時(shí)間：2022-06-13 18:01:46
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生是要求有一定的電腦技術(shù)的，當(dāng)下電腦軟件的功能越來越人性化，在這樣一個(gè)環(huán)境中，這一類專業(yè)往往注重了軟件的學(xué)習(xí)，而忽視了基礎(chǔ)繪畫能力的提高。針對(duì)這一現(xiàn)象，文章從基礎(chǔ)繪畫的重要性開始，對(duì)基礎(chǔ)繪畫中素描、色彩的學(xué)習(xí)所培養(yǎng)的方向觀察、造型、創(chuàng)意、色彩修養(yǎng)、審美五方面來分析，掌握具體的學(xué)習(xí)方向和方法。希望能通過此分析，讓設(shè)計(jì)類專業(yè)的同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)繪畫有一定的重視，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)繪畫的方向更加清晰化，學(xué)習(xí)起來更加有針對(duì)性，同時(shí)希望能對(duì)廣大的設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)有所幫助。
關(guān)鍵字：
基礎(chǔ)繪畫；學(xué)習(xí)
當(dāng)下的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)以實(shí)用性強(qiáng)、就業(yè)范圍廣，在新興專業(yè)中比較熱門而居各高校中的首位。在這一專業(yè)中，尤其是針對(duì)電腦的操作，軟件的升級(jí)更加的人性化，越來越多的學(xué)生認(rèn)為只要把電腦軟件學(xué)好了，基礎(chǔ)差，甚至沒基礎(chǔ)是沒有關(guān)系的，短期發(fā)展，看起來這完全沒有問題，是可以做設(shè)計(jì)的，長期這樣一種狀態(tài)而言，難成大器。設(shè)計(jì)的好壞，最終結(jié)果會(huì)回歸到傳統(tǒng)的這個(gè)問題，那就是基礎(chǔ)。要想設(shè)計(jì)出更好，更加經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品，就必須得回歸傳統(tǒng)，從基礎(chǔ)繪畫入手，培養(yǎng)我們這些方面的能力。
一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)繪畫的方向性
設(shè)計(jì)類專業(yè)的同學(xué)在大一進(jìn)校門時(shí)都會(huì)接觸一個(gè)階段的基礎(chǔ)繪畫的訓(xùn)練，主要以素描、色彩為主。而這些課程在不同的專業(yè)已經(jīng)有了一些方向的轉(zhuǎn)變和延伸，以便能更好的為后期的專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)服務(wù)。素描，包括人物素描、設(shè)計(jì)素描兩大類，一些專業(yè)還會(huì)有速寫課程，這些都作為一個(gè)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)課程來學(xué)習(xí)。主要培養(yǎng)我們的造型能力、觀察能力、表現(xiàn)能力及創(chuàng)意思維能力。色彩課程方面，不同的專業(yè)傾向點(diǎn)不同，有靜物色彩、風(fēng)景色彩等，主要培養(yǎng)色彩的修養(yǎng)及表現(xiàn)力，為后期專業(yè)的色彩認(rèn)知做準(zhǔn)備。而審美能力的培養(yǎng)是通過對(duì)美術(shù)史上的經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)及平時(shí)實(shí)踐能力的培養(yǎng)而融合在整個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程中了。認(rèn)識(shí)到課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們便有清晰的畫畫方向，也會(huì)增強(qiáng)我們對(duì)基礎(chǔ)繪畫的正能量，會(huì)有事半功倍的效果。下面具體從觀察方法，造型能力、創(chuàng)意思維能力、色彩的修養(yǎng)及審美的提高五方面來具體分析學(xué)習(xí)及掌握的方向。
二、科學(xué)的觀察方法
培養(yǎng)成創(chuàng)新實(shí)用型人才是設(shè)計(jì)類專業(yè)當(dāng)下的目標(biāo)。創(chuàng)新實(shí)用型人才首要培養(yǎng)的是我們的觀察能力，怎么來觀察，怎么去認(rèn)識(shí)，影響到你的作品，也決定了日后的創(chuàng)作角度，我們需要用正確的觀察方法來觀察對(duì)象，并且需要培養(yǎng)我們整體觀察的能力。因此，觀察方法很重要。有了觀察能力，我們就能從萬事萬物中發(fā)現(xiàn)事物本身的特點(diǎn)，可以歸納成自己的語言。而觀察能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在我們的基礎(chǔ)繪畫學(xué)習(xí)中，尤其是素描的學(xué)習(xí)。在我們進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)生的觀察方法是有些誤區(qū)的。正確的觀察方法首先要從整體入手，局部比較，再回歸到整體。尤其是畫面的安放位置、整個(gè)繪畫對(duì)象給我們帶來的感受是需要備受關(guān)注的，這要求我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，必須相信自己的眼睛，相信自己看到的事實(shí)，在畫的過程中會(huì)訓(xùn)練我們及時(shí)調(diào)整局部和整體的對(duì)比觀察，學(xué)會(huì)同類比較，把我們主觀的認(rèn)識(shí)和客觀的觀察做比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不同于以往認(rèn)識(shí)的元素，提高我們?cè)O(shè)計(jì)類元素的積累，這個(gè)訓(xùn)練將會(huì)使我們的觀察產(chǎn)生一次質(zhì)感的升華，對(duì)后期專業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)會(huì)非常有益。
三、造型能力和表現(xiàn)能力
造型能力是培養(yǎng)中不可或缺的一個(gè)重要部分。懂得了觀察，不懂得怎么表現(xiàn)出來，也是沒有成果的，這關(guān)系到傍觀者怎么欣賞，怎么能讓其他人知道你的想法，這個(gè)時(shí)候，表達(dá)能力，就顯得非常重要了。表現(xiàn)的是不是心中的那個(gè)感受，就對(duì)造型能力有了更高的要求了。曾有大師這樣評(píng)價(jià)，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)，軟件決定了你的下線，繪畫決定了你的上線。作為設(shè)計(jì)專業(yè)的我們需要掌握一定的技法能力，掌握一定的表現(xiàn)手法，甚至要求我們挖掘適合自己的個(gè)性表現(xiàn)方式。在表現(xiàn)形式上有了一定的基礎(chǔ)后，我們便可以站在基礎(chǔ)上來做創(chuàng)新。讓我們表達(dá)自己的創(chuàng)意時(shí)更加的心手合一，在表現(xiàn)方式上也能準(zhǔn)確自如的表達(dá)我們內(nèi)心世界的想法，成為我們自己的表達(dá)語言。
四、創(chuàng)意思維能力
只會(huì)繪畫的人也許可以從事美工，但會(huì)繪畫并且會(huì)設(shè)計(jì)思考的人那就是設(shè)計(jì)師了。創(chuàng)意對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)專業(yè)是不可或缺的。在專業(yè)的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中，它將成為一個(gè)思維演變的過程。設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)由基礎(chǔ)繪畫轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)設(shè)計(jì)的過渡，是培養(yǎng)我們創(chuàng)意思維方面的一個(gè)便捷的徒手繪畫。一般我們不經(jīng)意間接觸的事物，可能會(huì)激發(fā)我們的靈感，形成有創(chuàng)意的作品。但靈感是稍縱即逝的，因此，在設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩課程的培養(yǎng)中，根據(jù)學(xué)生獨(dú)特的興趣點(diǎn)，發(fā)散我們的想象和思維，培養(yǎng)我們的創(chuàng)意，從一個(gè)物體出發(fā)，延伸出更多的聯(lián)想和想象，這種課程的訓(xùn)練會(huì)使我們的思維角度大大拓寬，面對(duì)不同類別的事物，會(huì)有一套自己的思維模式和方法，創(chuàng)作出有內(nèi)涵、有思想的作品。
五、色彩的修養(yǎng)
色彩在設(shè)計(jì)類專業(yè)中是一個(gè)無可替代的設(shè)計(jì)要素，是表達(dá)創(chuàng)意的一個(gè)強(qiáng)大的組成部分，它具有很強(qiáng)的情感特征，有著非常強(qiáng)烈的感染力。我們所面臨的專業(yè)需要色彩實(shí)用性更強(qiáng)，就這一點(diǎn)，就需要我們提高自己的色彩修養(yǎng)，能根據(jù)各個(gè)不同的領(lǐng)域搭配適合的顏色。針對(duì)這一目標(biāo)，前期我們所學(xué)習(xí)的色彩及設(shè)計(jì)色彩課程主要是為后期設(shè)計(jì)中的色彩搭配服務(wù)的，在這一基礎(chǔ)階段，我們主要通過實(shí)踐練習(xí)來認(rèn)識(shí)色彩，提高色彩的修養(yǎng)。認(rèn)識(shí)色彩的特性，比如冷暖、前后、輕重等等關(guān)系，感受同種色相下明度、飽和度不同所產(chǎn)生的視覺效果，掌握色彩空間的獨(dú)特體現(xiàn)方式，掌握各個(gè)不同顏色的心里效應(yīng)，通過了解各個(gè)時(shí)期派別的特點(diǎn)了解色彩的歷程，通過平時(shí)的練習(xí)來培養(yǎng)、激發(fā)自我的色彩情感，培養(yǎng)出具有個(gè)性審美特征的色彩元素，提高色彩的修養(yǎng)和運(yùn)用能力。
六、審美能力的提高（時(shí)代審美精神）
具備最基礎(chǔ)的藝術(shù)素養(yǎng)是我們做好設(shè)計(jì)的基本條件。同時(shí)這一點(diǎn)也直接決定了設(shè)計(jì)作品的成敗。而審美能力的提高，會(huì)讓我們的藝術(shù)眼光更加的敏銳，從而可以從生活中的萬事萬物來發(fā)現(xiàn)美、提取美的元素。而在基礎(chǔ)繪畫學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)審美能力是貫穿于整個(gè)過程中的，是通過我們接觸的作品背景、評(píng)價(jià)等等和平時(shí)的繪畫練習(xí)來提高我們的審美的。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)繪畫的過程中，會(huì)接觸到很多關(guān)于構(gòu)圖、色彩的冷暖、明度、肌理、造型、質(zhì)感等等很多元素，這些元素的運(yùn)用與經(jīng)營，手追目思，審美價(jià)值就在這些學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中形成。[1]藝術(shù)是來源于生活而高于生活的，中西方無數(shù)大師的經(jīng)歷告訴我們，真正的藝術(shù)是來自自我內(nèi)心深層次的挖掘的。正確的觀察方法、造型表現(xiàn)能力、色彩的修養(yǎng)、創(chuàng)意思維、審美的意識(shí)等等這些都對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)的產(chǎn)品有著非常重要的影響，而這些意識(shí)、修養(yǎng)是需要經(jīng)過基礎(chǔ)繪畫的鍛煉，長期的耳濡目染才能做到的。我們必須理論結(jié)合實(shí)踐同步進(jìn)行，才能讓我們的設(shè)計(jì)站在一個(gè)高的基點(diǎn)上，做出更好的設(shè)計(jì)。
作者：吳美雙 單位：西安交通大學(xué)城市學(xué)院
一、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
(1)獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力；運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的能力。
(3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神。
(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(5)學(xué)會(huì)通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法。
(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、教學(xué)目標(biāo)．
（一）情感目標(biāo)
（1）通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
（2）提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
（3）在探究基本函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)
（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
（5）還時(shí)間和空間給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
（二）能力要求
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
（1）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。
（2）通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
（1）通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
（2）加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移。
（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。
三、學(xué)情分析
高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)
學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。
四、促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的重點(diǎn)工作及措施
重點(diǎn)工作：
認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“抓兩頭、帶中間、整體推進(jìn)”，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。
分層推進(jìn)措施
1、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。
2、合理引入課題，由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3．培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
4．讓學(xué)生通過單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備
5、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力。
6、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育；同時(shí)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：化學(xué)清洗工藝；化學(xué)清洗方式；清洗技術(shù)
化學(xué)清洗工藝技術(shù)是在工業(yè)發(fā)展背景下發(fā)展而來的一種全新工藝技術(shù)，在二十世紀(jì)七十年代中期，隨著我國工業(yè)領(lǐng)域的高速發(fā)展與各類大形式化設(shè)備的應(yīng)用，化學(xué)清洗技術(shù)在我國得到了持續(xù)發(fā)展，在機(jī)械行業(yè)與化工行業(yè)中起到了重要作用。應(yīng)用化學(xué)清洗技術(shù)，不僅能夠?qū)υO(shè)備及管道在建設(shè)階段與運(yùn)行過程中產(chǎn)生的污染物進(jìn)行全面清理，還可以穩(wěn)步提升設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，延長整體使用壽命。針對(duì)不同的系統(tǒng)來說，化學(xué)清洗方式與清洗工藝并不完全一致，因此，在應(yīng)用化學(xué)清洗工藝技術(shù)的實(shí)際過程中，必須展開更加深入的研究，確保其能夠更好地發(fā)揮自身的實(shí)際作用。
1化學(xué)清洗工藝技術(shù)的主要作用
在各類新建的蒸汽管網(wǎng)系統(tǒng)與鍋爐中，其在運(yùn)行階段主要有以下幾個(gè)步驟：加工、運(yùn)輸、制造與安裝等。由此可以看出，無論是蒸汽管網(wǎng)系統(tǒng)還是鍋爐，其必然會(huì)產(chǎn)生大量的污染物，比如鐵銹皮、焊渣、防銹油與塵土等物質(zhì)，這些都會(huì)對(duì)其正常運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響。當(dāng)前較為主流的應(yīng)用方式是蒸汽吹掃，通過這種方式雖然可以清除鍋爐與管線中存在的一些游離雜質(zhì)與松散污物，但其對(duì)管道內(nèi)部的焊渣與焊瘤等污染物質(zhì)很難徹底清除，如果蒸汽系統(tǒng)內(nèi)部存在的雜質(zhì)進(jìn)入汽輪機(jī)中，就會(huì)導(dǎo)致機(jī)葉片受到不同程度的損壞，嚴(yán)重情況下還會(huì)帶來極大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，需要采用科學(xué)合理的化學(xué)清洗方式，徹底清除其中存在的焊渣與焊瘤等污染物質(zhì)，采用化學(xué)清洗工藝技術(shù)，可以在金屬的表面部位形成一種鈍化致密的膜，進(jìn)一步延長金屬管道的使用壽命。對(duì)于一些大型的石化設(shè)備來說，其在進(jìn)行使用之前也要進(jìn)行必要的化學(xué)清洗，從而在縮短蒸汽吹掃時(shí)間的同時(shí)，減少整體蒸汽的使用量，為相應(yīng)企業(yè)帶來更高的經(jīng)濟(jì)效益[1]。
2化學(xué)清洗工藝技術(shù)的具體方式
在展開化學(xué)清洗的實(shí)際過程中，大多采用的是循環(huán)清洗的方式，簡單來說，就在用泵對(duì)清洗液進(jìn)行加壓處理過后，采用管道內(nèi)部循環(huán)的方式將銹蝕進(jìn)行脫除處理，在進(jìn)行水沖洗與系統(tǒng)試壓過后，就要進(jìn)行堿洗脫脂、水沖洗與漂洗，并在化學(xué)處理完畢后對(duì)廢液進(jìn)行處理。其中，進(jìn)行水沖洗與系統(tǒng)試壓的主要目的在于將系統(tǒng)內(nèi)部存在的泥沙、積灰與金屬氧化物等污垢進(jìn)行處理，并對(duì)臨時(shí)接管部位所產(chǎn)生的泄露情況展開全方位的檢查，而在實(shí)際沖洗過程中應(yīng)當(dāng)采取高位住滿、低點(diǎn)排放的方式，通過正反雙向沖洗進(jìn)一步清除系統(tǒng)內(nèi)部存在的雜物，確保沖洗速度可以穩(wěn)定控制在0.25～1.0m/s。進(jìn)行堿洗脫脂的主要目的在于將系統(tǒng)中存在的油脂與機(jī)油等油污進(jìn)行清理，還可以將被清洗系統(tǒng)中存在的一些物理障礙物進(jìn)行清除，確保在后續(xù)酸洗過程中所采用的酸液可以直接與清洗設(shè)備和清洗管道的表面部位進(jìn)行接觸，從根本上促進(jìn)金屬氧化物的溶解，確保其能夠產(chǎn)生更加優(yōu)異的酸洗效果。在后續(xù)的堿洗過程中，要確保水能夠充滿整個(gè)系統(tǒng)之中，并適當(dāng)加入一些脫脂藥劑，進(jìn)行循環(huán)加熱后維持脫脂液堿度的平衡性。酸洗是整體化學(xué)清洗工藝技術(shù)中最為關(guān)鍵的步驟，通過酸洗能夠與鐵銹與焊渣等雜物產(chǎn)生一種電化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)一步生成可溶性物質(zhì)，而在選擇清洗劑的過程中，則要充分考慮到管線材質(zhì)自身所具備的特殊性，為了避免管線在進(jìn)行酸洗時(shí)產(chǎn)生腐蝕現(xiàn)象，就要在酸洗時(shí)應(yīng)用一定的緩蝕劑與還原劑。當(dāng)前應(yīng)用較為廣泛的酸液主要有硫酸、檸檬酸與鹽酸等，輔助藥劑則是剝離劑、氨水與滲透劑等，在堿洗完畢后，要及時(shí)排出沖洗水，在系統(tǒng)中引入潔凈水，而后將預(yù)先調(diào)制好的酸洗液引入至系統(tǒng)中，確保酸液濃度能維持在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。除此之外，化學(xué)清洗工藝中所采用的鈍化處理，主要目的在于保證清洗完畢的金屬表面可以形成磁性氧化鐵保護(hù)膜，防止其中產(chǎn)生二次浮銹，目前應(yīng)用較為廣泛的鈍化方式主要包括磷酸鹽法、亞硝酸鈉法等，如果漂洗液中三價(jià)鐵離子的整體含量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就可以利用氫氧化鈉對(duì)pH值進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)所用鈍化藥劑的不同，在具體的循環(huán)時(shí)間與溫度方面也要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整[2]。
3化學(xué)清洗工藝的技術(shù)指標(biāo)
在化學(xué)清洗過程中，主要影響因素有以下幾方面內(nèi)容，即清洗液濃度、清洗液種類與清洗液溫度等，在正式進(jìn)行化學(xué)清洗之前，要對(duì)清洗設(shè)備或是管道的具體污染程度加以明確，以此為基礎(chǔ)確定所用的緩蝕劑、鈍化劑與清洗劑，科學(xué)合理地控制好濃度、用量與時(shí)間等工藝條件。同時(shí)，腐蝕速率作為影響整體化學(xué)清洗工藝效果的關(guān)鍵因素，應(yīng)當(dāng)采用失重掛片法來測(cè)定具體的腐蝕速率，在酸洗正式開始后，在管道的儀表口部位與清洗槽內(nèi)部，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)清洗對(duì)象的主要材質(zhì)來掛放與之對(duì)應(yīng)的腐蝕掛片。在酸洗結(jié)束過后及時(shí)取出掛片，并采用清水及時(shí)進(jìn)行沖洗，放置到無水乙醇中浸泡2min左右，而后進(jìn)行擦干處理并放入至干燥器中。根據(jù)清洗工藝上存在的差異，采用不同的計(jì)算方式更加準(zhǔn)確地計(jì)算出腐蝕速率。通常情況下，金屬腐蝕的平均值應(yīng)當(dāng)?shù)陀?g/mh，而采用無機(jī)清洗劑的金屬腐蝕平均值則要低于6g/mh，而在化學(xué)清洗結(jié)束過后，要保證除銹率能夠維持在99%以上，確保被清洗設(shè)備的表面不會(huì)出現(xiàn)二次腐蝕、無鍍銅現(xiàn)象或是點(diǎn)蝕現(xiàn)象，使表面可以形成一種更加完整的鈍化膜。通過無惰性的金屬置換則能夠得出全新的結(jié)論，在無金屬粗晶析中產(chǎn)生的過洗現(xiàn)象通常都會(huì)出現(xiàn)無鍍銅或是無點(diǎn)蝕的現(xiàn)象，但其表面能夠形成完整的鈍化膜，這進(jìn)一步延長了相應(yīng)設(shè)備的使用壽命[3]。
4化學(xué)清洗工藝技術(shù)具備的經(jīng)濟(jì)效益
化學(xué)清洗工藝技術(shù)具備清洗效果良好、清洗速度快與操作控制較為簡便等特征，在冶金領(lǐng)域、化工領(lǐng)域、軍工領(lǐng)域與機(jī)械領(lǐng)域等工業(yè)領(lǐng)域中得到了十分廣泛的應(yīng)用，并且在近年來的發(fā)展進(jìn)程中，化學(xué)清洗工藝技術(shù)逐漸成為一種獨(dú)立的行業(yè)技術(shù)。在所用的化工裝置中，大部分管道與設(shè)備都需要在沖洗與蒸汽重掃之前進(jìn)行化學(xué)清洗，并且在實(shí)踐過程中可以明顯看出，如果不進(jìn)行酸洗或是鈍化處理，或是清洗過后達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，就會(huì)對(duì)后續(xù)的生產(chǎn)運(yùn)行產(chǎn)生極其嚴(yán)重的后果。舉例說明，在某一個(gè)天然氣凈化廠中，其內(nèi)部有7套天然氣聯(lián)合凈化裝置與完善的配套公用工程，年硫黃儲(chǔ)運(yùn)裝置能夠穩(wěn)定維持在240萬t左右，具備專業(yè)的硫黃外運(yùn)鐵道，其作為一種特大型的天然氣凈化廠，還設(shè)立了動(dòng)力鍋爐、余熱鍋爐、發(fā)電汽輪機(jī)與驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)等多種設(shè)備，整體蒸汽管網(wǎng)系統(tǒng)十分復(fù)雜，這也對(duì)后續(xù)管網(wǎng)吹掃工作的開展產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的影響。因此，為了進(jìn)一步節(jié)約工作時(shí)間與人力資源，要提高對(duì)化學(xué)清洗工藝技術(shù)的重視程度，以此為基礎(chǔ)對(duì)蒸汽管網(wǎng)展開全方位清洗，考慮到天然氣凈化廠中的基本管線材質(zhì)，要在選擇化學(xué)清洗劑時(shí)采用檸檬酸，檸檬酸在本質(zhì)上屬于一種弱酸，其內(nèi)部并不蘊(yùn)含各類有害的氯離子，對(duì)設(shè)備本體并不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的腐蝕現(xiàn)象，而具體的清洗溫度則要穩(wěn)定控制在70～90℃。在具體的工藝流程設(shè)計(jì)方面，要將天然氣凈化廠內(nèi)部管線布置的具體情況作為基礎(chǔ)，選擇3臺(tái)左右的酸清洗泵，將其當(dāng)作整體清洗系統(tǒng)的主要?jiǎng)恿?，利用清洗泵來建立較為完善的循環(huán)清洗系統(tǒng)，采用切換閥門的方式進(jìn)行正向清洗與反向清洗，確保能夠取得預(yù)期的清洗效果。在清洗完畢后，整體天然氣凈化廠中蒸汽管網(wǎng)進(jìn)行的化學(xué)清洗總共耗時(shí)為25d，在進(jìn)行酸洗過后，蒸汽管網(wǎng)的吹掃歷時(shí)45d，相對(duì)于同類化工裝置的投產(chǎn)周期來說，整體縮短了將近30d左右，解決了4萬t的蒸汽，通過化學(xué)清洗工藝技術(shù)還可以在蒸汽管道的內(nèi)部形成一種保護(hù)膜，這樣不僅能夠延長蒸汽管道的使用壽命，還能為相應(yīng)企業(yè)帶來更高的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)我國工業(yè)領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。
5結(jié)束語
綜上所述，從具體的實(shí)踐過程中可以看出，化工企業(yè)中所采用的大型裝置在正式啟動(dòng)之前通常都會(huì)采用化工清洗工藝技術(shù)對(duì)整體管道展開全面清洗，通過這種方式，不僅能夠大幅度減少后續(xù)蒸汽吹掃工作的時(shí)間與打靶次數(shù)，還可以保證設(shè)備始終維持在正常的運(yùn)行狀態(tài)，大幅度降低蒸汽的使用量，確保設(shè)備能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造出更加優(yōu)異的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。這就需要進(jìn)一步提高對(duì)化學(xué)清洗工藝技術(shù)的重視程度，并將其有效應(yīng)用在各類工業(yè)領(lǐng)域，在保證設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)安全系數(shù)的同時(shí)，延長設(shè)備的使用壽命。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡文鳳,徐峰,葉步永,等.淺談傳統(tǒng)串油和化學(xué)清洗管路工藝[J].機(jī)械工程與自動(dòng)化,2021(3):189-191.
[2]方明德.防靜電服耐皂洗色牢度檢測(cè)方法研究[J].化纖與紡織技術(shù),2021,50(1):64-66.
一：每天早上9點(diǎn)幫著老媽去買菜。(好處：一可以鍛煉自我生活能力，二可以呼吸清晨新鮮的空氣，何樂而不為?)
二：11點(diǎn)的時(shí)候?qū)埐伺谩?/p>
三：每天畫一張結(jié)構(gòu)制圖，不求數(shù)量，但求質(zhì)量。(好處：為下學(xué)期的制版課奠定基礎(chǔ))
四：每天復(fù)習(xí)一門成考科目。星期一數(shù)學(xué)，星期二語文，星期三英語......循環(huán)往復(fù)。(好處：今年的成考意外報(bào)成本科，意外考上。不意外的是要補(bǔ)交5000多的學(xué)費(fèi)。只好重考?？?
五：每晚都要寫博客和日記。(好處：寫博客是鍛煉自己的打字速度;寫日記是與自我進(jìn)行溝通。)
六：早上和晚上都要向父母道：早安和晚安。(好處：一步一步的好心情。)
七：以上就是我的寒假計(jì)劃。不多，因?yàn)槲叶约旱男愿?，多了我也懶得去?zhí)行，還不如一步一步來。畢竟，改變是一點(diǎn)一滴積累的，而不是一蹴而就的。如若那樣，改變只會(huì)停留在表面，而并非是由內(nèi)而外。
最后，祝我寒假快樂!也祝大家都能珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在?；钤诋?dāng)下?？鞓返纳钆c學(xué)習(xí)。
1.每天足量學(xué)習(xí)4小時(shí),內(nèi)容包括:寒假作業(yè)語文閱讀數(shù)學(xué)練習(xí)英語聽力
2.每日英語聽力30分鐘
3.中午保證兩小時(shí)睡眠,下午學(xué)習(xí)或外出體育活動(dòng)
學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他(或她)的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途?？梢?，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生(言外之意，學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率高)。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)?？傊?，"世上無難事，只怕有心人。"
很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過硬，考試時(shí)過于緊張的緣故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利，你要學(xué)會(huì)換一種方式來考慮問題，你要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會(huì)失去，就是這個(gè)緣故。
不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認(rèn)真對(duì)付每一道題，你就一定會(huì)考出好成績的;你要學(xué)會(huì)超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次;只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自如的;你試著按照這種方式來調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績就會(huì)提高許多;
首先，你應(yīng)該明確一下自己想在寒假里要完成什么任務(wù)比如：讀一些好的資料，完成自己在學(xué)校里沒有時(shí)間完成的制作，還要結(jié)合學(xué)校的要求進(jìn)行自己寒假計(jì)劃的制定。
再者，放假了，一定要幫助家長做家務(wù)啊!自己的成長就在于生活的點(diǎn)滴積累中。
暑假計(jì)劃的幾點(diǎn)建議
夏天的天氣比較炎熱，早晨養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，5-7點(diǎn)的時(shí)間可以讀讀背背一些東西；上午的時(shí)候?qū)Ｑ幸恍┰嚲?；中午最好養(yǎng)成午休的好習(xí)慣； 下午做些試題作業(yè)；晚飯過后建議你去外面呼吸下新鮮空氣，散散步；晚上睡前養(yǎng)成思考的好習(xí)慣。
暑假計(jì)劃具體時(shí)間安排：
早上6：30起床，出去跑跑步。7：30吃早飯，之前最好聽英語、朗讀，8：30開始學(xué)習(xí)學(xué)到11：00結(jié)束，然后看電視到1：30時(shí)開始學(xué)習(xí)到3:00左右結(jié)束開始看課外書到5：30結(jié)束看電視，之后吃飯，到6：30可能吃完出去鍛煉。7：30回來玩電腦到9：30。
暑假計(jì)劃具體科目安排：
數(shù)學(xué)
1.看數(shù)學(xué)書 ，盡量把基礎(chǔ)的知識(shí)懂透。暑假時(shí)間比較多，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間久較多，所以藥好好把握。把平時(shí)沒學(xué)懂的學(xué)懂。為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做下鋪墊
2.學(xué)數(shù)學(xué)，不做題是不行的，數(shù)學(xué)講究見多識(shí)廣，有些別個(gè)見都沒見過的題，你做過的，就很容易。
3.數(shù)學(xué)，假期補(bǔ)課可以適當(dāng)安排，畢竟初一，不用太緊張，補(bǔ)課要有針對(duì)性，對(duì)自己不懂，或不是很懂的東西才補(bǔ)。
4.適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)也是有必要的，初二的重點(diǎn)應(yīng)該是一次函數(shù)和四邊形，可對(duì)較基礎(chǔ)的東西進(jìn)行預(yù)習(xí)。
當(dāng)然，能力不同，要求不同
語文
語文學(xué)起來應(yīng)該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個(gè)很重要，為開學(xué)的學(xué)習(xí)打下號(hào)基礎(chǔ)
英語
記單詞 盡量不前250個(gè)單詞記下來 還可以買跟教材配套的磁帶進(jìn)行跟讀 ，很有用。復(fù)習(xí)就是記學(xué)過的單詞，盡量都會(huì)寫 。還有就是背課文，增強(qiáng)語感。很重要
繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作為終生性的醫(yī)學(xué)教育方式，貫穿于衛(wèi)生技術(shù)人員的整個(gè)職業(yè)生涯的過程中。由于醫(yī)學(xué)進(jìn)步日新月異，而醫(yī)務(wù)人員工作繁忙，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能滿足他們對(duì)于知識(shí)更新的需求。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行繼續(xù)教育的主要模式。因此大力整合知識(shí)信息資源，建設(shè)醫(yī)院的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型醫(yī)院的形成，是醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1 數(shù)字化學(xué)習(xí)的涵義及特點(diǎn)
1.1 學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制：數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的高度共享性及通訊技術(shù)的發(fā)展突破了學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間的限制，學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)間和空間的限制，根據(jù)自身的條件來選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，能較好地解決工作與學(xué)習(xí)的矛盾。而且數(shù)字化學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)效性更強(qiáng)，比如出現(xiàn)像SARS、禽流感等新的流行病期間，衛(wèi)生行政部門在其網(wǎng)站上相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，各地醫(yī)務(wù)人員借助網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)知道專家制定的診療指南。
1.2 學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)：數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有高度的多樣性和共享性，醫(yī)務(wù)人員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、專業(yè)需要、學(xué)習(xí)能力和興趣選擇適合自己的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。如好醫(yī)生網(wǎng)站上就開設(shè)有繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的平臺(tái)，醫(yī)務(wù)人員可以在這個(gè)平臺(tái)上自主地選擇學(xué)習(xí)課程[2]。
1.3 學(xué)習(xí)形式多樣化：通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提供豐富多彩的互動(dòng)和協(xié)作環(huán)境，學(xué)習(xí)者可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、虛擬教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、聊天室、電子郵件、公告板和網(wǎng)絡(luò)傳呼機(jī)等工具，選擇獨(dú)立學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)、分組討論學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程互動(dòng)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式。比如網(wǎng)上“虛擬患者”為學(xué)習(xí)者提供醫(yī)學(xué)病例情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者對(duì)情境進(jìn)行觀察、思考、操作。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，有著相同學(xué)習(xí)興趣的醫(yī)務(wù)人員可以組織合作學(xué)習(xí)小組，在相關(guān)網(wǎng)站的交流平臺(tái)上學(xué)習(xí)、討論、交流。
1.4 降低了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的成本：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，醫(yī)務(wù)人員不用離院就可以參加學(xué)習(xí)，節(jié)省了學(xué)習(xí)成本。通過開展數(shù)字化學(xué)習(xí)，在醫(yī)院里面就可以普及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，也減輕了醫(yī)院的負(fù)擔(dān)。
1.5 縮小了地區(qū)之間的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的差異：一些邊遠(yuǎn)地區(qū)相對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育水平有一定的差距，通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，在邊遠(yuǎn)地區(qū)的醫(yī)務(wù)人員也可以有機(jī)會(huì)接受著名專家、教授的授課。
2 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中數(shù)字化學(xué)習(xí)的實(shí)施
數(shù)字化學(xué)習(xí)必將成為醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的主要學(xué)習(xí)方式。數(shù)字化學(xué)習(xí)包括數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式三個(gè)基本要素。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境是經(jīng)過數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的多媒體材料，具有多媒體、超文本、友好交互、虛擬仿真、遠(yuǎn)程共享特性。數(shù)字化學(xué)習(xí)方式是指學(xué)習(xí)者利用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)和數(shù)字化資源通過自主探究、協(xié)商合作、實(shí)踐創(chuàng)造等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。醫(yī)院要在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中實(shí)施數(shù)字化學(xué)習(xí)，必須從以下幾個(gè)方面做起。
2.1 構(gòu)建醫(yī)院數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)造良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境：首先要加強(qiáng)醫(yī)院的信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，對(duì)外能高速地連接互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)內(nèi)有良好的內(nèi)部局域網(wǎng)，配備足夠的多媒體計(jì)算機(jī)終端到醫(yī)務(wù)人員的辦公室。其次要整合醫(yī)學(xué)知識(shí)信息資源，醫(yī)院的數(shù)字化醫(yī)學(xué)信息知識(shí)資源包括各種醫(yī)學(xué)多媒體課件、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫、因特網(wǎng)上免費(fèi)的醫(yī)學(xué)信息資源等，這些資源經(jīng)過整合以后為醫(yī)院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育提供了知識(shí)上的保障。再次利用醫(yī)院信息管理系統(tǒng)，自主開發(fā)或者購買數(shù)字化學(xué)習(xí)的管理軟件在醫(yī)院的局域網(wǎng)中構(gòu)建開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，醫(yī)務(wù)人員隨時(shí)可以通過這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
2.2 加強(qiáng)員工信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)員工終生學(xué)習(xí)的能力：以學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論、新技術(shù)為主的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育僅僅依靠新知識(shí)的傳播是不夠的，必須喚起醫(yī)院員工對(duì)知識(shí)的渴望，發(fā)展員工個(gè)人的潛力，樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)他們獨(dú)立的適合自己發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力[3]。在信息社會(huì)里，終身學(xué)習(xí)的能力很大程度上取決于學(xué)習(xí)者的信息素質(zhì)，只有具備相應(yīng)的信息素質(zhì)才能很好的適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。醫(yī)院的繼續(xù)教育中應(yīng)該注重對(duì)員工的信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們的信息意識(shí)，使他們具備發(fā)現(xiàn)、判斷、篩選、表達(dá)信息的能力;提高他們的信息技能，使他們具備檢索、評(píng)估、利用、傳播信息的能力。具體來說就是使員工要具備一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和軟件操作技能，掌握信息檢索技術(shù)，能夠熟練使用諸如數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CD-ROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模擬、在線討論、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，并能根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，利用恰當(dāng)?shù)臋z索策略，通過合適的途徑從各種數(shù)字化資源中檢索到所需要的信息，高效利用這些信息進(jìn)行學(xué)習(xí)來提高自己的知識(shí)水平。
2.3 加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的管理：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的開展主要是以個(gè)人分散式的學(xué)習(xí)為主，不同于傳統(tǒng)的集中上課學(xué)習(xí)，因此必需探索相應(yīng)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的管理方法，在構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)考慮到如何讓學(xué)習(xí)者和授課老師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)者之間如何進(jìn)行交流，如何確定學(xué)習(xí)者完成相應(yīng)的學(xué)時(shí)，如何授與學(xué)分等等。參考當(dāng)前遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理的模式，醫(yī)院可以通過員工在數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)中進(jìn)行注冊(cè)，員工根據(jù)個(gè)人的學(xué)科專長、實(shí)際工作需求和學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇適宜的課程，作為自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)考核合格方能獲得相應(yīng)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分，即所謂終結(jié)性評(píng)價(jià)。
此外，還可利用博客（Blog）進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。Blog被視為繼電子郵件、BBS和ICQ之后的第四種互聯(lián)網(wǎng)溝通工具，相比較而言也是一種較嚴(yán)肅的溝通工具。利用Blog構(gòu)造學(xué)習(xí)者的電子檔案袋，真實(shí)、客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。通過在Blog中記錄學(xué)習(xí)者所完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的全過程情況，從學(xué)習(xí)過程的方法、情感、態(tài)度、心理等方面全面評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者，而不是簡單地針對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)?？傊覀儜?yīng)積極借鑒國外優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，改善現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制，采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法全面客觀地評(píng)價(jià)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的效果。
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小班化教學(xué)要在民主活潑的教學(xué)氛圍中，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，滿足孩子的好奇心，提升學(xué)生的求知欲。我覺得愛游戲是低年級(jí)學(xué)生的天性，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有趣且有效的游戲，特別是對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，最喜歡游戲活動(dòng)了，讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感到輕松愉快，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入廣闊、迷人的天地，能夠活躍課堂教學(xué)氣氛，寓教于樂、樂中求教，達(dá)到身心愉悅的最佳方式?，F(xiàn)在結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勗谝荒昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展游戲的一些方法。
1符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以誘為"餌"
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小都比較好動(dòng)，剛進(jìn)入學(xué)校不久，還沒有完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，游戲的設(shè)計(jì)與選擇要注意切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生喜聞樂見。教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好運(yùn)、注意力持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容開展他們喜歡的游戲活動(dòng)，才能提高他們的參與興趣。例如在教學(xué)《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)猜謎語的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生特別感興趣。游戲過程是這樣的：課前我在黑板上貼了一些學(xué)生喜歡的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是用不同顏色的彩色紙剪的，每個(gè)小動(dòng)物身上都 寫了一則數(shù)字謎語。我告訴學(xué)生說："你們來猜一猜這些謎語，猜中了就把小動(dòng)物送給你。"學(xué)生一聽，高興極了，爭先恐后地舉手說要來猜，我讓學(xué)生分小組猜謎語。六人一個(gè)小組，每個(gè)小組猜一則謎語。結(jié)果學(xué)生幾乎都猜出了謎語所代表的數(shù)字，我就把小動(dòng)物獎(jiǎng)給了他們?？吹剿麄兣d高采烈地拿著小動(dòng)物互相炫耀的樣子，我心里也高興。在這節(jié)課中，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了他們喜愛的猜謎語游戲，并以小動(dòng)物卡片為餌，把他們認(rèn)識(shí)的數(shù)字和謎語緊密地結(jié)合在一起，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，收到了事半功倍的教學(xué)效果。
2讓每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)
在教學(xué)中要讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到游戲活動(dòng)中，進(jìn)入游戲角色。即讓小班化的每一個(gè)學(xué)生都獲取成功的體驗(yàn)。以往的大班教育，往往是"老師說了算，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)"。形式上轟轟烈烈，實(shí)質(zhì)上平平淡淡，只有少數(shù)學(xué)生的能力得到鍛煉，多數(shù)學(xué)生只能作拍拍手的觀眾。小班人數(shù)少，在集體活動(dòng)中展示才能的機(jī)會(huì)大大高于大班教育。游戲中，我給每組六名學(xué)生一一編號(hào)，讓他們一輪一輪地上臺(tái)表演、娛樂、進(jìn)行游戲，并將個(gè)人競(jìng)賽與小組競(jìng)賽交叉或重復(fù)進(jìn)行，為每個(gè)學(xué)生提供了成功的機(jī)會(huì)。在這里，教師必須確立這樣一個(gè)觀念：游戲類的競(jìng)賽活動(dòng)，只講參與不講失敗，因此，需引導(dǎo)學(xué)生注重參與過程。在教學(xué)《5以內(nèi)數(shù)的加法》中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)"找朋友"的游戲。游戲之前，我給每一個(gè)學(xué)生的胸前戴上一張數(shù)字卡片，每一張卡片上是5以內(nèi)的一個(gè)數(shù)。當(dāng)"找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，我們都是好朋友！"的歌聲響起時(shí)，我說："卡片的數(shù)合起來是5的就是好朋友。"學(xué)生就開始隨著歌聲找自己的好朋友，當(dāng)歌聲停止時(shí)，胸前的數(shù)合起來是5的兩個(gè)學(xué)生手拉手站在一起，我又說："卡片上的數(shù)合起來是4的才是好朋友！"音樂聲又響起，學(xué)生又開始找朋友了。在這樣的氛圍中，幾乎所有的學(xué)生都迅速地找到自己的好朋友 。于是5以內(nèi)的數(shù)的組成很快就牢牢記住了。所有的學(xué)生都為能參加游戲而高興，也為自己能找到好朋友而驕傲。他們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到了成功的樂趣。
3做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)
