時(shí)間：2023-02-28 15:33:52
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇信息技術(shù)教研組，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【信息技術(shù)教研組工作總結(jié)(一)】 學(xué)期即將結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我們順利地完成了本學(xué)年的工作。展望未來，為了總結(jié)過去，揚(yáng)長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進(jìn)步，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、提高教師專業(yè)水平
由于信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，要上好電腦課。首先，老師的計(jì)算機(jī)水平就要夠高。所以我組把提高任課教師的計(jì)算機(jī)水平作為教研組工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。教研組教研時(shí)，我們很多時(shí)候都是相互學(xué)習(xí)討論某種計(jì)算機(jī)軟件或硬件的應(yīng)用上，在平時(shí)機(jī)房維護(hù)、教師電腦維護(hù)中，我們也不斷提升自身計(jì)算機(jī)水平，讓專業(yè)化得到發(fā)展。學(xué)校配置了機(jī)房已有六七年，和同時(shí)期配備的其他學(xué)校的電腦相比，我校的電腦損壞率最低，這得益于平時(shí)的修理、維護(hù)與及時(shí)的更新。
二、積極組織教學(xué)教研活動(dòng)
教學(xué)是我們教師工作中心，而如何提高教學(xué)水平提高教育質(zhì)量是我們教師應(yīng)該優(yōu)先考慮的問題。一年來我們重抓常規(guī)讓教學(xué)保質(zhì)保量，如認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，始終要求做到：小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)1、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。
2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。yjbys.com電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這
對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。
4、課后細(xì)反思，并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況，針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，本期重點(diǎn)對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基本操作教學(xué)，所教學(xué)生絕大多數(shù)都能利用計(jì)算機(jī)完成教學(xué)自己的作業(yè)，同時(shí)注重了對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的信息技術(shù)處理能力。
三、完成學(xué)校的電教工作
電教工作眾所周知，非常繁雜、瑣碎，可以說只要與電有關(guān)系都會(huì)找到信息組，大到機(jī)房維護(hù)、教師電腦維護(hù)、廣播室、主控室、會(huì)議室、電子備課室，小到刻光盤、做課件、傳文件、打字復(fù)印排版，我組成員自嘲是萬金油，哪里需要我們，我們就會(huì)出現(xiàn)在哪里。但我組成員兢兢業(yè)業(yè)，把每一件事都當(dāng)大事來做，認(rèn)真完成毫不馬虎?？梢哉f，信息技術(shù)組成員的認(rèn)真、踏實(shí)、肯干、任勞任怨精神大家都是有目共睹的。
四、存在的問題和今后的努力方向
1、信息技術(shù)學(xué)科不僅是一門嶄新的學(xué)科，更是一門具有很多不同與其它學(xué)科特點(diǎn)的特殊學(xué)科，由于學(xué)科教學(xué)發(fā)展較緩慢，沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式，摸著石頭過河，工作收效不是很大。
2、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)有畏難情緒，不善于動(dòng)手操作，影響了今后的學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
4、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
5、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
6、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，我們將繼續(xù)秉承我們的良好品質(zhì)與風(fēng)格，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，為上城小學(xué)的輝煌增磚添瓦。
【信息技術(shù)教研組工作總結(jié)(二)】
忙忙碌碌，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，基本完成了設(shè)備的管理與電教設(shè)備的管理登記工作?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。
我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的掌握比較欠缺，大部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法。而另外一部分學(xué)生呢?雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網(wǎng)吧接觸的，他們的思想觀念里面計(jì)算機(jī)就是用來玩的，至于學(xué)習(xí)毫沒有興趣。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí)，讓那些對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，進(jìn)行了分層教學(xué)，增強(qiáng)興趣，多設(shè)計(jì)有吸引力的課堂教學(xué)情景的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。
2、立足教學(xué)、搞好教研組工作
在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的工作是非常正常的，在開學(xué)初就嚴(yán)格制定了信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)任務(wù)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
3、責(zé)任第一，管理好電教設(shè)備
為了保障教學(xué)工作正常運(yùn)作，切實(shí)做到對(duì)電教設(shè)備的日常維護(hù)工作，能自己檢修的一定及時(shí)檢修，需要保修的也及時(shí)向?qū)W校反映，盡量做到各類電教設(shè)備的正常使用，不影響教學(xué)教學(xué)工作。
4、抓好電教設(shè)備的使用登記制度
切實(shí)落實(shí)學(xué)生機(jī)房的使用登記制度，建立使用登記表冊(cè)，做到節(jié)節(jié)登記，清晰明了。對(duì)多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊(cè)，嚴(yán)格按制度落實(shí)，做到課前定課，課后登記，不定時(shí)檢查統(tǒng)計(jì)，上報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，切實(shí)配合學(xué)校年終對(duì)教師的遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用情況的檢查，做到有理有據(jù)，不弄虛作假。
7、、積極配合各部門活動(dòng)，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作
【信息技術(shù)教研組工作總結(jié)(一)】
學(xué)期即將結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我們順利地完成了本學(xué)年的工作。展望未來，為了總結(jié)過去，揚(yáng)長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進(jìn)步，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、提高教師專業(yè)水平
由于信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，要上好電腦課。首先，老師的計(jì)算機(jī)水平就要夠高。所以我組把提高任課教師的計(jì)算機(jī)水平作為教研組工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。教研組教研時(shí)，我們很多時(shí)候都是相互學(xué)習(xí)討論某種計(jì)算機(jī)軟件或硬件的應(yīng)用上，在平時(shí)機(jī)房維護(hù)、教師電腦維護(hù)中，我們也不斷提升自身計(jì)算機(jī)水平，讓專業(yè)化得到發(fā)展。學(xué)校配置了機(jī)房已有六七年，和同時(shí)期配備的其他學(xué)校的電腦相比，我校的電腦損壞率最低，這得益于平時(shí)的修理、維護(hù)與及時(shí)的更新。
二、積極組織教學(xué)教研活動(dòng)
教學(xué)是我們教師工作中心，而如何提高教學(xué)水平提高教育質(zhì)量是我們教師應(yīng)該優(yōu)先考慮的問題。一年來我們重抓常規(guī)讓教學(xué)保質(zhì)保量，如認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，始終要求做到：小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)1、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。
2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這
對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。
4、課后細(xì)反思，并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況，針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，本期重點(diǎn)對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基本操作教學(xué)，所教學(xué)生絕大多數(shù)都能利用計(jì)算機(jī)完成教學(xué)自己的作業(yè)，同時(shí)注重了對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的信息技術(shù)處理能力。
三、完成學(xué)校的電教工作
電教工作眾所周知，非常繁雜、瑣碎，可以說只要與電有關(guān)系都會(huì)找到信息組，大到機(jī)房維護(hù)、教師電腦維護(hù)、廣播室、主控室、會(huì)議室、電子備課室，小到刻光盤、做課件、傳文件、打字復(fù)印排版，我組成員自嘲是萬金油，哪里需要我們，我們就會(huì)出現(xiàn)在哪里。但我組成員兢兢業(yè)業(yè)，把每一件事都當(dāng)大事來做，認(rèn)真完成毫不馬虎?？梢哉f，信息技術(shù)組成員的認(rèn)真、踏實(shí)、肯干、任勞任怨精神大家都是有目共睹的。
四、存在的問題和今后的努力方向
1、信息技術(shù)學(xué)科不僅是一門嶄新的學(xué)科，更是一門具有很多不同與其它學(xué)科特點(diǎn)的特殊學(xué)科，由于學(xué)科教學(xué)發(fā)展較緩慢，沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式，摸著石頭過河，工作收效不是很大。
2、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)有畏難情緒，不善于動(dòng)手操作，影響了今后的學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
4、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
5、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
6、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，我們將繼續(xù)秉承我們的良好品質(zhì)與風(fēng)格，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，為上城小學(xué)的輝煌增磚添瓦。
【信息技術(shù)教研組工作總結(jié)(二)】
忙忙碌碌，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，基本完成了設(shè)備的管理與電教設(shè)備的管理登記工作?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。
我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的掌握比較欠缺，大部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法。而另外一部分學(xué)生呢?雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網(wǎng)吧接觸的，他們的思想觀念里面計(jì)算機(jī)就是用來玩的，至于學(xué)習(xí)毫沒有興趣。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí)，讓那些對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，進(jìn)行了分層教學(xué)，增強(qiáng)興趣，多設(shè)計(jì)有吸引力的課堂教學(xué)情景的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。
2、立足教學(xué)、搞好教研組工作
在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的工作是非常正常的，在開學(xué)初就嚴(yán)格制定了信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)任務(wù)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
3、責(zé)任第一，管理好電教設(shè)備
為了保障教學(xué)工作正常運(yùn)作，切實(shí)做到對(duì)電教設(shè)備的日常維護(hù)工作，能自己檢修的一定及時(shí)檢修，需要保修的也及時(shí)向?qū)W校反映，盡量做到各類電教設(shè)備的正常使用，不影響教學(xué)教學(xué)工作。
4、抓好電教設(shè)備的使用登記制度
切實(shí)落實(shí)學(xué)生機(jī)房的使用登記制度，建立使用登記表冊(cè)，做到節(jié)節(jié)登記，清晰明了。對(duì)多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊(cè)，嚴(yán)格按制度落實(shí)，做到課前定課，課后登記，不定時(shí)檢查統(tǒng)計(jì)，上報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，切實(shí)配合學(xué)校年終對(duì)教師的遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用情況的檢查，做到有理有據(jù)，不弄虛作假。
7、、積極配合各部門活動(dòng)，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作
工作總結(jié)不是停留在紙面上的形式主義，而是應(yīng)對(duì)過去進(jìn)行的一次深刻的自我批判，為自身的提高做出應(yīng)有的努力。小編為大家準(zhǔn)備了信息技術(shù)教研組個(gè)人工作總結(jié)范文，希望對(duì)大家有幫助。
信息技術(shù)教研組個(gè)人工作總結(jié)范文一
本學(xué)期，我備課組在校園及各上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全體成員認(rèn)真執(zhí)行校園和備課組工作計(jì)劃，透過全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，順利完成各項(xiàng)工作，并取得必須成績(jī)?，F(xiàn)將本年度教學(xué)工作回顧如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，促進(jìn)備課組建設(shè)。
本學(xué)期，全體備課組成員認(rèn)真貫徹依法治校、依法執(zhí)教的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《新課程研修70問》等法律法規(guī)，開展師德師風(fēng)建設(shè)等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)科組成員的師德修養(yǎng)，切實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行工作，在教科室領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)學(xué)科備課組活動(dòng)，增強(qiáng)科組成員的凝聚力和工作熱情，用心探索開展各項(xiàng)工作的方法措施，為科組各項(xiàng)工作的順利開展帶給了根本保證。
二、內(nèi)塑素質(zhì)提高業(yè)務(wù)水平，教育科研工作結(jié)碩果。
1、加強(qiáng)《新課標(biāo)》、《新課標(biāo)實(shí)施指導(dǎo)意見》的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探討切合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，用心開展對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的探索及運(yùn)用工作。
2、本學(xué)期，我校信息興趣小組成員在永嘉縣中小學(xué)電腦制作比賽中，獲得縣一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各一名的好成績(jī)。
三、加強(qiáng)新課改、教學(xué)等理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、用心開發(fā)教學(xué)資源，認(rèn)真研究我校學(xué)生的狀況和教學(xué)設(shè)備的狀況，針對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)資料變化大、經(jīng)驗(yàn)少、學(xué)生基礎(chǔ)差別大等特點(diǎn)，認(rèn)真探討，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了必須的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)真落實(shí)校園教科處認(rèn)真做好本期備課組工作活動(dòng)的通知，每周一舉行群眾備課活動(dòng)，校本培訓(xùn)工作也得到了大發(fā)展。
3、備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同時(shí)，針對(duì)信息技術(shù)課堂紀(jì)律管理困難的具體狀況，認(rèn)真討論研究課堂管理方法，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。備課組教師之間互相聽課，從而增強(qiáng)新老教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改善和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)活動(dòng)課，開拓學(xué)生特長，提高學(xué)生素質(zhì)。
本學(xué)期來，高一年級(jí)開設(shè)了信息技術(shù)興趣小組。學(xué)年伊始，全組成員便認(rèn)真落實(shí)職責(zé)分工，切實(shí)制訂活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃，保證活動(dòng)課能夠順利開展。在培訓(xùn)過程中，用心探索活動(dòng)課教學(xué)方法，透過認(rèn)真組織培訓(xùn)材料，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生潛力，同時(shí)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生用心參與學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的用心性。
五、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的培訓(xùn)、維護(hù)工作。
1、為了適應(yīng)教育改革和校園發(fā)展的需要，提高本校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)的潛力，我們信息組認(rèn)真對(duì)我校中青年教師進(jìn)行現(xiàn)代教育指導(dǎo)，使不少中青年老師學(xué)到不少知識(shí)。
2、用心維護(hù)校園校園網(wǎng)站，成為我校對(duì)外宣傳的一個(gè)重要窗口，也為我校教師、學(xué)生、家長進(jìn)行網(wǎng)上交流帶給了一個(gè)平臺(tái)，為新課改實(shí)施、學(xué)習(xí)、探討發(fā)揮了不小的作用。
3、認(rèn)真對(duì)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行維修和維護(hù)，保證了校園教學(xué)和管理工作的正常進(jìn)行。
信息技術(shù)教研組個(gè)人工作總結(jié)范文二
忙忙碌碌，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們信息技術(shù)組的老師在這個(gè)學(xué)期，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，基本完成了遠(yuǎn)程資源設(shè)備的管理與電教設(shè)備的管理登記工作?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：
1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。
我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的掌握比較欠缺，大部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法。而另外一部分學(xué)生呢?雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網(wǎng)吧接觸的，他們的思想觀念里面計(jì)算機(jī)就是用來玩的，至于學(xué)習(xí)豪沒有興趣。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí)，讓那些對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”，增強(qiáng)興趣，多設(shè)計(jì)有吸引力的課堂教學(xué)情景的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。
2、立足教學(xué)、搞好教研組工作。
在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是非常正常的，我們?cè)陂_學(xué)初就針對(duì)各個(gè)年紀(jì)嚴(yán)格制定了信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)任務(wù)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
3、責(zé)任第一，管理好電教設(shè)備。
我們學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生機(jī)88臺(tái)，教師用機(jī)22臺(tái)，兩個(gè)學(xué)生機(jī)房，一個(gè)教師電子備課室，各個(gè)教研組也配置了電腦，四個(gè)多媒體電教室，還有其他各類電教設(shè)備。為了保障教學(xué)工作正常運(yùn)作，我們組教師切實(shí)做到對(duì)電教設(shè)備的日常維護(hù)工作，能自己檢修的一定及時(shí)檢修，需要保修的也及時(shí)向?qū)W校反映，盡量做到各類電教設(shè)備的正常使用，不影響教學(xué)教學(xué)工作。
4、抓好電教設(shè)備的使用登記制度。
由于我們學(xué)校中小學(xué)學(xué)生機(jī)房是分開的，學(xué)校規(guī)模較小，整個(gè)中學(xué)部信息技術(shù)教師一人包，小學(xué)部信息技術(shù)教師一人包，所以在使用登記的時(shí)候少于監(jiān)督，難免出現(xiàn)偷懶缺少登記的情況，針對(duì)這一問題，我們組此次切實(shí)落實(shí)學(xué)生機(jī)房的使用登記制度，建立使用登記表冊(cè)，做到節(jié)節(jié)登記，清晰明了。對(duì)多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊(cè)，嚴(yán)格按制度落實(shí)，做到課前定課，課后登記，不定時(shí)檢查統(tǒng)計(jì)，上報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，切實(shí)配合學(xué)校年終對(duì)教師的遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用情況的檢查，做到有理有據(jù)，不弄虛作假。
5、管理好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的使用。
由于我們學(xué)校地處銀川遠(yuǎn)較，全校教師基本上都住校，為了更好的服務(wù)教師，學(xué)校耗資組建了校園網(wǎng)絡(luò)，并連接寬帶，極大的方便了教師的教育教學(xué)。我們組更積極配合學(xué)校管理好網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，晚上開網(wǎng)，開電子備課室以供教師查閱資料，學(xué)習(xí)；為更方便周末不回家的教師，堅(jiān)持周末開網(wǎng)，為老師提供更善更完的服務(wù)。
6、管理好遠(yuǎn)程教育資源，使之更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
為使遠(yuǎn)程教育資源更好的為教育教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期從開學(xué)伊始我們組就切實(shí)做好遠(yuǎn)較的管理工作，及時(shí)下載資源并整理，同時(shí)將資源下載及整理情況及時(shí)通報(bào)所有教師，做到使全體教師盡早的了解資源，使用資源。并積極配合教師修改、制作課件，做到有問必答，有求必應(yīng)，互相幫助。同時(shí)建立健全學(xué)校資源庫，及時(shí)刻盤，歸檔所有資源，為教師借閱、使用提供更好的服務(wù)。
7、保障校園閉路網(wǎng)的暢通，積極配合各部門做好宣傳教育工作。
我們學(xué)校共19個(gè)教學(xué)班，班班有電視，學(xué)校建立了完善的校園閉路網(wǎng)系統(tǒng)。我們組作為校園閉路網(wǎng)的管理者，切實(shí)做到閉路網(wǎng)的暢通，保證中央一臺(tái)、少兒臺(tái)、中教一臺(tái)的正常播放，同時(shí)應(yīng)學(xué)校小學(xué)部小段及學(xué)前班教師及學(xué)生的要求，開通炫動(dòng)卡通頻道，做到更好的服務(wù)于師生。配合教務(wù)處，及時(shí)下載形勢(shì)教育大課堂并刻盤，組織安排全校師生通過校園閉路網(wǎng)觀看學(xué)習(xí)形勢(shì)教育大堂。配合政教處，做好學(xué)生德育、交通安全、食品安全等教育工作。
8、積極配合各部門活動(dòng)，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作。
本學(xué)期學(xué)校各部門組織了多次活動(dòng)，有語文學(xué)科周、數(shù)學(xué)學(xué)科周、英語學(xué)科周、美術(shù)興趣小組、學(xué)生大課間等一系列活動(dòng)組織。我們組積極參與了各部門活動(dòng)，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時(shí)整理歸類，做好學(xué)校資料庫，為各部門調(diào)用做好積極準(zhǔn)備。同時(shí)配合學(xué)校大型露天活動(dòng)，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項(xiàng)活動(dòng)的正常進(jìn)行。
這一學(xué)期，我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評(píng)。但是檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高；三是對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)不夠深刻。今后，我們一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使本組教師的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！
信息技術(shù)教研組個(gè)人工作總結(jié)范文三
在過去的一個(gè)學(xué)期當(dāng)中，高二級(jí)信息組在校園各上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全體組員認(rèn)真執(zhí)行校園工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，透過團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，順利完成各項(xiàng)工作，并取得了突出的成績(jī)。
1、本學(xué)期是選修課開設(shè)十分成功的一屆，高二文科選修《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》，理科選修《算法與程序設(shè)計(jì)》，以往都沒有開過這兩門課，因此難度較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏。但我們能認(rèn)真扎實(shí)的對(duì)待教學(xué)工作，認(rèn)真充分的挖掘資源，備好每一節(jié)課，盡量使學(xué)生能透過生動(dòng)的實(shí)例來完成學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)效果。最后從學(xué)生反饋的成績(jī)來看，效果十分不錯(cuò)。
2、用心開發(fā)教學(xué)資源，認(rèn)真研究我校學(xué)生的狀況和教學(xué)設(shè)備的狀況，針對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)資料變化大、經(jīng)驗(yàn)少、學(xué)生基礎(chǔ)差別大等特點(diǎn)，認(rèn)真探討，制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理使用方法，充分發(fā)掘我?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源，用心使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認(rèn)真進(jìn)行群眾備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了必須的經(jīng)驗(yàn)。我們根據(jù)新課程，開發(fā)了一系列精彩的課程資源和課例。唐浩老師開發(fā)的“專家系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”、梁冠健老師開發(fā)的“成績(jī)管理系統(tǒng)”為積累教學(xué)資源和素材帶給了很好的平臺(tái)。
3、組員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同時(shí)，針對(duì)信息技術(shù)課堂紀(jì)律管理困難的具體狀況，認(rèn)真討論研究課堂管理方法，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組教師之間互相聽課，從而增強(qiáng)新老教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改善和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)一學(xué)年選修的狀況來看，存在如下問題：
1、學(xué)生越學(xué)興趣越少。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間長了后，學(xué)生感到難度增大，個(gè)性是《算法與程序設(shè)計(jì)》，需要較強(qiáng)的邏輯思維潛力，和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》特點(diǎn)是理論知識(shí)過多，學(xué)生理解難度很大，一些資料還是大學(xué)才開設(shè)的。
2、學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)不明確。很多學(xué)生認(rèn)為電腦課就是來玩的，不給他們上網(wǎng)他們就不滿意，不愿意學(xué)習(xí)。
3、逃課的現(xiàn)象很嚴(yán)重，雖然每節(jié)課都點(diǎn)名，但校園沒有明確的處罰措施，因此逃課現(xiàn)象與日俱增。
根據(jù)存在的問題，我們首先確立下學(xué)期要做的大方向，從而構(gòu)成下學(xué)期的工作思路。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《課標(biāo)》安排，為信息技術(shù)等級(jí)考試，做到早準(zhǔn)備。
2、加強(qiáng)學(xué)科教師的課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)相互間的聽課交流。
3、做好平時(shí)常規(guī)管理。
本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
一、認(rèn)真開展專題研究，積極作課，以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線，提高教學(xué)質(zhì)量
11月10日上午 ，楊海健老師在渤海所小學(xué)做了一節(jié)題為《設(shè)計(jì)和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢(shì)下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索
12月10日下午，朱春龍老師在南冶小學(xué)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前朱老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在教研室主任李老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。
三、以質(zhì)量抽測(cè)為樣本，尋找自身差距有不足，認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討
12月13日下午，由中心校曹仲帥、李保國、楊海鵬三位老師牽頭，在南冶小學(xué)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討。活動(dòng)中，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向。
四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺(tái)
12月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有渤海所和三渡河兩所小學(xué)參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)中，兩所學(xué)校的同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
1、加強(qiáng)教學(xué)管理和研究。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)“六項(xiàng)”流程。特別注意提高教師的課堂教學(xué)效果，要以卓有成效的聽課、評(píng)課來促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2、加強(qiáng)學(xué)校上機(jī)課的管理，以切實(shí)的措施管理好學(xué)生的上機(jī)，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手能力。進(jìn)一步規(guī)范上機(jī)課的備課。
3、積極引導(dǎo)教師參加學(xué)校及縣以上的各種活動(dòng)和比賽，并爭(zhēng)取通過一些活動(dòng)切實(shí)提高教師的各方面的水平。努力調(diào)動(dòng)組內(nèi)各教師參與各種活動(dòng)通過活動(dòng)提高教師的自身水平。
4、積極提高教師的教學(xué)科研水平，加強(qiáng)校內(nèi)課題的審報(bào)工作和管理工作，積極組織教師參預(yù)學(xué)校的課題研究工作。
5、加緊協(xié)助教務(wù)科建立學(xué)生的電子檔案工作，開發(fā)一個(gè)適合于我們學(xué)校的內(nèi)部網(wǎng)站。以促進(jìn)學(xué)校管理的信息化。
6、高中年級(jí)加強(qiáng)晚自習(xí)時(shí)間的有效利用，要讓學(xué)生真正訓(xùn)練出效果，訓(xùn)練出水平。
主要工作安排:
周次 教學(xué)工作要點(diǎn)
1 開學(xué)常規(guī)工作檢查； 各老師擬定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；教研組開學(xué)工作安排。
2 學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，相同科目統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃
3 組織全組教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4 對(duì)上學(xué)期就教學(xué)進(jìn)行分析，針對(duì)出現(xiàn)問題進(jìn)行討論并給出相應(yīng)整改措施；
5 教學(xué)常規(guī)檢查。
6 老師公開課，全組教師進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)。
7 教學(xué)常規(guī)檢查。同一科目集中備課一次
8 教學(xué)常規(guī)檢查
9 期中考試出卷要求，期中考試復(fù)習(xí)要求。
10 期中考試，并要求做好考試后的考試總結(jié)與教學(xué)整改。
11 公開課，全組教師進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)。
12 公開課，全組教師進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)。
13 教學(xué)常規(guī)檢查
14 公開課，全組教師進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)。
15 公開課，全組教師進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)。
16 檢查教學(xué)進(jìn)度，備課筆記，作業(yè)批改情況等。
17 高二技術(shù)會(huì)考。
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知??探究??反思??延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作??探究??創(chuàng)造??創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體
感知??合作探究??反思質(zhì)疑??拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的
“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求
具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為
我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，
實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。
學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。 共2頁,當(dāng)前第1頁1
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)??硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累??課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力??閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練??循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 少數(shù)民族文化 教育傳承
當(dāng)前計(jì)算機(jī)手機(jī)等電子產(chǎn)品的迅速發(fā)展和完善，新媒體市場(chǎng)出現(xiàn)了極大的變化，而我國目前信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)我國這種以民族傳統(tǒng)文化著稱的國家的文化傳承造成了較大的沖擊，但同時(shí)也帶來了機(jī)遇。因此對(duì)于教育事業(yè)以及其他行業(yè)的發(fā)展來說，應(yīng)當(dāng)抓好信息技術(shù)這一機(jī)遇，促進(jìn)我國民族文化傳承。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)少數(shù)民族文化教育傳承的影響
伴隨著當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展，通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)的教育事業(yè)對(duì)于少數(shù)民族文化傳承起到了積極的效果。一方面信息技術(shù)打破了傳統(tǒng)的地域上的枷鎖，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)民族文化知識(shí)的過程中可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)近距離的體驗(yàn)其中的內(nèi)涵，從而促進(jìn)我國少數(shù)民族文化的傳承。其次，信息技術(shù)使得教育更加規(guī)范化和模式化，民族文化的教育追求的是“原生態(tài)”，即在進(jìn)行民族文化的講解過程中，如何能夠有效的體現(xiàn)出民族文化的特點(diǎn)以及內(nèi)涵是當(dāng)前民族文化課程講解的主要問題。例如壯族的銅鼓以及華山崖壁畫、苗族的醫(yī)藥文化、侗族的鼓樓式建筑等，這些少數(shù)民族文化的內(nèi)涵以及特點(diǎn)如果僅僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在沒有現(xiàn)代化信息科技的輔助下是很難實(shí)現(xiàn)“原生態(tài)”教學(xué)的。換句話說，通過信息技術(shù)與教育事業(yè)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了民族文化的有效傳承。
二、現(xiàn)代教育手段促進(jìn)少數(shù)民族文化傳承的方法
前面我們對(duì)現(xiàn)代化教育手段對(duì)當(dāng)前少數(shù)民族文化傳承的影響進(jìn)行了系統(tǒng)的概述，可以看出，通過現(xiàn)代化技術(shù)教育有效實(shí)現(xiàn)了少數(shù)民族文化傳播。下面我們具體分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多媒體技術(shù)對(duì)少數(shù)民族文化傳承所起到的影響。
1 .互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展是少數(shù)民族文化傳承的紐帶
隨著當(dāng)前社會(huì)科學(xué)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的提升帶動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，其對(duì)于少數(shù)民族文化的傳承來說，既是一種挑戰(zhàn)但同時(shí)也是一種機(jī)遇，如何采取有效的手段來使的互聯(lián)網(wǎng)能夠促進(jìn)少數(shù)民族文化傳承是非常重要的。
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)，其共享性是非常高的，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打破了傳統(tǒng)的地域上的差別，在進(jìn)行信息文化的傳播過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠直接打破地域上的限制，只要有計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行連接，就能夠?qū)崿F(xiàn)信息傳播。而這也對(duì)少數(shù)民族文化的傳播提供了極大的便利，在傳統(tǒng)教育過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)少數(shù)民族文化的過程中，大部分的學(xué)生很少真正接觸甚至了解到相關(guān)民族文化的實(shí)際形態(tài)，教師只能通過書本上一些簡(jiǎn)單的概述加上教師查閱相關(guān)書籍所得出來的一些信息來幫助學(xué)生加深對(duì)民族文化的理解。這樣對(duì)于少數(shù)民族文化的傳承來說是具有一定局限性的。
而當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)少數(shù)民族文化的過程中可以直接根據(jù)少數(shù)民族的相關(guān)問題上網(wǎng)搜索，在網(wǎng)絡(luò)上大部分的少數(shù)民族文化都是以圖片以及視頻等形式展示的，而這種動(dòng)態(tài)化的傳播形式在很大程度上使得學(xué)生與少數(shù)民族文化之間的距離縮短，使得學(xué)生能夠真正體會(huì)少數(shù)民族文化的特點(diǎn)和特性，加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族文化的理解，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)民族責(zé)任心等，促進(jìn)我國少數(shù)民族文化的傳承。
2 .多媒體技術(shù)的革新是少數(shù)民族文化傳承的途徑
前面我們已經(jīng)簡(jiǎn)單的分析了當(dāng)前隨著信息化水平的不斷建設(shè)，學(xué)校在進(jìn)行相關(guān)課程教學(xué)的過程中應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的手段多種多樣，其中最為常見的一項(xiàng)現(xiàn)代化技術(shù)就是多媒體教學(xué)方式，有很大一部分學(xué)校在進(jìn)行課程講解的過程中會(huì)開展相應(yīng)的多媒體課程，即學(xué)生們到特定的多媒體教室中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，每一個(gè)學(xué)生手中都會(huì)有一臺(tái)計(jì)算機(jī)或者一個(gè)屏幕，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)少數(shù)民族文化的過程中，可以直接通過教師在講堂上所展示的圖片視頻等來理解少數(shù)民族文化，打破了傳統(tǒng)的地域上的限制，將傳統(tǒng)較為抽象化的少數(shù)民族文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖片等形式具象化的內(nèi)容，方便學(xué)生的理解，同時(shí)也大大促進(jìn)了少數(shù)民族文化的傳承。
三、有文字少數(shù)民族利用信息技術(shù)促進(jìn)民族文化教育傳承的具體案例――以藏族文化為例
藏族人民生活在青藏高原地區(qū)，常年交通以及通訊事業(yè)都是非常落后的，而當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展使得計(jì)算機(jī)以及手機(jī)逐漸得到了普及，并且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也使得藏族文化得到了有效的傳承。
關(guān)鍵詞：交通工程 交通信息采集方法 無線組網(wǎng)技術(shù) 交通信息誘導(dǎo)和
中圖分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1007-9416(2011)12-0039-03
近幾年來，國家發(fā)改委、科技部、信息產(chǎn)業(yè)部均啟動(dòng)了在無線傳感器網(wǎng)絡(luò)及自組織網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的研發(fā)項(xiàng)目。2006 年初的《國家中長期科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》確定的信息技術(shù)重點(diǎn)領(lǐng)域和前沿技術(shù)中，明確列出了“傳感器網(wǎng)絡(luò)及智能信息系統(tǒng)”重點(diǎn)領(lǐng)域，兩個(gè)與無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的研究直接相關(guān)的前沿技術(shù)，即“智能感知技術(shù)”和“自組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”，被列為優(yōu)先主題。無線組網(wǎng)技術(shù)，采用無線通信技術(shù)，不僅功耗低，在可靠性和成本上都有著一定的優(yōu)越性。目前，國內(nèi)主要將這項(xiàng)技術(shù)實(shí)用于計(jì)算機(jī)通信方面，在交通方面的優(yōu)勢(shì)還沒有展現(xiàn)出來，因此本文結(jié)合無線組網(wǎng)技術(shù)的工作原理，主要闡述無線組網(wǎng)與交通信息采集的結(jié)合應(yīng)用。
1、系統(tǒng)搭建
1.1 系統(tǒng)組成
(1)移動(dòng)站及路口sensors:移動(dòng)站指的是安裝在車輛上的移動(dòng)檢測(cè)設(shè)備，路口sensors是指按特定車輛檢測(cè)應(yīng)用所需的在車道上安裝的一定數(shù)量的無線傳感器。
(2)ap（Access Point）:接收機(jī)，接收和處理來自傳感器的檢測(cè)數(shù)據(jù)，并通報(bào)上端系統(tǒng)。
(3)中繼器（Repeater）:數(shù)據(jù)傳輸中繼裝置，可能需要一個(gè)或多個(gè)中繼器支持超出范圍的無線接入點(diǎn)傳感器。
(4)路線站:路線中繼器，用于增加傳輸距離的設(shè)備。
(5)指揮中心（Command center）:數(shù)據(jù)的最終匯聚點(diǎn)，用以接收所有傳輸來的數(shù)據(jù)，并且對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。
1.2 系統(tǒng)構(gòu)建
無線網(wǎng)絡(luò)傳輸信息采集系統(tǒng)主要由近距離無線通信、遠(yuǎn)距離無線通信和近距離無線通信2種方式組成。主要是根據(jù)具體傳輸數(shù)據(jù)的的大小和對(duì)傳輸速率的要求，使用遠(yuǎn)距離和近距離的無線組網(wǎng)方式。一個(gè)完整的無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)包括前段數(shù)據(jù)源、傳輸設(shè)備、接收設(shè)備。前段數(shù)據(jù)源主要分為移動(dòng)車載終端、路側(cè)固定終端；傳輸設(shè)備主要為中繼器；接收主機(jī)為網(wǎng)絡(luò)交換中心。
1.2.1 近距離無線通信
近距離無線通信主要分為三個(gè)層面：交叉點(diǎn)NW、路線NW以及主線NW；交叉點(diǎn)NW主要是由移動(dòng)站或sensors通過中繼裝置傳到交叉點(diǎn)站的過程；路線NW主要是由交叉點(diǎn)站通過中繼傳給路線站的過程；主線NW是指路線站傳遞到Command Center的過程。詳情如下圖1所示；
由上圖可知，近距離無線通信特征主要表現(xiàn)在三個(gè)層面：交叉點(diǎn)NW與路線NW都使用近距離無線通信裝置；UTC－交叉點(diǎn)站之間的通信I/F為RS232C；交叉點(diǎn)站之間通過數(shù)個(gè)中繼站通信。
1.2.2 遠(yuǎn)距離高速無線通信和近距離無線通信相結(jié)合
遠(yuǎn)距離高速無線通信和近距離無線通信，相比上一種方法而言，主要不同之處表現(xiàn)在交叉點(diǎn)周邊的通信使用近距離無線通信裝置，交叉點(diǎn)之間的通信使用遠(yuǎn)距離高速無線通信裝置。詳情如下圖2所示；
整體網(wǎng)絡(luò)分三階段完成構(gòu)建：
交叉點(diǎn)NW:每個(gè)交叉點(diǎn)處構(gòu)筑交叉點(diǎn)NW，構(gòu)成統(tǒng)括管理數(shù)個(gè)中繼站的交叉點(diǎn)站，交叉點(diǎn)站與信號(hào)控制系統(tǒng)（UTC）相連。
路線NW:在每條線路的構(gòu)筑集中了交叉點(diǎn)的路線NW，路線上的各交叉點(diǎn)站與路線站通過路線上設(shè)置的數(shù)個(gè)中繼器相連。
干線NW:匯集各路線的路線站，與指令中心已有的NW相連。
第二種結(jié)構(gòu)方式與第一種不同的是采用了遠(yuǎn)距離高速無線通信，遠(yuǎn)距離高速無線通信的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在可實(shí)現(xiàn)1km內(nèi)的遠(yuǎn)距離通信，交叉點(diǎn)之間無需設(shè)置中繼裝置，且傳輸速度快；而缺點(diǎn)就是輸出功率高，無形中提高了產(chǎn)品的成本。
2、信息采集
基于無線組網(wǎng)技術(shù)的信息采集主要采用二種采集設(shè)備，移動(dòng)站和無線地磁（sensors），因此，信息采集主要針對(duì)二種設(shè)備分開介紹。
2.1 移動(dòng)站
移動(dòng)站之間的通信主要用于車對(duì)車通信（Vehicle-To-Vehicle (V2V) Communications）。目前，擁擠、車禍頻發(fā)等一系列城市交通問題已經(jīng)成為了全球大城市的通病。所以，我們希望通過車對(duì)車通信來降低事故的發(fā)生率。“車對(duì)車通信”是指一種防撞車預(yù)警系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過實(shí)現(xiàn)車與車之間各種信息的“溝通”，來達(dá)到避免碰撞的目的。例如當(dāng)駕駛員沒有意識(shí)到自己速度過快會(huì)撞到前車時(shí)，“車對(duì)車通信”系統(tǒng)將識(shí)別到危險(xiǎn)，自動(dòng)減速并提醒后者注意。也就是說，在馬路上，每輛車之間都有自己的語言，用以防止碰撞事故的發(fā)生。
移動(dòng)站信息主要服務(wù)于交叉口的信號(hào)優(yōu)先控制和車輛到達(dá)站點(diǎn)的時(shí)間預(yù)測(cè)，移動(dòng)站一般安裝在需要檢測(cè)的車輛上，移動(dòng)站傳輸距離一般為50m，不滿足信號(hào)優(yōu)先控制的要求，一般需要在距離交叉口150m的位置檢測(cè)到車輛到達(dá)信號(hào)，因此需要在因此需要在距離交叉口50m和100m的路燈桿件安裝中繼設(shè)備。示例圖見圖3：
移動(dòng)站駛?cè)虢徊婵趦蓚?cè)安裝的中繼站檢測(cè)范圍內(nèi)，車輛到達(dá)信息會(huì)通過無線傳感網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到信號(hào)機(jī)，信號(hào)機(jī)會(huì)根據(jù)移動(dòng)站的設(shè)備編號(hào)和車輛距離交叉口距離進(jìn)行計(jì)算，決定當(dāng)前方向左轉(zhuǎn)還是直行實(shí)施綠燈延時(shí)或者綠燈提前，以保證車輛順利通過交叉口。車輛可以通過移動(dòng)站從無線傳感網(wǎng)絡(luò)獲取到當(dāng)前交叉口信號(hào)機(jī)的相位信息，駕駛員能從led顯示燈上知道通過交叉口的綠燈剩余時(shí)間或者紅燈剩余時(shí)間。
2.2 無線地磁檢測(cè)器
無線地磁車輛檢測(cè)器是一種通過數(shù)字式磁敏傳感器探測(cè)車輛對(duì)地磁的影響，無線車輛檢測(cè)系統(tǒng)采用路面安裝磁傳感器（Sensor）來檢測(cè)車輛的存在和運(yùn)動(dòng)。
無線地磁檢測(cè)器是利用地磁磁場(chǎng)變化信息進(jìn)行實(shí)時(shí)車輛檢測(cè)的系統(tǒng)，可以實(shí)時(shí)返回車輛經(jīng)過地磁檢測(cè)器的地磁信號(hào)變化，將信號(hào)變化曲線進(jìn)行處理可以得出路段密度、速度、流量等交通參數(shù)，無線地磁檢測(cè)器可以周期性地返回車輛的編號(hào)、時(shí)間、車間距、車速（兩個(gè)檢測(cè)器才會(huì)有）、車長、車輛在檢測(cè)器上占有的時(shí)間等原始數(shù)據(jù)，通過適當(dāng)?shù)乃惴ㄎ覀兛梢杂?jì)算各種交通參數(shù)值，進(jìn)而可以道路交通狀態(tài)。無線地磁檢測(cè)器的安裝點(diǎn)位主要分布在城市的主要干道，出入口；安裝時(shí)應(yīng)滿足一下原則：
(1)在城區(qū)的高速、環(huán)路等主要進(jìn)出口道路布設(shè)檢測(cè)器，可以充分的掌握城區(qū)內(nèi)的總體車流情況。
(2)路網(wǎng)中設(shè)置的交通檢測(cè)器分布點(diǎn)應(yīng)使任意OD對(duì)區(qū)間的某一比例的出行都能被檢測(cè)到；
(3)當(dāng)交叉口或者匝道之間有支線或中間有出入口，且其交通量大于主線交通流量的10%時(shí)，應(yīng)盡可能把檢測(cè)器設(shè)在支線或中間出入口下游，否則需要在支線或中間出入口設(shè)置補(bǔ)充檢測(cè)器；
(4)當(dāng)某一路徑交通量和路段交通量等于其他路段或路徑交通量之和時(shí)，其交通量觀測(cè)值線性相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)中交通量檢測(cè)點(diǎn)的設(shè)置應(yīng)使其所在路段交通量檢測(cè)結(jié)果線性無關(guān)；
(5)為了獲取較為準(zhǔn)確的路段速度，且該區(qū)域內(nèi)的速度變化最能夠反映出道路運(yùn)行狀態(tài)的變化，檢測(cè)器需要能夠計(jì)算出距離交叉口停車線上游100米至400米范圍內(nèi)的區(qū)間平均車速；
(6)檢測(cè)器應(yīng)避免設(shè)置在公共交通?？空竞托腥诉^街橫道附近。公交車輛進(jìn)出?？空尽⑿腥送ㄟ^過街橫道會(huì)對(duì)正常行駛交通流構(gòu)成一定影響，因此，該地點(diǎn)的交通流信息并不能真實(shí)反映路段上的交通狀態(tài)；
(7)一般情況下車道數(shù)在3車道以下（包括3車道）的一個(gè)方向需要有一個(gè)車道測(cè)速，如果車道數(shù)為4或5車道應(yīng)在布設(shè)兩組測(cè)速檢測(cè)器，目的在于達(dá)到目標(biāo)的情況下盡量降低成本。示例圖見圖4所示。
通過無線地磁檢測(cè)器可檢測(cè)到并加以解析的數(shù)據(jù)主要有：車道編號(hào)，道路占有率，車輛數(shù)，中值車速，平均車速，沒有回復(fù)的檢測(cè)器個(gè)數(shù)以及車輛相關(guān)的車速、車長、車距等信息。
3、信息處理
移動(dòng)站為一個(gè)信息傳遞平臺(tái)，意在提前預(yù)知每個(gè)路口的車流量，方便信號(hào)機(jī)對(duì)車輛編號(hào)及車輛距離交叉口距離進(jìn)行計(jì)算，按照實(shí)際需求對(duì)路口信號(hào)燈的時(shí)間進(jìn)行分配，從而保證路口的通暢性。而車輛則可從信號(hào)機(jī)的相位信息，從LED上獲得相位時(shí)間信息。無線地磁檢測(cè)器主要探測(cè)路過車輛，獲取相關(guān)信息，從而獲得路口相位運(yùn)行情況，意在通過信息檢測(cè)為該路通誘導(dǎo)與提供依據(jù)。
無線地磁檢測(cè)器探測(cè)車輛信息，通過無線中繼器傳回路口接收節(jié)點(diǎn)，進(jìn)而將數(shù)據(jù)通過光纖傳回至信息中心，通過對(duì)無線地磁數(shù)據(jù)分析、處理和對(duì)其他數(shù)據(jù)的融合，形成路網(wǎng)交通狀態(tài)，進(jìn)行準(zhǔn)確的信號(hào)機(jī)自適應(yīng)控制和信息誘導(dǎo)。本文采用的是交叉口的自適應(yīng)控制算法，以合肥市黃山路-天智路交叉口為例，具體算法如下；
根據(jù)無線網(wǎng)絡(luò)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行交叉口數(shù)據(jù)處理。交叉口的總飽和度是指飽和程度最高的相位所達(dá)到的飽和度值，而并非各相位飽和度之和，用x表示。x的計(jì)算表達(dá)式為：
（式3.1）
（式3.2）
式中：x-相位飽和度；
N-車道通行能力；
Q-車道實(shí)際流量折算值，單位為pcu/h；
q-一次相位綠燈時(shí)間內(nèi)的最大車道流量值；
S-車道飽和流量值，指在一次連續(xù)綠燈時(shí)內(nèi)，交叉口進(jìn)口道上連續(xù)車隊(duì)能夠通過進(jìn)口道停車線換算為小客車的最多車輛數(shù)，單位pcu/h。
C-周期時(shí)長（s）；
g-相位綠燈時(shí)間（s）。
上式中可變參數(shù)為q，g與x，S的值可根據(jù)車道寬度來計(jì)算。國內(nèi)有關(guān)學(xué)者在北京進(jìn)行了交通觀測(cè)，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果歸納了計(jì)算直行車道飽和流量公式，即（b為車道寬度，單位m），左轉(zhuǎn)車道飽和流量比直行車道飽和流量小1%-2%。
因此，可以根據(jù)綠燈時(shí)間和流量關(guān)系來確定周期時(shí)間和綠信比，算法公式如下所示：
綜上，以上所需參數(shù)都可以通過地磁或信號(hào)機(jī)給出或計(jì)算得出，信號(hào)機(jī)的配時(shí)方案可根據(jù)地磁檢測(cè)器提供的流量信息進(jìn)行計(jì)算，對(duì)于不同飽和度進(jìn)行相應(yīng)的信號(hào)控制，實(shí)現(xiàn)基于ZigBee無線組網(wǎng)的路口智能信號(hào)控制。合肥市黃山路-天智路交叉口東口直行方向可采集到的數(shù)據(jù)包含流量、車道寬度、綠燈時(shí)間、周期時(shí)間，下表1為該路口某段時(shí)間的實(shí)時(shí)信息；
通過計(jì)算所得的數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)融合流程如下圖5所示；
4、結(jié)語
本文主要結(jié)合無線組網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，搭建一套完整的道路交通信息采集系統(tǒng)，進(jìn)而討論道路交通信息采集的方法。利用無線地磁檢測(cè)器與車內(nèi)的移動(dòng)站設(shè)備獲取路口及車輛的基本交通信息，然后傳輸至處理器處理，并及時(shí)將處理信息，使用戶及時(shí)應(yīng)付路通信號(hào)設(shè)備信息變化帶來的影響，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)車與車之間的通信，用戶可詳盡地掌握路口實(shí)時(shí)車輛及道路交通信息，進(jìn)而提高了單位時(shí)間的車輛通過率，縮減了車輛在交叉口的平均等待時(shí)間，也保證了小時(shí)交通量的穩(wěn)定，優(yōu)化了道路利用率，同時(shí)也在一定程度上控制了環(huán)境污染。
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