時(shí)間：2023-03-01 16:23:40
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、班主任要有親和力
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
所以我們做班主任的要不斷強(qiáng)化自身內(nèi)涵，提升自己的人文素質(zhì)。
二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)，吸煙、打架、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念，向?qū)W生滲透職業(yè)教育的重要性理念，向?qū)W生介紹我校一些優(yōu)秀畢業(yè)生事跡等，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)校、愛(ài)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)自己的思想，讓他們樹(shù)立“鄭電校就是我成功的起點(diǎn)”的觀念。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生，多方面搜集有關(guān)教育素材，給入校的新生洗腦，讓他們迅速適應(yīng)職專(zhuān)生活，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，建立正確的成長(zhǎng)坐標(biāo)，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，然后為此而努力奮斗。
三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生
制定班級(jí)操行評(píng)定辦法（獎(jiǎng)罰辦法）。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分，學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分，活動(dòng)25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問(wèn)題有章可依。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。
四、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。
1、完善班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一第五節(jié)課由班干部支配。
2、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。
3、開(kāi)好班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開(kāi)學(xué)初，針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開(kāi)了“我校就業(yè)前景好”主題班會(huì)。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)情況，召開(kāi)了“不學(xué)無(wú)術(shù)”主題班會(huì)，用一些學(xué)生就業(yè)后不久便被企業(yè)辭退的實(shí)例來(lái)教育學(xué)生，因?yàn)檫@些都是我十二年來(lái)積累的教育素材，真人真事，教育交果非常好。
五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。
1、說(shuō)，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，有助于今后開(kāi)展工作。
2、寫(xiě)，我經(jīng)常布置學(xué)生寫(xiě)周記，開(kāi)學(xué)初我就要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)周記本，寫(xiě)周記有時(shí)是統(tǒng)一要求一個(gè)主題：如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《我班存在哪些文明現(xiàn)象》《當(dāng)前班級(jí)現(xiàn)狀》《一個(gè)象素能否構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)》等等，有時(shí)學(xué)生可以自由寫(xiě)內(nèi)心的話，寫(xiě)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷等。周記大多我要看并且進(jìn)行批改，或由班委和一些學(xué)生代表進(jìn)行批改和評(píng)選，選出優(yōu)秀文章進(jìn)行宣讀和展示。一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高，海靜等同學(xué)的文章多次在“北斗”校刊上刊登，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作，可使我對(duì)癥下藥，實(shí)現(xiàn)人本化管理。
3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū)，練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的各方面能力。為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、開(kāi)展每天鍛煉一個(gè)小時(shí)的陽(yáng)光計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生每天的課外體育活動(dòng)時(shí)間不低于一個(gè)小時(shí)，以使每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)強(qiáng)健的體魂。
六、有細(xì)心，有耐心，有愛(ài)心——班主任自身素質(zhì)的提高
俗話說(shuō)；打鐵先要自身硬，迪福說(shuō)過(guò)：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：
1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說(shuō)：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈，我先把抹布要過(guò)來(lái)，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，周川、瑞鋒等同學(xué)主動(dòng)承包前后門(mén)和班級(jí)墻壁，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。鄭萌萌、高志超、候紅磊等同學(xué)，上網(wǎng)、遲到、留長(zhǎng)發(fā)、帶耳丁等，通過(guò)講道理、找家長(zhǎng)、交學(xué)生處、講鄭電校優(yōu)秀畢業(yè)生事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病已快消退，而且其他方面也再向良性發(fā)展。
3、有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。劉明洲等同學(xué)病了，我及時(shí)帶著他們?nèi)タ床?，給予無(wú)微不至的關(guān)懷，使他們感受到溫暖。事不大，但它是消除師生代溝的最佳辦法，也使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了新切感。
七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，職業(yè)學(xué)校的差學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？有的在公共汽車(chē)上給老師讓座，甚至還主動(dòng)為老師買(mǎi)票，馬龍同學(xué)主動(dòng)從家中拿來(lái)編織袋存放同學(xué)們撿來(lái)的礦工泉水瓶，候紅磊同學(xué)主動(dòng)給同學(xué)們修理板登，高志超、劉貫濤等同學(xué)堅(jiān)持每天為新載的樹(shù)澆一盆水……這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的，是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。我校學(xué)生起點(diǎn)低，教師上課難；學(xué)生兩極分化，班主任工作難，做春季分流班班主任就更難，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。
一、班主任要有親和力
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。
三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生
制定班級(jí)操行評(píng)定辦法（獎(jiǎng)罰辦法）。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分，學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分，活動(dòng)25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問(wèn)題有章可依。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。
四、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。
1、完善班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一第五節(jié)課由班干部支配。
2、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。
3、開(kāi)好班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開(kāi)學(xué)初，針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開(kāi)了“我校就業(yè)前景好”主題班會(huì)。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)情況，召開(kāi)了“不學(xué)無(wú)術(shù)”主題班會(huì)，用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來(lái)教育學(xué)生，效果非常好。
五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。
1、說(shuō)，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，有助于今后開(kāi)展工作。
2、寫(xiě)，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫(xiě)作文，如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬(wàn)》《我的家》《我的目標(biāo)》等等，評(píng)選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎(jiǎng)，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高，孫立娟的文章多次在“陽(yáng)光地帶”刊登，寒假作業(yè)親情篇，我班楊喜龍、孫立娟、閆威、邢超、武曉軒、田玉坤6名學(xué)生的文章被入選。另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。
3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū)，練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的各方面能力。為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六、有細(xì)心，有耐心，有愛(ài)心——班主任自身素質(zhì)的提高
俗話說(shuō)；打鐵先要自身硬，迪福說(shuō)過(guò)：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：
1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說(shuō)：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈，我先把抹布要過(guò)來(lái)，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，劉俠，于亮，耿英男主動(dòng)承包前后門(mén)和班級(jí)墻壁，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。佟寶音同學(xué)，打仗、喝酒、留長(zhǎng)發(fā)、帶耳丁，通過(guò)講道理、找家長(zhǎng)、交學(xué)生科、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒(méi)有了，而且其他方面也再向良性發(fā)展。
3、有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。袁博同學(xué)病了，我及時(shí)給他家長(zhǎng)打電話，攙著他，給予無(wú)微不至的關(guān)懷，從那以后他原來(lái)的暴躁脾氣沒(méi)有了，總是笑呵呵的面對(duì)老師。請(qǐng)住宿生到家里吃餃子，還經(jīng)常給他們帶水果吃，使他們感受到溫暖。事不大，但它是消除師生代溝的最佳辦法。
七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，分流班學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？的在公汽上給老師讓座，8名住宿生輪流給老師辦公室打水一年半之久，劉玉同學(xué)給班級(jí)拿來(lái)酒精和綿簽，韓嘯同學(xué)從家里拿來(lái)釘子和錘子為同學(xué)修桌椅，邢超同學(xué)從家里拿來(lái)抹布，楊喜龍、孫立娟、左真、張靜喻等照顧有病的同學(xué)……這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的，是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。
今天又一次站在這神圣的地方，回味班主任路程的酸甜苦辣，既榮幸，又是更多的感慨。
花開(kāi)花又落，春去春又回，送走了57只親手放飛的一只只雛鷹，開(kāi)學(xué)初又迎來(lái)了47張綻放的笑臉——三·二的孩子們。于是與年幼而淘氣的他們之間的故事又拉開(kāi)了序幕。
開(kāi)學(xué)的前一天，為了迎接這幫小天使的到來(lái)，按學(xué)校的要求，自己認(rèn)真徹底地打掃了塵封了一個(gè)假期的教室——孩子們的家。干凈的地板、整齊的桌椅，這也算是自己送給孩子們的一份最好的見(jiàn)面禮吧。
好些年沒(méi)與小孩子們打交道了，開(kāi)學(xué)的第一天，望著孩子們純真的笑臉，讓自己的心一下子回到了久違的童年，在他們的臉上找回了難忘的童年記憶。說(shuō)實(shí)話，打心底喜歡他們！幾天下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)中也夾著一些頑皮，常有幾個(gè)調(diào)皮孩子不盡人意的表現(xiàn)，總讓自己悶悶不樂(lè)，而他們的好動(dòng)、自控力差更讓自己的嗓子苦不堪言，難受之極。此刻，總會(huì)有一絲失落占據(jù)心頭。靜下心來(lái)又想：他們畢竟是三年級(jí)的孩子，淘氣、頑皮是他們這個(gè)時(shí)期的天性啊。所以又告誡自己：努力調(diào)好自己的心態(tài)。時(shí)刻提醒自己：每天的太陽(yáng)都是新的，別忘每天懷揣一份陽(yáng)光的心情去接納我那幫淘氣的孩子們。自己的心情變了，孩子們的表現(xiàn)也跟著發(fā)生微妙的變化。
三年級(jí)對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是他們小學(xué)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折，更是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)上有了更高的要求：他們要開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字、學(xué)寫(xiě)作文……衛(wèi)生掃除方面要既要學(xué)會(huì)收拾好教室還要學(xué)會(huì)打掃好公共區(qū)域。一切任重而道遠(yuǎn)，一切從頭開(kāi)始訓(xùn)練?；仡櫛酒?，重點(diǎn)做了以下七個(gè)方面的工作。
一、安全工作，常抓不懈。
“安全”二字，重于泰山。因?yàn)樗P(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，所以我把它時(shí)刻放在自己所有工作之首。交通安全、食品安全、校園安全、防溺水及防火安全天天講、時(shí)時(shí)講。每天晨檢、午檢及放學(xué)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育提示，做到早發(fā)現(xiàn)、早防范、早教育，警鐘長(zhǎng)鳴，確保孩子們?cè)趯W(xué)校能有一個(gè)安全、和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，提高孩子們的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓安全的種子在每個(gè)孩子的心田生根發(fā)芽。所以，在孩子們與老師的共同努力下，本學(xué)期結(jié)束了，咱班無(wú)一例安全事故發(fā)生。
二、教會(huì)孩子掃地。
在學(xué)校孩子們除了學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)最基本的勞動(dòng)——掃地。這既是學(xué)校的工作重點(diǎn)更是班主任工作的重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，選好自己的小幫手，成立班委會(huì)。尤其是任務(wù)最艱巨的勞動(dòng)委員的產(chǎn)生，根據(jù)前任老師的建議及孩子們的自愿，我特選定了兩名做事認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的兩個(gè)女孩做光榮而又辛苦的勞動(dòng)委員。一個(gè)負(fù)責(zé)教室，一個(gè)負(fù)責(zé)公共區(qū)。開(kāi)學(xué)初，并親自教會(huì)孩子們各區(qū)域的打掃細(xì)節(jié)及要求。尤其是教室，打掃難度最大。也許自己的一種習(xí)慣：桌椅要干凈整齊、講桌物品干凈有序、衛(wèi)生角勞動(dòng)工具整理有序、黑板的擦洗等，這一切具體落實(shí)人頭。做不好，沒(méi)關(guān)系，然后又不厭其煩地教孩子們做。這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練，孩子們掌握了基本的技巧，自己終于可以稍作休息。不過(guò)每天的監(jiān)督指導(dǎo)要到位。咱班桌椅擺放整齊，曾得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在此，我還得深深感激咱班的孩子們。
三、教育孩子遠(yuǎn)離零食，學(xué)會(huì)理財(cái)。
根據(jù)這些年帶班的經(jīng)驗(yàn)，“愛(ài)吃”是每個(gè)孩子的天性。所以見(jiàn)面的第一天，我就告訴孩子們吃零食的嚴(yán)重危害，既傷身體，又會(huì)加重地球母親的負(fù)擔(dān)。向孩子們發(fā)起告別零食的倡議。也許孩子們的年齡緣故，自控力差，大多數(shù)孩子做得很好，管好了自己好吃的小嘴，還有個(gè)別頑固的，偶爾會(huì)去偷偷嘗嘗鮮。不過(guò)秉公辦事是每個(gè)小孩子的天性，只要有發(fā)現(xiàn)，他們就會(huì)及時(shí)向老師匯報(bào)，除了教育，然后還要得到掃地、倒垃圾的懲罰。這樣一來(lái)，孩子們幾乎養(yǎng)成了不吃零食的習(xí)慣。同時(shí)我還常教會(huì)孩子們合理利用零花錢(qián)，從小學(xué)會(huì)理財(cái)。這樣一舉兩得，何樂(lè)而不為呢！
四、教會(huì)孩子節(jié)約地球資源。
記得開(kāi)學(xué)初，我讓孩子們談自己對(duì)學(xué)校后面的小河的發(fā)現(xiàn)。其中有孩子講到，他發(fā)現(xiàn)河里的水越來(lái)越少了。我就以此為教育契機(jī)，告訴孩子們地球上的資源是有限的，為了我們的子孫萬(wàn)代能像我們一樣幸福生活，我們必須要合理利用資源，節(jié)約資源，尤其是水資源，否者地球上的最后一滴水將是我們?nèi)祟?lèi)的眼淚。（班主任工作 banzhuren.cn）作為小學(xué)生，我們就從節(jié)約每一滴水、每一度電開(kāi)始。學(xué)校是我們的第二個(gè)家，所以我們要像在家一樣節(jié)約學(xué)校的水電。潛移默化的影響，我班孩子養(yǎng)成了一種令人欣喜的習(xí)慣：清晨來(lái)到教室，參加掃除，人少時(shí)，開(kāi)一組燈。吃早餐時(shí)，亮著的燈總會(huì)有孩子自覺(jué)地去關(guān)掉。也許孩子的舉動(dòng)微不足道，但可以讓他們的節(jié)約意識(shí)逐步養(yǎng)成。我想，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)既讓孩子們懂得了節(jié)約，也許還會(huì)陪伴孩子們的一生，讓他們終生受益。
五、教育孩子愛(ài)護(hù)校園的環(huán)境及設(shè)施。
我曾問(wèn)過(guò)孩子們一個(gè)問(wèn)題：“孩子們，你們算一算平日里，你們?cè)诩掖舻臅r(shí)間多，還是學(xué)校度過(guò)的時(shí)間多？”孩子們異口同聲地告訴我：“學(xué)校。”然后趁機(jī)我深情地告訴孩子們：“學(xué)校就是我們生活的第二個(gè)家，所以我們每個(gè)人要愛(ài)校如愛(ài)家一樣，不亂丟、不亂扔、不亂刻亂畫(huà)。四改后的校園更漂亮，需要大家共同的愛(ài)心呵護(hù)：每一面墻、每一扇門(mén)、每一塊玻璃以及默默為我們服務(wù)的課桌椅，還有每一株不會(huì)說(shuō)話的小草……爭(zhēng)做有愛(ài)心的小天使！孩子們也在努力的做著。我想孩子們今后會(huì)做得更好。
六、教會(huì)孩子禮儀、學(xué)會(huì)感恩。
中國(guó)是禮儀之邦，文明禮儀更是中華民族的傳統(tǒng)美德。我慶幸自己既是一名班主任又是一名語(yǔ)文老師，這樣讓自己有了更多的空間讓育人工作與教學(xué)工作融為一體，有了更多的時(shí)間與方式去塑造孩子的靈魂：在家要做聽(tīng)話、懂事的好孩子，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼父母，孝敬長(zhǎng)輩。在校要做尊敬老師的好學(xué)生，尊重老師的勞動(dòng)成果。同學(xué)之間學(xué)會(huì)禮讓、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)幫助。在社會(huì)的大家庭中，做文明的小公民，用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。也許孩子們還小，有些地方做得還不夠盡善盡美。但我堅(jiān)信：只要努力，有一天，禮儀之花會(huì)在孩子們的心田怒放。
七、關(guān)注后進(jìn)生。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，而其中的成員總是千差萬(wàn)別。每個(gè)班級(jí)總會(huì)有那么幾個(gè)掉隊(duì)的孩子，或思想行為、或?qū)W習(xí)。而這幫孩子是最令小伙伴生厭，又最讓老師擔(dān)憂的。咱班也不例外。王沖、王廉政、樊志強(qiáng)、貫佳怡、彭昊、彭康、蒲濤，這些孩子常是自己心中最多的牽掛。面對(duì)他們，自己不愿輕易放棄他們，更想通過(guò)自己的努力來(lái)轉(zhuǎn)變他們。于是課間的談話交流成了我們師生之間最多的溝通方式，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征得他們的理解與配合作為轉(zhuǎn)化的有效手段，再加上及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，很高興看到這幫孩子中的一些微不足道的變化：欠作業(yè)的少了、書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步了、積極為班級(jí)服務(wù)了(特別是在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們中好幾個(gè)孩子積極參加比賽，而且還拿到了多項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng))……此刻，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給了自己今后工作更大的信心。
就這樣，帶著我的這幫孩子一路奔跑，不知不覺(jué)我們一起度過(guò)了難忘的第一個(gè)學(xué)期——2010秋?；厥走@一路，做老師難，而做班主任更難。自己付出了的艱辛與真心也常得到孩子們真情的回報(bào)：難忘每個(gè)早晨，尤其是寒冷的冬天，操場(chǎng)上孩子們自覺(jué)早早參加清潔掃除的幼小的身影。難忘每周一的升旗儀式上，孩子們一次次為班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗而不約而同發(fā)出“耶”的歡呼聲。難忘運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，孩子們努力拼搏、團(tuán)結(jié)一致、永不放棄的精神。更難忘孩子們?cè)诜窒沓晒鬆N爛的笑容……
看著孩子們一天天長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步?？v然班主任工作多而雜、繁而累，也無(wú)怨無(wú)悔。我信奉：只要我們用心、用愛(ài)，就能取得教育的成功。在今后的路上，我將與我的這幫孩子們站在新的起跑線上，一起愉快學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)！
大家好，我叫李靜紅，現(xiàn)任七年十九班班主任，下面我把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和大家分享。
踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事是我工作的原則，工作中我抓幾個(gè)重點(diǎn)：
一、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍
我認(rèn)為積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，我用積極的言行感染學(xué)生，使班級(jí)形成強(qiáng)大的凝聚力。選準(zhǔn)一批責(zé)任心強(qiáng)的班干部帶動(dòng)全班，發(fā)揮正能量，使每名學(xué)生都能成為班級(jí)的主人，嚴(yán)格自律。
二、將三怕掛在心頭，落到行動(dòng)
就餐時(shí)，我怕孩子們上下樓存在安全隱患，每次我都做他們的安全衛(wèi)士，；二怕孩子們整理不好內(nèi)務(wù)，我常常進(jìn)入宿舍指導(dǎo)，有一次天下中雨，我打著傘來(lái)到他們門(mén)前，當(dāng)時(shí)我渾身上下水淋淋的，像個(gè)落湯雞，孩子們驚呆了，有的學(xué)生落淚了，緊緊拉著我的手不松開(kāi)。教育，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，從那以后他們的內(nèi)務(wù)大有進(jìn)步。9月份我班宿舍被評(píng)為優(yōu)秀寢室。三怕成績(jī)退步了，我千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推行學(xué)校倡導(dǎo)的新課改教學(xué)模式，小組競(jìng)爭(zhēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
三、真愛(ài)化春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
我用慈母般的心對(duì)待學(xué)生，學(xué)習(xí)差調(diào)皮搗蛋的很難找到優(yōu)點(diǎn)，然而這些學(xué)生更需要賞識(shí)。每月一次找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，每個(gè)人都可以通過(guò)同學(xué)的眼睛看到自己的閃光點(diǎn)。第一次月考后，第五十二名的于佳慧在考后心得中寫(xiě)道：“老師，您不知道，以前我是個(gè)開(kāi)朗的人，可是我小學(xué)的一位老師說(shuō)我的腦子像鵝卵石，不開(kāi)竅，從那以后，我很自卑，但這次我的思品只差二分就滿分了，是您的鼓勵(lì)讓我變得自信，覺(jué)得自己不那么笨。”在我的關(guān)愛(ài)下，期中考試她又前進(jìn)了八名。賞識(shí)教育就像陽(yáng)光和雨露，學(xué)生成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)都需要這種養(yǎng)料。關(guān)愛(ài)對(duì)于受傷的心靈更是一劑良藥。班中我有個(gè)干兒子，他常躲在角落里不與人交往，曾有輟學(xué)念頭，我常在吃飯時(shí)和他談心，才得知他是單親家庭長(zhǎng)大的，我像母親一樣無(wú)微不至的關(guān)懷他，漸漸地他會(huì)笑了，他主動(dòng)和同學(xué)一起玩了，班會(huì)上他還唱了一首《我相信》呢，二周前，他感冒了，我把熱乎乎的的餃子帶給他，他哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，自從媽媽離開(kāi)后，我再?zèng)]吃過(guò)餃子，您對(duì)我太好了，我想叫你一聲媽媽好嗎？”我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后他叫我老師媽媽?zhuān)矣脨?ài)打開(kāi)了他的心靈之門(mén)，他的天空變得陽(yáng)光燦爛。
四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
咱們張校長(zhǎng)要求文科多讀書(shū)，理科多做題，我也借此告誡學(xué)生，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。要求學(xué)生珍惜時(shí)間，我為他們深情朗讀朱自清的《匆匆》讓他們感受到黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲的道理。在學(xué)生行為和紀(jì)律方面，我充分發(fā)揮榜樣的作用。
幾分耕耘幾分收獲，在各位領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下，短短二個(gè)月，孩子們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。在德育、宿舍、食堂各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，得到了各部門(mén)老師的認(rèn)可。開(kāi)學(xué)后兩次考試成績(jī)均排名第一，入學(xué)六十個(gè)孩子無(wú)一人輟學(xué)。運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽獲年組第二名，并獲精神文明班級(jí)的光榮稱(chēng)號(hào)。工作中，我受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生的愛(ài)戴，只有一個(gè)人對(duì)我不滿，那就是我的兒子。有一天我剛要出門(mén)，他可憐巴巴地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)以趺匆贿B幾天沒(méi)見(jiàn)到你，我只想看你一眼。”我當(dāng)時(shí)哽咽了，但笑笑對(duì)他說(shuō)：“媽媽不只你一個(gè)兒子，你還有六十個(gè)哥哥姐姐，我要去陪他們學(xué)習(xí)?！彼膩?lái)到窗前，等著和我說(shuō) bye-bye，直到我的背影消失在他的視野。
我擔(dān)任班主任近八年來(lái)，時(shí)時(shí)感受著學(xué)生給予我的快樂(lè)和幸福。尤其是近一年來(lái)，我更是用教師誠(chéng)摯的愛(ài)，贏得了學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。去年，我的班中呈現(xiàn)出一種“懶、散、亂”的風(fēng)氣，紀(jì)律上松散思想上不太穩(wěn)定，課上不聽(tīng)講：傳紙條、說(shuō)笑、打鬧、睡覺(jué)、聽(tīng)mp3，老師怎樣批評(píng)都無(wú)濟(jì)于事；學(xué)習(xí)成績(jī)年級(jí)倒數(shù)第一。但我想他們應(yīng)該有他們的可愛(ài)之處，他們聰明活潑，有愛(ài)心，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。于是我又充滿了無(wú)限信心，經(jīng)過(guò)近一年的努力，如今的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生積極踴躍參加，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。
親情教育對(duì)任何學(xué)校、任何班、任何學(xué)生都是行之有效的手段。但是對(duì)象不同，情況各異。開(kāi)學(xué)初，我首先召開(kāi)了“親情將我融化”的主題班會(huì)，在班會(huì)前，我們先聽(tīng)了《父親》這首歌，然后小彭發(fā)言：“父母把滿頭的黑發(fā)給了我們，只留下兩鬢斑白；父母又把挺直的腰桿給了我們，只留下了他們那彎曲的腰背；父母還把他們自己的美麗容顏給了我們……這些不都是親情嗎？不都是父母對(duì)我的感情嗎？但是，親情不止這些……”接著其他五位同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談了親人對(duì)自己的無(wú)限關(guān)懷，學(xué)生不時(shí)陷入沉思。隨后我又讀了《工地上的母親》和《那一彎山路》兩篇感人至深的文章，很多同學(xué)流下了感動(dòng)的淚水，最后我以一首七律“雄鷹展翅當(dāng)空旋，身負(fù)眾望出鄉(xiāng)關(guān)。淚勸雙親快回轉(zhuǎn)，出人頭地志回磐。書(shū)山學(xué)海何所難，韶光易逝苦日短。懸梁刺股挑燈戰(zhàn)，他日當(dāng)見(jiàn)吾凱旋。”結(jié)束了班會(huì)，再一次把班會(huì)推向了。在語(yǔ)文課堂上我也常把親情教育貫穿其中，與此同時(shí)，我利用作文課時(shí)間開(kāi)展以“難忘的親情”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng)，又是一次思想的洗禮。一段時(shí)間以后，同學(xué)們一掃過(guò)去的消極情緒，學(xué)習(xí)氛圍變的越來(lái)越濃。從親情切入，使全班同學(xué)在感恩中成長(zhǎng)，在感恩中不斷完善自己，常懷感恩之心前行。
開(kāi)學(xué)時(shí)，為使全班同學(xué)樹(shù)立堅(jiān)定的理想，我就利用班會(huì)時(shí)間讀一些名人勵(lì)志故事去感化他們，結(jié)合____師大____專(zhuān)科生三年升本并考研的奮斗故事進(jìn)行教育。秋季，在年級(jí)進(jìn)行的拔河比賽中，我班同學(xué)奮力拚搏，在年級(jí)奪得了第三名。在總結(jié)拔河比賽的情況時(shí)，我說(shuō):“拔河比賽開(kāi)始時(shí)，我對(duì)于奪取名次并沒(méi)有抱什么____，因?yàn)檎缒銈冮_(kāi)學(xué)初所說(shuō)的，‘我們這個(gè)班是由殘兵敗將組成的’?？墒怯捎诖蠹业霓詹覀儕Z得了總分第三名。這再次生動(dòng)證明了:____的有無(wú)全在于拚搏與否，敢于拚搏就有____，自甘落后就沒(méi)有____?！边\(yùn)動(dòng)會(huì)后，同學(xué)們把這從活生生的現(xiàn)實(shí)生活中得到的示深深地啟刻在腦子里，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中。他們?cè)谇斑M(jìn)道路上清楚地看到了____之光。
著名心理學(xué)家卡耐基在談到別人的需要時(shí)指出，人們大都渴望被肯定。對(duì)于學(xué)生而言，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都渴望被老師肯定，特別是那些暫時(shí)性的后進(jìn)生，尤為需要。老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，把握他們的思想脈搏，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，細(xì)心觀察，善于研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生在受到老師關(guān)注、理解、愉悅中嘗到進(jìn)步的快樂(lè)。我們班的盧源源同學(xué)厭學(xué)情緒很重，但她作文寫(xiě)的特別好，于是我就鼓勵(lì)她文學(xué)功底很深，可以在文學(xué)上發(fā)展自己。另外對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)只要進(jìn)步了就要表?yè)P(yáng)，因?yàn)榛A(chǔ)不同，只能看進(jìn)步情況。當(dāng)我得知英語(yǔ)方面彭文靜成績(jī)突出，歷史課李祖濤進(jìn)步顯著……聽(tīng)到這些情況后就象得到寶貝似的，或者全班表?yè)P(yáng)，或者個(gè)別鼓勁，這樣做不僅使他們這一科學(xué)得更好。
作為一名高中生正是自我意識(shí)不斷增強(qiáng)但還未成熟的時(shí)期，離開(kāi)家長(zhǎng)的呵護(hù)，身在異鄉(xiāng)難免孤獨(dú)，遇到困難更是手足無(wú)措，此時(shí)作為班主任一定要放下架子， 深入學(xué)生，了解學(xué)生，放棄那種居高臨下的傳統(tǒng)管理模式，進(jìn)行心理?yè)Q位思考，從學(xué)生的需要和期望值來(lái)考慮問(wèn)題，充分利用課外活動(dòng)、查宿舍、文體活動(dòng)等機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，縮短師生間的距離，增進(jìn)彼此間的了解，讓心與心在師生間交流，而決不能想當(dāng)然，以自己的想法代替學(xué)生的想法，作學(xué)生的知心朋友，用真情去對(duì)待學(xué)生，用真誠(chéng)去包容學(xué)生。我們班有幾位同學(xué)父母均在外打工，他們有的一切靠祖母照料，因此思想的成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)的進(jìn)步都是“靠天收”。我和他們接觸以后，除了他們錢(qián)糧一時(shí)接濟(jì)不上適當(dāng)?shù)亟o予幫助外，最主要的是發(fā)自?xún)?nèi)心地肯定了他們?cè)谏钌?、在學(xué)習(xí)上比一般同學(xué)克服了更多的困難，這使他們心理“暖乎乎”的，接著我又指出困難是塊磨刀石，它可以磨出鋒利的寶石。歷史上多少杰出人物都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難，從逆境中闖過(guò)來(lái)的。這些話又使他們渾身“勁流流”的。物換星移，變化出現(xiàn)了，姜利勝同學(xué)原來(lái)在班上只占二十八名，這次一下上升為第十一名，總分增長(zhǎng)了三十八分。
只有表?yè)P(yáng)沒(méi)有批評(píng)，鼓起的勁有時(shí)也是會(huì)“流產(chǎn)”的。我通過(guò)多種方式的鼓勁，班上大部分同學(xué)的勁鼓起來(lái)了，但遲到現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。有一段時(shí)間，有一位女同學(xué)遲到現(xiàn)象特別嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)多次提醒，她仍未改正這一缺點(diǎn)。于是我在班上比較嚴(yán)肅地批評(píng)了她，指出她在學(xué)習(xí)上潛力很大，但是由于時(shí)間抓得不緊，致使?jié)摿ξ茨馨l(fā)揮出來(lái)。為了取得家長(zhǎng)的配合，我將這一情況告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也及時(shí)采取了措施。這位女同學(xué)通過(guò)批評(píng)，既認(rèn)識(shí)了自己缺點(diǎn)的嚴(yán)重性，又認(rèn)識(shí)到自己的潛力是很大的，因此信心增強(qiáng)了，責(zé)任感提高了，時(shí)間抓緊了，成績(jī)也上升了。這次期中考試總分增長(zhǎng)了四十六分。事后我想:如果我批評(píng)她
做一名創(chuàng)新型的班主任
做人難，做老師更難，要做一名改革創(chuàng)新型的班主任更是難上加難。管理班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛(ài)心、耐心與細(xì)心，更需要?jiǎng)?chuàng)，因?yàn)?，你面?duì)的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問(wèn)題似乎也越來(lái)越多了，而社會(huì)也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個(gè)性的學(xué)生。因此，我們班主任的班級(jí)管理也應(yīng)富于創(chuàng)造性。下面我就談一談自己在管理班級(jí)上的一些自認(rèn)為是創(chuàng)造性的管理方法。
去年九月份一開(kāi)學(xué)，我擔(dān)任三、六班的班主任，當(dāng)我走到教室門(mén)口時(shí)，班上可謂是：五花八門(mén)，正大劇場(chǎng)開(kāi)演了，跳地跳、吼得吼、笑地笑，這時(shí)我不得不顯示我的威風(fēng)了我往講臺(tái)上一站，居然沒(méi)有一個(gè)人理我，于是乎，我又不得不連吼三聲，可只有及個(gè)別的學(xué)生看了我一眼，還是各干起事，幸好有一個(gè)小個(gè)子的女生喊了一聲：“安靜了，好象是老師來(lái)了！”這下大家才心不甘，情不愿地回到自己的座位上，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)新的面孔，還有三五大高個(gè)，真的是人高馬大，看來(lái)我只有在講臺(tái)上和他們講話了，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自己最大努力走著看了。
人都說(shuō)，問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說(shuō)，那我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有；個(gè)子?jì)尚?、其貌不揚(yáng)，善于搞點(diǎn)地下活動(dòng)的也有；更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物。其實(shí)，我們班級(jí)工作最主要的、難度最大的就是這些“特殊”學(xué)生，家長(zhǎng)托關(guān)系把孩子送到這里，他們期望值很高。剛開(kāi)學(xué)，我就感覺(jué)到，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開(kāi)場(chǎng)了。一開(kāi)始，班級(jí)軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)找到領(lǐng)導(dǎo)換班；中午在校就餐逃跑回家的抓了9個(gè)，其中我們班就占了7個(gè)；下午放學(xué)串家門(mén)，兩天不回家，甚至在外露宿的在我班；大打出手打老師的，在我班；不完成家庭作業(yè)的至少10個(gè)?？磥?lái)簡(jiǎn)直不把我放在眼里。
我知道，這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探，你找他們談話，猶隔靴搔癢，白費(fèi)功夫；你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因?yàn)橛行W(xué)生在社會(huì)力量的生活經(jīng)驗(yàn)下，他們知道老師不會(huì)把他們?cè)趺礃?，其?shí)，老師也不敢把他們?cè)趺礃印?/p>
古人說(shuō)，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過(guò)兩周多的摸底排查，與原來(lái)的老師交流，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生和家長(zhǎng)的情況，在交往中，學(xué)生也了解了老師。這樣教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。
首先，請(qǐng)家長(zhǎng)愿意配合教育：我花了15元錢(qián)在廣告公司用廣告紙做了“喜報(bào)”信封，看起來(lái)還挺精致的而且也不易破損，只要哪個(gè)同學(xué)在一周內(nèi)的某一方面表現(xiàn)突出，我就會(huì)用紙條寫(xiě)上他的進(jìn)步，并裝上我這些激勵(lì)性的話語(yǔ)，如“孩子，你是最優(yōu)秀的！你是最棒的！你是最好的！”“孩子，你現(xiàn)在是我心目中的偶像！”“孩子，你是超級(jí)巨星，干得漂亮！”等等，順便裝上兩個(gè)“蘋(píng)果”，拿回去向家長(zhǎng)報(bào)個(gè)喜，并且還要在校訊通上發(fā)出得到“喜報(bào)”同學(xué)的名字。到了星期五，家長(zhǎng)隨時(shí)都在關(guān)注手機(jī)上的信息，看看本周得“喜報(bào)”的有沒(méi)有自己孩子的名字，這樣家長(zhǎng)平時(shí)就鼓勵(lì)和鞭策自己的孩子該怎樣做，學(xué)生不論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是行為習(xí)慣，改觀相當(dāng)大。有了收獲不行，必須還得付出，這些得到“喜報(bào)”的孩子必須請(qǐng)家長(zhǎng)用一張紙寫(xiě)上孩子本周在家的表現(xiàn)情況，并對(duì)孩子今后提出希望，然后下周星期一將“喜報(bào)”返回老師處。家長(zhǎng)看孩子得到“喜報(bào)”尤其高興，寫(xiě)當(dāng)然就不是問(wèn)題了，但家長(zhǎng)寫(xiě)孩子在家表現(xiàn)情況，總不可能當(dāng)作孩子的面寫(xiě)謊言，這樣，家長(zhǎng)在要求孩子的習(xí)慣方面就更加嚴(yán)格一點(diǎn)了，便希望孩子做得更好一點(diǎn)，超越別的孩子。在學(xué)校里，孩子變乖了，老師當(dāng)然也輕松多了。
其次，讓全班同學(xué)都成為班干部，事事有人做，人人有事做，人人有責(zé)任。要問(wèn)起我班有多少個(gè)班干部，真要把你嚇一跳：人人都是，一共62位班干部，有“光明使者”、有“氣象管理員”、有“喇叭控制員”、有“班級(jí)南窗一管理員”、“南窗二管理員”、“前門(mén)管理員”、“后門(mén)管理員”等等，如果要叫我想幾十種職務(wù)，可不是一件容易的事，于是，我讓孩子們與我一起想：先讓孩子毛遂自薦；再讓孩子給自己的職務(wù)想名字，所以就有了這些可愛(ài)的名字；最后，請(qǐng)孩子們把自己的職務(wù)和職責(zé)寫(xiě)在卡片上，還可以做成個(gè)性卡片，上崗時(shí)佩戴。孩子們覺(jué)得威風(fēng)，爭(zhēng)著把自己分內(nèi)的事情干好，家長(zhǎng)也覺(jué)得光彩，感覺(jué)我的孩子至少還是個(gè)班干部。這樣看起來(lái)有點(diǎn)亂，但都是分門(mén)別類(lèi)的。什么衛(wèi)生組、管理組、學(xué)習(xí)組等等。而且，我以服務(wù)意識(shí)為核心，改變了只有一個(gè)班長(zhǎng)的模式，讓全班同學(xué)輪流當(dāng)“值日班長(zhǎng)”。
例如，我班謝亦塘是個(gè)非常調(diào)皮的小男孩，經(jīng)常不交作業(yè)，也沒(méi)什么責(zé)任心，對(duì)誰(shuí)都漠不關(guān)心，真的是“事不關(guān)己，高高掛起”。在選擇職務(wù)時(shí)，他主動(dòng)要求擔(dān)任“后門(mén)管理員”。一天放學(xué)，他的外婆站在校門(mén)口接他，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到謝亦塘了，可謝亦塘轉(zhuǎn)身又往回跑。外婆拼命跟在后面追，一直到三、六班教室門(mén)口。外婆問(wèn)：“到底怎么回事？”“剛才忘了關(guān)后門(mén)了，我們班有些同學(xué)的水杯還在里面，萬(wàn)一進(jìn)了小偷怎么辦？”外婆舒心地笑了。后來(lái)外婆向老師反映：謝亦塘現(xiàn)在的變化很大———會(huì)關(guān)心家里的安全，會(huì)幫忙掃地……有次他媽媽下雨沒(méi)帶傘，他還撐著傘去車(chē)站接……說(shuō)這些的時(shí)候，外婆都笑瞇瞇的，可開(kāi)心了。其實(shí)孩子們很樂(lè)于助人，而且也非常愛(ài)表現(xiàn)自己，如果他們能做好崗位上的事，自然就有了自信心，這樣就培養(yǎng)起他們做人做事的責(zé)任感。
再次，對(duì)待學(xué)生要分門(mén)別類(lèi)，各施其法。有些學(xué)生是吃硬不吃軟，有些學(xué)生吃軟不吃硬，要順著性格去。就象我們班的萬(wàn)之源，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，后來(lái)自己對(duì)自己放松要求，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，不好好學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的學(xué)生，溫柔的談心，顯得蒼白無(wú)力。有一次數(shù)學(xué)課上，不注意聽(tīng)講，在下面搗亂，還頂撞老師，被叫進(jìn)辦公室后，死不承認(rèn)。一向不大發(fā)脾氣的我，終于等來(lái)了機(jī)會(huì)。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣，也算師出有名吧！一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，連我那個(gè)用了好長(zhǎng)時(shí)間的杯子，也粉身碎骨，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震。我不反對(duì)，在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級(jí)管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人，咱又不能動(dòng)手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場(chǎng)，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學(xué)們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話，同學(xué)們大多伴著淚水寫(xiě)日記，馬顯銳終于后悔地流下了淚水，他低頭認(rèn)錯(cuò)了。這場(chǎng)鬧劇才算收?qǐng)?。鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟。
再次，作為一名班主任，心里不僅要裝著教學(xué)，更要裝著學(xué)生。不僅裝著學(xué)習(xí)差的、愛(ài)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，還要裝著每一位學(xué)生，還要去愛(ài)每一位學(xué)生。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”我的全部工作中突出一個(gè)：“愛(ài)”字。把愛(ài)作為教育工作的主線。更重要的是要研究怎樣去愛(ài)，想愛(ài)還要會(huì)愛(ài)；例如，一個(gè)家長(zhǎng)過(guò)分地溺愛(ài)自己的孩子，孩子的性格、脾氣以及在成長(zhǎng)的道路上就會(huì)形成意想不到的后果。班主任也不例外。另外要傾聽(tīng)心聲，做心理?yè)Q位。我們常說(shuō)班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，可良師易做，卻益友難當(dāng)呀。作為班主任不僅要傳道授業(yè)，還應(yīng)像朋友一樣善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，才能真正成為孩子們的學(xué)習(xí)生活中的益友。在我的教學(xué)生活中從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)罰學(xué)生站上十幾分鐘或讓他站在教室外面去聽(tīng)課等等，即使到了辦公室接受批評(píng)的時(shí)候，我也是讓孩子坐著的，要問(wèn)我為什么，原因很簡(jiǎn)單“因?yàn)槲乙伯?dāng)過(guò)學(xué)生。”如果讓你站在一邊去做事，你心里會(huì)舒服嗎？當(dāng)然，除了換位還要交心，如果一位老師能和學(xué)生交心，學(xué)生的艱難困惑都會(huì)主動(dòng)給你說(shuō)，就象我班的學(xué)生揚(yáng)澤宇（游戲打多了，脾氣很怪異，特愛(ài)打人，甚至打老師），有一次，他父母為了管他造成真正離婚，他急急忙忙跑到學(xué)校告訴了我，我立刻打電話讓他的父母立刻趕到學(xué)校，等孩子這一關(guān)過(guò)了，再離也不遲，結(jié)果還把兩個(gè)人給勸活了，而且在教育他們的孩子的配合程度上更有進(jìn)展了，有時(shí)都覺(jué)得我這個(gè)當(dāng)老師的成了民政局的“調(diào)解員”了。這樣的例子舉不勝舉。
會(huì),我最喜歡的歷史人物,給孔子的一封信,草船借箭縮小班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料山
太陽(yáng)落山了，它那分外的強(qiáng)光從樹(shù)梢頭噴射出來(lái)，將白云染成血色，將青山染成血色。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料山
點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。大紀(jì)元
亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地?fù)溥M(jìn)大地母親的懷抱?？壗z姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長(zhǎng)褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。史人物,世園會(huì)征文,守護(hù)甜心
班主任交流經(jīng)驗(yàn)是交流技術(shù)層面的經(jīng)驗(yàn)還是交流思想層面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀课蚁胱约簝蓚€(gè)方面都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)既然總得說(shuō)點(diǎn)什么，想了想還是說(shuō)說(shuō)自己是怎樣應(yīng)戰(zhàn)的吧！
自從知道自己要當(dāng)班主任以后，才開(kāi)始看關(guān)于班主任工作的書(shū)籍雜志，給自己定位爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)快樂(lè)的班主任。雖然我沒(méi)有什么技術(shù)層面的經(jīng)驗(yàn)，但我也是15年的老師了，應(yīng)該說(shuō)有比較穩(wěn)定的教育思想了。當(dāng)課任老師時(shí)，一個(gè)總體思想是要快樂(lè)，師生之間快樂(lè)的相處快樂(lè)的釋放快樂(lè)的因子，課上課下常以微笑相對(duì)。當(dāng)了班主任還想保持住快樂(lè)的心情，想把快樂(lè)的心情傳染給學(xué)生，還是以微笑對(duì)待學(xué)生，以自己喜歡的方式來(lái)當(dāng)班主任。
當(dāng)班主任我主要干了這樣幾件事情：
1、樹(shù)立好班風(fēng)，進(jìn)行集體教育。一是抓住班會(huì)進(jìn)行主題班會(huì)教育的。一開(kāi)始是進(jìn)行的是以愛(ài)國(guó)教育為主題的班會(huì)，目的是為了幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，找到學(xué)習(xí)的持續(xù)動(dòng)力，當(dāng)然以后的班會(huì)及日常學(xué)習(xí)生活中會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一主題，也包括天天唱《歌唱祖國(guó)》及國(guó)旗下宣誓。后來(lái)在班會(huì)上制定班規(guī)，是由學(xué)生共同商量討論制定而成，以小組為單位舉手發(fā)言，舉手通過(guò)。學(xué)生自己制定的班規(guī)比較容易貫徹執(zhí)行，老師只是起個(gè)引導(dǎo)員的作用。再后來(lái)的班會(huì)主題是常規(guī)教育，總結(jié)一個(gè)星期的常規(guī)表現(xiàn)等，還有的班會(huì)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召進(jìn)行了安全教育等。二是抓住晨午，進(jìn)行挈機(jī)教育，根據(jù)時(shí)政的不斷發(fā)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，了解中國(guó)的近現(xiàn)代史，了解中國(guó)的國(guó)情和發(fā)展現(xiàn)狀，了解祖國(guó)建設(shè)中所需要的各種人才，進(jìn)而結(jié)合自己培養(yǎng)塑造自己滿足祖國(guó)建設(shè)需要，讓學(xué)生把自己的命運(yùn)和祖國(guó)的命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)。順便說(shuō)一下，熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)而學(xué)習(xí)是我這學(xué)期對(duì)學(xué)生為主進(jìn)行的思想品德教育和理想教育。還有的挈機(jī)教育是針對(duì)班里的具體情況而進(jìn)行的。這些都是集中進(jìn)行的集體教育，對(duì)于良好班風(fēng)的形成非常重要。
2、發(fā)現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別教育。個(gè)別教育的形式非常多樣，有談心，有批評(píng)，有提醒，有警告，有眼神，有微笑，有輿論譴責(zé)，這些形式相信大家都進(jìn)行過(guò)，最近我在嘗試一種新的形式那就是給學(xué)生寫(xiě)信，直到目前為止，我已經(jīng)給全部學(xué)生都至少寫(xiě)了一封信，一多半學(xué)生都已經(jīng)用書(shū)信和我交流了3次，甚至有的交流了4,5次。我給學(xué)生寫(xiě)信成了他們的期盼，在信中我們都能坦誠(chéng)地交流，我感覺(jué)收到了較好的教育教學(xué)效果。
以上這些都是從思想層面的做法來(lái)說(shuō)的，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合起到了很好的作用。下面再來(lái)說(shuō)一下技術(shù)層面的做法：
1、首先用好班干部，說(shuō)實(shí)話我沒(méi)怎么培養(yǎng)班干部，但是我感覺(jué)班干部都很負(fù)責(zé)，工作都很認(rèn)真到位，這讓我省掉很多的心。
2、 其次我充分利用了小組合作竟學(xué)模式，充分用好學(xué)校發(fā)的記錄本，對(duì)小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，該加分的加分，該扣分的扣分。
不管是思想層面的做法還是技術(shù)層面的做法，我始終貫徹了自己的教育理念就是快樂(lè)，自己快樂(lè)，學(xué)生快樂(lè)，制造快樂(lè)?？鬃诱f(shuō)：好之者不如樂(lè)知者。集中打造好的師生關(guān)系是我這學(xué)期的追求目標(biāo)。為了完成這一目標(biāo)，我從以下三個(gè)方面來(lái)做：
1、個(gè)人魅力，包括很多方面吧，都是從外在的細(xì)節(jié)做起，當(dāng)然也包括自己的內(nèi)涵，給學(xué)生一一逐漸展示從而達(dá)到收服學(xué)生的目的。
2、教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力：“吉祥三寶”。
3、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，主要是對(duì)學(xué)生的微笑和寬容理解上，這是貫徹始終的，我盡可能做到：學(xué)校里的事情在我身上減完壓后再傳達(dá)給學(xué)生。我對(duì)學(xué)生不太嚴(yán)要求也不太高，更很少懲罰學(xué)生，雖然有班規(guī)，但我卻沒(méi)有制定懲罰措施，因?yàn)榧o(jì)律是介于道德和法律之間的行為規(guī)范，所以更多的是靠學(xué)生的自覺(jué)來(lái)完成，真的有做不到的的我都提醒，提醒還不行的，就用輿論譴責(zé)，一般的來(lái)說(shuō)到提醒這一步的時(shí)候就可以了。（班主任工作 banzhuren.cn）有的學(xué)生睡覺(jué)晚，我會(huì)晚上給他打個(gè)電話提醒他早睡覺(jué)，或者讓他晚上給我打個(gè)電話告訴我睡覺(jué)了。早晨早來(lái)這種情況我對(duì)學(xué)生要求的并不嚴(yán)格，因?yàn)楹⒆觽冃枰?個(gè)小時(shí)的睡眠，我想讓他多睡會(huì)。7班的學(xué)生一般情況下都能感覺(jué)到我對(duì)他的關(guān)心和理解，也就是能夠感知我愛(ài)他?？偠灾?，我覺(jué)得自己也沒(méi)做什么，只不過(guò)早晨和中午早來(lái)會(huì)，我不喜歡生氣，也很少和學(xué)生生氣，也沒(méi)什么成績(jī)，只不過(guò)收獲了一點(diǎn)學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可歡迎尊敬偶爾的感動(dòng)及學(xué)生對(duì)我的不恐懼，工作的心情還算愉快。
