時(shí)間：2023-07-10 09:24:30
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇土木工程的市場(chǎng)需求，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關(guān)鍵詞】土建法規(guī)；實(shí)踐；意義
土建法規(guī)課程是高職土建專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課，是一門對(duì)學(xué)生在工程建設(shè)中形成法律意識(shí)和法律綜合素養(yǎng)的重要專業(yè)課程，更是為培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才起到了重要作用的專業(yè)課程。因?yàn)橥两ǚㄒ?guī)專業(yè)的學(xué)生將來很可能從事這一行業(yè)，所以必須要加強(qiáng)對(duì)該專業(yè)學(xué)生的土建法規(guī)教育，讓他們把法規(guī)的規(guī)范帶到這個(gè)行業(yè)中去，是土建行業(yè)施工過程更加規(guī)范化、合理化，避免出現(xiàn)一些安全問題，也可以為土建行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。這也是土建法規(guī)的實(shí)踐性意義所在，首先我們要對(duì)土木工程建設(shè)的問題有所了解，才能更深層次明白土建法規(guī)的實(shí)踐意義。
一、土木建設(shè)中存在的問題
土建法規(guī)的出臺(tái)是針對(duì)土建工程中存在的問題的。土木工程建設(shè)是現(xiàn)在的一個(gè)熱門行業(yè)，但是土木工程中也存在著一些問題。這些問題一旦爆發(fā)，我們的經(jīng)濟(jì)和安全都會(huì)收到威脅，所以我們要正確認(rèn)識(shí)到這些問題，才能從深層意義上理解土建法規(guī)的實(shí)踐意義。
（一）工作人員專業(yè)素質(zhì)較低
為了降低生產(chǎn)成本，很多建筑公司所雇傭的工作人員都是專業(yè)素質(zhì)比較低的，這是在一定程度上降低了生產(chǎn)成本。但是，他們對(duì)土木工程建設(shè)的規(guī)范化操作仍然不太了解，這就會(huì)導(dǎo)致工程質(zhì)量達(dá)不到市場(chǎng)要求。這對(duì)建筑行業(yè)的健康發(fā)展是非常不利的，所以我們要注重這個(gè)問題。
（二）工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理有漏洞
土木工程建設(shè)中對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)的要求是很高的，一旦施工出現(xiàn)問題，工程質(zhì)量就會(huì)受到很大的影響，而且可能出現(xiàn)安全事故，所以施工現(xiàn)場(chǎng)的管理是十分關(guān)鍵的。我們必須重視施工現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)和各種機(jī)械的運(yùn)行，管理好現(xiàn)場(chǎng)，掌控全局。
（三）缺乏安全防范意識(shí)
安全事故在土木工程建設(shè)中是時(shí)有發(fā)生，大部分事故原因調(diào)查顯示事故是由于工程施工作業(yè)不規(guī)范，人們?nèi)狈@方面的安全意識(shí)。
二、土建工程施工現(xiàn)場(chǎng)的優(yōu)化措施
土建工程的施工是土木工程建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以土建施工現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問題，我們要加以重視并提出相應(yīng)的優(yōu)化措施。促進(jìn)土建工程的健康發(fā)展，獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益。
（一）加強(qiáng)對(duì)工作人員的培訓(xùn)
工作人員是土木工程建設(shè)的主要?jiǎng)趧?dòng)力，工作人員的專業(yè)素質(zhì)直接影響工作質(zhì)量。所以提高工作人員的專業(yè)素質(zhì)是提高工作質(zhì)量的前提條件。建筑公司必須加強(qiáng)對(duì)工作人員的培訓(xùn)，提高工作人員的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而提高施工質(zhì)量。
（二）加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理
施工現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤，都會(huì)影響工程質(zhì)量。而施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在施工現(xiàn)場(chǎng)完成的，所以對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的管理一定要嚴(yán)格，不能錯(cuò)過任何一個(gè)小細(xì)節(jié)。只有施工現(xiàn)場(chǎng)管理嚴(yán)格，施工過程才能規(guī)范化，可以避免很多不必要的錯(cuò)誤。
（三）優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)施工方案
現(xiàn)場(chǎng)施工方案是施工遵循的總策劃，所以施工方案的策劃一定要考慮到方方面面的問題，做到施工方案最優(yōu)化，避免施工中一些不必要的麻煩。也可以直接地提高施工的質(zhì)量和土木工程的質(zhì)量。為土木工程的健康發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。
（四）定期進(jìn)行質(zhì)量檢查
質(zhì)量問題是土木工程的關(guān)鍵問題，所以我們要進(jìn)行定期的質(zhì)量檢查。只有這樣，我們才能時(shí)時(shí)了解工程的進(jìn)度和安全問題，有利于后續(xù)工作的進(jìn)行。定期質(zhì)量檢查也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題并考慮解決方案，防止事態(tài)嚴(yán)重化。
三、土建法規(guī)的實(shí)踐性意義
土建法規(guī)的出臺(tái)是為了更好的促進(jìn)建筑行業(yè)的發(fā)展，也是為了建筑行業(yè)的安全問題。只有土建過程中嚴(yán)格遵循土建法規(guī)的要求，土建一般是不會(huì)出現(xiàn)安全問題的，而且土建工程的質(zhì)量也是可以得到保證的，所以土建法規(guī)的存在和嚴(yán)格遵守是非常必要的。
（一）順應(yīng)時(shí)展的需求
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，土木工程建O行業(yè)也面臨著很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的當(dāng)今社會(huì)，提高土木工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效應(yīng)是建筑企業(yè)立于不敗之地的重要基礎(chǔ)。而對(duì)土木工程建設(shè)中的每一步的規(guī)范化，有利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源的最優(yōu)化配置從而達(dá)到更大的經(jīng)濟(jì)效益。在工程的施工過程中規(guī)范每一個(gè)步驟，可以提高建筑行業(yè)的門檻，使得土木工程建設(shè)中的工作人員素質(zhì)普遍提高，更有利于我國(guó)土木工程建設(shè)的健康蓬勃發(fā)展。
（二）提高土建工程質(zhì)量
無論在什么時(shí)候，對(duì)于土木工程的質(zhì)量要求都不會(huì)下降，而且質(zhì)量問題關(guān)系著人們的安全問題是不容忽視的。所以在土木工程建設(shè)過程中對(duì)于質(zhì)量的把關(guān)也是十分嚴(yán)格的，因而我國(guó)對(duì)土木工程建設(shè)的施工過程中每一步的規(guī)范都做了規(guī)定，只要施工人員按照土建法規(guī)完成土木工程建設(shè)，那么土木工程建設(shè)的質(zhì)量一般的不會(huì)有問題的。此外，這也顯示了我國(guó)法律法規(guī)的制定是以人民的安全為前提的。
（三）滿足土木工程的市場(chǎng)需求
我國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，所實(shí)行的經(jīng)濟(jì)制度也是社會(huì)主義和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)體系。而且現(xiàn)階段，我國(guó)的建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也是非常激烈的。低成本，高質(zhì)量的土木工程已經(jīng)成為市場(chǎng)的普遍需求，所以土木工程建設(shè)的施工過程就顯得更加重要。很多投資公司在選擇建筑公司時(shí)也非常注重建筑公司在施工過程中的作業(yè)規(guī)范化。所以嚴(yán)格按照土建法規(guī)進(jìn)行施工操作，提高建筑公司的形象也是十分重要的。這樣才能滿足土木工程的市場(chǎng)需求，獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益。
四、小結(jié)
土建法規(guī)的實(shí)踐性意義在于規(guī)范施工作業(yè)和施工現(xiàn)場(chǎng)，避免出現(xiàn)安全性問題，促進(jìn)土木工程建設(shè)行業(yè)的健康良性的發(fā)展。我們必須認(rèn)識(shí)到這種意義，才能認(rèn)真了解土建法規(guī)，把它帶乳真正的施工過程中去。我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范化操作，才能土木建筑行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)也能滿足我們社會(huì)主義特殊時(shí)期的市場(chǎng)需求，順應(yīng)時(shí)展的需求。所以土木工程建設(shè)法規(guī)的實(shí)踐在土木建設(shè)行業(yè)是必須進(jìn)行而且十分有效果的。土木建設(shè)法規(guī)就是針對(duì)土木工程建設(shè)中存在的問題進(jìn)行規(guī)范的，很有針對(duì)性，所以它的實(shí)行是勢(shì)在必行的。
參考文獻(xiàn)：
[1]李小薇.新時(shí)期加強(qiáng)土建工程現(xiàn)場(chǎng)管理的意義及措施分析[J]，房地產(chǎn)導(dǎo)刊，2014，12（27）：385
關(guān)鍵詞：土木工程；CDIO模式；培養(yǎng)模式；復(fù)合型人才
一、土木工程人才培養(yǎng)模式
（一）CDIO模式。CDIO(Conceiving,Design,Implementing，Operation)是一種創(chuàng)新模式，即國(guó)際工程教育與人才培養(yǎng)相結(jié)合，是一種創(chuàng)新工程教育理念，其目標(biāo)是加強(qiáng)能力培養(yǎng)，尤其重視學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。其主要內(nèi)容是：人才培養(yǎng)模式的制定原則必須是大工程觀；人才培養(yǎng)模式的制定目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高學(xué)生實(shí)踐能力，即建立專業(yè)核心課程體系；人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容是構(gòu)建新的教學(xué)體系，即“強(qiáng)創(chuàng)新、重實(shí)踐”；除此之外，設(shè)立多元化的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系[2]。
（二）“3十1”人才培養(yǎng)模式?！?十1”人才培養(yǎng)模式；此種模式要求學(xué)生前三年認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為之后的實(shí)踐活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)，最后一年的社會(huì)實(shí)踐要求學(xué)生要把理論運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，在社會(huì)實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)，有利于鞏固學(xué)生的理論知識(shí)和提高實(shí)踐能力，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)有實(shí)踐能力的土木工程人才?！?十1”人才培養(yǎng)模式是一種將理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式，有利于培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型土木工程人才，滿足市場(chǎng)的需求。
（三）“預(yù)就業(yè)”人才培養(yǎng)模式?！邦A(yù)就業(yè)”人才培養(yǎng)模式是一種以培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、富有創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)，能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足市場(chǎng)需求的人才教育模式。其采用的途徑是將高校知識(shí)理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到企業(yè)的實(shí)踐過程中，從而培養(yǎng)具有多種能力的人才?！邦A(yù)就業(yè)”人才培養(yǎng)模式其特點(diǎn)是將學(xué)校理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生的綜合能力，解決就業(yè)問題；教學(xué)過程中加入實(shí)踐教學(xué)，有利于培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需求的人才；
（四）復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。當(dāng)今社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的快速發(fā)展，迫切要求改變傳統(tǒng)的土木工程人才培養(yǎng)模式。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式、教育方法、教育內(nèi)容，培養(yǎng)具有多種學(xué)科知識(shí)背景的土木工程人才，從而適應(yīng)當(dāng)今土木工程的發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)土木工程人才的要求?？刹扇〉姆椒ㄊ菍⒍鄬W(xué)科融合，如土木工程與信息技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)，地質(zhì)等，從而培養(yǎng)具有多學(xué)科背景知識(shí)的復(fù)合型土木工程人才。
二、土木工程人才培養(yǎng)存在的主要問題
（一）重理論輕實(shí)踐。受我國(guó)傳統(tǒng)教育思想的影響，高校土木工程人才培養(yǎng)存在重視理論教學(xué)，輕社會(huì)實(shí)踐的問題。主要表現(xiàn)在高校教師的教學(xué)內(nèi)容以教學(xué)大綱為主，大部分都是理論課，重點(diǎn)是概念和基礎(chǔ)知識(shí)，很少安排實(shí)踐課。從而導(dǎo)致“填鴨式”的教育方式，即學(xué)生被動(dòng)地吸收大量的專業(yè)知識(shí)，缺乏獨(dú)立思考，社會(huì)適應(yīng)能力。
（二）教學(xué)方法落后，教學(xué)內(nèi)容單一。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，現(xiàn)在老師的教學(xué)方法主要以老師課堂的講授為主，教師在課堂上通過板書或多媒體僅向?qū)W生傳授相關(guān)的理論知識(shí)。此種方法難以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題，解決問題的能力；無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)方法單一，科研意識(shí)淡薄。通過學(xué)生的成績(jī)來評(píng)價(jià)老師的教學(xué)質(zhì)量水平，從而導(dǎo)致老師只專注于學(xué)生理論知識(shí)水平的提高，忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和適應(yīng)力的培養(yǎng)。對(duì)于應(yīng)用型工科學(xué)生而言，科技創(chuàng)新活動(dòng)是其課堂學(xué)習(xí)的延伸，但是大部分學(xué)生因缺乏老師的指導(dǎo)，技術(shù)的支持缺乏科研創(chuàng)新意識(shí)。
（四）專業(yè)性師資力量缺乏。專業(yè)教師質(zhì)量和數(shù)量決定著教學(xué)質(zhì)量，但是目前我國(guó)高校缺乏專業(yè)性土木工程教師。隨著高校擴(kuò)招，對(duì)教師的需求量較大，目前的教師數(shù)量難以滿足高校的需求，導(dǎo)致專業(yè)教師缺乏。很多高校為擴(kuò)充師資力量，引進(jìn)大量剛畢業(yè)的碩士生和博士生，這些老師偏重于研究性課題，理論知識(shí)豐富，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題的能力。所以我國(guó)高校土木工程專業(yè)師資力量有待改善。
三、土木工程人才培養(yǎng)建議
針對(duì)我國(guó)土木工程人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題，提出以下的建議來改善，具體如下：第一，理論與實(shí)踐并重。在傳授理論知識(shí)的同時(shí)也要加強(qiáng)實(shí)踐能力的鍛煉，培養(yǎng)能獨(dú)立思考，解決實(shí)際問題的學(xué)生。第二，改進(jìn)教學(xué)方法，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)復(fù)合型土木工程人才。第三，采用多元化評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新意識(shí)。第四，建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，土木工程專業(yè)教師不僅要具有扎實(shí)的理論知識(shí)，也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
參考文獻(xiàn)：
Abstract： Based on the research results of eleven large-scale construction enterprises， this paper analyzes the new situation of civil engineering talents demand in the field of rail transportation. On this basis， it further analyzes and discusses the existing problems in curriculum， quality education and employment guidance and other aspects and corresponding solutions， which can cultivate high-quality composite applied engineering talents adapting to market demand.
關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢(shì)；市場(chǎng)調(diào)研；土木工程；對(duì)策
Key words： employment situation；market research；civil engineering；countermeasures
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）31-0201-03
0 引言
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)技術(shù)數(shù)十年的持續(xù)快速發(fā)展，行業(yè)企業(yè)等人才市場(chǎng)轉(zhuǎn)向了面向工程現(xiàn)場(chǎng)或生產(chǎn)一線的應(yīng)用型人才的需求，對(duì)應(yīng)用型工程人才的能力、知識(shí)和文化素養(yǎng)等方面的質(zhì)量要求標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了很大變化。但是，由于各高校原來人才培養(yǎng)模式的趨同、一所大學(xué)里同一個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式的同質(zhì)化問題等，導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生明顯不能滿足企業(yè)或人才市場(chǎng)的需要問題。一方面每年從高校有大量畢業(yè)生面臨就業(yè)難的困難，另一方面用人單位大量的崗位虛位以待，卻苦于找不到能勝任工作崗位的員工。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020 年）》提出，“建立高校分類體系實(shí)行分類管理，發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)高校合理定位克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格在不同層次不同領(lǐng)域辦出特色爭(zhēng)創(chuàng)一流?！边@就明確給高校的人才培養(yǎng)提出了新的任務(wù)。普通本科高校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的中堅(jiān)力量，以人才市場(chǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)新與實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)出適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的應(yīng)用型工程人才，這既是歷史責(zé)任，同時(shí)也是事關(guān)普通地方高校生存和發(fā)展的關(guān)鍵課題。
1 土木工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及就業(yè)市場(chǎng)分析
近年來國(guó)家加大建設(shè)投資規(guī)模，特別是“十二五期間”土木工程相關(guān)專業(yè)人才需求量之大是空前的。但是，現(xiàn)在人才市場(chǎng)缺乏高素質(zhì)多樣化和復(fù)合型工程技術(shù)和技能型人才成為更需要迫切解決的問題。作者先后走訪了北京、太原、鄭州、濟(jì)南、天津等地的11家建筑央企，針對(duì)行業(yè)發(fā)展、就業(yè)技能、生涯規(guī)劃等問題進(jìn)行了深入的交流座談，在此基礎(chǔ)上對(duì)我國(guó)土木工程行業(yè)及其人才市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了分析，認(rèn)為至少具備如下三個(gè)方面的特征。
1.1 “走出去”成為土木工程行業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)
近幾年來我國(guó)的土木建筑市場(chǎng)形勢(shì)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，一方面房地產(chǎn)市場(chǎng)已經(jīng)轉(zhuǎn)入理性的平穩(wěn)發(fā)展時(shí)期，另一方面我國(guó)“十三五”期間更大規(guī)模的鐵路、城市軌道交通等基礎(chǔ)設(shè)施更大規(guī)模的建設(shè)，同時(shí)“一帶一路”和“高鐵走出去”的重大經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃的得到了大力實(shí)施推進(jìn)和實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。這些重大轉(zhuǎn)變，而使土木建筑市場(chǎng)保持了了穩(wěn)健的發(fā)展。企業(yè)為自身可持續(xù)發(fā)展考慮，聯(lián)合形成了各大承包商并紛紛走向海外，并把開拓海外市場(chǎng)作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃。
1.2 眾多企業(yè)正在進(jìn)行的轉(zhuǎn)型升級(jí)為大學(xué)畢業(yè)生提供了更好的就業(yè)機(jī)會(huì)
針對(duì)市場(chǎng)一系列變化，目前絕大多數(shù)企業(yè)準(zhǔn)備或正在進(jìn)行技術(shù)改造與轉(zhuǎn)型升級(jí)，主要體現(xiàn)在核心技術(shù)升級(jí)、裝備改造、現(xiàn)代化管理改進(jìn)、新型人才引進(jìn)等。也意味著這一行業(yè)又增加了對(duì)人才的渴求，新的行業(yè)要求增加了年輕人的機(jī)會(huì)，當(dāng)代大學(xué)生將是大規(guī)模應(yīng)用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的一批人，面臨更多機(jī)遇，更多挑戰(zhàn)。
1.3 企業(yè)對(duì)人才需求的特點(diǎn)
隨著我國(guó)土木建筑設(shè)計(jì)施工經(jīng)營(yíng)及其承包業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的快速發(fā)展，和世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，新型人才成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。目前我國(guó)土木建設(shè)行業(yè)雖然已經(jīng)有了很強(qiáng)的技術(shù)積累和傳統(tǒng)專業(yè)人才的沉淀，但是在土木建筑市場(chǎng)的新發(fā)展形勢(shì)下，已經(jīng)出現(xiàn)了既有人才儲(chǔ)備與新的人才需求不適應(yīng)的問題，對(duì)高校提出了多樣化和復(fù)合型人才人才培養(yǎng)的需求。比如，現(xiàn)有的大多數(shù)工程專業(yè)人員外語交流能力很弱，而專職翻譯工程類專業(yè)基礎(chǔ)又很薄弱；企業(yè)管理專業(yè)人才很多，但是真正懂土木工程專業(yè)、特別是工程力學(xué)的人才少之又少。參與國(guó)際工程建設(shè)的設(shè)計(jì)院、施工單位、管理單位均存在不同程度的復(fù)合型專業(yè)人才缺口。根據(jù)調(diào)查，近年以地鐵為代表的城市軌道交通工程發(fā)展迅速，每年的復(fù)合型專業(yè)人才缺口就達(dá)2～3萬人。為此，企業(yè)不得不通過招聘不同專業(yè)的人員再投入高成本的培訓(xùn)來彌補(bǔ)人才的不足。
此外，大部分企業(yè)十分重視和需求具有良好的溝通能力和精神面貌等綜合素質(zhì)高的大學(xué)畢業(yè)生。因而對(duì)于黨員、學(xué)生干部實(shí)施優(yōu)先招收的政策，因?yàn)橄啾戎聦W(xué)生黨員和學(xué)生干部具備著更優(yōu)秀和全面的企業(yè)所需要的個(gè)人素質(zhì)和條件。在專業(yè)技術(shù)方面，企業(yè)更愿意招收踏實(shí)肯干忠實(shí)度高的員工，而學(xué)生成績(jī)并非是唯一的考量標(biāo)準(zhǔn)。可見，加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)合型和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提高將成為今后大學(xué)畢業(yè)生的重要人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)有力的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
新時(shí)期市場(chǎng)的變化使土木工程行業(yè)亟需高素質(zhì)、復(fù)合型人才參與并推進(jìn)企業(yè)的技術(shù)改造與轉(zhuǎn)型升級(jí)，以適應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與管理的發(fā)展新趨勢(shì)。同時(shí)，開展轉(zhuǎn)型與升級(jí)的企業(yè)，尤其是正在走向高新技術(shù)企業(yè)的，對(duì)復(fù)合型人才的需求更加渴望，這部分企業(yè)還對(duì)人才的創(chuàng)新性提出了更高的要求。
2 大學(xué)教育教學(xué)必要采取的改革措施
2.1 科學(xué)調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置
土木工程專業(yè)是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展間的關(guān)系十分密切，具有很強(qiáng)的時(shí)代性和開放性的特點(diǎn)。因此，在我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)技術(shù)的快速發(fā)展以及世界經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢(shì)下，土木工程行業(yè)向技術(shù)集成化、信息化、國(guó)際化的方向發(fā)展，所以要求土木工程行業(yè)人才在具備必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)該具有廣博或較為全面的多學(xué)科學(xué)識(shí)，具備國(guó)際視野和從事國(guó)際工程工作基本素質(zhì)等。但是與此相對(duì)應(yīng)，目前我國(guó)高校的畢業(yè)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和基本能力要素等方面卻都相對(duì)滯后。高校在課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方式方法等方面，都還未能完全適應(yīng)這種社會(huì)發(fā)展的需要，人才培養(yǎng)模式也質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等都存在與市場(chǎng)脫節(jié)的現(xiàn)象。
在走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)已經(jīng)對(duì)當(dāng)代土木工程專業(yè)的課程提出了明確的新的需求：
①開設(shè)土木工程專業(yè)英語課程。以我國(guó)高鐵建設(shè)工程為代表，我國(guó)土木工程和土木建筑行業(yè)向海外發(fā)展已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，并正在快速發(fā)展。因此，迫切需要土木工程行業(yè)人才同時(shí)備一定的外語交流能力。這種既懂專業(yè)又會(huì)外語的復(fù)合人才有很大缺口，成為企業(yè)亟待學(xué)校培養(yǎng)的緊缺人才。
②增設(shè)土木工程管理方面的課程。使工程管理專業(yè)課程更能適應(yīng)建筑單位工作性質(zhì)或工作特點(diǎn)。要積極適應(yīng)土木建筑行業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)、及時(shí)把握行業(yè)新技術(shù)和新要求等，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工程案例，并將之納入工程管理的課程中去。努力使工程管理課程具有行業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代性，這也是國(guó)際土木工程人才所急需強(qiáng)化的基本知識(shí)與能力。
③開設(shè)土木工程專業(yè)的文科輔修課程。如對(duì)于以軌道交通行業(yè)的土木工程專業(yè)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開設(shè)文秘專業(yè)課程，加強(qiáng)文理融合，培養(yǎng)兼?zhèn)湟欢ㄎ拿啬芰Φ耐聊竟こ虖?fù)合人才。因?yàn)閲?guó)際工程項(xiàng)目的特點(diǎn)，將很快使大學(xué)畢業(yè)生成長(zhǎng)管理與技術(shù)能力兼?zhèn)涞娜判腿瞬?，因此在校期間奠定一定的基礎(chǔ)將在學(xué)生未來的成長(zhǎng)中發(fā)揮出事半功倍的重要作用。
此外，還需要專業(yè)方向設(shè)置的多樣化，以能夠動(dòng)態(tài)地適應(yīng)行業(yè)人才市場(chǎng)的需求。這能夠大大減輕企業(yè)對(duì)新員工的專業(yè)培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，縮短新員工的崗位適應(yīng)周期。因此這也成為企業(yè)對(duì)高校所提出的人才需求?？傊咝Ｔ谌瞬排囵B(yǎng)方面應(yīng)充分考慮市場(chǎng)需求和發(fā)展前景，做到與市場(chǎng)接軌。應(yīng)充分利用自身多學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì)，積極培養(yǎng)復(fù)合型人才，以提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
2.2 大力更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法
土木工程是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，而且專業(yè)技術(shù)工藝方法的發(fā)展迅速，課程教學(xué)內(nèi)容很容易落后于當(dāng)前先進(jìn)的技術(shù)發(fā)展。因此，當(dāng)代土木工程專業(yè)課程教學(xué)必須動(dòng)態(tài)跟蹤工程現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用，及時(shí)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行更新和補(bǔ)充，以提高畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力和現(xiàn)代工程技術(shù)的認(rèn)知度。同時(shí)在教學(xué)方法上積極進(jìn)行改革，從傳統(tǒng)式的以知識(shí)傳授為重點(diǎn)的教學(xué)方法向能力培養(yǎng)和方法技能訓(xùn)練位重點(diǎn)教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、應(yīng)用新技術(shù)的終身學(xué)習(xí)能力，以及在今后解決工程實(shí)際問題和開發(fā)新技術(shù)必不可少的創(chuàng)新精神。
3 多渠道、全方位地做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作
用人單位在對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘工作中發(fā)現(xiàn)，很多高校雖然開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，但課程的就業(yè)指導(dǎo)效果普遍不夠理想。教學(xué)過程缺乏針對(duì)性，缺乏實(shí)踐性指導(dǎo)，因此容易流于形式和過度偏于理論教學(xué)。在學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃、求職方法與技巧等經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)方面等，也都需要進(jìn)行改革或改進(jìn)完善。應(yīng)該根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生在求職過程中存在的重點(diǎn)問題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，從而提升大學(xué)生就業(yè)能力。在對(duì)企業(yè)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生在求職過程中主要存在以下幾個(gè)方面的問題。
3.1 認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位
大學(xué)生找工作最重要也是最難的問題就是“門當(dāng)戶對(duì)”。學(xué)生如果能夠在求知識(shí)具有明確的就業(yè)目標(biāo)，無疑會(huì)提高求職的成功率，也為自己未來的發(fā)展創(chuàng)造了更好的條件。部分學(xué)生存在著職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)不明確，不能給自己一個(gè)合適的定位，出現(xiàn)“就業(yè)不難、擇業(yè)難”的現(xiàn)狀；或者對(duì)自己所面對(duì)的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)預(yù)料不足，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，加之部分學(xué)生不能適應(yīng)土木工程長(zhǎng)期流動(dòng)、環(huán)境艱苦的條件而在潛意識(shí)中逃避就業(yè)，因而職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力明顯薄弱。應(yīng)通過就業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生預(yù)先對(duì)于土木工程行業(yè)的崗位性質(zhì)特點(diǎn)、工作內(nèi)容有充分的了解和認(rèn)知，幫助充分了解自身?xiàng)l件和特點(diǎn)，并樹立正確健康的人生觀和價(jià)值觀，理性分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己適應(yīng)的企業(yè)和崗位預(yù)先做出抉擇，從而明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。這對(duì)學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后更好的發(fā)展也有重要的幫助作用。
3.2 強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)
對(duì)于現(xiàn)在的90后大學(xué)生，自控能力弱也是不爭(zhēng)的實(shí)施。其中有許多在大學(xué)期間不能嚴(yán)格要求自己，專業(yè)基礎(chǔ)想對(duì)薄弱，個(gè)人綜合能力的培養(yǎng)鍛煉的意識(shí)淡泊，從而最終導(dǎo)致了在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)下束手無策的局面。對(duì)企業(yè)的調(diào)研結(jié)果顯示，綜合素質(zhì)水平不高、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力差、達(dá)不到用人單位的要求是部分大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難最重要的問題之一。
企業(yè)普遍反映，近幾年青年員工中已經(jīng)顯現(xiàn)出一些特有的“90后問題”，比如以自我為中心、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)差、協(xié)調(diào)溝通能力不足、對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力弱等方面問題等都比較突出。另外，用工單位注重學(xué)生的誠(chéng)信，經(jīng)常的違約讓用工單位對(duì)學(xué)生甚至整個(gè)學(xué)校有不好的印象，且事實(shí)表明多次跳槽的員工即使很優(yōu)秀也幾乎沒有明朗的發(fā)展前景。
3.3 專業(yè)特點(diǎn)與女生就業(yè)問題
隨著高校的不斷擴(kuò)招，土木工程專業(yè)女大學(xué)生所占的比例也在逐年提高，女生就業(yè)難的問題就更加凸顯出來。調(diào)研結(jié)果顯示，多數(shù)企業(yè)在招聘時(shí)女生只占總?cè)藬?shù)的10%左右，事實(shí)上只招收了特別優(yōu)秀的女生。
從企業(yè)節(jié)省人力資源成本的角度考慮，女性職工的工作時(shí)間較短而退休時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)較男性員工更長(zhǎng)的休假時(shí)間也給企業(yè)業(yè)務(wù)工作的正常開展造成一定的困難。在另一個(gè)方面，女大學(xué)生需要在校期間樹立自立自強(qiáng)的觀念，進(jìn)一步積極地投身工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐能力的鍛煉，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，用自身行動(dòng)去改變女生高分低能的印象。因?yàn)榇龊凸ぷ鳁l件的公平對(duì)待也意味著與此相對(duì)應(yīng)的實(shí)際工作能力和水平。多數(shù)工程局表示，企業(yè)實(shí)際上同樣歡迎各方面優(yōu)秀的女生，且每個(gè)企業(yè)都有出色的女工程師、女總工，為女大學(xué)生的發(fā)展樹立了標(biāo)桿。
因此，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)的教育培養(yǎng)也已經(jīng)成為必須充分予以充分重視的重要培養(yǎng)教育環(huán)節(jié)。
3.4 放寬視線，放開觀念
大學(xué)生不應(yīng)該被動(dòng)擇業(yè)，除校園就業(yè)信息外，還應(yīng)運(yùn)用新媒體獲得就業(yè)信息，走出去自主擇業(yè)。且擇業(yè)觀念也應(yīng)更開放，不要片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口或者一味往熱門職業(yè)里鉆，要充分認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)情況，合理選擇。
4 結(jié)論
普通高校土木工程專業(yè)肩負(fù)著為土木工程行業(yè)培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀一線人才的使命，提高土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才的教育質(zhì)量，既是高校自身發(fā)展的需要，又是當(dāng)今市場(chǎng)的需求。學(xué)生應(yīng)在主觀方面不斷完善提升自己，而高校則應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想教育、就業(yè)指導(dǎo)工作，真正落實(shí)學(xué)生在擇業(yè)前認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、工作環(huán)境，為成長(zhǎng)為我國(guó)土木行業(yè)急需的新型復(fù)合人才的奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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關(guān)鍵詞：土木工程信息化；戰(zhàn)略；實(shí)施構(gòu)架
中圖分類號(hào)：S969.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一、土木工程信息化概述
土木工程指的是與土、水、文化相關(guān)的各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃、建造、維修。主要包括橋梁、公路、水利、建筑、鐵路、公路、港口碼頭、機(jī)場(chǎng)等建設(shè)行業(yè)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有重要影響。但是由于受到各種因素的影響，我國(guó)土木工程產(chǎn)業(yè)仍然處于低水平發(fā)展階段，影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善。因此，有必要對(duì)土木工程成信息化進(jìn)行探討。
土木工程信息化指的在計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)之上，對(duì)土木工程建設(shè)施工作業(yè)進(jìn)行信息化處理的一種高新技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的土木工程施工方式、施工手段、施工技術(shù)，具體表現(xiàn)在施工手段信息化、施工技術(shù)信息化、施工管理信息化等方面，大大提高了土木工程的施工效率。
二、土木工程信息化戰(zhàn)略
土木工程信息化戰(zhàn)略是一項(xiàng)復(fù)雜的、長(zhǎng)期的工程，要根據(jù)特定的流程來逐步推進(jìn)和展開。土木工程信息化戰(zhàn)略的完成，首先要明確其戰(zhàn)略目標(biāo)。主要有以下四個(gè)方面：
（一）充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來改變傳統(tǒng)的土木工程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息互聯(lián)、互通、共享，優(yōu)化配置各種資源，提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)土木工程產(chǎn)生的發(fā)展。
（二）通過信息公開、遠(yuǎn)程服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)辦公，促使透明、高效、廉潔的政府監(jiān)管制度的產(chǎn)生和發(fā)展，提高建設(shè)管理部門的管理水平、決策水平和服務(wù)水平，為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)公平的建設(shè)市場(chǎng)環(huán)境。
（三）充分利用信息技術(shù)，為土木工程企業(yè)服務(wù)，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與世界的聯(lián)系更加密切，土木工程信息化也促進(jìn)了我國(guó)土木工程企業(yè)的跨國(guó)發(fā)展。
（四）土木工程作為我國(guó)重要的支柱產(chǎn)業(yè)之一，土木工程信息化在帶動(dòng)土木工程發(fā)展的同時(shí)，也帶動(dòng)了其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有利于培養(yǎng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
三、土木工程信息化戰(zhàn)略的實(shí)施構(gòu)架
土木工程信息化實(shí)施框架主要包括以下三個(gè)方面：
（一）土木信息技術(shù)
土木信息技術(shù)是土木工程信息化最重要的表現(xiàn)形式，該技術(shù)是建立在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息接收終技術(shù)基礎(chǔ)之上的，結(jié)合土木工程自身的特點(diǎn)和土木工程信息化的目標(biāo)，為土木工程信息化創(chuàng)建一個(gè)信息支持平臺(tái)。具體如下：
1.土木工程信息網(wǎng)。由公眾網(wǎng)、局域網(wǎng)組成。公眾網(wǎng)主要是從全國(guó)范圍來看，實(shí)現(xiàn)土木工程信息的共享。而局域網(wǎng)則是針對(duì)具體企業(yè)、具體工程項(xiàng)目而言的，包括企業(yè)管理系統(tǒng)和工程項(xiàng)目系統(tǒng)。一方面，該信息網(wǎng)能夠提供遠(yuǎn)程信息服務(wù)，也能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共享和傳播。
2.土木工程信息接收。信息接收終端主要包括手持式終端、臺(tái)式終端兩種。手持式終端由于移動(dòng)性較強(qiáng)，且信息服務(wù)功能較好，是未來的發(fā)展方向。工程人員能夠通過手持式終端與信息網(wǎng)之間隨時(shí)進(jìn)行信息的交換，查找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息。
3.土木工程信息傳輸。信息傳輸標(biāo)準(zhǔn)制定是土木工程信息化建設(shè)的中心工作。首先，根據(jù)現(xiàn)有的信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，從土木工程的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)程序、公式、表格、圖形、文字信息實(shí)行分類處理，明確規(guī)定各類信息的格式和標(biāo)準(zhǔn)。
4.土木工程信息交互和集成系統(tǒng)。該系統(tǒng)是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳輸標(biāo)準(zhǔn)來開發(fā)的一個(gè)平臺(tái)，主要用于信息整合和傳播，土木信息企業(yè)能夠通過該平臺(tái)獲取各種信息，還能夠在該平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)信息傳輸。
（二）土木信息學(xué)科
現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)的土木工程的結(jié)合，形成了一個(gè)新的交叉性學(xué)科。該學(xué)科是以土木信息技術(shù)為基礎(chǔ)，整合社會(huì)的各項(xiàng)資源，為學(xué)科建設(shè)服務(wù)，從經(jīng)濟(jì)、政治、法制、技術(shù)等方面探討土木工程信息化的內(nèi)涵，為土木工程信息化建設(shè)做好理論準(zhǔn)備。
（三）土木工程信息化產(chǎn)業(yè)
在土木工程信息化建設(shè)中，土木信息技術(shù)的發(fā)展必然會(huì)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。首先，土木工程技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用，改變了土木工程建設(shè)的流程和方法，提高了土木工程建設(shè)的效率。其次，土木工程信息化催生了新的技術(shù)服務(wù)行業(yè)，承擔(dān)起土木工程信息的生產(chǎn)、傳輸、維護(hù)任務(wù)，能夠促進(jìn)整個(gè)土木工程信息化的發(fā)展。再次，土木工程信息化的發(fā)展，對(duì)土木信息人才的培養(yǎng)以及法制法規(guī)環(huán)境的改善都有很大好處。最后，政府監(jiān)管力度的加強(qiáng)，能夠促進(jìn)建筑市場(chǎng)的有序運(yùn)行，為土木工程信息化發(fā)展創(chuàng)造公平的市場(chǎng)環(huán)境。
四、如何實(shí)現(xiàn)土木工程信息化
經(jīng)過二十多年的發(fā)展，我國(guó)土木工程信息化已經(jīng)取得了較好的成績(jī)。從互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)來看，互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有長(zhǎng)足進(jìn)步，也積累了大量的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。土木工程產(chǎn)業(yè)的規(guī)模較大，市場(chǎng)需求也不斷增加，土木工程信息化建設(shè)成為入木工程發(fā)展的必由之路。在土木工程信息化建設(shè)方面，可采取以下措施：
（一）正確認(rèn)識(shí)土木工程信息化建設(shè)的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用，改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)方式和生活方式。在土木工程建設(shè)中，如何提高施工效率，如何保證施工質(zhì)量，是土木工程發(fā)展需要解決的問題。土木工程信息化建設(shè)不僅是土木工程發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是土木工程發(fā)展的良好機(jī)遇。因此，要正確認(rèn)識(shí)到土木工程信息化建設(shè)的作用。
（二）加強(qiáng)土木信息技術(shù)建設(shè)。土木信息技術(shù)是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)之上的，結(jié)合土木信息化的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)了一批不僅了解信息技術(shù)，也了解土木工程的復(fù)合型人才，促進(jìn)土木工程信息化的實(shí)現(xiàn)。
（三）認(rèn)識(shí)到土木學(xué)科建設(shè)的重要性。土木工程信息化建設(shè)不僅對(duì)土木工程行業(yè)有重要的影響，也關(guān)系著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，應(yīng)從科研、體制、人才、教育培訓(xùn)方面來促進(jìn)土木信息化建設(shè)。學(xué)科建設(shè)是實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)最重要的方法，在學(xué)科建設(shè)中，能夠有效整合社會(huì)的各種資源，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。
（四）加強(qiáng)體制創(chuàng)新。在土木工程信息化建設(shè)中，我國(guó)提出了統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、資源共享的原則。為保證土木工程信息化建設(shè)的順利實(shí)施，應(yīng)充分發(fā)揮政府部門、土木工程企業(yè)和土木工程委員會(huì)的作用，將政策、研究、學(xué)科、產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，形成一個(gè)強(qiáng)有力的推動(dòng)機(jī)制。
結(jié)束語：
土木工程信息化戰(zhàn)略的制定以及實(shí)施，應(yīng)以土木工程信息化需求為基本出發(fā)點(diǎn)，明確土木工程信息化建設(shè)的目標(biāo)，在戰(zhàn)略目標(biāo)的指導(dǎo)下，確定土木工程信息化的實(shí)施構(gòu)架，結(jié)合土木工程行業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)土木工程信息化建設(shè)的目標(biāo)。土木工程信息化建設(shè)不僅對(duì)土木工程行業(yè)的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用，通過資源的優(yōu)化和整合，能夠帶動(dòng)其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來新的增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，我國(guó)土木工程的發(fā)展，應(yīng)充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
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[關(guān)鍵詞]土木工程 從業(yè)能力 培養(yǎng)措施
[作者簡(jiǎn)介]董艷英（1970- ），女，河北盧龍人，河北科技師范學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院，副教授，碩士，主要從事土木工程專業(yè)教學(xué)與研究；張立山（1972- ），男，河北灤南人，河北科技師范學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院，副教授，碩士，主要從事工程管理專業(yè)教學(xué)與研究；朱天志（1966- ），男，河北盧龍人，河北科技師范學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院，教授，碩士，主要從事土木工程教學(xué)與研究。（河北 秦皇島 066004）
[基金項(xiàng)目]本文系2010年度河北省高等學(xué)校科學(xué)研究基金項(xiàng)目“‘土木工程+工程管理’整合式雙專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：jygh2010002）和2008年河北科技師范學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目“土木工程專業(yè)學(xué)生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：0812）的研究成果。
[中圖分類號(hào)]g647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]a [文章編號(hào)]1004-3985（2013）12-0092-02
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有400余所大學(xué)設(shè)置土木工程專業(yè)，在校生30余萬人。在我國(guó)目前的高等教育體制下，國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展一批重點(diǎn)大學(xué)，主要培養(yǎng)高精尖的研究型人才。地方政府重點(diǎn)扶植高職高專院校，主要培養(yǎng)直接面向生產(chǎn)一線的技能型人才。中間的教學(xué)型普通高校應(yīng)該進(jìn)行應(yīng)用型本科教育，主要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型技術(shù)管理人才。對(duì)于普通高等院校的土木工程專業(yè)，也應(yīng)該進(jìn)行應(yīng)用型教育模式，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求具備一定從業(yè)能力的應(yīng)用型人才。
一、土木工程專業(yè)畢業(yè)生的從業(yè)能力要求
按照高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)編制的《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》的說明，土木工程專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本原理和基本知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設(shè)施的設(shè)計(jì)、施工與管理，具有扎實(shí)基礎(chǔ)理論、較寬厚專業(yè)知識(shí)和良好實(shí)踐能力與一定創(chuàng)新能力的高級(jí)專門人才。畢業(yè)生能夠在有關(guān)土木工程的設(shè)計(jì)、管理、教育、金融與保險(xiǎn)等部門從事技術(shù)或管理工作。
二、土木工程人才培養(yǎng)中存在的問題
1.培養(yǎng)方向偏離就業(yè)需求。高等學(xué)校為了適應(yīng)人才市場(chǎng)，有利于畢業(yè)生就業(yè)，拓寬了土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃口徑。造成的直接后果是：畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)不足，專業(yè)性不強(qiáng)，工作起來上手慢，畢業(yè)后至少需要在企業(yè)相關(guān)崗位工作3～4年才能熟悉具體工作。通過對(duì)普通院校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生畢業(yè)后主要從事施工管理類工作，其余部分同學(xué)從事勘察設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)管理等工作。而高等院校土木工程專業(yè)在制訂培養(yǎng)方案時(shí)，往往將學(xué)生畢業(yè)后的工作方向預(yù)定為工程勘察設(shè)計(jì)方向，開設(shè)大量結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)類課程，忽視了施工管理類課程的合理設(shè)置，導(dǎo)致專業(yè)課程體系與學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作需求不一致。
2.工程管理類知識(shí)較薄弱。通過對(duì)用人單位進(jìn)行回訪，發(fā)現(xiàn)土木工程專業(yè)畢業(yè)生掌握的工程技術(shù)類知識(shí)比較扎實(shí)，相對(duì)而言工程管理類知識(shí)比較薄弱，不能滿足建設(shè)企業(yè)對(duì)土木工程復(fù)合型人才的具體需求。按照目前普通高校土木工程專業(yè)傳統(tǒng)的教育模式，在制訂培養(yǎng)方案時(shí)往往過多強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論教育和專業(yè)技術(shù)教育，而忽視經(jīng)濟(jì)、管理、法規(guī)類管理知識(shí)的教育。
土木工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景與國(guó)家宏觀政策及經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向息息相關(guān)。近幾年隨著國(guó)家在基本建設(shè)領(lǐng)域的投入不斷加大，城市建設(shè)和路橋建設(shè)不斷升溫，土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)持續(xù)高升。能否順利就業(yè)已經(jīng)不再是土木工程專業(yè)畢業(yè)生需要考慮的問題。但是，建設(shè)行業(yè)的薪酬水平近年來不斷呈現(xiàn)出管理崗位高于技術(shù)崗位的傾向，土木工程專業(yè)畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中不可避免地要從技術(shù)轉(zhuǎn)向管理，管理知識(shí)的欠缺成為其事業(yè)上升的瓶頸。
3.工程實(shí)踐操作能力較低。土木工程專業(yè)課程中的專業(yè)理論知識(shí)來源于工程實(shí)踐，學(xué)生學(xué)完后又需要將其應(yīng)用于工程實(shí)踐。作為土木工程專業(yè)的畢業(yè)生既要具備一定的專
理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該具備一定的實(shí)際工程實(shí)踐操作能力。事實(shí)上，在目前的教學(xué)過程中，土木工程教學(xué)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容未能及時(shí)更新，能夠?qū)⒉煌祁惖闹R(shí)綜合在一起的課程比較少，還存在理論教學(xué)與實(shí)踐操作脫離的現(xiàn)象。教學(xué)方法仍然以教師主觀講授為主，還不具備學(xué)生自我體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、自由創(chuàng)新的環(huán)境。近年來全國(guó)幾乎所有的高校都在不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量成倍增長(zhǎng)，而各高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備與師資力量卻未同步增長(zhǎng)，土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)效果被不同程度地削弱。教學(xué)實(shí)驗(yàn)往往局限于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，多年來一直被教育專家所提倡的自主性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)難以得到落實(shí)。學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中停留在現(xiàn)場(chǎng)參觀階段，很少能實(shí)際參與到工程實(shí)施的具體工作中。課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容大多脫離工程實(shí)際，基本都是指導(dǎo)教師按照參考書虛擬的設(shè)計(jì)任務(wù)。目前各高校的生師比普遍比較高，土木工程專業(yè)表現(xiàn)尤為突出，學(xué)生數(shù)量的大幅增長(zhǎng)直接導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)效果大打折扣。這樣的教學(xué)，培養(yǎng)出來的學(xué)生工程實(shí)踐操作能力比較低，不能滿足實(shí)際工作的需求。
三、土木工程專業(yè)從業(yè)能力培養(yǎng)的措施
1.準(zhǔn)確定位專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)。普通高校土木工程專業(yè)要根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展歷程、辦學(xué)條件和學(xué)校的地理位置，合理把握自己的辦學(xué)層次，準(zhǔn)確定位自己的專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)。普通高校的土木工程專業(yè)要立足地方，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)揮本校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以用人單位實(shí)際需求為導(dǎo)向，著重培養(yǎng)懂技術(shù)、懂管理、懂經(jīng)濟(jì)、了解相關(guān)建設(shè)法規(guī)并具備較強(qiáng)工程能力的復(fù)合型施工人才。建設(shè)領(lǐng)域相關(guān)注冊(cè)工程師考試的內(nèi)容反映了建設(shè)企業(yè)對(duì)土木工程專業(yè)工程師知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，也為高等院校設(shè)置專業(yè)方向、確定人才培養(yǎng)規(guī)格提供了重要參考。目前，與土木工程專業(yè)相關(guān)的注冊(cè)工程師主要有：結(jié)構(gòu)工程師、建造師、監(jiān)理工程師、土木工程師（巖土）、造價(jià)工程師等。在制訂培養(yǎng)方案時(shí)，可以按照上述注冊(cè)工程師的考試內(nèi)容設(shè)置滿足考試需求的專業(yè)基礎(chǔ)課程，然后按照不同類別注冊(cè)工程師的具體專業(yè)知識(shí)需求設(shè)置不同的專業(yè)方向。 2.開設(shè)管理類課程或輔修專業(yè)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，建設(shè)企業(yè)對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的要求發(fā)生了明顯改變，懂得經(jīng)濟(jì)和管理、了解建設(shè)法規(guī)知識(shí)已經(jīng)成為工程技術(shù)人員不可或缺的基本素質(zhì)。高校土木工程專業(yè)的教育工作者，要充分認(rèn)識(shí)到工程管理類課程的重要性，將工程管理類課程設(shè)置為土木工程專業(yè)課程體系中的一個(gè)重要模塊。在工程管理類課程的設(shè)置上要學(xué)以致用，盡量結(jié)合國(guó)家目前實(shí)行的建設(shè)領(lǐng)域的注冊(cè)工程師（建造師、造價(jià)師、監(jiān)理工程師等）的考試內(nèi)容?？梢蚤_設(shè)建設(shè)法規(guī)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、工程項(xiàng)目管理、建筑企業(yè)管理、工程建設(shè)監(jiān)理、施工組織與管理、工程造價(jià)管理等課程?？紤]到土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案對(duì)課程總學(xué)時(shí)的限制，工程管理類課程不可能設(shè)置太多。如何在有限的教學(xué)過程中讓學(xué)生掌握比較實(shí)用、系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，就顯得非常重要。建議設(shè)有工程管理本科專業(yè)的高校，可以面向土木工程專業(yè)在校生開設(shè)工程管理輔修專業(yè)，這樣就可以在培養(yǎng)方案的學(xué)時(shí)限制之外比較寬松地開設(shè)工程管理類相關(guān)課程。
3.改革并有效實(shí)施實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在制訂土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，要以實(shí)際工作需求為目標(biāo)，突出實(shí)踐教學(xué)的地位與作用，理論教學(xué)要為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)。將實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練、各種實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌考慮與安排，以解決實(shí)際工程任務(wù)為最終目標(biāo)，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。通過四年培養(yǎng)，要讓畢業(yè)生具備一定的工程實(shí)踐操作能力，能夠在短時(shí)間內(nèi)勝任土木工程設(shè)計(jì)、施工、管理等實(shí)際工作任務(wù)。大力發(fā)展實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，與建設(shè)企業(yè)建立良性互動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的伙伴關(guān)系，搭建土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)。穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地解決了學(xué)生各種實(shí)習(xí)的場(chǎng)地問題，基地企業(yè)的工程技術(shù)人員可以填補(bǔ)學(xué)校指導(dǎo)教師在實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)上的空白。逐步建立學(xué)校與建設(shè)企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，學(xué)校土木工程實(shí)驗(yàn)中心可以與社會(huì)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)生可以在周末和假期到工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)，可以開展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，可以和企業(yè)一起通過科研實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際工程問題。
課
程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，重在培養(yǎng)學(xué)生綜合利用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。要重視選題環(huán)節(jié)，由指導(dǎo)教師以實(shí)際擬建工程或已建工程為背景，結(jié)合設(shè)計(jì)考核目標(biāo)擬定設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)范圍，選擇常規(guī)結(jié)構(gòu)形式，真題真做，嚴(yán)格按照工程規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用工程設(shè)計(jì)軟件，畢業(yè)后直接可以勝任簡(jiǎn)單工程的設(shè)計(jì)任務(wù)。實(shí)踐教學(xué)是理論知識(shí)與工程實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的有效途徑，抓好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)才能使學(xué)生學(xué)會(huì)從工程的角度來發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，從而達(dá)到理論和實(shí)際的有效融合，培養(yǎng)出滿足土木工程專業(yè)從業(yè)要求的應(yīng)用型人才。
4.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。土木工程專業(yè)畢業(yè)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位面試考核的重點(diǎn)，建設(shè)企業(yè)最需要的是復(fù)合型人才。可以說能力比知識(shí)更重要，如果能力單一，即使暫時(shí)就業(yè)，后期的事業(yè)發(fā)展也會(huì)受到限制。在校期間需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、決策能力等。土木工程專業(yè)學(xué)生在掌握本專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，還需要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不斷提升自己的綜合能力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以由學(xué)生自己去聯(lián)系實(shí)習(xí)工地，爭(zhēng)取通過自己努力實(shí)現(xiàn)帶薪頂崗實(shí)習(xí)，這樣既鍛煉了學(xué)生的社會(huì)交往能力，又在實(shí)際工作過程中培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力以及解決實(shí)際工程問題的綜合分析能力。
5.積極培養(yǎng)“雙師型”師資力量。土木工程專業(yè)任課教師尤其是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師要實(shí)行“雙師制”，既要有高等教育教師資格證書，又要有相關(guān)工程崗位工程師證書。在保證完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的前提下，鼓勵(lì)教師參與工程實(shí)踐，參加與土木工程專業(yè)相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試，對(duì)獲得注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格的教師，在評(píng)獎(jiǎng)選優(yōu)和職稱評(píng)定時(shí)給予適當(dāng)優(yōu)先政策。根據(jù)任課教師的專業(yè)發(fā)展方向和學(xué)科建設(shè)的需要，定期輪流組織選派教師尤其是青年教師到勘察設(shè)計(jì)企業(yè)、施工企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)等頂崗工作，掌握工程規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，熟練應(yīng)用工程設(shè)計(jì)或管理軟件，提高教師自身實(shí)踐操作能力。這樣，教師才能在教學(xué)過程中不只是講授枯燥無味的理論知識(shí)，而是能夠?qū)⒆约旱墓こ虒?shí)踐經(jīng)驗(yàn)融合到課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，最終培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。
[參考文獻(xiàn)]
[1]陳媛婧，曲貴民.試析專業(yè)設(shè)置與社會(huì)發(fā)展的契合——以土木工程專業(yè)為例[j].黑龍江高教研究，2010（7）.
[2]高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范[m].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2011.
關(guān)鍵詞：土木工程 培養(yǎng)方案 教學(xué)規(guī)劃 能力考核
土木工程專業(yè)一直是近年來的熱點(diǎn)、討論的話題。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展也讓建筑這個(gè)行業(yè)需求量十分的壯大，土木工程專業(yè)的發(fā)展過程中,專業(yè)建設(shè)方面注重行業(yè)發(fā)展的突破口。學(xué)院的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)是土木工程專業(yè), 專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐主要分為下面幾個(gè)方面：
一、滿足市場(chǎng)需求，以技能為主,理論為輔的教學(xué)目標(biāo)
人才培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的確立,它規(guī)定了業(yè)務(wù)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)確立了能力要求和知識(shí)結(jié)構(gòu),建設(shè)了課程體系的專業(yè)要求,規(guī)范了各教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的配置及其內(nèi)容。它既是組織教學(xué)的一種理論知識(shí),同時(shí)也是制訂各項(xiàng)配套教學(xué)文件的根本依據(jù)。在開發(fā)土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的發(fā)展和實(shí)踐中,我們有以下做法：
1.專業(yè)調(diào)查，迎合需求
為了將學(xué)生推到一個(gè)更為高層次的平臺(tái)，得以被社會(huì)很好的需求且有用武之地。我們組建了專業(yè)的調(diào)查人員,成立了一個(gè)組織。對(duì)有關(guān)土木工程專業(yè)方面的專業(yè)型人才的培養(yǎng)及管理等用人單位都對(duì)其進(jìn)行了調(diào)查, 有關(guān)單位的專家學(xué)者也成立了顧問委員會(huì)。在此基礎(chǔ)上的人才培養(yǎng)方案將更接近社會(huì)供需水平，使人才培養(yǎng)目標(biāo)符合社會(huì)發(fā)展需要。新的人才培養(yǎng)方案毋庸置疑將更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性與實(shí)踐性的連接。但是，和其他專業(yè)層次相比較，得出了土木工程專業(yè)應(yīng)該要培養(yǎng)此方面的專業(yè)型的人才，具備了高等技術(shù)應(yīng)用型的人才。根據(jù)需求力來制定出科學(xué)的培養(yǎng)方案，做到理論與實(shí)踐有力的結(jié)合在一起。但在培養(yǎng)時(shí)要注重各人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不同對(duì)其要制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，找出一個(gè)合理的教學(xué)目標(biāo)來逐一的完成。應(yīng)用型的人才講究的是適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的時(shí)局。社會(huì)上缺少的是綜合性的人才，在對(duì)其培養(yǎng)的時(shí)候要均勻的培養(yǎng)，注重各種能力的結(jié)合，如：組織管理，工程運(yùn)營(yíng)等。
2.人才培養(yǎng)方案的與市場(chǎng)同步看齊
土木工程專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是有一個(gè)特定的范圍的，對(duì)于人才的要求是十分的高層次的。所以，能力的培養(yǎng)是基礎(chǔ)。它必須滿足特定專業(yè)的能力培養(yǎng)需要，才能培養(yǎng)實(shí)用性的人才。以“培養(yǎng)、發(fā)展、適用”為方針,并要求具有一定的潛在發(fā)展力。在知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析上,首先注重能力的培養(yǎng)與應(yīng)用。要求以能力為出發(fā)點(diǎn),采用循序漸進(jìn)的分解法分解出能力。在能力分解的各個(gè)層次的基礎(chǔ)上,分析出滿足能力需要具備一定的基礎(chǔ)性的知識(shí)和專業(yè)性的知識(shí)。提出相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn),規(guī)劃相關(guān)聯(lián)的知識(shí)體系。構(gòu)建出互補(bǔ)性、綜合性、應(yīng)用型的且擁有高技術(shù)的人才為目的而來的。
3.教學(xué)改革與管理模式的完善
教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)過程中的一個(gè)大概模板，是一個(gè)整體的框架，教學(xué)內(nèi)容也是應(yīng)運(yùn)而生的。它涵蓋了幾方面的特點(diǎn)：有課程體系、理論知識(shí)的考核、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用等的次序安排和時(shí)間分配。為了培養(yǎng)出綜合性的人才在教學(xué)過程中要注重：計(jì)劃的制訂和專業(yè)能力的培養(yǎng)，還要考慮方方面面素質(zhì)的提升。在課程體系的構(gòu)建中,計(jì)算機(jī)、英語等能力的培養(yǎng)要加強(qiáng),對(duì)于其課程和應(yīng)用要保證能夠不斷線,并規(guī)定學(xué)生一定要取得計(jì)算機(jī)及英語等級(jí)證書。強(qiáng)調(diào)在課程教學(xué)中,學(xué)生不僅要掌握理論和實(shí)踐方面的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)為人處事，只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。土木工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃不僅制訂出了基礎(chǔ)性的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)還呈體出了需要的各種需求，力求做到因人而異的學(xué)習(xí)模塊的設(shè)置。根據(jù)市場(chǎng)需求情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)實(shí)施設(shè)置，明確設(shè)置模塊化的專業(yè)方向。還要根據(jù)社會(huì)信息的反饋快速的制定與社會(huì)相適應(yīng)的計(jì)劃出來。
二．專業(yè)建設(shè)要注重, 培養(yǎng)模式要完善, 良好的教育環(huán)境要?jiǎng)?chuàng)造
專業(yè)建設(shè)是要注重和加強(qiáng)的,在在加強(qiáng)的同時(shí)要根據(jù)實(shí)際的情況來不斷的完善培養(yǎng)模式的專業(yè)化,提出了發(fā)展是重點(diǎn)，培養(yǎng)模式要循序漸進(jìn)的走向高峰，實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是重中之重的大事件。
以素質(zhì)教育來確保應(yīng)用型人才的培養(yǎng)
工程學(xué)院的目標(biāo)定位是：培養(yǎng)出的人才要適應(yīng)社會(huì)在這方面的需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。實(shí)踐性強(qiáng)的課程需以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為主,理論教學(xué)為輔。鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，多學(xué)多練。綜上所述，在制定課程體系時(shí)主要從以下幾方面來衡量:一是職業(yè)能力的掌握的課程模塊，專業(yè)知識(shí)的課程模塊，實(shí)踐操作的課程模塊，必須要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)，還要能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在專業(yè)的理論基礎(chǔ)方面,不能從書本上死記硬背要能夠結(jié)合實(shí)際突出其應(yīng)用性,在理論的推導(dǎo)過程上是不強(qiáng)調(diào)的。社會(huì)是千變?nèi)f化的，要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展必須制定相輔相成的計(jì)劃，課程模塊的專門化不同崗位的人要給予不同的設(shè)置, 在教學(xué)過程中人才市場(chǎng)的需求情況要做動(dòng)態(tài)調(diào)整。土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置了國(guó)際工程、建筑工程等專門型的課程模塊。
2.教材建設(shè)要搞好, 教學(xué)改革被教材建設(shè)帶動(dòng)起來
教材建設(shè)是學(xué)科發(fā)展中不可忽視的因素,制定的教材必須要能夠全方位體現(xiàn)出能力方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，具備提升整體素質(zhì)的要求。針對(duì)土木工程專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn),校院系組織核心教師和各個(gè)專業(yè)型的人才積極配合,并廣泛吸收在土工工程專業(yè)上有所建樹的工程師,共同研制和開發(fā)出實(shí)用性的土木工程專業(yè)不同類型的教材。目前己出版的有《AutoCAD2008》等教材。在教材編寫過程中注重大學(xué)生在實(shí)踐和理論知識(shí)方面結(jié)合型的特點(diǎn)為主線,力求培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，在工程實(shí)踐中基礎(chǔ)性理論、基礎(chǔ)性技能和基本方法上要加強(qiáng)，還要兼顧到材質(zhì)、工藝、實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容。
3.開放式實(shí)踐教學(xué)
土木工程作為技能型學(xué)科，內(nèi)容與實(shí)踐有不足以被忽視的差距，為了彌補(bǔ)學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí)方面的薄弱環(huán)節(jié)，開放性教學(xué)將可以有效解決這一問題。
首先，授課教室可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室或者施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)參觀教學(xué)，通過辨認(rèn)分析使得對(duì)本門學(xué)科有更深刻地認(rèn)識(shí)，并可以帶著問題回到課堂進(jìn)行交流實(shí)踐。
其次，老師需保證學(xué)生有一定量的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。工科作為獨(dú)立的學(xué)科門類是異常注重實(shí)踐操作的，所以建議學(xué)生每年聯(lián)系單位至少實(shí)習(xí)一次。
最后，學(xué)生應(yīng)盡可能多地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，小組合作解決老師布置的大問題，讓每位同學(xué)都在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來。并且小組的選題內(nèi)容要和實(shí)踐緊密結(jié)合，而不是空談理論功夫。這也將作為考核同學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)。
為了適應(yīng)土木工程專業(yè)的現(xiàn)代化需求，學(xué)院務(wù)必讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，讓其具備一定的探索、創(chuàng)新精神。這是我國(guó)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)：
經(jīng)過大量的調(diào)查研究，借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的條件，按照分層次、模塊化的思想，根據(jù)土木工程學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室劃分了基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新研究型實(shí)驗(yàn)等三個(gè)層次?；A(chǔ)型實(shí)驗(yàn)的主要功能是使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能，并深化學(xué)生對(duì)理論課程內(nèi)容的理解。綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)由一系列擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)構(gòu)成，其主要教學(xué)目的是使學(xué)生在掌握基本實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解、掌握工程實(shí)際以及科學(xué)研究中較為先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)及方法，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)修養(yǎng)，并通過實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合等方式，培養(yǎng)學(xué)生科研及創(chuàng)新能力和潛質(zhì)。創(chuàng)新研究型實(shí)驗(yàn)具有真正的科學(xué)研究和科學(xué)創(chuàng)造的性質(zhì)，該類實(shí)驗(yàn)大致劃分為學(xué)科競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和科研項(xiàng)目創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。在構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中，各層次的實(shí)驗(yàn)按照模塊化的開放式體系設(shè)計(jì)，并保證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容針對(duì)市場(chǎng)需求和技術(shù)發(fā)展及時(shí)更新。學(xué)生按照個(gè)人的發(fā)展需求進(jìn)行模塊化的選擇，接受系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練，對(duì)于個(gè)性化發(fā)展以及適應(yīng)就業(yè)需求具有積極的意義。同時(shí)，每一個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)還分為觀摩演示性實(shí)驗(yàn)和操作分析性實(shí)驗(yàn)。觀摩演示性實(shí)驗(yàn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)和儀器設(shè)備的認(rèn)知或感性認(rèn)識(shí)，開闊學(xué)生的眼界，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。操作分析性實(shí)驗(yàn)由學(xué)生實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，用以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)變能力。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的軟硬件條件，結(jié)合人才市場(chǎng)的需求，實(shí)驗(yàn)室設(shè)置了土木工程材料、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、路基路面等研究方向的各層次實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生觀摩或自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和成果整理，極大地提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力與科研創(chuàng)新意識(shí)。
2實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及內(nèi)容的更新
在2008年的本科教學(xué)水平評(píng)估之前，黑龍江科技大學(xué)土木工程實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小、設(shè)備少，僅能為混凝土基本原理、土木工程材料兩門課程開設(shè)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)，開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目少、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊，且多以演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主。得益于“以評(píng)促建”的指導(dǎo)思想，現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室擁有了FTS多通道協(xié)調(diào)加載伺服控制系統(tǒng)、YAW-5000型數(shù)控液壓加載試驗(yàn)系統(tǒng)、YA-300型數(shù)控壓力試驗(yàn)機(jī)、WEP-1000型數(shù)控萬能實(shí)驗(yàn)機(jī)、WHY-2000型數(shù)控壓力實(shí)驗(yàn)機(jī)等大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并先后添置了CM-2B高速靜態(tài)應(yīng)變測(cè)試分析系統(tǒng)、DS高速動(dòng)態(tài)應(yīng)變測(cè)試分析系統(tǒng)以及振動(dòng)信號(hào)采集分析系統(tǒng)等先進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器。為了充分發(fā)揮儀器設(shè)備的作用，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和科研意識(shí)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)驗(yàn)室更新了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及內(nèi)容。在考慮硬件條件的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及內(nèi)容的更新主要考慮與工程實(shí)際緊密結(jié)合，涵蓋土木工程專業(yè)的主要課程，與科研水平的提高相結(jié)合，并注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的先進(jìn)性、現(xiàn)代性，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的目的。特色培養(yǎng)是高校生存和發(fā)展的源動(dòng)力。我校以培養(yǎng)“能吃苦、上手快、動(dòng)手能力強(qiáng)”的應(yīng)用型人才為主，因此在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及內(nèi)容的更新過程中始終堅(jiān)持這一思想。例如，實(shí)驗(yàn)室綜合土木工程材料、土木工程施工技術(shù)、土木工程項(xiàng)目管理、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、結(jié)構(gòu)力學(xué)以及建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)等相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)了《綜合實(shí)驗(yàn)》項(xiàng)目，該項(xiàng)目融合了混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工、管理及結(jié)構(gòu)檢測(cè)的相關(guān)知識(shí)，所含的子項(xiàng)目均為綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，更為接近工程實(shí)際，從而大幅提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力。此外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的教學(xué)項(xiàng)目，調(diào)整過程中均予以取消，如預(yù)制空心板受力性能檢測(cè)、實(shí)心粘土磚受力性能實(shí)驗(yàn)等項(xiàng)目。經(jīng)過優(yōu)化調(diào)整，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由原有的8項(xiàng)增加大到17項(xiàng)，其中綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)14項(xiàng)，占比達(dá)到80%以上，為提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生工程實(shí)踐能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3結(jié)語
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理能力；教學(xué)方法；綜合能力
0引言
土木工程專業(yè)是一門應(yīng)用技術(shù)型學(xué)科，培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)符合社會(huì)需要，滿足市場(chǎng)需求，具有一定人文社科、經(jīng)濟(jì)管理等科學(xué)素養(yǎng)，具備從事土木工程建造及工程項(xiàng)目管理的復(fù)合型高級(jí)技術(shù)與管理人才。從培養(yǎng)目標(biāo)可以看出，土木工程專業(yè)學(xué)生在掌握土木工程專業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還必須具備相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、管理類知識(shí)，要通曉經(jīng)濟(jì)、精于管理。提高土木工程專業(yè)學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理類課程的教學(xué)效果，提高學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理能力十分必要。
1土木工程專業(yè)課程設(shè)置
經(jīng)濟(jì)管理類課程是土木工程專業(yè)課程體系中的一個(gè)非常重要的專業(yè)課程模塊，起到培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理能力的作用。西安科技大學(xué)土木工程專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類課程有工程經(jīng)濟(jì)與項(xiàng)目管理、施工組織與概預(yù)算、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)、建設(shè)法規(guī)與工程監(jiān)理等，它們共同構(gòu)筑一個(gè)課程平臺(tái)，目的是培養(yǎng)學(xué)生具有工程項(xiàng)目全過程管理、招投標(biāo)管理、合同管理和工程監(jiān)理能力。
2土木工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向
資料顯示，土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生除少部分進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段，其余大部分畢業(yè)生均走向與工程實(shí)際相關(guān)的工作崗位，如建設(shè)單位、施工單位、監(jiān)理單位等，從事房地產(chǎn)開發(fā)、施工管理、工程監(jiān)理等工作。參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，就需要具備較強(qiáng)的技術(shù)實(shí)力和工程項(xiàng)目管理水平，懂施工會(huì)管理，即具備工程項(xiàng)目可行性分析與效果評(píng)價(jià)能力，能參與工程招投標(biāo)，掌握概預(yù)算的編制，精通法律法規(guī)及合同等。土木工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)在掌握土木工程技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，具備必要的經(jīng)濟(jì)管理類知識(shí)。
3經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)過程中的問題
3.1學(xué)生對(duì)課程的重視程度不夠
土木工程專業(yè)的一部分學(xué)生認(rèn)為，土木工程專業(yè)主要應(yīng)以學(xué)習(xí)技術(shù)為主，經(jīng)濟(jì)管理類課程的開設(shè)只是點(diǎn)綴。與大部分專業(yè)課程相比，經(jīng)濟(jì)管理類課程的重要性未被普遍認(rèn)可，學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)管理類知識(shí)對(duì)將來的就業(yè)起不到多大作用。對(duì)待經(jīng)濟(jì)管理類課程的態(tài)度為缺乏主動(dòng)性和積極性，沒有足夠的興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)。
3.2缺少必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)
經(jīng)濟(jì)管理類課程對(duì)實(shí)踐性要求較強(qiáng)，要在相應(yīng)理論的指導(dǎo)下結(jié)合具體的工程實(shí)際進(jìn)行理論分析。但在實(shí)際教學(xué)過程中，因缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)工程實(shí)際情況了解不深，在結(jié)合案例教學(xué)時(shí)，相應(yīng)的理論分析就比較困難。
4強(qiáng)化土木工程專業(yè)學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理能力的措施
4.1經(jīng)濟(jì)管理類知識(shí)的合理配置
在土木工程的專業(yè)課程設(shè)置中，經(jīng)濟(jì)管理類課程的數(shù)量很少，這對(duì)學(xué)生管理能力的培養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一名優(yōu)秀的工程技術(shù)人員必須掌握相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)管理類知識(shí)，才能使所完成的項(xiàng)目達(dá)到三大目標(biāo)的相對(duì)較優(yōu)。根據(jù)工程建設(shè)的性質(zhì)及社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求，還可開設(shè)工程項(xiàng)目可行性分析、招標(biāo)與投標(biāo)、工程合同管理等方面的課程，以適應(yīng)這一需求。同時(shí)還需提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重視程度。對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類課程的重要性和實(shí)際應(yīng)用以案例形式加以講解，在授課過程中不斷強(qiáng)化，使其從根本上認(rèn)識(shí)到開設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類課程的必要性和重要性。
4.2調(diào)整教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性
在教學(xué)方法上，可適當(dāng)改變教學(xué)內(nèi)容和方法，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采取各種開發(fā)潛能的有效措施，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和主動(dòng)思考能力。將經(jīng)濟(jì)管理類知識(shí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，需教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的緊密配合。如精心準(zhǔn)備與工程實(shí)際相聯(lián)系的有影響的成功管理的實(shí)例作為案例，這能引起學(xué)生興趣，有益于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，有助于學(xué)生對(duì)課程的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)形成更深層次的理解，培養(yǎng)具有廣泛遷移價(jià)值的問題求解策略，并使學(xué)生形成對(duì)這門課程學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。還可將講座環(huán)節(jié)引入課堂，邀請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員及企業(yè)的管理人員作報(bào)告，以切身的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.3綜合能力的提高
當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的創(chuàng)新精神提出了更高的要求，學(xué)生要具備在社會(huì)活動(dòng)中把握自己、發(fā)掘創(chuàng)新思維的能力。經(jīng)濟(jì)管理類知識(shí)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方面具有特別的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理、法律等各方面知識(shí)，可以開拓眼界，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行判斷、決策，更為科學(xué)、準(zhǔn)確，能更順利地解決實(shí)際問題。經(jīng)濟(jì)管理類知識(shí)還有益于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，如論文撰寫，查閱資料，市場(chǎng)調(diào)研等，這些對(duì)學(xué)生今后的實(shí)際工作有直接的幫助。
5結(jié)語
經(jīng)濟(jì)管理類知識(shí)是土木工程專業(yè)知識(shí)的重要組成部分。作為未來的工程技術(shù)人員，掌握必備的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)并付諸實(shí)踐，是十分必要的。提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類課程的重視程度，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。
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