時間：2023-03-03 15:58:21
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇幼兒園護(hù)理日常，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
保育員個人培訓(xùn)工作計劃
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實《幼兒園保健管理實施細(xì)則》、與《幼兒園工作規(guī)程》。加強我園的衛(wèi)生、保健業(yè)務(wù)的規(guī)范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設(shè)。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會三方面資源，更好的服務(wù)于家長，服務(wù)于社會。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《條例》提高認(rèn)識樹立良好地保育員隊伍形象。
2.組織對保育員、營養(yǎng)員、教師進(jìn)行有關(guān)衛(wèi)生、保健、防病、營養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí)、講座培訓(xùn)。
3.要求保育員積極參加高一層次的培訓(xùn)，進(jìn)一部優(yōu)化保育員隊伍的達(dá)標(biāo)率。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。
2、每月對保育員進(jìn)行相關(guān)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷地優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。
3、對保育員的規(guī)范操作進(jìn)行定期與不定期的檢查、抽查等，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋與處理。
保育員個人培訓(xùn)工作計劃
一、樹立正確的衛(wèi)生保健觀念，把衛(wèi)生保健工作和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來。
世界衛(wèi)生組織對健康的科學(xué)定義是:不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應(yīng)社會的能力。根據(jù)這一定義，衡量一個幼兒是否健康，應(yīng)從身體、心理和社會適應(yīng)三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷，而且還包括:良好的適應(yīng)能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關(guān)系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應(yīng)能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關(guān)系、開朗和樂觀的性格等品質(zhì)的培養(yǎng)都屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容。因此，那種認(rèn)為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質(zhì)教育緊密結(jié)合的指導(dǎo)思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促進(jìn)素質(zhì)教育的管理目標(biāo)。
二、存在的不足之處:
1、衛(wèi)生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經(jīng)常會為一個大活動而加班加點地進(jìn)行衛(wèi)生工作的補差。
2、保育員的專業(yè)知識欠缺，有的工作不能做到位。如對班內(nèi)體弱兒的照顧和護(hù)理等。
3、不能充分發(fā)揮伙委會的監(jiān)督管理作用，只限于開會討論。
三、措施:
1、明確工作崗位及職責(zé)，做到分工明確，檢查有序。
2、開展觀摩活動，提高衛(wèi)生工作的質(zhì)量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準(zhǔn)，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。
3、定期召開伙委會，聽取伙委會成員建議，提高幼兒的伙食質(zhì)量。
4、每月對保育員進(jìn)行一次理論培訓(xùn)，并進(jìn)行考核。
以下是本學(xué)期的培訓(xùn)安排:
八、九月份:
學(xué)習(xí)《保育員、營養(yǎng)員工作職責(zé)》、《一日工作安排》并考核。
十月份:
學(xué)習(xí)《幼兒膳食》《衛(wèi)生消毒》并考核。
十一月份:
保育員、營養(yǎng)員一日常規(guī)操作比賽。
十二、一月份:
優(yōu)秀保育員、營養(yǎng)員工作觀摩。
二、三月份:
學(xué)習(xí)《晨間清潔衛(wèi)生》、《幼兒個人衛(wèi)生》
四月份:
學(xué)習(xí)《幼兒睡眠管理》《保教人員職業(yè)道德規(guī)范》
五月份:
擦玻璃操作比賽
六、七月份:
學(xué)習(xí)《食堂飲食衛(wèi)生工作》
保育員個人培訓(xùn)工作計劃
一、目標(biāo)：
通過操作技能的培訓(xùn)，使老師們熟悉并掌握幼兒園一日保育常規(guī)要求，提高保育員教師日常護(hù)理工作的技能技巧。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
環(huán)境衛(wèi)生---擦拭鏡子、洗手池、地面。
生活管理技能---晨午檢、洗手、進(jìn)餐(餐具使用的正確方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿*服、疊被子、勞動(擦椅子)指導(dǎo)值日生
安全工作技能：幼兒意外傷害急救---一般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、蚊蟲螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。
日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。
三、培訓(xùn)方案：
1、集體學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)各項內(nèi)容的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與技能技巧。安全管理工作技能
2、實際操作：環(huán)境衛(wèi)生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。
3、觀摩指導(dǎo)：保健醫(yī)進(jìn)班指導(dǎo)
保育員個人培訓(xùn)工作計劃
一、指導(dǎo)思想
幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作，是保健工作的一個極其重要的內(nèi)容，為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質(zhì)量，提高保育員人員的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。我們根據(jù)幼兒園總的工作的要求，緊緊圍繞幼兒園的實際工作、在新的起點上，把衛(wèi)生保健工作再創(chuàng)新的成績
認(rèn)真貫徹落實《商丘市托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理實施細(xì)則》與《幼兒園工作規(guī)程》。加強我園的衛(wèi)生、保健業(yè)務(wù)的規(guī)范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設(shè)。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會三方面資源，以培養(yǎng)現(xiàn)代公民為主體。
二、目前保育員隊伍存在的不足之處：
1、衛(wèi)生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經(jīng)常會為一個大活動而加班加點地進(jìn)行衛(wèi)生工作的補差。
2、新上崗保育員對幼兒生活護(hù)理專業(yè)知識欠缺。
3、新上崗幼兒常見病保健知識欠缺，如對班內(nèi)體弱兒的照顧和護(hù)理等。
4、新上崗保育員對工作流程不熟悉。
5、保育員安全防范意識不強，意外事故急救能力差。
6、個別保育員責(zé)任意識、服務(wù)意識淡薄。
7、參與輔助教學(xué)能力差。
8、電腦操作能力差。
三、培訓(xùn)目標(biāo)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《細(xì)則》提高認(rèn)識樹立良好地保育員隊伍形象。
2.組織對保育員、保健醫(yī)進(jìn)行有關(guān)衛(wèi)生、保健、防病、營養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí)、講座培訓(xùn)。
3.要求保育員積極參加高一層次的培訓(xùn)，進(jìn)一部優(yōu)化保育員隊伍的達(dá)標(biāo)率。
四、培訓(xùn)目的：
樹立正確的衛(wèi)生保健觀念，把衛(wèi)生保健工作和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來。世界衛(wèi)生組織對健康的科學(xué)定義是：不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應(yīng)社會的能力。根據(jù)這一定義，衡量一個幼兒是否健康，應(yīng)從身體、心理和社會三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷，而且還包括：良好的適應(yīng)能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關(guān)系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應(yīng)能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關(guān)系、開朗和樂觀的性格等品質(zhì)的培養(yǎng)都屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容。因此，那種認(rèn)為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質(zhì)教育緊密結(jié)合的指導(dǎo)思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促進(jìn)素質(zhì)教育的管理目標(biāo)。
五、培訓(xùn)時間：
1、每周四中午日常工作培訓(xùn)。
2、每周五中午新人培訓(xùn)。
3、周二下午放學(xué)后半小時電腦培訓(xùn)。
六、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。
2、每月對保育員進(jìn)行相關(guān)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷地優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。
3、各種常見病護(hù)理常識。
4、18種意外事故急救常識。
5、32中生活中易發(fā)意外防范常識。
6、解讀、討論幼兒園各類管理計劃、措施、方案。
7、輔助教學(xué)的方法。
8、電腦操作培訓(xùn)。
9、開展保育組長幫扶新人活動，快速提高其衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：幼兒園；安全管理；人身安全；心理健康安全
中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）20-139-01
幼兒園管理者的任務(wù)艱巨，需要保證幼兒兩個方面的“安全”。于是，作者結(jié)合實際教育經(jīng)驗，展開分析探討在幼兒園教育工作的安全管理工作重點。
一、建立健全安全保障制度，并確保制度的有效落實
1、園長責(zé)任制。園長是幼兒園的主要領(lǐng)導(dǎo)者，也是最為重要的負(fù)責(zé)人，因此，當(dāng)仁不讓的成為了安全工作的第一負(fù)責(zé)人，對于教育安全管理工作需要有全面的把控。特別是在教育教育、安全指導(dǎo)、監(jiān)督檢查等方面需要高度重視，建立健全安全管理保障制度。特別要加強日常的安全管理，不要讓園長成為名義上的負(fù)責(zé)人而不去負(fù)責(zé)具體的安全管理工作，對于安全工作沒有足夠的重視。在制度制定的過程中就要明確園長作為第一負(fù)責(zé)人的職責(zé)，并根據(jù)職責(zé)內(nèi)容進(jìn)行定期考核，這樣才能夠使園長對于幼兒園安全管理問題予以高度的重視，確保日常安全工作的安全性，為入園兒童提供良好的安全發(fā)展環(huán)境。
2、分工責(zé)任制。分工責(zé)任制也是幼兒園安全管理工作中的重要制度之一，通過有效的制度規(guī)劃管理，將安全分工明確到每一個人頭上，并進(jìn)行層層落實，提高每一位幼兒園教育工作者的安全意識，使得幼兒園內(nèi)的所有工作人員都能夠充分認(rèn)識到保障兒童安全的重要性，營造良好的安全氛圍，而重點工作內(nèi)容可以從以下幾個方面開展：
落實幼兒園晨檢制度，做好每日檢查工作，對于可以問題要進(jìn)行上報園長并處理。
落實保衛(wèi)制度，幼兒園的門衛(wèi)處一定要安排專人專員進(jìn)行保衛(wèi)工作，并建立健全保衛(wèi)機構(gòu)的制度建設(shè)管理，制定好保衛(wèi)處工作人員的工作職責(zé)。另外可以采取輪崗制，保障保衛(wèi)工作人員的工作精力充沛度，提高保衛(wèi)工作效率。
落實消防制度，消防工作不僅是幼兒園安全管理工作中的重要內(nèi)容，也是各教育階段的重要安全工作保障之一，應(yīng)該切實加強對幼兒園內(nèi)部的水、電設(shè)備的有效管理，尤其對于幼兒而言，年齡偏小好奇心強，容易觸碰禁止觸碰的開關(guān)而釀成安全事故，這方面需要工作人員尤為注意。
落實食品衛(wèi)生安全管理工作，食物與每個人的生活息息相關(guān)，而幼兒階段正處于身體發(fā)育階段，對于食物的需求更為強烈。幼兒園少不了要為幼兒提供一定量的主食以及零食，而對于食品的采購、加工制作就需要管理者十分重視，食物安全問題一旦發(fā)生，就會導(dǎo)致大量的幼兒出現(xiàn)嚴(yán)重反應(yīng)，后果不堪設(shè)想。一定要將食品安全管理作為日常安全管理的重中之重。
落實輪崗工作交接制度。很多幼兒園安全事故都發(fā)生在園內(nèi)工作人員交接的過程中，因為交接過程中人員心態(tài)有松散，從而導(dǎo)致了工作上的疏忽。因此，應(yīng)制定有關(guān)制度切實保障交接過程中的幼兒安全問題。
二、將日常安全管理融入幼兒園管理各個細(xì)節(jié)
完善的制度需要良好的執(zhí)行才能夠體現(xiàn)應(yīng)有的價值，各幼兒園管理者應(yīng)該結(jié)合自身的實際情況安排每日的安全管理內(nèi)容，并與家長做好及時的溝通，協(xié)助幼兒園做好兒童的管理工作。
1、晨檢制度一定要落實，對于幼兒的問題要做到足夠的重視，并提醒家長檢查幼兒身上攜帶的物品，防止物品對兒童的人身安全造成傷害。2、在幼兒園內(nèi)部合理規(guī)劃幼兒的自由活動場地，幼兒園內(nèi)分小班、中班、大班，要結(jié)合每個年齡段的幼兒的實際情況對活動范圍進(jìn)行合理劃分。并且提供給幼兒的活動器材要考慮到幼兒的年齡段的實際接受能力，從而避免因為器材對幼兒產(chǎn)生不必要的傷害。3、幼兒園課間活動時間一定要做好安全保護(hù)工作，這段時間通常是兒童發(fā)生人身傷害或者是精神傷害的重要時間段。這段期間兒童因為興奮可能會相互之間發(fā)生一些動作較大的行為，例如：嬉戲、追逐等，這就要求老師一定要在旁邊做好看護(hù)工作。4、幼兒園進(jìn)餐安全管理工作也是日常工作中的重點內(nèi)容之一，要按時定點的對兒童進(jìn)行餐飲供應(yīng)，科學(xué)配餐，防止發(fā)生食物中毒。5、幼兒園日常教學(xué)中也要加強安全教育，要利用課堂教學(xué)時間做好安全意識滲透工作。有意識的為兒童滲透安全意識。
三、加強幼兒園教職工的安全意識管理知識培訓(xùn)，提高專業(yè)知識水平
1、加強教職工安全意識。保護(hù)幼兒園安全的主要人員是與幼兒直接接觸的教職工人員，因此對于這類人員的安全管理培訓(xùn)知識的教育十分必要。必須要結(jié)合所在幼兒園的實際環(huán)境來對其進(jìn)行有針對性的教育培訓(xùn)。教師的觀念決定了幼兒園安全管理工作能夠有效的得到落實，制度固然重要，可關(guān)鍵仍在執(zhí)行者，只有教職工做好充分才能夠創(chuàng)造和諧安全的教育環(huán)境。
2、組織人員加強相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)重要的安全意識固然重要，可是專業(yè)的技術(shù)以及專業(yè)知識也至關(guān)重要。幼兒教師必須結(jié)合專業(yè)的幼兒護(hù)理安全知識，并加強專業(yè)學(xué)習(xí)才能夠?qū)τ谟變弘A段的各個階段兒童的安全管理工作有充分的認(rèn)識，并針對不同年齡段的幼兒園兒童做出最合適的安全護(hù)理方式，最大限度的避免在幼兒園內(nèi)出現(xiàn)安全問題。并且對于在職的教職工要定期組織培訓(xùn)，不斷加強對安全管理知識的補充，做到與時俱進(jìn)。
另外，要為兒童在幼兒園、家庭、社會共同創(chuàng)造出和諧、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓兒童減少一些不必要的安全問題的發(fā)生，防止因為環(huán)境問題而遇到不必要的安全問題，如：道路上的磕絆、物品的松動對兒童造成砸傷問題等。同時在兒童所在社區(qū)，可以通過板報、公示板的方式加強幼兒安全的宣傳教育，營造良好的安全管理氛圍。綜上所述，幼兒園安全管理問題必須放在日常工作的首位，保障幼兒安全是幼兒園的職責(zé)，需要園長以及下屬全體教職工根據(jù)幼兒園實際情況做好有針對性的兒童安全保障工作，給予兒童一個安全、溫馨的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)空間。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：幼兒 幼兒園 生活常規(guī)
一、日常生活常規(guī)及對幼兒發(fā)展的重要性
（一）常規(guī)的概念
常規(guī)通常被稱為幼兒園的規(guī)則，一般說，在幼兒園的孩子在日常生活中，必須遵守的行為規(guī)則。在日常生活和活動中，經(jīng)常使用的參考規(guī)則、法律或風(fēng)俗習(xí)慣。
（二）日常生活常規(guī)教育的重要性
1.有利于幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)前幼兒階段的幼兒培養(yǎng)是人們逐漸對自己的生活方式和訓(xùn)練階段的開始，接受良好的生活方式和行為，對他的一生產(chǎn)生了巨大的影響。
2.為幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。兒童身體各個器官的生理學(xué)，還不成熟，每個組織都比較嫩質(zhì)，其身體仍然很弱；同時，兒童的生長發(fā)育十分迅速，新陳代謝旺盛期。但由于對孩子缺乏知識，缺乏經(jīng)驗，獨立生活能力和自我保護(hù)能力的成年人，因此，需要更多的細(xì)心照顧成人的指導(dǎo)，需要幫助，訓(xùn)練和培養(yǎng)多次，可獨立、良好的生活習(xí)慣，有良好的生活秩序。
二、某幼兒園日常生活常規(guī)的安排及分析
建立的常規(guī)，是以確保孩子的安全，兒童的發(fā)展和自我發(fā)展能力的關(guān)鍵。新《綱要》指出，教師在幼兒園科學(xué)的安排孩童一天的生活必須合理，這就要求我們?nèi)粘和纳钜邢鄬Φ姆€(wěn)定性和靈活性的計劃。
（一）某幼兒園生活常規(guī)安排表中存在的問題分析
1.片面追求常規(guī)教育的有序性和共性、過多的限制，忽視幼兒的自主性和差異性。
在這些對幼兒的要求中我們可以發(fā)現(xiàn)其中存在著很多問題。在吃飯時保持安靜的規(guī)定，幼兒園的孩子們，不要選擇食物，不吃剩飯，其目的是幫助孩子們的飲食習(xí)慣，但有些教師理解內(nèi)容片面的簽名，以確保孩子的剩飯，吃的所有食物的義務(wù)下水稻的孩子。雖然看起來孩子們真的吃完飯，但孩子們不是在愉快的氣氛中結(jié)束了，對孩子的身心健康是非常不利的，甚至是有害的，并認(rèn)為孩子的飲食習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標(biāo)，但讓孩子不敢吃，是不是有利于身體健康和兒童心理健康。
2.以管理為目的，注重紀(jì)律約束，忽視幼兒的自律行為。建立合理的常規(guī)是兒童節(jié)活動的保證?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分“組織與實施”第九條“科學(xué)合理地安排和組織一日生活”的要求中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理?！逼渲忻鞔_了良好常規(guī)在幼兒自我學(xué)習(xí)、自我管理、獨立解決生活問題等方面的重要意義。
3.過分強調(diào)幼兒的自由發(fā)展，忽視生活中的常規(guī)教育。隨著幼教改革的興起，為了充分發(fā)展幼兒的自主性，為了給他們創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，許多老師毫不留情的破除一切常規(guī)，徹底“解放”幼兒，還他們“自由”。
參考文獻(xiàn)：
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[2]《當(dāng)代漢語詞典》編委會.當(dāng)代漢語詞典[M].北京：中華書局出版社，2009.
[3]劉晶波.師幼互動行為研究[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，1999.
[4]張燕鏡.師范教育學(xué)[M].福建：福建教育出版社，1995.
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，接觸到崗位職責(zé)的地方越來越多，崗位職責(zé)具有提高內(nèi)部競爭活力，更好地發(fā)現(xiàn)和使用人才的作用。想必許多人都在為如何制定崗位職責(zé)而煩惱吧，以下是小編收集整理的幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)1
一、負(fù)責(zé)園內(nèi)有關(guān)場所的清潔衛(wèi)生整理工作，保持室內(nèi)外整潔，堅持通風(fēng)換氣，及時開關(guān)門窗、電扇、電燈。
二、熱愛本職，工作主動，按時認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的臨時性任務(wù)。
三、在醫(yī)務(wù)人員指導(dǎo)下，執(zhí)行和落實衛(wèi)生保健制度，對廁所及有關(guān)公共場所及時沖洗，并定期消毒，做到水池、廁所無色無味、無水漬、無污垢。
四、負(fù)責(zé)室內(nèi)外大型玩具的擦抹及公共場所消防材料的清潔整理工作。
五、兼管幼兒飼養(yǎng)角的清潔打掃和安全工作
六、妥善保管所用物品及有關(guān)勞動用具。
七、協(xié)助后勤人員做好綠化工作。
八、做好假期的值班工作。
幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)2
一、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。做到每天小掃除，每周大掃除，經(jīng)常保持活動室內(nèi)空氣的流通，保證幼兒有一個舒適、干凈的環(huán)境。
二、按照消毒制度的規(guī)定，認(rèn)真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認(rèn)真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。每天要定時沖洗廁所，做到廁所槽內(nèi)無污垢，保持廁所內(nèi)清潔無臭味。
三、在教師指導(dǎo)下，組織好幼兒一日生活，做好保中有教，全面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒儀表整潔，精心護(hù)理幼兒生活。
四、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作，保證幼兒開水供應(yīng)，每天擦凈席子。冬季做好防寒保暖工作，定時拆洗和翻曬幼兒的被褥、枕套、，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清潔衛(wèi)生。
五、妥善保管幼兒的衣物和本班的設(shè)備、用具，防止霉?fàn)€、損壞、丟失。
幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)3
一、認(rèn)真做好本職工作，執(zhí)行幼兒園一日常規(guī)工作的要求，做好門前三包。
二、負(fù)責(zé)幼兒園場地、園內(nèi)公共區(qū)域區(qū)及成人衛(wèi)生間和辦公區(qū)域的衛(wèi)生工作。
三、負(fù)責(zé)園內(nèi)花草樹木的日常管理和入冬的保養(yǎng)。
四、注意愛護(hù)和保護(hù)幼兒園的設(shè)施、設(shè)備，不損壞。
工作要求：
一、做好每日常規(guī)工作，做到干凈整潔、門窗明亮。
二、到衛(wèi)生間無異味，做到隨時清潔。
三、在保健醫(yī)的'指導(dǎo)下進(jìn)行工作。
四、隨時將戶外大型玩具清潔及正確擺放整齊。
五、清潔工具要妥善保管，擺放有序，注意保持用具的清潔。
幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)4
1、每天全面清掃園內(nèi)大環(huán)境，做到無紙屑、雜物垃圾，清水拖洗樓道和樓梯，樓層無死角。
2、每天清理廁所垃圾，清洗便池、洗手盆，更換廁所垃圾帶。每天清理垃圾桶，更換桶內(nèi)垃圾帶。
3、戶外路面、人工草坪、小操場做到地面無積水、污泥、雜物、枯葉，園區(qū)無死角。
5、保持玻璃櫥窗光潔透明，無灰塵、水跡。
6、每周用洗衣粉水或配置的消毒液清潔戶外大型玩具，游樂設(shè)施，做到無灰塵、污跡。每周清掃民間勞作坊。
7、隨時保潔，清掃地面垃圾，抹檫墻面瓷磚，杜絕揚塵蛛網(wǎng)的出現(xiàn)。
幼兒園保潔員工作崗位職責(zé)5
1、負(fù)責(zé)園內(nèi)環(huán)境區(qū)域的衛(wèi)生清掃和保潔工作，保證責(zé)任區(qū)內(nèi)無雜草、無垃圾、無落葉、無白色污染，地面干凈整潔，廁所內(nèi)無污漬、無臭味。堅持日常巡視保潔工作，做到隨臟隨掃。
2、每天早上8：00以前提前把早操場地清掃干凈，保證幼兒能夠準(zhǔn)時上早操。
3、對園內(nèi)的樹木、草坪、花卉加以養(yǎng)護(hù)管理，根據(jù)實際進(jìn)行澆水、施肥、松土、修剪，做好綠化美化工作。
大家好！
非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園小班生活、學(xué)習(xí)。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業(yè)大專畢業(yè)，實際教齡6年,是小班年級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫曹老師,幼師畢業(yè).在我園實習(xí)階段,曹老師能平等的對待每一個孩子,給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中，成績優(yōu)異，被我園錄取。其次，為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒邮?，室?nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛的畫面。為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關(guān)，進(jìn)入集體，我們是這樣做的：
第一、問題的提出：
對于多數(shù)孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進(jìn)入集體生活，在這一時期，許多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應(yīng)，適度的分離焦慮是正常的。但過度長時間的不適應(yīng)會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴(yán)重影響幼兒的在園生活。國了能讓幼兒更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境，我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個方面：
（一）讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學(xué)時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將和他一起玩。
（二）幼兒適應(yīng)性的性別差異：
1.男女幼兒適應(yīng)差異顯著。女孩的適應(yīng)性較男孩優(yōu)越，而且男女幼兒個體間的差異較顯著。經(jīng)過前人的研究發(fā)現(xiàn)，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強烈、深切的表達(dá)她們的情緒反應(yīng)，而男孩的情感交流弱于女孩。還有，女孩對家長、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續(xù)時間，降低了嚴(yán)重程度。
2、可能會面臨到的狀況：一般孩子來園三步曲
喜歡——恐懼——喜歡
①哭鬧②裝生病③說同伴欺侮他
④絕食（舉例說明）⑤來接的時候委屈的哭
（三）適應(yīng)性的年齡差異
適應(yīng)性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護(hù)理人的依賴性越強。從生理上說，護(hù)理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時間離開護(hù)理者，年齡越小，這種需要就越強烈，許多小年齡孩子適應(yīng)障礙是由于日常生活不能自理而造成的。
（四）幼兒家庭護(hù)理人對幼兒適應(yīng)性的影響
問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),適應(yīng)性差,尤其是有過度分離焦慮行為的孩子,其父母有很大一部分不愿過多地表露出對孩子的關(guān)心和愛護(hù).而且只花很少的時間去陪伴孩子.觀察發(fā)現(xiàn),這些孩子都對母親的愛護(hù)持有一定的懷疑態(tài)度.他們很難接受勸慰,情緒十分不穩(wěn)定,成天想著＂媽媽回來接我的＂等.
適應(yīng)能力低的孩子在參加集體活動是,往往缺乏獨立與同伴交往的能力,盡管想去,但不會主動加入.其實,現(xiàn)在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養(yǎng),但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護(hù)理人的概念:＂自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了?！爸鲃印苯鉀Q孩子之間的糾紛。所以在孩子幼兒園中，當(dāng)護(hù)理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自在。
孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡?？梢?，家長對孩子獨立生活的培養(yǎng)是多么的重要。
（四）解決的方法
1.讓孩子愉快的度過入園的第一天。孩子到一個陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的，我園準(zhǔn)備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀，以免孩子產(chǎn)生孤獨、焦慮感。
2.讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。超級秘書網(wǎng)
3.要隨時了解幼兒在園的情況，即使發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
第二、提前家訪，問卷調(diào)查。
為了讓孩子入園前就認(rèn)識教師，暑假期間（8月）小班的兩位老師將逐個走訪每個孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯(lián)系預(yù)約時間，在孩子及孩子父母都在家時上門。家訪時，我們會認(rèn)真解答家長的提問，向家長介紹幼兒入園后一日生活安排。同時，了解孩子在家生活習(xí)慣，聽取家長的意見與要求，以便做好入園后工作計劃的制定。
第三、學(xué)習(xí)文章：
1.《如何消除幼兒入園恐懼心理》
【關(guān)鍵詞】衛(wèi)生保健 幼兒健康
幼兒園新《綱要》指出：衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重要組成部分，它既要保護(hù)幼兒身體健康，也要保護(hù)幼兒心理健康。具體而言，筆者認(rèn)為可從以下幾個方面著手：
1.入園前首先了解每個幼兒的健康狀況
新生入園前，首先向家長發(fā)出一份“新生情況調(diào)查表”。通過調(diào)查，初步掌握幼兒的健康狀況，如有無慢性疾病或傳染病等。同時對幼兒的飲食、午睡、大小便習(xí)慣及自我服務(wù)能力也進(jìn)行了解，對患有營養(yǎng)不良等疾病的幼兒，還要作好“健康個案”。因此，入園后哪些幼兒食欲差，誰有偏食挑食習(xí)慣，我們都做到心中有數(shù)。在日常生活中有針對性的重點保護(hù)，如逢到季節(jié)變化，首先想到哪些孩子應(yīng)加衣服；班內(nèi)有傳染病發(fā)生時，首先提醒易感幼兒家長對孩子多注意，及時隔離。
2.入園后認(rèn)真細(xì)致地做好晨午檢檢查工作
每天晨午檢時間，我們都應(yīng)對進(jìn)入幼兒園的每位孩子從頭到腳仔細(xì)觀察一遍，從孩子的神色、臉色和情緒中判斷是否有不適之處。常常有一些不易被家長重視的現(xiàn)象，卻是在晨午檢中發(fā)現(xiàn)的。如大班王茂盛小朋友早晨入園時，通過晨檢發(fā)現(xiàn)他全身起了一層小紅疙瘩，家長認(rèn)為是痱子，而我們認(rèn)為是風(fēng)疹的癥狀，提醒家長帶孩子到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷的確是風(fēng)疹。
每逢季節(jié)交替、氣候變化之際，患病的幼兒增多，不少幼兒需要帶藥來園服用。這些藥品種類繁多，服藥時間也參差不齊，我們應(yīng)不怕麻煩，堅持按治病需要，定時送藥到口，服務(wù)到人。
我們還應(yīng)重視幼兒的心理保健。晨午間檢查是接待孩子來園的第一窗口，因此我們在每位幼兒到來時總是主動招呼，熱情問好。給孩子及家長的第一個印象是親切愉快的。保健工作的認(rèn)真細(xì)致，保健老師對孩子的關(guān)心愛護(hù)，促使家長對我們的晨午檢工作非常重視與支持。
3.全園協(xié)調(diào)，共促衛(wèi)生保健工作
幼兒園要始終堅持制度化管理，經(jīng)常組織全體職工學(xué)習(xí)各項衛(wèi)生保健的規(guī)章制度，定期召開由園領(lǐng)導(dǎo)、炊事員、保教人員及家長組成的膳管會會議。做到個個職責(zé)明確、各司其職。平時注重隨即檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時，要嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境衛(wèi)生制度，堅持每天一小掃，每周一大掃；嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾天天消毒，活動室、午睡室每天進(jìn)行紫外線消毒，玩具、圖書定期消毒。在春季傳染病多發(fā)季節(jié)，嚴(yán)格采取隔離消毒措施，被褥一周曬一次，一個月清洗一次。
此外，還應(yīng)注重加強食堂管理，挑選新鮮的葷、素菜，每天過秤檢查，發(fā)現(xiàn)不服和衛(wèi)生要求的及時退換。
4.家園配合，做好宣傳和講解工作
[關(guān)鍵詞]幼兒保育；新思維；路徑；方式；優(yōu)化
審視幼兒園以往日常的幼兒保育，我們看到其存在著缺乏教育內(nèi)涵的問題。在幼兒園按傳統(tǒng)的幼兒保育程序，偏重于對幼兒生活方面的一些護(hù)理，而沒有注重保與教的密切結(jié)合，使之保教兩相隔離，停留在生活護(hù)理的層面，與教育不能構(gòu)成有機的聯(lián)系。缺乏教育內(nèi)涵的幼兒保育，不能有效地構(gòu)建促進(jìn)幼兒的生命成長的廣泛意義，自然不能滿足促進(jìn)幼兒富有個性發(fā)展的需要。因此，幼兒保育要突破傳統(tǒng)的偏重生活護(hù)理，不僅只注重護(hù)理層面的程序化，要把幼兒的保育過程作為教育過程，通過保教合一的途徑，充實保育過程中的教育內(nèi)涵，優(yōu)化幼兒保育，讓幼兒得到生命成長。
一、擺脫傳統(tǒng)習(xí)慣引力。生成保育革新思維
傳統(tǒng)的保育工作觀念是按生活性活動程序就班的簡單護(hù)理，關(guān)注的對象是“物”，很少關(guān)注幼兒。新的保育工作觀念是保育在內(nèi)涵層面與教育形成互動，更多的是關(guān)注幼兒。傳統(tǒng)保育只注重生活活動層面的需要，故按簡單程序完成簡單的保育過程，缺乏保育對幼兒生命成長充分關(guān)注，這樣的幼兒保育當(dāng)然不能對幼兒個性發(fā)展形成有效的促進(jìn)力。要改變幼兒保育不能滿足幼兒成長發(fā)展需求的現(xiàn)狀，幼兒保育工作要從根本上轉(zhuǎn)變保育觀念，建立起適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的新保育觀，從幼兒生命成長的視角建立新的保育觀。關(guān)注幼兒生命成長的保育觀不僅是身體的保育，還包括心理的保育、營養(yǎng)的保育、環(huán)境的保育、衛(wèi)生的保育、安全的保育、道德的保育、良好行為習(xí)慣的保育、現(xiàn)代人能力與素質(zhì)等方面的保育，既促進(jìn)幼兒的身體健康又促進(jìn)幼兒心理和社會適應(yīng)的良好發(fā)展。我們堅持每月開展一次保育員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，堅持每周一次進(jìn)班進(jìn)行保育工作調(diào)研。通過培訓(xùn)與調(diào)研，促進(jìn)了教師和保育員密切配合，促進(jìn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)，增強了保育員不斷提升自我的內(nèi)在需求和教育意識，從而實施科學(xué)的保育和教育。
二、改變傳統(tǒng)運行程序。生成保教合一方式
傳統(tǒng)的保育工作觀念注重生活活動的保育。新的保育工作觀念關(guān)注教育活動過程的保育。幼兒保育以關(guān)注幼兒的生命成長，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展為本。由此我們認(rèn)定幼兒保育的過程就是幼兒教育的過程，就是促進(jìn)每個幼兒生命成長的過程。基于現(xiàn)代幼兒教育思維，開辟幼兒保育新途徑，實踐幼兒保育新方式，幼兒保育工作者就必須克服傳統(tǒng)幼兒保育習(xí)慣影響力，改變按生活活動層面運行的簡單程序。過去保育員認(rèn)為，在保育工作只要愛孩子，對孩子有耐心，就是一個好的保育員。而現(xiàn)代幼兒教育理念要求保育工作者不僅能夠做到照顧全體幼兒，讓每一個幼兒吃飽、喝好，生活照顧細(xì)致周到，還要了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點，善于改變角色，在保育過程中演繹教育者的角色，發(fā)揮自己的智慧，把教育內(nèi)涵融入保育過程中，以促進(jìn)幼兒在自己原有水平上的發(fā)展。
幼兒不僅生活活動中需要保育，教育活動中也需要保育。過去，幼兒的教育、游戲活動是教師的事情，保育員只是幫助準(zhǔn)備所用的學(xué)具和教具，幼兒活動時，就是一個旁觀者，配合更多的是維持秩序?！氨Ｓ龁T也是教育工作者”，保育員與教師同樣兼負(fù)著促進(jìn)幼兒身體、心理健康和良好的社會適應(yīng)能力的任務(wù)。保育員與教師互相合作，互相交流，探討班上的常規(guī)培養(yǎng)和日常工作中存在的問題，幼兒的變化和需求，尋求有效的教育策略，這樣可以有效生成保教合一的過程，做到保中有教，教中有保，使保育與教育達(dá)到深層次互動，使每個幼兒在保教合一的過程中享受生命成長的快樂。
三、探索科學(xué)保育路徑，增強保育科研自覺
上午好，非常感謝您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會，在此，請允許我代表我們小班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時，也非常歡迎您的孩子加入到小班這個大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。
現(xiàn)在，我先向大家介紹我們班的兩位老師：
我是XX老師，XX年畢業(yè)于中專幼師學(xué)校，從事幼教工作XX年，本學(xué)期擔(dān)任小班班主任老師，主要負(fù)責(zé)小班的班級工作及教學(xué)工作，XX老師是我們班的保育老師，從事幼教多年，負(fù)責(zé)班上的幼兒護(hù)理及衛(wèi)生消毒工作，她們對工作兢兢業(yè)業(yè)，對孩子和藹可親，深受家長和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長補短，只有一個共同的目標(biāo)，就是把送到我們手中的孩子教育好。
今天召開這次家長會的目的是：讓家長了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
1、班級情況分析：
首先，班級情況分析：我們班共有幼兒XX名，其中男孩XX名，女孩XX名。幼兒平均年齡為2—3歲之間，其中有大部分是新生，有XX、XX、XX等是這學(xué)期剛?cè)雸@的小朋友，幼兒園對他們來說都是陌生的，剛?cè)雸@幼兒的情緒較不穩(wěn)定，家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現(xiàn)象。并且大都數(shù)幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養(yǎng)。
針對這一現(xiàn)象，所以本學(xué)期我們班是一教一保，把重點放在幼兒的護(hù)理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學(xué)期的主要任務(wù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，引導(dǎo)幼兒對幼兒園生活感興趣，適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)，教會幼兒一些簡單的知識。
為了讓幼兒能更早更快的適應(yīng)幼兒園的生活，下面向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準(zhǔn)備工作和幼兒入園后的各種表現(xiàn)以及家長應(yīng)對和處理措施
2、家長的準(zhǔn)備工作
1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨立入睡等
2、對幼兒進(jìn)行心理準(zhǔn)備教育
對孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事，在幼兒園里很快樂，切不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長大了，要學(xué)很多知識，才送他去幼兒園，而不是因為不聽話才送他去幼兒園的
3、家長要做到保持一顆平常心，做到情緒穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母，會產(chǎn)生分離焦慮，對孩子來說，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自己首先要情緒穩(wěn)定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩(wěn)定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責(zé)任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)教育。
3、孩子入園三步曲
1、剛?cè)雸@的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會到處看看，玩玩部分孩子會很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開始哭鬧。
2、第二天，孩子基于第一天的經(jīng)驗，會出現(xiàn)幾種情況：1）、哭鬧的更厲害。2）、停止哭鬧，自由玩耍，3）、看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。
家長怎么辦？
首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會來接她。
第二，放下孩子后，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個過程，每個孩子的適應(yīng)時間不一樣，有的快，有的慢。
4、孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧……
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。
3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽聽，盡量不要問，想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對他說，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會很想你的”。
4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象
由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子拉褲子的現(xiàn)象，家長不必緊張，更不要責(zé)備，這時家長要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力，另外，在最初入園的一段時間內(nèi)，家長早上來園的時候可以帶件衣服準(zhǔn)備一個袋子把干勁的衣服裝起來給老師，
5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴(yán)重，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅持入園。
教育教學(xué)方面：
幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學(xué)工作是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里，動靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。
共劃分為五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、藝術(shù)、數(shù)學(xué)。
簡單介紹一下各領(lǐng)域的教育目標(biāo)
1）健康：
A身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。
B生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
C知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
D喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
2）語言：
A樂于與人交談，講話禮貌
B注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
C能清楚說出自己想說的事。
D喜歡聽故事、看圖書。
E能聽懂和會說普通話。
3）社會：
A能主動地參與各項活動，有信心。
B樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
C理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
D能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
E愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
4）科學(xué)：
A對周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
B能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
C能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
D能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
E愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
藝術(shù)：
A能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
B喜歡參加藝術(shù)活動，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
C能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動
保育工作：
保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是璩老師，璩老師主要負(fù)責(zé)幼兒的護(hù)理工作，衛(wèi)生消毒工作，我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每天都用紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床單、被子、被套都會進(jìn)行清洗暴曬。
幼兒在幼兒園每天有兩餐一點搭配幼兒食譜以及負(fù)責(zé)每季度的營養(yǎng)核算，幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄，家長想了解可以留意。
家園工作：
1、孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品，如服藥請交到老師手中
2、希望每一位幼兒堅持每天按時入園，無特殊情況不要無故缺勤。
3、家長要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。
4、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會將這些要求通過放學(xué)后告訴你們，希望家長能積極配合。
5、如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適走親戚請您在前一天晚上或者第二天九點前給老師取得聯(lián)系，那樣的話算請假會在學(xué)期末退生活費，如沒打電話的家長就不退生活費那可就算逃學(xué)噢）……總之，我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達(dá)成家園教育的一致性，共同教育好孩子。
在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著熱愛孩子，關(guān)心孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的實際工作讓您放心。
另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請您及時與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當(dāng)面交流您也可通過我們的電話來交流。
