用重大節(jié)日、重大活動，開展面向全校大學(xué)生的主題實踐活動，開展必要的禮儀活動，讓大學(xué)生更好感悟核心價值觀的真諦和要義。此外，高校還可以通過專業(yè)考察、深入企業(yè)事業(yè)單位實習(xí)等社會實踐活動，把專業(yè)知識與實踐結(jié)合起來，鼓勵大學(xué)生突破已有知識的束縛，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善自身綜合素質(zhì)，為以后進入社會打下良好的基礎(chǔ)。
3.拓展大學(xué)生社會實踐的渠道和空間
社會實踐是大學(xué)生完善自我、全面成才的必由之路，離開了社會實踐，就談不上能力的成長、完善與發(fā)展，更不可能實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的自我教育。高校在人才培養(yǎng)的過程中的手段和方法上必須不斷創(chuàng)新，把社會實踐作為大學(xué)生思想政治教育的重要平臺，將社會實踐納入大學(xué)生培養(yǎng)計劃，不僅能有效地解決大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題，使學(xué)生成為人格健全、知識結(jié)構(gòu)合理、道德品質(zhì)優(yōu)秀、具有一定創(chuàng)新精神、團隊意識和社會責(zé)任感的復(fù)合型人才，也能更好地適應(yīng)高等教育大眾化背景下學(xué)生全面成才的要求。高校堅持以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，不斷開拓創(chuàng)新大學(xué)生實踐的渠道和方法，通過開展豐富多彩的實踐活動，使大學(xué)生通過親身體驗和感悟，提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感。
首先，社會實踐應(yīng)該采取校外與校內(nèi)相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，為大學(xué)生提供充分的社會實踐資源，使每個學(xué)生都有機會參加社會實踐，確保社會主義核心價值觀教育貫穿于社會實踐的全過程。以社會主義核心價值觀指導(dǎo)校內(nèi)的社會實踐，營造和諧的校園氛圍，通過校外的社會實踐活動，促進大學(xué)生對國情和社會的了解，增強社會責(zé)任感，把校內(nèi)與校外實踐結(jié)合起來，創(chuàng)造多種實踐機會，發(fā)揮社會實踐的積極作用。
其次，社會實踐基地是大學(xué)生開展社會實踐活動的重要陣地，高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校特點，充分發(fā)揮校園資源與社會資源，根據(jù)不同專業(yè)的要求，建立大學(xué)生社會實踐基地，為學(xué)生提供實習(xí)平臺資源。例如，主動與社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地、企事業(yè)單位、社會服務(wù)機構(gòu)等聯(lián)系，以合作共建、雙向受益的原則，從地方建設(shè)發(fā)展的實際需求和大學(xué)生鍛煉成長的需要出發(fā)，建立多種形式的社會實踐基地。
最后，建立一支專業(yè)的社會實踐指導(dǎo)教師隊伍，為學(xué)生社會實踐提供智力支持和長遠(yuǎn)發(fā)展指導(dǎo)。聘請熱心、業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)指導(dǎo)教師作為學(xué)生社會實踐的導(dǎo)師，身為專業(yè)知識的傳授者，他們了解學(xué)生的性格、智力和能力狀況，而且思想成熟，理論功底扎實，通過專業(yè)教師的指導(dǎo)，實現(xiàn)理論講授與實踐指導(dǎo)的結(jié)合，社會教育與學(xué)校教育的互動，充分發(fā)揮社會實踐的教育作用。（作者單位：西安航空學(xué)院）
注解：
① 陳志軍等：《社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過程研究》，光明日報出版社，2009年版，第67頁。
［關(guān)鍵詞］職業(yè)學(xué)校 班級管理 管理模式
班級是職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生健康成長的最直接環(huán)境，班級管理是一種以人為對象的管理，它的最高境界不是約束和規(guī)范，更不是制約和干預(yù)，而應(yīng)該是一種民主的管理。21世紀(jì)的中學(xué)生具有鮮明的時代特色，思想越來越活躍，越來越有主見、有個性。因此，在實施班級管理工作時，要靠班主任有先進的教育思想、教育觀點，科學(xué)的教育管理方法。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點：（1）部分學(xué)生社會關(guān)系復(fù)雜。職教學(xué)生尤其是男生，在初中階段有大部分已放棄了升學(xué)甚至放棄了學(xué)習(xí)，而空閑的時間則使他們更多機會接觸社會。偶爾打打群架、甚至抽煙、酗酒的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。主要表現(xiàn)則是與社會人員聯(lián)系密切。（2）信心失落，性格自卑。在義務(wù)教育階段它們往往是受冷落的群體，學(xué)校的強化教育與他們無緣，教師的表揚目光也照不到他們身上，讀大學(xué)是遙遠(yuǎn)夢想。主要表現(xiàn)是班級活動不參與，獨來獨往。（3）學(xué)習(xí)上知難而退，行為上易走極端。習(xí)慣是一種持續(xù)的養(yǎng)成，以前的信心失落使學(xué)生不敢面對失敗，學(xué)習(xí)上知難而退；而平衡心理會促使他們?nèi)粘Ｐ袨椤懊凹狻保簮壑嫜b異服、頭發(fā)紅綠相間、佩戴掛飾，使自己成為“新新人類”。
針對這樣一群信心不足而又懷抱最后讀書機會期待改變命運的學(xué)生，職業(yè)學(xué)校班級管理更需要的是“理”而非“管”，需要的是真正觸摸到“點”上的具體措施。
一、 抓開學(xué)的管理工作――做到“四勤”
人們常說：“萬事開頭難”，班級管理工作只要有一個良好的開頭，班主任能尋找到管理班級的合理途徑，工作就能起到事半功倍的作用，故班主任抓好學(xué)生開學(xué)之初的管理工作尤為重要。因為每個學(xué)生到一個新的學(xué)校，處在一個新的環(huán)境，一定有許多新的打算，新的開始，每個學(xué)生心理都會有許多積極的愿望，所以班主任開學(xué)之初最應(yīng)做到“四勤”。
一要做到勤動腦，即腦子里要裝著每個學(xué)生的情況，做到知己知彼，勤動腦筋思考，采取用什么樣的方式和方法，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生，有效地引導(dǎo)班級學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任成熟度的反映，也是班主任教育藝術(shù)的反映。
二是要做到勤動腿，就是要堅持“到崗”，深入學(xué)生中間，通過細(xì)致的觀察，去發(fā)現(xiàn)、去捕捉學(xué)生的思想情況，通過了解、觀察，知道學(xué)生在想什么，做什么，有何打算，以及家庭環(huán)境情況。通過掌握學(xué)生的第一手資料“因材施教”，促進學(xué)生健康發(fā)展。
三要做到勤動嘴，班主任通過口頭語言向?qū)W生灌輸正確的人生觀、價值觀，教育引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白什么該做、什么不該做，做到令行禁止。不要讓學(xué)生感到厭煩，產(chǎn)生逆反心理，在解決問題時有預(yù)見性，早教育、早疏導(dǎo)，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)，除對學(xué)生進行集體教育和引導(dǎo)外，應(yīng)經(jīng)常找學(xué)生談話、談心，個別疏導(dǎo)，對學(xué)生動之以性，曉之以理，這樣既能調(diào)動他們自我教育的積極性，又尊重了學(xué)生，更增進了師生之間的信任和感情。
四要做到勤動手，對班級管理工作定期寫好總結(jié)，分析工作中的經(jīng)驗和不足；勤動手和學(xué)生一起參加勞動，發(fā)現(xiàn)教室零亂、東西擺放不整齊時，動手收拾，通過言傳身教，模范、表率作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，通過“四勤”工作，對班級管理能起到良好的奠基作用。
二、創(chuàng)建班級群體管理模式
班主任想要時刻了解班級動態(tài)，了解學(xué)生想法，進而管理班級事務(wù)，時間和精力皆不允許。在班主任工作中，用班干部作帶頭，起用班級群體管理模式，取得了非常好的效果。班集體作為一個有自主能力的教育主體，它的發(fā)展和形成是在教師集體教育、教學(xué)、管理和指導(dǎo)下，通過學(xué)生自我管理，進行自我教育和自我發(fā)展的產(chǎn)物。自我管理既是集體主義能動性的表現(xiàn)，又是自身建設(shè)與發(fā)展的內(nèi)在動力機制。
在開學(xué)初確定班級目標(biāo)后，對班級管理辦法作出規(guī)定，如班規(guī)、獎罰制度。建立相應(yīng)管理體系，如班長、副班長是班級管理體制的主管；學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí)；紀(jì)律委員、各組組長主管紀(jì)律等等。另外，還要發(fā)揮共青團組織在班級中的管理作用。這樣一來，班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好環(huán)境。它的好處是能夠調(diào)動所有同學(xué)的積極性、主動性，人人有事做，事事有人做，使每一個同學(xué)都能成為班干部，提高管理能力；使每一個同學(xué)都能得到全面發(fā)展。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級的目的。同時這也促使身居“要職”的班委要做得更好，因為其他同學(xué)有可能會超越他們。一個學(xué)期下來，一個開放、競爭、活潑又有序的班集體就形成了。
三、理解學(xué)生，樹立欣賞的管理意識
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)生活上上普遍自信心不足，自卑感較強，雖然學(xué)生身上存在著諸多問題，但求真上進的童心仍未泯滅。這就要求班主任要欣賞自己的學(xué)生，看到學(xué)生的優(yōu)點，覺察學(xué)生的進步及時予以表揚。讓學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢，增強學(xué)生的信心，健全學(xué)生的人格。如開展認(rèn)識自我、欣賞自我、戰(zhàn)勝自我活動，利用班會和課外活動時間，每位學(xué)生作書面發(fā)言，談個人感覺，讓學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢，欣賞真實自我。作為班主任，只有理解學(xué)生的心思，處處從學(xué)生出發(fā)，欣賞自己的學(xué)生，學(xué)生才會有信心和動力，班級管理工作才能搞好。
四、 建立班級核心力量――班干部的選拔培養(yǎng)
俗語說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部是協(xié)助班主任開展班級工作的核心人物，也是搞好班級管理的關(guān)鍵人物，是班級各項制度落實的執(zhí)行者，是學(xué)校各項活動開展的組織者，因此，在班級管理中，建立一支合格優(yōu)良的干部隊伍不容忽視。
一是干部的選拔，班主任在選拔干部時，要注意觀察分析學(xué)生的能力，有一定的組織能力和有工作能力，有樂于為集體服務(wù)的思想，有號召能力和較強的語言表達(dá)能力。其次要重視干部的品行，能起帶頭作用，有正義感，能吃苦耐勞，團結(jié)同學(xué)，大公無私，以身作則。通過多聽、多分析、多觀察，發(fā)現(xiàn)干部苗子，從而選拔學(xué)生干部，組建班級核心力量。
二是要精心培養(yǎng)，通過班主任的培養(yǎng)，班干部才能茁壯成長，帶好班級，真正成為班級管理的主人，成為班主任的助手。每周召開一次干部會，指導(dǎo)他們工作的方式方法，充分相信他們，大膽使用，鼓勵他們積極開展工作，肯定他們的工作成績，指出不足，逐步提高他們的工作能力，放手讓干部開展工作，作干部的后盾，樹立干部在同學(xué)中的威信，為他們排憂解難，對他們存在的問題和缺點應(yīng)實事求是，嚴(yán)格指出，一視同仁，不能袒護。通過培養(yǎng)使他們工作能力增強，真正帶好班級，使之成班級管理的主要力量。
總之，班級管理工作是一個復(fù)雜的過程，班主任只要處理好以上四個方面的工作，對職業(yè)學(xué)校班級管理以及優(yōu)良班級的形成，將起到事半功倍的作用。
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