時間：2023-08-23 09:17:31
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇科研課題工作，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
記者：首先請您談一談《課題指南》制定的背景?
叢中笑：為配合新一輪家庭教育工作規(guī)劃的實施，進一步提升家庭教育理論與實踐研究水平，更好地為決策和實踐提供理論支持，中國家庭教育學(xué)會、全國婦聯(lián)童工作部編制了《課題指南》。
《課題指南》是在充分考慮了對黨的十七屆六中全會精神、第五次全國婦女童工作會議精神、《中國童發(fā)展綱要(2011―2020)》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》、《關(guān)于推進家庭教育的五年規(guī)劃(2011―2015)》、《家庭教育指導(dǎo)大綱》等文件中家庭教育工作部署的落實情況后制定的。
記者：請您介紹一下《課題指南》研究范圍主要集中在哪些方面?
叢中笑：《課題指南》在突出工作重點、難點的前提下將研究范圍主要聚焦在以下四個方面：
1 家庭教育法律政策研究：加強政策研究，推進立法進程。
家庭教育的研究要突破家庭教育自身的問題，注重宏觀研究，既要關(guān)注社會環(huán)境變化對家庭教育帶來的各種影響，又要從社會文化建設(shè)、社會環(huán)境、政策、法律的角度研究解決家庭教育問題。因此，圍繞家庭教育發(fā)展中的重點、難點問題，深入開展研究，探討如何制定實施家庭教育政策，采取有效措施解決突出問題，并努力推進家庭教育立法進程就顯得十分重要了。
2 家庭教育理論研究：著眼理論體系的完善，發(fā)揮實踐指導(dǎo)作用。
隨著家庭教育的發(fā)展，家庭教育理論也在不斷豐富和完善，開展家庭教育理論研究要基于教育實踐，同時要重點關(guān)注理論指導(dǎo)實踐的適宜性，確實發(fā)揮理論指導(dǎo)、服務(wù)實踐的重要作用。
3 家庭教育實踐研究：關(guān)注家庭教育現(xiàn)狀和問題，突出時代特征。
深入了解中國家庭教育現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)并深入研討、解決家庭教育中的熱點、難點、重點和盲點問題。由于家庭教育實踐具有顯著的差異性，應(yīng)結(jié)合教育實踐，選擇重點關(guān)注的領(lǐng)域和人群進行家庭教育的研究。同時，由于家庭教育實踐的變化性，要重點關(guān)注不斷變化的多元因素對家庭教育帶來的諸多不同影響。
4 家庭教育工作研究：著眼指導(dǎo)、管理體系的完善，促進家庭教育事業(yè)的發(fā)展。
家庭教育工作研究要針對目前存在的家庭教育指導(dǎo)、支持和服務(wù)的科學(xué)性、針對性和有效性不足的問題，探索多樣化的家庭教育支持、服務(wù)模式和新載體，提升家庭教育支持、服務(wù)的公益性、針對性、科學(xué)性和規(guī)范性，擴大家庭教育公共服務(wù)覆蓋率。
記者：您認(rèn)為《課題指南》的意義是什么?
叢中笑：首先，《課題指南》在借鑒其他領(lǐng)域課題研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對課題申報、課題管理和課題驗收等環(huán)節(jié)的工作做了明確的規(guī)定。保證課題都能夠得到切實有效的落實。
其次，《課題指南》的意義還體現(xiàn)在整合研究力量，實現(xiàn)家庭教育研究長遠發(fā)展。研究人員不足和分散是我國家庭教育研究面臨的現(xiàn)實問題，對于研究工作開展造成很多不利影響，如選題重復(fù)，浪費研究資源；缺少交流，影響研究效率等。
第三，《課題指南》的也是為了改變目前各自為戰(zhàn)的局面。一是通過課題申報，淘沙見金，把最優(yōu)秀的研究人員組織起來，予以支持，協(xié)同攻關(guān)；二是本周期課題由全國婦聯(lián)家庭教育研究指導(dǎo)中心負責(zé)管理，該指導(dǎo)中心將安排專人負責(zé)各省的聯(lián)絡(luò)工作和成果推廣，以便為大家提供一個溝通交流的平臺，逐漸形成家庭教育研究的管理機制。
記者：中國童中心是綜合性的少年童校外教育活動場所，是全國校外教育工作者交流的平臺。作為中國童中心主任，請您介紹一下圍繞《課題指南》的，中國童中心有關(guān)家庭教育方面都開展了哪些工作?
叢中笑：中國家庭教育學(xué)會的課題研究工作已經(jīng)實踐了十年的時間，累積了豐富的經(jīng)驗。本周期的課題管理委托全國婦聯(lián)家庭教育研究指導(dǎo)中心負責(zé)，該機構(gòu)是去年成立的，日常辦公設(shè)在中國童中心。我們深感責(zé)任重大，一定會認(rèn)真履行職責(zé)，推動這項工作的科學(xué)、公正、規(guī)范的發(fā)展。
在中國家教學(xué)會的指導(dǎo)下，我們已經(jīng)出臺了《全國家庭教育研究課題管理辦法》。新一輪全國家教科研課題的申報立項工作已經(jīng)開始，目前已確定了“家庭教育立法研究、流動與留守童家庭教育研究、我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的建構(gòu)研究、社會主義核心價值體系融入家庭教育的研究、家庭教育工作隊伍的專業(yè)化發(fā)展研究、《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》的實施研究”等幾項關(guān)系到我國家庭教育發(fā)展的重點課題。
記者：為推進家庭教育研究的深入開展，中國童中心都做了哪些有效的嘗試?
叢中笑：中國童中心借助全國家庭教育研究指導(dǎo)中心的平臺，申請了學(xué)會的重點研究課題：我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系研究。
本課題希望能從一個更加系統(tǒng)的角度去看待家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的各個環(huán)節(jié)及其之間的聯(lián)系，對重點問題環(huán)節(jié)有所突破，建構(gòu)我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的框架，通過調(diào)查研究了解我國當(dāng)前家庭教育支持服務(wù)體系的現(xiàn)狀及存在的問題，對我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的建立提出建議。
記者：在新一輪家庭教育工作規(guī)劃實施的過程中，中國童中心將落實哪些具體工作?
叢中笑：中國童中心將很好地完成全國家教研究指導(dǎo)中心的工作，按照學(xué)會的統(tǒng)一要求，搭建家庭教育研究信息資源庫，以全國家庭教育及相關(guān)研究為基礎(chǔ)，收集整理全國各地家庭教育政策法規(guī)、學(xué)術(shù)研究、熱點評論、專著及專家等相關(guān)信息資料，搭建全國家教研究與交流的信息平臺。
中國童中心是一個面向家長和童的校外教育機構(gòu)，每年有十幾萬童參加相應(yīng)的活動，我們將加大家庭教育研究工作，擬定針對家教工作的研究與實踐方案，舉辦由專家學(xué)者、家庭教育及其他相關(guān)領(lǐng)域的工作者、家長共同參與的家庭教育研討與培訓(xùn)，對家庭教育管理、指導(dǎo)服務(wù)活動與運行模式等問題進行探討與交流，開展校外教育陣地的家教講座、咨詢與指導(dǎo)服務(wù)活動。面向廣大家長，開展家庭教育講座、咨詢、個性化指導(dǎo)與服務(wù)活動。注重指導(dǎo)服務(wù)活動的示范性與引領(lǐng)性。
一、加強組織制度建設(shè)，為教育科研工作順利開展提供保障
可以說，我縣科研工作啟動在“十五”，發(fā)展在“十一五”，提升在“十二五”。2011年5月，我們召開了第十一屆學(xué)術(shù)大會，縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、省教科院領(lǐng)導(dǎo)、市教育學(xué)會和教科所領(lǐng)導(dǎo)、各校校長及主管科研領(lǐng)導(dǎo)、科研先進個人代表、優(yōu)秀成果獲獎代表等200人參加了大會，大會表彰了“十一五”先進個人及先進單位，四所學(xué)校做先進經(jīng)驗介紹。在實驗高中體育場舉辦了科研成果展，四所學(xué)校的教師做成果匯報課，并對主管科研領(lǐng)導(dǎo)進行培訓(xùn)，組成新一屆教育學(xué)會組織機構(gòu)。通過《通榆縣教育學(xué)會章程》，修訂《通榆縣科研課題管理辦法》等文件，召開通榆縣教育科研工作會議。印發(fā)了《成果集》和《材料集》、《通榆縣“十二五”教育科研發(fā)展規(guī)劃》，《通榆縣“十二五”教育科研名學(xué)校、名校長、名教師評比方案》，為全縣教育科研工作健康、有序、持續(xù)地發(fā)展提供了整體思路。教育科研部門大力開展了課題研究活動，將科研工作與教育教學(xué)緊密結(jié)合，將教育科研發(fā)展的動力植根于課堂教學(xué)活動，杜絕教育科研課題研究與教學(xué)實踐“兩層皮”現(xiàn)象。教育科研工作始終圍繞教育局中心工作開展，我們確立“一個中心”、“兩個基本點”的工作思路。即以全面實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為中心，以抓科研興校工程建設(shè)和科研課題研究為基本點。通過幾年努力，教育科研工作出現(xiàn)了欣欣向榮的新局面。
二、深入開展課題研究，強化課題研究的過程管理
幾年來，我縣廣泛發(fā)動基層學(xué)校和教師進行課題研究，不斷加強課題的規(guī)劃、審批和指導(dǎo)，特別務(wù)實地抓教育科研的過程管理，嚴(yán)抓課題的結(jié)題鑒定工作，制發(fā)了《通榆縣教育科研課題結(jié)題鑒定標(biāo)準(zhǔn)》。通過對規(guī)劃課題的嚴(yán)格管理，引領(lǐng)了教育科研方向；通過指導(dǎo)課題研究，提高了全縣科研課題研究的質(zhì)量。為強化科研工作，教育局加大力度增加了科研成果證書、結(jié)題證書等在評職晉級中的分值，各職能部門在評先選優(yōu)或推選骨干等活動中將課題研究做為基本條件，營造重視教育科研的氛圍，確立教育科研良性的發(fā)展方向。
按照科研規(guī)劃，積極組織有關(guān)學(xué)校參加“十二五”規(guī)劃課題的申報工作，讓教師和學(xué)校選擇不同的項目，使研究內(nèi)容多元化，各校均取得了較好效果。通過課題研究使學(xué)校凸顯理念和形成各自的特色與風(fēng)格。例如，實驗高中把教育科研定位在發(fā)展的希望所在，校長張威同志親自承擔(dān)一項國家、兩項省級課題。其中《普通高中多元化模式的研究》已被國家教育部批準(zhǔn)為“十一五”重點規(guī)劃課題，填補了我市沒有國家級獨立課題的空白，其研究成果顯著。明德小學(xué)注重開展校本科研，提升辦學(xué)品味，關(guān)注教育教學(xué)實際，認(rèn)準(zhǔn)以校為本解決實際困惑的科研方向，立足校本，開展扎扎實實的校本科研活動。校本科研活動要求教師追求“高標(biāo)準(zhǔn)”，注重于科研的前沿性和長遠性，著眼于“低重心”，即科研的基礎(chǔ)性，遠離“象牙塔”式科研和脫離實際的科研。通過大量的校本培訓(xùn)，取得了多項科研成果，被國家教育部認(rèn)定為“全國中學(xué)文明禮儀示范基地”。
三、抓教育科研活動，注重成果的轉(zhuǎn)化與推廣
活動是科研的載體。我們有針對性地開展了豐富多彩的教育科研活動，在課題研究上，為了加強過程管理，制定了課題中期成果匯報活動方案。教科所印制了活動安排日程，對活動進行了記實并通報；舉辦了兩次教育科研課題中期成果匯報會，聽評研討課120余節(jié)；組織實驗校參加國家級課題子課題活動5次、省級培訓(xùn)及研討會8次；參加各級教育科研成果征集活動，其中獲獎累計378項，省級優(yōu)秀成果945項，市級優(yōu)秀成果980項，縣級優(yōu)秀成果458項；參加省學(xué)會“兩先一優(yōu)”評比活動，先進單位15個，先進個人76人，優(yōu)秀會員112人；組織參加白城市第六屆教育學(xué)會年會，我縣受表彰教育科研先進個人7人，市優(yōu)秀會員13人。市科研名校評比，我縣4所學(xué)校被評為市教育科研名校；組織學(xué)校參加白城市教育學(xué)會舉辦的“基于網(wǎng)絡(luò)下中學(xué)教學(xué)模式研究”白城十中現(xiàn)場會，收到較好的效果；還組織了兩次中期成果匯報活動，對活動進行總結(jié)和通報。通過以上豐富多彩的教育科研活動，使教育科研成果進一步轉(zhuǎn)化，有力地促進了全縣教育科研事業(yè)的發(fā)展。
四、抓科普活動，促進教育科研工作深入開展
我們大力抓科普宣傳工作。幾年來，教育學(xué)會組織人員針對教育科研的熱點、難點和焦點問題開展送講座下鄉(xiāng)活動，深入基層講座32場次，參加培訓(xùn)教師3000余人。尤其是“十一五”期間，教育局組織教育學(xué)會和教科所及有關(guān)專家深入基層進行科研服務(wù)活動，參加30余所學(xué)校的開題報告會，并深入課堂聽評課題報告會、《抓好“五個一”，提升教育科研質(zhì)量》等講座，受到全縣教師歡迎，細致地指導(dǎo)了多項課題的研究工作，取得可喜成績。做好《教育科研報》的編發(fā)工作，共458篇，每年十期，共出版五十期，每年裝訂成冊，《教育科研報》真正成為廣大教師教育科研的交流平臺。2008～2009年，《教科研報》集已送中央教科所參加科研成果展覽?？h第十屆學(xué)術(shù)大會裝訂了《科研成果論文集》。2010年組織教師參加論文成果征集活動，推薦成果217篇發(fā)表在不同級別的教育刊物上。2011年我們征集教師科研成果139篇，公開發(fā)表在《現(xiàn)代教育科學(xué)》上，為教師搭建了科研實踐平臺。一系列的科普活動，為全縣科研工作注入了生機和活力，促進了全縣教育科研工作的深入開展。
（1）有助于促進教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。目前，民辦院校的發(fā)展基礎(chǔ)還不扎實，學(xué)校的主要工作重心在教學(xué)。但教學(xué)如果沒有科研做底蘊，是一種沒有觀點和靈魂的教育。教師如果沒有科研作為積淀，教學(xué)效果再好，也難以滿足民辦本科高校學(xué)生進一步求知的需要。教師通過科研活動，可以了解本專業(yè)最新發(fā)展方向與成果，從而彌補教材知識更新的不足。同時，科研使教師能從更高層次駕馭和把握本專業(yè)知識，在教學(xué)中將最前沿的知識和研究方法貫穿到課堂和實踐教學(xué)當(dāng)中，可大大激發(fā)學(xué)生的興趣。
（2）有助于穩(wěn)定教師隊伍建設(shè)。民辦院校普遍存在著教師隊伍不穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)不合理等問題，同時缺乏對教師職業(yè)生涯的支持。作為教師的個人職業(yè)發(fā)展而言，職稱晉升是一個最主要途徑。而承擔(dān)的科研項目及取得的成果是評定職稱的必要條件，因此，學(xué)?？蒲协h(huán)境和條件的支持會成為影響教師滿意度的一個重要因素。
（3）科研促進學(xué)校的發(fā)展?？蒲泄ぷ鏖_展的好壞，直接關(guān)系到未來民辦院校的生死存亡，科研是民辦本科高校做大做強的必要途徑。通過科研，可調(diào)動民辦本科高校的內(nèi)部活力，優(yōu)化育人模式，形成適合本校的特色教育教學(xué)體系。
然而，民辦本科高校在開展科學(xué)研究工作時存在著一些突出的困難和制約因素，阻礙著民辦院?？蒲械陌l(fā)展，具體表現(xiàn)在：
（1）科研工作得不到上級部門重視，被邊緣化。和公立院校相比，政府對民辦高校的科研不夠重視，基本未納入政府的統(tǒng)籌管理中，民辦院校想獲得課題立項十分困難。政府管理部門的科研文件和通知，民辦高校有時無法看到，更無資格參加相關(guān)的會議，導(dǎo)致民辦本科高校科研水平較低，很難申請到高層次的科研課題。
（2）科研管理組織不健全，制度不完善，缺乏有效激勵機制。民辦本科高校一般重視教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)管理制度也比較健全，而科研一直處于教學(xué)的從屬地位。體現(xiàn)在科研機構(gòu)不夠健全，管理人員不到位，這直接導(dǎo)致科研信息傳達不及時，檢查及監(jiān)督力度不夠，無法有效推動科研的建設(shè)和發(fā)展。同時，科研制度也不規(guī)范，如科研課題及經(jīng)費的申請、科研考核制度、獎懲制度及科研檔案管理等方面一般都缺乏明確的管理規(guī)定。另一方面，民辦高?？蒲屑顧C制不足的現(xiàn)象也比較普遍，教師申請項目后很難獲得學(xué)術(shù)假期，很難有足夠的時間去調(diào)查研究，學(xué)校下?lián)艿目蒲薪?jīng)費支持力度也較低，不利于提升課題的質(zhì)量，有些科研項目不得不延期。（下轉(zhuǎn)第123頁）（上接第83頁）
（3）科研人才缺乏，教師隊伍不穩(wěn)定。我國民辦本科高校教師隊伍普遍呈現(xiàn)兩頭大、中間小的結(jié)構(gòu)。一頭是青年教師，他們大部分是畢業(yè)不久的研究生，尚無高級職稱和科研經(jīng)歷，在學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域缺乏競爭力。另一頭則是退休后返聘的老教師，他們科研能力較強，但返聘教師的主要任務(wù)仍然是教學(xué)，科研指導(dǎo)及引領(lǐng)作用沒有得到充分的發(fā)揮。中間缺少了能夠承上啟下作用的中年科研領(lǐng)軍人物，使得青年教師只能單槍匹馬去搞科研，本身難度就已經(jīng)很大，更談不上有自己的特色了，致使民辦本科高校形成不了優(yōu)秀的科研團隊。另一方面，民辦本科高校的地位和待遇等方面遠不如公辦院校，教師隊伍很難維持長期穩(wěn)定，有些教師拿了博士學(xué)位或晉升到副高職稱后，科研有了一定起色，但幾年后便被公辦院校吸引去了，導(dǎo)致民辦院校辛苦培養(yǎng)的學(xué)術(shù)帶頭人很多都去了公辦院校，為別人做了嫁衣。而搞科研要求教師有潛心鉆研和堅持不懈的精神，這種較大的流動性對科研的可持續(xù)發(fā)展極為不利。
（4）科研經(jīng)費不足，科研基礎(chǔ)設(shè)施差。我國政府的科研經(jīng)費投入主要傾向公辦院校，民辦院?？蒲形醇{入上級主管部門的統(tǒng)籌，這導(dǎo)致民辦本科院?？蒲薪?jīng)費普遍不足，有些院校甚至無科研經(jīng)費投入。同時，民辦院校普遍存在著資金壓力，直接制約了其對基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度。目前一些發(fā)展較為成熟的民辦本科高校具有一定的教學(xué)設(shè)施和科研條件，但仍無法保證科研工作的順利開展。而大部分院?？蒲谢A(chǔ)條件差，圖書資料量小且更新速度慢，達不到基本的科研要求，使得教師科研意識淡薄，科研氛圍不濃，科研產(chǎn)出特別是高質(zhì)量的科研成果產(chǎn)出尤為困難。
民辦本科高校想要提升科研水平，走上一條可持續(xù)發(fā)展的道路，需要從以下幾方面進行改進，具體措施有：
（1）制定、健全科研制度，完善科研激勵機制。民辦本科高校不應(yīng)把科研作為教師的個別行為，而應(yīng)從實際出發(fā)建立一套符合本校的科研管理制度體系，如科研考核制度、科研獎勵制度、成果推廣制度等，并著眼于制度的落實，保證科研有計劃、有步驟的進行。尤其要完善科研激勵機制，大力營造濃厚的科研氛圍。首先要保證科研獎勵經(jīng)費充足，加大優(yōu)秀科研成果獎勵力度，對優(yōu)秀成果和有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的項目除給予獎勵外，還應(yīng)配套追加一定經(jīng)費支持進行深入研究；對骨干科研教師給予充分發(fā)展空間，使其有充足時間和精力開展科研工作；對于科研薄弱學(xué)科，要鼓勵教師多參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會并爭取校外項目合作。
XX年5月5日至8日，xxx州中小學(xué)德育課題研究推進暨成果展示會在我校召開，為承辦本次會議，xxx州教科所、xxx縣教育局、xxx縣教學(xué)研究室、沿渡河鎮(zhèn)黨委政府、沿渡河鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)全力以赴，加強會議承辦工作的指導(dǎo)，我校全體教職工做了大量富有成效的工作，會議取得了圓滿成功。
參加這次會議的有xxx州中小學(xué)德育課題研究實驗學(xué)校的課題主持人或?qū)W術(shù)秘書、部分“忠孝雅誠主題教育和”和“民族常識、民族文化”教育成效顯著的學(xué)校代表近200人。xxx縣人大常委會副主任崔久紅、xxx州教科所所長胡衛(wèi)國、xxx縣教育局局長鄭遠宏、xxx縣沿渡河鎮(zhèn)黨委書記錢才東等領(lǐng)導(dǎo)出席會議并致辭。州教科所副所長陳澤奠、楊舜山分別主持會議。出席會議的領(lǐng)導(dǎo)還有州教科所副所長湯吉舜、xxx縣教育局副局長陳發(fā)劍。
這次會議的主題是實踐科學(xué)發(fā)展觀，努力提高全州中小學(xué)德育工作的針對性和實效性。會上，我校校長庹自保、建始縣民族小學(xué)副校長譚瓊、建始縣七里坪中學(xué)教師向 莉、xxx市桂花園小學(xué)德育主任向恒舉、宣恩縣寶塔河小學(xué)校長揚長艷等同志，分別就湖北省民族文化課題“xxx州開掘運用本地德育資源，提高中小學(xué)德育工作的針對性和實效性研究”、xxx州xxx教育科研課題“和諧校園文化建設(shè)研究”、國家教師科研基金規(guī)劃管理辦公室xxx課題“關(guān)注關(guān)愛留守生”等課題的研究情況進行了大會交流；xxx州教科所所長胡衛(wèi)國、副所長陳澤奠、湯吉舜、德育研究室主任袁玉榮等同志分別就“個人課題研究”、“ xxx州開掘運用本地德育資源，提高中小學(xué)德育工作的針對性和實效性研究和關(guān)注關(guān)愛留守生課題后期研究工作以及忠孝雅誠主題教育系列活動安排”、“課題結(jié)題要求”、“和諧校園文化建設(shè)研究后期研究工作”作了專題報告。與會代表還觀摩了我校10節(jié)課題研究及忠孝雅誠主題教育展示課，參觀了沿渡河中學(xué)校園，考察了沿渡河鎮(zhèn)學(xué)校德育活動實踐基地。
二、承辦工作的成功經(jīng)驗
經(jīng)過全體教職工的努力，我們圓滿完成了各項籌備任務(wù)：編印了一本相冊，一本校本教材，一本會務(wù)指南，七八年級各班準(zhǔn)備了一節(jié)班會課，辦了一個展廳，籌備了一臺晚會，成功組織了一次大團隊赴神農(nóng)架考察活動。
1、整個活動取得了圓滿成功，受到了與會代表和各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，贏得了好口碑，改變了沿渡河中學(xué)教師在人們心目中的印象，樹立了沿渡河中學(xué)在xxx縣乃至全州農(nóng)村中學(xué)中的新形象，營造了良好的學(xué)校發(fā)展環(huán)境，推動了學(xué)校發(fā)展的進程。有人評價這次活動時說，這次活動將沿渡河中學(xué)的發(fā)展進程向前推進了三至五年。我們倒是更看重口碑，更看重學(xué)校發(fā)展的良好態(tài)勢。俗話說：“別人說你好，不好也好，別人說你不好，好也不好”。
2、教職工的團結(jié)協(xié)作的意識和能力進一步增強。在整個活動籌備工作中，需要我們與方方面面的人打交道，需要協(xié)調(diào)，如:與酒店、鎮(zhèn)直各單位、文工團、鎮(zhèn)內(nèi)兄弟學(xué)校等的配合達到了預(yù)想不到的效果。在短短的一個月內(nèi)完成校園硬件建設(shè)投資近六萬元。
3、成功展示了德育課題研究班會活動課。其參與面廣,教育面大,通過編制方案和具體實施,創(chuàng)新了活動課的基本模式，特別是在充分挖掘和運用本地資源方面積累了一定經(jīng)驗。通過教師的出謀劃策和專家的指導(dǎo)，使我們進一步明白了一個道理：眾人拾柴火焰高。
4、鍛煉了我們的團隊。通過編印會務(wù)資料、辦展示廳、策劃班會活動課、籌備晚會、接待與會人員、組織考察活動等，使我們的老師和學(xué)生都得到了鍛煉，進一步發(fā)現(xiàn)了人才，充分展示了師生的才藝，初步展示了教師的敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)了師生的工作和學(xué)習(xí)激情。為承辦類似的活動積累了較為豐富的經(jīng)驗。
5、各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和社會各界人士的支持是辦好這次活動的保證。xxx州教科所、xxx縣教育局、xxx縣教學(xué)研究室、沿渡河鎮(zhèn)黨委政府、沿渡河鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校指導(dǎo)承辦工作，沿渡河鎮(zhèn)黨委政府撥?？钊f元，xxx縣教育局撥?？钜蝗f元，民營企業(yè)人士萬紅衛(wèi)耗資萬元為學(xué)校移置“校訓(xùn)石刻”石頭，張劍鋒無償捐助迎賓用品和晚會舞臺裝飾用品，許國鋒捐款一千元，鎮(zhèn)內(nèi)民營企業(yè)老板和鎮(zhèn)直各單位主動做條幅和橫幅28條。
實踐再一次證明：
1、人心齊，泰山移；
2、沒有條件創(chuàng)造條件也是可以做好的；
3、人的潛能是無限的；
【關(guān)鍵詞】 科技檢索創(chuàng)新 問題 建議 研究
1 查新管理部門和查新用戶對查新工作認(rèn)識的問題
作為科技管理工作的重要環(huán)節(jié)，科技查新工作對于科研工作的成敗以及質(zhì)量有著直接的關(guān)聯(lián)，而且也會與科技管理工作的規(guī)范化和合理化發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，因此必須加倍重視。但是很遺憾的是社會各界對查新工作的具體內(nèi)容等并不是十分的了解，因此，在科技查新工作中仍然存在著一定程度的認(rèn)識的不足之處和誤區(qū)，以下，筆者簡要將這幾個誤區(qū)加以論述和闡釋。
1.1 查新管理部門對查新工作認(rèn)識的問題
有一些科技項目管理部門對于查新工作的重視度不夠，因此對于課題申請能否達到要求并不予以嚴(yán)格的審核，此外，對于專家的評審過分依賴，比如有些課題的選擇和利用是建立在專家評審的基礎(chǔ)之上，存在著一定的僥幸心理。尤其是一些管理層人員對于科技檢索查新工作的認(rèn)識不足，僅僅只是對一些評獎的作品才進行相關(guān)的查新工作?？萍紮z索查新工作對于科技管理工作的重要意義不言而喻，對于科研的成敗和質(zhì)量等有著直接的關(guān)系，因此必須深入對科技檢索查新工作的認(rèn)識，為科技項目管理工作的進一步開展奠定基礎(chǔ)。
1.2 查新工作缺乏統(tǒng)一的管理
綜合我國查新咨詢工作的發(fā)展歷程來看，盡管我國的查新咨詢工作不斷嘗試著改變，一定程度的適應(yīng)了我國的社會需求，但是其產(chǎn)生的主要目的是為了有效保障科學(xué)成果管理的科學(xué)化和規(guī)范化目標(biāo)，因此，可以說其建立的基礎(chǔ)一定程度上是政府的行政管理行為。這在一些實例中較為常見，比如說，一些科研項目的負責(zé)人只是要求對項目的驗收的查新工作，一等程度上忽略了項目的立項查新，而且在日常的工作中，對于驗收項目的檢索查新過程中，倘若已經(jīng)查明為重復(fù)的項目，委托人的處理方式只是在查新點中進行文章的修改，適當(dāng)突出和尋找新穎之處，但是這種查新檢索工作已經(jīng)違背了查新咨詢的初衷。因此針對這種情況，必須需要相關(guān)的查新質(zhì)量監(jiān)督單位的及時跟進和監(jiān)督，并且通過制定一些相關(guān)的法律政策來有效對查新質(zhì)量以保障。
1.3 用戶對查新工作認(rèn)識的問題
一份查新報告的完整數(shù)據(jù)資料整集匯總，大概會需要一周左右的時間，由于部分委托單位以及個人對查新工作具體流程的不甚了解，往往導(dǎo)致了在上報期限附近才將查新委托送到相關(guān)的查新單位，有的甚至急于求成，上午將委托查新項目送至查新單位，下午就想拿到，這種現(xiàn)象是極為普遍的，因此這就一定程度上導(dǎo)致了查新工作人員的負擔(dān)，對于其查新的質(zhì)量具有十分嚴(yán)重的影響。
1.4 用戶的查新意識較為淡薄
綜合來看，我國的查新用戶的查新意識相對而言較為淡薄，而這種淡薄的查新意識也極大的阻礙了科技檢索查新工作的進一步開展。所謂的查新意識，就是指用戶的信息需求。我國的諸多用戶普遍缺少自覺的查新需求，他們查新的初衷無非是由于一些科研管理部分的硬性規(guī)定，這就使得他們不得不進行相關(guān)的科技檢索查新工作，這種被動的科技檢索查新行為就導(dǎo)致了查新的不嚴(yán)謹(jǐn)性。
2 科技檢索查新工作的建議分析
2.1 選好查新點
對于所查新的項目，要求清楚的掌握檢索要點、關(guān)鍵，對于主題詞的要求，要有一定的深度和廣度，詞義要準(zhǔn)確不可太過模糊，存在歧義。在一些檢索項目中，并沒有明確闡釋查新的主題，導(dǎo)致了查新工作中的一些難度，針對這種情況，查新工作人員必須就項目本身進行很好的分析和研究，進而得出相對準(zhǔn)確的判斷，確定真正反映主題的關(guān)鍵詞。對于一些較為常見的技術(shù)類難題，一般情況下可以將主題內(nèi)容分為研究對象、技術(shù)特征以及適用范圍等幾個方面，并且需要從中選取相應(yīng)的關(guān)鍵詞作為代表，通過對其進行條分縷析的研究和篩選，有效的增加檢索途徑，進而為檢索工作更好的開展奠定基礎(chǔ)，有效保證項目查新的準(zhǔn)確性和客觀性。
2.2 合適的數(shù)據(jù)庫的選擇
在進行檢索之前，除了需要準(zhǔn)備幾個基本需要的數(shù)據(jù)庫之外，還要對項目自身的特殊性進行把握，并且與課題本人進行細致和詳細的溝通，此外，對于課題的相關(guān)內(nèi)容、創(chuàng)作背景以及其技術(shù)水平和發(fā)展趨勢等方面，為其準(zhǔn)備其他的一些數(shù)據(jù)檢索庫。數(shù)據(jù)庫的選擇對于科技檢索查新工作的開展具有十分重要的意義和作用，倘若數(shù)據(jù)庫的選擇十分合適，那么不僅可以更好的保障科技檢索創(chuàng)新的質(zhì)量，更可以節(jié)約檢索費用。
2.3 檢索策略的制定
為了有效的對課題的范圍進行準(zhǔn)確的界定，需要采用較為專業(yè)的、準(zhǔn)確的檢索策略，以及需要對檢出精度進行控制，有效對檢索思想加以體現(xiàn)。同樣的一個課題，在不同的檢索人員的操作中可能會采用不相同的檢索策略，而這則可能會導(dǎo)致一定的檢索結(jié)果差異，進而對檢索的的質(zhì)量以干擾。因此，這就需要制定一定的較為專業(yè)和準(zhǔn)確的檢索策略。
2.4 充分分析檢索結(jié)果
需要深入了解和分析檢索的結(jié)果，進而為撰寫查新報告做準(zhǔn)備。查新報告的撰寫是查新工作中極為重要的環(huán)節(jié)，科研成果的鑒定和頒獎等都需要查新報告作為依據(jù)。因此，在撰寫查新報告時，需要對查新結(jié)果進行細致的文獻對比和分析，進一步說明研究課題與查新課題的相關(guān)性。
3 結(jié)語
科技管理工作具有十分重要的作用，作為科技管理工作的重要組成部分——科技檢索查新工作，因此必須高度重視科技檢索查新工作的規(guī)范性和科學(xué)性。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；科研；問題與對策
中圖分類號：G522文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1671―1580（2015）10―0016―02
2011年，教育部魯昕副部長在全國教育科學(xué)與研究會議上明確提出：“當(dāng)前職業(yè)教育面臨的新形勢，需要進一步深化改革、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，職業(yè)教育科研擔(dān)負著重要的使命，必須給予高度的重視?！盵1]但目前中職學(xué)校的科研工作并不盡如人意，直接影響了辦學(xué)質(zhì)量的提升和教師專業(yè)的發(fā)展。
職業(yè)教育與普通教育不同，存在著很多不確定因素，往往隨著市場、行業(yè)熱點的變化而變化，目前中職學(xué)校的科研缺少較為穩(wěn)定的范式和一貫的研究方向，同時也缺少固定的選題、固定的人員，在研究方向上很寬泛，在選題上比較散亂，研究的過程不系統(tǒng)，研究的成果往往又不能很好地推廣和應(yīng)用等等，以上這些問題在筆者看來主要有以下幾個方面的原因：
一、中職學(xué)校科研工作開展困難的原因分析
1.科研組織機構(gòu)不健全。在教育主管單位當(dāng)中并沒有專門的中職科研機構(gòu)，在教科院、教研室這樣的地方也找不到中職教育科研人員（以龍崗區(qū)為例，見下圖）。即使有專門的中職科研人員，往往也是由普通教育科研人士轉(zhuǎn)任。這就造成了職業(yè)教育的科研理論缺乏提煉者、傳播者、課題的管理者，以及科研課題成果的鑒定者。
2.中職科研缺少有效的激勵手段。中職教師群體中普遍對于從事科研的動機不夠強烈，教師從事科研工作通常是出于上級的要求、滿足評聘職稱、職位晉升的需要，缺少從事科研的內(nèi)在需求，這是中職科研發(fā)展緩慢，整體發(fā)展不足的直接原因。
3.中職學(xué)?？蒲斜Ｕ喜蛔恪Ｓ捎谥新毧蒲行枰獏⑴c大量生產(chǎn)、經(jīng)營實踐相關(guān)的活動，經(jīng)費使用要比普通教育的科研花費更多，但主管部門卻采用同一個標(biāo)準(zhǔn)對科研經(jīng)費進行發(fā)放，這就使得在從事科研活動時經(jīng)費捉襟見肘，很多科研活動不得不求助于企業(yè)、行業(yè)協(xié)會，而經(jīng)費來源的多元性就注定了研究方向要隨著“投資者”的意愿發(fā)生偏移，不能保障研究的方向性。
4.中職學(xué)?？蒲辛α咳狈φ虾透咝Ю?。以某校為例，教師擁有碩士學(xué)位的比例接近三分之一，本科文憑超過九成，從接受過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的比例來看人才質(zhì)量是非常高的，但是科研力量缺乏整合和高效利用，這就導(dǎo)致了教師在從事科研活動中精力不足。加上并沒有將科研能力納入到教師的評價體系或權(quán)重過小，[2]這樣的指揮棒會讓中職教師輕視科研，進而導(dǎo)致中職學(xué)校的科研力量不足。
二、中職科研應(yīng)當(dāng)遵循的兩個原則
1.中職科研活動應(yīng)具有辦學(xué)指導(dǎo)性。中職科研活動的指導(dǎo)性體現(xiàn)為科研成果可能影響學(xué)校的辦學(xué)行為。如果說普通教育擁有一套相對來說穩(wěn)定、規(guī)范的辦學(xué)模式的話，那么職業(yè)教育的辦學(xué)卻處在動態(tài)和多元評價之中。體現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展要順應(yīng)市場、行業(yè)熱點、技術(shù)改革的變化，這讓管理者無時無刻不在思考如何應(yīng)對，所以中職科研的出發(fā)點應(yīng)該是提供應(yīng)對外部變化的實際對策和方法。筆者認(rèn)為，這是中職科研的核心價值，也是中職學(xué)校要重視科研活動的根本原因。
2.中職學(xué)校的科研選題以服務(wù)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)為目的。中職學(xué)校的教師經(jīng)常抱怨職業(yè)教育的不穩(wěn)定性，缺少一定范式，而另一方面學(xué)校的發(fā)展需要一種穩(wěn)定的、成熟的辦學(xué)范式。但是，外部環(huán)境又時刻在變化，這一矛盾也正是推動中職教育發(fā)展的動力源泉。辦學(xué)行為的規(guī)范性，規(guī)范著教育工作者的辦學(xué)行為朝著好的方面發(fā)展，需要通過研究找出中職教育的普遍規(guī)律，辦學(xué)行為的不確定性，更需要通過職教人去研究，找出相對穩(wěn)定的辦學(xué)模式。
三、提升中職科研的對策
1.管理者重視仍然是提升中職科研能力的有力法寶。學(xué)校要加強科研能力，不僅駐足于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“口頭”重視，在多種場合下要向教師講清科研工作對于學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長的重要意義；更要完善科研管理機構(gòu)，提供充分的人員編制；還要根據(jù)實際情況制定本校的科研管理章程和科研成果評估措施，在實際工作當(dāng)中將科研管理工作做細、做實。
2.打造一支符合學(xué)校實際需要的科研隊伍。教師的科研水平直接影響學(xué)校的科研水平?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》明確指出：“發(fā)揮教育科研對教育改革和發(fā)展的促進作用，鼓勵和支持學(xué)校教育工作者積極進行教育改革和實驗?！敝新殞W(xué)校除了開設(shè)必要的科研培訓(xùn)課程，更為重要的是培養(yǎng)科研帶頭人，依靠科研帶頭人指明科研方向、帶領(lǐng)科研團隊、輻射和推廣科研成果，這樣才能合理地利用有限科研力量解決學(xué)校發(fā)展最迫切、最重要的問題。
3.加強科研投入，改善科研條件。一方面，要主動地向教育主管部門爭取更多的科研活動的資助；另一方面要多元化科研資金的投入主體，要走出去，積極尋找可以進行科研合作的資源和伙伴，積極承擔(dān)科技創(chuàng)新局、行業(yè)協(xié)會、大型企業(yè)、社會團體的科研項目，保證科研經(jīng)費的足額投入；在其他方面，還可以在增加圖書資料的購置，提供數(shù)據(jù)庫接入，設(shè)立研究基金，為教師提供彈性工作制度等方面進行嘗試。
4.做好“校企合作”，增強教師科研的實用性。教師的科研活動應(yīng)與企業(yè)的生產(chǎn)結(jié)合，深度合作，走以市場為導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合的科研之路。具體做法為：教師利用假期或者學(xué)校指派到企業(yè)頂崗實踐，將教研融到教學(xué)之中，實現(xiàn)教學(xué)理論與企業(yè)實踐的零距離對接，有利于撰寫工學(xué)結(jié)合所必需的一體化教材。
5.提高科研管理水平，完善科研管理制度。首先是要通過制度和量化的要求提高教師對于科研活動的參與度。如對教師，參與學(xué)術(shù)活動，讀書活動等做出明確量化要求；其次，學(xué)?？蒲兄鞴懿块T根據(jù)學(xué)校發(fā)展實際，制訂學(xué)?？蒲杏媱潱朴喛蒲锌己撕酮剳蜋C制，尤其對于科研經(jīng)費的使用做好規(guī)范和監(jiān)督；最后要成立以校長為組長的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好課題的立項審查和成果鑒定工作；要對優(yōu)秀的科研成果進行表彰和獎勵，保障科研人員的勞動成果、知識產(chǎn)權(quán)及工作熱情。
[參考文獻]
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摘要科研單位的科研工作從課題的選題、申報、立項、中期監(jiān)督以及結(jié)題，直至最終的歸檔，每個環(huán)節(jié)都離不開科研管理工作，重視科研，加強科研管理創(chuàng)新至關(guān)重要。從基層農(nóng)業(yè)科研單位科研管理工作中存在的主要問題出發(fā)，在實踐探索的基礎(chǔ)上，對科研管理工作創(chuàng)新提出了一些有價值的對策。
關(guān)鍵詞基層農(nóng)業(yè)科研單位;科研管理工作;存在問題;創(chuàng)新;對策
近年來，農(nóng)業(yè)科技事業(yè)有了長足的發(fā)展，然而，值得注意的是，基層農(nóng)業(yè)科研單位的科研及科研管理水平卻與農(nóng)業(yè)科技事業(yè)的整體發(fā)展水平不相吻合，從一定意義上講，科研管理水平制約了科研的快速發(fā)展。因為科研工作是專業(yè)建設(shè)、基地建設(shè)、人才培養(yǎng)等工作的前提和基礎(chǔ)，所以基層農(nóng)業(yè)科研單位的科研工作如何開展，科研管理機制如何創(chuàng)新，如何使科研工作水平進一步提升，顯得十分重要[1]。當(dāng)前，基層農(nóng)業(yè)科研單位科研管理工作的改革與創(chuàng)新相對滯后，限制了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和發(fā)展?，F(xiàn)從科研管理工作中存在的主要問題出發(fā)，對基層農(nóng)業(yè)科研單位科研管理工作創(chuàng)新提出一些對策。
1存在的主要問題
1.1科研基礎(chǔ)較薄弱，管理意識相對滯后
基層農(nóng)業(yè)科研單位因為地處基層，科研管理的基本理論與理念相對薄弱，往往還意識不到科研管理工作對單位發(fā)展的重要性，很多時候還停滯在以前的習(xí)慣做法，科研管理人員的思維沒能跟上時代的步伐，滯后于時代潮流。對于與區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系密切的應(yīng)用研究和開發(fā)研究缺乏足夠的認(rèn)識和了解，缺乏主動性和廣泛參與性。
1.2管理體制較僵化，經(jīng)費投入不足
基層農(nóng)業(yè)科研單位的科研管理程序較混亂，管理人才素質(zhì)不高。歸根結(jié)底在于科研管理部門的管理體制比較僵化，沒能從根本上進行科研管理體制的改革與創(chuàng)新，致使科研管理部門的管理人員魚龍混雜，沒有能夠深入挖掘一些年輕的更有潛力的高素質(zhì)科研人才，這也是由于科研管理體制不夠靈活造成的。
1.3優(yōu)勢專業(yè)較少，科研隊伍較薄弱
總體來說，基層農(nóng)業(yè)科研單位在各專業(yè)、各研究方向的研究力量上單薄且分散，一個專業(yè)的科研項目往往只包括了該專業(yè)的研究方向，集約化程度較低，缺少交叉優(yōu)勢和新的學(xué)科生長點，難以形成有競爭力、有特色的專業(yè)群;科研隊伍缺乏足夠的凝聚力和向心力，科研工作缺乏深度的積累和縱深發(fā)展;科研范圍窄小，科研成果形式單一，大都是發(fā)表的論文，而真正能為區(qū)域農(nóng)村經(jīng)濟服務(wù)的科研項目較少，能轉(zhuǎn)讓、被采用的技術(shù)成果就更少。究其原因，主要在于科研管理人員的梯隊有待進一步的優(yōu)化配置。
2對策
基層農(nóng)業(yè)科研單位的科研管理有其自身的特點和規(guī)律，正確認(rèn)識、發(fā)掘這些特點是做好基層農(nóng)業(yè)科研單位科研管理工作的關(guān)鍵，也是一個單位科研工作能否順利開展的關(guān)鍵。
2.1確立創(chuàng)新觀念
2.1.1確立創(chuàng)新的觀念?；鶎愚r(nóng)業(yè)科研單位的科研管理工作創(chuàng)新，觀念的創(chuàng)新是前提。要從傳統(tǒng)的科研管理理念和模式中解放出來，以科技創(chuàng)新作為切入點和突破口，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才作為科技創(chuàng)新的核心和目標(biāo)，以科技創(chuàng)新服務(wù)未來，確立以人為本的管理理念[2]。基層農(nóng)業(yè)科研單位科研管理工作創(chuàng)新的根本任務(wù)是激發(fā)科研人員的積極性和創(chuàng)造性，為研究人員能夠釋放出更大的潛能，能夠更好地進行科研活動，實現(xiàn)科研目標(biāo)，創(chuàng)造條件，提供服務(wù)。管理就是服務(wù)，科研管理工作要盡可能地為科研活動提供便利和保證，確立質(zhì)量第一的觀念?；鶎愚r(nóng)業(yè)科研單位科研管理工作創(chuàng)新的根本目標(biāo)，是出高質(zhì)量的科研成果?？蒲泄芾砉ぷ饕獜闹朴喴?guī)劃、組織管理、基金資助、評價標(biāo)準(zhǔn)、激勵機制等方面，確保管理目標(biāo)的實現(xiàn)，促進多出成果多出效益。
2.1.2確立協(xié)同攻關(guān)的觀念。基層農(nóng)業(yè)科研單位科研管理工作創(chuàng)新在某種意義上說就是將個體的、分散的科研力量集合為一個有機的整體，進行有組織的科研，緊貼生產(chǎn)實際，加強科研攻關(guān)。要重視數(shù)據(jù)采集、實證調(diào)查、跟蹤研究。要確立打造科研特色的觀念。打造科研的特色是基層農(nóng)業(yè)科研單位科研發(fā)展的根本出路，是提高科研競爭力的重要方式?？蒲泄芾聿块T必須牢固樹立特色意識，從自身實際出發(fā)，根據(jù)自己的基礎(chǔ)和條件，結(jié)合地理區(qū)位的特點，遵循科技發(fā)展規(guī)律，有意識有側(cè)重地進行優(yōu)勢力量的整合，打造本單位的科研特色，形成品牌。
2.2建立健全開放的管理機制
基層農(nóng)業(yè)科研單位只有創(chuàng)新科研管理機制，科研管理工作才能夠創(chuàng)新?？蒲泄芾肀仨毚蚱圃械墓芾砟Ｊ?，建立新型的、適合基層農(nóng)業(yè)科研單位的科研管理創(chuàng)新機制，從宏觀上對基層農(nóng)業(yè)科研單位科研活動進行調(diào)控，增加協(xié)調(diào)，強化服務(wù)，使基層農(nóng)業(yè)科研單位科研工作充滿活力并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2.2.1競爭機制創(chuàng)新。基層農(nóng)業(yè)科研單位科研工作中一個很大的難題就是隊伍整合難、資源共享難，科研競爭大多體現(xiàn)在個體之上，導(dǎo)致課題小型化、單干的傾向，個體之間彼此封鎖信息，難以開展聯(lián)合攻關(guān)，難以形成創(chuàng)新群體。為此，提倡群體競爭、團隊競爭，建立以合作為基礎(chǔ)的新型競爭機制，正確處理競爭與合作的關(guān)系，在倡導(dǎo)競爭的同時強調(diào)合作，保證科研人員能加強聯(lián)系與合作，促進其在相互聯(lián)系的動態(tài)過程中形成合力[3]。
2.2.2激勵機制創(chuàng)新?；鶎愚r(nóng)業(yè)科研單位的激勵方式主要有目標(biāo)激勵、政策激勵、經(jīng)濟激勵、機制激勵、情感激勵等?；鶎愚r(nóng)業(yè)科研單位在參考這些激勵方式的基礎(chǔ)上，制定適合本單位發(fā)展的激勵機制的整體規(guī)劃，使激勵成為促進其科研可持續(xù)發(fā)展的有力依托，并在整體規(guī)劃的指導(dǎo)下，兼顧不同群體或個體的差異來進行激勵。同時，對科研人員實施激勵機制時，還應(yīng)根據(jù)基層農(nóng)業(yè)科研單位科研能力較弱的事實，合理設(shè)置激勵的“度”。
2.2.3約束機制創(chuàng)新。約束機制的作用主要在于對科研行為的規(guī)范，無論是縱向課題、橫向課題，還是對論文質(zhì)量衡量上都必須進行約束，否則將給科研工作帶來負面影響，甚至?xí)o單位帶來很大的損失[4]。如實行科研項目中期匯報制度，然后由科研處匯總向所領(lǐng)導(dǎo)匯報，縱向課題還要向上級有關(guān)機構(gòu)匯報。項目到期如尚未完成研究任務(wù)或不符合結(jié)題條件的，應(yīng)及時提交申請延期的書面報告，科研處簽署意見后，報有關(guān)主管部門批準(zhǔn)，且項目延長期不得超過一年。
2.2.4評價機制創(chuàng)新。評價機制的作用主要體現(xiàn)其對科研工作實際意義和效果的評價。這一機制的核心就是要建立公平、客觀和準(zhǔn)確的科研業(yè)績評價體系，必須把科研成果的質(zhì)與量結(jié)合起來進行綜合評價。應(yīng)將定量管理與定性管理相結(jié)合，既鼓勵科研人員多出成果，更鼓勵科研人員多出高質(zhì)量的成果，使科研人員在數(shù)量中求質(zhì)量，在質(zhì)量中求數(shù)量，促進基層農(nóng)業(yè)科研單位的科研工作在質(zhì)與量上達到統(tǒng)一。
2.3建立高素質(zhì)科研管理隊伍
培養(yǎng)一批有才干的科研管理人員和建立相對穩(wěn)定的科研管理隊伍，應(yīng)盡快使科研管理隊伍知識化、專職化、高效化[5]。
2.3.1科研管理工作者的自身觀念要更新?？蒲泄芾砣藛T的思維方式、行為方式和服務(wù)形式應(yīng)表現(xiàn)為2個“強”:服務(wù)意識、知識產(chǎn)權(quán)保護意識、效益觀念強;信息獲取及處理能力、服務(wù)能力和公關(guān)能力強。避免常規(guī)的思維套路，摒棄陳舊落后的管理思想，樹立創(chuàng)新意識。既了解本單位科研工作的目標(biāo)與現(xiàn)狀，又了解全國乃至世界科技發(fā)展的形勢及國家的科技方針與政策，在管理工作中具備全局性和前瞻性的思想和觀念[6]。
2.3.2科研管理工作者的服務(wù)意識要到位?？蒲泄芾碚咭獜氐赘淖円浴靶姓睢钡姆绞竭M行科研管理，向以“協(xié)調(diào)、服務(wù)”為中心的工作模式轉(zhuǎn)變，不斷強化服務(wù)意識和服務(wù)觀念，“內(nèi)強管理、外樹形象”，堅持面向基層、面向科研第一線，提高服務(wù)水平、服務(wù)效率，扎扎實實地做好各項工作。在工作中要有服務(wù)創(chuàng)新意識，為科研人員提供各類科技信息、技術(shù)轉(zhuǎn)化途徑等方面的服務(wù)。
2.3.3科研管理工作者的求新意識要超前?？蒲泄芾砣藛T需從廣闊的外界環(huán)境中吸取一切有用的先進經(jīng)驗，改變僅憑直覺經(jīng)驗和感情因素支配的狹隘的、單一的思維方式，多角度、全方位、辨證地思考問題，提高思維的敏捷性、靈活性和應(yīng)變能力，引導(dǎo)科技人才在科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域取得突破。
2.3.4科研管理工作者的競爭意識要強烈。競爭意識既是憂患意識又是進取意識，在科研活動逐步面向市場的過程中，科研管理人員要有緊迫感，把握住市場、企業(yè)需求的脈搏，面臨激烈的市場競爭，全力以赴地投身于工作當(dāng)中，保持旺盛的創(chuàng)新精神，發(fā)揮在一般狀況下難以發(fā)揮的管理潛能，提供高質(zhì)量的全程服務(wù)，在競爭中取得優(yōu)勢地位。
2.4構(gòu)建良好科研管理平臺
基層農(nóng)業(yè)科研單位的科研管理工作創(chuàng)新，很重要的一個方面就是要以本單位的發(fā)展實際為依托，以黨和國家的相關(guān)政策法規(guī)為指引，清除科研管理過程中的政策盲點，為廣大科研人員創(chuàng)造良好的決策咨詢研究條件，改革績效評價體系，完善科研服務(wù)體系，創(chuàng)新科研管理服務(wù)平臺。
2.4.1領(lǐng)導(dǎo)高度重視是前提。領(lǐng)導(dǎo)要躬身下去，走到前面，為培養(yǎng)和提高科研人員的科研素質(zhì)理清思路、創(chuàng)建體系、構(gòu)建機制。單位領(lǐng)導(dǎo)既要搭臺，又要唱戲;既是導(dǎo)演，又是演員。只有領(lǐng)導(dǎo)重視科研，帶頭科研，營造重視科研、尊重科研人員的良好氛圍，強化精神激勵，提高科研人員的榮譽感和歸屬感，才能調(diào)動廣大科技人員從事科研的積極性，才能把科研上的“單兵”、“散兵”作戰(zhàn)組織起來變?yōu)椤氨鴪F”大戰(zhàn)，才能促進科研管理工作的開展。
2.4.2增加經(jīng)費投入是保證。對科研工作人力、物力和財力的必要投入，是科研工作正常開展的必要保證。重視科研工作的一項指標(biāo)就是經(jīng)費的投入;同時鼓勵科研人員積極爭取國家及其他有關(guān)部門的科研課題的立項，多渠道爭取科研經(jīng)費，保證配套經(jīng)費足額到位，專項使用[7]?？蒲薪?jīng)費有力保證，不但可以購買供科研用的設(shè)備、資料，確保科研信息的獲取，為科研創(chuàng)造有利條件，而且還可實施有效的獎勵措施，激勵職工積極參與科研工作，為單位的發(fā)展貢獻力量。
2.4.3人性化管理是基礎(chǔ)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是堅持以人為本，以人為本的管理理念以尊重人、關(guān)心人和信任人為管理的出發(fā)點，以造就人、成全人和發(fā)展人為落腳點。通過不斷完善規(guī)章制度和管理機制，以“用好現(xiàn)有人才，穩(wěn)住關(guān)鍵人才，引進急需人才，培養(yǎng)未來人才，凝聚社會各界人才”為原則，通過制定和實施科研發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)全體職員工關(guān)注社會的需要，為科技人員提升科研素質(zhì)營造良好的環(huán)境和氛圍。
2.4.4管理方法創(chuàng)新是保障?？蒲泄芾淼男畔⒒蜆?biāo)準(zhǔn)化程度反映了科研管理工作的效率和水平。相關(guān)部門應(yīng)集中力量開發(fā)一批水平高、適應(yīng)性強的公共管理軟件，并進行示范和推廣應(yīng)用，減少低水平、難交互的管理軟件的使用，使各類數(shù)據(jù)資源、信息資源更好地運用于日常工作、項目監(jiān)控、評估和科學(xué)決策中?？蒲泄芾聿块T在日常管理中也應(yīng)以資源共享、服務(wù)共享和充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)的思路來考慮和安排，積極采用標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)格式，實現(xiàn)信息的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化管理?？蒲泄芾砣藛T要大膽突破以往舊的束縛，思想上要超前，行動上要快捷，走出單位，走向市場，貼近社會需要，找準(zhǔn)自身定位，勇于創(chuàng)新，勇于實踐，并融科研于科技服務(wù)、科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)管理中，“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”，讓科研成為農(nóng)業(yè)科技事業(yè)發(fā)展的主要推動力量[8]。
3參考文獻
[1] 吳明瑜.科研管理工作手冊[M].北京:科學(xué)技術(shù)文獻出版社，1988:358-359.
[2] 林萍.高校科研管理創(chuàng)新:問題與建設(shè)[J].懷化學(xué)院學(xué)報，2007(2):54.
[3] 鄭存庫.論專業(yè)化科研管理隊伍建設(shè)[J].科技論壇，2003(4):11.
[4] 鄭詠梅.高?？蒲泄芾韯?chuàng)新模式的建構(gòu)[J].吉首大學(xué)學(xué)報，2008(4):125.
[5] 游兆彤，紹建成.新世紀(jì)農(nóng)業(yè)科技管理隊伍建設(shè)初探[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2004(4):34.
[6] 戴洪娟，白一光，蔣啟東.淺談農(nóng)業(yè)科技管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)條件[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2006(4):78.
一、判斷題(每題2分)
1.信息安全保護等級劃分為四級。
正確
錯誤
2.信息安全保護能力技術(shù)要求分類中，業(yè)務(wù)信息安全類記為A。
正確
錯誤
3.互聯(lián)網(wǎng)安全管理法律法規(guī)的適用范圍是互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供者、提供互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心服務(wù)的單位和聯(lián)網(wǎng)使用單位。
正確
錯誤
4.在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中，防火墻是第二道防御屏障。
正確
錯誤
5.入侵檢測技術(shù)能夠識別來自外部用戶的入侵行為和內(nèi)部用戶的未經(jīng)授權(quán)活動。正確
錯誤
6.VPN與防火墻的部署關(guān)系通常分為串聯(lián)和并聯(lián)兩種模式。
正確
錯誤
7.電子商務(wù)是成長潛力大，綜合效益好的產(chǎn)業(yè)。
正確
錯誤
8.電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)零售不包括B2C和2C。
正確
錯誤
9.電子商務(wù)促進了企業(yè)基礎(chǔ)架構(gòu)的變革和變化。
正確
錯誤
10.在企業(yè)推進信息化的過程中應(yīng)認(rèn)真防范風(fēng)險。
正確
錯誤
11.物流是電子商務(wù)市場發(fā)展的基礎(chǔ)。
正確
錯誤
12.科學(xué)研究是繼承與創(chuàng)新的過程，是從產(chǎn)品到原理的過程，是從基礎(chǔ)理論研究到應(yīng)用研究、開發(fā)研究的過程。
正確
錯誤
13.科研課題/項目是科學(xué)研究的主要內(nèi)容，也是科學(xué)研究的主要實踐形式，更是科研方法的應(yīng)有實踐范疇，是科研管理的主要抓手。
正確
錯誤
14.科研方法注重的是研究方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)價值。
正確
錯誤
15.西方的“方法”一詞來源于英文。
正確
錯誤
16.論文是記錄人類科技進步的歷史性文件和研究成果的具體體現(xiàn)形式，是科技發(fā)展的重要信息源。
正確
錯誤
17.科研成果是衡量科學(xué)研究任務(wù)完成與否、質(zhì)量優(yōu)劣以及科研人員貢獻大小的重要標(biāo)志。
正確
錯誤
18.著作權(quán)人僅僅指作者。
正確
錯誤
19.著作權(quán)由人身性權(quán)利和物質(zhì)性權(quán)利構(gòu)成。
正確
錯誤
20.知識產(chǎn)權(quán)保護的工程和科技創(chuàng)新的工程是一個系統(tǒng)的工程，不是由某一個方法單獨努力就能做到的，需要國家、單位和科研工作者共同努力。正確
錯誤
二、單項選擇(每題2分)
21.信息安全策略的基本原則是（）。
A、確定性、完整性、有效性
B、確定性、完整性、可靠性
C、完整性、可靠性、保密性
D、可靠性、有用性、完整性
22.（）是實現(xiàn)安全管理的前提。
A、信息安全等級保護
B、風(fēng)險評估
C、信息安全策略
D、信息安全管理體系
23.風(fēng)險評估的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。
A、GB/T 20984-2007
B、GB/T 9361-2005
C、GB/T 9361-2000
D、GB/T 22081-2008
24.（）是密碼學(xué)發(fā)展史上唯一一次真正的革命。
A、公鑰密碼體制
B、對稱密碼體制
C、非對稱密碼體制
D、加密密碼體制
25.在進行網(wǎng)絡(luò)部署時，（）在網(wǎng)絡(luò)層上實現(xiàn)加密和認(rèn)證。
A、防火墻
B、VPN
C、IPSec
D、入侵檢測
26.以下關(guān)于國際信息安全總體形勢說法不正確的是（）
A、網(wǎng)絡(luò)無處不在，安全不可或缺
B、漏洞隱患埋藏，安全風(fēng)險調(diào)整
C、漏洞隱患顯現(xiàn)，安全風(fēng)險調(diào)整
D、優(yōu)化頂層設(shè)計，注重結(jié)構(gòu)保障
27.美國（）政府提出來網(wǎng)絡(luò)空間的安全戰(zhàn)略
A、布什切尼
B、克林頓格爾
C、奧巴馬克林頓
D、肯尼迪
28.下列選項中屬于按照電子商務(wù)商業(yè)活動的運作方式分類的是（）
A、本地電子商務(wù)
B、直接電子商務(wù)
C、完全電子商務(wù)
D、商業(yè)機構(gòu)對商業(yè)機構(gòu)的電子商務(wù)
29.以下不屬于社會科學(xué)的是（）
A、政治學(xué) B、經(jīng)濟學(xué)
C、醫(yī)藥學(xué)
C、醫(yī)藥學(xué)
D、法學(xué)
30.（）是從未知到已知，從全局到局部的邏輯方法。
A、分析
B、綜合
C、抽象
D、具體
31.（）主要是應(yīng)用已有的理論來解決設(shè)計、技術(shù)、工藝、設(shè)備、材料等具體技術(shù)問題而取得的。
A、科技論文
B、學(xué)術(shù)論文
C、會議論文
D、學(xué)位論文
32.（）是通過查閱相關(guān)的紙質(zhì)或電子文獻資料或者通過其他途徑獲得的行業(yè)內(nèi)部資料或信息等。
A、直接材料
B、間接材料
C、加工整理的材料c
D、實驗材料
33.（）是整個文章的整體設(shè)計，不僅能指導(dǎo)和完善文章的具體寫作，還能使文章所表達的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化、周密化。
A、摘要
B、引言
C、寫作提綱
D、結(jié)論
34.期刊論文的發(fā)表載體是（）。
A、娛樂雜志
B、生活雜志
C、學(xué)術(shù)期刊
D、新聞報紙
35.（）是指科研課題的執(zhí)行人在科研過程中要向科研主管部門或課題委托方匯報研究工作的進度情況以及提交階段性成果的書面材料。
A、開題報告
B、中期報告
C、結(jié)項報告
D、課題報告
36.我國于（）年實施了《專利法》。
A、1985
B、1986
C、1987
D、1988
37.知識產(chǎn)權(quán)具有專有性，不包括以下哪項（）。
A、排他性
B、獨占性
C、可售性
D、國別性
38.知識產(chǎn)權(quán)的時間起點就是從科研成果正式發(fā)表和公布的時間，但有期限，就是當(dāng)事人去世（）周年以內(nèi)權(quán)利是保全的。
A、30
B、40
C、50
D、60
39.知識產(chǎn)權(quán)保護中需要多方協(xié)作，但（）除外。
A、普通老百姓
B、國家
C、單位
D、科研人員
40.關(guān)于稿費支付的方式說法不正確的是（）。
A、一次版付一次稿費
B、再版再次付稿費
C、一次買斷以后再版就不必再給作者支付稿費
D、刊登他人文章就要付稿費
三、多項選擇(每題2分)
41.信息安全人員的素質(zhì)主要涉及以下（）方面。
A、技術(shù)水平
B、道德品質(zhì)
C、法律意識
D、政治覺悟
E、安全意識
42.信息安全刑事犯罪類型主要有（）
A、非法侵入計算機信息系統(tǒng)罪
B、破壞計算機信息系統(tǒng)罪
C、利用計算機作為工作實施的犯罪
D、盜竊計算機硬件與軟件罪
E、非法復(fù)制受保護
43.信息系統(tǒng)安全的總體要求是（）的總和。
A、物理安全
B、系統(tǒng)安全
C、網(wǎng)絡(luò)安全
D、應(yīng)用安全
E、基礎(chǔ)安全
44.對信息的（）的特性稱為完整性保護。
A、防篡改
B、防復(fù)制
C、防刪除
D、防轉(zhuǎn)移
E、防插入
45.國家“十二五”電子商務(wù)規(guī)劃是由（）共同編制。
A、國家發(fā)改委
B、商務(wù)部
C、科技部
D、工商行政管理總局
E、工信部
46.發(fā)展電子商務(wù)的指導(dǎo)思想是（）
A、強化宣傳
B、統(tǒng)籌安排
C、構(gòu)建完整市場體系
D、營造良好環(huán)境
E、優(yōu)化資源配置
47.邏輯方法包括（）
A、分析與綜合
B、抽象與具體
C、歸納與演繹
D、統(tǒng)計與測量
E、觀察與實驗
48.理論創(chuàng)新的原則是（）
A、理論聯(lián)系實際原則
B、科學(xué)性原則
C、先進性原則
D、實踐性原則
E、系統(tǒng)性原則
49.科研論文按發(fā)表形式分，可以分為（）
A、期刊論文
B、學(xué)術(shù)論文
C、實驗論文
D、應(yīng)用論文
E、會議論文
50.知識產(chǎn)權(quán)是由（）構(gòu)成的。
A、工業(yè)產(chǎn)權(quán)
B、著作權(quán)
C、發(fā)表權(quán)
