很抱歉，當(dāng)前未能查詢到中科院具體數(shù)據(jù)，不過我們整理了該期刊的其他相關(guān)信息，供您參考。

其他影響力

影響因子：《Studying Teacher Education》雜志的影響因子為1.2，這反映了該雜志在領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認可度。

JCR分區(qū)中屬于：Q2

按JIF指標學(xué)科分區(qū)學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，收錄子集：ESCI，分區(qū)：Q2，排名：370 / 756 ，按JCI指標學(xué)科分區(qū)學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，收錄子集：ESCI，分區(qū)：Q3，排名：391 / 756

Cite Score數(shù)值：2.4，SJR：0.434，SNIP：1.27

學(xué)科類別大類：Social Sciences小類：Education，分區(qū)：Q2。

Gold OA文章占比：6.06%，則進一步揭示了該雜志在學(xué)術(shù)成果傳播與共享方面的積極態(tài)度。