時(shí)間：2023-02-27 11:11:54
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇素質(zhì)工程，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
為切實(shí)提高職工綜合素質(zhì)，提高職工工作的積極性，進(jìn)而提高安全供電工作的整體效率，供電公司在職工中實(shí)施了職工素質(zhì)工程，開(kāi)展了“安康杯“競(jìng)賽活動(dòng)，以培養(yǎng)和造就一支符合電力企業(yè)發(fā)展的職工隊(duì)伍為目標(biāo)，大力實(shí)施素質(zhì)工程開(kāi)創(chuàng)。現(xiàn)就職工在學(xué)習(xí)技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)激勵(lì)機(jī)制探索討如下。
一、我公司職工當(dāng)前的人力資源現(xiàn)狀。
我公司現(xiàn)有職工131名，其中男職工占44%；女職工占56%；助理工程師兩人，技師3人。
二、存在問(wèn)題
通過(guò)近兩年職工素質(zhì)工程在我公司的實(shí)施，以及“創(chuàng)爭(zhēng)“活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展，可以看到，目前我公司職工結(jié)構(gòu)層次管理中存在以下幾個(gè)突出問(wèn)題，造成了一定程度上的工作效率不高，阻礙了發(fā)展。主要存在問(wèn)題為：
1、大部分職工工作的積極性不高，工作處于“要我工作“境地，主動(dòng)性缺乏；
2、“同工不同酬“在一般操作性崗位體現(xiàn)，會(huì)挫傷一部分職工的積極性，雖然近年有所緩解，但實(shí)際差別依然存在；
3、專業(yè)技術(shù)系列的實(shí)施，明確了專業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展方向，調(diào)動(dòng)了一部分職工的工作積極性。可相對(duì)管理系列而言，沒(méi)有具體的發(fā)展方向，各方面待遇偏低，會(huì)挫傷一些具有管理才能的骨干的積極性;
4、機(jī)構(gòu)的設(shè)置較為多變；
5、一線干部、一線職工對(duì)于日常工作與重點(diǎn)工作的概念不深，容易眉毛胡子一把抓，既不利于工作，也不利于職工的培養(yǎng)及骨干的選拔。
6、業(yè)務(wù)干部的監(jiān)控缺乏力度，對(duì)于業(yè)務(wù)干部的考核過(guò)于重業(yè)績(jī)，而忽視了道德品質(zhì)的教育與考核，對(duì)于百年基業(yè)的創(chuàng)立不利。
7、激勵(lì)的方式方法較為簡(jiǎn)單化，沒(méi)有從深層次去討論、去挖掘人的需求，加薪、提工資、晉升并不是唯一的激勵(lì)手段。
三、針對(duì)以上情況，公司領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)調(diào)研，采取以下辦法
1、領(lǐng)導(dǎo)親自向職工的杰出工作表現(xiàn)表示感謝，一對(duì)一的親自致謝或書面致謝，可以提高職工對(duì)自我成績(jī)的滿足感以及對(duì)下一個(gè)成績(jī)?nèi)〉玫募毙韪小?/p>
2、每月的5號(hào)定為職工心聲日，認(rèn)真傾聽(tīng)職工的心聲。
3、對(duì)個(gè)人、部門及組織的杰出表現(xiàn)，提供明確的回饋，更加偏重于物質(zhì)回饋，因?yàn)檫@符合人的基本需求。
4、積極創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、信任及有趣的工作環(huán)境，鼓勵(lì)新點(diǎn)子和積極的主動(dòng)性?，F(xiàn)在的職工，多數(shù)埋頭苦干，敢于大膽進(jìn)言的職工少之又少，部分單位形成這種情況：年紀(jì)大的職工不愿意向部門的領(lǐng)導(dǎo)吐露心里的真實(shí)想法，年紀(jì)輕的職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)卻又有著懼怕的情緒，因此，創(chuàng)造開(kāi)放、信任的工作環(huán)境就顯得猶為重要。
5、讓職工參與決策，并非廣泛參與，這里的決策主要是那些對(duì)其有影響的決定。
6、肯定、獎(jiǎng)勵(lì)及升遷等，都應(yīng)以個(gè)人工作表現(xiàn)及工作環(huán)境為基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】工程素質(zhì) 工程環(huán)境 工程認(rèn)識(shí) 教學(xué)效果
【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）28-0037-02
一 引言
工程認(rèn)識(shí)課程是哈爾濱工程大學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)踐類課程，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程啟蒙、培養(yǎng)工程意識(shí)、提升工程能力、形成良好工程素質(zhì)的任務(wù)，幫助學(xué)生建立起工程的概念，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生關(guān)注工程、了解工程、走進(jìn)工程并投身工程。經(jīng)過(guò)工程認(rèn)識(shí)課程的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生的工程素質(zhì)得到提高。
工程素質(zhì)是每一個(gè)工程技術(shù)人員必須具備的基本能力素質(zhì)，是工程技術(shù)人員在面臨具體工程實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的適應(yīng)性和激發(fā)的巨大潛能。工程素質(zhì)是工程實(shí)際對(duì)技術(shù)人員所提出的有關(guān)工程概念和實(shí)際技術(shù)的基本要求，包括必要的基本理論和基本技術(shù)，對(duì)相關(guān)工程技術(shù)的了解，對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)創(chuàng)造性的綜合應(yīng)用能力，從事工程工作所需要的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)工程技術(shù)實(shí)際工作內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和了解以及必要的市場(chǎng)意識(shí)等。簡(jiǎn)言之，工程素質(zhì)主要包含以下的一些內(nèi)容：廣博的工程知識(shí)；良好的思維方法；工程實(shí)踐操作能力；細(xì)致、耐心、扎實(shí)的工作作風(fēng)；較強(qiáng)的工程創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
對(duì)于工科大學(xué)生――未來(lái)的職業(yè)工程師來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)起對(duì)具體工程問(wèn)題的敏銳的觀察分析能力，良好的實(shí)踐創(chuàng)新能力，終身學(xué)習(xí)的能力，與其他人溝通交流的能力，對(duì)工程與團(tuán)隊(duì)的管理能力，良好的法律、市場(chǎng)、環(huán)保、安全等意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及良好的職業(yè)道德。這些工程素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)階段經(jīng)過(guò)良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，有意識(shí)地去培養(yǎng)提升自身的工程素質(zhì)，從而在大工程環(huán)境中從事具體的工程實(shí)踐活動(dòng)時(shí)具有更好的適應(yīng)性。
二 工程環(huán)境的教育作用
馬克思、恩格斯認(rèn)為：人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。由此可見(jiàn)，環(huán)境對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的。環(huán)境指的是人生活在其中并給人以影響的客觀世界，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。其中社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展起現(xiàn)實(shí)的決定作用。教育與環(huán)境對(duì)個(gè)體而言都是外在的影響，都具有一定的教育、感化、熏陶作用。高等工程教育應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造一種真實(shí)的工程環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)校里受到工程環(huán)境的熏陶，并注意在這種氛圍中傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng)。工程實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基本技能和實(shí)踐能力的主要途徑，必須注意營(yíng)造良好的工程環(huán)境。在深厚的工程背景教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生更容易感受到工程的魅力，形成感性認(rèn)識(shí)，再上升到理性認(rèn)識(shí)，從而把傳統(tǒng)課堂教學(xué)的教師“要我學(xué)”，變成學(xué)生積極主動(dòng)的“我要學(xué)”。
良好的工程素質(zhì)，需要在良好的工程環(huán)境中培養(yǎng)。在工程認(rèn)識(shí)課上，給學(xué)生提供了面向工程實(shí)際的環(huán)境，構(gòu)建了真實(shí)的工程環(huán)境。學(xué)生在這里，可以接觸到工程材料、機(jī)械結(jié)構(gòu)、機(jī)械設(shè)備、控制設(shè)備、機(jī)電一體化設(shè)備等實(shí)實(shí)在在的工程實(shí)物，并且在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置相關(guān)的工程任務(wù)，每一名學(xué)生都需要參與其中，激發(fā)了學(xué)生對(duì)工程的興趣，提高了課堂的教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的工程意識(shí)與創(chuàng)新能力。
三 具體的構(gòu)建措施以及教學(xué)效果
1.改善工程認(rèn)識(shí)課程教學(xué)環(huán)境，建設(shè)豐富的工程文化環(huán)境
認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的，工程認(rèn)識(shí)當(dāng)然也是以工程實(shí)踐為基礎(chǔ)的，需要通過(guò)不斷實(shí)踐加深對(duì)現(xiàn)代工程實(shí)體以及工程實(shí)現(xiàn)過(guò)程的理解，形成正確的工程觀。讓學(xué)生在具有工程環(huán)境的氛圍中去學(xué)習(xí)，在模擬真實(shí)生產(chǎn)的環(huán)境中去參與，在學(xué)習(xí)參與過(guò)程中提高自身的工程素質(zhì)，鍛煉自身的創(chuàng)新能力。只有這樣，在進(jìn)行工程實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，才能激發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性，從而不斷提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。
2014年7月，學(xué)校工程訓(xùn)練中心整體搬入新落成的機(jī)電工訓(xùn)大樓，工程認(rèn)識(shí)課教學(xué)環(huán)境有了很大的改善，實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地面積增大，并且教學(xué)部對(duì)每個(gè)實(shí)踐場(chǎng)地都進(jìn)行了合理的布置，增加了一些展板、添置了大量的工程實(shí)物，如教室里有汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)物，再配置上汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)展板，學(xué)生就可以對(duì)照學(xué)習(xí)。學(xué)生一進(jìn)入教室，就像進(jìn)入了真實(shí)的工程環(huán)境中。學(xué)生在工程認(rèn)識(shí)課上不僅能接受工程知識(shí)和操作技能的訓(xùn)練，而且還能在全真的工程環(huán)境中接受工程素質(zhì)的訓(xùn)練。
充分利用良好的工程環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐教學(xué)。工程訓(xùn)練中心一層是各種機(jī)械加工實(shí)踐場(chǎng)地，在場(chǎng)地里有各種不同類型的機(jī)床，排列有序。而在二樓走廊平臺(tái)可以通過(guò)明亮的玻璃窗俯瞰，可以宏觀地看到各個(gè)實(shí)踐場(chǎng)地機(jī)床的排列布置、學(xué)生的操作實(shí)踐情況。因此在教學(xué)中，我們引領(lǐng)學(xué)生在此參觀學(xué)習(xí)，可以形成更直觀的認(rèn)識(shí)。
2.增加實(shí)踐教學(xué)載體，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容
由于教學(xué)環(huán)境改善，新增了一批實(shí)踐教學(xué)載體，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。如以加工制造技術(shù)認(rèn)識(shí)為例，新增車床、銑床、鉆床、剪床、電火花成形機(jī)床、線切割機(jī)床等設(shè)備。在教學(xué)過(guò)程中，首先要求學(xué)生在課堂上對(duì)這些加工設(shè)備、加工方法有簡(jiǎn)單初步的了解，然后再帶學(xué)生來(lái)場(chǎng)地觀察實(shí)際的設(shè)備，在設(shè)備上擺放著顯示機(jī)床的參數(shù)、特點(diǎn)、用途、加工范圍等內(nèi)容的銘牌，當(dāng)學(xué)生看到機(jī)床時(shí)，不僅能看到機(jī)床本身，更能了解它的特點(diǎn)。寬闊的工程背景，帶給學(xué)生更開(kāi)闊的工程知識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)跟蹤國(guó)內(nèi)外工程技術(shù)的發(fā)展，隨時(shí)將最新的工程案例、工程前沿知識(shí)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，理論與典型的工程實(shí)際案例相結(jié)合，這樣能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生對(duì)工程前沿的了解，對(duì)新材料、新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備、先進(jìn)制造技術(shù)和生產(chǎn)方式等前沿發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)的了解，擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面。如3D打印技術(shù)的發(fā)展、機(jī)器人技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)等內(nèi)容都非常吸引學(xué)生。工程認(rèn)識(shí)將課堂教學(xué)移至實(shí)際工程現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解，理論聯(lián)系實(shí)際，增加了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并隨時(shí)提出一些與實(shí)際工程相關(guān)的問(wèn)題，促使學(xué)生進(jìn)行理性思考，提高學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。這些方法大大提升了工程認(rèn)識(shí)課程的教學(xué)效果，都受到了學(xué)生的歡迎。
3.形成良好的教學(xué)模式與工程化的考核模式
工程認(rèn)識(shí)第一次課是工程導(dǎo)論的內(nèi)容，首先具體引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解很多古今中外典型的工程，像中國(guó)著名的長(zhǎng)城、都江堰顯示了工程的雄偉與壯美；而水排、指南車等則彰顯了工程的縝密與精巧?，F(xiàn)代的航空航天工程、航海技術(shù)的發(fā)展更讓學(xué)生感到工程的發(fā)展讓人類的足跡到了更深遠(yuǎn)的地方，探索更多人類未知的領(lǐng)域。然后讓學(xué)生思考更多關(guān)于工程的深層次的理論知識(shí)，由淺入深，學(xué)生更容易感受到工程的魅力，被工程所吸引。
工程認(rèn)識(shí)為學(xué)生提供了跨學(xué)科、綜合化的工程知識(shí)，工程導(dǎo)論之后，工程認(rèn)識(shí)課程分為四大模塊，分別為機(jī)械結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)、制造技術(shù)認(rèn)識(shí)、控制技術(shù)認(rèn)識(shí)以及機(jī)電一體化認(rèn)識(shí)，不同模塊之間的知識(shí)進(jìn)行有效的貫穿。課程內(nèi)容進(jìn)行模塊細(xì)分，每個(gè)教學(xué)單元都進(jìn)行了工程化的教學(xué)設(shè)計(jì)，建設(shè)良好的工程背景，可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，如采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”“互動(dòng)體驗(yàn)式”“討論式教學(xué)”等多種教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生更大的自由，將學(xué)生放在主體的地位上，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
工程認(rèn)識(shí)課程采用全過(guò)程考核，即平時(shí)以學(xué)生完成工程訓(xùn)練的情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在課程最終考核時(shí)布置工程化的任務(wù)，學(xué)生利用所學(xué)的工程知識(shí)，以小組合作的形式來(lái)完成工程任務(wù)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生須充分利用各種工程知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且要求學(xué)生考慮安全、成本、環(huán)境、管理等工程實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，學(xué)生有了自我發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的工程意識(shí)與創(chuàng)新能力，提高了工程素質(zhì)。
四 結(jié)束語(yǔ)
提高大學(xué)生工程素質(zhì)和工程能力是高等學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，而工程環(huán)境對(duì)于大學(xué)生工程素質(zhì)的提高具有很強(qiáng)的影響。工程認(rèn)識(shí)教學(xué)需要構(gòu)建良好的工程環(huán)境，使學(xué)生受到工程環(huán)境的熏陶，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，提高教學(xué)實(shí)踐效果，使學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的工程意識(shí)，樹(shù)立起現(xiàn)代化的工程觀，全面提高學(xué)生的工程素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：女職工；素質(zhì)提升；工程建設(shè)
中圖分類號(hào)：D4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-05-0244-01
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，女職工在各行各業(yè)中正以主人翁的姿態(tài)忘我勞動(dòng)，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)著自己的智慧和創(chuàng)造力。同時(shí)在家庭中，作為妻子、母親，也擔(dān)任著維系家庭穩(wěn)定和諧的重要角色，她們是孩子的第一任老師，在傳播知識(shí)、教書育人方面起著不可估量的作用。而女職工又具有特殊的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)，由于受自身生理?xiàng)l件限制和社會(huì)客觀條件的影響，部分女職工形成了自我約束、自卑自弱、不求進(jìn)取的思想，因此，提高女職工素質(zhì)工程，調(diào)動(dòng)她們的積極性和創(chuàng)造性，將是新時(shí)期女職工工作的一項(xiàng)十分重要的工作。
一、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，創(chuàng)造有利于提高女職工素質(zhì)的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境
一方面，要堅(jiān)持不懈地宣傳文明社會(huì)的道德風(fēng)尚和法律規(guī)范，宣傳正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”四自精神，宣傳新時(shí)期的婦女典型。通過(guò)正確的宣傳和引導(dǎo)，激發(fā)廣大女職工對(duì)提高素質(zhì)的緊迫感和使命感。另一方面，要把提高女職工素質(zhì)列入重要議事日程，當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)對(duì)待，并把它作為一種現(xiàn)代意識(shí)滲透到社會(huì)生活中去，提高全社會(huì)對(duì)女職工的尊重和愛(ài)護(hù)，為女職工整體素質(zhì)的提高，營(yíng)造良好的文化氛圍社會(huì)環(huán)境。要根據(jù)不同女職工群體自身發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)和實(shí)施“女職工素質(zhì)提升工程”的要求，開(kāi)展“愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮”教育活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)為己任，以高度的主人翁精神、政治責(zé)任感和歷史使命感投入到社會(huì)建設(shè)中去，充分發(fā)揮女職工在三個(gè)文明建設(shè)中的作用。
二、提高女職工文化素質(zhì)，爭(zhēng)做知識(shí)型人才
女職工擁有知識(shí)的程度，是決定社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵之一。而發(fā)展教育，是提高女職工文化素質(zhì)的必由之路。提高女職工文化素質(zhì)，首先要加強(qiáng)女職工基礎(chǔ)文化教育，同時(shí)要采取多種形式對(duì)已走上社會(huì)的女職工加強(qiáng)繼續(xù)教育，這是廣大女職工學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展的必要手段。積極參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”、“三比一創(chuàng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)女職工隊(duì)伍知識(shí)化進(jìn)程。號(hào)召女職工團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)全程化，使女職工樹(shù)立人人都能成才和終身學(xué)習(xí)的新理念，不斷提高文化水平、業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)，通過(guò)做出的貢獻(xiàn)和取得的業(yè)績(jī)充分展示女職工的時(shí)代風(fēng)貌和偉大創(chuàng)造力。要始終堅(jiān)持“抓龍頭、帶隊(duì)伍、提素質(zhì)”的工作思路，突出注重抓好女工干部素質(zhì)的提高。通過(guò)正規(guī)培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和讀書自學(xué)等不同的形式，全面提高女職工干部的思想政治素質(zhì)、知識(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)和性格素質(zhì)，使她們有堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)、高尚的道德情操和優(yōu)良的思想和工作作風(fēng)，從而更有效地引導(dǎo)廣大女職工走上高素質(zhì)行列。
三、提高女職工業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)崗位競(jìng)爭(zhēng)能力
提高素質(zhì)，參與競(jìng)爭(zhēng)，迎接挑戰(zhàn)，是新時(shí)期女性面臨的主題。為此，要對(duì)女職工進(jìn)行技能培訓(xùn)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使她們成為所從事工作中的行家里手和業(yè)務(wù)骨干，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。鼓勵(lì)廣大女職工針對(duì)自身?xiàng)l件和工作實(shí)際，以教育、培訓(xùn)、自學(xué)等形式，寓學(xué)習(xí)于工作之中，搭建起女職工素質(zhì)提升工作的平臺(tái)。根據(jù)女職工的工作需求和發(fā)展需求，寓教娛樂(lè)，引導(dǎo)女職工把自己的工作崗位作為奉獻(xiàn)社會(huì)的窗口和提升自我的著力點(diǎn)，。開(kāi)展以提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)、業(yè)務(wù)技能為主要內(nèi)容的崗位練兵、技術(shù)比武競(jìng)賽活動(dòng)，提出“干什么、練什么、通什么”和“精一門、會(huì)兩門、學(xué)三門”的要求，營(yíng)造出“人人爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)尖子，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)能手”的良好氛圍，努力為女職工創(chuàng)造提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以先進(jìn)為榜樣，立足崗位，愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研崗位業(yè)務(wù)技能，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)，充分調(diào)動(dòng)女職工的工作積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，使在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。
四、提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)女職工自身承受能力
提高女職工的心理、生理素質(zhì)，教育和培養(yǎng)廣大女職工適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和崗位變化的能力，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與承受能力。實(shí)施女職工愛(ài)心幫扶工程，推進(jìn)人文關(guān)懷。要高度重視女職工的身心健康，特別關(guān)懷一線工作的女職工，要建立健康檔案，跟蹤。倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，繼續(xù)舉辦周末學(xué)習(xí)班、開(kāi)展各類保健和心理講座，促進(jìn)女職工樹(shù)立科學(xué)的自我保健意識(shí)，重點(diǎn)實(shí)施女職工特殊疾病保險(xiǎn)。并通過(guò)“女職工安康保險(xiǎn)”、“女性保健知識(shí)講座”等，提高女職工健康水平和女性保健意識(shí)，使她們以更加飽滿的熱情和健康的體魄投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。
五、對(duì)女職工進(jìn)行戀愛(ài)、婚姻、家庭道德培育
女職工的戀愛(ài)、婚姻、家庭道德教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一部分，是提高女工素質(zhì)的又一重要方面。幫助女職工提高婚姻家庭關(guān)系的藝術(shù)，教育女職工認(rèn)識(shí)婚姻的本質(zhì)是一種社會(huì)，是一種義務(wù)，引導(dǎo)女職工要對(duì)對(duì)方、對(duì)子女、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，建立文明、健康、科學(xué)的生活方式，樹(shù)立好學(xué)上進(jìn)、民主和睦、遵紀(jì)守法的家風(fēng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)做表率，為形成良好的社會(huì)風(fēng)尚作出貢獻(xiàn)。
六、提高女職工法律意識(shí)，增強(qiáng)維權(quán)能力
關(guān)鍵詞：車輛專業(yè)；工程素質(zhì)；培養(yǎng)體制
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）11-0132-03
一、前言
著眼于國(guó)家發(fā)展和人的全面發(fā)展的需要，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，深化教學(xué)改革，注重能力培養(yǎng)，著力培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，是新世紀(jì)高等教育提出的新要求。隨著我國(guó)汽車工業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展壯大，特別是我省青口地區(qū)戴姆勒公司、龍巖地區(qū)新龍馬公司等大型汽車企業(yè)的成立，市場(chǎng)對(duì)車輛工程專業(yè)的學(xué)生需求量不斷增大，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)和能力，特別是實(shí)踐創(chuàng)新能力也提出了更高的要求。本文從現(xiàn)階段我系在人才培養(yǎng)上存在的問(wèn)題出發(fā)，深入探討不足，努力實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)為注重能力的培養(yǎng)，最終形成車輛系教學(xué)模式的特色、先進(jìn)性和可持續(xù)性，為我校與其他兄弟院校相關(guān)學(xué)科、專業(yè)教學(xué)改革提供借鑒，發(fā)揮示范和輻射作用，最終提升辦學(xué)質(zhì)量與效益。
二、現(xiàn)狀與存在問(wèn)題分析
1.本科教學(xué)與人才培養(yǎng)內(nèi)容相對(duì)落后。（1）實(shí)踐教學(xué)定位較低。傳統(tǒng)教育一直強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累，而忽視了能力培養(yǎng)和專業(yè)基礎(chǔ)過(guò)窄的現(xiàn)象。①我們所設(shè)置的多數(shù)實(shí)驗(yàn)課程按學(xué)科設(shè)置，且實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅僅起到對(duì)書本知識(shí)的驗(yàn)證過(guò)程，整個(gè)訓(xùn)練操作循規(guī)蹈矩，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練和自學(xué)能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，也無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通的要求。②所設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)分非常少，經(jīng)常將幾個(gè)實(shí)驗(yàn)加起來(lái)才滿2學(xué)分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直處于學(xué)科理論教學(xué)的從屬地位。③忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)自身的系統(tǒng)性和綜合性。（2）教學(xué)內(nèi)容陳舊，運(yùn)行效率較低。車輛專業(yè)的迅猛發(fā)展，要求車輛實(shí)驗(yàn)的理論和技術(shù)能不斷更新，以適應(yīng)涌現(xiàn)出來(lái)的新知識(shí)、新技術(shù)和新思維。但我們發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容依舊僅僅是對(duì)課程理論的簡(jiǎn)單驗(yàn)證，內(nèi)容單一、陳舊、重復(fù)并與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，一些設(shè)備甚至已是市場(chǎng)上所淘汰的。另一方面，缺乏培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合訓(xùn)練，即每一門學(xué)科之間缺乏有機(jī)聯(lián)系，實(shí)驗(yàn)知識(shí)交叉滲透少，最終使得整個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容安排缺乏系統(tǒng)性，學(xué)生不能運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)對(duì)其進(jìn)行分析，嚴(yán)重影響了學(xué)生的創(chuàng)新思維與個(gè)性能力培養(yǎng)。
2.教育資源難以滿足本科教育的發(fā)展。（1）科研實(shí)驗(yàn)室軟硬件條件弱。目前我校不少學(xué)生僅僅利用計(jì)算機(jī)完成畢業(yè)論文，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新性試驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足很大程度上限制了學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造激情和潛力；也有一些導(dǎo)師雖然給學(xué)生提供了一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備，但都較為陳舊，無(wú)法進(jìn)行更精確的試驗(yàn)，也影響了學(xué)生進(jìn)一步的深入研究。（2）畢業(yè)課題陳舊，與實(shí)際脫節(jié)。很多老師在承擔(dān)繁重的教學(xué)和科研任務(wù)的同時(shí)，又要指導(dǎo)多名碩士生、博士生的研究，工作繁忙，只好給本科學(xué)生確立一個(gè)重復(fù)性研究的課題。畢業(yè)課題就難以體現(xiàn)學(xué)科領(lǐng)域的前沿性和先進(jìn)性，選題水平不高，課題嚴(yán)重脫離實(shí)際。在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生缺少科學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生的研究工作處于低水平重復(fù)狀態(tài)，科研創(chuàng)新能力難以提高。主要原因其一是導(dǎo)師隊(duì)伍管理制度中沒(méi)有相對(duì)明確的職責(zé)規(guī)范與條例要求，這讓不少導(dǎo)師占空偷懶。其二導(dǎo)師隊(duì)伍管理還缺乏相應(yīng)的優(yōu)勝劣汰機(jī)制，使得導(dǎo)師沒(méi)有危機(jī)感。
三、現(xiàn)階段我校車輛專業(yè)本科培養(yǎng)體制改革實(shí)質(zhì)意義與具體措施
根據(jù)高等教育的發(fā)展要求，在學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，提出“提高車輛工程專業(yè)學(xué)生工程素質(zhì)能力”作為人才培養(yǎng)模式改革的指導(dǎo)方針，這對(duì)原有的培養(yǎng)體質(zhì)進(jìn)行改革有著深遠(yuǎn)的意義，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生具有高技術(shù)性特征，即通過(guò)扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的課程體系“重理論，輕實(shí)踐”的培養(yǎng)模式，需要引入實(shí)踐性強(qiáng)的課程體系和教學(xué)方法.將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)理論和技術(shù)原理知識(shí)深厚、前沿性技術(shù)了解和掌握程度較高、專業(yè)復(fù)合性較強(qiáng)的實(shí)用的、具有高技術(shù)性的人才。同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生具有職業(yè)性特征，即在傳統(tǒng)課程體系和培養(yǎng)模式中嵌入職業(yè)崗位的特性，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向來(lái)開(kāi)發(fā)，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，培養(yǎng)職業(yè)所需新技術(shù)人才；更有利于體現(xiàn)車輛專業(yè)特色，協(xié)助我院抓住發(fā)展機(jī)遇，推動(dòng)人才培養(yǎng)工作上一個(gè)新水平，提高辦學(xué)能力，促進(jìn)高等教育持續(xù)、健康地發(fā)展。
本文根據(jù)本系專業(yè)特色，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)體質(zhì)作以下三個(gè)方面進(jìn)行探索，研究和實(shí)施。
1.課程體系設(shè)置的革新。以“車輛專業(yè)卓越工程師”培養(yǎng)為契機(jī)，通過(guò)與對(duì)口企業(yè)面對(duì)面交流和總結(jié)社會(huì)用人調(diào)查表等多種形式，分析現(xiàn)今社會(huì)的人才需求和技術(shù)需求，疏理出適應(yīng)車輛企業(yè)的專業(yè)技能方向，以專業(yè)技能方向?yàn)榻?jīng)脈，論證分析完成各方向所需知識(shí)、能力、素質(zhì)以及課程之間的前驅(qū)與后續(xù)關(guān)系，然后將其整合形成課程體系，最終創(chuàng)造出以專業(yè)技能方向?yàn)檫壿嬛骶€，以實(shí)踐動(dòng)手能力為中心的課程體系。（1）加強(qiáng)車輛基礎(chǔ)課程與實(shí)踐的聯(lián)系?！镀嚢l(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造》、《汽車底盤構(gòu)造》及《汽車電器與電子設(shè)備》課程是車輛工程專業(yè)最基礎(chǔ)的主干課程，與汽車四大組成部分--發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、汽車電器與電子設(shè)備及車身，直接緊密聯(lián)系。針對(duì)這幾門車輛工程基礎(chǔ)專業(yè)課，教改的內(nèi)容包括：增加感性認(rèn)識(shí)，在低年級(jí)開(kāi)設(shè)《汽車概論》課程的汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)，接著配合發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造、底盤構(gòu)造、汽車電器及電子設(shè)備課程進(jìn)行部件、整車的拆裝、檢測(cè)，并安排到工廠的實(shí)習(xí)，進(jìn)一步接觸更多的車型，同時(shí)安排駕駛實(shí)習(xí)，通過(guò)駕駛的體驗(yàn)，更進(jìn)一步了解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，再輔以實(shí)車的測(cè)試、診斷、實(shí)物實(shí)驗(yàn)臺(tái)的仿真動(dòng)態(tài)檢測(cè)及錄像影片資料的觀摩，更進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力及分析問(wèn)題的能力。（2）形成“核心課程學(xué)習(xí)”加“崗位素質(zhì)訓(xùn)練”的教學(xué)方式。在探索開(kāi)設(shè)應(yīng)用型課程的同時(shí)，應(yīng)積極探索應(yīng)用型教學(xué)方式。對(duì)該系列課程的教材、課件進(jìn)行優(yōu)化，突出實(shí)用性。崗位素質(zhì)訓(xùn)練，以模擬企業(yè)工作的方式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的完整流程，構(gòu)建在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的仿真環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)和綜合崗位能力。同時(shí)，結(jié)合課程多舉一些工程實(shí)際問(wèn)題的例子，以工程案例為中心進(jìn)行教學(xué)，或參加企業(yè)實(shí)踐，把課堂搬到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行授課。（3）開(kāi)發(fā)形式多樣的教學(xué)模式和能力考核方法。對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)分析，找到學(xué)科知識(shí)與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，結(jié)合企業(yè)工作模式，以此來(lái)確定課程的組織與開(kāi)展。圍繞培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力來(lái)開(kāi)發(fā)教學(xué)流程和模式，通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)或一體化教學(xué)等形式多樣的方法來(lái)實(shí)施。在對(duì)課程知識(shí)充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將部分技能性強(qiáng)、聯(lián)系緊密的課程，以大項(xiàng)目的方式與考核合并為一體，突出考查學(xué)生的能力和職業(yè)技能。如：采用大作業(yè)、項(xiàng)目考核、答辯等多種形式。
2.組織參與全國(guó)大學(xué)生汽車方程式大賽。鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生汽車方程式大賽。中國(guó)大學(xué)生方程式汽車大賽系列賽事旨在由各大學(xué)車隊(duì)的本科生和研究生構(gòu)想、設(shè)計(jì)、制造一輛在加速、剎車、操控性方面有優(yōu)異的表現(xiàn)并且足夠穩(wěn)定耐久小型方程式賽車并參加比賽，以展示和證明團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和工程技術(shù)水平。所以通過(guò)組織學(xué)生參與這樣的大賽不僅可以培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)也可以提高專業(yè)教師隊(duì)伍的科學(xué)素質(zhì)和技能，從而推進(jìn)科技教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。為此我們可以從以下三方面進(jìn)行：（1）努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，充分發(fā)揮“研本共建”關(guān)系。組織部分對(duì)科研方面感興趣的一年級(jí)研究生加入到車輛創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中。幫助本三、本四的學(xué)生一起鉆研科研項(xiàng)目，參加全國(guó)大學(xué)生汽車方程式大賽。通過(guò)這樣的互幫梯隊(duì)提高本科生參與活動(dòng)的積極性，讓他們有較多時(shí)間向比較有經(jīng)驗(yàn)的大哥哥大姐姐討教，同時(shí)開(kāi)拓他們的思維能力，幫助他們盡早完成作品，提高了作品的成功率。（2）積極鼓勵(lì)多學(xué)科教師參與，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)院資源整合。汽車是一種典型的機(jī)電產(chǎn)品，包涵了機(jī)電、機(jī)制、機(jī)設(shè)、材料及車輛等多學(xué)科的知識(shí)。為了學(xué)生能更好地完成創(chuàng)新設(shè)計(jì)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)院綜合優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化各系資源，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科深度交叉融合。所以在大賽導(dǎo)師隊(duì)伍的構(gòu)建中，我們提倡結(jié)合課題實(shí)際，選配以本學(xué)科教師為主，相關(guān)學(xué)科導(dǎo)師為輔的多學(xué)科教師聯(lián)合指導(dǎo)。（3）積極創(chuàng)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)條件。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮重要作用。目前國(guó)內(nèi)眾多著名高校均有本科生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為此，車輛專業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和提高學(xué)生的動(dòng)手能力為目的，建立一個(gè)適合本科生又帶有科研性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室，方便學(xué)生進(jìn)行課外創(chuàng)新項(xiàng)目的研究。
3.加強(qiáng)本專業(yè)科訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)第一線的高級(jí)工程應(yīng)用人才，畢業(yè)后主要從事汽車設(shè)備運(yùn)行、汽車設(shè)計(jì)、維修、測(cè)試等技術(shù)和管理工作，因此要求具有較強(qiáng)的共識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。為此，我們將對(duì)本專業(yè)的科訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。具體如下：（1）產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。車輛專業(yè)以“加強(qiáng)本專業(yè)科訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動(dòng)手能力”為目的，與對(duì)口企業(yè)建立相對(duì)穩(wěn)定的合約式合作關(guān)系，形成互惠互利，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，與省內(nèi)多家車輛生產(chǎn)與零配件制造的公司簽訂校外本科實(shí)習(xí)基地。目前已經(jīng)簽訂了龍巖地區(qū)的新龍馬、福龍馬、龍工；福州地區(qū)的東南、戴姆勒等，接下來(lái)的目標(biāo)是去廈門、泉州和漳州一帶。（2）建立“雙導(dǎo)師制”，加強(qiáng)企業(yè)崗位素養(yǎng)的培養(yǎng)，為保證本專業(yè)“雙導(dǎo)師”實(shí)踐教學(xué)新模式順利運(yùn)行，我們可構(gòu)建“學(xué)生-企業(yè)-學(xué)校”三方責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利相對(duì)明確的實(shí)踐教學(xué)體系。校內(nèi)指導(dǎo)教師以專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)和專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主；而校外指導(dǎo)教師（即企業(yè)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師）則強(qiáng)調(diào)工作能力的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，包括認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)，對(duì)于校內(nèi)導(dǎo)師，我們要求能通過(guò)與企業(yè)溝通后加強(qiáng)自身的企業(yè)崗位素養(yǎng)，從而指導(dǎo)學(xué)生在相關(guān)課程中實(shí)踐企業(yè)崗位素養(yǎng)。比如國(guó)家對(duì)圖紙的規(guī)范與要求、公差的標(biāo)定以及工藝的流程等等。（3）增加暑期實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。借助于合作辦學(xué)企業(yè)，我們將這些企事業(yè)作為本科教育的暑期實(shí)訓(xùn)基地，讓校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室得以補(bǔ)充和延伸，使學(xué)生實(shí)習(xí)面更廣，早日明確研究方向。暑期期間專門針對(duì)大三學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)生工程團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、分析解決問(wèn)題能力、綜合實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)的合理設(shè)置。按照車輛工程“卓越工程師教育”專業(yè)培養(yǎng)方案要求，一個(gè)本科生四年實(shí)踐環(huán)節(jié)一般要經(jīng)歷認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、工藝實(shí)習(xí)、整車拆裝和調(diào)整以及畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，我們?cè)趯W(xué)生大一下組織認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；大二組織金工實(shí)習(xí)、大三下組織工藝實(shí)習(xí)；之后在大三結(jié)束的那個(gè)暑假組織暑期實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，有選擇地深入相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)第一線進(jìn)行實(shí)地參觀、實(shí)習(xí)，完善所學(xué)的知識(shí)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在大四上時(shí)組織整車實(shí)習(xí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)整車進(jìn)行拆裝和調(diào)整以及檢測(cè)，提高學(xué)生綜合處理能力；在大四下組織畢業(yè)實(shí)習(xí)，有目的地組織到某些企業(yè)，讓學(xué)生了解和掌握企業(yè)先進(jìn)的設(shè)備、工藝及管理經(jīng)驗(yàn)。
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[關(guān)鍵詞]監(jiān)理總監(jiān)素質(zhì)
總監(jiān),應(yīng)具備什么樣的素質(zhì),才能夠適應(yīng)工程建設(shè)的需要呢?
根據(jù)工程建設(shè)的崗位需要,總監(jiān)應(yīng)該有著比一般專業(yè)工程師更高的素質(zhì),我認(rèn)為,做為一個(gè)項(xiàng)目的總監(jiān),至少應(yīng)具備以下素質(zhì)。
一、精通的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)
監(jiān)理工程師首先應(yīng)是一名合格的工程師?，F(xiàn)代工程建設(shè),投資巨大,技術(shù)復(fù)雜,可能涉及結(jié)構(gòu)、電氣、水系統(tǒng)、綜合布線、電梯、智能、化工、交通、機(jī)械等多功能兼?zhèn)?涉及的領(lǐng)域較多;應(yīng)用科技門類廣泛;人員分工協(xié)作復(fù)雜;如果沒(méi)有精深廣博的專業(yè)知識(shí)作基礎(chǔ),項(xiàng)目總監(jiān)是很難勝任其工作崗位的。這就要求項(xiàng)目總監(jiān)應(yīng)當(dāng)具有較高的學(xué)歷和多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。因此,總監(jiān)至少應(yīng)是精通某一系列工程的工程師。因?yàn)橹挥羞@樣,監(jiān)理工程師才能對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行有效的監(jiān)督管理工作。具有某一領(lǐng)域或某種工程的專業(yè)知識(shí),是成為一名合格的監(jiān)理工程師的基礎(chǔ)。
二、充足的項(xiàng)目管理知識(shí)
管理學(xué)也是一門科學(xué),是對(duì)人類行為進(jìn)行有效地約束與督促的學(xué)問(wèn)。監(jiān)理工程師進(jìn)行建設(shè)工程監(jiān)理的過(guò)程中,對(duì)于工程進(jìn)度、質(zhì)量、投資的控制,很大程度上是直接面對(duì)工程建設(shè)施工隊(duì)伍的。如果監(jiān)理工程師具備工程管理學(xué)知識(shí),就能在嚴(yán)格監(jiān)督的前提下有效地調(diào)動(dòng)工程建設(shè)隊(duì)伍的積極性,從而保證監(jiān)理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模逐步增大,系統(tǒng)越來(lái)越多,協(xié)調(diào)越來(lái)越煩瑣,這將要求項(xiàng)目管理必須以合同為依據(jù),管理為主線,加強(qiáng)工程質(zhì)量,工程進(jìn)度,工程成本三大目標(biāo)的控制,加強(qiáng)協(xié)調(diào)好參建各方等的公共關(guān)系。還將迫使工程項(xiàng)目管理要從粗放型管理轉(zhuǎn)變?yōu)榧s化管理。
總監(jiān)應(yīng)是項(xiàng)目管理的一個(gè)復(fù)合型人才,不能單懂技術(shù)還要懂協(xié)調(diào),控制和協(xié)調(diào)是工程項(xiàng)目管理上的兩個(gè)主要功能,它們是一個(gè)對(duì)立的統(tǒng)一體。只有做好工程上的各種協(xié)調(diào)工作才能更有效地對(duì)工程進(jìn)行控制;只有嚴(yán)謹(jǐn)而制度化的控制,才能有和諧的協(xié)調(diào)。這兩者是相互統(tǒng)一的。明確目標(biāo),嚴(yán)格控制,優(yōu)化方案,組織協(xié)調(diào),專職專責(zé)是管理的中心所在。沒(méi)有好的管理就沒(méi)有好的項(xiàng)目出現(xiàn),必定是一團(tuán)糟糕。管理是項(xiàng)目建設(shè)的重中之重。
三、充足的經(jīng)濟(jì)頭腦
經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)也是監(jiān)理工程師不可缺少的,尤其是對(duì)于項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)分析及合同管理方面的知識(shí)。具備這兩方面知識(shí),不但使監(jiān)理工程師參與可行性研究及項(xiàng)目決策、項(xiàng)目招投標(biāo)工作,處理索賠與反索賠工作等,拓寬了監(jiān)理工程師的工作領(lǐng)域,而且也方便了監(jiān)理工程師的工作,以合同為依據(jù)展開(kāi)監(jiān)理業(yè)務(wù),并以合同為依據(jù)維護(hù)自身利益。
四、豐富的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
基礎(chǔ)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)像一把雙刃刀,缺少其中任何一項(xiàng)都可能使這把刀失去威力。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)監(jiān)理工程師是十分重要的。沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),往往不能很好的利用已經(jīng)掌握的理論基礎(chǔ)知識(shí),從而使建設(shè)監(jiān)理業(yè)務(wù)不能順利完成,甚至導(dǎo)致失敗。在我國(guó)的有關(guān)法規(guī)中規(guī)定:參加監(jiān)理工程師考試,必須具備一定年限以上的從事工程設(shè)計(jì)或工程施工的工作經(jīng)驗(yàn)。這一規(guī)定,就是為了保證監(jiān)理工程師具備豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。
下面列出了參加工程建設(shè)的11個(gè)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):(1)地質(zhì)勘測(cè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);(2)規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);(3)工程設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);(4)工程施工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);(5)設(shè)計(jì)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);(6)施工管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);(7)構(gòu)件、設(shè)備生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn);(8)工程經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);(9)招標(biāo)投標(biāo)中介方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);(10)立項(xiàng)評(píng)估、建設(shè)評(píng)價(jià)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);(11)建設(shè)監(jiān)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
五、熟練的計(jì)算機(jī)操作技能
監(jiān)理工程師在開(kāi)展工作時(shí),會(huì)遇到大量的信息處理問(wèn)題,其中主要是一些施工過(guò)程的數(shù)據(jù)、合同管理、施工進(jìn)度控制以及大量的施工日記、報(bào)表等。沒(méi)有一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),就不能以現(xiàn)代化的信息處理手段來(lái)完成信息處理工作。現(xiàn)在的工程建設(shè),計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及,準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理事物是信息時(shí)代的基本技能。
六、良好的處事心態(tài)
總監(jiān)是監(jiān)理組織中責(zé)、權(quán)、利的主體?？偙O(jiān)是項(xiàng)目管理中人、財(cái)、物、技術(shù)、信息和管理等所有生產(chǎn)要素的組織管理者,是項(xiàng)目監(jiān)理的責(zé)任和權(quán)力主體,是完成項(xiàng)目目標(biāo)的最高責(zé)任者。因此,必須認(rèn)識(shí)到總監(jiān)地位特殊性,通過(guò)合同授與的權(quán)力充分調(diào)動(dòng)其積極性來(lái)履行監(jiān)理合同義務(wù)。
總監(jiān)必須有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神?？偙O(jiān)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中處于核心位置,總監(jiān)的行為及決定直接關(guān)系并影響到業(yè)主、承包人和各有關(guān)方面的切身利益。因此,應(yīng)具有廉潔奉公、為人正直和辦事公道的高尚情操和職業(yè)道德,熱愛(ài)監(jiān)理事業(yè),勤于鉆研和守法敬業(yè)。
項(xiàng)目總監(jiān)要有高尚的執(zhí)業(yè)道德,具有科學(xué)的工作態(tài)度,廉潔奉公,為人正直,辦事公道的高尚情操。做事不偏不向,實(shí)事求是,不帶個(gè)人情緒處理事物。
總監(jiān)理工程師會(huì)遇到形形的人,在目前國(guó)內(nèi)建筑市場(chǎng)尚不能規(guī)范,少數(shù)人的守法觀念薄弱,不正之風(fēng)猖獗的時(shí)候,總監(jiān)理工程師必須站穩(wěn)立場(chǎng),潔身自好,帶好項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)一班人,在不良風(fēng)氣的浪潮中努力拼搏,為了項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)和所屬監(jiān)理單位的聲譽(yù)而努力。另外總監(jiān)理工程師還必須有堅(jiān)定的敬業(yè)精神,能夠看到工程監(jiān)理事業(yè)有著廣闊的發(fā)展前景,愿意為國(guó)家建設(shè)和所屬監(jiān)理單位的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。這種良好的職業(yè)道德和堅(jiān)定的敬業(yè)精神是總監(jiān)理工程師的思想基礎(chǔ)。
七、健康的體魄
俗話講得好：“名師出高徒。”提高英語(yǔ)教師自身的基本素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)包括這樣幾個(gè)方面：一是身體素質(zhì)。健康的身體是完成任務(wù)的基礎(chǔ)。二是心理素質(zhì)。我們每位英語(yǔ)教育工作者要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)去及時(shí)地調(diào)整自己，以便保持良好的心態(tài)與投入正常的教學(xué)工作中去。三是職業(yè)素質(zhì)。從事被譽(yù)為“陽(yáng)光下最崇高的事業(yè)”的教師本身就應(yīng)具備優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)，即良好的職業(yè)品德和職業(yè)規(guī)范。四是業(yè)務(wù)素質(zhì)。其要項(xiàng)有：（1）合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，就要具備較高的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史及風(fēng)土人情，同時(shí)要了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。（2）較強(qiáng)的教學(xué)能力。它具體包括以下五個(gè)方面：①語(yǔ)言表達(dá)能力。這里主要指英、漢兩種語(yǔ)言的表達(dá)能力。②課堂組織能力。這是教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵之處。③處理教材和恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法的能力。好的教學(xué)方法能產(chǎn)生有效的教學(xué)的效益。④運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的能力。英語(yǔ)語(yǔ)言課屬于實(shí)踐課型。實(shí)踐課的重要標(biāo)志就是它的操作性、操練性。因此，英語(yǔ)教師必須熟練掌握先進(jìn)的教學(xué)輔助儀器、設(shè)備，如幻燈機(jī)、投影機(jī)、電腦、放映機(jī)、影碟機(jī)以及語(yǔ)言室的有關(guān)設(shè)備，充分發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的直觀作用。⑤學(xué)法指導(dǎo)能力。英語(yǔ)教師應(yīng)給學(xué)生一張漁網(wǎng)，而不是一條魚，并且能夠針對(duì)不同的學(xué)生因材施教。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)工程，著力提升課研學(xué)案優(yōu)效指數(shù)，力求不讓每一節(jié)課掉效
中學(xué)英語(yǔ)新教材的出現(xiàn)，為真正實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育提供了極大的可能性、可行性。它具有能上能下的重要特色：一是思想觀念新，生活氣息濃厚。二是可操作性強(qiáng)。三是教材配套，全面系統(tǒng)。四是課文編排合理。五是教材內(nèi)容呈螺旋上升特色。六是注重全面訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫及運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教材為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育提供了好素材。正是由于新教材的這些特點(diǎn)，才使我們從教英語(yǔ)教學(xué)的空間變得寬闊起來(lái)。我們英語(yǔ)教師可以根據(jù)不同的單元，不同的閱讀材料來(lái)采用不同的教學(xué)方法、導(dǎo)學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而使他們敢說(shuō)英語(yǔ)，敢讀英語(yǔ)，敢寫英語(yǔ)，敢練英語(yǔ)，敢譯英語(yǔ)。
三、夯實(shí)“角色轉(zhuǎn)變”保障工程，著重轉(zhuǎn)型升級(jí)教師理念，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
中學(xué)英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中的角色是指在教學(xué)中所起的作用和所從事的具體任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本與關(guān)鍵。這關(guān)鍵是教師必須改變自己在“應(yīng)試教育”課堂教學(xué)中的角色。那么，作為從事基礎(chǔ)教育的英語(yǔ)教師，要完成好自己的教學(xué)任務(wù)，務(wù)必踐行以下兩項(xiàng)原則：第一，全員原則。即面向全體學(xué)生。在以往的“應(yīng)試教育”中，中學(xué)英語(yǔ)教師全身心地為了完成教學(xué)指標(biāo)、考試分值，而把全部精力重點(diǎn)投放到成績(jī)好的“有希望得高分?jǐn)?shù)的尖子生”來(lái)組織教學(xué)，而對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生就被放任處流。新課程改革推進(jìn)至今日，我們英語(yǔ)教師應(yīng)該明確了我們的教育目的，是使整個(gè)中華民族的素質(zhì)得到提高，而不是只去培養(yǎng)幾個(gè)裝門面的“尖子生”。因此，英語(yǔ)教學(xué)中，我們要面向全體學(xué)生；在傳授知識(shí)上，要實(shí)行因材施教。教育對(duì)象是活生生的個(gè)體。他們?cè)谒幍沫h(huán)境、接受知識(shí)的能力等方面存在著差異。英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)可接受性教育原則去施教，實(shí)行分層教學(xué)，即課堂上實(shí)行教學(xué)分層講授，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層次評(píng)析，分層次矯正。這樣，就能在教學(xué)中結(jié)合每個(gè)學(xué)生的客觀學(xué)情，協(xié)調(diào)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，使之置于各個(gè)學(xué)情層次學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”之中，使教學(xué)與各層次學(xué)生的可能性相互適應(yīng)，發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng)，使尖子生、中等生、較差生各得其所，在課堂上都能愉快地、有效地接受知識(shí)。第二“，兩主”原則。即以學(xué)生為“主體”，以教師為“主導(dǎo)”。眾所周知，在“應(yīng)試教育”中，教師們?yōu)榱俗寣W(xué)生多掌握知識(shí)，多見(jiàn)識(shí)題，大都實(shí)行“填鴨式”、“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。教師在課堂教學(xué)中，實(shí)際是以學(xué)生為“客體”，以教師為“主體”，最終加重了師生負(fù)擔(dān)，敗壞了學(xué)生的興趣，禁錮了學(xué)生的思維，阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，而且最終造成了教育中的“高分低能”“高負(fù)擔(dān)低效率”這一畸形現(xiàn)象的產(chǎn)生。要實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為“主體”，以教師為“主導(dǎo)”的教學(xué)境界，英語(yǔ)教師在教學(xué)中就要做到：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（2）注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。（3）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，配合阜新的全國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)市建設(shè)，該市總工會(huì)充分發(fā)揮工會(huì)組織的職工大學(xué)校作用，努力提升職工素質(zhì)，適應(yīng)轉(zhuǎn)型需要。
今年，面對(duì)全市十大新興產(chǎn)業(yè)興起的實(shí)際，阜新市總工會(huì)提出實(shí)施“提素質(zhì)促轉(zhuǎn)型”工程，多種措施并舉，全面推進(jìn)職工素質(zhì)提升。計(jì)劃全年實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)職工9萬(wàn)人次，培養(yǎng)工人技師100名，通過(guò)競(jìng)賽樹(shù)立金牌工人和首席員工100名，推出技術(shù)革新能手100名。
全市各級(jí)工會(huì)精心設(shè)計(jì)和充分利用各種載體，把職工素質(zhì)工程落到實(shí)處。
開(kāi)展大規(guī)模技術(shù)培訓(xùn)。從市總工會(huì)到各基層工會(huì)都建立了職工培訓(xùn)基地，與當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)合作，逐步建立起功能齊全、布局合理的職工教育體系，著力培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)的技術(shù)人才和管理人才隊(duì)伍。
開(kāi)展職工讀書活動(dòng)。市總工會(huì)5月份舉辦了“職工讀書節(jié)”，組織“模范職工書屋”、“企業(yè)文化建設(shè)帶頭人”、“職工文化名人”等評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮工人文化宮、圖書館、職工書屋的作用，推動(dòng)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)向縱深發(fā)展。
開(kāi)展“名師帶徒”活動(dòng)。動(dòng)員全市萬(wàn)名技能帶頭人簽訂帶徒合同，促進(jìn)專技特藝的有序傳承。開(kāi)展“金牌工人”、“首席員工”的評(píng)選活動(dòng)，讓技術(shù)拔尖人才不僅在分配上各有所得，而且在評(píng)先、培訓(xùn)、療養(yǎng)、人才使用等方面也享有優(yōu)先權(quán)，激勵(lì)職工爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)尖兵。
開(kāi)展崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)。崗位擺擂臺(tái)，班組設(shè)賽場(chǎng)，引導(dǎo)職工學(xué)在崗位、成才在崗位。在全市層層比賽的基礎(chǔ)上，拓展“市長(zhǎng)杯”職工技能大賽參賽范圍，加大政策激勵(lì)力度，對(duì)優(yōu)勝者給予物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。將“市長(zhǎng)杯”技能大賽各工種第1名命名為市技術(shù)狀元，授予市勞動(dòng)模范稱號(hào)，授予第2～5名市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，命名為市技術(shù)標(biāo)兵。
經(jīng)過(guò)實(shí)踐，**礦在實(shí)施“人才興礦戰(zhàn)略”中，逐步形成了以“學(xué)練比”活動(dòng)為龍頭，以職工培訓(xùn)為主要方式，采取自學(xué)、培訓(xùn)相結(jié)合的辦法提高職工素質(zhì)。以技能教育、學(xué)歷教育、思想教育為主要內(nèi)容，突出實(shí)效性，構(gòu)建教育培訓(xùn)體系；以業(yè)績(jī)考核、技能比武為主要內(nèi)容，突出公正性，構(gòu)建技能考核體系；以對(duì)技能大賽選手獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)費(fèi)用報(bào)銷為手段，突出實(shí)效性，構(gòu)建多樣式的激勵(lì)培訓(xùn)體系；突出三大特性建立的三大體系工程使**礦職工素質(zhì)得到速迅提高。在**集團(tuán)公司舉辦的第一屆職工技能比武中**礦共取得了5個(gè)第一、2個(gè)第二、3個(gè)第三，全礦47名選手參賽，22個(gè)選手獲獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)率為46.8%的優(yōu)異成績(jī)。在焦煤集團(tuán)第二屆職工技能比武中**礦又取得了8個(gè)第一，7個(gè)第二，10個(gè)第三，**礦選派的48名選手中35名選手進(jìn)入前六名，得獎(jiǎng)率為72.9%的優(yōu)異成績(jī)。這些充分展示了大礦的風(fēng)采，反映了**礦素質(zhì)工程建設(shè)的豐碩成果，**礦在“素質(zhì)工程”建設(shè)的具體做法是：
一、突出實(shí)效性，構(gòu)建全方位的教育培訓(xùn)體系突出實(shí)效性就是按照“一切為了生產(chǎn)，一切服務(wù)生產(chǎn)，一切保證生產(chǎn)”原則，把學(xué)歷教育、思想教育、技能培訓(xùn)教育與礦井的發(fā)展緊密的結(jié)合起來(lái)，使企業(yè)成為一所學(xué)校，讓職工在工作、生活的同時(shí)接受由表及里的教育與培訓(xùn)。1、安全管理歷來(lái)是煤礦管理工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，而提高職工技能培訓(xùn)是確保職工教育的關(guān)鍵。**礦在職工教育中，管理制度上突出一個(gè)“嚴(yán)”字，一方面改善硬件條件，一方面抓軟件建設(shè)，按照生產(chǎn)礦井綜合治理標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量環(huán)境認(rèn)證要求，規(guī)范了職教人員和培訓(xùn)班的管理制度。根據(jù)企業(yè)面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，制定出《**礦職工教育五年規(guī)劃》，提出了今后五年的培訓(xùn)目標(biāo)。在培訓(xùn)過(guò)程中，堅(jiān)持每期培訓(xùn)都必須做到“六齊全”(教學(xué)大綱、學(xué)員花名冊(cè)、教員考勤表、學(xué)員考勤表、培訓(xùn)情況通知單及試卷)。在職工培訓(xùn)上突出一個(gè)“細(xì)”字。根據(jù)受訓(xùn)人員文化層次接受能力差別較大的特點(diǎn)，對(duì)于不同學(xué)員，采取不同的教學(xué)方法，通過(guò)啟發(fā)式、提問(wèn)式、討論式、參觀式、看錄像等多種形式，加強(qiáng)安全技術(shù)技能培訓(xùn)，努力配合全礦開(kāi)展的各項(xiàng)安全生產(chǎn)活動(dòng)，在安全培訓(xùn)上下功夫。對(duì)“三違”人員培訓(xùn)實(shí)行專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)，由專人管理檔案，為該礦安全生產(chǎn)長(zhǎng)周期奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于特殊工種的培訓(xùn)，僅20**年**礦就舉辦了33期培訓(xùn)班，培訓(xùn)了小絞車、信號(hào)工等15個(gè)特殊工種，發(fā)放各類上崗證539人。堅(jiān)持做到所有的特種作業(yè)人員達(dá)到100％培訓(xùn)，100％合格，100％持證上崗。建立了業(yè)余培訓(xùn)體系，加強(qiáng)了對(duì)基層單位培訓(xùn)工作的管理，通過(guò)鼓勵(lì)青工報(bào)考專業(yè)對(duì)口的成人高校，送出進(jìn)修委培等，極大地調(diào)動(dòng)了廣大青年技術(shù)工人學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)能手的熱情。
2、授之于魚，不如授之于漁，**礦在加大職工培訓(xùn)的同時(shí)，更加注重對(duì)職工學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。礦統(tǒng)一給各區(qū)、科、隊(duì)、組訂閱了報(bào)紙、雜志。礦宣傳部每個(gè)月月初都作出全礦黨員、干部、職工學(xué)習(xí)安排。礦在工會(huì)、通風(fēng)區(qū)、單身樓、退休辦建立了四處圖書閱覽室。礦職工教育培訓(xùn)中心在搞好日常培訓(xùn)的同時(shí)，還與大中院校聯(lián)合，辦起了采煤、機(jī)電、計(jì)算機(jī)等礦上急需人才的大中專班。礦黨委中心組堅(jiān)持每周五學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治、法律、企業(yè)管理、安全科學(xué)技術(shù)等知識(shí)。為全礦學(xué)習(xí)帶了個(gè)好頭。各科室、各黨支部每周組織職工學(xué)習(xí)。各班組利用每天班前會(huì)進(jìn)行10分鐘的班前培訓(xùn)教育。礦積極支持鼓勵(lì)職工自學(xué)，參加各種學(xué)歷、資格考試的人越來(lái)越多。礦每年還聘請(qǐng)有關(guān)專家、教授來(lái)礦講課，經(jīng)常舉辦安全、經(jīng)營(yíng)、改革、創(chuàng)新、企業(yè)文化等研討活動(dòng)。為了把學(xué)習(xí)落到實(shí)處，礦各級(jí)組織、干部學(xué)習(xí)作為綜合業(yè)績(jī)考核排名內(nèi)容之一每月進(jìn)行考核。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型干部、學(xué)習(xí)型區(qū)科、學(xué)習(xí)型班組、學(xué)習(xí)型職工活動(dòng)，有力地促進(jìn)了**礦企業(yè)文化建設(shè)。以“**********”為核心的企業(yè)精神，以“崇尚學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，方方面面爭(zhēng)一流，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”為內(nèi)容的工作理念正在**礦日益形成。
二、突出公正性構(gòu)建立體式的技能考核體系。建立技能考核體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及方方面面的內(nèi)容。為保證這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效地進(jìn)行，我們建立建全了一套以“領(lǐng)導(dǎo)、納入”為主內(nèi)容的運(yùn)行機(jī)制?？偨Y(jié)**礦的做法和經(jīng)驗(yàn)，可概括為“兩抓兩促一保證”。1、抓關(guān)鍵，促領(lǐng)導(dǎo)。**礦根據(jù)工作實(shí)際需要，一方面成立了專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，下設(shè)資料、培訓(xùn)、考核、總評(píng)等工作小組，一方面本著“目標(biāo)專一、各負(fù)其責(zé)，齊抓共管”的原則，制定了工作標(biāo)準(zhǔn)，制定下發(fā)了《關(guān)于舉辦**礦首屆職工技能運(yùn)動(dòng)會(huì)的通知》，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)做出具體安排。同時(shí)召集礦領(lǐng)導(dǎo)、副總及各工種負(fù)責(zé)人，各基層單位負(fù)責(zé)人召開(kāi)會(huì)議。2、抓基礎(chǔ)，促運(yùn)轉(zhuǎn)。技能考核體系能否建立運(yùn)轉(zhuǎn)，基礎(chǔ)工作是一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它發(fā)揮著更為真接、更為具體的組織協(xié)調(diào)和引導(dǎo)促進(jìn)功能。為保證此項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，**礦重點(diǎn)建立和建全了技術(shù)培訓(xùn)制度、比武評(píng)比制度、監(jiān)督檢查制度，各項(xiàng)制度的建立使技能考核體系更加完善。3、一保證是指通過(guò)崗位練兵、技術(shù)比武做好理論轉(zhuǎn)化工作、操作技能的重要環(huán)節(jié)。一方面堅(jiān)持以隊(duì)組為單位，結(jié)合生產(chǎn)，采取人與人、組與組相互間進(jìn)行對(duì)抗賽的形式，開(kāi)展了崗位練兵活動(dòng)；另一方面堅(jiān)持以礦為單位，根據(jù)年度總體安排，由礦工會(huì)生產(chǎn)部牽頭，采取分工種、跨采區(qū)的組織形式，開(kāi)展了一年一次的多工種、大規(guī)模、全礦性的技術(shù)比武活動(dòng)。在練兵比武過(guò)程中，力爭(zhēng)做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。兩年來(lái)**礦技能比武人數(shù)2700余人次，占到全礦總?cè)藬?shù)的60%以上。
三、突出多樣式構(gòu)建多角度的激勵(lì)員工體系在加大對(duì)人才培養(yǎng)的同時(shí)，**礦注重采用對(duì)技術(shù)工人、懂經(jīng)營(yíng)善管理人員地位上提高、經(jīng)濟(jì)上重獎(jiǎng)、工作上重用、生活上關(guān)心等方法讓他們真正感到學(xué)習(xí)技術(shù)的重要性。
20**年，**礦為表彰在第二屆職工技能大賽上獲得比武狀元及技術(shù)改革、創(chuàng)新能手而召開(kāi)表彰大會(huì)。全礦共有100余人參加了表彰會(huì)，8名焦煤公司級(jí)技術(shù)狀元身披綬帶、胸帶紅花在鮮花與掌聲中走上主席臺(tái)并與礦領(lǐng)導(dǎo)坐在一起。礦工們都說(shuō)，這是參加工作以來(lái)所見(jiàn)到的對(duì)人才最高待遇。
該礦在給予人才以精神鼓勵(lì)的同時(shí)，也從物質(zhì)上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。拿出35萬(wàn)元專門用于獎(jiǎng)勵(lì)此次獲獎(jiǎng)的選手以及技術(shù)改革、創(chuàng)新能手，同時(shí)該礦還規(guī)定將技術(shù)狀元的工資在一年內(nèi)上浮三級(jí)，對(duì)技術(shù)比武中獲得第二名、第三名的選手分別給予在一年內(nèi)浮動(dòng)工資二至一級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。
重視人才的培養(yǎng)，更重視人才的合理利用。在北1＃暗斜進(jìn)行水情觀測(cè)出現(xiàn)涌水明顯變大，PH值升高等情況下，礦領(lǐng)導(dǎo)非常重視，特地選派了業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的技術(shù)狀元楊高峰處理問(wèn)題，多角度檢查，終于查出了問(wèn)題所在，為礦減少了不必要的支出和浪費(fèi)。
20**年共表彰了47名技術(shù)狀元、46名技術(shù)標(biāo)兵、38名技術(shù)能手以及35名技術(shù)創(chuàng)新的先進(jìn)個(gè)人。為調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，爭(zhēng)取農(nóng)合工轉(zhuǎn)正的名額，對(duì)其中的22名農(nóng)合工（17人是技能比武選手、5人是工人技師）轉(zhuǎn)為長(zhǎng)期合同工。
通過(guò)制定對(duì)技術(shù)狀元一系列的政策，**集團(tuán)公司**礦為廣大職工展示自己的技能風(fēng)采提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，一系列的政策也大大激發(fā)了廣大職工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)的熱情。
四、三大培訓(xùn)體系的建立，有力的推動(dòng)了**礦素質(zhì)工程建設(shè)。**礦多方面、多渠道下大功夫，花大力氣，認(rèn)真抓職工素質(zhì)工程建設(shè)，培養(yǎng)了一大批技術(shù)人才。同時(shí)，由于注重結(jié)合企來(lái)改革發(fā)展實(shí)際，充分發(fā)揮技術(shù)尖子、骨干的智慧，使企業(yè)步入高速發(fā)展的快車道。素質(zhì)工程建設(shè)帶來(lái)礦井職工出現(xiàn)“兩多”，即學(xué)習(xí)技術(shù)的人員在增多；學(xué)習(xí)技術(shù)的人員身份多樣化在增加。其主要效果是：
