緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇努力提高綜合素質(zhì)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn),我國(guó)校園體育文化建設(shè)有了更高的要求。北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦推動(dòng)了奧運(yùn)文化在我國(guó)學(xué)校的廣泛傳播,促進(jìn)了奧運(yùn)文化與高校校園體育文化的融合與互動(dòng)。奧林匹克運(yùn)動(dòng)彰顯了豐富多彩的奧運(yùn)文化內(nèi)涵和追求和平、向往美好、頑強(qiáng)拼搏、不甘平庸、不斷進(jìn)取的體育精神。奧運(yùn)之父顧拜旦提出的奧林匹克主義最實(shí)質(zhì)的內(nèi)容就是體育與文化教育相結(jié)合,通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)教育廣大青少年。而校園體育文化作為體育和教育的一部分,它根植于校園,作用于大學(xué)生,通過(guò)開(kāi)展校園奧運(yùn)文化和體育文化的活動(dòng),促進(jìn)大學(xué)生身心健康和全面成才。

一、奧林匹克運(yùn)動(dòng)與校園體育文化的內(nèi)涵

(一)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵

現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)作為一種獨(dú)具特色的、豐富深厚的世界文化體系,深刻地影響著人們的觀念和生活。其拼搏、參與、和平、進(jìn)步、團(tuán)結(jié)的文化內(nèi)涵,對(duì)人們的行為意識(shí)、倫理道德、心理情感等方面都產(chǎn)生了巨大的影響力和征服力。奧運(yùn)文化促進(jìn)了校園體育文化的創(chuàng)造性發(fā)展,增強(qiáng)了校園體育文化的教育功能。薩馬蘭奇指出:“奧林匹克主義是超越競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的,特別是從最廣泛、最完整意義上來(lái)說(shuō),它是不能與教育分離的,它將身體活動(dòng)、藝術(shù)和精神融為一體而造就一個(gè)完整的人”,可見(jiàn)它的教育價(jià)值和文化價(jià)值具有十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

(二)校園體育文化的內(nèi)涵

校園文化作為一種社會(huì)現(xiàn)象,早已存在于我國(guó)的高校教育中。它是大學(xué)特區(qū)中每個(gè)成員所共有的校園價(jià)值觀,是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn),是學(xué)生文明素養(yǎng)和道德情操的綜合反映。在現(xiàn)代教育與現(xiàn)代體育這兩大人類(lèi)文化體系的交匯處,生存著一種獨(dú)特的社會(huì)文化現(xiàn)象 —— 校園體育文化。校園體育文化已從單純的肌肉活動(dòng)與文化隔離的狀態(tài)下解脫出來(lái),成了既是體育又是文化,既是鍛煉又是娛樂(lè),既是運(yùn)動(dòng)又是教育,既能觀賞又能參與的一種特殊的體育文化現(xiàn)象,它可以幫助學(xué)生發(fā)掘素質(zhì)潛質(zhì),突破肌體和機(jī)能極限,實(shí)現(xiàn)從“自然”到“文化”,從“現(xiàn)實(shí)”到“理想”的嬗變。

校園體育文化具有教育、培養(yǎng)和陶冶三個(gè)特性。大學(xué)生積極參與豐富多彩的校園體育文化活動(dòng),能培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義觀念、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)、陶冶高尚情操、充實(shí)智力活動(dòng)、激發(fā)創(chuàng)新精神,從而不斷擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍,提高社會(huì)適應(yīng)能力。

二、奧運(yùn)文化和校園體育文化在高校素質(zhì)教育中的作用

校園體育文化能創(chuàng)造和諧向上、健康文明的教育氛圍,形成良好的校風(fēng)。體育文化是校園文化中最活躍、參與人數(shù)最多、開(kāi)展最廣泛、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的活動(dòng)。通過(guò)倡導(dǎo)“更快、更高、更強(qiáng)”、“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步”、“重在參與”、“公平競(jìng)爭(zhēng)”等奧林匹克文化精神,通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)規(guī)則的約束,能使大學(xué)生懂得遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的意義。校園體育既可增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的興趣,改善自身價(jià)值取向和心理素質(zhì),又能與其他大學(xué)人文學(xué)科教育互補(bǔ),幫助學(xué)生提高文化素質(zhì),深化和擴(kuò)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)。

(一)豐富大學(xué)生自身內(nèi)涵的作用

校園體育文化以熏陶為主要手段,直接影響大學(xué)生的精神狀態(tài),培養(yǎng)健康人格。情操是人的感情和思想的綜合體,是一種不輕易改變的心理狀態(tài)。校園體育文化有利于大學(xué)生的人格發(fā)展,對(duì)改善校園風(fēng)氣,提高學(xué)生素質(zhì),建設(shè)精神文明具有重要意義。我國(guó)體育健兒在體育競(jìng)賽特別是奧運(yùn)會(huì)上表現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)主義思想和拼搏精神,對(duì)大學(xué)生心靈世界有著直接的影響。通過(guò)觀賞比賽,能夠積極審視自己的人生觀和價(jià)值取向,迸發(fā)出參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情,自覺(jué)養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

(二)提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力的作用

公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息、自信不止是奧運(yùn)精神的精髓,它所特有的魅力與作用對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著巨大的影響。大學(xué)生有強(qiáng)烈的交往需求,渴望更多的人理解自己,接近自己,尊重自己,成為自己的好朋友。但大學(xué)生中獨(dú)身子女多,因父母的遷就和溺愛(ài)造成獨(dú)立生活能力差,加之他們社會(huì)閱歷淺,在現(xiàn)實(shí)面前遇到一點(diǎn)困難就手足無(wú)措。有些學(xué)生進(jìn)校后人際交往不暢,不適應(yīng)校園生活,心理產(chǎn)生挫折感。如果說(shuō),由中學(xué)到大學(xué)的環(huán)境變遷已給大學(xué)生帶來(lái)了心理沖擊的話(huà),那么由大學(xué)到社會(huì)的環(huán)境變遷將給大學(xué)生帶來(lái)更大的心理挑戰(zhàn)。而在校園體育文化活動(dòng)中存在著各種人際關(guān)系,學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間將會(huì)有更多的接觸和了解。他們?cè)诠餐捏w育活動(dòng)中可以認(rèn)識(shí)自己,了解別人,既能看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,也學(xué)習(xí)到別人的長(zhǎng)處,從而掌握人際交往技能,建立良好的人際關(guān)系,提高社會(huì)適應(yīng)能力。

(三)增強(qiáng)大學(xué)生體育意識(shí)的作用

大力推進(jìn)素質(zhì)教育,極大地豐富了大學(xué)生的課余文化生活,提升了校園體育文化的地位。奧運(yùn)文化和校園體育文化的氛圍,可以幫助大學(xué)生增強(qiáng)體育意識(shí),使其減輕學(xué)習(xí)壓力,從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來(lái),愉快地、自主地從事體育鍛煉。大學(xué)生通過(guò)享受體育運(yùn)動(dòng),提高運(yùn)動(dòng)能力,使自己的生理機(jī)能日趨成熟,促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展,表現(xiàn)出堅(jiān)忍不拔、朝氣蓬勃的精神面貌。

三、采取有效措施,積極推進(jìn)校園體育文化活動(dòng)的開(kāi)展

當(dāng)前各國(guó)教育改革和發(fā)展的大趨勢(shì),是大力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的各類(lèi)創(chuàng)新型人才。在實(shí)施校園體育文化計(jì)劃中,應(yīng)堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,深化校園體育文化的改革,充分利用奧運(yùn)文化和體育文化資源,引導(dǎo)大學(xué)生積極參與奧運(yùn)文化和校園體育文化活動(dòng),接觸朋友,了解社會(huì),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取的精神,適應(yīng)終身體育和社會(huì)發(fā)展的需要。

(一)開(kāi)展豐富多彩的校園體育文化活動(dòng),促進(jìn)校園和諧發(fā)展

校園體育文化是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量,在培育校園精神、促進(jìn)精神文明建設(shè),營(yíng)造學(xué)校人文氛圍中有著重要的作用。開(kāi)展豐富多彩的校園體育文化活動(dòng),有利于加深學(xué)生對(duì)奧運(yùn)文化和體育文化的理解,為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。在校園體育文化活動(dòng)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,大力依靠學(xué)生體育組織和體育協(xié)會(huì),廣泛運(yùn)用電視、廣播、專(zhuān)欄、標(biāo)語(yǔ)、有獎(jiǎng)?wù)鞔?、知識(shí)競(jìng)賽、舉辦體育節(jié)、評(píng)選“體育明星”等大學(xué)生喜聞

轉(zhuǎn)貼于

樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),從體育活動(dòng)中享受快樂(lè),體驗(yàn)挑戰(zhàn),磨練精神,從而在學(xué)校營(yíng)造一種健康文明、團(tuán)結(jié)向上、高雅清新、競(jìng)爭(zhēng)有序的校園文化氛圍。

(二)加強(qiáng)校園體育物質(zhì)文化建設(shè),為校園體育文化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)

校園體育物質(zhì)文化建設(shè)是開(kāi)展體育活動(dòng)的基礎(chǔ)條件,功能齊全的體育場(chǎng)館和數(shù)量相當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)器材是良好的校園體育文化環(huán)境的體現(xiàn)。環(huán)境育人的作用是顯而易見(jiàn)的,學(xué)生一踏入校門(mén)就應(yīng)該受到校園體育文化的熏陶。要努力適應(yīng)學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)增多的現(xiàn)實(shí)需要,不斷改善校園體育環(huán)境,增加運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,把體育設(shè)施建設(shè)作為評(píng)估校園環(huán)境、教育環(huán)境的重要內(nèi)容。要千方百計(jì)克服財(cái)力不足對(duì)體育環(huán)境建設(shè)的制約和影響,把改善體育環(huán)境的資金需求納入校園建設(shè)規(guī)劃,采取學(xué)校自投、社會(huì)贊助等方法,逐年增加體育經(jīng)費(fèi)投入,逐步改善場(chǎng)地器材條件,有計(jì)劃、有重點(diǎn)地添置體育場(chǎng)地和器材。

(三)加強(qiáng)組織管理,推動(dòng)校園體育文化的開(kāi)展

高校應(yīng)有組織地成立學(xué)生體協(xié)并設(shè)立各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目俱樂(lè)部,制定和完善相關(guān)的規(guī)章制度。學(xué)生體協(xié)和俱樂(lè)部由學(xué)生自主管理,以培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)管理水平、社交能力和協(xié)作精神,可以聘請(qǐng)專(zhuān)家擔(dān)任體協(xié)顧問(wèn),參與制定體育鍛煉競(jìng)賽計(jì)劃和規(guī)章制度。學(xué)生體協(xié)要引導(dǎo)學(xué)生積極參加校園體育文化活動(dòng),鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體、參與競(jìng)爭(zhēng)和自我創(chuàng)造的積極性。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣參加各類(lèi)俱樂(lè)部的活動(dòng),樹(shù)立全新體育理念,學(xué)會(huì)科學(xué)健身方法,養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。

篇2

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)；學(xué)生綜合素質(zhì)；高就業(yè)率

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才有了更高的要求，當(dāng)前出現(xiàn)的日益嚴(yán)峻的就業(yè)困難現(xiàn)象就是由于很多高校沒(méi)有及時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展需要，不能有效結(jié)合社會(huì)實(shí)際和自己的狀況來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在此，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)高就業(yè)率，就應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)。對(duì)于數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，筆者在此提出以下幾點(diǎn)自己的看法：

一、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的合理設(shè)置

隨著經(jīng)濟(jì)的社會(huì)的快速進(jìn)步，出現(xiàn)了越來(lái)越多的新興崗位和新興行業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中還有一些崗位和行業(yè)逐漸消失。我國(guó)為了提高人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性，對(duì)專(zhuān)業(yè)目錄進(jìn)行了四次修訂。這不但能夠使得高等學(xué)校人才滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，而且因?yàn)楦咝Ｔ谌瞬排囵B(yǎng)方面具有一定周期性，并不能及時(shí)適應(yīng)社會(huì)需求，存在滯后性，所以在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求之間存在一定矛盾。高等學(xué)校應(yīng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，將區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)作為導(dǎo)向，對(duì)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)科進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的合理性，對(duì)人才培養(yǎng)模式加以?xún)?yōu)化，確保學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)都得到提升，實(shí)現(xiàn)較高的就業(yè)率。

數(shù)學(xué)在本質(zhì)上屬于基礎(chǔ)性的學(xué)科，其具有重要的地位和意義。從上世紀(jì)的中后期來(lái)，現(xiàn)代數(shù)學(xué)朝著綜合性方向不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多的交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科。應(yīng)用數(shù)學(xué)在管理、工程、經(jīng)貿(mào)、金融、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、圖形處理等領(lǐng)域中具有不可替代的地位和作用。因此，很多高校的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)都根據(jù)社會(huì)的需要，結(jié)合自身實(shí)際情況對(duì)此專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了設(shè)置，比如在清華大學(xué)的數(shù)學(xué)系中進(jìn)行信息和計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)、數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置等，專(zhuān)業(yè)設(shè)置的合理性是確保人才培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的保障。

二、提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能

學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平能夠?qū)W(xué)生就業(yè)起點(diǎn)產(chǎn)生直接影響，因此教師要確保其質(zhì)量，努力提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。在通常情況下，數(shù)學(xué)本科生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要分為兩個(gè)階段，也就是所謂的低能力培養(yǎng)階段和高能力培養(yǎng)階段。在前兩年中主要是對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行講授，確保低階能力得到培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的培養(yǎng)，在教學(xué)的過(guò)程中貫穿能力培養(yǎng)，其主要形式為課堂教學(xué)。而高階能力的培養(yǎng)過(guò)程主要是指學(xué)生在有了一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以后，對(duì)其進(jìn)行一定選修課的教學(xué)，使其知識(shí)框架得到豐富，在這一過(guò)程中，選取教學(xué)內(nèi)容具有十分重要的地位和作用。教師首先應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣、知識(shí)水平以及就業(yè)意向有深入的了解，確保選修課平臺(tái)的完善，對(duì)不同層次學(xué)生需求加以滿(mǎn)足，這樣才能針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異來(lái)進(jìn)行知識(shí)能力的提高培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的提升。

三、提高學(xué)生的實(shí)踐能力

從當(dāng)前數(shù)學(xué)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)狀況來(lái)分析，用人單位越來(lái)越重視所引人的人才的實(shí)踐能力，所以在高校的教育過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以此來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生的研究能力、認(rèn)知能力、管理能力、教學(xué)技能、開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)過(guò)程中都具有重要的地位和作用。實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)的良好方式能夠達(dá)到事半功倍的效果，因此在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)對(duì)學(xué)生職業(yè)意向加以考察，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生加以培養(yǎng)。對(duì)于有意從事教學(xué)工作的學(xué)生，應(yīng)安排一定的教育實(shí)習(xí)和教育見(jiàn)習(xí)，除此以外，還應(yīng)為學(xué)生提供足夠的教學(xué)觀摩機(jī)會(huì)，努力提高學(xué)生在教育教學(xué)實(shí)踐方面的能力；對(duì)于那些有意進(jìn)行深造以及從事科研的學(xué)生，應(yīng)積極進(jìn)行導(dǎo)師制，讓具有豐碩研究成果的教師來(lái)對(duì)其加以指導(dǎo)，注重培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和研究能力；而對(duì)于其他學(xué)生，則應(yīng)積極為其聯(lián)系相應(yīng)的實(shí)踐基地，為其提供較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間是十分有限的，所以除了在實(shí)踐教學(xué)中為學(xué)生提供相應(yīng)的鍛煉和學(xué)習(xí)時(shí)間、空間以外，還應(yīng)進(jìn)行第二課堂的指導(dǎo)，比如，課外的科技活動(dòng)能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力。

四、積極進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的合理分流

我國(guó)當(dāng)前的高等教育已從精英教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱舜蟊娀慕逃源髮W(xué)生也需要轉(zhuǎn)變自身就業(yè)觀念。大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)地域中期望值應(yīng)進(jìn)一步理性，努力提高畢業(yè)生的管理能力和應(yīng)用分析能力與。當(dāng)前所出現(xiàn)的人才過(guò)剩局面在本質(zhì)上屬于結(jié)構(gòu)性的失業(yè)，而不是所謂的絕對(duì)性失業(yè)。這樣，就業(yè)指導(dǎo)就重要重要的意義，其不但能夠滿(mǎn)足社會(huì)個(gè)體的發(fā)展需要，而且能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

在就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)注意兩方面：第一，職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)在學(xué)生整個(gè)大學(xué)生涯中進(jìn)行貫穿，注重其實(shí)用性和科學(xué)性，確保學(xué)生能夠逐步了解當(dāng)前的就業(yè)政策、形勢(shì)以及求職的基本技巧，樹(shù)立實(shí)用科學(xué)的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。第二，職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)突出其個(gè)性化，確保學(xué)生能夠正確的看待其特質(zhì)和個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的完成，確保畢業(yè)生的合理分流。比如：數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)以后能夠從事金融行業(yè)、教育事業(yè)、IT行業(yè)、管理行業(yè)、物流業(yè)以及進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)研究等，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生盡早選定就業(yè)方向、做好職業(yè)規(guī)劃，并朝著目標(biāo)不斷努力，那么學(xué)生畢業(yè)就可實(shí)現(xiàn)就業(yè)。就業(yè)率的提高是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的任務(wù)，其需要大家的共同參與和努力，專(zhuān)業(yè)設(shè)置合理，對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行多方位培養(yǎng)，突出職業(yè)指導(dǎo)，在這樣對(duì)就業(yè)產(chǎn)生影響的多種因素中，學(xué)生綜合素質(zhì)是最主要的因素。所以高校教師在日常的教學(xué)和管理過(guò)程中，應(yīng)積極提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保高就業(yè)率的實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)高校畢業(yè)生能力的要求不斷提高，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只有積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)，才能在畢業(yè)時(shí)就實(shí)現(xiàn)就業(yè)。所以，作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身的情況和社會(huì)發(fā)展需要，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。此外，學(xué)校也應(yīng)針對(duì)不斷變化的人才需求，及時(shí)進(jìn)行學(xué)科和課程的科學(xué)合理調(diào)整，加大相關(guān)學(xué)科教學(xué)力度，使得學(xué)生綜合能力得到提高，以滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)

[1]謝薇薇．試論高校就業(yè)率考核的利弊及對(duì)策[J]．教育探索，2007(3)：117—118．

[2]叢珊珊．改革開(kāi)放3眸我國(guó)高校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置的演變與思考[J]．現(xiàn)代教育科學(xué)，2009(4)：62—64．

[3]鐘志賢．大學(xué)教學(xué)模式改革的十大走向[J]．中國(guó)高教研究，2007(1)：88—91．

篇3

在紡織產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型背景下，通過(guò)對(duì)紡織行業(yè)協(xié)會(huì)、區(qū)域紡織企業(yè)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)、調(diào)查分析，全面了解區(qū)域紡織企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型特點(diǎn)，分析企業(yè)對(duì)復(fù)合型技能人才需求的特點(diǎn)，確定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)區(qū)域紡織經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，確立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為中心的辦學(xué)理念，合理設(shè)置和調(diào)整紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)及其方向，探索紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)“工商融和”復(fù)合型高素質(zhì)高技能人才的建設(shè)[6]。

2課程體系建設(shè)

課程體系建設(shè)是人才培養(yǎng)方案的核心，是實(shí)施紡織專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體途徑。在紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高職教育中，需依據(jù)紡織行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理、營(yíng)銷(xiāo)等一線(xiàn)的實(shí)際需求，合理設(shè)置和建設(shè)“工商融和”的課程體系，并建立相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)[7]。如對(duì)于紡織品跟單崗位，根據(jù)“必需、夠用、適度”的原則設(shè)置專(zhuān)業(yè)理論課程和實(shí)踐課程外，還應(yīng)開(kāi)設(shè)紡織品跟單、紡織商務(wù)實(shí)訓(xùn)、報(bào)關(guān)知識(shí)與商檢等相關(guān)課程。

3師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教育職能的實(shí)施者、教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，是建設(shè)復(fù)合型高技能人才的核心和關(guān)鍵。為了優(yōu)化師資隊(duì)伍，積極鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造，鼓勵(lì)教師跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，考取商科的碩士、博士學(xué)位，提高自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力；積極鼓勵(lì)教師在訪(fǎng)問(wèn)工程掛職鍛煉期間，注重學(xué)習(xí)紡織企業(yè)的生產(chǎn)管理、工藝管理以及企業(yè)文化，提升自身的“工商融和”素養(yǎng)；鼓勵(lì)紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師在師資培訓(xùn)時(shí)，考取商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的雙師技能證書(shū)；積極引進(jìn)具有“工”“商”科學(xué)歷背景的教師，這些鼓勵(lì)措施，將為實(shí)踐基于“工商融和”的紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型高素質(zhì)高技能人才提供相應(yīng)的保障[8]。

4校企合作與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

高職院校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生利用“工商融和”的育人氛圍，積極利用參加校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)以及企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的頂崗實(shí)習(xí)，在努力提高紡織專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，積極學(xué)習(xí)“商”科類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能，并達(dá)到“工”“商”復(fù)合型技能的融會(huì)貫通。與企業(yè)合作共建工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，形成“工學(xué)結(jié)合”、“工商融和”相結(jié)合的辦學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合管理能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重職業(yè)資格認(rèn)證，鼓勵(lì)學(xué)生參加報(bào)關(guān)、報(bào)檢、貿(mào)易跟單員等資格證書(shū)考試，全面提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的“工商融和”高素質(zhì)高技能人才。

5校園文化建設(shè)

學(xué)院應(yīng)以培養(yǎng)人才為根本，努力提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)，結(jié)合我院“二院”建設(shè)，構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，創(chuàng)建具有我院特色的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的人才訓(xùn)練基地；積極開(kāi)展各種文化活動(dòng)、學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，注重工商文化融和，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。借助校園文化氛圍，注重學(xué)生品行、能力和知識(shí)三方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)和提高學(xué)生的“工商融和”的綜合素質(zhì)[9]。

6結(jié)語(yǔ)

篇4

【關(guān)鍵詞】高級(jí)護(hù)理人才；綜合素質(zhì)；提高

【中圖分類(lèi)號(hào)】R197.32【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-6851（2014）05-0330

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的改善，人們對(duì)護(hù)理人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。高級(jí)護(hù)理人員要不斷提升自己各方面的能力，更好地為病人服務(wù)。高級(jí)護(hù)理人員的綜合素質(zhì)包括不僅包括過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，還包括政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等等。

一高級(jí)護(hù)理人員綜合素質(zhì)要求

護(hù)理人員素質(zhì)的提高對(duì)于做好護(hù)理工作至關(guān)重要，護(hù)理人員素質(zhì)不僅包括全心全意為病人服務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)的政治素質(zhì)；也包括護(hù)理人員努力提高護(hù)理理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力，不斷提高護(hù)理水平，以廣博的知識(shí)和業(yè)務(wù)技術(shù)精湛為目標(biāo)的業(yè)務(wù)素質(zhì)；還包括要求護(hù)理人員在言談舉止中注意對(duì)社會(huì)的影響，規(guī)范自身行為，塑造美的形象，讓病人產(chǎn)生舒適、信任和安全感。此外，作為高級(jí)護(hù)理人員，除了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備良好的心理品質(zhì)。高級(jí)護(hù)理人員護(hù)理工作的開(kāi)展要求以病人中心，嚴(yán)格按照護(hù)理程序執(zhí)行，將護(hù)理臨床工作和護(hù)理管理的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)統(tǒng)一。當(dāng)前，整體護(hù)理模式被廣泛推廣，它強(qiáng)調(diào)將被護(hù)理人的生理、心理、文化、精神等需求納入護(hù)理工作中，為他們提供全方位的護(hù)理，滿(mǎn)足不同病人的，不同需求，實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作的科學(xué)化和系統(tǒng)化。社會(huì)發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生條件的不斷改善，整體護(hù)理能夠迎合當(dāng)代人對(duì)護(hù)理的需求，必然為從事護(hù)理工作的人員所歡迎。下文將從思想品質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)、職業(yè)道德、心理素質(zhì)等方面來(lái)談如何提高高級(jí)護(hù)理人員綜合素質(zhì)。

二如何提高高級(jí)護(hù)理人員綜合素質(zhì)

2.1提高職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)

高級(jí)護(hù)理人員綜合素質(zhì)中職業(yè)道德素質(zhì)是必備素質(zhì)，要求工作人員在護(hù)理工作中抱以高度的責(zé)任感、同情心、對(duì)工作認(rèn)真細(xì)心、對(duì)病人有愛(ài)心和耐心。以良好的情緒去感染病人，美化患者心靈，在醫(yī)患之間營(yíng)造良好的氛圍，以病人的利益出發(fā)，堅(jiān)定為其服務(wù)的理念。護(hù)理工作人員對(duì)病患的康復(fù)有重要作用，能保護(hù)和延長(zhǎng)其生命，促進(jìn)其身體健康。高級(jí)護(hù)理人員只有具備對(duì)病患的高度責(zé)任感，才可能為病人利益而努力，不為風(fēng)險(xiǎn)、挺身上前，才能?chē)?yán)格遵守護(hù)理工作各項(xiàng)操作規(guī)程。護(hù)理工作要求護(hù)理人員在工作中要努力培養(yǎng)和遵守慎獨(dú)精神，提高對(duì)自己的要去，時(shí)刻反省是否依照規(guī)范操作，觀察病人情況和知識(shí)宣講是否盡心盡力。高級(jí)護(hù)理人員做好慎獨(dú)工作，使得其在單獨(dú)工作中也恩能夠積極遵守護(hù)理道德和規(guī)范，維護(hù)病人利益。

護(hù)理行業(yè)責(zé)任大、工作繁重、風(fēng)險(xiǎn)高，使得高級(jí)護(hù)理人員在工作中壓力非常大，特別是在面對(duì)那些危險(xiǎn)、急癥等病人時(shí)，稍有不慎，可能引起病人不理解甚至發(fā)生事故。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)從事護(hù)理工作人員的辛勤勞動(dòng)沒(méi)有被得到應(yīng)有的承認(rèn)和尊敬，護(hù)理人員容易產(chǎn)生不平等情緒。高級(jí)護(hù)理人員如果想要?jiǎng)偃芜@份工作，必須不斷強(qiáng)化自身心理承受壓力的能力，及時(shí)排解和調(diào)適挫折感和壓力感。在物質(zhì)待遇和社會(huì)地位中，護(hù)理人員要具備寬廣的胸懷，理智處理工作中遇到的問(wèn)題。以積極樂(lè)觀的心態(tài)去感染病患，重視自身名譽(yù)和信用，引導(dǎo)和幫助病人以樂(lè)觀的態(tài)度配合治療，早日康復(fù)。護(hù)理工作是急需同情心的工作，要求護(hù)理人員以真誠(chéng)和憐憫的同情心對(duì)待病人，換位感受病人的需求，排解其痛苦。護(hù)理人員擁有同情心，才可能以飽滿(mǎn)的熱情服務(wù)病人，主動(dòng)幫其解決難題。在與病患的交流期間，護(hù)理人員自身的樂(lè)觀、開(kāi)朗能影響病人情緒，增強(qiáng)器戰(zhàn)勝病魔的決心和信心。面對(duì)那些自己確實(shí)無(wú)法解決的難題，護(hù)理人員要給予病患疏導(dǎo)和寬慰，耐心的解釋?zhuān)瑴p少他們的思想負(fù)擔(dān)。

2.2提高實(shí)踐操作能力和組織能力

過(guò)硬的護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能是高級(jí)護(hù)理人員最基本的素質(zhì)。技術(shù)就是生命，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能為病患獲得搶救時(shí)間，減輕病患痛苦，提高工作效率，及時(shí)有效完成護(hù)理工作，獲得病人和家屬的滿(mǎn)意及尊敬，提高護(hù)理人員在病患心中地位。高級(jí)護(hù)理人員在平常的護(hù)理工作中要注重理論聯(lián)系實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)新的理論和技術(shù)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高操作能力，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成豐厚的理論知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身護(hù)理理論水平和實(shí)踐操作能力。護(hù)理人員快速全面完成護(hù)理工作，要求其具備良好的組織能力，根據(jù)每一個(gè)病人的特殊情況量身定制護(hù)理服務(wù)，組織醫(yī)務(wù)人員、病患、家屬等的工作，使各項(xiàng)護(hù)理工作有條不紊地開(kāi)展。高級(jí)護(hù)理工作人員在工作中必須保持敏銳的觀察力，了解病人和家屬的性格和習(xí)慣，善于了解他們的需求，觀察他們的病情并認(rèn)真記住每個(gè)病人的基本情況和特殊注意事項(xiàng)，防治發(fā)生錯(cuò)誤，更高品質(zhì)完成護(hù)理工作。

2.3提升文化修養(yǎng)和美學(xué)能力

護(hù)理人員的文化修養(yǎng)包括歷史、地理、民俗等多方面的知識(shí)和修養(yǎng)，高級(jí)護(hù)理人員的服務(wù)對(duì)象來(lái)自于不同地區(qū)、不同民族和階層，因此加強(qiáng)對(duì)會(huì)人員的文化修養(yǎng)很有意義。此外，護(hù)理人員也要努力提高美學(xué)素質(zhì)，提升對(duì)美的發(fā)現(xiàn)能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力。高級(jí)護(hù)理人員在工作中要注意自身儀容，根據(jù)自身的職業(yè)特性恰當(dāng)?shù)匦揎椬约海o病患以舒適、信任的感覺(jué)。護(hù)理人員要注意培養(yǎng)對(duì)美的欣賞能力，通過(guò)審美活動(dòng)不斷提高文藝修養(yǎng)，在和病人交流過(guò)程中，根據(jù)病人的實(shí)際情況展現(xiàn)不同層次的文化修養(yǎng)，與病人進(jìn)行愉快交流。高級(jí)護(hù)理人員的美學(xué)能力還應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)病人周?chē)h(huán)境的妥善布置，如物品如何擺放，物品的色彩如何安排。眾所周知，音樂(lè)對(duì)緩解人的心情有重要作用，護(hù)理人員應(yīng)懂得一定的音樂(lè)欣賞能力，為病人開(kāi)展音樂(lè)治療，促進(jìn)其身心康復(fù)。

3結(jié)語(yǔ)

提高高級(jí)護(hù)理人員綜合素質(zhì)對(duì)有效開(kāi)展護(hù)理工作非常重要，是護(hù)理質(zhì)量高低的保證。提高護(hù)理人員素質(zhì)是提升護(hù)理質(zhì)量的保證。全面提升高級(jí)護(hù)理人員的素質(zhì)，是新形勢(shì)下每一位護(hù)理工作人員的必然要求。

參考文獻(xiàn)

篇5

大學(xué)教育的目標(biāo)不僅是使大學(xué)生學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)他們適應(yīng)新環(huán)境并具備在新環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展的能力。這就要求大學(xué)生具有較高的道德文化素質(zhì)、較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、健康的心理以及強(qiáng)健的體魄。因此，在大學(xué)教育中必須全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的“四種能力”（即創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)能力）為基本目標(biāo)。著重培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、駕馭市場(chǎng)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、社交溝通能力，以及風(fēng)險(xiǎn)承受能力等。

一 新時(shí)期大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵

第一，道德文化素質(zhì)。主要指大學(xué)生的政治方向（包括政治觀、人生觀、價(jià)值觀等），道德品質(zhì)（包括真誠(chéng)、勤奮、有責(zé)任感等），人文社科知識(shí)（包括歷史知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、文學(xué)底蘊(yùn)、人際交往能力等）。

第二，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。主要是指大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。

第三，心理素質(zhì)。主要指大學(xué)生應(yīng)有的健康的心理狀態(tài)，如承受挫折失敗的能力、積極樂(lè)觀的態(tài)度、健全的人格等。

第四，身體素質(zhì)。主要指大學(xué)生應(yīng)有的健康的體魄、良好的生活習(xí)慣等。

以上四部分只有均衡發(fā)展才能做到全面發(fā)展。要提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該提供更有利的教育條件和更好的教育方法。從學(xué)校的角度來(lái)講，學(xué)校應(yīng)該更新教育觀念和教育思想，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要，要不斷完善教育制度，把握住教育的大方向。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，豐富校園文化生活，多搞一些有意義的活動(dòng)，給學(xué)生們提供更加廣闊的生活空間和活動(dòng)舞臺(tái)。

二 我國(guó)高等教育中的學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)高等教育中學(xué)生綜合素質(zhì)存在四個(gè)方面的問(wèn)題：一是過(guò)弱的文化陶冶，使學(xué)生人文素質(zhì)不高。二是過(guò)窄的專(zhuān)業(yè)教育，使學(xué)生的學(xué)術(shù)視野不寬。三是過(guò)重的功利主義傾向，使學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)與基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠。四是過(guò)強(qiáng)的共性制約，使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展不足。要實(shí)現(xiàn)中華民族21世紀(jì)的偉大復(fù)興，高等教育的根本任務(wù)和人才培養(yǎng)目標(biāo)必須是全面培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使大學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)三方面達(dá)到統(tǒng)一，做到德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。

三 大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的主要內(nèi)容

培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)應(yīng)從提高六方面的能力入手。

1．充分的表達(dá)能力

充分的表達(dá)能力主要包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力、圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性。

2．完善社會(huì)交往能力

學(xué)生步入社會(huì)，能像一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家一樣，正確、有效地處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。

3．初具組織管理能力

要求大學(xué)生必須能從全局的角度協(xié)調(diào)，處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)，在具體繁雜的工作中做到有條不紊，同時(shí)還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。

4．做出正確決斷的能力

正確的決斷能力可實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)手段的最佳選擇。

5．沉著解決問(wèn)題的能力

沉著解決問(wèn)題的能力包括應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不輟，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活地應(yīng)變處理問(wèn)題。適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是主動(dòng)的積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對(duì)困難的屈服，更不是對(duì)落后消極現(xiàn)象的認(rèn)同甚至同流合污，適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來(lái)，要同改造聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專(zhuān)業(yè)工作者必須具備的一種實(shí)踐能力。實(shí)際操作能力的強(qiáng)弱，將直接影響到作用的發(fā)揮。策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中，抓住有利時(shí)機(jī)，把握有效空間，籌辦和開(kāi)展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動(dòng)，使工作富有感召力和吸引力。

篇6

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)科的重要性

職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，對(duì)于人才的培養(yǎng)起到了很大的作用。然而與普通中學(xué)相比，職校的教育往往具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)針對(duì)性，因此，在教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生往往重視自己的專(zhuān)業(yè)課而忽視了公共基礎(chǔ)課，這對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)是非常不利的，作為教師，要想讓學(xué)生學(xué)好生物這門(mén)學(xué)科，首先就要想辦法讓學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科重視起來(lái)，讓他們認(rèn)識(shí)到這門(mén)學(xué)科的重要性，為了達(dá)到這個(gè)目的，教師除了要從思想上對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育，例如在教學(xué)過(guò)程中穿插介紹一些生物學(xué)的發(fā)展史，舉一些生物學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的例子等，同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中也要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生具有把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力，這樣在思想和行動(dòng)上雙管齊下，讓學(xué)生重視生物學(xué)科的學(xué)習(xí)往往會(huì)起到不錯(cuò)的效果。

2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

一般來(lái)說(shuō)，職校學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比起普通中學(xué)往往有一定的差距，為了讓大部分學(xué)生能夠跟得上教學(xué)進(jìn)度，教師在開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候一定要注意考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，不要把起點(diǎn)定得太高，要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在打牢基礎(chǔ)以后再進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)活動(dòng)。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)作為保障，接下來(lái)再對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)就會(huì)容易很多。

3.營(yíng)造輕松有趣的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂是開(kāi)展生物教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此，能否營(yíng)造一個(gè)輕松有趣的課堂環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。

3.1 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂參與，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師一直都是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生只是教學(xué)工作的對(duì)象，這樣學(xué)生往往容易陷入一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，不利于主觀能動(dòng)性的發(fā)揮為了改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，教師在課堂教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)讓他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，把自己的想法合理地運(yùn)用到課堂中來(lái)，這樣，在寬松的課堂環(huán)境下，學(xué)生不再是教師灌輸知識(shí)的容器，課堂也不再是教師的一言堂，而是一個(gè)可以發(fā)揮才能表達(dá)想法的多言堂，這樣的教學(xué)環(huán)境很顯然會(huì)激發(fā)起學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出自己的潛能，提高綜合素質(zhì)。

3.2 適當(dāng)采用多媒體教學(xué)

隨著教學(xué)條件的不斷改善，計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用越來(lái)越頻繁，運(yùn)用多媒體這種集聲像視頻文字動(dòng)畫(huà)等為一體的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于改善教學(xué)條件提高教學(xué)質(zhì)量具有重大的意義。例如，像生物這樣的學(xué)科，其中有一些理論知識(shí)往往非常抽象難懂，這就給一些空間思維較差的學(xué)生制造了難題而利用多媒體進(jìn)行教學(xué)就可以把一些抽象的生物知識(shí)和現(xiàn)象變得直觀化，從而更加有利于學(xué)生的生物科學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣更利于知識(shí)的理解和掌握。

3.3 適當(dāng)開(kāi)展一些課外活動(dòng)

生物學(xué)是一門(mén)研究大自然的生物現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，生物知識(shí)的學(xué)習(xí)不可能脫離大自然。因此，教師要根據(jù)現(xiàn)有的條件適當(dāng)開(kāi)展一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)親密地接觸大自然，讓學(xué)生自己觀察、探索大自然中的各種生物現(xiàn)象和規(guī)律，這樣與坐在封閉的教室中學(xué)習(xí)，顯然課外活動(dòng)更能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在課外活動(dòng)中也更加有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

4.搞好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)

生物學(xué)科是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是生物教學(xué)重要組成部分，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以驗(yàn)證舊知識(shí)，探索新知識(shí)。因此，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但可以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到一些新的知識(shí)，這樣對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握具有積極的推動(dòng)作用。除此以外，通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不但能夠培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生的思維能力、探索能力、創(chuàng)新能力等一系列綜合能力也能得到很大的提升。因此，教師一定要利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一系列優(yōu)勢(shì)，努力提高生物教學(xué)工作的整體質(zhì)量。

篇7

一年來(lái)，教務(wù)處全體工作人員在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。特就本學(xué)期具體工作情況做以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

1、提前擬定計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的總體工作部署，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，集思廣益，制定了教務(wù)處工作計(jì)劃，計(jì)劃的制定做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的層層細(xì)化，提高了針對(duì)性和可操作性，保證了各類(lèi)教學(xué)、備課組活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2、期初，進(jìn)行事業(yè)報(bào)表統(tǒng)計(jì)，國(guó)家學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校基本情況錄入，班級(jí)，學(xué)生，教師培訓(xùn)，辦學(xué)情況等錄入，及時(shí)做好今年的教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作，提高教育系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，確?；A(chǔ)教育統(tǒng)計(jì)年報(bào)工作順利進(jìn)行。

3、高中綜合素質(zhì)錄入，是由省教育廳組織開(kāi)發(fā)了“福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)”一般在開(kāi)學(xué)第二周組織高中兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行綜合素質(zhì)錄入。

4、學(xué)籍管理，對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)入，轉(zhuǎn)出，休學(xué)，復(fù)學(xué)等學(xué)籍情況進(jìn)行統(tǒng)一管理。

篇8

一、努力提高文化素質(zhì)

1.有良好的藝德。藝德是藝術(shù)人員的立身之本。作為一名演奏員,要時(shí)刻牢記自己是黨和人民培養(yǎng)起來(lái)的文藝工作者,牢記在成長(zhǎng)的道路上,凝聚了領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事和觀眾的心血。學(xué)無(wú)止境,藝無(wú)止境,一個(gè)演奏員如果沒(méi)有積極進(jìn)取的精神,時(shí)刻加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng),他的演奏水平就只能停止不前,原地踏步,就不能更好地履行自己的職責(zé),不能更好地為觀眾服務(wù)。因此,要明確自己的職責(zé),職業(yè)的神圣,這樣才會(huì)樹(shù)立正確的信念,才會(huì)對(duì)藝術(shù)負(fù)責(zé),對(duì)觀眾負(fù)責(zé)。一出好戲是集體創(chuàng)造的結(jié)晶,三分唱七分伴,這就要求我們每一個(gè)職業(yè)演奏員要有良好的職業(yè)道德、高度的工作責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,以飽滿(mǎn)的工作熱情投入藝術(shù)創(chuàng)作,把音樂(lè)的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)得出神入化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下,我們更應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀和世界觀,保持良好的職業(yè)道德,把藝術(shù)作品當(dāng)作精神食糧奉獻(xiàn)給廣大的戲曲觀眾。

2.有一定的文化修養(yǎng)。作為一名文化藝術(shù)工作者,學(xué)習(xí)是一個(gè)提高、積累、再進(jìn)步的過(guò)程,擴(kuò)大知識(shí)面,提高藝術(shù)修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名戲曲音樂(lè)演奏員,在演奏一個(gè)作品時(shí),如果沒(méi)有一定的文化底蘊(yùn),就不能很好地理解作品的中心內(nèi)容和音樂(lè)旋律的風(fēng)格特點(diǎn),從而在演奏過(guò)程中影響到塑造作品的音樂(lè)形象和藝術(shù)的再創(chuàng)造。因此,知識(shí)的積累、學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)、自身修養(yǎng)的提高是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程,我們只有日積月累,持之以恒,才能多才多藝,厚積薄發(fā),運(yùn)用自如,得心應(yīng)手。一個(gè)有理想有報(bào)負(fù)的演奏員一定要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)、歷史知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、文藝?yán)碚撝R(shí)等多方面,從中汲取營(yíng)養(yǎng),補(bǔ)充自己,全面提高自身文化修養(yǎng),以適應(yīng)新時(shí)代新觀眾的要求。

二、努力提高技能素質(zhì)

“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,要有所成就,就必須付出艱苦和努力,付出大量的心血和磨練,作為一名演奏員,要不斷加強(qiáng)演奏技能,提高自身演奏水平。

1.具備較強(qiáng)的樂(lè)感和對(duì)音樂(lè)作品的理解能力。音樂(lè)是各門(mén)藝術(shù)中表現(xiàn)手法最為細(xì)膩也是最不好把握的藝術(shù),能充分抒發(fā)人物豐富的情感世界。因?yàn)閼蚯魳?lè)的情感是演奏員通過(guò)樂(lè)器的演奏表現(xiàn)出來(lái)的,如果對(duì)音樂(lè)的內(nèi)涵缺乏認(rèn)識(shí)和理解,或認(rèn)識(shí)理解不深,那么,他演奏的只能是枯燥的音符,而不是活靈活現(xiàn)、傳神逼真的音樂(lè)形象,也就算不上一個(gè)綜合素質(zhì)較高的演奏員。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮下和日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中,作為一個(gè)合格的戲曲樂(lè)器演奏員,更要勤學(xué)苦練,保持與時(shí)俱進(jìn)的能力才能跟上時(shí)代的發(fā)展和需求。

2.扎實(shí)的基本功和精湛的演奏技巧。首先,扎實(shí)的基本功是演奏的前提和基礎(chǔ),系統(tǒng)的訓(xùn)練和刻苦練習(xí)是關(guān)鍵。其次,演奏技巧也很重要,其身形、指法、鍵位不準(zhǔn)確,力道強(qiáng)弱不得當(dāng)、不均勻,那么演奏的音色就很難達(dá)到連貫通順的基本樂(lè)曲效果。如果單個(gè)音符拖泥帶水,連奏含糊不清,再華麗優(yōu)美的作品,也只能是紙上談兵。按鍵手指的靈活運(yùn)用和手法的密切配合,都是要經(jīng)過(guò)刻苦努力,扎扎實(shí)實(shí)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),才能達(dá)到理想的藝術(shù)演奏境界。這其中也包括音的準(zhǔn)確性、高低、強(qiáng)弱、節(jié)拍、音色等,因而必須具備較高的專(zhuān)業(yè)技能才能成為一個(gè)合格的戲曲演奏員。

3.良好的心理情緒和過(guò)硬的心理素質(zhì)。一個(gè)高素質(zhì)的演奏員,要具備良好的心理素質(zhì),不能“上場(chǎng)暈”,要克服緊張情緒、減輕壓力。演出前要思想集中,排除心理雜念,專(zhuān)心致志,要有耐心,不可心情躁動(dòng)、急于求成。器樂(lè)的表演必須一氣呵成,演奏者要用內(nèi)心的情感去感染觀眾,引起觀眾的共鳴?？刂坪醚葑鄦T心理情緒,具備過(guò)硬的心理素質(zhì)也是提高技能訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

三、努力提高創(chuàng)新素質(zhì)