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【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 邊緣化學(xué)生 思政工作
【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0055-01
前言：高校思想政治工作已經(jīng)成為高校大學(xué)生管理的一項重要舉措，目前高校思想政治管理工作中要重視邊緣化學(xué)生問題，對邊緣化學(xué)生進行思想政治教育，使邊緣化學(xué)生以健康的心理和正確價值觀面對生活和學(xué)習(xí)，鑒于此本文對高校輔導(dǎo)員如何做好邊緣化學(xué)生思想政治工作進行研究具有重要作用。
1.邊緣化學(xué)生類型和特征分析
1.1邊緣化學(xué)生類型和特征
首先，邊緣化學(xué)生在教學(xué)中表現(xiàn)出漠視教育、厭倦課堂教學(xué)生活等現(xiàn)象，該群體學(xué)生在思想觀念上不受社會各方面規(guī)則的約束，其思想和某些行為也不存在固定模式，大部分邊緣化學(xué)生性格內(nèi)向、穩(wěn)重且喜歡安靜，對生活中一些事物沒有興趣，表現(xiàn)出了冷漠，將自己沉浸在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中，以此逃避現(xiàn)實生活中喧鬧、復(fù)雜的問題，甚至還有部分邊緣化學(xué)生表現(xiàn)出反應(yīng)遲緩現(xiàn)象，由于他們極少參與學(xué)校組織的各種活動，與外界和他人的接觸較少，該部分學(xué)生越來越討厭與現(xiàn)實打交道，比較而言他們更喜歡生活在虛擬化的網(wǎng)絡(luò)世界中，只有在虛擬世界中才能使他們身心放松，輕松做自己喜歡的事情，這是邊緣化學(xué)生類型和特征之一。
其次，另一種邊緣化學(xué)生是指，在生活和學(xué)習(xí)中比較懶散、無心學(xué)習(xí)類型，這一類型學(xué)生也是高校輔導(dǎo)員需要重點做思想政治工作的目標群體，這類型學(xué)生往往都樂于想象，但很難將想象付諸于實際行動，行動力相當(dāng)差，常常不能保持注意力集中，該類型學(xué)生對自己的生活和學(xué)習(xí)缺乏目標，在高校學(xué)習(xí)中出現(xiàn)混日子的思想，此外這種類型邊緣化學(xué)生自制力極差，思想意志薄弱，很容易受到外界事物的影響，卻不會將心思放在學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃中來。
第三種類型邊緣化學(xué)生，重要特征表現(xiàn)在抗挫折能力較差，常常會因為小小的失敗而一蹶不振，無法接受自身生活壓力和學(xué)習(xí)壓力，這部分學(xué)生由于家庭環(huán)境影響或者家庭教育觀念的影響，使其缺乏自信、缺乏應(yīng)對壓力和挫折的能力，同時還不愿將自己的壓力發(fā)泄出來，不肯與他人交流與接觸，對這部分邊緣化學(xué)生展開思想政治教育工作尤其關(guān)鍵。
1.2邊緣化學(xué)生形成的原因
邊緣化學(xué)生形成的原因是多方面的，主要從以下方面介紹：第一，社會的影響，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平與生活環(huán)境以及社會思想道德等都發(fā)生了一些較大的變化，大學(xué)生活也會受到社會一些影響，一些高校學(xué)生之間出現(xiàn)不良攀比現(xiàn)象，一些家庭條件較差的學(xué)生就會被這部分學(xué)生邊緣化，同時在高校中一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生會自覺組織在一起，使學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生被邊緣化，這都是形成邊緣化學(xué)生的重要原因。第二，高校學(xué)生主體性的變化，高校學(xué)生邊緣化現(xiàn)象還來自于以下原因，在高校學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員對學(xué)生的主體地位意識不足，管理中常常出現(xiàn)強制性，還有些教師和輔導(dǎo)員對學(xué)生的行為加以約束，這使部分學(xué)生思想受到束縛，久而久之加大了這部分學(xué)生的思想負擔(dān)，使其成為邊緣化學(xué)生。
2.高校輔導(dǎo)員開展邊緣化學(xué)生思政工作的措施
2.1通過信任和理解拉近師生距離
高校中邊緣化學(xué)生通常具有鮮明的個性，正處于思想性格的成熟期，一些行為能力與思想觀念還沒有固定，在對這一類學(xué)生開展思政工作時應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生個體之間差異性特征，進行有針對性的溝通工作，才能使思政工作取得更好效果，由此可見，良好的溝通是高校邊緣化學(xué)生思政工作順利開展的前提，而有效地溝通需要建立在信任與理解的基礎(chǔ)上，因此高校輔導(dǎo)員在開展邊緣化學(xué)生思政工作時首先需要通過與學(xué)生建立良好的理解與信任關(guān)系，通過消除學(xué)生與教師之間的隔閡，拉近彼此之間距離。要實現(xiàn)這一目標，需要高校輔導(dǎo)員做好以下幾個方面的工作。首先，高校輔導(dǎo)員進行邊緣化學(xué)生思政工作時，應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，積極發(fā)現(xiàn)與尋找學(xué)生身邊存在的熱點事物，充分利用學(xué)校資源圍繞學(xué)生關(guān)心的事物、對象，對思政工作活動進行多樣化設(shè)計，進而有效調(diào)動邊緣化學(xué)生的積極性。其次，在思政工作開展過程中教師應(yīng)當(dāng)以朋友身份共同參與，積極對邊緣化學(xué)生進行肯定與鼓勵，幫助學(xué)生樹立自信，與學(xué)生建立融洽師生關(guān)系。第三，在思政工作開展過程中教師應(yīng)當(dāng)善于組織學(xué)生資源，通過分組團隊等形式發(fā)揮學(xué)生團隊關(guān)系作用，促進邊緣化學(xué)生思想政治教育工作的開展。
2.2尊重和欣賞學(xué)生，樹立服務(wù)學(xué)生的理念
高校輔導(dǎo)員思政工作應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生這一主體開展，因此高校輔導(dǎo)員在開展邊緣化學(xué)生思政工作時應(yīng)當(dāng)樹立正確的工作理念，充分尊重學(xué)生，并欣賞學(xué)生身上的優(yōu)點，才能更好為邊緣化學(xué)生提供思想政治教育服務(wù)。由于邊緣化學(xué)生在適應(yīng)周邊環(huán)境時存在一定的適應(yīng)障礙，針對這一問題，在思政工作開展過程中高校輔導(dǎo)員一方面應(yīng)當(dāng)針對不同邊緣化學(xué)生，依據(jù)其平時綜合表現(xiàn)制定針對性的思想政治工作方案，并在具體方案中將教育任務(wù)目標分解形成量化、容易完成的階段性目標，使邊緣化學(xué)生參與思政教育時達到循序漸進效果。另一方面，針對高校邊緣化學(xué)生主動性較差特點，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力為邊緣化學(xué)生營造良好的思政教育環(huán)境，在生活與學(xué)習(xí)上加強對邊緣化學(xué)生的關(guān)心，通過學(xué)生工作協(xié)調(diào)、融洽學(xué)生之間關(guān)系，通過組織活動增進學(xué)生之間友誼，進而使學(xué)生在輕松、舒適、健康的環(huán)境中接受思政教育，提高高校邊緣學(xué)生思政工作的效率。
2.3幫助和關(guān)心學(xué)生，增強在學(xué)生心中的親切感
大學(xué)是學(xué)生心理健康成熟的關(guān)鍵時期，由于高校邊緣化學(xué)生大多存在一定心理健康問題，如果高校思政工作開展不及時、或效果不佳，容易導(dǎo)致邊緣化學(xué)生在以后工作生活中形成自我封閉性格，變得更加自閉與邊緣。因此高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)注重高校邊緣學(xué)生心理問題，在工作中以增強學(xué)生心理健康作為首要工作任務(wù)，通過幫助和關(guān)心加強對高校邊緣化學(xué)生的心理疏導(dǎo)，鼓勵學(xué)生走出自我封閉的心理世界。同時通過加強對學(xué)生親切感提高學(xué)生主動與外界交流的意愿，使學(xué)生在遇到挫折困難時愿意主動與教師進行探討與交流，通過幫助學(xué)生學(xué)會用輕松、積極的心態(tài)融入集體生活，有效提高高校思政工作效果。
結(jié)語：綜上所述，高校輔導(dǎo)員在轉(zhuǎn)化高校邊緣化學(xué)生中背負著重大的責(zé)任，高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極主動與邊緣化學(xué)生交流和溝通，從關(guān)心學(xué)生角度出發(fā)，走進學(xué)生心理，從正面引導(dǎo)學(xué)生，并結(jié)合學(xué)生實際情況，積極發(fā)揮學(xué)生主體性，利用多元化思想教育方式主動幫助和關(guān)心學(xué)生，以此幫助學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀，幫助學(xué)生建立起生活和學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生以健康的心態(tài)融入到高校團體生活中。
參考文獻：
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[ 關(guān)鍵詞 ] 高校輔導(dǎo)員 工作科學(xué)化 內(nèi)涵 構(gòu)建路徑
隨著育人這一特定教育活動的重要性在人才培養(yǎng)中的彰顯,輔導(dǎo)員工作成為高校工作體系中不可替代的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)上,輔導(dǎo)員工作的開展以個體主觀能動式和經(jīng)驗傳授式為主,但是社會經(jīng)濟發(fā)展進程的加快,不斷帶動著人們的思想更新,高校亦面臨著現(xiàn)代教育管理價值的確立以及內(nèi)部管理等諸多方面的變革,同時,新一代大學(xué)生個性特征越來越鮮明,這些都對輔導(dǎo)員工作提出了新的挑戰(zhàn)。只有立足于已有的工作實踐經(jīng)驗和成果,提煉普遍意義上的方法和規(guī)律,實現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的科學(xué)提升,才能跟上不斷變化著的形勢的要求。
康德在《自然科學(xué)的形而上學(xué)起源》中指出:“每一種學(xué)問,只要其任務(wù)按照一定的原則建立一個完善的知識系統(tǒng)的話,皆可被稱為科學(xué)。”[1這意味著判斷輔導(dǎo)員工作是否科學(xué)的基礎(chǔ)是其工作體系能否按照一定的原則建立起完整的運行系統(tǒng)。我們可以認定輔導(dǎo)員工作科學(xué)化是著眼于解決實踐問題的自身科學(xué)發(fā)展的工作研究領(lǐng)域,對其內(nèi)涵及構(gòu)建路徑進行分析有著現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
一、高校輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的內(nèi)涵
科學(xué)的實質(zhì)在于理性和求真?！翱茖W(xué)就是用理性方法去整理感性材料。”因此,輔導(dǎo)員工作科學(xué)化要定位于學(xué)生工作和輔導(dǎo)員兩個客觀主體要素,核心內(nèi)容圍繞學(xué)生這一工作對象而展開。
輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的內(nèi)涵是在具體事務(wù)開展過程中,為獲得理想的客觀效果而對工作理念的認識度、對工作方法的改進度、對工作規(guī)律的把握度以及對自身素質(zhì)的提高度的良好把握,從而促進工作知識、工作技能的有效積累,使之完整化、系統(tǒng)化,工作效益最大化,實現(xiàn)工作的科學(xué)屬性。由此,我們從工作理念、方法體系、工作規(guī)律以及執(zhí)行主體等幾方面分析輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的內(nèi)涵。
1.輔導(dǎo)員工作科學(xué)化包含工作理念的科學(xué)化。取決于是否用發(fā)展的眼光看待工作價值取向,認識把握工作環(huán)境、工作對象,將自身的工作與時代的主旋律、社會的脈動、技術(shù)的發(fā)展以及學(xué)生的需求相呼應(yīng),這是達到工作理念科學(xué)化的不變的原則。辯證唯物主義認識論揭示了在事物發(fā)展過程中,從實踐到認識,從認識到再實踐到再認識的認識發(fā)展的辨證規(guī)律,因此輔導(dǎo)員面對千差萬別的學(xué)生個體,要明確基于發(fā)展的實踐,絕不是簡單機械式的重復(fù),而是獲得螺旋上升式認識的必由之路,這樣才能最終獲得工作理念的科學(xué)化。由此可知,這種認識層面的科學(xué)化是輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的基石。
2.輔導(dǎo)員工作科學(xué)化包含工作方法論的科學(xué)化。輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的核心是方法體系的科學(xué)化,方法論決定了用什么樣的方式、方法觀察事物、處理問題。實際工作中,輔導(dǎo)員都是以個體形式面向?qū)W生,工作發(fā)揮空間比較大,思想政治教育的效果往往取決于輔導(dǎo)員個體使用工作自由裁量權(quán)的狀況。但是基于個人偏好和非系統(tǒng)性的工作方式并不是科學(xué)的方法體系,科學(xué)的方法體系應(yīng)該是建立在唯物辯證的普遍聯(lián)系觀點之上,透過事實論據(jù)派生出最佳的處理路徑和工作手段,以科學(xué)理性的工作方法取代直覺經(jīng)驗式的工作方法。由此可知,以科學(xué)的方法論指導(dǎo)輔導(dǎo)員工作是實現(xiàn)輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的關(guān)鍵。
3.輔導(dǎo)員工作科學(xué)化包含認識和運用工作規(guī)律的科學(xué)化,輔導(dǎo)員工作科學(xué)化,從本質(zhì)上講就是按教育的客觀規(guī)律要求,尋找確定適用的規(guī)則體系,既深入認識又良好運用好規(guī)則體系。在認識規(guī)律上,不斷深化對學(xué)生特點和成長成才規(guī)律的認識,不斷探索輔導(dǎo)員自身工作運行規(guī)律,能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì),增強預(yù)見性、規(guī)避性和創(chuàng)造性。在運用規(guī)律上,就是按規(guī)律指導(dǎo)具體工作實踐,不違背、不偏離思想政治工作的原則和教育的規(guī)律?？傊?認識和運用規(guī)律的科學(xué)化是輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的本質(zhì)。
4.輔導(dǎo)員工作科學(xué)化包含輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的科學(xué)化,這是執(zhí)行主體層面的科學(xué)內(nèi)涵。工作上的科學(xué)化最終落實在執(zhí)行主體的科學(xué)化上,包括兩個層次:一是團隊建設(shè)的科學(xué)化,包括人員結(jié)構(gòu)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、團隊管理、學(xué)習(xí)機制、氛圍建設(shè)等方面,二是輔導(dǎo)員自身建設(shè)的科學(xué)化,包括思想政治素養(yǎng)、能力水平、工作意識等方面。輔導(dǎo)員團隊和個體的建設(shè)工作是輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的客觀載體。
二、高校輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的構(gòu)建路徑
根據(jù)輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的內(nèi)涵要求,我們要將輔導(dǎo)員工作科學(xué)化作為系統(tǒng)工程,明確輔導(dǎo)員工作科學(xué)化提升的構(gòu)建路徑,突出核心要素,把握好工作的著力點。
1.提高輔導(dǎo)員工作科學(xué)化水平,要實現(xiàn)思想意識的科學(xué)定位。在實際的學(xué)生教育中,存在著“灌輸式”偏多而“激發(fā)式”偏少,將我們認為理所當(dāng)然的教育內(nèi)容強加于學(xué)生,在學(xué)生事務(wù)管理中存在著以“事”為中心因素的偏多而考慮以“人”為中心因素的偏少,按規(guī)定動作做完即成。因此,要真正秉持以生為本的理念,將培養(yǎng)社會主義合格接班人和促進學(xué)生的全面發(fā)展作為最高理想尺度,同時在實際工作中也要有最低現(xiàn)實目標,即培養(yǎng)學(xué)生具有良好的公民意識和道德修養(yǎng),激發(fā)學(xué)生潛能,實現(xiàn)個性化發(fā)展,站在學(xué)生成長成才、站在為學(xué)生服務(wù)的立場上去關(guān)注其所需。
2.提高輔導(dǎo)員工作科學(xué)化水平,要把握工作的動態(tài)性原則。“90后”帶著一代新人的特征構(gòu)成學(xué)生的主體,網(wǎng)絡(luò)化帶來信息的迅速流動和學(xué)習(xí)生活模式的改變,社會上種種不良因素對學(xué)生的影響力遠遠超過學(xué)校,如果僅僅采用傳統(tǒng)的、固有的工作模式和管理手段對待種種變化著的工作格局,必然帶來僵化的工作后果。因此,這種來自社會環(huán)境的不可控、工作對象的差異性,要求我們從本質(zhì)上對如何把握工作規(guī)律有清醒的認識,了解變化著的動態(tài)環(huán)境,掌握權(quán)變的工作方法,與學(xué)生真誠對話,因勢利導(dǎo)地開展工作。
3.提高輔導(dǎo)員工作科學(xué)化水平,要形成教育體系的科學(xué)構(gòu)建。決策層在工作體系的科學(xué)構(gòu)建中起著總攬大局的作用,決策層對事務(wù)流程的正確提煉,將會優(yōu)化學(xué)生事務(wù)運作流程,形成良好的規(guī)范化、程序化的運作體系。在思想政治教育的工作體系上,需要輔導(dǎo)員個體層面的科學(xué)構(gòu)建。通過探討構(gòu)建滲透式、體驗式、開放式、自主式等多層級、多模塊教育體系,找準工作環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵點,摸清學(xué)生的興奮點,把握思想工作的切入點,將社會外化要求與學(xué)生個體成長需要予以良好的結(jié)合,促進學(xué)生非智力性因素的教育和人格體系的完善。
4.提高輔導(dǎo)員工作科學(xué)化水平,要注重工作手段的高效運用。工作手段一方面指工作中采用工具性的支持手段,包括:技術(shù)手段上、物質(zhì)上、信息上的功能性支持,另一方面指對學(xué)生的情感性的投入手段,比如:采用學(xué)生喜歡的、親密的、尊重的、平等的交流方式、滿足學(xué)生的心理感受等。
5.提高輔導(dǎo)員工作科學(xué)化水平,決策層要增強對輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)支持。這是實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍科學(xué)化建設(shè)的重點內(nèi)容。筆者曾在輔導(dǎo)員中進行組織支持感與職業(yè)承諾狀況的問卷調(diào)查,76%的輔導(dǎo)員的組織政策支持感偏低,84%的輔導(dǎo)員對職業(yè)的持續(xù)承諾偏低,許多輔導(dǎo)員并沒有將學(xué)生工作視作終身職業(yè)來看待。因此,決策層要充分了解和掌握輔導(dǎo)員的內(nèi)在心理活動,全面做好輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的中長期規(guī)劃,在政策力度和落實實效上體現(xiàn)出對輔導(dǎo)員的職業(yè)支持,將學(xué)生工作視作中國特色的實踐型學(xué)科領(lǐng)域,形成學(xué)科建設(shè)研究體系,提高職業(yè)的學(xué)術(shù)聲望,進而提升輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)承諾水平,從而有力促進工作科學(xué)化水平的提升。
總體來看,輔導(dǎo)員工作科學(xué)化最終要實現(xiàn)的是工作效益和工作價值的最大化,既涉及對學(xué)生這一工作對象的教育效能,也涉及輔導(dǎo)員職業(yè)研究領(lǐng)域理論體系的建設(shè),因此遵循工作科學(xué)化要求應(yīng)成為輔導(dǎo)員隊伍的實踐原則。
參考文獻:
【內(nèi)容摘要】輔導(dǎo)員工作課程化的觀點從新課程觀的視角出發(fā)，創(chuàng)造性地提出了輔導(dǎo)員工作課程化的內(nèi)涵，從實施輔導(dǎo)員工作課程化是
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一、目前農(nóng)村小學(xué)少先隊工作的現(xiàn)狀
1、農(nóng)村小學(xué)師資相對缺乏，各級教育管理部門對少先隊工作重視程度有限。目前，我縣農(nóng)村小學(xué)整體師資力量比較缺乏，雖然近年補充了一部分特崗教師，但相對來說，素質(zhì)高、能適應(yīng)形勢發(fā)展的教師還是不夠。作為學(xué)區(qū)、學(xué)校等管理機構(gòu)，往往考慮的是如何使教學(xué)能夠正常運轉(zhuǎn)、提高成績，于是對于學(xué)生的思想品德教育放松了，對少先隊工作的重視程度下降了。
2、農(nóng)村少先隊工作開展受到現(xiàn)實條件的制約。農(nóng)村小學(xué)規(guī)模小，經(jīng)費少，方方面面的開支卻不少。學(xué)校能夠投入到活動中的資金相對少，最終使少先隊工作成了無場所、無資金、無法組織。
另外，農(nóng)村小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員人員變動太快，輔導(dǎo)員剛對少先隊工作了解、掌握了一些方法，又因為調(diào)動等各方面的原因，換成另外的人員來兼任少先隊工作，這樣就嚴重地影響了農(nóng)村小學(xué)的少先隊工作的開展。
3、農(nóng)村學(xué)校少先隊工作缺乏有效帶動和指導(dǎo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級設(shè)少先隊總輔導(dǎo)員，用來指導(dǎo)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的少先隊工作。少先總隊輔導(dǎo)員要么是學(xué)區(qū)安排一名專干負責(zé)，要么是由中心小學(xué)大隊輔導(dǎo)員兼任，但兩者皆有弊病。學(xué)區(qū)專干負責(zé)少先隊工作，就會上級安排，將活動轉(zhuǎn)發(fā)到各學(xué)校，不去管各學(xué)校具體是如何開展活動的，當(dāng)了“二傳手”；而中心小學(xué)輔導(dǎo)員一般都是教學(xué)骨干，擔(dān)負著較重的教學(xué)和教研任務(wù)，他們來兼任學(xué)區(qū)總輔導(dǎo)員，至多只能做好自己學(xué)校的少先隊工作，無瑕也無權(quán)管理其它農(nóng)村小學(xué)少先隊工作，這就嚴重的影響農(nóng)村少先隊工作的整體發(fā)展。
4、少先隊員的主體地位和作用沒有得到體現(xiàn)和發(fā)揮。輔導(dǎo)員是少先隊員的指導(dǎo)者和親密朋友，少先隊組織是少年兒童的群眾性組織。農(nóng)村小學(xué)輔導(dǎo)員很少有機會參加培訓(xùn)，缺乏少先隊的專業(yè)知識，對輔導(dǎo)員的職責(zé)并不明確，活動不知道怎樣策劃、設(shè)計，孩子們被動地充當(dāng)某個角色，去表演一下，參與一下，導(dǎo)致活動成人化，缺少童趣，缺乏吸引力，隊員們的主動性、積極性沒有得到充分調(diào)動和發(fā)揮。
二、進一步加強和改進農(nóng)村小學(xué)少先隊工作的幾點思考
1、加強對農(nóng)村少先隊工作的指導(dǎo)力度。聯(lián)合縣級少工委，針對農(nóng)村少先隊工作的特點，制定工作計劃，召集農(nóng)村輔導(dǎo)員開會、開展活動、聽取意見，為他（她）們出謀劃策，每學(xué)期安排一次城鄉(xiāng)之間少先隊工作的觀摩活動。要經(jīng)常到農(nóng)村小學(xué)了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)工作，保證對一線工作情況及時掌握。
2、重點加大農(nóng)村學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加大黨建帶團、隊建設(shè)的工作力度，各級教育管理部門黨政領(lǐng)導(dǎo)要定期聽取少先隊工作的匯報，真正從思想上重視少先隊的工作，少先隊工作才能取得物質(zhì)上的支持、發(fā)展的空間。建議區(qū)、市、縣團委、少工委加大對分管少先隊工作的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員培訓(xùn)的力度，對他們分批進行輪訓(xùn)，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。同時要求輔導(dǎo)員不能僅靠上級組織的培訓(xùn)機會來學(xué)到知識技能，還要通過網(wǎng)絡(luò)、訂閱雜志等渠道來獲得少先隊工作方面的知識。輔導(dǎo)員必須有學(xué)習(xí)、“充電”的欲望，才會使自己做起來得心應(yīng)手，充滿活力。
3、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實際，開展好少先隊活動，促進少先隊工作發(fā)展。農(nóng)村少先隊活動要切實符合農(nóng)村地域特點和實際要求，不搞“大而全”，而要搞“小而精”的活動，從“小”人手，以小見大。從日常生活中篩選出精華來作為少先隊活動的內(nèi)容，反復(fù)錘煉主題，使之切合實際。每一次少先隊活動必須要做事前有計劃，要明白活動的目的，要有具體操作方法步驟，如果是戶外的活動還要考慮有無安全隱患，做好活動預(yù)案。事中組織有序，事后及時總結(jié)。這樣才能為我們科學(xué)合理地設(shè)計和實施少先隊活動提供保障。
4、進一步督促落實農(nóng)村輔導(dǎo)員的待遇問題。根據(jù)《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》和《寧夏回族自治區(qū)關(guān)于進一步加強少先隊工作的意見》的文件精神；落實輔導(dǎo)員待遇，調(diào)動其積極性，對農(nóng)村輔導(dǎo)員實施聘任制，享受津貼。盡量減少課時，使開展少先隊活動時間得到保證。
以黨的“十七大”和黨的十七屆三中全會精神為指導(dǎo)，樹立并落實科學(xué)發(fā)展觀，以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求為指針，以體驗教育為基本途徑，以品牌活動為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時展，圍繞孩子生活，以建國、建隊60周年為切入點，既抓活動，又抓建設(shè)。加強督導(dǎo)評估，考核點面結(jié)合，保證我市少先隊工作文明、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，努力開拓我市少先隊工作新局面。
二、工作思路：
堅持“以童為本，實踐育童”的基本途徑，圍繞鄭州市少工委2009年工作要點，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等品牌活動；重點抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；強化少先隊陣地建設(shè)；推動《少先隊輔導(dǎo)員綱要（試行）》、《鄭州市少先隊輔導(dǎo)員管理辦法》的普及落實，抓好少先隊輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三、工作重點
1、全面加強少先隊自身建設(shè)。
（1）、加強少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，繼續(xù)深入有效推進《少先隊輔導(dǎo)員綱要（試行）》的學(xué)習(xí)與普及實施。
2009年，要進一步做好《綱要》的學(xué)習(xí)和落實工作。各學(xué)校要把學(xué)習(xí)《綱要》作為少先隊的一項重要工作，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃和考核措施，學(xué)校大隊輔導(dǎo)員要定期組織好輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立有效機制，保證各基層中隊輔導(dǎo)員對《綱要》的學(xué)以致用。今年各單位還要繼續(xù)積極組織輔導(dǎo)員參加鄭州市的輔導(dǎo)員培訓(xùn)。
（2）制度保障少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。
繼續(xù)從組織建設(shè)、制度建設(shè)、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、陣地建設(shè)、活動建設(shè)等方面抓好少先隊工作的基礎(chǔ)建設(shè)。各項制度要健全、落實，尤其在制度建設(shè)方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要把少先隊工作業(yè)績納入對學(xué)校的考核中，要求各學(xué)校要把少先隊工作納入學(xué)校工作計劃，將輔導(dǎo)員工作納入教師考核評估體系中，建立完善的獎懲機制，與德育工作緊密結(jié)合，融為一體。
（3）、加強少先隊文化建設(shè)。
①校園：總書記題詞、少先隊隊風(fēng)、學(xué)校門口少先隊牌、校園豎大隊旗等。②要重視發(fā)揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報及隊報隊刊等陣地的作用。③按鄭州市少工委要求（滎陽教育網(wǎng)教育三科主頁查閱），加強中隊少先隊文化建設(shè)，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化。中隊陣地五項建設(shè)（中隊標志臺、中隊隊報（板報）、中隊對角、爭章園地、一面旗幟兩條標語）；規(guī)范鼓號隊的組建和訓(xùn)練，迎接建隊60周年的檢閱或展評。
2、繼續(xù)抓好紅領(lǐng)巾示范（標兵）學(xué)校的創(chuàng)建和復(fù)查工作。
已命名的“鄭州市紅領(lǐng)巾示范標兵學(xué)?！?，少先隊工作要進一步加強，既要規(guī)范又要創(chuàng)新，發(fā)揮標兵作用，做領(lǐng)跑全市少先隊工作的“火車頭”。已被命名的“鄭州市紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！币M一步鞏固少先隊工作，充分發(fā)揮示范校的榜樣作用，帶動所有成建制小學(xué)少先隊工作扎實開展。所有學(xué)校少先隊工作都要努力在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進步，對照“鄭州市紅領(lǐng)巾示范（標兵）?！睂忩灄l件，創(chuàng)新工作，規(guī)范檔案，為創(chuàng)建高一級紅領(lǐng)巾校奠定基礎(chǔ)。（無“鄭州市紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中心校要不斷督察，爭取2009年底每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少要有一所“鄭州市紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！保?/p>
3、深化“雛鷹爭章”活動。
結(jié)合《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》，組織開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學(xué)生綜合素質(zhì)評定相結(jié)合，以雛鷹爭章為載體，結(jié)合學(xué)校各類教育活動，對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價，使各項教育活動既有“章”可循又能自主創(chuàng)新。各輔導(dǎo)員在工作中，既要簡化和規(guī)范雛鷹爭章活動的操作順序，又要使雛鷹爭章活動落到實處，保持雛鷹爭章活動良性發(fā)展。
4、“手拉手”快樂共成長
各學(xué)校在與相應(yīng)的學(xué)校結(jié)為手拉手友好學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行手拉手體驗活動。各手拉手學(xué)校之間要在隊室建設(shè)、鼓號隊組建與訓(xùn)練、規(guī)范升旗儀式、主題隊會等少先隊工作上加強交流互助，輔導(dǎo)員之間要經(jīng)常溝通。本學(xué)期引導(dǎo)手拉手少先隊員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）”的活動。通過學(xué)生之間的活動，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過活動，相互了解和體驗對方學(xué)習(xí)和生活，互相鼓勵幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強社會實踐能力。
5、繼續(xù)加強少先隊理論研究
（1）、期末組織輔導(dǎo)員以“綜合素質(zhì)評定”為話題進行經(jīng)驗交流。
（2）、相關(guān)學(xué)校要繼續(xù)做好“少年兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)與實踐”課題研究，各學(xué)校要在如何扎實有效開展好少先隊工作上，小處入手做好課題的立項、申報、研究。
（3）開展優(yōu)秀少先隊活動案例評比，調(diào)動輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)少先隊業(yè)務(wù)知識的積極性，提升思想理論素質(zhì)。探索少先隊服務(wù)素質(zhì)教育的有效機制。
四、工作要求：
1、圍繞局少先隊工作計劃制定校少先隊工作計劃，圍繞局少先隊工作重點組織安排校少先隊活動，計劃后附上學(xué)校少先隊活動安排；
2、少先隊工作要形成長效機制，操作便捷，要有時效性，檔案材料及時收集，規(guī)范管理。
3、繼續(xù)實行活動信息上報制。各協(xié)作區(qū)與各學(xué)校組織少先隊的各項活動時，要及時向教育三科上報信息
4、期末各校輔導(dǎo)員以總結(jié)形式上報本校的少先隊工作，一定要突出學(xué)校的少先隊工作特色。
少先隊輔導(dǎo)員工作計劃范文一本學(xué)期我作為一年三班的輔導(dǎo)員，我將利用學(xué)校的有利資源，結(jié)合學(xué)校工作要點和少先隊工作，開展豐富多樣的活動,不斷加強班級少先隊建設(shè)，努力開創(chuàng)班級工作新局面，少先隊輔導(dǎo)員工作計劃。同時結(jié)合《小學(xué)學(xué)生守則》、《小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣》，狠抓養(yǎng)成教育，進一步完善常規(guī)管理，從細微之處抓好學(xué)生文明習(xí)慣和行為的養(yǎng)成。特制訂計劃如下：
一、具體工作內(nèi)容
1、健全班隊委，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對原有的班隊委進行調(diào)整，讓每位班隊干部都發(fā)揮應(yīng)有的作用，帶動全班同學(xué)認真學(xué)好每一門功課，搞好各項活動。
2、對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講衛(wèi)生、講文明、守紀律的好少年。
3、加強學(xué)生的集體意識，團隊意識，培養(yǎng)集體榮譽感。
4、開展"好習(xí)慣從身邊做起"主題教育活動。
5、開展手抄報，普通話,演講比賽等活動。
6、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
二、各月工作重點：
9月份：
1、組織學(xué)生返校報到，了解學(xué)生假期活動情況，排位，進行教育。
2、健全班隊委，明確分工。
3、"提高交通安全意識，提高自我保護能力"活動。
4、對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
5、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動。
6、布置寫新學(xué)期計劃
10月份：
1、開展"好習(xí)慣從身邊做起"主題教育活動。
2、開展手抄報比賽等活動。
3、做好"十一小長假"的安全教育工作。
4、開展做文明學(xué)生活動，定期評選文明學(xué)生。
5、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動。
11月份：
1、加強閱讀指導(dǎo)，開展閱讀、普通話、演講比賽。
2、重點抓衛(wèi)生、文明禮貌、養(yǎng)成教育。
3、班級聯(lián)歡活動。
4、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動。
12月份：
1、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試。
2、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動。
3、做好學(xué)期末總結(jié)，寫好操行評語。
少先隊輔導(dǎo)員工作計劃范文二一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校少先隊工作將繼續(xù)以黨的xx大精神為指導(dǎo)，在上級有關(guān)部門的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實際情況和特點和上學(xué)期少先隊活動中已經(jīng)取得的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力，規(guī)范隊員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實施綱要為指導(dǎo)，以安全教育、愛國教育、養(yǎng)成教育為主線，以少先隊活動為載體，有計劃地開展符合學(xué)校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、工作思路
轉(zhuǎn)變觀念，熱情服務(wù)，穩(wěn)抓常規(guī)，追求創(chuàng)新，加強實踐報告，體驗為主，講求實效。
三、具體措施
（一）強化規(guī)范養(yǎng)成教育，促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成
1、抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
組織各中隊和學(xué)生認真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在行為規(guī)范方面具體做到:不帶零食進校園，不帶廢紙進教室，不扔雜物在場所;同學(xué)間團結(jié)友愛不追逐打鬧;推廣禮貌用語與普通話。開展“校園之星”（禮儀之星、環(huán)保之星、安全之星、學(xué)習(xí)之星）評比宣傳活動。并及時檢查反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
2、抓好學(xué)校常規(guī)，創(chuàng)建積極向上校風(fēng)。
繼續(xù)抓好一日常規(guī)評比工作，加強日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，提高值日質(zhì)量，對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和校值日生的檢查進行分工落實，加大檢查力度，及時反饋，以檢促進。在學(xué)校營造“學(xué)禮儀，講文明，懂禮貌”的氛圍，打造和諧校園環(huán)境。
精心準備每周一的升旗儀式，努力使每次升旗都能使學(xué)生受到一次德育教育。
3、抓好心理健康教育，形成健全人格.
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，開展好學(xué)生的心理健康教育，做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。多管齊下，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展.充分利用日常教育教學(xué)主渠道，開展好學(xué)校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通，交往等，將心理健康教育真正落在實處。
（二）、以活動為載體，注重體驗，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。
1、結(jié)合重大節(jié)日和紀念日，開展主題教育活動。
充分利用重大節(jié)日、紀念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、“10月13日”建隊節(jié)等節(jié)日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。如開展“教師節(jié)”感恩活動，“我山區(qū)小朋友心連心”獻愛心活動，慶“國慶”系列活動，新生入隊活動等。
2、開展各種青少年法律宣傳教育活動。
充分利用國旗下講話、板報櫥窗、校園網(wǎng)等途徑宣傳普及法律知識，提高廣大少先隊員的法律意識和法制觀念。邀請學(xué)校法制副校長定期開展法制講座，舉行“開心法典”系列活動，以青少年喜聞樂見的法律實踐活動，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權(quán)益的意識。
3、開展安全教育和自護教育。
要把安全教育貫穿到整個學(xué)期，常抓不懈，通過多種活動，幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識，學(xué)習(xí)自護本領(lǐng)，提高安全防范意識和自護自救能力，規(guī)范學(xué)生的課間活動，杜絕不安全隱患。
4、加強未成年人思想道德建設(shè)。
開展弘揚民族精神教育、日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、節(jié)能環(huán)保教育、安全教育、食品衛(wèi)生教育、誠信教育和感恩教育。增強少先隊員的榮譽感、責(zé)任感，激發(fā)愛國熱情。通過落實《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛他人、愛自己的情感。
（三）、以人為本，抓好隊伍建設(shè)，強化育人意識
1．強化班主任隊伍建設(shè)和班級管理。
（1）定期組織班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及教育交流活動。
（2）認真使用好《班主任工作手冊》，進一步規(guī)范班主任工作。
（3）進一步完善班主任工作考評機制，加大獎懲力度。
（4）抓好班隊與學(xué)生管理，強化班風(fēng)建設(shè)，努力使學(xué)校的學(xué)生教育工作向精細化、特色化、實效化發(fā)展。
2．重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3．重視德育主陣地建設(shè)。
加強少先隊陣地建設(shè)，充分利用少先隊室、圖書室、宣傳窗、黑板報等少先隊陣地作用，組織開展教育活動;建好少先隊鼓號隊。定期開展培訓(xùn)，為少先隊活動添彩。做好鼓號隊員的新老銜接，使鼓號聲更嘹亮更振奮；利用社會資源，依靠社會力量，多渠道，多層次地開辟和建立適合少年兒童成長需要的角色訓(xùn)練基地，通過建立各種興趣小組，培養(yǎng)和提高隊員的全面素質(zhì)。
四、月份工作安排
九月份
1、制定德育工作計劃。
2、召開期初家長會。
3、慶祝30個教師節(jié)，重陽節(jié)敬老活動
4、開展“好習(xí)慣伴我快樂成長”、“文明禮儀伴我快樂成長”等活。
5、做好黃金周安全教育。
十月份
1、慶祝國慶節(jié)系列活動。
2、開展建隊節(jié)65周年紀念活。
3、開展“18個普通話推廣周”系列活。
十一月
1、繼續(xù)開展讀好書活動。
2、開展愛國主義讀書活動。
3、舉行寫字比賽活動。
十二月份
1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》情況檢查。
2、開展“感恩、服務(wù)、奉獻”主題教育活動。
3、結(jié)合“12·9”紀念日，開展愛國主義教育及參加學(xué)區(qū)大合唱比賽。
少先隊工作為學(xué)校德育教育的重要載體，對配合學(xué)校實施德育教育具有不可替代的重要功能。作為農(nóng)村小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員首先要認識到少先隊工作的重要性，這樣才能把學(xué)校少先隊工作做好。那么作為基層少先隊工作者，如何做好新時期的少先隊工作呢？
一、加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)
少先隊輔導(dǎo)員是我國未成年人思想道德建設(shè)隊伍的重要組成部分，是實施少年兒童素質(zhì)教育的重要力量，《中國少年先鋒隊章程》第十四條規(guī)定：少先隊輔導(dǎo)員“由共青團選派優(yōu)秀團員或聘請思想進步、作風(fēng)正派、知識豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰(zhàn)線的先進人物來擔(dān)任。他們是少先隊員親密的朋友和指導(dǎo)者，幫助中隊或大隊委員會進行工作，組織活動?！鄙傧汝犦o導(dǎo)員是少先隊工作的主體，加強少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是少先隊的基礎(chǔ)工程，也是加強學(xué)校整體師資隊伍的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校都沒有專職的少先隊輔導(dǎo)員，基本上都由班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級管理的同時，還要完成繁重的教學(xué)任務(wù)，對少先隊專業(yè)知識不熟悉、不了解，僅是個有名無實的少先隊輔導(dǎo)員。因為工作任務(wù)繁重，沒有充足的時間開展少先隊工作，大部分少先隊輔導(dǎo)員對少先隊工作僅是敷衍了事，甚至有些中、小隊輔導(dǎo)員工作由大隊輔導(dǎo)員牽著鼻子走，缺乏主動性，缺乏開拓創(chuàng)新精神，對工作中碰到的困難帶有消極觀望的態(tài)度。因此，大力加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊輔導(dǎo)員隊伍，是加強少先隊工作的關(guān)鍵，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作的重視與支持的體現(xiàn)。
加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)：1.認真做好少先隊輔導(dǎo)員的選拔聘任工作。在選拔過程中，嚴格按照《關(guān)于進一步加強少先隊工作的意見》的規(guī)定，力求將熱愛少年兒童，熟悉少年兒童工作，知識豐富，朝氣蓬勃，具有較強組織能力，協(xié)調(diào)能力和表達能力的優(yōu)秀教師選拔到輔導(dǎo)員崗位上來。2.強化培訓(xùn)，提高素質(zhì)。只有高素質(zhì)的隊伍，才會有高質(zhì)量的工作。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作列入學(xué)校工作計劃之中，有目的、有計劃地對輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)。讓輔導(dǎo)員進一步加深對少先隊工作的認識，同時加深自身素養(yǎng)。
二、充分發(fā)揮隊干部的作用
輔導(dǎo)員是少先隊員的親密朋友和指導(dǎo)者。在工作中，要善于把輔導(dǎo)員的指導(dǎo)作用與發(fā)揮少年兒童的積極性、主動性、創(chuàng)造性相結(jié)合，充分發(fā)揮少先隊的組織作用。這樣，才能不斷提高少先隊工作水平。要做到這一點，關(guān)鍵在充分發(fā)揮隊干部的作用。
那怎樣才能充分發(fā)揮隊干部的作用？1.堅持民主選舉，完善隊干部任職制度。每學(xué)年初，大隊輔導(dǎo)員要全面了解隊里的情況，召開中隊輔導(dǎo)員會議，商討少先隊工作計劃，采用民主選舉的形式完善大隊委委員。2.培養(yǎng)隊干部。少先隊干部是少先隊的核心與骨干。它具有凝聚、帶動、表率和協(xié)助作用。輔導(dǎo)員要利用這優(yōu)勢因素來開展隊的工作，幫助隊干部樹立光榮感和責(zé)任感，加強工作上的指導(dǎo)。采用多樣形式培養(yǎng)隊干。3.信任和和尊重隊干。每個隊員都有自身的個性。尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表現(xiàn)。有尊重才能信任，信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹，以誠相見，充分信任學(xué)生，是輔導(dǎo)員工作的具體表現(xiàn)。在工作中，以扶放方式指導(dǎo)隊干部們各盡其責(zé)開展工作。讓隊干們學(xué)做隊的主人，在學(xué)習(xí)和生活中自主、合作、探研，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督和管理，從而使他們感受到工作的樂趣。輔導(dǎo)員每周五對隊干工作進行檢查和指導(dǎo)，表揚和肯定他們的成績，同時也要指出不足之處。這是對隊干的信任的表現(xiàn)，也是少先隊協(xié)助學(xué)校開展工作的體現(xiàn)。
三、開展豐富多彩的活動，讓隊員們在活動中受益
20xx-20xx學(xué)年度小學(xué)少先隊工作計劃范文(一)一、指導(dǎo)思想：
以黨的xx大會議精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作，在校行政和上級少工委的領(lǐng)導(dǎo)下，以“創(chuàng)新、服務(wù)、育人”為宗旨，以活潑、健康、務(wù)實的少先隊活動為載體，有效提高少先隊員的綜合素質(zhì)。開拓創(chuàng)新、扎實工作，進一步增強我校少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進學(xué)校少先隊事業(yè)的新發(fā)展。
二、主要工作：
1、針對本校實際，充分發(fā)揮少先隊組織在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，切實開展文明禮儀行動、綠色上學(xué)行動等形式豐富、內(nèi)容新穎、活潑向上的少先隊教育活動，使隊員在活動中體驗，在體驗中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代。
2、積極抓好學(xué)校少先隊的組織建設(shè)和陣地建設(shè)。規(guī)范少先隊儀式和禮儀，規(guī)范隊室的檔案管理，辦好板報、櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，增進少先隊教育的感染力，用特有的少先隊文化來育人。
3、輔導(dǎo)員老師要加強少先隊文化建設(shè)的學(xué)習(xí)與鉆研，帶領(lǐng)學(xué)生開展好“愛我家鄉(xiāng)”少先隊課題研究，積極撰寫論文、隨筆，參加各級各類的少先隊科研活動，為個人的成長與發(fā)展打基礎(chǔ)，為少先隊事業(yè)作貢獻。
4、做好各項活動的宣傳工作，為學(xué)校的少先隊工作造勢搭臺，為學(xué)校的整體發(fā)展樹立形象、提高聲譽。
三、工作措施：
(一)重視未成年人思想道德教育
在學(xué)校行政的指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)貫徹縣團委有關(guān)文件精神，積極探索符合未成年人身心發(fā)展特點的教育形式，堅持用活動育人，把基本做人、做事的道理轉(zhuǎn)化為少先隊員的情感和意志，成為他們的內(nèi)在品質(zhì)。
1、組織開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動，以“看現(xiàn)象、評事例、做標兵”等活動形式為載體，以“學(xué)校、家庭、社區(qū)”等活動陣地為途徑，在系列教育活動中，使隊員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來爭當(dāng)“禮儀小標兵”。
2、繼續(xù)組織隊員認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，用“規(guī)范”和“隊章”來約束少先隊員，培養(yǎng)他們誠實、勇敢、活潑、團結(jié)的優(yōu)良作風(fēng)，樹立起遵章守紀、知法守法的自覺意識。
3、推進少先隊工作社會化，不斷增強教育整體實力。大隊部將配合校黨支部、德育處，當(dāng)好少年兒童與學(xué)校、家庭、社會的紐帶。加強與鎮(zhèn)關(guān)工委及社會各界的合作與配合，共同創(chuàng)造具有時代特色、少先隊員喜聞樂見的活動形式，擴大學(xué)校少先隊活動的運作空間，為少先隊員的健康成長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
(二)加強少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)，促進少先隊工作可持續(xù)發(fā)展
1、加強少先隊組織建設(shè)。
(1)各中隊輔導(dǎo)員要有明確的少先隊工作意識，對學(xué)生加強隊前教育、隊禮教育等隊知識教育，開展生動活潑的少先隊主題活動，認真填寫好中隊日志。每月定期召開輔導(dǎo)員例會，及時改進和反饋工作。
(2)加強對小干部的培養(yǎng)。建立隊長學(xué)校，設(shè)立大隊委每月例會制度，加強對隊干部的教育和培訓(xùn)。各中隊要設(shè)立更多類型的隊干部服務(wù)崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結(jié)合的少先隊小干部任職制度，并加強對他們的思想教育、技能培訓(xùn)。
(3)上好每周一次的班隊活動課。活動應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作、節(jié)日文化等進行，開展隊活動應(yīng)充分調(diào)動每位學(xué)生的主動參與，輔導(dǎo)員要避免“包辦代替”。
(4)繼續(xù)做好“優(yōu)秀雛鷹中隊”、“優(yōu)秀雛鷹小隊”等各項校內(nèi)外評優(yōu)評比工作，宣傳和推介先進。中隊輔導(dǎo)員要對“光榮升旗手”進行培訓(xùn)，以確保升旗儀式的嚴肅和莊重。
2、加強少先隊陣地建設(shè)。
(1)抓好“紅領(lǐng)巾崗”的隊伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查、“禮儀小標兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等評比活動，認真履行崗位職責(zé)，做好值勤記錄，為學(xué)校營造具有良好的校園文化獻出自己的一份力。
(2)進一步提高升旗儀式質(zhì)量，充分發(fā)揮升旗儀式潛移默化的育人職能。
(3)加強學(xué)校鼓號隊的培訓(xùn)工作。利用上半學(xué)期培訓(xùn)新一屆鼓號隊員，為少先隊活動作準備。
(4)加強中隊建設(shè)。中隊建設(shè)是學(xué)校精神文明的縮影。各中隊工作要落實四個有，即：期初有計劃，周周有安排，月月有重點，期末有總結(jié)。各中隊還要設(shè)有“文明公約”、中隊角、光榮簿等，增強集體的凝聚力，促進良好氛圍的形成。
(5)加強隊室的建設(shè)和管理。定期更新內(nèi)部布置，堅持大隊委員每天值班制。本學(xué)期隊室將進一步完善少先隊檔案，強調(diào)在規(guī)范和細化上下功夫。
(三)深化中國少年雛鷹行動，推進雛鷹爭章活動不斷發(fā)展。 本學(xué)期，繼續(xù)深化中國少年雛鷹行動，確立富有校本特色的爭章活動，使之成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。
1、大隊部將圍繞“禮儀”、“環(huán)保”、“藝術(shù)”各評比一次校級獎?wù)拢u比依據(jù)是當(dāng)月的主題活動表現(xiàn)。
2、繼續(xù)開展“雛鷹假日小隊”活動。輔導(dǎo)員老師要對活動進行管理和指導(dǎo)，使之成為實踐體驗、爭獲獎?wù)碌闹匾嚨亍?/p>
附：月份工作安排
九月份：
1、各中隊制定活動計劃。
2、常規(guī)教育——“禮儀規(guī)范、隊容隊貌”。
3、布置教室，出好黑板報。
4、慶祝教師節(jié)。
5、健全“文明督導(dǎo)隊”。
6、大隊部的換屆選舉工作。
7、新生入隊。
十月份：
1、慶祝“國慶”。
2、評選主題教育活動創(chuàng)新獎、團隊特色工作獎和最佳團(隊)日活動。
3、各中隊開展假日小隊活動。
4、培訓(xùn)輔導(dǎo)員，隊干部。
5、文明禮儀教育。
十一月份：
1、美化綠化校園。
2、舉行主題大隊會。
3、開展讀書教育活動。
4、冬季防火安全教育
十二月份：
1、開展文明班級評比活動。
2、舉辦“我身邊的禮儀故事”演講報告會。
3、籌備慶“元旦”文藝晚會。
一月份：
1、開展“慶元旦”文藝活動。
2、表彰三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等先進個人。
3、班隊工作經(jīng)驗交流，輔導(dǎo)員工作小結(jié)。
4、少先隊工作總結(jié)。
20xx-20xx學(xué)年度小學(xué)少先隊工作計劃范文(二)一、指導(dǎo)思想 ：
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，以政教處工作計劃為指針，以培養(yǎng)道德習(xí)慣和人文素養(yǎng)為重點，以各類活動為載體，以團隊的基礎(chǔ)組織建設(shè)為抓手，通過深化少先隊品牌活動，加強少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)，以昂揚的斗志投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作中，全面推進我校的少先隊工作，開創(chuàng)我校少先隊工作的新局面，為我校教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提高保駕護航。
二、工作目標：
1、認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會全國少代會的精神，切實把加強少年兒童思想道德教育工作落到實處。
2、遵循少年兒童的成長規(guī)律的同時，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、禮儀習(xí)慣與優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境不相吻合的實際情況，一是要發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢，強化少先隊組織教育，開展豐富多彩的教育活動，提高隊員的綜合素質(zhì)；二是要關(guān)注少年兒童的身心健康成長，努力提高他們的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。
3、結(jié)合重大的節(jié)日、紀念日，通過有針對性的教育內(nèi)容、實踐性的教育途徑、生動活潑的形式開展少先隊活動，把基本做人、做事的道理轉(zhuǎn)化為少先隊員的情感和意志，成為他們內(nèi)在的品質(zhì)。
4、面向社會，注重體驗，與家長、社會、新課程改革相結(jié)合，充分利用多種教育資源，為少年兒童創(chuàng)造更為廣闊的成長舞臺。傾聽少年兒童的心聲，關(guān)注少年兒童的成長，滿足少年兒童的心理需求。
三、具體措施 ：
(一)加強少先隊隊伍建設(shè)，發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用
1、本學(xué)期少先大隊將公開民主競聘大隊委成員，對大隊委成員進行具體分工，明確大隊委的職責(zé)，組織衛(wèi)生、紀律督導(dǎo)隊，每天對校園進行檢查。切實發(fā)揮學(xué)生會各職能部門的作用，在實際工作中提高學(xué)生自我管理和自我教育的能力。
2、定期開展對班干部的培養(yǎng)，使之成為班級管理有力助手。班干部作為班級日常學(xué)習(xí)、生活的組織者和管理者是班級管理的骨干力量，班主任要敢于放手班級工作，加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓班干部組織班級活動，安排班級事務(wù)。
(二)加強中隊隊伍的建設(shè)，發(fā)揮班級是德育工作的主陣地作用，確保少先隊工作的穩(wěn)步推進
1、利用班主任會議組織各班輔導(dǎo)員進行理論學(xué)習(xí)，堅持以鮮活的活動引導(dǎo)學(xué)生，切實提高業(yè)務(wù)技能和育人水平，準確把握新時期學(xué)校青少年的成長規(guī)律和現(xiàn)實要求，不斷加強少先隊工作的針對性、系統(tǒng)性和實效性。
2、注重提高輔導(dǎo)員的自身修養(yǎng)，以自己高尚的人格來感染學(xué)生、塑造學(xué)生。讓他們在榜樣的力量下從小就養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好品質(zhì)。特別是對于一年級的新生，督促班主任從學(xué)生入學(xué)的第一時刻就開始基礎(chǔ)文明習(xí)慣教育。
3、完善新學(xué)期少先隊工作的組織和活動制度，強化常規(guī)工作的檢查、評比制度，做好每學(xué)期“優(yōu)秀中隊”、“文明中隊”的評比。加強紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查力度，調(diào)動學(xué)生積極性及自我管理意識，樹立良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。
(三)加大力度，常抓不懈，開展多項教育活動
1、養(yǎng)成教育
各中隊組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強禮儀教育與訓(xùn)練，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和文明中隊為載體，并以“文明禮儀我能行”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點，以學(xué)生文明禮儀教育為突破口，加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。指導(dǎo)和督促各中隊開展好每周一次的中隊主題班隊會等。
“三管六不”：管住自己的嘴，不說臟話、粗話； 管住自己的手，不亂涂亂畫，不攀摘花草，不亂扔雜物； 管住自己的腳，不追逐奔跑，不踐踏草坪。
“三別”：即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；
“四帶”：即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會。
2、安全教育
深化拓展安全教育，開展預(yù)防少年兒童意外傷害，保護少年兒童生命安全和身體健康活動。深入宣傳，講明道理，學(xué)習(xí)自護知識、消防知識、交通知識，并在各班積極開展爭創(chuàng)“平安班級”的活動，在活動中培訓(xùn)安全知識和安全技能，增強安全防范意識，杜絕重大事故的發(fā)生。
3、開展社會實踐活動
利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、等節(jié)日活動，開展各項針對性活動。鞏固并開發(fā)本地區(qū)的社會實踐資源，精心組織各種紀念活動，引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會實踐和社區(qū)公益活動，讓學(xué)生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。
