時間：2022-07-06 10:59:26
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇師德師風征文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
海南東方市鐵路中學高三（4）蘇樹飛
指導教師：吳小清
遇上您是我的福，因為您，我的人生更精彩！
—題記
天上白云悠閑漂浮著，風輕輕撫摸萬物，萬物便開始迸發(fā)生機。倏然間，勾起我的思緒，您忙碌的身影閃現(xiàn)在我的腦子里……
您給我印象最深的就是您整天為我們忙忙碌碌的，猶如一只輕快的鳥兒，快然穿梭在我們之間。從第一次見您時，就被您深深吸引，矮矮的個子，一雙精靈的眼睛不時注視前方，閃爍光芒，一張小而圓的嘴巴，時刻在抖動，抖出我們精彩的未來……
因為您，我自信
初次見您時，您衣服專注的表情，認真地閱讀每個學生的信，眉頭不時緊鎖，嘴巴嘟起，不時開懷大笑，猛地一拍桌子，激昂說道：“你們都是我的孩子們。”嘴角輕輕揚起，那便是我生命中最美的風景線。每一次向您請教時，您的眼神注視著我，一只手指著疑難問題，另一只在空中比劃著。慢慢地，問您問題成了我最喜歡的事，您曾對我說：“每個人都可以很成功，不管大小，前提就是自信面對一切?！被蛟S是自己從中領悟出真正的蘊意，我開始規(guī)劃自己，積極向各位老師請教，心中不在畏縮，自信的種子在我生命中開始生根。
因為您，我自省
那是個烏云密布的下午，窗外淅瀝下著雨?！皠e吵了，老師來了，趕緊背英語句子……”同學們吼叫著，教室里鬧哄哄成一片。而不知這時您早已站在后面。您瞪著那幾個大吼的同學，緊板著臉，一言不發(fā)。當時我心里想：“老師等下肯定是發(fā)大火了，這次完了，惹老師生這么大氣”……您走上講臺，咧開嘴，笑著說：“我給你們讀一條短信，是一位同學發(fā)給他父母的，發(fā)錯到我這兒了，我感觸很深，這孩子很懂事……”看到您微笑的臉龐，我剛剛的擔憂頓時煙消云散?！鞍职謰寢?，今天在學校里聽到以為同學父親得了胃癌，這讓我笑道了你們，不常待在你們身邊，但希望你們注意身體，我會堅強，我是愛你們的，永遠……”你深情地讀者。聽完您讀的短信，我沉默了。同桌冒出一句：“長這么大，還真沒這樣做過?！蔽易⒁獾侥难廴σ逊杭t，不經(jīng)意說起你的父母，。而此刻的我恍然大悟，“坐在這里，不是享受，為了那么多愛我的人，也為了自己，我有什么理由整天嘻哈？有什么理由駐足觀望？”我挺直腰桿，目視前方！
站在挫折邊緣遲疑太久，卻遲遲沒有勇氣跨越。天昏暗暗的，下了晚修，因為同學生病住院了。越好您一起去看望他。搭上您的小電動，我們出發(fā)了。一路上，總感覺一股股暖溜“襲擊”內(nèi)心。風冷颼颼的?！皹滹w，你是個好孩子，你老爸昨天給我打了電話……”老師深情說到，我眼淚不經(jīng)意間流了出來，心想：“太不爭氣了，這么軟弱?！薄袄蠋煟沂遣皇翘恍辛?，我……”，“不，您做得很好了，但必須得堅強，自我強大，才可戰(zhàn)勝人生的風風雨雨，相信你可以的！”心里頓時開了一條通道，“老師，我會的?！笔萌パ蹨I，抬起頭，準備迎接前方挑戰(zhàn)！
海南省東方市鐵路中學高三（4）班 張塋
指教老師：吳小清
雨后的海濱小城，月光如洗。秋天涼意撲面而來，獨自坐在學校的青石板上，思緒也如同秋葉掉入了時光的土壤里，被一道光亮指引著······
在我的印象里，你總是堆滿了憨厚的。你的臉上如大地土灰色，你的頭發(fā)都是那么精神抖擻，你的課堂總是激情高昂，左右揮舞，像一只跳動的精靈。我常常被你逗得前仰后合，因為你多么像表演的小丑，詼諧幽默，后來我才明白，那時的你，做的事情，是多么的莊嚴神圣，你帶領著我們走進了知識的海洋，為我們上了人生第一堂課。
常常想起那時的你，是那樣令我感慨萬千！
晨光熹微，世界還沒醒來，你便一把拉著熟睡的我和哥哥起床，帶我們跑操晨讀。我們自然是極不情愿的，但面對你那張嚴肅苛刻的臉，我們的撒嬌都通通失效。你有種令人敬畏的氣魄，這讓我們班同學都足以對你敬而遠之。你對我們說過：“沒有努力就算沒有播撒，然而沒有播撒，又怎么會有收獲呢？”當時你還要我們背書，那時小學二年級的我們哪懂這種道理，只會吱吱呀呀，搖頭晃腦，哪會明白你的用心良苦_張老師啊，你真是個十足嚴苛的巨人，讓我們打小便懂得付出的價值了。
日子好像一天天流水過，你被調(diào)去擔任畢業(yè)班的班主任。當我們慶幸你這個“惡魔”離開的時候，你又在我們暗喜之時，給了我們一個“致命”而又溫柔的打擊，你說，你就算不做我們的班主任，你也會一如既往地教我們語文。于是，我們在清晨的課目被換成了在教室里朗朗的讀書聲，我們的睡意沉沉，饑腸轆轆，于是你又出現(xiàn)了。雙手背在腰后，眼中透著銳氣，掃視著我們每一個人，然后高亢深情地領我們朗讀。要知道，全校只有你一個人能在早上陪學生讀書?。“?，你真是傻呢，傻得不計后果，傻得傾其所有。
幾度云卷云舒，你伏案評論那時畢業(yè)班的試卷，你時而皺眉，時而展顏。畢業(yè)班人多，一百多份試卷，加上不停地備課，這讓本來就有嚴重的胃病的你吃不消了，可你卻顧不上你那每況愈下的身體，你不停的找題，不停地備課，后來，你又開創(chuàng)了邊吃飯邊修改作文的先例，練就了一目十行的能力。你真令我震撼！
可是身為老師的你，卻沒能用心注意哥哥的變化。哥哥開始混跡社會，四處流浪，迷戀網(wǎng)吧。你和媽媽都是老師，你帶畢業(yè)班，媽媽又在那些小孩子身上離不開身。哥哥的行為本市小男孩的頑劣，只要稍加管教，就會變好的，可是那時的你，哪里顧得上哥哥。記得，那時年齡尚小的我，守著網(wǎng)吧里的哥哥哭泣的時候，你竟然渾然不知。張老師，其實那時我真恨透了你。你讓我拿穩(wěn)拿全校第一名的哥哥變成了這樣，后來，我開始疏遠你，我開始不同你講我的小心事了。我開始安靜乖巧也開始封閉了我的世界。
高二的時候，當時全校正在排練比賽。我偶然從班主任口中得知，你在兩個星期前出了車禍。我不禁心中一沉，那時的我已有兩星期沒有回家了。對你的疏遠越來越久了。當我不顧一切沖到病房，我不禁癱倒在地。你渾身纏著蒼白的繃帶，不能說話。你一見我就流淚，我失聲痛哭，那次第一次我徹底崩潰，那也是我記憶中你少有的幾次哭泣。那樣的真摯，那樣的柔軟。然而那也是第一次我們?nèi)绱私咏?，如此心靈相通。當媽媽告訴我，你是為了給學生買書才出的車禍，我終于醒悟，開始理解了你的職業(yè)，你對教師這份職業(yè)愛的深沉，愛的雋永，愛的厚重的心境。是的，在我心中，你是一個好老師，一位以人格魅力詮釋教育事業(yè)；一位以淵博知識踐行師德師風的好老師；更是一位忘記度人閃爍著溫暖莘莘學子的老師。
海南東方市鐵路中學高三（4）班
作者：蔡菁菁
指導教師：吳小清
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?/p>
——題記
世界上有這么一種職業(yè)，注釋著平凡中的感動。如蠟燭，直把自己消耗殆盡方休；如園丁，不辭辛苦呵護每一株含苞待放的花朵；如啄木鳥，不愿讓細小的錯誤毀于白卷；如參天大樹，為我們遮擋炎熱的陽光——教師。
在追求夢想的路上，充滿了挑戰(zhàn)和不安，可或許就在這不安的躁動情緒中，只有老師了解并鼓勵你前進，讓你相信“天道酬勤”，我們的未來不是夢！此時此刻，只有老師和學生們風雨同舟，方才共獲彩虹！
她——如彩虹，吸引動人
是她，把英語變得不再抽象；是她，惜心教導每位學生；是她，讓學生們都感受到愛與責任；是她，用真心待人。
Z老師，沒有大人的包袱，像一個孩子，陪我們做早操，也許只是這樣一件小事，讓我更加感到“風雨同舟”的意義是什么，那是攜手相伴，勇斗未來的壯舉！當我們看著只有我們班的班主任Z老師陪我們做早操的時候，我們并不商量甚至不言語就做到一件事——認認真真做早操。
有一種稱呼，是我們從未聽過的悅耳“孩子們”；有一種責罵，是我們從未感到責任心——“不要那么容易就放棄”；有一種鞭策，是我們從未體會到的嚴厲——“倚天劍出鞘”。在Z老師口中稱為“家”的教室里，我們看到了老師對我們的期望以及恨鐵不成鋼的痛心，高興時笑，難過時哭，或許她同我們一樣，沒有城府，只是一個孩子；Z老師每天都是最早來的，又是最晚走的，即使一天都沒有她的課，她都一直在我們身邊，不離不棄，同樣也是一個大人。
他——如閃電，真實清醒
是他，即使無人理解也要堅持下去；是他，把文言文字詞變得不再陌生；是他，把生命中最真誠的一面盡顯眾人；是他，用嚴厲促人成長。
W老師，雖然平時嚴厲，但我仍然看得出W老師溫柔的一面——他不會懲罰作業(yè)沒有完成的同學，而是要求他補寫完整。在高三（4）班這個“大家庭”里，W老師也如同我們的“家庭成員”，無論我們犯了多大的錯，他都不會輕易地放棄我們。
背書、默寫、抄寫……每天重復如此繁瑣的事，我們已然疲憊，抱怨隨即產(chǎn)生，而W老師卻執(zhí)意要每一位同學都默寫過關(guān)，或許，我們都忘了一分耕耘一分收獲，而收到收獲之喜是否已然理解老師的不被眾人理解的執(zhí)著呢？那時的我們是否看到了那顆孤獨的眼淚呢？
漸漸地，W老師與我們磨合又變得默契，他了解了我們的疲憊，他不生氣，但時常準備辣椒作為懲罰，我們笑著，W老師也笑著，我覺得這個時刻好美麗，真的好美。
隨著城市現(xiàn)代化建設的迅速發(fā)展，市區(qū)內(nèi)建筑施工工地逐漸增多，隨之帶來的建筑施工噪聲污染問題也相對增多。同時影響城區(qū)廣大居民正常休息，群眾反映較為強烈。為了進一步規(guī)范建筑工地夜間施工作業(yè)，控制夜間作業(yè)過程中產(chǎn)生的噪聲污染，保護居民正常的生活環(huán)境，落實行政執(zhí)法局成立時所承擔的城市建筑管理方面的職能，根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》第三十條：“在城市市區(qū)噪聲敏感建筑物集中區(qū)域內(nèi)，禁止夜間（晚10：00—早6：00）進行產(chǎn)生環(huán)境噪聲污染的建筑施工作業(yè)，但搶修、搶險作業(yè)和因生產(chǎn)工藝上要求或者特殊需要必須連續(xù)作業(yè)的除外。等法律法規(guī)對違反城市規(guī)劃方面的行為作出處罰，我們將如何加強工地噪音的管理，對工地現(xiàn)狀和存在的問題以及如何入手管理作以下幾點看法:
一、存在的問題
(一)是施工噪音污染未解決，成為夜間投訴的重點；行政處罰于施工成本不成比例是個造成此現(xiàn)象的一個原因。對于夜間施工擾民的行為我局可依法以最高5萬元罰款的行政處罰，然而施工企業(yè)因延誤工期所支付巨額違約金和提前竣工的獎金金額而言，行政處罰對于企業(yè)來講成本相對“低廉”。因此現(xiàn)在的執(zhí)法手段不足以震撼建設施工單位；
(二)是夜間運輸建筑材料擾民問題，此問題是我執(zhí)法隊員無權(quán)查處的，主要是沒有相應的查處法律依據(jù)。
二、現(xiàn)在的管理模式：
（一）加大巡查管理，及時發(fā)現(xiàn)管轄區(qū)域發(fā)生的違法違規(guī)現(xiàn)象，加大執(zhí)法力度和處罰力度
（二）每天及時處理群眾投訴案件，真正做到急群眾之急，為群眾辦實事。
三、針對這兩種管理方法缺少主動出擊，易造成工作欠主動，執(zhí)法力度不夠，造成各工地負責人與我執(zhí)法隊員的溝通不夠，管理起來容易受到阻力，我們對以后的管理提出以下幾點整改意見：
（一）盡量避免噪聲擾民現(xiàn)象發(fā)生，主動向施工單位介紹周邊居住環(huán)境，需注意的問題，強化文明施工意識。
失蹤的風箏
在一個陽光明媚的下午，小明在家閑著沒事，就想到要去草地上放放風箏。小明掏出自己平時的零花錢去買了一個小鳥形狀的風箏，非?？蓯?，讓人愛不釋手。小明捧著風箏蹦蹦跳跳地來到了一片草地上。小明放下剛買的風箏零件準備要安裝，這時，有一只在草叢里閑逛的鴨子也出來湊熱鬧了，它只要看到東西就不管三七二十一一腳踢了過去?，F(xiàn)在你瞧它那得樣：邊搖邊擺，邊晃邊踢走過來了?！拔姨呶姨呶姨咛咛摺币徊恍⌒?，正好踢到小明的風箏紙片，結(jié)果把他的風箏紙片遠遠地踢到草叢里去。而此時小明正全神貫注地在擺弄其它零件，全然不知發(fā)生了什么事，等他弄得差不多時，一回頭： “咦？我的風箏紙片呢？它怎么不見了？難不成它自己飛走了？”小明一臉焦急。小鴨子見狀，覺察到事情不妙，就趕緊開溜吧，它眨眨眼就飛奔到了池塘，“撲通”一聲，躲到水里去了,心想：“這回即使你知道是的，也拿我沒辦法了吧!”而小明還是丈二和尚摸不著頭腦：“明明放在這邊怎么就找不著了呢？奇怪，還真是奇怪！”我繼續(xù)找，就不信找不到你這“小鳥”。東找找，西找找，左看看，右看看，上看看，下看看，頭都找暈了，仍然不見風箏的影子。
這時，有一位公主在家呆著也覺得悶，想出來放放風箏，輕松輕松一下。在去放風箏的途中，她看見了這個非?？蓯鄣摹靶▲B”風箏正躺在草叢里，她覺得很好奇，而后又感到非常得高興：“看來上天都知道我要來放風箏了，還免費送我個，真好！”就撿了起來，邊跳邊唱地來到草地上，“哇，這里還真是熱鬧哦！咦，那邊那位小男孩在找什么呢？”然后她看看自己手里的風箏好像全都明白了。就跑過去問他：“你好，你在找風箏嗎？”小明抬頭望著這位陌生的漂亮的小公主，心想：她怎么知道我在找風箏呢？他感到非常奇怪。這不，在她的手里拿著的不正是自己苦苦在找尋的寶貝嘛，怎么會到了她的手里呢，不過也管不了那么多了，找到了就好了?！班?！”小明害羞地點點頭。公主看他那靦腆樣就覺得好笑：“還給你！”小明卻轉(zhuǎn)身跑了，小公主覺得挺納悶得：“好奇怪的家伙哦?！睅酌氩坏?，小明又跑回來了，手里拿著一朵非常可愛的小花朵，他把這花送給了公主，并對她說：“謝謝你！”公主開心地收下了。 “要不我們一起去放風箏吧！” 小明建議到?！昂?！”小公主也非常爽快地答應了。
郵：325204 浙江省瑞安市第二實驗小學（塘下鎮(zhèn)趙宅）四（2）班 戴自強
一天，上完書法課，我經(jīng)過中立橋體育廣場，看見許多人在放風箏，我不禁駐足觀看，只見一只只繪著五彩圖案的風箏在天空中爭奇斗艷，我心里癢癢的，決定試一試。
在爸爸媽媽的指導和幫助下，我的風箏很快飛了起來。起先，我沒敢把風箏放得很高，只是讓它低低地飛著，因為小小的風箏與我之間只有一條細而幾近無色的線連著，我害怕風箏會飛走。我此時能做的，只是緊緊地抓住線軸，風箏在低空飛著，我漸漸放下心來，開始慢慢地放線。隨著風箏一點一點地升高，一點一點離我而去，我的心再次懸了起來，可風箏依舊十分聽話地任我擺布，忽高忽低，這時我發(fā)現(xiàn)這根細線已完全把風箏束縛住了，它只能聽任我擺布，我現(xiàn)在甚至希望線斷掉，讓風箏自由去飛。
線已放到盡頭，我感到有很大的力作用在線軸上。突然，線斷了，風箏猛地向高處飛去，我松了一口氣，目送它遠去，希望它在天空中自由地飛翔，可不知為什么，風箏很快在天空翻滾起來，然后落在對面的人行道上。
我原以為擺脫束縛，風箏會飛得更高，可它卻掉了下來。也許，在它還沒有學會飛之前，只能被管束著，在這個過程中，可以試著漸漸高飛，但絕不可隨心所欲。
我雖然不愿承認，但這終歸是事實，這使我懂得了父母的良苦用心，我曾希望他們放手讓我飛，但現(xiàn)在我甚至希望他們更好地管束我，因為今天的束縛是為明天的自由打下堅實的基礎。
這是風箏給我的啟示。
希望在不久的將來，我能在天空自由地飛翔。
仙人掌的啟示
廣東省寶安區(qū)福永中心小學六(1)班曾美玲
我并不喜歡養(yǎng)花，爸爸媽媽也是，但是為了能夠綠化環(huán)境，他們還是從市場里買了幾盆花回來，放在陽臺上。還有一盆不怎么起眼的仙人掌，為什么叫它“仙人掌”呢？我也不清楚，或許是因為它形態(tài)各異，像人一樣有“四肢”吧，所以叫他“仙人掌。”
每天早上，我都會給那些花隨便澆一點水，因為水澆多了，花就容易死。我也聽說過仙人掌不怎么愛喝水，所以隔三`四天才給它澆一次水。我家的仙人掌呈深綠色，身上長滿了刺，也許是因為不被外界入侵，身上才長了那么多的刺吧。一條一條的仙人掌，有點像青瓜的形狀，連接在一起，有好象親兄弟一樣擁抱在一起，永不分離。春天來臨了，小草發(fā)芽，百花爭艷，蒙蒙小雨，清香的氣息，構(gòu)成了這一幅美好`完善的春景。但又有誰能注意到那盆仙人掌呢？它不貪圖名利，從不向困難認輸。有時我還發(fā)現(xiàn)，仙人掌的土出現(xiàn)了不計其數(shù)的裂縫，土質(zhì)又粗糙又干燥，但它毫不介意，依然屹立在那毫無色彩`用泥土制成的陶瓷盆上。它這是為了什么？為的就是能為世界貢獻出一份力量，為世界增添綠意，自己吸收二氧化碳，放出新鮮空氣，使環(huán)境變得更清新一些?；m然美，但它太脆弱了，也太容易破碎了。漸漸的，我在不知不覺中竟然喜歡上仙人掌了，因為它那高貴的品質(zhì)一直吸引著我，我要像它學習。
釣魚的啟示
有句名言說得好：“恒則成，靜則勝”。這一次釣魚，我終于體會到這句話的含義。
那一次，爸爸說要到朋友家的池塘里釣魚。我就纏著老爸，要老爸帶我去，老爸被我纏得沒辦法，只好帶我去。
雖說那個池塘不大，但水很深。里面的魚可真不少。老爸開始教我怎么樣釣魚，我不耐煩地說：“知道了，我曉得！”
我先把魚竿往后甩，然后想用力的往前甩，可怎么也甩不動。我回頭一看，原來鉤子甩在不遠處的樹上了。我叫爸爸來，費了很大工夫才把魚鉤扯下來。爸爸把我批評了一番。我愧疚地低下了頭。
這次，我可聽仔細啦！先是把鉤有蚯蚓的魚鉤放下水，等到魚竿動時，我馬上提起來，嘿！魚的影子沒見著，反而把我那條蚯蚓吃了一半。我氣得大叫：“不釣了，不釣了，釣個魚這么辛勞！”
爸爸輕輕地說：“釣魚要有耐心，像你這樣還沒釣呢，魚就嚇跑了。”
我聽了爸爸的話，我這次可小心了，慢慢地把魚鉤放進水中，等了好久，也不見魚線動，我氣得想把魚竿狠狠地扔下，可我轉(zhuǎn)念一想：不行！古人云：失敗乃成功之母。便又一心一意地等著，好一會兒，魚竿動了，我不急著收魚線。靜靜地等，等到時間差不多了，猛地一提，呀，我釣到魚啦！雖然這只是一條小魚，可這究竟是我釣到的。我興奮地大叫：“我釣到魚了，我終于釣到魚了，我成功了！”
風箏，它使跌落深谷的我一步步爬了起來，它使我找回了自信，它使我明白了人生的道理。
我們進行了一次單元考試，試卷發(fā)下來之后，結(jié)果我只打了64分，我頓時垂頭喪氣。好像跌入了深谷。老師打我，爸爸訓斥我，連我的好朋友李文翰也嘲笑我……
我把自己關(guān)在房間里，一個人傷心的哭了起來。忽然窗外邊掛起了一支風箏，過了一會兒，這支風箏又落下去了，但是風箏的主人依然沒有氣餒，還是把放了起來。我仔細一想，這不就是我嗎。人生總是有一些坎坷不平的，但是必須像風箏一樣要有永不放棄的精神，只要堅持了又堅持那么你就一定會成功，這時我臉上露出了幾分微笑。同時我也下定了決心要把成績搞好。
風箏使我明白了人生的道理，遇到困難千萬不要放棄，只要堅持就會成功。
湖北荊州石首市橫市小學六年級:一顆小樹
像一只小巧的風箏
飄在半空中
永遠的那么招人奪目
永遠地那么絢爛璀璨
童年
一個純真的夢
一個七彩的風箏母親，就像那風箏線
而我，就像那風箏
是母親承托著我往前飛
母親的牽掛
我的成長
母親的愛是風兒
送我飛向云際
是母親的那份期盼
化作我飛翔的動力
那風那線、成長
我永遠忘不了回過頭
看看那牽掛著我的風箏線
感受那送我飛翔的風兒