時(shí)間：2023-02-27 11:10:33
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課？什么是觀課與議課？怎樣進(jìn)行觀課與議課？
2、如何授課？每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。我們觀課、議課。
3、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。
通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但讓我受益匪淺。
從去年9月份上崗，到今年6月份工作了一學(xué)年的我，接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)，接觸到了新的同事。一年的工作下來(lái)，有快樂(lè)也有煩惱。在這一年當(dāng)中，我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生，中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了許多，和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語(yǔ)，和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓?lè)，有時(shí)會(huì)和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑，課堂也活躍了起來(lái)。關(guān)于課堂，作為美術(shù)教師，我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，想象力才會(huì)被激發(fā)。但是有時(shí)候，小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。有的班級(jí)孩子自控能力太差，我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。想了很多的辦法，確實(shí)讓我很苦惱。有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。所以，我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時(shí)間里，在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面，都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)，在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中，都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)---實(shí)在。每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣，正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)，比較穩(wěn)重。而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中，將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。教學(xué)步驟清晰明了。從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評(píng)互評(píng)，以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。課程設(shè)置都非常的流暢。我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認(rèn)真的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待課堂，我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn)，我體會(huì)到了很多：
1、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你思路清晰，把知識(shí)點(diǎn)講給大家，剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。這樣才能做到以學(xué)生為主。比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》，我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜，效果也不佳。但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課，我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案，磁紙，通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了，既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。很值得我學(xué)習(xí)。不需要你去想多少的教學(xué)花樣，只要直接明了，吸引學(xué)生們的興趣，學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好，這節(jié)課你就算成功了。
2、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多，例如：長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類的問(wèn)題上，而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手，而不是只是嘴巴上的回答。光說(shuō)這樣的做法對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒(méi)有任何好處。
3、培訓(xùn)的老師很多，但最后下來(lái)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。我講課結(jié)束后，韓老師指出我的不足之處，接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)，但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好，黑板上的板畫(huà)構(gòu)圖上不合理，畫(huà)的不好。我想老師畫(huà)得不好，學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師，所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
4、教師示范太完整
教師板畫(huà)固然重要，但是教師過(guò)多的的示范，造成了先入為主的印象，也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間，在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀，而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。這樣的示范是適得其反，教師雖然很認(rèn)真，但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。暑假這個(gè)培訓(xùn)，和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題，大家都有同感。我們以后得在板畫(huà)方面得注意了，板畫(huà)只是引導(dǎo)孩子們，而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。
5、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)，但是不管在漢字上，還是言語(yǔ)上都非常的重要。普通話必須標(biāo)準(zhǔn)，文字的筆順必須正確。很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)，也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課？什么是觀課與議課？怎樣進(jìn)行觀課與議課？
2、如何授課？每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。我們觀課、議課。
3、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。
通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但讓我受益匪淺。
從去年9月份上崗，到今年6月份工作了一學(xué)年的我，接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)，接觸到了新的同事。一年的工作下來(lái)，有快樂(lè)也有煩惱。在這一年當(dāng)中，我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生，中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了許多，和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語(yǔ)，和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓?lè)，有時(shí)會(huì)和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑，課堂也活躍了起來(lái)。關(guān)于課堂，作為美術(shù)教師，我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，想象力才會(huì)被激發(fā)。但是有時(shí)候，小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。有的班級(jí)孩子自控能力太差，我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。想了很多的辦法，確實(shí)讓我很苦惱。有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。所以，我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時(shí)間里，在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面，都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)，在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中，都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)---實(shí)在。每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣，正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)，比較穩(wěn)重。而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中，將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。教學(xué)步驟清晰明了。從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評(píng)互評(píng)，以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。課程設(shè)置都非常的流暢。我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認(rèn)真的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待課堂，我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn)，我體會(huì)到了很多：
1、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你思路清晰，把知識(shí)點(diǎn)講給大家，剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。這樣才能做到以學(xué)生為主。比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》，我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜，效果也不佳。但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課，我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案，磁紙，通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了，既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。很值得我學(xué)習(xí)。不需要你去想多少的教學(xué)花樣，只要直接明了，吸引學(xué)生們的興趣，學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好，這節(jié)課你就算成功了。
2、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多，例如：長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類的問(wèn)題上，而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手，而不是只是嘴巴上的回答。光說(shuō)這樣的做法對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒(méi)有任何好處。
3、培訓(xùn)的老師很多，但最后下來(lái)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。我講課結(jié)束后，韓老師指出我的不足之處，接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)，但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好，黑板上的板畫(huà)構(gòu)圖上不合理，畫(huà)的不好。我想老師畫(huà)得不好，學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師，所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
4、教師示范太完整
教師板畫(huà)固然重要，但是教師過(guò)多的的示范，造成了先入為主的印象，也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間，在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀，而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。這樣的示范是適得其反，教師雖然很認(rèn)真，但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。暑假這個(gè)培訓(xùn)，和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題，大家都有同感。我們以后得在板畫(huà)方面得注意了，板畫(huà)只是引導(dǎo)孩子們，而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。
5、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)，但是不管在漢字上，還是言語(yǔ)上都非常的重要。普通話必須標(biāo)準(zhǔn)，文字的筆順必須正確。很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
8月2日，我有幸參加了今年的美術(shù)培訓(xùn)，一年一度的暑期培訓(xùn)可以說(shuō)給我們每位教師提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互探討的一個(gè)平臺(tái)。我們首先感謝教研室給我們提供這么一次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們從中汲取了教學(xué)的智慧，為我們今后的教學(xué)提供了寶貴的資源。
三天的培訓(xùn)，雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而幸福的！首先，縣教研室劉劍雯老師就如何搞好今年的大集體備課作了詳細(xì)而又清楚的講解。劉老師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前的集體備課是大勢(shì)所趨，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研的有效措施，我們要搭上科研快車，跟上科研步伐，早日步入先進(jìn)縣區(qū)。劉老師還就當(dāng)前個(gè)別教師的教學(xué)態(tài)度作了特別切合實(shí)際要求，她說(shuō)：機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的，就看你努力不努力，只要你肯付出，你就一定能成功。是的，就我們現(xiàn)在的崗位來(lái)說(shuō)，我們?nèi)鄙俚牟皇悄芰?，而是一種對(duì)工作的態(tài)度。只要你有一顆執(zhí)著的心，有一種認(rèn)真的工作態(tài)度，有一種不服輸?shù)母蓜?，相信我們每個(gè)人都會(huì)好樣的。
接著，我們聆聽(tīng)了三小劉立玲老師的精彩報(bào)告，她以“怎樣輔導(dǎo)學(xué)生畫(huà)兒童畫(huà)？”為重要課題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聲情并茂地給我們作了詳細(xì)的講解，她告訴我們要努力去做教學(xué)生活中的有心人，要善于用語(yǔ)言去啟發(fā)學(xué)生，去開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，教他們創(chuàng)新。最后，劉老師說(shuō)：不怕不會(huì)教，不怕你不懂，就怕你不去教。只要熱情不減，相信每個(gè)人都能成功。幾句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語(yǔ)，折射出的是劉老師對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛(ài)。她用自己的人格魅力影響教育著一批又一批的學(xué)生，創(chuàng)造了一次又一次的驚人成績(jī)，確實(shí)讓人敬佩。
這次培訓(xùn)，我們還領(lǐng)略了四位名師的課堂風(fēng)采，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。四位教師的課堂各有千秋，從不同方面展現(xiàn)了自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。從整體看，這幾節(jié)課無(wú)論是從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、還是課堂的組織形式都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，形式新穎，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，課堂開(kāi)放而有活力，應(yīng)該說(shuō)每位教師都作了充分的準(zhǔn)備。但通過(guò)教師們認(rèn)真評(píng)課也看出，再完美的課堂也有瑕疵，也有很多地方值得我們?nèi)パ芯?、探討，只有不斷地修訂、完善自己的課堂，才能給學(xué)生帶來(lái)意想不到的收獲。
總之，這個(gè)暑期的美術(shù)培訓(xùn)，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了教學(xué)上的啟迪，更感受到了名師的人格魅力和理想追求，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力完善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！
教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
時(shí)間過(guò)得飛快，美術(shù)培訓(xùn)課已經(jīng)結(jié)束了，原本對(duì)美術(shù)不感興趣的我，卻漸漸喜歡上了美術(shù)。雖然只有短短的十天，但是我的感受頗多，啟發(fā)也很大。
幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我親眼目睹，親身體驗(yàn)到了美術(shù)課這門(mén)學(xué)科的無(wú)限魅力，也讓我認(rèn)識(shí)了幾位英山縣首屈一指，在美術(shù)方面很有造詣的老師，領(lǐng)略了他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。
58歲的XXX老師德高望重，桃李滿天下，是英山藝術(shù)界的“大師”級(jí)教師。憑著他對(duì)美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà)，還是理論，他都有自己獨(dú)到的一面。X老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，見(jiàn)解精辟。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們見(jiàn)證了曾老師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份灑脫，那份 “藝術(shù)大師”的風(fēng)采，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，曾老師年紀(jì)最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué)時(shí)走在我們后面，沒(méi)他的課他也要到教室里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準(zhǔn)備充分，不管課上還是課后，總是有問(wèn)必答，對(duì)待學(xué)員耐心細(xì)膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂，幽默風(fēng)趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識(shí)技能，還以一位年長(zhǎng)者的生活經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們：作為一名老師應(yīng)該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他說(shuō)，做人要學(xué)會(huì)吃虧。多樸實(shí)的話語(yǔ)，多崇高的人格!回想自己，年紀(jì)不大，可在教室工作中懶散，不求上進(jìn)，怕苦怕累，我真是羞愧難當(dāng)，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標(biāo)燈!
年輕有為的XX、XX老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時(shí)從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們?cè)陂_(kāi)眼界，深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專業(yè)，那份認(rèn)真，讓我們理解了輝煌成績(jī)背后的那份執(zhí)著，那份付出，那份對(duì)事業(yè)的愛(ài)……教師培訓(xùn)心得體會(huì)由精品信息網(wǎng)整理!
藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀(jì)小，教學(xué)時(shí)的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。
我對(duì)美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊，但老師們對(duì)我們不嫌不棄，根據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡量滿足我們的需求，幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高，更是一種藝術(shù)的享受。老師們?cè)谏险n時(shí)展示了他們?cè)鷮?shí)的基本功，深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段，累累的教學(xué)成果……令人回味無(wú)窮，讓我們嘆服，原來(lái)美術(shù)是如此精彩!
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)懷。我感覺(jué)到了自己身兼重任，我在今后的工作中一定會(huì)好好努力，給學(xué)生最好的教育。
教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
教師;一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表正因最后能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都十分有好處，正因我盲作過(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
新的歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。透過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比學(xué)高為師，德高為范;更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師務(wù)必時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史職責(zé)，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它就應(yīng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。正因這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法能夠加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。能夠方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要透過(guò)教育專著或者向?qū)＜?、老教師?qǐng)教解決。
透過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位，它實(shí)通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng)，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無(wú)窮的。
對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫忙。使我們對(duì)家庭教育的好處有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不事立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同構(gòu)成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)發(fā)奮去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
通過(guò)此次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感想頗多，培訓(xùn)后我更加了解了新課程改革的基本思想，基本理念，目標(biāo)和基本任務(wù)等。更深入地了解了，基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，及其在課堂教學(xué)中的落實(shí)。今后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
一、樹(shù)立目標(biāo)
當(dāng)人們的行動(dòng)有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照，清楚地知道自己的進(jìn)行速度和與目標(biāo)相距的距離時(shí)10月10日，行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，人就會(huì)自覺(jué)地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。在迎考復(fù)習(xí)中的高三學(xué)生，雖都明白最終的目標(biāo)是高考中取得好成績(jī)，但由于復(fù)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)，過(guò)早地拉了戰(zhàn)線，在過(guò)程中一旦遭遇困難常常會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭，所以要分解長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，做目前該做的事，達(dá)到事半功倍的效果。
回歸教材
1、新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系
新教材與舊教材相比，多了選修本，福州市選修了海洋地理，自然災(zāi)害和環(huán)境保護(hù)三本，列入了高考范圍。在每章節(jié)的教材中多了案例和活動(dòng)思考。而少了知識(shí)的系統(tǒng)性。舊教材在知識(shí)系統(tǒng)性方面要優(yōu)于新教材。
2、明確選用的教材
高三復(fù)習(xí)使用的教材包括：人教版的七年級(jí)和八年級(jí)區(qū)域地理，高中的必修1—3，選修2，5，6，其中選修三本，高考中學(xué)生可任選其二作答。
3、回歸教材
材是高考命題發(fā)源地，許多高考題都能在課本上找到“根源”，要培養(yǎng)學(xué)生能夠用教材上的姿勢(shì)解決問(wèn)題。
三、培養(yǎng)能力
1、閱讀和運(yùn)用地圖、圖表的能力培養(yǎng)
（1）要要求學(xué)生懂得圖像語(yǔ)言，教會(huì)學(xué)生正確讀圖。
（2）要誘導(dǎo)啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用地圖。凡能從地圖上獲得的地理知識(shí)，盡量誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生讀圖，使學(xué)生逐步養(yǎng)成運(yùn)用地圖分析地理事物的習(xí)慣。
（3）要讓學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生填圖，繪制地理圖表的能力。正確示范，嚴(yán)格規(guī)范以及反復(fù)地訓(xùn)練，使學(xué)生在這方面的能力得到加強(qiáng)。
分析綜合能力的培養(yǎng)
首先是重視本學(xué)科內(nèi)綜合，在一輪復(fù)習(xí)中就要開(kāi)始滲透，自然與人文的綜合。加強(qiáng)因果聯(lián)系分析，有助于學(xué)生的理解記憶。
注重相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合和滲透，搞好跨學(xué)科綜合
3、觀察，觀測(cè)能力的培養(yǎng)
以往地理教學(xué)只重視書(shū)本知識(shí)，不重視實(shí)踐能力，使得學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力相當(dāng)差。新課程注重學(xué)生的探究，自主學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了很多相關(guān)活動(dòng)和思考，通過(guò)組織觀察，觀測(cè)活動(dòng)，這方面能力可以得到鍛煉與提高，有利于研究性學(xué)習(xí)。
4、圖文轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)
采用練、評(píng)、看的方式，通過(guò)做題訓(xùn)練，提高地理知識(shí)遷移和應(yīng)用能力。但時(shí)間有限，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，是精選適量的質(zhì)量高的典型的題目，有針對(duì)性進(jìn)行訓(xùn)練。練后及時(shí)評(píng)講，重點(diǎn)是解題思路、答題規(guī)范，總結(jié)出解題的方法與規(guī)律，讓學(xué)生用科學(xué)的解題方法，提高得分率。
四、把握命題趨勢(shì)
2022最新幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)
首先，我十分感激教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)行的團(tuán)體培訓(xùn)，十分感激三天來(lái)各位教師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說(shuō)明教育局對(duì)我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，教師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進(jìn)行了具體的觀摩活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下頭是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。第一個(gè)講座是xx為我們主講的幼兒園區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，分別從正確理解活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的效應(yīng)、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動(dòng)區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)存在的問(wèn)題、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動(dòng)形象。經(jīng)過(guò)楊教師的精彩講解，使我了解到區(qū)角活動(dòng)是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的一種形式，實(shí)際上是指教師以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依托，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不一樣的區(qū)域，讓幼兒自主地選擇活動(dòng)區(qū)域，在其中經(jīng)過(guò)與材料、環(huán)境、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是經(jīng)過(guò)自我的發(fā)現(xiàn)自主的游戲、學(xué)習(xí)的，他們?cè)趯で笥螒蛑械臍g樂(lè)；在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面本事，學(xué)到新的知識(shí)、本領(lǐng)。其次，把握年齡差異、班級(jí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、本事、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功?！彼允紫刃韪鶕?jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)手本事程度，設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)。對(duì)于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈玫拈_(kāi)展教育起到了促進(jìn)作用。
第二個(gè)講座是xx教師為我們主講的教師基本功方面的知識(shí)。第三個(gè)講座時(shí)xx幼兒園副園長(zhǎng)xx教師的一日生活皆課程。接下來(lái)還有4位教師的精彩實(shí)例講解。各位教師的講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹(shù)立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、資料、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎趣味，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體此刻觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
幼兒教師承擔(dān)的職責(zé)有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的職責(zé)則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，歡樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，僅有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更堅(jiān)定了自我從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，期望自我學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。
2022最新幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)
很榮幸在這嚴(yán)熱的暑期里能結(jié)識(shí)到這么多來(lái)自郴州市各地幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師們，也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)；讓我們能再次走進(jìn)久別的教室學(xué)習(xí)深造；又能讓我們向更有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)和骨干教師們學(xué)習(xí)，且相互交流溝通。通過(guò)這一段的理論學(xué)習(xí)，讓我們切身感受到了很多，受益非淺。
雖然僅只有20天的園長(zhǎng)培訓(xùn)，但我對(duì)幼兒園園長(zhǎng)這一職位有了新的認(rèn)識(shí)：園長(zhǎng)不僅肩負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(zhǎng)，從某種意見(jiàn)上講，一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。
在園中，園長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長(zhǎng)，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長(zhǎng)要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的知識(shí)。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式，組織教師們開(kāi)展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作；在保育上，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格按照保育員手冊(cè)執(zhí)行，做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念；在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對(duì)這一系列的工作，園長(zhǎng)必須建立一套正確可行的管理制度，同時(shí)一名園長(zhǎng)還必須樹(shù)立起正確幾重觀、發(fā)展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們?cè)谑孢m的氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)
課堂里我有幸能聽(tīng)到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向，讓我們認(rèn)識(shí)到我們要一起為我國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)；也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經(jīng)驗(yàn)：有郴州市直機(jī)關(guān)幼兒園的彭園長(zhǎng)，向我們講述了撰寫(xiě)教學(xué)案例的典范，讓我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)案例并不是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容，為了完成一頁(yè)紙而矣，而是要將它當(dāng)作是一項(xiàng)創(chuàng)作，要用設(shè)計(jì)的理念去完成它，要精典又不失新異且真實(shí)；有郴州市實(shí)驗(yàn)幼兒園的美術(shù)教學(xué)法王老師和舞蹈教學(xué)周老師，課堂氣氛生動(dòng)活潑，那毫無(wú)保留的教學(xué)，很是咸悟；還有省直第二幼兒園向園長(zhǎng)不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對(duì)安全有了新的認(rèn)識(shí)，安全大于天！
在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多，所學(xué)到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多，特別是美術(shù)教學(xué)這一塊，雖然自己是美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫(huà)教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考并不多，對(duì)幼兒美術(shù)教育很是困擾，尤其是對(duì)將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專業(yè)的知識(shí)將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開(kāi)啟了方向，懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中，要讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)，吸引它們愛(ài)上美術(shù)，不說(shuō)搞創(chuàng)意，搞藝術(shù)，而是“玩”，玩畫(huà)畫(huà)，玩創(chuàng)意，玩創(chuàng)作，玩藝術(shù)。充分讓孩子們到“玩”的過(guò)程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性，通過(guò)不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創(chuàng)造不同的作品，同時(shí)還可以感受到，同一物體的多變性。
在這次的培訓(xùn)中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加；園長(zhǎng)班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
2022最新幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)
這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動(dòng)也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對(duì)于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會(huì)。
這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已達(dá)到讓我們做好一個(gè)幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機(jī)會(huì)，所以在培訓(xùn)確定下來(lái)的那一刻，我就積極報(bào)名參加了，很慶幸拿到這個(gè)機(jī)會(huì)，這讓我很安心。
教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時(shí)候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡(jiǎn)單的，是有真材實(shí)料的。聽(tīng)了這趟課陳老師的講課，我對(duì)她頗為敬佩，陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃，一步緊跟一步的開(kāi)發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí)，才是最好的開(kāi)始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時(shí)候，是按照我的思維在教的，沒(méi)有去顧忌學(xué)生心理的活動(dòng)是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
在20xx年3月15號(hào)，我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了董雙萍、楊榮仙兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽(tīng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師代表的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體，怎樣書(shū)寫(xiě)句子和單詞。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，還要有自己歸納總結(jié)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累和實(shí)踐的習(xí)慣。
其次，英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。遮島小學(xué)的董雙萍老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第五單元《Let is eat!》的第一部分Part A教學(xué)。她熟練的運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)，注重圍繞對(duì)話內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，達(dá)到活學(xué)活用的目的。董老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，老師自帶了食物，采用問(wèn)答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教科中心的楊榮仙老師執(zhí)教的《新人教版小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》講座也讓我開(kāi)了眼界。明白了興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極 性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出的主體作用反過(guò) 來(lái)又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。
再次，恰當(dāng)使用多媒體和點(diǎn)讀筆?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的'色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽(tīng)、看、讀上，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)聽(tīng)、看、讀就不會(huì)斷開(kāi)，而是很好的連接起來(lái)。
最后，楊老師安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織編寫(xiě)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《My family》導(dǎo)學(xué)案，然后按鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，楊老師都一一進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。與此同時(shí)還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，這些都使我受益匪淺，感受頗多。
通過(guò)培訓(xùn)，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)2 時(shí)間過(guò)得飛快，美術(shù)培訓(xùn)課已經(jīng)結(jié)束了，原本對(duì)美術(shù)不感興趣的我，卻漸漸喜歡上了美術(shù)。雖然只有短短的十天，但是我的感受頗多，啟發(fā)也很大。
幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我親眼目睹，親身體驗(yàn)到了美術(shù)課這門(mén)學(xué)科的無(wú)限魅力，也讓我認(rèn)識(shí)了幾位英山縣首屈一指，在美術(shù)方面很有造詣的老師，領(lǐng)略了他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。
58歲的曾光榮老師德高望重，桃李滿天下，是英山藝術(shù)界的“大師”級(jí)教師。憑著他對(duì)美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà)，還是理論，他都有自己獨(dú)到的一面。曾老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，見(jiàn)解精辟。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們見(jiàn)證了曾老師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份灑脫，那份 “藝術(shù)大師”的風(fēng)采，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，曾老師年紀(jì)最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué)時(shí)走在我們后面，沒(méi)他的課他也要到教室里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準(zhǔn)備充分，不管課上還是課后，總是有問(wèn)必答，對(duì)待學(xué)員耐心細(xì)膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂，幽默風(fēng)趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識(shí)技能，還以一位年長(zhǎng)者的生活經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們：作為一名老師應(yīng)該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他說(shuō)，做人要學(xué)會(huì)吃虧。多樸實(shí)的話語(yǔ)，多崇高的人格!回想自己，年紀(jì)不大，可在教室工作中懶散，不求上進(jìn)，怕苦怕累，我真是羞愧難當(dāng)，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標(biāo)燈!
年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時(shí)從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們?cè)陂_(kāi)眼界，深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專業(yè)，那份認(rèn)真，讓我們理解了輝煌成績(jī)背后的那份執(zhí)著，那份付出，那份對(duì)事業(yè)的愛(ài)。
藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀(jì)小，教學(xué)時(shí)的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。
我對(duì)美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊，但老師們對(duì)我們不嫌不棄，根據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡量滿足我們的需求，幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高，更是一種藝術(shù)的享受。老師們?cè)谏险n時(shí)展示了他們?cè)鷮?shí)的基本功，深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段，累累的教學(xué)成果……令人回味無(wú)窮，讓我們嘆服，原來(lái)美術(shù)是如此精彩!
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)懷。我感覺(jué)到了自己身兼重任，我在今后的工作中一定會(huì)好好努力，給學(xué)生最好的教育。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)3 今年暑期8月1日至8月5日，我有機(jī)會(huì)參加了這次發(fā)展中心組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班，為期5天的學(xué)習(xí)，想起來(lái)還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時(shí)間坐下來(lái)聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)安排在暑假進(jìn)行，培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn)，大部分老師都感到很累很累，但是回過(guò)頭看看，這樣的累，換來(lái)的是一次次認(rèn)識(shí)的提高，一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說(shuō)，還是值得的。
從接到培訓(xùn)通知開(kāi)始，就能感覺(jué)到發(fā)展中心對(duì)這次語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視，這種重視甚至于有點(diǎn)讓人“受寵若驚”，因?yàn)?，有不少老師也許也有像我一樣的感覺(jué)，哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺(jué)得氣氛的非凡，果然，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn)，極其嚴(yán)格的簽名、請(qǐng)假制度，是我見(jiàn)過(guò)的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證，讓大家對(duì)這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。
應(yīng)該說(shuō)，最為難得的是，這次能聽(tīng)到來(lái)自浙江的五位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究，總結(jié)出來(lái)的思想，既精辟又簡(jiǎn)潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。
如第一場(chǎng)孟海明的《課堂實(shí)錄點(diǎn)評(píng)》，從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問(wèn)題，也讓我們跟著他，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì)、工作矛盾，以及種種可以解決或解決不了的問(wèn)題。孟老師的演講生動(dòng)活潑、引人入勝，富有感染力，是一場(chǎng)很難得聽(tīng)到的講座內(nèi)容。
再如第二場(chǎng)劉春文的《微格作文解碼》，更是一場(chǎng)不可多得的講座，魅力四射，掌聲不斷。
而最有收獲的應(yīng)該數(shù)方張松老師的《教學(xué)教育智慧》，盡管這是我筆記記得最少的一次，但是卻是感到最有收獲的一次，方老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是他曾長(zhǎng)期深入課堂，尤其是深入普通學(xué)校的課堂，面對(duì)面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng)，讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本，是非常難得的一次示范。
教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
本學(xué)年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次教師交流，我受益良多;教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫(huà)腳。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流，我受益非淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里，對(duì)班主任的工作，認(rèn)識(shí)不是那么透切，自從進(jìn)入二校，我對(duì)班主任重新有了認(rèn)識(shí)，并且聽(tīng)了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì)。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛(ài)動(dòng)，
因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái)，對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問(wèn)題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來(lái)潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說(shuō)，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”
讓我們都來(lái)做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開(kāi)完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來(lái)，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來(lái)完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來(lái)，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒(méi)有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會(huì)更好。
教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
幾十年來(lái)，我從未接受過(guò)美術(shù)教育，也沒(méi)有從事過(guò)美術(shù)課的教學(xué)。在我的印象中，美術(shù)課就是帶著學(xué)生玩玩，套著模子畫(huà)畫(huà)，什么美術(shù)知識(shí)技能、理論，我是一竅不通，也就是一個(gè)典型的門(mén)外漢。7月17日，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我有幸參加了今年全縣中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)了五位英山知名教師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我感受頗深，啟發(fā)很大。
幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我親眼目睹，親身體驗(yàn)到了美術(shù)課這門(mén)學(xué)科的無(wú)限魅力，也讓我認(rèn)識(shí)了幾位英山縣首屈一指，在美術(shù)方面很有造詣的老師，領(lǐng)略了他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。
58歲的曾光榮老師德高望重，桃李滿天下，是英山藝術(shù)界的“大師”級(jí)教師。憑著他對(duì)美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà)，還是理論，他都有自己獨(dú)到的一面。曾老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，見(jiàn)解精辟。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們見(jiàn)證了曾老師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份灑脫，那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)采，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，曾老師年紀(jì)最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué)時(shí)走在我們后面，沒(méi)他的課他也要到教室里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準(zhǔn)備充分，不管課上還是課后，總是有問(wèn)必答，對(duì)待學(xué)員耐心細(xì)膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂，幽默風(fēng)趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識(shí)技能，還以一位年長(zhǎng)者的生活經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們：作為一名老師應(yīng)該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他說(shuō)，做人要學(xué)會(huì)吃虧。多樸實(shí)的話語(yǔ)，多崇高的人格!回想自己，年紀(jì)不大，可在教室工作中懶散，不求上進(jìn)，怕苦怕累，我真是羞愧難當(dāng)，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標(biāo)燈!
年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時(shí)從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們?cè)陂_(kāi)眼界，深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專業(yè)，那份認(rèn)真，讓我們理解了輝煌成績(jī)背后的那份執(zhí)著，那份付出，那份對(duì)事業(yè)的愛(ài)……
藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀(jì)小，教學(xué)時(shí)的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。
我對(duì)美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊，但老師們對(duì)我們不嫌不棄，根據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡量滿足我們的需求，幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高，更是一種藝術(shù)的享受。老師們?cè)谏险n時(shí)展示了他們?cè)鷮?shí)的基本功，深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段，累累的教學(xué)成果……令人回味無(wú)窮，讓我們嘆服，原來(lái)美術(shù)是如此精彩!
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。這里給大家分享一些關(guān)于做陶藝心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
做陶藝心得體會(huì)120__年的5月6日至12日，我很榮幸在河北省涿州市大賓美術(shù)教育基地，參加了由陜西省校外教育聯(lián)席會(huì)議辦公室組織的全省青少年校外活動(dòng)中心骨干教師(版畫(huà)、陶藝)培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的27位各活動(dòng)中心骨干教師，都是在歷年來(lái)參加省級(jí)校外美術(shù)培訓(xùn)中獲優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)的。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了兩位授課教師的講解，欣賞到了他們風(fēng)格迥異的藝術(shù)形式和精美的藝術(shù)作品。
版畫(huà)留給我的，不僅僅是刻下的版畫(huà)與作品，更是一種熱情，對(duì)藝術(shù)生活追求的動(dòng)力，它使我上進(jìn)，它讓我看到更大的世界，這就是我想要的。學(xué)習(xí)中，我從以前的動(dòng)筆作畫(huà)，到了動(dòng)刀作畫(huà)，材料的改變讓我有了一種新的體驗(yàn)。我相信如果以后在課程中安排這樣的版畫(huà)課同樣會(huì)引起學(xué)生興趣的。興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。如果能很好的讓學(xué)生在玩樂(lè)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到藝術(shù)，這不是我們藝術(shù)課老師應(yīng)該做的嗎?除了興趣之外，老師的技術(shù)水平也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要條件。在欣賞的每張作品中無(wú)不體現(xiàn)牛老師的專業(yè)水準(zhǔn)和那股對(duì)藝術(shù)作品的執(zhí)著勁。
陶是土的藝術(shù)，是火的藝術(shù)，更是人生的藝術(shù)。做陶先做人，“人要堅(jiān)持自己的信念，做陶要找到陶泥的重心。有時(shí)候看起來(lái)那個(gè)泥巴在你手心里轉(zhuǎn)動(dòng)，其實(shí)它有自己的生命個(gè)性。在這方寸之內(nèi)不計(jì)其數(shù)的旋轉(zhuǎn)當(dāng)中，它慢慢會(huì)變成一個(gè)生命個(gè)體。有時(shí)候它仿佛在向你傾訴，你也可以對(duì)它訴說(shuō)。青春亦如此。靜心、耐心、虛心做陶，不會(huì)有半點(diǎn)虛假的，付出多少就有多少回報(bào)。自己還需很努力!
做陶藝心得體會(huì)2本學(xué)期三月份，我們美術(shù)組一行三人懷著一顆激動(dòng)的`心踏上了去景德鎮(zhèn)功夫小瓷陶藝學(xué)習(xí)之旅。看，老師們都像個(gè)孩子似的玩起了泥巴，那么專注、那么入神，忘記了時(shí)間，忘記了吃飯，那顆童心再次被點(diǎn)燃。
以前一直沒(méi)接觸過(guò)陶藝。通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，使我在理論和實(shí)踐方面對(duì)陶藝有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。陶藝是中國(guó)傳統(tǒng)而古老的文化，制作陶藝需要理論、技法和創(chuàng)造性都具備。下午的實(shí)踐課我認(rèn)識(shí)了陶藝泥料，掌握了泥料的處理流程和方法，學(xué)習(xí)了揉泥的基本方法。還學(xué)會(huì)了手工制作的基本方法，如泥條盤(pán)筑、泥板成型法等。我們運(yùn)用所學(xué)技巧：如“壓印紋、肌理、拍打、刻花等方法，進(jìn)行實(shí)際操作將自己制作的作品進(jìn)行了修飾。當(dāng)一件件作品展現(xiàn)在眼前時(shí)，大家都感到無(wú)比的震撼和欣慰，拿出自己的相機(jī)不停地拍照。
通過(guò)短短一周陶藝培訓(xùn)收獲和感悟很多，比如做任何事情都要心靜，要有耐心，否則往往會(huì)欲速則不達(dá)。其次要?jiǎng)幽X筋，把握好感覺(jué)，充分地了解泥的特性和規(guī)律，只有這樣才能讓手和泥融為一體，進(jìn)而做出好的作品。當(dāng)然興趣是最好的老師，每節(jié)課所做的內(nèi)容不同，感觸和快樂(lè)也有所不同。
我在制作作品的過(guò)程中有很多認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)在制作泥胚的過(guò)程要很小心，不能操之過(guò)急，稍有不注意的地方就得重來(lái)了。很幸運(yùn)，因?yàn)槲覍Ｐ呐c認(rèn)真對(duì)待，最終這個(gè)作品進(jìn)行的還挺順利的，當(dāng)我做好了整個(gè)外形后，我們既要給它賦予好看精致的雕花、分層、鏤空等等紋樣，。老實(shí)說(shuō)這些紋樣難度還是有的，在作品上操作的時(shí)候要非常小心，而且要等到這個(gè)外形的濕度達(dá)到一定程度才可以做這些細(xì)活，要不然就會(huì)把作品給毀了。總之整個(gè)過(guò)程都要認(rèn)真對(duì)待，每天都忙得手酸腳酸，腰酸背痛，不辛苦是假的，不過(guò)當(dāng)自己完成了這個(gè)作品后還是蠻有成就感的，人生第一次接觸這么有趣的陶藝課，真的很不錯(cuò)。
相信通過(guò)我們今后的學(xué)習(xí)以及在實(shí)踐中的不斷練習(xí)，一定會(huì)熟練陶藝制作，做一名合格的陶藝教師。
做陶藝心得體會(huì)320__年6月12日，陜西省校外教育組織的陶藝骨干教師培訓(xùn)，在緊張而又愉悅的氣氛中圓滿畫(huà)上了的句號(hào)。能又一次參加陶藝骨干教師培訓(xùn)我很慶幸，這次培訓(xùn)讓我的在陶藝教學(xué)上的困惑得到了有效解決，也使我的陶藝?yán)碚摵蛯?shí)踐方面有了新的提高，感謝陜西省校外教育為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝眉縣活動(dòng)中心為我們提供的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)條件。
本次培訓(xùn)眉縣青少年活動(dòng)中心不僅為我們安排了專業(yè)功底過(guò)硬的渭濱區(qū)活動(dòng)中心何亞周老師、眉縣活動(dòng)中心李晶老師授課，還特意為我們邀請(qǐng)了西安電子科技大學(xué)陶瓷研究所研究員李宏兵，西安盛唐陶藝坊林琴這樣的大師級(jí)別老師為我們傳經(jīng)送寶。他們從專業(yè)的角度為我們講解了泥料的處理流程和方法、揉泥的基本方法(揉和折揉)、泥料配比及拉坯、手工成型創(chuàng)作及裝飾、拉坯造型、修坯、畫(huà)釉、上釉及燒制等內(nèi)容。
在李宏兵老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我們掌握了泥料的處理流程和方法，學(xué)會(huì)了基本的揉泥方法，反復(fù)練習(xí)了拉胚的技能，每一個(gè)學(xué)員都做出了自己心儀的作品，通過(guò)練習(xí)也使我又一次認(rèn)識(shí)到陶藝這種中國(guó)傳統(tǒng)而古老的文化，在制作上理論、技法和創(chuàng)造性缺一不可。別看簡(jiǎn)單的揉泥，如果做不好，后面的拉坯就很難進(jìn)行。而燒制前的關(guān)鍵一步修坯，李宏兵老師要求不僅要使作品厚薄均勻，還可以根據(jù)器型不同，造型出流暢，溫潤(rùn)，細(xì)膩的作品。按照老師的指導(dǎo)，大家用陶藝工具開(kāi)始對(duì)作品進(jìn)行處理，進(jìn)行精細(xì)的裝飾，當(dāng)一件件精美的藝術(shù)品擺滿了教室，大家都說(shuō)收獲是沉甸甸的。最后通過(guò)老師點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)，大家互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，駕馭作品的能力得到了顯著的提高。
在林琴老師講解和指導(dǎo)下，我們了解了畫(huà)釉、上釉的注意事項(xiàng)，了解了吹釉、淋釉和蕩釉的上釉方法，在嘗試畫(huà)釉、給自己作品上釉的過(guò)程中我們掌握了一定的技法、技巧，一想到自己的作品將運(yùn)往寶雞進(jìn)行高溫?zé)疲诖约鹤髌妨料嗟臐M足感，就會(huì)激動(dòng)不已。
三天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可老師教給我們的東西將在我們的心中沉淀擴(kuò)散，陶泥在老師手中的隨心所欲就是我今后努力的方向，相信通過(guò)學(xué)習(xí)以及回家后的練習(xí)，我一定會(huì)成為一名精通陶藝制作的陶藝?yán)蠋煛?/p>
做陶藝心得體會(huì)4今天放學(xué)后，我來(lái)到“童畫(huà)樂(lè)園”上第一節(jié)陶藝課。
一上課，老師首先給我了一大塊深棕色的“泥巴”，還告訴我它不是什么“泥巴”，而是陶土。
老師讓我把那塊陶土使勁扔一扔，揉一揉。讓我不要“心慈手軟”，把它想象成一個(gè)仇敵。于是，我把這個(gè)“仇敵”使勁地又壓又揉，還“轟——轟”地拼命扔陶土，我的手不一會(huì)兒就變得臟兮兮的，沾滿了陶土。然后，老師又讓我取一小塊陶土，并且讓我把它搓成圓形。接著，老師讓我用大拇指在上面弄一個(gè)小洞洞，讓我自己看看可以做什么。噢!原來(lái)老師讓我做一個(gè)杯子、碗或者是一個(gè)盆呀!我決定做一個(gè)小花盆。于是，我便仔細(xì)地用手捏洞洞四周的陶土，一個(gè)小花盆的基本造型便完成了。但是，小花盆四周的“盆沿”都想沒(méi)吃飯似的，軟綿綿地“趴”了下去。老師趕緊告訴我“補(bǔ)救”方法：把“趴”下去的地方撕開(kāi)，讓后再捏在一起。小花盆這才重新“站”了起來(lái)。我又把小花盆裝飾了一下，我先搓出了兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“面條”。然后，我把剛剛搓好的“面條”圍在小花盆上。為了讓小花盆看起來(lái)更生動(dòng)一些，我把其中一根“面條”擺成了好看的“波浪線”形，還用雕刻刀在上面刻出了好看的花紋。
最后，我又用雕刻刀刻出了一個(gè)個(gè)不同表情的小人臉，并“貼”在小花盆上，小花盆便做好了。老師又讓我在小花盆里“種”幾朵花，還可以“養(yǎng)”一些小昆蟲(chóng)。于是，我便開(kāi)始動(dòng)手做花。我首先卷出一個(gè)小小的“玫瑰花蕊”，然后，按順序一層一層地做好“玫瑰花瓣”，最后，做出“玫瑰花”的“葉子”和“莖”，并把它們粘在一起，一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接著，我又做了兩朵“玫瑰花”和兩只“小蝸?！保阉鼈兎胚M(jìn)小花盆，一個(gè)完完整整的小花盆便大功告成了。
老師拿出手機(jī)，給我的小花盆拍照。并且表?yè)P(yáng)我做的不錯(cuò)，要給以后來(lái)上課的學(xué)生看呢!
做陶藝課真有趣!
做陶藝心得體會(huì)5陶藝在生活中非常普遍，但談起做陶藝可就沒(méi)有那么容易哩!
“今天肯定又是無(wú)聊的一天”，我自言自語(yǔ)道。我無(wú)聊地踢著小石頭，我順著一個(gè)小石頭前進(jìn)的方向，看見(jiàn)了一個(gè)名字怪怪的店——“陶之夭夭”。光是店名足以把我吸引過(guò)去，剛推開(kāi)門(mén)，眼前的景象不得不讓我叫哇!五顏六色的泥巴映入眼簾，還有各種各樣的飾品。我一個(gè)箭步?jīng)_到了店員面前，詢問(wèn)店員我才得知，這個(gè)陶藝是由不同顏色的泥巴組合而成，你可以把它做成各種各樣的形狀，再經(jīng)烘烤就好了!我迫不及待地要做了，看看旁邊的人都干勁十足，我也充滿了信心。但我總有一種不祥的預(yù)感。
我要做一個(gè)兔子，首先把白色泥巴搓成2個(gè)小圓球，一大一小。再做4條腿。眼睛，嘴巴一應(yīng)俱全。我拍拍手得意地一笑，但感覺(jué)少了什么，對(duì)了“耳朵”‘我趕緊做了2個(gè)兔子耳朵。OK!不過(guò)開(kāi)始去怪怪的，算了，直接把它送入烤箱。做好了，我迫不及待地想看我的第一個(gè)作品。我把嘴張得好像可以吞掉世界那么大，“這是什么，完全可以和怪物相互吡媲美”。
哎!我灰心失望級(jí)了，又開(kāi)始了第2個(gè)作品的制作。為了不傷自尊心，我細(xì)心地做了起來(lái)，搓2個(gè)小圓球當(dāng)兔子的眼睛，2個(gè)稍大一點(diǎn)的做兔子的身體和頭部，四肢我可是細(xì)心地不能再細(xì)心了，搓成一個(gè)小木樁的樣子，做耳朵時(shí)，先把泥巴弄成扁扁的，把多出的部分去掉。做完后，一只四肢健全，不像怪物，精美，可愛(ài)的兔子出現(xiàn)在我面前。
我心頭涌上一股甜蜜的感覺(jué)，那應(yīng)該是辛苦和汗水換來(lái)的成功吧!我堅(jiān)信：只要心在哪里，收獲就在哪里。
做陶藝心得體會(huì)6昨天媽媽帶我去了陶藝吧，我高興得跳了起來(lái)，心想終于可以自己動(dòng)手做一個(gè)陶瓶了!
到了陶藝吧，我迫不及待地跑了過(guò)去。好精致的陶器呀!最先映入眼簾的是兩個(gè)貼墻而放的木頭架子，上面擺滿了已經(jīng)做好的陶器。這些大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦的瓶瓶罐罐，仿佛也有生命一般，它們姿態(tài)各異地站在那里。有的優(yōu)雅，細(xì)長(zhǎng)的瓶頸，讓我想起長(zhǎng)頸鹿，有的笨拙，大大的肚子像豬八戒……
工作臺(tái)上，整齊地?cái)[放著十多個(gè)做陶藝的機(jī)器。陶藝?yán)蠋熥屛易谝粋€(gè)比較小的`機(jī)器旁邊，給了我一塊兒泥，陶器制作就這樣開(kāi)始了。我先把泥揉成了一個(gè)圓柱體，再用勁兒往板上一摔，緊接著，老師發(fā)動(dòng)了機(jī)器，圓盤(pán)帶著泥飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)。我緊張地用水浸濕了手，握住了泥，通過(guò)擠壓，努力把泥變成我想象中的花瓶形狀：細(xì)長(zhǎng)的瓶頸，矮小的瓶身。很快花瓶的形狀便開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)，但這時(shí)候它還是實(shí)心的，于是我用兩個(gè)拇指把它掏成空心。可就在這時(shí)，原本細(xì)長(zhǎng)的瓶頸卻變粗了!老師看見(jiàn)了，趕快走過(guò)來(lái)，用一只手掐住瓶頸，用另一只手的拇指插入瓶口保持空心，于是，我心中那美麗的花瓶的樣子又變回來(lái)了!我開(kāi)心極了!
做好了之后，老師幫我把它取了下來(lái)，放進(jìn)特別的烤箱中烤了十五分鐘左右，烤后的花瓶就硬多了。然后我就開(kāi)始上色了，先上了一層白色，在上面仔細(xì)地畫(huà)了幾朵粉色的小花。晾開(kāi)了之后，一個(gè)漂亮的小花瓶出現(xiàn)在了我的面前。
這一刻，我的喜悅之情油然而生。我美滋滋地抱著自己親手做的花瓶，在回家的路上，我又在花瓶里插了幾朵小野花，真是越看越喜歡。
做陶藝心得體會(huì)7陶土是不定型的“粘土精靈”，任憑你怎么捏、揉最終都會(huì)成一件很有特色的作品。假期里，我就去陶藝館體驗(yàn)了一下做陶藝的樂(lè)趣。
一走進(jìn)陶藝館，我就看到架子上陳列著好多新奇別致的作品，真是賞心悅目啊!看著一件件精美的陶藝品，我也迫不及待地想一展身手了。
第一步是準(zhǔn)備工作，陶藝?yán)蠋熥屛掖┥蠂?，給我一團(tuán)陶泥，詳細(xì)講解制作步驟，并讓我學(xué)著他的樣子摔泥五分鐘。這樣做的目的是為了把泥里的空氣排干凈，否則燒制時(shí)會(huì)作品會(huì)炸裂。我拿起泥，一下一下地摔著，直到泥變得光滑后再把它輕輕摔成正方形。
準(zhǔn)備工作做好后，就可以拉胚了。把泥放在拉胚機(jī)的正中間，用掌心按壓讓它緊緊貼在轉(zhuǎn)盤(pán)上，粘濕雙手，用手掌上小魚(yú)際的位置緊貼陶泥的兩側(cè)，均勻向中間發(fā)力，陶泥底部受到擠壓變成了像蘑菇一樣的東西。然后，將手移到陶泥的頂部，兩手掌放平擠壓陶泥，把泥塑成石柱形狀，接著再將左手放在泥的頂部，大拇指關(guān)節(jié)向下壓，用力將泥從后往前推，這樣陶泥就恢復(fù)了原來(lái)的狀態(tài)。這套揉合動(dòng)作反復(fù)做三次，是為了調(diào)節(jié)陶泥的軟硬度，中途還要時(shí)不時(shí)地加水，否則陶泥會(huì)粘在手上。
接下來(lái)，老師教我用右手大拇指從泥的頂端開(kāi)口，一個(gè)小洞出現(xiàn)了，我將中指伸進(jìn)洞中一點(diǎn)點(diǎn)向外拉，洞口越來(lái)越大，一個(gè)杯子的雛形出現(xiàn)了，我把手放在杯子上，感受杯壁在我手中慢慢變薄，突然，杯子軟綿綿地耷拉了下來(lái)，就要癱在轉(zhuǎn)盤(pán)上了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，幸虧老師一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，及時(shí)把它“搶救”了回來(lái)，原來(lái)是我用力過(guò)猛，導(dǎo)致杯子邊緣過(guò)薄才會(huì)這樣，看來(lái)力度的把控很重要。
經(jīng)過(guò)老師的幫忙和自己的領(lǐng)會(huì)，我終于做成了一個(gè)杯子。現(xiàn)在只剩下最后一步，就是給杯子貼上圖案裝飾一下，等三天之后陰干了，就可以涂上顏色放在窯里燒制了。我非常期待我的“大作”早日誕生。
雖然制作過(guò)程中，我的動(dòng)作略顯笨拙，作品也不盡完美，但能將一塊泥巴做成屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的作品，也挺有成就感的。這次的陶藝體驗(yàn)讓我體會(huì)到了動(dòng)手操作的快樂(lè)，感受到了陶藝的魅力，將會(huì)成為我童年的一個(gè)美好回憶。
做陶藝心得體會(huì)8今天是星期二，晚上媽媽帶著我和弟弟一起去學(xué)陶藝。
到了畫(huà)室，見(jiàn)到大板桌上放著一大塊陶泥，同學(xué)們都到齊了，我和弟弟馬上坐到位子上去。開(kāi)始做陶藝了，老師告訴我們：“今天要學(xué)做恐龍，每個(gè)部位都要做到細(xì)致和像?！闭f(shuō)完，老師拿出恐龍資料，給我們挑選一只來(lái)做，過(guò)了一會(huì)，老師又溫和地對(duì)大家說(shuō)：“我先做一只劍龍給大家看：先把報(bào)紙包成一團(tuán)，然后把陶泥壓成像一塊烙餅的樣子，最后把陶泥包著報(bào)紙，在前后留兩個(gè)洞，捏上頭和尾，再把腳捏在下面……”，我和弟弟認(rèn)真聽(tīng)完后，便開(kāi)始動(dòng)手了。我打算做一只劍龍，弟弟打算做一只鴨嘴龍，他開(kāi)始做恐龍的身體怎么也做不好，我看了，就一邊做自己的恐龍，一邊幫弟弟，可弟弟沒(méi)耐心，他做不好就說(shuō)：“算了，我做長(zhǎng)頸龍得了。”我就和弟弟一起做，我告訴他：“你先按老師說(shuō)的.去做身體，然后和姐姐一起做頭、尾巴和腳?！?/p>
果然，他按老師說(shuō)的去做身體，真的做出來(lái)了，我夸他真棒，他笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。然后我就讓他和我一起做頭。弟弟總是把頭捏的太尖了，做的像條尾巴，可我想：這工夫可不能白費(fèi)，把它當(dāng)尾巴得了。于是，我把它捏到尾巴那里去了。但是我們沒(méi)有放棄做頭，我讓他再做一次頭，他像上次一樣，做的像條尾巴，于是，我把尖頭一拆，就變成了圓頭，我告訴弟弟能捏上去了，他就捏上去。我看只剩下腳了，又鼓勵(lì)他，弟弟甜甜地笑了!
最后，我們把柱子似的腳捏好，就給老師看，老師說(shuō)：“做的不錯(cuò)，還要努力!”
晚上回家時(shí)，媽媽表?yè)P(yáng)了我倆能互相幫助。
做陶藝心得體會(huì)9一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，我拉著爸爸媽媽來(lái)到了朝思暮想的陶藝體驗(yàn)館。一進(jìn)門(mén)，我就仿佛置身于一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的世界，架子上，滿滿的都是陶藝作品，看著那一幅幅精美的藝術(shù)作品，那可是獨(dú)具匠心、鬼斧神工啊!我迫不及待的想一展身手。
教我做陶藝的是位阿姨，她幫我系上了圍裙，拿出一袋泥巴，揉成團(tuán)摔在拉坯機(jī)中央以固定，提來(lái)一桶水在桶里放進(jìn)一片海綿，告訴我：“先要將手弄濕，然后將左手大拇指放在泥中團(tuán)中央，其它四指撫著邊，左手呈90度垂直，右手貼著左手的四指不僅可以幫助左手固定位置，還可以刮走多余的泥巴，如果手干了一定要弄濕，手上泥太多要洗掉”
我懷著忐忑又激動(dòng)的心情輕輕把手放上去，泥巴被機(jī)器帶動(dòng)著轉(zhuǎn)，我認(rèn)真地照老師說(shuō)的做，不一會(huì)泥團(tuán)就形成了一個(gè)內(nèi)空的圓柱形，老師說(shuō)形成這個(gè)形狀后就要用手慢慢向上引，我慢慢將它向上拉，它慢慢變高。
這時(shí)爸爸過(guò)來(lái)幫忙，于是我負(fù)責(zé)做下面的鼓形，爸爸做花瓶的口，我們做得還算順利，也很好看，漸漸有許多人圍過(guò)來(lái)觀看并稱贊我們做的漂亮。我有些得意，不像開(kāi)始那么小心翼翼，手一晃，漂亮的花瓶的口被弄壞了。我頓時(shí)不知所措，爸爸說(shuō)要修復(fù)一下了，可那個(gè)口怎么也收不了，我有些著急往里加了許多水，泥巴馬上變得很少了，老師過(guò)來(lái)說(shuō)泥巴太稀得盡快收工，不然就沒(méi)有。我后悔及了，悔不該太大意的，經(jīng)過(guò)好幾次修復(fù)一個(gè)矮小但也還算漂亮的作品誕生了!我笑了，心情一下子由陰轉(zhuǎn)晴了!
從這一次經(jīng)歷中，我明白了：做什么事自始至終都要專心、沉住氣，切勿急躁。
做陶藝心得體會(huì)10陶瓷是中國(guó)文化的圖騰，它使中國(guó)與一些西方國(guó)家增進(jìn)了友誼，使更多的國(guó)家認(rèn)識(shí)了中國(guó)。今天，我們就來(lái)到了以南宋官窯遺址為基礎(chǔ)，具有深厚的歷史文化內(nèi)涵的中國(guó)第一座陶瓷專題博物館。
我們首先來(lái)到的是南宋官窯中的“制陶室”，制作自己的彩陶作品?！爸铺帐摇敝械臒艄馐蛆Z黃色的，里面十分溫暖，我們那么多同學(xué)坐在一起，發(fā)揮自己的想象力，可以做自己喜歡的彩陶作品，讓我感到了一種大家庭的溫暖。
這種氛圍似乎特別容易讓人安靜，一個(gè)姐姐走了過(guò)來(lái)，原來(lái)她就是講解員?！按蠹以谧龅臅r(shí)候，如果覺(jué)得陶泥太硬，就要先把它搓軟，將它放到你桌面的小瓷板上，用小竹刀先刻出大的輪廓，然后再捏一些小形狀彩陶加以點(diǎn)綴?！敝v解員姐姐邊講解，邊演示，終于我們可以開(kāi)始動(dòng)手制作了。
我拿起一塊乳白色的彩陶搓了起來(lái)，原來(lái)，比想象中的要硬，我以為我可以搓的很軟，可誰(shuí)知稍一用力，它就碎了!這時(shí)，正在一旁笑話我的樓銘月也因?yàn)椴恍⌒囊挥昧?，彩陶變身成一顆顆的小顆粒了。月月也很不甘心，想將它們重新合攏，再融入大塊中，可能她操之過(guò)急，那些小顆粒干脆成了“粉末”狀。漸漸的，我們摸索出一些門(mén)道來(lái)了，只要用搟棒去搟彩陶，搟著搟著，它就軟了。
彩陶終于軟了，我們想象著要做些什么東西呢?朱冰清指著她捏的“太陽(yáng)”對(duì)我們喊道：“看，我的太陽(yáng)棒棒糖!”我們好多同學(xué)應(yīng)了杭州的一句老話叫“杭兒風(fēng)”，喜歡跟風(fēng)，都捏起了形態(tài)各異的棒棒糖，但也有例外的—比如欣怡，她制作的是一個(gè)我們稱之為“四不像”，像章魚(yú)?像小丑?像佛手?最后，我們親切地稱它為“世間萬(wàn)物的混合體”。劉思敏，制作的是一個(gè)寫(xiě)有“LOVE”的漂亮的作品。最后，我們的杰作終于都完成了，就等著它們進(jìn)烤箱啦!
在等彩陶出爐期間，我們組隊(duì)去參觀了“南宋官窯博物館”。在博物館里，我們欣賞了歷代的古陶瓷，了解了陶瓷的歷史，還學(xué)到了南宋官窯瓷器的造型風(fēng)格以及胎釉的特點(diǎn)。不過(guò)讓我印象最深刻的還是與伙伴們玩一個(gè)“把碎掉的陶瓷重新拼起來(lái)”的游戲。這個(gè)游戲還真是看看簡(jiǎn)單，做做好難啊!剛開(kāi)始，我們拼的還是簡(jiǎn)單的，游戲就要闖關(guān)，于是我們?cè)狡丛诫y，我們?cè)趺雌炊计床缓?。只?jiàn)月月雙眉皺成疙瘩，拿起一塊碎石片看看，搖搖頭又放下，再拿起另一塊，按到模子上又拿下來(lái)。欣怡也端起模子將它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，拿起一塊碎片這兒放放，那兒擺擺，還小聲喃喃著：“這塊不是啊，那塊也不是啊，到底是哪塊呢?”
于是，我拿下那塊大的，用兩塊小的來(lái)填補(bǔ)，那塊大的，則放在了我們?cè)纫艃尚K的地方，終于完美的吻合了!月月看傻眼了，我們激動(dòng)的把它用相機(jī)拍了下來(lái)。
這時(shí)，有些同學(xué)已經(jīng)拿著彩陶作品來(lái)炫耀了，我們也趕緊回制陶室取回自己的作品用框子裝裱?？粗總€(gè)人拿著自己的作品，臉上洋溢著自豪的笑容，我們的班主任邵老師也笑的無(wú)比燦爛。
