時(shí)間：2023-02-18 03:12:54
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇大學(xué)生項(xiàng)目可行性報(bào)告，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；路肩枕
一、項(xiàng)目的提出與內(nèi)容
路肩枕是一種方便停車的工具，由輕便抗沖壓耐酸堿防腐蝕的材料制成，該產(chǎn)品總重量不超過2.6公斤，體積40CM長(zhǎng)15CM高。由于是硬質(zhì)PP添加特種原料制造，單只承壓3000KG，抗沖壓，耐腐蝕，不怕風(fēng)雨可永久性固定在路肩邊使用，也可以隨用隨拿，帶有安裝膨脹螺絲。整體規(guī)格為：40*30*15（cm）可以很隨意的收納在后備箱里或者駕駛室內(nèi)，采用輕便抗沖壓耐酸堿防腐蝕的材料，帶有安裝膨脹螺絲。仿照路肩坡樣式，但較路肩坡比起來，可以隨用隨拿，就像一個(gè)“移動(dòng)路肩坡”。
二、創(chuàng)業(yè)的見解與經(jīng)驗(yàn)
1.完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須制訂一份完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，即可行性報(bào)告，主要闡述所選的項(xiàng)目實(shí)際操作的可行性，能否盈利，以及想要盈利所需條件等。要想回答這些問題必須進(jìn)行現(xiàn)實(shí)且有效的市場(chǎng)調(diào)查，不能憑空想象，主觀判斷。創(chuàng)業(yè)者根據(jù)計(jì)劃書的分析，要制定出企業(yè)總目標(biāo)并將總目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo)，同時(shí)制訂出詳細(xì)的工作步驟。
2.周密的資金運(yùn)作計(jì)劃
資金如同企業(yè)運(yùn)作的血液，要保證企業(yè)每天正常的生存和發(fā)展，制定周密的資金運(yùn)作計(jì)劃是必不可少的。 但是在創(chuàng)業(yè)的伊始各種情況會(huì)發(fā)生變化，比如銷售不順利、人員增加、費(fèi)用支出過多等等，因此要隨時(shí)調(diào)整資金運(yùn)作計(jì)劃。而且，由于企業(yè)資金運(yùn)作中常有財(cái)務(wù)的收入和支出，始終處于動(dòng)態(tài)之中，創(chuàng)業(yè)者還要懂得一些必要的財(cái)務(wù)知識(shí)。大學(xué)生初始創(chuàng)業(yè)時(shí)對(duì)整個(gè)創(chuàng)業(yè)的過程的運(yùn)作不甚了解，可以先參加一些學(xué)?；蛏鐣?huì)組織的創(chuàng)業(yè)比賽，對(duì)資金的運(yùn)作有一定的了解后，再付諸于實(shí)踐，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
3.營(yíng)造良好的工作氛圍
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和交往經(jīng)驗(yàn)，如果把自己獨(dú)立放到整體的商業(yè)社會(huì)中，往往會(huì)難以把握。這時(shí)可以先給自己營(yíng)造一個(gè)小的商業(yè)氛圍圈。此時(shí)進(jìn)入行業(yè)協(xié)會(huì)是比較有效的一條途徑。創(chuàng)業(yè)者可以借助行業(yè)協(xié)會(huì)了解行業(yè)信息，結(jié)識(shí)行業(yè)伙伴，建立廣泛的合作關(guān)系，奠定自己在行業(yè)中的地位和影響。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者可選擇一個(gè)能提供有效配套服務(wù)的創(chuàng)業(yè)園區(qū)落戶，借助其提供的優(yōu)惠政策、財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷支持等服務(wù)，使企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。除此之外還可以找一位經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)管理咨詢師做企業(yè)顧問，并學(xué)會(huì)借助各種資源工作，學(xué)會(huì)和各方面的人相處交往，千方百計(jì)給自己營(yíng)造一個(gè)良好的商業(yè)氛圍，這一點(diǎn)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。
4.失敗是成功之母
在企業(yè)的運(yùn)作過程中失敗是在所難免的，失敗了不應(yīng)氣餒，而是要及時(shí)的調(diào)整方案，換個(gè)方式和方法繼續(xù)前進(jìn)，永遠(yuǎn)不要停止前進(jìn)的腳步。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說這一點(diǎn)十分重要。環(huán)視我們身邊一些成功的企業(yè)家，特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代創(chuàng)造的英雄們，他們很少有一帆風(fēng)順成功的，大都經(jīng)歷過一個(gè)“死而復(fù)生”的過程，堅(jiān)持就是勝利，唯有堅(jiān)持才使他們成為今天的網(wǎng)絡(luò)英雄。
5.從躬身實(shí)踐到團(tuán)隊(duì)合作
企業(yè)不是空想出來的，是踏實(shí)干出來的。身為大學(xué)生的我們，常被冠以有文化、頭腦靈、點(diǎn)子多的形容詞，但在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，在沒有形成運(yùn)作團(tuán)隊(duì)之前，方方面面的事情必需靠我們自己去完成。只有明確目的不斷行動(dòng)，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在做事的過程中，要分清楚主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。
6.把盈利做為企業(yè)的最終目標(biāo)
做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報(bào)告、工作計(jì)劃還是活動(dòng)方案，都應(yīng)該明確目標(biāo)如何去盈利。大學(xué)生思維活躍，會(huì)有許多好的點(diǎn)子，但這些好的點(diǎn)子要使他具有商業(yè)價(jià)值，發(fā)揮應(yīng)有的作用就必須找到盈利點(diǎn)。企業(yè)的盈利來源于找準(zhǔn)你的用戶，因此，企業(yè)要時(shí)刻了解自身的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。只有最終用戶的需求得到滿足，企業(yè)的盈利才可能得以實(shí)現(xiàn)。
三、項(xiàng)目的總結(jié)與反思
對(duì)于是初次嘗試創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大學(xué)生，在項(xiàng)目實(shí)施過程中難買有諸多錯(cuò)誤，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.缺乏良好的人際關(guān)系溝通
對(duì)于都是獨(dú)生子女的我們，一直以來都在父母的庇護(hù)下成長(zhǎng)，接觸社會(huì)過少，對(duì)于很多現(xiàn)實(shí)問題認(rèn)識(shí)不清，在與人交往的過程中過于自我，缺少謙虛誠懇地態(tài)度。社會(huì)是一個(gè)大熔爐，只有謹(jǐn)慎好學(xué)的人才能良好的生存，狂妄自大的結(jié)果只能是被社會(huì)所拋棄。
2.名利心太強(qiáng)
追求金錢無可厚非，只要是正當(dāng)合法的，不違反道德的，追求金錢是值得鼓勵(lì)的。讀大學(xué)時(shí)我們可以把錢看得很輕，父母提供給我們足夠的經(jīng)濟(jì)來源，因此我們可以把生活搞得豐富多彩。但當(dāng)我們走向社會(huì)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)掙錢是一件很困難的事情，從而產(chǎn)生過強(qiáng)的名利心，這是十分不提倡的行為，在一定程度上也為今后的創(chuàng)業(yè)之路埋下隱患。
（一）案例選擇的不符性
高職學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)對(duì)象為中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)居多，而現(xiàn)有財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)采用的案例內(nèi)容單調(diào)，僅為練習(xí)公式和得出決策結(jié)果而設(shè)計(jì)，通過套用公式進(jìn)行計(jì)算、分析得出案例中需要的數(shù)據(jù)，利用決策判斷標(biāo)準(zhǔn)得出方案可行性的結(jié)論；案例背景設(shè)置過于簡(jiǎn)單，涉及假設(shè)過多，與實(shí)際脫離甚遠(yuǎn)，缺乏多種能力的綜合運(yùn)用和練習(xí)，缺乏與相關(guān)學(xué)科的融會(huì)。還有些財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)會(huì)直接采用一些大型集團(tuán)公司、上市公司的財(cái)務(wù)管理案例，但這些案例知識(shí)點(diǎn)斷章取義，缺乏全面性，學(xué)生只會(huì)機(jī)械套用理論，不會(huì)系統(tǒng)性地融通知識(shí)點(diǎn)，建議突出高職財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的實(shí)用性。
（二）案例選擇的滯后性
當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理案例在逐步完善中，像哈佛大學(xué)的現(xiàn)有案例、國(guó)內(nèi)本科學(xué)校清華大學(xué)和大連理工大學(xué)等都花時(shí)間、精力和財(cái)力去精心編制高校財(cái)務(wù)管理案例，但這些案例未結(jié)合現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活中的新情況，由于編制時(shí)間久遠(yuǎn)，出現(xiàn)案例和實(shí)際情況拖節(jié)、滯后的情況，不能滿足現(xiàn)有財(cái)務(wù)管理課程案例教學(xué)的需求，更不能滿足高職學(xué)生的財(cái)務(wù)管理案例學(xué)習(xí)需求。
（三）案例教學(xué)組織不到位
案例教學(xué)組織過程中，教師是否事先充足準(zhǔn)備案例和相關(guān)數(shù)據(jù)，事中是否及時(shí)引導(dǎo)和適時(shí)點(diǎn)評(píng)，事后是否合理考核學(xué)生分析結(jié)果和完善案例，這些對(duì)教師案例教學(xué)的組織能力提出了挑戰(zhàn)。也有些教師認(rèn)為，學(xué)生在案例教學(xué)中能理論聯(lián)系實(shí)踐就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)組織工作流于形式地提出問題和布置教學(xué)任務(wù)，討論分析案例中依舊以“填鴨式”教學(xué)，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，不會(huì)大膽地提出自己的分析結(jié)果，導(dǎo)致案例教學(xué)法組織失利。
二、高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的撰寫瓶頸
高職學(xué)生在撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中，首先要求進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和分析，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具有一定的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。但在財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)和財(cái)務(wù)分析部分，頻遇波折，撰寫難度較大，對(duì)資金使用規(guī)劃、預(yù)算、考核與評(píng)價(jià)都比較不易把握，比如①確定產(chǎn)品成本價(jià)、銷售價(jià)；②籌資規(guī)模和途徑；③現(xiàn)金流預(yù)算表；④收入與成本費(fèi)用預(yù)算表；⑤銷售收入預(yù)測(cè)；⑥流動(dòng)資金預(yù)算等項(xiàng)目。學(xué)生雖已經(jīng)學(xué)過財(cái)務(wù)知識(shí)，但在企業(yè)總體進(jìn)度安排上略顯薄弱，在創(chuàng)業(yè)初期，考慮到學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足、危機(jī)意識(shí)淡薄，會(huì)遇到融資危機(jī)和財(cái)務(wù)決策危機(jī)等；創(chuàng)業(yè)發(fā)展期，學(xué)生會(huì)遇到企業(yè)發(fā)展過緩的危機(jī)，比如收支平衡點(diǎn)，融資可行性方案，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、資金撤出風(fēng)險(xiǎn)分析，公司資金管理，收益與風(fēng)險(xiǎn)管理等，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中卻缺乏動(dòng)手操作性，給完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃帶來了瓶頸制約影響。如果能合理編制財(cái)務(wù)管理案例，不僅能幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)和財(cái)務(wù)分析，等到創(chuàng)業(yè)成功時(shí)，成功的財(cái)務(wù)案例可成為穩(wěn)定發(fā)展中小企業(yè)的法寶。
三、基于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的SWOT分析
（一）優(yōu)勢(shì)
基于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)不僅能理論聯(lián)系實(shí)踐，案例內(nèi)容注重多方面知識(shí)點(diǎn)的貫通，融會(huì)財(cái)務(wù)管理中的基本貨幣時(shí)間價(jià)值、籌資和投資管理、收益和風(fēng)險(xiǎn)權(quán)衡、財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算、分析和運(yùn)用等內(nèi)容，更通過多學(xué)科的綜合運(yùn)用來培養(yǎng)學(xué)生解決問題的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、溝通能力和合作能力等系統(tǒng)性能力。
（二）劣勢(shì)
基于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中，收集基于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的財(cái)務(wù)管理案例的難度增強(qiáng)。因?yàn)閺膭?chuàng)業(yè)計(jì)劃初始到這個(gè)項(xiàng)目成功實(shí)踐需要一定時(shí)間，教師以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為引導(dǎo)撰寫案例的過程比較漫長(zhǎng)，如果教師能見證整個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐過程，該案例的真實(shí)性和可操作性就大大提高。但如果純粹為完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，往往會(huì)缺乏真正的實(shí)踐性，那編寫基于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的財(cái)務(wù)管理案例就失去了其存在的價(jià)值。
（三）機(jī)會(huì)
高職財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中的案例分析符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便學(xué)生更好地掌握財(cái)務(wù)管理的知識(shí)點(diǎn)，更快效地提升能力；要求基于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)能符合中小企業(yè)實(shí)際工作思路，起到服務(wù)中小企業(yè)的效用；也可通過橫向課題、校企合作的形式來推廣財(cái)務(wù)管理案例的實(shí)踐性，起到服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的橋梁作用。
（四）威脅
企業(yè)理財(cái)環(huán)境中不同宏觀經(jīng)濟(jì)背景下的財(cái)務(wù)管理案例剖析結(jié)果是有所區(qū)別的，所以基于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)法實(shí)施過程中應(yīng)具備與時(shí)俱進(jìn)、靈活性和實(shí)用性的特征，要求結(jié)合經(jīng)濟(jì)背景下的社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生感興趣的項(xiàng)目開展教學(xué)工作。例如，國(guó)家經(jīng)濟(jì)通貨膨脹和通貨緊縮下企業(yè)存貨經(jīng)濟(jì)批量的不同解決方案；在國(guó)家宏觀政策中利率調(diào)整背景下，同一投資項(xiàng)目的收益與風(fēng)險(xiǎn)的抉擇。
四、基于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的高職財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐
（一）案例教學(xué)的事前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
（1）案例內(nèi)容的選擇。首選為高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。教師應(yīng)結(jié)合大學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)中財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)項(xiàng)目、財(cái)務(wù)分析項(xiàng)目和熱點(diǎn)問題撰寫教學(xué)案例，最好能以現(xiàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的社會(huì)熱點(diǎn)和高職教學(xué)的需要來擬定，以便學(xué)生選擇自己感興趣并且適用的案例，當(dāng)然，也可引入創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽進(jìn)行更有效的案例教學(xué)。其次為各種財(cái)務(wù)管理案例大賽。當(dāng)前世界和國(guó)內(nèi)都舉行了各種形式的財(cái)務(wù)管理案例大賽，參賽案例都是各企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐案例教學(xué)中的經(jīng)典案例。2012年9月，中國(guó)推出了民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新十佳案例評(píng)選。結(jié)合我們高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，選用這些民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理案例比較符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
（2）案例教學(xué)安排與組織的事先準(zhǔn)備。教師要事先做好相關(guān)數(shù)據(jù)收集、分析工作；給案例設(shè)置建設(shè)性的問題以供學(xué)生討論；給同一案例的分析提供多種可能性的決策結(jié)果，例如同一項(xiàng)目在不同區(qū)域進(jìn)行投資，其收益分析的不同結(jié)果；案例教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生知識(shí)涉及面不全，教師可列出相關(guān)參考文獻(xiàn)、網(wǎng)址以便學(xué)生查閱。2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生能自行組團(tuán)，進(jìn)行任務(wù)角色分配；事先準(zhǔn)備好教師預(yù)告案例分析主題相關(guān)的信息。例如，進(jìn)行投資收益分析前，先對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目做好充足的市場(chǎng)調(diào)研和項(xiàng)目可行性分析。學(xué)生作為未來的企業(yè)管理者，除了具備精湛的財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)，還要求通曉管理大方向下的相關(guān)知識(shí)和技能。建議學(xué)生事先了解管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)等相關(guān)課程內(nèi)容，建議學(xué)生事先收集相關(guān)課程的關(guān)鍵內(nèi)容，為順利有效地進(jìn)行案例教學(xué)工作提供了知識(shí)保障。
（二）案例教學(xué)的事中進(jìn)行
1.將案例中涉及的原始數(shù)據(jù)通過計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)建模分析（EXCEL）、統(tǒng)計(jì)軟件分析和團(tuán)隊(duì)研討得出論證數(shù)據(jù)，將其作為形成案例教學(xué)可行性報(bào)告的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
2.或以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃為基礎(chǔ)的案例分析，組織各組學(xué)生通過教學(xué)軟件實(shí)施全真投資項(xiàng)目管理模擬、籌資項(xiàng)目管理模擬、財(cái)務(wù)預(yù)算模擬和財(cái)務(wù)分析模擬等，比如，綜合利用校內(nèi)的ERP操作系統(tǒng)和企業(yè)沙盤模擬等，并以此作為模擬投資可行性報(bào)告的基礎(chǔ)操作。
3.各組學(xué)生以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行案例初步討論，要求學(xué)生善于分析案例涉及企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中存在的問題并找出產(chǎn)生該問題的原因，以事先準(zhǔn)備好的討論提綱開始集思廣益的研討，注意把握討論內(nèi)容不偏離主題，防止出現(xiàn)盲目爭(zhēng)論和思路混亂的局面。各組在產(chǎn)生討論結(jié)果后，選派代表闡述自己的觀點(diǎn)，相互辯論和說明理由。在各組學(xué)生積極討論案例結(jié)果時(shí)，為方便各組學(xué)生能在輕松自由的氛圍中暢所欲言，教師應(yīng)對(duì)各組的觀點(diǎn)保留評(píng)價(jià)，避免肯定性的結(jié)論左右學(xué)生的發(fā)散性思維，從而鼓勵(lì)各組學(xué)生涌現(xiàn)新穎的觀點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤的分析判斷，也應(yīng)引導(dǎo)性地啟發(fā)學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
（三）案例教學(xué)的事后考核和完善
關(guān)鍵詞：理論體系；基礎(chǔ)準(zhǔn)備；可行性方案；培養(yǎng)模式改革
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）34-0083-02
一、大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的目的和意義
根據(jù)高教2007年1、2號(hào)文件，全國(guó)各高校全面組織和實(shí)行了大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。其主要目的是為了更好地推動(dòng)高等教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力?？梢哉f是為了更好地走出傳統(tǒng)的教學(xué)以課堂灌輸為主，尤其是工科院校學(xué)生的動(dòng)手能力差，走向社會(huì)難于適應(yīng)以及目前的就業(yè)壓力等提出的一個(gè)較好提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的措施。從國(guó)際發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)也可以知道，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是社會(huì)的需求，是緩解就業(yè)壓力、鼓勵(lì)創(chuàng)新的有效途徑。
二、我校機(jī)制專業(yè)如何實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練
機(jī)械制造及其自動(dòng)化是一門研究機(jī)械制造理論、制造技術(shù)、自動(dòng)化制造系統(tǒng)和先進(jìn)制造模式的學(xué)科。機(jī)械制造及其自動(dòng)化目標(biāo)很明確，就是將機(jī)械設(shè)備與自動(dòng)化通過計(jì)算機(jī)的方式結(jié)合起來，形成一系列先進(jìn)的制造技術(shù)，包括CAD（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）、CAM（計(jì)算機(jī)輔助制造）、FMC（柔性制造系統(tǒng)）等等，最終形成大規(guī)模計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（CIMS），使傳統(tǒng)的機(jī)械加工得到質(zhì)的飛躍。我校除了在培養(yǎng)模式上注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，如加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)，多設(shè)置實(shí)驗(yàn)課中綜合訓(xùn)練項(xiàng)目等。在此基礎(chǔ)上，為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)院及學(xué)校每年都會(huì)撥出專項(xiàng)資金用于資助大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。對(duì)院級(jí)優(yōu)秀的作品推薦到學(xué)校參賽，對(duì)校級(jí)優(yōu)秀的作品參加市、省級(jí)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新大賽、為老服務(wù)等活動(dòng)，取得了輝煌的成績(jī)。這不但激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作積極性，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)，也促進(jìn)了教師間的合作。以前普遍認(rèn)為，高校教師是一個(gè)特殊的群體，大家知識(shí)儲(chǔ)備大，技術(shù)能力強(qiáng)，個(gè)性也強(qiáng)，不好協(xié)調(diào)，合作起來困難。但當(dāng)集體為了學(xué)生能力的提高上，所有老師目的是一致的，這反而讓教師們更好地將知識(shí)專業(yè)特長(zhǎng)用到一件事上，達(dá)到了非常好的優(yōu)化效果。例如，我院的太陽能制冷背包用到了機(jī)械專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)也用到了制冷、熱動(dòng)專業(yè)的知識(shí)。再例如，我們學(xué)生設(shè)計(jì)的海底貝類苗播種機(jī)，既用到了水產(chǎn)養(yǎng)殖的知識(shí)，又用到了機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)的機(jī)械手以及電信專業(yè)的水下信號(hào)意別等等。通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)讓我校多個(gè)學(xué)科專業(yè)之間建立了良好的溝通合作渠道。學(xué)校在多次舉辦類似大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)后，也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)已形成一套良好的機(jī)制。從教務(wù)處到學(xué)生處針對(duì)不同的群體都設(shè)立的相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，中心為全校各專業(yè)有想法的學(xué)生服務(wù)?？梢哉f大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)正逐漸走向成熟。但僅這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們的高校培養(yǎng)計(jì)劃在這方面考慮得相對(duì)較全面，但實(shí)施起來還有許多困難。社會(huì)也沒有做好充分的準(zhǔn)備接納在校大學(xué)生實(shí)地實(shí)習(xí)。這些都制約了大學(xué)生這方面能力的提高。
三、實(shí)施過程中存在的問題
目前，大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)已成了社會(huì)上的普遍看法。在這種情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不失為一種較好的解決問題的辦法。黨的十七大報(bào)告中也提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，這也為高校培養(yǎng)模式方案的提出指明了方向。各地也紛紛出臺(tái)開展一系列大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。雖然高教部實(shí)行這一措施是為了大學(xué)生實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的提高，但由于時(shí)間不是很長(zhǎng)，各學(xué)校都在摸索探討最優(yōu)的方法，這一活動(dòng)依然還有侍完善的地方。一是受眾學(xué)生數(shù)少。這有許多原因。大部分高校還沒有把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)納入到培養(yǎng)計(jì)劃中來，各高校還是較注重學(xué)術(shù)型、研究型模式的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還沒有一個(gè)較完整系統(tǒng)的體系，學(xué)生還沒有主動(dòng)就業(yè)的想法，基本上還是被動(dòng)者居多，就不了業(yè)被動(dòng)創(chuàng)業(yè)為主，所以沒有良好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，成功率不高；對(duì)教師和學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制不建全或沒有，學(xué)生和教師完全憑個(gè)人愛好，投入的主觀能動(dòng)性差，政策上的想法是好的，但實(shí)施起來，教師的積極性沒有被調(diào)動(dòng)起來，因?yàn)樵诟咝Ｖ杏绕涫窃诟髅Ｖ?，帶學(xué)生做大創(chuàng)活動(dòng)成了科研能力差、不入流的工作，跟進(jìn)級(jí)、升職不掛勾，自然教師的積極性就調(diào)動(dòng)不起來，也就談不上投入和敬業(yè)了。還有學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件限制包括設(shè)備和場(chǎng)地及專職人員，這也使得大創(chuàng)活動(dòng)受眾面少的一個(gè)很重要的原因。二是學(xué)生有功利思想，各高校對(duì)待大學(xué)生參加的市省部級(jí)的各種比賽有特殊的獎(jiǎng)勵(lì)方式，比如對(duì)于有違紀(jì)行為的學(xué)生，如果能夠拿到以上的獎(jiǎng)勵(lì)可以取消處分。另一個(gè)思想就是有這種比賽的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)就業(yè)有益當(dāng)然這是一個(gè)積極正能量的想法?？傊?，如果能夠從學(xué)生和教師思想深處重視大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生從動(dòng)手完成一個(gè)零件一個(gè)機(jī)構(gòu)中找到興趣點(diǎn)，從被動(dòng)到主動(dòng)；學(xué)校對(duì)指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)的人員給予相應(yīng)的激勵(lì)措施，效果會(huì)更加顯著。三是從我們對(duì)每年對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)看，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功案例較少，通過走訪畢業(yè)生，有幾點(diǎn)值得學(xué)校、職能部門以及社會(huì)思索。沒有啟動(dòng)資金是一個(gè)方面，主要的是找不準(zhǔn)行業(yè)和市場(chǎng)，沒經(jīng)驗(yàn)也無所借鑒，且職能部門給予的優(yōu)惠政策較少辦事還過于煩瑣。糾其根本原因一是中國(guó)的教育在這一塊還與發(fā)達(dá)國(guó)家差距太大有待學(xué)習(xí)和提高。二是政府和社會(huì)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從認(rèn)識(shí)上到行動(dòng)上還沒有充分的信任和支持。雖然任何事業(yè)都不會(huì)輕易成功，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是一樣，但只要我們踏實(shí)地一步步去改進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸完善，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)會(huì)越來越深入到社會(huì)每個(gè)公民的思想中去，相信我們國(guó)家在不久的將來也會(huì)出現(xiàn)“比爾，蓋次”、“喬布斯”級(jí)的人物。
四、未來的發(fā)展
我們國(guó)家高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)還屬于初級(jí)階段，理論研究很少，還沒有形成系統(tǒng)的理論體系。近幾年來，教育專家們更多地關(guān)注到這方面的問題，在慢慢地豐富和完善。但目前研究較多的還是從教育培養(yǎng)模式上如何體現(xiàn)這一活動(dòng)，還沒有建立起一套完整的從校內(nèi)到校外的各種可行性方案。國(guó)際上一些發(fā)達(dá)國(guó)家在這方面已取得了顯著成績(jī)，比如最著名的德國(guó)，以及美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、瑞典，還有韓國(guó)，有許多值得我們借鑒的地方。美國(guó)大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”大賽是一種成功模式。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，又名“商業(yè)計(jì)劃”，是讓參賽大學(xué)生就某一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫創(chuàng)業(yè)可行性報(bào)告，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評(píng)委，選出優(yōu)勝者。在企業(yè)界積極參與下，一些獲勝的可行性報(bào)告最終能獲得風(fēng)險(xiǎn)投資。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃在美國(guó)高校中由來已久，自1983年美國(guó)德州大學(xué)奧斯汀分校舉辦首屆商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽以來，美國(guó)已有包括麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)在內(nèi)的20多所大學(xué)每年舉辦這一競(jìng)賽。此競(jìng)賽之所以成功，美國(guó)教育專家認(rèn)為，每個(gè)高校在利用自己的“名校效應(yīng)”為年輕學(xué)子們創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。各個(gè)高校請(qǐng)企業(yè)屆、學(xué)術(shù)屆、社會(huì)名流作為評(píng)委目的就是宣傳學(xué)校，宣傳他們的學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造更多的被投資的機(jī)會(huì)。同是亞洲國(guó)家的韓國(guó)，這方面就有許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，1997年亞洲金融危機(jī)前，韓國(guó)的大學(xué)生的就業(yè)想法跟我國(guó)基本相同，畢業(yè)后想去名企、大企業(yè)，將來的目標(biāo)為高管和CEO。但金融危機(jī)后，就業(yè)壓力的增大使得韓國(guó)政府出臺(tái)政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，韓國(guó)成立了“創(chuàng)業(yè)支援中心”，一方面緩解就業(yè)壓力，另一方面也減少大企業(yè)壟斷市場(chǎng)的弊端。又一個(gè)值得學(xué)習(xí)的國(guó)家就是瑞典，瑞典的創(chuàng)業(yè)教育涵蓋一生，從小學(xué)到大學(xué)直至研究生，他們從小就會(huì)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課，請(qǐng)成功的企業(yè)家進(jìn)校講座，從“小小企業(yè)家”、“年輕企業(yè)家”一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)。綜合起來，有幾條可以學(xué)習(xí)的地方，一是政府支持，如美國(guó)政府建立的中心企業(yè)創(chuàng)業(yè)中心，為大學(xué)生減免稅、免費(fèi)咨詢、簡(jiǎn)化手續(xù)等；再如，英國(guó)王子創(chuàng)立的“青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”，法國(guó)的“十大青年項(xiàng)目”，法國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可領(lǐng)取政府補(bǔ)貼等都反映了政府對(duì)此的重視。二是利用社會(huì)資金力量，為創(chuàng)業(yè)者提供資金保障。三是學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)必修課和實(shí)踐課程。四是各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)?？傊?，無論是政府重視、學(xué)校訓(xùn)練及社會(huì)支持，目的都是以“創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”，使大學(xué)生能夠更好地在社會(huì)上找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
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“其實(shí)我昨天就到了，去了大興，考察那里的大棚種植情況?！崩钚廊貥泛呛堑亟忉屩?，明亮的雙眸顯得熱情而又自信。
話題自然從大棚種植說起。
2008年，大學(xué)剛剛畢業(yè)的李欣蓉面臨三個(gè)選擇：留在城市，或赴澳深造，或去農(nóng)村做一名大學(xué)生村官。和父母進(jìn)行溝通后，她選擇了后者——在2008年的9月，背著背包，李欣蓉來到廣西新城縣馬泗鄉(xiāng)馬泗村擔(dān)任村黨委副書記。
“我記得剛到村委會(huì)那天，村支書給我摘了個(gè)野蟠桃，那種甜美的味道令我終生難忘，我知道，那是鄉(xiāng)親們的疼愛與期待?！睘榱四鼙M快熟悉農(nóng)村工作，李欣蓉吃住在村里。白天忙著走村串戶察訪民情，處理各項(xiàng)日常工作；晚上則上網(wǎng)查找各種農(nóng)村致富信息。經(jīng)過走訪調(diào)研，李欣蓉認(rèn)為大棚種植甜瓜適合該村情況，是增加農(nóng)民收入的好途徑。2009年春節(jié)剛過，她便向村委會(huì)提出建設(shè)大棚示范基地的建議，得到了村委會(huì)的采納。同年5月，一個(gè)擁有15個(gè)標(biāo)準(zhǔn)鋼架大棚的科技農(nóng)業(yè)示范園落成；10月，第一批哈密瓜喜獲豐收，產(chǎn)量達(dá)1萬公斤，示范園獲得了5萬多元的收入。
喜獲豐收的李欣蓉此時(shí)萌生了創(chuàng)業(yè)的想法，她與另外四位村官一起貸款25萬元，建成40個(gè)鋼架大棚，創(chuàng)立起大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)示范基地，并向全縣鋪開大棚現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植模式。一年下來，一個(gè)大棚就有6000元左右的凈收入。
正當(dāng)事業(yè)蒸蒸日上時(shí)，李欣蓉卻選擇了退出——她把自己的大棚轉(zhuǎn)讓給村里一對(duì)夫婦，“因?yàn)樗麄冇袀€(gè)愿望，就是擁有自己的30個(gè)大棚，借此改變生活。再者，村里工作太多，我也忙不過來?！崩钚廊夭环N大棚了，但依舊把村里的大棚種植當(dāng)作自己的事。2009年4月，李欣蓉在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)馬泗村大棚種植發(fā)展做了一個(gè)規(guī)劃，編寫了馬泗村推廣實(shí)施1000個(gè)大棚項(xiàng)目的可行性報(bào)告，該項(xiàng)目投資規(guī)模900多萬元，實(shí)施后每年可增加產(chǎn)值1000多萬元。報(bào)告送到了縣鄉(xiāng)黨委、政府，縣金融部門等，得到了各級(jí)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在試種成功和可觀的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的帶動(dòng)下，馬泗村掀起了大棚種植的熱潮，幾十戶村民自發(fā)地加入到大棚科技種植的行列中來，他們通過聯(lián)保的形式從金融部門貸款籌集資金幾百萬元，按照村委會(huì)統(tǒng)一管理的要求，連片集中架起了鋼架大棚。經(jīng)過一年多的發(fā)展，現(xiàn)在全村大棚數(shù)量已經(jīng)達(dá)到600多個(gè)，大棚種植已經(jīng)成為馬泗村的特色產(chǎn)業(yè)，人均收入增加1500元以上，轉(zhuǎn)移就業(yè)人口200多人。
眼見著村子的大棚特色種植有了起色，李欣蓉也在考慮自己以后的出路。2011年8月，李欣蓉決定報(bào)考廣西一家國(guó)有銀行，打算回到城市。報(bào)考后，李欣蓉一路過關(guān)斬將，很快就收到了上班的通知?？删驮谒豌y行部門主管通話結(jié)束后的一秒，村民的電話打來了，“小李呀，地里的瓜快熟了，可還是沒有人來收，有沒有什么銷路呀？”電話中，村民告訴她，村里的瓜熟了，可進(jìn)村收瓜的商販卻沒有來，讓她幫忙找商販。
**于201X年X月X日舉辦一個(gè)全校性的綜合型運(yùn)動(dòng)會(huì)，歷時(shí)一周。期間包括三個(gè)部分：開幕式文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)和閉幕式頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)(兩天)。我們校學(xué)生會(huì)外聯(lián)部是此類校園活動(dòng)指定宣傳策劃單位，對(duì)商家贊助大學(xué)生活動(dòng)的可行性，特別是贊助我校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)的可行性有較深入的了解?，F(xiàn)在就讓我們?yōu)橘F公司作此贊助可行性報(bào)告。
一、行性分析
1、本次運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了學(xué)院團(tuán)委和學(xué)校相關(guān)部門的大力支持，規(guī)模大、參與者多，能吸引更多師生及其家屬來觀看，深受同學(xué)歡迎,并推動(dòng)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，必引起全校性的轟動(dòng)。
2、在校大學(xué)生達(dá)XXXX余人，人流量大達(dá)到運(yùn)動(dòng)會(huì)每天入場(chǎng)觀看人次為XXXX左右。人口密集，而且本校的消費(fèi)能力較高，為貴公司宣傳的成效更明顯。
3、本次活動(dòng)得到師生關(guān)注，貴公司的產(chǎn)品也將得到大力的宣傳。
二、宣傳方式
1、橫幅:為期一周的大橫幅宣傳,在學(xué)校內(nèi)懸掛橫幅,(橫幅內(nèi)容為運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容和公司的相關(guān)宣傳--贊助商名稱)活動(dòng)前三天粘貼在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等人流量最多的位置。懸掛時(shí)間是一天24小時(shí)不間斷性。
2、我們將在運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳海報(bào)中點(diǎn)明貴公司為贊助單位。(前期宣傳)
3、立式廣告牌。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間作為獨(dú)立的宣傳方式在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳。(由貴公司提供)
4、在運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行期間，向裁判員和保安志愿者分發(fā)有贊助商標(biāo)志的帽子，加大宣傳力度。
5校廣播站為期七天做有關(guān)貴公司的廣播宣傳
6運(yùn)動(dòng)會(huì)期間(一周)由貴公司在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽區(qū)附近進(jìn)行一定規(guī)模的產(chǎn)品銷售活動(dòng)
7運(yùn)動(dòng)會(huì)前后在校學(xué)生會(huì)網(wǎng)頁上宣傳并且發(fā)放傳單。
8宣傳棋方陣。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間在會(huì)場(chǎng)主干道，主席臺(tái)等顯眼位置放置彩旗進(jìn)行宣傳。
9氣球方陣。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間在一些重要位置利用氫氣球懸掛宣傳。
10調(diào)查問卷：活動(dòng)結(jié)束后，幫貴公司進(jìn)行一次校園市場(chǎng)調(diào)查(調(diào)查問卷由公司準(zhǔn)備并提供)
11、在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間在校內(nèi)設(shè)立咨詢臺(tái)
三、宣傳效應(yīng):
希望本次活動(dòng)的吸引性能幫貴公司的產(chǎn)品吸引更多的關(guān)注,互惠互利
1.海報(bào)和宣傳單會(huì)注明"本次活動(dòng)由***公司贊助舉辦。傳單背面有公司簡(jiǎn)介(由公司提供)
2.本次活動(dòng)還可以幫貴公司在學(xué)校內(nèi)派發(fā)傳單
4.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)品由公司提供.
5.橫幅有標(biāo)明贊助商
備注：贊助費(fèi)達(dá)2000元的，商家可參與頒獎(jiǎng)
四、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
場(chǎng)地租用費(fèi) 500元
宣傳展板 300元
后勤、志愿者服務(wù)隊(duì)、禮儀隊(duì) 400元
保安工作人員、秩序維護(hù)員， 0.00元
宣傳人員 200元
設(shè)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)所用器材使用費(fèi)。 600元
宣傳材料管理及維護(hù)費(fèi)用 0.00元
預(yù)計(jì)贊助費(fèi)用總計(jì)： 2000元
五、贊助活動(dòng)意義
增加校企間的交流與合作，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
擴(kuò)大公司在各高校影響，通過全面的宣傳，提高公司產(chǎn)品在高校的市場(chǎng)占有率。
通過贊助相關(guān)活動(dòng)樹立企業(yè)形象，提高公司的社會(huì)效益。
我們真心的希望能夠以此次活動(dòng)為契機(jī)，和貴公司建立更長(zhǎng)久的合作關(guān)系，幫助貴公司不僅在校內(nèi)，而且在社會(huì)上的最大的利益的實(shí)現(xiàn)。我們將在以后的工作為貴公司提供更大支持。
活動(dòng)地點(diǎn)：XX體育場(chǎng)
涉外事宜：校團(tuán)委(具體由校團(tuán)委學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé))
贊助單位：
希望貴公司能慎重考慮我們的建議,給我們提出寶貴的意見.所有在校內(nèi)的宣傳活動(dòng)由我們負(fù)責(zé),公司可以派人監(jiān)督.希望能和貴公司通力合作,共同搞好這次運(yùn)動(dòng)會(huì),期望貴公司盡快回復(fù).期待您的加入!合作愉快!
一. 客戶名稱:xxxxxxxx
二. 承辦方: xxx大學(xué)XX學(xué)院學(xué)生會(huì)
三. 時(shí)間:201X年X月X號(hào)~X月X號(hào)
四. 地點(diǎn):xxx大學(xué)XX校區(qū)
五. 活動(dòng)目標(biāo):
一方面感謝校內(nèi)廣大小靈通用戶,加強(qiáng)聯(lián)系; 另一方面擴(kuò)大影響力,吸收更多同學(xué)成為小靈通用戶.
六. 活動(dòng)內(nèi)容概況:
貴公司在我學(xué)院開展小靈通促銷活動(dòng),我院方希望與貴公司合作開展此次促銷活動(dòng), 一方面在學(xué)生中擴(kuò)大影響力, 宣傳到位; 另一方面可以通過介紹說明性質(zhì),目標(biāo), 使同學(xué)們便利清楚本公司業(yè)務(wù)以及優(yōu)惠項(xiàng)目,加入其中,成為小靈通客戶,我們還會(huì)設(shè)立人員幫助貴公司宣傳新業(yè)務(wù)(需要公司派1~3名業(yè)務(wù)員過來監(jiān)督) 此外, 我們還會(huì)請(qǐng)打擊樂隊(duì)和文藝部人員過來表演節(jié)目.
七. 促銷活動(dòng)的具體內(nèi)容:
(一) 促銷前期宣傳:
1. 媒體宣傳:
(1) X月X號(hào)------X月X號(hào), 在校電視臺(tái)一周天天滾動(dòng)字幕宣傳, 通過各個(gè)寢室的電視把貴公司的具體形象和開展的具體活動(dòng)直接導(dǎo)入學(xué)生的心里.
(2) X月X號(hào)------X月X號(hào), 在校廣播電臺(tái),廣播宣傳, 加大宣傳力度.
2. 戶外宣傳:
(1) 用三條橫幅分別放在校園內(nèi)幫助貴公司做標(biāo)語廣告宣傳(橫幅由貴公司提供)
(2) 在校醒目位置, 強(qiáng)力推介貴公司的名稱,標(biāo)志及開展的活動(dòng)標(biāo)語.
(3) 在開展活動(dòng)當(dāng)天, 分派十二到十五名學(xué)生成員幫助貴公司發(fā)傳單等.
(二) 促銷當(dāng)天內(nèi)容:
(1) 促銷時(shí)間: X月X號(hào)或X號(hào)
(2) 提供相應(yīng)的促銷場(chǎng)地和音響設(shè)備
(3) 我院提供的促銷活動(dòng)安排: 主要促銷時(shí)間為當(dāng)天9:00到11:00 這兩小時(shí)我院將提供院樂隊(duì), 禮儀小姐, 文藝部成員等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演出(演出以歌曲為主另將有相應(yīng)的舞蹈輔助),擴(kuò)大宣傳的影響力, 并提供一主持人, 主持此次活動(dòng)(包括開場(chǎng)詞, 公司介紹和產(chǎn)品介紹, 以及小靈通的業(yè)務(wù)優(yōu)惠政策和文藝節(jié)目的安排). 同時(shí)我院建議在這期間可以舉行現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)活動(dòng)(具體的方案可以再行商量, 這主要是由貴公司決定, 包括禮品等) .
(4) 11:00到17:30在現(xiàn)場(chǎng)做較小的宣傳, 并派人(2~3人)協(xié)助貴公司業(yè)務(wù)員工作.
八. 公眾目標(biāo):
1 學(xué)生(校本部有大學(xué)生一萬多人,XX學(xué)院有學(xué)生3500人,今在XX校區(qū)有2500多人).
2 學(xué)校教職工和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
九. 活動(dòng)效果分析:
通過電視臺(tái),電臺(tái),海報(bào),橫幅等形式, 擴(kuò)大宣傳力度, 讓公眾增加對(duì)貴公司的好感和信賴. 通過現(xiàn)場(chǎng)演出來增加促銷活動(dòng)的氣氛, 這樣有助于增加促銷量,擴(kuò)大宣傳影響力, 讓公眾對(duì)貴公司以及貴公司的產(chǎn)品有更進(jìn)一步的了解.這在極大程度上增加了貴公司在學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力,樹立了企業(yè)形象.同時(shí)在小靈通市場(chǎng)即將有更大發(fā)展之際(201X年中國(guó)網(wǎng)通與中國(guó)移動(dòng)簽定了協(xié)議,小靈通從即日起實(shí)現(xiàn)全國(guó)短信互發(fā), 大部分人認(rèn)為這將會(huì)刺激小靈通大發(fā)展,同時(shí)小靈通產(chǎn)家已推出各種高檔產(chǎn)品,如彩屏小靈通手機(jī)的出現(xiàn), 都將很大程度上滿足我們大學(xué)生追求時(shí)尚和品牌的心理. 同時(shí)小靈通在價(jià)位上有很大的選擇空間,這樣同樣可以滿足需要中低檔產(chǎn)品的消費(fèi)者), 做宣傳將更有利于獲得先機(jī)占有主動(dòng)權(quán), 增強(qiáng)同行業(yè)中產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力.
十. 整個(gè)活動(dòng)的預(yù)算費(fèi)用為:1700元
1. 場(chǎng)地費(fèi)200元
2. 校電視臺(tái)費(fèi)用200元
3. 校廣播宣傳費(fèi)100元
4. 校樂隊(duì)費(fèi)300元
5. 文藝演出人員及禮儀小姐費(fèi)用500元
6. 學(xué)生會(huì)輔助人員費(fèi)用200元
7. 音響設(shè)備及電費(fèi)費(fèi)用200元
注:
校電視臺(tái)播放時(shí)間:
下午: 5:00---6:30
晚上: 9:00---11:20
周末全天播放
校廣播電臺(tái)播放時(shí)間:
下午2次:4:30-----5:30
晚上2次:9:00-----10:00
共青團(tuán)*市委緊緊圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和市場(chǎng)化改革重點(diǎn)，牢牢把握青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的多樣化需求，大力推進(jìn)*市農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)“伙伴計(jì)劃”，探索通過伙伴引領(lǐng)、陪伴服務(wù)形式促進(jìn)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)培育的新模式。目前，全市各級(jí)團(tuán)組織敏銳主動(dòng)，行動(dòng)迅速，開局良好。其中，金堂、新都等部分基層團(tuán)組織充分發(fā)揮首創(chuàng)精神，深入調(diào)查了解農(nóng)村青年所思所盼所能，積極協(xié)調(diào)整合優(yōu)勢(shì)資源，在協(xié)助農(nóng)村青年挖掘和開辟自主創(chuàng)業(yè)、致富成才的有效路徑上作出了積極的探索。主要做法如下：
一是深入調(diào)查，明確思路。新都區(qū)團(tuán)委和金堂縣團(tuán)委深入到工業(yè)園區(qū)、新型社區(qū)、農(nóng)民集中居住區(qū)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)基地等重點(diǎn)領(lǐng)域開展專題調(diào)研，了解、掌握各類青年群體的具體需求。調(diào)查顯示，目前農(nóng)村的青年創(chuàng)業(yè)群體主要由二部分構(gòu)成：一部分是回鄉(xiāng)和外來的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，主要特點(diǎn)是夫妻、情侶共同創(chuàng)業(yè)或同學(xué)、同事聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)分工合理，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)面向的主要行業(yè)是農(nóng)業(yè)。另一部分是當(dāng)?shù)厍嗄贽r(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)，領(lǐng)辦專業(yè)合作社。主要特點(diǎn)是師徒或朋友相互創(chuàng)業(yè)，互取所長(zhǎng)，又相對(duì)獨(dú)立。鑒于此，按照試驗(yàn)區(qū)建設(shè)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的要求，新都區(qū)團(tuán)委確定了以大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)群為龍頭，鼓勵(lì)和引導(dǎo)青年領(lǐng)辦農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，形成青年農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)品牌的工作思路。金堂縣團(tuán)委確定了培養(yǎng)回鄉(xiāng)青年的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，整合一批符合回鄉(xiāng)青年需求的項(xiàng)目，以回鄉(xiāng)青年自主發(fā)展為主，團(tuán)組織引導(dǎo)為輔，建立一種適應(yīng)回鄉(xiāng)青年特點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)合作組織的工作思路。
二是爭(zhēng)取支持，優(yōu)化環(huán)境。新都區(qū)團(tuán)委從優(yōu)化工作環(huán)境和政策環(huán)境入手，成立了由區(qū)團(tuán)委書記任組長(zhǎng)，區(qū)級(jí)相關(guān)部門分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各部門中層干部和各鎮(zhèn)、街道團(tuán)委書記為成員的新都區(qū)服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確了工作職責(zé)，形成了成熟的“兩幫一減免”青年農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)模式。即：“政府幫”、“社會(huì)幫”、“創(chuàng)業(yè)資金貸款利率上的減免”,具體內(nèi)容涉及到優(yōu)惠的土地流轉(zhuǎn)財(cái)政補(bǔ)助政策，優(yōu)惠的貸款和利息補(bǔ)貼政策，促進(jìn)就業(yè)和社會(huì)保障政策，如在土地流轉(zhuǎn)財(cái)政補(bǔ)助政策中規(guī)定，凡是新建規(guī)范農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織每個(gè)補(bǔ)貼1萬元，凡是爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)知名商標(biāo)實(shí)行5000—50000元的補(bǔ)貼，從而為農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。金堂縣團(tuán)委在合作社的建設(shè)過程中，整合了大量社會(huì)及政府資源，為回鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)提供了創(chuàng)業(yè)策劃、咨詢、培訓(xùn)、宣傳、信息中介等服務(wù)，并聯(lián)系有關(guān)部門制作了回鄉(xiāng)青年聯(lián)系卡，幫助青年創(chuàng)業(yè)個(gè)體解決創(chuàng)業(yè)中的實(shí)際困難，幫助回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年維權(quán)。同時(shí)，通過合作社的建立，使回鄉(xiāng)青年由分散變集中，提高了團(tuán)組織服務(wù)青年的效率。
三是建立平臺(tái)，互利合作。新都區(qū)團(tuán)委重點(diǎn)嘗試打造了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)四個(gè)服務(wù)平臺(tái)。第一是建立青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息資訊平臺(tái)，即依托新都共青團(tuán)網(wǎng)站、新都農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)，聯(lián)合配套及服務(wù)政策以及市場(chǎng)供求信息，建立服務(wù)青年農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源共享以及查詢系統(tǒng)，讓青年全面了解并參與到就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中；第二是提供青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，通過成立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)沙龍，以大學(xué)生為主體，輻射帶動(dòng)已成功創(chuàng)業(yè)、正在創(chuàng)業(yè)階段、有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生和城鄉(xiāng)青年增進(jìn)互動(dòng)交流與合作，增強(qiáng)青年集體創(chuàng)業(yè)、集團(tuán)化、品牌化創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，目前沙龍會(huì)員已有30多人；第三是打造青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)平臺(tái)，邀請(qǐng)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)SIFI創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開展關(guān)于在新都設(shè)立大學(xué)生農(nóng)業(yè)園區(qū)的可行性研究、分析，形成了可行性報(bào)告，目前，萬畝大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)已正式列入該區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。園區(qū)建成后將為大學(xué)生及青年農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目推薦、集中供地、技術(shù)指導(dǎo)、統(tǒng)一享受政策等快捷服務(wù)；第四是建立青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)融資平臺(tái)，實(shí)施銀團(tuán)互動(dòng)工程，出臺(tái)了額度擴(kuò)大、期限延長(zhǎng)、利率優(yōu)惠、程序簡(jiǎn)化等四條貸款優(yōu)惠政策，實(shí)施青春創(chuàng)業(yè)扶持貸款，舉辦青年SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，對(duì)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后符合貸款條件的人員提供2萬元政府貼息貸款，20*年共為182名青年創(chuàng)業(yè)者發(fā)放小額貸款176萬元，為57個(gè)青年專業(yè)合作組織發(fā)放了97萬元的貸款，其中2個(gè)青年創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展成為青年專業(yè)合作組織。金堂縣團(tuán)委建立了回鄉(xiāng)青年信息交流平臺(tái)，定期舉辦交流學(xué)習(xí)，使大家有了信息交流的機(jī)會(huì)，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年不再感到“沒門路、缺項(xiàng)目”，經(jīng)驗(yàn)共享使他們規(guī)避更多的風(fēng)險(xiǎn)，共同的發(fā)展目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為他們提供了合作的平臺(tái)，大大提高了創(chuàng)業(yè)成功率。通過合作社的聯(lián)系約定，形成結(jié)對(duì)幫扶，謀求合作發(fā)展，共同致富，促進(jìn)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的良性發(fā)展。
四是扶持典型，因勢(shì)引導(dǎo)。金堂縣連續(xù)兩年表彰了20名回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年典型，大力宣傳和表彰回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范企業(yè)和青年創(chuàng)業(yè)明星，組織這些回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)明星講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，幫助創(chuàng)業(yè)青年樹立信心、增長(zhǎng)見識(shí)，帶動(dòng)廣大青年投身創(chuàng)業(yè)洪流，在全社會(huì)營(yíng)造有利于青年創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。今年1月，金堂縣高板鎮(zhèn)率先成立了以回鄉(xiāng)團(tuán)員青年為主體的青年互助合作組織——高板鎮(zhèn)回鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)合作社，形成了以17名回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)共青團(tuán)員為骨干的青年合作組織。新都區(qū)團(tuán)委策劃、包裝、宣傳、推廣了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新都特色品牌，把大學(xué)生群體在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)作為新都亮點(diǎn)進(jìn)行了廣泛宣傳，新華社、中國(guó)青年報(bào)等各大媒體紛紛報(bào)道了新都大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的情況以及新都良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的的示范帶動(dòng)下，截止目前，新都區(qū)已形成農(nóng)村青年專業(yè)合作組織161個(gè)，其中：專業(yè)協(xié)會(huì)93個(gè)、專業(yè)合作社68個(gè)。全區(qū)專合組織擁有成員10627名，聯(lián)系帶動(dòng)農(nóng)戶15萬余戶，帶動(dòng)面73%，20*年，實(shí)現(xiàn)銷售總收入2.1億元。
（一）實(shí)驗(yàn)體系缺乏完整性
1.重理論教學(xué)輕實(shí)踐教學(xué)
《財(cái)務(wù)管理》理論課程的內(nèi)容非常豐富，涉及到企業(yè)投資理財(cái)?shù)姆椒矫婷妫珜?shí)驗(yàn)課程不僅課時(shí)偏少而且內(nèi)容單一。以西部某高校為例，財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課僅32課時(shí)，從財(cái)務(wù)管理課程的綜合性來看，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
2.重會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)輕財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)
由于會(huì)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)辦先于財(cái)務(wù)管理專業(yè)，很多高校已經(jīng)形成了比較完備的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；而且會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程大多是憑證、賬簿和報(bào)表，比較容易實(shí)現(xiàn)。而《財(cái)務(wù)管理》課程的特點(diǎn)決定了開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難度。這就造成了西部大多數(shù)高校的《財(cái)務(wù)管理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是利用會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，單獨(dú)實(shí)驗(yàn)課程也僅僅局限于對(duì)理論知識(shí)的重復(fù)，沒有形成自己特有的完善的教學(xué)體系。
3.校外財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)流于形式
近年來，一些高校也曾嘗試通過建立校外實(shí)習(xí)基地來完善財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)而給企業(yè)輸送真正需要的人才。但是，一方面目前我國(guó)多數(shù)企業(yè)沒有獨(dú)立的財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)，而是與會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)合設(shè)，這使得財(cái)管實(shí)踐“應(yīng)對(duì)無門”；另一方面，即使有獨(dú)立財(cái)管機(jī)構(gòu)的企業(yè)，由于財(cái)務(wù)管理工作的連續(xù)性、時(shí)間性和保密性等特點(diǎn)，致使學(xué)生只能自己接觸很少很淺的一部分工作，更不用說鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力了。這些原因往往使校外實(shí)習(xí)流于形式，其有效性受到了置疑。所以，財(cái)務(wù)管理校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程的強(qiáng)化已成為高等院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的必然選擇。
（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏綜合性
1.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多余單一
根據(jù)國(guó)內(nèi)多數(shù)高校《財(cái)務(wù)管理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要是課程理論實(shí)驗(yàn)，各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是對(duì)《財(cái)務(wù)管理》教科書中各章節(jié)的重要知識(shí)的實(shí)踐。如年金的計(jì)算、風(fēng)險(xiǎn)的衡量、營(yíng)運(yùn)資金管理、最優(yōu)資本結(jié)構(gòu)的確定等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)H僅是對(duì)《財(cái)務(wù)管理》理論知識(shí)的重復(fù)，而當(dāng)代企業(yè)需要的是財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)決策的綜合性專業(yè)人才，二者相去甚遠(yuǎn)。因此，僅僅開設(shè)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)問題、分析財(cái)務(wù)問題和解決財(cái)務(wù)問題等能力。
2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)“案例”的真實(shí)性問題
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選取應(yīng)該盡量真實(shí)，盡量模擬出真實(shí)的財(cái)務(wù)管理環(huán)境。而不是以A公司、B企業(yè)為名編制案例。這就要求選用真實(shí)的案例資料實(shí)戰(zhàn)分析。例如，用聯(lián)想集團(tuán)并購IBM的案例講企業(yè)并購等，只有這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情進(jìn)而培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。然而，現(xiàn)行的財(cái)管實(shí)踐教材上的資料雖然是以實(shí)際企業(yè)為名，但為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，其中的具體內(nèi)容還過于“理想化”。
二、基于綜合仿真的《財(cái)務(wù)管理》實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
《財(cái)務(wù)管理》實(shí)踐教學(xué)由《財(cái)務(wù)管理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)和《財(cái)務(wù)管理》實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩個(gè)部分組成，分別是在虛擬和仿真環(huán)境下模擬企業(yè)的財(cái)務(wù)管理過程。《財(cái)務(wù)管理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)是利用財(cái)務(wù)管理的實(shí)驗(yàn)軟件或Excel進(jìn)行財(cái)務(wù)管理理論的實(shí)踐，如構(gòu)建模型、分析財(cái)務(wù)結(jié)果和進(jìn)行財(cái)務(wù)決策等。以此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。《財(cái)務(wù)管理》實(shí)訓(xùn)教學(xué)是指在仿真的環(huán)境下，利用沙盤、模擬創(chuàng)業(yè)等形式進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)，對(duì)公司財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行全面分析和評(píng)價(jià)。具體內(nèi)容如下：
（一）第一層次：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
這是實(shí)驗(yàn)體系的最底層部分，但是最重要，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)中所涉及的基本理論、基本知識(shí)或者基本技能的掌握，并且會(huì)初步操作財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)軟件和運(yùn)用EXCEL表格，如運(yùn)用EXCEL表格繪制企業(yè)財(cái)務(wù)分析圖表、做企業(yè)的盈虧平衡點(diǎn)動(dòng)態(tài)分析圖、財(cái)務(wù)管理公式中常用的一些函數(shù)的運(yùn)用等。為進(jìn)行下一層次的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠靈活熟練地應(yīng)用這些基本技能和方法奠定基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以按照財(cái)務(wù)管理教材分章節(jié)練習(xí)；也可以直接按照知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用軟件具有的功能以及基本操作流程設(shè)計(jì)若干個(gè)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
（二）第二層次：課程實(shí)驗(yàn)
這是實(shí)驗(yàn)體系的第二層，起到承上啟下的作用。目的是學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的基本理論和方法的前提下，運(yùn)用財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件對(duì)各章節(jié)進(jìn)行綜合練習(xí)和案例仿真練習(xí)。例如，貨幣時(shí)間價(jià)值的運(yùn)用，企業(yè)財(cái)務(wù)比率分析，企業(yè)籌資方式的選擇、企業(yè)投資項(xiàng)目的可行性分析等。進(jìn)而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通、能綜合分析和解決實(shí)際問題，為第三層次的仿真實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。在課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，需要注意案例的選取不能過大，僅僅是對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合練習(xí)，不能交叉，否則和第三、四實(shí)驗(yàn)層次會(huì)有重合。如，財(cái)務(wù)比率分析只是分析企業(yè)的財(cái)務(wù)能力，若要和籌資投資等結(jié)合起來就過于綜合，失去了課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的作用和意義。
（三）第三層次：“沙盤”仿真模擬實(shí)驗(yàn)
這是實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)層次，目的是培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)中。其是以獨(dú)特直觀的“沙盤”來模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運(yùn)行全過程，采用角色扮演、情景模擬、教師點(diǎn)評(píng)等形式，讓學(xué)生在仿真的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中從事籌資、投資、經(jīng)營(yíng)、分配等一系列財(cái)務(wù)活動(dòng)的一種體驗(yàn)式教學(xué)方法。沙盤仿真模擬實(shí)驗(yàn)將學(xué)生置身于真實(shí)的財(cái)務(wù)管理環(huán)境，大大提高了課程的知識(shí)性、綜合性、互動(dòng)性以及趣味性。如籌資階段各種籌資方式的結(jié)合問題，直接涉及的資本成本和當(dāng)前的利潤(rùn)，學(xué)生身臨其境，需要對(duì)團(tuán)隊(duì)所做的每個(gè)決定買單負(fù)責(zé)，這都有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（四）第四層次：創(chuàng)業(yè)仿真實(shí)驗(yàn)
以上三個(gè)層次都是在財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室完成的，仍是“紙上談兵總覺淺”的感覺。財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)更高層次是學(xué)生當(dāng)老板，白手起家自主創(chuàng)業(yè)，通過舉辦“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”，給學(xué)生一定的經(jīng)費(fèi)，讓經(jīng)管院的學(xué)生和其他學(xué)院的學(xué)生聯(lián)合，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)開始，到財(cái)務(wù)可行性分析，再到把產(chǎn)品推向市場(chǎng)。學(xué)生雖然沒有真正將產(chǎn)品投放市場(chǎng)，但通過市場(chǎng)調(diào)差，精確測(cè)算會(huì)完成很詳細(xì)的可行性報(bào)告書，通過股東（評(píng)委）的評(píng)判，獲勝者會(huì)掙到第一筆創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)，成功邁出了走出校園的第一步。
三、基于綜合仿真的《財(cái)務(wù)管理》實(shí)踐教學(xué)體系特點(diǎn)
該實(shí)踐教學(xué)體系遵循“認(rèn)知實(shí)習(xí)到課程單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)到課程綜合實(shí)驗(yàn)到財(cái)務(wù)管理與決策沙盤實(shí)訓(xùn)”過程，其特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面。
（一）分層次設(shè)計(jì)
筆者設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)分為四部分，貫穿四年本科教育，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)安排由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單項(xiàng)到綜合。既符合教學(xué)進(jìn)度的安排，又符合學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)過程。
（二）全面仿真設(shè)計(jì)
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè) 理性 計(jì)劃 團(tuán)隊(duì)
在當(dāng)今人才競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)壓力巨大以及國(guó)家政策扶持的情況下,一些有雄心的大學(xué)生就開始了創(chuàng)業(yè)。然而,由于資金、經(jīng)驗(yàn)、管理等各方面的原因,很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)生涯并不是很長(zhǎng)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)歷程的變化中,他們的創(chuàng)業(yè)心理也發(fā)生了很多變化,從狂熱到浮躁再到現(xiàn)在的理性創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理由浮躁變?yōu)槔硇?是非常可貴的變化,我們必須珍惜和保護(hù)。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能以一時(shí)成敗論英雄,而是要用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)來分析和看待,今天的失敗可能意味著明天更大的成功。因此,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的正確引導(dǎo),是每個(gè)高校應(yīng)盡的職責(zé)。如何幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè),走出創(chuàng)業(yè)瓶頸,也成為各大高校日益關(guān)注的焦點(diǎn)。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
一個(gè)項(xiàng)目乃是一項(xiàng)獨(dú)特的工作,即遵照某種規(guī)范及應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)去導(dǎo)入或生產(chǎn)某種新產(chǎn)品或某項(xiàng)服務(wù)。這種工作應(yīng)在限定的時(shí)間、成本費(fèi)用、人力資源及資財(cái)?shù)软?xiàng)目參數(shù)內(nèi)完成。項(xiàng)目有三個(gè)要素,即技術(shù)目標(biāo)、完成期限和預(yù)算。項(xiàng)目的成功實(shí)現(xiàn)通常受四個(gè)因素的制約,即工作范圍、成本、進(jìn)度計(jì)劃和客戶滿意度。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生人生的一個(gè)重大項(xiàng)目,一定程度上左右其走出校園后職業(yè)生涯的方向。既然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)項(xiàng)目,那么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的技術(shù)目標(biāo)是什么呢?有人說是創(chuàng)辦一家公司,有人說是開發(fā)出一個(gè)新產(chǎn)品,有人甚至說是成功融資。這些都是不對(duì)的,至少是不全面的。企業(yè)的根本目的是盈利,新產(chǎn)品應(yīng)體現(xiàn)出價(jià)值。因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的技術(shù)目標(biāo)應(yīng)是創(chuàng)辦能盈利的企業(yè)或開發(fā)出能帶來財(cái)富的新產(chǎn)品。
二、有一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須制定一個(gè)完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,即可行性報(bào)告,主要回答你所選的項(xiàng)目能否賺錢、賺多少錢、何時(shí)賺錢、如何賺錢以及所需條件等。回答這些問題必須建立在現(xiàn)實(shí)、有效的市場(chǎng)調(diào)查基礎(chǔ)上,不能憑空想象,主觀判斷。根據(jù)計(jì)劃書的分析,我們?cè)僖贫ǔ銎髽I(yè)目標(biāo)并將目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo),同時(shí)定出詳細(xì)的工作步驟。
三、要有周密的資金運(yùn)作計(jì)劃
資金如同企業(yè)的糧食,要保證企業(yè)每天有飯吃,不能餓肚子,就要制定周密的資金運(yùn)作計(jì)劃。在企業(yè)剛啟動(dòng)時(shí),一定要做好3個(gè)月以上或到預(yù)測(cè)盈利期之前的資金準(zhǔn)備。但開業(yè)后由于各種情況會(huì)發(fā)生變化,比如銷售不暢、人員增加、費(fèi)用增加等等,因此要隨時(shí)調(diào)整資金運(yùn)作計(jì)劃。而且,由于企業(yè)資金運(yùn)作中有收入和支出,始終處于動(dòng)態(tài)之中,創(chuàng)業(yè)者還要懂得一些必要的財(cái)務(wù)知識(shí)。
四、團(tuán)隊(duì)――大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵
通常項(xiàng)目要成功,最重要的一項(xiàng)工作是成立項(xiàng)目組。挑選到合適的項(xiàng)目組成員并讓他們來項(xiàng)目組任職,是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要獲得成功,同樣離不開一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)成功需要具備多方面的綜合知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),如管理知識(shí)、營(yíng)銷知識(shí)、財(cái)務(wù)知識(shí)、法律知識(shí),甚至產(chǎn)品技術(shù)知識(shí)。而大部分青年大學(xué)生沒有這方面的實(shí)踐,經(jīng)驗(yàn)更是匱乏,很難做到全才。因此懂技術(shù)的有必要找一個(gè)懂管理的做搭檔,懂管理的也有必要找懂技術(shù)的做搭檔。創(chuàng)業(yè)者在組建團(tuán)隊(duì)的時(shí)候必須選擇志同道合而且能獨(dú)擋一面的精兵強(qiáng)將加入團(tuán)隊(duì),明確團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者――創(chuàng)業(yè)者還必須掌握溝通技巧,學(xué)會(huì)傾聽、感化和商談,來保持與鞏固整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和工作效率。
五、項(xiàng)目控制
項(xiàng)目控制,說到底就是項(xiàng)目的管理,也就是制定計(jì)劃,然后按計(jì)劃執(zhí)行。如果所有的事情都能夠按照計(jì)劃執(zhí)行,管理將成為一件簡(jiǎn)單的作業(yè)。但是實(shí)際情況并不那么簡(jiǎn)單,由于環(huán)境的變化、認(rèn)識(shí)的偏差、能力的不足等,造成了實(shí)際狀況與計(jì)劃的偏離。而要保證項(xiàng)目圍繞計(jì)劃開展,就得用到項(xiàng)目控制。項(xiàng)目控制以一定的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),定期或不定期地監(jiān)控項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目活動(dòng)與標(biāo)準(zhǔn)之間的偏離,并采取必要措施進(jìn)行解決。要對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)展、費(fèi)用、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)等都進(jìn)行控制。
大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中應(yīng)經(jīng)常檢查自己的計(jì)劃執(zhí)行情況,有否按計(jì)劃推進(jìn),進(jìn)展比預(yù)想的快還是慢了,比如時(shí)間過去1/3了,而市場(chǎng)拓展才達(dá)到1/5;或者費(fèi)用過半了,而業(yè)務(wù)量才做到1/3等,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)檢討,迅速提出解決辦法進(jìn)行糾正。
六、為自己營(yíng)造一個(gè)好的氛圍
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)經(jīng)驗(yàn),如果把自己獨(dú)立放到整體商業(yè)社會(huì),往往會(huì)難以把握。這時(shí)可以先給自己營(yíng)造一個(gè)小的商業(yè)氛圍,進(jìn)入行業(yè)協(xié)會(huì)是比較有效的一條途徑。創(chuàng)業(yè)者可以借助行業(yè)協(xié)會(huì)了解行業(yè)信息,結(jié)識(shí)行業(yè)伙伴,建立廣泛合作,促成自己在行業(yè)中的地位和影響。同時(shí),創(chuàng)業(yè)者可選擇一個(gè)能提供有效配套服務(wù)的創(chuàng)業(yè)(工業(yè))園區(qū)落戶,借助其提供的優(yōu)惠政策、財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷支持等服務(wù),使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。另外,還可以找一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)管理咨詢師做企業(yè)顧問,并學(xué)會(huì)借助各種資源,學(xué)會(huì)和各方面的人合作,千方百計(jì)給自己營(yíng)造一個(gè)好的商業(yè)氛圍,這對(duì)創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很多優(yōu)于社會(huì)人士的方面,但是其也有一些不足。因此,剛走上創(chuàng)業(yè)路上的大學(xué)生或者是有意去創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生一定要取長(zhǎng)補(bǔ)短。理性的創(chuàng)業(yè)心理是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ),學(xué)校要通過引導(dǎo),使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理更加成熟。我們有理由相信,不遠(yuǎn)的將來,在社會(huì)創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)上,會(huì)真正涌現(xiàn)出一批批的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄,會(huì)流傳一個(gè)個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。
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