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鐵路消防管理課程是鐵道警官高等?？茖W(xué)校治安管理專業(yè)的核心專業(yè)課程，也是學(xué)校鐵路公安特色課程。課程起始于上世紀(jì)八十年代，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，為我國鐵路公安消防事業(yè)培養(yǎng)了大批人才。但是隨著近些年我國鐵路的高速發(fā)展，特別是高速鐵路及其新型大型樞紐站的大量修建，鐵路消防安全工作面臨著更高的挑戰(zhàn)和要求。越來越需要大量的高素質(zhì)、高水平的鐵路公安消防人才。所以作為我國“鐵路公安的搖籃”，探究目前鐵路消防管理實訓(xùn)課程的現(xiàn)狀，查明課程的優(yōu)缺點，踐行公安教學(xué)練戰(zhàn)一體化，便成為了學(xué)校、專業(yè)最為急迫的事情。
一、鐵路消防管理（專科）課程現(xiàn)狀
1.鐵路消防管理課程現(xiàn)狀
鐵路消防管理課程是1980年我校遷建鄭州以來長期開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，經(jīng)過長期的積累、總結(jié)和探討，該課程的課程建設(shè)如教學(xué)目的、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源配置等都達到了較高水平?，F(xiàn)專科階段，課程只對本校治安管理專業(yè)開設(shè)，共34課時，其中講授26課時，實驗實訓(xùn)8課時。
課程基本思路是以國家的法律、法規(guī)和公安部、鐵道部規(guī)章及有關(guān)的文件規(guī)定為依據(jù)，通過對鐵路建筑及環(huán)境、設(shè)施及列車燃燒規(guī)律的講解，總結(jié)鐵路消防工作實踐經(jīng)驗，結(jié)合建（構(gòu)）筑物消防設(shè)施、電氣、運動空間防火原理及相關(guān)消防科技的先進成果，使學(xué)生循序漸進地掌握鐵路站場、線路、房屋建筑、列車等防火原理，特別是熟悉鐵路車站、列車等公眾聚集場所、重點行車場所、物資集中場所、機車、車輛存放場所、易燃易爆場所的防火理論知識。
消防管理課程教學(xué)具有較強的實踐性和應(yīng)用性，所以授課內(nèi)容不能拘泥于對實際工作和應(yīng)用的概括，應(yīng)力求原理性解釋和對本質(zhì)的揭示。因此，鐵路消防課程將鐵路消防原理同物質(zhì)燃燒原理、建筑防火原理、電氣防火原理有機地結(jié)合起來，并將鐵路消防知識貫穿于整個課程中。既強化了鐵路消防課程的理論性，又突出了鐵路特色。授課具體內(nèi)容見下表。
2.鐵路消防管理實訓(xùn)課程現(xiàn)狀
目前我國高職高專學(xué)校主要以應(yīng)用型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。要想培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才必須加強實踐課程及理論課程的實踐環(huán)節(jié)。所以教育部在2012年公布的《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中明確提出高職高專類學(xué)校實踐教學(xué)比重不少于50%。而鐵路消防管理課程是鐵路公安教育的重要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，具有極強的理論性、實踐性和實用性。所以在實訓(xùn)課程設(shè)置時加強了實訓(xùn)課程的比重，目前根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容及場地條件，安排實訓(xùn)課程8學(xué)時。具體內(nèi)容見下表。
由上表可以看出目前鐵路消防管理實訓(xùn)課程主要涵蓋基本技能與專業(yè)技能兩個方面。滅火器使用、逃生及疏散訓(xùn)練屬于基本技能，是作為一名合格的現(xiàn)代大學(xué)生必須要掌握的基本自救、逃生技能。滅火設(shè)施及建筑防火檢查、消防法律文書制作屬于專業(yè)消防技能，是作為一名合格的消防業(yè)務(wù)警察必備的基礎(chǔ)專業(yè)技能，也是公安機關(guān)消防監(jiān)督執(zhí)法活動所必須掌握的技能、技巧。
由于實訓(xùn)對象為治安專業(yè)專科學(xué)生，所以實訓(xùn)整體以“學(xué)生動手為主、教師指導(dǎo)為輔”為指導(dǎo)思想，在實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置上緊扣“如何做”這一核心標(biāo)準(zhǔn)，在實訓(xùn)形式上力求貼近實戰(zhàn)。使學(xué)生在實訓(xùn)中獨立面對問題，思考問題、解決問題，即培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)技能，又鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新思維，獨立思考的能力。
雖然通過實訓(xùn)，學(xué)生基本掌握滅火設(shè)施器材的使用，撲救初起火災(zāi)的方法；掌握消防監(jiān)督檢查的程序及方法；了解火災(zāi)現(xiàn)場和建筑火災(zāi)的特點，并能夠根據(jù)火場情況正確使用避難器具逃生自救。但是由于各種原因目前鐵路消防課程實訓(xùn)仍有一些不足。1.課程特色不突出。本課程為鐵路消防管理，全課程突出鐵路特色，并且畢業(yè)生也多就職于鐵路公安，消防管理工作也以“站、車、線”為主。雖然理論課程詳細講授了鐵路消防管理的相關(guān)內(nèi)容，但是由于實訓(xùn)場地及列車種類復(fù)雜性的限制，目前在實訓(xùn)課程設(shè)置時未能安排列車或車站的消防檢查相關(guān)內(nèi)容。2.實訓(xùn)對象相對單一、落后。由于課程時間及教師人數(shù)限制，目前實訓(xùn)課程還僅限于校園范圍內(nèi)開展。因此不論建筑防火檢查，還是滅火設(shè)施器材檢查，檢查對象均是校園內(nèi)部建筑。但是目前校園建筑相對簡單并且建設(shè)年代相對較長，所以實訓(xùn)對象不具廣泛性，未能充分反映當(dāng)前消防設(shè)施現(xiàn)狀。3.實訓(xùn)未能緊貼實戰(zhàn)。在實訓(xùn)課程設(shè)置時，雖然設(shè)置了滅火器使用及逃生、疏散訓(xùn)練等基本技能的相關(guān)內(nèi)容，但是作為一名公安干警在實際工作中只是了解這些基本自救技能還是遠遠不夠的，還需要掌握火場指揮，火場救援及基本醫(yī)療急救等救援技能。但是由于課時量及師資力量不夠，所以未能開展準(zhǔn)備些實訓(xùn)科目，因此未能做到緊密貼近實戰(zhàn)。4.學(xué)生動手練習(xí)不足。在滅火器材使用及逃生、疏散訓(xùn)練等一些器械配合性實訓(xùn)科目中，由于器械數(shù)量有限，因此只能分組進行，致使一些學(xué)生只能近距離的感受，不能實際操作。
二、實訓(xùn)部分在鐵路消防管理課程中的地位
鐵路消防管理作為治安管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，既有普通警務(wù)管理課程的特點，也包含一部分理工科專業(yè)的特點。這是因為課程管理的對象為鐵路消防，而鐵路消防是典型的理工專業(yè)，并且只有充分了解掌握管理對象，才能更加高效、安全、全面的進行管理。因此鐵路消防管理課程應(yīng)當(dāng)更加注重實訓(xùn)部分，使學(xué)生在必要的實訓(xùn)中掌握管理執(zhí)法的程序，理解鐵路消防的基本知識。
1.實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的深度延續(xù)
在課程體系上，實訓(xùn)教學(xué)是課堂課程的補充、延續(xù)。課堂教學(xué)多是傳授學(xué)生本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本方法。這些理論、知識、方法多是以教師講授為主，學(xué)生在課堂上較多的也是“知其然而不知其所以然”，只有通過必要的、合理的實訓(xùn)才能使學(xué)生更深入的理解課堂教授的基礎(chǔ)理論，更扎實的掌握課堂講授的基本知識，更熟練的使用課堂傳授的基本方法，做的“不僅知其然，也知其所以然”。所以實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的深度延續(xù)。
2.實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的聯(lián)系紐帶
在課堂教學(xué)過程中，為了便于知識的講授，多把系統(tǒng)知識、方法分割成一個一個相對獨立的單元。這樣雖然在講授時能夠使學(xué)生更容易的接受每一個單元，但是獨立化、片段化的知識結(jié)構(gòu)不利于學(xué)生進一步的知識應(yīng)用。所以只有通過必要的實訓(xùn)課程，才能幫助學(xué)生把課堂中學(xué)到的單元化的知識，再一次系統(tǒng)的縱向串聯(lián)起來。另外在實訓(xùn)中往往也涵蓋其它課程的知識和方法，所以實訓(xùn)也可以幫助學(xué)生橫向的串聯(lián)以往所學(xué)的知識和方法。因此實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的聯(lián)系紐帶。
3.實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的考核標(biāo)準(zhǔn)
掌握知識的標(biāo)準(zhǔn)，依次為知識是否被記憶，是否被理解，是否能應(yīng)用。知識的記憶與理解以書面考試的形式或以問答的形式均可以進行有效的考核。但是對于考核知識的應(yīng)用，實訓(xùn)是最有效、最直觀的考核方法。并且實訓(xùn)在考核知識應(yīng)用的同時，也可以對知識的記憶及知識的理解進行考核。因此實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的考核標(biāo)準(zhǔn)。
4.實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的最終目標(biāo)
任何知識的學(xué)習(xí)，最終目標(biāo)都是要將學(xué)到的知識進行各種形式的應(yīng)用，或用已學(xué)到的知識學(xué)習(xí)理解新知識，或用已學(xué)到的知識進行工作、創(chuàng)造價值。而實訓(xùn)正是這種應(yīng)用在教學(xué)中的體現(xiàn)，即實訓(xùn)的過程就是幫助學(xué)生將已學(xué)到的知識進行自主融匯貫通后，應(yīng)用于實際的工作，并從中熟練相應(yīng)的技能與知識。因此實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的最終目標(biāo)。
三、結(jié)語
通過以上的論述可以看出雖然鐵路消防管理（?？疲嵱?xùn)課程，在整個課程和專業(yè)中起著重要的作用，培養(yǎng)了大量合格的專業(yè)人才，但是由于一些原因，課程在執(zhí)行時仍存在許多不足，因此進一步優(yōu)化課程設(shè)置，豐富課程內(nèi)容，增加實訓(xùn)方法，便成為了下一步課程建設(shè)的重要內(nèi)容。
參考文獻：
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隨著社會的進步，科技的發(fā)展，消防安全問題也越來越受到人們的關(guān)注。為了適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，對消防安全行業(yè)人才的需求也在不斷擴大。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)消防人才在當(dāng)今時代的發(fā)展下已成為保障社會經(jīng)濟發(fā)展及進步的重要課題之一[1]。通過調(diào)研研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國全日制高等職業(yè)院校中設(shè)立消防工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)校只有14所[2]。消防工程作為一門實踐性較強的學(xué)科，僅僅依靠書本上的知識無法滿足社會對人才的要求。并且隨著社會的發(fā)展，紙上談兵已無法解決實際問題，只有通過大量的實訓(xùn)實踐，讓學(xué)生參與真正的消防工程實踐當(dāng)中去，從實際工程的設(shè)計、安裝、調(diào)試當(dāng)中才能學(xué)到知識[3]。因此，在實際的教學(xué)中，高職院校必須重視消防工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課程體系建設(shè)，為進一步提高消防程技術(shù)專業(yè)教學(xué)水平提供保障，進而為社會安全行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、多技能的全面發(fā)展型人才[4]。
1 基于實踐教學(xué)的消防工程實訓(xùn)室建設(shè)必要性
浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院消防工程技術(shù)專業(yè)在學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)上分為基礎(chǔ)性實驗、課程實踐及綜合性實踐三部分：
（1）基礎(chǔ)性實驗：主要包括計算機應(yīng)用、電子電工、基礎(chǔ)化學(xué)等實驗；
（2）課程實踐：主要包括建筑電氣工程設(shè)計、安裝調(diào)試、建筑滅火設(shè)施設(shè)計、安裝調(diào)試、建筑水消防系統(tǒng)設(shè)計施工、編制施工圖預(yù)算、編制施工組織預(yù)算等課程實踐；
（3）綜合性實踐：軍事訓(xùn)練、暑期調(diào)查與實踐、認知實踐、崗位見習(xí)、畢業(yè)頂崗實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）。
實踐教學(xué)采用工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與實踐：
1）實踐教學(xué)逐級遞進。學(xué)生入校之后的實習(xí)共分為三個階段，分別是簡單的認知實踐、積累動手技能的跟崗實習(xí)以及與企業(yè)無縫對接的頂崗實習(xí)。認知實踐安排在大一，為期一周；跟崗實習(xí)安排在大二，為期一個月；頂崗實習(xí)安排在大三，為期三個月。
2）“2+1”訂單班。突出高職教育的宗旨和特色，實施“校企合作”。學(xué)院與新世紀(jì)發(fā)展集團進行合作，聯(lián)合培養(yǎng)人才。聯(lián)合培養(yǎng)采用“2+1”訂單班的人才培養(yǎng)模式，即從消防工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生中，依據(jù)雙方自愿的原則選取學(xué)生，進行2年訂單式培養(yǎng)，第三年即進入新世紀(jì)集團實習(xí)，由企業(yè)、學(xué)校雙方導(dǎo)師進行共同指導(dǎo)，使其快速融入工作崗位。
3）“校地合作”。與當(dāng)?shù)卣畬樱c消防站對接，學(xué)生參與消防文化與消防知識宣傳，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。
校外實踐教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，采用校企合作、校地合作方式，然而，校內(nèi)實踐教學(xué)也極其重要。浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院消防工程技術(shù)專業(yè)經(jīng)過多年探索形成了理論與實踐結(jié)合、知識與技能融合、技術(shù)與素養(yǎng)相長的課程體系。專業(yè)現(xiàn)有三屆在校學(xué)生共90余人，該專業(yè)開設(shè)《建筑給排水工程》、《建筑消防系統(tǒng)的設(shè)計安裝與調(diào)試》、《火災(zāi)自動報警聯(lián)動系統(tǒng)》、《消防氣體滅火系統(tǒng)》等相關(guān)核心課程，每門課程都安排相應(yīng)課時量的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。這些課程都需要一定的實訓(xùn)設(shè)備和場地，因此建立起與人才培養(yǎng)體系、課程體系相配套的實訓(xùn)條件迫在眉睫。
2 以實踐教學(xué)為導(dǎo)向的消防工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)
2.1 消防自動報警實訓(xùn)室
消防自動報警實訓(xùn)室為一個可操作的模擬火災(zāi)自動報警系統(tǒng)簡易系統(tǒng)的實訓(xùn)室，將火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、消防廣播和通訊系統(tǒng)、聯(lián)動控制系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)、自動噴水系統(tǒng)等實施聯(lián)動。可使實訓(xùn)室內(nèi)的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、消防廣播和通訊系統(tǒng)、聯(lián)動控制系統(tǒng)、自動噴水滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)、應(yīng)急照明及安全疏散、氣體滅火系統(tǒng)等形成完整的消防系統(tǒng)。學(xué)生進入消防實訓(xùn)室后，可對當(dāng)今整個消防系統(tǒng)直觀地了解。同時，通過動手實驗了解各個系統(tǒng)的組成，操作，調(diào)試和管理。
2.2 消防氣體滅火系統(tǒng)實訓(xùn)室
消防氣體滅火系統(tǒng)實訓(xùn)室可以滿足消防氣體滅火系統(tǒng)、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、建筑消防系統(tǒng)安裝與調(diào)試、建筑消防綜合實訓(xùn)等實訓(xùn)項目。系統(tǒng)包括七氟丙烷管網(wǎng)及柜式氣體滅火系統(tǒng)各一套、IG-541管網(wǎng)氣體滅火系統(tǒng)一套、二氧化碳氣體滅火系統(tǒng)一套。
2.3 消防防排煙系統(tǒng)實訓(xùn)室
消防防排煙系統(tǒng)實訓(xùn)室可以滿足防煙閥和排煙防火大動作原理及演示；機械正壓送風(fēng)排煙、機械負壓送風(fēng)排煙、全面送風(fēng)排煙的系統(tǒng)分解；防排煙系統(tǒng)的使用；正壓送風(fēng)口的調(diào)試；排煙防火閥的調(diào)試等實訓(xùn)項目。根據(jù)其特點，需要一次性完成排煙管道的搭建、風(fēng)機控制柜的聯(lián)動、防火門與防火卷簾的聯(lián)動控制等功能建設(shè)。
2.4 水滅火實訓(xùn)室
水滅火實訓(xùn)室包括但不限于：教學(xué)用的濕式自動噴水滅火系統(tǒng)、干式自動噴水滅火系統(tǒng)、預(yù)作用系統(tǒng)和雨淋系統(tǒng)組成的兩套教學(xué)系統(tǒng)、弱電控制、消防聯(lián)動系統(tǒng)（區(qū)域機）、消防水泵安裝、消防水池，消防水箱等。在實踐教學(xué)中，學(xué)生采用小班教學(xué)，從設(shè)計、施工安裝到調(diào)試進行實踐課程設(shè)置。在教學(xué)中，兩套系統(tǒng)同時使用，采用傳，幫，帶教學(xué)，動手能力強的學(xué)生完成實踐后可使用另一套系統(tǒng)幫助動手能力弱的學(xué)生，保證所有學(xué)生都能完成水滅火實訓(xùn)實操。最終培養(yǎng)出一批具備企業(yè)發(fā)展所需的實踐技能與上崗技能，實現(xiàn)由學(xué)校到企業(yè)的無縫對接。
關(guān)鍵詞：消防實訓(xùn)火災(zāi)探測器聯(lián)動控制
1 引言
隨著我國建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，“消防”作為一門專門學(xué)科，正伴隨著現(xiàn)代電子技術(shù)、自動控制技術(shù)、計算機技術(shù)及通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展進入到高科技綜合學(xué)科的行列[1]。有效監(jiān)測建筑火災(zāi)、控制火災(zāi)、迅速撲滅火災(zāi)，保障人民生命和財產(chǎn)的安全，是建筑消防系統(tǒng)的任務(wù)。本實訓(xùn)為了培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，使理論與實踐相結(jié)合，在學(xué)生學(xué)完火災(zāi)報警及消防聯(lián)動控制理論課程后，對學(xué)生進行智能樓宇消防課程的實訓(xùn)練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識有更深入的了解和認識。
本消防實訓(xùn)適用于所有學(xué)習(xí)電氣消防相關(guān)課程的中高職專業(yè)學(xué)生。該實訓(xùn)要求學(xué)生進行智能建筑消防的系統(tǒng)設(shè)計、設(shè)備安裝、線路連接、操作調(diào)試和故障排除等技能的訓(xùn)練。通過該實訓(xùn)的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生熟悉設(shè)備及系統(tǒng)的原理、結(jié)構(gòu)和組成，還可以讓學(xué)生進行消防系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、連接、調(diào)試、排除故障等一系列的實際操作。教師也能方便地從旁指導(dǎo)、設(shè)置故障和考核學(xué)生，使學(xué)生能在真實環(huán)境下進行實戰(zhàn)操練，對學(xué)生來說是一種鍛煉。
2消防實訓(xùn)系統(tǒng)的工作原理
消防實訓(xùn)系統(tǒng)是以火災(zāi)為監(jiān)控對象，根據(jù)防火要求和特點設(shè)計的監(jiān)控系統(tǒng)。它可以實現(xiàn)對火災(zāi)發(fā)生的監(jiān)控和聯(lián)動控制功能[2]。在未發(fā)生火災(zāi)時，系統(tǒng)監(jiān)控所有設(shè)備是否正常工作；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，火災(zāi)報警的檢測元件火災(zāi)探測器將火災(zāi)發(fā)生初期所產(chǎn)生的煙、熱、光轉(zhuǎn)換為電信號，通過信號二總線傳輸?shù)娇刂破髦?，?jīng)過控制器處理后，發(fā)出報警以及進行消防聯(lián)動控制。通過這個實訓(xùn)平臺，可以實現(xiàn)手動/自動方式報警和消防聯(lián)動控制。
3消防實訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
3.1消防實訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計
本教學(xué)實例是讓學(xué)生在實訓(xùn)工場做一個區(qū)域的火災(zāi)報警控制系統(tǒng)。首先，在實訓(xùn)場地設(shè)置一個區(qū)域的消防控制中心，用于區(qū)域報警控制器的安放，在其旁邊再放置一臺排煙風(fēng)機，用于實現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生，對消防系統(tǒng)的聯(lián)動控制。該實訓(xùn)場地共有格子房間八個，因此，將實訓(xùn)學(xué)生共分為八組，每組學(xué)生需要在房間里面安裝的設(shè)備主要有光電感煙探測器、手動報警按鈕、聲光訊響器和智能型編碼雙輸入/輸出模塊等設(shè)備。聯(lián)動控制的簡要流程是：當(dāng)系統(tǒng)收到感煙探測器或者手動報警按鈕發(fā)來的火災(zāi)報警信號，經(jīng)控制器判斷為火災(zāi)發(fā)生后，控制排煙風(fēng)機的起停并輸出反饋信號。
3.2消防實訓(xùn)系統(tǒng)的實現(xiàn)
（1）產(chǎn)品型號
本實訓(xùn)使用的產(chǎn)品全部選用在國內(nèi)市場中使用量較大的海灣公司的產(chǎn)品。
火災(zāi)報警控制器：GST200聯(lián)動型區(qū)域火災(zāi)報警控制器；
光電感煙探測器：JTY-GD-G3；
手動火災(zāi)報警按鈕：J-SAP-8402；
聲光訊響器：HX-100B
智能型編碼雙輸入／輸出模塊：GST-LD-8303。
（2）系統(tǒng)施工步驟
首先，教師為學(xué)生提供實訓(xùn)場地的建筑圖紙，學(xué)生查閱相關(guān)書籍文獻，根據(jù)設(shè)計規(guī)范等相關(guān)知識在圖紙上設(shè)計出火災(zāi)自動報警及消防聯(lián)動的平面圖和系統(tǒng)圖，做好施工前準(zhǔn)備；其次，根據(jù)平面圖中設(shè)備擺放位置進行設(shè)備的安裝定位、畫線工作；然后根據(jù)線路的走向，進行材料下料、布管、穿線工作；接下來就是檢查線路敷設(shè)是否正確，測試線間絕緣電阻和線對地絕緣電阻應(yīng)符合要求；然后對系統(tǒng)外接設(shè)備進行原始編碼的設(shè)定，還有設(shè)備的安裝與接線；最后，對系統(tǒng)整體進行加電調(diào)試，填寫調(diào)試報告和維修保養(yǎng)計劃。
（3）消防系統(tǒng)的調(diào)試
消防系統(tǒng)的調(diào)試也是一個相當(dāng)重要和復(fù)雜的過程。它應(yīng)當(dāng)在系統(tǒng)設(shè)備全部安裝、檢查完畢后進行。消防系統(tǒng)的調(diào)試一般要經(jīng)過設(shè)備注冊、設(shè)備檢查、設(shè)備定義、手動盤的開啟、聯(lián)動公式的編寫與檢查、聯(lián)動開啟、現(xiàn)場環(huán)境測試等幾個步驟。
4消防實訓(xùn)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容
消防實訓(xùn)系統(tǒng)具有很強的針對性和互動性，經(jīng)過實操鍛煉后，學(xué)生能懂得如何構(gòu)建系統(tǒng)、調(diào)試系統(tǒng)和進行后期的設(shè)備維護等工作[3]。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
（1）火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)設(shè)計；
（2）控制器、功能模塊及探測器、報警器的原理、功能與設(shè)備安裝；
（3）電子編碼器使用；
（4）原始編碼和現(xiàn)場編碼的設(shè)定；
（5）聯(lián)動公式的編寫；
（6）火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的施工、安裝、調(diào)試，以后運行期間的維護和保養(yǎng)；
5實訓(xùn)過程中學(xué)生常見錯誤分析
在實訓(xùn)的過程中，總會出現(xiàn)一些這樣那樣的問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
（1）學(xué)生自身原因。
有些學(xué)生對實操的態(tài)度不夠認真，怕苦怕累怕臟，所以在施工過程中，沒有嚴(yán)格按照施工規(guī)范去做。例如PVC20管子的彎曲半徑，管道的固定措施，穿線方法，都不是按照正確步驟去執(zhí)行。學(xué)生們認為只要管子裝上去不掉下來、電線能從管子里面穿過去就可以，沒有把這個實訓(xùn)課程當(dāng)作一項真正的工程去看待。這時就需要老師對工程質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，不合格一律重做，不給他們?nèi)魏蔚÷@個實訓(xùn)的機會。
（2）設(shè)備接線錯誤。
系統(tǒng)布線復(fù)雜，設(shè)備接線端子較多，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常接線出錯。這就要求老師經(jīng)常提醒學(xué)生給線路做標(biāo)記，這是防止接線錯誤的好方法。
（3）設(shè)備編碼錯誤。
控制器外接的現(xiàn)場設(shè)備有火災(zāi)探測器、聯(lián)動模塊、手動報警按鈕、聲光訊響器等，這些外部設(shè)備都需進行編碼，每個設(shè)備對應(yīng)有一個原始編碼和一個現(xiàn)場編碼。
原始編碼為該設(shè)備所擁有的自身編碼號，設(shè)備一次碼編碼范圍為1~242之間，該編碼的實現(xiàn)需要使用電子編碼器對設(shè)備進行操作。在原始碼編寫過程中，對編碼設(shè)備操作不正確，或者是編碼總線接線錯誤，經(jīng)常造成設(shè)備編碼不成功。這就需要老師隨時在旁邊指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
現(xiàn)場編碼指的就是通過控制器對外接設(shè)備進行設(shè)備定義。現(xiàn)場編碼包括了鍵值、二次碼、設(shè)備類型、設(shè)備特性和設(shè)備漢字信息等內(nèi)容。該編碼的實現(xiàn)需要使用控制器主機。由于學(xué)生對現(xiàn)場定義內(nèi)容理解不清，也會導(dǎo)致編寫錯誤，那么在對設(shè)備進行調(diào)試操作時，輸入到控制器里的信息就不可能起到應(yīng)有的作用。所以，在用控制器對設(shè)備進行現(xiàn)場編碼操作前，先讓學(xué)生在紙上編寫現(xiàn)場編碼內(nèi)容，老師檢查之后，再讓學(xué)生上機操作。
（4）聯(lián)動公式編寫錯誤。
聯(lián)動公式是用來定義系統(tǒng)中報警信息與被控設(shè)備間聯(lián)動關(guān)系的邏輯表達式。當(dāng)系統(tǒng)中的探測設(shè)備報警或被控設(shè)備的狀態(tài)發(fā)生變化時，控制器可按照這些邏輯表達式自動對被控設(shè)備執(zhí)行“立即啟動”、“延時啟動”或“立即停動”操作。
本實訓(xùn)中要求，當(dāng)光電感煙探測器或手動報警按鈕報警時，聲光訊響器立即啟動，排煙風(fēng)機延時10秒啟動。在這個聯(lián)動公式中，需要用到之前給設(shè)備編寫的現(xiàn)場編碼內(nèi)容，但是有的同學(xué)重新又給設(shè)備定義了二次碼，最后導(dǎo)致編程錯誤。當(dāng)對應(yīng)設(shè)備報警時，不能執(zhí)行聯(lián)動控制程序。
關(guān)鍵詞：實驗實訓(xùn)樓；職業(yè)技術(shù)學(xué)院；
中圖分類號：S611文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：
一、建設(shè)背景和項目概況
廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)，位于南寧市羅文大道東側(cè)，相思湖北路的南側(cè)。整齊的規(guī)劃，使新校區(qū)具備交通便利、環(huán)境優(yōu)美的天然條件。該實訓(xùn)樓為一類高層建筑，場地絕對標(biāo)高128.85米。
學(xué)校規(guī)劃總占地面積約28萬平方米。分為一期與二期，一期主要為實訓(xùn)區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和體育后勤區(qū)，總建筑面積約33萬平方米。第一次招標(biāo)總面積約23萬平方米，分為A分標(biāo)（實訓(xùn)樓及教學(xué)樓）；B分標(biāo)（辦公樓和體育附屬用房）；C分標(biāo)（食堂及部分宿舍樓）。其中廣西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院單體建筑設(shè)計服務(wù)采購（A分標(biāo)）總建筑面積約為12萬多平方米，D-1、D-2實訓(xùn)樓總建筑面積:70337.47㎡。D-1、D-2實訓(xùn)樓由A、B、C段組成，A段為兩個20層實訓(xùn)塔樓及2層裙房組成，面積為；B段為兩棟平行布置的5層教學(xué)樓；C段為2層高的美術(shù)中心。
二、總體建筑設(shè)計規(guī)劃
校園南北方向的主軸和東西方向的副軸為主題，結(jié)合生活區(qū)的輔軸形成了這個校園的規(guī)劃結(jié)構(gòu)，南北的主軸在北端結(jié)合地形高差及辦公樓入口空間進行了處理。從中軸線的中部開始分成三個臺地，每個臺地有三級高差，北端也設(shè)計了三個9級臺階，把行政辦公樓的大臺階下設(shè)計為半地下停車場，既突出了辦公樓在校園空間中的主導(dǎo)氣質(zhì)，也滿足了辦公停車的功能求。同時，由南往北引入了城市水系，并完整地循環(huán)在校園中。
建筑單體設(shè)計思想
實訓(xùn)樓是校園的最高建筑，也是面向城市的最重要的展示面之一，實訓(xùn)樓的位置具有標(biāo)志性。在空間上，注重分樓層的設(shè)計，實訓(xùn)樓是各院系學(xué)生的集中實訓(xùn)的重要場地，空間上要符合大跨度的設(shè)備布置的要求，在地下室與一層平臺的空間處理上巧妙的運用了高差處理，使得藝術(shù)樓、實訓(xùn)樓與地下實訓(xùn)室宮廷成為了校園展示空間。實訓(xùn)樓每三層設(shè)有共享空間，是學(xué)生交流的重要空間，也是校園的立體化綠化空間。在設(shè)計上，還要把握如下方面：
3.1 項目的新技術(shù)、新材料、新設(shè)備和新結(jié)構(gòu)的采用都以經(jīng)濟合理為原則，建筑表面材料采取了，水泥纖維預(yù)制構(gòu)件、新型面磚等多種材料用以突出建筑院校的特征，結(jié)構(gòu)采用空心樓板，有效降低結(jié)構(gòu)的高度，提高空間使用率。
3.2 項目以經(jīng)濟適用為原則，在沿羅文大道的城市界面采用了較為現(xiàn)代的立面材料及語言，以形體整體造型為主，尺度為城市造型尺度；在內(nèi)部沿魯班廣場的兩側(cè)則以小尺度的建筑語言為主，追求人性化處理。
4.3 規(guī)劃、設(shè)計應(yīng)力求可操作性，要求既具有整體控制的剛性原則，統(tǒng)一規(guī)劃，集中管理，分期實施；又具有適應(yīng)性和前瞻性，以應(yīng)對以后的不確定開發(fā)需求。
平面、立面的建筑設(shè)計
4.1 建筑平面設(shè)計
D-1、D-2實訓(xùn)樓總建筑面積:70337.47㎡，其中地上部分建筑面積：61466.35㎡，地下部分建筑面積：8871.12㎡，實訓(xùn)樓是校園重要的是實訓(xùn)場地，為了滿足大型設(shè)備的布置的需求，底層與群房布置為大開間的實訓(xùn)室，兩個塔樓在一層設(shè)有各自的入口大廳便于校園內(nèi)外的人流的使用，二層設(shè)有共同的入口，利用了平臺來組織了人流，先集中再往兩邊分散，同時也利用平臺來組織了藝術(shù)樓，與二層大廳的展示長廊，展示平臺，把三者空間很好的整合在了一起共同成為了校園的展示區(qū)，平臺上也布置了綠化是室外的公共交流空間，三層到十九層為各院系實訓(xùn)室，每三層設(shè)有通高的共享綠化空間。地下一層為人防機動車停車庫。
4.2 建筑立面設(shè)計
立面強調(diào)了豎向感，整體感、石墻與豎向線條形成虛實對比，合理布置了各體塊之間的比例關(guān)系，使得立面非常的簡潔，具有現(xiàn)代感，在藝術(shù)樓的處理上，考慮到使用功能的特殊性，在平臺側(cè)設(shè)置了大型的展示面，使得單體建筑具有展覽性建筑的特性，整體的屋面的處理使得群房與高層形成了一組校園的群體建筑。豎向的百葉的設(shè)計滿足了實訓(xùn)樓大空間的空調(diào)室外機得擺放需求。
4.3景觀和庭院
基地用地緊張，南北面均無法留出大面積的廣場和花園，為了營造舒適宜人的辦公和交流環(huán)境，使綠化區(qū)功能復(fù)合，提高土地使用率，建筑在裙房中部、頂部及塔樓的中部、頂部均考慮垂直綠化和空中綠化，使綠化設(shè)計立體化，多層次；這也是對高密度的城市學(xué)校的生態(tài)建筑設(shè)計的一種積極嘗試。
五、高層實驗實訓(xùn)樓建筑設(shè)計的幾個重點
5.1 注意高層實驗實訓(xùn)樓的防火事項。
為方便緊急情況下疏導(dǎo)人群，在設(shè)計樓道時要注意暢通。為便于人群疏散中快速撤離，要在樓道中設(shè)計照明系統(tǒng)或采光設(shè)施，防止發(fā)生踩踏等意外情況防火分區(qū)要合理進行。要考慮到發(fā)生火災(zāi)時，有消防措施可以應(yīng)急，就要注意合理安排樓道中消防設(shè)施和疏散通道。在同一層樓中，兩臺消防栓的水槍要保證同時到達。
要確保消防用水量充足，保障滅火設(shè)施水壓符合標(biāo)準(zhǔn)，以滿足建筑物消防系統(tǒng)的要求。雖然設(shè)置了增壓泵，但水箱設(shè)置的高度不夠，只憑借水箱的消防蓄水量來滅火是毫無意義的。消防水箱的儲量保持一定也是很關(guān)鍵的。消防儲水箱水量并不是越多越好，超標(biāo)蓄水不符合經(jīng)濟合理性，也保證不了水質(zhì)。
5．2 注意高層實驗實訓(xùn)樓的抗風(fēng)情況。預(yù)測到建筑物附近的氣流情況以及建筑物所發(fā)生的性狀。結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定破壞，疲勞破壞，
對高層實驗實訓(xùn)樓周邊氣流情況要充分預(yù)測，并分析建筑物在強風(fēng)狀態(tài)下的形狀。對高層實驗實訓(xùn)樓來說，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定的破壞、過分變形導(dǎo)致的破壞，蔚藍結(jié)構(gòu)的損壞都是實訓(xùn)樓的潛在不利因素。所以，抗風(fēng)設(shè)計是建筑設(shè)計中的不可回避的問題，工程是否安全也涉及到抗風(fēng)設(shè)計的合理性問題。
5.3 高層實驗實訓(xùn)樓的電氣設(shè)計。
5.3. 1 消防用電源及配電要符合標(biāo)準(zhǔn)。
高層實驗實訓(xùn)樓的供電要求有兩路不同的電力來源，在一條線路發(fā)生故障時，另一路仍然可以工作，確保實訓(xùn)樓的正常運行。要有兩個不同地域變電站來提供電源。區(qū)域變電所和另一方自發(fā)電設(shè)備互為補充。
5.3. 2 應(yīng)急照明設(shè)備要設(shè)計得當(dāng)。
如果高層實訓(xùn)樓發(fā)生火災(zāi)，而中斷正常照明設(shè)備，啟動備用照片設(shè)施，叫做事故照明。實訓(xùn)樓要在消防電梯、疏散樓梯、配電室、變電室、電源自備室、機房墻面以及水泵房配備應(yīng)急照明設(shè)備。同時要安裝出口指示的標(biāo)志燈和疏散照明指示燈，承擔(dān)疏散通道的照明工作。
5.3. 3 合理設(shè)計電梯。
電梯最大的不利因素是噪聲。設(shè)計中要考慮合理的位置，避免影響正常教學(xué)。為保障師生的出行，要依照實際情況調(diào)整最大負荷。在情況緊急時，電梯要具備安全便捷的方法撤離師生。排水設(shè)施的設(shè)計也非常重要，這關(guān)系到消防等工作。要在地下室的合理位置設(shè)計變配電站、消防泵房。
5.4 防雷擊的問題。
高層實驗實訓(xùn)樓的防雷擊問題不容小覷。要通判考慮高層實訓(xùn)樓的設(shè)計，做好整體防雷措施，突出防雷重點，考慮多套防雷辦法。將被雷震、避雷網(wǎng)合理安置在實訓(xùn)樓的頂端，以及容易遭受雷擊的位置。引下線采用借助中的主鋼筋，姐弟裝置為整體的鋼筋混凝土。避雷帶可采用扁鋼，分布于實訓(xùn)樓周圍。突出建筑的金屬附件或?qū)嵱?xùn)樓內(nèi)的金屬構(gòu)件要接地，以避免靜電產(chǎn)生的火花。
六、結(jié)語
實驗實訓(xùn)樓的設(shè)計和建設(shè)為廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生提供了良好的實驗環(huán)境，改善了辦公條件，為提高教學(xué)水平打下了堅實的物質(zhì)、環(huán)境基礎(chǔ)，將成為該地區(qū)的特色建筑之一。
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關(guān)鍵詞：電氣設(shè)計；用電負荷；照明；防雷接地
Abstract: the paper combines with the author years electrical design practice experience, the architecture electrical design considerations of the main problems and solving methods are summarized in this paper.
Keywords: electrical design; Electricity load; Lighting; Lightningproof grounding
中圖分類號：S611 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：
一、前 言
隨著城市經(jīng)濟的迅速發(fā)展，建筑電氣設(shè)計的建設(shè)逐漸走向自動化、節(jié)能化、信息化和智能化，這對建筑電氣設(shè)計有許多新的要求，這就要求廣大設(shè)計人員在設(shè)計中，既要保證工程的順利進行，又要保證所有的圖紙審查按時通過，就必須認真把握好工程電氣設(shè)計的基本要點，提高設(shè)備使用效率，從而滿足建筑物功能的需要。文章結(jié)合作者多年電氣設(shè)計的實踐經(jīng)驗,對建筑電氣設(shè)計中要考慮的主要問題和解決辦法進行了總結(jié)論述。
二、工程概況
某建筑占地約3770平方米，建筑面積約14000平方米，為地上四層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)建筑，層高4.5米，建筑總高度18米。首層主要為汽修實訓(xùn)室，（重型機械）數(shù)控實訓(xùn)室，家用電器實驗室，電力拖動實驗室和變配電房；二層主要為鉗工實訓(xùn)室，制冷實訓(xùn)室，汽車空調(diào)實驗室，中央空調(diào)實驗室，電子電工實訓(xùn)室等；三層主要為金工實訓(xùn)室，模工實訓(xùn)室，機械原理實驗室，機械作圖室，電工考核室，電工技能室；四層為車工實訓(xùn)室，氣焊實訓(xùn)室，變壓器實驗室，PLC實驗室，財務(wù)軟件實訓(xùn)室，ERP軟件制作室，物流軟件制作室，ERP沙盤實驗室等。
弱電系統(tǒng)設(shè)計
弱電系統(tǒng)工程施工圖設(shè)計的深度應(yīng)滿足以下幾點要求: 1)土建施工所需預(yù)留孔洞、預(yù)埋件和線槽、橋架的定位、尺寸以及走向的工藝與敷設(shè)要求。2)做好弱電設(shè)備機房和弱電井的電源和接地預(yù)留、接地可采用聯(lián)合接地，電阻不應(yīng)大于1Ω；采用弱電單獨接地時，接地電阻不應(yīng)大于4Ω。3)相對不變層(如設(shè)備層)、層面部分區(qū)間、大樓接入網(wǎng)的管道預(yù)埋。4)中央監(jiān)控室、各類弱電機房的位置大小、平面布置要求。5)系統(tǒng)現(xiàn)場控制器(DDC)、監(jiān)控點(IP/OP)的定位及安裝要求。6)系統(tǒng)配線規(guī)格和布線要求。7)系統(tǒng)設(shè)備線路端接的編號和方式。施工圖紙設(shè)計主要以上述圖紙為主，如果圖紙上表示不清楚的，可在總體說明或相應(yīng)圖紙中輔以文字說明,文字說明是對施工圖紙的補充。由于弱電系統(tǒng)是采用集中統(tǒng)一的一體化綜合設(shè)計，因此我們在進行施工平面圖設(shè)計時就有可能在一套施工平面圖紙上反映各子系統(tǒng)(除火災(zāi)報警系統(tǒng)按規(guī)范需另行獨立設(shè)計以外)的工程預(yù)埋線管和線槽橋架的安裝配線的敷設(shè)和布線方式，以及相應(yīng)的設(shè)備定位。
四、供配電設(shè)計
（1）用電負荷和供電電源
本建筑主要的用電設(shè)備有：照明、插座、空調(diào)以及各種實習(xí)用車床和計算機等動力設(shè)備。根據(jù)需要在建筑內(nèi)部設(shè)10KV專用的變配電房，總的設(shè)計負荷為739千瓦，由一臺800KVA干式變壓器運行提供單電源供電。本建筑屬多層建筑，消防負荷按照《建筑設(shè)計防火規(guī)范》GB2006-50014（2006年版）規(guī)定設(shè)置備用應(yīng)急電源，其中消防負荷主要為：應(yīng)急照明、疏散照明以及消防水泵，總負荷約為15千瓦，考慮采用一臺常備負荷26千瓦的柴油發(fā)電機作為應(yīng)急電源，其中應(yīng)急照明和疏散照明應(yīng)用自帶的蓄電池作為其應(yīng)急備用電源。消防負荷的應(yīng)急電源切換均在末端設(shè)置雙電源轉(zhuǎn)換開關(guān)作末端切換。
（2）低壓配電系統(tǒng)
本配電房內(nèi)低壓側(cè)采用單母線運行，在適當(dāng)?shù)牡胤皆O(shè)置應(yīng)急母線段，方便柴油發(fā)電機供電。本系統(tǒng)采用樓層分開和照明動力負荷分開的配電方式，分別設(shè)置了獨立的配電系統(tǒng)，由此充分實現(xiàn)了按功能和管理方便合理的方式進行供電。各樓層的照明和動力采用放射式系統(tǒng)從配電房直接由電纜供電。
（3）配電間電氣設(shè)計
盡管本工程為多層建筑，考慮線路的走向和管理維修安全方便，本建筑設(shè)置了電氣線路專用的垂直電纜井配電間，配電間的設(shè)備安裝按照《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》條文規(guī)定，如電纜橋架、照明箱、封閉母線槽之間凈距應(yīng)不小于100mm，配電間內(nèi)高壓、低壓或應(yīng)急電源的電氣線路相互之間應(yīng)保持大于300mm的間距，或采取隔離措施，并應(yīng)有明顯的標(biāo)志，配電箱前應(yīng)有不小于0.8米操作、維護距離。配電間內(nèi)預(yù)留的洞口應(yīng)逐曾層用無機防火材料封堵。
五、照明設(shè)計
（1）確定照度和選用光源
本工程用途主要是教學(xué)用，以實驗教室為主，按照《照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定以及現(xiàn)階段我國對照明水平的要求：普通教室的課桌照度為300lx，黑板垂直面照度500lx，普通辦公室的桌面照度為300lx，應(yīng)急照明的照度不小于25lx，走廊等公共休息區(qū)域照度在75~100lx之間。教室照明考慮照度的均勻度和防止眩光的要求，選用帶蝙蝠翼式的直管熒光燈具，以保證光輸出的擴散性、照度均勻性和有效限制眩光的產(chǎn)生。其中黑板燈要選用具有向黑板方向投光的專用黑板燈具。另外機械制圖室以及軟件制作室的光源應(yīng)選用顯色性較好的三基色熒光燈管。其他機床數(shù)控室有需要的可設(shè)置局部照明。
（2）照明燈具安裝
本工程實驗室燈具的安裝高度考慮教室內(nèi)放置實驗用機械的具體尺寸比較大，故暫定吸頂安裝；熒光燈與門窗縱向平行布置，并與黑板垂直；黑板燈安裝高度3.2米,距離黑板1.1米。應(yīng)急照明主要安裝在走廊、樓梯等公共區(qū)域，每間隔20米設(shè)置一處，在樓梯及主要出入口設(shè)置疏散指示燈，應(yīng)急照明電源采用分散布置。室內(nèi)的照明控制主要采用單燈獨立控制，各自設(shè)置開關(guān)按鈕，開關(guān)靠近門口，方便使用和管理。
插座的布置要考慮室內(nèi)機械和用電設(shè)備的布置來設(shè)置，在電焊室和家電維修室預(yù)留適當(dāng)?shù)膯?三相插座箱，以備學(xué)生實習(xí)用；插座回路按照規(guī)范規(guī)定要求設(shè)置漏電保護開關(guān)進行保護?？紤]到安全性，插座的安裝高度控制在1.5米。軟件制作室要求預(yù)留管路溝槽及出線口，設(shè)置地面插座以供桌面計算機使用。教室辦公室都設(shè)置一定數(shù)量的風(fēng)扇，以滿足室內(nèi)通風(fēng)要求。在辦公室和個別實驗室，如對溫度要求較高的微機室，設(shè)置空調(diào)開關(guān)，以備空調(diào)設(shè)備用電。
六、消防設(shè)計
消防電氣設(shè)計在設(shè)計工作中占有非常重要的地位, 它涉及到火災(zāi)報警、撲救及人民生命財產(chǎn)的重要安全問題, 因此,我們必須按國家有關(guān)規(guī)范作好消防電氣設(shè)計。
（1）消防設(shè)備及線路敷設(shè)
本工程的主要消防設(shè)備是消防水泵和應(yīng)急照明，前面已經(jīng)大概說明了其設(shè)置的方式和線路供電。根據(jù)《建筑設(shè)計防火規(guī)范》，應(yīng)急照明連續(xù)供電時間不小于30分鐘，消防水泵的啟動時間在1min內(nèi)。一般線路的配線采用聚氯乙烯絕緣銅芯電線，消防線路的配線則應(yīng)采用阻燃型或耐火型聚氯乙烯絕緣銅芯電線電纜；本工程消防線路的備用電源均采用耐火型聚氯乙烯絕緣銅芯電纜。凡消防負荷設(shè)備線路穿金屬管或金屬線槽敷設(shè)，且管槽均涂防火涂料。
（2）火災(zāi)報警系統(tǒng)
本工程設(shè)置消防手動破玻按鈕系統(tǒng)，由校內(nèi)值班室監(jiān)控，室內(nèi)各消防栓處設(shè)置破玻按鈕，發(fā)生火警時能及時報警和啟動消防設(shè)備滅火。
七、防雷接地
本建筑防雷按二類防雷建筑進行設(shè)置，這樣設(shè)置主要考慮學(xué)校是人員密集和容易造成混亂和事故的場所，要特殊照顧。按照《防雷設(shè)計規(guī)范》要求，屋頂設(shè)置明敷避雷帶加避雷短針，接地引下線利用結(jié)構(gòu)柱柱內(nèi)的兩根對角鋼筋；接地極則利用基礎(chǔ)的鋼筋網(wǎng)；接地系統(tǒng)為TN-S系統(tǒng)，采用共用接地系統(tǒng)形式，利用土基、樁基及地下鋼筋網(wǎng)做聯(lián)合接地體，接地電阻不大于1歐。另外建筑內(nèi)的各種金屬設(shè)施均需要做總等電位聯(lián)結(jié)。在配電房變壓器低壓進線處、配電間的層配電箱和微機室配電小箱內(nèi)應(yīng)分別設(shè)置一、二、三級浪涌保護器。對軟件制作室等微機教室還要進行防靜電處理。
八、結(jié)論
總之，建筑電氣設(shè)計，最終是要給使用者一個安全、方便、經(jīng)濟、可靠的用電方案，學(xué)校面向的是學(xué)生、教師和家長，在設(shè)計的過程中始終要遵照國家的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和繞著滿足他們的需求來進行，從整體出發(fā)，深入各個系統(tǒng)，力求設(shè)計達到合理和完整。
參考文獻
[1]《建筑設(shè)計防火規(guī)范》GB50016-2006.
關(guān)鍵詞：消防管理 課程改革 教學(xué)活動
公安民警在消防管理工作中負有重要職責(zé)，如實施對有關(guān)區(qū)域、單位的消防監(jiān)督檢查;開展消防宣傳教育;發(fā)生火災(zāi)后，在救火過程中組織滅火、排除險情、引導(dǎo)疏散等。因此，消防管理課程是公安教育中的一個重要組成部分。消防管理課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握消防安全的一般規(guī)律、原則和方法以及日常消防監(jiān)督檢查和滅火設(shè)施器材使用的技術(shù)技能，能夠出色完成消防監(jiān)督檢查、處置初期火災(zāi)以及開展消防宣傳教育等工作，從而確保消防安全，達到防火減災(zāi)的目的。
一、公安院校消防管理課程改革的意義
我國公安?？平逃囵B(yǎng)的是公安一線具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的實戰(zhàn)能力強的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。課程是教學(xué)活動中內(nèi)容和實施的統(tǒng)一，是實現(xiàn)公安院校培養(yǎng)目標(biāo)的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動的核心。消防管理課程作為公安院校治安管理(?？?專業(yè)必修專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，其理論性、實踐性和實用性都很強。在公安院校招錄培養(yǎng)體制改革的大環(huán)境下，進行以加強實踐教學(xué)為核心的教學(xué)改革，從而適應(yīng)公安院校招錄培養(yǎng)體制改革的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，是我們的當(dāng)務(wù)之急。
面對新形勢重新審視我們的教學(xué)工作，會發(fā)現(xiàn)消防管理課程教學(xué)中確實存在一些與公安院校招錄培養(yǎng)體制改革不相適應(yīng)的問題。在過去幾年中我們也進行了一些教學(xué)改革，但始終沒有擺脫重理論、輕實踐、重知識、輕能力的教學(xué)現(xiàn)狀。結(jié)合目前實際教學(xué)情況，筆者從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、實踐教學(xué)等幾個方面對消防管理課程進行的改革，談一些自己的看法。
二、建立能力目標(biāo)型教學(xué)模式
一般認為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識的重要途徑，一旦走上工作崗位，這樣的學(xué)習(xí)機會就會很少。為了提高學(xué)生在畢業(yè)后從事消防工作的適應(yīng)能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中教師都會強調(diào)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的完整性、邏輯性和系統(tǒng)性，教學(xué)模式以“老師講、學(xué)生聽”為主。
通過這樣的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對理論知識的掌握和課程知識體系的把握較好，但對實際的公安消防工作卻并不十分明確，難以達到應(yīng)具備的實際工作能力。隨著社會發(fā)展，特別是在公安院校招錄培養(yǎng)體制改革的的背景下，對培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高素質(zhì)公安專業(yè)人才的要求來講以理論講授為主的教學(xué)模式顯然是不合適的，其弊端也愈加明顯。因此，在教學(xué)過程中必須建立公安能力目標(biāo)型教學(xué)模式。
為了達到能力目標(biāo)，根據(jù)課程的特點應(yīng)努力做到，理論教學(xué)中改變教師絕對權(quán)威的主體地位，創(chuàng)造出師生平等、合作、和諧的課堂氛圍，使師生在知識、情感方面的相互交融中實現(xiàn)教學(xué)相長的一種新的教學(xué)模式。在實踐教學(xué)中以實際公安消防工作為依據(jù)，采用技能模塊組合的教學(xué)模式。技能模塊是按照課程教學(xué)包含的各項技術(shù)能力相對獨立為一個模塊，每一個模塊又將掌握的知識和技能分成若干教學(xué)子模塊，按照由淺入深、由易到難的技術(shù)形成特點逐個突破。在教學(xué)過程中，根據(jù)要達到的具體能力目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)模塊，讓學(xué)生能“邊學(xué)、邊練、邊用”。在這種教學(xué)模式中，關(guān)鍵是模塊設(shè)計合理，專業(yè)性強，目標(biāo)明確，重點突出，便于靈活組織安排教學(xué)。
三、合理安排教學(xué)內(nèi)容
消防管理課程應(yīng)根據(jù)公安院校治安管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求進行定位，合理地構(gòu)建新的課程內(nèi)容體系。教學(xué)內(nèi)容著重于對實際問題的研究和實際工作技能的訓(xùn)練，強調(diào)教育培訓(xùn)的針對性、實用性和教學(xué)過程的操作性、演練性。
課程教學(xué)內(nèi)容選擇時以基礎(chǔ)理論適度、專業(yè)技能實用為原則;遵循學(xué)生實際工作能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，注重理論聯(lián)系實際;突出實踐能力培養(yǎng)，使教、學(xué)、做相結(jié)合。經(jīng)過調(diào)整優(yōu)化，課程內(nèi)容應(yīng)該更符合公安工作發(fā)展需求和治安警察崗位實際消防工作能力要求。
在過去的教學(xué)中往往比較重視課程的專業(yè)性。在理論知識講授時注重系統(tǒng)、全面、深入，涉及到管理學(xué)、法學(xué)和自然科學(xué)等多方面知識。而高職教育的特點是強調(diào)教育目標(biāo)的“職業(yè)性”和技術(shù)的“高級應(yīng)用性”，強調(diào)受教育者職業(yè)能力和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。消防管理課程內(nèi)容應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)重新調(diào)整。首先應(yīng)考慮職業(yè)針對性，滿足消防工作的現(xiàn)實需求，并在理論知識和專業(yè)能力上打下良好的基礎(chǔ)，具有可持續(xù)發(fā)展能力。
由于理論教學(xué)課時數(shù)的限制，教學(xué)內(nèi)容可以教材為基礎(chǔ)重新組織，突出“必需”、“實用”、“會用”“夠用”。消防燃燒理論中深度、難度大的部分可以少講;管理學(xué)方面的知識也不宜過多;消防監(jiān)督檢查是民警消防工作中的重點，消防監(jiān)督檢查常用的法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的重要內(nèi)容;使用各種常見滅火設(shè)施器材的技能必需掌握;開展宣傳教育、組織初期火災(zāi)撲救、疏散的能力也是必要的。
四、豐富教學(xué)方法手段
雖然我們在教學(xué)方法手段上進行了一些改革，但是還未發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。我們的教學(xué)還是以教師為主，比較單一。教學(xué)的過程應(yīng)該緊緊圍繞調(diào)動學(xué)生主動思維的積極性來進行，有效的提高教學(xué)效率。
“行為導(dǎo)向”教學(xué)法是近年來比較常用的教學(xué)方法。該種教學(xué)法主要包括的以下幾種方法都可以在我們的教學(xué)中應(yīng)用:(1)案例教學(xué)法。為學(xué)生提供一個具體的消防監(jiān)督管理情景，使學(xué)生有了理論結(jié)合實際、鍛煉和提高自己獨立分析問題和獨立處理問題的能力。(2)項目教學(xué)法。將一個相對獨立的項目，如開展一次消防宣傳教育，交由學(xué)生自己處理。由學(xué)生自己負責(zé)信息的收集，方案的設(shè)計，項目的實施及最終的評價。學(xué)生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一環(huán)節(jié)中的基本要求;(3)情景模擬。這種方法可以降低訓(xùn)練的實際成本，減少不必要的消耗和危險。如滅火、疏散逃生訓(xùn)練就可采用這種方式。學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下，通過情景模擬，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力，同時，也為教師教學(xué)組織中提供了許多重復(fù)的機會和隨時進行過程評價的可能性。教師在授課時要把課程的實用性貫穿于教學(xué)過程的始終，要盡可能多地和實際消防工作相聯(lián)系，讓學(xué)生認識到所學(xué)知識的重要性、實用性。
課程改革中加強實踐教學(xué)的同時，理論教學(xué)課時相應(yīng)減少。消防管理工作本身技術(shù)性較強，缺乏理論基礎(chǔ)實踐課程則難以開展。在理論教學(xué)時間較少的情況下，可以鼓勵學(xué)生通過參考資料、網(wǎng)絡(luò)等途徑自學(xué)。實踐教學(xué)中用到的相關(guān)知識點可由學(xué)生在課堂上初步學(xué)習(xí)之后，根據(jù)實訓(xùn)的需要通過查閱相關(guān)資料搜集、掌握并應(yīng)用，教師則從旁邊給與指導(dǎo)。這樣既可減少理論教學(xué)時間，還可以增強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性。
五、加強實踐教學(xué)
實踐教學(xué)應(yīng)該是高職教育的主體形式，這是由高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)的定位決定的。公安專科院校課程改革要突出實踐教學(xué)是毋庸置疑的，但如何突出實踐教學(xué)還要進一步研究。一般認為在課程教學(xué)中增加實踐課時，減少理論課時，理論夠用即可。但沒有理論知識如何實踐、如何做到理論知識夠用、如何避免實踐附屬于理論都是在課程中需要我們深入思考。為了合理、有效地開展實踐教學(xué)，以下環(huán)節(jié)必須認真對待。
(一)完善實踐教學(xué)設(shè)計
實踐教學(xué)，是實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合這一目標(biāo)的重要途徑。它的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。在我們的教學(xué)中必需強化實訓(xùn)環(huán)節(jié)，建立適應(yīng)公安教育規(guī)律的課程實踐教學(xué)體系，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)進行實踐教學(xué)設(shè)計。
課程實踐教學(xué)是一個與理論體系相輔相成、互相包容、相互滲透、統(tǒng)一的完整體系，而不是互不相關(guān)的實踐課的拼湊。實踐課不應(yīng)依附于理論，在理論課程后孤立的安排一個方面的實訓(xùn)，而是要制定完整的實踐教學(xué)計劃、實踐教學(xué)課程大綱。課程實踐教學(xué)的設(shè)計既要結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)充分適應(yīng)公安實際工作的需要。
我們可將實踐教學(xué)作為課程改革的切入點，努力做到強調(diào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性。在實踐教學(xué)設(shè)計時依托校內(nèi)實踐教學(xué)條件，將課程原理、課程實踐融為一體，設(shè)計課程實踐教學(xué)項目，確定實訓(xùn)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，遵循公安工作規(guī)范，在校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)境下“學(xué)中做、做中學(xué)”。
課程實踐設(shè)計時，首先把公安消防工作所需要的相應(yīng)能力分解成能力要素，結(jié)合具體消防工作，篩選相關(guān)實訓(xùn)內(nèi)容，然后構(gòu)建實訓(xùn)模塊。課程實訓(xùn)模塊具有實現(xiàn)單一功能或?qū)ｍ椖芰σ氐莫毩⑿?，也有實現(xiàn)多項能力要素的綜合性。每一個實訓(xùn)模塊又可以由若干實訓(xùn)項目組成，首先完成專項實訓(xùn)，最后進行綜合實訓(xùn)項目。第二，設(shè)計實訓(xùn)的步驟、操作事項，分析在實訓(xùn)中可能出現(xiàn)的一些問題并提出相應(yīng)對策。第三，制定完整的實踐教學(xué)計劃、實踐教學(xué)課程大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)書是保證實踐教學(xué)順利進行不可缺少的環(huán)節(jié)。在課程實踐設(shè)計完成后，課程組應(yīng)制定一系列的教學(xué)文件。最后，還應(yīng)確定實踐教學(xué)的評價指標(biāo)。
(二)完善實踐教學(xué)條件
1.落實實訓(xùn)場地、器材
實踐教學(xué)條件是能否成功開設(shè)實踐課程的一個關(guān)鍵因素。專門的實踐教學(xué)一般應(yīng)在專門的實踐模擬室或場地進行，從而增強教學(xué)的直觀性，達到實踐教學(xué)的效果。消防管理課程的實訓(xùn)可利用校內(nèi)建筑，同時還應(yīng)添置必要的消防設(shè)施器材。這樣可以減少實訓(xùn)場地建設(shè)費用，而又不缺乏真實性。但是其不足之處是建筑功能、結(jié)構(gòu)比較單一。為了增加實訓(xùn)中消防監(jiān)督檢查對象的多樣性，也可要求學(xué)生利用課余時間對校外一些有代表性的場所觀察記錄，之后可在課堂上進行分析討論。
2.提高師資隊伍實踐教學(xué)水平
公安院校現(xiàn)有任課教師的理論基礎(chǔ)扎實，完全能夠滿足理論教學(xué)的需要。但部分教師特別是年輕教師對公安業(yè)務(wù)接觸較少，在具體業(yè)務(wù)知識傳授時缺乏親身體驗，針對性不強。這與培養(yǎng)應(yīng)用型公安專門人才是不相適應(yīng)的。因此搞好實踐教學(xué)，必須提高專業(yè)課師資隊伍的教學(xué)水平。第一，在聘用新的專職教師應(yīng)優(yōu)先選擇公安院?；蚱渌盒Ｏ嚓P(guān)專業(yè)的畢業(yè)生。這樣的人員通過幾年的在校學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握大量的專業(yè)知識和技能，并受到職業(yè)環(huán)境的熏陶，具有較強的職業(yè)意識。在從事教學(xué)工作后，即可從事實踐教學(xué)。第二，在教學(xué)過程中也可聘請一線有一定理論素養(yǎng)且有豐富實踐工作經(jīng)驗的警官擔(dān)任教官。這些教官熟悉公安消防工作的各個環(huán)節(jié)，可以使得實踐教學(xué)活動充分貼近實際。這種方法可以彌補專業(yè)教師實踐經(jīng)驗的不足，同時教師和教官之間的交流也有利于專業(yè)教師獲取更多實踐信息，提高實踐教學(xué)水平。第三，公安教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)一線需求的高素質(zhì)人才，強調(diào)教育目標(biāo)的“職業(yè)性”和技術(shù)的“高級應(yīng)用性”。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，任課教師本人只有對一線實際工作有充分的了解，才能在教學(xué)中和實際更加緊密結(jié)合。專職教師可以以掛職鍛煉、假期調(diào)研、帶學(xué)生實習(xí)等方式深入基層。學(xué)校還應(yīng)從時間、經(jīng)費等方面給與必要保障，提高教師積極性，使之成為教師工作中的常態(tài)。教師還可以到專業(yè)性較強，且實踐教學(xué)經(jīng)驗豐富的專業(yè)院校學(xué)習(xí)，不但可以系統(tǒng)的掌握業(yè)務(wù)知識和技能，還可學(xué)習(xí)實踐教學(xué)的組織方法，從而促進消防管理課程實踐教學(xué)的完善。
在公安院校招錄培養(yǎng)體制改革的大背景下，消防管理課程必須緊扣公安人才培養(yǎng)目標(biāo)，跟隨形勢發(fā)展不斷改革。雖然我們的課程建設(shè)已經(jīng)取得一定的成效，但還需要在今后教學(xué)中不斷地總結(jié)、調(diào)整、完善。
參考文獻
[1]孟勤.實踐性教學(xué)是公安教學(xué)改革的突破.公安教育.2008(4).
[2]俞仲文.高職院校實踐教學(xué)體系構(gòu)建與實踐教學(xué)基地建設(shè)的理論研究與實踐探索.廣東教育出版社.2004.
關(guān)鍵詞：指導(dǎo)思想、功能定位、綜合實訓(xùn)室、制度建設(shè)
Abstract: this paper discusses the mine measurement laboratory construction function orientation, according to its to achieve the function to the laboratory construction, its purpose is to fully realize the talents training goal of higher vocational colleges.
Keywords: guiding ideology, function orientation and comprehensive practice room, the construction of system
中圖分類號：TD2文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：
一、指導(dǎo)思想
高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線所需的高端技能型應(yīng)用人才，也就是企業(yè)所需的能“用得上；留得住”高級技術(shù)工人。因此對學(xué)生的實訓(xùn)一定要與生產(chǎn)企業(yè)緊密的銜接，實訓(xùn)室開展的實訓(xùn)項目要緊緊圍繞企業(yè)應(yīng)用的實際技能來設(shè)立。因此實訓(xùn)室的建設(shè)要緊緊抓住煤炭生產(chǎn)企業(yè)所需的礦山測量技術(shù)這一主線來展開建設(shè)。
二、功能定位
實訓(xùn)室應(yīng)具備哪些功能，讓學(xué)生熟練的掌握哪些技能，必須以煤礦生產(chǎn)企業(yè)的需要為根據(jù)。我們通過深入煤炭企業(yè)進行調(diào)研，與企業(yè)的技術(shù)、管理人員進行座談，明確了煤炭企業(yè)需要礦山測量人員目前需具備井下中腰線標(biāo)定、激光指向儀安裝、井下導(dǎo)線測量、井下水準(zhǔn)測量、一井貫通測量、一井定向、陀螺定向、礦圖繪制等實際操作能力。為此礦山測量綜合實訓(xùn)室應(yīng)具備完成井下中腰線標(biāo)定實訓(xùn)、激光指向儀安裝實訓(xùn)、井下導(dǎo)線測量實訓(xùn)、井下水準(zhǔn)測量實訓(xùn)、一井貫通測量實訓(xùn)、一井定向?qū)嵱?xùn)、陀螺定向?qū)嵱?xùn)、礦圖繪制實訓(xùn)等功能。
另外每一項實訓(xùn)內(nèi)容都需有一定的理論支撐，學(xué)生在進行實訓(xùn)前，教師需進行必要的講解，同時學(xué)生也需要查閱各種資料。因此實訓(xùn)室具備資料查詢、理論教學(xué)、技能鑒定考核等功能。
三、礦山測量綜合實訓(xùn)室的總體布局
為完成井下中腰線標(biāo)定實訓(xùn)、激光指向儀安裝實訓(xùn)、井下導(dǎo)線測量實訓(xùn)、井下水準(zhǔn)測量實訓(xùn)、一井貫通測量實訓(xùn)、一井定向?qū)嵱?xùn)、陀螺定向?qū)嵱?xùn)、礦圖繪制實訓(xùn)和資料查詢、理論教學(xué)、技能鑒定考核等內(nèi)容，礦山測量綜合實訓(xùn)室內(nèi)部應(yīng)包括模擬井巷、礦山測量儀器室、自動化成圖實訓(xùn)室、多媒體教室、資料室。其建筑面積應(yīng)不小于400 。
實訓(xùn)室平面布局
回廊建成模擬井巷。中央實訓(xùn)場地用
以完成儀器對中整平、水平角測量、垂直
角測量、水準(zhǔn)測量等實訓(xùn)項目。見圖4―1
實訓(xùn)室長寬各20 。內(nèi)部的儀器室、
自動化成圖室、資料室、多媒體室采用玻
璃半隔斷式結(jié)構(gòu)。
資料室承載各類礦山測繪資料的分類
儲存功能。為方便學(xué)生查閱，資料室內(nèi)應(yīng)
有一定數(shù)量的桌椅。
自動化成圖室用來支撐礦圖繪制、數(shù)據(jù)
處理等專項實訓(xùn)項目。室內(nèi)的設(shè)備包括：30
臺計算機、1套交換機、30套桌椅、CAD/CASS軟件、投影儀等。見表4―2
表4-2 自動化成圖室
多媒體教室用來進行理論教學(xué)、實訓(xùn)前學(xué)生探討和準(zhǔn)備、實訓(xùn)后總結(jié)之用。室內(nèi)包括：一套投影儀、40套桌椅、一臺計算機、音響、耳麥等。見表4―3
表4-3多媒體教室
儀器室承載儀器的儲存、檢測與維護等功能。目前按兩個教學(xué)班80人，以4人為一個小組進行實訓(xùn)計算，還需購置6臺全站儀、12臺水準(zhǔn)儀、一套RTK（1+3）、2臺陀螺定向儀、4套激光指向儀、2臺投向儀以及水準(zhǔn)尺、三腳架、可伸縮垂球、礦掛羅盤、鋼絲等。見表4―4
表4-4 儀器室
四、 制度建設(shè)
為保證實訓(xùn)項目的順利進行，必須加強和完善規(guī)章制度。包括實訓(xùn)室管理制度、崗位責(zé)任制等。
（一）實訓(xùn)室管理制度
（1）室內(nèi)環(huán)境要明亮、整潔、有序；
（2）專人管理；
（3）嚴(yán)謹(jǐn)室內(nèi)吸煙、就餐，保持室內(nèi)衛(wèi)生；
（4）嚴(yán)格執(zhí)行安全用電，防火制度；
（5）實驗室配備消防器材，嚴(yán)謹(jǐn)周圍堆放雜物，嚴(yán)謹(jǐn)消防器材挪作他用。
（6）下班后和節(jié)假日應(yīng)切斷電源，管好門窗，保管好重要儀器設(shè)備。
（7）做好實驗室通風(fēng)和防護，保持良好的環(huán)境。
（二）測繪儀器管理崗位責(zé)任制
（1）熟悉本專業(yè)的專業(yè)知識及各項法規(guī)、規(guī)程、規(guī)范；熟悉儀器設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和原理、操作規(guī)程、維護方法。
（2）負責(zé)實訓(xùn)室的日常管理工作。對儀器設(shè)備做好各項記錄。
（3）對儀器設(shè)備發(fā)生的問題和故障提出意見和建議，并及時匯報給系部。
（4）做好儀器設(shè)備的檢測和校核工作，并及時匯報。
（5）做好儀器的使用記錄。
（6）參與本專業(yè)購置儀器設(shè)備的工作，提出合理化建議。
（7）完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作。
五、測量儀器的管理與維護
（一）儀器設(shè)備要統(tǒng)一編號，登記造冊，裝箱上架。
（二）儀器外借和歸還要做好登記。
（三）定期檢查儀器設(shè)備。
（四）儀器存放時，要注意防潮。在有暖氣、上水管的室內(nèi)，要注意防水。
小 結(jié)：本文從實驗室建設(shè)的指導(dǎo)思想、功能、實驗室布局和制度建立等方面討論了礦山測
量實驗室建設(shè)的基本路徑。其目的是使礦山測量實訓(xùn)與生產(chǎn)過程緊密銜接，通過模
擬實訓(xùn)，讓學(xué)生能勝任礦山測量的各項工作。
【參考文獻】
[1]傅祥儒,韓明月編.礦山測量實習(xí)指導(dǎo)書. 煤炭工業(yè)出版社出版1992.5.
[2]瞿俊良 編,測量儀器與檢修,煤炭工業(yè)出版社出版m1984.6.
實訓(xùn)基地物業(yè)管理人自己深知只有加強學(xué)習(xí)和不斷探索才是實訓(xùn)基地物業(yè)管理工作健康發(fā)展的硬道理；也只有不斷的總結(jié)提高和剔除糟粕才能鼎立于不敗之地。
當(dāng)然，年實訓(xùn)基地物業(yè)管理工作離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，離不開延吉物業(yè)管理有限公司領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)，更離不開基地廣大業(yè)主的包容和理解。
值此歲末，實訓(xùn)基地物業(yè)管理處將年物業(yè)管理工作向各級領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)主作總結(jié)匯報：
一、物業(yè)管理處認真組織竣工預(yù)驗收交接工作、嚴(yán)格規(guī)范二次裝修管理、全面進行培訓(xùn)提高員工的服務(wù)意識、著力疏通內(nèi)部管理流程。
（一）認真做好竣工預(yù)驗收交接工作，為業(yè)主把好竣工驗收質(zhì)量關(guān)。按照市職培中心的部署，預(yù)驗收工作由職培中心統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)人力資源與社會保障局參與，上?，F(xiàn)代咨詢有限公司組織實施。其中上海第七建筑有限公司提供工程建設(shè)全部竣工圖紙、實物；上海建科建設(shè)監(jiān)理咨詢有限公司提供全部工程質(zhì)量驗收合格證明；上海第一測量師事務(wù)所有限公司提供工程審價咨詢意見；上海房屋建筑設(shè)計院有限公司提供工程設(shè)計資料；我處接受職培中心的委托對工程建設(shè)全部竣工圖紙、實物進行交接、對工程建設(shè)項目的質(zhì)量、使用功能完好程度進行交接查驗。自9月17日起我處抽調(diào)多方資深工程技術(shù)力量，共108人（次）分10批（項），按照6大建筑單元（以土建為主）、各建筑單元按系統(tǒng)的建筑項目劃分（以安裝為主）進行預(yù)驗收查驗；嚴(yán)格按照預(yù)驗收交接準(zhǔn)備工作的要求對預(yù)驗收的條件、需核檢的資料、技術(shù)資料等進行逐項查驗；嚴(yán)格參照竣工驗收規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)對預(yù)驗收交接中發(fā)現(xiàn)的問題提出整改辦法及復(fù)驗安排，督促施工總包方及時處置、解決問題。截至目前共向施工總包方提出整改意見共300余項，督促施工總包方已完成需要整改項目200項，竣工預(yù)驗收交接工作正在有條不紊的進行。
（二）建立二次裝修管理制度，確保二次裝修規(guī)范、有序。二次裝修是物業(yè)管理工作的重要內(nèi)容之一,縱觀各類物業(yè)存在的上下單元滲漏、外立面破壞、樓宇結(jié)構(gòu)受損、房屋功能改變等不一而足的問題,無不是因為前期二次裝修工程的施工不按照制度進行埋下隱患,從而造成了后期物業(yè)管理工作的困難重重、舉步維艱。為此實訓(xùn)基地物業(yè)管理處在二次裝修管理工作方面,重點加強了以下方面的工作:
一是從嚴(yán)把好二次裝修申請審批關(guān),建立完善的二次裝修管理檔案，所有二次裝修申請必須按規(guī)定提交圖紙資料,并提供區(qū)域消防審批文件，對裝修申請中的關(guān)于外立面及室內(nèi)結(jié)構(gòu)方面從嚴(yán)審核并給出審批意見與建議；二是嚴(yán)格把握二次裝修重點工作，對單元區(qū)域二次裝修的"消防測試"、"重點部位防水"、"水電管路走向"、"自用設(shè)施設(shè)備安裝"等問題作出明確的指引,讓業(yè)主與二次裝修單位提前知悉各項管理規(guī)定與要求,為后期的管理工作做好準(zhǔn)備；三是建立二次裝修巡查簽到制度，安排各部門按規(guī)定對二次裝修單元區(qū)域開展巡檢工作,對消防管理、違章裝修、防水工程等重點內(nèi)容按部門分工開展巡檢督查工作,將違章裝修現(xiàn)象消除于萌芽狀態(tài)；四是定期組織二次裝修業(yè)主和施工單位召開二次裝修專項會議,對檢查存在未符合管理規(guī)定要求的違規(guī)現(xiàn)象,在會上限定作出整改,并按計劃實施復(fù)檢工作,此項工作得到了大部份業(yè)主的肯定；五是根據(jù)二次裝修工作的安排需要,管理處設(shè)立二次裝修專員崗位，制訂裝修巡檢專項負責(zé)制度,委托裝修專員協(xié)調(diào)各個部門組織實施,經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)及各項準(zhǔn)備工作后,取得了良好的成效。
（三）認真做好員工培訓(xùn)工作，全面提高員工服務(wù)意識。羅伯特-歐文曾說過：把錢花在提高勞動者素質(zhì)上是企業(yè)最佳的投資。因為員工培訓(xùn)是物業(yè)管理企業(yè)參與市場競爭的需要；是物業(yè)管理企業(yè)管理者激勵員工的方法；是物業(yè)管理企業(yè)經(jīng)營管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。為此實訓(xùn)基地物業(yè)管理處把員工培訓(xùn)計劃提到管理處的中心工作日程，并持之以恒的作為一項長期性、實效性的任務(wù)來抓。管理處結(jié)合本單位的實際情況綜合公司的培訓(xùn)日程安排制定培訓(xùn)計劃、研究培訓(xùn)方法、確定培訓(xùn)內(nèi)容及分類，并對全體員工進行素質(zhì)大摸底，確切掌握員工當(dāng)前素質(zhì)存在的薄弱環(huán)節(jié)，在有序地進行常規(guī)性培訓(xùn)之外有目標(biāo)性地選擇分類方法對各類員工進行強化和專項素質(zhì)教育。物業(yè)管理處項目經(jīng)理為員工培訓(xùn)第一責(zé)任人，負責(zé)員工培訓(xùn)的組織實施、培訓(xùn)的監(jiān)督管理、培訓(xùn)的效果評估。截止目前物業(yè)管理處修訂培訓(xùn)教材24套、培訓(xùn)課時88小時、各部門分類再培訓(xùn)累計課時240小時、員工培訓(xùn)率100﹪、培訓(xùn)合格率95﹪、培訓(xùn)淘汰率5﹪。通過一系列培訓(xùn)制度的實施，全體員工的素質(zhì)穩(wěn)步提高，服務(wù)意識明顯增強，業(yè)主滿意度漸漸提升。
（四）著力疏通管理處內(nèi)部管理流程，增強各部門團隊意識，提高凝聚力。
