時(shí)間：2022-08-14 23:58:56
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇涂鴉活動(dòng)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
二、活動(dòng)目的：宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，繼承優(yōu)良文化傳統(tǒng)，響應(yīng)五四的主題，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情操，進(jìn)一步拓展我校學(xué)生課余生活空間，營(yíng)造文明、健康、活潑的校園文化環(huán)境，為喜愛(ài)藝術(shù)的同學(xué)提供一個(gè)交流體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)我校學(xué)生的團(tuán)結(jié)與合作精神以及樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、積極向上的精神風(fēng)貌。
三、活動(dòng)主題：宣揚(yáng)夢(mèng)想，傳承箏情
四、活動(dòng)時(shí)間：4月27日-5月5日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：體育館對(duì)面、足球場(chǎng)后草坪
六、活動(dòng)形式：以展覽、制作、義賣(mài)為主的展、制、繪、放、賣(mài)五種形式結(jié)合的風(fēng)箏主題系列活動(dòng)
七、活動(dòng)參與對(duì)象：全校師生
八、活動(dòng)詳細(xì)實(shí)施方案：
1、活動(dòng)前期，將策劃籌備一切活動(dòng)所需物品和風(fēng)箏節(jié)的前期宣傳工作。收集關(guān)于風(fēng)箏的資料和圖片，打印供以展覽；采購(gòu)制作風(fēng)箏所需材料；撰寫(xiě)風(fēng)箏文化專(zhuān)欄的廣播稿件，制作海報(bào)宣傳單推廣此次活動(dòng)；聯(lián)系各個(gè)合作單位為活動(dòng)做好妥善安排。
2、本次活動(dòng)將分為5個(gè)分區(qū)，包括展覽區(qū)、制作區(qū)、涂鴉區(qū)、義賣(mài)區(qū)以及放飛區(qū) ，前四個(gè)活動(dòng)區(qū)于體育館對(duì)面空地依次排開(kāi)，放飛區(qū)設(shè)于足球場(chǎng)后大草坪。展覽區(qū)：主要展出風(fēng)箏文化，如：風(fēng)箏的起源、發(fā)展、種類(lèi)、放飛技巧、國(guó)外風(fēng)箏等，以彩圖配文置展板和風(fēng)箏禮盒形式展出。風(fēng)箏禮盒類(lèi)型包括福娃風(fēng)箏、經(jīng)典傳統(tǒng)風(fēng)箏等，展品將放置于一定高度以便觀(guān)賞。
制作區(qū)：參與者自行組成三人一組，抽取有關(guān)風(fēng)箏的題目，答對(duì)即可領(lǐng)取一套風(fēng)箏材料，親手制作風(fēng)箏，題目答案有一定的幾率出現(xiàn)在展覽中。風(fēng)箏的制作方法和要點(diǎn)將以圖配文置展板擺放于該區(qū)。制作完畢可至放飛區(qū)放飛風(fēng)箏。此項(xiàng)參與者須登記姓名學(xué)院學(xué)號(hào)，以便申請(qǐng)素質(zhì)拓展加分。
涂鴉區(qū)：提供大型的展品風(fēng)箏，參與者可隨意在風(fēng)箏上設(shè)計(jì)涂鴉、留言祝福，出色者可獲得小禮品一份。（禮品為精致的風(fēng)箏小書(shū)簽。）該區(qū)風(fēng)箏由本組人員制作，面積為一平米左右，每天放置兩個(gè)，以展架展板支起。另該組成員于活動(dòng)三天之中現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)突出活動(dòng)主題的風(fēng)箏，該風(fēng)箏將于活動(dòng)結(jié)束前半個(gè)小時(shí)放飛。
義賣(mài)區(qū)：本次風(fēng)箏嘉年華的一大特色就是采購(gòu)了一批款式精美的濰坊風(fēng)箏，屆時(shí)將對(duì)外義賣(mài)，價(jià)格低廉。賣(mài)得的所有錢(qián)款將捐獻(xiàn)給愛(ài)心基金會(huì)。
放飛區(qū)：放飛一部分展品風(fēng)箏，以及參與者自制風(fēng)箏，并歡迎廣大同學(xué)以及風(fēng)箏高手自帶風(fēng)箏同樂(lè)。
屆時(shí)將向指導(dǎo)老師等發(fā)出參與或觀(guān)摩活動(dòng)的邀請(qǐng)。
3、活動(dòng)結(jié)束后，我們將就此次活動(dòng)的過(guò)程和效果以書(shū)面的形式做一次深入的總結(jié)。表彰活動(dòng)過(guò)程中出色的個(gè)人和集體。并將一部分展品捐贈(zèng)給愛(ài)心基金會(huì)作為義賣(mài)或愛(ài)心拍賣(mài)物品儲(chǔ)備。
4、風(fēng)箏文化專(zhuān)題播出安排：
21日：風(fēng)箏的起源和發(fā)展
22日：風(fēng)箏的種類(lèi)和民俗特色
23日：風(fēng)箏的吉祥寓意
24日：關(guān)于風(fēng)箏的美文九、 活動(dòng)籌備日程表：
4月12日～4月19日 準(zhǔn)備展品、采購(gòu)材料、聯(lián)系合作單位、前期宣傳
4月20日～4月26日 開(kāi)展宣傳、發(fā)送邀請(qǐng)函，完善準(zhǔn)備工作
4月27日～5月5日 擇非假期連續(xù)天氣晴好3日開(kāi)展活動(dòng)
5月5日～5月8日 活動(dòng)總結(jié)、材料整理
2017父親節(jié)感恩活動(dòng)總結(jié)【1】 6月18日是今年的父親節(jié)，為了全面加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，大力弘揚(yáng)中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，容縣石寨鎮(zhèn)大兆小學(xué)在父親節(jié)即將來(lái)臨之際，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了以“感恩父親節(jié)，回報(bào)父母恩” 為主題的系列教育活動(dòng)，通過(guò)舉辦形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，教育學(xué)生感謝父母的養(yǎng)育之恩，意在培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言、行動(dòng)表達(dá)自己的愛(ài)。
學(xué)校通過(guò)校園宣傳欄、板報(bào)、主題班會(huì)等系列活動(dòng)解讀“父親節(jié)”的由來(lái)及意義。以打造校園親情節(jié)日“父親節(jié)”為平臺(tái)，以豐富的校園文化活動(dòng)和家庭親子互動(dòng)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步密切親子之間的感情和家校聯(lián)系，促進(jìn)以愛(ài)育愛(ài)、和諧校園、和諧家庭建設(shè)。全校語(yǔ)文老師組織學(xué)生閱讀《我的父親》、《背影》、《父愛(ài)無(wú)邊》等反映父親生活和情感的書(shū)籍，使學(xué)生們懂得父親在養(yǎng)育兒女過(guò)程中所付出的愛(ài)心與努力，父親對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)，父愛(ài)是世上最厚重的愛(ài)，擁有它，你就擁有了世上最偉大的一筆財(cái)富。進(jìn)行“父親節(jié)”作文比賽，讓同學(xué)們寫(xiě)下想對(duì)父親說(shuō)的心理話(huà)，感念父親養(yǎng)育之恩。音樂(lè)老師教唱《父親》、《爸爸的愛(ài)》等歌頌父親的歌曲，并發(fā)出：“在父親節(jié)，我為爸爸唱首歌”的倡議，用敬愛(ài)之心和實(shí)際行動(dòng)讓自己的父親度過(guò)愉快、幸福的“父親節(jié)”，以表達(dá)對(duì)父親的感恩之情。各班主任組織“父愛(ài)如山，感恩父親”主題班會(huì)，采取講演、座談，講故事等方式暢談對(duì)父母、恩師的感受、敬佩和感激，制定父親節(jié)形式多樣的活動(dòng)計(jì)劃：我為爸爸捶捶背、洗洗腳、倒一杯水、說(shuō)一句“爸爸辛苦了”，我為家人做早餐、寫(xiě)一段感謝的話(huà)給爸爸，從小事入手，讓學(xué)生明白“感恩不在于轟轟烈烈，在于平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，教育孩子在平常生活中用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母。各班主任還開(kāi)展“我為父母建檔案”活動(dòng)。讓孩子們了解父母的生日、生肖、身高、體重、血型、父母的成長(zhǎng)經(jīng)歷、父母兒時(shí)玩過(guò)的游戲、喜歡看的書(shū)、喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)等信息，從而引導(dǎo)他們主動(dòng)了解父母、關(guān)愛(ài)父母，與父母共建和諧美滿(mǎn)家庭。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部還向全體師生號(hào)召，讓中高年級(jí)學(xué)生走向社會(huì)，做一次調(diào)查、一次宣傳、向社會(huì)各界充分展示愛(ài)心、呼喚愛(ài)心、答謝愛(ài)心，將感恩父親，共建和諧校園、和諧家園的愛(ài)心接力棒傳到千家萬(wàn)戶(hù)。
通過(guò)這樣的教育活動(dòng)，孩子們懂得了父親對(duì)自己深沉而厚重的愛(ài)，學(xué)會(huì)了感恩，也讓父母甚感欣慰。學(xué)生們紛紛表示：要努力學(xué)習(xí)、心懷感恩，成為讓爸爸媽媽驕傲的好孩子!
2017父親節(jié)感恩活動(dòng)總結(jié)【2】 為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，感恩父親，在父親節(jié)即將來(lái)臨之際，松元廈社區(qū)于6月13日下午，在社區(qū)四點(diǎn)半課堂舉辦了第一場(chǎng)主題為 “父愛(ài)隨行，伴你成長(zhǎng)”——父親節(jié)感恩活動(dòng)，此次活動(dòng)由深圳市福田現(xiàn)代社工事務(wù)所駐松元廈社區(qū)黨群服務(wù)中心主辦開(kāi)展，活動(dòng)共吸引22名社區(qū)兒童參加。
活動(dòng)主要通過(guò)父親節(jié)知識(shí)問(wèn)答、DIY制作父親節(jié)賀卡、寫(xiě)祝語(yǔ)等環(huán)節(jié)，讓社區(qū)兒童更深入地了解父親節(jié)日文化來(lái)源及父親的艱辛，體會(huì)到父親的偉大，懂得欣賞感恩父親?；顒?dòng)中學(xué)員們一起動(dòng)手設(shè)計(jì)構(gòu)思制作精美的父親節(jié)節(jié)日賀卡，將在父親節(jié)當(dāng)天送給父親，來(lái)表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)，用感恩的心，用最真的情，用實(shí)際行動(dòng)，感謝父親的感恩之情，進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)親子之間的感情，讓親情更深更濃，親子關(guān)系更和諧。
2017父親節(jié)感恩活動(dòng)總結(jié)【3】 在父親節(jié)到來(lái)之際，為了讓少年兒童感恩父親對(duì)自己的愛(ài)與付出，促進(jìn)家庭的親子和諧，6月11日上午，縣婦聯(lián)在嘉善縣家庭教育指導(dǎo)中心開(kāi)展了《爸爸的陪伴》父親節(jié)主題親子活動(dòng)，活動(dòng)共吸引了15組家庭參加。
一、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
12月22日晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半
二、 活動(dòng)目的
豐富我們的大學(xué)生活，加強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流，增進(jìn)了同學(xué)們之間友誼，提高了班級(jí)的團(tuán)結(jié)性和凝聚力。
三、 活動(dòng)內(nèi)容
晚上七點(diǎn)半活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。同學(xué)們圍坐在一起，大顯身手，有的和面，有的搟皮，有的包餃子，忙的不亦樂(lè)乎。在同學(xué)們的共同努力下很快就包了很多餃子，雖然形態(tài)各異，但每個(gè)都有特點(diǎn)。有精致的柳葉餃，有碩大飽滿(mǎn)的東北餃，有的甚至包成了胖乎乎的小包子。這時(shí)每組同學(xué)用餃子擺出創(chuàng)意造型，博得老師、同學(xué)的一致贊賞，場(chǎng)面甚是精彩。同時(shí)大家圍繞學(xué)習(xí)、生活、工作等話(huà)題不時(shí)交談著。在大家的不懈努力下，一碗碗熱氣騰騰的餃子被端上了餐桌，我們先為老師們端了幾碗，然后同學(xué)們也開(kāi)始吃。吃著香噴噴的餃子，大家感受到了青春的快樂(lè)和集體的溫暖。
最后我們利用撒在桌子上的面粉開(kāi)始了對(duì)同學(xué)的攻擊。大家你追我趕，不一會(huì)兒，同學(xué)們?nèi)汲闪?ldquo;小白臉”，有的同學(xué)衣服上也沾滿(mǎn)了面粉。但同學(xué)們都很開(kāi)心。
在愉悅、歡樂(lè)的氛圍中活動(dòng)接近了尾聲，我們照了一張集體照，來(lái)記錄這一難忘的時(shí)刻!
本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)課已經(jīng)結(jié)束，雖然參加的學(xué)生比較少，但大多是對(duì)美術(shù)感興趣的同學(xué)，所以在活動(dòng)過(guò)程中相對(duì)比較積極，紀(jì)律也較好，取得的效果也很不錯(cuò)。以下就活動(dòng)中關(guān)于素描的教學(xué)做一些總結(jié)，以便今后更好的開(kāi)展好各類(lèi)活動(dòng)。
素描教學(xué)的觀(guān)念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，怎樣與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)？這是我們的教育者應(yīng)該思考的。
一、素描表現(xiàn)形式的多樣性是在現(xiàn)代社會(huì)趨于多元化的觀(guān)念下形成的。
我們從藝術(shù)史的角度來(lái)看，古典藝術(shù)是在封建制度下形成的，藝術(shù)家是為皇帝或上帝服務(wù)的。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，藝術(shù)家要通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)自我，藝術(shù)的精神在于創(chuàng)造。藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了潛藏在生命里自由的欲望以及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂(lè)，造型藝術(shù)再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了，要求藝術(shù)和文學(xué)并列，造型藝術(shù)和文學(xué)是同樣崇高的藝術(shù)形式。素描的多樣性是在人的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過(guò)程中形成的，可以說(shuō)，是在尊重個(gè)體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現(xiàn)形式，素描教學(xué)的應(yīng)更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓(xùn)練，也應(yīng)是思想與觀(guān)念培養(yǎng)。
二、在實(shí)踐中把握素描教學(xué)
（一）素描教學(xué)應(yīng)解決的
首先說(shuō)是該解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，其次是表現(xiàn)問(wèn)題。但素描教學(xué)的具體問(wèn)題是什么呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)是造型問(wèn)題。復(fù)雜了說(shuō)：素描教學(xué)應(yīng)解決在色彩之外文字語(yǔ)言等其他媒介無(wú)法表達(dá)或表達(dá)無(wú)力時(shí)所需的視覺(jué)圖形語(yǔ)言。運(yùn)用視覺(jué)圖形語(yǔ)言去思考、去表現(xiàn)視覺(jué)感受以及引導(dǎo)視覺(jué)感受是素描教學(xué)的核心問(wèn)題。
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察思考的能力是基礎(chǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深入觀(guān)察、獨(dú)立思考、有自己的判斷力是首位的。
2、人的普遍視覺(jué)需求。人的視覺(jué)包括生理的和心理的兩個(gè)方面，研究具體階層人群對(duì)圖形的感知能力是素描教學(xué)的重要課題。
3、在具體的素描作業(yè)中畫(huà)面的組織結(jié)構(gòu)是第一位的，我們所說(shuō)的造型離不開(kāi)特定的畫(huà)面空間。畫(huà)面的組織結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖經(jīng)營(yíng)位置有相通之處，不同的是“組織結(jié)構(gòu)”更強(qiáng)調(diào)畫(huà)面圖式內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)視覺(jué)形式具有生命的整體構(gòu)成。
4、形象感覺(jué)的表現(xiàn)與傳達(dá)。包括形象特征、形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感與量感給每個(gè)人相同或不同的感受。這里既有視、知覺(jué)的訓(xùn)練也有表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練。
5、工具材料的運(yùn)用與發(fā)現(xiàn)，對(duì)材料工具的敏感是當(dāng)代家的重要特征之一。素描的工具和材料是樸素的、相對(duì)簡(jiǎn)單的，正因?yàn)楹?jiǎn)單才留有發(fā)揮我們想象的空間。
6、了解與傳統(tǒng)。對(duì)中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學(xué)習(xí)的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)。
（二）素描教學(xué)應(yīng)有針對(duì)性
素描訓(xùn)練是有針對(duì)性的。這是由教學(xué)的階段性不同、專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)不同、思想觀(guān)念的不同決定的。
1、針對(duì)學(xué)生年齡階段的教學(xué)，首先是了解學(xué)生的生理年齡及專(zhuān)業(yè)年齡特點(diǎn)，以避免重復(fù)教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理浪費(fèi)有效時(shí)間。
2、針對(duì)學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的，為將來(lái)的藝術(shù)實(shí)踐打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不是先入為主的風(fēng)格樣式的訓(xùn)練，而是在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性同時(shí)能加以的引導(dǎo)。
3、針對(duì)特定課題的訓(xùn)練。不同的課題有不同的要求，將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開(kāi)來(lái)，有針對(duì)性的分別訓(xùn)練，以強(qiáng)化對(duì)視覺(jué)形式要素的感受力。
4、針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)不同特點(diǎn)的感、知覺(jué)技能訓(xùn)練。不同的專(zhuān)業(yè)有不同的要求，了解專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)首先是教師的必備素質(zhì)。要讓學(xué)生多了解不同的造型藝術(shù)特點(diǎn)，了解各種造型藝術(shù)語(yǔ)言的經(jīng)典與素描的關(guān)系，以避免學(xué)習(xí)素描的盲目性。
（三）素描教學(xué)的技術(shù)訓(xùn)練
前面談了作為基礎(chǔ)的素描教學(xué)一開(kāi)始就應(yīng)介入到藝術(shù)的本質(zhì)——精神的表達(dá)。將素描作為人的精神表達(dá)方式，就需要涉及到技術(shù)性問(wèn)題，所以“技術(shù)性”是素描教學(xué)不可回避的問(wèn)題。我們常說(shuō)的藝術(shù)教學(xué)是教技術(shù)還是教藝術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中是要有清醒的認(rèn)識(shí)。
1、看的。視覺(jué)藝術(shù)離不開(kāi)“看”，“看”本身并不需要技術(shù)，用心去看就可以了。但是，人的知覺(jué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于知識(shí)的緣故，“看”就發(fā)生了變化。能夠用“心”去看，也是需要一定方法的。看是人的知覺(jué)重要組成部分，人接受信息的80來(lái)自視覺(jué)，基礎(chǔ)教學(xué)就是要喚醒人的知覺(jué)。
有些人對(duì)“色”敏感，有些人對(duì)“形”敏感，有些人喜歡粗線(xiàn)條的大關(guān)系，不拘小節(jié)；而有些人則喜歡細(xì)節(jié)的羅列，不厭其繁?！罢w的看”與“比較的看”，在教學(xué)中如何引導(dǎo)既是觀(guān)念的問(wèn)題也是個(gè)技術(shù)性問(wèn)題。
2、工具材料的運(yùn)用。一方面要多嘗試運(yùn)用各類(lèi)干、濕性材料，以便從中選取自己喜歡的、方便的、耐用的、持久的工具和材料，為能充分表達(dá)自己做好物質(zhì)的準(zhǔn)備。教員就似個(gè)大師傅將各種菜譜擺出來(lái)，學(xué)生可以自由挑選，當(dāng)然大師傅還應(yīng)該是個(gè)營(yíng)養(yǎng)師。
3、知識(shí)的運(yùn)用。是理論與實(shí)踐相結(jié)合，素描教學(xué)就是最初的結(jié)合點(diǎn)。透視學(xué)、解剖學(xué)、人體工程學(xué)、視覺(jué)心等都是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。這些知識(shí)在素描教學(xué)上的運(yùn)用體現(xiàn)了極復(fù)雜的技術(shù)性，應(yīng)分階段、分層次、分專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程，有重點(diǎn)的進(jìn)行實(shí)際操作與演練。
（四）素描教學(xué)的實(shí)驗(yàn)性
藝術(shù)的重要特征之一就是其實(shí)驗(yàn)性。在教學(xué)中探討素描表現(xiàn)的可能性是貫徹教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)精神的具體方法與途徑：一方面是視覺(jué)心理接受的可能性，從這兩方面入手可以大大拓展我們的視覺(jué)空間。另一方面是材料應(yīng)用的可能性；素描作為基礎(chǔ)教學(xué)是有其相對(duì)穩(wěn)定性的，但是，作為藝術(shù)教學(xué)，創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)是教學(xué)主要目的。沒(méi)有實(shí)驗(yàn)精神就不會(huì)有所突破，墨守成規(guī)的技術(shù)訓(xùn)練談何創(chuàng)造？
開(kāi)放的社會(huì)需要開(kāi)放的藝術(shù)，開(kāi)放的藝術(shù)需要開(kāi)放的思想。實(shí)驗(yàn)性是向未知挑戰(zhàn)，是面向未來(lái)。在素描教學(xué)中我們應(yīng)該體會(huì)的是思想、是創(chuàng)造精神。
總之，在我們這個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，藝術(shù)應(yīng)該走在時(shí)代的前沿，素描教學(xué)的觀(guān)念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)一定要與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)。
美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)二
美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中的根本任務(wù)是通過(guò)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展。在本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校安排，和李業(yè)雯老師一起開(kāi)展了美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)的基本常識(shí)，學(xué)習(xí)素描，理解透視、構(gòu)圖技法知識(shí)；學(xué)習(xí)剪紙技法、感受剪紙的魅力；學(xué)畫(huà)兒童畫(huà)，學(xué)習(xí)油畫(huà)棒技法，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，認(rèn)識(shí)自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美，具有愛(ài)美、追求美的意識(shí)。
二、在教學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。我們應(yīng)該多了解兒童，尊重他們的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。著重培養(yǎng)四個(gè)能力，即觀(guān)察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。
三、社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容：素描，兒童畫(huà)，剪紙。每周一次，讓有美術(shù)興趣及特長(zhǎng)的學(xué)生可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)，提高他們的興趣及技能技法。
四、開(kāi)展的活動(dòng)：元旦來(lái)臨之際，我們收集較優(yōu)秀的學(xué)生作品，將它們張貼在美術(shù)展板上進(jìn)行展示，學(xué)生們看到自己的作品展示出來(lái)都非常開(kāi)心。12月至元月我們組織學(xué)生參加全國(guó)少兒美術(shù)作品大展，相信在即將到來(lái)的新學(xué)期里，會(huì)有好的成績(jī)。
五、活動(dòng)開(kāi)展的不足：對(duì)學(xué)生的考勤不太規(guī)范，雖然點(diǎn)名，但沒(méi)有做好簽到記錄；有個(gè)別情況需要調(diào)整時(shí)間，沒(méi)有及時(shí)地通知學(xué)生，需要改進(jìn)；另外，我在低年級(jí)的兒童畫(huà)教學(xué)所選的內(nèi)容，有些畫(huà)較豐富，構(gòu)圖較難把握，需要根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容。
美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)三
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)里的同學(xué)們?cè)谥笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下，每個(gè)人都有了不錯(cuò)的成就，各個(gè)小組都發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神并且積極配合課題組的需要。我們涂畫(huà)視界這個(gè)社團(tuán)正在蓬勃發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)逐漸變得精彩。嚴(yán)謹(jǐn)有序的社團(tuán)規(guī)章制度和社團(tuán)成員們的努力使社團(tuán)工作能夠順利完成。這一學(xué)期即將結(jié)束，對(duì)于本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展我們做如下總結(jié)：
1、特色活動(dòng)：
本學(xué)期我們社團(tuán)開(kāi)展了素描基礎(chǔ)訓(xùn)練、POP（波普藝術(shù)）、畫(huà)板涂鴉等社團(tuán)特色活動(dòng)。并且，我們社團(tuán)本學(xué)期承辦了溫二中第九屆藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)——美術(shù)、剪紙比賽和溫州二中校服設(shè)計(jì)大賽，為同學(xué)提供了藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái)，嚴(yán)謹(jǐn)有序的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和沉浸于藝術(shù)氣息的比賽為我校2008年的藝術(shù)節(jié)添加了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)
2、課題活動(dòng)：
上一學(xué)期，針對(duì)我們提出的課題“教室總動(dòng)員”（最后改名為《我的教室我做主》），我們做了深入的研究，激烈的討論，并展開(kāi)了查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等活動(dòng)項(xiàng)目。并在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、動(dòng)手制作、成果展示等，最終在規(guī)定日期前完成了結(jié)題報(bào)告并按時(shí)上交。我們課題的預(yù)期成果有結(jié)題報(bào)告、小論文、心得感受、圖片資料、PPT、模型展覽、圖片展示等。我們的課題涉及的相關(guān)學(xué)科有室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)、審美學(xué)、心理健康學(xué)、美術(shù)。開(kāi)展這個(gè)課題能開(kāi)拓我們的思維，培養(yǎng)我們的合作精神與工作能力，對(duì)于今后在社會(huì)中工作有一定程度上的幫助。
3、社團(tuán)成果：
本學(xué)期我們?cè)?月份如期完成了研究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題報(bào)告，在這里為我們的課題組成員說(shuō)聲辛苦了，高云霄等在縣現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
4、社團(tuán)交流：
本學(xué)期中旬，原曲中學(xué)的同學(xué)來(lái)我校參觀(guān)社團(tuán)以及了解我校開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)。非常榮幸地，原曲中學(xué)美術(shù)社的同學(xué)來(lái)我社交流參觀(guān)。社長(zhǎng)及社團(tuán)成員都積極向原曲中學(xué)的同學(xué)介紹涂畫(huà)視界的教室布置和社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)目的。另外，我們還向原曲中學(xué)美術(shù)社的同學(xué)，展示了我們制作的POP（波普藝術(shù)）作品展。讓外校同學(xué)更好的了解我社，而我們也從他們那里了解到了他們的社團(tuán)活動(dòng)是如何開(kāi)展的，雙方都獲益良多，這次兩校開(kāi)展的社團(tuán)交流還是相當(dāng)成功的。
一、學(xué)生參與“心理健康活動(dòng)月”的調(diào)查分析
自開(kāi)展學(xué)生心理健康活動(dòng)月以來(lái)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，力求讓學(xué)生在心理活動(dòng)系列中能有所收獲，有所觸動(dòng)。因此，每年的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)都組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解學(xué)生的心理需求，了解學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，為活動(dòng)組織提供有力支持。以2012年學(xué)生心理健康活動(dòng)月的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查為例進(jìn)行分析。
1.學(xué)生對(duì)開(kāi)展心理活動(dòng)重要性認(rèn)識(shí)的調(diào)查。在2012年開(kāi)展心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，隨機(jī)調(diào)查的1499名學(xué)生中，1358名學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)可以幫助自己更好地體驗(yàn)活動(dòng)中的輕松，感悟心理點(diǎn)評(píng)帶來(lái)的觸動(dòng)，具有重要意義，占91%;僅有31人(2%)認(rèn)為是否開(kāi)展活動(dòng)不重要，關(guān)鍵在自覺(jué)。
2.學(xué)生對(duì)“我喜歡的心理活動(dòng)”投票的調(diào)查。2012年開(kāi)展的心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)中，僅就幾項(xiàng)心理活動(dòng)進(jìn)行摸底，調(diào)查學(xué)生的歡迎程度。結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡這些輕松、簡(jiǎn)單、易投人、具有創(chuàng)意性和專(zhuān)業(yè)性的活動(dòng)形式，部分學(xué)生對(duì)所喜歡的多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行投票。心理游戲、許愿樹(shù)、涂鴉等有現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或解答的活動(dòng)更受學(xué)生歡迎。這些活動(dòng)形式也是我院開(kāi)展心理健康活動(dòng)月的保留項(xiàng)目之一。在調(diào)查“學(xué)生對(duì)參與心理活動(dòng)后的主觀(guān)反饋(收獲、意見(jiàn)或建議)”的主觀(guān)反饋條目中，95%的學(xué)生表示“有收獲”、“在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到新朋友”、“在活動(dòng)中對(duì)自己有了新發(fā)現(xiàn)”、“存在同樣的問(wèn)題但處理方式不一樣”等;約so%的學(xué)生表示“自己希望能接受有關(guān)心理活動(dòng)的培訓(xùn)，便于在班級(jí)中操作”;也有14%的學(xué)生提出“希望能在平時(shí)也組織類(lèi)似的心理活動(dòng)內(nèi)容和項(xiàng)目”。
二、開(kāi)展“心理健康活動(dòng)月”的成效及經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，我院的心理健康教育工作已經(jīng)取得初步成效，至目前為止，尚未發(fā)生學(xué)生群體或個(gè)體的極端事件。學(xué)院的心理工作人員能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，并對(duì)之進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)，將校園不穩(wěn)定因素化解在萌芽狀態(tài)，為建設(shè)和諧校園做出貢獻(xiàn)。根據(jù)近年來(lái)心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)，可以看到:
1.“情景體驗(yàn)式”先進(jìn)教育理念的導(dǎo)入?！扒榫丑w驗(yàn)式”的基本教育理念是:在吸收行為主義、認(rèn)知主義、人本主義理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)“情境—體驗(yàn)—認(rèn)知”的活動(dòng)模式，讓學(xué)生在活動(dòng)情境中充分體驗(yàn)，感受互動(dòng)雙方的尊重、理解，充分發(fā)揮自我主動(dòng)性，面對(duì)活動(dòng)情景需要，進(jìn)行人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍中捕捉心靈碰撞的火花，探尋及建立適應(yīng)，促進(jìn)心理的健康發(fā)展。我院2009年心理健康活動(dòng)月的實(shí)踐表明，情景體驗(yàn)式的教育理念大受學(xué)生歡迎，在此理念指導(dǎo)下各種活動(dòng)內(nèi)容收到很好的效果。因此，在2009年以后的各年度心理健康活動(dòng)月的方案策劃中，有意加重了“情景體驗(yàn)式”活動(dòng)形式的比重，包括許愿樹(shù)、心理游戲、心理涂鴉、師生講堂、心理手抄報(bào)、心理海報(bào)、沙盤(pán)體驗(yàn)等活動(dòng)內(nèi)容。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和熱情，“樂(lè)在其中、感悟心中”，甚至有不少學(xué)生提議平時(shí)也要多開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，也有學(xué)生建議進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)會(huì)掌握后便于班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。
2.學(xué)生心理健康活動(dòng)月開(kāi)展具有重要意義。根據(jù)《2010一2011年大學(xué)生心理健康報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示:九成多的大學(xué)生飽受心理問(wèn)題的困擾，其中人際交往壓力、就業(yè)壓力、自我管理能力不強(qiáng)是造成心理困擾的重要原因。87%的大學(xué)生會(huì)開(kāi)導(dǎo)身邊存在心理問(wèn)題的朋友。而約38%的大學(xué)生遇到煩心事或感到壓抑時(shí)不向任何人訴說(shuō)。這反映了部分學(xué)生對(duì)心理健康問(wèn)題還是抱“諱疾忌醫(yī)”的態(tài)度，不愿暴露自己內(nèi)心深處的問(wèn)題。部分學(xué)生找不到與他人溝通的契機(jī)，無(wú)法傾訴自己的煩惱，在解決問(wèn)題的能力方面有待提高。而心理活動(dòng)的開(kāi)展可以幫助學(xué)生很快融人活動(dòng)場(chǎng)景中，在愉悅、輕松的氛圍中，調(diào)節(jié)壓抑的情緒，感受愉悅與輕松;在多人互動(dòng)中可“以人為鏡”，通過(guò)他人與自己的互動(dòng)進(jìn)一步了解自我;在活動(dòng)的互動(dòng)中，可以直接觀(guān)察學(xué)習(xí)他人的言行，逐步認(rèn)同自己與他人，將自己的問(wèn)題“常態(tài)化”，從而減輕心理負(fù)擔(dān)。
3.學(xué)院高度重視、組織實(shí)施有力。心理健康教育工作的開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。每年心理健康活動(dòng)月的啟動(dòng)儀式、閉幕式、各活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，分管學(xué)生管理的院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處處長(zhǎng)、副處長(zhǎng)、系書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)親臨現(xiàn)場(chǎng)，與學(xué)生共同參與各種心理活動(dòng)，體驗(yàn)心理活動(dòng)的樂(lè)趣，傾聽(tīng)學(xué)生的心理需求，有效縮短了師生之間的心理距離。開(kāi)展心理健康活動(dòng)月所需的人力、物力也得到學(xué)生處、系等部門(mén)的大力支持和積極配合，盡可能將資源進(jìn)行調(diào)配、組織、并付諸于實(shí)施，才使得各年度心理健康活動(dòng)月的開(kāi)展越來(lái)越充滿(mǎn)活力。
活動(dòng)時(shí)間：五月初
活動(dòng)地點(diǎn)：排下操場(chǎng)
舉辦方：?jiǎn)Ⅻc(diǎn)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)
承辦方：?jiǎn)Ⅻc(diǎn)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)
背景:
首先大多數(shù)學(xué)生剛邁入大學(xué)校門(mén)，缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與社會(huì)聯(lián)系較少甚至沒(méi)有。學(xué)校又以文,育活動(dòng)為主。缺少社會(huì)實(shí)踐類(lèi)活動(dòng),為鍛煉學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，豐富大學(xué)生業(yè)余生活。此次活動(dòng)適時(shí)的迎合學(xué)生興趣。
再者各部門(mén)針對(duì)性活動(dòng)較少，為活躍各部門(mén)成員，鍛煉成員能力。特此舉辦該活動(dòng)為培養(yǎng)各部門(mén)成員的工作經(jīng)驗(yàn)。增加部門(mén)成員之間的協(xié)作，團(tuán)結(jié)。增加部門(mén)辦事效率，利于學(xué)院樹(shù)立良好形象。
最后豐富學(xué)院活動(dòng)，為學(xué)院營(yíng)造一個(gè)提升學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目的:
啟點(diǎn)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)是一個(gè)以培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精神和能力為目標(biāo)的協(xié)會(huì)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)自主創(chuàng)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的天地。 本次活動(dòng)不僅是為了宣傳大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精神，更重要的是為每個(gè)懷著創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的同學(xué)們提供一個(gè)將夢(mèng)想付諸實(shí)踐的平臺(tái)。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，我們國(guó)家正在大力提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策。引導(dǎo)大學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)，善于創(chuàng)業(yè)。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過(guò)發(fā)現(xiàn)潛在的商業(yè)機(jī)會(huì)，通過(guò)組織，利用各種資源，提品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險(xiǎn)，但是也有較高的回報(bào)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)難問(wèn)題，其中一個(gè)重要的深層途徑?，F(xiàn)在許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一種必不可少的就業(yè)模式。而且創(chuàng)業(yè)不足將導(dǎo)致新型產(chǎn)業(yè)少。所以，新興產(chǎn)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，無(wú)疑是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題行之有效的途徑。
活動(dòng)內(nèi)容摘要:
活動(dòng)以學(xué)生積極參與為主，自己成為攤主成為攤主進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，鍛煉其實(shí)踐能力。主辦方提供場(chǎng)地和相關(guān)器材，并對(duì)其進(jìn)行相關(guān)安排指導(dǎo)。為保障活動(dòng)順利舉行特邀各部門(mén)組成主辦方共同合作，一同圓滿(mǎn)完成該活動(dòng)。
活動(dòng)可能性分析:
（一）一些學(xué)生買(mǎi)了對(duì)自己無(wú)用的東西，一些學(xué)生的二手貨如同雞肋，食之無(wú)味棄之可惜。
（二）可增加新老學(xué)習(xí)交流，同時(shí)也相應(yīng)了國(guó)家提倡的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，將會(huì)得到多方面的大力支持。
（三）這項(xiàng)活動(dòng)不需要較多的人力物力，只要付出較少的代價(jià)就可以產(chǎn)生很大的效果。
（四）低收入的同學(xué)能夠買(mǎi)到自己需要的價(jià)格低廉的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）前期準(zhǔn)備工作
（1）項(xiàng)目、
a 通過(guò)宣傳，策劃、征集項(xiàng)目。學(xué)生自由組合后到創(chuàng)協(xié)指定人員處報(bào)名。（內(nèi)容：所屬院系，專(zhuān)業(yè)班級(jí)，聯(lián)系電話(huà);供應(yīng)商(名稱(chēng)，地址，聯(lián)系電話(huà)），貨物名稱(chēng)，件數(shù)，備注。）
b 協(xié)會(huì)個(gè)小組到個(gè)批發(fā)市場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)觀(guān)察，并挑選較有可行的項(xiàng)目。c 約定項(xiàng)目數(shù)量為10至15個(gè)。
(2)培訓(xùn)（活動(dòng)規(guī)則見(jiàn)注意事項(xiàng)）
a 組織報(bào)名人進(jìn)行關(guān)于商品批發(fā)的培訓(xùn)，并交待此次活動(dòng)的整個(gè)流程。
b 吸收?qǐng)?bào)名人的意見(jiàn)，以及出現(xiàn)的各種困難。由創(chuàng)協(xié)負(fù)責(zé)協(xié)同解決。
(3)活動(dòng)前一周
a 通知協(xié)會(huì)，報(bào)名名人項(xiàng)目負(fù)責(zé)人批發(fā)商品。
b 宣傳跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)開(kāi)辦時(shí)間，部分商品，活動(dòng)特點(diǎn)。
(二）活動(dòng)期間
（1）將活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)分為各個(gè)區(qū)域（食品區(qū)，精品區(qū)…）[1]
（2）現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，邀請(qǐng)pop海報(bào)協(xié)會(huì)個(gè)性t恤涂鴉，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，怎家人流量。
（3）協(xié)會(huì)除項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以外注意負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)秩序，氣氛。
（三）活動(dòng)后期
（1）對(duì)各個(gè)攤位的銷(xiāo)售情況進(jìn)行登記，對(duì)
注意事項(xiàng)：
1 分組針對(duì)各自特點(diǎn)進(jìn)行明細(xì)分工，交代活動(dòng)內(nèi)容方便配合。
2 活動(dòng)規(guī)則
報(bào)名者可以以個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的名義報(bào)名，采取自發(fā)組織的形式，我們將采取“注冊(cè)，經(jīng)營(yíng)，管理”的仿真市場(chǎng)形式，以攤位為單位，成立形式各異的營(yíng)銷(xiāo)小組，在規(guī)定的時(shí)間以有形或無(wú)形的產(chǎn)品進(jìn)行銷(xiāo)售。
（1)向組委會(huì)申請(qǐng)后可獲得一個(gè)攤位號(hào)。（根據(jù)貨物多少，劃分?jǐn)偽幻娣e）
(2)通過(guò)注冊(cè)活動(dòng)獲得營(yíng)業(yè)執(zhí)照，方可經(jīng)營(yíng)使用。
(3)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中必須按照公平，公正誠(chéng)信，自愿的原則進(jìn)行。
(4)按照程序，繳納管理費(fèi)和保證金，并開(kāi)具收據(jù)。
(5)經(jīng)營(yíng)者必須對(duì)自己的店鋪和員工負(fù)責(zé)（注：負(fù)全責(zé)）
(6)交保證金50元（注：活動(dòng)后全額退還）。保證金作為攤位嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)章制度并保證協(xié)7助模擬市場(chǎng)工作人員順利進(jìn)行各項(xiàng)工作的保障。
(8)活動(dòng)過(guò)程中不能使用擴(kuò)音器或音響等太吵鬧的設(shè)備。
(9)活動(dòng)過(guò)程中禁止買(mǎi)賣(mài)違禁品。
(10)整個(gè)活動(dòng)中自覺(jué)組織打掃各自攤位。
(11)產(chǎn)品質(zhì)量買(mǎi)賣(mài)雙方承擔(dān)。
3 前期各方材料及時(shí)匯總，分析。做好后續(xù)工作的數(shù)據(jù)。方便后期工作展開(kāi)。
4 軟硬件的準(zhǔn)備，儲(chǔ)放地點(diǎn)安排。做好登記工作。
5 現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)，保障活動(dòng)安全有序進(jìn)行。
6 后期清理現(xiàn)場(chǎng)。
活動(dòng)總結(jié):
為活動(dòng)安全，有序進(jìn)行;為達(dá)到活動(dòng)目的。各小組認(rèn)真負(fù)責(zé)，明確任務(wù)遇到突發(fā)事件及時(shí)匯報(bào)，及各方意見(jiàn)商討決定后處理。囑咐相關(guān)人員工作要點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)流程進(jìn)行公開(kāi)，方便配合。
啟點(diǎn)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)