時(shí)間：2022-12-02 07:47:21
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縱觀近代工業(yè)社會的設(shè)計(jì)發(fā)展史，我們可以看到不同的時(shí)期，由于科技發(fā)展水平及人們需求的變化，產(chǎn)生了不同時(shí)期各具特點(diǎn)的設(shè)計(jì)方式，其中無不蘊(yùn)涵著設(shè)計(jì)的本質(zhì)表現(xiàn)，體現(xiàn)著設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)聯(lián)性。既都是以“物質(zhì)”的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)來解決人們生產(chǎn)中的問題和滿足人們生活中的需要，正是這種“物”的積累使人類的生活方式發(fā)生了深刻的變化，特別是隨著經(jīng)濟(jì)全球化和日新月異的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，無疑將以更快的速度改變當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會生活和世界的面貌。然而，正如我們所看到的，這種改變在過去短短的二百年里產(chǎn)生了大量的社會問題。非物質(zhì)主義設(shè)計(jì)觀正是在這種歷史條件下并基于以下幾個(gè)因素提出來的：
2.1環(huán)境問題。技術(shù)的發(fā)展使人類可以隨心所欲地干預(yù)自然，伴隨著物質(zhì)財(cái)富大量設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的是自然資源的大量消耗和浪費(fèi)，嚴(yán)重威脅到人類與地球共同進(jìn)化與持續(xù)生存發(fā)展的可能，遭到大自然無情的報(bào)復(fù)。森林面積的縮小、土地沙漠化、生態(tài)平衡的破壞、自然災(zāi)害的頻繁等等一系列問題，使人類意識到必須協(xié)調(diào)好人與自然的關(guān)系，樹立共存共生的發(fā)展觀念；
2.2人口問題。人類已有60億之眾，在21世紀(jì)，人口還會大幅度地增長，由于生活質(zhì)量的改善和醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，我們又將面臨一個(gè)人口老齡化的地球。到2015年，全球人口預(yù)計(jì)將達(dá)到75億，過多的人口及其對物質(zhì)的需求必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境更嚴(yán)重的損害；
2.3文化的因素。隨著人類保護(hù)資源、愛護(hù)環(huán)境意識的提高，使消費(fèi)觀念從物（產(chǎn)品）的層面轉(zhuǎn)為服務(wù)層面，從“物為我用”轉(zhuǎn)為“物盡其用”，從而充分有效地利用有限的資源；
2.4科技的因素?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展為新的設(shè)計(jì)理論——“非物質(zhì)主義”設(shè)計(jì)提供了物質(zhì)和技術(shù)上的保障，非物質(zhì)設(shè)計(jì)理念不僅是一種與新技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、人工智能相匹配的設(shè)計(jì)方式，同時(shí)它也是一種以服務(wù)為核心的消費(fèi)方式，更是一種全新的生活方式!
“非物質(zhì)主義”設(shè)計(jì)理念
美國現(xiàn)有37個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)高等教育學(xué)位點(diǎn)，都是經(jīng)聯(lián)邦機(jī)構(gòu)確認(rèn)的。學(xué)生畢業(yè)后，由全國藝術(shù)、設(shè)計(jì)協(xié)會授予文學(xué)士或藝術(shù)學(xué)士學(xué)位。這種學(xué)術(shù)氣氛中的設(shè)計(jì)教育著重于學(xué)生的藝術(shù)才能，確保學(xué)生表現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練，但很難拓寬到對自然和行為科學(xué)的學(xué)習(xí)研究。過去的美國人往往把“藝術(shù)”一詞純粹理解為是藝術(shù)家所獨(dú)有的個(gè)人表現(xiàn)，而沒有把它看作是一個(gè)覆蓋所有活動的一般意義上的概念，這種活動基于對材料、工具、技術(shù)及工藝的感受，對傳統(tǒng)的尊重。
現(xiàn)在，人們已認(rèn)識到，設(shè)計(jì)不再是一門專一的技術(shù)，而是一個(gè)嶄新的多方面集合體。有的學(xué)校開始把藝術(shù)和設(shè)計(jì)分開，共同上基礎(chǔ)課，專業(yè)課則有各自的學(xué)術(shù)要求。而有的學(xué)校已把設(shè)計(jì)作為完全獨(dú)立的分支。隨著工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的成熟，逐漸發(fā)展起了自己的課程體系。繪畫、電腦圖形、材料、模型、模型制作及設(shè)計(jì)思維等課程與行為、社會和自然科學(xué)互相交融。
美國工業(yè)設(shè)計(jì)教育分布于下列三種體制的大學(xué)：公立、私立和自立。國家政府有權(quán)權(quán)衡每個(gè)學(xué)校對專業(yè)教育的確立，但不參與學(xué)校辦學(xué)體制。學(xué)?？筛鶕?jù)自己的實(shí)力，根據(jù)自己對設(shè)計(jì)領(lǐng)域中某一方面的愛好，來制定設(shè)計(jì)教育方向。
有的學(xué)校為專門服務(wù)于某一工業(yè)而辦學(xué)，如：汽車、電器、家具等；有的學(xué)校注重于實(shí)用主義的設(shè)計(jì)哲學(xué)研究；有的學(xué)校把美術(shù)與工藝設(shè)計(jì)相結(jié)合，在裝演、展覽、陳列、包裝、標(biāo)志等方面找到出路。
在州立大學(xué)中有18個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)點(diǎn)。學(xué)校一開始是用公眾稅收作為建校費(fèi)用，以后學(xué)校以繳納學(xué)費(fèi)為辦學(xué)開支。一般州內(nèi)學(xué)生每年學(xué)費(fèi)2000～3000美元，州外學(xué)生則加倍。工業(yè)設(shè)計(jì)教育中，俄亥俄州州立大學(xué)、加州州立大學(xué)和伊利諾斯大學(xué)為大家所關(guān)注，是公認(rèn)的典范。
目前，有7所私立大學(xué)提供工業(yè)設(shè)計(jì)的高等教育。其經(jīng)費(fèi)來源于個(gè)人捐贈、對外服務(wù)契約以及昂貴的學(xué)費(fèi)，一個(gè)學(xué)生每年學(xué)費(fèi)1．2萬美元，甚至更多。私立大學(xué)往往非常愿意與建筑、工程技術(shù)類學(xué)校有密切聯(lián)系。
在美國還有12所自立藝術(shù)學(xué)校，其教育質(zhì)量不如上述兩類學(xué)校。通常以產(chǎn)品美學(xué)為教學(xué)中心。事實(shí)上，自立學(xué)校的成功教育需要更多的是模型研究、繪畫、預(yù)想圖及表現(xiàn)技能，而不僅僅是設(shè)計(jì)思維的研究與分析。重視藝術(shù)價(jià)值而培養(yǎng)出的學(xué)生一定會為工業(yè)所需，藝術(shù)學(xué)校希望不斷培養(yǎng)這樣的人才以適應(yīng)消費(fèi)品工業(yè)和銷售業(yè)的需要。
除自立學(xué)校外，大部分學(xué)校還設(shè)有碩士水平的設(shè)計(jì)教育，學(xué)制兩年。海外學(xué)生只需證明其有相當(dāng)本科畢業(yè)的水平，也可進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)。否則，就要求他們從本科讀起，或在研究生階段同時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，海外留學(xué)生必須經(jīng)過本科教育，因?yàn)檫@個(gè)階段可使他們感受到美國的設(shè)計(jì)環(huán)境，從中汲取養(yǎng)分。研究生教學(xué)主要是圍繞學(xué)生感興趣的論文題目進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。最近，伊利諾斯工學(xué)院已經(jīng)開始了博士水平設(shè)計(jì)教育。
美國所有的工業(yè)設(shè)計(jì)教育點(diǎn)都是在各個(gè)最小學(xué)術(shù)圈周圍產(chǎn)生、成長、經(jīng)過確認(rèn)而建立的。這些學(xué)術(shù)圈組成了國際工業(yè)協(xié)會。它建議不論學(xué)制長短，所設(shè)課程應(yīng)按下列比例安排：
信息：占25%，是使設(shè)計(jì)成功及可行的重要因素。
我國工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的主要制約因素
1、工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新體系基本沒有形成
第一，工業(yè)設(shè)計(jì)仍然沒有納入國家創(chuàng)新戰(zhàn)略。一是政府缺乏專門的管理部門。由于對行業(yè)的整體發(fā)展缺乏總體規(guī)劃，行業(yè)發(fā)展基本處于“散兵游泳”，自生自滅狀態(tài)。二是缺乏產(chǎn)業(yè)促進(jìn)政策支持。由于工業(yè)設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自主創(chuàng)新中的先導(dǎo)性作用，許多國家都制定有關(guān)工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)政策，為設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)提供財(cái)政、稅收、融資等支持，而我國至今尚未出整的設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)促進(jìn)政策。
第二，行業(yè)協(xié)會服務(wù)職能基本缺位。目前，中央及地方都組建了工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會，這些協(xié)會普遍缺乏行業(yè)管理的職能和調(diào)控手段，多數(shù)地區(qū)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會因經(jīng)費(fèi)緊張難以運(yùn)轉(zhuǎn)，許多協(xié)會缺乏固定的辦公場所，人員流失問題較為嚴(yán)重等。這些問題影響了協(xié)會職能的發(fā)揮。
第三，企業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識和動力仍然不夠。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是許多企業(yè)沒有設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動。二是設(shè)計(jì)開發(fā)費(fèi)用投入普遍較低。尤其是中小企業(yè)普遍以模仿為主，缺乏設(shè)計(jì)費(fèi)用投入。造成問題的主要原因來自兩個(gè)方面，一是許多制造商處于代工階段，二是設(shè)計(jì)模仿抄襲成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于創(chuàng)新成本。由于設(shè)計(jì)得不到企業(yè)應(yīng)有的重視，設(shè)計(jì)價(jià)值不能得到充分體現(xiàn)，影響了國內(nèi)設(shè)計(jì)市場的成長，也制約了我國制造業(yè)的國際競爭力。
2、設(shè)計(jì)公司稅賦高、融資難、資金缺乏問題較為嚴(yán)重
由于國家長期以來對工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展投入不足，導(dǎo)致設(shè)計(jì)公司在經(jīng)營過程中面臨困境。
第一，稅賦偏高。多數(shù)設(shè)計(jì)公司反映，目前工業(yè)設(shè)計(jì)公司所得稅普遍高于高新技術(shù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，很難贏利。第二，融資困難。目前國內(nèi)設(shè)計(jì)公司以民營小企業(yè)為主，資金規(guī)模普遍較小，獲得銀行信貸支持十分困難，又缺乏其他融資渠道，多數(shù)公司只能依靠自我積累發(fā)展，擴(kuò)張速度十分緩慢，許多公司往往在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期因缺乏融資支持而停滯不前或萎縮夭折。第三，缺乏資金。由于工業(yè)設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的先導(dǎo)性作用，以及以小企業(yè)為主體的特殊性，許多發(fā)達(dá)國家都設(shè)立專項(xiàng)資金用于扶持設(shè)計(jì)公司的發(fā)展，但是，目前我國政府沒有設(shè)立任何專項(xiàng)資金。設(shè)計(jì)公司參加國際展覽、國際投標(biāo)等商務(wù)活動費(fèi)用全部需要自己支付，許多中小型設(shè)計(jì)公司由于資金缺乏，失去了獲得各種大型商業(yè)活動和國際外包業(yè)務(wù)的機(jī)會。在承接跨國公司外包業(yè)務(wù)時(shí)，多數(shù)公司無法滿足跨國公司資金規(guī)模的要求，更缺乏資金進(jìn)行國際化人才招聘、員工崗位培訓(xùn)，以及更新設(shè)備等方面的投入。
3、工業(yè)設(shè)計(jì)人才普遍缺乏
缺乏設(shè)計(jì)專業(yè)化人才不僅成為制約我國工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與發(fā)展的重要因素，也是影響我國承接國際設(shè)計(jì)服務(wù)外包與印度、新加坡等發(fā)展中國家競爭的重要因素。據(jù)調(diào)查，80％以上的設(shè)計(jì)公司認(rèn)為尋找合格設(shè)計(jì)人才“難”或“很難”。
主要表現(xiàn)在知識結(jié)構(gòu)單一、缺乏國際化視野、缺乏國際語言溝通能力、缺乏熟悉國際標(biāo)準(zhǔn)、國際行業(yè)規(guī)范、技術(shù)規(guī)范、法律規(guī)范的專業(yè)人才以及缺乏項(xiàng)目經(jīng)理人才等這五個(gè)方面的問題。
4、缺乏設(shè)計(jì)知識產(chǎn)權(quán)的有效保護(hù)
據(jù)調(diào)查了解，目前，無論是企業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)還是專業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)公司，都存在設(shè)計(jì)成果被侵權(quán)的現(xiàn)象。侵權(quán)類型主要分為以下幾種。一是設(shè)計(jì)實(shí)施過程中的侵權(quán)泄密；二是設(shè)計(jì)公司在無償競標(biāo)中落選時(shí)，設(shè)計(jì)成果被客戶企業(yè)盜用；三是一些小型公司或自由設(shè)計(jì)師抄襲模仿；四是公司內(nèi)部設(shè)計(jì)師在發(fā)生跳槽過程中將原公司設(shè)計(jì)創(chuàng)新成果盜用。目前外觀設(shè)計(jì)抄襲模仿現(xiàn)象尤其普遍。
設(shè)計(jì)侵權(quán)對行業(yè)造成了諸多不良影響。導(dǎo)致設(shè)計(jì)公司利潤減少，設(shè)計(jì)師收入降低，影響了創(chuàng)新積極性；降低了設(shè)計(jì)價(jià)格，降低了對工業(yè)設(shè)計(jì)的市場需求，影響了設(shè)計(jì)服務(wù)市場的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大；影響了國際設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移的速度和規(guī)模。加入WTO以來，從DVD、彩電、摩托車到數(shù)碼相機(jī)、汽車、電信設(shè)備等，我國企業(yè)知識產(chǎn)品糾紛引發(fā)的經(jīng)濟(jì)賠償累計(jì)超過10億美元。
造成設(shè)計(jì)侵權(quán)現(xiàn)象的主要原因有以下方面。第一，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的社會意識淡薄，造成了許多新產(chǎn)品設(shè)計(jì)上市后迅速出現(xiàn)模仿抄襲。第二，法律懲治處罰力度小，造成設(shè)計(jì)侵權(quán)成本低，維權(quán)成本高。第三、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)措施單一。第四，專利申請效率低。
5、缺乏行業(yè)統(tǒng)計(jì)體系和服務(wù)體系
目前，我國一直沒有將設(shè)計(jì)作為獨(dú)立的行業(yè)納入國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)體系，行業(yè)協(xié)會等中介服務(wù)組織也沒有建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫。首先，由于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)缺乏，影響了對行業(yè)研究的針對性和前瞻性。其次，信息服務(wù)、技術(shù)服務(wù)等公共服務(wù)平臺建設(shè)尚不完善。此外，設(shè)計(jì)公司業(yè)務(wù)缺乏信息來源問題突出。目前，技術(shù)服務(wù)平臺主要設(shè)立在各地園區(qū)，主要為園區(qū)企業(yè)提供快速成型、數(shù)據(jù)計(jì)算、檢測等基本服務(wù)，缺乏全國性的技術(shù)服務(wù)平臺，造成一些共性科研成果難以信息共享。尤其是在汽車等技術(shù)復(fù)雜、科技含量高的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，建立行業(yè)數(shù)據(jù)庫時(shí)間跨度大，資金需求大，單個(gè)企業(yè)難以構(gòu)建這種高難度的公共服務(wù)平臺。
6、缺乏規(guī)范的行業(yè)準(zhǔn)入和市場引導(dǎo)
目前，國家對工業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)、設(shè)計(jì)從業(yè)人員、設(shè)計(jì)產(chǎn)品進(jìn)入市場缺乏資質(zhì)條件認(rèn)定。造成設(shè)計(jì)公司良莠不分，設(shè)計(jì)師隊(duì)伍參差不齊，設(shè)計(jì)師缺乏職業(yè)道德，設(shè)計(jì)作品粗制濫造等問題，損害了客戶企業(yè)利益，影響了設(shè)計(jì)公司信譽(yù)和社會影響力，不利于設(shè)計(jì)公司的行業(yè)自律，影響打造我國工業(yè)設(shè)計(jì)的著名品牌。此外，由于我國設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)起步較晚，目前仍然沒有形成規(guī)范的價(jià)格交易機(jī)制和有序的市場競爭。同一地區(qū)、同一行業(yè)的設(shè)計(jì)價(jià)格千差萬別，造成企業(yè)之間為了爭奪業(yè)務(wù)，價(jià)格戰(zhàn)十分激烈，其結(jié)果一方面降低了設(shè)計(jì)價(jià)格，影響了設(shè)計(jì)公司利潤；另一方面影響了承接國際設(shè)計(jì)外包業(yè)務(wù)的對外談判能力，損害了我國設(shè)計(jì)公司的國際形象。
積極提升我國工業(yè)設(shè)計(jì)競爭力的政策建議
1、設(shè)立國家專門機(jī)構(gòu)對工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展加以規(guī)劃和引導(dǎo)
國家設(shè)立專門機(jī)構(gòu)對工業(yè)設(shè)計(jì)加以規(guī)劃和引導(dǎo)是一條重要的國際經(jīng)驗(yàn)。美、英、德、日等發(fā)達(dá)國家及韓國、我國臺灣等地區(qū)在振興工業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)期，政府都設(shè)立了專門的管理部門，其主要職能是制定國家工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施行業(yè)管理和指導(dǎo)等。為此，建議設(shè)立“國家設(shè)計(jì)委員會”，由發(fā)改委牽頭協(xié)調(diào)組織有關(guān)部委共同參加，主要職能是制定中長期國家工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃并指導(dǎo)實(shí)施，制定工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)政策，實(shí)施行業(yè)宏觀調(diào)控等。2、加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)政策支持，為工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展提供政策和制度保障
第一，提供稅收優(yōu)惠政策支持。設(shè)計(jì)企業(yè)稅收可視同高新技術(shù)企業(yè)對待，享受其優(yōu)惠政策；鑒于我國工業(yè)設(shè)計(jì)處于起步階段，政府可延長減免稅期限。
第二，設(shè)立政府工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展專項(xiàng)基金。主要用于補(bǔ)貼、資助設(shè)計(jì)公司承接國內(nèi)重大設(shè)計(jì)項(xiàng)目、承接國際設(shè)計(jì)外包項(xiàng)目；用于支持設(shè)計(jì)公司參加國內(nèi)重大展覽、國際展覽、開展國際商務(wù)談判、開拓國際業(yè)務(wù)渠道等活動，尤其要支持承接重大的國際設(shè)計(jì)項(xiàng)目招投標(biāo)活動，提高我國設(shè)計(jì)公司的國際影響；用于鼓勵(lì)設(shè)計(jì)公司為國內(nèi)中小制造商從事專業(yè)化服務(wù)；用于鼓勵(lì)設(shè)計(jì)師培訓(xùn)、與國外設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)互派交流，以及邀請國際設(shè)計(jì)大師到國內(nèi)學(xué)術(shù)交流、舉辦國際論壇等提高設(shè)計(jì)人才素質(zhì)的活動；用于獎(jiǎng)勵(lì)重大的設(shè)計(jì)創(chuàng)新項(xiàng)目以及獲得國內(nèi)外大獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)作品和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)等等。
第三，融資與信貸支持。政府應(yīng)提供必要的信貸和擔(dān)保支持，為設(shè)計(jì)公司迅速擴(kuò)張和規(guī)模化發(fā)展創(chuàng)造條件?？筛鶕?jù)承接外包的重大項(xiàng)目和創(chuàng)新程度提供低息或無息貸款；鼓勵(lì)一些主營中小企業(yè)業(yè)務(wù)的商業(yè)股份制銀行為設(shè)計(jì)公司提供融資便利，政府應(yīng)為設(shè)計(jì)公司融資提供擔(dān)保創(chuàng)造條件；積極支持條件成熟的設(shè)計(jì)公司上市融資。此外，要鼓勵(lì)社會資本進(jìn)入設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)，加速擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模。
第四，建立工業(yè)設(shè)計(jì)市場準(zhǔn)入制度。國家有關(guān)部門會同行業(yè)協(xié)會制定工業(yè)設(shè)計(jì)市場準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，可參照發(fā)達(dá)國家相關(guān)辦法和條例，對于設(shè)計(jì)公司資質(zhì)、設(shè)計(jì)師從業(yè)資格進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)定，使工業(yè)設(shè)計(jì)市場運(yùn)行有章可循。對于一些資質(zhì)差、質(zhì)量低、缺乏行業(yè)道德，在業(yè)內(nèi)造成不良影響的設(shè)計(jì)公司要予清理。
3、加快培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的設(shè)計(jì)專業(yè)人才
第一，積極探索與市場需求相適應(yīng)的教育模式。要使中國設(shè)計(jì)教育與社會需要同步，與國際設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢接軌。一、推動教育部門在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)規(guī)定課程的設(shè)置中，進(jìn)一步普及創(chuàng)新理念和開展創(chuàng)新意識教育，樹立“原創(chuàng)光榮、尊重他人成果”的理念。二、根據(jù)國內(nèi)外市場需要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整課程設(shè)置。針對市場發(fā)展引入、增加設(shè)置相應(yīng)的課程，如軟件、法律、知識產(chǎn)權(quán)、國際商務(wù)談判等。三、根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)設(shè)置專業(yè)。四、改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)生考核方式，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意能力上下功夫，應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生在校期間的社會實(shí)踐活動，與設(shè)計(jì)公司聯(lián)合建立實(shí)習(xí)基地，使他們有機(jī)會接觸到企業(yè)的具體設(shè)計(jì)活動。
第二，加強(qiáng)職工在崗培訓(xùn)。一、聘請國外設(shè)計(jì)師參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，帶動本公司設(shè)計(jì)師的成長，這種做法香港、臺灣、日本都采用過，實(shí)踐證明是有效的。其次，利用國際交流機(jī)會，組織設(shè)計(jì)師出國培訓(xùn)，迅速掌握國際設(shè)計(jì)的新趨勢、新進(jìn)展，掌握新的行業(yè)國際規(guī)范、國際標(biāo)準(zhǔn)、商務(wù)談判知識等。此外，設(shè)計(jì)公司還可與高校聯(lián)手進(jìn)行職工基本技能的培訓(xùn)。
第三，建立社會培訓(xùn)體系。應(yīng)由行業(yè)協(xié)會承擔(dān)，可動員民間設(shè)計(jì)教育機(jī)構(gòu)、咨詢機(jī)構(gòu)廣泛參與，建立起社會培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
第四，建立人才激勵(lì)機(jī)制。一是建立設(shè)計(jì)師職稱資格評定體系，以鼓勵(lì)設(shè)計(jì)專業(yè)人才愛崗敬業(yè)，不斷穩(wěn)定、擴(kuò)大設(shè)計(jì)專業(yè)人才隊(duì)伍。二是政府設(shè)立人才獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)具有較大國際影響，為我國設(shè)計(jì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)管理人才。三是不斷提升設(shè)計(jì)師的品牌價(jià)值。企業(yè)可根據(jù)產(chǎn)品的銷售量給予設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)勵(lì)、銷售提成?？蓞⒄諊H做法，一些優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品可在產(chǎn)品上標(biāo)注設(shè)計(jì)師姓名，以不斷激勵(lì)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新意識和社會影響力。
4、建立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有效機(jī)制，完善規(guī)范設(shè)計(jì)服務(wù)市場
知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有效程度直接影響到設(shè)計(jì)創(chuàng)新的積極性。發(fā)達(dá)國家之所以不斷出現(xiàn)“好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)”，重要的經(jīng)驗(yàn)是注重知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，使生產(chǎn)企業(yè)不得不對設(shè)計(jì)進(jìn)行投資，由此激發(fā)了設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作熱情，提高了設(shè)計(jì)公司經(jīng)濟(jì)效益。為此，應(yīng)著力做到以下幾點(diǎn)。
第一，適當(dāng)調(diào)整外觀設(shè)計(jì)專利侵權(quán)判定標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行法律存在外觀設(shè)計(jì)專利侵權(quán)判定標(biāo)準(zhǔn)過高、標(biāo)準(zhǔn)模糊等問題，利于模仿行為存在。因此，建議將目前側(cè)重于保護(hù)國內(nèi)設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)的中小企業(yè)利益的侵權(quán)判定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力爭保護(hù)設(shè)計(jì)者的每一分勞動創(chuàng)造。第二，綜合運(yùn)用專利、版權(quán)、著作權(quán)等各種保護(hù)手段，更有效地保護(hù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新成果。第三，改變目前專利申請周期長、手續(xù)復(fù)雜、效率低等狀況，簡化申請手續(xù)，縮短申請周期，切實(shí)提高專利審查效率，延長專利保護(hù)時(shí)間。第四，降低維權(quán)成本，提高侵權(quán)代價(jià)，有效遏止侵權(quán)行為。要加大對設(shè)計(jì)侵權(quán)行為的處罰力度，要打破地方保護(hù)、行業(yè)保護(hù)等傾向，增強(qiáng)執(zhí)法的公平正義。要建立商業(yè)道德的有關(guān)法律，規(guī)范設(shè)計(jì)專業(yè)人員行為，對于人員流動中違約，出賣、盜用原企業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新成果等侵權(quán)行為要予以追究。第五，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)教育，提高企業(yè)、社會知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。要鼓勵(lì)有條件的企業(yè)、設(shè)計(jì)公司設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)機(jī)構(gòu)，提高自我保護(hù)的意識和能力。引導(dǎo)企業(yè)、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)依法建立商業(yè)秘密管理制度。第六，規(guī)范設(shè)計(jì)服務(wù)市場?？捎蓞f(xié)會制定行業(yè)指導(dǎo)價(jià)格進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，運(yùn)用行業(yè)自律規(guī)制，對相互壓價(jià)，擾亂市場的行為予以行業(yè)內(nèi)曝光，此外，發(fā)揮企業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)盟等自發(fā)組織作用，聯(lián)盟成員統(tǒng)一價(jià)格，聯(lián)合抵制價(jià)格競爭。
5、加強(qiáng)公共服務(wù)平臺建設(shè)
政府有關(guān)部門應(yīng)投資建設(shè)各種信息服務(wù)、技術(shù)服務(wù)的工業(yè)設(shè)計(jì)公共服務(wù)平臺，各地工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)，購置快速成型、計(jì)算機(jī)、軟件、測試等專用設(shè)備。公共服務(wù)平臺應(yīng)在政府主導(dǎo)下，鼓勵(lì)國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資等各類資本進(jìn)入，鼓勵(lì)集群龍頭企業(yè)、高校科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會等相關(guān)機(jī)構(gòu)參與投資運(yùn)營。對于民營資本建立的各種公共服務(wù)平臺，政府尤其要給予資金補(bǔ)貼、稅收政策優(yōu)惠等方面的支持。要充分發(fā)揮網(wǎng)站等信息化服務(wù)優(yōu)勢，解決設(shè)計(jì)公司所需的各種國內(nèi)外業(yè)務(wù)信息；有針對性地搜集主要國家的文化、法律、行業(yè)規(guī)范等信息，為設(shè)計(jì)公司承接國際業(yè)務(wù)提供便利；加快對國外技術(shù)規(guī)范的引進(jìn)和翻譯工作，盡快使國內(nèi)規(guī)范與國際接軌；加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)研究工作，為設(shè)計(jì)公司提供可靠的判斷依據(jù)；尤其要加強(qiáng)行業(yè)基礎(chǔ)性條件平臺建設(shè)。
6、加強(qiáng)園區(qū)建設(shè)，提高設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)聚集程度
發(fā)揮設(shè)計(jì)園區(qū)的聚集作用，對于促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展，輻射帶動周邊地區(qū)具有重要作用。為此，要加強(qiáng)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善配套設(shè)施，提高信息化服務(wù)質(zhì)量，為入園企業(yè)登記注冊、生活環(huán)境，以及舉辦展覽、開展業(yè)務(wù)交流等提供便利，不斷吸引設(shè)計(jì)公司安家落戶；不斷完善政府服務(wù)職能，提高服務(wù)效率，降低入園企業(yè)的服務(wù)成本；嚴(yán)格設(shè)計(jì)企業(yè)入園標(biāo)準(zhǔn)，提高入園企業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)化程度，使園區(qū)真正成為設(shè)計(jì)服務(wù)企業(yè)聚集度高、質(zhì)量好，產(chǎn)業(yè)帶動能力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)示范區(qū)。目前，一些城市正在采取不同的優(yōu)惠政策支持園區(qū)發(fā)展。超級秘書網(wǎng)
7、積極承接國際設(shè)計(jì)外包，培育設(shè)計(jì)公司的國際競爭力
利用國際設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移的機(jī)遇，積極發(fā)展國際設(shè)計(jì)外包，培育一批有國際競爭力的專業(yè)設(shè)計(jì)公司。第一，堅(jiān)持扶優(yōu)扶強(qiáng)原則；第二，加強(qiáng)國際合作；第三，通過承接國際設(shè)計(jì)外包加快國際化發(fā)展。
關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)之舟；工業(yè)設(shè)計(jì)；試點(diǎn)學(xué)院教改；理實(shí)一體化；一制三化
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）10-006-02
通過對近幾屆畢業(yè)生的初步調(diào)查表明：學(xué)生中普遍存在重理論輕實(shí)踐、實(shí)踐知識不足、實(shí)踐技能較低、實(shí)踐教學(xué)的積極性難以調(diào)動等問題。部分畢業(yè)學(xué)生在工作崗位上對實(shí)際工作適應(yīng)性較差，設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品實(shí)用性不大或存在功能上或技術(shù)上的問題。因此，加強(qiáng)理論和實(shí)踐教學(xué)融合的教學(xué)改革迫在眉睫。
一、當(dāng)下工業(yè)設(shè)計(jì)教改之背景支撐
1、武漢著力打造“設(shè)計(jì)之都”初見雛形
發(fā)達(dá)國家的實(shí)踐表明，工業(yè)設(shè)計(jì)已成為制造業(yè)發(fā)展的源泉和核心動力之一，發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)對我國建設(shè)創(chuàng)新型國家有舉足輕重的作用。2009年起，武漢市提出了要“打造工程設(shè)計(jì)之都”。目前，世界公認(rèn)的“設(shè)計(jì)之都”評選有兩種，一種是聯(lián)合國教科文組織全球創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)評選授予；另一種是國際工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會聯(lián)合會推選，每兩年在全世界城市中選定一個(gè)。據(jù)了解，聯(lián)合國批準(zhǔn)設(shè)計(jì)之都必須符合7項(xiàng)指標(biāo)：一是擁有已經(jīng)形成一定規(guī)模和水平的設(shè)計(jì)業(yè)；二是擁有以設(shè)計(jì)和現(xiàn)代建筑為主要元素的文化景觀；三是擁有設(shè)計(jì)學(xué)校和設(shè)計(jì)類的研究機(jī)構(gòu)；四是擁有大批設(shè)計(jì)人員和設(shè)計(jì)團(tuán)體；五是擁有各類專門的設(shè)計(jì)博覽會、設(shè)計(jì)展等；六是提供適合設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境；七是有以設(shè)計(jì)為動力的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。這些指標(biāo)我市目前基本上已具備，江南、江北的各類創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)如“漢陽造”藝術(shù)區(qū)、“824”創(chuàng)意工廠、東創(chuàng)研發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)意園、楚天181文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、外灘里設(shè)計(jì)藝術(shù)中心等，正散發(fā)出江城漢派獨(dú)特風(fēng)味，武漢著力打造的中部“設(shè)計(jì)之都”已初見雛形。
2、我院試點(diǎn)學(xué)院改革如火如荼初見成效
2013年，湖北省共遴選支持16所高校開展試點(diǎn)學(xué)院改革，獲批的試點(diǎn)學(xué)院都是現(xiàn)有基礎(chǔ)較好、辦學(xué)特色鮮明、改革思路清晰、社會合作緊密的學(xué)院，我院有幸成為首批16所試點(diǎn)學(xué)院之一。作為高校設(shè)立的“教育教學(xué)改革特別試驗(yàn)區(qū)”――試點(diǎn)學(xué)院的改革以人才培養(yǎng)體制改革為核心、以學(xué)院為基本單位的綜合性改革，在人才招錄與選拔方式、人才培養(yǎng)模式、教師遴選、考核和評價(jià)制度和學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)等方面先行先試，為高等教育體制改革的整體推進(jìn)提供經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校的“135戰(zhàn)略目標(biāo)”，提出了我院試點(diǎn)學(xué)院的改革24字方針：“瞄準(zhǔn)標(biāo)桿、分類培養(yǎng)、校企協(xié)同、資源整合、開放引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動”，并在此基礎(chǔ)上正對各個(gè)專業(yè)和學(xué)科提出了一系列具體的改革措施。
目前，我院試點(diǎn)學(xué)院改革工作已取得了初步成效。通過改革著力破除了體制機(jī)制障礙，整合了學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，開創(chuàng)了試點(diǎn)學(xué)院自主發(fā)展的良好局面，在人才招錄與選拔方式改革、人才培養(yǎng)模式改革、教師遴選考核和評價(jià)制度改革、完善學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了有益探索，積累了經(jīng)驗(yàn)，為我省高等教育綜合改革起到了示范作用。
二、創(chuàng)建理實(shí)一體化教學(xué)體系之思路
我系在學(xué)院24字改革方正的引領(lǐng)下，結(jié)合本專業(yè)的特色和實(shí)際情況，理出創(chuàng)建理實(shí)一體化教學(xué)體系之思路：1、在人才培養(yǎng)方面，踐行全面發(fā)展與個(gè)性結(jié)合的“一制三化”的培養(yǎng)模式；2、校企協(xié)同加大科研力度，將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢；3、狠抓畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）促進(jìn)理論與實(shí)踐的融合；4、夯實(shí)基座強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系；5、與企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地拓展實(shí)踐教學(xué)空間；6、健全管理和考核制度保障教學(xué)質(zhì)量。
教改主要是圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對現(xiàn)有教學(xué)的各個(gè)要素進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，通過合理的課程設(shè)置、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的合理配置，建立起與理論與實(shí)踐教學(xué)相融合、著重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)內(nèi)容體系。其根本目的在于，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)所要求的基本能力，運(yùn)用知識、技能解決實(shí)際問題的能力，以及更高層次的創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上加深基礎(chǔ)與專業(yè)、專業(yè)與專業(yè)之間的銜接與滲透。
三、構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)體系之措施
1、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，凸顯“一制三化”的培養(yǎng)模式
科學(xué)的人才培養(yǎng)方案是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。我系根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合專業(yè)特色，分層次培養(yǎng)人才：（1）高層設(shè)計(jì)管理、策劃人員。是指產(chǎn)品設(shè)計(jì)和市場定位等方面的設(shè)計(jì)管理人才，其中包括戰(zhàn)略性的設(shè)計(jì)管理和功能性的設(shè)計(jì)管理。這類工業(yè)設(shè)計(jì)人才需求占6.25%，需要很強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（2）高級設(shè)計(jì)人員。是指對工業(yè)設(shè)計(jì)有了相當(dāng)成熟的了解和認(rèn)識，并成功地完成過各種類型的設(shè)計(jì)工作，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這類工業(yè)設(shè)計(jì)人才需求占31.25%。（3）助理設(shè)計(jì)員（繪圖員、二次設(shè)計(jì)人員）。是指具備并精通繪圖操作、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、人機(jī)工程及各種標(biāo)準(zhǔn)等綜合知識，精通產(chǎn)品建模、生產(chǎn)、包裝等環(huán)節(jié)。能獨(dú)立完成產(chǎn)品結(jié)構(gòu)造型輸出、外觀模型，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)草圖等工作。適合于擔(dān)任企業(yè)的制圖員以及技術(shù)人員，這類工業(yè)設(shè)計(jì)人才占市場需求62.5%，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)初步企業(yè)培訓(xùn)，即可成為助理設(shè)計(jì)員。人才培養(yǎng)模式要充分體現(xiàn)“一制三化”，即導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國際化，建立導(dǎo)師工作室制度，學(xué)生除掌握專業(yè)技能外，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力。以導(dǎo)師的項(xiàng)目為核心，組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)，不同年級，不同專業(yè)特長，在設(shè)計(jì)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，近年完成多個(gè)省部的縱向課題和橫向課題，學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力有較大提升，到企業(yè)就業(yè)、實(shí)習(xí)得到很高評價(jià)。
2、重視實(shí)踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建理實(shí)一體化課程體系
現(xiàn)有的課程體系過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識傳授的系統(tǒng)性，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。這種以專業(yè)為中心，以學(xué)科課程為主要特色的課程設(shè)置，不可避免地導(dǎo)致課程結(jié)構(gòu)失衡。只有將實(shí)踐教學(xué)落實(shí)到具體的課程中去，才能提高實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。
（1）教學(xué)與設(shè)計(jì)開發(fā)一體化。在教學(xué)上形成“以設(shè)計(jì)為主線，以專題為目標(biāo)”的動態(tài)模式。每個(gè)學(xué)期形成一個(gè)以基礎(chǔ)課程群和工程技術(shù)課程群圍繞一個(gè)設(shè)計(jì)專題構(gòu)成的課程環(huán)，每個(gè)課程環(huán)內(nèi)形成相互支撐的小系統(tǒng)，重點(diǎn)解決一個(gè)層次的設(shè)計(jì)問題。課程環(huán)從，低級向高級呈螺旋式上升的循環(huán)，不同課程環(huán)之間的課程保留一定重復(fù)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)完一個(gè)學(xué)期，就能獲得解決該層次的設(shè)計(jì)問題所涉及的主要知識和能力。
（2）結(jié)合工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的特性，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，把培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的實(shí)踐教學(xué)作為一個(gè)整體，對相關(guān)或相近專業(yè)進(jìn)行交叉整合，減少理論課和必修課的課內(nèi)學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐課的學(xué)時(shí)和學(xué)分。把實(shí)踐教學(xué)體系分為三個(gè)層次：1.課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)，主要培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)踐能力；主要是根據(jù)人才培養(yǎng)方案，組成相關(guān)知識的課程群，以突破課程壁壘和學(xué)科界限，對課內(nèi)練習(xí)、設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行跨課程、跨專業(yè)、跨學(xué)科的整合，系統(tǒng)重構(gòu)了從自主開放引導(dǎo)―基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練―項(xiàng)目專題研究―自主研學(xué)實(shí)踐的層次化、模塊化、項(xiàng)目化的課程體系。2.集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)，主要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本實(shí)踐能力和專業(yè)綜合實(shí)踐能力；每學(xué)期的寒暑假為集中實(shí)踐教學(xué)學(xué)期，把二年級以上的學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況組成不同的團(tuán)隊(duì)到企業(yè)實(shí)習(xí)。這種基于設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生親歷完整的研究、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)的科學(xué)研究與實(shí)踐過程，更能有效提高學(xué)生的設(shè)計(jì)綜合能力和創(chuàng)新能力。
3、校企協(xié)同，拓展理實(shí)一體化教學(xué)平臺
（1）校企協(xié)同，資源整合，科研與社會實(shí)踐一體化。教師組成理實(shí)一體化的教研團(tuán)隊(duì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生以項(xiàng)目驅(qū)動實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)。教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)或施工現(xiàn)場等進(jìn)行現(xiàn)場授課和設(shè)計(jì)分析，讓學(xué)生在社會實(shí)踐一線摸爬滾打，參與實(shí)際設(shè)計(jì)開發(fā)的全過程，并從中得到鍛煉。在一體化教學(xué)進(jìn)程中，要充分利用分?jǐn)?shù)的杠桿作用，將成績的考核與各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，改變重設(shè)計(jì)正稿不重設(shè)計(jì)開發(fā)過程的傳統(tǒng)評分辦法。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。學(xué)科競賽是檢查學(xué)生運(yùn)用基本理論知識和解決實(shí)際問題能力的有效活動，它能激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新精神。教師帶領(lǐng)學(xué)生參加國際國內(nèi)產(chǎn)品設(shè)計(jì)競賽，努力提高學(xué)生科技創(chuàng)新活動的水平。2014年我系10級學(xué)生喜獲全球三大工業(yè)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)之一的IF概念設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
（3）激勵(lì)學(xué)生和申請專利。和申請專利是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的有效途徑，并可以給學(xué)生帶來自信和榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。
4、狠抓課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)理論和實(shí)踐融合
（1）提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量。課程設(shè)計(jì)是工業(yè)設(shè)計(jì)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力具有重要作用。目前普遍存在的問題是對課程設(shè)計(jì)重視不夠，不能很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。改革重點(diǎn)是重新制訂課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，實(shí)行課程設(shè)計(jì)教學(xué)檢查和評估制度，把課程設(shè)計(jì)教學(xué)評估作為常態(tài)化的校內(nèi)評估項(xiàng)目之一，每學(xué)期進(jìn)行一次。通過改進(jìn)和加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)的選題、指導(dǎo)、成績考核等環(huán)節(jié)，提高課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生受到工程實(shí)踐能力方面的訓(xùn)練和提高。
（2）提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。目前，在學(xué)生容易受到就業(yè)影響的大環(huán)境下，強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的過程管理、提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量也是改革的重點(diǎn)之一。通過實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查制度、二次答辯制度、內(nèi)外審制度等措施，對畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的指導(dǎo)教師資格、選題、開題、實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)、教師指導(dǎo)、撰寫論文、答辯及論文質(zhì)量等主要環(huán)節(jié)進(jìn)行全過程監(jiān)控。強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的過程管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，充分發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)對學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的作用。
5、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，拓展實(shí)踐教學(xué)空間
建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研的有機(jī)結(jié)合，已成為一種“三贏”的選擇。大學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，既可以節(jié)約企業(yè)招聘人才的成本，又便于企業(yè)進(jìn)行人才儲備，并為企業(yè)的文化建設(shè)增添新鮮“血液”；而學(xué)生通過實(shí)習(xí)，在直接熟悉和參與企業(yè)運(yùn)作的過程中，豐富實(shí)踐知識，加深對理論知識的理解，提高實(shí)際工作能力，為擇業(yè)、就業(yè)和將來的工作取得許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）積累一手素材和資料；我系已在深圳、廣州等沿海城市以及省內(nèi)企事業(yè)單位合作建設(shè)一批實(shí)習(xí)基地，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建一批湖北省高校省級實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。
6、健全考核制度，保障教學(xué)質(zhì)量
目前，對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)指標(biāo)、評價(jià)體系主要是針對教師，難以對學(xué)生的實(shí)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。因此，建立了對教師、學(xué)生雙向改革教學(xué)評估體系，教考分離――由評價(jià)老師轉(zhuǎn)向評價(jià)學(xué)生。這一改革，可以充分調(diào)動教與學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教與學(xué)之間形成競爭和評價(jià)機(jī)制，同時(shí)通過實(shí)施督導(dǎo)制，對于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果、管理工作、規(guī)劃工作進(jìn)行監(jiān)督、評估和指導(dǎo)。規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，使理實(shí)一體化教學(xué)成為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的有效手段。
四、結(jié)語
總之，在科學(xué)合理的確立理論和實(shí)踐教學(xué)的比例與分配的基礎(chǔ)上，改革人才培養(yǎng)模式，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，用科研新成果充實(shí)和更新教育內(nèi)容，加強(qiáng)對實(shí)踐能力和實(shí)踐技能培養(yǎng)的系統(tǒng)性，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓教學(xué)走向創(chuàng)新。理實(shí)一體化教學(xué)體系的構(gòu)建正是圍繞這一目標(biāo)展開的，目前還需要在今后的教學(xué)探索中不斷完善，從而更好地為社會發(fā)展培育人才。
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（上接第5頁）研究創(chuàng)立的，婦女觀作為理論體系的一個(gè)重要組成部分，也是在參照了前人的優(yōu)秀思想的基礎(chǔ)上得來的。馬克思、恩格斯就在《神圣家族》中提到“某一歷史時(shí)代的發(fā)展總是可以由婦女走向自由的程度來確定”這是對婦女的社會地位問題的解讀，而這一說法是來源于 19 世紀(jì)法國空想社會主義者傅立葉的思想成果，所以，婦女觀是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)說。
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1.果樹環(huán)割國內(nèi)研究現(xiàn)狀
果樹環(huán)割是指果農(nóng)用刀具將果樹的直立旺枝皮層環(huán)狀割斷，即根據(jù)枝條旺勢相距1cm環(huán)割1-3圈，這種方法切斷了果樹韌皮部篩管的通路，阻礙葉片制造的有機(jī)養(yǎng)分向根系輸送，而積累在環(huán)割圈的上部，并使生長素濃度下降，抑制環(huán)割上部枝條的營養(yǎng)生長，從而達(dá)到令果樹促花保果的作用。國內(nèi)的蜜柚果農(nóng)常常因?yàn)閭鹘y(tǒng)刀具使用上的不便，操作易產(chǎn)生疲勞等原因無法高效的應(yīng)對大面積的蜜柚樹的環(huán)割工作。
那么，根據(jù)用戶的訴求，為了提高蜜柚樹環(huán)割的作業(yè)效率，引入工業(yè)設(shè)計(jì)方法及更加省時(shí)省力的電動工作原理對環(huán)割用具進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。使產(chǎn)品不僅在性能、可靠性、操作方便性上勝人一籌，還具有優(yōu)美的造型和合理舒適的用戶操作體驗(yàn)。
2.研究的理論與實(shí)際意義
（1）理論意義。
本文將對于電動環(huán)割用具的設(shè)計(jì)理論進(jìn)行深入的挖掘，并基于蜜柚果農(nóng)對其在蜜柚樹環(huán)割中的應(yīng)用進(jìn)行研究探索。對利于蜜柚果農(nóng)操作并提高作業(yè)效率及效果進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，旨在設(shè)計(jì)一個(gè)簡便、易用、高效使用的蜜柚樹電動環(huán)割機(jī)，來滿足蜜柚果農(nóng)的實(shí)際生產(chǎn)作業(yè)需要。另外，將對新產(chǎn)品工作原理進(jìn)行歸納總結(jié)，形成一定的方法模式，為蜜柚果農(nóng)普及新產(chǎn)品、新技術(shù)，甚至是對其他果樹的環(huán)割用具的設(shè)計(jì)提供一定的參考借鑒。
（2）實(shí)際意義。
本課題是結(jié)合蜜柚樹電動環(huán)割用具設(shè)計(jì)的實(shí)際項(xiàng)目展開，通過對于果農(nóng)需求的挖掘和探索，與果農(nóng)進(jìn)行深入溝通，嘗試設(shè)計(jì)新型的電動環(huán)割工作原理，形成一定的設(shè)計(jì)方法，用于提升果農(nóng)環(huán)割效率，快速的實(shí)現(xiàn)大面積蜜柚果樹的批量環(huán)割，甚至改變蜜柚果樹的生產(chǎn)培育過程都具有較大的實(shí)際意義。另外，雖然是針對蜜柚果樹設(shè)計(jì)的用戶需求，但是對于其他果樹的環(huán)割用具設(shè)備都具有一定的參考意義。
3.對科技、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的作用
（1）科學(xué)技術(shù)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的倚仗，而設(shè)計(jì)則是與科技的發(fā)展相輔相成?；谟脩粜枨蟮漠a(chǎn)品設(shè)計(jì)賦予了農(nóng)業(yè)用具更人文化的特性，使之能更好更人性化貼近果農(nóng)的生產(chǎn)生活，為果農(nóng)創(chuàng)造福音。
（2）從果農(nóng)需求的內(nèi)涵分析研究，另一方面也對科技、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展有一定的驅(qū)動作用。不管是產(chǎn)品還是服務(wù)，價(jià)值都在于滿足人們在生產(chǎn)生活活動中物質(zhì)上和精神上的需求。而基于用戶需求的研究，也將促使人們不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)造新的價(jià)值。蜜柚樹電動環(huán)割機(jī)的設(shè)計(jì)研究，是對果農(nóng)生產(chǎn)工作的改善，是直接解決人們在生產(chǎn)活動中面臨的問題，宏觀上也直接推動了從科技、經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。
研究內(nèi)容、研究目標(biāo)，以及擬解決的關(guān)鍵問題
研究內(nèi)容
（1）闡述需求的定義和以用戶為需求主體的設(shè)計(jì)
首先對于需求的定義、內(nèi)容以及其相關(guān)的時(shí)代背景等進(jìn)行深入的解讀，分析當(dāng)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的需求構(gòu)成，其次對于一些以用戶為主體的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行剖析運(yùn)用，如以用戶為中心、以人為本、用戶體驗(yàn)等相關(guān)知識，最后對于需求設(shè)計(jì)的應(yīng)用進(jìn)行分析，嘗試總結(jié)歸納其系統(tǒng)性、普遍性以及特殊性等。
（2）對蜜柚樹電動環(huán)割機(jī)進(jìn)行全面的解讀并在此基礎(chǔ)之上研究利于使用的設(shè)計(jì)分析
從果樹環(huán)割用具的新技術(shù)出發(fā)對環(huán)割的變革、環(huán)割用具的發(fā)展、種類和原理等進(jìn)行梳理，對現(xiàn)有環(huán)割用具市場進(jìn)行深入分析，包括主要品牌及產(chǎn)品情況、優(yōu)劣勢分析等，得出環(huán)割用具在設(shè)計(jì)過程中的一些設(shè)計(jì)要點(diǎn)。如圖1所示，蜜柚樹電動環(huán)割機(jī)主要利用穩(wěn)固滾動軸的穩(wěn)定作用，將環(huán)割刀頭沿著蜜柚樹樹干環(huán)繞一圈后，割開蜜柚樹樹皮，以達(dá)到環(huán)割的目的。使用過程中由電池控電，將節(jié)省操作者環(huán)割過程中的用力情況，很好的解決操作疲勞問題，讓作業(yè)更加高效、簡便。
（圖1）
（3）以用戶需求為導(dǎo)向，深入研究蜜柚樹電動環(huán)割機(jī)用戶的便攜性需求
對蜜柚樹電動環(huán)割機(jī)用戶的便攜性需求進(jìn)行分析，將使用背包式的方式來攜帶蓄電池，對蓄電池的選取上追求輕量化，以減輕操作人員的負(fù)重。讓用戶親身使用，溝通改良設(shè)計(jì)方案，完成最終設(shè)計(jì)。最后對于設(shè)計(jì)的展開進(jìn)行評價(jià)與總結(jié)，驗(yàn)證是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。并嘗試形成一定的方法來指導(dǎo)設(shè)計(jì)工作的展開，為其他類似的電動裝備設(shè)計(jì)提供積極的參考意義。
擬采取的研究方案及可行性分析
1.研究的基本思路
（1）明確需求的相關(guān)定義和內(nèi)容，闡述以用戶為需求主體的設(shè)計(jì)
（2）對蜜柚樹電動環(huán)割機(jī)進(jìn)行全面的解讀，明確現(xiàn)在果樹環(huán)割用具市場的具體情況以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)
（3）深入挖掘蜜柚樹電動環(huán)割機(jī)用戶的需求，構(gòu)建目標(biāo)系統(tǒng)，分析蜜柚樹電動環(huán)割機(jī)的使用方便性設(shè)計(jì)要點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)調(diào)研，得出轉(zhuǎn)化策略
（4）以用戶需求為導(dǎo)向的蜜柚樹電動環(huán)割機(jī)設(shè)計(jì)實(shí)踐，通過實(shí)際項(xiàng)目予以驗(yàn)證
2.研究的方法
（1）資料文獻(xiàn)查閱分析：通過查閱用戶需求、蜜柚樹電動環(huán)割機(jī)的相關(guān)資料，如書籍、期刊、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論文等；利用網(wǎng)絡(luò)資源了解用戶需求開展的現(xiàn)有方法。并在后期工作中應(yīng)用到建立蜜柚樹電動環(huán)割機(jī)的基于需求的定位目標(biāo)系統(tǒng)中。
（2）市場調(diào)研與設(shè)計(jì)調(diào)查。宏觀上對國內(nèi)外主流品牌的產(chǎn)品定位、技術(shù)特點(diǎn)等進(jìn)行調(diào)查，微觀上對各品牌的產(chǎn)品造型及其材料工藝、創(chuàng)新結(jié)構(gòu)、人機(jī)分析、維護(hù)評價(jià)等細(xì)節(jié)上做深入研究并分析，為接下來的設(shè)計(jì)工作做準(zhǔn)備。另一方面，深入的了解設(shè)備維護(hù)的工作步驟，發(fā)掘并分析工作過程中出現(xiàn)的問題，為能夠針對性解決問題，提升蜜柚樹電動環(huán)割機(jī)在使用上的優(yōu)越性。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)踐。
首先基于調(diào)研工作的基礎(chǔ)上，針對實(shí)際出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)解決方案并優(yōu)化。從設(shè)備的整體性上，對其機(jī)械功能結(jié)構(gòu)、傳動系統(tǒng)、控制系統(tǒng)提出合理的利于維護(hù)的設(shè)計(jì)原則，以標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的方法為指導(dǎo)進(jìn)行提案并優(yōu)化細(xì)化。
其次，從設(shè)備操控合理性以及便攜性上，對其人機(jī)交互的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，提出改善設(shè)備操作控制和便攜方面安全、舒適的方案。
然后，從造型的創(chuàng)新以及材料與工藝的選擇上，對于細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行整合并優(yōu)化。在材料與工藝的選擇上，一方面以造型的整體性，簡潔大氣的風(fēng)格做依據(jù)，另一方面以設(shè)備實(shí)際的工作環(huán)境做參考選擇例如耐臟、易清潔等有利于維護(hù)做依據(jù)。
最后，設(shè)計(jì)工作完成之后，對工作中遇到的問題以及相應(yīng)的方案進(jìn)行總結(jié)和分析，歸納總結(jié)出行之有效的設(shè)備維護(hù)便捷性的機(jī)械裝備產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法和原則，用以拓展應(yīng)用到其他類似的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
現(xiàn)有的研究條件和基礎(chǔ)
在用戶研究理論方面特別是在需求，已經(jīng)有趨于成熟的系統(tǒng)方法，有一定的學(xué)術(shù)著作，學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文針對這一理論展開了探討。也有了一些企業(yè)和老果農(nóng)在果樹環(huán)割方面積累了實(shí)際操作應(yīng)用的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這些都為本課題中對于蜜柚樹電動環(huán)割機(jī)的設(shè)計(jì)展開提供了強(qiáng)大的理論依據(jù)。
本課題的特色與創(chuàng)新之處
論文摘要：論述了基于虛擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)模式和虛擬環(huán)境的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、人機(jī)工程分析、形態(tài)組構(gòu)、設(shè)計(jì)管理等產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用，認(rèn)為在 現(xiàn)代 工業(yè)設(shè)計(jì)中運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將極大地加快產(chǎn)品設(shè)計(jì)周期，降低產(chǎn)品開發(fā)的成本，對工業(yè)設(shè)計(jì)方法的創(chuàng)新有著巨大影響。
0 引言
虛擬現(xiàn)實(shí) vr (virtual reality)是一種高度逼真的模擬人在 自然 環(huán)境 中的視 、聽、動等行為 的人機(jī)界面。 簡單地說，是一種可 以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的 計(jì)算 機(jī)系統(tǒng)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是 20世紀(jì)末興起的一 門新的綜合性信息技術(shù) ，它融合了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù) 、人工智能、人機(jī)接口技術(shù) 、數(shù)字圖像處理 、 網(wǎng)絡(luò) 技術(shù) 、傳感器技術(shù)及高度并行的實(shí)時(shí)計(jì)算等技術(shù)，它不僅指那些戴著頭盔和手套的技術(shù)，而且還包括一切與之有關(guān)的具有 自然模擬、逼真體驗(yàn)的技術(shù)和方法 ，它的根本目標(biāo)就是達(dá)到真實(shí)體驗(yàn)和基于 自然技能的人機(jī)交互。
工業(yè)設(shè)計(jì)是建立在 科學(xué) 技術(shù)基礎(chǔ)之上 ，以賦予工業(yè)產(chǎn)品 藝術(shù) 性為目的的一項(xiàng)感性思維和理性思維相互融合的工作。工業(yè)設(shè)計(jì)的程序有具體的方法和整體的戰(zhàn)略進(jìn)行指導(dǎo)和支持，不同國家、不同時(shí)期面對不同的設(shè)計(jì)對象時(shí)，工業(yè)設(shè)計(jì)的程序與方法也是各不相同，大體上有以下幾種：創(chuàng)新設(shè)計(jì)法 、人機(jī)工程學(xué)法 、形態(tài)組構(gòu)法 、系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法 、caid方法 、價(jià)值工程與價(jià)值創(chuàng)新法、設(shè)計(jì)管理法等 。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引入工業(yè)設(shè)計(jì)中，在設(shè)計(jì)的各個(gè)階段利用虛擬數(shù)字模型方便快速地進(jìn)行各種調(diào)查和試驗(yàn)，可以取得適用面更廣、更接近真實(shí)狀態(tài)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)。同時(shí)，建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作將更具科學(xué)性和客觀性，給工業(yè)設(shè)計(jì)的方法論 以新的理念。
1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀
1．1 國外的研究情況
隨著虛擬技術(shù)的不斷成熟與 發(fā)展 ，一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)在很多領(lǐng)域 中應(yīng)用了虛擬設(shè)計(jì) ，也成立了許多與虛擬技術(shù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室、課題組，其中著名的有美 國貝卡羅來那大學(xué)(unc)的計(jì)算機(jī)系 ，其主要的研究課題是物理建模與仿真項(xiàng)目和建筑漫游項(xiàng) 目，此外還有美 國的密歇根大學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室，主要研究 vr在轎車車身設(shè)計(jì)中的應(yīng)用以及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在產(chǎn)品開發(fā)中的應(yīng)用。瑞士蘇黎士理工大學(xué)計(jì)算機(jī)圖形實(shí)驗(yàn)室主要的研究課題包括動畫與虛擬平臺、協(xié)同虛擬環(huán)境 (collaborative virturalenvironment)等。美國宇航局(nasa)的ames研究中心利用流行的液晶現(xiàn)實(shí)技術(shù)和其它零部件研制出了虛擬飛行器，彌補(bǔ)了飛行模擬器成本過高的不足。美國麥道飛機(jī)公司采用沉浸式的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)進(jìn)行新型號發(fā)動機(jī)的輔助設(shè)計(jì)。
1．2 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀
相對于國外虛擬設(shè)計(jì)的發(fā)展。國內(nèi)虛擬技術(shù)的研究和應(yīng)用還比較落后。自20世紀(jì) 80年代 vr技術(shù)開始起步以來，至今我國在 vr的基礎(chǔ)圖形技術(shù)領(lǐng)域 已經(jīng)具備了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國已有 34家科研機(jī)構(gòu)、高等院校和 企業(yè) 正在開展虛擬制造技術(shù)的研究、開發(fā)及初步的示范應(yīng)用工作 ，有 4家企業(yè)參與了這種新的探索，其主要的研究內(nèi)容包括：① 產(chǎn)品的虛擬設(shè)計(jì)；② 熱加工工藝模擬；③加工過程、裝配過程的仿真；④ 虛擬軸機(jī)床和虛擬量儀的研制和開發(fā)；⑤虛擬企業(yè)?？傮w來看，我國虛擬制造技術(shù)的研究多數(shù) 是在原先的cad／cam 及仿真技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而系統(tǒng) 、全面的虛擬制造技術(shù)的研究尚未開展，還很少能將成熟的虛擬技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際開發(fā)中，尤其在產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，虛擬技術(shù)還未發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，應(yīng)用水平遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家。由此來看，我國重視產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平的提升，將虛擬技術(shù)應(yīng)用到設(shè)計(jì)領(lǐng)域已成為當(dāng)前國內(nèi)產(chǎn)品開發(fā)的重要環(huán)節(jié)。
2 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的工業(yè)設(shè)計(jì)方法
2．1 創(chuàng)新設(shè)計(jì)法
創(chuàng)新是工業(yè)設(shè)計(jì) 的靈魂所在。當(dāng)代社會 經(jīng)濟(jì) 條件下 ，市場產(chǎn)品沒有創(chuàng)新就猶如失去了靈魂，很難在競爭對手如林的市場上取得優(yōu)勝。在當(dāng)今全新 的經(jīng)濟(jì)背景下，設(shè)計(jì)創(chuàng)新將引導(dǎo)消費(fèi)、把握機(jī)遇，成為決定產(chǎn)品生命力的重要條件之一，以思維創(chuàng)新、行為創(chuàng)新、方式創(chuàng)新為核心的工業(yè)設(shè)計(jì)將在企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)過程中扮演著舉足輕重的角色。如圖 1、2所示 ，在傳統(tǒng) 的工業(yè)設(shè)計(jì)中，人們一直沿用著平面 圖來表達(dá)設(shè)計(jì)思想。即使應(yīng)用計(jì)算 機(jī)三維 軟件，最終也只能得到某個(gè)視角的立體效果圖，難以真實(shí)完整地表達(dá) 出設(shè)計(jì)者的意圖。而基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的工業(yè)設(shè)計(jì)方法將 以數(shù)字化的三維模型作為設(shè)計(jì)思想的載體，全面表達(dá)設(shè)計(jì)者的意圖。人們可以根據(jù)自己的需要任意放大、旋轉(zhuǎn)模型 ，主動索取信息，從而實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè) 計(jì)由 面表達(dá) 向體表達(dá) 的突破 ，使設(shè)計(jì)師有更充裕 的時(shí)間來考慮設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié) 問題這無疑對工業(yè)設(shè)計(jì)的方法創(chuàng)新帶來了革命性的沖擊如圖 3所示。
此外 ，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，將可以構(gòu)建一個(gè)全新的開放式設(shè)計(jì)平臺，以三維數(shù)字化模型作為設(shè)計(jì)思想的載體 ，全面表達(dá)設(shè)計(jì)者的意圖。打破地域限制，實(shí)現(xiàn)用戶與設(shè)計(jì) 、開發(fā)人員的良好溝通和互動。
2．2 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的產(chǎn)品人機(jī)工程分析
(1)人機(jī)工程學(xué)參數(shù)的采集與分析。傳統(tǒng)的人機(jī)工程學(xué)在參數(shù)的采集和分析中存在諸多問題：①采樣數(shù)量 、測量和數(shù)據(jù)分析的工作量均很大，且成本高 、周期長；②無法進(jìn)行動態(tài)修訂；③缺乏對于企業(yè)具體產(chǎn)品的針對性；④參數(shù)多為二維模型。若在具體的采集和分析中使用三維掃描技術(shù) (獲取靜態(tài)三維數(shù)據(jù) )、 動作捕捉技術(shù) (獲取動作特征數(shù)據(jù))，即可生成虛擬被試三維動態(tài)數(shù)字模型 。這些數(shù)字模型在被更新前一直可以 “活在”虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)平臺上，通過對虛擬被試三維動態(tài)數(shù)字模型的關(guān)鍵點(diǎn)控制 ，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的不斷更新。 (2)虛擬人機(jī)工程設(shè)計(jì)與評價(jià) 。虛擬人機(jī)工程設(shè)計(jì)借助于虛擬樣機(jī) (virtual prototype)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì) ，故也稱其為虛擬人機(jī)工程學(xué)環(huán)境。設(shè)計(jì)人員和不同技術(shù)背景的人可以直觀地觀察到各種虛擬人體三維數(shù)字模型的實(shí)時(shí)情況，精確研究產(chǎn)品的人機(jī)工程學(xué)參數(shù) ，直接與設(shè)計(jì)的產(chǎn)品進(jìn)行交互，并評價(jià)產(chǎn)品的性能。
在傳統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的人機(jī)系統(tǒng)中，人是操作者 ，機(jī)器只是被動的反應(yīng) ，而在虛擬產(chǎn) 品設(shè)計(jì)的人機(jī)系統(tǒng)中，人成為主動參與者 ，復(fù)雜系統(tǒng)中可能有許多參與者共同在以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為基礎(chǔ)的虛擬環(huán)境中協(xié)同工作。在基于人機(jī)工程的傳統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，人機(jī)分析和評價(jià)必須是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)完成后的樣機(jī)模型中或者在試制的產(chǎn)品中進(jìn)行．而在基于人機(jī)工程的虛擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，人機(jī)設(shè)計(jì)分析評價(jià)又是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中可以同時(shí)進(jìn)行，也可與產(chǎn)品使用者進(jìn)行各種實(shí)時(shí)的交互。
如圖 4所示．基于人機(jī)工程的傳統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的人機(jī)評價(jià)是在樣品試制后才進(jìn)行，若人機(jī)評價(jià)結(jié)果達(dá)不到要求 ，就需要進(jìn)行重新設(shè)計(jì) 和樣 品試 制 ，再進(jìn)行人機(jī)評價(jià)，這樣反復(fù)循環(huán)指導(dǎo)方能達(dá)到要求，這種評價(jià)方式既浪費(fèi)時(shí)間又耗費(fèi)資源。而圖 5基于人機(jī)工程的虛擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)全過程采用協(xié) 同并行式，人機(jī)設(shè)計(jì) 、人機(jī)仿真和人機(jī)評價(jià)實(shí)現(xiàn)交互式。不需要樣品試制的過程 ，而且和虛擬加工 、虛擬制造形成并行 ，大大 的節(jié)省 了時(shí) 間和資原，也加快 企業(yè) 新產(chǎn)品的開發(fā)進(jìn)程。
2.3形態(tài)組構(gòu)法
有研究表明，“看”是人類五種感覺中最為重要的感覺，因此，形態(tài)與色彩在設(shè)計(jì)中占據(jù)著尤為關(guān)鍵的地位。嶄新符號的合理創(chuàng)造，依賴于深入觀察理解生活與 自然 形態(tài)，及隨后進(jìn)行的創(chuàng)造性抽象思維活動。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，通過對自然的學(xué)習(xí)、研究、分析，進(jìn)一步升華創(chuàng)造出富有生命力的形態(tài)這一過程，必須遵循 科學(xué) 的研究方法與程序[5]。圖2所示的電錘，其頭部造型形成了電錘強(qiáng)勁的沖擊力，而整體的外形設(shè)計(jì)不僅有傳統(tǒng)電錘的風(fēng)格，更有本款造型個(gè)性設(shè)計(jì)的明顯特征；錘前端典型的電錘圓鼓造型構(gòu)成了錘的共有特征，但也被賦予了更明確的時(shí)尚個(gè)性，線條形式隨錘體輕微向外彎曲，以至前端產(chǎn)生運(yùn)動感，海魚般的外形與原有造型相比更是有著大膽的突破，但那正體現(xiàn)了電錘靈活的運(yùn)動特征。在采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行本產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師借助于freeform系統(tǒng)，依照科學(xué)的方法從虛擬立體的觀察和人機(jī)交互中不斷進(jìn)行深入分析研究，見圖6，找出形態(tài)變化的一般 規(guī)律 ，使其在固有的限定條件下自如地進(jìn)行聯(lián)想、抽象與創(chuàng)造，把思維與創(chuàng)造力帶入一個(gè)“美的自由王國”。
2.4設(shè)計(jì)管理法
設(shè)計(jì)管理常以并行工程為模式[7]，設(shè)計(jì)過程引入虛擬現(xiàn)實(shí)，將使參與產(chǎn)品開發(fā)的所有專業(yè)人員可采用并行工作模式系統(tǒng)地將市場需求、工藝制造水平、裝配、維修、產(chǎn)品推廣等來實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作。圖6所示的freeform建模系統(tǒng)即可以在設(shè)計(jì)過程中滿足直觀交流這一要求，設(shè)計(jì)師利用力反饋輸入設(shè)備進(jìn)行模型的塑造，也可在原來產(chǎn)品的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷地修改，并在短時(shí)間內(nèi)完成新的概念模型。為了讓更多的專業(yè)人員參與到設(shè)計(jì)中，還可利用增強(qiáng)式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，在真實(shí)的環(huán)境中增加虛擬物體、裝飾、結(jié)構(gòu)部件，改變樣式，將信息與生產(chǎn)準(zhǔn)備階段的反饋信息相結(jié)合,選出最后方案?；谔摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)的設(shè)計(jì)管理能很好地遵循“賦予工作的喜悅”的理念,設(shè)計(jì)中注重理性因素的表達(dá)，使設(shè)計(jì)更加大膽地運(yùn)用前衛(wèi)個(gè)性的動物外觀形態(tài)的處理手法，將產(chǎn)品的目標(biāo)市場牢牢抓住，本文電錘產(chǎn)品便是作者為無錫銳克電動工具有限公司進(jìn)行設(shè)計(jì)的典型范例。目前電錘產(chǎn)品包括八個(gè)系列，在虛擬設(shè)計(jì)中能感悟到該品牌的每一款產(chǎn)品，設(shè)計(jì)集個(gè)性、高性能、完美美學(xué)和實(shí)用樂趣于一身，在虛擬使用電錘中感悟到高科技，感悟到電錘凸形腰線的形態(tài)美，及至高境界的精神美。
關(guān)鍵詞：因子分析;人機(jī)工程;驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn);量化;項(xiàng)目化
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）42-0094-02
一、概述
人機(jī)工程學(xué)是一門研究人、物及其使用環(huán)境之間相互作用的科學(xué)，它的目標(biāo)是使物、環(huán)境更加易用、適用[1]。在人機(jī)工程學(xué)發(fā)展的過程中，主要致力于解決人在勞作過程中的安全性和舒適性問題，許多人機(jī)工程的改進(jìn)都是建立在慘痛的事故教訓(xùn)上，因此，人機(jī)工程學(xué)的研究和應(yīng)用需要更為客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊驮u價(jià)，數(shù)據(jù)量化成為人機(jī)評價(jià)和設(shè)計(jì)中的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。因子分析法正是提供了這樣一種客觀的、量化的設(shè)計(jì)分析方法，是將主觀的設(shè)計(jì)評價(jià)、設(shè)計(jì)建議量化的重要工具。因子分析的主要目標(biāo)是用少數(shù)因子來描述許多因素或指標(biāo)之間的聯(lián)系[2]，通過量化比對和排序，能夠較為客觀地描述因子的權(quán)重及其相互關(guān)聯(lián)作用。此前，因子分析法被廣泛應(yīng)用于消費(fèi)者心理學(xué)、產(chǎn)品市場分析和產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究領(lǐng)域等，為設(shè)計(jì)人員和決策者提供了由客觀數(shù)據(jù)描述的評判依據(jù)。將因子分析法應(yīng)用于《人機(jī)工程學(xué)》的研究和實(shí)踐教學(xué)中，能夠提高學(xué)生對于產(chǎn)品人機(jī)設(shè)計(jì)因素的理解和認(rèn)識，掌握客觀、量化的人機(jī)分析方法，培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜藱C(jī)研究和設(shè)計(jì)素養(yǎng)。
二、因子分析法在《人機(jī)工程學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義
在目前國內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的《人機(jī)工程學(xué)》教學(xué)中，基本以理論實(shí)踐相結(jié)合的方式展開，其中的實(shí)踐教學(xué)尤以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)踐為主。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)大多需要借助專業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器，通過特定的指標(biāo)和數(shù)據(jù)測量，來驗(yàn)證基礎(chǔ)理論。而設(shè)計(jì)性實(shí)踐往往需要學(xué)生理性分析產(chǎn)品、環(huán)境的人機(jī)設(shè)計(jì)因素，評價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)給出人機(jī)改良的建議。這兩類實(shí)踐各有特點(diǎn)，又互為補(bǔ)充（如表1），是人機(jī)工程學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的常用項(xiàng)目。
從以上的對比中不難發(fā)現(xiàn)，驗(yàn)證性實(shí)踐重在數(shù)據(jù)量化，可進(jìn)行量化對比，但只涉及基礎(chǔ)理論，而重在應(yīng)用理論的設(shè)計(jì)性實(shí)踐則更多依靠學(xué)生對知識的綜合分析評判能力，很難做到量化對比。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生往往會感到理論與實(shí)踐脫節(jié)，發(fā)現(xiàn)很難將嚴(yán)謹(jǐn)量化的基礎(chǔ)理論的結(jié)論應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)踐中去。在此，引入因子分析法這一量化分析的工具，使得學(xué)生能更好地銜接理論知識和應(yīng)用實(shí)踐，為產(chǎn)品的人機(jī)學(xué)分析和改良設(shè)計(jì)找到更加可靠、量化的評價(jià)依據(jù)。
三、因子分析法在實(shí)踐項(xiàng)目中的應(yīng)用實(shí)例
因子分析法在實(shí)踐項(xiàng)目中的應(yīng)用，主要目的是評測產(chǎn)品的人機(jī)設(shè)計(jì)因子并根據(jù)對比數(shù)據(jù)提出人機(jī)改良的設(shè)計(jì)方案。經(jīng)過兩輪的教學(xué)實(shí)踐，積累了一些因子分析法在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用的較為成熟的案例，在此就“筷子”的人機(jī)工程學(xué)分析項(xiàng)目為例對應(yīng)用方法、步驟、注意事項(xiàng)以及可供參考的項(xiàng)目等進(jìn)行探討。
1.應(yīng)用方法與步驟。應(yīng)用因子分析法進(jìn)行人機(jī)分析實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的步驟大致可分為以下幾步：
a.分小組，確定人員。其中的人員包括組織實(shí)驗(yàn)的人員和參與實(shí)驗(yàn)的人員。其中組織實(shí)驗(yàn)的人員需要在前期準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，布置實(shí)驗(yàn)環(huán)境，篩選參與實(shí)驗(yàn)的人員，在實(shí)驗(yàn)中對參與人員進(jìn)行引導(dǎo)培訓(xùn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及之后對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理和探討結(jié)論等工作。參與實(shí)驗(yàn)的人員依據(jù)不同的項(xiàng)目而定，其性別、年齡等屬性要兼顧該產(chǎn)品使用人群的普遍特征。參與人員越多，實(shí)驗(yàn)結(jié)論越準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)規(guī)模越大。以筷子的人機(jī)工程學(xué)分析項(xiàng)目為例，組織實(shí)驗(yàn)人員為3～4人，參與實(shí)驗(yàn)的人員為2名男生、2名女生。
b.分析產(chǎn)品的人機(jī)設(shè)計(jì)因子，確定測試因子。一般產(chǎn)品的人機(jī)設(shè)計(jì)因子包括產(chǎn)品形態(tài)、材質(zhì)、重量、表面材質(zhì)、特定結(jié)構(gòu)、作業(yè)范圍等，需要根據(jù)不同的產(chǎn)品進(jìn)行具體分析。以筷子產(chǎn)品為例，影響用戶使用筷子的因素主要是筷子的截面形狀、整體長度、材質(zhì)和重量等。作為實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目，宜確定2～3個(gè)因子作為測試因子，在此確定為筷子的材質(zhì)和整體長度作為分析因子展開實(shí)驗(yàn)。
c.收集制作被測模型，制定測試流程。根據(jù)確定的測試因子，可參照常用的產(chǎn)品類型，收集制作被測產(chǎn)品的模型。根據(jù)控制變量的思想，除了測試因子外，其他設(shè)計(jì)因子應(yīng)盡量保持相同。以筷子為例，為模擬用戶在實(shí)際使用筷子時(shí)的場景，確定了兩個(gè)長度、兩種材質(zhì)共四種筷子（如圖1）進(jìn)行測試，筷子的種類和截面形狀基本保持一致。
制定測試流程時(shí)，重點(diǎn)在于選擇合適的測試內(nèi)容。測試內(nèi)容的設(shè)定要接近產(chǎn)品實(shí)際的使用場景。以筷子為例，在使用過程中，用戶一般會夾取片狀、條狀以及球形的物品。
d.開展測試，記錄數(shù)據(jù)。測試數(shù)據(jù)一般以時(shí)間、數(shù)量等可以量化的指標(biāo)為主，但在過程中需要注意記錄錯(cuò)誤或者失誤的次數(shù)。以筷子的人機(jī)分析項(xiàng)目為例，實(shí)驗(yàn)主要記錄固定時(shí)間內(nèi)夾取的物品數(shù)量，若參與實(shí)驗(yàn)人員將物品掉落就記為一次失誤。
e.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)主要采用對比分析的方法，可以繪制線形圖、柱狀圖等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的對比。下圖即為不同筷子長度對使用的影響。
通過數(shù)據(jù)的對比，不難發(fā)現(xiàn)較長的筷子夾取食物的效率更高，但失誤率也更高;兩種筷子在夾取片狀物品時(shí)的準(zhǔn)確率較高。究其原因在于較長的筷子控制距離也較長，導(dǎo)致失誤率增高，而移動角度相對較小，因子總體的效率更高。
相同的實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)用于不同材質(zhì)的筷子測試，可以發(fā)現(xiàn)較為光滑的材質(zhì)在夾取物品時(shí)失誤率較高，但效率更高。分析原因在于與手部接觸的光滑材質(zhì)可以在使用過程中較為靈活，但容易使物品在夾取時(shí)打滑。
綜上所述，在設(shè)計(jì)筷子時(shí)，材質(zhì)對手部的使用靈活性和夾取靈活性的影響不同，可以考慮增大筷子手部接觸部分的摩擦力，而使筷子前段較為光滑;筷子的長度適宜取中間值，這樣可以兼顧使用效率和準(zhǔn)確率。
2.可參考的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)對象尤為重要。實(shí)驗(yàn)對象可選擇人們使用較多的工具、家具、界面等產(chǎn)品，這些產(chǎn)品適宜分析人機(jī)因素。經(jīng)過兩輪的實(shí)踐教學(xué)，積累了以下的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：
四、結(jié)論
人機(jī)工程學(xué)作為一門交叉學(xué)課，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、機(jī)械裝備設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)中得到廣泛應(yīng)用，也逐漸發(fā)展成工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)必學(xué)的重要學(xué)科內(nèi)容。人機(jī)工程學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于能夠以量化的數(shù)據(jù)作為依據(jù)，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗纳飘a(chǎn)品的易用性和適用性。在教學(xué)中，要將科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)思想傳達(dá)給學(xué)生，需要讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)中充分理解和實(shí)踐應(yīng)用。因子分析法在實(shí)踐項(xiàng)目中的應(yīng)用，可以縮小理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用的差距。在實(shí)際的教學(xué)項(xiàng)目中，因?yàn)橐谟邢薜恼n時(shí)內(nèi)控制實(shí)驗(yàn)條件和找到適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)對象，實(shí)驗(yàn)的規(guī)模不宜過大，而重在傳達(dá)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)理念。
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[關(guān)鍵詞]兒童益智類玩具 審美 成長 教育
一、引言
從呱呱落地、呀呀學(xué)語的幼兒到聰明多動、活潑天真的青少年時(shí)期，這一兒童年齡段是我們?nèi)松凶羁鞓返臅r(shí)期，同時(shí)也是我們塑造健全人格、開發(fā)智力、引導(dǎo)良好審美價(jià)值的關(guān)鍵時(shí)期。兒童在初認(rèn)識世界的過程中，由于對周遭環(huán)境的好奇所以產(chǎn)生了操縱擺弄物體的愿望，而玩具以其特有的色彩、奇異的造型，悅耳的聲響、多變的玩法等方式吸引著孩子的好奇心和注意力。它作為一種文化載體對兒童的教育起到了不言而喻的巨大作用。所以對玩具的設(shè)計(jì)不僅是為了增加企業(yè)效益更承載著教育下一代的重要使命，作為兒童玩具設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確深入的意識到兒童玩具的重要意義。而我國的玩具設(shè)計(jì)在歷史長河里創(chuàng)造出來許多絢麗多彩的文化光芒，反映著我國每一個(gè)歷史階段的經(jīng)濟(jì)、科技、文化藝術(shù)面貌，產(chǎn)品形態(tài)迥異，反映著鮮明的文化內(nèi)涵。并隨著科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。
但是盡管如此，我國傳統(tǒng)玩具仍然是以簡單耐用為主，多表現(xiàn)為中低檔電動型、拼裝型、裝飾型玩具，而大部分玩具都無法達(dá)到兒童與產(chǎn)品的良好互動，更談不上其教育意義。現(xiàn)如今隨著居民生活水平的提高、家長教育素質(zhì)的提升，現(xiàn)在的兒童玩具市場行情是家長在購買兒童產(chǎn)品的時(shí)候更加趨向于對玩具教育功能的考慮而不在只將玩具作為孩子們消遣娛樂的一種工具。由于這種對子女的智力開發(fā)的重視性，家長對玩具的選擇更為追求新穎的益智類玩具。此類玩具不僅外觀精致，有很強(qiáng)的觀賞性而且由玩具本身帶給兒童的快樂和教育功能也較之傳統(tǒng)玩具更為明顯、突出。兒童益智類產(chǎn)品包含多種類型，按照形式可分為：積木類、拼裝類、數(shù)字算盤文字類等等。由于兒童屬于個(gè)體消費(fèi)的依賴期，他們對玩具的選擇完全依賴于父母對玩具的消費(fèi)觀念。產(chǎn)品的審美價(jià)值決定了家長的消費(fèi)動機(jī)。
二、審美價(jià)值
兒童玩具作為產(chǎn)品即以物的形式而存在的最根本屬性是它的功能性，它是為了滿足兒童的需要而產(chǎn)生的。在設(shè)計(jì)中功能與美是聯(lián)系在一起的，是玩具設(shè)計(jì)的本質(zhì)所在。無論玩具的設(shè)計(jì)如何展現(xiàn)都以其形態(tài)表現(xiàn)出來，形態(tài)的的表現(xiàn)又要依靠當(dāng)今時(shí)代科技的發(fā)展和推動。本篇論文就是要通過對部分玩具的詳細(xì)分析來闡明兒童玩具審美價(jià)值的三要素，即功能美、技術(shù)美和形態(tài)美。
1.功能美。 “寓樂于教”，體現(xiàn)在讓孩子們在玩具能夠給他們帶來教育意義的同時(shí)快樂的成長。其一，玩具產(chǎn)生的最初目的是提供給孩子們以愉快的情緒。在孩子的眼睛里，玩具只有好玩與不好玩之分。充滿好奇心的孩子永遠(yuǎn)樂于追求新奇的東西。我國的玩具設(shè)計(jì)越來越重視產(chǎn)品的新奇性，不僅從外形方面設(shè)計(jì)的精巧可愛，而且在玩具的玩法上也匠心獨(dú)運(yùn)。例如傳統(tǒng)魔方在問世之后受到了兒童的普遍喜愛，甚至是大人都愛不釋手。但是我國對魔方的設(shè)計(jì)并不只限于方形魔方，還在此基礎(chǔ)上發(fā)展了異性魔方如圖1，它又包括五魔方、金字塔魔方、粽子魔方等，這些游戲都是運(yùn)用數(shù)學(xué)中的幾何形式來調(diào)動兒童的好奇心并且通過兒童自己的動手方式達(dá)到開發(fā)兒童智力的目的。其二，我國的傳統(tǒng)教育方法認(rèn)為：“子不教親之過”，而且我國的獨(dú)生子女現(xiàn)象使得家長越來越重視與孩子之間的情感溝通。但由于大人與兒童的思維方式不同往往造成家長無法理解孩子的觀念。針對這種現(xiàn)象，越來越多的親子游戲出現(xiàn)。這類玩具成為了父母與子女間的情感溝通的紐帶和橋梁。逐漸打破了以往兒童產(chǎn)品只在兒童中流傳的這樣一種傳統(tǒng)模式，那么父母在游戲中的加入，增加了整個(gè)家庭的親和力，也使得兒童在娛樂中受到父母更多的教育和關(guān)愛。一個(gè)玩具的設(shè)計(jì)帶給兒童情感上的愉樂滿足、帶給一個(gè)家庭更加濃厚的親情氛圍，那么它的存在價(jià)值是不可估量的。
“寓教于樂”，由于玩具本身的特殊性使得它具有另一項(xiàng)更為重要的功能，那就是它的教育功能。好的兒童玩具不僅是富有趣味和新鮮感的“益友”，更是能夠教育孩子身心健康的“良師”。由于家長對玩具教育功能的重視使得設(shè)計(jì)師著手從兒童玩具教育功能方面獨(dú)創(chuàng)其特色。我國在其教育功能方面主要表現(xiàn)在對DIY玩具設(shè)計(jì)的開發(fā)。這種玩具更能加強(qiáng)人與玩具之間的互動，更能培養(yǎng)孩子的孩子們的動手能力，更能夠吸引孩子們的注意力，更能在兒童娛樂的同時(shí)鍛煉孩子腦細(xì)胞的發(fā)育。例如圖2所展示的玩具“3D空間拼圖玩具”，它是DIY玩具的典型設(shè)計(jì)方式。孩子們在親自動手拼合城堡的同時(shí)，在娛樂中訓(xùn)練了手腦的協(xié)調(diào)感知力，訓(xùn)練對立體空間的觀察力、想象力，提高兒童的色彩視覺辨別能力。當(dāng)玩具拼圖拼湊成功后，孩子面對自己的成功作品時(shí)實(shí)現(xiàn)了對自己能力的認(rèn)可，無形中增加了兒童的自信心。這種自信心的樹立是對兒童的發(fā)展非常重要。另外積木類玩具不再單一的只是開發(fā)孩子們的左腦邏輯思維，更加注重孩子們右腦的情感發(fā)育。另外該玩具的設(shè)計(jì)不在只針對一個(gè)孩子，而是更趨向于是通過多個(gè)孩子之間相互合作才能夠完成的玩具。這種玩具很好的培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)精神等。
2.技術(shù)美。“用科技保護(hù)兒童”，由于考慮到兒童的免疫力低下、危險(xiǎn)意識性淡薄，針對這種危險(xiǎn)性問題，設(shè)計(jì)師對材料進(jìn)行了研發(fā)。例如圖3的積木類產(chǎn)品，圖中右上角是玩具的單體積木，它的體積過小，使得它容易造成兒童的誤食。既然不能從形態(tài)方面考慮就從其材質(zhì)方面來考慮。這種玩具是以玉米淀粉這種有機(jī)材質(zhì)為原材料的，當(dāng)它的包裝在外時(shí)，柔軟而不易斷裂。用單體積木拼裝后形成一幅有不同小動物的場景，看起來是如此可愛。最重要的是它能夠溶于水。使在不小心吞食的情況下也將情況的危險(xiǎn)性降到了最低。
“用科技強(qiáng)健兒童”另外，兒童的身體和智商都處于成長階段，其大腦思維發(fā)展特別迅速，如何使玩具一直保持它的新奇性這就為設(shè)計(jì)師提出了一個(gè)新的問題，在這種問題驅(qū)動一些拼裝類的產(chǎn)品設(shè)計(jì)師想到一種可持續(xù)的，即整合性的設(shè)計(jì)方案。這種產(chǎn)品的廠家為每一件玩具都標(biāo)上產(chǎn)品條形碼，購買其產(chǎn)品的消費(fèi)者可以根據(jù)兒童的智力發(fā)育情況到廠家進(jìn)行產(chǎn)品的再升級，這種設(shè)計(jì)模式不是產(chǎn)品的調(diào)換而是在產(chǎn)品在原有基礎(chǔ)上的提升玩具智力性和新奇性。還有一些玩具設(shè)計(jì)師在玩具表面有一層特殊物質(zhì)，讓兒童在進(jìn)行娛樂抓握的同時(shí)，手掌的各個(gè)穴位受到這種特殊材質(zhì)的的刺激，進(jìn)而可以有效的促進(jìn)腦細(xì)胞的增長，使兒童的身高、智力水平等明顯提高。
3.形態(tài)美。 “兒童認(rèn)知的形態(tài)”，我國兒童產(chǎn)品的外部造型特點(diǎn)，簡單而不失趣味。為了提升兒童審美感，玩具的外形設(shè)計(jì)上融入了很多傳統(tǒng)的或時(shí)尚的文化設(shè)計(jì)元素。例如圖4所展示的玩具是“蝴蝶迷宮”，在外形上運(yùn)用了我國傳統(tǒng)文化符號—蝴蝶扇。玩具的設(shè)計(jì)原理是將散的珠子用磁棒吸住，在彎曲的道路中,將散珠帶到藍(lán)色終點(diǎn)的位置即可。在玩的過程中，讓孩子學(xué)會識別圖形，數(shù)字，顏色。這種將我國傳統(tǒng)文化運(yùn)用到兒童玩具設(shè)計(jì)中的創(chuàng)作方式，可以從小塑造孩子們的傳統(tǒng)文化理念。這樣的教育滲透使孩子們對民族文化的認(rèn)識根深蒂固，無論將來兒童長大后是否從事設(shè)計(jì)這一行業(yè)都對他們審美價(jià)值的培養(yǎng)有很大的幫助。而且如此一來，也將我國的民族文化一代一代的流傳下去。再如圖5，如果僅認(rèn)為它是個(gè)水立方形態(tài)的紀(jì)念品，那么就錯(cuò)了，它是集趣味性和挑戰(zhàn)性于一身的魔術(shù)盒玩具。這個(gè)玩具是把幾何學(xué)原理運(yùn)用的到外形似水立方的木盒之中，想要把這個(gè)盒子打開是要有相當(dāng)難度的?？梢藻憻拑和膭邮帜芰?，并可以很好的開發(fā)右腦。這種玩具在外形上設(shè)計(jì)為時(shí)下最流行的文化符號——水立方。這種玩具與時(shí)代文化內(nèi)涵的結(jié)合，可以培養(yǎng)孩子們良好的審美價(jià)值訴求。
“父母認(rèn)知的形態(tài)”，由于兒童能力的局限性，玩具最終的購買主體是其父母。而父母的生活環(huán)境、教育背景、教育狀況、審美修養(yǎng)等因素造成了對玩具的多樣性選擇。在保證家長對兒童玩具的安全性、耐用性等基本訴求外，設(shè)計(jì)師應(yīng)認(rèn)真的進(jìn)行市場分析研究不同是社會群體對兒童玩具產(chǎn)品的需求?？筛鶕?jù)消費(fèi)者所在地區(qū)、兒童年齡段等劃分為依據(jù)從而調(diào)整產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝。讓父母對孩子的“望子成龍”之情通過玩具的展現(xiàn)出來，以引導(dǎo)家長們的消費(fèi)趨向。本著“為兒童的身體成長和智力開發(fā)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，為父母的審美需要設(shè)計(jì)包裝”的原則，使得我國兒童玩具設(shè)計(jì)取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和文化效益。
三、總結(jié)
當(dāng)今社會的快速發(fā)展，使得各國兒童玩具的技術(shù)質(zhì)量趨于同化，但如何贏得玩具市場，完全取決于設(shè)計(jì)。這種迎合大眾的設(shè)計(jì)體現(xiàn)在兒童玩具的三個(gè)審美要素上，他們之間不是獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系的整體。優(yōu)秀的玩具應(yīng)該是集功能美、技術(shù)美、形態(tài)美于一身的設(shè)計(jì)。對于玩具的審美價(jià)值不應(yīng)該僅從它的娛樂價(jià)值考慮，更應(yīng)該將它作為一種教育意義和文化符號價(jià)值的存在而重視起來。強(qiáng)調(diào)兒童益智類玩具設(shè)計(jì)過程的審美原則對于兒童身心的健康發(fā)展、促進(jìn)兒童玩具市場都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
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