時(shí)間：2023-03-07 15:02:59
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關(guān)鍵詞：高校；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)室管理
我國高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合應(yīng)用型人才，為國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。但是， 由于各地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)不同，地方教育的實(shí)力也大相徑庭，以及在培養(yǎng)教育模式和管理方法上理論脫離實(shí)踐的現(xiàn)象較為嚴(yán)重， 造成普遍的高分低能現(xiàn)象。像我校錄取的學(xué)生普遍都是理論基礎(chǔ)薄弱，動(dòng)手能力差強(qiáng)人意，學(xué)習(xí)習(xí)慣自律性較差的學(xué)生，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的管理模式、對(duì)實(shí)驗(yàn)管理員的要求會(huì)更高。然而利用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)培養(yǎng)具有高實(shí)踐能力的人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、高校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)
（1） 實(shí)驗(yàn)室類型多：基礎(chǔ)課、專業(yè)課、學(xué)生創(chuàng)新等實(shí)驗(yàn)室， 相對(duì)獨(dú)立，管理難度大；
（2） 實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)龐大；
（3） 實(shí)驗(yàn)室有的實(shí)驗(yàn)要在高電壓和高轉(zhuǎn)速等條件下進(jìn)行；
（4） 實(shí)驗(yàn)的類別及項(xiàng)目多，課務(wù)繁重；
（5） 實(shí)驗(yàn)過程產(chǎn)生的耗材、廢品較多；
（6） 實(shí)驗(yàn)室要達(dá)到高使用率，因此人員集中且流動(dòng)性大。
二、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中存在的問題
1），缺乏科學(xué)管理。我國高校近年的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但是，隨著高校的不斷擴(kuò)招和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才要求的不斷提高，許多高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理往往要滯后于社會(huì)的高速發(fā)展：面臨著實(shí)驗(yàn)儀器落后，實(shí)驗(yàn)用房不足、配套器材滯后的現(xiàn)狀。尤其在實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)建設(shè)與科學(xué)管理上，較難做到與時(shí)俱進(jìn)。因此實(shí)驗(yàn)室教學(xué)不能達(dá)到讓學(xué)生學(xué)以致用、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目的，影響了教學(xué)質(zhì)量。
2），關(guān)于基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏反復(fù)訓(xùn)練，關(guān)于深度的實(shí)驗(yàn)缺乏綜合性和創(chuàng)新性。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)是現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。但是在目前許多高校的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)當(dāng)中，操作性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)被設(shè)計(jì)得過于單一化，學(xué)生易完成的啟發(fā)小，極大地限制了學(xué)生理解專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的能力，學(xué)生不易完成的更是一無所獲。現(xiàn)在的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)體現(xiàn)了專業(yè)性、實(shí)踐性，但是缺少綜合性與創(chuàng)新性。除此之外，某一實(shí)驗(yàn)室只針對(duì)單一的課程或?qū)I(yè)開放，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間也缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致了綜合性教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)課程缺乏靈活性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。
3），實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏相關(guān)知識(shí)。高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人才的培養(yǎng)沒能受到關(guān)注，實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)技能方面普遍偏低。這就導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)室都缺乏專業(yè)的或是具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人員進(jìn)行管理和設(shè)備維護(hù)。其最主要的原因高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管得的重視程度不夠所導(dǎo)致的。
4），管理方式落后。高校實(shí)驗(yàn)室信息（包括儀器設(shè)備、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科研課題、研究成果、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目更新、實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)、實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的更新等信息）具有數(shù)量大、應(yīng)用廣、變化較為頻繁、交流需求迫切等特點(diǎn)，若未能信息化、網(wǎng)絡(luò)化及時(shí)更新、未能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備也未能進(jìn)行數(shù)字化備案。這就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理的總體效率低下，且管理員不能及時(shí)跟蹤教學(xué)、隨堂指導(dǎo)。
5），實(shí)驗(yàn)室管理監(jiān)督工作、管理職責(zé)不明確。缺乏健全的實(shí)驗(yàn)室監(jiān)管制度、監(jiān)管工作不到位。往往有監(jiān)督之名，卻讓管理員自查居多。由于缺乏有效監(jiān)管，許多實(shí)驗(yàn)活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期效果。難以建立起對(duì)整個(gè)安全工作實(shí)行全面管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。實(shí)驗(yàn)室沒有明確專職安全員， 特別是在實(shí)驗(yàn)室工作人員不夠。
6），安全意識(shí)淡漠。相當(dāng)一部分師生的安全意識(shí)不強(qiáng)， 存在著上好自己的課，安全工作只要現(xiàn)場工作人員注意了， 就出不了大事的麻痹意識(shí)和僥幸心理；安全知識(shí)缺乏。實(shí)驗(yàn)室管理者對(duì)安全知識(shí)了解很少，缺乏對(duì)火災(zāi)中有害氣體的預(yù)防和自救逃生技能的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)過程中不規(guī)范的操作現(xiàn)象較多。
三、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理改革的建議
1），重視對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理。一是加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，結(jié)合任課老師以及管理員的建議從硬件上提高實(shí)驗(yàn)室的綜合性，實(shí)用性，同時(shí)保證維護(hù)設(shè)備的便捷性，為具有綜合性與創(chuàng)新性的人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境；二是進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，明確實(shí)驗(yàn)室管理的職責(zé)；三是建立實(shí)驗(yàn)室管理績效方案，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)與實(shí)驗(yàn)工作量；四是加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性與綜合性，給與學(xué)生提意見的信息渠道。
2），加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)技能要求。建立一支思想過硬、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的安全管理人員隊(duì)伍。如安全知識(shí)講座、事故案例分析、安全器材使用、基本技能訓(xùn)練等。完善實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的管理結(jié)構(gòu)，努力提高管理人員的專業(yè)能力與技術(shù)化管理能力，制定一套切實(shí)可行的管理培訓(xùn)方案，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員的積極性。
3），改善實(shí)驗(yàn)室管理手段，節(jié)約成本，節(jié)省時(shí)間。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)服務(wù)于實(shí)驗(yàn)室管理。網(wǎng)絡(luò)化可大大提高實(shí)驗(yàn)室管理效率，提高管理人員的工作能動(dòng)性。單一地紙質(zhì)類資料收集，占用太多工作時(shí)間，消耗太多工作熱情，同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)化管理手段建立的數(shù)字平臺(tái)可以進(jìn)行高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)數(shù)據(jù)交流共享，也利于學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)參考。了解實(shí)驗(yàn)室管理的流程。
參考文獻(xiàn)
1、崔政斌，邱成.企業(yè)安全管理新篇[M].北京： 化學(xué)工業(yè)出版社，2004
2、蔣愛鳳，胡喜.高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理中的問題與對(duì)策[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（4）.
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；安全管理；管理水平
前言：
近年來，教育事業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展，很多學(xué)校也對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更加關(guān)注，并將更多精力放在了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的規(guī)劃和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上。實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)課程的主要場所，隨著資金投入的增加，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)模也隨之?dāng)U大，隨之而來的是安全管理難度的大大提升。針對(duì)這一情況，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重視，不斷提高管理水平，以保證學(xué)校師生安全。
一、實(shí)驗(yàn)室安全管理水平限制因素
（一）安全意識(shí)缺乏。意識(shí)決定行為，安全意識(shí)的缺乏是限制實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的重要因素。針對(duì)當(dāng)前一些學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員和學(xué)校師生的安全意識(shí)缺乏的問題，可以從兩方面對(duì)其產(chǎn)生原因進(jìn)行闡述[1]。一方面，學(xué)校的宣傳力度和執(zhí)行力度不足，安全會(huì)議未能按時(shí)召開，且未能將實(shí)驗(yàn)室安全工作放在教學(xué)、科研活動(dòng)的重要位置，導(dǎo)致學(xué)校師生及管理人員也對(duì)這一工作不予重視。另一方面，學(xué)生平日里生活、學(xué)習(xí)事務(wù)較多，且沒有接受過系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，也使其安全意識(shí)較為缺乏。
（二）安全建設(shè)投入不足?，F(xiàn)階段，雖然大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)開展了對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，但是在資金分配上，往往僅將資金投入到實(shí)驗(yàn)室器材采購、實(shí)驗(yàn)室規(guī)模擴(kuò)建等方面，在安全建設(shè)上投入較少，安全設(shè)施配置明顯不足。
（三）安全管理制度不完善。目前，一些學(xué)校的安全管理制度缺乏完善性，甚至部分學(xué)校并未建立相應(yīng)的安全管理制度，對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員的責(zé)任也沒有進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定。很多具備安全管理制度的學(xué)校，執(zhí)行力度也相對(duì)較弱，缺乏專門的安全檢查小組和系統(tǒng)的管理體制，使實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，每個(gè)部門都可以管理，在出現(xiàn)安全問題時(shí)，各個(gè)部門又相互推卸責(zé)任，無法及時(shí)負(fù)責(zé)人，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的提升，起到了消極的影響作用。
二、實(shí)驗(yàn)室安全管理工作強(qiáng)化措施
（一）提升全員安全管理意識(shí)。首先，學(xué)校應(yīng)營造良好的安全管理氛圍，重視安全文化教育。例如在教學(xué)過程中，教師應(yīng)主動(dòng)向?qū)W生滲透實(shí)驗(yàn)室安全方面知識(shí)。學(xué)校也應(yīng)設(shè)置專門的實(shí)驗(yàn)室安全教育課程或講座，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，并在校園設(shè)置安全教育條幅、張貼安全教育海報(bào)等，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，實(shí)現(xiàn)安全意識(shí)的提升。其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全培訓(xùn)教育，將實(shí)驗(yàn)室安全管理意識(shí)的樹立作為安全教育的重點(diǎn)。尤其是在新實(shí)驗(yàn)室投入使用之前，應(yīng)先面向全員開展安全教育。
（二）加大安全建設(shè)投入力度。安全設(shè)施的配置是保障實(shí)驗(yàn)室安全的首要條件。為強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，促進(jìn)管理水平的提升，學(xué)校也應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的投入力度。在新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室專業(yè)特征，請專業(yè)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行設(shè)計(jì)，尤其要重視水、電安裝等方面的安全性，配備完善的安全設(shè)施。同時(shí)，對(duì)舊實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行及時(shí)改造，更新實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材，保證安全通道的順暢，設(shè)置齊全的安全事故搶救設(shè)施，從而提升實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)對(duì)能力。條件允許的情況下，學(xué)校還應(yīng)設(shè)置紅外安防、監(jiān)控系統(tǒng)等，避免實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)物品流失，或是外來人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
（三）完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。實(shí)驗(yàn)室安全管理工作需要有完善的規(guī)章制度予以支持，因而，學(xué)校應(yīng)針對(duì)自身實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)室特征，制定相應(yīng)的安全管理制度。例如制定《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室大型精密貴重儀器設(shè)備管理辦法》等。從環(huán)保、安全、節(jié)約等角度，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校師生行為和管理人員工作方式，從而增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作的科學(xué)性，提升實(shí)驗(yàn)室管理水平。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的執(zhí)行力度，細(xì)化各部門及人員職責(zé)范圍，加強(qiáng)監(jiān)督考核，避免管理缺口，保證在出現(xiàn)安全事故時(shí)，能夠及時(shí)找到相關(guān)負(fù)責(zé)人，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化、制度化管理。結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、鞏固所學(xué)知識(shí)、鍛煉知識(shí)靈活運(yùn)用能力的重要場所，其安全管理至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)對(duì)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的限制性因素進(jìn)行深入分析，并采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)全員安全意識(shí)的增強(qiáng)，加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，建立健全相應(yīng)的管理制度，從而實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室安全管理，提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平，為學(xué)生營造安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵字：實(shí)驗(yàn)室；安全管理；桌面演練；應(yīng)急預(yù)案
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）46-0280-04
實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本場所，隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量不斷增長，為了滿足科研教學(xué)的需求，高校實(shí)驗(yàn)室資源開放度日益提高，實(shí)驗(yàn)室流動(dòng)人員數(shù)量不斷增加，以及實(shí)驗(yàn)室場所的研制，給實(shí)驗(yàn)室安全工作帶來越來越多的挑戰(zhàn)，提高實(shí)驗(yàn)室安全這一課題迫在眉睫。
一、實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練的目的和特點(diǎn)
桌面演練是一種圓桌討論或演習(xí)活動(dòng)，演練人員針對(duì)演練情景中的相關(guān)問題，以無時(shí)間壓力的口頭討論方式說明應(yīng)對(duì)辦法，目的是各級(jí)應(yīng)急部門、組織和個(gè)人在較輕松的環(huán)境下，明確和熟悉應(yīng)急預(yù)案中所規(guī)定的職責(zé)和程序，提高協(xié)同配合及解決問題的能力。虛擬訓(xùn)練的優(yōu)勢是完成在實(shí)際訓(xùn)練中無法執(zhí)行的訓(xùn)練任務(wù)，訓(xùn)練成本低廉，可進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練過程安全，訓(xùn)練形式生動(dòng)逼真，可調(diào)動(dòng)訓(xùn)練積極性，為非消防人員提供了有效的訓(xùn)練手段。
（一）組織開展桌面演練的目的
1.評(píng)估新制（修）定的應(yīng)急預(yù)案或程序的可行性和有效性；
2.檢驗(yàn)應(yīng)急組織之間的接口是否有效銜接，信息渠道是否順暢，提高應(yīng)急人員的信息處理能力；
3.檢驗(yàn)應(yīng)急人員對(duì)應(yīng)急響應(yīng)職責(zé)和程序的演練程度，提高應(yīng)急人員的溝通協(xié)調(diào)能力；
4.讓演練工作組熟悉應(yīng)急預(yù)案，讓參演人員熟悉應(yīng)急程序，為功能演練和綜合演練做準(zhǔn)備。
（二）桌面演練的特點(diǎn)
1.操作簡便，易于組織。桌面演練主要是各級(jí)指揮與協(xié)調(diào)人員參加，協(xié)助演練的其他參與人員不多，因而組織工作比較簡便容易，準(zhǔn)備時(shí)間比較短。
2.影響面相對(duì)較小，桌面演練一般在室內(nèi)或相對(duì)封閉的空間內(nèi)進(jìn)行，而且由于不需要實(shí)際調(diào)動(dòng)應(yīng)急力量，所以其對(duì)社會(huì)公眾的影響較小。
3.成本低、風(fēng)險(xiǎn)小。桌面演練需要準(zhǔn)備的演練器材比較少，其需要花費(fèi)的經(jīng)濟(jì)成本和社會(huì)成本相對(duì)較低，出現(xiàn)意外風(fēng)險(xiǎn)的可能性也較小。
二、實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練的內(nèi)容設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練內(nèi)容設(shè)計(jì)要體現(xiàn)培養(yǎng)注重實(shí)驗(yàn)室安全的態(tài)度與價(jià)值觀，養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室安全工作，需要通過完善實(shí)驗(yàn)室安全制度建設(shè)，加大安全教育宣傳力度，讓安全管理貫徹教師和學(xué)生在校工作、學(xué)習(xí)的始終。
（一）內(nèi)容設(shè)計(jì)范圍
根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的性質(zhì)不同，結(jié)合高校的具體實(shí)際情況，完善實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)則和制度的建設(shè)，注重實(shí)驗(yàn)室的硬件配套設(shè)施，制定嚴(yán)格的儀器設(shè)備操作規(guī)程，使各項(xiàng)制度行之有效。
（二）基本安全知識(shí)要求
1.事故現(xiàn)場應(yīng)急工作原則：“生命第一”，以救援人員優(yōu)先、以防止事故擴(kuò)大優(yōu)先、以保護(hù)環(huán)境優(yōu)先。在事故未發(fā)生時(shí)充分做好預(yù)防工作；在事故發(fā)生后，立即營救受傷人員，組織撤離或采取其他措施，保護(hù)危險(xiǎn)區(qū)域內(nèi)的其他人員，控制事故危害和范圍。
2.事故第一發(fā)現(xiàn)人職責(zé)：
（1）在確保自身安全情況下，立即以大聲呼叫方式向現(xiàn)場人員報(bào)警，并馬上通知本單位實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)、校園110及社會(huì)急救電話，報(bào)告事故發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、事故情況、人員受傷情況等；
（2）在保證生命安全的前提下，采取應(yīng)急處置措施，及時(shí)控制住當(dāng)前局勢，防止事故繼續(xù)惡化，及時(shí)疏散現(xiàn)場無關(guān)人員撤離現(xiàn)場。
（3）應(yīng)急電話：校園110、86836110、報(bào)警110、火警119、急救中心120。
3.事故單位及各職能部門職責(zé)：依據(jù)《實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案》應(yīng)急響應(yīng)，開展事故應(yīng)急救援及處置工作。
三、實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案桌面演練參考內(nèi)容設(shè)計(jì)
（一）填空題
1.學(xué)生傷害事故應(yīng)急預(yù)案中的四大工作原則分別為（誰主管誰負(fù)責(zé)）、（快速反應(yīng)）、（生命安全第一）、（各方面無條件配合）。
2.學(xué)生意外傷害事故一旦發(fā)生，重癥需搶救者首先撥打（120）急救電話，同時(shí)撥打（校園110），隨后立即上報(bào)（校領(lǐng)導(dǎo)）或（值班校領(lǐng)導(dǎo)）或（值班中層干部），值班室電話為（86834415），該領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)前期指揮和處理。
3.中心處置突發(fā)事件中，其中第三條原則為：明確責(zé)任、分級(jí)控制。根據(jù)（“誰主管、誰負(fù)責(zé)”）的要求，各部門的（主要負(fù)責(zé)人）維護(hù)安全穩(wěn)定的第一責(zé)任人。
4.中心火災(zāi)事故緊急處置預(yù)案中，對(duì)于報(bào)警方法，除裝有自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)報(bào)警外，根據(jù)條件可分別采取下列方法報(bào)警：①（使用室內(nèi)消防箱內(nèi)的火災(zāi)報(bào)警啟動(dòng)按鈕報(bào)警）、②（使用電話校內(nèi)報(bào)警86836110）。
5.撥打119報(bào)警需說明（起火單位）、（起火物資）、（火勢大?。?、（有無人員被困）、報(bào)警人姓名及電話。
6.中心配備的滅火器為（干粉）滅火器。
7.對(duì)于電氣火災(zāi)可使用（二氧化碳）、（1211）、（ABC干粉）等滅火器材。
8.對(duì)于撲滅油料庫的火災(zāi)可以使用（二氧化碳）、（1211）、（ABC干粉）、（沙、土）等滅火器材。
9.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果樓梯已著火，但火勢并不十分猛烈時(shí)，可以裹濕（衣褲或濕被）從（樓梯）快速?zèng)_下。
10.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如各種逃生之路均被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗，有條件時(shí)（可向門窗上灑水），以延緩火勢蔓延，同時(shí)發(fā)出（求救信號(hào)）。
（二）判斷題（2分/題）
1.觸電事故類型分為電擊事故和電傷事故。（對(duì)）
2.空氣干燥的情況下觸電事故比較多。（錯(cuò)）
3.多個(gè)大功率儀器不得共用一個(gè)接線板；不得多個(gè)接線板串接；空調(diào)必須有專用插座，不得通過接線板連接使用。（對(duì)）
4.電氣檢修時(shí)，應(yīng)在配電箱或開關(guān)處懸掛“禁止合閘，有人工作”的標(biāo)示牌。（對(duì)）
5.在潮濕或高溫或有導(dǎo)電灰塵的場所，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該降低電壓供電。（對(duì)）
6.靜電有三大特點(diǎn)：一是電壓高；二是靜電感應(yīng)突出；三是尖端放電現(xiàn)象嚴(yán)重。（對(duì)）
7.電器著火時(shí)，必須立刻使用干粉或氣體滅火器滅火。（錯(cuò)）
8.在充滿可燃?xì)怏w的環(huán)境中，可以使用手動(dòng)電動(dòng)工具。（錯(cuò)）
9.二氧化碳滅火器適合撲滅鉀鈉鎂鋁等物質(zhì)的火源。（錯(cuò)）
10.身邊有人嚴(yán)重觸電，應(yīng)當(dāng)首先切斷電源，然后進(jìn)行緊急搶救如人工呼吸，并立即撥打急救電話120。（對(duì)）
（三）選擇題（2分/題）
1.當(dāng)流經(jīng)人體電流大于（C）時(shí)，人體將會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)的病理生理效應(yīng)，并隨著電流的增大、時(shí)間的增長將會(huì)產(chǎn)生心室纖維性顫動(dòng)，乃至人體窒息（“假死”狀態(tài)），在瞬間或在三分鐘內(nèi)就會(huì)奪去人的生命。
A.1mA B.5mA C.10mA
2.下列哪種滅火器不適于撲滅電器火災(zāi)？（C）
A.二氧化碳滅火器 B.干粉滅火器
C.泡沫滅火器
3.下列哪些是預(yù)防電氣火災(zāi)的基本措施？（D）
A.禁止非電工改接電氣線路，禁止亂拉臨時(shí)用電線路
B.做電氣類實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該2人及以上在場
C.從工作現(xiàn)場清除易燃易爆材料
D.以上都是
4.使用電氣設(shè)備時(shí)，由于維護(hù)不及時(shí)，當(dāng)什么進(jìn)入時(shí)可導(dǎo)致短路事故？（A）
A.導(dǎo)電粉塵或纖維 B.強(qiáng)光輻射
C.高溫環(huán)境 D.潮氣
5.任何電氣設(shè)備在未驗(yàn)明無電之前，一律認(rèn)為：（C）
A.無電 B.也許有電 C.有電 D.也許無電
6.使用手持電動(dòng)工具時(shí)，下列哪個(gè)措施不正確？（A）
A.使用靜電防護(hù)毯 B.帶防護(hù)手套
C.使用漏電保護(hù)器 D.穿絕緣鞋
7.安全電壓是指保證不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生致命危險(xiǎn)的電壓值，工業(yè)中使用的安全電壓是多少以下？（B）
A.25V B.36V C.50V D.110V
8.實(shí)驗(yàn)時(shí)，電源變壓器付邊輸出被短路，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，直至燒毀？（D）
A.電源變壓器有異味 B.電源變壓器冒煙
C.電源變壓器發(fā)熱 D.以上都是
9.電線接地時(shí)，人體距離接地點(diǎn)越近，跨步電壓越高；距離越遠(yuǎn)，跨步電壓越低。一般情況下距離接地體多少，跨步電壓可看成是零？（B）
A.10m以內(nèi) B.20m以外
C.30m以外 D.50m以外
10.以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用電的注意事項(xiàng)中，不正確的是（C）
A.實(shí)驗(yàn)前先檢查用電設(shè)備，再接通電源；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先關(guān)儀器設(shè)備，再關(guān)閉電源
B.工作人員離開實(shí)驗(yàn)室或遇突然斷電，應(yīng)關(guān)閉電源，尤其要關(guān)閉加熱電器的電源開關(guān)
C.電源或電器設(shè)備的保險(xiǎn)絲燒斷后，可以用其他金屬導(dǎo)線代替
D.不得將供電線任意放在通道上，以免因絕緣破損造成短路
11.機(jī)床、鉗臺(tái)照明，不得超過的安全電壓是（B）
A.24V B.36V C.110V D.220V
12.氧氣瓶與明火的安全距離是（C）以上
A.2M B.5M C.10M D.15M
13.下列情形中，屬于工傷范圍的是（D）
A.因醉酒導(dǎo)致傷亡的情形
B.自殘或者殺的情形
C.因犯罪或違反治安管理傷亡的情形
D.工作時(shí)間前后在工作場所內(nèi)，從事與工作有關(guān)的收尾性工作，受到事故傷害的
14.因事故導(dǎo)致較重的外部出血時(shí)，應(yīng)（C）
A.清洗傷口后加以包裹
B.用藥棉將流出的血液吸去
C.用布料直接包裹，制止出血
D.直接涂上止血?jiǎng)?，不用包?/p>
15.火場中，防止煙氣危害最簡單的方法是（B）
A.跳樓或跳窗逃生
B.用毛巾火衣服捂住口鼻，低姿勢沿疏散通道逃生
C.大聲呼救 D.鉆到閣樓、床底、衣柜內(nèi)避難
16.消火栓分為室內(nèi)、室外兩種，顏色為（D）
A.綠色 B.黃色 C.桔紅色 D.紅色
17.使用干粉滅火器時(shí)，人應(yīng)站在（A）
A.上風(fēng)向 B.下風(fēng)向 C.無一定位置
D.根據(jù)個(gè)人喜好
18.為防止高溫中暑，多飲以下哪種飲料最好（D）
A.純凈水 B.碳酸飲料
C.白開水 D.淡鹽水
19.被困在電梯中，首先應(yīng)（C）
A.將門扒開脫險(xiǎn)
B.從電梯頂部脫險(xiǎn)
C.電話求救或高聲呼喊
D.不要發(fā)聲，保持體力，等待救援
20.對(duì)電擊所至的心搏停病人實(shí)施胸外心臟擠壓法，應(yīng)該每分鐘擠壓（A）次。
A.60―80 B.70―90 C.80―100 D.100以上
（四）簡答題（10分/題）
1.如何將低壓觸電者及高壓觸電脫離電源？如何對(duì)觸電者進(jìn)行現(xiàn)場急救？在發(fā)生觸電后實(shí)行救護(hù)措施中需要注意哪些事項(xiàng)？
2.請問，距離你所在工位最近的滅火器在什么位置？是哪種滅火器？如何使用？
具體化實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室安全事故處理應(yīng)急預(yù)案中一定要有細(xì)化的具體應(yīng)急措施，這樣才能避免失真，才具有可操作性，才能讓人看了后知道為什么要做，怎么做，什么可以做，什么不能做，誰負(fù)責(zé)做什么，何時(shí)做等。實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練與更新通過桌面演練，能夠提高師生的理論素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)技能，并在實(shí)際演習(xí)中找出不足和缺陷，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案，保持實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)案的先進(jìn)性和科學(xué)性。實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案也要定期評(píng)審，并根據(jù)各項(xiàng)可能發(fā)生的重大突發(fā)事件的形勢變化和實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)修訂。
四、結(jié)束語
高校實(shí)驗(yàn)室安全工作是學(xué)校平安校園工作的重要部分，也是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重點(diǎn)工作。筆者認(rèn)為高校實(shí)驗(yàn)室安全管理在“安全第一，預(yù)防為主”，“珍惜生命，以人為本”的原則基礎(chǔ)上，加強(qiáng)桌面演練，提高實(shí)驗(yàn)室安全管理，提高師生預(yù)防和處理事故的能力，預(yù)防和減少實(shí)驗(yàn)室安全事故，是高校發(fā)展的重要保障。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞:安全理化實(shí)驗(yàn)室電源
1前言
理化實(shí)驗(yàn)室因其特殊的衛(wèi)生職能和理化特性，使實(shí)驗(yàn)室的安全處于特別重要的地位。實(shí)驗(yàn)室的安全既貫穿于實(shí)驗(yàn)樓宇從設(shè)計(jì)到拆毀的全過程，又縱橫于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，涉及人員、樣品、建筑、設(shè)備及環(huán)境多個(gè)方面，并可能對(duì)社會(huì)公共安全產(chǎn)生影響。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)靈活應(yīng)變及創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)研究的開放型學(xué)術(shù)環(huán)境的新理念下，實(shí)驗(yàn)室安全的管理與控制就面臨著新的課題。安全是實(shí)驗(yàn)室一切工作的基礎(chǔ)，沒有安全就沒有質(zhì)量與效益，沒有安全就談不上建設(shè)與發(fā)展，因此安全是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中的首要因素。本文將結(jié)合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)和全省國債項(xiàng)目建設(shè)中反映出的問題，從以下幾個(gè)方面就衛(wèi)生理化實(shí)驗(yàn)室的安全控制進(jìn)行探討。
2危險(xiǎn)性化學(xué)試劑安全管理
2.1 分類與貯存
（1） 易燃易爆試劑這類試劑具有易于燃燒和爆炸的特性，其中有的本身就是炸藥。對(duì)這類試劑應(yīng)儲(chǔ)存于室溫低于30℃干燥防曬的庫房內(nèi)，并應(yīng)隔絕火、熱、電源，還應(yīng)做好防雨，防水工作。
（2） 氧化性試劑這類試劑具有十分活潑的化學(xué)性質(zhì)，能析出活性態(tài)氧，對(duì)其他物質(zhì)起強(qiáng)烈的氧化作用。應(yīng)存放在陰涼、干燥、通風(fēng)處、室溫≤30℃，要與酸類、木屑、炭粉、硫化物、糖類等易燃物、可燃物或還原劑隔離。
（3） 毒害性試劑專指少量侵入人體就能起局部或整個(gè)機(jī)構(gòu)功能發(fā)生障礙，甚至造成死亡的試劑。如氰化物及其他有機(jī)劇如有機(jī)磷、有機(jī)汞等。應(yīng)存放在陰涼、干燥處，與爆炸性、氧化性、易燃性、酸類試劑隔離，應(yīng)設(shè)置加鎖的專柜保存和詳細(xì)記錄領(lǐng)用人及領(lǐng)用數(shù)量。
（4） 腐蝕性試劑對(duì)人體、金屬和其他物品能因腐蝕作用而發(fā)生破壞現(xiàn)象，甚至引起燃燒、爆炸和傷亡的液體和固體試劑，如發(fā)煙硝酸等強(qiáng)酸、氫氟酸、冰醋酸、甲醛、苛性鉀(鈉)、等。存放處要求陰涼、干燥、通風(fēng)、溫度
2.2 采購、運(yùn)輸及使用
（1）采購審批要求使用單位申請購買時(shí)，到當(dāng)?shù)毓簿诌M(jìn)行申請，批準(zhǔn)開具《劇毒化學(xué)品購買憑證、準(zhǔn)購證》，申請單位憑該證到單位所在地公安局部門申請《劇毒化學(xué)品公路運(yùn)輸通行證》。
（2）使用程序計(jì)劃檢驗(yàn)科室按規(guī)定提出檢測工作所必需的危險(xiǎn)性化學(xué)試劑使用計(jì)劃，經(jīng)審核批準(zhǔn)后進(jìn)行采購。采購：采購人員須經(jīng)公安部門培訓(xùn)、考試合格后持證上崗。危險(xiǎn)性化學(xué)試劑須持許可證到指定單位(地點(diǎn))采購提貨。領(lǐng)用：使用部門需本著用多少領(lǐng)多少的原則。領(lǐng)用時(shí)需有雙人簽名填寫危險(xiǎn)性化學(xué)試劑使用領(lǐng)料單，經(jīng)使用部門負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)后雙人領(lǐng)用。試劑配制、使用時(shí)需雙人同時(shí)在場并做好使用記錄。
2.3 管理原則
（1） 應(yīng)由經(jīng)過培訓(xùn)、持有上崗證的專職人員管理。
（2） 必須存放于專用的危險(xiǎn)品倉庫，并分類存放在阻燃材料制作的柜、架上。
（3） 應(yīng)貯存于主建筑外的防火庫，并根據(jù)貯存危險(xiǎn)物品的種類配備相應(yīng)的滅火和自動(dòng)報(bào)警裝置。
（4） 裝卸搬運(yùn)時(shí)，輕拿輕放，嚴(yán)禁摔碰、撞擊和強(qiáng)烈震動(dòng)，嚴(yán)禁肩扛背負(fù)。
（5） 拆卸危險(xiǎn)性化學(xué)試劑的外包裝時(shí)忌用蠻力，以防內(nèi)包裝破裂。
（6）開拆易燃易爆品的包裝箱時(shí)，切忌使用能夠產(chǎn)生火花的工具。
（7）揮發(fā)勝、腐蝕性試劑應(yīng)密封保存，有條件的宜另庫存放。
（8）爆炸性物品、劇毒性物品和放射物品，應(yīng)按規(guī)定實(shí)行“五雙”制度(雙人保管、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)用、雙本帳、雙人雙鎖)管理。
3 廢棄物的處理
實(shí)驗(yàn)室需要排放的廢水、廢氣、廢渣稱為實(shí)驗(yàn)室“三廢”。為了保證檢驗(yàn)人員的健康及防止環(huán)境污染，化驗(yàn)室“三廢”的排放應(yīng)遵守國家相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。
2.1 汞和乙醚等可通過氧化、洗滌、蒸餾等方法回收再利用。
2.2 廢液的處理基于雜質(zhì)的不同相分散特性和不同的化學(xué)特性，常用的廢液處理方法有化學(xué)法、離子樹脂交換法、吸附法、電解法、蒸發(fā)濃縮法、膜分離法和生物處理法等。
2.3 理化實(shí)驗(yàn)室所使用的有毒有害的剩余化學(xué)試劑和樣品必須分類包裝，按其性質(zhì)妥善保存，集中處理。嚴(yán)禁隨意處置堆放和排入地下及任何水系，以防引起火災(zāi)和環(huán)境污染。
4 安全管理
實(shí)驗(yàn)室的安全管理應(yīng)根據(jù)國家相關(guān)的法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)建立工作機(jī)制。安全責(zé)任制度是安全工作的保障。為了使責(zé)任制度能夠得到落實(shí)，建立完善的組織機(jī)構(gòu)是非常必要的。安全工作應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主和誰主管，誰負(fù)責(zé)的原則。管理在有組織保障和制度保障的基礎(chǔ)上，還要通過安全宣傳，全員的知識(shí)培訓(xùn)和應(yīng)急處理演練，以及實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系有效運(yùn)行使安全控制工作落到實(shí)處。需要強(qiáng)調(diào)的是除傳統(tǒng)的安全管理工作外，結(jié)合理化實(shí)驗(yàn)室的工作特點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)工作人員在化學(xué)試劑、電氣等安全意識(shí)，特別是對(duì)一些特殊的試劑如易燃易爆試劑、氧化性試劑、有毒有害試劑、腐蝕性試劑的安全屬性、存放、使用要求的了解很有必要，特別要注意鉀、鈉等遇濕易燃的藥品的特殊防護(hù)，防止火災(zāi)時(shí)加劇災(zāi)情。
5預(yù)警與應(yīng)急體系
由于實(shí)驗(yàn)室中的安全隱患眾多，控制因素復(fù)雜，建立預(yù)警與應(yīng)急體系十分必要。該體系應(yīng)包含預(yù)警、應(yīng)急的目的、依據(jù)、基本原則及其適用范圍；組織體系的建立和各級(jí)人員的安全職責(zé)；預(yù)防措施的保障機(jī)制；預(yù)警狀態(tài)下安全應(yīng)急的等級(jí)劃分、啟動(dòng)程序和搶險(xiǎn)工作的處置與落實(shí)；社會(huì)救援；恢復(fù)工作的基本要求和重點(diǎn)技術(shù)；解除應(yīng)急狀態(tài)的條件；事故調(diào)查和改進(jìn)機(jī)制等方面的內(nèi)容，從而使理化實(shí)驗(yàn)室的安全與控制能夠全方位的整體推進(jìn)，形成長效機(jī)制，為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展提供保障。
實(shí)驗(yàn)室安全管理制度內(nèi)容有：
1、 所有藥品、標(biāo)樣、溶液都應(yīng)有標(biāo)簽，絕對(duì)不要在容器內(nèi)裝入與標(biāo)簽不相符的藥品。
2、禁止使用實(shí)驗(yàn)室的器皿盛裝食物，也不要用茶杯、食具盛裝藥品，更不要用燒杯等當(dāng)茶具使用。
3、濃酸、燒堿具有強(qiáng)烈的腐蝕性，切勿濺到皮膚和衣服上，使用濃硝酸、鹽酸、硫酸、高氯酸、氨水時(shí)，均應(yīng)在通風(fēng)廚或在通風(fēng)情況下操作，如不小心濺到皮膚或眼內(nèi)，應(yīng)立即用水沖洗，然后用百分之五的碳酸氫納溶液沖洗，酸腐蝕時(shí)采用百分之五的硼酸溶液沖洗，用水沖洗。
4、易燃溶劑加熱時(shí)，必須在水浴或沙浴中進(jìn)行，避免使用明火。切忌將熱電爐放入實(shí)驗(yàn)柜中，以免發(fā)生火災(zāi)。
關(guān)鍵詞：安全管理；藥物合成實(shí)驗(yàn)室；安全現(xiàn)狀；制藥工程
實(shí)驗(yàn)室作為教學(xué)科研和制藥工程的重要場所，保障藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全十分重要，關(guān)乎實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作順利展開。由于藥物合成實(shí)驗(yàn)室自身特性，內(nèi)部有諸多類型多樣的化學(xué)藥品，部分藥品有著易燃易爆、有毒有害和腐蝕特性，實(shí)驗(yàn)期間無論是還原反應(yīng)、鹵置換反應(yīng)還是?；磻?yīng)，均存在一定的危險(xiǎn)隱患，如果安全管理不當(dāng)可能威脅到相關(guān)人員的人身安全。故此，針對(duì)藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全中的不足進(jìn)一步強(qiáng)化安全管理，創(chuàng)設(shè)安全的管理環(huán)境和保障機(jī)制，保證藥物合成實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)作。
1藥物合成實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀分析
藥物合成實(shí)驗(yàn)室有著科研和教學(xué)職能，通過多種化學(xué)藥品，在特定溫度、壓力條件下進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)而形成一定化學(xué)物質(zhì)的過程。在這個(gè)過程中，不可避免地使用到藥物合成實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的化學(xué)藥品，藥品數(shù)量和類型多樣，部分危險(xiǎn)化學(xué)品，如濃鹽酸、氯化亞砜、硼氫化鈉、濃硫酸等物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)過程中操作不當(dāng)都可能誘發(fā)爆炸、燒傷和腐蝕等事故，嚴(yán)重情況下甚至?xí)斐蓢?yán)重的爆炸火災(zāi)事故，帶來嚴(yán)重的人員傷亡[1]。藥物合成實(shí)驗(yàn)室除了危險(xiǎn)化學(xué)品以外，還需要很多儀器設(shè)備，如制冷劑、水泵、旋蒸、冷凝管、烘箱、圓底燒瓶和玻璃器皿等，使用不當(dāng)或是受到高溫、超壓、局部損壞，可能造成裝置爆炸，或是玻璃碎片劃傷人員，嚴(yán)重情況下會(huì)威脅到人員生命安全，造成環(huán)境污染[2]。藥物合成實(shí)驗(yàn)室中有廢液、廢氣、化學(xué)污染物等有害物質(zhì)，釋放到自然環(huán)境中，對(duì)自然生物和人體健康都會(huì)造成不同程度的危害。另外，部分藥物合成實(shí)驗(yàn)室由于內(nèi)部儀器設(shè)備和線路老化，很多設(shè)備并未定期更新，操作過程中由于違規(guī)操作發(fā)生爆炸，威脅到人們生命安全。
2藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全管理中的不足剖析
結(jié)合藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐工作情況來看，不同藥物合成實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)不同，不可避免地暴露出一系列問題，影響到人員的生命安全。
2.1人員安全意識(shí)較為薄弱
藥物合成實(shí)驗(yàn)室在安全管理中，盡管部分實(shí)驗(yàn)室對(duì)于儀器設(shè)備購置重視程度較高，并注重科研成果的引進(jìn)和運(yùn)用，但是在實(shí)驗(yàn)室安全方面卻很少受到足夠重視[3]。工作人員未能定期檢查儀器設(shè)備是否正常運(yùn)行，化學(xué)危險(xiǎn)品使用、存儲(chǔ)和運(yùn)輸是否規(guī)范都存在一定不足。藥物合成實(shí)驗(yàn)室并未制定相應(yīng)的安全管理制度和機(jī)制，或是制度并未嚴(yán)格在實(shí)處執(zhí)行；實(shí)驗(yàn)室人員安全意識(shí)薄弱，安全知識(shí)宣傳力度不足，未能創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。
2.2實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任模糊不清
在藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全管理方面，由于此項(xiàng)工作的重要性，需要相關(guān)人員負(fù)責(zé)，但是卻由于諸多因素影響，安全管理責(zé)任未能落實(shí)到是實(shí)處，模糊不清的問題較為鮮明。一旦實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)安全問題，無法第一時(shí)間找到負(fù)責(zé)人，相關(guān)部門相互推諉，影響到問題解決效率[4]。
2.3實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)力度不足
即便藥物合成實(shí)驗(yàn)室是制藥工程和教學(xué)科研的重要環(huán)節(jié)，在儀器設(shè)備和化學(xué)藥品的購置、管理中重視程度較高，投入力度較大。但是，實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)方面，卻始終未能得到足夠重視，安全建設(shè)投入力度不足的問題較為普遍，缺少必要通風(fēng)櫥、通風(fēng)排氣管道、專門化學(xué)廢棄物處置場所和緊急供電系統(tǒng)，容易受到不確定因素影響誘發(fā)安全事故[5]。
3藥物合成實(shí)驗(yàn)室的安全管理有效措施
3.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)宣傳力度
為了保障藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全，如何提升安全管理有效性，需要轉(zhuǎn)變理念和方法，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)宣傳力度。定期組織實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員參加安全知識(shí)教育宣傳，提升人員的安全意識(shí)和技能，經(jīng)過培訓(xùn)合格后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，自覺規(guī)范行為舉止。同時(shí)，可以設(shè)立宣傳欄，制定安全制度，組織安全知識(shí)講座或安全知識(shí)競賽等活動(dòng)，引導(dǎo)相關(guān)人員積極參與，在完善安全知識(shí)理論儲(chǔ)備同時(shí)，切實(shí)提升人員的安全意識(shí)，營造安全的環(huán)境[6]。
3.2適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入力度
藥物合成實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部存在一定的安全隱患，操作不當(dāng)或是使用不當(dāng)，都可能誘發(fā)安全事故。因此，應(yīng)設(shè)立單獨(dú)的藥物合成實(shí)驗(yàn)室，配備專門的藥品櫥、通風(fēng)櫥、實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品、醫(yī)藥急救箱、疏散標(biāo)志和功能區(qū)操作危險(xiǎn)因素等，同時(shí)配備滅火器材、消防栓等，此類安全裝置應(yīng)定期更新和完善，一旦出現(xiàn)安全事故可以正常使用，最大程度降低事故出現(xiàn)概率，維護(hù)人員人身安全。藥物合成實(shí)驗(yàn)室可以增加專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)化學(xué)廢棄物集中統(tǒng)一處置，將安全因素盡可能消除，創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境保證藥物合成實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)[7]。
3.3落實(shí)安全責(zé)任制到實(shí)處
設(shè)立專門的安全管理責(zé)任部門，由專門人員負(fù)責(zé)藥物合成實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，在完善相應(yīng)制度和機(jī)制基礎(chǔ)上，嚴(yán)格執(zhí)行各環(huán)節(jié)的制度。結(jié)合不同的藥物合成實(shí)驗(yàn)室特性來設(shè)立完善的安全管理制度，相關(guān)負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書，并將責(zé)任落到實(shí)處，提升人員安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，確保安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行。
3.4強(qiáng)化安全管理監(jiān)督
安全管理監(jiān)督工作，關(guān)乎藥物合成實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作有序展開的可靠手段，要求實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理人員定期檢查實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況，檢查內(nèi)部化學(xué)藥品使用、存放是否規(guī)范；儀器裝置是否正常使用；化學(xué)廢棄物是否及時(shí)有效處理；消防設(shè)施是否配備齊全，是否過期等諸多內(nèi)容。一旦發(fā)現(xiàn)有不合乎安全管理要求的問題，及時(shí)上報(bào)和改進(jìn)，將安全隱患降到最低。
3.5編制安全事故應(yīng)急處理預(yù)案
藥物合成實(shí)驗(yàn)室在安全管理中，即便安全管理工作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到實(shí)處，但也不能完全規(guī)避安全事故出現(xiàn)。所以，為了有效應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的安全事故，應(yīng)契合實(shí)際情況編制安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，安全事故包括實(shí)驗(yàn)室中毒、爆炸、火災(zāi)、化學(xué)品腐蝕和觸電事故等，定期實(shí)戰(zhàn)演練，一旦發(fā)生安全事故可以有條不紊地應(yīng)對(duì)，最大程度上減少事故損失，維護(hù)人員人身安全。
在當(dāng)前教學(xué)改革的進(jìn)程中,各高校在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面均給予了相當(dāng)?shù)闹匾?逐漸改變以往實(shí)驗(yàn)從屬理論教學(xué)的地位的做法。隨著實(shí)驗(yàn)課程的增多、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增加,實(shí)驗(yàn)室的安全管理、事故預(yù)防等工作變得更加重要。文章從高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施等三個(gè)方面展開。
一、高校物理實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)
高校實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的實(shí)體,是進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證,也是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。高校物理實(shí)驗(yàn)室主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.實(shí)驗(yàn)室類別多,管理難度大。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科,因此,高校理工農(nóng)科大部分專業(yè)都需要學(xué)學(xué)物理課程,物理實(shí)驗(yàn)自然成為一門面向高校大部分專業(yè)學(xué)生的必修課程。除此之外,理工科的學(xué)生還需要學(xué)習(xí)一些專業(yè)性更強(qiáng)的物理相關(guān)課程以及對(duì)應(yīng)的專業(yè)性物理實(shí)驗(yàn)。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,高校針對(duì)師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的訴求建立了多種類別的物理實(shí)驗(yàn)室,包括基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室、模擬/數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)光學(xué)實(shí)驗(yàn)室、通信原理實(shí)驗(yàn)室、光纖傳感技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。眾所周知,實(shí)驗(yàn)室安全管理有共同的基本原則和方法,但是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課程與設(shè)備不同在安全管理上又有所區(qū)別。實(shí)驗(yàn)室類別多,管理難度大是高校物理實(shí)驗(yàn)室最突出的一個(gè)特點(diǎn)。
2.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類繁多。不同類別的實(shí)驗(yàn)室,使用到的實(shí)驗(yàn)設(shè)備自然不同;即便是同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,也需要配備多種實(shí)驗(yàn)設(shè)備才能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)備有其獨(dú)特的屬性和特征,因此在實(shí)驗(yàn)室的管理上要特別注意不同實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作規(guī)程和使用注意事項(xiàng)都不盡相同。比方說,在光學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,最重要的是對(duì)光學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行防塵,保護(hù)光學(xué)元件的表面,做好防塵防潮的工作;但是對(duì)于電學(xué)類的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,如果長期不使用,就要定期給實(shí)驗(yàn)設(shè)備通電,保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠正常工作?？梢?實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類繁多是實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)難點(diǎn)。
3.實(shí)驗(yàn)室使用頻繁,人員集中且流動(dòng)性大。物理實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了高校大部分專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以及理工科學(xué)生的專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)。由于參與實(shí)驗(yàn)的人數(shù)多且流動(dòng)性大,勢必會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用頻繁。同時(shí),由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)的欠缺,極有可能帶來實(shí)驗(yàn)室安全隱患。在實(shí)驗(yàn)過程中,實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境是相互作用的,實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識(shí)直接決定了實(shí)驗(yàn)的安全。因此,提高實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、安全意識(shí)是最有效的安全管理方法。
二、實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容
安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分,實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)象是實(shí)驗(yàn)中一切人、物、環(huán)境狀態(tài)的管理和控制,是一種動(dòng)態(tài)管理。因此,實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容可以大致歸納為實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的安全以及實(shí)驗(yàn)人員的行為安全三個(gè)方面。既要保證實(shí)驗(yàn)人員的人身及財(cái)產(chǎn)安全,保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,同時(shí)也要確保實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備正確安全地使用。貫徹以預(yù)防為主的實(shí)驗(yàn)室安全管理方針,制定實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)的規(guī)章制度,推行有效地檢查制度,建立正確的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí),把可能發(fā)生的事故和意外防范于未然。目前,實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題主要有以下幾個(gè):(1 )管理體制不健全,缺乏合理的安全檢查;(2)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施老化,安全隱患大;(3)實(shí)驗(yàn)人員安全觀念不強(qiáng),安全意識(shí)不深。
三、實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施
針對(duì)以上幾個(gè)安全管理方面的問題,提出以下三點(diǎn)改善的措施:
1.完善實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理的規(guī)章制度,做到有“法”可依。實(shí)驗(yàn)室的管理制度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要依據(jù),是實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須遵守的規(guī)則。所有實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)當(dāng)自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,積極承擔(dān)工作任務(wù),服從工作安排,共同建立一個(gè)制度化、規(guī)范化、科學(xué)管理的高校物理實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應(yīng)該按照國家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)規(guī)范,建立實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度。當(dāng)然,針對(duì)不同類別的實(shí)驗(yàn)室要建全各自適用的安全管理規(guī)章制度以及安全操作規(guī)程,并張貼在實(shí)驗(yàn)室最顯眼的位置。健全的實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度要做到明確責(zé)任分工、逐級(jí)落實(shí),各負(fù)其責(zé)。逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書,明確各級(jí)安全責(zé)任人的職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和責(zé)任追究,做到層層落實(shí),責(zé)任到人。
2.建立安全員制度,推行有效的檢查制度。建立一支專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍,是順利開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),管理好物理實(shí)驗(yàn)室的必備因素。有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅具備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力,更重視實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器的正確使用、保養(yǎng)和維護(hù),也能更好地指導(dǎo)學(xué)生正確安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。因此,高校要給予實(shí)驗(yàn)室管理人員充分的重視、更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。設(shè)立專職實(shí)驗(yàn)室安全員,推行有效的檢查制度。安全員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作,檢查和監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的執(zhí)行情況。定期進(jìn)行安全狀況檢查,包括電、通風(fēng)、照明、消防、門窗等各個(gè)方面。比如實(shí)驗(yàn)室電閘開關(guān)是否正常工作,儀器設(shè)備是否出現(xiàn)漏電現(xiàn)象,消防器材是否配備齊全,安全通道是否堵塞,易燃品、危險(xiǎn)品的保管是否妥善,廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方,必須按相關(guān)規(guī)定設(shè)置明顯的危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)或危險(xiǎn)警告標(biāo)志;在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標(biāo)志。同時(shí),要注意天氣等外在因素帶來的影響,如南風(fēng)天注意關(guān)閉門窗,及時(shí)采取有效的除濕措施,預(yù)防實(shí)驗(yàn)設(shè)備因潮濕發(fā)生短路,斷路現(xiàn)象。建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案,有條理地管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器,從而確保教學(xué)活動(dòng)正常有序地開展。做好實(shí)驗(yàn)室工作記錄,包括實(shí)驗(yàn)室安全工作記錄(見表1)、學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備記錄、設(shè)備維護(hù)記錄等。對(duì)于出現(xiàn)故障的實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器,及時(shí)維修;老化設(shè)備,及時(shí)報(bào)廢,避免一切能夠造成安全問題的可能性。
3.安全
關(guān)鍵詞：高校 科研實(shí)驗(yàn)室 安全管理
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.059
高校科研實(shí)驗(yàn)室是教師進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地，是將理論應(yīng)用到實(shí)際，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的場所，是對(duì)學(xué)生綜合能力鍛煉和科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂。隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，加大了高校科研實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模，但是科研實(shí)驗(yàn)室的安全問題卻日益突出，各種安全事故經(jīng)常發(fā)生，引起了外界的廣泛關(guān)注，如何做好高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室安全管理工作是目前各大高校面臨的重要問題。
1 高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室特點(diǎn)
隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，各大高校的科研實(shí)驗(yàn)室類型十分的多，功能強(qiáng)大，設(shè)備精良，承擔(dān)著各種科研任務(wù)。尤其是理工科院校的科研實(shí)驗(yàn)室中擁有大量的貴重的精密儀器，各種化學(xué)藥品，壓縮氣體鋼瓶，多種易燃、易爆、有毒物質(zhì)，有的實(shí)驗(yàn)是要在高轉(zhuǎn)速、高電壓、輻射、微波、強(qiáng)磁、正空、高壓、高溫、超低溫等條件下進(jìn)行的，同時(shí)科研實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員流動(dòng)性大，情況十分復(fù)雜。近年來，高校科研實(shí)驗(yàn)室不斷擴(kuò)建和興建，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的擴(kuò)大、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)施的增多、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的增加、學(xué)生人數(shù)的增加、實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間增長、實(shí)驗(yàn)室使用率增高、實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)藥品的增加、放射性物質(zhì)的存放、三廢物質(zhì)的處理等都增加了科研實(shí)驗(yàn)室安全管理的難度。
2 高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀
2.1 常見的安全事故
第一，爆炸事故。爆炸事故的發(fā)生多出現(xiàn)在易燃、易爆、高壓容器的實(shí)驗(yàn)室，造成爆炸事故的原因有：易燃易爆物品外泄，遇到火花，發(fā)生爆炸;實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化或者有缺陷，沒有定期檢查，進(jìn)行維修;實(shí)驗(yàn)過程中違規(guī)操作等。
第二，火災(zāi)事故。引發(fā)火災(zāi)事故的原因有：電器操作失誤;供電線路老化，短路;易燃物接觸到火花;沒有關(guān)閉電源，長時(shí)間通電，溫度過高等。
第三，機(jī)電傷人事故。這類事故多發(fā)生在有沖擊運(yùn)動(dòng)的機(jī)械或高速旋轉(zhuǎn)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)過程中操作不當(dāng)或者不按照操作規(guī)范來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中沒有必要的防護(hù)措施等容易出現(xiàn)傷人事故。
第四，中毒事故。這類事故經(jīng)常在有化學(xué)藥品、有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室排風(fēng)、排氣不暢通，有毒氣體排不出去;管理不當(dāng)，有毒物質(zhì)外漏;處理不當(dāng)，造成環(huán)境污染等出現(xiàn)中毒事故。
2.2 存在的安全隱患
第一，實(shí)驗(yàn)室三廢處理方面。高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的師生、科研人員亂倒廢液、廢渣的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室中的排放物有很多是由劇毒的污染物、酸堿化合物組成，例如化學(xué)中的一些重金屬鹽類，重鉻酸鉀中的鉻、硝酸鉛中的鉛、氯化汞中的汞等，這些排放出來的醫(yī)療的、生物的、化學(xué)的污染物，會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境造成污染，嚴(yán)重影響人們的健康安全。三廢集中存放，定期清理過程中，若管理不當(dāng)就會(huì)引發(fā)安全事故。
第二，軟件方面。安全制度不嚴(yán)，檢查監(jiān)督力度不夠;宣傳教育不到位，應(yīng)急處理能力差;部分管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高;重科研和教學(xué)，輕安全管理現(xiàn)象普遍存在，安全、環(huán)保意識(shí)淡薄。
第三，硬件方面。實(shí)驗(yàn)室面積小，安全通道被占用;環(huán)保設(shè)施不符合要求;消防設(shè)備配備不足，甚至過期;安全資金投入不足，安全設(shè)施陳舊落后;實(shí)驗(yàn)室年久失修，設(shè)備陳舊，線路老化，防火能力低，存在火災(zāi)隱患。
3 高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理措施
3.1 加強(qiáng)安全、環(huán)保教育
教師要重視安全、環(huán)保方面的工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)室中使用的氣、水、電、儀器設(shè)備的操作規(guī)程要熟悉，對(duì)實(shí)驗(yàn)中能接觸到的化學(xué)藥品、化學(xué)試劑，降解其對(duì)人和環(huán)境可能造成的傷害和污染。在教學(xué)過程中，要將安全、環(huán)保知識(shí)貫穿到教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，在其進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前就要進(jìn)行安全教育，樹立安全、環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)流程，掌握所接觸的化學(xué)藥品、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的性質(zhì)和性能。定期進(jìn)行消防演習(xí)、演練，請專業(yè)人員講解消防知識(shí)、滅火常識(shí)和各類滅火器的應(yīng)用場合和使用方法，提高應(yīng)急處理、自救互救的能力。
3.2 建立安全管理制度，明確責(zé)任
各大高校建立科研實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，明確責(zé)任。要求將實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)章制度張貼在墻上顯著的位置，提醒師生要嚴(yán)格遵守制度。科研實(shí)驗(yàn)室管理部門要加強(qiáng)安全管理工作的監(jiān)督，明確責(zé)任，設(shè)置專門的人員輪流進(jìn)行巡查，確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)安全事故。
3.3 加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的培訓(xùn)
要加強(qiáng)對(duì)安全管理人員的培訓(xùn)，提高安全管理能力，努力建立責(zé)任心強(qiáng)、思想意識(shí)敏捷、專業(yè)能力高的安全管理團(tuán)隊(duì)，可開展事故案例分析、技能訓(xùn)練、安全器材講解、安全知識(shí)講座等活動(dòng)，提高安全管理人員的綜合素質(zhì)。
3.4 加大化學(xué)試劑管理及三廢處理力度
化學(xué)試劑有著腐蝕性、毒性、危險(xiǎn)性等特點(diǎn)，使得人們不得不重視對(duì)其管理與保存。高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室管理人員在化學(xué)試劑的購置、使用、儲(chǔ)存和管理中要充分了解化學(xué)試劑的性質(zhì)、特點(diǎn)，進(jìn)行分類放置，劇毒、放射性物質(zhì)指定專門地點(diǎn)存放。為防止實(shí)驗(yàn)室的污染擴(kuò)散，污染物一般要進(jìn)行分類收集、存放，集中處理。盡可能采用廢物回收以及固化、焚燒處理，在實(shí)際工作中選擇合適的方法進(jìn)行檢測，盡可能減少廢物量、減少污染。但是，由于實(shí)驗(yàn)室的三廢，一般情況下是集中存放，定期清運(yùn)，這存在著很大安全隱患，一旦處理不當(dāng)，很容易造成事故，所以，要配置專門人員對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)加管理。
4 結(jié)語
高校科研實(shí)驗(yàn)室是教師進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地，是將理論應(yīng)用到實(shí)際，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的場所，是對(duì)學(xué)生綜合能力鍛煉和科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂。高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室安全管理工作十分重要，其安全關(guān)系著校園師生的生命安全，對(duì)環(huán)境污染方面也有著一定的影響，高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室管理部門要重視科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，采取有效的措施消除實(shí)驗(yàn)室中存在的安全隱患，確?？蒲袑?shí)驗(yàn)室的安全和師生的生命安全。
參考文獻(xiàn)：
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