時間：2022-07-15 15:35:23
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇水利水電專業(yè)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
（1）完善人才培養(yǎng)方案。根據(jù)專業(yè)發(fā)展前沿和企業(yè)對水利水電專業(yè)人才需求的變化，貫徹全國工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和水利類補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)一步修改和完善人才培養(yǎng)方案，突出多層次、多規(guī)格人才培養(yǎng)特征，強(qiáng)調(diào)工程實踐能力和就業(yè)競爭力的培養(yǎng)，更好地滿足企業(yè)對水利水電工程專業(yè)人才的需求，建立以創(chuàng)新能力為核心的人才培養(yǎng)模式。
（2）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。按照“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)”思路進(jìn)行師資隊伍建設(shè)。健全教師培訓(xùn)機(jī)制和激勵機(jī)制，加強(qiáng)教師與企業(yè)的合作與交流，同時在教師資源中引入企業(yè)兼職教師，以全面提高師資隊伍素質(zhì)為中心，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點，以科研促進(jìn)教學(xué)，以優(yōu)秀教師為帶頭人，建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、教學(xué)水平高、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)改革目標(biāo)明確、且具有一定工程背景的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。
（3）優(yōu)化課程體系。結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)發(fā)展新需求，借鑒國內(nèi)外高校課程改革成果，按照多層次、多方向人才培養(yǎng)要求，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，形成具有專業(yè)特色的核心課程群；實施課程建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)，形成符合人才培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
（4）強(qiáng)化實踐教學(xué)。依托國家級實驗教學(xué)示范中心完善專業(yè)實踐教學(xué)體系，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)多層次實踐教學(xué)體系，不斷加強(qiáng)和更新實踐教學(xué)體系的內(nèi)容；構(gòu)建各類學(xué)生科技活動平臺，提高學(xué)生實踐動手能力；在加強(qiáng)現(xiàn)有固定實習(xí)基地的情況下，不斷拓展新的實習(xí)基地。
（5）教學(xué)方式方法改革。深化教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，引入先進(jìn)教學(xué)手段；初步建立實行教學(xué)團(tuán)隊及教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人制度，整合課程資源與教師隊伍，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，促進(jìn)課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量；落實“武漢大學(xué)關(guān)于教授為本科生授課的規(guī)定”，鼓勵知名教授為本科生授課，切實鞏固本科教學(xué)基礎(chǔ)地位，提高本科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；實行企業(yè)人員兼任班主任制等。
（6）完善教學(xué)管理。引入先進(jìn)的教學(xué)管理理念和成果，實施教學(xué)管理改革，規(guī)范教學(xué)過程管理，提高教學(xué)管理效率，加強(qiáng)教學(xué)管理信息化建設(shè)，建立有利于教師靜心教書、有助于學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)管理制度與評價辦法，切實提高管理水平。
2專業(yè)綜合改革的建設(shè)舉措
2．1加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
師資隊伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心，決定著專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量。建設(shè)期內(nèi)，學(xué)院將以專業(yè)帶頭人、課程帶頭人隊伍建設(shè)為核心，以專業(yè)團(tuán)隊（包括課程團(tuán)隊）建設(shè)為重點，加快教師梯隊建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)（學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)），加強(qiáng)教學(xué)名師的培養(yǎng)，著力打造以教學(xué)名師引領(lǐng)的高水平專業(yè)團(tuán)隊、課程團(tuán)隊。為達(dá)到這一目標(biāo)，可從以下方面著手：
（1）加強(qiáng)教師責(zé)任感。要讓教師從根本上認(rèn)識到，教學(xué)是教師的根本任務(wù)，教學(xué)水平是看家本領(lǐng)，需要不斷地提高。教師之間要相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，嚴(yán)以律己，教書育人，從根本上理解教學(xué)的意義。為此，要求每位教師要多聽課，每個學(xué)期至少聽2次課，特別要多聽優(yōu)秀教師的課；要不斷地提高自己的知識面，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，把握學(xué)科發(fā)展前沿理論、技術(shù)；加強(qiáng)對學(xué)生的課外輔導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，提高對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的要求。
（2）積極開展對外交流。為學(xué)術(shù)帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干創(chuàng)造條件，到國內(nèi)外高水平大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和開展合作研究，鼓勵和吸引國際優(yōu)秀科學(xué)家和學(xué)者到學(xué)院兼職，開展教學(xué)和科研活動。
（3）構(gòu)建“雙師型”教師隊伍。一方面，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研優(yōu)勢，建立校企合作聯(lián)盟，聘請具有豐富工程實踐經(jīng)驗的企業(yè)工程技術(shù)人才來我校教學(xué)或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐。另一方面，提高校內(nèi)專業(yè)教師的工程實踐經(jīng)驗，安排教師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參加實踐，分期派遣青年教師到企業(yè)掛職鍛煉或頂崗實習(xí)，豐富青年教師的工程實踐背景。
2．2優(yōu)化課程與資源建設(shè)
課程與教學(xué)體系是人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，集中反映了人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體要求，構(gòu)成學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所應(yīng)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，決定著學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
（1）整合課程體系。根據(jù)新的人才培養(yǎng)需求，全面開展課程建設(shè)，對現(xiàn)開設(shè)課程進(jìn)行整合，加大力度建設(shè)實踐課程，替換內(nèi)容過時的課程，新增當(dāng)前急需特色課程，例如水環(huán)境、水利工程運行管理類等課程。
（2）建設(shè)教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)課程。為提高教學(xué)質(zhì)量，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在網(wǎng)絡(luò)上建立專業(yè)主干核心課程的課件庫，開通課件、作業(yè)提交、在線學(xué)習(xí)、在線討論、在線測試等功能。
（3）培育專業(yè)精品課程。積極建設(shè)精品課程，以教學(xué)團(tuán)隊為單位進(jìn)行精品課程申報與建設(shè)，計劃將所有專業(yè)核心課程建設(shè)成校級以上精品課程，并積極改進(jìn)和完善已立項的精品課程。
（4）教材更新。根據(jù)人才培養(yǎng)方案新的需要，開發(fā)、編寫新開課程、實習(xí)實訓(xùn)課程教材，是課程建設(shè)主要內(nèi)容，同時對部分已過時的教材進(jìn)行更新再版。
2．3強(qiáng)化實踐教學(xué)
（1）構(gòu)建多層次實踐教學(xué)體系。根據(jù)本專業(yè)工程性、實踐性較強(qiáng)的特點，以能力培養(yǎng)為主線，學(xué)院構(gòu)建由實驗、實習(xí)和設(shè)計三大模塊組成的包括專業(yè)基礎(chǔ)實驗、設(shè)計（綜合）實驗和拓展創(chuàng)新實踐三個層次的實驗實踐教學(xué)體系，同時不斷加強(qiáng)和更新實踐教學(xué)體系的內(nèi)容。
（2）構(gòu)建科技及競賽活動平臺。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，依托國家級實驗教學(xué)示范中心和水資源與水電工程科學(xué)國家重點實驗室，構(gòu)建各類學(xué)生科技活動平臺。學(xué)院教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動，對于在參加競賽、比賽中取得突出成績的，在研究生推免、獎學(xué)金評定方面予以優(yōu)先考慮。
通過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。思想上，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事。以下是和大家分享水利水電專業(yè)職員述職報告參考資料，歡迎你的閱讀及借鑒。
水利水電專業(yè)職員述職報告一
透視過去一年，工作的風(fēng)風(fēng)雨雨時時在眼前隱現(xiàn)，但我卻必須面對現(xiàn)實，不僅僅要能工作時埋下頭去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行檢查核對，對工作的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)分析，從怎樣節(jié)約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化、系統(tǒng)化、條理化、流水化!從而在百尺桿頭，更進(jìn)一步，達(dá)到新層次，進(jìn)入新境界，開創(chuàng)新篇章為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)。
本人xx學(xué)校畢業(yè)。xx進(jìn)入xx縣供電公司工作，分配在大昌變電站工作任變電運行工，XX年九月考取xx學(xué)院電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)(函授)，XX年七月畢業(yè)。XX年被巫山縣水利局評為先進(jìn)工作者，同年被巫山縣供電公司評為先進(jìn)生產(chǎn)者。
本人特就這一年的工作總結(jié)如下:
一、 思想工作方面;工作以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。思想上，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，自覺遵守各項法律法規(guī)及各項規(guī)章制度。
二、工作上;能吃苦耐勞、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、在同事的熱心指導(dǎo)下很快了解到電力系統(tǒng)的工作重點，明白到變電運行的重要性。變電運行的正常和千千萬萬人們的正常生活工作緊密聯(lián)系在一起。不管遇到什么問題，不管出現(xiàn)了什么問題，都需要虛心誠懇的請教隨時筆記隨時總結(jié)隨時反省，絕對不允許出現(xiàn)自欺欺人，讓師傅以為你是一個很聰明的人，電力行業(yè)是不需要這樣的聰明，在這個行業(yè)對自己不認(rèn)真就是對生命不負(fù)責(zé)。
工作在不同的時間段要有不同的側(cè)重點，這是必然的也是必需的。我不但要了解而且要積極的配合。我要拋棄個人的利益，把我的聰明運用到學(xué)習(xí)技術(shù)上，把我的能力以團(tuán)隊的形式發(fā)揮出來，不搞個人的表現(xiàn)主義，這樣既損害公司，也傷害了自己。為了工作的順利進(jìn)行，我們的分工也明確了，不是意味著埋頭苦干，恰是因為這樣我們更加要互相幫助互相檢查。公司需要有干勁的人，但一個人的力量永遠(yuǎn)是不夠的。
只要有能力，大家是有目共睹的，不但要發(fā)揮自己的特長，還要知道別人的特長。用行動證明自己，用成績征服大家。俗話說:“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)為能保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，我在過去的基礎(chǔ)上對電力系統(tǒng)的相關(guān)知識進(jìn)行重學(xué)習(xí)，加深認(rèn)識。使之更加系統(tǒng)化，從而融會貫通，使電力系統(tǒng)專業(yè)水準(zhǔn)提到了一個新的起跑線。
經(jīng)過這樣緊張有序的煅練，我感覺自己工作技能上了一個新臺階，做每一項工作都有了明確的計劃和步驟，行動有了方向，工作有了目標(biāo)，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了過去只顧埋頭苦干，不知總結(jié)經(jīng)驗的現(xiàn)象。
總結(jié)一年來的工作，之所以能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)的長期穩(wěn)定，主要是得益于局領(lǐng)導(dǎo)和職能部室大力支持、鼎立幫助;得益于公司干部職工之間團(tuán)結(jié)共事，相互信任，互相支持，共同維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)和整體效能的發(fā)揮積極努力和拼搏奉獻(xiàn)。
就這樣，我從無限繁忙中走進(jìn)這一年，又從無限輕松中走出這一年，盡管我做了大量的工作，取得了一定的成績，但與上級的要求和先進(jìn)單位相比，仍存在一定的差距，我將在今后的工作中不斷努力克服和改進(jìn)。
水利水電專業(yè)職員述職報告二
本人于xx年xx月畢業(yè)于xx電力學(xué)校，所學(xué)專業(yè)為發(fā)電廠及電力自動化。后分配至xx市供電公司，于xx年xx月xx日在公司人力資源部報到至今，已年滿四年。通過公司組織安排進(jìn)行了入局教育培訓(xùn)，后工區(qū)組織進(jìn)行二級教育培訓(xùn)，在20xx年3月進(jìn)入電氣修試工區(qū)繼電保護(hù)班，在班組進(jìn)行了班組教育培訓(xùn)，這幾年來在身邊師傅同事及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下做了一些專業(yè)技術(shù)工作，現(xiàn)做如下介紹:
xx年期間:第一次跟隨師傅參加現(xiàn)場實踐工作，參加了110kv高崖變電站、110kv新添變電站春季檢修工作;參加了新建110kvxx變電站的安裝調(diào)試工作，安定變電站110kv部分采用先進(jìn)gis室內(nèi)一次設(shè)備，全站實現(xiàn)無人值班站;參加了110kv新添變電站技改工程工作，實現(xiàn)保護(hù)微機(jī)化改造;參加了35kv內(nèi)官變電站、寧遠(yuǎn)變電站、陽坡變電站實行無人值班站的改造工作;期間，一直參加其他各變電站的消缺工作。在期間工作中逐步熟悉設(shè)備和工作程序，熟悉電業(yè)安全工作規(guī)程中有關(guān)條文;在這一年工作中，對變電站、繼電保護(hù)工作有了系統(tǒng)地初步認(rèn)識，會合理使用常用工具和專業(yè)工具，并做好維護(hù)保養(yǎng)工作，正確選用測量儀表、儀器，做好維護(hù)保養(yǎng)工作，能正確執(zhí)行電力安全工作規(guī)程及繼電保護(hù)有關(guān)規(guī)程，會按整定值通知單整定各種繼電器，能正確執(zhí)行繼電保護(hù)與自動裝置整定通知單中的跨線連接和連片投切等各項要求措施。
xx年期間正值“非典”:我隨工區(qū)師傅及工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、公司領(lǐng)導(dǎo)參加了110kvxxx變電站新增x2主變、四條110kv線路保護(hù)裝置、10kv線路保護(hù)、母差裝置、低周減載裝置、35kv和10kv母聯(lián)備投裝置安裝調(diào)試工作，期間，現(xiàn)場有新舊設(shè)備并存現(xiàn)象，對保護(hù)知識有機(jī)會全方位認(rèn)識。在工程驗收階段，xxx遇到了暴雨遭遇洪水，我施工人員在公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下冒著生命危險進(jìn)行搶險工作，使電力設(shè)備完好無損，本人也受到公司表揚;參加了新建110kv洮陽變電站綜自設(shè)備的安裝調(diào)試工作;參加了各變電站消缺工作;在這一年中，對繼電保護(hù)知識有了更進(jìn)一步掌握，能進(jìn)行簡單的繼電保護(hù)整定值計算和變比計算，能看懂控制信號、測量、以及繼電保護(hù)與自動裝置等二次回路圖，并能熟練地按圖查線，判斷其回路接線的正確性，能核查繼電保護(hù)裝置檢驗報告填寫的正確性和完整性，能正確執(zhí)行繼電保護(hù)與自動裝置反事故措施內(nèi)容，處理回路缺陷，對發(fā)生的一般故障能調(diào)查、分析和處理。
xx年期間:參加了xx330kv變電站的驗收工作，xx330kv變電站是我公司首座330kv電壓等級的變電站，使我有機(jī)會認(rèn)識學(xué)習(xí)，對高電壓等級更深入學(xué)習(xí)電氣知識;參加了110kv高崖變電站gis室內(nèi)一次設(shè)備及其二次設(shè)備的安裝調(diào)試工作;在這一年中，對繼電保護(hù)工作已很大程度上掌握了技術(shù)。
xx年期間:參加了110kvxx崖變電站、xx變電站、xxx變電站的舊直流系統(tǒng)的電池更換工作;參加了110kv渭源變電站、高崖變電站的低周減載安裝調(diào)試工作;參加了110kv洮陽變電站110kv線路新增、母聯(lián)保護(hù)裝置安裝調(diào)試及投運工作，在這工作中，我在師傅的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)獨立完成工程負(fù)責(zé)人應(yīng)該掌握的。在這一年當(dāng)中，有了獨立負(fù)責(zé)一項普通工程的能力。
xx年，剛參加了110kvxx變電站、xx變電站、xx變電站的春檢工作任務(wù)。在這新的一年中，努力使自己在工作中更成熟、技術(shù)更全面、思想更先進(jìn)，在今年公司會議精神開展“愛心活動”、實施“平安工程”作為抓安全、保穩(wěn)定的工作主線，擺在20xx年各項工作的首位，這一主線使自己在這新的一年內(nèi)有更突出的表現(xiàn)。
在這工作的幾年中，我對繼電保護(hù)工作應(yīng)知應(yīng)會、應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識已掌握，對繼電保護(hù)工作中遇到的諸多問題，有了一定的經(jīng)驗知識，在以后的工作任務(wù)中，還是繼續(xù)向師傅們虛心請教、刻苦鉆研繼電保護(hù)知識，使自己在繼電保護(hù)工作崗位上發(fā)揮得更出色。
在這幾年來的專業(yè)技術(shù)工作中，自己利用所學(xué)的專業(yè)技術(shù)知識在生產(chǎn)實踐中做了一些實際工作，具備了一定的技術(shù)工作能力。但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、克服缺點，力爭自己專業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高。
清華大學(xué) 武漢大學(xué) 天津大學(xué) 河海大學(xué)
水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生能力被評為A等級的學(xué)校有：
四川大學(xué) 山東大學(xué) 華中科技大學(xué) 大連理工大學(xué) 三峽大學(xué) 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 河北工程大學(xué) 青海大學(xué)
華南理工大學(xué) 鄭州大學(xué) 華北電力大學(xué) 揚州大學(xué) 長沙理工大學(xué) 西安理工大學(xué) 華北水利水電學(xué)院
水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生能力被評為B+等級的學(xué)校有：
太原理工大學(xué) 合肥工業(yè)大學(xué) 昆明理工大學(xué) 寧夏大學(xué) 云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 蘭州理工大學(xué) 華北電力大學(xué)
華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 西北農(nóng)林科技大學(xué) 四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué) 西華大學(xué) 蘭州交通大學(xué) 南昌工程學(xué)院 長春工程學(xué)院 西昌學(xué)院
水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生能力被評為B 等級的學(xué)校有：
中國農(nóng)業(yè)大學(xué) 福州大學(xué) 南昌大學(xué) 黑龍江大學(xué) 廣西大學(xué) 石河子大學(xué) 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)
山東科技大學(xué) 重慶交通大學(xué) 天津農(nóng)學(xué)院 吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院 三峽大學(xué)科技學(xué)院
水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生能力被評為C+等級的學(xué)校有：
昆明學(xué)院 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院 河海大學(xué)文天學(xué)院 天津大學(xué)仁愛學(xué)院
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院 河北工程大學(xué)科信學(xué)院 揚州大學(xué)廣陵學(xué)院 長沙理工大學(xué)城南學(xué)院
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院
1.設(shè)置合理的課程時間和課程性質(zhì)。
對于水利水電工程專業(yè)，彈性力學(xué)設(shè)置為選修課程，很多學(xué)生為了完成學(xué)分才選擇學(xué)習(xí)該課程內(nèi)容，他們多以不掛科為目標(biāo)，不重視這門課程的學(xué)習(xí)。加之彈性力學(xué)本身與材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、理論力學(xué)等課程聯(lián)系緊密，涉及內(nèi)容較廣，要求學(xué)習(xí)者需有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)方程的推演和結(jié)合其它力學(xué)知識進(jìn)行教學(xué)時，往往需要大量的學(xué)時。但由于彈性力學(xué)是選修課程，學(xué)時變?yōu)?2，使得課時嚴(yán)重不足。對本專業(yè)而言，高等數(shù)學(xué)開課在第1、2學(xué)期，材料力學(xué)開課在第3學(xué)期，結(jié)構(gòu)力學(xué)開課在第4學(xué)期，彈性力學(xué)開課在第5學(xué)期。由于彈性力學(xué)課程的大部分內(nèi)容均以高等數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，課程中的偏微分方程更是教學(xué)核心，而高等數(shù)學(xué)與彈性力學(xué)的開課學(xué)期間隔較大，不利于學(xué)生將已學(xué)到的高等數(shù)學(xué)知識運用到彈性力學(xué)中，進(jìn)而影響彈性力學(xué)的教學(xué)效果。材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)與彈性力學(xué)屬于相互補(bǔ)充的力學(xué)專業(yè)基本課程，將彈性力學(xué)置于前兩者之后開設(shè)，教學(xué)過程中，需要花大量的時間來復(fù)習(xí)力學(xué)基本課程的知識，在有限的學(xué)時內(nèi)難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。若將它和這些課程設(shè)置在同一學(xué)期或者同一學(xué)年，這樣除了能促進(jìn)課程間的相互理解，更可能達(dá)到理想的教學(xué)效果。此外，彈性力學(xué)是水利水電專業(yè)的其它必修課程的理論基礎(chǔ)，比如對《水電站建筑物》明管進(jìn)行應(yīng)力分析時，截面上應(yīng)力狀態(tài)與彈性力學(xué)中微分體的應(yīng)力狀態(tài)基本一致;與《水工建筑物》中對壩體的受力狀態(tài)分析相似等。為此，對于本專業(yè)來說，將彈性力學(xué)由選修課程改為必修課程，適當(dāng)增加學(xué)時，可能是解決教學(xué)內(nèi)容多與學(xué)時量少矛盾的有效方法，同時還可以使學(xué)生有足夠的時間理解和掌握所學(xué)知識，并提高他們的重視程度。
2.采用有效的教學(xué)方式。
目前，高校的教學(xué)方法大多采用多媒體教學(xué)，對于某些學(xué)科來說，在教學(xué)中用視頻、圖片等方式向?qū)W生傳授知識非常合適，比如水利水電工程專業(yè)的《水工建筑物》、《水利水電工程施工》等課程，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性頗高。但對于彈性力學(xué)這門課程，由于涉及到較多數(shù)學(xué)方程，其復(fù)雜性、理論性、邏輯性較強(qiáng)，如果推導(dǎo)過程全部用幻燈片播放，不能像板書那樣留給學(xué)生更多的時間去思考和消化，這就要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)才能更好跟上教學(xué)的進(jìn)度。對于學(xué)習(xí)主動的學(xué)生來說沒有太大問題，但對于被動學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，其掌握程度較低，教學(xué)效果并不是很理想，因而全部采用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)不是很適宜。而全部采用板書的教學(xué)方式，在有限的學(xué)時內(nèi)將難以完成教學(xué)任務(wù)，其教學(xué)效率低。因此，在教學(xué)中，教師需要結(jié)合多媒體教學(xué)與板書教學(xué)兩種方法來教學(xué)。對某些復(fù)雜的公式或表達(dá)式采用幻燈片播放的多媒體教學(xué)方法;在公式推導(dǎo)的重要步驟，例題的講解采用板書方式授課，這有助于學(xué)生的理解和掌握，可獲得較好的教學(xué)效果。
3.選擇合適的考試形式和成績評定方式。
針對彈性力學(xué)課程的內(nèi)容，合適的考試形式和成績評定方式對于良好的教學(xué)效果的取得尤為重要。目前考試形式仍采用開卷或閉卷形式。有人認(rèn)為采用閉卷形式考試，由于彈性力學(xué)涉及的理論知識和數(shù)學(xué)公式較多且復(fù)雜，其教學(xué)效果不理想;有的人則認(rèn)為“一頁紙開卷”考試形式，效果相對較好。但筆者認(rèn)為:若學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，采用“一頁紙開卷”能取得良好效果，但是對于不嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，他們?nèi)匀恍拇鎯e幸，作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，這不但不能體現(xiàn)學(xué)生的對知識的掌握程度，有可能培養(yǎng)出學(xué)生的不誠信行為。而采用傳統(tǒng)的閉卷形式進(jìn)行考試，雖然卷面成績不能很好反應(yīng)學(xué)生對知識點的掌握情況，但有助于老師了解學(xué)生的不足，能督促他們對已學(xué)的基本理論知識進(jìn)行全面考前復(fù)習(xí)，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自主性。
4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
目前許多高校學(xué)習(xí)氛圍不濃，逃課成風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，紀(jì)律性差等現(xiàn)象已成為普遍。加強(qiáng)學(xué)生出勤的考察力度有利于從行為上約束學(xué)生，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂上對重要知識點進(jìn)行提問，增加與學(xué)生的互動，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，除了能及時了解學(xué)生對知識點的掌握情況、加深對知識點的印象外，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)了自主性。學(xué)習(xí)了新的課程內(nèi)容后，對知識的難點和重點布置一定量的課后作業(yè)，使學(xué)生對課上所學(xué)的知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時檢查教學(xué)效果。課后作業(yè)評講，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，讓他們弄清楚問題的原因和掌握正確的解題方法。教學(xué)互動和評講課后作業(yè)是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法。但與學(xué)生互動過程中，對表現(xiàn)好的學(xué)生給以肯定、表揚，表現(xiàn)欠佳的學(xué)生給以鼓勵，維護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，不能讓學(xué)生產(chǎn)生抵抗情緒。同時，吸收采納學(xué)生對課程教學(xué)好的意見和建議，對教學(xué)方式、教學(xué)手段加以改進(jìn)和完善，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，以促進(jìn)教學(xué)。
此外，在教學(xué)過程中，適當(dāng)增加例題講解和案例分析，讓學(xué)生了解彈性力學(xué)在自己專業(yè)領(lǐng)域的地位和作用，并弄清與材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等其它力學(xué)課程的區(qū)別以及它的適用性，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。筆者對132位已選彈性力學(xué)課程的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，授課教師在課堂上是否有吸引力成為是否能取得良好教學(xué)效果的重要因素。授課教師的經(jīng)驗、素養(yǎng)、幽默感和魄力對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要影響。因此授課老師個人魅力的提升，有利于提高聽課者的興趣，有利于帶動他們的學(xué)習(xí)主動性。最后，我們知道成績是學(xué)生最關(guān)心的事情，那么成績評定的合理設(shè)置尤為重要，既要公平又不能打消學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績評定方式可分為:平時的出勤率、課堂的問答、課后作業(yè)的完成情況、期中考試、期末考試、實驗成績等。其中，平時考勤、課堂的問答、課后作業(yè)的完成情況可占10%～20%、期中考試占10%、實驗成績占10%、期末考試成績占60%～70%，根據(jù)實際教學(xué)情況可適當(dāng)調(diào)整比例。這不但可以加強(qiáng)學(xué)生的自律性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可避免學(xué)生產(chǎn)生心里不平衡現(xiàn)象而給今后教學(xué)帶來負(fù)面影響。
二、結(jié)語
關(guān)鍵詞：專業(yè)認(rèn)證；專業(yè)建設(shè)；水利水電工程專業(yè)
專業(yè)建設(shè)是高等教育教學(xué)工作基礎(chǔ)，是提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分。①②③專業(yè)建設(shè)水平又體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)實力。④我國工程教育專業(yè)認(rèn)證始于2006年5月，⑤其目的是保證與提高專業(yè)教育質(zhì)量。工程教育專業(yè)認(rèn)證可以推動專業(yè)建設(shè)水平的提升，并提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。⑥⑦西安理工大學(xué)水利水電工程專業(yè)（以下簡稱水利水電工程專業(yè)或本專業(yè)）于2013年通過了有效期6年的國家工程教育專業(yè)認(rèn)證。本文根據(jù)專業(yè)認(rèn)證前專業(yè)建設(shè)存在的問題，以此次專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，研究提出提升專業(yè)建設(shè)水平的思路與對策。
1專業(yè)認(rèn)證以前專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀與問題
水利水電工程專業(yè)起源于1937年成立的西北工學(xué)院水利系，至今已有78年的辦學(xué)歷史。本專業(yè)擁有結(jié)構(gòu)合理、銳意進(jìn)取的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，以“培養(yǎng)具有水利水電工程勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工、科研和管理等方面的知識，具備良好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，能在水利水電及相近領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、監(jiān)理、科研和管理等方面工作的高級工程技術(shù)及管理人才”為培養(yǎng)目標(biāo)；堅持理論聯(lián)系實際，注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，高度重視教學(xué)改革和課程建設(shè)。截至2012年底，本專業(yè)教學(xué)實驗室總面積已達(dá)6000余平方米，開設(shè)課程實驗11門，其中設(shè)計性實驗30余項，核心專業(yè)課程均開設(shè)有課程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。本專業(yè)長期堅持以學(xué)生為本，順應(yīng)國家水利水電建設(shè)事業(yè)對于人才培養(yǎng)的新要求，為進(jìn)一步提高本專業(yè)的辦學(xué)水平不斷努力奮斗。專業(yè)認(rèn)證以前，我們通過與兄弟院校相同專業(yè)建設(shè)與發(fā)展情況的對比分析，發(fā)現(xiàn)本專業(yè)主要存在以下兩個問題：（1）實驗室陳舊老化、實驗項目不夠完備等。（2）教學(xué)文件與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不相適應(yīng)。
2專業(yè)建設(shè)的對策與思路
水利水電工程專業(yè)于2012年申請國家工程教育專業(yè)認(rèn)證，于2013年參加并順利通過有效期6年的專業(yè)認(rèn)證。在專業(yè)認(rèn)證前后近3年時間里，我們以此次專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，緊密結(jié)合本專業(yè)的發(fā)展實際，以認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，對本專業(yè)的實驗教學(xué)條件和教學(xué)文件進(jìn)行系統(tǒng)、全面的整改和提升，為有力促進(jìn)本專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)、有效提高專業(yè)的辦學(xué)水平創(chuàng)造了十分有利的條件，主要思路有：（1）為提升專業(yè)實驗教學(xué)條件，積極實施專業(yè)7實驗室的更新改造項目。（2）為系統(tǒng)提升專業(yè)教學(xué)文件的針對性和對認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的適應(yīng)性，扎實推進(jìn)專業(yè)教學(xué)文件的全面整改。
3專業(yè)建設(shè)的實施內(nèi)容與過程
針對本專業(yè)建設(shè)過程中存在的主要問題，依據(jù)專業(yè)建設(shè)的對策與思路，我們對本專業(yè)的實驗教學(xué)條件和教學(xué)文件進(jìn)行全面整改和提升，主要內(nèi)容有：
3.1專業(yè)認(rèn)證前，積極實施專業(yè)實驗室的更新改造項目2012年9月至2013年9月，經(jīng)過充分調(diào)研和綜合分析，我們研究制定了《水利水電工程專業(yè)實驗室更新改造實施方案》；并制定了《水工實驗室改造實施計劃》。全部項目于專業(yè)認(rèn)證前按計劃圓滿實施完成。專業(yè)實驗室更新改造的主要內(nèi)容如下：（1）調(diào)整地下洞室結(jié)構(gòu)模型實驗室的整體布局，并進(jìn)行恢復(fù)重建；（2）擴(kuò)充土壩滲流實驗室的使用面積；（3）將原壓力管道非恒定流實驗室進(jìn)行搬遷后異地重建；（4）在原壓力管道非恒定流實驗室新建水電站廠房拆裝實驗室；（5）對水工專業(yè)教學(xué)模型室中原老舊及殘損的教學(xué)模型進(jìn)行全面更換；（6）對本專業(yè)全部實驗室進(jìn)行內(nèi)外環(huán)境整治。
3.2專業(yè)認(rèn)證后，扎實推進(jìn)專業(yè)教學(xué)文件的全面整改專業(yè)認(rèn)證后，針對專業(yè)教學(xué)文件與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求不相適應(yīng)這一突出問題，從2013年底至2015年4月，我們依據(jù)《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》（2014版），并針對水利類專業(yè)認(rèn)證分委員會在本專業(yè)《工程教育認(rèn)證現(xiàn)場考查報告》中所指出的問題和不足，扎實推進(jìn)了專業(yè)教學(xué)文件的全面整改。其中包括：對本專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行全面修訂，對專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及院級選修課的教學(xué)大綱進(jìn)行修訂和完善，對部分教學(xué)管理文件進(jìn)行補(bǔ)充和更新。通過上述整改，系統(tǒng)提升了專業(yè)教學(xué)文件的針對性和對認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的適應(yīng)性。本次教學(xué)文件的主要整改情況如下：（1）專業(yè)培養(yǎng)方案修訂。相對于現(xiàn)行的2012版培養(yǎng)方案，本次培養(yǎng)方案的主要修訂內(nèi)容如下：①根據(jù)本專業(yè)發(fā)展實際，并結(jié)合認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，修訂了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；②修訂完善了專業(yè)培養(yǎng)要求（畢業(yè)要求），使其能實質(zhì)覆蓋認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)要求；③按照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，在培養(yǎng)方案中補(bǔ)充了關(guān)于學(xué)生畢業(yè)后5年左右在社會與專業(yè)領(lǐng)域預(yù)期能夠取得的成就描述（畢業(yè)生發(fā)展預(yù)期）；④按照工程教育認(rèn)證水利類專業(yè)《補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律（規(guī)）及管理等四類課程設(shè)置的基本要求，并結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要，對教學(xué)計劃中的相關(guān)課程設(shè)置進(jìn)行了如下調(diào)整：（i）將“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”由原院級選修課調(diào)整為必修專業(yè)基礎(chǔ)課；（ii）取消原“工程合同”、“工程招投標(biāo)”和“水政與水法”三門院級選修課，將其相關(guān)內(nèi)容整合以后新開設(shè)“工程建設(shè)法規(guī)”課程，并將其設(shè)置為必修專業(yè)基礎(chǔ)課；（iii）將“環(huán)境影響評價”和“建設(shè)項目管理”兩門課程由原院級選修課調(diào)整為必修專業(yè)課；（iv）將“水利水能規(guī)劃”課程由原院級選修課調(diào)整為必修專業(yè)課；（v）新增“特種壩工技術(shù)”院級選修課。（2）專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及院級選修課教學(xué)大綱修訂。按照上述新修訂的專業(yè)培養(yǎng)方案中的專業(yè)培養(yǎng)要求（畢業(yè)要求），并根據(jù)實際教學(xué)需要，對專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及院級選修課的教學(xué)大綱進(jìn)行了修訂和完善，使這些課程的教學(xué)目的能實質(zhì)覆蓋相應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)要求（畢業(yè)要求），并對部分課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)更新或調(diào)整。（3）專業(yè)教學(xué)管理文件修訂。在全面總結(jié)以往教學(xué)管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，按照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，主要對下列教學(xué)管理文件進(jìn)行了更新和完善：①水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度的定期評價制度（試行）；②水利水電工程專業(yè)持續(xù)改進(jìn)的社會評價制度（試行）；③水利水電工程專業(yè)兼職教師聘任管理暫行規(guī)定。
4結(jié)語
專業(yè)建設(shè)水平可以反映出一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)實力。如何提高專業(yè)建設(shè)水平，采取什么樣的對策與思路，是值得不斷探索與研究的課題。我校水利水電工程專業(yè)以2013年國家工程教育專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，在專業(yè)認(rèn)證前后三年時間里，通過與兄弟院校專業(yè)建設(shè)情況對比分析，對本專業(yè)實驗室進(jìn)行了更新改造，在提升本專業(yè)教學(xué)條件的同時，還為本專業(yè)獲得6年有效的優(yōu)秀認(rèn)證結(jié)果創(chuàng)造了十分有利的客觀條件，并為有效提高本專業(yè)課程實驗的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過對本專業(yè)教學(xué)文件的全面整改，系統(tǒng)提升了專業(yè)教學(xué)文件的針對性和對認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的適應(yīng)性，進(jìn)一步提升了本專業(yè)的建設(shè)水平。本文提出的提升專業(yè)建設(shè)水平的思路及方法，在工科類專業(yè)建設(shè)中具有借鑒和推廣價值。
注釋
①張黎驊,倪福全,甘露萍.農(nóng)業(yè)水利工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J].中國科技信息,2006(4):224-225.
②劉傳林,李繼中,錢武.適應(yīng)行業(yè)需要創(chuàng)建特色專業(yè)[J].中國高等教育,2005(19):39-40.
③周建超.論新世紀(jì)高等教育的改革與人才培養(yǎng)[J].高等理科教育,2002.44(4):7-11.
④馮建剛,朱成立,王為木.農(nóng)業(yè)水利工程國家特色專業(yè)建設(shè)探索[J].高等理科教育,2014.1:72-77.
⑤畢穎,劉桂萍,李文秀,等.以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的化工專業(yè)教學(xué)改革啟示[J].中國電力教育,2014.2:57-58.
⑥高小鵬,呂衛(wèi)鋒,馬殿富,等.工程教育認(rèn)證提升專業(yè)建設(shè)水平[J].計算機(jī)教育,2013.20:18-23.
考研對考生本科所學(xué)專業(yè)無要求，考生可選擇合適的專業(yè)進(jìn)行報考，可本專業(yè)報考，也可跨專業(yè)報考；
跨專業(yè)考研，就是在自己所學(xué)專業(yè)之外，選擇與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)或是無關(guān)的非本專業(yè)課程，作為研究或是考研目標(biāo)，進(jìn)行的研究生考試復(fù)習(xí)，進(jìn)行研究生考試的活動。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事中小型水利水電工程設(shè)計、水利水電工程施工與管理工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
主要課程：工程制圖、工程力學(xué)、工程測量、工程地質(zhì)、水利學(xué)、土力學(xué)、水電規(guī)劃、建筑結(jié)構(gòu)、水工建筑物、水利水電工程施工、水電站、建筑概論、概預(yù)算與招投標(biāo)等。
擇業(yè)方向：畢業(yè)生面向水利水電行業(yè)的大中型企事業(yè)單位和地方水利部門，從事水利水電工程的設(shè)計、施工和管理工作。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
自專業(yè)設(shè)置以來，領(lǐng)導(dǎo)曾多次外出調(diào)研，組織省內(nèi)專家對專業(yè)的優(yōu)勢、特色與不足進(jìn)行評估和總結(jié)。主要有以下兩方面：（1）本專業(yè)是吉林省為數(shù)不多的水利類專業(yè)之一，目前我省只有長春工程學(xué)院開設(shè)，每年畢業(yè)生僅150人，這個專業(yè)的畢業(yè)生在吉林省供不應(yīng)求。（2）本專業(yè)的主要不足：實習(xí)經(jīng)費存在明顯的不足，校外實習(xí)場地基本缺乏，實驗設(shè)備不到位，導(dǎo)致部分課程實驗以計算或設(shè)計代替，致使實習(xí)內(nèi)容以及時間大打折扣，缺乏綜合的實訓(xùn)項目，從而嚴(yán)重的影響了學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。
二、專業(yè)的發(fā)展機(jī)遇
挑戰(zhàn)與總是機(jī)遇并存，新辦的水利水電工程專業(yè)的發(fā)展適逢建專業(yè)以來最好的機(jī)遇，主要表現(xiàn)在以下兩方面：（1）為了配合我省提出“糧食增產(chǎn)百億斤”計劃，我省計劃在全省開展六項水利重點工程：中部城市松花江調(diào)水工程、哈達(dá)山水利樞紐“、引嫩入白”工程、老龍口水利樞紐、大安灌區(qū)、四湖溝水利樞紐工程，從而對水利人才的需求大增。（2）我院于2011年順利通過本科教學(xué)水平評估，學(xué)校增大了對各專業(yè)尤其是水利水電工程專業(yè)實驗室的建設(shè)投入力度。
三、教學(xué)和實踐的改革
只有認(rèn)清了專業(yè)的優(yōu)勢、特色與不足，才能在人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)體系建設(shè)、實踐教學(xué)體系、師資隊伍建設(shè)各個方面做一些有益的嘗試，從而力爭將水利水電工程專業(yè)上新臺階、新水平。
（一）人才培養(yǎng)方案的改革
人才培養(yǎng)方案應(yīng)注重基本知識和工程能力的有機(jī)結(jié)合，主要培養(yǎng)面向水利水電工程建設(shè)施工一線的高級應(yīng)用型人才。這就要求我校的水利水電工程人才專業(yè)培養(yǎng)方案應(yīng)以現(xiàn)場施工技術(shù)應(yīng)用和管理等專業(yè)崗位為主，構(gòu)建合理實用的人才培養(yǎng)方案；優(yōu)化和調(diào)整現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)模式，對傳統(tǒng)的課程設(shè)置進(jìn)行改革，把相關(guān)課程的內(nèi)容進(jìn)行整合，突出以專業(yè)的核心知識為中心線，以能力鍛煉和就業(yè)導(dǎo)向為本合理設(shè)置課程，構(gòu)建實具有實用技術(shù)的理論課程體系與實踐課程體系。
（二）課程、教學(xué)體系的改革
打破原來以學(xué)科為主線的課程教學(xué)體系，突出各項基本技能的綜合應(yīng)用，根據(jù)水利施工企業(yè)一線的技術(shù)進(jìn)步改革課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，探索新的課程體系模式，突出工程能力的培養(yǎng)，打破原有的公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的“三段式”課程結(jié)構(gòu)。新的課程體系模式主要包括五個部分：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)選修及綜合實訓(xùn)，以上五部分相互聯(lián)系，相互制約。從原有人才培養(yǎng)方案的運行來看，個人建議將所有的專業(yè)課程前提至第六學(xué)期來教學(xué)，第七學(xué)期主要是選修課，這樣調(diào)整才能保證重要專業(yè)課的課堂教學(xué)效果。從2011屆學(xué)生的的課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有這樣一些比較突出的問題，一部分學(xué)生出于畢業(yè)找工作或考研的需要，往往在第七學(xué)期幾乎放棄了與自己考研或就業(yè)不相關(guān)課程的學(xué)習(xí)；大部分同學(xué)即使在校也是心不在焉，從而課堂教學(xué)效果很不理想。所以，我覺得有必要對專業(yè)課的教學(xué)時間作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，給學(xué)生充足的時間準(zhǔn)備找工作或是考研復(fù)習(xí)。
（三）積極進(jìn)行實驗室建設(shè)
由于本專業(yè)2011年開始招生，實驗設(shè)備不足或是根本無相關(guān)的設(shè)備，導(dǎo)致部分實驗項目根本無法按時在實驗室正常開出，有的即使能夠開出也因為設(shè)備數(shù)量不足和實驗環(huán)境的限制達(dá)不到實驗預(yù)期效果。為此應(yīng)結(jié)合“國家和省財政實驗室專項”的大好時機(jī)，積極爭取學(xué)校對實驗室的建設(shè)，使理論教學(xué)和實驗教學(xué)能夠有機(jī)的結(jié)合起來，這樣對于學(xué)生全面掌握和深入融匯知識、培養(yǎng)思維和創(chuàng)新能力有著至關(guān)重要的作用。
（四）強(qiáng)化實習(xí)、實踐工程能力
實習(xí)是學(xué)生對各種水利工程設(shè)施建立感性認(rèn)識，并運用專業(yè)知識來對各種水利工程設(shè)施進(jìn)行再認(rèn)識并深化理解、升華專業(yè)知識的重要步驟，尤其是畢業(yè)實習(xí)是水利水電工程工程專業(yè)學(xué)生順利走上工作崗位的重要環(huán)節(jié)。
1實習(xí)實踐教學(xué)中存在的主要問題及原因
一方面，隨著近年高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)增加，實習(xí)經(jīng)費投入力度大大降低，致使實習(xí)地點較少，實習(xí)時間短，即使到達(dá)一個實習(xí)地點也僅僅是看與聽，幾乎沒有讓學(xué)生在實習(xí)現(xiàn)場動手操作，不能深入理解水利工程的特點與功用；再加上實習(xí)高水平講解人員少，實習(xí)學(xué)生人數(shù)較多，只能所有學(xué)生一起參觀、聽講，加之實習(xí)內(nèi)容少，項目單一，致使實習(xí)效果不理想，沒有較好的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使實習(xí)實踐教學(xué)成為形式，沒有完全達(dá)到預(yù)期實踐教學(xué)的目的。另一方面，水利工程學(xué)科的實踐教學(xué)往往需要與很多大型水利工程管理單位進(jìn)行直接聯(lián)系，作為教研室教師具有局限性，聯(lián)系起來很不方便，從而影響了實習(xí)的順利安排和實施。
2實習(xí)實踐教學(xué)中的改進(jìn)措施與建議
