時(shí)間：2023-02-27 11:07:51
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桑樹為?？坡淙~喬木，是國(guó)家天然林禁伐后，解決農(nóng)村用材與造紙業(yè)、板材業(yè)原料的替補(bǔ)樹種之一，全國(guó)各地均有栽培，尤以重慶、四川、江浙一帶居多。
2000年末，國(guó)家東桑西移、出臺(tái)了退耕還林政策，全國(guó)各地再度掀起蠶桑發(fā)展熱潮。2001年大足區(qū)縣委縣政府也再度把蠶桑生產(chǎn)列入了議事日程，并充分利用退耕還林政策，規(guī)劃在原珠溪片區(qū)、龍石、龍水、寶興、復(fù)隆、中敖、高坪、天山等鎮(zhèn)鄉(xiāng)打造5萬(wàn)畝蠶桑產(chǎn)業(yè)化工程。龍石鎮(zhèn)大力發(fā)展蠶桑產(chǎn)業(yè)，有桑園1萬(wàn)余畝，嫁接優(yōu)質(zhì)良桑1500畝，年養(yǎng)蠶5000余張，產(chǎn)繭150000公斤，推廣省力化蠶臺(tái)32臺(tái)，總收入達(dá)30萬(wàn)元左右，通過了“千擔(dān)村”繭工程檢查驗(yàn)收。桑樹的種植和養(yǎng)蠶業(yè)的發(fā)展，成為我校特有的教育資源，為本主題活動(dòng)提供了獨(dú)特的活動(dòng)載體。因此決定開展《我愛家鄉(xiāng)的桑樹》的科技教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（一）讓學(xué)生了解桑樹的分布、分清葉桑和果桑、了解桑樹的各種價(jià)值
（二）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，掌握基本的科學(xué)探究方法
（三）從小培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，知道科技新品種如何與經(jīng)濟(jì)效益聯(lián)系，樹立讓科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的意識(shí)
（四）通過本次活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的桑樹有全面的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和進(jìn)一步探究“家鄉(xiāng)特色發(fā)展”的興趣
三、活動(dòng)對(duì)象
活動(dòng)學(xué)生：龍石小學(xué)學(xué)生。
活動(dòng)指導(dǎo)教師：科技輔導(dǎo)員，有經(jīng)驗(yàn)的桑農(nóng)，蠶桑技術(shù)員，果桑技術(shù)員，中藥鋪老先生，酒廠廠長(zhǎng)，泡酒技術(shù)員，釀酒技術(shù)員，學(xué)生家長(zhǎng)及鄰居等。
四、活動(dòng)內(nèi)容
（一）了解龍石鎮(zhèn)的桑樹的規(guī)模、特性、作用、價(jià)值
（二）學(xué)習(xí)桑樹的種植技術(shù)、嫁接技術(shù)
（三）學(xué)習(xí)桑葚酒的炮制方法
五、活動(dòng)形式
在全校內(nèi)，以學(xué)生個(gè)人、小組、班級(jí)等方式，并以主題方式開展活動(dòng)。
六、活動(dòng)實(shí)施
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）全校動(dòng)員，明確活動(dòng)意義
（二）利用基地，開發(fā)課程資源
（三）選定學(xué)生，依托課程活動(dòng)
（四）座談分組，確立活動(dòng)主題
第二階段：活動(dòng)實(shí)施
（一）桑樹種植組：認(rèn)識(shí)桑樹、學(xué)習(xí)種植、嫁接技術(shù)
1.組織學(xué)生到蠶?；厝?shí)地認(rèn)識(shí)春天的桑樹。觀察桑樹的莖、葉的形狀。
2.完成表格。
[名 稱＼&基本介紹＼&種 類＼&產(chǎn)地分布＼&生長(zhǎng)習(xí)性＼&種植技術(shù)＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&]
3.學(xué)生小組分析考察資料，撰寫考察報(bào)告，撰寫觀察日記。
4.活動(dòng)預(yù)期成果。
（1）活動(dòng)相片、觀察日記、考察資料、考察報(bào)告、活動(dòng)總結(jié)。
（2）向全校學(xué)生宣傳“家鄉(xiāng)的桑樹”專題知識(shí)。（板報(bào)、手抄報(bào)）
（二）桑樹種類組：分清葉桑和果桑
1.組織學(xué)生到白土村蠶?；?、萬(wàn)福村果?；厝タ疾煺J(rèn)識(shí)常見的葉桑和果桑。訪問蠶桑技術(shù)員，果桑技術(shù)員，并做好記錄。
2.完成表格。
[名 稱＼&葉 子＼&外 形＼&味 道＼&作 用＼&葉 桑＼&＼&＼&＼&＼&果 桑＼&＼&＼&＼&＼&]
3.填寫活動(dòng)日記。
4.活動(dòng)預(yù)期結(jié)果：
（1）活動(dòng)相片、活動(dòng)日記、觀察資料、考察報(bào)告、活動(dòng)總結(jié)。
（2）向全校學(xué)生宣傳“家鄉(xiāng)的桑樹”專題知識(shí)。（板報(bào)、手抄報(bào)）
（三）桑樹價(jià)值組：了解桑樹的綠化價(jià)值、藥用價(jià)值、食用價(jià)值
組織學(xué)生去蠶?；貙W(xué)習(xí)種植綠化技術(shù)；去醫(yī)院訪問中藥鋪老先生；去酒廠訪問酒廠廠長(zhǎng)，泡酒技術(shù)員，釀酒技術(shù)員，就桑樹的各種價(jià)值做好記錄：
（1）學(xué)生從蠶桑技術(shù)員處了解到蠶桑的園林綠化價(jià)值。
（2）學(xué)生通過訪問得知桑樹可以作染料：桑樹的枝葉和桑皮都是極好的天然植物染料，染料使用部位是枝葉、樹皮。
（3）學(xué)生通過訪問中藥鋪老先生得知桑樹全身是寶。
（4）組織學(xué)生去酒廠參觀釀酒過程，對(duì)酒廠廠長(zhǎng)進(jìn)行訪問，讓泡酒技術(shù)員、釀酒技術(shù)員介紹桑葚泡酒、釀酒方法。
（5）桑葉創(chuàng)新使用：“把桑葉打成漿，按一定比例混入面粉，制成面條。
（6）活動(dòng)預(yù)期結(jié)果：學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果以相片、記錄（筆記）、匯報(bào)（發(fā)言）、圖片資料及實(shí)物標(biāo)本（展示）為主。
（四）可能出現(xiàn)的問題及解決方案
1.到校外去考察要遵守公共秩序，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)莊稼，講文明禮貌，真誠(chéng)虛心請(qǐng)教，觀察仔細(xì)，詳細(xì)記錄。
2.注意交通安全，確保組織紀(jì)律，防水防電防火，防巖坎等。
第三階段：活動(dòng)總結(jié)
（一）收集資料
收集整個(gè)活動(dòng)期間教師的講稿、記錄、照片等，收集所有學(xué)生的記錄、照片、匯報(bào)等。
（二）寫活動(dòng)總結(jié)
要求每個(gè)學(xué)生寫出這學(xué)期研究桑樹的成果總結(jié)匯報(bào)，教師匯總寫出這學(xué)期研究桑樹的成果總結(jié)匯報(bào)，并將該項(xiàng)成果上報(bào)區(qū)教委。
（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生的記錄、匯報(bào)、圖片資料及實(shí)物標(biāo)本集中放置于學(xué)校科技室，請(qǐng)全校師生參觀，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)參觀。由學(xué)?？萍脊ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組給每位同學(xué)的成果打分，然后評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)分別2名、4名、6名，在校會(huì)上給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
七、活動(dòng)預(yù)期成果
（一）學(xué)生全面了解龍石蠶桑產(chǎn)業(yè)，掌握桑樹的種植技術(shù)、嫁接技術(shù)，掌握桑葚酒的炮制方法
（二）學(xué)生科技探究能力、科技創(chuàng)新意識(shí)得到提高
（三）形成觀察日記、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、研究論文，桑葚酒，桑葉標(biāo)本等實(shí)物成果
（四）形成以桑樹為資源的特色校本課程
赴江蘇、上海的教育考察報(bào)告
廣東省東莞市莞城一中 杜 錫 來(lái)
2000年10月16至22日，我作為廣東省普教系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才工程”首批省級(jí)名教師培養(yǎng)對(duì)象，隨廣東省普教系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才工程”高級(jí)研修班的70多名學(xué)員一道赴江蘇、上海一帶考察基礎(chǔ)教育。在7天的行程中，我們看到了江浙一帶不但經(jīng)濟(jì)騰飛，而且教育觀念新，教育投入大，給人一種全新的大辦教育，辦大教育，辦現(xiàn)代教育的恢宏感覺和振憾！
考察的第一站是江蘇。我們受到了江蘇主人的的熱情接待。原江蘇省教委副主任周德藩為我們作了關(guān)于“江蘇基礎(chǔ)教育發(fā)展概況”的報(bào)告，江蘇省教育學(xué)院副院長(zhǎng)彭坤明教授做了題為《創(chuàng)新時(shí)代與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)》的報(bào)告，生動(dòng)的例子，精彩的演講，宏觀闡述了培養(yǎng)創(chuàng)新主體是創(chuàng)新時(shí)代要求的命題，讓我們比較全面的了解了江蘇省近年來(lái)的教育改革情況，受到了極大的啟發(fā)。隨后對(duì)南京市的中小學(xué)教育進(jìn)行了考察，我們參觀了金陵中學(xué)、江蘇省教育學(xué)院附中、泰興市洋思中學(xué)等，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們對(duì)江蘇教育的認(rèn)識(shí)。
金陵中學(xué)是一所百年名校，曾培養(yǎng)出9名院士。它是素質(zhì)教育的成功典范。采用學(xué)分制，建立高三實(shí)驗(yàn)班，推廣研究性學(xué)習(xí)等方面，金陵中學(xué)都做出了大膽的改革。學(xué)生寫出了包括各個(gè)領(lǐng)域的論文，如：《關(guān)于解決口香糖污染問題的構(gòu)想》、《論》、《金陵中學(xué)高二年級(jí)同學(xué)上午飲食的研究》、《發(fā)光二極管自行車指示燈的設(shè)計(jì)》等等，收獲是明顯的：培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了分析和解決問題的能力，激活了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，樹立了學(xué)生的信心，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究的志趣、態(tài)度和精神。金陵中學(xué)老師們具有極強(qiáng)的改革意識(shí)，有創(chuàng)新求變的強(qiáng)烈愿望，有對(duì)學(xué)生創(chuàng)造潛能的深刻體察。金陵中學(xué)的教改實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行并取得豐碩的成果。
考察的第二站是上海。上海正在向國(guó)際大都市的目標(biāo)邁進(jìn)，在教育改革特別是實(shí)施素質(zhì)教育方面，力度很大，步子邁得很快。除閘北八中的“成功教育”，建平中學(xué)“合格+特長(zhǎng)”的特色教育外，市委市政府還以全面發(fā)展教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，僅幾年時(shí)間，整體規(guī)劃并建設(shè)了十一所校園面積大，教學(xué)設(shè)備一流，師資力量雄厚、教育理念全新的國(guó)際性示范高中。新中中學(xué)、晉元中學(xué)等就是這批學(xué)校的典范。
我們按照中央電大的通知要求，成立了由唐校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)**為副組長(zhǎng)的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，要求市縣校也成立相應(yīng)的讀書活動(dòng)工作班子。4月14日向全省電大發(fā)文（蘇電大20**年65號(hào)文件），布置讀書活動(dòng)的有關(guān)事宜和要求。還專門開通qq群，與市縣校保持信息聯(lián)絡(luò)。市縣校紛紛響應(yīng)，積極落實(shí)，布置相關(guān)工作，并按照省校要求將活動(dòng)方案上報(bào)備案。省校圖書館將每次活動(dòng)情況進(jìn)行備案記錄，及時(shí)掌握面上的活動(dòng)開展情況。**電大承擔(dān)了這次全國(guó)征文的組織工作。由于精心組織，工作細(xì)致扎實(shí)，實(shí)效明顯。
我校圖書館在20**年榮獲創(chuàng)新獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，20**年度再次榮獲全國(guó)電大圖書館先進(jìn)集體獎(jiǎng)。
**電大在這次全國(guó)性的年度讀書活動(dòng)中榮獲了中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)和中央廣播電視大學(xué)頒發(fā)的特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
二、啟動(dòng)儀式全省電大隆重直播，取得良好效果。
4月21日下午兩點(diǎn)，在省校視頻直播會(huì)議室，舉行隆重的讀書活動(dòng)開幕式，由分管校領(lǐng)導(dǎo)講話，并邀請(qǐng)了省濕地保護(hù)站的鐘副站長(zhǎng)到會(huì)致辭，開放教育的教師和學(xué)生代表作了發(fā)言。全省主要的市縣校同時(shí)在當(dāng)?shù)貐⑴c了視頻會(huì)議。
三、重視新聞宣傳報(bào)道，擴(kuò)大讀書活動(dòng)的影響力。
讀書活動(dòng)開展以來(lái)，我們十分重視向媒體及時(shí)做有關(guān)報(bào)道。精心準(zhǔn)備稿件，充分宣傳讀書活動(dòng)的積極意義和活動(dòng)成果。省校圖書館還專門制作了電子版的宣傳文檔，儀征電大、**電大、無(wú)錫電大還根據(jù)自己的特點(diǎn)重新制作精美的宣傳海報(bào)和活動(dòng)專版，**電大圖書館還發(fā)動(dòng)學(xué)生在教室里利用黑板報(bào)廣泛宣傳濕地知識(shí)，無(wú)錫電大還開辟濕地圖書展覽區(qū)、校園海報(bào)展覽區(qū)，宣傳效果十分理想。我們先后在**教育電視臺(tái)、**教育報(bào)、新華日?qǐng)?bào)、電大時(shí)訊、**電大報(bào)、讀書活動(dòng)專題網(wǎng)站等媒體報(bào)道相關(guān)新聞，在社會(huì)上廣泛宣傳，擴(kuò)大影響力，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)同和支持。
四、聘請(qǐng)專家講座，并組織收看中央電大的各次網(wǎng)上視頻直播。
省校、**分校等在讀書活動(dòng)期間聘請(qǐng)專家做講座。組織兩次全省電大范圍內(nèi)的人文講座直播活動(dòng)。同時(shí)對(duì)每次中央電大圖書館舉辦的網(wǎng)上活動(dòng)給予積極配合，組織師生觀看，特別是三次濕地講座，我們還通知市縣校師生在網(wǎng)上收看實(shí)況直播，效果頗佳。
五、制作專題網(wǎng)站，營(yíng)造讀書氛圍，集中反映活動(dòng)成果。
專門為活動(dòng)制作了專題網(wǎng)站，收集有關(guān)濕地方面的知識(shí)性文章和圖片，上傳與讀書活動(dòng)有關(guān)的文件資料和活動(dòng)的消息報(bào)道。活動(dòng)網(wǎng)站至于學(xué)校網(wǎng)站首頁(yè)，并做浮動(dòng)圖標(biāo)，獲得了很高的點(diǎn)擊率。
六、走進(jìn)濕地考察，知行感悟直抒胸臆，環(huán)保意識(shí)深入人心。
省校于暑期組織直屬學(xué)院的師生、城市職業(yè)學(xué)院的師生一行，赴溱湖國(guó)際濕地公園考察，城市科學(xué)系的團(tuán)支部把學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題確定為濕地科考，三屆學(xué)生組成考察組奔赴洪澤湖濕地考察，回來(lái)學(xué)生都提交了考察報(bào)告和隨感文章。還有直屬學(xué)院分校讀電大小教師資專業(yè)的幼兒老師帶領(lǐng)兒童赴郊區(qū)濕地參觀培養(yǎng)兒童的濕地環(huán)保意識(shí)，淮安分校學(xué)生自行組織去濕地考察參觀，并提交讀書活動(dòng)的征文?？疾旌蠹娂姳硎荆Ｗo(hù)好我們的地球家園，要從自我做起，做一個(gè)環(huán)保的衛(wèi)士。
七、環(huán)保志愿隊(duì)走進(jìn)社區(qū)，倡導(dǎo)公民參與環(huán)保隊(duì)伍。
**電大從七月十一日起，圖書館**館長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)委志愿者，冒著酷暑，攜帶著自己拍攝制作的“**濕地圖片展”，到**市鐘樓區(qū)和天寧區(qū)的七個(gè)社區(qū)，進(jìn)行了巡回展覽，受到社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和居民的廣泛好評(píng)，在社會(huì)上引起了不小的反響。
“**濕地圖片展”是**館長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校老師同學(xué)共同拍攝制作完成的。展覽共有十塊展板，八個(gè)部分內(nèi)容：一、什么是濕地，濕地的功能，濕地保護(hù)現(xiàn)狀；二、長(zhǎng)江濕地，包括**的長(zhǎng)江取水口濕地；三、湖泊濕地，**遙觀的宋劍湖濕地和金壇的錢資蕩濕地現(xiàn)狀；四、人工濕地，荷園、毓秀園、薔薇園三個(gè)濕地介紹；五、濕地被破壞；六、濕地保護(hù)在行動(dòng)，**電大的板報(bào)展覽，請(qǐng)環(huán)保局專家講濕地知識(shí)，老師學(xué)生去拍攝濕地圖片。連同前言和后記共八個(gè)部分。展覽圖片精美，色彩鮮艷，以綠色環(huán)保為主題的底色，在炎熱的夏天吸引了社區(qū)的很多居民。聯(lián)展活動(dòng)豐富了社區(qū)文化，廣受居民歡迎。
八、積極參與讀書活動(dòng)的創(chuàng)作實(shí)踐，稿件形式多，題材廣。
自活動(dòng)開展以來(lái)，以濕地為主題的創(chuàng)作稿件源源不斷。稿件形式多樣，有散文的，有議論文的，有觀后感、觀后心得的，有詩(shī)歌創(chuàng)作的，還有考察報(bào)告；有繪畫，書法作品，還有許許多多的攝影作品。題材除了選取知名濕地內(nèi)容外，還有不少學(xué)生就自己兒時(shí)家鄉(xiāng)的不知名的濕地抒發(fā)自己的感懷。真情實(shí)感溢于言表，有不少學(xué)生還表達(dá)了有關(guān)濕地保護(hù)的真知灼見。
第一部分：所考察各校的特點(diǎn)
一、 深圳高級(jí)中學(xué)
1. 概況
深圳高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1997年，公辦全寄宿學(xué)校。學(xué)校占地面積65667平方米，建筑面積67000平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班46個(gè)，在校生2500人。專任教師200人，其級(jí)教師3人，高級(jí)85人，一級(jí)98人，本科以上學(xué)歷183人，平均年齡36歲。
2. 學(xué)校建筑特色
(1) 學(xué)校建筑莊重典雅，具有東方與西歐結(jié)合的風(fēng)格。
(2) 建筑群錯(cuò)落有序，色調(diào)統(tǒng)一，現(xiàn)代文化濃郁。
(3) 教學(xué)區(qū)，辦公區(qū)，運(yùn)動(dòng)區(qū)，服務(wù)區(qū)劃科學(xué)合理。
(4) 學(xué)生宿舍帶有衛(wèi)生間，安裝有空調(diào)。
(5) 大型建筑中設(shè)置了圖書館和報(bào)告廳等公共設(shè)施，綠化面積達(dá)40%。
3. 校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資大，達(dá)1200萬(wàn)。各教室有多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)生機(jī)房建設(shè)六個(gè)，教師備有筆記本電腦。
4. 辦學(xué)特色
(1)分層教學(xué)(a、b、c)。 (2)學(xué)生自律管理。
5、 借鑒之處
(1) 在建筑設(shè)計(jì)上可以借鑒其東西結(jié)合的風(fēng)格，以及建筑功能區(qū)劃的思想(如報(bào)告廳連體設(shè)計(jì))。
(2) 在辦學(xué)上可以借鑒其分層教學(xué)的做法。
二. 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校
1. 概況
深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校于1985年建校，集高中、初中、小學(xué)、幼兒園一體，分為四個(gè)部分的獨(dú)校園。xx年兼并一所民辦中學(xué)，現(xiàn)該部單辦高中。
2. 校園建筑特色
整體一般，呈天井形兩進(jìn)院落。但教學(xué)功能區(qū)劃合理，學(xué)校綠化面積達(dá)標(biāo)，植物種類多，建有房頂植物園和陽(yáng)臺(tái)花卉。
3. 辦學(xué)特色
(1) 從管理者到教師在觀念上的轉(zhuǎn)變明顯。
(2) 隱形課程、壁畫、雕塑、講座。
(3) 固定活動(dòng)。
10月份為教學(xué)開放周，邀請(qǐng)社會(huì)各界隨時(shí)來(lái)校聽課，同時(shí)為學(xué)校提出意見和建議等。
4. 借鑒之處
(1) 建筑方面：浮雕(深圳高級(jí)中學(xué)也有)、植物園。
(2) 辦學(xué)方面：教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變。
三. 珠海市第一中學(xué)高中部
1. 概況
珠海市第一中學(xué)占地300畝，現(xiàn)有教學(xué)班46個(gè)，在校生2500人，于1999年新建，由清華大學(xué)設(shè)計(jì)?？偼顿Y2億人民幣。
2. 建筑特色
(1) 整體規(guī)劃科學(xué)合理，功能區(qū)劃符合現(xiàn)代示范高中的要求。
(2) 各年級(jí)的教學(xué)樓，學(xué)生宿舍樓單列。公用設(shè)施：圖書館、體育館、游泳池等一應(yīng)俱全。
(3) 該校正在新建圖書館和大型體育館，在功能使用上更為超前。
(4) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，球類田徑分離。
3. 辦學(xué)特色
(1) 學(xué)校管理制度科學(xué)化、程序化。
(2) 教研教成果顯著(出版了多本教師教研成果著作)。外出考察報(bào)告范本
4. 現(xiàn)代信息技術(shù)
校園網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、校園電視臺(tái)和多媒體教學(xué)共投資xx萬(wàn)元，屬國(guó)內(nèi)一流。
5. 借鑒之處
(1) 建筑方面：功能區(qū)劃，各功能區(qū)的連通，以及建筑的外型和色調(diào)。
(2) 校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
四. 中山紀(jì)念中學(xué)
1. 概況
創(chuàng)建于1934年，由中山先生之子孫科創(chuàng)建。校園面積350畝，寄宿制學(xué)校，在校生3700人，教職工200多人。
2. 建筑特色
主體建筑群對(duì)稱排列，紅墻綠瓦，中軸線最高處為逸仙堂，左右兩側(cè)為慶齡堂、壽屏堂、鶴齡堂等，均以中山先生好友命名。近年竣工的科學(xué)館、體育館、游泳池、藝術(shù)樓與舊建筑遙相呼應(yīng)，整個(gè)校園郁郁蔥蔥。
3.辦學(xué)特色
建校60多年來(lái)，該校秉承中山先生“為國(guó)育人”的遺教，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次人才為宗旨，以“中山精神+現(xiàn)代素質(zhì)”為辦學(xué)特色，九十年代以來(lái)，高考升學(xué)率都在90%以上，被省教育廳譽(yù)為“低進(jìn)高出，加工能力強(qiáng)”的學(xué)校，多次評(píng)為市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)模范學(xué)校。
4. 借鑒之處
(1) 建筑古香古色與現(xiàn)代氣息的交融。深厚的文化底蘊(yùn)。
(2)校園文化建設(shè)。
五、重慶一中
1、概況：1931年建校，占地220畝，建筑面積10萬(wàn)平方米，教職工400人，學(xué)生4000人。該校具有悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)和革命經(jīng)歷。
2、建筑特色：沿校園中軸線是空曠的廣場(chǎng)和體育場(chǎng)。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、體育館。學(xué)生宿舍和辦公樓在兩側(cè)而立，給人以視野開闊的感覺。
3、辦學(xué)特色：(1)教學(xué)成績(jī)好，每年升入重點(diǎn)院校的學(xué)生比例很大。(2)國(guó)際交流和聯(lián)合上取得喜人的成績(jī)，該校與美、英、法、韓、新加坡等國(guó)的一些知名中學(xué)都有友好往來(lái)。(3)“科技四小”活動(dòng)成果顯著。
4、信息技術(shù)教育：投資1000余萬(wàn)元。每個(gè)教室都有多媒體教學(xué)設(shè)施，教師都有筆記本電腦，連通100兆寬帶。
5、借鑒之處：
(1)建筑方面： 廣場(chǎng)設(shè)計(jì)與建設(shè)，坡地的綠化，建筑的排列。
(2)辦學(xué)方面： 對(duì)外交流
六、重慶三中(重慶南開中學(xué))
1、概況：重慶南開中學(xué)創(chuàng)辦于1936年，完全中學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班96個(gè)，學(xué)生5000人。該校創(chuàng)辦以來(lái)，共培養(yǎng)出中國(guó)科學(xué)院，中國(guó)工程院院士31人，省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和將軍20多人，xx年升入清華大學(xué)學(xué)生49人，xx年升入這兩所大學(xué)的學(xué)生40人，是一所全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)。
2、建筑特色：中心地帶開闊，兩翼為教學(xué)樓、圖書館、藝術(shù)館、體育館和科學(xué)館，給人以空曠感覺。建校時(shí)間長(zhǎng)，正在改造原有建筑。
3、辦學(xué)特色：
(1) 辦學(xué)質(zhì)量高。
(2) 教研教改工作卓見成效，形成了一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。
(3)形成深厚的校園文化。
5. 借鑒之處：
(1) 建筑規(guī)劃要給人以醒目流暢之感。
(2)在校園文化建設(shè)上體現(xiàn)學(xué)校特色。(校史展覽館將該校風(fēng)雨60年的奮斗歷程縮濃該室)
七、江陽(yáng)華士高中、華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部
1. 概況
華士高中是江陽(yáng)市華士鎮(zhèn)屬高中，該校占地100余畝，投資1億多元，正在申報(bào)國(guó)家級(jí)示范高中。華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部屬社會(huì)力量辦學(xué)，該校從幼兒園一直至高中，占地面積100余畝。
2. 建筑特色
這兩所學(xué)校在設(shè)計(jì)和建筑風(fēng)格上有相似之處。突出南方建筑特色，曲線型建筑多。呈井字形狀，四廊相連，外觀美，特別是華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部。其幼兒、小學(xué)、中學(xué)的建筑充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)功能。
3.借鑒之處
(1) 在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和不同學(xué)段教學(xué)功能特征。
(2)規(guī)劃中應(yīng)考慮學(xué)生休閑之地(小公園)外出考察報(bào)告范本
邢臺(tái)市南園小學(xué) 楊麗敏
我國(guó)新一輪的課程改革是建國(guó)以來(lái)最深刻的一次教育改革。在這次新課程改革中提出了一門新的必修課程——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種新型課程形態(tài)的產(chǎn)生，是基礎(chǔ)教育課程中教育創(chuàng)新的標(biāo)志之一，是新課程改革的亮點(diǎn)。
11月22日，我們河北省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員跟隨石家莊活動(dòng)基地的領(lǐng)導(dǎo)去參觀考察河北省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，學(xué)習(xí)他們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?？疾熘?，通過看（看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)情況）、聽（聽匯報(bào)課）我從中感受到前所未有的振奮，感受很深。
活動(dòng)一開始，基地把我們學(xué)員分成兩個(gè)大班，讓我們做為學(xué)生親自參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課，體驗(yàn)課程的全過程。我參加的是《十字繡》，授課教師緊緊地抓住綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。課上，教師以學(xué)生為主體，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)方式，如探究、調(diào)查、操作、技術(shù)實(shí)踐等，在活動(dòng)過程中，教師注重了與學(xué)生情感的共享。原來(lái)的我動(dòng)手的能力相當(dāng)差，通過這次實(shí)踐活動(dòng)課，我學(xué)會(huì)了“十字繡”，又多了一樣生活的本領(lǐng)。作為成人的我們上了一節(jié)這樣的課還會(huì)那么激動(dòng)，小學(xué)生們呢？
這次參觀考察活動(dòng)中，石家莊活動(dòng)基地特意為我們提供了四堂綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩課，四位執(zhí)教老師上得相當(dāng)成功。我聽的一節(jié)課是《石英鐘》，老師先讓學(xué)生談?wù)勈裁词鞘㈢?，石英鐘有什么用，它有幾部分?gòu)成，，怎樣做一個(gè)石英鐘。讓學(xué)生說一說需要老師幫助些什么。接下來(lái)，老師展示了準(zhǔn)備的大量材料。讓學(xué)生構(gòu)思石英鐘的圖案，這是讓學(xué)生創(chuàng)造性體現(xiàn)的地方，用準(zhǔn)備好的材料制作?；顒?dòng)中，學(xué)生的智慧與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。他們?cè)趧?dòng)手制作石英鐘的過程中，體驗(yàn)快樂，享受成功。
一天的參觀考察，讓我感受最深的是石家莊活動(dòng)基地綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的落實(shí)和實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)時(shí)間雖短，但措施得力，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師工作扎實(shí)，已顯露出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程帶來(lái)的種種鮮活可喜的變化，令人耳目一新，給我們?nèi)「鞯匾约叭珖?guó)做出了示范。在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過程中，石家莊活動(dòng)基地不僅僅把綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)作一個(gè)執(zhí)行的過程，更是結(jié)合我省學(xué)生特點(diǎn)、實(shí)際和背景，創(chuàng)造性地開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
認(rèn)識(shí)與思考：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于國(guó)家規(guī)定、地方管理、校本開發(fā)的三級(jí)管理課程。1．處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國(guó)家課程，是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程。在課程門類的歸屬上，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是一門校本課程的具體門類，但需要利用校本開發(fā)的理念與技術(shù)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程的基本關(guān)系。
2．制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案和學(xué)年計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)通過制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃，處理好與社區(qū)機(jī)構(gòu)的部門的關(guān)系。學(xué)校每年需要社區(qū)哪些部門的配合、什么時(shí)段、以何種形式、需要哪些人力和物力等方面的支持，取得社區(qū)部門或機(jī)構(gòu)的支持。
這次參觀考察，對(duì)我收獲很大，但也有些思考。1、如何把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的作用、意義以及必要性的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展到有關(guān)教育行政和教研部門以及參與課程實(shí)施的教師身上。2、如何制定一個(gè)因地制宜的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃，以指導(dǎo)我校的實(shí)施工作。3、如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本課程開設(shè)有效評(píng)價(jià)。4、開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要一定的條件，教師的培訓(xùn)、工作量的確定、資金的籌集等都需要協(xié)調(diào)解決。這些問題都是我校要面臨和解決的。
提出一點(diǎn)建議：
1、處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各要素的關(guān)系。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)在本質(zhì)上不是課程的內(nèi)容，而是學(xué)生活動(dòng)形式。真正的課程內(nèi)容是學(xué)生自主提出的活動(dòng)主題。要整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的各個(gè)要素，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)主題的展開過程中，適當(dāng)?shù)赝ㄟ^研究、服務(wù)、宣傳、設(shè)計(jì)、制作、信息技術(shù)實(shí)踐等多種活動(dòng)形式的體驗(yàn)，達(dá)到各要素的整合。
【關(guān)鍵詞】社會(huì)實(shí)踐；學(xué)風(fēng)建設(shè)；綜合能力
一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)和原則
1.設(shè)計(jì)依據(jù)?！爱?dāng)代青年是無(wú)比幸運(yùn)的一代，又是責(zé)任重大的一代。祖國(guó)發(fā)展的巨大成就為青年成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造了良好條件，祖國(guó)建設(shè)的艱巨任務(wù)為青年大展身手提供了廣闊舞臺(tái)”。總書記在紀(jì)念建團(tuán)90周年大會(huì)上的重要講話中號(hào)召青年學(xué)生“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)”。
2.設(shè)計(jì)原則。以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以紀(jì)念建團(tuán)90周年和迎接黨的十勝利召開為契機(jī)，以引導(dǎo)和幫助學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”為目標(biāo)，以增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力、促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)為切入點(diǎn)，培養(yǎng)青年學(xué)生不畏困難、勇攀高鋒的責(zé)任意識(shí)；以發(fā)揮青年學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，使之更好地成長(zhǎng)為祖國(guó)需要的棟梁之材。
二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
1.活動(dòng)設(shè)計(jì)。試驗(yàn)班為機(jī)電一體專業(yè)擴(kuò)招班，且文科、理科、外語(yǔ)三個(gè)全系最低分均在該班。學(xué)生中大部分家境較好，對(duì)未來(lái)的就業(yè)無(wú)壓力感。因此學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，第二學(xué)期僅CAD課程就有1/3不及格（超過了同年級(jí)其他三個(gè)班的不及格人數(shù)總和）。針對(duì)班情，確定將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，設(shè)計(jì)《參觀百年央企，弘揚(yáng)鐵人精神》、《調(diào)研鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力》、《學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)楷模，暢談收獲感言》等系列活動(dòng)。
2.活動(dòng)實(shí)施。①活動(dòng)之一：參觀百年央企、弘揚(yáng)鐵人精神。同學(xué)們剛剛結(jié)束考試就舉行了簡(jiǎn)短的出征儀式。在“陽(yáng)光使命握在手，社會(huì)責(zé)任重于天！向勞模學(xué)習(xí)！”的響亮口號(hào)聲中，集體前往暑期社會(huì)實(shí)踐第一站――中國(guó)南車戚墅堰機(jī)車有限公司進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。該公司創(chuàng)建于1905年，是中國(guó)鐵路客貨運(yùn)輸主型內(nèi)燃機(jī)車研發(fā)制造基地、中國(guó)鐵路六次大提速的動(dòng)力先驅(qū)。在參觀中，同學(xué)們不僅了解了企業(yè)文化，而且目睹了和諧號(hào)機(jī)車生產(chǎn)的主要過程，更與全國(guó)勞模零距離接觸，聆聽了全國(guó)三八紅旗手吳淑玄和全國(guó)技術(shù)能手張忠的催人奮進(jìn)的成長(zhǎng)事跡。勞模們勤奮努力鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，自強(qiáng)不息地做好本職工作，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，激發(fā)了全體同學(xué)奮發(fā)成才、永不服輸、勇于爭(zhēng)先的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情。②活動(dòng)之二：考察鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同學(xué)們按地區(qū)劃分成若干個(gè)小分隊(duì)，在暑期深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，就 “機(jī)電設(shè)備操作維修”、“產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程”、“企業(yè)管理現(xiàn)狀及改進(jìn)建議”、“企業(yè)對(duì)人才的需求”等四方面進(jìn)行調(diào)研并寫出考察報(bào)告。
周立同學(xué)：我隨常州二組參觀了“群德鈑金有限公司”，在這里我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)所學(xué)的CAD、PLC、電工技術(shù)、數(shù)控、鉗工等課程都有應(yīng)用，大家也嘗試著用車間的電腦試了下CAD繪圖，把學(xué)校學(xué)到的和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，可以說參觀企業(yè)后大大激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。王子淇同學(xué)：我作為鎮(zhèn)江片區(qū)的組長(zhǎng)，積極想方設(shè)法，通過家長(zhǎng)和親友的聯(lián)系為團(tuán)隊(duì)同學(xué)架通了考察之路。7月10號(hào)，我與隊(duì)友汪統(tǒng)成、徐陽(yáng)陽(yáng)、姚文等一行四人參觀調(diào)研了海航集團(tuán)鎮(zhèn)江施耐德電氣設(shè)備有限公司。作為組長(zhǎng)，我精心策劃了流程，盡力接待好從外地趕來(lái)的同學(xué)，最后，我的團(tuán)隊(duì)率先完成考察任務(wù)，通過考察了解了企業(yè)對(duì)高職機(jī)電一體化專業(yè)人才的要求和希望，撰寫并及時(shí)發(fā)回了質(zhì)量較高的考察報(bào)告，為其他各組順利開展考察活動(dòng)提供了成功的借鑒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
③活動(dòng)之三：學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)楷模，暢談收獲感言。開學(xué)后同學(xué)們舉行了暑期社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)會(huì)。常州專成焊接機(jī)電設(shè)備公司楊偉成總經(jīng)理、中國(guó)南車集團(tuán)戚機(jī)廠黨委辦公室副主任、常州戚機(jī)鐵路配件科技有限公司袁金庫(kù)總經(jīng)理出席了會(huì)議。
活動(dòng)首先播放了視頻短片，喚起了同學(xué)們對(duì)前期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回憶；接著由五位同學(xué)代表小組發(fā)言，與大家分享了他們暑期實(shí)踐的體會(huì)；兩位企業(yè)老總與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的交流，從人才競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)，到企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)；從自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷到適應(yīng)崗位的成才建議，他們的精彩演講博得了全場(chǎng)同學(xué)的陣陣掌聲。
社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師對(duì)該班開展的暑期活動(dòng)進(jìn)行了全面的回顧，系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成效
1.學(xué)生個(gè)人綜合能力普遍提高。特別是第二階段的分組考察，各小組成員在實(shí)踐的磨練中鍛煉了各種能力。常州日?qǐng)?bào)、學(xué)院網(wǎng)站、班級(jí)微博、學(xué)院交流等多個(gè)平臺(tái)都留下了同學(xué)們的信息。2.班級(jí)自主管理意識(shí)明顯增強(qiáng)。無(wú)論是參觀國(guó)企還是民企，現(xiàn)代企業(yè)的精細(xì)化管理都給大家留下了深刻的印象。新一屆班委將企業(yè)的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理的理念應(yīng)用于班級(jí)管理，每次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)全程由自己操辦，充分顯示了班級(jí)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力的提升。3.專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力顯著加大。同學(xué)們感言：“通過社會(huì)實(shí)踐近距離地體會(huì)到工人們的工作艱辛和機(jī)電一體化在現(xiàn)代企業(yè)中的地位”，“我們提前感受到一年后的壓力，有了危機(jī)感”，這些感受都內(nèi)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。本學(xué)期同學(xué)們自發(fā)形成了八個(gè)學(xué)習(xí)小組，大家互相督促，大大減少了曠課現(xiàn)象，各科成績(jī)都明顯進(jìn)步，班級(jí)被評(píng)為學(xué)院文明班級(jí)。
參考文獻(xiàn)：
正確認(rèn)識(shí)開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要意義
從心理學(xué)角度上看，開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，它以生動(dòng)活潑的形式、豐富多姿的內(nèi)容、不斷延伸的空間，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文提供了新的平臺(tái)，這遠(yuǎn)比單純的就文教文、簡(jiǎn)單的枯燥分析更能吸引孩子，更容易激發(fā)起學(xué)生正面的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的興趣。二是有助于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。語(yǔ)文是母語(yǔ)的教育課程，實(shí)踐的機(jī)會(huì)無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在，由于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)豐富的內(nèi)涵和多樣的形式，使學(xué)生有著更為直接、更為感性的體驗(yàn)，有效培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。三是有助于克服語(yǔ)文寫作中的心理障礙。長(zhǎng)期以來(lái)，害怕寫作的心理一直困擾著學(xué)生，除了寫作比較難，有的教師指導(dǎo)不得法的原因外，主要是孩子存在著“寫什么”“怎么寫”的問題。通過開展實(shí)踐活動(dòng)，為孩子創(chuàng)造多姿多彩的生活，自然就豐富了學(xué)生的寫作素材，同時(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中相機(jī)指導(dǎo)，讓孩子獲得成功的體驗(yàn)，從實(shí)際上消除孩子害怕作文的心理障礙。
積極拓展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的空間
學(xué)校。學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大部分學(xué)生所學(xué)的大部分知識(shí)，都是在校園內(nèi)獲得的。這種在老師的組織下，以班級(jí)授課制為形式的實(shí)踐活動(dòng)，更易于得到學(xué)生的響應(yīng)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。所以，每一位語(yǔ)文教師應(yīng)立足于本班，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、各項(xiàng)競(jìng)賽等，都是學(xué)校活動(dòng)的主要內(nèi)容。社區(qū)。社區(qū)在這里特指的是以孩子的家為中心，構(gòu)成學(xué)生生活、活動(dòng)的一段區(qū)域。畢竟每一個(gè)孩子在社區(qū)的時(shí)間更長(zhǎng)，我們要把孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所從封閉的學(xué)校開放出來(lái)，這時(shí)，家長(zhǎng)和社區(qū)里的每一個(gè)成員都可以成為指導(dǎo)者參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。在社區(qū)中開展實(shí)踐活動(dòng)，因指導(dǎo)者不僅僅是老師，更能張揚(yáng)孩子的個(gè)性，因其人數(shù)少，更易于關(guān)注到每一個(gè)孩子，可以說，在社區(qū)開展實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)文的人文性體現(xiàn)得更為充分。為社區(qū)服務(wù)，是在該空間開展實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容。社會(huì)。社會(huì)的范圍比社區(qū)來(lái)得更大，其中包含的語(yǔ)文課程資源也更為豐富。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、熱門話題、生活事件……無(wú)一不是實(shí)踐活動(dòng)的好題材。只要我們細(xì)心挖掘，這空間可以任學(xué)生高飛，任學(xué)生騰躍。在這空間中開展實(shí)踐活動(dòng)，能提高學(xué)生感悟能力，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，對(duì)幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文無(wú)疑是有積極意義的。
開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的常見形式
讀一讀，看一看，增加課外的閱讀量。在小學(xué)語(yǔ)文教材中，有不少課文是選自名家名篇，我們可以結(jié)合教材內(nèi)容，拓寬、延伸課外閱讀。如學(xué)習(xí)了《景陽(yáng)岡》，就可以組織閱讀《水滸傳》，學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》，就可以組織閱讀《安徒生童話選》等。由于受小學(xué)生年齡的限制以及名著名作所描繪的年代、地域的不同，單獨(dú)閱讀可能會(huì)存在一定的困難，因此，要在班級(jí)組織閱讀小組，定期專門抽出時(shí)間共同閱讀，然后互相解答讀書的困惑，交流讀書的心得。實(shí)踐表明，學(xué)生比較喜歡這樣的閱讀方式，既避免了個(gè)人的枯燥閱讀，又能互幫互學(xué)，有收獲。排一排，演一演，演繹文字內(nèi)容。無(wú)論課內(nèi)還是課外，寓言還是童話，那些故事性強(qiáng)的篇章，都是孩子們喜歡的作品?？梢宰寣W(xué)生很容易自行尋找劇本內(nèi)容、編排劇本，用演出的形式來(lái)演繹作品。然后通過劇目匯演、評(píng)戲，從學(xué)生表演的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和情節(jié)的安排、文章主旨的體現(xiàn)來(lái)評(píng)判他們對(duì)文章的理解程度。以演促讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合在一起了。查一查，找一找，學(xué)會(huì)處理信息。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展。不少學(xué)生家里已擁有了上網(wǎng)搜索收集信息的條件。一般說來(lái)，讓孩子收集的信息主要包括:(1)聯(lián)系所學(xué)課文，查找背景資料;(2)拓展課本內(nèi)容，查找相關(guān)資料;(3)結(jié)合社會(huì)熱門話題，查找信息資料。學(xué)
一、領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵與特點(diǎn)，正確把握課程定位
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是活動(dòng)課程在新的時(shí)代條件下的繼承、發(fā)展和規(guī)范，從課程的類型和性質(zhì)看，它和學(xué)科課程是兩類具有各自特定的課程價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施規(guī)范的不同的課程。
首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)活動(dòng)的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)充分尊重學(xué)生的興趣和愛好，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)揮創(chuàng)造空間，堅(jiān)持學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，并不包攬學(xué)生的工作。由于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及個(gè)性發(fā)展是有差別的，因此綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)過程和結(jié)果都具有開放性，課程關(guān)注的是學(xué)生在活動(dòng)過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
其次，課程開發(fā)回歸學(xué)生的生活世界和課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情境轉(zhuǎn)化，既是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一大特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施要幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。努力實(shí)現(xiàn)教育即生活的和諧統(tǒng)一。
其三，立足實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程區(qū)別于學(xué)科課程的最根本的特點(diǎn)。該課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施過程和成果展示都是在學(xué)生親身參與和主動(dòng)實(shí)踐的過程中完成的。綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，以活動(dòng)為主要開展形式，以探究學(xué)習(xí)為基本學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”和“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二、重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的開發(fā)，建構(gòu)特色課程體系
綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等主要領(lǐng)域。
以問題（課題）為核心，以主題的形式構(gòu)建具各校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一種獨(dú)立形態(tài)的課程，它超越了具有嚴(yán)密的知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要的問題為核心，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)是課程內(nèi)容開發(fā)的核心，必須以“圍繞三個(gè)維度，整合四大領(lǐng)域”的原則進(jìn)行，即圍繞學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我這三個(gè)維度設(shè)計(jì)主題，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大領(lǐng)域課程內(nèi)容的有機(jī)整合。主題活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)領(lǐng)域應(yīng)包含自然與社會(huì)問題探究、社會(huì)參觀與考察、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)勞動(dòng)與生活等類型。當(dāng)然，在課程開發(fā)和實(shí)施之初，一方面各校可關(guān)注各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的延伸、綜合、重組和提升，并使之以活動(dòng)的形式整合到綜合實(shí)踐活動(dòng)中去（新課程標(biāo)準(zhǔn)教材十分重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，這方面的素材很多）。另一方面可將學(xué)校原來(lái)開展的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)等納入綜合實(shí)踐活動(dòng)加以開發(fā)和實(shí)施。比如環(huán)境保護(hù)主題可設(shè)計(jì)的活動(dòng)有：探究酸雨的形成和危害；污水處理廠的參觀活動(dòng)；社區(qū)環(huán)境污染的社會(huì)考察活動(dòng)；社區(qū)環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)；學(xué)?；蛏鐓^(qū)環(huán)境治理的公益性活動(dòng)或生產(chǎn)勞動(dòng)；初步設(shè)計(jì)某一地區(qū)冶理環(huán)境污染的整改方案；環(huán)境保護(hù)與我班團(tuán)主題活動(dòng)等。值得一提的是為避免“為整合而整合”，應(yīng)做到不管是從哪一維度設(shè)計(jì)的主題，都應(yīng)從自然因素、社會(huì)因素和自我因素三方面來(lái)思考并設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，使各領(lǐng)域課程內(nèi)容有機(jī)整合，充分體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)與自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)和道德的內(nèi)在整合，因?yàn)槭澜缡且粋€(gè)整體，人的個(gè)性也具有整體性。
三是以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的基本活動(dòng)方式是參觀、考察和訪問，其活動(dòng)內(nèi)容一般涉及本地區(qū)的歷史、文化傳統(tǒng)、文化古跡、文化遺產(chǎn)、生活方式、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、地理、建筑和人文景觀、商業(yè)設(shè)施等。社會(huì)考察活動(dòng)的基本過程一般包括：提出考察主題（包括活動(dòng)目標(biāo)）確定考察地點(diǎn)、對(duì)象和時(shí)間（包括與被考察對(duì)象聯(lián)系）準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)備展開考察活動(dòng)，收集資料撰寫考察報(bào)告，并進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。
三、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理，確保課程順利實(shí)施
學(xué)校必須從組織建設(shè)、人員建設(shè)和制度建設(shè)等方面著手，從開發(fā)、實(shí)施到評(píng)價(jià)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程管理，確保課程的順利實(shí)施。
課程內(nèi)容開發(fā)的管理。學(xué)校應(yīng)成立課程開發(fā)小組，具體負(fù)責(zé)本校課程體系的建構(gòu)和課程內(nèi)容的開發(fā)，充分挖掘各種課程資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源），制定學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃。
