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[關(guān)鍵詞]煤礦 高效掘進(jìn)工作 技術(shù)管理 施工工藝
中圖分類號：U45 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）34-0138-01
為了更好的提升煤礦高效快速的掘進(jìn)工作，就要做好對掘進(jìn)工作的技術(shù)管理，這樣才能做到事半功倍的效果。從目前的情況來看，鉆爆這種掘進(jìn)技術(shù)應(yīng)用的比較廣泛，大多數(shù)在巖巷懸臂式掘進(jìn)機(jī)快速掘進(jìn)施工中。我國的掘進(jìn)施工線主要分為全液壓鉆車配側(cè)卸裝巖機(jī)作業(yè)線、懸臂式掘進(jìn)機(jī)配梭式礦車等。全液壓鉆車配側(cè)卸裝巖機(jī)作業(yè)線的優(yōu)勢在于更好的使工程質(zhì)量得到提升，工程掘進(jìn)效率也會大大增加，機(jī)動性能強(qiáng)。懸臂式掘進(jìn)機(jī)配梭式礦車的掘進(jìn)速度比較快，并且其配套性能強(qiáng)、機(jī)械化程度比較高。通過這幾種施工線可以改變掘進(jìn)設(shè)備落后的問題，進(jìn)而促進(jìn)煤炭的掘進(jìn)工作效率和掘進(jìn)速度。
一、對影響煤礦掘進(jìn)效率的因素進(jìn)行分析
（一）施工工藝的影響
由于在掘進(jìn)工作中會受到各個方面的影響，機(jī)械化程度給掘進(jìn)工作帶來的影響是很大的。機(jī)械化程度不夠高，掘進(jìn)施工工藝的水平自然比較低。根據(jù)相關(guān)人員統(tǒng)計(jì)，圍巖支護(hù)占整個施工工藝總時(shí)間的百分之六十以上，雖然使用了錨噴等技術(shù)來改變支護(hù)現(xiàn)狀，但是總的支護(hù)效率仍然很低。
（二）受地質(zhì)情況及機(jī)械化裝備的影響
在煤礦的掘進(jìn)過程中，施工階段會受到構(gòu)造帶或者斷層帶的影響，并且一般掘進(jìn)的工作比較復(fù)雜，在這種困難的條件下施工，在很大程度上會嚴(yán)重影響掘進(jìn)工作效率，并且在實(shí)際施工中的安全也得不到很好的保障。 我國的煤巷掘進(jìn)機(jī)械化的水平仍然還不夠高，主要表現(xiàn)在運(yùn)輸和裝載上，在進(jìn)行打孔和噴漿施工時(shí)，仍然以人工手動施工為主，這也是煤巷掘進(jìn)技術(shù)發(fā)展中仍需要解決的問題。
二、對光面爆破技術(shù)及掘進(jìn)機(jī)轉(zhuǎn)彎技術(shù)進(jìn)行分析
（一）對光面爆破技術(shù)的分析
實(shí)際的光面爆破技術(shù)中，可以依據(jù)炮眼的不同深度，將爆破方法分為中深孔爆破、淺孔爆破、深孔爆破。現(xiàn)代的掘進(jìn)工作中，鑿煤機(jī)械設(shè)備的工作效率和施工速度都在提升，因此在很大程度上推動了中深孔爆破技術(shù)的廣泛應(yīng)用。這種爆破技術(shù)可以有效的提升循環(huán)速度，還可以提升爆破的煤量，與此同時(shí)還可以提升打眼的進(jìn)度。在炮眼的深度逐漸提升時(shí)，掏槽的效果會決定整個爆破的效果，在炮眼的深度在2.1―2.9m的條件下，最好直接進(jìn)行掏槽。除此之外，為了更好的提升中深孔直眼掏槽的效果和炮眼的整體利用效率，在炮眼的周圍設(shè)置空眼，這樣可以提高自由面，還可以更好的確定相鄰炮眼的距離和裝藥量等。
（二）對掘進(jìn)機(jī)轉(zhuǎn)彎技術(shù)的分析
在進(jìn)行掘進(jìn)機(jī)轉(zhuǎn)彎施工之前，要把掘進(jìn)機(jī)機(jī)身及轉(zhuǎn)載皮帶斷開，在應(yīng)用掘進(jìn)機(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)彎。在實(shí)際的轉(zhuǎn)彎過程中，要利用掘進(jìn)機(jī)的機(jī)身進(jìn)行擴(kuò)幫，在擴(kuò)幫時(shí)開口的范圍要在預(yù)期的設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，在每次擴(kuò)幫夠一排的支護(hù)距離時(shí)，就停止擴(kuò)幫施工，并快速的進(jìn)行錨網(wǎng)、錨索支護(hù)施工，在支護(hù)施工完成后再進(jìn)行下一次的擴(kuò)幫作業(yè)。并且擴(kuò)幫施工在掘進(jìn)機(jī)割煤的最佳位置時(shí)，再次停止施工，并注意將順槽的皮帶拆除。接下來就進(jìn)入到掘進(jìn)機(jī)轉(zhuǎn)彎切割煤施工，從巷道的開口處中間位置來進(jìn)入巷道，掘進(jìn)機(jī)進(jìn)入巷道前，要進(jìn)行裝煤工作。掘進(jìn)機(jī)進(jìn)行割煤、人工裝煤的工程中，要保持溜子正常工作，待掘進(jìn)機(jī)進(jìn)入巷道11m左右時(shí)，將溜子拆除。
三、提升煤巷快速掘進(jìn)的方法
（一）完善施工工藝及方法
如果想要更好的提升巷道的掘進(jìn)效率和掘進(jìn)速度，不但要憑借比較完善的施工方法，還要很好的應(yīng)用新工藝，并不斷探究新手段，比如想要提升支護(hù)的穩(wěn)定性，可以使用以錨桿為主的聯(lián)合支護(hù)方式，這樣可以大大提升支護(hù)的穩(wěn)定性。如果想達(dá)到高效率掘進(jìn)的目的，那么在施工工藝上必須具有連續(xù)性，施工方法上必須要有完備性，從而實(shí)現(xiàn)不同掘進(jìn)步驟的同時(shí)施工，比如說在進(jìn)行掘進(jìn)過程中，掘進(jìn)一段就進(jìn)行支護(hù)工作，這樣減少了施工時(shí)間，使施工效率得到了很大的提升。
（二）提升勞動管理水平，進(jìn)行多步驟同時(shí)施工
掘進(jìn)工作中，在違反煤礦安全規(guī)范、確保施工人員安全的工作基礎(chǔ)上，要盡最大努力進(jìn)行多步驟同時(shí)工作，比如說在進(jìn)行掘進(jìn)工作同時(shí)進(jìn)行煤的切割工作，這樣可以節(jié)省時(shí)間，提升掘進(jìn)效率。還要按照施工技術(shù)、施工管理能力施工器械方面對不同工序進(jìn)行測量，并進(jìn)行分析總結(jié)，有效的選擇施工循環(huán)模式。從現(xiàn)在的煤巷掘進(jìn)工作中來看，想要實(shí)現(xiàn)平行操作的步驟作大多是在裝煤和開采的過程中，然而在其他的施工步驟中，最好應(yīng)用平行的施工方法。
四、做好煤礦掘進(jìn)的管理工作
（一）保證正規(guī)的循環(huán)率
想要保證正規(guī)的循環(huán)率，就要確定進(jìn)度目標(biāo)，根據(jù)每月30個掘進(jìn)組，100%的正規(guī)循環(huán)率來計(jì)算出每個組的進(jìn)度情況。根據(jù)計(jì)算出的進(jìn)度尺度，來建立起進(jìn)度治標(biāo)，并進(jìn)行目標(biāo)管理工作。以組為單位，來實(shí)行獎懲制度。如果超額完成工作任務(wù)就給予一定的獎勵，反之給予懲罰，這樣可以提升施工人員的工作熱情，保證正規(guī)的循環(huán)率，使工作效率得以提升。
（二）提升施工質(zhì)量，確保施工安全及效率
在根據(jù)安全標(biāo)準(zhǔn)工程進(jìn)行驗(yàn)收工作時(shí)，要控制好光爆成形。在光爆中，周圍的每一個眼只要留下半個眼痕，就給相應(yīng)的施工人員一定嘉獎，上井后要通過驗(yàn)收員來驗(yàn)證并簽單，保證當(dāng)天發(fā)放。充分的應(yīng)用好這一方法，可以極大的改善施工人員做好光爆的熱情。當(dāng)遇到數(shù)據(jù)發(fā)生變化時(shí)，煤礦工作人員要共同進(jìn)行試驗(yàn)，找準(zhǔn)最佳的爆破數(shù)據(jù)，并計(jì)算出周圍的眼密度和裝藥量。
（三）做好對設(shè)備的管理工作
在對機(jī)械設(shè)備管理方面，實(shí)行專人包機(jī)責(zé)任制度。每組施工隊(duì)中要有專門的技術(shù)人員進(jìn)行檢查修理，各個小組的其他人員要配合檢修人員工作并提供相應(yīng)的幫助，如果檢修發(fā)現(xiàn)故障要快速及時(shí)的進(jìn)行修理，禁止機(jī)械帶故障工作，從而避免出現(xiàn)事故，保證施工安全。要建立起機(jī)電設(shè)備的定時(shí)檢修制度，在檢修過程中，檢修人員要進(jìn)行仔細(xì)檢查，要保證機(jī)電設(shè)備處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，盡量避免由于機(jī)電設(shè)備原因?qū)е戮蜻M(jìn)工作效率受到影響。
在掘進(jìn)施工中，要建立起對掘進(jìn)機(jī)的日常管理制度。掘進(jìn)機(jī)的司機(jī)及設(shè)備的檢修人員，要在當(dāng)天掘進(jìn)工作完成后進(jìn)行檢修并做好設(shè)備檢修記錄，并將當(dāng)日設(shè)備運(yùn)行情況通知下一組施工人員，這樣才能保證后續(xù)的正常施工。
總結(jié)：高效掘進(jìn)技術(shù)對煤礦的生產(chǎn)施工具有著關(guān)鍵性的作用。高效掘進(jìn)技術(shù)的普及使煤礦的開采量得到了很大的提升，仔對煤礦掘進(jìn)技術(shù)加以管理，使得開采效率大大提升，進(jìn)而可以更好的推動煤礦事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：高校，安全高效，化學(xué)試劑，管理方法
開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐和理論相結(jié)合能力是高校教育化學(xué)相關(guān)專業(yè)里的重要內(nèi)容。高校實(shí)驗(yàn)室里化學(xué)藥品及試劑溶液品種很多，化學(xué)藥品大多具有一定的毒性及危險(xiǎn)性，對其加強(qiáng)管理不僅是保證分析數(shù)據(jù)質(zhì)量的需要，也是確保安全的需要。為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與管理，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全有序的進(jìn)行，保障師生員工和國家財(cái)產(chǎn)的安全，需要建立安全高效的實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑管理體系。
1 化學(xué)試劑控制流程
1.1 采購和驗(yàn)收
在每學(xué)期末，各個教研室的實(shí)驗(yàn)師根據(jù)學(xué)校教務(wù)處下達(dá)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)書規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，結(jié)合開展相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人數(shù)，計(jì)算所需的試劑用量和種類，按每個分析方法要求的試劑級別，制寫詳細(xì)試劑采購申請單，報(bào)送設(shè)備科，此外，研究生或教師也交上科研工作所需用試劑的申購計(jì)劃，由設(shè)備科統(tǒng)一審批、采購、調(diào)配。采購要到有正規(guī)進(jìn)貨渠道的正規(guī)試劑廠或試劑供應(yīng)公司購買按照國家標(biāo)準(zhǔn)和化工部行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的試劑。試劑標(biāo)簽上應(yīng)注有名稱（包括俗名）、類別、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、含量、規(guī)格、生產(chǎn)廠家、出廠批號（或生產(chǎn)日期）；有的試劑還應(yīng)標(biāo)明保質(zhì)期。所購試劑將在每學(xué)期初由專人運(yùn)送至實(shí)驗(yàn)室并交付實(shí)驗(yàn)室使用。如此，定期定量地購買，能有效避免試劑的過多過濫，避免浪費(fèi)。
采購化學(xué)試劑到貨后由上交計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)師負(fù)責(zé)驗(yàn)貨。供貨商要保證被的化學(xué)試劑試劑的品質(zhì)，保證運(yùn)送途中的安全，并開具正式發(fā)票。
其中要注意的是，易制毒化學(xué)品和劇毒化學(xué)品使用計(jì)劃應(yīng)該被單獨(dú)列出，附寫明化學(xué)試劑的名稱、規(guī)格、數(shù)量、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、在項(xiàng)目中的作用等內(nèi)容，根據(jù)計(jì)劃中所需的數(shù)量到校保衛(wèi)處、公安局等相關(guān)部門辦理有關(guān)手續(xù)后再指定的銷售單位進(jìn)行購買。禁止學(xué)生私自購買易制毒化學(xué)品和劇毒化學(xué)品。易制毒化學(xué)品和劇毒化學(xué)品的購買和運(yùn)輸應(yīng)參看國家《易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》和《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》。
1.2 搬運(yùn)和貯存
大量試劑應(yīng)存放于庫房，實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)備室只宜存放少量短期內(nèi)需用的藥品。
庫房需有專人管理，普通化學(xué)試劑在購買后，由實(shí)驗(yàn)師填寫化學(xué)試劑入庫統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)核對無誤后分類放入化學(xué)試劑庫房。因?yàn)樵S多試劑使用玻璃瓶包裝，搬運(yùn)要注意正面小心輕放。試劑庫房要經(jīng)常保持清潔、干燥、通風(fēng)、嚴(yán)禁吸煙、避免陽光直射，要有良好防靜電、防暴設(shè)施，要配備滅火裝置。危險(xiǎn)品應(yīng)單獨(dú)放置、經(jīng)常檢查，防止意外事故的發(fā)生。
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)試劑貯存，分為在用、報(bào)廢、閑置三類。應(yīng)該有序、整齊擺放，為了便于取用并且避免交叉污染，化學(xué)藥品建議按無機(jī)物、有機(jī)物、生物培養(yǎng)劑分類存放，無機(jī)物按酸、堿、鹽分類存放，鹽類中按金屬活躍性順序分類存放，生物培養(yǎng)劑按培養(yǎng)菌群不同分類存放，其中屬于危險(xiǎn)化學(xué)藥品中的劇應(yīng)鎖在專門的柜中。。，
與測試無關(guān)的物品一律清除出實(shí)驗(yàn)室，要定期檢查，清理廢棄試劑，從庫房補(bǔ)充新試劑。
1.3 領(lǐng)取和使用
庫房由專人加鎖保管、實(shí)行領(lǐng)用經(jīng)登記簽字的制度。由于化學(xué)試劑種類繁多，同一種化學(xué)試劑還有優(yōu)級純、分析純、光譜純、化學(xué)純等不同的規(guī)格，使得它們的含量、價(jià)格、用途都不相同，領(lǐng)用時(shí)都必須登記清楚。
高校試劑領(lǐng)用者主要為實(shí)驗(yàn)師、教師、學(xué)生，實(shí)驗(yàn)師一般同時(shí)兼做管理人員。試劑一般用于：普通實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)工作、學(xué)生開放性實(shí)驗(yàn)。
試劑除了出庫入庫要有專門登記外，任何人領(lǐng)取試劑都要登記，學(xué)生領(lǐng)取試劑更必須先向教師提交詳細(xì)使用申請單，經(jīng)批準(zhǔn)后才可以登記領(lǐng)取，而且，危險(xiǎn)藥品需在教師師監(jiān)督下使用。要求明確試劑使用流向，使試劑使用合理化，避免浪費(fèi)。
研究生和教師自行購置的化學(xué)試劑由本人負(fù)責(zé)保管，上鎖保存。易制毒和危險(xiǎn)藥品要報(bào)備實(shí)驗(yàn)室管理人員。
1.4 處理過期和廢棄試劑
化學(xué)試劑是實(shí)驗(yàn)室里品種最多、消耗購置最頻繁、危險(xiǎn)性也最大的物質(zhì)。一般開封后的剩余試劑較易變質(zhì)，管理人員要定期檢查。
購買回來的化學(xué)試劑一般在瓶上注明有效期，除生產(chǎn)廠已指明了有效期的外，其有效期為收貨日期加5年。一般用途的酸和堿的稀釋液有效期為18個月。標(biāo)準(zhǔn)試液根據(jù)分析方法中的規(guī)定確定標(biāo)準(zhǔn)試液的有效期或再標(biāo)定日期。。
廢棄試劑需建立完全的處理系統(tǒng)，可以回收利用的盡量不要浪費(fèi)，有毒試劑使用后要統(tǒng)一回收集中處理，強(qiáng)酸強(qiáng)堿需要稀釋后才棄置。
試驗(yàn)藥劑容器都要有標(biāo)簽，對分裝的藥品在容器標(biāo)簽上要注明名稱、規(guī)格、濃度；無標(biāo)簽或標(biāo)簽無法辯認(rèn)的試劑都要當(dāng)成危險(xiǎn)物品重新鑒別后小心處理，不可隨便亂扔，以免引起嚴(yán)重后果。實(shí)驗(yàn)室中擺放的藥品如長期不用，應(yīng)放到庫房，統(tǒng)一管理。
總言之，應(yīng)遵循安全、節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的原則。
2 化學(xué)試劑的保存管理要點(diǎn)
2.1 正確選擇試劑容器。應(yīng)根據(jù)試劑性質(zhì)和容器材質(zhì)特性，正確選擇試液容器，防止容器溶出某些雜質(zhì)污染試劑，防止試劑和容器的材質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其密閉性還應(yīng)能有效防止氣態(tài)雜質(zhì)侵入和試液的揮發(fā)逸出。
2.2 試劑的貯存按分析方法規(guī)定進(jìn)行，比如有些試劑需要置于冰箱冷藏，有些需要置于干燥器中防止吸潮，有些需要被置于通風(fēng)櫥以避免因少量揮發(fā)而造成對庫房的污染，有些需要加入穩(wěn)定劑防止變質(zhì)。如分析方法未作規(guī)定，則在室溫下貯存。
2.3 定期檢查試劑質(zhì)量，如發(fā)現(xiàn)變色、沉淀、分解等變質(zhì)、污染跡象時(shí)，應(yīng)立即處理，以免發(fā)生混淆誤用。
2.4 配制的試劑應(yīng)貼上規(guī)范的標(biāo)簽，標(biāo)簽應(yīng)包括名稱、濃度、配置人、配置日期及有效期；存放試劑的柜子也應(yīng)貼上標(biāo)簽以便于取用。標(biāo)簽應(yīng)常常檢查，發(fā)現(xiàn)有脫落或字跡模糊的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)更換。
2.5 危險(xiǎn)品
實(shí)驗(yàn)室試劑存放一般分為三大區(qū)域：液體、固體、危險(xiǎn)品，再按氧化劑、還原劑分開放置。最必須提高警惕的是危險(xiǎn)試劑，屬于危險(xiǎn)試劑的有以下幾類：
2.5.1 不穩(wěn)定物質(zhì)。如濃過氧化氫、有機(jī)過氧化物等。這類物質(zhì)應(yīng)該采取一定的方法提高其穩(wěn)定性。揮發(fā)性的的試劑可以根據(jù)情況采取水封、油封或者蠟封。
2.5.2 氧化性物質(zhì)。如氧化性酸，過氧化氫也屬此類。
2.5.3 易爆和易燃性物質(zhì)。。除易燃的氣體、液體、固體外，還包括會產(chǎn)生可燃物的物質(zhì)。如堿金屬的氫化物、碳化鈣及接觸空氣自燃的物質(zhì)如白磷等。許多易燃液體閃點(diǎn)低、易著火、揮發(fā)性大、粘度小、密度低、易擴(kuò)散，它們在使用不當(dāng)時(shí)，其蒸氣與空氣混合到一定比例時(shí)可形成氣態(tài)爆炸物，這種混合氣遇到明火，靜電或電火花時(shí)，可導(dǎo)致爆炸。實(shí)驗(yàn)室要在顯眼位置放置滅火器并定期檢查。
2.5.4 有毒物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室用到的有：汞鹽、鉻鹽、鉛鹽、砷化合物、亞硝酸鹽化合物、多環(huán)芳香烴及其衍生物、含氯含磷有機(jī)物等。放的試劑室應(yīng)通風(fēng)良好，防止揮發(fā)和分解出的毒氣在室內(nèi)積聚，盛放的試劑瓶要密封良好。
2.5.5 腐蝕性物質(zhì)。主要有濃硫酸、氫氟酸、液氯、液溴及其它一些強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等物質(zhì)，這類物質(zhì)搬運(yùn)時(shí)應(yīng)輕取輕放，嚴(yán)禁撞擊、摔碰和強(qiáng)烈振動，這類物質(zhì)要采用合適的盛放容器，拿取必須小心，禁止皮膚直接接觸。
2.6.6 放射性物質(zhì)和某些生化類試劑。應(yīng)該根據(jù)其本身特性不同而采取不同的保管措施。
3 結(jié)語
實(shí)驗(yàn)室管理人員要熟悉試劑的性質(zhì)和購置、使用、保管知識，做好安全消防準(zhǔn)備工作，提高警惕，杜絕重大事故的發(fā)生隱患，同時(shí)更加高效地開展實(shí)驗(yàn)工作。
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關(guān)鍵詞：精干高效 機(jī)構(gòu)設(shè)置 薪酬創(chuàng)新 勞動定額 責(zé)任承包
中圖分類號：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1004-4914（2012）11-218-02
一、公司基本情況
公司是集煤炭開采、大型煤化工、資源綜合利用等項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)的大型能源化工企業(yè)。目前，公司的項(xiàng)目處于項(xiàng)目前期、基建期和基建轉(zhuǎn)生產(chǎn)期等，在建千萬噸級礦井及大型煤化工項(xiàng)目數(shù)個，并逐步進(jìn)入投產(chǎn)期。
二、構(gòu)建精干高效企業(yè)的基礎(chǔ)條件
實(shí)現(xiàn)企業(yè)的精干高效必須達(dá)到設(shè)計(jì)超前、工藝領(lǐng)先、人員素質(zhì)高、信息化手段強(qiáng)、管理制度先進(jìn)、機(jī)構(gòu)設(shè)置合理等條件，公司從成立之初就采用先進(jìn)的工藝公開招標(biāo)一流的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，并選用EPC、EP+C+M等方式進(jìn)行建設(shè)，這為保證工程質(zhì)量、構(gòu)建精干高效的企業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文接下來將從人力資源方面進(jìn)行闡述如何構(gòu)建精干高效的企業(yè)。
三、構(gòu)建精干高效企業(yè)的人力資源手段
（一）打破常規(guī)，創(chuàng)新管理模式
從公司設(shè)立之初就秉承精干高效的理念，在機(jī)構(gòu)設(shè)置上摒棄了傳統(tǒng)的大而全的思想，勇于打破常規(guī)，力求全新突破，采用全新的機(jī)構(gòu)設(shè)置思路，下面以化工項(xiàng)目為例做一闡述。
傳統(tǒng)的化工廠都是直線職能制組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，廠、車間、班組的三級管理模式。就某一項(xiàng)目而言，在借鑒同行業(yè)先進(jìn)管理理念和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)論證和研討，突破傳統(tǒng)框架，創(chuàng)新管理模式，我們采用扁平化的二層架構(gòu)管理模式，構(gòu)建大部室，設(shè)置生產(chǎn)運(yùn)行中心和運(yùn)行保障中心兩部分，以生產(chǎn)裝置或工段為基礎(chǔ)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，減少管理層級，減少崗位編制，實(shí)現(xiàn)公司生產(chǎn)運(yùn)營管控一體。
管理模式的突破創(chuàng)新，首先減少了中間管理環(huán)節(jié)，整合了各類資源，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)，人員得到精簡精干；其次通過職能同一性整合，多個生產(chǎn)裝置的操作人員，統(tǒng)一劃歸一個中心來管理，提高了組織效率，減少了部分崗位人員，提升了整體工作效率；三是人員的精干，工作效率的提升，在降低人工成本和管理成本的同時(shí)，也帶來經(jīng)濟(jì)效益的增加。
管理模式的突破創(chuàng)新，也為人才競爭帶來了優(yōu)勢。一方面是薪酬優(yōu)勢。由于人員的精干，單位人工成本得到保證，為各類人員提供有競爭力的薪酬奠定了基礎(chǔ)，提供了保障。另一方面是人才培養(yǎng)和成長優(yōu)勢。資源的整合，層級的減少，必然增加各級人員的管理幅度，這就為他們提供了成長和鍛煉的空間，同時(shí)也避免了人員技術(shù)技能過于單一等弊端。
新的模式和傳統(tǒng)模式對比，由于管理層級和中間環(huán)節(jié)的減少，崗位人員可以減少約20%左右，既降低了管理成本，又大幅度的節(jié)約了人工成本，實(shí)現(xiàn)真正意義上的精干高效。
（二）嚴(yán)格把關(guān)，提升隊(duì)伍素質(zhì)
新建企業(yè)90%以上的員工均為新引進(jìn)人員，員工引進(jìn)的數(shù)量、門檻、渠道、結(jié)構(gòu)等在很大程度上會影響今后企業(yè)的競爭能力。
在人員引進(jìn)數(shù)量方面，主要體現(xiàn)高效精干和總量控制理念；在人員來源方面，主要考慮新老結(jié)合，大中專畢業(yè)生約占到35%，社會招聘熟練工人約占到55%，委托培養(yǎng)人員約占到10%，同時(shí)考慮隊(duì)伍的穩(wěn)定性，立足本土化、自主培養(yǎng)；在人員結(jié)構(gòu)方面，主要從學(xué)歷、技能、年齡、性別等方面考慮，盡可能優(yōu)化人員整體結(jié)構(gòu)，同時(shí)考慮為今后發(fā)展培養(yǎng)人才。
一是嚴(yán)把社會招聘關(guān)。大部分社會公開招聘人員一進(jìn)入企業(yè)就工作在關(guān)鍵崗位上，級別相對較高，對這部分人的選拔顯得尤為重要。操作崗位公司采用理論加技能的考評方法，即理論考試加實(shí)踐操作相結(jié)合。管理崗位采用理論加個人綜合素質(zhì)的考評辦法即理論考試和更全面的面試方法相結(jié)合，如采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、情景模擬測試和文件筐作業(yè)等方式，進(jìn)行綜合考核個人能力。
二是嚴(yán)把畢業(yè)生招聘關(guān)。新接收大中專畢業(yè)生的招聘主要注重大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)。一兩次的考試并不能說明一個人的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度，所以考量一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力我們主要靠查驗(yàn)其在校成績、英語、計(jì)算機(jī)水平和實(shí)習(xí)情況，再加以不同形式的面試，從而更全面的了解應(yīng)聘者。
三是嚴(yán)抓員工培訓(xùn)關(guān)。根據(jù)人員來源和類別的不同，設(shè)置不同的培訓(xùn)周期和培訓(xùn)方式，培訓(xùn)周期一般為3-18個月，培訓(xùn)方式主要為項(xiàng)目自主培訓(xùn)、院校培訓(xùn)和崗位跟班培訓(xùn)。同時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理，注重培訓(xùn)的效果，實(shí)現(xiàn)新老結(jié)合，確保設(shè)備一次開車成功。
總的目的是引進(jìn)合格員工，培養(yǎng)高素質(zhì)的隊(duì)伍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人員的精干高效。
（三）注重實(shí)際，靈活薪酬制度
建立體現(xiàn)崗位價(jià)值、突出業(yè)績導(dǎo)向、兼顧內(nèi)部公平和外部競爭的基本薪酬制度和體系，是一個現(xiàn)代企業(yè)管理的基本制度保證。同時(shí)采取一些靈活的分配方式也是很有必要的，是對基本薪酬制度的一種補(bǔ)充和完善。通過完善薪酬特區(qū)、承包管理、勞動定額等多種分配方式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)精干人員、提高工作效率和企業(yè)效益。
一是建立薪酬特區(qū)，主要包含兩個方面，一方面對部分有條件的二級單位給予薪酬方面的政策傾斜，促使其精干人員，在降低人工成本的前提下，提高員工薪酬待遇，提升企業(yè)效益；另一方面針對引進(jìn)的外部稀缺人才資源，突破基本的薪酬體系限制，游離于基本薪酬體系之外，以協(xié)商談判的方式確定其薪酬水平，雖然就某一個崗位而言，體現(xiàn)其單位人工成本在增加，但在企業(yè)建設(shè)的某一時(shí)期，就這一個崗位可能帶來管理和技術(shù)的重大創(chuàng)新，帶動整個部門乃至整個公司的成長，從而也能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的精干高效。
二是實(shí)施承包管理，主要是針對機(jī)關(guān)部室的工資總額和各項(xiàng)管理費(fèi)用。在工資總額方面，總的原則是在保證工作質(zhì)量的前提下，盡可能減少崗位人員數(shù)量，實(shí)現(xiàn)精干高效；同時(shí)減人不減工資，提高員工收入水平。在管理費(fèi)用方面，主要目的是倡導(dǎo)員工注重節(jié)約，對于可以量化的各項(xiàng)費(fèi)用，經(jīng)科學(xué)的測算，承包到各部室，節(jié)獎超罰。
以上均實(shí)行雙重掛鉤的方式兌現(xiàn)獎勵和處罰，一是部室節(jié)超按相應(yīng)比例對本部室進(jìn)行獎罰；二是機(jī)關(guān)總體節(jié)超按照相應(yīng)比例提取節(jié)超額度，對機(jī)關(guān)全體人員進(jìn)行獎罰。這樣既可以突出精干高效政策導(dǎo)向，又能更好的促使各部室樹立大局觀、整體觀，更大程度激發(fā)員工的工作積極性，同時(shí)也能使員工的收入水平有一定的提高，達(dá)到提高勞動效率、降低人工成本、節(jié)約費(fèi)用的目的。
三是針對區(qū)隊(duì)、班組等生產(chǎn)單元實(shí)施勞動定額管理，結(jié)算工資。建立一個較為系統(tǒng)的勞動定額管理辦法，對于逐步進(jìn)入生產(chǎn)期的企業(yè)是很有必要的。
以煤礦一個綜采隊(duì)為例，年初按照地質(zhì)構(gòu)造、煤層賦存、設(shè)備狀況、人員配置等情況，按照定額管理辦法可以測算出一個基本定額。每月對綜采隊(duì)進(jìn)行跟班寫實(shí)，根據(jù)產(chǎn)量、構(gòu)造、設(shè)備等實(shí)際情況可以計(jì)算出本月的綜合定額和噸煤單價(jià)，考慮相關(guān)因素后，可以結(jié)算出綜采隊(duì)本月工資總額，打破了傳統(tǒng)的以人員數(shù)量或簡單的工作量確定工資總額方式。
總額固定后，人均收入水平在很大程度上是同人員數(shù)量相關(guān)的。區(qū)隊(duì)管理者在保證正常安全生產(chǎn)的前提下，會自覺地控制人員數(shù)量，提高人員技能水平，優(yōu)化勞動生產(chǎn)組織，提高產(chǎn)量。這樣，杜絕人多好辦事、人多熱氣高的小生產(chǎn)原則，在一定程度上很好的解決了管理與被管理的矛盾，同時(shí)也使得隊(duì)伍更加精干，人員綜合素質(zhì)得以加強(qiáng)，收入水平進(jìn)一步提高，企業(yè)的綜合效益得到提升。
薪酬特區(qū)、承包管理和勞動定額僅是我們針對企業(yè)內(nèi)部不同的群體實(shí)施的分配或激勵方法之一，通過某一方法或幾種方法的疊加效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)精干人員、提高效率、流暢管理、節(jié)約成本、提升效益的目的。
四、結(jié)束語
實(shí)現(xiàn)精干高效的團(tuán)隊(duì)不但要有超前的設(shè)計(jì)、領(lǐng)先的工藝、先進(jìn)的設(shè)備等硬件條件，而且還要有先進(jìn)的人力資源管理方法等為其保障。隊(duì)伍精干，效能才高！作為新建企業(yè)，建立科學(xué)、超前、靈活的人力資源管理方法尤為重要。
參考文獻(xiàn)：
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高校的管理側(cè)重于經(jīng)濟(jì)手段和行政措施。這樣的措施有利有弊，比如業(yè)績考核，人性化管理等措施可以有效對高校教師進(jìn)行評價(jià)和業(yè)務(wù)檢測，利于教師的水平提高，但另一方面，不利于提高老師的積極性和創(chuàng)造力。
一、目前高校教師管理的方法
1.人性化管理
教師隊(duì)伍管理時(shí)，要充分認(rèn)識到老師這一職業(yè)的特殊性和重要性。高校教師是一群具有高素質(zhì)高專業(yè)水準(zhǔn)的人才。對于教師來說，得到大家對自己價(jià)值的充分認(rèn)可，能夠?qū)崿F(xiàn)自我，能夠有和諧的工作環(huán)境以及人性化的管理思想是最好的。人性化的管理方式，把教師放在首要位置，尊重教師的個體差異，充分考慮教師們的需求，把人看成教育管理的中心。這樣不僅能調(diào)動教師們的積極性，而且還能促進(jìn)激發(fā)教師的個人潛能和全面發(fā)展。充分教師發(fā)展的靈活性，尊重教師們的個性和各種權(quán)利，把張揚(yáng)老師們的個性作為學(xué)校管理者的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。這樣才能實(shí)現(xiàn)高效的回報(bào)，尊重老師，人性化管理等理念充分實(shí)現(xiàn)。充分尊重和肯定他們對于國家的貢獻(xiàn)，并給與最大程度的人性化的管理，盡可能的淡化學(xué)校體制管理的行政色彩和權(quán)力。突出校園管理，管理者和教師共同討論關(guān)于學(xué)校未來發(fā)展的工作計(jì)劃，采用合乎邏輯的建議，共同促進(jìn)學(xué)校和教育事業(yè)的繁榮發(fā)展和進(jìn)步。這種類似于鼓勵和參與的管理方式，無論是對于學(xué)校本身，還是提高教師自身的能力都有十分重要的積極影響。
2.完善激勵措施
我國范圍內(nèi)的激勵措施是根據(jù)十五大的內(nèi)容制定的。一是要本著看重效率，強(qiáng)調(diào)公平的前提，推出多種方式并行的方針，推行工資總額與教師經(jīng)費(fèi)包干的方式下，實(shí)行全員聘用的合同制度。二要對教師的激勵要本著人性化管理的原則，盡可能的減少束縛和強(qiáng)制性的管理措施。把激發(fā)教師的積極性，提升工作質(zhì)量作為首要手段。三通過對分配制度進(jìn)行改革，建立起一套完善的獎罰制度，把教師的收入和各自的工作量掛鉤，拉開教師們的收入，真正實(shí)現(xiàn)意義上的按勞分配。四積極探索更加合理的工資分配制度，建立更加完善合理的分配機(jī)制，實(shí)現(xiàn)職務(wù)的有上有下，報(bào)酬的有高有低。
3.健全高校教師的業(yè)績評價(jià)和考核
一是要完善教師評價(jià)和考核體制，在對教師進(jìn)行考查時(shí)，要保證教師對于科學(xué)研究領(lǐng)域的有效把握性，盡可能的做到定量和定性相統(tǒng)一，不單單追求數(shù)量。二在對教師進(jìn)行評價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)能力的重要性，而且強(qiáng)調(diào)科研。三、無論在考核教學(xué)還是科研都應(yīng)強(qiáng)調(diào)質(zhì)量?？偠灾?，高校教師的業(yè)務(wù)評價(jià)應(yīng)該包括管理，教學(xué)能力和科研等方面。這樣更加準(zhǔn)確反映教師的業(yè)務(wù)量和質(zhì)量能達(dá)到管理目的的要求。
完善高校教師隊(duì)伍的管理和提高，改革舊有的體制，強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目標(biāo)。把這樣的管理理念落實(shí)到管理的日常工作事務(wù)中，才能建設(shè)好的教師隊(duì)伍。有效調(diào)動教師隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性，推動高校隊(duì)伍水平的不斷提高，從而促使學(xué)校的整體實(shí)力和競爭水平
4.科學(xué)的管理
學(xué)校應(yīng)該有好的管理制度，能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。首先，應(yīng)該堅(jiān)持人性化管理。要尊重、理解、關(guān)心每一位教師，為每一位老師的發(fā)展創(chuàng)造好的機(jī)遇。滿足其精神需要，增強(qiáng)教師成員的主體意識。其次，建立科學(xué)的激勵機(jī)制?？己死蠋煵粌H僅限于成績，應(yīng)多個角度進(jìn)行評價(jià)，考核，建立一套合乎情理的賞罰機(jī)制，激活教師隊(duì)伍的積極性。
另外，我們也需要為教師搭建發(fā)展的平臺，教育部門要經(jīng)常開展不同地區(qū)的教育活動，比如論文選撥，評選骨干教師，評選教壇新星，組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，使老師們保持活力。還可以開展校際間的交流活動，由于不同學(xué)校的管理模式，文化底蘊(yùn)，生源質(zhì)量等方面的不同，開展校際間的的文化交流活動，教學(xué)教研的交流，有利于傳播好的經(jīng)驗(yàn)。
5.擴(kuò)大辦學(xué)自，建立并實(shí)行監(jiān)督機(jī)制
我國提出擴(kuò)大高校的辦學(xué)自，教育部并推行的相應(yīng)的改革措施，推行行政和學(xué)校管理分開的策略。要求轉(zhuǎn)變學(xué)校管理的職能，形成政事分離，責(zé)權(quán)明確。在校長選擇時(shí)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的的口號，培養(yǎng)一大批的教育家和學(xué)者。促進(jìn)校長的專業(yè)化和管理水平。在學(xué)校內(nèi)部事務(wù)管理上，組建民主委員會，由各界與學(xué)校管理有關(guān)的人士參與其中，參與決策學(xué)校的重大事務(wù)。努力建立政府的的宏觀調(diào)控。學(xué)校不僅能實(shí)現(xiàn)民主管理，而且有公開，透明的社會監(jiān)督體系
二、高校教師管理存在的問題
1.管理體制落后，方式過于簡單
我國高校大部分實(shí)行的管理方式是以事為主，這樣的管理方式在實(shí)施的過程中強(qiáng)調(diào)的是事而忽略個人。管理者在管理的過程中，按照上級或者有關(guān)部門的規(guī)章制度執(zhí)行。這種方式忽視教師個人意識，忽略人的潛能性。這種方式過于被動，不具有較強(qiáng)的積極性。雖然目前口頭上強(qiáng)調(diào)尊重教師之類的，目前還沒有真正意義上實(shí)現(xiàn)。帶有很強(qiáng)的強(qiáng)制色彩，缺乏柔性。
2.業(yè)務(wù)考核和評價(jià)體系不合理
全國高校推行業(yè)務(wù)考核和評價(jià)體系是根據(jù)學(xué)校的情況而制定的。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展水平和不同專業(yè)的教學(xué)任務(wù)量來設(shè)置教師崗位和教師職責(zé)。但是，現(xiàn)在很多高校的考核缺乏硬性指標(biāo)，尤其是優(yōu)秀的評選，存在不合理性，不能選擇出真正的優(yōu)秀工作者。評選時(shí)，存在很嚴(yán)重的按資格按輩分等不良現(xiàn)象，制約了該體系評價(jià)的真正意義。
3.激勵機(jī)制的不完善
大部分高校所推行的激勵機(jī)制應(yīng)該在滿足教師需要的基礎(chǔ)上，按照教師的業(yè)績量給予一定程度的獎賞。有一部分學(xué)校忽視了教師們物質(zhì)方面的追求，只強(qiáng)調(diào)精神上的認(rèn)可和鼓勵。單純的認(rèn)為，通過鼓勵，肯定，表揚(yáng)就能最大程度的提高其積極性和工作熱情。事實(shí)上，在目前推行的激勵體制下，對教師進(jìn)行認(rèn)證時(shí)難以做到真正的評價(jià)。這是激勵體制本身的不合理性。
三、管理者的責(zé)任和義務(wù)
1.良好的學(xué)習(xí)和科學(xué)文化研究環(huán)境
良好的創(chuàng)造和科研能力是高校教師所具備的基本素質(zhì)和能力。但是，高校的環(huán)境條件也很重要。教師們的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、研究，寫作都需要安靜的環(huán)境。只有在這樣的條件下，教師們才能鉆研、實(shí)驗(yàn)、寫作。一個良好的環(huán)境可以使教師盡最大可能發(fā)揮潛能。
2.教師崗位的穩(wěn)定性
高等教育的特色之一，終身教授體制，可促使教師在持續(xù)地，不慌不忙的情況下創(chuàng)造更多的成果。目前，我國高校普遍實(shí)行的聘任制。對于西方這一制度，我國正在嘗試。目前，極少數(shù)大學(xué)正在進(jìn)行不同程度的改革。其實(shí)，這樣的制度可以給優(yōu)秀的教師創(chuàng)造相對安逸的生活環(huán)境，不用擔(dān)心崗位的穩(wěn)定性和生活方面的壓力。從而可以一心一意的做自己的研究，創(chuàng)造良好和諧穩(wěn)定的學(xué)術(shù)氣氛。高校管理者應(yīng)該努力從這一方面為教師們解除后顧之憂，學(xué)習(xí)不同地方的優(yōu)秀體制并不斷改革，創(chuàng)新，建立其更加完善合理的體制，滿足教師穩(wěn)定性的需求。
3.提供廣闊的發(fā)展平臺
要想學(xué)校發(fā)展得更快更好，還應(yīng)該提供良好的平臺。這個平臺不僅僅限于硬平臺，還包括軟平臺。硬平臺是指高校管理者提供的科研條件，如實(shí)驗(yàn)室等，實(shí)驗(yàn)室對于理工科的老師顯得格外重要。所謂軟平臺是指高校教師的研究氣氛，比如和諧的人際關(guān)系，在相對輕松的環(huán)境中，教師們可以輕松的進(jìn)行交流和研究。因此，高校管理者需要提供廣闊的平臺，良好的軟平臺和硬平臺，才能促使教師的全面發(fā)展，促進(jìn)高校教師的高速發(fā)展。
四、結(jié)語
關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；生物學(xué)；實(shí)驗(yàn)室管理；研究生
高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行與生物學(xué)研究相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，以科研人員和研究生為主體，涉及多個需要開展生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，如微生物學(xué)、動物學(xué)、植物學(xué)、醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國家投入的不斷增加，高等學(xué)校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室硬件水平不斷增強(qiáng)，面對實(shí)驗(yàn)室各類人員的增多，以及各種各樣的實(shí)驗(yàn)儀器和耗材試劑，帶來了新時(shí)代實(shí)驗(yàn)室需要面臨的諸多問題，如實(shí)驗(yàn)室人員多樣化、無系統(tǒng)的管理方法、缺乏安全意識等。怎樣改變以往的以“管住”為主的管理理念，利用好網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行服務(wù)，充分調(diào)動研究生的自主管理積極性，是本文主要探討的三個方面。
一高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀
根據(jù)企業(yè)管理的要素，可以把高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理分為如下幾個因素：實(shí)驗(yàn)室人員、管理方法、試劑耗材、實(shí)驗(yàn)儀器和科研環(huán)境等五個方面。這五個因素是高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的必要組成部分。我們將根據(jù)這幾個方面，簡述目前高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的管理問題。
（一）人員多樣
目前，隨著高校對科學(xué)研究的重視程度不斷加深，實(shí)驗(yàn)室開展科學(xué)研究的方向不斷增多，實(shí)驗(yàn)室往往需要多種人員的參與。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員不僅包括高校工作的科研人員，還包括研究生、做畢業(yè)設(shè)計(jì)的本科生以及具有濃厚生物學(xué)科研興趣的低年級本科生。這些人員，由于對實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范的意識、實(shí)驗(yàn)操作能力、理念等等方面的差異都會影響實(shí)驗(yàn)室的管理。如何針對人員多樣性特點(diǎn)建立起合適的管理方法，并建立合適的溝通橋梁，是十分必要的。
（二）無系統(tǒng)的管理方法
對于小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室管理往往采用不成文的管理。從下至上反映實(shí)驗(yàn)室目前存在的問題，然后從上至下口頭傳達(dá)具體的實(shí)驗(yàn)室問題解決方法。這種管理方法往往缺乏監(jiān)督機(jī)制，對實(shí)驗(yàn)室的良好風(fēng)氣要求很高，一旦出現(xiàn)不遵守這種實(shí)驗(yàn)室默認(rèn)規(guī)則的人員，實(shí)驗(yàn)室的管理往往就很難運(yùn)行下去。目前很多實(shí)驗(yàn)室也存在管理分工不清楚、責(zé)任不明確的問題，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)室的公共使用區(qū)或者公共服務(wù)上出現(xiàn)偏差。同時(shí)，很多實(shí)驗(yàn)室也沒有進(jìn)行系統(tǒng)式的管理培訓(xùn)，往往采用上帶下的方式口頭傳授。實(shí)驗(yàn)室人員實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往按照自己的喜好進(jìn)行，經(jīng)常影響公共實(shí)驗(yàn)區(qū)的衛(wèi)生，影響他人實(shí)驗(yàn)。
（三）缺乏安全意識
實(shí)驗(yàn)室學(xué)生往往對自己的安全意識不強(qiáng)，不了解相關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑的性質(zhì)，甚至實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等，不僅對自己的身體造成傷害，也不會得到滿意的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些缺乏安全意識的行為包括：沒有在通風(fēng)櫥里加有毒揮發(fā)試劑，在實(shí)驗(yàn)室中飲食、休息等。安全問題是一個長期地，不斷循環(huán)往復(fù)的工作過程，要想沒有事故，只有平時(shí)不斷加強(qiáng)安全意識教育。要定期地進(jìn)行安全性回顧與教育，分析實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)過程中可能存存的各種安全事故與安全隱患，將安全事故處理在萌芽階段。另外，也要設(shè)置必要的防范與保護(hù)措施，萬一發(fā)生事故時(shí)，也應(yīng)該將其控制在可以接收的損失范圍。
二問題對策
針對以上提到的高等學(xué)校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的問題，必須找到切實(shí)可行的有效措施，才能保證實(shí)驗(yàn)室的高效運(yùn)行，為科學(xué)研究發(fā)展提供良好的環(huán)境。根據(jù)筆者所在的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，本文就管理理念、如何充分利用網(wǎng)絡(luò)以及研究生管理三個方面淺談當(dāng)代高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理之道。
（一）培養(yǎng)以科研人員為本的管理理念
科研人員不僅是科學(xué)技術(shù)知識的載體，也是自主創(chuàng)新的主力軍。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的科研創(chuàng)新能力與可持續(xù)發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室必須要服務(wù)好科研人員，使得他們愿意在實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)研究?，F(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室的管理制度和條理，往往是由實(shí)驗(yàn)員制定的，沒有在一線進(jìn)行科學(xué)研究人員的參與。由于實(shí)驗(yàn)員對科學(xué)研究了解的局限性，往往不能提出以服務(wù)科研人員為主的管理?xiàng)l例。因此，在很多實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室管理制度常常被認(rèn)為是針對科研人員和研究生的約束。實(shí)驗(yàn)室管理人員基于“管住”的理念，從自身出發(fā)，以方便管理來制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。科研人員和研究生是實(shí)驗(yàn)室研究的主體，為他們提供良好的科研條件和實(shí)驗(yàn)氛圍，保障實(shí)驗(yàn)室安全有序應(yīng)當(dāng)是實(shí)驗(yàn)室管理的主要目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)室的一切管理，都要服務(wù)于科學(xué)研究和人才培養(yǎng)。因此，實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的建立，應(yīng)當(dāng)從單純管住科研人員與學(xué)生的思維模式轉(zhuǎn)變?yōu)閺目茖W(xué)研究的規(guī)律和科研人員的需要出發(fā)，開展服務(wù)型管理，提升實(shí)驗(yàn)室科研效率，進(jìn)而促進(jìn)科研成果產(chǎn)出。
（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺
實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)質(zhì)上是對人員、經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)試劑耗材儀器等的管理。隨著實(shí)驗(yàn)室的不斷發(fā)展，研究方向的不斷拓展，一方面可能面臨著實(shí)驗(yàn)室儀器使用時(shí)間沖突，另一方面面臨著多種試劑耗材使用的混亂。對實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)、儀器、試劑和耗材等日常信息的詳細(xì)記錄，是實(shí)驗(yàn)室管理中最基礎(chǔ)的工作。實(shí)驗(yàn)室管理員可以根據(jù)這些信息，判斷實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的健康程度，是實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障。但這項(xiàng)工作往往具有信息量大、繁瑣和費(fèi)時(shí)的特點(diǎn)，不能滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行的要求。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建科研網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，可以大大提高實(shí)驗(yàn)室管理者以及科研人員的工作效率。這些管理軟件可以開展如下服務(wù)，包括儀器的使用情況查詢和預(yù)約，試劑耗材的存放位置、庫存查詢和購買。該軟件的使用不僅使得實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行透明高效，而且方便科研人員開展實(shí)驗(yàn)研究?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)平臺的實(shí)驗(yàn)也可同時(shí)減輕實(shí)驗(yàn)室人員的工作負(fù)荷，達(dá)到有效管理的目的。
（三）研究生參與實(shí)驗(yàn)室管理
毫無疑問，研究生往往占實(shí)驗(yàn)室人員的絕大部分，是實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行的關(guān)鍵。如何調(diào)動研究生的積極性，建立起研究生與實(shí)驗(yàn)室管理人員的溝通橋梁，將有助于實(shí)驗(yàn)室的高效管理。研究生在科學(xué)研究過程中，對實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用和損壞甚至比管理人員更加清楚。實(shí)驗(yàn)室在實(shí)際操作中，可以將部分儀器的使用、管理和維修交給熟悉的研究生，由他們負(fù)責(zé)該儀器的使用培訓(xùn)。通過長期實(shí)踐表明，該方式可以明顯調(diào)動研究生的積極性，有助于實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行和管理，另一方面加強(qiáng)了研究生的專業(yè)素質(zhì)。除了對儀器設(shè)備方面的管理，研究生也可參與實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)技術(shù)傳授、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方法建立等方面的內(nèi)容。研究生作為實(shí)驗(yàn)室科學(xué)研究的中堅(jiān)力量，一直在科學(xué)研究的第一線，他們所采用的實(shí)驗(yàn)方法好壞往往決定了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重復(fù)性以及可信度。因此如何保留住研究生在長期實(shí)驗(yàn)過程中摸索出來的有效實(shí)驗(yàn)方法并傳承下去，是一個非常重要的問題。筆者所在實(shí)驗(yàn)室采用了以研究生為主教師的方式，讓學(xué)生自己建立標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方法，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。經(jīng)過實(shí)踐證明，該方法不僅調(diào)動了研究生的科研積極性，并且促進(jìn)了科研效率的提高，得到了一舉兩得的效果。綜上所述，結(jié)合時(shí)展特征，改變實(shí)驗(yàn)室舊的不利于科研效率提高的管理模式是提高實(shí)驗(yàn)室科研效率的必然要求。本文總結(jié)了當(dāng)代高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，剖析了存在的問題，并對此提出了具體的解決方案。實(shí)驗(yàn)室的管理應(yīng)本著以人為本的管理理念，充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵研究生參與到實(shí)驗(yàn)室具體管理中，努力創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的科研氛圍是實(shí)驗(yàn)室管理的最終目標(biāo)。
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高校文科實(shí)驗(yàn)室是各類高等院校教育及培養(yǎng)學(xué)生文科知識，人文情懷的重要教學(xué)實(shí)踐性場所。它具有其開放性，共享性的基本特征，并在各類高等院校的文科教育教學(xué)中，發(fā)揮著越來越重要的作用。那么如何在管理上對其進(jìn)行有效的，合理的，科學(xué)的創(chuàng)新，就成為了當(dāng)前各類高等院校必須面臨和思考的問題。本文將針對此項(xiàng)內(nèi)容，就高校文科實(shí)驗(yàn)室管理方法創(chuàng)新以及可行性進(jìn)行相關(guān)的闡述。
關(guān)鍵詞：
高校；文科實(shí)驗(yàn)室；管理方法；創(chuàng)新
現(xiàn)在文科實(shí)驗(yàn)室在各類高等院校的教育教學(xué)中已經(jīng)越來越普及了。它通過模擬真實(shí)的社會環(huán)境來培養(yǎng)，研究，造就基礎(chǔ)扎實(shí)、高素質(zhì)、能力強(qiáng)，富有實(shí)踐性、個性化的綜合應(yīng)用型人才。這也是現(xiàn)在各類高等院校中文科教育的新目標(biāo)。它的管理和運(yùn)行將充分實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，特別是在文科和人文情懷方面。因此，高校文科實(shí)驗(yàn)室管理方法的創(chuàng)新，利于發(fā)揮其服務(wù)能力，進(jìn)一步提升其教育教學(xué)的作用。
一、當(dāng)前高校文科實(shí)驗(yàn)室的主要類別和基本情況
目前，高校文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)大多是借鑒了理科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，主要分為三個類別：
（一）較強(qiáng)科學(xué)理性型。
這一類文科實(shí)驗(yàn)室采用與理科實(shí)驗(yàn)室相同的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，即通過運(yùn)用大量的儀器進(jìn)行精密化的實(shí)驗(yàn)。如考古、政法痕跡等的檢測。
（二）科學(xué)理性型。
這一類文科實(shí)驗(yàn)室重要是將實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)集中于文科傳統(tǒng)的人文、藝術(shù)性學(xué)科。其實(shí)驗(yàn)過程并不去注重科學(xué)的檢驗(yàn)結(jié)果，而是側(cè)重于技術(shù)性的訓(xùn)練及相關(guān)的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。如語音室、油畫室、樂器室等。
（三）培養(yǎng)素養(yǎng)能力的文科綜合型。
這一類文科實(shí)驗(yàn)室是建立在前兩者的基礎(chǔ)之上的，注重動手能力、熏陶教育，立足于對學(xué)生自身素養(yǎng)與基本社會實(shí)踐技能的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。如陶藝室、手工室等。
二、當(dāng)前高校文科實(shí)驗(yàn)室存在的問題
當(dāng)前，伴隨著高校文科實(shí)驗(yàn)室的逐步興建，開放和運(yùn)用于教學(xué)之中，高校文科實(shí)驗(yàn)室的管理也不可避免的出現(xiàn)了一些相應(yīng)的問題。目前主要表現(xiàn)在：
（一）高校文科實(shí)驗(yàn)室的管理協(xié)調(diào)性不高。
這主要表現(xiàn)在有的高校文科實(shí)驗(yàn)室是共享型的。即幾所高校共同使用一處實(shí)驗(yàn)室，距離遠(yuǎn)近、課程使用、試驗(yàn)時(shí)間等都不盡相同，再加之彼此之間有時(shí)不能很好的協(xié)調(diào)規(guī)劃，統(tǒng)一安排，就極易產(chǎn)生此類現(xiàn)象。同時(shí)，還會造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備的閑置和使用率不高等現(xiàn)象。
（二）高校文科實(shí)驗(yàn)室的開放意識不強(qiáng)。
高校文科實(shí)驗(yàn)室的主要功能是為學(xué)生提供將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的場所。并以此來提高自身的實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)。但當(dāng)前的一些高校文科實(shí)驗(yàn)室開放方式比較被動。只是在實(shí)驗(yàn)課或公開活動，實(shí)習(xí)課程時(shí)才會被使用到。既缺乏合理的開放激勵制度，又沒有科學(xué)的開放管理體制。使其處于“等”和“靠”的半自由狀態(tài)，造成了部分高校文科實(shí)驗(yàn)室一定程度上的資源空閑和浪費(fèi)現(xiàn)象。由于利用價(jià)值的降低，在一定層面上也導(dǎo)致了高校文科實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維修，更換的不及時(shí)，教學(xué)資金不能按時(shí)到位，從而使其開放率更低的惡性循環(huán)之中。
（三）高校文科實(shí)驗(yàn)室的管理人員專業(yè)性不過關(guān)。
由于在傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念中，實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的教學(xué)都是從屬于理論性教學(xué)的。這也就導(dǎo)致了在對其管理人員的選派上比較隨意，甚至是不重視。而因?yàn)楣芾砣藛T自身的專業(yè)性不過關(guān)，很多只能是負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常清潔和整理，而并不具備獨(dú)立的指導(dǎo)教學(xué)和操作的能力。這樣造成的結(jié)果是實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞率較高，實(shí)驗(yàn)室的功能不能完全發(fā)揮，管理人員的工作積極性也得不到提高。這樣一些問題就造成了高校文科實(shí)驗(yàn)室的利用率普遍不高、開放率偏低，甚至是開放的要求也往往不被重視。這些多元素的缺失，對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)是極其不利的。因此，對高校文科實(shí)驗(yàn)室管理方法的創(chuàng)新就顯得至關(guān)重要，勢在必行了。
三、高校文科實(shí)驗(yàn)室管理方法創(chuàng)新的方式及途徑
（一）在使用原則上堅(jiān)持集中與分散相結(jié)合。
針對當(dāng)前高校中，一些彼此之間有緊密聯(lián)系的學(xué)科，我們在其教育或教學(xué)的實(shí)踐階段，可以采取相對集中實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上建立相聯(lián)系學(xué)科之間的綜合性實(shí)驗(yàn)室，以達(dá)到“一室多用”的實(shí)效目的。這樣，實(shí)驗(yàn)室的功能相對的更加齊全了。在經(jīng)費(fèi)使用，人員管理，設(shè)備使用等方面也更加的合理了。關(guān)鍵是有效的提高了實(shí)驗(yàn)室的開放和利用率。
（二）在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用管理上加強(qiáng)跟蹤式性。
高校文科實(shí)驗(yàn)室既然要在管理上提升其綜合利用率，那么在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購置和維修，更換上也就必然要相應(yīng)的加大力度和投入。而這些也是高校文科實(shí)驗(yàn)室的一項(xiàng)管理內(nèi)容，它直接影響到高校文科實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)性利用性。所以，我們在購置實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)，要綜合考慮，避免盲目性和片面性。其次，對于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材的維修，更換要及時(shí)。在管理上要分門別類的予以存放；在使用上要嚴(yán)格依照相關(guān)的操作規(guī)定；在操作上要秉持高效運(yùn)用的原則。再次，對實(shí)驗(yàn)設(shè)備，器材要嚴(yán)格登記，造冊，并備注詳細(xì)的使用說明和注意事項(xiàng)。配備使用記錄，已備查詢。
（三）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)上加強(qiáng)管理性。
在利用文科實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動時(shí)，要充分的考慮到實(shí)驗(yàn)的每一個環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。對于可以進(jìn)行變革或改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要積極主動的予以改變。這樣才能在最大程度上保證實(shí)驗(yàn)的效果和質(zhì)量，最大化的體現(xiàn)出文科實(shí)驗(yàn)室的教育教學(xué)作用。
（四）注重高校文科實(shí)驗(yàn)室管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)。
對于高校文科實(shí)驗(yàn)室管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)，也應(yīng)該視其為高校文科實(shí)驗(yàn)室管理方法創(chuàng)新的一個重要組成部分和解決途徑。我們可以通過解決其管理者的薪酬，待遇等方式來有效的調(diào)動其工作的積極性。并逐步將其納入到完整的教學(xué)體系中來，通過合理設(shè)崗，規(guī)范編制，必備考核等方式，使得全員得以參與。既能吸引一批高素質(zhì)的專業(yè)教師，又可以為高校文科實(shí)驗(yàn)室管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)提供必要的動力。
（五）健全高校文科實(shí)驗(yàn)室的開放運(yùn)行制度。
即全天候式的開放運(yùn)行模式。這樣就保證了在以學(xué)生為主體，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行自我化學(xué)習(xí)和研究的良性教學(xué)循環(huán)體系的實(shí)現(xiàn)。從而極大的提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，為了達(dá)到這一目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和器材要時(shí)刻保持在正常的狀態(tài)之下，以與之相適應(yīng)。
四、高校文科實(shí)驗(yàn)室管理方法創(chuàng)新的原則
（一）教學(xué)課程優(yōu)先原則。
有效的保障相關(guān)的教學(xué)課程是高校文科實(shí)驗(yàn)室開放與對接的基本前提。教學(xué)，始終是高校文科實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的一個重要服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。也是提高高校文科實(shí)驗(yàn)室使用效率、提升高校文科實(shí)驗(yàn)室服務(wù)能力的根本基礎(chǔ)。如果因?yàn)閱渭兊拈_放而擾亂，甚至是破壞了高校文科實(shí)驗(yàn)室本身應(yīng)有的教學(xué)功用和秩序、從而降低了相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量，教育效果，那無疑是得不償失的。
（二）與學(xué)生組織相互融合原則。
在與學(xué)生組織的相互融合上，高校文科實(shí)驗(yàn)室在管理中必須要有所堅(jiān)持，要有選擇性對學(xué)生組織進(jìn)行開放，要必須是與其有密切聯(lián)系的學(xué)生組織，以實(shí)現(xiàn)高校文科實(shí)驗(yàn)室資源的合理使用和最大化利用。同時(shí)，這樣也便利了對高校文科實(shí)驗(yàn)室的日?；芾?。
（三）相關(guān)的學(xué)科綜合共享原則。
高校文科實(shí)驗(yàn)室在管理中還要注意在開放的模式下，實(shí)現(xiàn)最大化的學(xué)科共享效益。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在具體操作時(shí)就要注意把握好兩個方面：一是要實(shí)現(xiàn)相互關(guān)聯(lián)的學(xué)科在實(shí)驗(yàn)上，資源的綜合性，合理性的配置，避免在實(shí)驗(yàn)過程中的重復(fù)使用和浪費(fèi)性運(yùn)用。例如，文科實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有藝術(shù)欣賞實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)現(xiàn)自身使用的同時(shí)，也可劃分出其空余的時(shí)段，面向舞蹈、合唱等同類型的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行開放使用。二是在實(shí)驗(yàn)活動中，有重點(diǎn)地支持一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從而有效推動高校校園文化的建設(shè)與發(fā)展，凝聚和總結(jié)高校文科實(shí)驗(yàn)室在管理中的特色與亮點(diǎn)。
（四）協(xié)調(diào)開放原則。
在高校文科實(shí)驗(yàn)室的管理上，特別是面對多個學(xué)科，多所院校共用的情況下，一定要注意：在堅(jiān)持全日制開放的模式同時(shí)，還要注意協(xié)調(diào)處理好各個相對分散的學(xué)科授課時(shí)段和個自院校的使用要求。必要時(shí)，可以建立一個高效，公開的實(shí)驗(yàn)信息平臺。形成“以開放為主，多類型并存”的高校文科實(shí)驗(yàn)室開放格局，以滿足廣大師生的需求。同時(shí)，也適應(yīng)了高校文科實(shí)驗(yàn)室的集中與分散相結(jié)合的管理模式。
（五）堅(jiān)持健康的理念導(dǎo)向原則。
學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展教學(xué)活動，必須遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)室也要始終保持以培養(yǎng)大學(xué)生“綜合素養(yǎng)能力”這一共同前提來進(jìn)行教學(xué)活動；而帶有商業(yè)性、娛樂性的活動或與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)活動不相吻合的活動，都應(yīng)該予以抵制。同時(shí)，這也有效的強(qiáng)化了高校文科實(shí)驗(yàn)室的日常化管理。
結(jié)語
文科實(shí)驗(yàn)室是各類高校的教育教學(xué)中一個相當(dāng)重要的，輔的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)和組成部分。我們應(yīng)該努力構(gòu)建以開放為主體的管理模式，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行管理的創(chuàng)新。這樣不僅可以創(chuàng)新其開放共享的機(jī)制，還可以有效的推動高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的進(jìn)度。
作者：賀文華 單位：商丘師范學(xué)院法學(xué)院
【參考文獻(xiàn)】
［1］謝安建，王禮貴．高校應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)實(shí)踐與探索［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，12．
【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校；行政管理；重要性；問題；解決方法
高校行政管理效率的高低不僅體現(xiàn)著高校管理和服務(wù)水平、更直接展現(xiàn)出高校的對外形象，所以在高校長期的發(fā)展中，行政管理水平的提升始終列入工作的重點(diǎn)。俄國教育家烏申斯基認(rèn)為學(xué)校的三要素為：行政管理、教育與研究。由此可見，提升高校的行政管理水平迫在眉睫。
一、提高高等學(xué)校教師學(xué)生行政管理水平的重要性
第一，提高高等學(xué)校教師學(xué)生行政管理水平是體現(xiàn)高校社會形像的重要因素。高等學(xué)校的行政管理部門常常需要與社會各界進(jìn)行交流與溝通，是高校與社會之間的紐帶，其工作效率的高低直接影響了社會對學(xué)校的第一印象和直觀看法，想要在樹立良好的社會形象，為高校生源帶來積極的影響，提高行政管理水平就成為了首要解決的問題。第二，提高高等學(xué)校教師學(xué)生行政管理水平是提高高校競爭力的必然途徑。在社會發(fā)展飛速的今天，人們對高等教育的理解已經(jīng)不僅僅局限于“考大學(xué)”這幾個字了，在面對高校擴(kuò)招的現(xiàn)狀，學(xué)校如何將高素質(zhì)的人才招進(jìn)本校才是重中之重。高校之間的競爭愈演愈烈，從最開始的學(xué)術(shù)水平的競爭演變至生源質(zhì)量高低的競爭，由此可見提高高校競爭力的重要性，而高校的行政管理水平恰恰決定了高校的競爭力。高校教師學(xué)生的行政管理水平歸根結(jié)底是科研、教學(xué)水平以及人文素養(yǎng)等綜合實(shí)力的競爭，想要在激烈的競爭中搶占一席之地，就應(yīng)該通過提高自身的行政管理水平來戰(zhàn)勝每一個看似強(qiáng)大的“對手”。第三，提高高等學(xué)校教師學(xué)生行政管理水平是高校管理體制改革的需要。由于我國正處于社會的轉(zhuǎn)型期，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，社會的快速發(fā)展也對高校的管理體制提出了新的要求。陳舊古板的管理體制已經(jīng)不再適用于當(dāng)今的高校教育。高校管理體制的改革首當(dāng)其沖的就是高校行政管理體制，只有不斷完善高校行政管理體制，加快行政管理工作效率才能保證高效管理體制改革工作有條不紊的進(jìn)行。當(dāng)前我國高校管理體制改革取得了較大的進(jìn)步，在機(jī)制轉(zhuǎn)化、減員增效和精簡機(jī)構(gòu)等方面取得了一定的成績，但成績不夠大，改革的速度比較緩慢。這就要求提高行政管理的效率以加快高校管理體制改革的速度。
二、高等學(xué)校教師學(xué)生行政管理工作存在的問題及解決方法
第一，行政管理部門機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員安排缺少科學(xué)性。從宏觀上看，所有的行政管理部分的機(jī)構(gòu)設(shè)置都是模仿政府機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)設(shè)置，但政府機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)設(shè)置就存在部門很多，工作分工不明確，一個問題多個部分都有問責(zé)權(quán)利，但出現(xiàn)問題卻互相推諉的狀況?；谶@種模式仿設(shè)的高校行政管理部門也都存在類似的問題。為了解決這一問題，高校的行政管理應(yīng)該簡化機(jī)構(gòu)的設(shè)置，委派專人負(fù)責(zé)相對應(yīng)機(jī)構(gòu)的工作，將工作細(xì)致分化到各個機(jī)構(gòu)中，并且避免工作重疊的問題，這樣不僅可以簡化工作內(nèi)容、提高工作效率，更為高校行政管理工作的開展提供了便利的條件。第二，行政管理觀念和管理方法跟不上時(shí)代的步伐。生活在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的現(xiàn)代，新的理論和技術(shù)層出不窮，并推動了整個社會的前進(jìn)和發(fā)展。高校行政管理的工作人員更應(yīng)該緊跟時(shí)代的腳步，抓住時(shí)展所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，摒棄原本固步自封的陳舊管理管理和管理方法，勇于在工作中嘗試新的方法來應(yīng)對新時(shí)代下繁雜的行政管理工作。如傳統(tǒng)的行政管理工作中較為繁重、瑣碎的當(dāng)屬行政檔案管理工作，陳舊的做法是紙質(zhì)歸檔、記錄、整理，在后期檔案調(diào)取、運(yùn)用的時(shí)候?qū)ふ沂掷щy，大大降低了工作效率。但在科技進(jìn)步的現(xiàn)在，行政檔案管理工作已經(jīng)可以在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息化建檔、歸檔、記錄和整理的工作，不僅為工作提供了便利，還為后期調(diào)取檔案鋪好道路。由此可見，更新管理觀念和管理方法已經(jīng)是時(shí)代對高校行政管理工作的要求了。第三，行政管理的權(quán)力過于集中，導(dǎo)致管理整體框架不協(xié)調(diào)。高校行政管理部門的權(quán)力分配也同其他機(jī)構(gòu)一樣，是層層分化的，各級管理機(jī)構(gòu)和人員按照崗位的級別被限制在不同程度的權(quán)責(zé)范圍之內(nèi)，形成了看似十分合理的“金字塔”結(jié)構(gòu)。但是這種結(jié)構(gòu)下的管理框架卻是十分不協(xié)調(diào)的，在長時(shí)間的工作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)權(quán)力過于集中的情況，領(lǐng)導(dǎo)擁有絕對的權(quán)力，“官本位”思想極其嚴(yán)重。面對這種情況，行政管理部分應(yīng)該重新分化各部門的權(quán)力，在行政管理范圍內(nèi)不應(yīng)該有人擁有絕對的權(quán)力，而是將權(quán)力分化，各個部門的權(quán)力是對等而又互補(bǔ)干涉的，這樣一來，行政管理部門的決定就可以由民主投票決定，在行政管理的內(nèi)部形成科學(xué)的管理框架，避免管理人員的權(quán)力崇拜。
結(jié)束語
高等學(xué)校的管理本職上是高等教育的一個衍生，在管理的背后無不展示著“教育在前，管理在后”的理念，也正是由此，高校的行政管理才對高校的教育行為產(chǎn)生了如此深遠(yuǎn)的影響?？偠灾?，高校的行政管理工作是一項(xiàng)極其細(xì)致的工作，對于理念、設(shè)置、人員、管理、素質(zhì)的任何方面都有著非常高的要求，所以，只有不斷推進(jìn)高校行政管理的改革與創(chuàng)新，才能促進(jìn)高等學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，才能迎來高等學(xué)校事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
一、企業(yè)行政管理效率低下的原因分析
當(dāng)前我國企業(yè)行政管理部門存在很多問題，影響了企業(yè)獲取經(jīng)濟(jì)效益，使企業(yè)的發(fā)展受到阻礙。企業(yè)行政管理效率低下的主要原因有以下三點(diǎn):
(一)企業(yè)行政管理人員整體素質(zhì)能力不高
當(dāng)前部分企業(yè)的行政管理人員，業(yè)務(wù)水平不高，綜合素質(zhì)不強(qiáng)，服務(wù)意識不足，這些問題直接導(dǎo)致企業(yè)行政管理效率低下，甚至?xí)o企業(yè)的生存發(fā)展帶來隱患。企業(yè)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，如果行政管理人員都不自覺帶頭遵守，必然會引起企業(yè)員工的不滿，挫傷企業(yè)員工的工作積極性。企業(yè)行政管理人員整體素質(zhì)較低，自身的責(zé)任意識不強(qiáng)，對工作懶散怠慢，長期下去，這種工作作風(fēng)嚴(yán)重阻礙了企業(yè)行政效率的提高。
(二)企業(yè)機(jī)構(gòu)行政管理體制存在問題
企業(yè)行政部門的管理機(jī)制如果出現(xiàn)問題，必然會導(dǎo)致企業(yè)行政管理效率低下。當(dāng)前很多企業(yè)行政管理機(jī)制不健全，各項(xiàng)規(guī)章制度也存在諸多問題。企業(yè)如果沒有規(guī)范的制度，或者是制定的規(guī)章制度不能夠很好的執(zhí)行，將會使企業(yè)員工對工作產(chǎn)生抵觸情緒，沒有工作熱情。企業(yè)員工之間沒有明確的分工，制定的規(guī)章制度也無人嚴(yán)格遵循，長期下去，企業(yè)內(nèi)部將會產(chǎn)生混亂現(xiàn)象，造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。
(三)企業(yè)行政管理機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)不夠靈活
在當(dāng)前眾多的企業(yè)機(jī)構(gòu)中，存在養(yǎng)管理機(jī)構(gòu)過于龐大臃腫的現(xiàn)象，造成了企業(yè)收益甚微，缺乏科學(xué)民主的管理制度，挫傷企業(yè)員工的工作積極性，導(dǎo)致企業(yè)行政效率低下。由于企業(yè)行政部門過多，管理環(huán)節(jié)也十分麻煩，就會造成一切企業(yè)行政管理機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)失靈，企業(yè)上級領(lǐng)導(dǎo)想要傳達(dá)的信息出現(xiàn)失誤狀沉}最終導(dǎo)致企業(yè)行政管理的效率低下，影響企業(yè)的長期發(fā)展。
二、提高企業(yè)行政管理效率的主要方法
針對當(dāng)前企業(yè)行政管理效率低下的原因，企業(yè)必須要積極采取有效措施，用科學(xué)有效的方法解決問題，促進(jìn)企業(yè)的良性發(fā)展。
(一)全而提高管理人員的綜合素質(zhì)
對于企業(yè)而高，行政管理人員的業(yè)務(wù)水平對企業(yè)的發(fā)展有重要的影響。因此，企業(yè)必須要全而加強(qiáng)對行政管理人員的培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)行政管理人員的業(yè)務(wù)能力，全而提高企業(yè)行政管理人員的知識水平，使企業(yè)管理人員的綜合素質(zhì)得到有效提高。首先，企業(yè)要加大對行政管理人員的培訓(xùn)力度，讓每個企業(yè)行政管理人員學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，有效運(yùn)用到企業(yè)管理中。其次，企業(yè)要對行政管理人員進(jìn)行業(yè)績考核，考核不合格的管理人員給予一定的批評處罰，全而提高企業(yè)管理人員的責(zé)任意識。最后，企業(yè)在行政管理人員中選拔優(yōu)秀模范人物，學(xué)習(xí)國外企業(yè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)中起到優(yōu)秀典型示范引領(lǐng)的作用。
(二)企業(yè)嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)制度
對于中國石化這種大型國有企業(yè)企業(yè)而高，提高企業(yè)行政管理效率，在制定制度層而，要結(jié)合企業(yè)發(fā)展實(shí)際，制定具有可操作性的制度。在制度執(zhí)行層而，必須要將制度流程化，將企業(yè)所制定的制度嚴(yán)格落實(shí)到實(shí)處，使各項(xiàng)制度落地生根，用制度管事、管人。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須要把相關(guān)企業(yè)制度落實(shí)到工作中的每一個環(huán)節(jié)，加深企業(yè)的員工有責(zé)任意識。企業(yè)中的工作人員只有牢固樹立制度意識，在腦海中形成企業(yè)制度，時(shí)刻把企業(yè)制度放在第一位。只有這樣長期發(fā)展下去，企業(yè)的行政管理才能得到切實(shí)提高。
(三)引進(jìn)科學(xué)有效的管理方法
企業(yè)必須要學(xué)習(xí)科學(xué)、先進(jìn)的管理手段，調(diào)動企業(yè)行政管理人員的工作積極性，全而提高企業(yè)行政管理人員的責(zé)任感，提高行政效率。企業(yè)行政管理人員在工作的過程中，要注意不斷反思自己的行為，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，全而提高行政效率。
