《中國電化教育》雜志論文投稿要求：

Ⅰ、提供關(guān)鍵詞5～8個，中、英文關(guān)鍵詞要對應(yīng)，分別置于中、英文摘要之后。

Ⅱ、作者簡介包括姓名、單位、職稱職務(wù)以及研究領(lǐng)域。

Ⅲ、引言一般不超過300個字，闡明研究目的、研究或觀察依據(jù)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等。引言部分可引用少量參考文獻(xiàn)，不應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)討論。

Ⅳ、來稿的注釋均為腳注形式，每頁單獨編碼。其他格式要求及注意事項可參照本刊注釋體例，對于具有較高學(xué)術(shù)價值的論文，字?jǐn)?shù)要求可以適當(dāng)放寬。

Ⅴ、縮略詞的使用應(yīng)采納本學(xué)科、本專業(yè)的機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體所公布規(guī)定的或是約定俗成的縮略詞，不得引用某些不是公知公用的、且又不易為同行讀者所理解的、或系作者自定的縮略詞。

雜志發(fā)文主題分析如下：

雜志往期論文摘錄展示

寬度學(xué)習(xí)的教育價值及其意義

教育信息化促進(jìn)教育系統(tǒng)性變革路徑研究——基于教育部首批教育信息化優(yōu)秀試點案例的分析

2.0時代的學(xué)前教育信息化發(fā)展路徑探究

基于信息技朮的校際組織協(xié)作體建設(shè)研究

教育信息化2.0時代智慧校園建設(shè)與研究新發(fā)展

文化資本視域下智慧校園建設(shè)的探索與實踐

教育機(jī)器人對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的影響——基于49篇實驗或準(zhǔn)實驗研究論文的元分析

基于學(xué)習(xí)畫像的精準(zhǔn)個性化學(xué)習(xí)路徑生成性推薦策略研究

創(chuàng)客教育促進(jìn)初中生核心素養(yǎng)形成路徑的實證研究

虛擬現(xiàn)實與移動增強(qiáng)現(xiàn)實復(fù)合性教學(xué)環(huán)境設(shè)計