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緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網為您精選了8篇七年級信息技術，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關鍵詞：信息素養(yǎng)；操作技能；從做中學
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-328-01
一、信息技術教材中存在的問題
目前，我們學校使用的信息技術教材是四川教育教育出版社出版的，課程改革實驗教科書。教材有很多優(yōu)點，比如內容編排上采用了螺旋上升的方式，讓學生的學習提高為新的層次；每堂課后都有相應的探索活動，堅持“從做中學”的原則。但是在使用教材時出現(xiàn)了一些問題，分析原因如下：
1、地域差異性大
我國基礎教育受地區(qū)經濟條件的限制，設備配置相差懸殊，師資水平差距較大，學生能力基礎不同，使得各地信息技術教育發(fā)展水平極不平衡。
2、信息技術課程的時效性
信息技術發(fā)展一日千里，在該領域不斷涌現(xiàn)新技術、新觀點、新理論，這使得中小學信息技術課程的內容具有明顯的時代特點，需要不斷更新。
3、課時安排不合理
例如七上的第6課《初步使用計算機》里有關記事本和畫圖軟件的內容，學生掌握得還不錯，只是在平時的練習中復習一下就可以了；而文件格式可以在講解文件時多舉例就可以了。
二、我對課程調整和補充做的嘗試
七年級上期教材主要可以分為兩個部分。第一部分是信息技術和計算機系統(tǒng)的基本概念學習。第二部分是操作技能方面的訓練和提升，內容包括記事本和畫圖軟件的使用。
經過對初中教材的整體分析，決定對七年級上期的內容進行調整，共分為四個單元，大致安排如下：
第一單元，信息的獲取與處理，共3個課時。分別為：信息與信息社會、信息技術及其發(fā)展趨勢、電子計算機的發(fā)展及其應用。這一單元主要注重學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了達到這樣的培養(yǎng)目標，我們在理解信息的獲取和處理的基本方式等基礎的概念以后，通過探索活動《“UFO”存在嗎？》來體驗信息的獲取與處理的過程。同學們對這個話題非常感興趣，通過查閱報紙書籍、瀏覽網頁等方式查找了很多典型的案例，最后以辯論的形式進行了展示，唇槍舌戰(zhàn)，也能有理有據。這樣的過程也體現(xiàn)了“從做種學”的基本思路。我最大的感受是應該要充分相信我們的學生，讓他們真正成為課堂的主人，老師作為幕后的策劃者就可以了。
第二單元，計算機工作原理，共3個課時。分別為：計算機系統(tǒng)及其工作原理、計算機中數(shù)的表示、計算機數(shù)據安全。第二單元有著承上啟下的作用。在學習計算機系統(tǒng)和工作原理時，同學們已經認識了各種硬件，但是對于它們是究竟怎么工作的，還不是很清楚。主機對他們來說就像一個黑匣子，充滿了神秘的感覺。所以除了書上的內容以外，我還設計了拆機、裝機的環(huán)節(jié)。全班分成了四個小組，每組一臺主機，一把螺絲刀。老師先演示，學生再小組活動。這樣的安排對一部分同學來說就像打了興奮劑一樣，非常積極的參與到活動中。這樣刺激了他們的動手能力。但是也有一部分同學，不太愿意參與到活動中來，出現(xiàn)了比較大的差異性。
第三單元是word的基本操作，也是八上第一課到第六課的內容。大致分為三個學時，分別為：認識word窗口、圖片的插入和處理、段落和文本框的設置。第一課時的主要學習內容有：word2003啟動、關閉、保存；認識下拉菜單、常用工具欄、格式工具欄；特殊符號的輸入等。第二課時的主要內容是圖片有關的操作：插入電腦中的圖片，并用圖片工具欄進行簡單的編輯；藝術字的設置；圖文混排的版式；背景的設置。第三課時的主要內容是段落和版面的設置，包括：頁面設置、首行縮進、間距設置、文本框設置等。為第四單元打好基礎。
第四單元為word的綜合運用――制作電子小報，大概分為五個課時。第一課時為準備階段，了解報紙的組成部分、確定報刊的主題、規(guī)劃版面等，并以紙質的形式保存階段成果。第二課時開始收集所需要的素材，包括圖片和文字材料等。第三、四課時，組織和編輯制作完成小報。用藝術字設計標題，用文本框規(guī)劃板塊，添加文字內容，和插圖等。值得注意的是圖片的選擇，不能影響文字的顯示。第五課時為小組匯報展示，為了鼓勵學生的學習，也可以采取評比的形式，選出優(yōu)秀作品，并在網上進行展示。
三、我的感悟和收獲
關鍵詞：信息技術；課堂；問題；對策
在剛剛結束的一學年里，我承擔了七年級信息技術的教學工作，通過這一年的實踐，發(fā)現(xiàn)了許多存在于七年級信息技術課堂的問題，這些問題的存在，不但會影響整個七年級信息技術的教學效果，更會讓學生養(yǎng)成壞的學習習慣，影響到整個初中階段信息技術的學習，所以對于七年級信息技術課堂上出現(xiàn)的問題，一定要及時發(fā)現(xiàn)、及時疏導，努力培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，養(yǎng)成好的學習習慣，這樣對于八年級甚至高中階段的信息技術教學工作都會事半功倍的效果。
一、存在問題
1.學生操作電腦的水平相差太大
同一個班的學生，有的已經能夠相當熟練地操作電腦，操作各個軟件，有的還不會雙擊鼠標，具體表現(xiàn)為：有的學生對教師布置的任務很快就完成了，之后無所事事，久而久之養(yǎng)成懶散的習慣；有的學生認為教師的進度太快了，跟不上，漸漸失去了學習的興趣，越學越差。
2.不愛聽課，愛自己操作
每次上信息技術課，學生都非常積極，急著進教室，急著打開電腦，急著自己操作，所以我們經常會被這樣的表象所迷惑，認為這些學生太喜歡上信息技術課了，但如果你靜靜地從他們坐著的位置后面走一圈，再聽聽當教師開始講課時，把學生的顯示器切換成教師機的屏幕內容時，學生所發(fā)出的一連串抱怨聲，當初對學生的印象將被完全顛覆。通常，他們打開電腦之后，第一打開的軟件是IE瀏覽器，雖然他們知道外網不一定會連接上，但這不影響他們打開IE瀏覽器的興趣，只有再次確定外網確實斷開后，他們會再找一些電腦自帶的游戲，像“掃雷”“空檔接龍”“紙牌”這些玩了千百遍的游戲，他們依舊會樂此不疲。每當教師開始上課，會把教師機的屏幕切換到每臺學生機顯示器上，這個時候，會有很多學生發(fā)出抱怨。由此可見，學生喜歡的是電腦本身，而不是信息技術課。
3.不及時完成作業(yè)
說到作業(yè)，肯定很多人會說：“信息技術也會有作業(yè)啊？”是的，信息技術不但會有課堂作業(yè)，還會有家庭作業(yè)。課堂作業(yè)主要是及時鞏固課堂上所學的知識，大多是操作性的內容，信息技術課后作業(yè)大多是口頭作業(yè)，主要是為了讓學生思考信息技術在現(xiàn)實生活中的應用，把學生的課堂延伸到生活，通過這種方法，讓課堂知識學以致用。然而對于這些作業(yè)，學生消極對待，有的根本不做，教師給他做作業(yè)的時間，他都用在游戲上面；有的拿電腦里其他班同學的作業(yè)來修改，或者撒謊說自己的作業(yè)被其他同學刪掉了。
二、診斷原因
1.學生操作電腦的水平相差太大的原因
有些學生在家里可以接觸電腦，練習的機會多，掌握就快；有些學生接觸不到電腦或者家里根本沒有電腦，基礎相對來說就差一些。如果教師的內容設計與學生的實際情況相脫節(jié)，好的學生無所事事，而差的學生根本就不知道如何加入到活動中來。
2.不愛聽課的原因
學生不愛聽課，主要是因為小學階段大部分學生已系統(tǒng)地學習了電腦的相關知識，像Word，PowerPoint，IE瀏覽器等，這些軟件在小學時候都已花了相當多的時間學習，再聽教師講實在沒多大意義，而新增加的內容，大多數(shù)理論性比較強，學生不喜歡聽這些枯燥的理論?；蛘哒f，學生沒有對信息技術的內容產生真正的興趣。
3.不及時完成作業(yè)的原因
學生不及時完成作業(yè)主要是認為信息技術課不需要參加中考，學好學壞一個樣，不會對以后的升學造成影響，自然也不會重視。另外，信息技術課都是在機房上的，作業(yè)也會要求在電腦上完成，并保存在電腦上，這些都為一些不想做作業(yè)的學生提供了方便，他們可以改其他班同學的作業(yè)，甚至有的時候直接告訴老師，自己的作業(yè)是保存在電腦上的，現(xiàn)在找不到了，讓其他同學刪掉了。
三、解決方案
“興趣是最好的老師”，要解決以上的種種問題，最根本的方法是要培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，有了興趣學習就有動力，但有時對于一些特殊的學生，實在對上課不感興趣，就要想方設法對付一下，不然會給整個班級樹立壞榜樣。
問題1的解決方案：如果學生基礎很差，或者說最基本的操作方法都沒有掌握，應安排一定的課時為他們作適當?shù)难a習，等基礎操作熟練之后，在課堂上把學生分成若干學習小組，學習以小組為單位進行，對于教師課上提出的任務，要求每個小組成員都能完成，否則整組成員都不合格，這樣會帶動好學生主動幫助基礎薄弱的學生，大家共同進步。
問題2的解決方案：教師在講知識時，要及時地把身邊發(fā)生的事帶進課堂，讓學生對知識始終能保持新鮮感。如，講授Excel表格內容時，就可以把奧運會的內容帶進課堂，讓學生用Excel表格來為各個國家計算獎牌總數(shù)、來按金牌數(shù)或者獎牌總數(shù)排序等等。對于理論性較強的知識，教師要盡可能地把這些理論的內容形象化。如，講到計算機的組成，不妨拆一臺舊電腦，讓學生直接看看機箱的組成。有些內容，還可以借助動畫、游戲等進行教授。
問題3的解決方案：對于不肯做作業(yè)的學生，教師可以一個個地盯著他們，要求他們每堂課做完之后，讓教師看完才能走，并且對于學生的作業(yè)，教師要多作鼓勵性的評價，肯定好的方面，對于存在的問題提出中肯的建議。每堂課選取一定量優(yōu)秀的作業(yè)，讓大家一起來評價、欣賞，還可以每次選一個優(yōu)秀學習小組，鼓勵他們共同進步。對于刪改其他同學作業(yè)的情況，教師可以借助域功能，為每個學生創(chuàng)建用域用戶，讓學生能把作業(yè)存放到指定的區(qū)域，并且該區(qū)域只有學生本人和教師能夠訪問。這樣一來，其他學生無法訪問他的作業(yè)，也無法刪改，再有人說自己的作業(yè)被刪這樣的謊言，也會不攻自破。
通過以上幾方面的實踐嘗試，確實收到了一定的效果，原本那些在學生中普遍出現(xiàn)的問題都有了很大的改善，學生更加有主動性，并且能持久保持這種主動性，提高了課堂效率，培養(yǎng)了學生的自學能力，為以后的學習提供了一個良好的開端。
參考文獻：
【關鍵字】教材再創(chuàng)造；教學模式；啟發(fā)式；分層式；任務驅動式；興趣
廣州市信息技術第一冊（七年級）教材的內容分別是：信息技術與計算機、WINDOWS操作系統(tǒng)簡介、演示文稿制作和電子表格應用。除了電子表格應用外，學生在小學時期已經初步接觸過其余各章的內容。在學生的認知中，在初中再學習這些內容有如重復學習，提不起學習的興趣。因此，如何開展好七年級信息技術的教學，讓學生能在整個教學過程中保持、加強學習的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是每一位信息技術教師需要認真思考、面對的問題。下面就本人的實際教學經驗，分別從教材的應用、教學模式選擇和培養(yǎng)鞏固學生學習興趣三個方面進行探討。
1 統(tǒng)籌兼顧，重視對教材的再創(chuàng)造
教材是根據國家教育部門所頒布的教學計劃和教學大綱編寫出來的，具有一定的科學性和可行性，教師的課前準備和課堂講授都應根據教材進行。依據教材不等于死套教材，教師應該從學生的認知特點、知識結構、生活經驗、文化特征對教材進行必要的加工補充，使內容組塊和序列更易于學生接受，充分利用學生的認知資源，切實提高課堂教學質量。
例如：第三章的演示文稿制作，教材是以學生沒有接觸過的角度進行編寫，而學生在小學就已經學會制作簡單的幻燈片，課本上的內容要求中只有少數(shù)幾項內容沒學過。如果教師還是按照教材內容一步步地教，學生自然沒有心思聽。此時若對本章內容重新編排，把最后一節(jié)的主題活動提到本章課程開始處，直接提出主題活動內容，在學生完成主題活動的過程中引導學生自發(fā)學習探索所未學過的內容，同時在這過程當中補充加入八年級教材中的網上收集信息內容。經過這樣的加工編排，可避免學生因感覺在重復學習而怠學的現(xiàn)象。
2 明確教學目標，選擇適當?shù)慕虒W模式
教學模式即是進行教學工作設計的基本思路框架和技術方法與范式，是長期的實踐經驗和理論實踐研究的總結和概念化，也是課堂教學取得最佳效果的技術保障。靈活運用和善于總結教學模式，特別是課堂教學模式，有針對性地進行教學工作，既是一個教師的成功保證，也是一個教師成熟的體現(xiàn)。
現(xiàn)行的教學模式有許多，每種教學模式都可以有許多變式，由于各個具體教學活動方式在教學目標、教學性質和學習者水平等方面都存在著許多不同，因此我們不能照搬，必須根據信息技術科的現(xiàn)狀，結合本學科的特點和教學目標來選擇適當?shù)慕虒W模式。
綜觀廣州市信息技術第一冊教材的教學目標，各章節(jié)需要學生重點掌握理解的內容如下：
第一章：掌握計算機存儲器容量的單位換算。學會使用計算機殺毒軟件防治病毒。
第二章：理解文件和文件夾的概念，了解WINDOWS文件管理的方法及其特點。熟悉WINDOWS文件命名及使用規(guī)則，理解路徑和文件標識符的概念。學會在計算機中查找信息和管理文件、文件夾的操作。
第三章：學會創(chuàng)建、制作、保存演示文稿、對演示文稿中的文字進行修飾，設段落格式操作。學會編輯演示文稿，在演示文稿中加上背景、圖案、照片、插入藝術字、圖片、聲音，創(chuàng)建動畫幻燈片等修飾演示文稿的操作。學會在演示文稿中設置超級鏈接的操作。學會設置各種播放方式的操作。
第四章：理解Excel工作表的編輯環(huán)境及行、列、單元格和區(qū)域的概念。學會建立工作表格，給工作表標簽命名，工作表格數(shù)據的錄入、修改、插入、移動、復制、刪除、調整修改表格、表格格式的處理和表格復制的操作。學會表格公式與函數(shù)的輸入及相關統(tǒng)計的操作。學會數(shù)據的排序、分類、匯總、篩選、查詢、統(tǒng)計的操作。學會建立數(shù)據圖表與編輯的操作。學會把表格和圖表“粘貼”到文稿中的操作。
從大綱教學目標中，我們可以看出信息技術科是一門以操作實踐為主，理論知識為輔的學科。因此，當前在信息技術教學中采用比較多的教學模式有啟發(fā)式、分層式和任務驅動式等。這幾種常用教學模式的特點如下：
2.1 啟發(fā)式教學模式的主要特點是：強調自學為主，學生要在教師的主導作用下，通過自覺主動的學習掌握知識，自學的好壞是關系到啟發(fā)式教學方法的成功與失敗的關鍵，也是學生逐漸不依賴他人而獨立獲得知識，成為學習主人的關鍵。
2.2 “任務驅動”教學模式就是學生通過完成教師布置的任務，建構真正屬于自己的知識與技能。其中的任務是教師精心設計的，蘊涵了學生應該掌握的知識與技能，蘊涵了學生應該獲得的能力訓練。學生完成任務的過程，是一個不斷提出問題、解決問題的過程。因此，所設計的任務應該給學生留有思考的空間、分析的空間、探索的空間、交流的空間、拓展的空間等。任務要富有挑戰(zhàn)性、提供了想象創(chuàng)意的空間、激發(fā)了好奇心，它具有一種內在的激勵因素，推動學生主動學習。
2.3 分層式教學模式是在教學過程中針對學生不同的個性特征與心理傾向、不同的知識基礎與接受能力，設計多層次的教學目標，運用不同的方法進行教學，從而使全體學生都能在原有的基礎上學有所得，先后達到教學大綱的要求。從這里我們可以感受到一點，各種教學模式并不是獨立、和各個具體教學課時一一對應的，更多的時候，一節(jié)課的教學過程需要幾種教學模式綜合運用來完成，如分層式教學模式就必須要綜合啟發(fā)式、任務驅動式等其它教學模式才能展開。
可以這樣說，在眾多的教學模式中，分層式教學模式相對適用并應該貫穿于整個信息技術的教學中。這種教學模式最貼近因材施教的教學原則。在人的發(fā)展過程中，由于受到遺傳因素、家庭因素及社會環(huán)境的影響不同，各個人的發(fā)展存在著不同的差異，對于青少年來說，其發(fā)展雖然經歷共同發(fā)展階段，但發(fā)展的速度、水平以及發(fā)展優(yōu)勢領域是千差萬別的。因此，教師要以學生發(fā)展存在的差異性為前提進行教育教學。同時，在教學過程中，學生所處的層次也不是一層不變的，要隨時注意學生層次的變化，因人因時制宜，調整教學方法與要求。
啟發(fā)式和任務驅動式教學模式都比較適用于信息技術的教學，但是，這并不代表著它們通用于所有的教學內容，運用不當時就會得不到預期的效果。例如，任務驅動模式是許多教師最常用的模式，這種教學模式在演示文稿、電子表格的主題探究活動中很有效，但是涉及到教授各種具體操作的內容時，則運用啟發(fā)式教學效果會比任務驅動式要好。如第四章電子表格的內容目標多為各種具體操作，如果運用任務驅動模式，一個具體的操作就是一個任務，如果不會就得教師教，學生不需要思考分析，任務完成后也無從拓展。學生學習的知識與技能是零碎的、孤立的。這樣的任務學生沒有興趣，只能圍著教師轉，學生無法獲得成就感，也就無法調動學生的學習積極性。此時采用啟發(fā)式教學模式中的提示式、示范式和圖示式方式來進行教學，學生在教師的引導啟發(fā)下獲得各操作技能的印象效果將更為顯著。
3 鞏固學生學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
興趣是最好的老師，創(chuàng)新是一個民族的靈魂。如何培養(yǎng)鞏固學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是每一位教師不懈的追求。
“親其師，才能信其道”，老師的情感是影響學生學習的眾多因素中最突出的因素。蘇霍姆林斯基說，對人由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉。學生從老師那感受到真誠的關懷和摯愛后，他就會從內心受到鼓舞、激勵，受到依賴，感到欣慰，并愉快地接受教誨。師生感情制約、影響著學生行為和發(fā)展，因而教師要真正地熱愛學生，有密切的師生關系，融洽的教學氣氛和動人的教學情境，以充分發(fā)揮情感的作用，調動學生的學習興趣。
此外，課外活動與課堂教學是相輔相成的，充分利用學校開展文藝周、科技周的機會，每學期組織好一次競賽活動，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣。例如：在初一上學期舉辦一次文字錄入和電子報刊制作比賽，實行淘汰賽，要求全級學生必須參與。文字錄入賽可采用打字游戲‘警察捉小偷’進行預賽，先分兩大組，再分若干小組，最低層是兩兩進行比賽，勝出者進入小組賽，逐步晉級到全級賽。電子報刊制作賽采用的賽制與文字錄入賽一樣，評判方式由老師和各組學生共同進行，每晉升一級，參與評價對應作品的學生范圍就擴大到對應級數(shù)組內的學生。如此可保障學生的全面參與。文字錄入比賽可以激發(fā)更多的學生自覺訓練提高打字速度，電子報刊制作賽讓每一位學生都有機會展示自己的作品、評價他人的作品，有利于充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)起學生的學習積極性。
綜上所述，當我們能夠很好地處理好教材、選擇與教學內容相適應的教學模式，從學生的實際情況出發(fā)，重視學生興趣的鞏固培養(yǎng)，重視情感的因素時，七年級信息技術教學也就可以走出老師很努力地教，學生卻不愿學的困局。
參考文獻：
[1] 《最新教學模式全書》 馮克誠、田曉娜主主編，國際文化出版公司出版
【關鍵詞】計算機應用技術；企業(yè)信息化；影響
目前，社會已經全面的步入網絡信息的時代，它對人們的生活以及工作都有著巨大的影響，公司的運轉可以說的上是全靠現(xiàn)在的互聯(lián)網技術。它對公司的發(fā)展有利有弊，可以很有效的解決公司一些不必要的支出，也可以很便捷的為公司的整體形象做宣傳，但是也存在著一定的問題，如果出現(xiàn)網絡狀況，就會停止工作。
1計算機應用技術和企業(yè)信息化
1.1計算機應用技術的基本概念
它主要是對計算機的使用，通過了解它的功能以及使用方法，然后再運用到公司的運轉中。而這一方面的人才所具備的專業(yè)技術非常的高超，能夠非常有效的完成工作，對于企業(yè)的信息化，本身是一項比較繁瑣的工作，通過使用計算機的技術，將整個公司的所有信息進行錄入，然后再通過互聯(lián)網的程序進行整合，根據所得出的信息，再進行適當?shù)姆峙?，讓公司的所有工作變得有秩序，條例清晰。并且可以很快的完成公司交代的任務，提高效率，更好的幫助公司發(fā)展，占據市場的優(yōu)勢之地。
1.2企業(yè)現(xiàn)代化的狀況
目前，我國的計算機使用，已經形成了普遍的狀況，很多公司的發(fā)展與建設都是運用了這一項技術，并且現(xiàn)在的互聯(lián)網技術已經發(fā)展的非常成熟，與人民的生活已經掛鉤，能夠非常便捷的進行購物，與人交流，視頻聊天等，幾乎無時無刻都是在利用這樣的技術進行生活。它確實給人們帶來了許多方便之處，并且被廣泛的運用到企業(yè)的工作中，幾乎公司的轉動，完全依賴于計算機的應用。
2企業(yè)信息化對計算機應用技術的使用
2.1產品生產線的技術使用
對于產品的生產線，是公司比較重要的一個環(huán)節(jié)。流水線上的生產非常的復雜，且耗時，耗費大量的人力，物力，財力?，F(xiàn)在許多流水線上的操作，都盡可能的機械化，甚至出現(xiàn)了無人機生產，這種模式是使用了計算機的應用，通過數(shù)據的輸入，進行程序的確定，然后讓機械進行自動化的生產，所產出的物件既能保障質量又能保證數(shù)量。
2.2管理層次的信息化統(tǒng)一
對于企業(yè)的管理階層，要懂得企業(yè)內部的運轉以及管理模式，如果使用計算機技術，就可以非常清楚的顯示每一個部門的工作，每一個員工的任務。對于公司的某些項目，可以將所收集到的信息以及數(shù)據輸入到電腦中，然后在程序上，讓電腦自己幫助我們工作，進行統(tǒng)計和總結。例如員工的效績考核，管理層次可以將員工平時的表現(xiàn)以及工作的質量評估繪制成表格，作為年終總結的參考，雖然工序比較多，但是比起人力操作，卻是簡捷快速的多。并且，操作性也不高，只要懂得最基本的辦公軟件即可操作，說明難度性不大，非常適合于公司的管理階層。
2.3銷售方面的管理應用
公司的業(yè)績，主要來源于市場的銷售，那么計算機在一方面上，也可以幫助公司在某種程度上減輕負擔，對于所銷售的產品以及銷量數(shù)據和顧客的評價，都可以通過計算機的網絡平臺進行統(tǒng)計，將所有的步驟都列入到電腦當中，進行分析整理，就像產品的供貨商以及銷量的數(shù)據，售后的服務情況，顧客的態(tài)度，都可以通過計算機進行統(tǒng)計，并整理，然后再做成一份文檔，這樣就更方便企業(yè)管理者了解所有的程序，既省時又不費力。并且，所提供的數(shù)據以及信息都是非常準確的，能夠幫助企業(yè)管理人員更好的制定發(fā)展方向。
3計算機應用技術對企業(yè)信息化的影響
3.1保障了公司信息化的可靠性
對于企業(yè)的信息，是十分關鍵的，它聯(lián)系著整個公司的基本運作。就像最基本的員工個人資料以及公司的財務報表，都是非常重要的資料。而且，公司在進行同行競爭的時候，所做出的方案，必須保證資料的真實性以及數(shù)據的可靠性。公司可以在計算機上，設立一個小程序，幫助工作人員更為快速準確的錄入信息，如果出現(xiàn)需要修改的地方，可以非?？焖俚乃阉鞯轿募?，節(jié)約工作的時間，提高工作的效率。
3.2改進企業(yè)的管理方式
對于現(xiàn)代化企業(yè)的管理方式，必須要與時俱進，將先進的文化理念，科學技術引入到其中，進行推陳出新。對于過去的運營方式，過于陳舊，且思想方式落后，通常都是耗費大量的資源，卻沒有達到理想的效果，只是一味的增加成本，而經過改革之后，可以很好的分配員工的工作，在他們進行上崗之前，公司可以安排短期的培訓，讓他們更快的適應自己的崗位工作，也可以從某方面減少公司的成本，減少員工的開支，節(jié)約材料等，更符合于現(xiàn)在追求簡單便捷的社會需求。
3.3提高工作人員的個人素養(yǎng)以及綜合能力
對于員工的要求，必須要進行明文的規(guī)定，規(guī)劃每一個員工工作的范疇以及領域，不得跨越，并且確定他們的責任與義務，與此同時，也要加強對員工的工作力度，提高他們的工作水平，公司需要的是精英人才，那么就必須學會培養(yǎng)人才，所以也需要給他們創(chuàng)造機會，通過計算機技術，增加公司與員工之間的互動性，員工可以很快速的了解公司的動向，公司也可以了解員工的想法，通過這些方式，對員工進行鍛煉，提高他們的綜合能力，為公司創(chuàng)造更好的效益。
4結語
總而言之，計算機的技術應用是非常重要的，它可以非常有效的幫助企業(yè)進行管理和開展業(yè)務，增強公司的力量，讓公司在激烈的市場上，站穩(wěn)腳跟，更好的進行發(fā)展。參考文獻
[1]鄭明偉.探討計算機應用技術對企業(yè)信息化的影響[J].中國新通信,2016(14):96-97.
[2]王增光.淺論計算機應用技術對企業(yè)信息化的影響[J].電子制作,2014(06):151.
單元1通過讓學生與接觸電腦，玩電腦、用電腦，來認識鼠標和鍵盤，掌握鼠標的用法，以及學習和了解windows操作系統(tǒng)、窗口等知識。其主要任務是，激發(fā)和保持學生對電腦的濃厚興趣，使學生養(yǎng)成正確、規(guī)范地學習和使用電腦的良好習慣。
單元2是讓學生用電腦進行繪畫創(chuàng)作。教學內容是：學會使用一種計算機畫圖軟件，設計并繪制圖形，熟練操作鼠標。本單元從繪畫的角度入手：熟悉繪畫工具用線條繪制簡單圖形給圖畫添加顏色使用技巧繪畫創(chuàng)造繪畫作品。通過繪制一個個作品，逐步掌握電腦繪畫的基本方法和技巧，畫出一幅比較完整的作品。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣，充分調動學生的學習積極性。通過學習畫圖，既能掌握計算機處理圖形的基本技能，同時讓學生熟練鼠標的操作，掌握保存文件的方法，理解復制、粘貼操作，又能培養(yǎng)他們學習、使用計算機的興趣，養(yǎng)成良好的上機習慣，為今后進一步學習計算機打下基礎。
單元3是讓學生掌握打字的規(guī)范，考慮到組織教學的方便性，教材自主開發(fā)了一款打字軟軟件，非常適合教學的需要。教材的編寫體現(xiàn)了循序漸進的思想，從學生自身發(fā)展的角度出發(fā)，圍繞學生的知識、水平和知識結構來安排教學內容。本單元逐一學習基準鍵的指法、主鍵盤區(qū)指法、大小寫字母和數(shù)字符號的切換輸入方法、盲打技術，最后還安排了一些比賽項目。
二、教學目標
1．知識與技能
（3）學會使用鼠標進行操作，認識windows操作系統(tǒng)的窗口。
（4）認識電腦中的“桌面”、“任務欄”、“開始”菜單。
（5）簡單了解電腦在生活中的應用。
（6）學會啟動和退出“畫圖”軟件，掌握應用軟件啟動和退出的一般方法。
（7）熟悉“畫圖”軟件的“菜單欄”與“工具箱”。
（8）知道畫圖工具和顏料盒的作用。
（9）學會保存和打開自己的繪畫作品。
（10）學會圖像的復制、粘貼、翻轉等編輯操作。
（11）掌握鍵盤指法。
（12）掌握正確的打字姿勢。
（13）掌握盲打技術。
2．過程與方法
（1）通過簡單的游戲，熟悉計算機的基本操作，熟練操作鼠標。
（2）體驗計算機在處理信息方面的優(yōu)勢，知道計算機是現(xiàn)代信息技術的核心。
（3）根據表達意圖確定圖畫的主題和大體構思。
（4）能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復制、粘貼等電腦特用的功能對點、線、面進行組合、編輯，構成符合表達意圖的完整圖畫。
（5）能對自己和他人的繪畫作品進行評議，并在評議的基礎上對繪畫作品進行必要的優(yōu)化以增強表現(xiàn)力。
（6）能夠根據打字練習軟件所提供的“學一學”、“練一練”和“測一測”各種練習方法來練習鍵盤指法。
（7）能夠通過比賽
3．情感目標
（1）培養(yǎng)學生良好的上機習慣。
（2）激發(fā)和保持學生學習和使用電腦的濃厚興趣。
（3）保持學生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。
（4）養(yǎng)成良好的上機習慣。
（5）養(yǎng)成學生有次序、有目的地觀察事物的能力，并提升學生的審美能力。
（6）培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛集體的精神，勇于表達自己的思想和情感。
（7）規(guī)范打字姿勢和指法，培養(yǎng)學生良好的打字習慣。
（8）通過在學習過程中相互監(jiān)督和鼓勵，增強學生之間的合作意識。
（9）通過在練習過程中的相互比較，增強學生的競爭意識，促使學生堅持不懈地練習，培養(yǎng)學生的毅力。
三、學生情況
本學期擔任三年級兩個班的信息技術教學工作，每周一節(jié)課。三年級學生都是第一次接觸信息技術課，他們的興趣非常濃，對電腦有一種神秘感。一開始就要使學生養(yǎng)成正確的學習習慣，知道在機房上課的紀律要求，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范地操作和使用電腦的良好習慣。在學習中要培養(yǎng)學生的合作學習、自主學習，培養(yǎng)學生的毅力。
四、教學措施
1、培養(yǎng)學良好的上機操作習慣。
2、嚴格遵守機房管理制度，對學生進行安全教育。
3、培養(yǎng)學生團隊精神，不斷增強學生的自信心。
4、培養(yǎng)學生的獨立思考習慣。
5、發(fā)揮小組長作用，加強課前、課中、課后的指導。
6、評選星級小組，培養(yǎng)學生集體榮譽感。
五、教堂進度表
三 年 級 教 學 進 度 表
周次
起止日期
計劃進度
備注
1
1/9-5
開學報名工作2
8-12
第1課 邁入電腦教室3
15-19
第2課 與新朋友初接觸4
22-26
第3課 動動手玩電腦5
29-3/10
國慶長假6
6-10
第4課 成為學習好幫手7
13-17
單元測試8
20-24
第5課 用規(guī)則圖形組畫9
27-31
第6課 用變化線條畫畫10
3/11-7
第7課 讓美麗色彩幫忙11
10-14
第8課 畫畫要有次序12
17-21
第9課 畫出心中的故事13
24-28
第10課小能手的基本功14
1/12-5
第11課小能手的指法功15
8-12
第12課小能手的小魔法16
15-19
第13課小能手的小訣竊17
22-26
第14課小能手的擂臺賽18
29-2/1
小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要內容，是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握和應用水平，進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分，作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，以全面提高小學生的數(shù)學素質為目標，培養(yǎng)出合格的小學生為服務宗旨，結合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
二、復習內容及重難點：
1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。
2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;重點：圖形的計算及應用。難點：準確的進行計算。
3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。
三、復習目標：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統(tǒng)化、網絡化，形成完整的認知結構。/轉載請保留
2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應用意識，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。
3、查漏補缺。結合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(特別是個別學生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力---)。被學的組織培優(yōu)補差，讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。
四、總復習措施：
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質系統(tǒng)化。對于易混淆的內容要加強比較，(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強化應用題的基本訓練，常見數(shù)量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。
五、復習時間安排：
第一階段
⒈數(shù)和數(shù)的運算
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、
四則運算和簡便運算上。
⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法
⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較
⑶、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質
⑷、四則運算的意義和法則
⑸、運算定律和簡便算法
⑹、四則混合運算
⒉代數(shù)的初步知識
本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
⑴、用字母表示數(shù)
⑵、簡易方程
⑶、比和比例
⒊解決問題
這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是
分數(shù)的實際應用。
⑴、解決簡單問題
⑵、解決稍復雜的實際問題
⑶、列方程解決問題題
⑷、用比例知識解決問題
⒋、量的計量
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位
⑵、名數(shù)的改寫
⒌、幾何初步知識
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。
⑴、平面圖形的認識
⑵、平面圖形的周長和面積
⑶、立體圖形的認識
⑷、立體圖形的面積和體積
⒍、簡單的統(tǒng)計
本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
⑴、平均數(shù)
⑵、統(tǒng)計表
⑶、統(tǒng)計圖
第二階段：專題復習訓練
⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。
⒉幾何形體公式的實際綜合應用。
⒊各類實際問題的訓練。
⒋填空題和判斷題的強化。
第三階段—&md
ash;根據具體情況而定。
范文一：
二年級結束了，本次期末考試我考的還可以，語文 考了100、數(shù)學考了100、就是英語因為聽力題我沒聽清楚考了97，下次我要做到不緊張、認真聽，可是我能取得這樣的成績還是很高興的。暑假已經到了，看到了同學們假期里的計劃，我也準備給自己的假期制定一個計劃，所以，在媽媽的幫助下，我制定了這樣一個計劃，快來看看吧!
假期預定目標：
一、學習：完成暑假作業(yè)、復習和背頌《古詩八十首》、練鋼筆字、復習英語單詞、練一些數(shù)學題。
二、寫作：參加校訊通第六屆“書香班級”和第三屆“博客之星”活動，多讀書，多寫博文，煅練自已的寫作能力。
三、鋼琴：參加鋼琴考級，在考級中能取得優(yōu)異的成績。
四、游泳：假期游泳班15天的時間里學會游泳。
五、快板：繼續(xù)學習和練習好快板，比以前有一定進步。
六、做家務：洗一些自己的小衣服，整理自己的房間，幫媽媽打掃家里的衛(wèi)生。
除此之外，有時間的話出門游玩，還有做一些有意義的事情，比如賣東西之類。
每日計劃：
早上：6：30 起床;跑步30分鐘、背古詩或英語30分鐘;
上午：寫暑假作業(yè)(每天每門各3頁)、彈琴1小時、寫鋼筆字2頁 ;
中午：午飯后讀書1小時、午休1小時;下午：練習快板40分鐘、 4：30—6：30游泳 (游泳班結束后可自由安排);
晚上：晚飯后彈琴1小時;散步或出去玩;9：00—10：00親子共讀;10：00睡覺。
注：中間空閑時間可自由安排。
每周計劃：
1、背詩：每周背誦《古詩八十首》10首。
2、寫日記：每周寫3-5篇日記或讀后感。
3、做家務：每周收拾自己的房間1-2次，并幫助家長收拾家里的衛(wèi)生1—2次。
范文二：
第一，要盡可能與課堂學習內容相結合。
第二，課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習，身體鍛煉和社會活動。要注意勞逸結合。
第三，在課外學習活動中，要盡力做到學練結合，手腦并用，把學習和實踐結合起來。
第四，要爭取老師的指導提高課外學習活動的效果。
在運用上述學習方法的時候，應注意下面幾點：
第一，要扎扎實實地按每個學習環(huán)節(jié)的要求去進行學習實踐。
第二，開始運用時，不要要求過高、過急對學生來說，有計劃學習要比無計劃學習好得多，其好處是：
(一)學習的目標明確，實現(xiàn)目標也有保證。學習計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。
(二)恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學習不斷進步。
(三)對培養(yǎng)良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規(guī)定的學習目標。
(四)提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處。
范文三：
一、時間安排
1、 每天的四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文或數(shù)學寒假作業(yè);
每天保障一小時的無負擔課外閱讀;
每天保障一小時的英語自學;
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、 計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;
每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;
如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行;
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、 不參加語文、數(shù)學的培優(yōu)，不請家教，相關課程自己獨立完成。
2、 語文課程計劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，(重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書;
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復習。
3、 數(shù)學課程計劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
4、 英語課程計劃
英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養(yǎng);
把三年級和四年級的學校課本系統(tǒng)復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限;
這個學期，我主要負責三年級（2）班的信息技術教學工作,情況和上個學期相適，我必須發(fā)揚上個學期總結的一些比較好的經驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。
教材分析
本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學習中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。
教學目標
小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
小學階段的教學目標主要有1．了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4．初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5．知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。
教學措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。
教學進度表
周 次
時間
內容
課時
第1周
2.22—2.28
始業(yè)教育及安排機房位置
1課時
第2周
3.1—3.7
第1課 指揮窗口
1課時
第3周
3.8—3.14
第2課 裝扮桌面
1課時
第4周
3.15—3.21
第3課 鍵盤一家.
1課時
第5周
3.22—3.28
第4課 童年趣事
1課時
第6周
3.29—4.4
第5課 游動物園
1課時
第7周
4.5—4.11
第6課 打字游戲
1課時
第8周
4.12—4.18
第7課 英文兒歌
1課時
第9周
4.19—4.25
第8課 兒童天地
1課時
第10周
4.26—5.2
學生打字比賽
1課時
第11周
5.3—5.9
第9課 南極探險
1課時
第12周
5.10—5.16
第10課 古詩一首
1課時
第13周
5.17—5.23
第11課 接龍游戲
1課時
第14周
5.24—5.30
第12課 遣詞造句
1課時
第15周
5.31—6.6
第13課 宣傳海報
1課時
第16周
6.7—6.13
第14課 植物趣談
1課時
第17周
6.14—6.20
第15課 動物遐想
1課時
第18周
6.21—6.27
期末考試
第19周
6.28—7.4
放暑假
