《吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、文章中如出現(xiàn)附錄(Appendix)或附件等形式的內(nèi)容,統(tǒng)一放在參考文獻(xiàn)之后,它們之間保持適當(dāng)?shù)拈g距。
Ⅱ、如果論文涉及的是有關(guān)基金項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容,頒注明基金或資助機(jī)構(gòu)的名稱、項(xiàng)目編號(hào),交稿時(shí)需附交項(xiàng)目批準(zhǔn)工件復(fù)印件或電子文檔。
Ⅲ、來稿應(yīng)是未正式發(fā)表過的文章。稿件文責(zé)自負(fù)。依照《著作權(quán)法》規(guī)定,結(jié)合具體情況,編輯部有權(quán)對(duì)文章的文字做修改、刪節(jié)和加工。
Ⅳ、提供作者簡(jiǎn)介:姓名、性別、民族(漢族可省略)、工作單位(寫到二級(jí)學(xué)院)、職稱或職務(wù)、主要研究方向或?qū)W科特長(zhǎng)或從事何種專業(yè)技術(shù)工作、郵政編碼、電子郵箱地址、聯(lián)系電話。
Ⅴ、注釋放置于文后(尾注)。注釋序號(hào)用[1],[2],[3]……標(biāo)識(shí),全文統(tǒng)一排序。正文中的注釋序號(hào)統(tǒng)一置于包含引文的句子(有時(shí)候也可能是詞或詞組)或段落標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之后的右上角。
VI、中文摘要(200字以內(nèi)),英文摘要與中文對(duì)應(yīng),關(guān)鍵詞(3-8個(gè)),每詞之間用分號(hào)分隔,置于正文之前。
VII、參考文獻(xiàn)應(yīng)引自正式出版物,作者須親自閱讀,在稿件的正文中依其出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)在段末上角標(biāo)出。
VIII、中文標(biāo)題一般不超過20個(gè)字并與英文標(biāo)題一致,文題經(jīng)常用于檢索系統(tǒng),盡可能不使用不常見或同行不熟悉的縮略語(yǔ)、符號(hào)和分子式。
IX、本刊有權(quán)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體以數(shù)字化方式復(fù)制、匯編、發(fā)行、信息網(wǎng)絡(luò)傳播本刊全文。
X、文稿中表和圖力求精簡(jiǎn),設(shè)計(jì)正確、合理、易懂。表式為三線表,欄頭左上角不用斜線;表內(nèi)盡可能不用或少用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);上下行數(shù)字對(duì)齊;表內(nèi)“±”號(hào)上下對(duì)齊,左右各空1格;表注依次用右上標(biāo)a、b、c、d。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 | 734 | 教學(xué);英語(yǔ);高校;教育;課程 |
東北師范大學(xué) | 18 | 英語(yǔ);小說;文學(xué);語(yǔ)言;文論 |
吉林大學(xué) | 15 | 教學(xué);英語(yǔ);俄語(yǔ);詞源;寫作 |
吉林師范大學(xué) | 12 | 文化;倫理;英漢;英漢委婉語(yǔ);道... |
黑龍江大學(xué) | 4 | 融合性;抒情;思辨;思辨能力;思... |
華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 | 4 | 實(shí)證;實(shí)證研究;女性;女性意識(shí);... |
吉林建筑工程學(xué)院 | 4 | 英語(yǔ);英語(yǔ)教師;大學(xué)英語(yǔ);在校;... |
長(zhǎng)春理工大學(xué) | 3 | 英語(yǔ);教學(xué);英語(yǔ)精讀;英語(yǔ)精讀教... |
大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué) | 3 | 異同之比較;應(yīng)用型人才;應(yīng)用型人... |
吉林財(cái)經(jīng)大學(xué) | 3 | 英語(yǔ);商務(wù);商務(wù)英語(yǔ);民辦;民辦... |
雜志往期論文摘錄展示
德語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐
試論應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)跨文化交際方向?qū)W科建設(shè)
外貿(mào)英語(yǔ)函電課程教材編寫中存在的問題及建議
英媒主持專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與思考
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)跨文化交際課程教學(xué)改革初探
應(yīng)用型俄語(yǔ)人才培養(yǎng)模式探討與改革
應(yīng)用型外語(yǔ)人才讀寫能力培養(yǎng)的教學(xué)研究與實(shí)踐
《商務(wù)英語(yǔ)口譯》課程“口譯成長(zhǎng)”檔案的研究與實(shí)踐
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的翻譯實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用——以吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院翻譯學(xué)院為例
應(yīng)用型人才定位下任務(wù)教學(xué)法在《高級(jí)英語(yǔ)》課程中的運(yùn)用
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