《湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、參考文獻(xiàn)采用尾注形式,參考文獻(xiàn)的著錄方式請參照中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T774-2005,依照順序編碼制參考文獻(xiàn)列表。
Ⅱ、文稿結(jié)構(gòu)一般為題目、作者姓名、單位、摘要、關(guān)鍵詞(僅限技術(shù)天地欄目)、引言、正文、參考文獻(xiàn)、基金項(xiàng)目等。
Ⅲ、文題:力求簡明準(zhǔn)確地反映文章主題,一般不超過20個字,一般不使用縮略語和標(biāo)點(diǎn)符號。
Ⅳ、正文段落層次號一律使用阿拉伯?dāng)?shù)字(不出現(xiàn)前言、引言等之內(nèi)的層次),頂行書寫,層次號后空一格,一級標(biāo)題前空一行。
Ⅴ、如需注明“基金項(xiàng)目”信息,內(nèi)容應(yīng)包括:課題來源、項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目編號等。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 41 | 教學(xué);高職;課程;院校;通信 |
黎明職業(yè)大學(xué) | 40 | 高職;院校;高職院校;高校;教學(xué) |
浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 33 | 高職;教學(xué);課程;通信;營銷 |
中國電信股份有限公司 | 29 | LTE;網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化;大數(shù)據(jù);切換;CDM... |
三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 23 | PLC;教學(xué);電機(jī);企業(yè);網(wǎng)絡(luò) |
福建水利電力職業(yè)技術(shù)... | 21 | 教學(xué);高職;F;數(shù)據(jù)庫;院校 |
揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué) | 20 | 高職;教學(xué);英語;翻譯;院校 |
九江職業(yè)大學(xué) | 19 | 教學(xué);高職;課程;ANDROID;實(shí)踐... |
長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 19 | 高職;教學(xué);英語;院校;高職院校 |
無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 18 | 高職;英語;課程;教學(xué);高職學(xué)生 |
雜志往期論文摘錄展示
企業(yè)智能供應(yīng)鏈管理平臺的構(gòu)建與研究
基于Moodle平臺的C語言在線學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐
基于釘釘平臺的高職院校智能移動辦公系統(tǒng)的應(yīng)用與研究
高職院校移動應(yīng)用開發(fā)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職英語智慧課堂構(gòu)建途徑研究
基于項(xiàng)目教學(xué)的高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式研究
基于協(xié)同創(chuàng)新的高職院校移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)研究
SPOC視閾下高職院校Android應(yīng)用開發(fā)課程建設(shè)實(shí)踐研究
翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于高職課堂的挑戰(zhàn)及策略研究
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