時(shí)間：2023-03-03 15:59:17
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關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；初中學(xué)校；加快接軌
一、推進(jìn)中職學(xué)校與初中學(xué)校的接軌是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。
從客觀上講，初中畢業(yè)生選擇上高中、考大學(xué)，最終成功的只有30%，受高中“三限政策”（限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)、限人數(shù)）的影響，大部分初中畢業(yè)生不能踏進(jìn)普通高中的門檻。這部分初中畢業(yè)生出路在哪兒？前途在何處？
搞好中職學(xué)校與初中學(xué)校接軌，對(duì)這些畢業(yè)進(jìn)行合理引導(dǎo)，讓這些學(xué)生從自身愛好、家庭經(jīng)濟(jì)情況和對(duì)前途的向往出發(fā)，選擇學(xué)知求藝學(xué)校，既是對(duì)學(xué)生和家長負(fù)責(zé)，又是對(duì)國家和社會(huì)負(fù)責(zé)。從學(xué)生和家長的角度而言，初中畢業(yè)后盡早考慮他們的未來，對(duì)考大學(xué)無望的初中畢業(yè)生，及時(shí)引導(dǎo)他們報(bào)考相關(guān)的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，接受職業(yè)技術(shù)教育，既可使家長以最少的教育投資獲得最滿意的回報(bào)，又能使學(xué)生在掌握一定文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，變?yōu)閷?duì)社會(huì)有用的人，有施展才華、發(fā)揮才能的領(lǐng)域和舞臺(tái)。因此，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校與初中學(xué)校的接軌，引導(dǎo)并鼓勵(lì)那些上大學(xué)無望的初中畢業(yè)生積極報(bào)考適合自身發(fā)展的中職學(xué)校，接受職業(yè)教育，是家長和學(xué)生理智而務(wù)實(shí)的選擇。
就經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和國家的需要而言，人類文明進(jìn)步和現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，既需要高層次、高學(xué)歷的科研人員和技術(shù)創(chuàng)新人才，又需要大批有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會(huì)管理的具有一定專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。社會(huì)有分工，不管多高水平的研究、創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，最后還是要靠工人、農(nóng)民去生產(chǎn)、去應(yīng)用，在實(shí)踐中把高新技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。從某種意義上講，這種對(duì)創(chuàng)新技術(shù)的擴(kuò)展對(duì)社會(huì)形成的推動(dòng)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生的推動(dòng)力。而高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)主要是靠發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育完成的，從目前情況看，制約我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要問題是勞動(dòng)者素質(zhì)低下；從我國的基本國情和農(nóng)村實(shí)際來看，通過讓農(nóng)民的孩子上普高、考大學(xué)來提高農(nóng)民整體素質(zhì)，不僅不可能，反而不現(xiàn)實(shí)，唯一可行且積極有效的途徑，是引導(dǎo)那些考大學(xué)無望的初中畢業(yè)生走職業(yè)技術(shù)教育之路。
由此看來，立足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，充分考慮國情和區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)際，引導(dǎo)初中畢業(yè)生報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校，接受中等職業(yè)教育，更是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。
二、加快中職學(xué)校和初中學(xué)校接軌的建議。
1.加大職業(yè)教育宣傳力度。
長期以來，人們由于對(duì)職業(yè)教育重視不夠，研究不深，對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生鄙薄思想和認(rèn)識(shí)誤區(qū)，社會(huì)上許多人不知道何為中職，總覺得職業(yè)學(xué)校不是很“正規(guī)”的學(xué)校，甚至認(rèn)為職業(yè)教育就是培養(yǎng)勞動(dòng)者的教育，學(xué)上兩三年，最后還是回到家里，還得待業(yè)，因而不支持子女上中職，在一定程度上制約了我國職業(yè)教育的發(fā)展。為使家長和學(xué)生走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)，消除人們對(duì)職業(yè)教育的偏見，加大對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度是一個(gè)有效途徑。例如，以職教就業(yè)學(xué)生杰出代表和先進(jìn)典型為榜樣，對(duì)家長和學(xué)生進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，使他們從國家政策、社會(huì)需要及自己的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)識(shí)到三百六十行，行行出狀元，提高對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。所以，著眼社會(huì)需要，轉(zhuǎn)變社會(huì)認(rèn)識(shí)，職業(yè)教育發(fā)展將大有可為。
2.加強(qiáng)與初中學(xué)校的聯(lián)系溝通。
“走出去”，深入中學(xué)，與學(xué)生、與教師開展面對(duì)面招生宣傳，讓農(nóng)村初中教師、學(xué)生深入了解職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、就業(yè)安置、辦學(xué)特色等，讓學(xué)生對(duì)中職學(xué)校產(chǎn)生濃厚興趣，愿意到中職學(xué)校學(xué)一兩門技術(shù)，這對(duì)家長、社會(huì)消除對(duì)中職學(xué)校的偏見，減少學(xué)生初中畢業(yè)后盲目流向社會(huì)必將有益。中職學(xué)校“走出去”，到各農(nóng)村中學(xué)也可獲得初中畢業(yè)生各方面的信息，如學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)、思想動(dòng)態(tài)和畢業(yè)生升學(xué)趨勢，在一定程度上可避免中等職業(yè)教育與九年義務(wù)教育的“斷層”和“脫節(jié)”，有利于中等職業(yè)學(xué)校靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置，更好地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
3.落實(shí)并加大貧困生資助力度。
中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施“走出去”策略，是解決農(nóng)村家長思想觀的問題，而對(duì)農(nóng)村貧困生的扶貧資助，是解決農(nóng)村家長對(duì)子女高額教育投資負(fù)擔(dān)的問題。不少家長想送子女讀中職，卻沒有經(jīng)濟(jì)能力，他們更渴望能享受到國家政策的扶貧優(yōu)惠，讓子女在九年義務(wù)教育后，繼續(xù)接受中等職業(yè)教育，所以中職學(xué)校要盡最大努力爭取政策，積極落實(shí)并加大貧困生資助力度。
4.解決好學(xué)生就業(yè)問題是根本。
中等職業(yè)學(xué)校在抓好招生，解決“入口”的同時(shí)，應(yīng)花大力氣解決“出口”問題，這是從根本上解決生源問題、增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校吸引力的有效措施。為此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，一方面教育學(xué)生正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，客觀分析就業(yè)形勢，公正認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，找到自身定位。另一方面積極與有關(guān)部門、企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體聯(lián)系，與他們建立長期、深層次上的合作關(guān)系，為他們培養(yǎng)所需人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，以此拉動(dòng)招生，推進(jìn)中職教育和初中學(xué)校的接軌。
5.加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生分流工作的指導(dǎo)。
初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革，應(yīng)有利于全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，面向全體學(xué)生，不斷提高教育質(zhì)量；有利于切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于我區(qū)基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革
(一)實(shí)行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(以下簡稱學(xué)業(yè)考試)制度。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，考試結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
(二)初中畢業(yè)、升學(xué)考試的科目、分值和時(shí)間見下表。
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的呈現(xiàn)方式采用分?jǐn)?shù)制。
中考考試時(shí)間安排在6月中旬，具體考試時(shí)間由招辦另行通知。
（三）省教研室編制的《20*年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)和說明》和《20*年浙江省初中畢業(yè)、升學(xué)考試說明》是考試命題和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的依據(jù)，是試卷質(zhì)量分析評(píng)價(jià)和各校復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。
加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握情況，特別是在具體情景中分析和解決問題的能力。嚴(yán)格控制考試試題難度，適當(dāng)控制題量，杜絕偏題怪題?！皩W(xué)業(yè)考試”的難度系數(shù)控制在0.75左右。
(四)閱卷工作由市教育局統(tǒng)一組織。
(五)考試形式多樣化。社會(huì)政治科目采用開卷考試的形式；英語科目安排聽力測試；數(shù)學(xué)和科學(xué)科目的考試允許使用不帶記憶儲(chǔ)存功能的計(jì)算器。
三、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革
(一)為全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展?fàn)顩r，各校均須實(shí)施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)作品、特長潛能、獎(jiǎng)懲情況等，全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)做到過程與結(jié)果相結(jié)合。初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)為每位學(xué)生建立《學(xué)生成長記錄冊(cè)》，全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長狀況，內(nèi)容包括各學(xué)期的思想狀況、學(xué)習(xí)成績、社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲情況，反映個(gè)人特長和才能的成果、作品和獲獎(jiǎng)證書等。
（二）測評(píng)項(xiàng)目定為審美與藝術(shù)(音樂、美術(shù))、運(yùn)動(dòng)與健康(體育、健康)、探究與實(shí)踐(研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)、地方課程和學(xué)校課程、實(shí)驗(yàn)操作)、勞動(dòng)與技能(勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù))四類。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果由“綜合評(píng)語”和“測評(píng)等第”兩部份組成。1、綜合評(píng)語：主要對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性描述，并為后續(xù)的針對(duì)性教育提出建議。綜合評(píng)語應(yīng)當(dāng)結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊(cè)》反映的情況，由初三班主任撰寫、教務(wù)（政教）主任審查、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核定。2、測評(píng)等第：主要對(duì)能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測評(píng)。測評(píng)等第分A、P、E三等(分別代表優(yōu)良、及格、不及格)。P、E等第由學(xué)生所在學(xué)校確定，A等由教育行政部門組織專門人員通過一定的程序確定，以確保其公正性和權(quán)威性。
歷屆生及*戶籍在外地就讀需回本區(qū)考試的學(xué)生可以參加教育行政部門組織的A等測評(píng)或提供符合A等條件的有關(guān)證書。
(三)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持公平、公正、公開原則。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序等應(yīng)事先向?qū)W生公布，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長。各初中學(xué)校要制定實(shí)施細(xì)則，確定專人負(fù)責(zé)，建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表和學(xué)生家長代表組成的工作班子。區(qū)教育行政部門將根據(jù)相關(guān)政策，統(tǒng)籌安排，逐步規(guī)范與綜合素質(zhì)測評(píng)相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督，接受咨詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)處理綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中的問題。
四、高中招生制度改革
（一）高中階段學(xué)校招生要堅(jiān)持全面衡量、綜合評(píng)價(jià)、尊重選擇、擇優(yōu)錄取的原則，改變以學(xué)科考試成績作為高中招生唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。招生中既要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績，又要依據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果；既要衡量學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要參考學(xué)生的成長過程；既要重視學(xué)生的總體發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生某方面的突出才能和表現(xiàn)。
（二）將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。要求升入省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測評(píng)各項(xiàng)目必須全部合格，且在此基礎(chǔ)上獲得2A以上；要求升入其余普高的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測評(píng)各項(xiàng)目必須全部合格。高中階段學(xué)校在達(dá)到綜合素質(zhì)測評(píng)等第要求的考生中，根據(jù)其志愿、學(xué)業(yè)考試成績、綜合評(píng)語和《學(xué)生成長記錄冊(cè)》，進(jìn)行全面衡量、擇優(yōu)錄取。在同等條件下，綜合素質(zhì)測評(píng)項(xiàng)目獲A等多者優(yōu)先錄取。
（三）繼續(xù)推行在發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)研究、體育、藝術(shù)等方面有特殊才能并取得突出成績的學(xué)生免試進(jìn)入省重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)的招生改革試驗(yàn)。推薦錄取的比例控制在該校招生數(shù)的5%以內(nèi)。推薦錄取的條件為：
1、初中階段被縣級(jí)及以上黨委、政府表彰的模范人物；
2、初中階段參加省級(jí)及以上正式體育比賽獲個(gè)人前六名的學(xué)生或團(tuán)體前三名的主力隊(duì)員；
3、初中階段獲小發(fā)明、小創(chuàng)造省二等獎(jiǎng)及以上或浙江省學(xué)生藝術(shù)特長水平測試A級(jí)證書的學(xué)生；
4、初中階段在浙江省初中數(shù)學(xué)、自然科學(xué)競賽，浙江省中小學(xué)電腦制作比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）競賽，全國中小學(xué)教育創(chuàng)新作品邀請(qǐng)賽中獲省一等獎(jiǎng)以上的學(xué)生；
5、初中階段參加市及以上比賽達(dá)到國家二級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。
其中3、4二條中兩人以兩人以上的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，只限第一作者。
各初中學(xué)校依據(jù)上述條件，在學(xué)生本人申請(qǐng)、任課教師推薦、經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定推薦名單。高中學(xué)校確定的正式名單經(jīng)公示無異議后報(bào)主管教育行政部門審批。
（四）為推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，扶持薄弱學(xué)校，將實(shí)行省重點(diǎn)中學(xué)招生指標(biāo)分配到初中學(xué)校的改革試驗(yàn)。20*年省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)應(yīng)拿出一定比例的指令性計(jì)劃指標(biāo)，依據(jù)辦學(xué)水平和初中畢業(yè)生數(shù)等因素分解到各初中，由教育行政部門根據(jù)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，納入各地計(jì)劃內(nèi)錄取工作統(tǒng)一進(jìn)行，實(shí)行分校錄取。
（五）改革中考優(yōu)惠加分制度。按照國家教育部和省教育廳的有關(guān)規(guī)定精神，對(duì)以下考生在錄取中實(shí)行優(yōu)惠加分政策。
1、獲省中學(xué)生信息技術(shù)二級(jí)證書的考生可加5分投檔，由學(xué)校審查錄取。
2、下列考生，可加10分投檔，由學(xué)校審查錄?。?/p>
（1）少數(shù)民族考生，歸僑、華僑、臺(tái)胞子女和臺(tái)灣省籍考生；
（2）殘疾軍人、因公犧牲軍人子女、一級(jí)至四級(jí)殘疾軍人子女；
（3）市青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）競賽一、二等獎(jiǎng)及省二等獎(jiǎng)獲得者；
（4）獲市（地）級(jí)體育競賽第三名優(yōu)勝者（比賽須經(jīng)省、市教育、體育部門共同認(rèn)可，所有項(xiàng)目均須經(jīng)預(yù)賽選拔，決賽須六人或六隊(duì)以上參加，集體項(xiàng)目限主力隊(duì)員，下同）。
（5）獲省中學(xué)生信息技術(shù)三級(jí)證書的考生。
2、下列考生，可加20分投檔，由學(xué)校審查錄?。?/p>
（1）烈士子女；
（2）駐邊疆國境的縣（市）、沙漠區(qū)、國家確定的邊遠(yuǎn)地區(qū)中的三類地區(qū)和軍隊(duì)確定的特、一、二類島嶼部隊(duì)現(xiàn)役軍人子女；
（3）省青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)競賽）一等獎(jiǎng)獲得者；
（4）獲市（地）級(jí)體育競賽第二名優(yōu)勝者。
3、下列考生，可加30分投檔，由學(xué)校審查錄?。?/p>
（1）獲市（地）級(jí)體育競賽第一名優(yōu)勝者；
（2）獲省級(jí)體育競賽四至六名優(yōu)勝者。
4、獲省級(jí)體育競賽前三名優(yōu)勝者，可加50分投檔，由學(xué)校審查錄取。
凡獲得多項(xiàng)優(yōu)惠加分的考生，以最高分為限，各項(xiàng)不得累加。各類獲獎(jiǎng)證書的有效期限為20*年9月1日至20*年5月31日。
五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保我市中考改革順利進(jìn)行
(一)初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革是中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的重要組成部分，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。教育行政部門要高度重視，明確程序，細(xì)化環(huán)節(jié)，建立制度，規(guī)范操作。要及時(shí)做好相關(guān)的資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教研室要加強(qiáng)對(duì)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究和指導(dǎo)。其他有關(guān)部門要積極配合，確保初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革順利進(jìn)行。
（二）要嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，切實(shí)做好考試各環(huán)節(jié)的安全保密工作。施考期間，要加強(qiáng)監(jiān)考工作，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的巡視與管理，防止發(fā)生各種泄密、舞弊事件。要加強(qiáng)對(duì)考生的安全教育，制訂防范預(yù)案，周密防范，嚴(yán)格管理，切實(shí)保障師生安全，杜絕考試過程中發(fā)生師生傷害事故。
（三）要加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，不得過早結(jié)束新課；不得只抓少數(shù)“尖子”學(xué)生,特別要防止在考試復(fù)習(xí)階段放棄學(xué)困生的教育和管理，更不允許強(qiáng)迫這些學(xué)生提前離校放任自流；不得加班加點(diǎn)、搞“題海戰(zhàn)術(shù)”；不得擅自編印或要求學(xué)生訂購各種形式的考試說明和復(fù)習(xí)資料；不得進(jìn)行區(qū)域性的“抽測”、統(tǒng)考。要加大對(duì)違規(guī)教學(xué)行為的查處力度。要嚴(yán)格考試收費(fèi)及經(jīng)費(fèi)使用的管理。
（四）統(tǒng)一中考加分條件。根據(jù)省教育廳有關(guān)規(guī)定，20*年繼續(xù)對(duì)獲省中學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)證書的考生實(shí)行加分，自2007年開始，這一政策將予以取消。為更好地體現(xiàn)公平、公正、公開原則。
（五）做好分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作。為進(jìn)一步做好高中招生考試制度改革，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，同時(shí)也為制定有關(guān)政策提供參考，考試結(jié)束后，要做好試卷的分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作。
(六)加強(qiáng)配套制度建設(shè)。實(shí)行嚴(yán)格的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、培訓(xùn)制度和監(jiān)控評(píng)估制度等，確?？荚嚒⒄猩墓焦?，杜絕行業(yè)不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象。
1、公示制度。各普通高中招生制度改革方案，以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序，考試費(fèi)用的收支，各類高中招生辦法等等，應(yīng)及時(shí)告訴學(xué)生并向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。要加大宣傳力度，爭取學(xué)生家長和社會(huì)各界的理解與支持。
2、誠信制度。逐步建立初中畢業(yè)與升學(xué)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、成長記錄和高中招生的誠信機(jī)制。各級(jí)教育行政部門應(yīng)與參與命題、審題、閱卷、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、招生錄取的有關(guān)人員簽訂誠信協(xié)議并為其建立誠信檔案，要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。
3、監(jiān)督制度。教育行政、紀(jì)檢、監(jiān)察、督導(dǎo)等部門應(yīng)對(duì)初中畢業(yè)與升學(xué)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及高中招生錄取工作進(jìn)行全程監(jiān)督，同時(shí)制定相應(yīng)措施進(jìn)行社會(huì)監(jiān)督。
一、主要工作
1．積極組織教師參加全省暑期最后一次新課程改革實(shí)施的培訓(xùn)工作。
2．做好新一輪高中各年級(jí)新教材教法的指導(dǎo)工作，開展各種形式的教研活動(dòng)，共同研究新教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，探討適應(yīng)新課程的教學(xué)方法。
3．本學(xué)期高二年級(jí)思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將必修（四）《生活與哲學(xué)》作為本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)安排更適合我市的教學(xué)實(shí)際。
4．籌備召開南昌市教育學(xué)會(huì)中學(xué)政治專業(yè)委員會(huì)第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)第一次會(huì)議。
5．做好2010年高考思想政治（品德）學(xué)科的質(zhì)量分析工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，更好指導(dǎo)全市思想政治（品德）教學(xué)工作。
6．關(guān)注全市青年骨干教師的成長，做好新一屆高中政治學(xué)科研究中心和初中思想品德教改基地成員的聘任工作，并以“中心”和“基地”為平臺(tái)，促使青年骨干教師迅速成長。
7．充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和條件，構(gòu)建好我市思想政治（品德）教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范初中思想政治教師群和高中思想政治教師群，并利用好兩個(gè)平臺(tái)，開展教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)信息交流。
二、主要教研活動(dòng)
9月份：
1．召開新學(xué)期教研組長會(huì)議，宣講新學(xué)期工作意見；
2．進(jìn)行2010年中考質(zhì)量分析，提出新一屆初中畢業(yè)班復(fù)習(xí)建議；
3．進(jìn)行2010年高考質(zhì)量分析，提出新一屆高中畢業(yè)班復(fù)習(xí)建議。
10月份：
1．組織新一屆高中各年級(jí)的教師集體備課，請(qǐng)骨干教師介紹教學(xué)體會(huì)；
2．高
一、高三年級(jí)公開課；
3．初中思想品德課的公開課。
11月份：
1．高二年級(jí)公開課；
2．初三年級(jí)公開課；
3．召開市中學(xué)政治教學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)第一次會(huì)議。
12月份：
1．高中各年級(jí)復(fù)習(xí)講座；
2．初中各年級(jí)復(fù)習(xí)講座；
3．高二年級(jí)選修課研討會(huì)。
1月份
(一)第一批實(shí)驗(yàn)區(qū)一律實(shí)行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(以下簡稱學(xué)業(yè)考試)制度。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，考試結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
第二批實(shí)驗(yàn)區(qū)20*年中考實(shí)行“兩考合一”的考試辦法，畢業(yè)考和升學(xué)考合為一張?jiān)嚲?，一個(gè)總分。
(二)初中畢業(yè)、升學(xué)考試的科目、分值和時(shí)間表(見PDF文檔)。
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和“兩考合一”考試的呈現(xiàn)方式均采用分?jǐn)?shù)制。
中考考試時(shí)間安排在6月中旬，具體考試時(shí)間由市招辦另行通知。
（三）省教研室編制的《20*年*省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)和說明》和《20*年*省初中畢業(yè)、升學(xué)考試說明》是考試命題和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的依據(jù)，是試卷質(zhì)量分析評(píng)價(jià)和各地復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。
加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握情況，特別是在具體情景中分析和解決問題的能力。嚴(yán)格控制考試試題難度，適當(dāng)控制題量，杜絕偏題怪題。第一批實(shí)驗(yàn)區(qū)“學(xué)業(yè)考試”的難度系數(shù)控制在0.75左右，第二批實(shí)驗(yàn)區(qū)“兩考合一”考試的難度系數(shù)控制在0.70以上。
(四)中考工作由市招生委員會(huì)、市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，命題、組考、閱卷等考務(wù)工作由市招辦會(huì)同教研室組織實(shí)施，普通高中、職業(yè)高中的招生工作分別由基教處、職成教處會(huì)同招辦組織實(shí)施。市區(qū)（含*區(qū)、*區(qū)，下同）由市教育局統(tǒng)一組織閱卷。
(五)考試形式要多樣化。社會(huì)政治科目采用開卷考試的形式；英語科目安排聽力測試；數(shù)學(xué)和科學(xué)科目的考試允許使用不帶記憶儲(chǔ)存功能的計(jì)算器。
二、指導(dǎo)思想
初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革，應(yīng)有利于全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，面向全體學(xué)生，不斷提高教育質(zhì)量；有利于切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于建立和完善我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測與評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)*基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
三、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革
(一)為全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展?fàn)顩r，各實(shí)驗(yàn)區(qū)均須實(shí)施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)作品、特長潛能、獎(jiǎng)懲情況等，全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)做到過程與結(jié)果相結(jié)合。初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)為每位學(xué)生建立《學(xué)生成長記錄冊(cè)》，全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長狀況，內(nèi)容包括各學(xué)期的思想狀況、學(xué)習(xí)成績、社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲情況，反映個(gè)人特長和才能的成果、作品和獲獎(jiǎng)證書等。
（二）測評(píng)項(xiàng)目定為審美與藝術(shù)(音樂、美術(shù))、運(yùn)動(dòng)與健康(體育、健康)、探究與實(shí)踐(研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)、地方課程和學(xué)校課程、實(shí)驗(yàn)操作)、勞動(dòng)與技能(勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù))四類。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果由“綜合評(píng)語”和“測評(píng)等第”兩部份組成。1、綜合評(píng)語：主要對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性描述，并為后續(xù)的針對(duì)性教育提出建議。綜合評(píng)語應(yīng)當(dāng)結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊(cè)》反映的情況，由初三班主任撰寫、教務(wù)（政教）主任審查、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核定。2、測評(píng)等第：主要對(duì)能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測評(píng)。測評(píng)等第分A、P、E三等(分別代表優(yōu)良、及格、不及格)。P、E等第由學(xué)生所在學(xué)校確定，A等由實(shí)驗(yàn)區(qū)教育行政部門組織專門人員通過一定的程序確定，以確保其公正性和權(quán)威性。
(三)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持公平、公正、公開原則。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序等應(yīng)事先向?qū)W生公布，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長。各初中學(xué)校要制定實(shí)施細(xì)則，確定專人負(fù)責(zé)，建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表和學(xué)生家長代表組成的工作班子。各實(shí)驗(yàn)區(qū)要根據(jù)相關(guān)政策，統(tǒng)籌安排，逐步規(guī)范與綜合素質(zhì)測評(píng)相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督，接受咨詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)處理綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中的問題。
四、高中招生制度改革
（一）高中階段學(xué)校招生要堅(jiān)持全面衡量、綜合評(píng)價(jià)、尊重選擇、擇優(yōu)錄取的原則，改變以學(xué)科考試成績作為高中招生唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。招生中既要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績，又要依據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果；既要衡量學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要參考學(xué)生的成長過程；既要重視學(xué)生的總體發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生某方面的突出才能和表現(xiàn)。
（二）將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為第一批實(shí)驗(yàn)區(qū)高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。要求升入省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測評(píng)各項(xiàng)目必須全部合格，且在此基礎(chǔ)上獲得2A以上；要求升入其余普高的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測評(píng)各項(xiàng)目必須全部合格。高中階段學(xué)校在達(dá)到綜合素質(zhì)測評(píng)等第要求的考生中，根據(jù)其志愿、學(xué)業(yè)考試成績、綜合評(píng)語和《學(xué)生成長記錄冊(cè)》，進(jìn)行全面衡量、擇優(yōu)錄取。在同等條件下，綜合素質(zhì)測評(píng)項(xiàng)目獲A等多者優(yōu)先錄取。
第二批實(shí)驗(yàn)區(qū)在參照第一批實(shí)驗(yàn)區(qū)開展初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測試工作后，體育和自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查以等級(jí)制形式體現(xiàn)，不計(jì)入中考總分。在高中階段學(xué)校招生中，應(yīng)將其結(jié)果作為錄取的依據(jù)之一，具體辦法由當(dāng)?shù)亟逃姓块T結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施。
（三）繼續(xù)推行在發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)研究、體育、藝術(shù)等方面有特殊才能并取得突出成績的學(xué)生免試進(jìn)入省重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)的招生改革試驗(yàn)。推薦錄取的比例控制在該校招生數(shù)的5%以內(nèi)。推薦錄取的條件為：
1、初中階段被縣級(jí)及以上黨委、政府表彰的模范人物；
2、初中階段參加省級(jí)及以上正式體育比賽獲個(gè)人前六名的學(xué)生或團(tuán)體前三名的主力隊(duì)員；
3、初中階段獲小發(fā)明、小創(chuàng)造省二等獎(jiǎng)及以上或*省學(xué)生藝術(shù)特長水平測試A級(jí)證書的學(xué)生；
4、初中階段在*省初中數(shù)學(xué)、自然科學(xué)競賽，*省中小學(xué)電腦制作比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）競賽，全國中小學(xué)教育創(chuàng)新作品邀請(qǐng)賽中獲省一等獎(jiǎng)以上的學(xué)生；
5、初中階段參加市及以上比賽達(dá)到國家二級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。
其中3、4二條中兩人以兩人以上的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，只限第一作者。
各初中學(xué)校依據(jù)上述條件，在學(xué)生本人申請(qǐng)、任課教師推薦、經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定推薦名單。高中學(xué)校應(yīng)認(rèn)真審查推薦學(xué)生的材料，并可通過面試、研究性學(xué)習(xí)成果答辯等形式，對(duì)符合條件的學(xué)生進(jìn)行綜合測試，主要考查學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。高中學(xué)校確定的正式名單經(jīng)公示無異議后報(bào)主管教育行政部門審批。
（四）為推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，扶持薄弱學(xué)校，各縣（市、區(qū)）要實(shí)行省重點(diǎn)中學(xué)招生指標(biāo)分配到初中學(xué)校的改革試驗(yàn)。20*年省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)應(yīng)拿出一定比例的指令性計(jì)劃指標(biāo)，依據(jù)辦學(xué)水平和初中畢業(yè)生數(shù)等因素分解到各初中，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T根據(jù)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（或“二考合一”考試）成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，納入各地計(jì)劃內(nèi)錄取工作統(tǒng)一進(jìn)行，實(shí)行分校錄取。各地應(yīng)于20*年3月底前向市教育局上報(bào)招生方案，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)后方可組織實(shí)施。不允許高中學(xué)校在4月份以前招收新生，也不允許任何學(xué)?；虿块T組織任何形式與招生有關(guān)的學(xué)科性紙筆測試。
（五）改革中考優(yōu)惠加分制度。按照國家教育部和省教育廳的有關(guān)規(guī)定精神，對(duì)以下考生在錄取中實(shí)行優(yōu)惠加分政策。
1、獲省中學(xué)生信息技術(shù)二級(jí)證書的考生可加5分投檔，由學(xué)校審查錄取。
2、下列考生，可加10分投檔，由學(xué)校審查錄取：
（1）少數(shù)民族考生，歸僑、華僑、臺(tái)胞子女和臺(tái)灣省籍考生；
（2）殘疾軍人、因公犧牲軍人子女、一級(jí)至四級(jí)殘疾軍人子女；
（3）市青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）競賽一、二等獎(jiǎng)及省二等獎(jiǎng)獲得者；
（4）獲市（地）級(jí)體育競賽第三名優(yōu)勝者（比賽須經(jīng)省、市教育、體育部門共同認(rèn)可，所有項(xiàng)目均須經(jīng)預(yù)賽選拔，決賽須六人或六隊(duì)以上參加，集體項(xiàng)目限主力隊(duì)員，下同）。
（5）獲省中學(xué)生信息技術(shù)三級(jí)證書的考生。
2、下列考生，可加20分投檔，由學(xué)校審查錄?。?/p>
（1）烈士子女；
（2）駐邊疆國境的縣（市）、沙漠區(qū)、國家確定的邊遠(yuǎn)地區(qū)中的三類地區(qū)和軍隊(duì)確定的特、一、二類島嶼部隊(duì)現(xiàn)役軍人子女；
（3）省青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)競賽）一等獎(jiǎng)獲得者；
（4）獲市（地）級(jí)體育競賽第二名優(yōu)勝者。
3、下列考生，可加30分投檔，由學(xué)校審查錄?。?/p>
（1）獲市（地）級(jí)體育競賽第一名優(yōu)勝者；
（2）獲省級(jí)體育競賽四至六名優(yōu)勝者。
4、獲省級(jí)體育競賽前三名優(yōu)勝者，可加50分投檔，由學(xué)校審查錄取。
凡獲得多項(xiàng)優(yōu)惠加分的考生，以最高分為限，各項(xiàng)不得累加。各類獲獎(jiǎng)證書的有效期限為20*年9月1日至20*年5月31日。
五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保我市中考改革順利進(jìn)行
(一)初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革是中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的重要組成部分，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。各級(jí)教育行政部門要高度重視，明確程序，細(xì)化環(huán)節(jié)，建立制度，規(guī)范操作。要及時(shí)做好相關(guān)的資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。各級(jí)教研室要加強(qiáng)對(duì)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究和指導(dǎo)。其他有關(guān)部門要積極配合，確保初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革順利進(jìn)行。
（二）要嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，切實(shí)做好考試各環(huán)節(jié)的安全保密工作。命題期間，命題組織單位要與每個(gè)參與命題的人員(命題人員、審題人員和其他工作人員)簽訂保密合約，并對(duì)保密合約進(jìn)行公證；施考期間，要加強(qiáng)監(jiān)考工作，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的巡視與管理，防止發(fā)生各種泄密、舞弊事件。要加強(qiáng)對(duì)考生的安全教育，制訂防范預(yù)案，周密防范，嚴(yán)格管理，切實(shí)保障師生安全，杜絕考試過程中發(fā)生師生傷害事故。
（三）要加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，不得過早結(jié)束新課；不得只抓少數(shù)“尖子”學(xué)生,特別要防止在考試復(fù)習(xí)階段放棄學(xué)困生的教育和管理，更不允許強(qiáng)迫這些學(xué)生提前離校放任自流；不得加班加點(diǎn)、搞“題海戰(zhàn)術(shù)”；不得擅自編印或要求學(xué)生訂購各種形式的考試說明和復(fù)習(xí)資料；不得進(jìn)行區(qū)域性的“抽測”、統(tǒng)考。要加大對(duì)違規(guī)教學(xué)行為的查處力度。要嚴(yán)格考試收費(fèi)及經(jīng)費(fèi)使用的管理。
（四）統(tǒng)一中考加分條件。根據(jù)省教育廳有關(guān)規(guī)定，結(jié)合*實(shí)際，20*年繼續(xù)對(duì)獲省中學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)證書的考生實(shí)行加分，自20*年開始，這一政策將予以取消。為更好地體現(xiàn)公平、公正、公開原則，各縣（市、區(qū)）教育局要嚴(yán)格執(zhí)行市教育局制定的中考優(yōu)惠加分標(biāo)準(zhǔn)，未經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，各縣（市、區(qū)）及有關(guān)部門不得自行制定加分項(xiàng)目和加分值。
（五）做好分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作。為進(jìn)一步做好高中招生考試制度改革，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，同時(shí)也為制定有關(guān)政策提供參考，考試結(jié)束后，各地要做好試卷的分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作，并于20*年7月底前提交相關(guān)材料報(bào)市教育局教研室。
(六)加強(qiáng)配套制度建設(shè)。實(shí)行嚴(yán)格的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、培訓(xùn)制度和監(jiān)控評(píng)估制度等，確保考試、招生的公平公正，杜絕行業(yè)不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象。
1．公示制度。各普通高中招生制度改革方案，以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序，考試費(fèi)用的收支，各類高中招生辦法等等，應(yīng)及時(shí)告訴學(xué)生并向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。要加大宣傳力度，爭取學(xué)生家長和社會(huì)各界的理解與支持。
2．誠信制度。逐步建立初中畢業(yè)與升學(xué)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、成長記錄和高中招生的誠信機(jī)制。各級(jí)教育行政部門應(yīng)與參與命題、審題、閱卷、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、招生錄取的有關(guān)人員簽訂誠信協(xié)議并為其建立誠信檔案，要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。
3．監(jiān)督制度。教育行政、紀(jì)檢、監(jiān)察、督導(dǎo)等部門應(yīng)對(duì)初中畢業(yè)與升學(xué)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及高中招生錄取工作進(jìn)行全程監(jiān)督，同時(shí)制定相應(yīng)措施進(jìn)行社會(huì)監(jiān)督。
初中畢業(yè)生自我鑒定參考閱讀
三年的初中校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我于xxxx年9月以優(yōu)異的成績考入xx中學(xué)。三年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我是一個(gè)聰明、善良、懂事、好學(xué)的人，在學(xué)校我能做到團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，按時(shí)完成老師安排的作業(yè)和事情。熱愛勞動(dòng)，樂于助人是老師常常教導(dǎo)我們的做人之道。
在家里，尊敬父母，耐心聽取家長的教導(dǎo)，幫助父母做家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。雖然我在學(xué)習(xí)上思維沒有其它同學(xué)靈敏，但我勤奮好學(xué)，比別人多做多練。性格開朗、活潑、天真、成熟、溫柔的我擅長有唱歌、跳舞、古箏、運(yùn)動(dòng)。
在特長里，我曾拿過五個(gè)榮譽(yù)證書。我的理想是當(dāng)一名廣播音員。有理想有目標(biāo)才能讓人進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的長處，努力改正自己的短處。努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，朝著目標(biāo)前進(jìn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
作為一名學(xué)生，當(dāng)以學(xué)為主，兼學(xué)別樣。多年來，我遵守《中小學(xué)生守則》，遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，是一名合格的中學(xué)生。我為了提高自己的學(xué)業(yè)成績，虛心向同學(xué)請(qǐng)教，真誠請(qǐng)老師幫助。為了提高自己的競爭實(shí)力，我重視優(yōu)勢科目，不忽視弱勢科目，盡心竭力把它們補(bǔ)起來。經(jīng)過我的努力，數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步，地理學(xué)科也有明顯的起色，英語成績更是突飛猛進(jìn)。
三年的時(shí)光如白駒過隙，稍縱即失。我即將結(jié)束自己的初中生活，有著幾許不舍，但更多的是憧憬，面臨我的將是更加豐富多彩的初中生活，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己在各方面的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足之處，努力充實(shí)和完善自己，使自己向一名優(yōu)異的中學(xué)生不斷邁進(jìn)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量!
有關(guān)于初中畢業(yè)自我鑒定
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
描述初中畢業(yè)生自我鑒定
過去的半年，是個(gè)值得珍惜的半年。我從知識(shí)海洋中又汲取了更多的知識(shí)，失敗著、痛苦著，但我始終在前進(jìn)著。
期末考試終于都結(jié)束了，但還是讓我喜憂參半，因?yàn)槲铱偸欠敢恍├?毛病，就是對(duì)許多題都拿不準(zhǔn)，總是猶豫不決，總是考試過后才后悔，其實(shí)這還都是我對(duì)知識(shí)掌握不牢固的原因，這個(gè)從初中就有的壞毛病，我想我也應(yīng)該改一改了!
總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
1.在學(xué)習(xí)上，我懂得的知識(shí)更多了，學(xué)的東西也更深?yuàn)W了!每節(jié)課的45分鐘，我由初中的只聽多半節(jié)課，到現(xiàn)在幾乎能夠?qū)Ｐ牡寐犎?，以前不?xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費(fèi)了不少時(shí)間。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽好聽足。
還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，語文也幾乎每周寫周記，這對(duì)我的水平有了大大的提高!
還有其他的科目，我如果遇到困難，都能與大家討論，或及時(shí)向老師詢問，但在化學(xué)方面做得還是不太好，我想，不能因?yàn)槲覍?duì)這科不感興趣就不去學(xué)他，畢竟，這也是學(xué)業(yè)的一部分!
2. 在生活上，我可以和同學(xué)們友好相處，并互幫互愛，尊重師長，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。
3.在體育方面，我是一個(gè)活潑好動(dòng)的人，平時(shí)上操時(shí)我做得比較認(rèn)真，體育課上，我也積極參加鍛煉!
溫暖工程助學(xué)計(jì)劃是《溫暖工程》公益項(xiàng)目的延伸和發(fā)展，是由中華職業(yè)教育社、中育教育發(fā)展研究中心、北京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院與教師培訓(xùn)學(xué)院、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院共同發(fā)起，協(xié)同法制晚報(bào)社等公益伙伴企業(yè)聯(lián)合實(shí)施的一項(xiàng)全國性綜合性大型公益項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)行“工學(xué)一體化”學(xué)習(xí)模式，旨在為有志青年提供一個(gè)有計(jì)劃、有組織、有保障、可持續(xù)全面成長成才的平臺(tái)，使貧困生有一份穩(wěn)定工作的同時(shí)，資助其繼續(xù)接受高等學(xué)歷教育。該項(xiàng)目自2009年實(shí)施以來，通過公益伙伴企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)的實(shí)踐和我省其他市縣的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、家長、企業(yè)和學(xué)?；緷M意，是貧困學(xué)生圓求學(xué)就業(yè)夢的重要機(jī)遇。
二、對(duì)象和內(nèi)容
（一）溫暖工程就業(yè)助學(xué)項(xiàng)目（高中畢業(yè)生）：選拔有意愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時(shí)品學(xué)兼優(yōu)的農(nóng)村貧困學(xué)生，采取“工學(xué)一體化”學(xué)習(xí)模式，即學(xué)生報(bào)名后立即安排工作，獲得一份穩(wěn)定收入，同時(shí)公益合作伙伴企業(yè)安排學(xué)習(xí)場所、學(xué)習(xí)時(shí)間、教學(xué)設(shè)施，項(xiàng)目辦按照大學(xué)規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃分學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)?？梢源髮?、本科免費(fèi)連讀。
公益伙伴資助學(xué)費(fèi)，大專8000元/年，本科15000元/年。學(xué)生只需繳納兩項(xiàng)費(fèi)用:1、入學(xué)前在西安培訓(xùn)期間費(fèi)用500元（體檢費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、材料費(fèi)、服裝費(fèi)、住宿費(fèi)）和伙食費(fèi)（男生450元/月、女生420元/月）；2、入學(xué)一次性繳納1350元（報(bào)名費(fèi)100元、輔助費(fèi)600元、教材費(fèi)650元）。
學(xué)習(xí)期滿成績合格者，由北京師范大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)頒發(fā)大?；虮究飘厴I(yè)證書（國家承認(rèn)學(xué)歷）。
（二）溫暖工程愛心助學(xué)項(xiàng)目（初中畢業(yè)生）：選拔有意愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時(shí)品學(xué)兼優(yōu)的農(nóng)村貧困學(xué)生，接受中等職業(yè)教育。受助學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年由學(xué)校負(fù)責(zé)安排頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期滿合格后幫助推薦就業(yè)。學(xué)生可以進(jìn)行中專、大專、本科免費(fèi)連讀。
被選拔的學(xué)生免學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等雜費(fèi)，只交伙食費(fèi)和書本費(fèi)（伙食費(fèi)按學(xué)期繳辦，男生450元/月，女生420元/月；書本費(fèi)每學(xué)期200元，多退少補(bǔ)）。學(xué)生學(xué)習(xí)期滿合格畢業(yè)頒發(fā)省人力資源和社會(huì)保障廳驗(yàn)印的中專畢業(yè)證書。
三、資助對(duì)象條件
（一）初中或高中學(xué)歷應(yīng)往屆畢業(yè)生。
（二）年齡16-23周歲，男生身高1.65米以上，女生身高1.56米以上，雙眼視力1.0以上。
（三）品德優(yōu)良，身體健康。
（四）本人自愿提出申請(qǐng)，提供村鎮(zhèn)縣貧困證明。
四、基本原則
（一）堅(jiān)持公益原則。溫暖工程助學(xué)計(jì)劃是溫暖工程公益項(xiàng)目的組成部分，必須堅(jiān)持項(xiàng)目的公益屬性。在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，要在對(duì)象遴選、企業(yè)面試、組織自謀出路、基礎(chǔ)培訓(xùn)等環(huán)節(jié)堅(jiān)持公開和公正原則，做好對(duì)受資助者的服務(wù)工作，使企業(yè)和高校的資助得到落實(shí)，不得在項(xiàng)目要求之外搭車收費(fèi)。
（二）堅(jiān)持自愿原則。工學(xué)一體化模式涉及到受助者工作、生活和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，涉及到企業(yè)、高校和受助者等多個(gè)權(quán)力義務(wù)主體，要讓受助者及其家長、以及相關(guān)學(xué)校等充分了解項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容，使受助者自覺自愿參加助學(xué)活動(dòng)。
五、方法步驟
從5月10日開始，到8月31日結(jié)束。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)（5月10日至6月10日）
要把實(shí)施溫暖工程助學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目作為貫徹落實(shí)十、十八屆三中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會(huì)和諧的民生工程來抓，通過多種宣傳渠道讓社會(huì)知曉，讓更多老百姓了解溫暖工程就業(yè)助學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目。
（二）遴選資助對(duì)象（6月11日至7月20日）
進(jìn)一步抓好有針對(duì)性的宣傳，組織報(bào)名工作。由各鎮(zhèn)和相關(guān)學(xué)校初步篩選農(nóng)村初、高中畢業(yè)生，報(bào)縣委統(tǒng)戰(zhàn)部，統(tǒng)戰(zhàn)部根據(jù)條件深入學(xué)生家中，了解學(xué)生家庭情況，并征求學(xué)生意見，確定16名初中畢業(yè)生和10名高中畢業(yè)生名單。
（三）總結(jié)上報(bào)（7月21日至8月31日）
統(tǒng)戰(zhàn)部根據(jù)確定學(xué)生名單予以上報(bào)，并根據(jù)情況及時(shí)做好相關(guān)的后續(xù)工作。
六、幾點(diǎn)要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。溫暖工程助學(xué)計(jì)劃是一個(gè)凝聚社會(huì)多方面善心義舉的公益項(xiàng)目，為了加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量，經(jīng)研究，決定成立縣溫暖工程助學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員如下。
1 用活動(dòng)凝聚班級(jí)人心
足球是學(xué)生最喜愛的體育活動(dòng)之一，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅需要技術(shù)，更需要隊(duì)友間的配合，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神的重要方式。為此，我在班級(jí)成立了男女生都可參加的高、中、初級(jí)三個(gè)球隊(duì)，根據(jù)比賽表現(xiàn)，球員可以晉級(jí)也可以降級(jí)，期末還評(píng)最佳“球星”，一切都很正規(guī)。我不僅經(jīng)常和學(xué)生一起踢球，還與其他班級(jí)聯(lián)系，定期組織友誼賽。每次球賽都組織全班學(xué)生助陣，一來讓學(xué)生們看隊(duì)員在班場上的表現(xiàn)，為評(píng)選“球星”掌握“第一手”資料，更重要的是在觀看比賽與交流的過程中讓學(xué)生領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義.
有老師說“張老師，你老是帶著學(xué)生玩足球，就不怕學(xué)生收不住心影響學(xué)習(xí)嗎？”我總是坦然一笑：“學(xué)生的心是硬收的嗎？”其實(shí)，在足球場上的生龍活虎、你追我趕，恰恰是學(xué)生在進(jìn)行情感的自我調(diào)節(jié)和開展自我教育。足球的“魅力”就在于既鍛煉學(xué)生的拼搏精神和頑強(qiáng)意志，也使大家彼此融合，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)教育
學(xué)習(xí)目標(biāo)是一個(gè)學(xué)生行動(dòng)的指南，努力的方向，目標(biāo)能決定學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)就沒有充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，初三時(shí)學(xué)生能否進(jìn)入另一個(gè)好學(xué)校的關(guān)鍵時(shí)期，目標(biāo)是否全面合理直接影響和決定中學(xué)的成長，只有在正確的指導(dǎo)和激勵(lì)下，沿著既定的方向，并付之以實(shí)際行動(dòng)去努力，達(dá)成目標(biāo)，班主任要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性格特點(diǎn)，特長愛好等實(shí)際情況幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)有近期目標(biāo)（每節(jié)課的、每天的、每周的甚至每月的）和遠(yuǎn)期目標(biāo)（每學(xué)期的、每學(xué)年的等）。并且要引導(dǎo)學(xué)生在每一個(gè)目標(biāo)期滿時(shí)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，看看自己是否完成了預(yù)期的目標(biāo)，完成了多少，有哪些方面需要彌補(bǔ)，以便即時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)范圍和更正學(xué)習(xí)策略。
3 初中畢業(yè)班班主任要與家長密切聯(lián)系，時(shí)刻掌握學(xué)生的動(dòng)向?qū)崿F(xiàn)教育有的放矢。
與家長的溝通是初中畢業(yè)班班主任管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，班主任通過與家長的交流，可以更好地了解學(xué)生在家和在校的情況，知道了學(xué)生在干什么，在想什么，班主任就能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺得初三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及成績的好壞，家長的左右至關(guān)重要。
我班的學(xué)生比較特殊，70%都是留守學(xué)生，而且班上前10名的學(xué)生父母均不在家，他們雖然學(xué)習(xí)成績比較可以，但是心理偏差很大，我是既當(dāng)老師又當(dāng)父母，當(dāng)然他們更多的是把我當(dāng)大哥哥，當(dāng)他們的焦慮，精力不集中，憂郁情緒反常時(shí)，我就馬上家訪，向他們寄宿家庭的親屬了解情況，通過與他們溝通，找出原因才能“對(duì)癥下藥”幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，解決后顧之憂讓其愉快的學(xué)習(xí)。有時(shí)甚至與其在外的父母聯(lián)系，要求他們多給孩子打幾個(gè)關(guān)愛電話，我也會(huì)定期把學(xué)生的考試成績和學(xué)習(xí)表現(xiàn)電話告知家長，這樣家長也會(huì)根據(jù)自己孩子的情況來關(guān)注他們的成長，并鼓勵(lì)他們，更重要的是家長通過與我的交流知道初三學(xué)生學(xué)習(xí)辛苦，指導(dǎo)怎樣加強(qiáng)孩子營養(yǎng)，怎樣給孩子關(guān)愛，這樣一來，學(xué)生身體棒棒的，心理暖暖的，學(xué)習(xí)起來就更愉悅，更有沖勁，學(xué)習(xí)效率自然就高了。
4 班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，引導(dǎo)他們健康成長。
思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定效果，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，首先要掌握學(xué)生的思想動(dòng)向。
隨著中考的臨近，學(xué)生的壓力越來越大，作為班主任不能只看到學(xué)生的分?jǐn)?shù)，應(yīng)多留心學(xué)生的言談舉止，初三的學(xué)生你別看個(gè)個(gè)都是又高又大的，可他們的心理都還是很脆弱的，他們會(huì)因?yàn)槟炒畏謹(jǐn)?shù)下降而大哭，會(huì)因?yàn)榧沂聭n心忡忡，會(huì)因?yàn)楹闷婷詰倬W(wǎng)絡(luò)......，作為班主任要細(xì)心觀察，要心平氣和地與他們一起分析問題，找出原因，才能找到解決問題的方法，初三班主任要盡自己最大的努力調(diào)整學(xué)生的情緒，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件快樂的事情，讓他們以輕松愉快的心態(tài)來面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，心情好了，學(xué)習(xí)效率就會(huì)有很大的提高。
5 班主任要注意學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
一、根據(jù)計(jì)劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率。
課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。
二、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，提倡自學(xué)。
畢業(yè)班級(jí)的學(xué)生，自學(xué)的能力必須練出來，要依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識(shí)，在多看多說中掌握。針對(duì)新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。
三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。
除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用。
四、在閱讀訓(xùn)練方面。
從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具，而不是他們一定得記住的死知識(shí)。
課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識(shí)，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個(gè)長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。
