時(shí)間：2022-11-13 17:59:13
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【關(guān)鍵詞】班級(jí)日志;值日班長(zhǎng)推薦制;每日盤點(diǎn)制
【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）23-0020-02
【作者簡(jiǎn)介】郭楠，江蘇省連云港市蒼梧小學(xué)（江蘇連云港，222000）。
班級(jí)日志，又稱“班級(jí)紀(jì)事”，是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行自主管理的記事本。它是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)方面，對(duì)優(yōu)化班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。我在班級(jí)管理中采用了記錄班級(jí)日志的方法，取得了較好的效果。
一、共同設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在需求
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“有的時(shí)候?qū)W生自己共同所立之法，比學(xué)校所立的更加易行……大家共同所立之法的力量，大于一人獨(dú)斷的法?！贬槍?duì)原有班級(jí)日志只是記錄班級(jí)違紀(jì)學(xué)生名單、好人好事等單一現(xiàn)象，我和學(xué)生一起商討班級(jí)日志應(yīng)有的項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)校的一日常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的意見(jiàn)把班級(jí)日志進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。
班級(jí)日志樣本：
1.分類明確，記錄有尺度。記錄欄目分固定欄目和不固定欄目，每天日志必須有班級(jí)一天情況記錄（紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生等）、值日總結(jié)、我推薦的值日班長(zhǎng);不固定欄目有教師留言（教師在班級(jí)日志上寫的話）、我的幸福（談?wù)勀銓?duì)幸福的看法和你體會(huì)到的幸福）、班主任寄語(yǔ)等等。這樣，通過(guò)班級(jí)日志的重新設(shè)計(jì)，值日班長(zhǎng)有了明確的觀察、記錄、管理的方法指導(dǎo)，在班級(jí)管理上有了一個(gè)尺度。
2.項(xiàng)目創(chuàng)新，管理有溫度。把原來(lái)的直接扣分變成了提醒、表?yè)P(yáng)和批評(píng)三個(gè)檔次，規(guī)定點(diǎn)名一次為提醒，點(diǎn)名三次為批評(píng)，表現(xiàn)好的同學(xué)為表?yè)P(yáng)。最人性化的創(chuàng)新是“提醒”一欄的設(shè)置，給了違紀(jì)學(xué)生一個(gè)提醒，敦促他們通過(guò)自我約束來(lái)改變自己。表?yè)P(yáng)一欄的設(shè)置讓值日班長(zhǎng)不光去注意違紀(jì)同學(xué)，還要去發(fā)現(xiàn)班級(jí)中好的現(xiàn)象，及時(shí)地在班級(jí)樹(shù)立正面的榜樣，冷冰冰的管理有了溫度。
3.注重引領(lǐng)，目標(biāo)有高度。使用班級(jí)日志的目的是讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)自主管理，因此，班級(jí)日志的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出其對(duì)班級(jí)學(xué)生管理的引領(lǐng)性?！爸等湛偨Y(jié)”一欄讓值日的學(xué)生對(duì)自己一天的工作以及學(xué)生一天的表現(xiàn)做一個(gè)回顧，從學(xué)生管理者的角度關(guān)注班級(jí)需要加強(qiáng)的地方，加強(qiáng)了班級(jí)教育的針對(duì)性。班主任在“班主任寄語(yǔ)”欄目中一步步留下自己對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)的進(jìn)一步要求和希望，這個(gè)要求和目標(biāo)就是一個(gè)最近發(fā)展區(qū)，有一定的高度，但通過(guò)努力又能夠?qū)崿F(xiàn)。這樣的目標(biāo)指導(dǎo)便于學(xué)生更好地進(jìn)行班級(jí)自主管理。這一重新設(shè)計(jì)因?yàn)樽鹬亓藢W(xué)生的意見(jiàn)，體現(xiàn)了學(xué)生的需求，有了教育上的適度引領(lǐng)，受到了學(xué)生的一致認(rèn)可和歡迎。
二、多元化操作，激發(fā)責(zé)任意識(shí)
1.記錄――“值日班長(zhǎng)推薦制”?！爸等瞻嚅L(zhǎng)推薦制”就是值日班長(zhǎng)結(jié)束了一天的值日后，推薦出下一位值日班長(zhǎng)的人選。在值日反饋時(shí)當(dāng)著全班學(xué)生的面，亮出自己推薦的理由，也就是下一位值日人選的優(yōu)點(diǎn)以及能勝任的原因，然后在班上進(jìn)行隆重的班級(jí)日志的交接儀式。這樣，被選中的學(xué)生既體會(huì)到值日班長(zhǎng)的光榮，又會(huì)意識(shí)到被信任的責(zé)任。在全班學(xué)生面前鄭重保證“一定全心全意地做好自己的一天值日工作，管理好班級(jí)事務(wù)，請(qǐng)大家相信我”，接受全班學(xué)生的監(jiān)督。當(dāng)值日班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)是用良好的表現(xiàn)爭(zhēng)取來(lái)的，它承載著同學(xué)們的信任和期盼，因此學(xué)生把值日班長(zhǎng)的工作看得格外鄭重。每當(dāng)班級(jí)日志輪到自己手中，他們總會(huì)用心地將前面同學(xué)的日志仔細(xì)瀏覽一遍，然后再用心書寫新的一天的班級(jí)日志。因?yàn)橐泄_(kāi)的反饋，值日班長(zhǎng)必須要用心觀察同學(xué)們一天的日常生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)。關(guān)注他們的問(wèn)題和需求，才能在反饋中有話好講。這樣，他們就會(huì)用旁觀者和管理者的雙重身份去思考哪些行為表現(xiàn)是對(duì)的、好的，哪些行為不夠好，在自己的頭腦中形成鮮明的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、道德準(zhǔn)則，并能夠根據(jù)這個(gè)準(zhǔn)則去反省自己的言行，克服自身的不良傾向，提升自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
2.反饋――“每日盤點(diǎn)制”。為什么要每日盤點(diǎn)呢？心理學(xué)家羅司和亨利曾做過(guò)一個(gè)著名的反饋效應(yīng)心理試驗(yàn)，告訴我們“及時(shí)反饋遠(yuǎn)比遠(yuǎn)時(shí)反饋效果更好。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的及時(shí)了解，對(duì)學(xué)習(xí)積極性有強(qiáng)化作用，有助于提高學(xué)習(xí)效率”。這一點(diǎn)對(duì)于班級(jí)管理同樣適用。值日班長(zhǎng)通過(guò)自己一天的認(rèn)真觀察，記錄了同學(xué)們一天的表現(xiàn)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題。在一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，班主任拿出一部分時(shí)間讓值日班長(zhǎng)總結(jié)學(xué)生的一天表現(xiàn)情況，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，指出不足，同時(shí)提出自己的問(wèn)題，讓大家來(lái)共同解決。這樣，每日給學(xué)生一天的生活做一個(gè)盤點(diǎn)，學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)都會(huì)有著一個(gè)明確的努力方向，確保了教育引導(dǎo)的時(shí)效性。
3.評(píng)價(jià)――“自評(píng)互評(píng)制”。在記錄班級(jí)日志的過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)又能不斷自我反省、自我完善呢？我在每日的反饋中靈活運(yùn)用學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，結(jié)合任課老師留言做恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)，效果較好。
有時(shí)候，學(xué)生彼此間的了解比老師對(duì)學(xué)生的了解更全面、更仔細(xì)。值日的同學(xué)通過(guò)仔細(xì)地觀察，把別人的進(jìn)步寫下來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都能得到大家的認(rèn)同。在這樣的評(píng)價(jià)引領(lǐng)下，相信許多學(xué)生都會(huì)如他一樣默默對(duì)照、反思著自己的所作所為，悄悄進(jìn)行自我檢查、自我反省，最終達(dá)到不斷提高自我的效果。如果說(shuō)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)只是針對(duì)個(gè)體，那么任課教師的留言則是針對(duì)班級(jí)群體的評(píng)價(jià)，更有鼓舞性。如科學(xué)老師在班級(jí)日志上留言：“上你們班的課，我感覺(jué)很幸福！”當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到這樣的留言，都振奮了。相信這種振奮會(huì)讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更好。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求，獲得和親自體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財(cái)富?！蓖ㄟ^(guò)班級(jí)日志的記錄與反饋，學(xué)生們通過(guò)討論正確的行為來(lái)明確學(xué)習(xí)的方向、完善自身不足。同時(shí)，通過(guò)班級(jí)日志，班主任及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的心聲和動(dòng)向，有的放矢地做好學(xué)生的思想工作，讓班級(jí)形成健康向上的班風(fēng)。通過(guò)班級(jí)日志的及時(shí)反饋，引導(dǎo)全班學(xué)生來(lái)共同發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的種種問(wèn)題，然后通過(guò)共同討論解決問(wèn)題的策略，營(yíng)造了一個(gè)正確的、良好的班級(jí)輿論氛圍。在商討解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生積極參與，真正地提升了他們的自主管理的意識(shí)，也提升了班級(jí)管理的整體水平。有了這樣的基礎(chǔ)，相信讓班級(jí)的學(xué)生“個(gè)個(gè)都是小主人，人人都是管理者”的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，那時(shí)候，每個(gè)班級(jí)就會(huì)真正成為學(xué)生自己的班級(jí)，學(xué)生一定會(huì)在班級(jí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]高謙民，齊學(xué)紅.今天我們?cè)趺醋霭嘀魅蝃M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2006.10.
首先，抓自覺(jué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提出“自覺(jué)與主動(dòng)是學(xué)習(xí)的最高境界”。兩方面去做工作:
一是與任課老師加強(qiáng)聯(lián)系，和任課老師一起抓好上課紀(jì)律，確保上課效果，真對(duì)一些科目的課堂上有睡覺(jué)、講話的不良現(xiàn)象，敦促任課老師去管，要求值日班干部記錄并進(jìn)行累計(jì)達(dá)到一定的次數(shù)在班級(jí)公布，這樣這種現(xiàn)象得到扭轉(zhuǎn)，使得上課效果有較大的提高。
一是抓自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，即早讀15分鐘和晚上的晚修時(shí)間。具體做法是：督促課代表做好準(zhǔn)備工作，保證早讀、晚讀有內(nèi)容、布置內(nèi)容有檢查有落實(shí)。晚修時(shí)間除了老師值班外一定安排當(dāng)日的值日班干值日，負(fù)責(zé)這個(gè)時(shí)間段的紀(jì)律并作好記錄以備每周的班級(jí)工作總結(jié)。
其次，繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)工作。用班級(jí)班會(huì)課請(qǐng)老師講解、請(qǐng)成績(jī)好的同學(xué)講解、請(qǐng)了歷次考試成績(jī)進(jìn)步快的同學(xué)講解，這是一個(gè)方面。另一方面，針對(duì)班級(jí)數(shù)學(xué)科十分薄弱的特點(diǎn)，我們用了三周時(shí)間作了大量的調(diào)查研究，聯(lián)合數(shù)學(xué)科任課老師，數(shù)學(xué)科代表、學(xué)習(xí)委員、成績(jī)不同層次的同學(xué)，分別開(kāi)幾個(gè)座談會(huì)，最后形成了一個(gè)包括存在問(wèn)題、問(wèn)題原因、解決辦法等幾方面的針對(duì)性內(nèi)容的報(bào)告，發(fā)至每個(gè)同學(xué)手上，利用兩節(jié)班會(huì)課，講清學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心、方法、意義和學(xué)習(xí)這個(gè)報(bào)告，最后全班同學(xué)達(dá)成共識(shí)，多數(shù)同學(xué)當(dāng)即下決心要下功夫?qū)W好數(shù)學(xué)，為高考取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。
第三，制度上的落實(shí)是班級(jí)管理的關(guān)鍵，這個(gè)學(xué)期作為班主任，我作了兩件事應(yīng)該比較成功，也比較有成效。
第一件是建立班級(jí)班干部每周周工作總結(jié)制，這個(gè)制度是建立在班干部每日的認(rèn)真負(fù)責(zé)、詳細(xì)記錄的基礎(chǔ)上。選拔最有威信、最能負(fù)責(zé)、最有口頭與書面表達(dá)能力的五、六個(gè)主要班干負(fù)責(zé)每天的值日記錄工作，記錄內(nèi)容包括出勤、衛(wèi)生、上課紀(jì)律、作業(yè)情況、老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)、同學(xué)各種情緒、班干每日感想以及個(gè)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校大事等。選定每周日晚上（班主任當(dāng)晚值班）晚修的最后15分鐘，有輪值的班干上臺(tái)做本周的班級(jí)情況總結(jié)。這樣做有幾點(diǎn)好處：1、鍛煉班干，不僅要認(rèn)真地作好每天的班況記錄，還要認(rèn)真整理并呈現(xiàn)在全班同學(xué)面前，也就要求要班干有敏銳的觀察力和實(shí)事求是的工作態(tài)度以及相應(yīng)的工作能力，否則無(wú)法開(kāi)展工作。2、有很好的實(shí)效性，班級(jí)好壞事及時(shí)暴光、處理、總結(jié)，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，特別是良好班風(fēng)的形成起了非常好的作用。3、成為更加有效果的第二班會(huì)課，不要看每周只有這15-20分鐘，當(dāng)每周的每天班級(jí)情況經(jīng)過(guò)班干總結(jié)、陳述出來(lái)的時(shí)候，它的效果是不會(huì)比老師總結(jié)得差的。
【關(guān)鍵詞】初中教學(xué) 小組學(xué)習(xí) 一體化我們臨沂市教育界正在全面推行小組合作交流學(xué)習(xí)，在新要求“逼迫”和“啟發(fā)”下，我想到了如果把小組合作學(xué)習(xí)中所用的激勵(lì)措施和合作思想延伸到班級(jí)日常管理中去，效果能否事半功倍？隨著逐步實(shí)踐探索改進(jìn)，最終初步形成了學(xué)習(xí)小組和日常管理小組的合并統(tǒng)一的一體化的評(píng)價(jià)、激勵(lì)模式。我采取的具體措施和實(shí)施探索過(guò)程現(xiàn)總結(jié)如下。
1要想全班形成統(tǒng)一思想，追求上進(jìn)，達(dá)到小組一體化建設(shè)目的，班級(jí)文化建設(shè)必不可少。
班級(jí)文化雖是是班級(jí)管理中看不見(jiàn)的軟件；但卻是凝聚并促使全班前進(jìn)的“引擎”。在班級(jí)組建初期的軍訓(xùn)期間我就和全體學(xué)生共同制定了“班訓(xùn)”、“早操口號(hào)”、及“班級(jí)誓言”； 其實(shí)目標(biāo)、口號(hào)和希望并不就是文化，只有把它內(nèi)化為思想和行為，也就是說(shuō)把它們的價(jià)值觀融入一個(gè)思想和一個(gè)行為，這才是真正意義上的文化。這些文化內(nèi)容的構(gòu)思我都是讓學(xué)生們分組討論后共同定的稿，從內(nèi)心得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，從而為今后更好的內(nèi)化為思想和行為減少了阻力。.班級(jí)文化對(duì)班級(jí)管理和發(fā)展的作用越來(lái)越大，成為我班級(jí)提高競(jìng)爭(zhēng)力的基石和決定班級(jí)成敗的關(guān)鍵因素。
2小組的人數(shù)及分法的合理與否是決定“一體化”建設(shè)成敗關(guān)鍵因素。
沒(méi)有團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，班級(jí)難以成功的，同理小組也一樣。如果人數(shù)少了小組的某些行政作用又不好發(fā)揮。如打掃衛(wèi)生，由于是農(nóng)村中學(xué)，校園、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、及教室內(nèi)衛(wèi)生都是班級(jí)的衛(wèi)生任務(wù)區(qū)，小組人少了根本無(wú)法完成。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐我實(shí)行四人一小組制，八人一大組的管理體制。學(xué)習(xí)及行政評(píng)價(jià)以四人小組作為主體評(píng)價(jià)，即學(xué)習(xí)成效、衛(wèi)生和紀(jì)律管理評(píng)比都以四人小組為主。每一天都由八人的大組，按每四人一小組，分成教室衛(wèi)生任務(wù)組和衛(wèi)生區(qū)任務(wù)組，那個(gè)任務(wù)組失職就扣那個(gè)小組的評(píng)比分?jǐn)?shù)。同一大組的內(nèi)的兩小組成員，分別按每小組四人坐在前后兩排，又解決由于小組人數(shù)少，偏科學(xué)生不容易合理搭配的問(wèn)題，前后兩組學(xué)習(xí)上還可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外雖然小組評(píng)價(jià)以四人小組為主體，但在每學(xué)期的期中和期末還根據(jù)成績(jī)，紀(jì)律，衛(wèi)生情況進(jìn)行最佳合作大組的評(píng)選。這樣在調(diào)動(dòng)了小組之間的合作積極性的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的大局意識(shí)，有效避免小集團(tuán)意識(shí)。
初入學(xué)時(shí)由于對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)、習(xí)慣、性格及家庭情況的不甚了解再加上初次進(jìn)行這種教育方法實(shí)踐，在組建各小組時(shí)，也破費(fèi)周折。一開(kāi)始是只照顧各小組成績(jī)均衡，根據(jù)學(xué)業(yè)成績(jī)情況大致把學(xué)生分成四檔，讓學(xué)生自由選擇組成四人小組，后來(lái)實(shí)踐證明，這種充分民主自由的分組法，有利有弊，自主能力強(qiáng)的小組無(wú)論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律、衛(wèi)生都越來(lái)越好，可以說(shuō)“小組合作”對(duì)他們的進(jìn)步起了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。但是部分自控能力差；“玩心相投”的同學(xué)組成的組，進(jìn)步就不那么明顯，有的甚至與我們的初衷背道而馳。后來(lái)，再組建小組我就采取了自主組合和民主集中相結(jié)合，各方面進(jìn)步都很大的同學(xué)，說(shuō)明他所在小組適合他，那就盡量尊重他們選組意愿；表現(xiàn)差的或不進(jìn)步的同學(xué)，則由班干部和各組組長(zhǎng)及他本人共同決定他分到那組。采取此種分組方法后，效果非常明顯，我班無(wú)論班風(fēng)還是學(xué)生成績(jī)都有了很大提升，在班級(jí)綜合量化評(píng)比中，我班被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，45人中，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步的有35人。從此以后，我每半學(xué)期（某組非常不和諧時(shí)，一月也可能）就微調(diào)一次進(jìn)步不明顯的小組成員；就有效的預(yù)防了某些同學(xué)常在一個(gè)組會(huì)產(chǎn)生“免疫力”――失去了前進(jìn)動(dòng)力；同樣也“逼迫”了不少不想分開(kāi)的小組成員，繼續(xù)通過(guò)小組合作共同進(jìn)步，來(lái)證明自己小組是不需要調(diào)整的。
3建立起一支團(tuán)結(jié)而有威信的班干部隊(duì)伍，是小組一體化建設(shè)的有力的支撐。
班干部的選舉也采用民主集中制，由各個(gè)小組推選，然后以小組為單位投票選出各個(gè)崗位上的班干部。學(xué)生自己選的，自然就聽(tīng)從他們的管理。衛(wèi)生，紀(jì)律方面的班干部負(fù)責(zé)管理監(jiān)督紀(jì)律、衛(wèi)生得分評(píng)比。學(xué)習(xí)方面班干部負(fù)責(zé)對(duì)各組課堂表現(xiàn)及成績(jī)進(jìn)步進(jìn)行得分評(píng)價(jià)。選出的班干部評(píng)價(jià)管理各個(gè)小組，必須公開(kāi)、公平、公正，不然超過(guò)2/3的小組長(zhǎng)對(duì)某班干部不滿意就可罷免他。經(jīng)過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)借鑒如下：
（1）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；
（2）堅(jiān)持不定期召開(kāi)班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對(duì)策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上；
（3）堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平
4合理的管理規(guī)章制度是小組合作一體化建設(shè)成功的有力保障。我通過(guò)近一年實(shí)踐我對(duì)小組學(xué)習(xí)和行政實(shí)的評(píng)實(shí)行“交叉的管理模式”。
4.1所謂的管理是指紀(jì)律、衛(wèi)生等行政管理和學(xué)習(xí)管理實(shí)行兩條線計(jì)分制制度，班級(jí)墻壁上有兩個(gè)評(píng)比臺(tái)，分別進(jìn)行學(xué)習(xí)和行政分的獨(dú)立評(píng)比。兩個(gè)評(píng)比臺(tái)都有“日評(píng)比”、“周冠軍”、”“月輝煌”三欄評(píng)比。兩個(gè)評(píng)比都實(shí)行每日評(píng)比一清零，每周一清零，每月一清零的制度。這樣每日一清零，每周一清零，每月一清零不至于有的小組因?yàn)橐粫r(shí)的落后，失去評(píng)比的信心，從而更有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行小組自我管理的信心。
⑴學(xué)習(xí)實(shí)行“加分制”；有“日評(píng)比”，根據(jù)各小組課堂表現(xiàn)，每日一記分，評(píng)比出名次后相應(yīng)的加一定分到本周里，再評(píng)出“周冠軍”。
再根據(jù)每周的名次相應(yīng)加一定的積分到每月，從而評(píng)出“月輝煌”，月末對(duì)各小組進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。
⑵紀(jì)律和衛(wèi)生每日實(shí)行“扣分制”，每天一個(gè)值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)本班的一天管理和扣分，每天扣分都公布在在評(píng)比臺(tái)的“日擂臺(tái)”上。和學(xué)習(xí)評(píng)比一樣，每日一記分，評(píng)比出名次后相應(yīng)的加一定分到本周里，再評(píng)出“周冠軍”；再根據(jù)每周的名次相應(yīng)加一定的積分到每月，從而評(píng)出“月輝煌”，對(duì)各小組進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)另外學(xué)校有例如像會(huì)操比賽這樣的重大活動(dòng)時(shí)，實(shí)行重大活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)分，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和集體榮譽(yù)感，促使小組成員之間相互督促。
最后需要說(shuō)明的是，無(wú)論學(xué)習(xí)獎(jiǎng)分還是紀(jì)律扣分的標(biāo)準(zhǔn)的班規(guī)都由全體同學(xué)共同參與制定，比如成績(jī)不同的同學(xué)，解決了同樣的學(xué)習(xí)難題，但成績(jī)差同學(xué)給本組得分會(huì)更多，就是由同學(xué)們共同制定通過(guò)的，其宗旨是“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”。
寫在前面的話——
彩虹那邊的夢(mèng)
因?yàn)榍啻耗晟伲约で樵谌松南募救紵?/p>
因?yàn)橄矚g雨后的彩虹，所以又安靜地做這一個(gè)彩虹那邊的夢(mèng)。
仙林天空下幾陣雨過(guò)，便期待后山上掛起美麗的彩虹，做起彩虹那邊的夢(mèng)。
我們安靜，但不落寞;我們熱情，卻不放縱;我們執(zhí)著，又不固執(zhí)。埋頭苦讀也會(huì)知聞國(guó)家大事。風(fēng)雨同行的路上，我們彼此扶持，守望夢(mèng)想的日子里，我們相互鼓勵(lì)。
這一切，皆因彩虹那邊的夢(mèng)：做未來(lái)的成功者。
為了這個(gè)夢(mèng)，我們用最普通的一句話來(lái)表達(dá)我們最堅(jiān)定的信念：成功只給有準(zhǔn)備的人
這，就是我們XXX班全體同學(xué)為夢(mèng)想而拼搏的誓言。
我們的宣言：
11班的莘莘學(xué)子，一顆心一個(gè)方向，每一天快樂(lè)向上。 《班長(zhǎng)》
沐浴著團(tuán)的陽(yáng)光，我們攜手創(chuàng)文明。 《團(tuán)支書》
學(xué)并快樂(lè)著。 《學(xué)習(xí)》
入室即靜凈敬。 《紀(jì)檢》
流動(dòng)紅旗不少一幟，要數(shù)表?yè)P(yáng)不少一句。 《衛(wèi)生》
十一宣傳，宣傳十一 第一。 《宣傳》
海寬憑魚躍，十一任爾飛。 《體育》
冷暖一窗隔，自覺(jué)靠大家。 《治保》
我們的班費(fèi)是大家學(xué)習(xí)生活的堅(jiān)實(shí)后盾。 《生活》
藝術(shù)點(diǎn)亮生命，拼搏成就夢(mèng)想。 《文娛》
在陽(yáng)光般的一中里，我們高一(11)班要努力做璀璨的一顆星，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育、宣傳等等各個(gè)方面盡善盡美，爭(zhēng)當(dāng)真正的文明班級(jí)!
我們的目標(biāo)：
1、班長(zhǎng)說(shuō)：我們班要永遠(yuǎn)做年級(jí)中的佼佼班。
2、團(tuán)支書說(shuō)：突破五星宿舍，綠地0扣分，爭(zhēng)創(chuàng)五四紅旗團(tuán)支部。
3、學(xué)習(xí)委員說(shuō)：我們要和實(shí)驗(yàn)班爭(zhēng)高低!
4、紀(jì)檢委員說(shuō)：各項(xiàng)紀(jì)檢檢查不扣分，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、衛(wèi)生委員說(shuō)：咱們每周都得到“衛(wèi)生紅旗班”稱號(hào)，爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)美教室”。
6、宣傳委員說(shuō)：我們宣傳工作影響廣泛，宣傳評(píng)比次次杰出。
7、體育委員：要有一必爭(zhēng)，囊括所有常規(guī)體育榮譽(yù)。
8、治保委員說(shuō)：要讓而我們的班級(jí)成為健康安全的家園。
9、生活委員：我們要做好班級(jí)財(cái)物的好管家，做大家堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
10、文藝委員說(shuō)：大力豐富同學(xué)們的課余生活，開(kāi)展讀書活動(dòng)，提高精神境界。
我們要：
雷鋒周里，清潔校園的身影處處可見(jiàn);
社會(huì)實(shí)踐中，志愿服務(wù)的汗水滴滴留痕。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，朝氣蓬勃的健兒勇奪桂冠。
知識(shí)節(jié)里，勤學(xué)善思成為一種習(xí)慣。
我們?cè)谛袆?dòng)：
班長(zhǎng)：掌握班級(jí)動(dòng)向，定期召開(kāi)班委會(huì)并與班主任溝通，協(xié)調(diào)督促各部門工作。
團(tuán)支部：每日認(rèn)真記錄宿舍分?jǐn)?shù)，一周一總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀宿舍，督促清潔綠地志愿者及時(shí)值日，認(rèn)真組織團(tuán)支部特色活動(dòng)。
學(xué)習(xí)：確保每日作業(yè)及時(shí)收繳，保證作業(yè)和早晚讀質(zhì)量;定期開(kāi)展小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)積極學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
紀(jì)檢：嚴(yán)查早中晚遲到現(xiàn)象，每天記錄，施行相應(yīng)懲罰措施。及時(shí)督促值日班長(zhǎng)中午及自習(xí)課到位，對(duì)擾亂自習(xí)課紀(jì)律同學(xué)所在小組扣分，晚自習(xí)結(jié)束時(shí)值日班長(zhǎng)宣讀班級(jí)日志，公布扣分小組，在班會(huì)課上總結(jié)提醒一周紀(jì)律問(wèn)題。
衛(wèi)生：督促值日生及時(shí)值日并認(rèn)真檢查，組織好每次大掃除。
宣傳：盡心盡力完善各項(xiàng)宣傳工作，彰顯11班的朝氣與特色!
體育：認(rèn)真組織好集隊(duì)跑操，做到快、靜、齊，口號(hào)響亮!
治保：保管好個(gè)人物品;關(guān)燈，關(guān)窗，鎖門。遍遍重復(fù)不怕煩，不成習(xí)慣不罷休。
生活：班級(jí)財(cái)務(wù)公開(kāi)，及時(shí)報(bào)修物品，用品完整;了解同學(xué)生活，及時(shí)反映問(wèn)題解決問(wèn)題。
文藝：做文藝宣傳活動(dòng)，及時(shí)推薦好書新書，要定期組織特色活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課外生活。
每分每秒，毫不松懈，謹(jǐn)慎認(rèn)真，刻苦學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人凝成一顆心，一定要讓高一(11)班成為年級(jí)最領(lǐng)先的班級(jí)，學(xué)校最優(yōu)秀的集體
我們的宣言：
11班的莘莘學(xué)子，一顆心一個(gè)方向，每一天快樂(lè)向上。 《班長(zhǎng)》
沐浴著團(tuán)的陽(yáng)光，我們攜手創(chuàng)文明。 《團(tuán)支書》
學(xué)并快樂(lè)著。 《學(xué)習(xí)》
入室即靜凈敬。 《紀(jì)檢》
流動(dòng)紅旗不少一幟，要數(shù)表?yè)P(yáng)不少一句。 《衛(wèi)生》
十一宣傳，宣傳十一第一。 《宣傳》
海寬憑魚躍，十一任爾飛。 《體育》
冷暖一窗隔，自覺(jué)靠大家。 《治保》
我們的班費(fèi)是大家學(xué)習(xí)生活的堅(jiān)實(shí)后盾。 《生活》
藝術(shù)點(diǎn)亮生命，拼搏成就夢(mèng)想。 《文娛》
在陽(yáng)光般的一中里，我們高一(11)班要努力做璀璨的一顆星，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育、宣傳等等各個(gè)方面盡善盡美，爭(zhēng)當(dāng)真正的文明班級(jí)!
我們的目標(biāo)：
1、班長(zhǎng)說(shuō)：我們班要永遠(yuǎn)做年級(jí)中的佼佼班。
2、團(tuán)支書說(shuō)：突破五星宿舍，綠地0扣分，爭(zhēng)創(chuàng)五四紅旗團(tuán)支部。
3、學(xué)習(xí)委員說(shuō)：我們要和實(shí)驗(yàn)班爭(zhēng)高低!
4、紀(jì)檢委員說(shuō)：各項(xiàng)紀(jì)檢檢查不扣分，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、衛(wèi)生委員說(shuō)：咱們每周都得到“衛(wèi)生紅旗班”稱號(hào)，爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)美教室”。
6、宣傳委員說(shuō)：我們宣傳工作影響廣泛，宣傳評(píng)比次次杰出。
7、體育委員：要幸槐卣?，囊括所又C9嫣逵儆?
8、治保委員說(shuō)：要讓而我們的班級(jí)成為健康安全的家園。
9、生活委員：我們要做好班級(jí)財(cái)物的好管家，做大家堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
10、文藝委員說(shuō)：大力豐富同學(xué)們的課余生活，開(kāi)展讀書活動(dòng)，提高精神境界。
我們要：
雷鋒周里，清潔校園的身影處處可見(jiàn);
社會(huì)實(shí)踐中，志愿服務(wù)的汗水滴滴留痕。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，朝氣蓬勃的健兒勇奪桂冠。
知識(shí)節(jié)里，勤學(xué)善思成為一種習(xí)慣。
我們?cè)谛袆?dòng)：
班長(zhǎng)：掌握班級(jí)動(dòng)向，定期召開(kāi)班委會(huì)并與班主任溝通，協(xié)調(diào)督促各部門工作。
團(tuán)支部：每日認(rèn)真記錄宿舍分?jǐn)?shù)，一周一總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀宿舍，督促清潔綠地志愿者及時(shí)值日，認(rèn)真組織團(tuán)支部特色活動(dòng)。
學(xué)習(xí)：確保每日作業(yè)及時(shí)收繳，保證作業(yè)和早晚讀質(zhì)量;定期開(kāi)展小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)積極學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
紀(jì)檢：嚴(yán)查早中晚遲到現(xiàn)象，每天記錄，施行相應(yīng)懲罰措施。及時(shí)督促值日班長(zhǎng)中午及自習(xí)課到位，對(duì)擾亂自習(xí)課紀(jì)律同學(xué)所在小組扣分，晚自習(xí)結(jié)束時(shí)值日班長(zhǎng)宣讀班級(jí)日志，公布扣分小組，在班會(huì)課上總結(jié)提醒一周紀(jì)律問(wèn)題。
衛(wèi)生：督促值日生及時(shí)值日并認(rèn)真檢查，組織好每次大掃除。
宣傳：盡心盡力完善各項(xiàng)宣傳工作，彰顯11班的朝氣與特色!
體育：認(rèn)真組織好集隊(duì)跑操，做到快、靜、齊，口號(hào)響亮!
治保：保管好個(gè)人物品;關(guān)燈，關(guān)窗，鎖門。遍遍重復(fù)不怕煩，不成習(xí)慣不罷休。
生活：班級(jí)財(cái)務(wù)公開(kāi)，及時(shí)報(bào)修物品，用品完整;了解同學(xué)生活，及時(shí)反映問(wèn)題解決問(wèn)題。
2021年是不平凡的一年，我們?cè)诰o張有序的環(huán)境下度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期圍繞幼兒園的安全、衛(wèi)生、后勤保障方面，完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一、疫情防控常態(tài)化
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們各項(xiàng)工作都嚴(yán)格按照“兩案、九制”的開(kāi)學(xué)工作預(yù)案開(kāi)展。嚴(yán)把入園層層關(guān)，防疫物資準(zhǔn)備充分，班級(jí)消毒全面，遇到突發(fā)狀況按照應(yīng)急預(yù)案處理，保衛(wèi)所有師生的身心健康。
二、校園安全工作
1、校園安全排查
開(kāi)園后安全組人員按照每周一小查、每月一大查的工作安排，對(duì)園內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行安全排查、記錄。班級(jí)每位教師承擔(dān)起安全責(zé)任，主動(dòng)上報(bào)發(fā)現(xiàn)的安全隱患，安全組及時(shí)記錄安排，消除不安全隱患，保證校園的美化、安全。
2、開(kāi)展安全演練活動(dòng)
本學(xué)期安排了一次消防安全演練，全園師生參與，通過(guò)演練前集體教學(xué)、演練中場(chǎng)景模擬、演練后總結(jié)教育，很生動(dòng)地給幼兒上了一節(jié)安全課，孩子們從演練中深刻認(rèn)識(shí)到火的災(zāi)害和有序迅速撤離的重要性。我園還在全國(guó)消防日舉行了大型親子活動(dòng)“消防總動(dòng)員”，活動(dòng)豐富精彩，家長(zhǎng)們紛紛感嘆活動(dòng)開(kāi)展的必要性和教育性。
三、關(guān)心幼兒生活，辦好食堂。
1、深入食堂檢查工作，嚴(yán)格執(zhí)行食堂工作制度和衛(wèi)生制度，把好采購(gòu)、加工、分發(fā)、使用的每一個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)查驗(yàn)食品存儲(chǔ)查驗(yàn)工作和留樣記錄。對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)改正。
2、每周制定帶量食譜并進(jìn)行公示，保健醫(yī)生做好營(yíng)養(yǎng)評(píng)估工作，并根據(jù)評(píng)估數(shù)據(jù)及時(shí)調(diào)整每日菜譜。
3、廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，改進(jìn)幼兒食譜。做到每周菜品不重樣，營(yíng)養(yǎng)搭配，價(jià)廉物美，讓幼兒吃飽、吃好。本學(xué)期還特別針對(duì)健康飲食，提倡少鹽、少油，做健康美味的餐點(diǎn)，得到家長(zhǎng)和老師的大力支持。
4、每周實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)陪餐制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)用餐問(wèn)題，并與食堂人員聯(lián)系調(diào)整。
四、加強(qiáng)保育員隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范管理。
1、帶領(lǐng)保育員學(xué)習(xí)疫情常態(tài)化工作的具體要求，嚴(yán)格按照清-消-清的消毒程序進(jìn)行日常消毒，并每日認(rèn)真填寫衛(wèi)生消毒記錄表。
2、舉行保育員技能大賽，分技能操作、理論知識(shí)、才藝展示三項(xiàng)，保育員們認(rèn)真準(zhǔn)備，操作規(guī)范，對(duì)每日的工作內(nèi)容有了更深的了解，活動(dòng)取得良好反響。
3、定期安排時(shí)間學(xué)習(xí)《幼兒園一日常規(guī)要點(diǎn)》，針對(duì)保育方面的工作要求做交流、討論、記筆記，將學(xué)習(xí)到的技能運(yùn)用到每日的工作生活中，有效地提高了專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。
五、財(cái)產(chǎn)管理
1、做好學(xué)期末物品保管和耗損情況的檢查。集中需要維修的物品，合理做好二次利用。
2、及時(shí)做好教學(xué)用品、辦公用品的采購(gòu)和更新工作。本學(xué)期新添置玩教具和教學(xué)設(shè)備，包括室內(nèi)電子屏、音箱、2臺(tái)錄播設(shè)備、戶外木制玩具、桌面玩具等，大大豐富了我園教學(xué)用具。且每件物品都登記在冊(cè)，領(lǐng)用記錄齊全。
關(guān)鍵詞：量化 管理
1、“三會(huì)”。班主任要重視并抓好每周的班干部會(huì)議、主題班會(huì)和故事演講會(huì)，這是管理的第一――抓思想教育。
1.1 班干部會(huì)議。班干部會(huì)的主要內(nèi)容主要圍繞以下四個(gè)方面：總結(jié)上周班級(jí)概況；明確個(gè)人盡職程度；討論本周發(fā)展和確定實(shí)施目標(biāo)方案。這個(gè)會(huì)議一般安排在每周一進(jìn)行。
1.2 主題班會(huì)。主題班會(huì)一般在每周三開(kāi)展。班主任針對(duì)上周本班的實(shí)際情況，以當(dāng)前班級(jí)工作中較為薄弱項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)而定。(如已經(jīng)舉辦的主題有“我們班需要什么樣的紀(jì)律?”、“我們班的規(guī)章有需要改動(dòng)以便更好發(fā)揮作用的嗎?”、“在班上我最喜歡的事情是――”、“怎樣才能使我們的教育更好一些?”、“朋友是什么?”、“如何交朋友?”等。
1.3 故事演講會(huì)。故事演講會(huì)一般以歷史人物的典型事例或當(dāng)代名人的先進(jìn)事跡為演講內(nèi)容，演講者可以是班主任、課任教師或是學(xué)生，演講時(shí)問(wèn)可長(zhǎng)可短、隨機(jī)安排。
2、“二表”?！岸怼敝傅氖浅Ｒ?guī)檢查表和量化評(píng)優(yōu)表。制定二表的目的是通過(guò)量化評(píng)價(jià)，使班級(jí)工作落到實(shí)處。
2.1 常規(guī)檢查表。常規(guī)檢查表的主要內(nèi)容主要檢查學(xué)生每日的“出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生”情況?！俺銮凇笔菣z查學(xué)生是否有遲到、早退、曠課情況；“紀(jì)律”是指學(xué)生是否穿校服，做眼保健操、早操課間操、是否發(fā)生吵架斗毆等違紀(jì)現(xiàn)象；“衛(wèi)生”是指學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和值日衛(wèi)生。將上述項(xiàng)目分門別類以表格形式出現(xiàn)，每個(gè)項(xiàng)目規(guī)定一定的分?jǐn)?shù)，評(píng)價(jià)時(shí)將學(xué)生在各項(xiàng)所取得的分相加，得出每日學(xué)生總得分。這項(xiàng)評(píng)價(jià)的主要執(zhí)行者是輪流值日生和值周班干部。
2.2 量化評(píng)優(yōu)表評(píng)價(jià)的內(nèi)容有“日評(píng)”、“周評(píng)”、“月平”、“總評(píng)”四個(gè)方面，每個(gè)方面有“優(yōu)”、“良”、“及格”、“不及格”四個(gè)等級(jí)?！叭赵u(píng)”欄內(nèi)參照每日常規(guī)檢查表進(jìn)行等級(jí)評(píng)定?！爸茉u(píng)”又以“日評(píng)”等級(jí)為依據(jù)，以此類推?！傲炕u(píng)優(yōu)表”具有長(zhǎng)時(shí)間檢查的監(jiān)督性、分期評(píng)價(jià)的階段性、期末總評(píng)的整體性和評(píng)價(jià)反饋的公開(kāi)性等作用。
通過(guò)每日常規(guī)檢查表和量化評(píng)優(yōu)表的制定和實(shí)施，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于形成良好的班級(jí)常規(guī)和班級(jí)作風(fēng)。
[中圖分類號(hào)]G451.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]1004-0463(2012)06-0024-01
在特殊教育學(xué)校怎樣才能做好班主任工作呢?多年的工作使我們總結(jié)出只有用“五心”、“五勤”才能做好。“五心”就是“愛(ài)心、耐心、恒心、知心、細(xì)心”，“五勤”就是“嘴勤、手勤、腦勤、眼勤、腿勤”。為什么這樣說(shuō)呢?我們需要先理清班主任的工作內(nèi)容。
一、班主任的工作內(nèi)容
1 人的管理(學(xué)生)。品德教育――根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)校要求班級(jí)開(kāi)展多種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
關(guān)注學(xué)習(xí)――調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，配合各科教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科功課。
關(guān)注發(fā)展――注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)真組織學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活自理習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。
家校合作――認(rèn)真做好家、校聯(lián)絡(luò)工作。關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活、假期生活。
積累資料――全面了解學(xué)生，也要讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己。
2 事的管理――日常工作與活動(dòng)。結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，確立班級(jí)工作目標(biāo)。要，持之以恒，不要當(dāng)“隨意先生”。
建設(shè)班級(jí)――培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，重視樹(shù)立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成良好的班風(fēng)。
大型活動(dòng)――重視班干部培養(yǎng)，有目的地開(kāi)展有質(zhì)量的活動(dòng)，每月至少開(kāi)1次班干部會(huì)議，每月搞1次有質(zhì)量的主題班會(huì)，每月出好1期黑板報(bào)。
課題研究――大膽實(shí)踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流，開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)就是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每學(xué)期開(kāi)始有計(jì)劃，期末有工作總結(jié)。不要把別人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成經(jīng)典而輕視自己得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
3 物的管理――班級(jí)財(cái)產(chǎn)。學(xué)生桌椅、課桌、宿舍床鋪、床頭柜、盆架等用品要定期清洗，如有損壞及時(shí)報(bào)修。
電器用品――了解使用方法，并按照學(xué)校要求指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛(ài)惜公物，宿舍中嚴(yán)禁使用蠟燭等明火設(shè)施。照明電器一旦損壞立即報(bào)修，嚴(yán)禁自行拆卸修理。
環(huán)境布置――積極創(chuàng)建文明教室，做到地上無(wú)紙屑、墻上無(wú)污痕、桌上無(wú)刻畫、門窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角。
其他財(cái)物――認(rèn)真做好保潔工作，教育學(xué)生愛(ài)惜勞動(dòng)成果，有的班級(jí)衛(wèi)生角非常干凈，這就說(shuō)明班主任非常用心，而有的班級(jí)就顯得臟亂。另外，學(xué)生零用錢賬目要清晰。
學(xué)生物品――教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，各司其職，并經(jīng)常清點(diǎn)。
二、班主任開(kāi)展管理工作的幾個(gè)方法
班主任工作都是一些瑣碎的工作，比如早自習(xí)、衛(wèi)生保潔、廣播操、課堂紀(jì)律、眼保健操、午休、學(xué)生自習(xí)、每日晨會(huì)總結(jié)……這些事情每天都要做，也許多做點(diǎn)、少做點(diǎn)并不是每天都能看出來(lái)，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關(guān)愛(ài)”，一段時(shí)間后，哪一處必定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
晨訓(xùn)――要求學(xué)生張開(kāi)嘴巴大聲讀書，不做其他事情。
衛(wèi)生保潔――督促學(xué)生按時(shí)參加早晨清掃，認(rèn)真檢查室內(nèi)外清掃情況，課間值日生是否保潔、中午是否清掃、晚自習(xí)前班級(jí)是否出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象等，都要做到心中有數(shù)，以正確的心態(tài)接受學(xué)校的檢查和指導(dǎo)，把“衛(wèi)生保持”作為重要的工作去抓，檢查本上也要把衛(wèi)生保持專門列為一項(xiàng)。
廣播操――指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)排隊(duì)，做到快、靜、齊；認(rèn)真巡視學(xué)生做操情況。及時(shí)糾正動(dòng)作，在學(xué)生做操期間，班主任不做與之無(wú)關(guān)的事情。這樣才能使班級(jí)做操整齊，有朝氣。班主任認(rèn)真，學(xué)生就能認(rèn)真。
課堂紀(jì)律管理――要經(jīng)常與任課教師溝通，了解課堂情況。
眼保健操――與任課教師溝通，提醒學(xué)生做好眼保健操的準(zhǔn)備。并對(duì)學(xué)生的做操姿勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，教育學(xué)生不做與之無(wú)關(guān)的事情。
午休――指導(dǎo)學(xué)生午飯后按時(shí)休息。督促午間保潔并做好檢查。告誡學(xué)生午間禁止在宿舍、走廊打鬧、嬉笑，影響其他學(xué)生的休息。
以人為本、以多元智能理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)、扶持、幫助每位學(xué)生的每一步成長(zhǎng)過(guò)程，建立一個(gè)積極向上的班集體，創(chuàng)建一種團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、友愛(ài)、有為的班級(jí)氛圍，引導(dǎo)形成誠(chéng)實(shí)自重的班級(jí)輿論。以嚴(yán)格的紀(jì)律和班級(jí)管理制度約束學(xué)生的不良行為，以坦誠(chéng)相待、實(shí)事求是、求精求細(xì)的工作方法做好學(xué)生的思想工作，以良好的班級(jí)文化引導(dǎo)學(xué)生上進(jìn)。團(tuán)結(jié)全體任課教師，協(xié)調(diào)學(xué)科矛盾，集中學(xué)校家庭的各種力量，形成合力，使每位學(xué)生在身心、思想、才識(shí)都能得到最大的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
班級(jí)現(xiàn)有45人，其中女生17人，男生28人。在未來(lái)的整個(gè)學(xué)期中，這45個(gè)人應(yīng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、刻苦學(xué)習(xí)、力爭(zhēng)上游的奮發(fā)向上的班集體。在未來(lái)的高考中，力爭(zhēng)有3-5人有信心、有實(shí)力向清華、北大做有力的沖擊！全班力爭(zhēng)有10人左右考上重點(diǎn)院校，有20人以上考上本二以上院校，超30人考上本三線，力爭(zhēng)100%的學(xué)生都能考上大專線，實(shí)現(xiàn)特優(yōu)生上重點(diǎn)、資助生上本二、繳費(fèi)生100%上大專的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定的目標(biāo)。
三、本學(xué)期班級(jí)管理要解決的問(wèn)題
要達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，本學(xué)期在班級(jí)管理上要努力解決以下問(wèn)題：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力懸殊很大，如何協(xié)調(diào)的問(wèn)題；
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題；
3、部分學(xué)生作風(fēng)散漫、行為不軌的問(wèn)題；
4、部分學(xué)生自卑、自信不強(qiáng)的問(wèn)題；
5、部分學(xué)生的自我為中心、集體意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題；
6、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問(wèn)題。
四、主要工作措施與設(shè)想
a)在開(kāi)學(xué)后三天內(nèi)建立一套切實(shí)可行、操作簡(jiǎn)便的班級(jí)日常事務(wù)管理制度，加強(qiáng)檢查落實(shí)，在一周內(nèi)規(guī)范。
b)在開(kāi)學(xué)后二天內(nèi)建立班干集體，明確分工、職責(zé)到人，并加強(qiáng)檢查監(jiān)督落實(shí)。
c)加強(qiáng)每天的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
d)在開(kāi)學(xué)后二周內(nèi)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，調(diào)查了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況提出班級(jí)要求，與家長(zhǎng)形成共識(shí)。
e)在開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)與每位學(xué)生談心一到二次，了解學(xué)生需求，加強(qiáng)師長(zhǎng)溝通，做好個(gè)體思想工作。
f)強(qiáng)制要求學(xué)生確定奮斗目標(biāo)、制定奮斗計(jì)劃，并加強(qiáng)檢查落實(shí)。
g)主動(dòng)了解每日每個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
h)在短期內(nèi)分階段引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
i)每天及時(shí)表彰有階段性進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)先進(jìn)，引導(dǎo)后進(jìn)。
j)充分利用多樣化的主題班會(huì)，引導(dǎo)班級(jí)輿論。
k)用電訪、走訪、方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
l)加強(qiáng)與生管區(qū)的聯(lián)系，經(jīng)常檢查學(xué)生在生活區(qū)的表現(xiàn)情況。
m)利用各種集體活動(dòng)，糾正部分學(xué)生的散漫習(xí)性。
n)抓住每日早、中、晚幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，嚴(yán)格要求、規(guī)范學(xué)生的行為，以中學(xué)生日常行為規(guī)范的要求規(guī)范學(xué)生每日的行為。
o)關(guān)注每個(gè)學(xué)生每天的各種細(xì)微表現(xiàn)，將種種可能出現(xiàn)的問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。
p)關(guān)注學(xué)生出勤、出操、升旗、衛(wèi)生、穿著舉止、情緒、言談等細(xì)微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
q)充分利用月考、期中考、模擬考的各種數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)階段性學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)生進(jìn)步的步伐。
r)加強(qiáng)與任課老師的溝通聯(lián)系，協(xié)同作戰(zhàn)。
s)特別注意做好下列三類學(xué)生的思想工作：①有希望上清華、北大的學(xué)生；②在重點(diǎn)線邊緣，二本線邊緣的學(xué)生；③品行后進(jìn)生；