《牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、引用的圖表必須注明資料來(lái)源,格式參照參考文獻(xiàn)的格式。詳情見(jiàn)《GB/T 7714-2015信息與文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。
Ⅱ、各級(jí)標(biāo)題不得使用引文標(biāo)示。正文中如需對(duì)引文進(jìn)行闡述時(shí),引文序號(hào)應(yīng)以逗號(hào)分隔并列排列于方括號(hào)中,如“文獻(xiàn)[1,2,6,9]從不同角度闡述了……”。
Ⅲ、注釋是對(duì)論文中某一特定內(nèi)容的解釋或補(bǔ)充說(shuō)明,用帶圈數(shù)字注于當(dāng)頁(yè)頁(yè)腳。
Ⅳ、主題鮮明、觀點(diǎn)明確、內(nèi)容新穎、論證嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)術(shù)規(guī)范,為作者本人的作品。
Ⅴ、中文題目一般不超過(guò)20個(gè)漢字。英文題目一般不超過(guò)15個(gè)實(shí)詞。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
學(xué)研究院 | 195 | 教學(xué);教育;語(yǔ)文;課堂;英語(yǔ) |
牡丹江師范學(xué)院 | 148 | 教學(xué);教育;高校;圖書(shū);圖書(shū)館 |
西北師范大學(xué) | 125 | 教育;教學(xué);教師;英語(yǔ);語(yǔ)言 |
福建師范大學(xué) | 119 | 教育;教學(xué);高校;文化;大學(xué)生 |
黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)... | 90 | 教學(xué);高職;院校;教育;高職院校 |
徐州師范大學(xué) | 82 | 英語(yǔ);教學(xué);高校;小說(shuō);教育 |
江西師范大學(xué) | 81 | 英語(yǔ);教學(xué);翻譯;英譯;詞匯 |
山東工商學(xué)院 | 78 | 英語(yǔ);教學(xué);翻譯;課程;高校 |
陜西師范大學(xué) | 72 | 教育;教學(xué);英語(yǔ);高校;課程 |
黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院 | 65 | 教學(xué);高職;教育;院校;高職院校 |
雜志往期論文摘錄展示
基于架構(gòu)隱喻理論的自媒體教育話題語(yǔ)篇分析--以微信公眾號(hào)有關(guān)衡水中學(xué)模式語(yǔ)篇為例
“微時(shí)代”下高校人才培養(yǎng)與核心價(jià)值觀內(nèi)化體系構(gòu)建研究
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高校公選課“海洋資源與利用”的教與思
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教學(xué)資源建設(shè)與整合
“雙一流”視域下應(yīng)用型高校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的跨學(xué)科協(xié)同發(fā)展探究
高校教師科研業(yè)績(jī)考評(píng)的機(jī)理探析
培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生陶藝素養(yǎng)能力的實(shí)踐研究
二重積分“以學(xué)定教”模式的研究
跨境電商背景下案例教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
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