緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇教師輪崗交流工作總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊抓住“均衡發(fā)展”和“提升內(nèi)涵”兩條主線，通過兩校之間的交流與融合，實現(xiàn)兩校間的教育理念共享、教育資源共享、管理制度共享、特色辦學(xué)共享和發(fā)展成果共享，打造高質(zhì)量高水平的發(fā)展共同體，加速兩校的發(fā)展進程，為建設(shè)教育強縣積累經(jīng)驗。

1、兩校同發(fā)展、共進步，辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，群眾滿意度超過95%，兩校成為__市優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

2、通過共同體建設(shè)，兩所學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)特色。各校在建設(shè)高效課堂、推進有效德育、發(fā)展校園文化諸多方面形成自己的品牌。

3、兩校教師通過業(yè)務(wù)上交流，思想上溝通，工作上合作，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，名教師的比率在全縣處于領(lǐng)先位置。

4、通過校際間共同組織教育教學(xué)活動，拓展學(xué)生發(fā)展的空間和舞臺，為所有學(xué)生提供更加適合自己的教育，讓他們健康快樂成長。

5、統(tǒng)籌校本課程建設(shè)，設(shè)置兩校共享的校本課程資源，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的校本課程，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。

1、成立組織機構(gòu)，由兩校校長任組長，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排共同體建設(shè)的各項工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教師發(fā)展組，課程建設(shè)組，德育工作組，體育藝術(shù)組。

2、兩校之間在交流中融合，在融合中發(fā)展，互為一體，榮辱與共，通過共同體建設(shè)，推動學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的同時，為我縣構(gòu)建學(xué)校發(fā)展共同體，實現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展積累經(jīng)驗。

3、追求高質(zhì)量、高品質(zhì)的合作效能，保證合作的廣泛性和連續(xù)性。共同制定《發(fā)展共同體建設(shè)三年行動規(guī)劃》，落實好《發(fā)展共同體管理常規(guī)》，細化每一學(xué)期工作目標(biāo)任務(wù)。

4、實行校長、教師的隨機交流和崗位輪換。學(xué)校每年至少安排兩名教師在對方學(xué)校進行輪崗交流，鼓勵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在對方學(xué)校進行兼課兼職交流；兩校校長每學(xué)期在對方學(xué)校掛職學(xué)習(xí)一星期。

5、研究和解決當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的六大突出問題：教師專業(yè)發(fā)展、高效課堂建設(shè)、校本課程開發(fā)、有效德育的推進、藝術(shù)體育的實施、新課程理念下的評價。兩校要以上六個方面為合作交流重點，創(chuàng)新思路，講求實效。

6、建立“六個一”工作常規(guī)：兩校每學(xué)期要做好六件事：校長在對方學(xué)校為期一周的課堂調(diào)研，為對方學(xué)校教師做一次專題報告；雙方安排好為期一周的校際課堂交流，組織一次師生聯(lián)誼活動，一次德育工作論壇，一次社會實踐活動。

1、成立指導(dǎo)小組。由縣教育局、教育督導(dǎo)室、教研室、進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理和指導(dǎo)共同體建設(shè)，使共同體建設(shè)有了組織保證和智力支持。

2、重視激勵評價。嚴(yán)格執(zhí)行上級文件關(guān)于教師交流輪崗的精神；自我加壓，形成捆綁式的一體化聯(lián)動考核。

3、加強督導(dǎo)評價。每學(xué)年，縣教育局對兩校共同體建設(shè)進行評價。2018年秋季，兩校要形成三年工作總結(jié)，接受市縣教育部門的驗收。

篇2

一、變“福利”為“激勵”

隨著教育技術(shù)現(xiàn)代化進程的加快，為教師配置筆記本電腦的舉措已為不少學(xué)校所采用。這對網(wǎng)絡(luò)條件下提升教師教學(xué)技能、提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有積極的推動作用。但縱觀一些學(xué)校給教師配置筆記本電腦的方法，大多是“一個標(biāo)準(zhǔn)，一步到位，人手一臺”，使之在一定程度上變成了一種“福利”。筆記本電腦效應(yīng)也就明顯大打折扣。某學(xué)校給教師配置筆記本電腦的方法是分層推進，按級出資，滾動管理。具體分成三個類別；一是教師職務(wù)類，分特級教師、縣級學(xué)科帶頭人、高級教師、骨干教師、教學(xué)能手、一般教師；二是干部類，分校級、中層、教研組長；三是青年教師類，分賽課獲獎、其他獲獎，可分別按縣級骨干教師、教研組長配置。教師出資比例。特級教師、縣級學(xué)科帶頭人20％，縣級骨干教師、高級教師30％，校級領(lǐng)導(dǎo)35％，中層、校級骨干教師、教研組長40％，一般教師(按教師考核配置)60％。學(xué)校和個人簽訂協(xié)議，以書面形式規(guī)定雙方的責(zé)任、權(quán)利，實行滾動管理。協(xié)議規(guī)定在五年內(nèi)，層次升高或降低者，須按相應(yīng)年限和比例退還或補償差額。這樣一來，學(xué)校先后有三分之一以上的教師獲得了筆記本電腦，其中五分之一是青年教師。這種配置方式，改變的不僅是筆記本電腦的發(fā)放模式，更重要的是改變了學(xué)校管理者的管理理念，教師的思維習(xí)慣，使“福利”變成了“激勵”，使筆記本電腦效應(yīng)得到了有效的“放大”。

二、變工作總結(jié)為盤點工作亮點

長期以來，我們注重總結(jié)的形式，強調(diào)書面總結(jié)，把總結(jié)作為硬性任務(wù)指令，這樣，就容易形成被動應(yīng)付，照搬照抄，網(wǎng)上下載等現(xiàn)象，損傷了教師的積極性，也削弱了總結(jié)的作用。近年來，我們通過發(fā)揚民主，集思廣益，突破固化總結(jié)形式，在全校開展了盤點學(xué)校十件大事，評選感動人物活動，把枯燥的文字總結(jié)變成了生動的活動再現(xiàn)過程。具體做法是，在每年年終時，在精心策劃、組織座談、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，面向全校師生發(fā)一則通知，公開征評學(xué)校一年來的亮點工作、關(guān)鍵事件、創(chuàng)新成果、特色活動、發(fā)展變化等。為了避免無依據(jù)的盲目海選，防止評價標(biāo)準(zhǔn)的偏失，我們專門按照要求羅列出事件評選范圍，把排列出的重要事件連同統(tǒng)一設(shè)計的選票印發(fā)給每一名師生，同時也向?qū)W生家長發(fā)放，請家長積極參與評選。學(xué)校還充分利用校園網(wǎng)、設(shè)立專門征評學(xué)校工作亮點欄目，進行網(wǎng)上投票等活動。這樣，就把評選過程變成了大家共同參與、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的過程。這樣，增強了集體責(zé)任感。為保證評選公開、公正、透明，學(xué)校專門成立了評選小組，由學(xué)校工作認(rèn)真，責(zé)任心強的教師擔(dān)任，對所有選票進行統(tǒng)計，最終按得票計數(shù)確定學(xué)校年度十件大事，作為學(xué)校的亮點工作。同時，對參與評選獲獎的師生、家長進行表彰鼓勵。十件大事的評選，充分體現(xiàn)了民主管理、尊重民意、共謀發(fā)展的原則，因而評選結(jié)果令人信服，認(rèn)同度高，得到了師生的積極響應(yīng)和普遍歡迎。

三、變推門聽課為預(yù)約聽課

前不久，我校一名女教師正在上語文課，剛打開錄音機準(zhǔn)備用朗讀帶范讀課文，突然教室門“砰”的一聲開了，把教室里的師生都嚇了一大跳。大家還以為是刮大風(fēng)，把教室門吹開了，原來是學(xué)校校長一行來推門聽課。女教師年輕氣盛，馬上關(guān)掉錄音機，宣布做作業(yè)，要求學(xué)生拿出大字本寫課文的生字，一字一排。這樣，校長走也不是，不走又不講課，晾在了一邊，只好看學(xué)生一遍一遍地寫課文的生字。課后，校長問這位女教師為什么突然把講授課時改成了作業(yè)課時，答曰“你不尊重我，我也不尊重你?！闭f完，轉(zhuǎn)身走了。

校長推門聽課，本來是為了更好地了解掌握教師平日里的真實的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握第一手資料，便于掌握課堂教學(xué)情況，促進教師有效進行課堂教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。然而，現(xiàn)實并非如此。校長推門聽課，很多教師是不歡迎的，原因有三：一是學(xué)校校長與教師長期在一起，彼此都了解，用不著搞突然襲擊。如果校長要堅持搞突然襲擊，教師不明白或不理解校長聽課的目的，誤認(rèn)為是教師又存在了什么問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在找理由或機會批評教育教師，這種聽課評課帶有懲罰性質(zhì)；二是教師自己信心不足，擔(dān)心自己上不好課，怕亮相出丑；三是推門聽課主要是打斷了教師的正常教學(xué)，分散了學(xué)生的注意力，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，面對校長的推門聽課，很多教師臨時調(diào)整課型，本應(yīng)該是講讀課改為作業(yè)課或自習(xí)課，或干脆拿出試卷考試，這無疑是對校長推門聽課的不滿。這樣校長推門聽課不僅達不到聽課的目的，反而影響了正常教學(xué)進度。而如果校長強行聽課，教師可能采取應(yīng)付的態(tài)度，如此一來，課后校長的評課可能就起不了多大作用。與其這樣，不如改為預(yù)約聽課。預(yù)約聽課至少有這樣幾個好處。一是充分尊重對方，給對方留有空間。教學(xué)內(nèi)容教師可以自己選擇，教學(xué)主題教師可以自己確定，課型教師可以自己選擇，并有足夠的時間準(zhǔn)備等等：二是激勵教師。預(yù)約聽課說明校長對教師的重視，更能激勵教師鉆研教學(xué)。校長預(yù)約聽課，可以促使教師認(rèn)真準(zhǔn)備，主動請教，主動交流。三是雙方都有準(zhǔn)備。校長可以提前進教室聽課，不存在打攪學(xué)生的學(xué)習(xí)；教師也可以從容上課。這樣，管理效應(yīng)就體現(xiàn)了，校長通過聽課掌握了教師的真實情況，激勵教師開展積極的教學(xué)活動，加強了校長與教師的溝通。

四、變“輪崗”為“交流”

目前，村校教師緊缺仍然是制約村校發(fā)展的瓶頸。對此，許多學(xué)校采取輪崗方法解決這一問題，具體做法是按照學(xué)校既定的教師考核意見，對教師考核成績排名后幾名的教師，安排到村校輪崗工作。這樣一來，根據(jù)一次學(xué)生考試成績或一次教師上課情況，就讓教師輪崗到村校工作，教師認(rèn)為不科學(xué)，也不愿去。而村校所在地的干部和群眾則認(rèn)為本來村校條件就差，安排來的教師又是學(xué)區(qū)考核較差的教師，村校發(fā)展無希望。這樣的輪崗制度，雙方都不滿意，其效果可想而知。面對這些問題，我們在大量調(diào)研基礎(chǔ)上，采取了變輪崗為交流的做法，促進了教師的合理流動，有力地推動了區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。具體做法包括以下幾個方面。

1　中心校與村校的教師交流

村校教師基本上由“民轉(zhuǎn)公”和“代轉(zhuǎn)公”教師組成，師資水平相對較低，表現(xiàn)在教育觀念滯后，教學(xué)手段老化，課改意識淡薄，對藝術(shù)、科學(xué)、綜合實踐、外語等學(xué)科教學(xué)不能勝任等。針對這種現(xiàn)狀，積極推進中心校和村校的教師互訪互學(xué)，讓中心校骨干教師、教學(xué)能手和年輕教師實行“走教制”，到村校去承擔(dān)藝術(shù)、科學(xué)、綜合實踐、外語等學(xué)科的教學(xué)任務(wù)；村校教師在集中精力抓好語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的同時實行集中培訓(xùn)制，到中心校參加藝術(shù)、外語、現(xiàn)代信息技術(shù)等課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并承擔(dān)一定的校本課程的教學(xué)任務(wù)。這樣，既有利于教師資源的整合，又有利于教育資源的共享，有效地解決村校藝體等教學(xué)薄弱的問題，在一定程度上促進了村校的發(fā)展。

2　村校之間的教師交流

在我國現(xiàn)行用人制度和財政體制下，辦學(xué)相對封閉，教師人才流動基本處于靜止?fàn)顩r，辦學(xué)空間受限，辦學(xué)效益也大打折扣。村校之間教師人才的流動，既不與現(xiàn)行人事制度相沖突，又能激活教師的動力，滿足課程改革的要求。村小之間教師的交流包括以下幾個方面，一是學(xué)科交流。再優(yōu)秀的學(xué)校也不可能十全十美，再差的學(xué)校也有它的優(yōu)勢方面。村校之間對等互換學(xué)科教師，以“多余”換取所需，以特長換取特長，形成優(yōu)勢互補、資源整合。這樣，既能填補彼此間的課程空白，又因新生力量的介入和專業(yè)力量的增加而開發(fā)出新的課程資源，生成新的辦學(xué)活力。二是科研交流。教育科研是學(xué)校發(fā)展的源頭活水。要保持辦學(xué)活力，就必須有新質(zhì)因素不斷地滲透到學(xué)校中來。校際間有選擇地進行科研成果和科研人才的交流使用，不失為解決辦學(xué)活力的有效途徑。因為這樣不僅能夠填補校際間的教研空白，還能為交流教師提供更為廣闊的空間和實驗平臺，為學(xué)校健康發(fā)展提供強有力的人力和技術(shù)支撐。三是管理交流?！肮芾聿辉谟谝?guī)范而在于發(fā)現(xiàn)”，所以現(xiàn)代的管理應(yīng)該是開放的管理。校際間有針對性地交流使用管理人員，不但能帶給學(xué)校新的辦學(xué)理念，新的管理策略，新的行動力、執(zhí)行力，還能有效地激活管理資源，放大管理績效，促進學(xué)校的特色發(fā)展。

3　爭取學(xué)區(qū)外的教師交流

爭取學(xué)區(qū)外的教師交流，探索以強帶弱的教育管理模式，是縮小村校差距，促進教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實需要，是拉動村校發(fā)展，促進教育公平的具體行動。在這方面，校長要突破學(xué)區(qū)限制，在條件允許的情況下，爭取學(xué)區(qū)外優(yōu)秀學(xué)校的支持，做好協(xié)調(diào)安排工作，并在學(xué)校政策上給予大力支持。首先，領(lǐng)導(dǎo)之間進行交流。邀請優(yōu)秀學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)到村校進行教育教學(xué)工作指導(dǎo)，選派村校主任教師到優(yōu)秀學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，提高管理能力。第二，教師之間進行交流。邀請優(yōu)秀學(xué)校教師到村校支教并給予支教補助，選派村校教師到優(yōu)秀學(xué)校鍛煉學(xué)習(xí)。第三，新課程背景下，學(xué)校還應(yīng)該主動派出教師到工廠、到社區(qū)、到商場去豐富教育內(nèi)涵，去發(fā)掘課程資源，去拓展辦學(xué)空間，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，為孩子們的實踐活動拓展基地。如果學(xué)校有選擇地與相關(guān)企事業(yè)單位適當(dāng)交流使用員工，聘請離退休教師為留守兒童家長，聘請當(dāng)?shù)孛藶樾Ｍ廨o導(dǎo)員等。這樣，教育資源就更豐富，教師資源就更鮮活，課程的實施空間就更為廣闊。

篇3

為了加強教師隊伍建設(shè)，均衡配置學(xué)校教師資源，促進我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村學(xué)校和邊遠地區(qū)薄弱學(xué)校教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人【2006】2號）精神，結(jié)合我市中小學(xué)校教育教學(xué)實際，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以促進教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，建立和完善教師輪崗支教長效機制，有效開發(fā)和利用我市優(yōu)質(zhì)教育資源，合理調(diào)配師資，逐步縮小各學(xué)校之間師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量的差距，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

二、基本原則

相對穩(wěn)定、合理流動、相對均衡、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。

三、支教方式

全職到受援學(xué)校任職，派出學(xué)校不再安排任何工作。支教時間為1學(xué)年，期滿回原學(xué)校工作。

四、支教對象

從教職工超編的學(xué)校中，選派一名素質(zhì)優(yōu)良的教師安排到缺編學(xué)校支教。

五、組織機構(gòu)

組 長：朱xx

副組長：崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx

成 員：各股室負(fù)責(zé)人、各中學(xué)、中心學(xué)校校長。

六、有關(guān)要求

（一）對派出學(xué)校的要求

1、派出學(xué)校要根據(jù)教育局的安排，做好宣傳發(fā)動工作，落實支教人員，將名單報送局人事股。

2、派出學(xué)校必須按規(guī)定時間派員到教育局領(lǐng)取支教報到書，保證支教教師按時到位工作。

3、派出學(xué)校要關(guān)心支教教師，為支教教師排憂解難，每學(xué)期中和學(xué)期末，派出學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要深入支教教師任教學(xué)校了解支教教師的工作、紀(jì)律及生活情況。

4、派出學(xué)校對因病不能堅持正常工作的支教人員要及時派員替換。

5. 派出學(xué)校對支教教師給予適當(dāng)?shù)慕煌?、生活等補貼

（二）對受援學(xué)校的要求

1、受援學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實際困難。

2、受援學(xué)校要將支教教師納入本學(xué)校教師管理，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學(xué)期末對支教人員的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、出勤情況、教學(xué)效果等實事求是地做出鑒定，并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。

3、受援學(xué)校對支教教師不按時到位，不完成工作任務(wù)，不遵守紀(jì)律等情況，要及時上報市教育局人事股。

4、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實，將追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（三）對支教教師的要求

1、要以大局為重，克服困難，按時到受援學(xué)校報到。

2、要遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行工作職責(zé)，自覺加強師德修養(yǎng)、恪守職業(yè)道德規(guī)范，團結(jié)同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

3、支教教師必須吃住在學(xué)校，有事因病須辦理請假手續(xù)。

4、要積極參加受援學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)教研等集體活動，承擔(dān)不低于受援學(xué)校教師的平均教學(xué)工作量，全身心投入教育教學(xué)工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛學(xué)生，尊重家長，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

5、支教教師支教期間每學(xué)期末都要寫出支教工作總結(jié)材料，分別報送派出學(xué)校和受援學(xué)校。

七、支教管理

1、支教教師的人事關(guān)系、工資關(guān)系不變，支教期間享受派出學(xué)校同級同類教師的福利待遇。支教教師獎勵性績效工資由受援學(xué)?？己苏J(rèn)定，并在受援學(xué)校領(lǐng)取。

2、支教教師在支教期間接受受援學(xué)校的管理。

3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學(xué)校對支教教師進行全面考核，并填寫《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學(xué)校、受援學(xué)校、市教育局各一份。

4、支教經(jīng)歷等同交流經(jīng)歷，對支教期滿，考核合格的，在全省全面開展教師交流時，市教育局承認(rèn)其交流經(jīng)歷和年限，不再安排相當(dāng)年限的交流。

5、凡核實有以下行為者，考核直接認(rèn)定為不合格；

（1）支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計超過15天以上的。

（2）支教教師以錢代教或請外人替教的。

6、對做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優(yōu)、提拔任用與職稱評聘時優(yōu)先考慮?？己瞬缓细裾撸荒軈⒓又懈呒壜毞Q評審并繼續(xù)支教。

篇4

一、政工工作

作為學(xué)校政工，我的工作涉及到老師們的切身利益，本著對每位教師負(fù)責(zé)任的精神，在工作中我做到少說多做、認(rèn)真細致，結(jié)合上級主管部門要求，本學(xué)期政工方面做了以下工作：

人事方面：1.暑假期間完成了鼎山幼兒園和海匯幼兒園27名教師編制劃撥出的工作；3名新招聘教師的政審工作和1名系統(tǒng)外調(diào)入教師相關(guān)材料報送工作，以及她們的入職辦理工作。2.開學(xué)初完成了3名教師的轉(zhuǎn)正工作和教師資格定期注冊工作，教師交流輪崗等工作。3.順利完成完成本年度的職稱申報工作和崗位競聘工作。4.完成全園在編教師的合同續(xù)簽工作，臨聘教師的合同清理工作。

工資方面：1.完成每月工資系統(tǒng)數(shù)據(jù)上報工作。2.完成每月基本工作量績效考核工作。3.和財務(wù)一起完成了2019年基礎(chǔ)績效獎勵部分、參照公務(wù)員平時考核績效和目標(biāo)績效的核算發(fā)放工作。4.到教委審核了2020年事業(yè)單位績效工資表冊（按工資關(guān)系和實際工作時間兩套）。5.職業(yè)年金核對工作。6.新入職人員和崗位變化人員的工資辦理工作。

退休教師工作方面：1.辦理了萬昌碧老師和彭鈺老師的退休。2.進行了袁菊紅老師和羅有娥老師的中人復(fù)算工作。

考核工作方面：1.完成了年度考核資料的整理上報工作以及近3年年度考核優(yōu)秀人員的清理工作，2.完成了師德師風(fēng)考核工作。

系統(tǒng)、年報、表冊等填報工作方面：1.完成了新的干部系統(tǒng)填報工作。2.更新了全國教師信息系統(tǒng)。3.填報教育督導(dǎo)系統(tǒng)。4.完成本學(xué)年的教育事業(yè)統(tǒng)計（學(xué)年初報表），并協(xié)助教學(xué)點完成相關(guān)表冊報送。5.完成2020年的人事年報統(tǒng)計工作。6.完成校級干部和中層干部干部任免審批表更新工作并報組織科備案。7.填報涉罪查詢表、臨聘人員信息統(tǒng)計表、學(xué)科教師統(tǒng)計等數(shù)十個表上交上級主管部門。

二、辦公室工作

辦公室在學(xué)校起著上傳下達的樞紐作用和處理日常事務(wù)的助手作用，辦公室工作需要高度的服務(wù)意識和有清晰思路的頭腦。本學(xué)期，在辦公室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我做了以下工作：

每日常規(guī)工作：1.每日完成收發(fā)文工作，收上級文件130份，整理發(fā)文34份。準(zhǔn)確傳達上級精神，沒有漏掉一個會議通知。2.到教委、學(xué)區(qū)等部門送取文件資料等。3.每月圣恒勞務(wù)發(fā)票、日常辦公室其他票據(jù)的簽字報銷工作。

會務(wù)工作：1.負(fù)責(zé)各種活動的電子屏、音響設(shè)備調(diào)試工作。2.協(xié)助做好了西南大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶文理學(xué)院等五批次國培學(xué)員培訓(xùn)活動以及接待參觀、承辦活動等活動的會務(wù)工作。

幼兒工作：1.學(xué)期初完成了幼兒學(xué)籍系統(tǒng)的更新。2.完成全園和教學(xué)點的幼兒花名冊匯總上報。3.完成全園幼兒資助工作，包括：政策宣傳、資助系統(tǒng)填報、表冊上交、迎檢檔案整理等工作，并督促教學(xué)點完成相應(yīng)工作。

資料整理工作：1.結(jié)合督導(dǎo)系統(tǒng)準(zhǔn)備了重慶市辦園行為督導(dǎo)的相關(guān)資料。2.協(xié)助整理普惠園資料檢查。3.迎接重慶市政府婦女與兒童規(guī)劃現(xiàn)場調(diào)研，清理了幼兒園十年來的教職工和幼兒花名冊。4.協(xié)助整理特色學(xué)校資料檢查。

三、教育教學(xué)工作

本學(xué)期我每周固定到大二班輪課半天，我珍惜和孩子們相處的時光，熱愛關(guān)心每一個孩子，受到孩子們的喜愛。雖然平時做的是后勤的工作，但是我沒有放松自己的教育教學(xué)，積極參加各種論文比賽，獲得了：重慶市第二屆幼兒教育優(yōu)秀論文二等獎，十六屆基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽一等獎，學(xué)區(qū)安全論文一等獎，書報杯論文三等獎；參與編寫了妞妞仔仔繪本文案和導(dǎo)讀。

篇5

[關(guān)鍵詞]頂崗實習(xí) 實習(xí)管理 管理模式 實踐與探索

[中圖分類號] 712.4 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）14-0156-03

加強頂崗實習(xí)的管理是高職院校深化教學(xué)改革、強化內(nèi)涵建設(shè)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，是促進實踐型人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容。在以往學(xué)生頂崗實習(xí)的過程中，由于缺乏有效的管理而出現(xiàn)了諸多的問題，如缺乏獨立的管理體系，管理制度不規(guī)范不合理，評價與考核體系不夠科學(xué)，同時實習(xí)基地的建設(shè)相對滯后，與企業(yè)合作程度低等等問題。這導(dǎo)致在頂崗實習(xí)過程中，部分學(xué)生只注重實習(xí)單位的待遇，忽略實踐技能的鍛煉，經(jīng)常由于種種原因中途放棄實習(xí)，更有一些自己聯(lián)系實習(xí)單位的學(xué)生出現(xiàn)只蓋章不實習(xí)的現(xiàn)象。為了確保實習(xí)實訓(xùn)能夠達到預(yù)期的要求，我?；瘜W(xué)與生命科學(xué)系與廣西山云生化科技有限公司、廣西仙草堂制藥有限公司、柳州東風(fēng)化工股份有限公司等企業(yè)簽訂校企合作的合同，將這些企業(yè)作為頂崗實習(xí)的企業(yè)。聯(lián)合校企雙方的專業(yè)教師及技術(shù)人員共同制定科學(xué)合理的實習(xí)管理制度，對學(xué)生進行集中實習(xí)，統(tǒng)一管理，以確保每個學(xué)生都能得到系統(tǒng)規(guī)范的訓(xùn)練。以下主要介紹我校在學(xué)生頂崗實習(xí)過程中所采取的相關(guān)措施。

一、頂崗實習(xí)管理小組的建立

為了加強對頂崗實習(xí)的管理，校企雙方選派專業(yè)人員組成頂崗實習(xí)管理小組，包括負(fù)責(zé)頂崗實習(xí)的系部副主任、生物技術(shù)專業(yè)帶頭人及相關(guān)專業(yè)老師、企業(yè)生產(chǎn)部副部長以及負(fù)責(zé)學(xué)生培訓(xùn)工作的企業(yè)技術(shù)骨干。頂崗實習(xí)管理小組的構(gòu)建旨在確保學(xué)生頂崗實習(xí)的完成質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

管理小組負(fù)責(zé)整個頂崗實習(xí)的計劃制訂與組織實施，制定各項規(guī)章制度細則，落實學(xué)生頂崗實習(xí)的具體內(nèi)容與項目，構(gòu)建學(xué)生督導(dǎo)檢查與日常管理機制以及實習(xí)考核評價體系，為頂崗實習(xí)保質(zhì)保量地實施奠定基礎(chǔ)。

二、加強學(xué)生管理

第一，在學(xué)生進行頂崗實習(xí)之前，召開全系范圍的實習(xí)動員大會，并與學(xué)生簽訂《學(xué)生頂崗實習(xí)承諾書》。通過簽訂承諾書，讓學(xué)生了解自己在頂崗實習(xí)時的責(zé)任與義務(wù)。

第二，引導(dǎo)學(xué)生進行“角色轉(zhuǎn)變”，要從學(xué)生向企業(yè)員工進行轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)學(xué)生重視個人職業(yè)能力、實踐能力的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識與團隊精神。

第三，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通交流。企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)與管理機制不同于學(xué)校，而且企業(yè)社會員工的成分相對復(fù)雜，因此如何與企業(yè)的員工溝通交流，如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通交流等都是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的，這也為學(xué)生畢業(yè)后走上社會打下基礎(chǔ)。

第四，在實習(xí)過程中，有校企雙方老師的指導(dǎo)與管理，同時也進行學(xué)生自主管理。挑選工作表現(xiàn)優(yōu)秀且具有管理能力的學(xué)生作為組長，組長的職責(zé)是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理組員內(nèi)部的問題，做好學(xué)生們的日常安全工作，匯報學(xué)生的工作出勤情況，做好同學(xué)之間的團結(jié)工作并及時向帶隊老師匯報同學(xué)的思想動態(tài)、日常工作情況。

三、加強企業(yè)管理

企業(yè)是學(xué)生頂崗實綱與計劃的制訂者，也是學(xué)生頂崗實習(xí)的具體實施者和執(zhí)行者。企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)崗位與場所，安排輪崗作業(yè)。在學(xué)生剛進入企業(yè)的時候，企業(yè)對學(xué)生宣講企業(yè)文化，讓學(xué)生對所處的企業(yè)產(chǎn)生一定的興趣，并能安心于企業(yè)工作。

企業(yè)指派技術(shù)過硬、具有豐富帶徒經(jīng)驗的技術(shù)骨干作為學(xué)生頂崗實習(xí)的指導(dǎo)老師。企業(yè)技術(shù)人員的職責(zé)就是負(fù)責(zé)學(xué)生的崗位技能培訓(xùn)工作，根據(jù)實習(xí)計劃，落實頂崗實習(xí)的任務(wù)，做好安全生產(chǎn)的教育工作，并重視企業(yè)文化與企業(yè)制度的教育工作，指導(dǎo)學(xué)生強化實踐技能、職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，參與學(xué)生實習(xí)鑒定工作，依托頂崗實習(xí)管理的平臺，評價學(xué)生頂崗實習(xí)技能訓(xùn)練狀況和思想表現(xiàn)。企業(yè)技術(shù)骨干還負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生在頂崗實習(xí)期間填寫好《頂崗實習(xí)工作日志》以及《頂崗實習(xí)考核表》，使得學(xué)生順利完成頂崗實習(xí)任務(wù)。

在學(xué)生頂崗實習(xí)過程中，企業(yè)可以進行后備培養(yǎng)對象的考察，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)、實踐能力、管理能力、待人接物等等各方面的才能，看看是否可以有可用之才。這樣也為企業(yè)進行了后備人員的培養(yǎng)。

四、加強頂崗實習(xí)帶隊教師隊伍的建設(shè)

頂崗實習(xí)學(xué)校帶隊教師首先必須是合格的專任教師，具有良好的師德師風(fēng)與較高的教學(xué)水平；熟悉企業(yè)的生產(chǎn)工藝與操作規(guī)程，能夠參與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改進和技術(shù)開發(fā)；具備豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗與良好的溝通能力，負(fù)責(zé)實訓(xùn)期間的學(xué)生管理與安全教育工作，同時做好學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方面的溝通工作，擔(dān)當(dāng)企業(yè)與學(xué)校的橋梁紐帶作用。帶隊老師與企業(yè)指導(dǎo)老師實行相互幫助，優(yōu)勢互補，分別負(fù)責(zé)對學(xué)生進行頂崗實習(xí)的教學(xué)安排，加強溝通，相互配合，按時完成實習(xí)任務(wù)。

學(xué)生帶隊教師的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實習(xí)期間的在崗考勤、業(yè)務(wù)考核，同時負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育及了解學(xué)生思想動態(tài)，做好實習(xí)期間學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，關(guān)心學(xué)生的生活與身體健康，維護學(xué)生的利益，幫助學(xué)生解決所存在的問題，確保學(xué)生頂崗實習(xí)的質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生撰寫專業(yè)實習(xí)報告，做好學(xué)生工作日志，頂崗實習(xí)鑒定等相關(guān)工作的檢查工作，確保整個頂崗實習(xí)能夠按期進行。

五、建立科學(xué)的實習(xí)考核評價方法

學(xué)生頂崗實習(xí)階段的考核指標(biāo)由企業(yè)與學(xué)校共同根據(jù)頂崗實習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)制訂，并實行定期考核?？己藘?nèi)容包括生產(chǎn)操作技能、平時工作表現(xiàn)、安全生產(chǎn)紀(jì)律狀況、團隊精神以及出勤狀況等等?？己擞善髽I(yè)技術(shù)人員與學(xué)校指導(dǎo)老師共同打分，且企業(yè)技術(shù)人員占60%的權(quán)重，學(xué)校帶隊教師占40%的權(quán)重。對學(xué)生的考核評價分階段進行，每周實習(xí)進行一次小評，兩周實習(xí)進行評價總結(jié)，并根據(jù)出現(xiàn)的問題，進行及時的整改。同學(xué)們在輪崗之后進行工作總結(jié)。同時還要結(jié)合學(xué)生頂崗實習(xí)的工作日志、工作周記、月記、實訓(xùn)報告、自我鑒定對學(xué)生進行綜合評定，并按20%的比例評選實訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。

在實習(xí)結(jié)束后，從職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、實習(xí)報告等三部分進行考核，各部分所占比例為30%，40%，30%等。畢業(yè)設(shè)計考核可以根據(jù)頂崗過程中的職業(yè)技能以及職業(yè)素養(yǎng)方面的一兩個問題評判學(xué)生將學(xué)術(shù)理論應(yīng)用到工作實際中的操作能力，同時也評判學(xué)生對問題的理解能力，考查學(xué)生是否有解決問題的能力。在學(xué)生進行畢業(yè)論文答辯的時候，組織企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校教師共同構(gòu)成評委會。答辯同時也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力，邏輯思維能力。

為了確保工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)保質(zhì)保量地進行，學(xué)校教務(wù)處成立督導(dǎo)組進行全程跟蹤與檢查，定期到企業(yè)檢查工學(xué)結(jié)合的執(zhí)行情況，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及指導(dǎo)老師溝通交流，交換意見，了解校企合作情況、技能培訓(xùn)、實習(xí)實訓(xùn)以及學(xué)生在企業(yè)生活學(xué)習(xí)的相關(guān)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并作階段性的總結(jié)與信息反饋。通過督導(dǎo)與檢查，完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，建立科學(xué)的人才質(zhì)量督導(dǎo)管理體制。

六、結(jié)論

（一）學(xué)生的實踐能力增強，綜合素質(zhì)提高

通過企業(yè)實地的頂崗實習(xí)，學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的真實了解，強化了學(xué)生職業(yè)道德和確立了職業(yè)素質(zhì)教育的良好職業(yè)途徑，推進了高職教育的“職業(yè)化”進程。

學(xué)生參加頂崗實習(xí)，在真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中工作，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工，通過生產(chǎn)實踐的鍛煉，學(xué)生的實踐能力、溝通能力均得到很大的提高。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力有所加強，獨立思考的能力也得到很大的提高，對社會的認(rèn)知變得更為理性，做人做事的方式也有很多改進，提高了自己的社會生存適應(yīng)能力。學(xué)生通過參與企業(yè)的生產(chǎn)與管理，了解企業(yè)生產(chǎn)、管理與經(jīng)營的全過程，將理論知識與生產(chǎn)實踐進行有機結(jié)合，通過實踐來檢驗理論，通過理論來指導(dǎo)實踐，從而達到實踐能力與理論水平的雙重提高。學(xué)生的職業(yè)能力增強，綜合職業(yè)素質(zhì)也得到很好的提高。

通過規(guī)范系統(tǒng)的管理，將頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，學(xué)生的主動性、積極性增強了。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量大大提高，以往畢業(yè)設(shè)計所存在的抄襲、低劣的論文數(shù)量大大地減少。而且，通過頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計的結(jié)合，使得學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量大大提高，學(xué)生的綜合職業(yè)能力、綜合職業(yè)素質(zhì)也得到顯著的提高。

（二）學(xué)生就業(yè)率增高

在頂崗實習(xí)過程中，學(xué)生在真實的企業(yè)環(huán)境中進行實踐，不僅鍛煉了他們的實踐操作能力，提高了他們的綜合素質(zhì)，還提高了學(xué)生的社會適應(yīng)能力。學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中，接受企業(yè)提供的職業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)工作，了解到與自己今后就業(yè)相關(guān)的各種信息，開闊了視野，拓寬了自己的知識面，樹立了自己的職業(yè)理念，就業(yè)自信心也有很大的提高，極大地提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。自開展頂崗實習(xí)以來，有一部分學(xué)生被企業(yè)留下來繼續(xù)工作，且作為企業(yè)技術(shù)骨干進行培養(yǎng)，其他大部分學(xué)生也找到了很滿意的工作單位，而且均有良好的發(fā)展。

（三）校企雙方互利共贏的局面

在校企合作共建的頂崗實習(xí)平臺過程中，企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)崗位、實習(xí)設(shè)備以及實訓(xùn)場所等供學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。學(xué)校利用校內(nèi)的教學(xué)與科研條件為企業(yè)進行新員工的崗前素質(zhì)、崗位知識、崗位技能培訓(xùn)以及老員工再培訓(xùn)，系部的教師積極參與企業(yè)的科研工作，為企業(yè)提供科技研發(fā)、工藝改進、新品開發(fā)等方面的支持。學(xué)校帶隊的老師在管理學(xué)生的同時也參與了企業(yè)一線的生產(chǎn)，不斷增強教師的實踐能力與研發(fā)能力，同時教師對崗位、企業(yè)及行業(yè)的需求了如指掌，對以后的頂崗實習(xí)的指導(dǎo)更有針對性，填補了高職院校實踐教師力量不足的狀況。

在校企合作過程中，高職院校與實習(xí)企業(yè)均可以得到很大的收益。企業(yè)可以優(yōu)先爭取到政府相關(guān)職能部門制定的優(yōu)惠政策，通過政府渠道籌集資金，引進企業(yè)新建實訓(xùn)廠房，節(jié)約經(jīng)營成本，通過政府支持建立學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地。學(xué)校提供實習(xí)場地與實習(xí)學(xué)生，企業(yè)可以提供設(shè)備、技術(shù)和人員，形成校企一體化合作模式，從而形成學(xué)校和企業(yè)在教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)實踐以及科技研發(fā)等多層面、全方位的緊密型合作局面，達到取長補短，互惠互利的目的，充分實現(xiàn)校企雙向互補，資源共享的雙贏局面。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 朱于芝，張黎.高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理模式的思考[J].中國市場，2013（6）：87-88.

[2] 姜云，邱立姝.黑龍江省民辦高校旅游管理專業(yè)實習(xí)管理現(xiàn)狀及對策研究[J].經(jīng)濟，2013（4）：138-140.

[3] 周登攀.高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理模式的研究[J].價值工程，2013（10）：222-223.

[4] 凌成樹，李權(quán).工學(xué)結(jié)合頂崗實習(xí)管理制度與考評方法探索[J].電子世界，2013（3）：147-148.

[5] 尚潤玲.頂崗實習(xí)管理體系的構(gòu)建[J].職業(yè)教育，2013（4）：92-93.

[6] 潘雅輝，何光明.淺談TQM理論在高職酒店專業(yè)實習(xí)管理中的運用[J].中國市場，2013（4）：76-78.

篇6

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?小編為大家準(zhǔn)備了班主任學(xué)期工作總結(jié)范文合集，希望對大家有所幫助。

班主任學(xué)期工作總結(jié)范文一

又一個學(xué)期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學(xué)期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩(wěn)定，當(dāng)然能有發(fā)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。工作中有時為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展，這是這個學(xué)期的一大缺點。在這個學(xué)期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學(xué)生的行為啊、安全這個方面，應(yīng)該檢討的是確實有忽略學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面的現(xiàn)象。

在這個學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應(yīng)手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了。辦公室的老師常常感嘆我們班的自主課，真的是有沒有老師都一個樣，其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

開學(xué)初，我詳細制定了班務(wù)工作計劃，制定了班規(guī)、班風(fēng)，美化教室，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

本學(xué)期我還重視了班干部的培養(yǎng)。因為班干部在班級中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過仔細觀察、反復(fù)斟酌，綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)。并放手讓他們開展工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、墻報等都要把班干部召集起來ㄈ盟們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項活動。活動后進行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗。通過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué)，總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。

前蘇聯(lián)偉大的教育理論家和教育實踐家瓦阿蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”的確，家訪在增進和加強家校間的溝通和聯(lián)系中起著非常重要的作用。所以，作為班主任，家訪是非常重要的教育方法。本學(xué)期，在區(qū)“家訪進萬家”的活動中，我和數(shù)學(xué)楊老師、英語李老師一起走進了學(xué)生的家中，跟家長零距離溝通。正是這零距離，讓我們了解了平時根本就不可能知道的情況，特別是家訪過程中幾個特殊學(xué)生的家庭情況帶給我們心靈的震憾。

總而言之，在這一期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進。當(dāng)然仍有很多的不足，今后將繼續(xù)努力。

班主任學(xué)期工作總結(jié)范文二

一個班級就如一盤棋，學(xué)生是棋子，班主任則是操縱這盤棋的棋手，能否順利、出色地下完這盤棋，班主任的工作思路、工作方法起著至關(guān)重要的作用。下面，就幾年的班主任工作經(jīng)歷，談?wù)勥@方面的體會。

古人云：知彼知己，百戰(zhàn)不殆。當(dāng)然，這不是說把學(xué)生處于老師的對立面，但至少可以看出在事物發(fā)展的過程中了解對方情況的重要性。作為一名班主任，如果你對自己的學(xué)生一無所知，你怎么可能制定出符合班級實際情況的奮斗目標(biāo)，更不用說因材施教制定出相應(yīng)的教育計劃。

因此，在著手接班之前，需充分掌握學(xué)生最原始的資料，包括他們的家庭住址、聯(lián)系辦法、學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好、個性特征，這樣才能詳實地建立起學(xué)生的第一檔案，以便今后處理學(xué)生問題時能胸有成竹。同時，為即將制定的班級規(guī)劃提供了切實、可行資料。

一個國家有一個國家的奮斗目標(biāo)，一個班級同樣也需要有明確的奮斗目標(biāo)。否則，就如同在沙漠中迷失了方向一樣，很難走出漫天的風(fēng)沙，抖掉庸懶、散漫的灰塵，去創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。因此，開學(xué)伊始，班主任需根據(jù)班級組建情況，制定出班級近景和遠景規(guī)劃以及實現(xiàn)相應(yīng)規(guī)劃的具體措施。如第一學(xué)期班級的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、整體水平應(yīng)達到什么樣級別，一年下來要上到什么樣的臺階，三年應(yīng)達到什么樣的檔次，每一個階段，主要解決什么問題，只有這樣，一步一個腳印，班集體才能健康有序地向前發(fā)展。

班干，是班級建設(shè)的橋梁，是班主任與學(xué)生之間聯(lián)系的重要紐帶，班干素質(zhì)的高低，對整個班風(fēng)的形成起著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)出一個成績優(yōu)異、作風(fēng)過硬的干部隊伍，是班主任工作中必不可少的重要環(huán)節(jié)，這就必須隨時督促他們，對于他們工作中的成績或不足及時給予肯定或批語。經(jīng)常召開班干會，讓他們學(xué)會自我批評、自我總結(jié)，這樣才能磨去他們身上的瑕疵，使原有的優(yōu)點綻放出更加燦爛的光彩，從而引導(dǎo)整個班集體走上活潑、向上的軌道。

經(jīng)過自己的努力和同行的幫助，這幾年，我在班主任工作中也取得了一些成績，所帶班級先后被評為“徐州市文明班級”、“徐州市優(yōu)秀團組織”、“徐州市先進志愿者活動”。

以上談的是我在班主任工作中的點滴體會，由于各方面條件限制，肯定有許多不妥和不足之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評、指正，本人將不勝感激。

班主任學(xué)期工作總結(jié)范文三

這個學(xué)期，因原班主任去輪崗，新來的班主任也是來輪崗的，學(xué)校特安排我擔(dān)任二（2）班的副班主任，好配合新來的熊老師做好班級的日常工作管理，并協(xié)助處理班級各項事務(wù)，和39個小家伙們快樂的學(xué)習(xí)，開心的生活。哪知道因為一開學(xué)熊老師右手骨折，我臨時接過了班主任的重?fù)?dān)，這一接就是整整三個月。下面就將這學(xué)期擔(dān)任班主任和副班主任的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，正副班主任都不可忽視。

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。行為習(xí)慣的養(yǎng)成對一個孩子成長至關(guān)重要。剛接班主任的工作，我就開始指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生，努力培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。例如，吃飯，我要求孩子們不挑食，不浪費糧食，每天中午我都以身示范，吃得干干凈凈，孩子們能做到的獎一朵紅花印章；出操，路隊，我們嚴(yán)格要求孩子們做到快，靜，齊，培養(yǎng)他們的組織性、紀(jì)律性。通過幾次訓(xùn)練，孩子們進步很大。放學(xué)，孩子們的值日工作拖拖拉拉，通過幾次指導(dǎo)，孩子們能抓緊時間，把教室打掃得干干凈凈了。他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方！

二、以愛導(dǎo)航，用真愛去感染孩子。

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍著老師轉(zhuǎn)，得到老師的關(guān)注。因此，課間活動我會和孩子們一起跳繩，教他們踢毽子；中午午休，我會給頭發(fā)亂了的女孩子扎漂亮的表辮子；我也會經(jīng)常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等。對于表現(xiàn)好的同學(xué)及時告訴他們這幾天進步了！也會在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，對那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生提出對他們的一些要求，收到了很好的效果。經(jīng)過一段時間的相處，我和孩子們的感情日漸加深，我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：愛，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。

三、加強家校聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。平時，我關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生，一些孩子進步了，我會及時表揚，或發(fā)短信，或打電話，或家訪，或在放學(xué)碰見家長來接孩子直接當(dāng)面表揚。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我更是傾注了無數(shù)的心血。我會及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。對于學(xué)困生我每天利用休息時間給他們單獨輔導(dǎo)，耐心跟家長交流心得，指點回家輔導(dǎo)孩子的方法，取得家長的理解和配合，贏得了他們的信任，使每一個孩子都能健康地成長。

四、班主任隨想。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很雜，特別今年甲流流行十分嚴(yán)重，每日一報兩查一消毒，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)我走進教室，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友跟我傾述，當(dāng)家長打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是無法用言語表達的。

一學(xué)期很快結(jié)束了，后面兩個月，熊老師接過了班主任工作，我和熊老師配合管理班級的同時，不斷地感受到她對工作的投入，對孩子的關(guān)心，我會虛心向這位年輕有為的教師請教學(xué)習(xí)，不斷反思改進自己，繼續(xù)努力做好副班主任工作。

班主任學(xué)期工作總結(jié)范文四

我們六（3）中隊有一個樸實無華的別稱，叫蒲公英中隊，每一個隊員都是一顆小小的種子，為把班級建設(shè)成文明溫馨班級，我們齊心協(xié)力，向著同一個目標(biāo)努力前進。一個良好的班集體對于每一個同學(xué)的思想形態(tài)的形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的作用。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須要通過大家的共同努力，相互團結(jié)，互相幫助才能實現(xiàn)。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊抱成一團。然而在一個班集體中，每一位同學(xué)就像一粒粒沙子，集體凝聚力則成了水。正是因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的每一位同學(xué)才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。在班級里，我們每一個成員都拋開 “自我中心”的心理，學(xué)會懂得“團結(jié)就是力量”的道理，在班級中不斷培養(yǎng)集體主義精神，個人服從整體的意識?，F(xiàn)在，雖然我們面臨畢業(yè)，即將奔赴各自美好的未來，但在大家的心目中，六（3）中隊永遠是我們溫暖的家。

爭創(chuàng)溫馨班級，我們做了許多努力，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、首先，重組班委會，學(xué)生競聘上崗，建立班級核心力量。并且指導(dǎo)班干部工作，培養(yǎng)班干部的工作能力。配合學(xué)校的各項活動，積極組織學(xué)生參加，尤其讓班干部帶頭，帶動全班同學(xué)，建立良好的.學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和活動氛。同時，以班干部為中心紐帶，深入到學(xué)生中去，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，關(guān)心班級里的每一名學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、搞好班級工作，以榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生。因為榜樣的作用是無窮的，所以我們班每兩周都選出榜樣，分別從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動及關(guān)心班級、參加活動等各方面聯(lián)系起來進行評比，以身邊榜樣的實際行動來感動學(xué)生、感染學(xué)生、感化學(xué)生，引發(fā)學(xué)生積極的情感。

三、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)學(xué)生自主意識。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個學(xué)生都有獨立工作的機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，并每周都評選出負(fù)責(zé)的值日員給予表揚與獎勵。

四、注重家校聯(lián)系工作，及時做好溝通處理工作。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班，我更重視與家長的溝通，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

五、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走?，F(xiàn)在小學(xué)生自尊心很強，受到批評時自尊心很容易受傷害，所以平時在做學(xué)生工作時最好是少批評多鼓勵，特別是后進生。后進生一般都有表現(xiàn)自己的愿望，我常在后進生身上尋找閃光點，創(chuàng)造條件通過各種方式給后進生予表現(xiàn)的機會。

篇7

本人作為專業(yè)課任課老師，對實習(xí)歸來的學(xué)生進行了問卷調(diào)查和交流溝通，了解到了學(xué)生產(chǎn)生種種問題的原因，主要原因有以下幾點：

（一）理想與現(xiàn)實的差距，讓大學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理落差

首先，酒店管理專業(yè)的大學(xué)生，在實習(xí)之前對酒店行業(yè)并沒有深入了解，心懷管理者的夢想進入實習(xí)企業(yè)。然而，現(xiàn)實與理想的差異巨大。實習(xí)期間，大學(xué)生也要與其他員工一樣從事基層工作，而部分員工在學(xué)歷上、受教育程度上比他們要差很多，這使他們產(chǎn)生了”上不上大學(xué)都可以從事酒店這個門檻很低的工作“的想法。其次，酒店工作瑣碎且細致，體力消耗很大，這也讓缺乏吃苦精神的同學(xué)極不適應(yīng)。再次，個人期望與現(xiàn)實崗位存在落差。比起上世紀(jì)80年代“涉外酒店”和國外酒店令人羨慕的高薪，現(xiàn)在的酒店職業(yè)在薪水方面已經(jīng)沒有任何優(yōu)勢可言了。這樣也導(dǎo)致了學(xué)生理想和現(xiàn)實的心理落差。

（二）理論與實踐脫軌，讓大學(xué)生對理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生了懷疑

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。高等教育“教育周期長，理論更新慢”的特點，讓學(xué)生所學(xué)的理論知識很難適應(yīng)實習(xí)工作崗位的需要。實習(xí)時間短，學(xué)生無法經(jīng)歷輪崗，課堂上所學(xué)的許多知識，在實際崗位沒有用武之地；有些實習(xí)企業(yè)培訓(xùn)的知識，學(xué)生在校時又沒有學(xué)到。從而讓學(xué)生產(chǎn)生了書本理論多學(xué)無用，將來面對固定的工作崗位，再有針對性的學(xué)習(xí)，效率更高、效果更好的想法。

（三）實習(xí)企業(yè)嚴(yán)格的管理，讓學(xué)生感到了競爭的壓力

學(xué)校管理重“人性”，企業(yè)管理靠“制度”。企業(yè)對學(xué)生的管理與其他員工一樣嚴(yán)格，主要用制度說話，獎懲分明，能者上、劣者下。同樣一班學(xué)生，有的能得到企業(yè)重視，有的卻不被認(rèn)可。這樣的管理模式讓學(xué)生體會到了競爭的壓力與人情的淡漠，久而久之，學(xué)生們說話辦事就帶有了許多功利色彩和現(xiàn)實色彩。

（四）身份的轉(zhuǎn)變，讓大學(xué)生很不適應(yīng)

酒店實習(xí)使學(xué)生經(jīng)歷了風(fēng)雨、增長了見識；實習(xí)歸來后，他們已經(jīng)告別青澀，思想上已逐漸起向成熟與復(fù)雜，心態(tài)上也起了較大的變化，在行為上也向社會化靠攏。實習(xí)期間他們是企業(yè)中的一員，而回到學(xué)校身份又轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，這種身份的變化讓他們在短時間內(nèi)很難適應(yīng)。后實習(xí)時期學(xué)生不愿意再循規(guī)蹈矩，不愿意只在學(xué)校內(nèi)活動，不愿意再接受老師的“紙上談兵”導(dǎo)”，表現(xiàn)出了紀(jì)律松散，我行我素。

（五）社會上的不良影響，讓大學(xué)生思想浮躁、做事不踏實

實習(xí)的經(jīng)歷，讓大學(xué)生有了更多接觸社會的機會。社會的復(fù)雜性與功利性，讓他們感到競爭的激烈、人情的冷漠和社會的不公，也讓他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)好不如關(guān)系好的想法，更讓他們對社會和未來產(chǎn)生了恐懼和不安。

二、主要對策

針對后實習(xí)時期學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上、行為上的一系列表現(xiàn)，筆者提出了“重視思想教育”與“加強教學(xué)引導(dǎo)”相結(jié)合的解決對策。

（一）重視思想教育，以思想帶動行動

俗話說：“思想是行動的先導(dǎo)”，有什么樣的思想就會產(chǎn)生什么樣的行動。筆者認(rèn)為后實習(xí)時期學(xué)生的日常管理應(yīng)從抓學(xué)生的思想教育工作開始。1.思想教育工作要有針對性與時代性。從學(xué)生進入校門，思想教育工作就開始不間斷地進行著。在后學(xué)習(xí)時期，思想教育工作更加重要，并且要與時俱進，對接學(xué)生成長的實際情況、現(xiàn)實需求。針對實習(xí)歸來的學(xué)生，需要對他們的實習(xí)情況、思想動態(tài)進行充分調(diào)研，并充分考慮這一代學(xué)生的心理和接受情況，進行有針對性、實效性的教育探索。在與學(xué)生進行思想交流與解決學(xué)生心理問題的方式上，可以采用傳統(tǒng)的走訪方式，也可以借助博客、QQ群等現(xiàn)代的溝通方式。2.思想教育應(yīng)包括世界觀、人生觀、價值觀內(nèi)容，從而為學(xué)生的全面發(fā)展提供精神滋養(yǎng)。人生觀和世界觀，決定人對整個人生意義和世界價值的基本看法，包括真善美、人與自然、人性與社會性、公平的準(zhǔn)則、道德的底線，等等，這些問題都是本源性的，牽涉到對人生社會的基本態(tài)度。學(xué)生在實習(xí)過程中既看到社會中美的一面，更看到了社會的殘酷性與陰暗的一面。對于涉世不深的學(xué)生而言，善惡美丑難以客觀、正確地區(qū)分，如不引導(dǎo)將會產(chǎn)生思想、行為上的偏激。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供各類關(guān)于人生觀、世界觀與價值觀的講座或開展相關(guān)主題活動，引導(dǎo)學(xué)生對這些本源性問題的探討與摸索，正確認(rèn)識個人與世界、個體與社會的關(guān)系，從思想深處拔掉功利主義、個人主義的根子，重塑積極向上的價值觀念。

（二）加強教學(xué)引導(dǎo)，促進學(xué)生能力與素質(zhì)的提升

篇8

成績和缺點.這是總結(jié)的中心.總結(jié)的目的就是要肯定成績,找出缺點.那么大家現(xiàn)在知道工作總結(jié)怎么寫了嗎?下面就是小編給大家?guī)淼?020年兩個月見習(xí)期工作總結(jié)2000字最新，希望能幫助到大家!

2020年兩個月見習(xí)期工作總結(jié)2000字一時間如白駒過隙，感覺4個月的試用期轉(zhuǎn)瞬即逝。雖然時間的腳步如此匆忙，但是我也已做好了充足的準(zhǔn)備，翹首以待，正式成為北京發(fā)那科大家庭的一員。

一、試用期工作任務(wù)完成情況及感想。

1、7月11日至7月13日，參加公司入職培訓(xùn)。

(1)工作任務(wù)

了解公司的發(fā)展歷程及企業(yè)文化;初步了解公司各業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)范圍。

(2)完成情況

認(rèn)真聽取了，人力資源的同事，關(guān)于公司從1992年成立至今的發(fā)展歷程及企業(yè)文化，尤其是核心價值觀“嚴(yán)密、透明;敬業(yè)，持續(xù)?！钡闹v解。各部門領(lǐng)導(dǎo)針對本部門的業(yè)務(wù)，給大家做了細致的講解，業(yè)務(wù)講解完畢后，還傳授了大家一些實用經(jīng)驗，了解業(yè)務(wù)的同時又學(xué)到了方法，感覺受益匪淺。

(3)感想

關(guān)鍵詞：矛盾

入職第一周，是充滿著各種矛盾的一周。不喜歡工服的顏色，覺得土黃或者淺黃更好，卻喜歡公司大樓的顏色，醒目、亮麗，與周圍的建筑相比顯得鶴立雞群;以前總是提醒自己不要過于自信，又因為半年沒有工作有些底氣不足;把敢想、敢說視為自己的優(yōu)點，又覺得新環(huán)境要謹(jǐn)言慎行;諸如此類。

新的開始，在自我矛盾中，選擇、前行。

2、7月18日至8月30日，各相關(guān)部門輪崗實習(xí)。

(1)工作任務(wù)

了解與物料規(guī)格、數(shù)量、交貨期相關(guān)的訂發(fā)貨流程及SAP上的操作過程;明確采購業(yè)務(wù)流程;掌握系統(tǒng)制造的業(yè)務(wù)流程及產(chǎn)能;了解物流課與到貨、發(fā)貨相關(guān)的業(yè)務(wù)流程;掌握系統(tǒng)的各項構(gòu)成和鏈接方法。

(2)完成情況

以上工作任務(wù)在實習(xí)期內(nèi)基本完成，但是現(xiàn)在一項項的看下來，有些似乎已經(jīng)不太清晰了，可能是因為實習(xí)期過后就一直沒有再接觸吧。等到主計劃項目正式上線之前，有些相關(guān)內(nèi)容或許還要做一下補習(xí)。

在銷售部、采購課實習(xí)過程中，我分別對兩個部門的業(yè)務(wù)提出了一點我認(rèn)為還算有價值的建議，銷售部是關(guān)于配置單，采購課是關(guān)于訂單，但其實用性還有待驗證。

(3)感想

關(guān)鍵詞：習(xí)慣

英國有句諺語：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。這句話深刻地揭示了良好的行為習(xí)慣對人一生的重大影響。企業(yè)是由人構(gòu)成的，所以這也適用于一個企業(yè)。企業(yè)的性格就是企業(yè)文化，企業(yè)的習(xí)慣就是各項規(guī)章、制度、流程。

目前，公司正在進行變革，修改、補充、完善各種規(guī)章、制度、流程，建立良好的“企業(yè)習(xí)慣”，這就要求我們每一個員工為了適應(yīng)這種變革，改變舊習(xí)慣，養(yǎng)成新習(xí)慣。而作為一個新員工，在各部門輪崗實了了解相關(guān)業(yè)務(wù)以外，更重要的是了解我們的“企業(yè)習(xí)慣”，進而理解我們的“企業(yè)性格”，把個人性格融入到“企業(yè)性格”當(dāng)中去，與“企業(yè)性格”保持一致的方向，為企業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的一份助力。相反的，如果你的個人性格不能與“企業(yè)性格”方向一致，只能產(chǎn)生不利于企業(yè)前進的阻力。那么怎樣才是個人性格與“企業(yè)性格”方向一致呢?答案就是要讓個人習(xí)慣服從“企業(yè)習(xí)慣”，我想這樣的邏輯不難理解。

3、8月31日至今，主計劃相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及應(yīng)用。

(1)工作任務(wù)

統(tǒng)計分析主計劃相關(guān)數(shù)據(jù);協(xié)調(diào)生產(chǎn)計劃和采購計劃。

(2)完成情況

因為原計劃10月份開始上線試運行的主計劃項目，由于各種原因延期到年底進行，所以目前原定的工作任務(wù)只進行到統(tǒng)計分析目前有的主計劃相關(guān)數(shù)據(jù)階段。

入職以來，尤其是輪崗實習(xí)工作結(jié)束之后，一直都在跟著SDI項目組的進度走，也按照領(lǐng)導(dǎo)的安排承擔(dān)了一些項目組內(nèi)自己能力所及的工作，如主計劃業(yè)務(wù)藍圖的制定、主計劃信息平臺需求的提報等。

(3)感想

關(guān)鍵詞：成長

這其實是進入公司以來貫穿始終的感受，來到一個新的環(huán)境，面對與以往工作經(jīng)驗不甚相同的工作，通過不斷的學(xué)習(xí)、提高，以求盡快的適應(yīng)新環(huán)境，做好新工作，成長是必然的，也是必須的。這一成長過程包括了知識的豐富、業(yè)務(wù)水平的提高、甚至是人格的提升。

這4個月以來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助、指導(dǎo)以及自己的努力下，我的知識和業(yè)務(wù)水平有了比較大的提升。與此同時，同事們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和敬業(yè)精神又在潛移默化的影響著我。景總推薦公司員工閱讀《干法》一書，我在讀完《干法》之后，又閱讀了稻盛和夫先生的另一本著作《活法》，兩本書表達了統(tǒng)一的中心思想：“專心致志、一心撲在日常工作上是最重要的，這才是磨煉精神、提高心性的尊貴的‘修行’。”，“當(dāng)有人問‘人為什么來到這個世上’時，我毫不猶豫地、毫不夸耀地回答‘是為了比出生時有一點點的進步，或者說是為了帶著更美一點、更崇高一點的靈魂死去?！?。同事們的影響和稻盛和夫先生在書中振聾發(fā)聵的教誨，讓我重新審視了工作的意義。最幸福的那一刻不在是拿到工資條，而是努力完成了一項工作并得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。努力的工作向上不只是為了得到更多的報酬讓生活變的更好，更是為了讓自己的人格得到升華。

二、對企業(yè)文化的理解

前面已經(jīng)談到，企業(yè)文化即是“企業(yè)性格”，那么我們北京發(fā)那科的性格就是“嚴(yán)密、透明;敬業(yè)、持續(xù)。”。

嚴(yán)密：工作細致，條理清晰;遵守規(guī)則，尊重事實。作為一名合格的主計劃員，工作細致、條理清晰是必須具備的素質(zhì)，因為工作中一點小的錯誤或者誤會就有可能帶來很大的損失。遵守規(guī)則就是工作過程中要遵守公司的規(guī)章制度，按流程辦事，不僅自己要遵守，工作中如果遇到不按流程做事的同事也要提醒他一起遵守。尊重事實，勇于承擔(dān)責(zé)任，錯了就是錯了，不能為了掩蓋錯誤扭曲事實，犯更大的錯誤。

透明：遇到自己無法解決或職權(quán)范圍外的問題時，及時、如實匯報到應(yīng)該知道的人，以便竭盡公司所能齊力解決問題;推行流程化管理，確保內(nèi)部工作清晰、溝通流暢、利于協(xié)作。主計劃是產(chǎn)銷之間的窗口，窗口的職能就是要不斷的和各個相關(guān)部門打交道，溝通交流，遇到的大多數(shù)問題也都是要各個部門配合解決的問題，工作中保持透明，大家才能同心協(xié)力的解決問題。

敬業(yè)：忠誠、盡責(zé);積極主動、團結(jié)協(xié)作。北京發(fā)那科不是我職業(yè)生涯的起點，但是我真心的希望能成為我職業(yè)生涯的終點。我愿意和所有北京發(fā)那科同事一起，為北京發(fā)那科的發(fā)展貢獻出自己全部的能量。

持續(xù)：連續(xù)的工作熱情，不斷的工作改進。我覺得這是我做的最好的一點，入職以來無論遇到什么樣的困難障礙，一直保持的飽滿的工作熱情，在工作中，也在不斷的試圖發(fā)現(xiàn)能改進的地方，一旦有所發(fā)現(xiàn)，就及時的提報給領(lǐng)導(dǎo)。

三、對公司的工作建議

之前的一些工作建議，我已經(jīng)寫在周工作總結(jié)當(dāng)中了，這里就不重復(fù)敘述了。這里我想提的是一點關(guān)于“建議”的建議，就是希望公司能設(shè)立提案機制，要求每一位員工按月或者按季度提交對公司有建設(shè)性的合理提案，公司對有價值的、優(yōu)秀的提案給予適當(dāng)?shù)莫剟?，調(diào)動每一個員工的積極性，為公司的改革、發(fā)展出謀劃策。

2020年兩個月見習(xí)期工作總結(jié)2000字二加入這個大家庭已經(jīng)差不多快有三個月了，和各位家人相處的這段時間里，發(fā)現(xiàn)自己努力了很多，也進步了不少，在這個團隊里，讓我學(xué)到了很多以前沒有過的東西，在這不僅是工作，更重要的是這個大家庭給了我一個學(xué)習(xí)和鍛練的機會，為我提供了一個讓我施展的快樂舞臺。從這段時間來看，發(fā)現(xiàn)自己和客戶溝通起來越來越輕松，而且時間也越來起長，考慮的問題也越來越全，我想這就是經(jīng)驗。在此衷心的感謝匯瑞的家人們對我的關(guān)照和幫助。

現(xiàn)將這三個月的具體工作情況總結(jié)如下：

在此，我深刻的體會到了匯瑞這個團隊從老板到同事踏實認(rèn)真的工作態(tài)度，共同以一顆積極向上的心態(tài)來迎接每一天的挑戰(zhàn)，也正是這個時刻提醒著我自己，要把每一天的工作做好。其實，每一個公司的制度和規(guī)定大體方向和宗旨都相同，只是在細節(jié)上稍有區(qū)別而以，所以，我自然也很快適應(yīng)了公司的工作環(huán)境以及工作流程，盡量配合大家的工作，其間雖然也有一些不當(dāng)之處，但在大家的幫助下，我也積極的改正，避免再犯，所以，我就融入了匯瑞這個大家庭里，并且認(rèn)真的做自己的本職工作。我很喜歡這里，并且也很愿意把這里當(dāng)作鍛練自己的平臺，和公司共同發(fā)展，把工作當(dāng)事業(yè)對待，做出自己最大的貢獻。其實，不論在哪里，在哪個公司，我們都必須以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，誠懇的為人，積極的融入工作中，這也是作為一個員工基本的原則。團隊精神是每個公司都倡導(dǎo)的美德，我認(rèn)為，公司要發(fā)展，彼此的合作協(xié)調(diào)是很重要的。沒有各個部門和各們同事的相互配合，公司的工作進程必然要受到阻礙，工作效率也要大打折扣，公司效益也自然會受損，這樣對公司和個人都無益處。

在__，目前我的工作主要就是負(fù)責(zé)銷售部的業(yè)務(wù)基本工作，每天必做的工作是點擊關(guān)鍵詞，更新_網(wǎng)站信息，熟悉相關(guān)產(chǎn)品信息。與此同時也在完善每個網(wǎng)站上我們的供應(yīng)信息，添加一些新的產(chǎn)品信息進去，讓網(wǎng)站產(chǎn)品信息豐富起來，這樣被關(guān)注的機會也就增多。同時也在協(xié)助師傅這邊的銷售寄樣寄貨快遞安排，自己這邊也在不斷的開發(fā)新客戶，并且負(fù)責(zé)跟進和維護。

兩個多月以來，我更能體會到，工作時，用心，專心，細心，耐心四者同時具備是多么重要。就拿每次接到客戶電話來說吧，我要用心的傾聽任何一位客戶的需求，專心的為每一位客戶推薦我們最適合客戶需求的產(chǎn)品，細心的為客戶講解產(chǎn)品的使用方法以及注意事項，耐心的跟進和維護好所有客戶。

在工作中，我深深感到加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的緊迫性，一是向咱們的資料學(xué)習(xí)，堅持每天擠出時間看產(chǎn)品知識，以做到更專業(yè)。二是向我們的同事學(xué)習(xí)，工作中始終要保持謙虛謹(jǐn)慎、虛心求教的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧埂⑶笳鎰?wù)實的工作作風(fēng)和處理問題的方法。三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識運用到實際工作中，要實踐中檢查自己不足的地方，更好的提高自己。

要做好一份工作，我認(rèn)為最重要的是要有責(zé)任心，有了一份責(zé)任在身上，就會努力去完成它，并完成好，只有這樣愛你的工作，工作才會喜歡你。如果失敗了也不要氣餒，總結(jié)失敗教訓(xùn)，爭取下次成功，不論怎樣，在工作和生活中要始終保持積極樂觀的態(tài)度，才能工作的更好，生活的更精彩。

2020年兩個月見習(xí)期工作總結(jié)2000字三身為一名黨員教師，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻，將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。在與同事的交往中，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏得了大家的幫助和認(rèn)可。課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，專心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛?？偟膩碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長。

生活方面，勤儉節(jié)約，并力所能級的幫助身邊有困難的人。

工作方面，作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn)，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語本科深造的機會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取出來學(xué)習(xí)小學(xué)英語相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進的技術(shù)。在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識如同一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。

當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語三年級、四年級和五年級的教學(xué)工作，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。我經(jīng)常思考小學(xué)英語的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。讓我興奮的是我的英語課件獲得了鎮(zhèn)評選評選三等獎，綜合實踐教學(xué)競賽獲得了鎮(zhèn)的二等獎，教具制作獲得了市的三等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)的英語歌唱比賽獲得了一等獎的好成績，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。

經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。

在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足，比如：在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對部分教材內(nèi)容把握不全面、有時只求形式，忽視了內(nèi)容實質(zhì);具體的教學(xué)過程中有時教學(xué)難重點處理的有偏差。

2020年兩個月見習(xí)期工作總結(jié)2000字四尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于20__年5月4日成為廣東李陽文化教育發(fā)展有限公司全球編輯設(shè)計中心中學(xué)教研室的一名試用員工，到現(xiàn)在三個月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為公司正式員工。

雖然是第一次接觸編輯這個職業(yè)，但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結(jié)向上的企業(yè)精神，讓我很快喜歡上了這份工作。同時，公司提供的一系列完整的培訓(xùn)課程以及公司許多老同事和資深編輯的無私幫助和耐心指導(dǎo)，使我在較短的時間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了編輯出版的流程，為以后能快速地上手工作打下了基礎(chǔ)。

總結(jié)三個月的工作：忙碌伴隨著充實，學(xué)習(xí)伴隨著收獲。在主任悉心的培養(yǎng)下，我從最基本的一些校對工作做起，踏踏實實的學(xué)習(xí)，一步一個腳印的前進，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠比較獨立承擔(dān)一些項目。其中主要完成的項目有：《高中單詞速成》(第一級)初稿編輯、《高中單詞速成》(第三級)初稿編輯、《高中單詞速成》(第二級)初稿一校、《2019年江蘇夏令營牛津英語專用教材》基礎(chǔ)班初稿二校、《中考聽力突破》(第二版)成書校對及監(jiān)聽、《中考聽力突破》(第三版)再版編輯、《初中英語聽力突破》(七年級全冊)第三版成書校對及監(jiān)聽、《初中英語聽力突破》(八年級全冊)第三版成書校對及監(jiān)聽。可以說，這三個月的工作對于我來說是意義重大的。

在中學(xué)教研室的工作中，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時做好主任布置的每一項任務(wù)，碰到有不懂和不清楚的問題就虛心向主任、王媛姐和阿霞學(xué)習(xí)請教。同時，我也積極學(xué)習(xí)新知識，新技能，注重自身發(fā)展和進步，不斷提高和充實自己，希望能盡早獨立承擔(dān)完整的項目，在工作中獨擋一面，為公司做出更大的貢獻。當(dāng)然，初入職場，難免會出現(xiàn)一些小差小錯需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成長、不斷成熟。在此，我要特別感謝本部門的劉主任、王媛姐和阿霞對我的入職指引和幫助，感謝她們對我工作中出現(xiàn)的失誤和不足的提醒和指正。

雖然三個月時間不算長，但我已經(jīng)深深被報社良好的企業(yè)文化氛圍所吸引。報社的領(lǐng)導(dǎo)注重人性化管理，工作環(huán)境寬松，在這樣的氛圍中，可以極大地激發(fā)我的自身潛力，使我以更積極的心態(tài)投入到每天的工作中。

我深知作為一名編輯，不僅需要有耐心、細致的工作態(tài)度，還要具有較強的責(zé)任心，能夠為自己所編輯的書籍負(fù)起全部責(zé)任，并在工作中不斷進取，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，力爭使書籍的質(zhì)量登上一個新的臺階，為公司的發(fā)展打開一個更加廣闊的渠道。我深信我一定能做到這些。

這三個月來我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展和美好前景，我感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來!

2020年兩個月見習(xí)期工作總結(jié)2000字五當(dāng)初來到公司時，我還是一個沒有任何工作經(jīng)驗的新人，當(dāng)初對公司的信心也不是很足，因為我覺得，在經(jīng)過試用期都是一種很困難的事情，因為沒有經(jīng)驗，我怕通過不了公司的試用期。不過既然開始了，我就要開始工作了，我一直在不斷的努力，我一直在兩個月里堅持自己的想法，我一直不斷的進步，我很欣喜我的能力的提高。

加入公司已經(jīng)兩個月了，任行政助理一職，雖然之前有過一些相關(guān)的工作經(jīng)驗，但“不在其位，不謀其政”很多事情都是跟想象的不一樣。兩個月的時間很快過去了，在這兩個月里，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。這兩個月的工作總結(jié)主要有以下幾項：

1、工作質(zhì)量、成績、效益和貢獻

在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中吸取經(jīng)驗，使工作水平不斷的進步，為公司及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻。

總結(jié)兩個月的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如對行政方面的知識缺乏，衛(wèi)生清潔工作做的還不夠細心，監(jiān)督工作沒有做到位，缺少與同事溝通，未能反饋員工的意見，會議記錄不詳細考勤統(tǒng)計不夠細心，做事缺少主動。還有其他工作也存在很多的不足。這都有待于在今后的工作中加以改進。在往后的工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項政策規(guī)章制度及管理技能，努力自我完善，希望能為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻。

2、專業(yè)知識、工作能力和具體工作

公司行政助理的主要是協(xié)助行政經(jīng)理做好行政工作。我認(rèn)為行政工作比較瑣碎，每天都面臨著大量的、瑣碎的、不起眼的事務(wù)，而這些事務(wù)又是必不可少的。在短時間內(nèi)熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展和完成本職工作。

在這兩個月中，我本著“把工作做的更好”的目標(biāo)，積極的完成了以下本職工作：

(1)辦公明細等電子文檔的更新和調(diào)整，以方便自己開展工作;

(2)工作區(qū)域的衛(wèi)生管理及執(zhí)行;

(3)協(xié)助行政經(jīng)理做好了各類文件、通知的修改、公布、下發(fā)等工作，并按具體整理的文件類別整理好放入文件夾內(nèi)，以便查閱;

(4)公司車輛的違章及用車情況的管理;

(5)協(xié)助好行政經(jīng)理做好公司的人事工作：招聘，新員工入職的手續(xù)及物品發(fā)放工作，和各項安排;分類整理公司人員請假、辭職、工作方面的資料，便于人員的合理安排及月末的考勤工作;

(6)每星期對考勤進行統(tǒng)計、公布，每月準(zhǔn)時上繳員工考勤情況;

(7)辦公耗材及辦公室及后勤用品的申購以及領(lǐng)取工作;

(8)后勤工作的管理，員工宿舍的監(jiān)查，定期對黑板報的更換;

(9)認(rèn)真地做好公司領(lǐng)導(dǎo)及行政經(jīng)理交辦的其它工作。

3、需要學(xué)習(xí)并實踐的工作，總結(jié)如下：

(1)加強學(xué)習(xí)行政管理各項工作的管理流程并具有實際操作經(jīng)驗;

(2)網(wǎng)上人員的招聘、篩選及面試通知等工作;

(3)加強文字功底;

(4)加強其他公司所要求的能力要求等。

4、工作態(tài)度

認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。在這兩個月的工作學(xué)習(xí)中，我也有一些自己的看法和建議：

(1)建議將行政部和財務(wù)部劃分清楚，我建議將屬于行政部的工作跟財務(wù)部明細分清，后勤方面的管理混亂，管理模式跟之前沒有行政部差不多。

(2)建議增加員工福利，車間計件，雖然上不封頂?shù)说哪芰τ邢?，想留住老員工就得肯下資本，除了正常工資外，還要提供一些福利待遇。一個企業(yè)就好比一個金字塔，金字塔的大小跟穩(wěn)固就得看員工。