《寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、注釋一律采用腳注。腳注用小五宋體,包括文獻(xiàn)作者、文獻(xiàn)題名、出版社及出版年或期刊的年(卷)、起止頁(yè)碼,用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)標(biāo)注,每頁(yè)單獨(dú)編號(hào)。
Ⅱ、投稿者應(yīng)恪守學(xué)術(shù)道德,反對(duì)抄襲,嚴(yán)禁一稿多投;文章中的圖、表及引文等,如涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題,由投稿人解決;署名文章為作者研究成果,文責(zé)自負(fù),不代表本刊編輯部觀點(diǎn)。
Ⅲ、作者姓名、單位、聯(lián)系方式(詳細(xì)地址及郵政編碼、電話)務(wù)必寫(xiě)清楚。多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意,排好先后次序,接錄稿通知后不再改動(dòng)。
Ⅳ、省部級(jí)以上任何一種基金資助項(xiàng)目,請(qǐng)注明基金號(hào),放入Acknowledgement欄目中。
Ⅴ、稿件中引文務(wù)必準(zhǔn)確,注明出處。不得引用未正式發(fā)表的文獻(xiàn)。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
寧波教育學(xué)院 | 723 | 教育;教學(xué);教師;高職;高校 |
寧波大學(xué) | 331 | 教育;高校;教學(xué);大學(xué)生;教師 |
浙江萬(wàn)里學(xué)院 | 71 | 教學(xué);英語(yǔ);課程;高校;教育 |
浙江師范大學(xué) | 61 | 教育;教學(xué);英語(yǔ);教師;課程 |
寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 41 | 高職;院校;課程;高職院校;教育 |
寧波大紅鷹學(xué)院 | 33 | 高校;英語(yǔ);大學(xué)生;社會(huì);主義 |
寧波工程學(xué)院 | 31 | 教學(xué);高校;英語(yǔ);日語(yǔ);課堂 |
浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)... | 28 | 高職;院校;高職院校;教育;課程 |
浙江工商大學(xué) | 28 | 翻譯;英語(yǔ);話語(yǔ);英漢;語(yǔ)言 |
浙江大學(xué) | 27 | 教學(xué);英語(yǔ);教育;高校;課程 |
雜志往期論文摘錄展示
基于SPOC的高校檔案員職業(yè)教育實(shí)踐探索
有效課堂教學(xué)視域下大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力探析
區(qū)域名師工作室運(yùn)行機(jī)制建設(shè)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略探析
英國(guó)中小學(xué)教師質(zhì)量保障的基本經(jīng)驗(yàn)及啟示
“全面二孩”政策下幼兒園新教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展路徑研究
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下教師信息化教學(xué)能力提升路徑探索
“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治理論課的理路與關(guān)鍵點(diǎn)探賾
思想政治理論課親和力的構(gòu)成及提升路徑
高校專業(yè)課程思政的教學(xué)改革探討——以“公共倫理學(xué)”課程為例
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論道德失范的心理溯源及對(duì)策
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