時間：2023-03-01 16:24:43
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其次，計算機輔助設(shè)計能實現(xiàn)數(shù)字化設(shè)計，在過去的時間里，幾乎所有的設(shè)計都是在紙上繪制的，這種設(shè)計方法不僅不易保存，而且更改起來比較困難。而自從使用了計算機輔助設(shè)計，所有的圖紙均可利用設(shè)計軟件來完成，不僅節(jié)省了存放空間，方便查詢，而且還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程傳輸，實現(xiàn)資源共享。
二、利用服裝CAD提高效率
所謂CAD，主要指的是利用計算機技術(shù)及圖形設(shè)備幫助設(shè)計人員進(jìn)行設(shè)計工作的軟件，目前，在諸多領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，服裝設(shè)計就是最具代表性的一個。就目前服裝設(shè)計的整個流程來看，涉及了諸多環(huán)節(jié)，如服裝制版、樣板縮放、排料、試衣以及設(shè)計等。每個環(huán)節(jié)中都可以將CAD軟件充分利用起來，與各個環(huán)節(jié)的操作緊密結(jié)合，達(dá)到自動生產(chǎn)的目的，從而提高了工作效率和設(shè)計質(zhì)量。正因為如此，CAD軟件在當(dāng)前服裝設(shè)計中已經(jīng)得到了十分廣泛的應(yīng)用。高校作為直接向社會輸送高級技術(shù)人才的重要場所，為了進(jìn)一步實現(xiàn)對高技術(shù)人才的培養(yǎng)，必須對服裝CAD的使用給予高度重視。在服裝設(shè)計過程中，CAD軟件的主要優(yōu)點在于能夠提高各個設(shè)計環(huán)節(jié)的工作效率，減少設(shè)計人員的工作量，縮短產(chǎn)品的生產(chǎn)周期。從軟件在服裝設(shè)計各個環(huán)節(jié)的優(yōu)點來看，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)在服裝制版環(huán)節(jié)的應(yīng)用方面，過去該環(huán)節(jié)幾乎全部依靠手動來完成，而使用了CAD之后，則大大提高了工作效率，尤其是在褶變化比較多的女裝制版方面，其效率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了手工操作。
(2)在服裝修版環(huán)節(jié)的應(yīng)用方面，服裝CAD只要在已經(jīng)推碼的版型上修基本碼，其他號型的版型就自動修改，其效率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的手工操作。
(3)在排料環(huán)節(jié)的應(yīng)用方面，能夠降低排料的難度，讓學(xué)生可以根據(jù)教師所傳授的經(jīng)驗自行排料，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，而且還能夠大大節(jié)省用料和用人。
三、CorelDRAW在高校服裝設(shè)計教學(xué)中的重要角色
CorelDRAW軟件也是當(dāng)前高校服裝設(shè)計教學(xué)中常用的一種計算機輔助設(shè)計軟件。該軟件的優(yōu)點在于，能夠為設(shè)計者提供極其細(xì)致的繪制和畫圖工具，而且使用的方法簡單易懂，容易被設(shè)計者所接受。近幾年來，隨著Windows系統(tǒng)在軟件操作平臺上地位的不斷提升，CorelDRAW軟件在圖形設(shè)計中的應(yīng)用也越來越廣泛。利用CorelDRAW軟件輔助服裝設(shè)計，具體使用起來是非常方便的，以服裝設(shè)計中的西裝款式圖繪制為例，這種款式服裝的設(shè)計，其繪制流程主要包括四個環(huán)節(jié):首先，要畫出一個后片，并在此基礎(chǔ)上利用圖形繪制功能加入矩形、轉(zhuǎn)化成曲線，接著用造形工具根據(jù)設(shè)計的具體需求對后片的形狀進(jìn)行調(diào)整，此環(huán)節(jié)需要注意的是，在繪制過程中，要將出后領(lǐng)座充分表達(dá)出來。然后鏡像復(fù)制另一個后片，再復(fù)制一個作為前片的基形，焊接兩個后片，再利用造型工具對下擺和領(lǐng)弧線的弧度進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整。以上環(huán)節(jié)完成之后，接下來就是進(jìn)行色彩填充，一般情況下，色彩的填充可根據(jù)設(shè)計者的設(shè)計意圖進(jìn)行合理操作，如果最終的色彩效果無法充分表達(dá)設(shè)計者的意圖，那么則可以利用軟件對其進(jìn)行更改，直到滿意為止。最后一個環(huán)節(jié)是面料的畫法，在該環(huán)節(jié)中，設(shè)計者需要注意的是，上層和下層是屬于兩個不同的填充層，通常情況下，上層為單色填充層，而下層則是漸變填充層，將單色填充層移至漸變填充層上，點擊上面的單色填充層，然后點擊透明工具，選擇位圖圖樣透明，圖層屬性為正常，選擇不同的透明工具屬性可以產(chǎn)生不同的面料質(zhì)感。通過以上幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計，就可以順利地將西裝的款式圖繪制出來，與傳統(tǒng)的手工操作相比，不僅大大節(jié)約了設(shè)計時間，而且修改起來比較容易。與此同時，也能夠?qū)⒃O(shè)計者的設(shè)計意圖直觀、全面地體現(xiàn)出來，對高校服裝設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義。
四、用Photoshop制作服裝效果圖
目前，計算機繪制圖形的類型主要有兩種，一種是矢量圖，另一種是點陣圖。上文中所提到的CAD和CorelDRAW軟件均屬于矢量圖，是利用幾何公式表現(xiàn)的圖形;而點陣圖則是依靠點與點之間的排列來完成的，最具代表性的軟件就是Photoshop。在當(dāng)前高校服裝設(shè)計教學(xué)中，Photoshop軟件的利用也是非常廣泛的。一般來說，利用Photoshop來制作服裝的效果圖，首先要從線稿開始，對于線稿的繪制，設(shè)計者可以通過手繪掃描和利用軟件直接繪制兩種途徑完成，Photoshop在制作服裝效果圖中的應(yīng)用，還可以提高對色彩的處理能力。在實際的應(yīng)用過程中，應(yīng)該將繪制好的線稿放在底層，并在此基礎(chǔ)上建立圖層，在圖層上利用鉛筆、畫筆、油漆桶、漸變工具等根據(jù)要求填充顏色，無論是平面色、漸變色，還是過渡色，均可利用以上工具來完成。同時，利用Photoshop，設(shè)計者還可以完成制圖過程中所需要的直線、曲線以及絨毛等，甚至還可以根據(jù)設(shè)計意圖自行定義，這樣能夠更好地豐富繪制效果。Photoshop軟件在服裝設(shè)計教學(xué)中的另一個優(yōu)點在于，可以利用圖層樣式和濾鏡制作意想不到的特殊效果，增強效果圖的可視性。此外，利用Photoshop設(shè)計還可以在最短的時間內(nèi)對局部色彩進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整的時候，設(shè)計者只需要將需要調(diào)整的部位選中，重新填色或者使用調(diào)整命令和調(diào)整工具改變色調(diào)即可，十分簡單易行?？傊?，用Photoshop制作服裝效果圖，比傳統(tǒng)的手工繪制表達(dá)方式簡便、具體得多，效果更好。
五、結(jié)語
計算機輔助手術(shù)（computer-assistedsurgery，CAS）是綜合當(dāng)今先進(jìn)的成像設(shè)備（如CT、MRI）、計算機技術(shù)、空間定位技術(shù)等進(jìn)行圖像三維重建及融合，術(shù)前充分評估患者病情，規(guī)劃手術(shù)路徑、方案、模擬手術(shù)，術(shù)中追蹤手術(shù)器械，引導(dǎo)手術(shù)，確定手術(shù)范圍，從而使外科手術(shù)更精確、安全、微創(chuàng)的綜合性技術(shù)，計算機輔助手術(shù)在骨科的應(yīng)用稱計算機輔助骨科手術(shù)（computer-assistedorthopaedicsurgery，CAOS）［1］。2004年4月～2005年6月，我院行計算機輔助下脊柱內(nèi)固定術(shù)50例，積累了一定經(jīng)驗，現(xiàn)將手術(shù)護(hù)理配合報告如下。
1臨床資料
男38例，女12例，年齡20～79歲，平均49歲。其中腰椎管狹窄及不穩(wěn)癥34例，腰椎腫瘤9例，頸椎病4例，胸、腰椎骨折3例，手術(shù)時間1.5～2.5h，平均2h。
1.2手術(shù)方法全麻插管后，患者取俯臥位，以病變部位為中心做后正中切口，依次分離筋膜、韌帶、肌肉，暴露病變椎體棘突，C型臂X線機透視確定手術(shù)部位，于手術(shù)節(jié)段上方或下方棘突安裝參考環(huán)，CT掃描完成3個椎體圖像輸入工作站，根據(jù)椎弓根矢狀和橫斷面導(dǎo)航圖像，用尖錐確定進(jìn)釘點，換椎弓根開路器，按參考圖像擴開椎弓根，C型臂X線機透視檢驗位置無誤后，擰入螺釘。
2術(shù)前準(zhǔn)備
2.1術(shù)前訪視
2.1.1心理護(hù)理脊柱導(dǎo)航系統(tǒng)近幾年才在國內(nèi)逐漸應(yīng)用于臨床，患者及家屬都對此缺少認(rèn)識，存在疑慮，護(hù)士應(yīng)做好手術(shù)前的宣教，簡單介紹手術(shù)過程及手術(shù)的優(yōu)點，手術(shù)室的環(huán)境和手術(shù)前應(yīng)做的一些基本準(zhǔn)備，消除患者對手術(shù)的恐懼，使其積極主動地配合手術(shù)。
2.1.2充分準(zhǔn)備了解患者的病情，并與手術(shù)醫(yī)師聯(lián)系，了解手術(shù)過程及可能出現(xiàn)的意外情況，做好充分的準(zhǔn)備，確保手術(shù)順利進(jìn)行。
2.2物品準(zhǔn)備
2.2.1儀器準(zhǔn)備美國MedtronicStealthStationTRIA系統(tǒng)，C型臂X線機。
2.2.2器械準(zhǔn)備脊柱手術(shù)常規(guī)器械、導(dǎo)航專用手術(shù)工具套系（包括有線/無線專用手術(shù)工具系列、SureTrack萬能專用適配器、脊柱專用態(tài)參考架、有線及無線探針、通用鉆套、專用開路器、絲攻及絲錐）。
2.2.3物品消毒除IRED（發(fā)射紅外線二極管）及電纜選用高錳酸鉀為氧化劑蒸發(fā)甲醛，密封消毒12h外，其他手術(shù)工具均可用高壓蒸汽滅菌，壓力205.9kPa，溫度132℃～134℃，時間4min。
3術(shù)中配合要點
（1）接患者入手術(shù)室后，認(rèn)真查對患者床號、住院號、手術(shù)名稱、部位、麻醉方式，并建立快速靜脈輸液通路。（2）全麻插管擺好后，將手術(shù)導(dǎo)航系統(tǒng)置于最佳位置，StealthStation工作站應(yīng)放在便于手術(shù)者看清顯示屏的位置，多放于患者頭部。（3）安裝藍(lán)色標(biāo)準(zhǔn)靶（calibraition），接信號線端指向C型臂，連接信號線在藍(lán)色標(biāo)準(zhǔn)靶和Break-outBox之間，并在C型臂X光機和TRION主機之間連接視頻電線后開機，進(jìn)入導(dǎo)航系統(tǒng)。（4）暴露病變椎體棘突后，安裝參考環(huán)，參考環(huán)要固定在棘突的骨性部分，固定牢靠［2］，參考環(huán)的位置必須被紅外線動態(tài)攝像頭探測，紅外線動態(tài)攝像頭與參考環(huán)之間需“直視”，不能有任何障礙物，以免影響系統(tǒng)工作。（5）X線機拍照定位后患者及參考環(huán)不可有任何移動，以免影響準(zhǔn)確性。（6）術(shù)中定位工具的保護(hù)：術(shù)中要保證各種導(dǎo)線固定妥當(dāng)，不可打折受壓，IRED應(yīng)避免弄濕且勿與其他器械混放，防止摩擦受損，影響系統(tǒng)正常工作。（7）手術(shù)結(jié)束后，清點物品，儲存患者資料，認(rèn)真仔細(xì)處理導(dǎo)航工具。
4護(hù)理體會
4.1嚴(yán)格無菌操作由于脊柱手術(shù)要求無菌程度高，手術(shù)房間應(yīng)在手術(shù)開始前1h打開層流凈化系統(tǒng)，室溫調(diào)至24℃～26℃，所用器械均應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格滅菌處理，手術(shù)開始后減少不必要的走動，手術(shù)過程中嚴(yán)格無菌操作。
4.2防止干擾脊柱導(dǎo)航的紅外線系統(tǒng)對心電監(jiān)護(hù)儀探頭會產(chǎn)生干擾，手術(shù)中應(yīng)將心電監(jiān)護(hù)儀探頭用布類敷料適當(dāng)遮擋。
4.3保證導(dǎo)航準(zhǔn)確為保證導(dǎo)航準(zhǔn)確，手術(shù)中傳遞器械或進(jìn)行其他操作時避免觸碰參考環(huán)。
4.4患者的防護(hù)手術(shù)中患者取俯臥位，應(yīng)密切觀察氣管插管避免脫落、打折等；患者雙眼涂抹紅霉素眼膏，并用膠布固定上下眼瞼，避免損傷眼結(jié)膜；頭面部及骨隆突處應(yīng)墊軟墊避免壓傷。
4.5器械儀器的管理切記導(dǎo)航系統(tǒng)屬貴重儀器，應(yīng)由專人管理，定期清潔保養(yǎng)。手術(shù)結(jié)束后儲存患者資料，按電腦工作站所提示內(nèi)容逐步關(guān)機。術(shù)后探針、參考環(huán)用微濕、柔軟的紗布輕輕擦拭，不能直接用手觸摸IRED，也不能浸泡，若不慎弄濕應(yīng)及時用氧氣吹干，測試無誤后收起備用。IRED使用7～10次后需更換，以免失效影響系統(tǒng)正常運行［3］。所用電纜可用酒精紗布擦拭后盤繞，盤繞直徑≥20cm，勿擠壓。紅外線動態(tài)追蹤攝像頭不要污染灰塵，定時用拭鏡紙擦拭，并用布罩遮蓋防塵。
【參考文獻(xiàn)】
1譚平先，李健.計算機輔助手術(shù)在脊柱外科應(yīng)用現(xiàn)狀.中國脊柱脊髓雜志，2005，10（15）：633-635.
甫瀚咨詢連續(xù)多年持續(xù)對內(nèi)部審計能力與需求開展調(diào)查。根據(jù)近幾年的調(diào)查結(jié)果顯示，無論企業(yè)規(guī)模的大小，計算機輔助審計技術(shù)（CAAT）及數(shù)據(jù)分析的重要性都得到持續(xù)的關(guān)注，成為內(nèi)部審計職能亟待提升的五個主要領(lǐng)域之一。內(nèi)部審計師有意加強其在計算機輔助審計工具以及持續(xù)審計和監(jiān)控技術(shù)方面的知識水平。同時，內(nèi)部審計職能部門也打算充分利用一些更高級的數(shù)據(jù)分析工具來支持風(fēng)險管理及企業(yè)整體業(yè)務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)（見圖4）。
二、如何實現(xiàn)內(nèi)部審計信息化
與傳統(tǒng)內(nèi)部審計相比，內(nèi)部審計信息化的目標(biāo)是逐步實現(xiàn)以下幾方面的轉(zhuǎn)變：一是逐步實現(xiàn)審計管理工作從手工轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)化；二是逐步實現(xiàn)從手工查賬的審計轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用計算機對電子信息數(shù)據(jù)的審計；三是逐步實現(xiàn)從財務(wù)數(shù)據(jù)的審計到對包括財務(wù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)同步審計，以及信息系統(tǒng)的審計；四是逐步實現(xiàn)從事后審計轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽诰€監(jiān)控為主，事前、事中和事后相結(jié)合的審計。內(nèi)部審計信息化建設(shè)將重點關(guān)注內(nèi)部審計信息化的兩個熱點：內(nèi)部審計信息系統(tǒng)建設(shè)和計算機輔助審計工具的使用。
（一）內(nèi)部審計信息系統(tǒng)建設(shè)
1．系統(tǒng)選型和設(shè)計原則。內(nèi)部審計信息系統(tǒng)的建設(shè)，是為了更好地履行內(nèi)部審計職能，提高內(nèi)部審計工作效率和管理水平，實現(xiàn)內(nèi)審工作從手工化向信息化、自動化、智能化過渡，更好地服務(wù)于企業(yè)業(yè)務(wù)運營、風(fēng)險管理與防范反舞弊等方面的工作。因此，在進(jìn)行系統(tǒng)選型和設(shè)計時，應(yīng)充分考慮企業(yè)的信息系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀、內(nèi)部審計工作的需要并結(jié)合國內(nèi)外成熟的IT技術(shù)及項目經(jīng)驗。建議考慮的兩個基本原則如下：一是業(yè)務(wù)系統(tǒng)尚不完善時暫不考慮通過系統(tǒng)支持審計持續(xù)化。對于信息化程度相對不成熟的企業(yè)，如果業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)尚處于初級階段，對業(yè)務(wù)流程和運營的支持力度有較多的提升空間，或者對信息系統(tǒng)的建設(shè)將發(fā)生較多和較大的變化，建議在審計信息系統(tǒng)選型和設(shè)計時優(yōu)先考慮實施審計流程管理系統(tǒng)，而暫緩考慮系統(tǒng)對審計持續(xù)化的支持。否則，一方面業(yè)務(wù)系統(tǒng)可能無法提供審計工作持續(xù)化所需要的信息和數(shù)據(jù)，另一方面，業(yè)務(wù)系統(tǒng)未來不斷地變化和發(fā)展將導(dǎo)致審計信息系統(tǒng)需要不斷變化并與之適應(yīng)，帶來巨大的成本。二是業(yè)務(wù)系統(tǒng)完善并且審計職能有需要時可考慮通過系統(tǒng)實施審計持續(xù)化。如現(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)環(huán)境允許，可根據(jù)實際情況考慮實施成熟的GRC系統(tǒng)或開發(fā)設(shè)計完整的內(nèi)審系統(tǒng)。一些ERP廠商提供了風(fēng)險管理、內(nèi)控和內(nèi)審相關(guān)的產(chǎn)品，例如SAPGRC，它能夠與SAPERP系統(tǒng)整合在一起，方便地實現(xiàn)對業(yè)務(wù)流程控制的及時監(jiān)控和風(fēng)險防范。對于已經(jīng)實施和使用SAPERP系統(tǒng)的企業(yè)來說，實施SAPGRC可以實現(xiàn)與ERP系統(tǒng)的無縫集成，并極大地減少系統(tǒng)開發(fā)和定制的工作量。而對于其他一些企業(yè)，如果使用的業(yè)務(wù)系統(tǒng)種類繁多，可能會需要開發(fā)和設(shè)計與自身業(yè)務(wù)系統(tǒng)接口的內(nèi)審系統(tǒng)以支持持續(xù)性審計。2．審計流程管理系統(tǒng)。在建設(shè)審計流程管理系統(tǒng)時，應(yīng)與現(xiàn)有內(nèi)部審計業(yè)務(wù)工作進(jìn)行無縫對接，滿足內(nèi)部審計工作各環(huán)節(jié)需求。根據(jù)審計業(yè)務(wù)工作流程，通常審計信息系統(tǒng)至少具備以下基本功能（見圖5）。3．與業(yè)務(wù)系統(tǒng)集成的持續(xù)審計系統(tǒng)。在設(shè)計與業(yè)務(wù)系統(tǒng)集成的持續(xù)審計系統(tǒng)時，應(yīng)充分考慮前瞻性、戰(zhàn)略性、可拓展性、具有商業(yè)智能，使其向滿足實際工作需求、便捷高效、具有強大分析及決策支持功能的、覆蓋內(nèi)審工作各環(huán)節(jié)的內(nèi)部審計信息系統(tǒng)。對于其功能可考慮如下方面：一是實現(xiàn)與現(xiàn)有各業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)自動抽取和實時交互，利用先進(jìn)數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，實現(xiàn)內(nèi)部審計數(shù)據(jù)來源自動化、實時化、可視化；二是建立拓展性強、部署靈活、配置便捷的內(nèi)部審計信息系統(tǒng)，更好地適應(yīng)企業(yè)內(nèi)審實踐的逐步優(yōu)化、變更和完善，打造面向未來的、具有前瞻性、創(chuàng)新性的內(nèi)部審計信息化解決方案；三是采用先進(jìn)的信息技術(shù)和商業(yè)智能工具，打造具有高度智能的、多維度分析與報表展示及決策支持功能的內(nèi)部審計信息系統(tǒng)（見圖6）。
（二）計算機輔助審計技術(shù)
(CAAT)的運用在建設(shè)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)集成的內(nèi)審信息系統(tǒng)尚不成熟的情況下，內(nèi)審部門也可借助CAAT的運用，對業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，提高內(nèi)審工作的效率。使用CAAT的好處包括：一是在審計的樣本測試時可選擇全部樣本而非抽樣進(jìn)行測試，使審計范圍覆蓋面更完整，測試結(jié)果可靠性更高且提升效率；二是可以用來進(jìn)行趨勢分析、異常分析和對比分析，有助于發(fā)現(xiàn)舞弊的危險信號；三是可以從不同角度為管理層提供更有價值的改進(jìn)建議。常用的CAAT工具有ACL、IDEA、MicrosoftAccess和MicrosoftExcel等。
三、內(nèi)部審計信息化建設(shè)的難點與解決方案
計算機輔助教學(xué)內(nèi)在蘊含的教育理念和工作方式，通過對教學(xué)過程和教學(xué)流程的優(yōu)化，使得教育技術(shù)的工具理性與教育真正的人本價值逐漸實現(xiàn)了有效契合，在教育過程中促進(jìn)了師生關(guān)系從語言到心理上的交流與溝通，有助于構(gòu)建一種真正新型的教育人際關(guān)系，并在新教育理念的沖突與對撞中呈現(xiàn)出以下幾個方面變化。
1．教學(xué)模式的二元對立與三元融合在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，師生處于界限清晰的二元對立統(tǒng)一模式，教師負(fù)責(zé)講授，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生之間通過語言的傳遞完成知識的傳遞，這種講授關(guān)系對條件的要求也是很寬松的。而計算機輔助教學(xué)將二元教學(xué)模式變成了三元教學(xué)模式，師生之間的教與學(xué)不再單純依靠人類語言而由計算機輔助設(shè)計軟件來完成。由于計算機輔助教學(xué)需要建設(shè)有與之相適應(yīng)的硬件和軟件環(huán)境，因此這種教學(xué)模式具有很強的排他性。它對教師素質(zhì)提出了更高的要求。從事工業(yè)設(shè)計的教師在熟悉專業(yè)知識的同時還要能夠熟練掌握和操作計算機輔助設(shè)計軟件，并能夠通過現(xiàn)場教學(xué)實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，這首先考驗的是教師的計算機操作水平。學(xué)生也必須具備一定的計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識，這被視為學(xué)習(xí)該門課程的必備要素。這種排他性給師生教與學(xué)都造成了一定的困擾，作為非計算機專業(yè)的教師和學(xué)生要掌握計算機專業(yè)知識并非一件易事。教師如何將藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)語言與計算機語言相結(jié)合也是一個很大的挑戰(zhàn)，最大的困難是當(dāng)計算機作為第三方處于師生聯(lián)系時，并沒有很好地發(fā)揮橋梁的作用，相反還橫亙其間，弱化了工業(yè)設(shè)計專業(yè)的主體地位，使得許多學(xué)生過度沉溺于軟件操作，忽視了對設(shè)計本身的基礎(chǔ)訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)思維。
2．教學(xué)方法的程序固化與靈活多樣傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計教學(xué)方法，受制于課堂表達(dá)方式和傳遞媒介的制約，更多地需要教師在課堂上通過繪圖、拆解以及專業(yè)的講解，向?qū)W生實際演示設(shè)計軟體的設(shè)計原理、構(gòu)成方式、成果運用，然后依靠學(xué)生依照操作步驟進(jìn)行反復(fù)嘗試和多次模仿，其目的是希望學(xué)生可以達(dá)到理解并記憶相關(guān)工具或命令的使用方法與作業(yè)流程。這種教學(xué)方法的弊端在于，受制于設(shè)計軟體即教學(xué)道具往往只能是既有存在事物的影響，課堂的表現(xiàn)力較差，留給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和想象空間不足，學(xué)習(xí)難度較大，不利于學(xué)生藝術(shù)思維、構(gòu)造思維以及創(chuàng)新思維的形成。通過計算機輔助軟件，可以直觀清晰地向?qū)W生展示設(shè)計軟體的動態(tài)構(gòu)成與變化，便于學(xué)生理解和模仿。同時，還可以利用計算機虛擬技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置一些具有跳躍思維和前瞻性的課程內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)作潛能。這種效果絢麗、花樣迭出的教學(xué)方法引導(dǎo)一些學(xué)生過分追求工業(yè)設(shè)計時的效果表現(xiàn)而忽視設(shè)計方案的構(gòu)思，還有的學(xué)生過分依賴電腦軟件，使藝術(shù)設(shè)計變成了計算機語言的排列組合，成為了計算機輔助設(shè)計軟件的俘虜。
3．設(shè)計過程的主體能動和技術(shù)掌控設(shè)計思維的精髓在于構(gòu)思。以前設(shè)計構(gòu)思主要通過人腦來實現(xiàn)，最基本的過程就是一種范式:大腦(思維)———手(繪圖)———眼(看圖)———大腦(思維)，這是一個全閉環(huán)的、反復(fù)循環(huán)的構(gòu)思過程，是完全依靠人來實現(xiàn)。人腦與電腦相比，在存儲功能、數(shù)值運算以及圖像展示方面存在巨大劣勢，但設(shè)計思維的生命力源于一種人腦所特有的存在形式———靈感，電腦是沒有靈感的，它是完全理性的個體。傳統(tǒng)的設(shè)計思維是腦、手、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體。而計算機設(shè)計軟件，在某些方面使設(shè)計者與設(shè)計對象之間產(chǎn)生了一定的疏離，這種疏離是靈感、思維和人文精神的喪失。因此，即使現(xiàn)在的工業(yè)設(shè)計者需要充分依靠計算機輔助設(shè)計軟件，但依然需要人的思維來決定設(shè)計對象的最終構(gòu)成。這是在計算機輔助教學(xué)環(huán)境下，教師和學(xué)生所面臨的艱難選擇。
二、計算機輔助教學(xué)環(huán)境下師生教學(xué)新型關(guān)系的建構(gòu)路徑
針對以上問題分析可以看出，計算機輔助設(shè)計教學(xué)既有傳統(tǒng)設(shè)計教學(xué)中無法比擬的優(yōu)越性，也存在一些亟需克服的不足和缺點。因此，需要一些有針對性的教與學(xué)的具體方法，以實現(xiàn)計算機輔助設(shè)計在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)中的人機互動及相輔相成的支撐應(yīng)用。
1．教師授業(yè)方法的改進(jìn)(1)完善課程設(shè)置。注重工業(yè)設(shè)計專業(yè)計算機輔助設(shè)計課程設(shè)置的合理性，確立工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識課程的主體性。在開始計算機輔助工業(yè)設(shè)計教學(xué)活動之前，應(yīng)開設(shè)足夠的專業(yè)基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生掌握一定的設(shè)計理論和設(shè)計方法，充分培養(yǎng)學(xué)生在無電腦輔助情況下的藝術(shù)構(gòu)思能力和手繪能力，在這一基礎(chǔ)上開始運用計算機輔助教學(xué)，就能起到事半功倍的效果。與此同時，設(shè)計專業(yè)課程的教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計觀念，在進(jìn)行計算機輔助教學(xué)的同時有意識地設(shè)置電腦與手繪作品的比對聯(lián)系。既強化學(xué)生的設(shè)計思維，又強化學(xué)生的基本功底。(2)虛擬項目驅(qū)動教學(xué)。通過計算機設(shè)置虛擬項目，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生有目的、有任務(wù)的在教師的激勵引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法十分符合計算機輔助工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計課程的教學(xué)要求。在對虛擬項目的設(shè)置方面要能夠真正的體現(xiàn)“個性突出、全部覆蓋、生動有趣、結(jié)合實際”的原則。因此，為了能夠確保學(xué)生在有限的時間內(nèi)可以學(xué)習(xí)到盡可能多的知識，教師需要在授課前為每位學(xué)生量身準(zhǔn)備一個課程作業(yè)(可以題目相同，但參數(shù)不同)，讓學(xué)生在作業(yè)當(dāng)中尋找問題，并且?guī)е@些問題去實踐，這樣可以最大限度的激發(fā)學(xué)生對知識的求知欲與主觀能動性?；貞?yīng)教師在作業(yè)環(huán)節(jié)的精心輔導(dǎo)，學(xué)生也在作業(yè)制作過程中進(jìn)行了大量的實踐。同時要加強對參與項目的學(xué)生的考核，參與學(xué)生首先要對所學(xué)習(xí)的理論知識進(jìn)行透徹的理解;其次能夠熟練掌握所學(xué)的技能并進(jìn)行一定程度的變通;最后再考察學(xué)生是否具備了綜合所學(xué)的知識進(jìn)行自我發(fā)揮去創(chuàng)造完成設(shè)計的能力。(3)實行案例教學(xué)。在課堂上，通過一些具體設(shè)計案例制作方法過程的講解、演示，使學(xué)生在實例演練中逐步掌握軟件的操作和功能，讓學(xué)生在較短時間內(nèi)對軟件的主要命令和綜合運用能力有一定的認(rèn)識和掌握，在案例的制作中充分享受計算機輔助設(shè)計帶來的規(guī)范與便捷。在課程教學(xué)中還要加入大量的對電腦設(shè)計優(yōu)秀作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生注意作品中設(shè)計創(chuàng)意思維方面的處理以及淡化設(shè)計技法的表現(xiàn)。使學(xué)生充分認(rèn)識到工業(yè)設(shè)計的精髓在于設(shè)計思維，任何形式的表現(xiàn)形式都要在設(shè)計思維的指引下去完成。(4)實踐項目推動。在條件允許的情況下，聯(lián)系社會企業(yè)進(jìn)行實際項目實踐。如通過開展校外實訓(xùn)基地頂崗學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正參與實際工作，熟練綜合運用相關(guān)軟體，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，面向社會、面向生產(chǎn)、面向?qū)嶋H，提前與社會接軌，縮短適應(yīng)期;或者由高校聘請知名企業(yè)或設(shè)計公司的一線設(shè)計師，一方面可以親身經(jīng)歷講解企業(yè)具體項目的標(biāo)準(zhǔn)流程，另一方面可以給學(xué)生提出當(dāng)下實際社會的需求方向，以及未來設(shè)計工作崗位所需知識、技能要求。為從事計算機輔助教學(xué)活動的主體———教師和學(xué)生提供一個很好的學(xué)習(xí)實踐機會，并且熟悉當(dāng)前計算機輔助設(shè)計的最新發(fā)展和應(yīng)用狀況，從而促進(jìn)教學(xué)改革。
計算機可以通過三維制圖更加形象地表達(dá)出事物的整體，使人能直觀地了解各位置的設(shè)計，從而減少不理解圖形而產(chǎn)生的失誤。而傳統(tǒng)繪圖只能通過不同圖形來表現(xiàn)，對識圖能力有很高的要求。計算機可以使尺寸更加精確，在很大程度上減小了誤差，設(shè)計出的理想模型不會與實物有太大差異。所以，計算機繪圖比傳統(tǒng)制圖更有優(yōu)勢，不會因為繪圖不精確而導(dǎo)致作品的失敗。同時，計算機可以通過更換不同的視點進(jìn)行觀察，給人們以不同的視覺感受，不會人為地夸張畫面效果，并且與設(shè)計效果一致。計算機的應(yīng)用不僅方便了方案的更改，可以更直觀地了解設(shè)計物體與整體環(huán)境的關(guān)系，方便二者的協(xié)調(diào)(如燈飾、家具、靜態(tài)景觀等)，使設(shè)計出的模型不會太突兀，能更好地融入環(huán)境，而且還可以表現(xiàn)出真實的外表光澤，模擬光照下的物體的狀態(tài)，更好地傳遞出光照物體的信息，再現(xiàn)方案實施后的物體的景象，這相對于死板的在圖板上的繪圖更加生動形象。室內(nèi)設(shè)計方案往往需要反復(fù)修改，需要用心推敲、琢磨，計算機的運用使修改方便了很多，不僅提高了工作效率，還解決了傳統(tǒng)繪圖修改不方便的弊端，加快了復(fù)制提取的時間，使設(shè)計師可以快捷地呈現(xiàn)出理想的畫面。計算機還提高了設(shè)計圖的輸出效率，可以同時呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)圖、立體圖、平面圖等多種圖樣，還可以同時進(jìn)行材料的選擇與搭配，大大節(jié)省了時間和人力資源，提高了工作效率。計算機可以給人們以現(xiàn)場感，帶給人們以視覺盛宴。隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，計算機技術(shù)及其應(yīng)用水平有了大幅度提高，動畫設(shè)計和虛擬漫游技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計，它完善了各種靜態(tài)畫的不足，可以使業(yè)主通過三維空間設(shè)計進(jìn)入虛擬的空間，了解未來設(shè)計出的場景和布置，縮短現(xiàn)實與理想設(shè)計的差異。而且可以不同于傳統(tǒng)設(shè)計方法快速地分解各部分，以利于觀察各部分的組織結(jié)構(gòu)，方便研究。傳統(tǒng)的模型設(shè)計包含制圖、刻板、切板、粘接、上色、綠化制作、燈光等多個工序，而計算機的運用減少了人員和空間的使用。
2計算機在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用概況
國內(nèi)的計算機輔助設(shè)計始于20世紀(jì)70年代，與國外的應(yīng)用時間相近，不存在很大差異。90年代之前，國內(nèi)大多是通過手繪制圖來呈現(xiàn)設(shè)計方案，方法較為笨拙。90年代初期，國內(nèi)的室內(nèi)設(shè)計開始流行計算機輔助設(shè)計，其簡單的運行方法和直觀地呈現(xiàn)場景的性能，使其如雨后春筍般迅速發(fā)展起來，成為人們較為認(rèn)可的一種設(shè)計方式。到20世紀(jì)末，計算機輔助設(shè)計已成為設(shè)計的主流，所有設(shè)計方式基本上是由計算機來完成。通過幾十年來的發(fā)展，計算機已經(jīng)滲透到設(shè)計領(lǐng)域的各種部門，并且有了很細(xì)致的劃分，可以分為:二維繪圖、計算機室內(nèi)效果圖、室內(nèi)草圖、計算機室內(nèi)漫游動畫、計算機室內(nèi)虛擬現(xiàn)實。目前，各種計算機室內(nèi)草圖工具層出不窮，如SketchUP、3DHome等，能進(jìn)行設(shè)計前期方案的快速表達(dá)，其特點是速度快、模型的精度低，能在較短的時間內(nèi)讓設(shè)計師直觀判斷自己的構(gòu)思草案是否可行，成為設(shè)計師表達(dá)設(shè)計思路的一個優(yōu)良工具。但是，計算機技術(shù)目前在我國設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用還不夠成熟，開展的研究課題較少，各類設(shè)施還不夠完善，有些地域甚至還未涉及到?？梢钥隙ǖ氖?，未來的設(shè)計領(lǐng)域是由計算機主導(dǎo)的，計算機對設(shè)計工作的貢獻(xiàn)是可以肯定的，而設(shè)計工作的進(jìn)步又促進(jìn)了計算機的發(fā)展，兩者是相輔相成的。
3幾款常用的計算機繪圖軟件
AotoCAD繪圖設(shè)計軟件是Autodesk公司于1982年開發(fā)研制的一款用于繪圖設(shè)計的軟件，開啟了這個領(lǐng)域的大門，開創(chuàng)了計算機技術(shù)運用于設(shè)計領(lǐng)域的先河，后來Autodesk公司又陸續(xù)推出了幾十個不斷改良的版本。AotoCAD作為這個領(lǐng)域最為優(yōu)秀、應(yīng)用時間最長的軟件，其應(yīng)用范圍非常廣泛，例如土木建筑、機械測量、機械設(shè)計、測繪工程、室內(nèi)設(shè)計、園林規(guī)劃等領(lǐng)域，備受廣大設(shè)計人員的青睞。同時，其渲染功能、三維建模、三維繪圖功能，更是給設(shè)計人員提供了便利的條件，給設(shè)計工作帶來了極大的方便。3DMax三維繪圖軟件是目前最先進(jìn)、使用量最多的繪圖軟件，同時也是業(yè)界認(rèn)可度最高的設(shè)計繪圖軟件。其特點也較為明顯，例如強大的功能、良好的擴展性，在動畫制作和運行方面較為突出，具有較多的插件也是此軟件的優(yōu)勢所在，操作簡單、上手容易是其受到人們歡迎的原因之一。此軟件兼容性較好，而且與各類軟件配合上較為流暢，支持DWG文件，能很好地與AutoCAD配合制作出好的立體圖、平面圖、水電等圖，同時可進(jìn)行材質(zhì)、燈光強度的選擇和處理。Vray是一款全局光照計算渲染器，它是由保加利亞著名的軟件提供商Chaos－Grope公司研制開發(fā)的，并且以體積小而功能強大著稱，是目前最優(yōu)秀的插件渲染器之一。其在室內(nèi)設(shè)計中的表現(xiàn)更為突出，渲染的速度較快，可與3Dmax建立虛擬模型，可以兼容所有3Dmax材質(zhì)，同時加入了大量的貼圖材質(zhì)、燈光效果和陰影效果。對事物的描述有了更加生動的表達(dá)，運用也較為簡單。Photoshop是由Adobe公司設(shè)計的，它是最為出色的圖像設(shè)計軟件之一，由于集廣告創(chuàng)意、圖像制作、編輯修改等于一體，深受廣大設(shè)計人員的喜愛，為室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展邁出了一大步。Photoshop彌補了3Dmax在設(shè)計方面的不足，提高了色彩與圖像質(zhì)量，使圖像更加真實與形象，更容易被人所理解和認(rèn)同。PremierePro是由Adobe推出的一款視頻編輯軟件，其較好的質(zhì)量、優(yōu)秀的兼容性被人們所認(rèn)同，廣泛應(yīng)用于電視、電影等領(lǐng)域。這個軟件也是人們制作視頻時的首選。
4結(jié)語
1.1出色的表現(xiàn)性
通過計算機輔助設(shè)計，設(shè)計人員可以實現(xiàn)多種傳統(tǒng)視覺媒介的視覺效果。通過計算機軟件，設(shè)計人員不僅可以實現(xiàn)如毛筆、油畫、水彩、版畫等多種畫面效果，各位重要的是，還可以快速簡易實現(xiàn)藝術(shù)字、漸變效果、光線效果等較為復(fù)雜的視覺效果。并且不僅僅是可以單獨實現(xiàn)這些藝術(shù)效果，藝術(shù)設(shè)計人員還可以將這些藝術(shù)效果進(jìn)行組合實現(xiàn)，比如在油彩畫中插入國畫效果，在版畫中加入簡便等，從而是相關(guān)藝術(shù)作品可以達(dá)到以前手繪創(chuàng)作無法達(dá)到的效果。同樣，計算機輔助設(shè)計在演示效果上的表現(xiàn)能力上也是同樣出色。在傳統(tǒng)設(shè)計流程中，對于一些三維模型演示效果一直是相關(guān)工作人員頭疼的項目之一，三維演示不僅首先要考慮如何選擇最合適角度來使二維平面可以充分展現(xiàn)三維場景，還要考慮光影等效果如何與演示進(jìn)行結(jié)合。而通過計算機輔助設(shè)計則大大簡化了相關(guān)工作量，如3DMax、Maya等軟件，設(shè)計人員可以直接將3D模型置于場景之中，通過移動攝像機或調(diào)整模型拜訪角度來選取合適效果，甚至可以做成實時控制形式，根據(jù)演示需要，及時調(diào)整角度。并且在進(jìn)行演示時，可以快速構(gòu)建演示場景、光影角度等外部環(huán)境。計算機輔助設(shè)計在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用文/辛志偉計算機圖像技術(shù)快速發(fā)展，使得相關(guān)計算機輔助設(shè)計技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用也在不斷加深。本文通過介紹計算機輔助設(shè)計特點，指出了其對于相關(guān)藝術(shù)審美的影響，供相關(guān)人士探討和研究。摘要從而取得出色的演示效果。
1.2較高的創(chuàng)作效率
使用計算機進(jìn)行設(shè)計輔助最為明顯的優(yōu)點就是修改方便，在傳統(tǒng)設(shè)計領(lǐng)域，由于使用主要材料是紙張，因此在進(jìn)行修改工作時，往往非常麻煩，牽一發(fā)而動全身，甚至一些錯誤會導(dǎo)致繪圖、雕刻等作品需要重新進(jìn)行創(chuàng)作，無疑增加了創(chuàng)作工作量。但是如果使用計算機進(jìn)行相關(guān)設(shè)計工作，則可以避免相關(guān)問題帶來的困擾，通過計算機輔助設(shè)計軟件“所見即所得”的特性，設(shè)計師可以直接對需要修改的部分進(jìn)行替換、縮放、旋轉(zhuǎn)甚至刪除等效果，并且可以實時看見修改后的實際效果，從而可以快速對修改方案進(jìn)行調(diào)整，從而使修改工作可以取得預(yù)想效果，提升創(chuàng)作效率。計算機輔助設(shè)計還可以極大縮短設(shè)計工作周期。在進(jìn)行設(shè)計時，有很多設(shè)計工作都是在進(jìn)行重復(fù)工作，比如設(shè)計人員在繪制一個大樓，那么大樓上的窗口在很多情況下，其外形都是一樣的，那么如果使用傳統(tǒng)手繪創(chuàng)作，則需要創(chuàng)作人員一個窗口接著一個窗口繪制，這無疑是非常無聊且耗費時間的。但是通過計算機輔助設(shè)計則可以極大減少此類工作的工作量，設(shè)計人員可以將如窗口之類的圖形進(jìn)行保存，然后直接進(jìn)行復(fù)制工作即可。更為重要的是，通過計算機輔助設(shè)計，設(shè)計人員還可以將配色方案、色調(diào)等信息進(jìn)行儲存，在需要時直接調(diào)出即可，而這種操作相對于傳統(tǒng)手繪操作，無疑是巨大進(jìn)步，通過此類操作可以使設(shè)計人員節(jié)省下大量時間，從而提升工作效率。
1.3簡易的圖像處理
圖像處理工作主要是指將外部采集的圖像輸入電腦進(jìn)行修改等再次創(chuàng)作的過程。而這在過去進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計時是很難做到。相關(guān)設(shè)計人員幾乎不可能在一張拍攝的照片或者他人的作品上進(jìn)行直接創(chuàng)作。計算機輔助設(shè)計則可以提供相關(guān)功能，比如設(shè)計人員可以直接通過掃描或直接拷貝數(shù)據(jù)等方式，將圖像導(dǎo)入電腦，然后直接對圖像進(jìn)行處理。設(shè)計人員可以通過Photoshop軟件直接對畫面進(jìn)行裁剪、復(fù)制、調(diào)整等，或者直接將其轉(zhuǎn)化為手繪圖，從而實現(xiàn)對于圖像的二次創(chuàng)作，通過這種圖像處理可以幫助設(shè)計人員快速實現(xiàn)對于設(shè)計思路的學(xué)習(xí)和對圖像數(shù)據(jù)的處理，從而提升藝術(shù)設(shè)計效果。
2計算機輔助對于藝術(shù)審美的影響
計算機應(yīng)用對于很多專業(yè)領(lǐng)域影響都是十分巨大的，對于藝術(shù)審美的影響亦是如此。計算機輔助設(shè)計使相關(guān)專業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)而巨大的變革。通過計算機相關(guān)技術(shù)，設(shè)計人員可以創(chuàng)作出在傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計中無法創(chuàng)作的作品，因而使人們對藝術(shù)設(shè)計也有了全新的認(rèn)識，進(jìn)而產(chǎn)生新型設(shè)計審美意識和相關(guān)思維方式。設(shè)計人員可以使用相關(guān)計算機軟件創(chuàng)建漫游演示動畫，從而可以逼真的模擬出實際場景，觀眾則可以通過這種演示模式從不同視角瀏覽空間效果，使人身臨其境，而這種演示模式是在傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計中難以想象的，并且通過設(shè)計人員可以在演示過程中插入多樣的燈光和音響，來提升演示效果。這些豐富多彩的演示效果，在使觀眾得到全新藝術(shù)體驗同時，也對觀眾審美觀產(chǎn)生了潛移默化影像。首先，計算機輔助使觀眾對藝術(shù)設(shè)計提出了更高視覺效果。由于計算機輔助，使得傳統(tǒng)單一不變的設(shè)計效果越來越難以適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計發(fā)展趨勢，觀眾需要更加刺激、多樣的視覺、聽覺體驗。而這無疑會對相關(guān)設(shè)計人員設(shè)計水平提出了更高要求，相關(guān)設(shè)計人員也需要加強與觀眾的交流和溝通，從而設(shè)計出更加符合觀眾興趣的作品。其次，計算機技術(shù)發(fā)展的同時，也隨之產(chǎn)生了相應(yīng)的藝術(shù)元素，比如音樂中的“電音”效果、動畫領(lǐng)域的動畫渲染效果等，這些都是傳統(tǒng)藝術(shù)中不存在的新型藝術(shù)元素。因此設(shè)計人員在進(jìn)行設(shè)計工作時，也需要考慮將這些元素加入藝術(shù)作品中，以提升作品效果。
3結(jié)束語
改革必須理念先行。針對目前存在的問題，我們可以引入建構(gòu)主義、人本主義、合作性學(xué)習(xí)、行動導(dǎo)向等先進(jìn)教學(xué)理念。建構(gòu)主義強調(diào)的是以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)(而不是像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，只是把知識從教師頭腦中傳送到學(xué)生的筆記本上)，強調(diào)基于真實情境的探究性學(xué)習(xí)，提倡在合作基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)。人本主義強調(diào)教育的目標(biāo)應(yīng)該是以學(xué)習(xí)者為中心，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和工作。合作性學(xué)習(xí)強調(diào)以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素的互動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并以團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)到教學(xué)目的。行動導(dǎo)向強調(diào)以人為本，認(rèn)為人是主動、不斷優(yōu)化和自我負(fù)責(zé)的，能在實現(xiàn)既定目標(biāo)的過程中進(jìn)行批評性的自我反饋，其目標(biāo)是獲得職業(yè)行為能力。
二、教學(xué)內(nèi)容的改革
以教案替代教材，教師提取該課程所涉及軟件最穩(wěn)定的核心功能部分作為教學(xué)的主要依據(jù)，并隨同軟件更新及時調(diào)整教案，同時推薦學(xué)生看一些相對實用、貼近本專業(yè)的書籍。學(xué)生以宿舍為單位形成學(xué)習(xí)小組，每組必須有兩套以上相關(guān)書籍供課后鞏固學(xué)習(xí)之用，并定期交換學(xué)習(xí)資料。教學(xué)內(nèi)容的安排采用“模塊化、階梯式、組合法”的方式。在課程內(nèi)容編排上筆者以AutoCAD、3DMAX、Photoshop、SketchUp、VRay五款軟件首字母為代號定義為A、D、P、S、V五大模塊。教授時各個擊破，并逐步深化，強調(diào)模塊間的彼此組合運用，形成了A+D、A+P、D+V、A+P+S、D+V+P、A+D+P+S+V等多種由淺入深的階梯式組合，重點講解模塊間互通互用的空白點，以求融會貫通。
三、教學(xué)環(huán)境的改革
學(xué)校本身的硬件與軟件資源首先要能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，其次主講教師要向“雙師型”轉(zhuǎn)變，能將自己一線實踐工作中得到的經(jīng)驗技巧融入課程教學(xué)之中，要利用一切可利用的資源，注重非課堂化專業(yè)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生到課外環(huán)境中實地考察，隨機進(jìn)入教學(xué)本身。除此之外，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行自學(xué)，授人以“漁”，而非授人以“魚”。講課可采用多媒體教學(xué)，利用校園網(wǎng)“天空教室”平臺搭建虛擬課堂，建立互動QQ群，在線討論、輔助答疑，注重培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣與興趣。
四、教學(xué)方法的改革
1.采用“講練結(jié)合”的雙主式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)
在理論講解環(huán)節(jié)，以教師為主導(dǎo)，用現(xiàn)場講解或操作演示的方法教授和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握完成某繪圖任務(wù)的思路方法、操作技法等；在上機實驗環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師從旁協(xié)助，讓學(xué)生通過自由思考、組隊探討完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種方法有助于培養(yǎng)自主性和協(xié)作性。教學(xué)通過講練交替，觀察學(xué)生的接受度，調(diào)整講練的交替節(jié)奏，保證學(xué)生學(xué)會、學(xué)透、學(xué)通。
2.引入案例教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力
通過精選案例把所要學(xué)習(xí)的一組命令貫穿起來，加深整體操作的概念。例如可用一套CAD圖作為教學(xué)實例，完成其中幾個空間的設(shè)計圖紙做教學(xué)內(nèi)容，教師通過演示操作完成講授部分；同時提出后續(xù)問題，要求學(xué)生對未演示部分的圖紙也加以完善，最終完成整套圖紙。剛開始學(xué)生“照著做”，隨著掌握技術(shù)的增多，由簡單到復(fù)雜,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;想著做”，培養(yǎng)出創(chuàng)造能力以及分析解決問題的能力。
3.深化實踐，重視非課堂化教學(xué)，讓學(xué)生有更多的機會體驗過程，在學(xué)以致用的同時，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)助能力
（1）組織學(xué)生聽取講座，參加校企聯(lián)合公開課。定期邀請其他高校、企業(yè)的專家學(xué)者開展學(xué)術(shù)報告、公開課等交流活動，介紹本專業(yè)及外延專業(yè)關(guān)于軟件使用、設(shè)計表現(xiàn)、研究方法等方面的最新成果，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生就業(yè)意識、經(jīng)營意識、創(chuàng)業(yè)意識。
（2）組織學(xué)生課外調(diào)研，實地考查,親身感受。安排學(xué)生參觀各類型的工程項目，包括在建和已完工的工程，讓學(xué)生有機會與施工人員當(dāng)面交流，探討施工方案的可行性；組織學(xué)生去建材、家具、燈具市場等實地進(jìn)行考查，收集一手資料，并根據(jù)現(xiàn)場收集的數(shù)據(jù)繪制電腦圖集，組建模型材質(zhì)庫，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣，避免因施工材料知識欠缺而造成作品與施工脫節(jié)。如圖表所示參觀實踐環(huán)節(jié)的任務(wù)及要求。
（3）組織學(xué)生參加各類型交流活動，了解和體會不同文化背景、不同教育模式下解決問題的方法和途徑。我校學(xué)生和老師被分配到各個主題組。其中一組是對就寢空間及床具進(jìn)行設(shè)計，要求在面積為6平方米、高度為3米的空間設(shè)計可容納兩個人就寢的多功能床具。床具要求有收納、書寫等功能，并便于拆卸和運輸。團(tuán)隊由兩名中國學(xué)生、兩名韓國學(xué)生和一名泰國學(xué)生組成。經(jīng)過三天的磨合和奮戰(zhàn)，從最初的語言障礙到最終的默契配合，可謂收獲良多，最后完成了一組suitcase(手提箱)式的床具設(shè)計。本次活動的創(chuàng)意形成是一個難點，學(xué)生來自不同國家，個體文化背景與理念差異較大。起初的想法五花八門，有“半球狀活動床具”、“雙U型簡約組合床具”、“雙孤狀變形床具”等多種方案。學(xué)生在交流過程充分理解到“通過加入、聯(lián)合和批判性地考察別人的觀點來學(xué)習(xí)，通過互動可以產(chǎn)生新見解”，在隊員之間充分溝通、交流，并借鑒導(dǎo)師意見的情況下，才最終得出了可實現(xiàn)的、節(jié)約空間且便于搬運的手提箱式床具設(shè)計。這與建構(gòu)主義給我們的啟發(fā)是一致的，即不能對學(xué)生進(jìn)行灌輸式教育，而應(yīng)把學(xué)生原有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導(dǎo)他們從原有的知識經(jīng)驗出發(fā)增長新的經(jīng)驗知識。教師應(yīng)在可能的條件下組織和協(xié)助學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)過程加以引導(dǎo)，使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。通過本次活動，學(xué)生們進(jìn)一步了解到當(dāng)今社會中重大項目一個人是無法勝任的，只有依靠一個優(yōu)秀的團(tuán)隊才能圓滿完成任務(wù)。學(xué)生也意識到，團(tuán)隊創(chuàng)造力并非是個體創(chuàng)造力的簡單相加，一個優(yōu)秀的團(tuán)隊往往能產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)，而個人也只有處在一個優(yōu)秀的團(tuán)隊中才能更充分地發(fā)揮才能。整個活動促進(jìn)了師生互動，考驗了學(xué)生個人的專業(yè)設(shè)計能力、團(tuán)隊合作能力、專業(yè)協(xié)調(diào)能力。
（4）組織學(xué)生參加專業(yè)競賽，在有限的時間和特定的命題內(nèi)快速提高計算機應(yīng)用能力。如組織學(xué)生參加一年一度的“新人杯”全國室內(nèi)設(shè)計大賽，讓學(xué)生在某種特定的環(huán)境或情境中獲得施展個性、展現(xiàn)能力的機會。
（5）學(xué)?；蛘呓處熆梢越M建工作室，并讓學(xué)生有機會參與其中，獲得更多的實踐機會。這體現(xiàn)了行動導(dǎo)向的教學(xué)理念，可以讓學(xué)生更快學(xué)會如何將技能運用到工作之中，體驗不可言傳的職業(yè)領(lǐng)域的默會知識。
五、考核機制的改革
計算機能夠透過三維制圖進(jìn)行表達(dá)，讓人們可以直接了解不同位置的設(shè)計，通過這樣的方式將對圖形產(chǎn)生的無法理解的錯誤理念進(jìn)一步降低。計算機能夠令尺寸更為精準(zhǔn)，在較大程度上降低誤差，設(shè)計出的模型與實物出入不大。由此可見，計算機繪圖的優(yōu)勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)繪圖的優(yōu)勢，并不會由于繪圖失準(zhǔn)而使作品失敗。而且，計算機可以為人們形成不同視覺體會，并不會經(jīng)由人為方式來夸大效果，并且可以和設(shè)計的效果相符。在應(yīng)用計算機時，對方案的更換尤為有利，可以更加直觀的掌控設(shè)計物體以及整體環(huán)境的關(guān)聯(lián)，可以令兩者完美結(jié)合，令設(shè)計出的模型可以和環(huán)境相融合，還可以將真實的外觀體現(xiàn)出來，經(jīng)由光照下物體的模擬情況，將光照物體的信息進(jìn)行傳遞，再將物體景象實施方案以后展現(xiàn)出來，與圖版繪制相比，此種方式更為生動。室內(nèi)設(shè)計在方案方面，能夠反復(fù)進(jìn)行修改，并且由于計算機的發(fā)展，使得修改更加便利，不僅僅能夠令工作效率提速，還可以處理傳統(tǒng)繪圖修改不便的問題，提高了復(fù)制提取的速度，將最理想的畫面通過設(shè)計師的制作展現(xiàn)出來。計算機將設(shè)計圖在輸出效率上的速度大大提高，可以將結(jié)構(gòu)圖、平面圖以及立體圖的效果一同展現(xiàn)出來，而且還能夠?qū)⒉牧线M(jìn)行自由選擇和搭配，較大程度上節(jié)約了人力和時間，工作效率顯著提升。通過計算機可以為人們還原現(xiàn)場最終的視覺效應(yīng)。隨著社會的持續(xù)發(fā)展，使得計算機在技術(shù)與應(yīng)用方面有了大幅度的提高，也逐步在室內(nèi)設(shè)計當(dāng)中運用了虛擬漫游技術(shù)和動畫設(shè)計等技術(shù)，大大填補了靜態(tài)圖片的不足，可以讓業(yè)主在三維空間中更加清楚最終的設(shè)計場景與布置情況，更快體現(xiàn)出頭腦里的畫面。而且可以和傳統(tǒng)的設(shè)計方案區(qū)別開，更快分解各個部分，也對各個部分的組織結(jié)構(gòu)的觀察非常有利。應(yīng)用計算機可以將人力與空間的投入大大降低。
2計算機輔助設(shè)計軟件在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用現(xiàn)狀
我國計算機輔助設(shè)計開始于上世紀(jì)70年代，同國外計算機輔助設(shè)計發(fā)展順序較為相近。在上世紀(jì)90年代以前，我國對室內(nèi)設(shè)計效果的體現(xiàn)是通過手工繪制方式進(jìn)行的，到了上世紀(jì)90年代初期，計算機輔助設(shè)計軟件開始應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計當(dāng)中。到了上世紀(jì)末，計算機輔助設(shè)計逐漸變成了藝術(shù)設(shè)計的主要體現(xiàn)方式。由于近十幾年來我國計算機輔助室內(nèi)設(shè)計的進(jìn)步，計算機對室內(nèi)設(shè)計輔助類別已經(jīng)做出了詳細(xì)的規(guī)劃，而其中計算機草圖可以通過3DHome、SketchUp等在設(shè)計初期的方案中進(jìn)行傳達(dá)，其特點為速度較快、模型精準(zhǔn)度較低，能夠在較快的時間里直觀的了解此項構(gòu)思是否可行。因為計算機技術(shù)應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計的時間較短，因此當(dāng)前在室內(nèi)設(shè)計以及計算機技術(shù)上進(jìn)行開創(chuàng)性的研究較少。
3簡述常用計算機輔助設(shè)計軟件
Autodesk公司早在1982年便將AotoCAD的繪圖設(shè)計軟件研發(fā)出來，被歸類為運用在繪圖設(shè)計中的軟件，也從此開辟了新的天地，在設(shè)計行業(yè)中融入了計算機技術(shù)。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，Autodesk公司又將不同的改良版本投放到市場。AotoCAD在行業(yè)中的運用時間最久、也最為優(yōu)秀，適用范圍較廣，深深獲得了設(shè)計師的喜愛。其自身的渲染、三維建模、三維繪圖等功能為設(shè)計人員創(chuàng)造了非常便利的工作條件，顯著提高了工作效率。3DMax是三維繪圖軟件中使用率最高、最為先進(jìn)的制圖軟件，并且深受行業(yè)的認(rèn)可。具有十分明顯的特征，例如具有十分強大的功能，具有較好的拓展性，在動畫制作和使用方面非常顯著，具備很多插件也正是此軟件的優(yōu)勢所在，操控便利，被人們所青睞。此軟件具有較高的兼容性，同各類軟件的配合度較高，支持DWG文件，能夠較好的同AutoCAD配合制作出較好的立體圖、平面圖、水電圖，并且能夠更加良好的將材質(zhì)與燈光強度進(jìn)行選擇和處理。Chaos-Grope公司是保加利亞最為著名的軟件提供商，其研發(fā)的Vray是適用于全局光照計算渲染器，在插件渲染器行業(yè)中尤為優(yōu)秀。其在室內(nèi)設(shè)計中的表現(xiàn)更為明顯，在渲染速度方面也非常迅速，較大的節(jié)省了時間，可以與3Dmax一同創(chuàng)建虛擬模型，兼容所有3Dmax的材質(zhì)，可以使用的燈光效果、貼圖材質(zhì)和陰影效非常豐富，能夠更加形象的描繪出事物本身，在使用方面也更加便利。Adobe公司推出的Photoshop軟件成為了圖像設(shè)計軟件中最優(yōu)秀的作品之一，尤其其融合了大量的廣告創(chuàng)意、編輯、圖像繪制、修改等方面的內(nèi)容，所以受到設(shè)計人員的推崇，也為室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)，并將3Dmax設(shè)計理念中欠缺的方面完美補充，提升了色彩和圖像的品質(zhì)，讓圖像還原的更為形象、更加真實，也更能夠獲得人們的認(rèn)同及理解。Adobe公司還退出了一款用于視頻編輯的軟件———PrmierePro軟件，其具有質(zhì)量高、兼容性好的特點，因此被大量使用在電視及電影當(dāng)中，這一軟件也成為人們制作視頻的首選。
4室內(nèi)設(shè)計中的計算機輔助設(shè)計軟件的應(yīng)用
為了能夠完美展現(xiàn)出室內(nèi)設(shè)計具體化、形象化的精華所在，一定要將計算機輔助設(shè)計軟件與室內(nèi)設(shè)計相結(jié)合。
4.1CAD設(shè)計施工圖的設(shè)計體現(xiàn)
通過設(shè)計人員在現(xiàn)場進(jìn)行考察與分析，可以再設(shè)計理念中展現(xiàn)出一個環(huán)境協(xié)調(diào)、構(gòu)思獨特、布局完整的效果。再將基本材料傳輸于CAD軟件，繪制出原始戶型圖、平面圖、強弱電圖、構(gòu)件立面圖，將室內(nèi)設(shè)計施工圖更加完美的展現(xiàn)出來。
4.2三維場景設(shè)計的展現(xiàn)
4.2.13D建模
隨著CAD設(shè)計圖的繪制完成，緊接著要展現(xiàn)出室內(nèi)三維立體圖。3Dmax建模形式通常為在形式上可以分成3種高級方式和1種基礎(chǔ)方式，即：mesh、poly、nurbs以及基礎(chǔ)建模修改器?，F(xiàn)將基礎(chǔ)模型建立完善，再經(jīng)由具體要求，改變成mesh、poly、nurbs三種模式。進(jìn)行建模時，能夠通過需求選擇建模的形式。先將之前在CAD里進(jìn)行的設(shè)計結(jié)構(gòu)圖導(dǎo)入3Dmax，再經(jīng)由平面圖的設(shè)計，依照圖紙的要求完成模型的制作。建模時要以準(zhǔn)確、遠(yuǎn)粗近細(xì)的原則進(jìn)行。
4.2.2燈光效果設(shè)計
對于創(chuàng)建燈光而言，因為在場景方面有所不同，所以所創(chuàng)建的燈光類別、數(shù)量、屬性都存在差別。三個不同的基本類型光源為主光、輔助光、背景光。主光變成了創(chuàng)建畫面在形象方面最關(guān)鍵的光線，是最先需要設(shè)定的光源，平常處在四分之三的位置之處，可是也可以透過具體的要求改變位置。輔助光可以再主光無法表現(xiàn)之處進(jìn)行填補之用，被稱之為環(huán)境光。背景光屬于輪廓光、邊緣光，經(jīng)過光找出對象的邊緣，把目標(biāo)對象從背景中進(jìn)行分離。
4.2.3巡游動畫設(shè)定場景中所使用的攝像機
在設(shè)定時，室內(nèi)通常使用28mm左右，高度在1.6~1.8m左右。攝像機可以代替人的視角，使用時相當(dāng)于人在觀看。攝像機的方位取決于所處空間里最精彩的內(nèi)容，通常來講，在效果圖中最好將最明顯的內(nèi)容展現(xiàn)出來。
4.3Vray渲染技術(shù)的體現(xiàn)
Vray主要使用在渲染一些較為特殊的效果當(dāng)中。在材質(zhì)編輯器中，能夠觀察到Vray專用材質(zhì)的參數(shù)卷展覽和3DMax內(nèi)置材料有所區(qū)別，基本的反射、折射、透明參數(shù)都在基本參數(shù)卷展覽中分區(qū)域進(jìn)行排列。
4.4PhotoShop、PremierePro后期處理技術(shù)
通過PhotoShop把圖像畫面的影像敏感以及色彩效果進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)圖設(shè)計出室內(nèi)周圍的環(huán)境。對于PremierePro里執(zhí)行而言，后期處理歸為最終步驟，可以經(jīng)由渲染出的連續(xù).tga文件，將視頻動畫進(jìn)行導(dǎo)出，能夠更加清晰的讓人們觀看到畫面效果。
5結(jié)語
