《天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、作者簡介:姓名(出生年一),性別,籍貫,學(xué)位(具體到學(xué)科門類),工作單位(具體到二級單位),職稱,職務(wù),主要社會兼職,聯(lián)系電話及電子郵箱。
Ⅱ、論文所涉及的課題如取得國家或部、省、市級以上基金資助或?qū)俟リP(guān)項目,應(yīng)標(biāo)注于文章參考文獻后,書寫內(nèi)容包括:項目來源、項目名稱及項目編號,并附基金證書復(fù)印件或影印件。
Ⅲ、標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識,二級標(biāo)題用“(一)、(二)、……”來標(biāo)識,三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識,四級標(biāo)題用“(1)、(2)”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。
Ⅳ、參考文獻:按引文在文章中出現(xiàn)順序,用[ ]將編碼置于引文右上角,并按以下格式匯于文末。
Ⅴ、摘要一般150字左右,中英文摘要內(nèi)容應(yīng)一致,主要說明目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué) | 122 | 高職;院校;教學(xué);教育;高職院校 |
咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 19 | 高職;教學(xué);英語;商務(wù);院校 |
信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 13 | 教育;高校;計算機;計算機教學(xué);... |
東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 11 | 高職;院校;高職院校;教育;課程 |
天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) | 7 | 教育;課程;教學(xué);產(chǎn)學(xué)結(jié)合;院校 |
河北工業(yè)大學(xué) | 6 | 知識;弱化;弱勢群體;社會性弱勢... |
吉林師范大學(xué) | 5 | 分系統(tǒng);英語;英語寫作;永恒;到... |
河南大學(xué) | 5 | 教育;大學(xué)生;政治;政治教育;治... |
天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 5 | 高職;英語;課堂;高職英語;英語... |
浙江財經(jīng)大學(xué) | 5 | 教育;高校;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)教育;影響... |
雜志往期論文摘錄展示
“真人秀”式現(xiàn)場實訓(xùn)課教學(xué)模式探究--以“導(dǎo)游英語現(xiàn)場實訓(xùn)”課程為例
基于護理實訓(xùn)項目的英語實踐課程改革及教學(xué)模式研究--以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)為例
基于大學(xué)英語教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)文化的實踐調(diào)查--以廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院為例
高職工科類專業(yè)學(xué)生英語寫作現(xiàn)狀及教學(xué)法
高職院校英語口語教學(xué)策略探討
翻轉(zhuǎn)課堂模式在“日語筆譯”課程中的應(yīng)用
多模態(tài)教學(xué)模式在英語閱讀中的應(yīng)用研究
基于微課支持下的高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略
基于數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中視覺素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)模型的構(gòu)建
基于“校企合作”的中高職課程體系銜接探索
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