時(shí)間：2023-02-13 15:47:45
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通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要課程 主要課程：英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、C語(yǔ)言、工程數(shù)學(xué)、電路、電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、通信電子線路、計(jì)算機(jī)原理與接口、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、電子測(cè)量技術(shù)、光纖通信技術(shù)、程控交換技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、移動(dòng)通信系統(tǒng)及終端設(shè)備、通信網(wǎng)絡(luò)、接入網(wǎng)技術(shù)等課程。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化(EDA)、微機(jī)原理與應(yīng)用、電子測(cè)量技術(shù)、數(shù)字通信原理、通信網(wǎng)絡(luò)、光通信系統(tǒng)、移動(dòng)通信系統(tǒng)、移動(dòng)通信終端設(shè)備、程控交換原理、電子整機(jī)裝配、CATV安裝與調(diào)試、通信系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景 通信技術(shù)是信息科學(xué)技術(shù)中發(fā)展極具活力的一個(gè)領(lǐng)域，尤其是數(shù)字移動(dòng)通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信使人們?cè)趥鬟f信息和獲得信息方面達(dá)到了前所未有的便捷程度。通信工程具有極廣闊的發(fā)展前景。
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在通信運(yùn)營(yíng)商、現(xiàn)代通信設(shè)備制造企業(yè)、電子信息類(lèi)等產(chǎn)業(yè)，從事通信與電子技術(shù)的開(kāi)發(fā)、研究、應(yīng)用、管理、設(shè)備調(diào)測(cè)維護(hù)、通信工程設(shè)計(jì)與施工等工作。也可攻讀信息與通信工程和電子信息學(xué)科等方向的碩士、博士學(xué)位。
隨著通信技術(shù)應(yīng)用的日趨廣泛，和信息化社會(huì)的逐漸發(fā)展，未來(lái)勢(shì)必會(huì)給中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)帶來(lái)更大的發(fā)展空間。所以通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才成為我國(guó)參與國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要因素。在未來(lái)若干年，我國(guó)勢(shì)必會(huì)更加重視通信專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，重視通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育，提高教育水平。
通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向 本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向通信和電子、信息等行業(yè)的運(yùn)營(yíng)商、生產(chǎn)型企業(yè)從事通信設(shè)備、電子設(shè)備、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)和技術(shù)管理以及通信設(shè)備的營(yíng)銷(xiāo)、裝配、調(diào)試、維修和檢驗(yàn)等技術(shù)工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在新能源、計(jì)算機(jī)軟件、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)工作，大致如下：
1 新能源;
2 計(jì)算機(jī)軟件;
3 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);
4 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備;
5 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;
6 通信/電信運(yùn)營(yíng)、增值服務(wù);
7 計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修);
8 其他行業(yè)。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事android開(kāi)發(fā)工程師、硬件工程師、技術(shù)支持工程師等工作，大致如下：
1 android開(kāi)發(fā)工程師;
2 硬件工程師;
3 技術(shù)支持工程師;
4 ios開(kāi)發(fā)工程師;
5 網(wǎng)絡(luò)工程師;
6 項(xiàng)目經(jīng)理;
7 嵌入式軟件工程師;
大學(xué)的學(xué)習(xí),與義務(wù)教育相比,專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng),學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與今后的就業(yè)方向密切相關(guān)。學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同程度直接影響著他們?cè)趯?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)業(yè)成績(jī),也影響著學(xué)生畢業(yè)后的擇業(yè)就業(yè)。因此培養(yǎng)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感顯得尤為重要。
一、“認(rèn)同”及“專(zhuān)業(yè)認(rèn)同”
“認(rèn)同”一詞最早由弗洛伊德提出,并逐漸發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的認(rèn)同理論。隨著人們對(duì)認(rèn)同研究的深入,認(rèn)同的內(nèi)涵變得更加復(fù)雜。在此基礎(chǔ)上,“認(rèn)同”(identity)細(xì)化到“專(zhuān)業(yè)認(rèn)同”(major identity)。安芹、賈曉明(2006)認(rèn)為,專(zhuān)業(yè)認(rèn)同涵蓋以下內(nèi)容:是否喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè),基于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向及職業(yè),認(rèn)可專(zhuān)業(yè)及職業(yè)的價(jià)值,在工作中能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,遵從專(zhuān)業(yè)及職業(yè)規(guī)范,并將這一職業(yè)作為個(gè)人終身發(fā)展的目標(biāo)。李慧敏等人(2008)認(rèn)為,專(zhuān)業(yè)認(rèn)同包括報(bào)考專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及就業(yè)態(tài)度三個(gè)方面?；谝陨隙x,本文認(rèn)為,專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感是指高等學(xué)校學(xué)生對(duì)其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可接受程度,并能在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)其學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)成績(jī)以及擇業(yè)就業(yè)起導(dǎo)向作用。
二、通信工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的影響因素
隨著信息時(shí)代及科技的進(jìn)步與發(fā)展,通信產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,通信工程專(zhuān)業(yè)也得到了充分發(fā)展。但是筆者在實(shí)際的學(xué)生工作中發(fā)現(xiàn),獨(dú)立學(xué)院通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中對(duì)本專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感普遍較低。本文認(rèn)為,影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的因素主要涉及客觀因素與主觀因素。
1、客觀因素
(1)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
隨著每年我國(guó)高校生源的擴(kuò)招,畢業(yè)生人數(shù)本文由收集整理的增加,我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻。大多數(shù)學(xué)生報(bào)考大學(xué)專(zhuān)業(yè)前首先考慮專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景,通信工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍廣,層次高低具備,其主要方向涉及電信部門(mén)、通信公司、民航、交通、銀行、國(guó)家行政部門(mén)、部隊(duì)等企事業(yè)單位的通信及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理維護(hù);通信及電子產(chǎn)品制造業(yè)的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、管理維護(hù)和營(yíng)銷(xiāo);學(xué)校的電子類(lèi)實(shí)驗(yàn)室。盡管通信工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景較好,但是實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)認(rèn)識(shí)不到位,并認(rèn)為畢業(yè)后只能從事修手機(jī)或貼膜等工作,從而很大程度較低了對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感。
(2)專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)
通信工程專(zhuān)業(yè)本科屬于電氣信息類(lèi)的二級(jí)學(xué)科。根據(jù)二十一世紀(jì)教育教學(xué)改革"寬口徑,厚基礎(chǔ),高素質(zhì),強(qiáng)能力"的原則,結(jié)合我院實(shí)際情況,本專(zhuān)業(yè)以移動(dòng)通信和光纖通信,以電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)方向,培養(yǎng)掌握現(xiàn)代通信技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力和社會(huì)適應(yīng)能力,在通信和電子產(chǎn)品制造業(yè)、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)、光纖通信、移動(dòng)通信等單位從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、制造、生產(chǎn)管理、服務(wù)及通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)、調(diào)試、管理等工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上,尤以信號(hào)與系統(tǒng)、高頻電子線路、模擬電子技術(shù)、通信原理等為主干課程,課程專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),各階段學(xué)科連貫性強(qiáng)。因此,學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)難度逐漸增大,在一定程度上降低了通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。
(3)專(zhuān)業(yè)教育環(huán)境
大學(xué)生在踏入大學(xué)之前,都在心中建構(gòu)了自己理想的大學(xué)藍(lán)圖,包括大學(xué)校園環(huán)境、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境等等,但入學(xué)后,現(xiàn)實(shí)與理想的差異,使學(xué)生產(chǎn)生心理落差,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)校及所學(xué)專(zhuān)業(yè)不能認(rèn)同,從而難以進(jìn)入學(xué)習(xí)者的角色。此外,學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)任課教師的認(rèn)同,任課老師上課的方式方法也影響著大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同度。入學(xué)前,學(xué)生心目中的理想型老師學(xué)識(shí)廣博,課堂輕松有趣,而專(zhuān)業(yè)教學(xué)中,部分老師講課照本宣科、枯燥乏味。由于通信工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)為高級(jí)工程應(yīng)用型人才,應(yīng)具備較強(qiáng)的操作能力,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中設(shè)置了各類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn),例如模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、高頻電子線路實(shí)驗(yàn)等課程。綜觀文獻(xiàn)及實(shí)際工作表明,大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、師生關(guān)系、教師的教學(xué)水平等專(zhuān)業(yè)教育環(huán)境對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感有一定影響。
2、主觀因素
(1)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)水平
獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育大眾化教育進(jìn)程中出現(xiàn)的一種新型的辦學(xué)機(jī)制和模式。它的辦學(xué)模式、管理體制以及人才培養(yǎng)等與國(guó)家重點(diǎn)本科類(lèi)院校存在一定差異。獨(dú)立學(xué)院的生源錄取分?jǐn)?shù)與“二本”院校學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)平均相差約30-50分不等,有的相差近百分。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、能動(dòng)性、自我約束能力及方法效果與一般高校學(xué)生存在一定差距。學(xué)生本身的基礎(chǔ)知識(shí)水平影響著學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度,間接降低了對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感。
(2)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生大部分受家庭因素影響,父母決定子女學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè),導(dǎo)致其不確定自己是否適合所學(xué)的專(zhuān)業(yè),懷疑自己是否能將所學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)精學(xué)透,另外,本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也降低了學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情,他們一旦在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中受挫,便降低了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),對(duì)其所學(xué)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生懷疑甚至否定所學(xué)專(zhuān)業(yè),使自己的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同降低。
(3)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
動(dòng)機(jī)是激勵(lì)和維持人的行動(dòng),并將使行動(dòng)導(dǎo)向某一目標(biāo),以滿(mǎn)足個(gè)體某種需要的內(nèi)部動(dòng)因。 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的主要條件和直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生所持的動(dòng)機(jī)是學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求時(shí),便會(huì)投入更多的時(shí)間、精力和情感,從而提高對(duì)專(zhuān)業(yè)的期望值。但在實(shí)際工作中,筆者發(fā)現(xiàn),獨(dú)立學(xué)院學(xué)生家庭條件一般較優(yōu)越,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,過(guò)于應(yīng)付,以取得學(xué)位證書(shū)為目的,對(duì)于持有這種動(dòng)機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同會(huì)更低一些。
三、培養(yǎng)學(xué)生通信工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的途徑
1、大學(xué)新生入學(xué)專(zhuān)業(yè)教育
轉(zhuǎn)貼于
對(duì)于多數(shù)新生而言,所學(xué)專(zhuān)業(yè)由父母決定、受市場(chǎng)需求影響選擇專(zhuān)業(yè)或受專(zhuān)業(yè)調(diào)劑,對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣,了解不深,知之甚少。開(kāi)展大學(xué)新生人學(xué)專(zhuān)業(yè)教育,有助于學(xué)生在進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之前,對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),明確專(zhuān)業(yè)定位,使學(xué)生能順利進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),掌握自主學(xué)習(xí)技能和方法,幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和生活,進(jìn)而提高通信工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。
2、開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程
在大學(xué)教學(xué)過(guò)程中,開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程,無(wú)論是對(duì)大學(xué)未來(lái)的發(fā)展建設(shè),還是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)都有著重要的推動(dòng)作用。一方面,可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)意識(shí),了解通信工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景,崗位要求等;另一方面,有利于學(xué)生做好職業(yè)準(zhǔn)備,在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,針對(duì)各類(lèi)崗位要求,強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)綜合素質(zhì)培養(yǎng),從而提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。
3、構(gòu)建合理課程體系
目前,大部分高校課程體系大體沿襲了以傳授理論知識(shí)為主線的學(xué)科課程體系,致使整個(gè)課程結(jié)構(gòu)偏重于理論性和學(xué)術(shù)性,基本理論課程占據(jù)主導(dǎo)地位,難以實(shí)現(xiàn)高教培養(yǎng)實(shí)用型人才的目標(biāo)。我院結(jié)合獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生特點(diǎn)及我院實(shí)際情況,在通信工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上堅(jiān)持“知識(shí)與技能”、“理論與實(shí)踐”、“人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)”及“循序漸進(jìn)”原則,形成能夠根據(jù)市場(chǎng)需求,不同培養(yǎng)對(duì)象和不同培養(yǎng)目標(biāo)要求而靈活組合的課程模塊體系。即公共基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)業(yè)技能模塊、選修模塊及實(shí)踐模塊。這也是提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的主要途徑。
4、努力拓寬科技競(jìng)賽渠道,鼓勵(lì)學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
大學(xué)生科技競(jìng)賽在大學(xué)教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。學(xué)院努力為大學(xué)生拓寬科技競(jìng)賽渠道,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)渠道;大學(xué)生參加科技競(jìng)賽能夠檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力,以付諸實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維及發(fā)散創(chuàng)新思維能力,激勵(lì)大學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外,學(xué)院應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),參觀公司運(yùn)作流程,實(shí)地感受工作環(huán)境。實(shí)際工作表明,積極參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、 “挑戰(zhàn)杯”課外科技學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽等科技競(jìng)賽,以及參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生,對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感較高。
5、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀就業(yè)觀
【關(guān)鍵詞】專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)，就業(yè)崗位，能力培養(yǎng)
一、引言
通信技術(shù)發(fā)展非常迅速，對(duì)人類(lèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)影響極其巨大，在促進(jìn)通信技能人才的培養(yǎng)的同時(shí)也引發(fā)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)每年都會(huì)引起社會(huì)各界的關(guān)注，隨著高校畢業(yè)生的逐年增多，學(xué)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。那么我們?nèi)绾伍_(kāi)展畢業(yè)生的就業(yè)工作，使高職高專(zhuān)業(yè)院校的學(xué)生能夠高數(shù)量、高質(zhì)量的順利就業(yè)呢？
二、通信技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀
2009年12月，2010年全國(guó)工業(yè)和信息化工作會(huì)議召開(kāi)，工業(yè)和信息化部李毅中部長(zhǎng)做工作報(bào)告，報(bào)告中指出我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模從2004年至2009年持續(xù)擴(kuò)大，呈現(xiàn)良好增長(zhǎng)勢(shì)頭。
2010年2月，2010年世界移動(dòng)通信大會(huì)在巴塞羅那舉辦，本屆MWC大會(huì)以“Vision in Action”（“美夢(mèng)成真”）為主題，手機(jī)應(yīng)用創(chuàng)新是今年的熱點(diǎn)話題。我國(guó)中興、華為、海爾等企業(yè)都帶去了自己的新產(chǎn)品。
2010年春季CWCC 中國(guó)企業(yè)通信大會(huì)于4月在北京國(guó)家會(huì)議中心舉行，其最新議題涵蓋范圍如下：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)、3G增值業(yè)務(wù)及平臺(tái)、企業(yè)無(wú)線通信、無(wú)線城市、綠色通信、3G/LTE/WiFi/WAPI / WiMax、FMC、 IMS、 LBS、高端智能手機(jī)、上網(wǎng)本等。
2010年10月，2010年中國(guó)國(guó)際信息通信展覽會(huì)開(kāi)幕，以“創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展、融合成就未來(lái)”為主題，展示內(nèi)容涵蓋信息通信、互聯(lián)網(wǎng)和廣播電視等諸多領(lǐng)域，三網(wǎng)融合、3G應(yīng)用演示及體驗(yàn)、4G前瞻性技術(shù)開(kāi)拓、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用、綠色通信、新媒體等為本屆展覽會(huì)的展示亮點(diǎn)。
三、通信專(zhuān)業(yè)需求崗位與就業(yè)前景
1.通信專(zhuān)業(yè)需求崗位
通過(guò)對(duì)市場(chǎng)需求的分析，隨著3G、4G的發(fā)展以及三網(wǎng)合一的逐步實(shí)現(xiàn)，通信行業(yè)對(duì)人才的需求量越來(lái)越大，使之真正成為一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，那么結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以石家莊為核心的通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈，主要有通信運(yùn)營(yíng)商、設(shè)備生產(chǎn)商、通信工程建設(shè)公司、產(chǎn)品銷(xiāo)售公司、通信網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司和通信產(chǎn)品制造公司。通信運(yùn)營(yíng)商主要是移動(dòng)、聯(lián)通、電信三大運(yùn)營(yíng)商；設(shè)備生產(chǎn)商主要有華為、大唐、中興等；通信工程建設(shè)公司主要有河北通建、海通偉業(yè)等。通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈中起著支撐和連接的作用，為產(chǎn)業(yè)鏈提供技術(shù)支持和輸送大量技能型人才，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)隨著通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也為我們提供了大量的就業(yè)崗位。
2.通信專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
對(duì)于高職院校通信專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，與本科生相比理論基礎(chǔ)較薄弱，但實(shí)踐能力較強(qiáng)，與中專(zhuān)生相比，有一定的理論基礎(chǔ)，實(shí)踐能力也相當(dāng)。所以高職院校學(xué)生的就業(yè)前景也相對(duì)比較樂(lè)觀。
通信專(zhuān)業(yè)職位需具備知識(shí)的結(jié)構(gòu)特征是：應(yīng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，掌握工程技術(shù)的應(yīng)用方法和實(shí)驗(yàn)技能，工程實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，同時(shí)在新產(chǎn)品、新工藝的研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)方面有較大的潛力與后勁。職員一般從工程人員做起，經(jīng)過(guò)三到五年的工作經(jīng)驗(yàn)或成為高級(jí)工程師，最后相當(dāng)一部分人成為了高層市場(chǎng)或技術(shù)管理人員。
如通信產(chǎn)品銷(xiāo)售人員，企業(yè)招聘要求為：專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握比較全面，熟悉通信技術(shù)及其解決方案，出色的人際溝通與商務(wù)談判能力，英語(yǔ)口語(yǔ)及書(shū)面表達(dá)能力較強(qiáng)。銷(xiāo)售人員一般從銷(xiāo)售助理做起，然后升任為銷(xiāo)售工程師或銷(xiāo)售經(jīng)理，最后成為銷(xiāo)售總經(jīng)理或自行創(chuàng)業(yè)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，目前這類(lèi)職位需求量大，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求不是特別深，而且該職業(yè)發(fā)展空間較大，做好銷(xiāo)售，一方面能積累資本為創(chuàng)業(yè)做好物質(zhì)準(zhǔn)備，另一方面能鍛煉自己創(chuàng)業(yè)的能力。
又如通信運(yùn)營(yíng)商工作人員要求：對(duì)通信知識(shí)有一定基礎(chǔ)，具備一般軟件設(shè)計(jì)工具和軟件工程知識(shí)；掌握一般調(diào)試工具、調(diào)試手段、測(cè)試方法；能夠熟練閱讀和理解英文資料，具備良好的溝通能力。這類(lèi)崗位一般也是從普通職員做起，然后升任部門(mén)主管，最后成為中高層管理人員。雖然說(shuō)這一類(lèi)職位招聘一般不會(huì)需要專(zhuān)業(yè)背景，但無(wú)論如何，在同樣條件下，具有通信專(zhuān)業(yè)和別的專(zhuān)業(yè)的應(yīng)聘者之間有較大的優(yōu)勢(shì)。從上述可以看出：目前就業(yè)前景還是比較樂(lè)觀的，但為什么有些學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)卻不理想？問(wèn)題的關(guān)鍵是如何培養(yǎng)學(xué)生才能滿(mǎn)足企業(yè)的需求。
四、就業(yè)創(chuàng)新模式
1.校企合作的創(chuàng)新模式：通過(guò)和運(yùn)營(yíng)商簽訂校企合作協(xié)議，把校內(nèi)建設(shè)的基站機(jī)房作為通信專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，企業(yè)人員對(duì)基站進(jìn)行巡檢維護(hù)時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。校企合作的目的就是為了整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，充分利用企業(yè)資源，培養(yǎng)行業(yè)所需要的人才。
通過(guò)校企合作，針對(duì)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件進(jìn)行了初步的規(guī)劃，比如在學(xué)習(xí)“通信設(shè)備安裝調(diào)試”這個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，目前只能在移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)室完成，通過(guò)校企合作我們可以在企業(yè)的移動(dòng)通信機(jī)房進(jìn)行觀摩，實(shí)踐，這樣可以讓學(xué)生更直觀更真實(shí)的了解最新設(shè)備的安裝調(diào)試方法。
2.訂單式培養(yǎng)創(chuàng)新模式，針對(duì)合作企業(yè)需求，在三、四學(xué)期開(kāi)設(shè)企業(yè)項(xiàng)目選修課，把企業(yè)一線工程人員請(qǐng)進(jìn)課堂進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，按企業(yè)要求進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。在崗位應(yīng)用技能環(huán)節(jié)加入企業(yè)專(zhuān)職技能培訓(xùn)課程，結(jié)合企業(yè)最新設(shè)備和規(guī)定進(jìn)行穿插講解，這樣，一方面企業(yè)工程人員工作經(jīng)驗(yàn)豐富能夠更好的進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，另一方面可以充實(shí)職業(yè)院校專(zhuān)兼職教師團(tuán)隊(duì)，提高整體教學(xué)水平。
3.雙證融合創(chuàng)新模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)職業(yè)崗位能力的要求，將企業(yè)要求的職業(yè)技能認(rèn)證與教學(xué)內(nèi)容深度融合。將職業(yè)資格證和學(xué)校畢業(yè)證結(jié)合，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以直接持證上崗。
我國(guó)通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展將帶動(dòng)相應(yīng)人才的需求，也必然帶來(lái)通信技術(shù)教育的繁榮，當(dāng)前通信技術(shù)人才急劇缺乏，尤其是高技能應(yīng)用型人才，更是企業(yè)急需的人才。高職院校通過(guò)課程改革逐漸鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生找準(zhǔn)就業(yè)方向，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及崗位能力要求，從而提高通信專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn)：
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⒈機(jī)械類(lèi)?？蛇x專(zhuān)業(yè)有：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程、車(chē)輛工程。
⒉電氣電子類(lèi)?？蛇x專(zhuān)業(yè)有：電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、自動(dòng)化。
⒊計(jì)算機(jī)類(lèi)?？蛇x專(zhuān)業(yè)有：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)。
一、大數(shù)據(jù)的概念是什么
“大數(shù)據(jù)”顧名思義，就是在海量信息中挖掘，開(kāi)拓所需要領(lǐng)域的信息內(nèi)容，并對(duì)信息整合分析，發(fā)掘信息的內(nèi)涵與外延。大數(shù)據(jù)發(fā)掘有著明確的經(jīng)濟(jì)目的，并引導(dǎo)實(shí)踐的進(jìn)行。因此，我們可以得出結(jié)論，大數(shù)據(jù)已經(jīng)超出了技術(shù)層面的意義，且還是方法論和價(jià)值觀的體現(xiàn)，大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)如下：
1、數(shù)據(jù)海量，發(fā)掘范圍廣。大數(shù)據(jù)的重要特點(diǎn)就是信息量大，知識(shí)的產(chǎn)生都以信息的形式出現(xiàn)，因此數(shù)據(jù)的規(guī)模不僅是大，而且是越來(lái)越大。各種設(shè)備和終端隨時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的加工和創(chuàng)造，而大型數(shù)據(jù)平臺(tái)如網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)，小型數(shù)據(jù)平臺(tái)如個(gè)人電腦等出現(xiàn)的數(shù)據(jù)量會(huì)達(dá)到或接近EB乃至ZB量級(jí)，而且數(shù)據(jù)量呈現(xiàn)的是幾何級(jí)增長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他很多領(lǐng)域代數(shù)級(jí)增長(zhǎng)的速度。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，僅2015年，全球的數(shù)據(jù)產(chǎn)生量就超過(guò)8.1ZB，數(shù)據(jù)量之大令人咋舌。
2、數(shù)據(jù)分類(lèi)廣，涉及領(lǐng)域多。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式主要是文本，但隨著科技的發(fā)展，圖片、視頻、音頻、地理位置以及網(wǎng)絡(luò)日志等存儲(chǔ)形式在信息總量的比重不斷提高。數(shù)據(jù)規(guī)模更大的存儲(chǔ)方式也會(huì)不斷出現(xiàn)，因此，對(duì)數(shù)據(jù)處理平臺(tái)的要求就會(huì)越來(lái)越高。
3、數(shù)據(jù)價(jià)值被海量的內(nèi)容稀釋。大數(shù)據(jù)條件下，信息的使用者對(duì)數(shù)據(jù)的需求量越來(lái)越大。在數(shù)據(jù)潛在價(jià)值的挖掘中，有效信息在總數(shù)據(jù)中的密度越來(lái)越低，提取的難度越來(lái)越大，大量精力和時(shí)間需要花費(fèi)在信息的分析和總結(jié)上。
4、大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用前景一片光明。大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的一個(gè)分支，前景越來(lái)越被看好。就像金礦的規(guī)模越大，淘金技術(shù)的被重視程度就越高，技術(shù)提升的速度也就越快。因此，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的全面推廣也會(huì)給通信工程領(lǐng)域帶來(lái)新的契機(jī)，相關(guān)領(lǐng)域都會(huì)得到帶動(dòng)而高速發(fā)展。
二、通信工程師在大數(shù)據(jù)發(fā)展速度不斷加快的今天遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
2.1通信工程師在大數(shù)據(jù)時(shí)代面臨的機(jī)遇
任何領(lǐng)域的發(fā)展都需要應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需要，通信工程師利用大數(shù)據(jù)對(duì)自身服務(wù)的調(diào)整來(lái)迎合客戶(hù)需要十分重要。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析客戶(hù)行為，改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、了解用戶(hù)的偏好和消費(fèi)傾向，及時(shí)準(zhǔn)確進(jìn)行市場(chǎng)的調(diào)研和分析，同時(shí)要給予用戶(hù)美妙的使用體驗(yàn)。因此，通信工程師施展才能的天地是廣闊的，這個(gè)時(shí)代給予通信工程師的機(jī)遇之大是前所未有的。
在技術(shù)層面，需要通過(guò)大數(shù)據(jù)分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)變化，調(diào)整資源配置，同時(shí)分析網(wǎng)絡(luò)日志，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)利用率。同時(shí)注意知識(shí)更新，知識(shí)和技術(shù)與時(shí)代同步。在這樣的背景下，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)通信工程師的理論才能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)要求很高，即使有一片大有作為的天地，是否能取得成功也需要面對(duì)諸多的挑戰(zhàn)。
2.2在大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的條件下通信工程師面臨的挑戰(zhàn)
大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)有鮮明的互聯(lián)網(wǎng)特征，因此，對(duì)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)而言，運(yùn)營(yíng)商傳統(tǒng)的金字塔組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)過(guò)時(shí)，傳統(tǒng)的信息系統(tǒng)無(wú)法應(yīng)對(duì)海量數(shù)據(jù)信息的處理和發(fā)掘。這樣就阻礙運(yùn)營(yíng)商自身大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。因此，依據(jù)市場(chǎng)的需要，通信工程師必須全面應(yīng)對(duì)以客戶(hù)和消費(fèi)者為中心的運(yùn)營(yíng)體系，改造企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和組織架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)管理經(jīng)營(yíng)和市場(chǎng)系統(tǒng)的合理對(duì)接，從而新型的數(shù)據(jù)應(yīng)用將驅(qū)使運(yùn)營(yíng)商的信息服務(wù)模式的轉(zhuǎn)型。通信工程師要隨時(shí)面對(duì)職業(yè)角色的變化，能以不同的形式與社會(huì)需要接軌，互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)要求通信工程師清楚了解其他交叉學(xué)科的進(jìn)展情況，不能僅僅涉足該領(lǐng)域而忽視其它領(lǐng)域的發(fā)展。
通信工程師所要面對(duì)的技術(shù)難度空前加大，分辨和處理信息的能力對(duì)通信工程師的要求不斷提高，而且工作很繁瑣，執(zhí)行工作時(shí)要做到信息處理準(zhǔn)確。有人形象地把數(shù)據(jù)環(huán)境比作垃圾場(chǎng)，大數(shù)據(jù)背景下的信息處理堪比垃圾處理和再利用。一個(gè)重要問(wèn)題是，在海量信息中找到解決問(wèn)題的答案難度頗大。而且，各媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)每天都在產(chǎn)生信息，如果受眾不能合理把握，資源的巨大浪費(fèi)不可避免。要減少資源的浪費(fèi)，就要提高資源利用效率，信息處理的每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到慎之又慎，在技術(shù)領(lǐng)域更需要精益求精。
通信工程師的就業(yè)前景受到其他領(lǐng)域?qū)I(yè)人員的挑戰(zhàn)。因?yàn)橥ㄐ殴こ虒?zhuān)業(yè)屬于交叉學(xué)科，信息工程專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)和電氣工程專(zhuān)業(yè)的相關(guān)人才都會(huì)對(duì)通信工程師的就業(yè)帶來(lái)不小挑戰(zhàn)。通信工程師的就業(yè)領(lǐng)域與其他學(xué)科的相關(guān)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，因此通信工程師需要有自身的技術(shù)特點(diǎn)，有一技之長(zhǎng)才能在工作領(lǐng)域立足。要想與其他領(lǐng)域的跨界人才競(jìng)爭(zhēng)，通信工程師需要擴(kuò)大自己的眼界和學(xué)術(shù)領(lǐng)域。
通信工程的學(xué)科理論難度大，更需要從業(yè)者在學(xué)術(shù)上下一番苦工。其中涉及的數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的理論深?yuàn)W，因此要打下堅(jiān)實(shí)的基本功就需要迎難而上刻苦鉆研，有了好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)才能為將來(lái)的成功鋪路。
良好的心理素質(zhì)也成為成功的重要保證。當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)激烈，每個(gè)人都要面對(duì)一定的壓力。如何應(yīng)對(duì)壓力，減少壓力帶來(lái)的消極影響對(duì)每個(gè)人都十分重要。如果在長(zhǎng)期壓力下，人的創(chuàng)造力和記憶力都會(huì)下降，工作能力自然會(huì)降低。通信工程師的抗壓能力一定不能忽視。
通信工程師的職業(yè)特點(diǎn)要求長(zhǎng)期出差和實(shí)地專(zhuān)業(yè)設(shè)備處理能力。如果長(zhǎng)期出差就需要不斷適應(yīng)新的環(huán)境，同時(shí)需要妥善照顧自己。在工作過(guò)程中有時(shí)要求攀爬鐵塔等專(zhuān)業(yè)技術(shù)操作，因此又對(duì)個(gè)人綜合技能提出較高要求。
三、通信工程師需要如何利用機(jī)遇和面對(duì)挑戰(zhàn)
大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，是現(xiàn)代信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和相關(guān)應(yīng)用發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。大數(shù)據(jù)應(yīng)用的特點(diǎn)是將海量信息和社會(huì)應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，因此必然引起社會(huì)領(lǐng)域的一系列變革，例如信息技術(shù)、商業(yè)模式和相關(guān)法律法規(guī)必然產(chǎn)生深刻變化。這一影響仿佛多米諾骨牌一樣，產(chǎn)生社會(huì)和時(shí)代的一系列連鎖反應(yīng)。有了機(jī)遇就需要及時(shí)爭(zhēng)取，通信工程師就有了用武之地。要利用機(jī)遇，就需要良好的個(gè)人素質(zhì)。通信工程師需要在學(xué)生時(shí)代打下良好的理論基礎(chǔ)。在工作中要做到學(xué)以致用，提高工作中的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)際業(yè)務(wù)中，通信工程師又必須有效挖掘和利用信息，對(duì)社會(huì)的文化思想狀況和民眾的日常行為要合理地把握和分析，為政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人有效利用信息提供參考和決策。在大數(shù)據(jù)時(shí)代如同沙中淘金和海底撈針一樣篩選和提取有價(jià)值和意義的信息，高水平地分析和處理信息，是每個(gè)通信工程師都必須面對(duì)的問(wèn)題。同時(shí)為了更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，需要加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)今時(shí)代每個(gè)領(lǐng)域、每個(gè)人都無(wú)法逃避競(jìng)爭(zhēng)。任何時(shí)代科技發(fā)展的前沿都免不了聚集大量高水平的人才，同時(shí)所在領(lǐng)域的高水平研究機(jī)構(gòu)也層出不窮。個(gè)人合作基礎(chǔ)上的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)明顯，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要性被一再?gòu)?qiáng)調(diào)。通信工程師要想在工作中大有作為，也需培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，及時(shí)了解自身的不足，加強(qiáng)修養(yǎng)，和同行交流經(jīng)驗(yàn)和信息，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)地工作遇到的困難要及時(shí)想出應(yīng)對(duì)方法，同時(shí)要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
結(jié)束語(yǔ)：大數(shù)據(jù)時(shí)代是信息技術(shù)高速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必然產(chǎn)物。這個(gè)時(shí)代的來(lái)臨帶給了通信工程師這個(gè)行業(yè)光明的前景。機(jī)遇來(lái)臨的同時(shí)，挑戰(zhàn)也隨之并存。因此，通信工程師就需要抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。提高自身素質(zhì)，才能在大數(shù)據(jù)時(shí)代人才的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
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關(guān)鍵詞 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；通信工程專(zhuān)業(yè)；教學(xué)模式
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)27-0136-03
Discussion on Teaching Mode of Fieldwork Cognition in Communications Engineering//Wang Xuanhong
Abstract Some problems in the process of fieldwork cognition were analyzed based on the?status of fieldwork cognition in Communications Engineering of Xi’an University of Posts and Telecommunications, and a right teaching mode of fieldwork cognition, which includes integration of resources, school-enterprise cooperation to build laboratory, and norms?recognize?internship?evaluation, was proposed to solve these problems in this institute. The proposed teaching mode of fieldwork cognition has been applied in teaching practice, and achieved good results.
Key words fieldwork cognition; communication engineering; teaching mode
Author’s address Xi’an University of Posts and Telecommunications, School of Communications Engineering, Xi’an, China 710127
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通信技術(shù)日新月異，是當(dāng)前發(fā)展最迅猛的高新技術(shù)領(lǐng)域之一。通信工程技術(shù)人員就業(yè)前景廣闊，但同時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出更高的要求。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是通信工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途經(jīng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生加深對(duì)專(zhuān)業(yè)背景的了解和生產(chǎn)實(shí)際的認(rèn)識(shí)，不僅獲得與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)，而且可以了解相關(guān)的組織管理、企業(yè)運(yùn)作，達(dá)到理論與實(shí)際相聯(lián)系的目的，從而能夠提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)效果的增強(qiáng)。本文結(jié)合西安郵電大學(xué)通信工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)際，分析認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中需要解決的問(wèn)題及提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的措施。
1 西安郵電大學(xué)通信工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析
目前，西安郵電大學(xué)通信工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生在3天的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)既要在校內(nèi)實(shí)習(xí)地基地實(shí)習(xí)，還要在校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，同時(shí)還要記錄實(shí)習(xí)筆記、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。由于實(shí)習(xí)人數(shù)眾多、時(shí)間較短，實(shí)習(xí)中常會(huì)遇到一些問(wèn)題。
1.1 聽(tīng)不清，看不明，全局觀差
盡管學(xué)生對(duì)參觀各類(lèi)生產(chǎn)過(guò)程比較感興趣，但由于每批實(shí)習(xí)人數(shù)眾多，基本都是將教師與實(shí)習(xí)參觀設(shè)備圍繞在中間，每個(gè)學(xué)生無(wú)法與教師或技術(shù)人員近距離交流，多數(shù)學(xué)生聽(tīng)不清楚教師對(duì)設(shè)備的講解，會(huì)使認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的效果大打折扣。另外，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)參觀地點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立，且數(shù)目較多，學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，對(duì)很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解還不很明確，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備看不明白，不能形成較為具體的認(rèn)識(shí)。最重要的是要在短時(shí)間內(nèi)了解所參觀設(shè)備的相互聯(lián)系還存在很多疑問(wèn)，不能形成通信網(wǎng)絡(luò)的全局觀念，仍會(huì)覺(jué)得茫然，使得認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)不到預(yù)期的效果。
1.2 理解不透
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生僅能對(duì)實(shí)習(xí)基地的通信設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的、走馬觀花似的參觀，最多只能對(duì)參觀設(shè)備形成一個(gè)較為簡(jiǎn)單的、感性上的認(rèn)識(shí)，不能結(jié)合通信技術(shù)及產(chǎn)品發(fā)展的過(guò)程來(lái)了解相應(yīng)設(shè)備與技術(shù)，對(duì)通信技術(shù)的理解不透徹。
1.3 校外實(shí)習(xí)基地不固定
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，因此企業(yè)將生產(chǎn)的安全、高效放在首位，一般不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)，這就使得尋找適合通信工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)單位變得非常困難。雖然學(xué)校聯(lián)系幾家企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)基地，但實(shí)習(xí)具體時(shí)間、實(shí)習(xí)路線、實(shí)習(xí)講解內(nèi)容完全由企業(yè)自主安排決定，學(xué)生只能被動(dòng)地接受信息，束縛了學(xué)生的手腳。另外由于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)屬于集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，一般實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)預(yù)先在前一個(gè)學(xué)期確定下來(lái)，不能任意改變，如果不能跟企業(yè)安排的時(shí)間相符，那只能更換校外實(shí)習(xí)企業(yè)，每一次實(shí)習(xí)都要重新聯(lián)系單位和準(zhǔn)備實(shí)習(xí)內(nèi)容，為實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展帶來(lái)較大的困難。
2 通信工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)改革措施及效果
針對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，本課題組經(jīng)過(guò)多次的討論和專(zhuān)題研究，提出多條改革措施，并在通信工程專(zhuān)業(yè)2010級(jí)、2011級(jí)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行了實(shí)踐，取得良好的效果。
2.1 整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，建設(shè)通信發(fā)展史展室，建設(shè)全程全網(wǎng)全真環(huán)境的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地
2022十大熱門(mén)專(zhuān)業(yè)排名
1電子與信息類(lèi)：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程(長(zhǎng)沙牛耳軟件教育是湖南最專(zhuān)業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。
2外語(yǔ)類(lèi)：外貿(mào)英語(yǔ)、小語(yǔ)種。
3法學(xué)類(lèi)：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。
4機(jī)械類(lèi)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器。
5土建類(lèi)：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。
6會(huì)計(jì)類(lèi)：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。
7中文類(lèi)：對(duì)外漢語(yǔ)、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。
8醫(yī)學(xué)類(lèi)：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。
9環(huán)境、心理類(lèi)：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。
10工商管理類(lèi)：工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、旅游管理。
女生就業(yè)前景好會(huì)計(jì)
女孩子一般比較心細(xì)而且有耐心。會(huì)計(jì)也是近幾年比較吃香的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，尤其是女孩子比較適合，找工作也比較好找。這種屬于是越做越掙錢(qián)的，一開(kāi)始實(shí)習(xí)肯定很辛苦，但鍛煉出來(lái)比較實(shí)用又不會(huì)很累。
師范
女孩子選擇師范也是比較合適的，中國(guó)很重視教育這一塊的發(fā)展，師范畢業(yè)一般都是當(dāng)教師，我們也都知道近幾年教師的工資還有福利都有好轉(zhuǎn)，休假時(shí)間又長(zhǎng)，工作比較穩(wěn)定。
護(hù)理
學(xué)習(xí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)當(dāng)個(gè)護(hù)士或者配藥人員也不錯(cuò)，最起碼工作可靠穩(wěn)定，而且咱們國(guó)家的醫(yī)藥市場(chǎng)還有很大的提升空間。當(dāng)然你必須學(xué)好過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技術(shù)，這樣才能有機(jī)會(huì)找到好工作。
金融
其實(shí)金融跟經(jīng)濟(jì)差不多，小編單獨(dú)區(qū)分開(kāi)來(lái)講的，因?yàn)獒槍?duì)的專(zhuān)業(yè)不一樣。學(xué)好金融專(zhuān)業(yè)，不僅可以投資理財(cái)，而且有機(jī)會(huì)的話可以進(jìn)銀行工作，這是很多人都比較向往的，福利待遇好。
男生就業(yè)前景好機(jī)械
男生一般對(duì)機(jī)械類(lèi)的都很感興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)，立體感也比較擅長(zhǎng)。而且中國(guó)近幾年的機(jī)械行業(yè)發(fā)展是很可觀的，要求很高的技術(shù)性，所以男生學(xué)的比較快比較適合。
土木
土木建筑、設(shè)計(jì)也是大家日常生活離不開(kāi)的一個(gè)行業(yè)，所以男生有興趣的可以研究研究，生活有需要的那么就業(yè)前景自然比較樂(lè)觀。
石油
能源專(zhuān)業(yè)這一塊大家可能有些陌生，但相對(duì)于其他行業(yè)來(lái)說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的待遇會(huì)更好一些，畢竟這關(guān)系著我們國(guó)家和人民的生活發(fā)展。日常生活也是離不開(kāi)的，所以男生可以選擇這類(lèi)的專(zhuān)業(yè)。
物流
重慶郵電大學(xué)是國(guó)家布點(diǎn)設(shè)立并重點(diǎn)建設(shè)的幾所郵電高校之一，是工業(yè)和信息化部與重慶市共建的一所以信息科學(xué)技術(shù)為特色和優(yōu)勢(shì)，在郵電通信行業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，在西部乃至全國(guó)具有重要影響和地位的教學(xué)研究型大學(xué)。也許你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這所學(xué)校，但是你一定知道3G吧？我國(guó)自主研發(fā)的3G網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)，也就是中國(guó)移動(dòng)所使用的TD-SCDMA，正是在我們學(xué)校誕生的。
經(jīng)過(guò)這番介紹，你應(yīng)該知道學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)是什么了吧？沒(méi)錯(cuò)，是通信。下面我就來(lái)介紹一下我所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)！你可能會(huì)好奇為什么我的專(zhuān)業(yè)叫做通信大類(lèi)，其實(shí)這是學(xué)校為了能讓學(xué)生有更好的發(fā)展，在大一和大二對(duì)學(xué)生實(shí)行大類(lèi)培養(yǎng)，大三再讓學(xué)生自主選擇喜歡的專(zhuān)業(yè)。我的專(zhuān)業(yè)到了大三有四個(gè)選擇：通信工程、電子信息工程、信息工程、廣播電視工程。雖說(shuō)是四個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)，但是基礎(chǔ)課都是差不多的。在大一，你必須學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、C程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。在大二和大三，概率論、信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)字電路、模擬電路等專(zhuān)業(yè)課便會(huì)撲面而來(lái)。不可否認(rèn)，這是一門(mén)學(xué)習(xí)起來(lái)非常辛苦的專(zhuān)業(yè)，但是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，它的就業(yè)前景是非常好的。
在生活方面，學(xué)校位于重慶市的南山風(fēng)景區(qū)，自然環(huán)境當(dāng)然是很好，十分適合學(xué)習(xí)生活。不過(guò)學(xué)校的宿舍我可不敢恭維，對(duì)于通信學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院的部分大一男生，學(xué)校有三棟上世紀(jì)80年代的宿舍樓在等著他們，沒(méi)有單獨(dú)的衛(wèi)生間和浴室，廁所、浴室全部公用，四人一間上下鋪，宿舍超小。當(dāng)然到了大二和大三，還是會(huì)換到稍微好一點(diǎn)的宿舍去的，有單獨(dú)的衛(wèi)生間。關(guān)于出行，校外的346路公交車(chē)直達(dá)重慶最繁華的商業(yè)街——解放碑，347路則直達(dá)菜園壩火車(chē)站，交通還是比較方便的。
