時間：2022-11-04 21:14:04
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇小班畫教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、背景
根據(jù)教育專家的研究，教師的視野有效關(guān)注面在18～28人之間，在一個50人左右的班級里至少有半數(shù)學(xué)生被忽略，師生之間接觸面大大降低。而在一個30人左右的班級里，有更多學(xué)生享受個別化的指導(dǎo)，有效提高了師生之間、學(xué)生之間交流的密度?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中也指出，要改變過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。要改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。因此，要改變英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，實現(xiàn)真正地用英語交流，小班化的英語教學(xué)勢在必行。
二、主題
小學(xué)英語課堂是極具活力又深受學(xué)生喜愛的學(xué)科。大多數(shù)學(xué)生喜歡的原因是上英語課既能學(xué)到知識又像在做游戲，所以教學(xué)活動的設(shè)計成了英語課堂最出彩的部分。在教學(xué)的過程中詞匯的認讀，語句的操練都離不開豐富多彩的活動，很多英語教師都很注重教學(xué)活動的設(shè)計，而教師在設(shè)計游戲時不怕想不到就怕做不到。因此英語小班化給了英語教學(xué)更大的發(fā)揮空間。利用小班化特色結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計能使英語小班化極具匠心。
三、細節(jié)
新版PEP Book2三年級下Unit 4 Where is my toy car ？ 第二課時的教學(xué)目標是能夠在語境中運用Where is ...？It’s in/on/ under...詢問和回答物品所在的位置。能夠聽說、認讀in，on，under三個方位介詞和單詞desk，chair。我任教的班級是個29個學(xué)生的小班。根據(jù)小班的特點我是這樣設(shè)計這堂課的：
第二課時簡要流程：
用小鳥引出in，on，under三個方位介詞。通過尋找尺子引出本課時核心詞匯desk，chair. 之后通過師生詢問書包、鉛筆、文具來操練新詞匯。并用詞卡呈現(xiàn)本課新詞in，on，under，desk，chair.完成Pairwork， 操練和鞏固句型where is ...？
It’s in，on，under....和新詞匯。最后設(shè)計一個游戲把本課所學(xué)的內(nèi)容進一步鞏固并加以拓展。
[說明] 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過并掌握 “Where are you from...？”，這為本課時學(xué)習(xí)“Where is ...？”作了鋪墊。本課時的一些動作指令如 “Put your foot under your chair”等，他們貼近生活，極易引起學(xué)生主動參與課堂活動的積極性。
具體教學(xué)步驟：
Step 1 Lead in
T： Oh，what’s this It’s Zip.Where is Zip？She’s on the desk.
Can you see the bird？
S： Yes.
T： Where is the bird ？
It’s in the house.It’s on the house .It’s under the house .
【設(shè)計說明】課開始，通過師生之間的自由交談，情感交流，讓學(xué)生發(fā)揮想象大膽猜想，主動開口說英語。這樣既能消除學(xué)生的緊張感，拉近師生間的距離，又能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時為新課的教學(xué)做了鋪墊。
Step 2 Presentation
T： Look，What’s Zip looking for？
Ss：A ruler.
T： Where is the ruler？It’s under the chair.
Where is your chair ？Can you point to it ？
Where is your desk？Point to your desk.
More practice with “in，on，under”
1. in the desk
2. on the desk
3. under the chair
Help students understand “in，on，under”
More practice （See PPT）
【設(shè)計說明】通過Zip尋找尺子，窗外的小鳥告訴Zip尺子的位置這一擬人情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的三個方位介詞和desk，chair這兩個詞匯，吸引學(xué)生的注意力，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
Step 3 Practice
Help students understand the words.
1.T：You can put your bag in a different place.
Put your bag on your chair.
Put your pencil box on the desk .
Put your foot under your chair.
2.Look at the picture.Amy and her friends are having fun with the desk and chair.
What are they doing？
Put your foot under your chair .
播放錄音，學(xué)生跟讀并做相應(yīng)的動作。教師說，全班學(xué)做動作。
逐步過渡到四人一組分別練習(xí)，最后小組上臺表演。
【設(shè)計說明】通過根據(jù)教師的指令擺放自己的書包，文具等，使學(xué)生進一步理解和運用“ Put your ... your....”的用法，同時也處理詞匯in，on，under，desk，chair，使詞匯教學(xué)通過情景和上下文來教學(xué)，對學(xué)生理解和運用詞匯都是有積極的作用。
3.T：Let’s help zoom to find his stationery.
Where is the bag？ It’s …the ….
Where is the ruler？ It’s …the ….
Where is the pencil-box？ It’s …the ….
【設(shè)計說明】創(chuàng)設(shè)了一些合理的情境，讓學(xué)生在情境中運用語言。如Zoom找不到自己的玩具，請同學(xué)們幫助他。為學(xué)生操練對話創(chuàng)設(shè)了平臺，也使后面的對話的教學(xué)更自然。
Step 4 Extension
1. Listen and do
2. Listen and again and repeat the sentences
3. Read aloud with the tape
【設(shè)計說明】通過聽、重復(fù)和朗讀可以更好地理解以上詞匯以及句型，更熟練掌握詞匯和句型。
Step 5 Pairwork
A：Where is the _____-？
B： It’s ____ the _______.
【設(shè)計說明】通過小組之間相互問答，鞏固了新的句型，從聽、讀再到說，不僅僅是機械地訓(xùn)練，而是運用語言進行交流，是語言學(xué)習(xí)的高級過程。
Step 6 Homework
Review the new words and sentence patterns.
四、結(jié)果
小班化下的英語課堂更富有生機，孩子在自己的小組中得到了鍛煉，所有的孩子都在積極興奮的參與語言的學(xué)習(xí)，不再是“看客”。各種有趣的活動的設(shè)計，讓其在感知和理解的基礎(chǔ)上，自然而然的習(xí)得英語，產(chǎn)生學(xué)英語、說英語、用英語的沖動和興趣?；顒又校\用TPR、多種游戲等形式，創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過實物、圖片、直觀動作、故事情境、游戲等幫助小學(xué)生理解活動內(nèi)容。最后再把所學(xué)的內(nèi)容融入到教材中去，通過觀看多媒體和跟讀錄音機，學(xué)生就很自然地對所學(xué)的內(nèi)容掌握了。這些方法不僅符合小學(xué)生的心理發(fā)展特點，又符合小學(xué)生在自然交際和游戲中習(xí)得語言的規(guī)律，與新得教育觀念是吻合的。整堂課下來學(xué)生對要掌握的內(nèi)容掌握的較好，大部分學(xué)生都能對教材上的對話練習(xí)離開書本進行表演。
五、分析
小班化的新理念就是要讓英語教學(xué)與多樣活動融為一體，用活動理念構(gòu)建英語教學(xué)大課堂，更好地體現(xiàn)了小學(xué)英語課程標準提出的“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，真正發(fā)揮英語的交流作用。在教育改革的大背景下，小班化的教學(xué)理念真正的已經(jīng)融入到了我們一線教師的教學(xué)課堂中，我們與自己原有的大班化的教學(xué)形式作斗爭，不僅僅是桌椅擺放形式的改變，不僅僅是學(xué)生人數(shù)的變少，更是每一位教師從自身的改變，只有自身的革命才能融入到小班化的革命中。
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作責(zé)任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人,為確保幼兒的身心安全，我們小班制定了安全工作計劃.
二、具體措施：
（一）創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境
1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)要沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。
2、開飯時注意，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。
3、把好幼兒服藥關(guān)，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
4、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。
5、把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的集體活動，如看書。一定要看證放人，不認識的人有即使有接送證，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
6、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數(shù)和物品。
7、戶外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告辦公室，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
8、教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。
（二）加強安全教育、提高安全意識
要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊至少10次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎勵。
1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。
2、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一階一階慢慢下（上），不推不擠小朋友。
3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。
4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
5、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。
6、教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
7、教育不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
8、在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
三、具體活動安排：
9月份：1、安安全全滑滑梯
2、層層高
10月份：1、大大的眼睛
2、我們都來學(xué)學(xué)坐
11月份：1、南南的腳受傷了
2、過馬路
12月份：1、安全用電
2、干凈食物人人愛
游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無注意力優(yōu)勢，活潑新穎的形式更能激發(fā)他們的活動興趣。以下是小編精心收集整理的小班教育活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小班教育活動方案1活動目標：
1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作。
2、聽信號做動作，做到動作靈敏協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏飾;
大鼓一只。
2、設(shè)置情景：樹林、山洞。
3、房子一座。
活動過程：
一、扮演角色，活動身體。
1、今天老師和你們一起做個游戲。
我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎?寶貝們，快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖。
2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來活動一下身體吧!
二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、教師示范講解動作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。
2、幼兒練習(xí)。
三、參觀新家。
1、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個好消息，我們的新家造好了。
媽媽帶你們一起去參觀一下吧!
2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進爬。
3、在家聽音樂休息。
四、烏龜運糧食。
1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要準備過冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運糧食吧!
2、途中設(shè)置情境：遇蛇。
引導(dǎo)幼兒聽信號做躲好的動作。
3、到達目的地，運糧食。
4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。
鼓勵小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。
五、運糧食回家。
1、烏龜媽媽：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。
引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。
2、吃餅干慶祝。
小班教育活動方案2設(shè)計思路：
我們班目前正在進行的主題活動是"好玩的水"，"快樂的小鴨子"這個活動是老師預(yù)設(shè)的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的"挪威舞曲"，曲子的曲風(fēng)歡快明亮，充滿了趣味，曲式是A-B-A段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學(xué)期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求，對聲音的強弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。
在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動，理解音樂作品的內(nèi)容，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達表現(xiàn)。當然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如："春天"主題中的"春雨沙沙、春天的小動物"中獲得的經(jīng)驗?zāi)転榻裉斓男蕾p活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲"來了一群小鴨子"導(dǎo)入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用游戲形式來體驗A-B-A的曲式，從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。
欣賞活動：快樂的小鴨子
活動目標：
1、通過協(xié)商活動，感受小鴨子在水中游戲的快樂。
2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。
活動準備：場景布置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子
活動過程：
一：導(dǎo)入
用歌曲"來了一群小鴨子"導(dǎo)入活動，幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂--挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。
二、欣賞活動
1、完整欣賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。
一起來講議自己聽到的內(nèi)容。
1)音樂中的小鴨子在干什么?
2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?
2、重點欣賞中間段音樂。
和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。
三、在完整欣賞中自由地表演
在C段漸弱的音樂聲中走出活動室。
小班教育活動方案3活動目標
1、理解歌詞，激發(fā)上幼兒園的愉快情緒。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
3、積極參與歌唱活動，體驗和小伙伴一起唱歌的快樂。
活動準備
音樂《我上幼兒園》、布娃娃。
活動過程
一、入室活動。
——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進音樂室。
二、練聲游戲：“老師早上好”。
師：12345/小朋友們好。
幼兒：54321/老師早上好。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、談話引出歌曲。
——師：小朋友們在幼兒園的時候，我們的爸爸媽媽去干什么了?
——師：我們自己上幼兒園的時候該怎么做，才最棒呢?(開心、不哭也不鬧)
2、感受歌曲內(nèi)容。
——(出示布娃娃)師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說什么?——教師扮演布娃娃念歌詞。
——師：布娃娃剛剛說了什么?
——師：爸爸媽媽去上班的時候，我們該怎么做?
——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
——教師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。
——教師放慢節(jié)奏彈琴，請幼兒跟唱。(要求幼兒不要喊唱，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌)
——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。
——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。
——教師清唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
四、自然退場。
活動應(yīng)變
歌詞內(nèi)容比較簡單，教師應(yīng)把重點放在對歌曲的理解和愉快的心情上，鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。
活動延伸
鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。
區(qū)角活動
表演區(qū)：投放音樂和自制的麥克風(fēng)，鼓勵幼兒大膽唱歌表演。
娃娃家：布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等，讓幼兒扮演爸爸媽媽。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。
家園同步
1、請家長跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》，鼓勵幼兒開心上幼兒園。
2、請家長引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的開心事情，安撫幼兒焦慮情緒。
隨機教育
幼兒剛上幼兒園，情緒難免焦慮，家長和教師要加以安撫引導(dǎo)。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動，鼓勵幼兒積極參與。
附錄：教師如何安慰新入園的幼兒
一、做好新生入園的接待工作。
“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。
二、找準哭因，因人施教，對癥下藥。
面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法要因人施教，對癥下藥。由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動上親近他們，給他以們安慰、滿足他們的社會需要，讓他們熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。
三、適當?shù)木窆膭罴ぐl(fā)幼兒入園的積極性。
新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當?shù)木窆膭?，會大大增強教師的吸引力、誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進行小結(jié)，大張旗鼓地表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。
總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
小班教育活動方案4活動目標：
1、引發(fā)孩子仔細觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說兒歌時吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視
活動過程：
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)
互動問題：
1、畫面上有什么?
2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求：
1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。
由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二、討論講述(分組討論)
互動問題：
1、小鴨子為什么會跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。
三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)
互動問題：
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
互動問題：
1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
小班教育活動方案5設(shè)計意圖：
結(jié)合我們的課題"利用社區(qū)資源，促進幼兒的社會性發(fā)展".我設(shè)計了參觀我們社區(qū)的昌寧菜場，通過活動，讓幼兒認識了菜場，認識了常見的食物，觀察到市場的人、食物、(有哪些人，有哪些東西，人與人之間的交流)，以促進幼兒社會性的發(fā)展。
活動目標：
1、知道菜場是買菜和賣菜的地方。
2、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點.
3、鼓勵幼兒敢于和攤主對話。
活動準備：照相機、菜場
活動過程：
一、(組織幼兒到菜場)你看到了哪些人，它們在做什么?
(菜場有很多人，他們有的在買菜，有的在賣菜....)
二、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，你們看到了哪些食物?
(有魚，蝦子，螃蟹......)
(有鴨子，雞，鴿子......)
(還有好多好多的蔬菜....)
三、引導(dǎo)幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的?
上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐........
下面是買魚的。
三、引導(dǎo)幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的?
上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐........
下面是買魚的。
(菜場中有不同的菜，菜場的叔叔阿姨把它們歸歸類，有海鮮類，蔬菜類，肉食類，豆食品類等等，這樣就方便買菜的人挑選了。)
四、引導(dǎo)鼓勵幼兒敢于和攤主對話。
在教師的帶領(lǐng)下，你有不認識的菜可以問問賣菜的叔叔阿姨，我們一起詢問一下菜的價格.......
幼兒觀察老師買菜的過程中與攤主的對話。
五、組織回幼兒園，結(jié)束活動。
消化池攪拌器及其配套的附屬設(shè)備和備件具有設(shè)備多、預(yù)埋件多、設(shè)備價格高等特點。消化池攪拌器的安裝需要和其他工序相互配合，牽涉到的協(xié)作單位多、交叉作業(yè)多，如果某個環(huán)節(jié)沒有考慮到，可能會給以后的工作造成極大的不便。同時，攪拌器的安裝質(zhì)量和精度都有嚴格要求，不得出現(xiàn)安裝質(zhì)量缺陷，因為良好的攪拌可提供一個均勻的消化環(huán)境，是得到高效消化效果的前提，完全混合攪拌可使池容100％得到有效利用，但實際上消化池有效容積一般僅為池容的70％左右。對攪拌控制不當或攪拌器安裝質(zhì)量有缺陷可使消化池的有效容積降至實際容積的50％以下。大量污水處理廠的運行數(shù)據(jù)證明，攪拌是高效消化的最關(guān)鍵操作，因此有必要對我公司承接的武漢三金潭污水處理廠(30萬噸／日)設(shè)備安裝工程中消化池攪拌器的安裝工藝進行歸納和整理，方便同行們今后在消化池攪拌器安裝過程的項目施工及管理。
武漢市三金潭污水處理廠設(shè)計卵型消化池2座，單池容量14000m3，池高44.6米，采用機械攪拌方式。
消化池本體為紡錘形結(jié)構(gòu)，消化池攪拌器大部分安裝在消化池內(nèi)，僅有和聯(lián)軸器連接的部件以及油泵在消化池外：聯(lián)軸器和電機依次安裝在攪拌器上，攪拌器依靠三個定位螺栓同消化池池頂突出的牛腿聯(lián)結(jié)進行支撐。
消化池攪拌器的導(dǎo)流筒自下而上從消化池的底部一直安裝到距離規(guī)定液面約600～700mm處，導(dǎo)流筒安裝后的高度根據(jù)消化池的高度不同，最高可以達到40m。攪拌器的葉輪從上部深入導(dǎo)流筒內(nèi)約300～400mm。導(dǎo)流筒采用球墨鑄鐵材質(zhì)，導(dǎo)流筒之間采用法蘭聯(lián)接，依靠螺栓固定。導(dǎo)流筒依靠兩層8根不銹鋼拉索進行固定，拉索一頭和導(dǎo)流筒進行連接，另外一頭和預(yù)埋在消化池內(nèi)側(cè)的預(yù)埋件進行連接固定。
攪拌器的電氣控制設(shè)備一般情況由承包商或業(yè)主提供。包括現(xiàn)場防爆控制箱，軟啟動柜(針對于22kw以上的電機)，控制柜(其內(nèi)容，原理圖和注意事項將單獨進行闡述)。
攪拌器安裝的重點和難點
消化池攪拌器的安裝是泥區(qū)設(shè)備安裝的重點和難點工程。導(dǎo)流筒在消化池內(nèi)進行垂直組裝，組裝高度一般在30～40米；導(dǎo)流筒在池內(nèi)、外吊裝的安全性要求很高，要求吊裝前有詳細可行的安全吊裝方案。安裝在消化池頂部攪拌器的葉輪外沿和導(dǎo)流筒上部內(nèi)側(cè)之間的距離僅為5mm，因此安裝精度要求較高。同時考慮到消化池在運行后，設(shè)備基本不能再進行調(diào)整和更改，因此對于安裝的質(zhì)量要求高。基于以上兩個方面，一般消化池攪拌器的安裝需要設(shè)備供貨廠家的專業(yè)技術(shù)人員到現(xiàn)場進行安裝指導(dǎo)，并對于安裝工程進行全程記錄。
安裝重點：攪拌器支座定位、支座水平度測量，導(dǎo)流筒垂直度測量定位，攪拌器的吊裝就位、調(diào)整、固定安裝、二次灌漿處理；
安裝難點：導(dǎo)流筒拉索的安裝，攪拌器的安裝
安裝方法：
①支座定位：利用消化池頂部牛腿找中：
②支座水平度：框式水平儀找平；
③導(dǎo)流筒垂直度：多功能垂直矯正器調(diào)整；
④拉索安裝：拉力計和框式水平儀進行安裝：
⑤攪拌器安裝：利用千斤頂和框式水平儀同時進行攪拌器的調(diào)整定位和水平矯正。
施工準備：
消化池攪拌器需要安裝的部件很多，安裝時需要快速、高質(zhì)量地完成部件的安裝，安裝工作需要供貨廠家技術(shù)人員進行現(xiàn)場指導(dǎo)，往往廠家技術(shù)指導(dǎo)時間有限，因此安裝單位的施工前期準備工作是攪拌器安裝過程中十分重要的環(huán)節(jié)。
1、熟悉設(shè)備技術(shù)資料
首先，安裝單位技術(shù)負責(zé)人或項目經(jīng)理需要認真閱讀設(shè)備的相關(guān)資料，并且根據(jù)設(shè)備資料編制施工組織計劃和施工安全操作章程，并且提交給相關(guān)單位和設(shè)備廠家審查。
2、工機具和施工人員準備
根據(jù)攪拌器安裝要求和現(xiàn)場實際施工條件，組織施工設(shè)備工機具進場；制訂工程進度計劃，合理組儲備施工技術(shù)人員和各工種施工人員。
3、導(dǎo)流筒的檢查
國內(nèi)目前還沒有離心澆注一體法蘭鑄鐵管的場所，鑄鐵管上的法蘭同鑄鐵管需要采用焊接聯(lián)接，法蘭制作處理不當就無法保證法蘭面的水平度，而一旦水平度不夠，將會直接影響導(dǎo)流筒的垂直度，導(dǎo)致設(shè)備運行時導(dǎo)流筒震動。因此在導(dǎo)流筒出廠時，需要有專業(yè)的人員到生產(chǎn)廠家去進行法蘭平整度的檢查，如果平整度達不到要求則需要在車床上再車一遍，直到合格為止。關(guān)于法蘭平整度的資料需要保存以便提交給監(jiān)理備案。導(dǎo)流筒的標注為：帶有法蘭的導(dǎo)流筒遵循標準DIN28611，法蘭的標準為DIN28604 PN10。導(dǎo)流筒的壁厚一般要求為19.6mm(國內(nèi)最多能做到16.8mm)，導(dǎo)流筒的外側(cè)為瀝青圖防腐層，導(dǎo)流簡內(nèi)側(cè)粉刷有混凝土抹面防腐。
4、預(yù)埋件的埋設(shè)
導(dǎo)流筒的預(yù)埋件有拉索的預(yù)埋件，一般設(shè)計8塊預(yù)埋鋼板；攪拌器支腿的預(yù)埋件，共3塊預(yù)埋鋼板。預(yù)埋件的埋設(shè)工作需要安裝單位或設(shè)備生產(chǎn)廠家進行指導(dǎo)、土建單位埋設(shè)。預(yù)埋件埋設(shè)時需要向土建單位交待預(yù)埋件的位置，埋設(shè)的方向以及其他注意事項。預(yù)埋件需要同消化池內(nèi)的鋼筋焊在一起，預(yù)埋件上的螺絲孔需要在澆灌混凝土之前利用泡沫或報紙?zhí)畛?，防止螺絲孔內(nèi)進入混凝土。由于預(yù)埋件埋設(shè)時間和設(shè)備安裝時間有時相差時間很長，因此預(yù)埋件在澆筑之前需要用明顯的標志標出，以便在今后的安裝工作中能夠便捷的找到預(yù)埋件方位。
5、腳手架的搭設(shè)
腳手架可以借用土建公司的腳手架或者由安裝公司自行搭建腳手架。如果借用土建公司的腳手架時，需要根據(jù)設(shè)備安裝要求對土建腳手架進行局部改造以滿足設(shè)備安裝要求。如果不滿足，則需要考慮增加或減少腳手架，同時考慮不影響土建單位的施工或腳手架的安全結(jié)構(gòu)：如果會有所影響，則需要考慮采取什么措施可以解決困難。到土建腳手架條件不允許時，需要安裝單位自行搭設(shè)腳手架，搭設(shè)前要編制方案，確定腳手架搭設(shè)的方式。搭設(shè)方式一般采用十字搭設(shè)，十字方向為預(yù)埋件的埋設(shè)方向，中心為6x6-2x2米見方的塔井，塔井外邊長6米，內(nèi)側(cè)留有2米見方的天臺。十字搭設(shè)利用斜桿相互固定。腳手架的搭設(shè)需要滿足國家相關(guān)標準，
并且經(jīng)過仔細的計算，計算書提交給監(jiān)理備案，保證安全。
6、吊裝設(shè)備
吊裝設(shè)備可以采用塔吊或汽車吊。但是究竟是使用塔吊還是汽車吊?要根據(jù)施工現(xiàn)場的條件、吊車的活動范圍、起吊重量，起吊高度、吊裝成本等進行綜合考慮；在安裝之前需要吊車司機到現(xiàn)場進行實地察看，研究具體的安全吊裝方案。
(1)如果選用塔吊(三金潭污水廠選用)：
A、塔吊的高度是否合適?塔吊的高度需要考慮消化池的高度，設(shè)備的高度，以及最高荷載下，塔吊是否有足夠的起升高度；
B、塔吊的服務(wù)半徑是否合適?塔吊的起吊位置，消化池的吊裝位置是否在塔吊的服務(wù)半徑內(nèi)；
c、塔吊的荷載是否合適?塔吊是否能夠?qū)⑾嚓P(guān)重量的設(shè)備吊裝到相關(guān)的地點；
D、塔吊的作業(yè)是否有局限?塔吊是否是同其他單位一同使用?使用的時候是否有沖突?在使用塔吊的時候是否會出現(xiàn)極端天氣，尤其是狂風(fēng)，暴雪，暴雨等因素；
E、塔吊的租用費用是否可以接受?如果租用正在廠區(qū)內(nèi)使用的塔吊，則租借的費用應(yīng)當遠遠小于租用汽車吊的費用(根據(jù)2008年武漢項目的情況，塔吊一個月的費用為3萬元人民幣，土建單位按月收取3.6萬人民幣)：
(2)如果選用汽車吊：
A、汽車吊的起吊高度，重量和服務(wù)半徑是否合適?汽車吊的數(shù)據(jù)可以參閱相關(guān)的規(guī)范；
B、汽車吊的作業(yè)面是否滿足要求?地面是否有足夠的地方?地面的硬度是否合適；
c、是否可以在當?shù)刈庥玫较嚓P(guān)的汽車吊(例如150噸汽車吊在某些小城市無法租用到)?汽車吊進場是否可行?汽車吊的寬度，進場的地面，汽車吊進程的路線應(yīng)當事先查明，最好是要求汽車吊的租賃公司現(xiàn)場踏勘，選擇多少噸的汽車吊，以及現(xiàn)場的條件是否具備：
D、一般汽車吊的費用較塔吊要高。尤其是選擇超過50噸以上的汽車吊，費用十分昂貴(根據(jù)2008年武漢市場價格：100噸汽車吊：10000元／臺班，80噸8000／臺班，50噸3000元／臺班，出場費和過路費單算，因此汽車吊的價格必須在吊車租賃公司到場勘查后進行報價)；
7、照明設(shè)施
消化池內(nèi)安裝需要設(shè)置照明設(shè)備，一般說來4～6盞100瓦的碘鎢燈即可滿足要求。
8、現(xiàn)場條件
設(shè)備轉(zhuǎn)運到消化池附近的道路需要能夠承受轉(zhuǎn)運車輛和設(shè)備的重量路基。設(shè)備的裝卸區(qū)域需要留有足夠的空間供吊車作業(yè)，以及車輛進出場的情況。
9、人員
8名熟練的安裝工人，不包括塔吊司機。安裝人員中需要有設(shè)備調(diào)平的工程師、技術(shù)嫻熟的起重工、合格焊工。
10、施工主要機具
千斤頂，力矩扳手，防水植筋膠，鋼絲繩切割刀，手拉葫蘆，螺絲脂，鉛垂，框式水平儀，絲錐，電動磨光機，電焊機等。
11、基礎(chǔ)復(fù)測與放線
(1)基礎(chǔ)復(fù)測與放線工作應(yīng)當在消化池設(shè)備安裝前至少10天前進行。基礎(chǔ)復(fù)測應(yīng)當會同業(yè)主及監(jiān)理工程師一起進行，對土建基礎(chǔ)進行復(fù)測，并且對復(fù)測內(nèi)容、結(jié)果進行記錄和簽字認可。復(fù)測的主要內(nèi)容有：消化池底部尺寸、消化池底部是否平整、消化池底部是否已經(jīng)清理干凈、池底有無滲水的現(xiàn)象、消化池底部的基點、消化池頂部地面標高、消化池頂部預(yù)埋件頂標高、消化池預(yù)埋件之間的相對位置、如果有條件還可以測量拉索預(yù)埋件的標高、預(yù)埋件的位置等等；設(shè)備基礎(chǔ)的質(zhì)量經(jīng)檢驗應(yīng)符合現(xiàn)行國家標準鋼筋混凝土施工及驗收規(guī)范的規(guī)定。并有驗收資料或記錄(基礎(chǔ)復(fù)測表)。
(2)設(shè)備基礎(chǔ)表面、地腳螺栓和預(yù)埋件螺栓預(yù)留孔中的油污、碎石、泥土、積水等均應(yīng)清除干凈。
(3)消化池內(nèi)部的鋼筋，模板等等物體需要清理干凈(避免在攪拌器安裝完后再清理時，這些雜物掉到鋼索上損壞鋼索，同時避免發(fā)生安全事故)。
(4)工程技術(shù)人員應(yīng)熟悉施工圖及使用說明書，按施工圖中的基礎(chǔ)圖進行設(shè)備安裝的施工放線，對不符合設(shè)備安裝要求的基礎(chǔ)部位及時提出并加以處理。
(5)中間交接記錄：在業(yè)主、監(jiān)理、土建單位參加下檢查完畢后，做后檢查記錄，讓參加單位各方簽字后送資料室保存，并交監(jiān)理工程師備案。
12、設(shè)備開箱檢查
設(shè)備的開箱，應(yīng)會同設(shè)備廠家、設(shè)備安裝單位，監(jiān)理單位和業(yè)主一同進行。開箱時按裝箱單清單中所列項目進行逐一核對、檢查，并做好記錄；重點檢查是否有缺件、設(shè)備是否有碰傷、變形、銹蝕及損壞情況等；對設(shè)備的包裝和外表進行詳細檢查并且進行現(xiàn)場照相記錄；在開箱的同時最好進行設(shè)備的安裝技術(shù)預(yù)交底，由供貨廠家向安裝單位對照圖紙說明主要部件和主要配件，同時對于安裝中的易出現(xiàn)的問題加以強調(diào)說明并提交文字記錄。在明確設(shè)備安裝具置并記錄后分類保存，為日后的設(shè)備安裝提供良好條件。整個檢查工作完成后，及時將設(shè)備包裝防護好，以免設(shè)備淋雨、碰撞、防碰撞及防盜等。
13、腳手架搭設(shè)
(1)用于攪拌器及配套設(shè)備安裝施工的腳手架為鋼制扣件腳手架，腳手架的搭建一般分包給具有專業(yè)資質(zhì)的公司搭建，腳手架搭建的人員需要有從業(yè)資格。在腳手架搭建之前需要腳手架公司到施工現(xiàn)場進行踏勘，測量位置并且編寫腳手架施工方案和腳手架搭建受力計算書，確保搭建安全和設(shè)備安裝安全。施工方案和計算書需要提交給監(jiān)理和業(yè)主審核批準。
(2)腳手架的搭設(shè)需要嚴格按照我國有關(guān)腳手架搭建的規(guī)定《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范(JGJl30-2001)》執(zhí)行。在施工之前需要檢查架子工的從業(yè)資格證書、安全設(shè)備是否齊全和有效，并進行施工前安全教育。在架子工施工期間，池內(nèi)嚴禁其他單位進行交叉作業(yè)。
(3)腳手架搭建的要求：
a)每段導(dǎo)流筒的法蘭之下1.5米處鋪設(shè)安裝面。安裝面的鋪設(shè)應(yīng)當為兩層踏板，兩層踏板應(yīng)當互相垂直放置。
b)工作面的尺寸為3×3m到6×6m，中心開孔的尺寸為1.5×1.5m到2×2m。尺寸的選擇主要還是根據(jù)導(dǎo)流筒的尺寸和安裝方面程度來考慮的。
c)伸展臂從中心塔架到消化池池壁，伸展臂不能依靠在消化池墻體或預(yù)埋件上。伸展臂的重量應(yīng)當依靠腳手架本身支撐。
d)為了滿足二次灌漿的要求，腳手架需要搭設(shè)到至少消化池頂坡口之下1米處。
e)如果架子高度超過1.8m，則需要在底部加強支撐；
f)腳手架的材料主要通過消化池底部的人孔運輸，在人孔和塔架之間需要搭設(shè)走道板。
g)走道通道的凈距需要超過2米以方便安裝人員的作業(yè)。
h)腳手架如何和塔體(池壁、池底)接觸，需要用墊片將腳手架和塔體分開。塔體不應(yīng)承受腳手架的重量。
i)導(dǎo)流筒的安裝管井四周需要搭設(shè)爬梯，爬梯旁用欄桿圍住。
腳手架的搭建需要參照DIN4420第一部分VBG37。如果腳手架的搭設(shè)時間超過4個星期，則需要重新進行安檢查和安全評估。
由于腳手架同預(yù)埋件之間的角度為90度。因此
沒有必要搭設(shè)滿堂架，只需要在預(yù)埋件的方向上搭設(shè)從下而上，寬度為1.5米寬的腳手架即可。在通向預(yù)埋件的位置安置踏板，并安裝欄桿。
如果不借用土建單位的腳手架，安裝公司重新搭建腳手架的時間一般為10～13天時間。
如果需要土建的腳手架，則需要供貨廠家和安裝公司一同對土建的腳手架進行檢查、安全和適用性評估，進行必要的調(diào)整以滿足設(shè)備安裝要求。
預(yù)埋件的位置應(yīng)當在從導(dǎo)流筒法蘭到預(yù)埋件之間的走道正中，走道頂面應(yīng)當比預(yù)埋件的標高低1.2米，以便操作人員能夠進行繩索的拉伸。鋼絲繩索的路線不得物體阻礙，如有阻攔則必須將阻隔物切除以避免影響鋼絲拉緊強度。
14、導(dǎo)流筒底座安裝
底座的安裝在池體內(nèi)底部進行。首先將底座按照圖紙要求與支架連接在一起。底座的就位和調(diào)平為導(dǎo)流筒安裝的重點和難點。首先需要確定底座的中心位置。包括底座的中心位置和底座的支腿位置。底座的中心位置由消化池頂部預(yù)留孔的中心位置確定。具體方法是依照消化池池頂3塊攪拌器支座預(yù)埋鋼板的位置來確定消化池池頂預(yù)留孔的中心，然后由此中心吊一個線錘直到消化池底部。此線錘指示的點即為底座的中心點。
將組裝好的底座中心移至和線錘中心一致的位置，誤差不能超過1mm。
然后需要對底座進行調(diào)平。安裝調(diào)整調(diào)平螺栓，在螺栓底部墊入鋼板，框式水平儀放置在底座法蘭上。調(diào)整三個支腿上的調(diào)平螺栓，直到框式水平儀在三個邊上的水平度在0.1mm之內(nèi)。
上述工作就緒后開始鉆孔，安裝化學(xué)螺栓。待化學(xué)螺栓凝固后，將支腿上露出的調(diào)平螺絲切除，并且用混凝土澆灌消化池底，使混凝土蓋住支腿。
15、導(dǎo)流筒(攪拌軸)的安裝
導(dǎo)流筒安裝在底座上，自下而上進行安裝。根據(jù)消化池設(shè)計的不同，導(dǎo)流筒共有n節(jié)，每節(jié)長x米，每節(jié)重y噸。導(dǎo)流筒可以在池外先期組裝2～3節(jié)(根據(jù)現(xiàn)場吊裝條件定，主要看吊車是否有足夠的能力將組裝后的導(dǎo)流筒吊裝到池內(nèi)相應(yīng)的位置)，再吊入消化池內(nèi)，或者在消化池組裝。如果采用組裝的方式，則組裝時用粉線調(diào)節(jié)其直線度，直線度調(diào)節(jié)好后，再用吊機吊裝至池體內(nèi)安裝。每次吊裝均需要1名專業(yè)起重工在消化罐頂鳴哨指揮，池體外需1名起重工配合捆綁導(dǎo)流筒，池內(nèi)另需3～4人在設(shè)備就位后安裝法蘭聯(lián)結(jié)螺栓，安裝螺栓時需要配備力矩扳手。螺栓在安裝之前必須涂抹油質(zhì)，否則螺栓可能出現(xiàn)滑絲或咬死的現(xiàn)象，嚴重影響法蘭的垂直度。
當導(dǎo)流筒安裝到拉索處時，需要在預(yù)埋件上安裝配一對滑輪。每一層有四根鋼索。鋼絲繩分別從法蘭和配對滑輪穿過，兩頭用吊鉤拉住。吊鉤掛在拉力計上，拉緊鋼索，當拉力計的讀數(shù)達到規(guī)定讀數(shù)時，將鋼索用膠布緊緊纏住。一個小時后，再觀察拉力計的讀數(shù)是否有變化。如果變化幅度在規(guī)定允許范圍之內(nèi)后，用卡環(huán)鋼索卡住，去掉拉力計。拉索需要對稱拉緊，一邊調(diào)整拉索的拉力，一邊需要調(diào)整導(dǎo)流筒的垂直度，直到符合要求為止。
16、攪拌器本體及電機的安裝
設(shè)備供貨方式有攪拌器和電機整體到貨的，也有攪拌器和電機分開到貨然后在現(xiàn)場組裝的；武漢三金潭污水工程是攪拌器、電機分開到貨的。攪拌器重3.5噸，電機0.80噸；使用吊裝導(dǎo)流簡的起重機把設(shè)備吊裝就位后，在調(diào)節(jié)螺栓之下墊入鋼墊(在吊機的配合下進行)，利用調(diào)解螺栓調(diào)整其水平度及垂直度，用千斤頂進行微調(diào)、緩慢地移動攪拌器，使葉輪能夠進入導(dǎo)流筒內(nèi)，并且葉輪的外沿同導(dǎo)流筒內(nèi)壁的凈距在5mm之內(nèi)，攪拌器的葉輪在手動旋轉(zhuǎn)時沒有任何阻礙。在其符合安裝要求后，焊死調(diào)解螺栓、鋼墊板和預(yù)埋件，切斷露頭的調(diào)解螺栓頭。然后可以安裝聯(lián)軸器和主電機(分開到貨的設(shè)備)。這兩項設(shè)備的安裝比較簡單。最后，進行攪拌器本體的二次灌漿。值得注意的是二次灌漿的混凝土的強度需比原混凝土的強度高一標號，且灌漿用的混凝土采用不膨脹混凝土，以免在混凝土凝固收縮后出現(xiàn)縫隙。灌漿后一周后可以拆除底模；后續(xù)工作是測試電機、通電試運轉(zhuǎn)。
攪拌器安裝完畢后需要注意以下幾點：
1、拆除腳手架的時候，嚴禁有物體撞擊導(dǎo)流筒拉索。
2、拆除完腳手架，需要將消化池底部清理干凈，切除導(dǎo)流筒的支腿上露出的螺栓頭，然后在消化池池底澆注混凝土，混凝土高度超過支腿上表面5mm。
教學(xué)目標：
（一）知識目標：
1、能聽懂、會說、會讀單詞：watch， wallet， calculator， teapot， hairdryer，skateboard。
2、初步了解名詞性物主代詞mine， yours， his， hers， ours， theirs并及其用法。
3、能正確理解并能體驗句型
①Whose…is it/are they？ It’s/They’re……②Who is it/are they from？ It’s/They’re from……的使用語境。
（二）技能目標：
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)對話的過程中感受如何談?wù)撐锲返臍w屬；
能正確理解、掌握對話的內(nèi)容，并能有感情的朗讀對話。
（三）情感目標：
讓學(xué)生了解西方國家的重要傳統(tǒng)節(jié)日“圣誕節(jié)”，體驗西方國家送禮與受禮的風(fēng)俗習(xí)慣，幫助學(xué)生拓展文化視野，增強跨文化意識。
教學(xué)重點、難點：
1、重點：
能聽懂、會說、會讀本課詞匯，初步理解運用本課句型；
能正確理解、掌握對話的內(nèi)容并能流利的復(fù)述課文主要內(nèi)容。
2、難點：
單詞hairdryer， calculator， skateboard的讀音；
初步理解名詞性物主代詞在課文中的具體含義。
教學(xué)準備：
多媒體課件，單詞、句型和人物卡片，練習(xí)紙
教學(xué)過程：
Step1、Warming-up.
1、Free talk.
T： Good morning， boys and girls.
T： What date is it today？
T： What holiday is coming？
T：When’s Christmas？
T：Do you like Christmas ？ Now let’s sing a song about Christmas？
播放歌曲：“We wish you merry Christmas”。
T： You sng very well and what do people usually do at Christmas？ 引出課題。（Unit 7 At Christmas）
（Ss： They usually eat delicious food.吃美味的食物，go to parties參加聚會and give presents to each other.互贈禮物……）
3、介紹圣誕節(jié)的由來，主要是具體的時間、圣誕老人、圣誕樹以及送禮物的風(fēng)俗，導(dǎo)入本課的重點互贈禮物。
Step2、Presentation and Practice
1、Learning the new words
A guessing game
T： Did you get a present last Christmas ？
Ss： No
T： I’m sorry ， Here’s a present for you.last christmas I’ve got so many presents，you can guess.
快速教讀，利用卡片紙
Group work （I say ， you say）
Magic eyes
T： let’s have a rest and play a magic game .Are you ready？
2、Learning the whole text
T： Now we know so many presents. Do you want to know what presents did Jim’s family get？ Now let’s listen.After that， please answer the following questions.
① Listen and answer（序言）
1： Where were they？
They were in Jim’s grandparents’ house.
2. What did they do？
They opened their presents under the Christmas tree.
②Watch and circle
T： Oh，Jim’s family opened their presents under the Christmas tree. Do you want to know what presents did they get？ Let’s watch a cartoon and look for their presents.
（完整的看一遍課文卡通片，圈出Jim一家的禮物）
根據(jù)學(xué)生的實際情況，作出相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
③ read and think
T： So clever， can you help me to find mine/hers/ours/yours and talk with your partern about its meaning ？ Now read
（先跟讀課文，找出相關(guān)句子，教師請個別學(xué)生講答案）
（1） Dad：This one is from grandma .it’s yours ， Jim .
（2） Jim： No，it’s not mine ， it’s his.
（3） Jim ：No ， it’s not hers .It’s Grandma’s.
（4） Dad ： Where are ours then ？
④Read and match
T：Good job . Now I will give you 2 minutes to read the Unit and please match the person and its present .
（快速閱讀課文，將對應(yīng)的人物、禮物進行連線。）
在學(xué)生做完連線以后，運用連線后的圖引出句型：Whose...is it/are they？
It’s/They’re... 請學(xué)生開火車問答
（上接257頁）
⑤Read and fill in the form
（自讀課文，完成表格內(nèi)禮物來自于誰，然后根據(jù)例句造句）
重點讓學(xué)生操練句型：
Who is it/are they from？ It’s/ They’re from…
如：The wallet is from Grandma.
The teapot and some tea are from Grandpa.（注意單復(fù)數(shù)）
Step3、Consolation
1、Read the Unit and fill the blanks.（ 用粘貼的方式小組活動）
2、Group work ：
T make examples and ask Ss to retell the Unit
On Christmas Day， Jim’s family were in his grandparents’ house. After lunch， they opened their presents.Everybody was very excited.
……
They all like their presents.
3、知識卡片：西方國家互贈禮物的風(fēng)俗。
Step 4、Homework
板書設(shè)計：
Whose …… is it/ are they ？
It’s / They’re…… wallet watch
一、特殊學(xué)生的案例
我的課堂有一名學(xué)生，課上不學(xué)，課下?lián)v亂，可謂是讓老師和同學(xué)都感到頭痛。我作為他的英語教師，就這樣在一次又一次的擺事實、講道理中失敗。面對這樣一個讓人望而生畏的學(xué)生，我該怎么辦？據(jù)我的初步分析，他學(xué)習(xí)英語最大的弱點就是沒有耐性，聽不明白就放棄學(xué)英語了，根本原因在于對自己信心不足，基礎(chǔ)太差，落的英語知識太多。我決心更加深入地走進他的內(nèi)心世界，關(guān)愛這名特別的學(xué)生。首先，我了解到他的家庭，還有以前的學(xué)習(xí)情況，因為他父母忙于工作，疏忽對他的教育，長期生活在一個無人關(guān)愛的世界，加上學(xué)習(xí)的不如意，產(chǎn)生了嚴重的自卑心理。其次，孩子畢竟還小，渴望被關(guān)注，所以靠闖禍惹事來證明自己的存在，加上性格怪異，逆反心理嚴重，又特喜歡新鮮刺激的玩意兒，根本分不清是非！所以才造成了這樣的現(xiàn)象。
在了解這樣一名特殊學(xué)生的情況之后，我對自己說不能放棄這個孩子。如果放棄了，也許他真的就破罐子破摔，很難挽救了?！笆姑课粚W(xué)生都得到發(fā)展”――這是英語教師神圣的職責(zé)。所以即使是像他這么令人頭疼的孩子，也不能輕言放棄，要以發(fā)展的眼光看待他，用深厚的愛去感化他，用實際行動感染他，只有這樣才能取得他的信任。
二、特殊學(xué)生在小班化課堂中的實踐研究
1.優(yōu)生輔導(dǎo)，幫助完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教育先行者陶行知先生提倡“小先生制”――也就是讓學(xué)生教學(xué)生，“即知即傳”。學(xué)生一面學(xué)，一面教，他的教育力量有時比教師大得多。這一點在成功案例中我吸取了經(jīng)驗。我主要對班中程度不一的學(xué)生編成一個由4人組成的學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)成員通過合作交流學(xué)習(xí)，以強帶弱，分組訓(xùn)練，分組輔導(dǎo)，互相促進，讓每一個孩子都得到更多學(xué)習(xí)機會，更多鍛煉自己綜合能力的機會。這樣通過生生互動，師生互動，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。特殊學(xué)生上課注意力最難集中，上課時思想不是開小差，就想睡大覺，同時動手能力差，有時懶得做作業(yè)，有時想做又不會做。在小班化教學(xué)中通過合理分組、排座，組成學(xué)習(xí)小M，要求優(yōu)生隨時隨地關(guān)愛特別學(xué)生。既密切了同學(xué)之間的感情，又提高了自己，起到了教師起不到的作用。這培養(yǎng)了特殊關(guān)愛生的獨立學(xué)習(xí)能力與健康的競爭合作精神。
采用任務(wù)型的教學(xué)模式，使特殊學(xué)生通過實踐，思考、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，提高語言運用能力，能調(diào)動特殊學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。 例如，在教“Do you like pears？”這單元時，設(shè)計一個當小記者的任務(wù)，讓優(yōu)生先教會，特殊學(xué)生帶著信心饒有興趣地通過采訪完成了調(diào)查表。這樣任務(wù)型的教學(xué)模式，在很大程度上使特殊學(xué)生在做事的過程中體驗到了英語的樂趣，英語課也變得豐富多彩。
2.合理評價，激發(fā)特殊學(xué)生主動參與。興趣是最好的老師，是開發(fā)特殊學(xué)生智力、挖掘其學(xué)習(xí)潛能的鑰匙。他之所以學(xué)習(xí)有困難，是因為他受家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，對學(xué)習(xí)失去興趣。因此，我可以運用符合小班化教學(xué)方法，去激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。如五官體驗法、游戲法、嘗試法、動操作法等，讓他投入到有角色、有情節(jié)的游戲活動中去，通過和老師一起“說一說、聽一聽、摸一摸、聞一聞”等多種感官的體驗，在情景交融中喚起學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣。例如，5B unit6單元中，學(xué)習(xí)touch your feet with your hands時，我發(fā)現(xiàn)張振學(xué)習(xí)時對邊說邊做十分感興趣，于是當機立斷讓他來表演，效果很好，激發(fā)了他學(xué)習(xí)英語的興趣。
他上課時注意力往往不夠集中，我將教材化難為易，化多為少，精講多練，用短暫時間達到最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。有時他由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他；叫他到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文。當他回答正確時，我總是面常笑容地說：“Very good！”他往往因得到這兩個單詞而激動，不知怎的，我自己的心理也翻騰起來。這樣他開口的習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成。一學(xué)期下來，這名特殊學(xué)生參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，為了延長他上課專注的時間，我常結(jié)合課些游戲，教點歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等。
評價一個學(xué)生的好壞，不能一味地以分數(shù)來衡量。在素質(zhì)教育的今天，評價標準應(yīng)建立在學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，講究評價標準的相對性，對于特殊學(xué)生要積極捕捉其身上的閃光點，只要有點滴的進步，都要及時表揚。張振這名特殊學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期努力后，由低層次跨越到高層次，我給他設(shè)立“超越獎”。這對他是一種莫大的鼓舞。
三、結(jié)語
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。把安全工作責(zé)任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人，為確保幼兒的身心安全，我們小班制定了安全工作計劃。
二、具體措施：
（一）創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境
1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)要沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。
2、開飯時注意，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。
3、把好幼兒服藥關(guān)，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
4、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。
5、把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的集體活動，如看書。一定要看證放人，不認識的人有即使有接送證，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
6、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數(shù)和物品。
7、戶外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告辦公室，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
8、教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。
（二）加強安全教育、提高安全意識
要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊至少10次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎勵。
1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。
2、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一階一階慢慢下（上），不推不擠小朋友。
3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。
4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
5、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。
6、教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
7、教育不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式基于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以教師學(xué)案中的問題作為引導(dǎo)，以合作教學(xué)為方法，以培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力為目標。
第一環(huán)節(jié)：問題導(dǎo)學(xué)（時間3分鐘）
在實施教學(xué)之前，教師圍繞教學(xué)目標，通過對所授課程的理解和深入研讀，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，針對本學(xué)科和班級的實際情況設(shè)計出切實可行的導(dǎo)學(xué)案，使目標問題化，問題層次化，知識體系邏輯化。學(xué)生的學(xué)習(xí)（或練習(xí)）內(nèi)容是以問題化的形式呈現(xiàn)的，便于學(xué)生能夠通過完成導(dǎo)學(xué)案基本掌握相應(yīng)的重點、難點知識。這種做法的好處是以問題控制學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和有效性。
第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)（時間為X分鐘）
這是學(xué)生的獨學(xué)時間，為了學(xué)生有充足的時間完成獨學(xué)任務(wù)，至少在展示課的前一天就應(yīng)該開始布置獨學(xué)。教師可以指導(dǎo)獨學(xué)方法，利用自習(xí)時間或者上課專門留一段時間適當?shù)狞c撥講解，指導(dǎo)背誦、朗讀，尤其是英語等文科性學(xué)科。獨學(xué)時間一般不準學(xué)生交流討論。這個學(xué)習(xí)過程中，把學(xué)習(xí)的時空還給學(xué)生，以學(xué)習(xí)教材和導(dǎo)學(xué)案為載體，以學(xué)生的發(fā)展為目的，在教材和問題的導(dǎo)引下，通過搜集、分析并判斷信息、初步形成對知識的建構(gòu)。獨學(xué)不會的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生充分利用工具書、網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)、家長、教師等資源努力解決，力爭完成學(xué)案的任務(wù)。確實不會的用紅色筆記上標號，對重要的基礎(chǔ)性的知識要朗讀、背誦、記住，如英語單詞等，做好展示的準備。教師要深入到學(xué)生中間指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法，適當?shù)狞c撥講解疑難問題，組織學(xué)生朗讀、背誦重要的基礎(chǔ)知識，如概念、定理、公式、化學(xué)方程式、單詞等。獨學(xué)階段結(jié)束后，教師把所有學(xué)案盡量收回，認真批閱學(xué)案，因為小班化教學(xué)的班級一般不超過30人，完全可以做到百分之百的精批精閱。
第三環(huán)節(jié)：鞏固基礎(chǔ)（時間6分鐘）
本環(huán)節(jié)有兩項任務(wù)，一是點評學(xué)案；教師從完成學(xué)案的態(tài)度、數(shù)量、質(zhì)量等方面對學(xué)案的完成情況做點評，指出全班存在的共性問題，這樣做的目的是明確重點展示的問題，督促學(xué)生以后認真完成學(xué)案。二是鞏固基礎(chǔ). 一上課就告訴學(xué)生要檢測的內(nèi)容，讓學(xué)生背幾分鐘，然后全體檢測，以聽寫、默寫、填空的形式呈現(xiàn)，少部分學(xué)生在黑板書寫，大部分學(xué)生在專用的筆記本上完成，以測促記，夯實基礎(chǔ)。然后用一對一的方式檢查掌握情況，評價等級。對暴露的問題要再給適當時間讓學(xué)生朗讀、背誦、默記。
第四環(huán)節(jié)：展示交流
（一）小組展示（時間12分鐘）此環(huán)節(jié)主要有兩項任務(wù)：解決部分獨學(xué)不會的問題；準備全班展示的內(nèi)容。在組長主持下，可以以題展示：依學(xué)案上題目順序逐個回答，誰會誰講解，誰有問題誰提出。也可以以人展示：逐人提問題，按異質(zhì)分組的DCBA順序，先讓D生提問題最后讓A生提問題。
（二）全班展示（時間12分鐘）此環(huán)節(jié)著重解決全班不會的問題。按照不同的方式確定展示人，每組的展示者走上講臺向全班講解討論的結(jié)果，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、論辯。教師要適時引領(lǐng)、點撥、質(zhì)疑，學(xué)生無疑時教師必須質(zhì)疑，一石激起千層浪。學(xué)生要及時用紅色筆記錄修正學(xué)案上的答案。
第五環(huán)節(jié)：點撥精講（10分鐘）
此環(huán)節(jié)穿插在全班展示的整個過程中，教師的任務(wù)是引領(lǐng)、激勵、點撥、質(zhì)疑、精講。主要針對本單元知識點中規(guī)范性、規(guī)律性、技巧性、普遍性的問題加以強調(diào)，結(jié)合學(xué)案中和展示時出現(xiàn)的不足，盡量用多媒體展示講解的步驟、要點，以達到突出重點、突破難點的目的。講解之后，要盡量給學(xué)生2分鐘的反思整理時間。