時(shí)間：2023-03-10 14:54:05
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇十佳教師先進(jìn)事跡，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1999年所帶集寧一中154班學(xué)生考入211、985院校的學(xué)生人數(shù)多達(dá)35人，本科上線率達(dá)95%。2007年所帶集寧師院附中高補(bǔ)一班，本科上線率達(dá)80%以上，其中李丹同學(xué)以668分的優(yōu)異成績(jī)考上了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部。2008年所教集寧師院附中高三8班有15名學(xué)生的英語(yǔ)高考成績(jī)?cè)?30分以上，其中劉曦彤、雷紫薇同學(xué)分別以144、142的高分名列自治區(qū)前茅。
自1986年參加工作以來(lái)，葛xx老師已在中學(xué)教師崗位上奮斗了近三十年。。任教以來(lái)，葛老師對(duì)工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干；對(duì)學(xué)生和藹可親，富有愛(ài)心；對(duì)社會(huì)真誠(chéng)奉獻(xiàn)不計(jì)名利。正是擁有這個(gè)信念，他從未放棄對(duì)工作的熱愛(ài)，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。
他的英語(yǔ)課風(fēng)趣幽默，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。他尊重學(xué)生，耐心，寬容。他的課，學(xué)生愛(ài)上。
從教以來(lái)，葛老師潛心鉆研中學(xué)教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)時(shí)代要求，出色完成本職工作，他自費(fèi)訂閱了《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》、《21世紀(jì)英文報(bào)》、《試題調(diào)研》等相關(guān)報(bào)刊與雜志；并且，在工作之余，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)在線觀看各地名師的英語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)課，反思自身教學(xué)的不足之處，不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力。葛老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，積極探索有效的教學(xué)方法時(shí)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
他以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育。他把課本知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，自主學(xué)習(xí)能力以及英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的來(lái)自于對(duì)課本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
此外，他不但注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，而且注重提升學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，以及英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。使學(xué)生增強(qiáng)理解英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的信心；應(yīng)用英語(yǔ)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；同時(shí)能夠應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。
他提倡“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！钡挠^念，在課堂上他授課風(fēng)格詼諧幽默，能夠靈活地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)師生互動(dòng)、交流，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。葛老師做到了讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，“樂(lè)學(xué)”。每節(jié)課他都盡力在課堂上營(yíng)造輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在與老師和同學(xué)互動(dòng)之時(shí)靈活掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，四個(gè)方面得到全面提高，脫離以往只注重讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的死板、片面的教學(xué)課堂。
正是由于葛老師對(duì)教學(xué)的深入鉆研，他所教的2008屆8班學(xué)生英語(yǔ)高考平均分達(dá)到110分以上，130分以上的15名，其中，劉曦彤、雷紫薇兩位同學(xué)更是考出了144分和142分的高分。
葛老師總是堅(jiān)持每周組織一次班會(huì)，因?yàn)樗X(jué)得作為一名人民教師不僅僅要做好教書(shū)的本分，更關(guān)鍵是要育人，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德與文化修養(yǎng)。
特別是高三班級(jí)，進(jìn)入高考總復(fù)習(xí)，很多學(xué)生抗壓能力較弱，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)菀状蠓禄?，每周一次的班?huì)非常有利于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，釋放壓力，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高考試成績(jī)，從而考入理想的高校。
平日里他非常注重與學(xué)生的交流與溝通，鼓勵(lì)喪失學(xué)習(xí)信心的學(xué)生，幫助家庭有困難的學(xué)生。注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，深入了解學(xué)生的思想以及生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，和學(xué)生家長(zhǎng)互相配合為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定更為高效的學(xué)習(xí)方案，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，獲得家長(zhǎng)的贊許與好評(píng)。
葛老師在班級(jí)管理上細(xì)致入微，他所帶的班級(jí)總是充滿了陽(yáng)光、自信和團(tuán)結(jié)向上的氣氛。同學(xué)們總是非常喜歡這個(gè)充滿平等、自由、學(xué)習(xí)緊張但卻和諧的大家庭。他們總是在學(xué)校的各種體育競(jìng)技活動(dòng)中勇奪冠軍。他所帶的學(xué)生一走進(jìn)高校便成為了學(xué)生中的佼佼者，其中高飛同學(xué)走進(jìn)軍校的第一年就榮立了三等功，他把這一喜訊第一時(shí)間就告訴了葛老師，他說(shuō)是葛老師的培養(yǎng)使他在任何時(shí)刻都能不畏艱難，勇往直前。他的榮譽(yù)得益于葛老師精心地培養(yǎng)，葛老師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更注重學(xué)生個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。他任班主任的班級(jí)中的許多同學(xué)如今活躍在我國(guó)各條戰(zhàn)線上，成為國(guó)家的棟梁，社會(huì)的精英。
“學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范”。在教育的百花園中，唯有師德的熠熠光輝，才能普照永不褪色的桃李芬芳。
常xx同志是xx七中的一名數(shù)學(xué)教師，她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針和教育理念，堅(jiān)定黨的教育信念，他憑著對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴求，對(duì)事業(yè)的努力追求，對(duì)工作的苛求，得到社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的一致好評(píng)。
作為一名教師，常老師踏踏實(shí)實(shí)工作，那一串串深深的腳印，鐫刻著她一步步努力的艱辛。
為師之魂，師德為先：俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。她深知自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。她為人師表，時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致，做出表率來(lái)教育學(xué)生；她愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，一直以來(lái)認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，她都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，成為學(xué)生的良師益友；她關(guān)愛(ài)學(xué)生，趙洋同學(xué)就是其中一例，家境貧寒，主動(dòng)幫助他克服困難，給他買(mǎi)學(xué)習(xí)資料。2012年高考趙洋以617分考取了西安交大，名列烏蘭察布市第三名；她尊重家長(zhǎng)，通過(guò)家訪積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和教育方法，和家長(zhǎng)學(xué)生悉心交談，鼓勵(lì)學(xué)生全面的發(fā)展。
教育之源，學(xué)生為本：她贊美學(xué)生、欣賞學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生，塑造陽(yáng)光心態(tài)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，塑造健全人格。
一、傳遞愛(ài)的教育。 （1）全心全意地愛(ài)學(xué)生，善意地對(duì)待學(xué)生。首先，不讓學(xué)生成為壞孩子，防止他們走上錯(cuò)誤的道路。其次，不要老抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，幫助孩子抵制邪惡的思想進(jìn)入他們的心靈。信任學(xué)生、尊重學(xué)生。熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子能成為一個(gè)好人。善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈；（2）通過(guò)教育日記記錄學(xué)生成長(zhǎng)。如記錄學(xué)困生趙佳樂(lè)同學(xué)學(xué)習(xí)雖差但積極勞動(dòng)，樊尚同學(xué)在黑板上畫(huà)二次函數(shù)綜合題圖非常漂亮，逯之豪同學(xué)講題思路清晰聲音洪亮，姚鑫宇、高博、趙鵬同學(xué)用不同方法講一道題，郝利鑫同學(xué)出每日一題選題認(rèn)真等；（3）保持并培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心和自信心。多角度看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度直接影響學(xué)生的自尊心。不僅要愛(ài)優(yōu)等生，更要愛(ài)“后進(jìn)生”。接納學(xué)生的差異，一視同仁，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，她注重對(duì)數(shù)學(xué)定理、公式的推倒過(guò)程和例題的求解過(guò)程。（1）讓學(xué)生尋求不同的解題途徑和思維方法，打破思維定式，優(yōu)化解題方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和發(fā)散能力；(2)善于對(duì)教材中的例習(xí)題進(jìn)行多層次變換，特別是變換幾何圖形的位置、形狀和大小，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和開(kāi)放性；（3）變封閉型試題為開(kāi)放型試題，以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她把課堂重心由教師如何講轉(zhuǎn)向?qū)W生如何學(xué)，常老師努力鉆研所教內(nèi)容，不斷改善教育方法與實(shí)踐在她教導(dǎo)下的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。
為師之本，責(zé)任為先：在教學(xué)中，她切實(shí)上好每一堂課，都力求讓同學(xué)們有新感覺(jué)。她的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)她的課：生動(dòng)活潑、妙趣橫生、易學(xué)易懂、精彩紛呈。常常是一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們還感到意猶未盡，快樂(lè)無(wú)比；她有個(gè)習(xí)慣，那就是對(duì)學(xué)生做題過(guò)程十分留意，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即糾正，并作為病例，當(dāng)堂為全班同學(xué)分析問(wèn)題的癥結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們研究解決的方法，最后再共同總結(jié)。在工作中，她和同事團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課來(lái)研討課改，她注重實(shí)踐—總結(jié)—提高；在課余時(shí)間，她認(rèn)真研究數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題和中考試題，對(duì)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，2010年，2011年，2013年在第二十一屆、第二十二屆和第二十四屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中分別被評(píng)為“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練員”、“ 優(yōu)秀輔導(dǎo)員 ”、“市級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)”；司文龍同學(xué)獲全國(guó)數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)，30多人獲三等獎(jiǎng)、40多人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2011年xx區(qū)統(tǒng)考郭鵬飛同學(xué)取得了數(shù)學(xué)單科第二名。2012屆畢業(yè)生司文龍同學(xué)在2015年高考考了691分被清華大學(xué)錄取。今年作為主講人參加了西片區(qū)三個(gè)學(xué)校2015年中考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，預(yù)測(cè)2015年中考命題， 制定中考復(fù)習(xí)方案及應(yīng)對(duì)策略。取得了一定的成績(jī)，受到社會(huì)、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的好評(píng)。
為師之道，能力為重：她積極參加各種培訓(xùn)提高自己的業(yè)務(wù)能力。2014年在東北師范大學(xué)參加了烏蘭察布市名教師培訓(xùn)，在xx師范學(xué)院參加xx區(qū)名教師培訓(xùn)，在黨校培訓(xùn)心理咨詢師，考取了三級(jí)心理咨詢師，2013年在黑龍江參加了教育部“國(guó)培計(jì)劃”----自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)， 2014年參與研究國(guó)家級(jí)課題“優(yōu)質(zhì)在線教育資源共享模式理論與實(shí)踐研究”， 學(xué)生在網(wǎng)站上做常老師從題庫(kù)中精心選擇的各科試題、做完后網(wǎng)上自動(dòng)給出評(píng)判，常老師在線瀏覽給予鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)，聽(tīng)美國(guó)老師說(shuō)流暢口語(yǔ)等，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。她將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，觀念新穎，知識(shí)豐富，大大提高了教學(xué)能力；
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人
格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專(zhuān)制”的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專(zhuān)制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
x，男，X年X月出生，x年進(jìn)入x公交，現(xiàn)為x市公共交通集團(tuán)有限公司第一汽車(chē)分公司X路司機(jī)，該同志一直在公交一線工作，為杭城的公交發(fā)展和營(yíng)運(yùn)貢獻(xiàn)著一份力量，x年以來(lái)沒(méi)發(fā)生大小有責(zé)行車(chē)事故，截止X年底安全行車(chē)公里達(dá)X.X公里，X年X月至X月客運(yùn)人次X人次，較出色地完成了全年生產(chǎn)任務(wù)。
他作為一名公交司機(jī)，對(duì)能在這個(gè)崗位工作感到自豪，也信心百倍，同時(shí)也感到責(zé)任重大。該同志在工作中勤勤懇懇，服從調(diào)度，始終把集體利益和安全放在第一位，認(rèn)真對(duì)待每一位乘客。
x積極參加公司組織的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺(jué)遵守企業(yè)內(nèi)各項(xiàng)規(guī)定，努力完成企業(yè)分配的各項(xiàng)任務(wù)。在完成本職工作外，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)，特別是在節(jié)假日期間從無(wú)怨言，對(duì)同事之間能和睦相處，認(rèn)真做好例保工作，做到有修必報(bào)，小毛病自己動(dòng)手修理，確保正常營(yíng)運(yùn)。
今年36歲的××，給人以干練、親和的印象。發(fā)髻高卷，雙眼明亮，面帶微笑，一談到工作，她就有說(shuō)不完的話。1989年，××來(lái)到公交公司當(dāng)上了一名乘務(wù)員，從工作的第一天起，好強(qiáng)的她就暗下決心："要干就一定要干好"。從此她便與公交結(jié)下了不解之緣。
工作時(shí)做最好的自己
從做乘務(wù)員開(kāi)始，××就每天堅(jiān)持把自己最優(yōu)秀的一面展示給乘客，無(wú)論晴天還是雨天，無(wú)論心情好與壞。為了把服務(wù)工作做好，她虛心向老師傅請(qǐng)教；為了報(bào)好每一站，她跟著廣播員學(xué)習(xí)發(fā)音；為了照顧好不同的乘客，她自學(xué)乘客心理學(xué)；為了掌握沿線的單位、學(xué)校，她實(shí)地進(jìn)行走訪。她的熱情贏得了沿線乘客的贊譽(yù)，大家都親切的稱她為"車(chē)廂小百靈"。
1992年××成為一名正式的駕駛員，除了做好服務(wù)工作之外，還多了一項(xiàng)職責(zé)，那就是搞好安全。多年來(lái)，××堅(jiān)持做好車(chē)輛"三檢"，以實(shí)際行動(dòng)開(kāi)好安全車(chē)，保證讓乘客"高高興興上車(chē)來(lái)，平平安安下車(chē)去"。
一個(gè)冬日下雪的早晨，她謹(jǐn)慎地駕駛著車(chē)輛行駛在結(jié)冰的路面上，當(dāng)車(chē)快到紅埠街站時(shí)，她發(fā)現(xiàn)離站牌不遠(yuǎn)處有一位年近八旬的老人正招著手向自己的車(chē)前艱難的小心翼翼地走來(lái)，見(jiàn)到此情景，她就趕緊將車(chē)緩緩地?？吭诶先烁埃呦埋{駛臺(tái)將老人攙扶上車(chē)，并在前排給老人找了個(gè)座位，招呼老人坐好后，她才平穩(wěn)起步，車(chē)到終點(diǎn)，××又將老人攙扶著下了車(chē)。再次上線營(yíng)運(yùn)時(shí)，××突然從倒車(chē)鏡里發(fā)現(xiàn)那位老人站在雪地里久久沒(méi)有離開(kāi)，目送××的車(chē)遠(yuǎn)去。后來(lái)××才得知自己一路上的真情服務(wù)深深感動(dòng)了老人，老人竟找到了調(diào)度站詢問(wèn)××的姓名，并要求當(dāng)面道謝。之后，老人經(jīng)常乘坐××的車(chē)，一來(lái)二往他們成為了忘年交，老人時(shí)常關(guān)注××的工作情況，××也經(jīng)常會(huì)帶上營(yíng)養(yǎng)品登門(mén)拜訪老人。
20*年底，當(dāng)老人在報(bào)紙上看到，××被共青團(tuán)××市委授予20*年××市第十一屆"十大杰出青年"榮譽(yù)稱號(hào)后，老人激動(dòng)的專(zhuān)程跑到調(diào)度站等了一個(gè)多小時(shí)向××當(dāng)面表示祝賀，××也被老人關(guān)注自己的舉動(dòng)感動(dòng)的熱淚盈眶。
多年來(lái)，××在全心全意為廣大市民乘客提供熱情周到服務(wù)的過(guò)程中，還總結(jié)出："服務(wù)--溫心、環(huán)境--舒心、衛(wèi)生--放心、乘座--安心"的"四心"服務(wù)法。在談起無(wú)人售票車(chē)的服務(wù)，她提出
"無(wú)人售票，有人服務(wù)"，并有她的一套法寶，那就是"微笑迎人、和氣待人、得理讓人、真誠(chéng)對(duì)人"。在××十幾年的駕駛生涯中，她創(chuàng)造了安全行車(chē)44.28萬(wàn)公里的驕人成績(jī)，相當(dāng)于繞地球五圈半。
生活中也要做到最好
"干好工作的同時(shí)，一定要把自己的家庭生活搞好"××總是喜歡對(duì)人這么說(shuō)。××是一個(gè)典型的公交雙職工家庭，丈夫也是公交駕駛員，女兒8歲了，自理能力非常強(qiáng)。平時(shí)，××除了干好本職工作外，同時(shí)還身兼車(chē)隊(duì)的安全網(wǎng)絡(luò)管理員，經(jīng)常要利用業(yè)余時(shí)間參加公司、車(chē)隊(duì)舉辦的一些安全檢查活動(dòng)，時(shí)間久了，難免會(huì)影響做家務(wù)和教育孩子學(xué)習(xí)。面對(duì)這些，××總是笑著說(shuō)："只要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，兩人相互理解，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題"。
每一個(gè)公交人都知道上早班的滋味，尤其是寒冬臘月，冒著刺骨的寒風(fēng)焦急的站在十字路口等待交通車(chē)的時(shí)候，那種恐懼、寒冷、焦急的感覺(jué)讓每個(gè)公交人都苦不堪言?？伞痢羺s把這種時(shí)候稱作"幸福的感覺(jué)"。
每當(dāng)××上早班的時(shí)候，丈夫總是送她到等候交通車(chē)的地點(diǎn)，雖然也有抱怨和不耐煩的時(shí)候，但這樣的舉動(dòng)似乎已成為他們生活中一道必不可少的程序。熟悉的小路，熟悉的街燈，拂曉時(shí)夫妻倆手拉手趕路的情景，這一切對(duì)于××來(lái)說(shuō)都是幸福的。
除了工作外，××還是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人。她喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，喜歡上班前化妝的感覺(jué)，喜歡下班后欣賞自己養(yǎng)的花，更喜歡節(jié)假日里為愛(ài)人和孩子做一頓美味的晚餐。在夜深人靜的時(shí)候，還喜歡拿起手中的筆記錄下自己工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴------
桃李不言下自成蹊
一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園?！痢量偸怯米约涸鷮?shí)的工作作風(fēng)帶動(dòng)、感染著廣大職工。她不僅是103路的生產(chǎn)骨干，更是激勵(lì)周?chē)罕娕ぷ鞯囊幻嫫鞄谩?/p>
十幾年來(lái)，她上班從不遲到、早退、始終如一堅(jiān)持文明駕駛，規(guī)范服務(wù)，月月超額完成各項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)。20*年4月的一天，上班途中的一場(chǎng)意外交通事故，使××臉上、身上多處受傷，縫針數(shù)處，要等完全康復(fù)最少得一、二個(gè)月。當(dāng)時(shí)，正是公交營(yíng)運(yùn)生產(chǎn)的旺季，車(chē)隊(duì)人員緊張，××心急如焚，她在外傷還沒(méi)有完全愈合的情況下，拖著傷痛的身子，毅然提前上班。為了把休假的損失補(bǔ)回來(lái)，她加班加點(diǎn)，一心一意工作，在辛勤努力下，她的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)超額完成。
她積極參與車(chē)隊(duì)安全網(wǎng)絡(luò)化管理，身兼103路安全網(wǎng)絡(luò)班班長(zhǎng)，經(jīng)常是下班后，顧不上休息，就和其它幾個(gè)骨干一道上線路檢查安全。不論白天晚上，刮風(fēng)下雨，從不間斷，總是保質(zhì)保量完成車(chē)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)。在車(chē)隊(duì)駕駛員缺員，人力緊張的情況下，××主動(dòng)放棄休假，積極帶頭響應(yīng)加班加趟，為車(chē)隊(duì)解決了燃眉之急，支持車(chē)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)搞好各項(xiàng)工作。
20*年初，××和青年駕駛員白敏娜固定363號(hào)車(chē)組后，××作為師傅，耐心細(xì)致地傳授自己多年來(lái)積累總結(jié)的行車(chē)經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)技巧，并以身作則，處處起帶頭作用。她總是利用業(yè)余時(shí)間修車(chē)，車(chē)輛稍有一點(diǎn)毛病都不放過(guò)，愛(ài)護(hù)車(chē)輛跟愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，每天每趟充分利用停車(chē)時(shí)間，把車(chē)輛的衛(wèi)生搞好得干干凈凈。白敏娜被師傅的一言一行、一舉一動(dòng)所感染，克服孩子小無(wú)人照顧的困難，全身心投入到"三優(yōu)一滿意"活動(dòng)中，千方百計(jì)出滿勤，跑滿趟，工作有了很大進(jìn)步。她們的車(chē)組成為了優(yōu)勝車(chē)組。
2002年，××被蓮湖區(qū)評(píng)為"文明市民"20*年被團(tuán)市委授予××市第十一屆"十大杰出青年"榮譽(yù)稱號(hào)，20*年元月榮獲第十七屆"*省十大杰出青年提名獎(jiǎng)"。每當(dāng)記者采訪她時(shí)，她總是微笑著說(shuō)："在××人眼里我是公交人，在外地人眼里我是××人，在外國(guó)人眼里我是中國(guó)人。無(wú)論是為了我們的企業(yè)、城市、還是國(guó)家，我都必須做到最好。"
“車(chē)上乘客多，請(qǐng)您慢點(diǎn)上，哪位乘客為這位老大爺讓個(gè)座！”“謝謝！”
“車(chē)輛起步了，請(qǐng)您扶好站好！”
“下一站新開(kāi)里，請(qǐng)您攜帶好自己的東西，往后門(mén)走！”
“有去往云岡的乘客，請(qǐng)您在本站換乘3路公交車(chē)！”
一個(gè)個(gè)溫馨的微笑、一句句親切的話語(yǔ)，像陣陣春風(fēng)吹進(jìn)每位乘客的心田。這就是 “十佳標(biāo)兵”、公交二分公司6路線787號(hào)黨員示范車(chē)組駕駛員__運(yùn)營(yíng)途中不斷反復(fù)服務(wù)乘客的話語(yǔ)。凡乘坐過(guò)該車(chē)的乘客都對(duì)這位女駕駛員贊不絕口
“我愛(ài)公交駕駛員這個(gè)崗位，我要做一名人民滿意的公交駕駛員?！边@是2011年，__從乘務(wù)崗位轉(zhuǎn)入駕駛員崗位工作那天起，立下的誓言，她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。在轉(zhuǎn)崗兩年來(lái)的時(shí)間里，她在駕駛崗位上以4路線馮冰等勞模優(yōu)秀駕駛員為榜樣，從提高自身素質(zhì)開(kāi)始，從規(guī)范服務(wù)、安全行車(chē)做起，向乘客滿意的目標(biāo)邁進(jìn)。
線路有終點(diǎn)，服務(wù)無(wú)止境。轉(zhuǎn)崗后的__工作不僅體現(xiàn)在愛(ài)車(chē)和愛(ài)崗敬業(yè)上，還體現(xiàn)在文明服務(wù)和安全行車(chē)的工作上。每逢公司和車(chē)隊(duì)舉辦駕駛員安全培訓(xùn)班并召開(kāi)安全例會(huì)，她都積極參加。她經(jīng)常說(shuō)“駕駛員與乘務(wù)員有著截然不同的區(qū)別，駕駛員的工作，不僅要文明服務(wù)，而且要把安全行車(chē)放在第一位。所以她平時(shí)非常注重交通的學(xué)習(xí)，行車(chē)中嚴(yán)格遵守交通和操作規(guī)程，時(shí)刻把安全二字裝在心中，銘刻在腦海里。運(yùn)營(yíng)中堅(jiān)持安全行駛，保持行車(chē)間隔，遇有掉頭轉(zhuǎn)彎時(shí)，注意觀察路況和行人，行至坑洼不平的地段減速慢行。遇有過(guò)崗樓和信號(hào)燈時(shí)，提前做好停車(chē)的準(zhǔn)備，從不違章?lián)屝?。在日常的行駛中?jiān)持車(chē)輛停靠站規(guī)范，停穩(wěn)車(chē)開(kāi)門(mén)、關(guān)好門(mén)起步、不追前車(chē)、不壓后車(chē)，保證安全地把乘客送到目的地。
析；對(duì)策
【中圖分類(lèi)號(hào)】 G626
【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）
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家校聯(lián)合教育是我國(guó)目前正在迅速發(fā)展的一種新型的教育方式，它能夠有效地實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的融合，提高教育的水平和教學(xué)的效率。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。
一、家校聯(lián)合教育對(duì)提高教學(xué)效率的重要意義
家校聯(lián)合教育這一新型的教育方式正處于不斷進(jìn)步和完善的過(guò)程當(dāng)中，它的發(fā)展推動(dòng)了教育思想和教育理念的變化，轉(zhuǎn)變了學(xué)校和家庭在教育過(guò)程當(dāng)中的傳統(tǒng)角色，充分發(fā)揮了家庭和學(xué)校在教育當(dāng)中的力量，能夠極大地提高教學(xué)的效率。首先，這一教育模式能夠有效地發(fā)揮家庭和學(xué)校在教育過(guò)程當(dāng)中各自角色的力量。其次，這一教育模式能夠互為補(bǔ)充，相輔相成。學(xué)校教育具有開(kāi)放和綜合的特點(diǎn)，家庭教育也具有它自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，這樣，家校聯(lián)合的教育模式就能夠充分發(fā)揮各自的教育優(yōu)勢(shì)，并且能夠互相補(bǔ)充。
二、當(dāng)前家校聯(lián)合教育的現(xiàn)狀分析
1.當(dāng)前家校聯(lián)合教育的最主要的問(wèn)題在于只重視學(xué)校教育，家庭教育的地位還沒(méi)有得到提高，這主要是由于我國(guó)傳統(tǒng)的教育基礎(chǔ)導(dǎo)致的。傳統(tǒng)的教育只重視學(xué)校在教育方面的作用，而往往忽視了家庭在教育方面的作用。家長(zhǎng)會(huì)是當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育進(jìn)行融合的窗口，但是就目前的情況來(lái)看，家長(zhǎng)會(huì)還處于表面的程度，沒(méi)有深入到二者結(jié)合的層次，這也歸因于目前大多數(shù)家長(zhǎng)在教育方式上有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，還保持著傳統(tǒng)的教育觀念。家長(zhǎng)們一般認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，自己只需要負(fù)責(zé)孩子們的生活方面就行了。這一錯(cuò)誤的教育觀念導(dǎo)致孩子們?cè)谛Ｍ獾臅r(shí)候不能夠充分利用家庭教育的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展自己，很多時(shí)候他們由于沒(méi)有得到合理的引導(dǎo)而浪費(fèi)了在家里的時(shí)間。
2.目前家校聯(lián)合教育這一模式還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭真正意義上的合作與溝通，兩者之間的溝通渠道和體系還沒(méi)有得到很好的完善。學(xué)校方面沒(méi)有主動(dòng)與家長(zhǎng)取得深入的聯(lián)系，平時(shí)只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校情況進(jìn)行了通報(bào)，但是關(guān)于學(xué)生的深入培養(yǎng)和發(fā)展沒(méi)有積極地進(jìn)行透徹的關(guān)注。家長(zhǎng)這方面也只是比較注重學(xué)生的在校情況，主要是關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子的興趣以及發(fā)展方向都沒(méi)有與學(xué)校良好的溝通。因此，目前學(xué)校與家長(zhǎng)之間關(guān)于學(xué)生的溝通和交流方面還只處于表面階段，沒(méi)有形成完整的良好的溝通體系，所以，在孩子的教育方面這一家校聯(lián)合的形式所取得的教育效果也不盡如人意。
3.目前家長(zhǎng)和學(xué)校之間在聯(lián)系溝通的方式上是不對(duì)等的，學(xué)校在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)往往處于主導(dǎo)地位，而家長(zhǎng)在溝通時(shí)的角色往往處于次要地位，這就導(dǎo)致了學(xué)校在家校聯(lián)合的教育方式上形成了懸殊和差異，不能產(chǎn)生良好的合作效果。學(xué)校只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒(méi)有將家庭教育擺在正確的位置上，從而在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，往往沒(méi)有關(guān)注到家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育方式。
三、創(chuàng)新家校聯(lián)合教育新方式的措施
1. 在家校聯(lián)合的教育模式中，要解決上述出現(xiàn)的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)和學(xué)校雙方進(jìn)行積極合作與交流予以共同解決，并且解決的方式方法不能盲目，要有針對(duì)性。目前最有效也最合理的解決措施就是要摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，創(chuàng)造新的聯(lián)合教育的方式。學(xué)校和家長(zhǎng)可以共同推選出幾位溝通能力和組織能力比較強(qiáng)的家長(zhǎng)作為代表，在學(xué)校和家長(zhǎng)之間起到橋梁和平臺(tái)的作用。家長(zhǎng)代表要積極配合學(xué)校的教育工作，組織好家長(zhǎng)的交流溝通工作，保證學(xué)校實(shí)施的重大教育方針和教育思想能夠被其他家長(zhǎng)獲悉和理解。
一、民主平等，和和美美
金錦芬是福州市馬尾實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名語(yǔ)文教師，愛(ài)崗敬業(yè)，工作勤懇，文明守法。其丈夫滕立波在福州市馬尾區(qū)青州集裝箱公司工作。自200x年兩人結(jié)婚以來(lái)，夫妻二人在工作和生活中互相幫助，互相照顧，民主平等，同甘共苦，在生活中培養(yǎng)了深厚的感情，建立了一個(gè)和諧美滿的家庭。自200x年滕家小寶貝的出生，金老師的公公、婆婆從南平退休回到福州與他們同住，開(kāi)啟了這一家5口人和和美美的幸福生活。
二、共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
金老師和他的丈夫都是愛(ài)崗敬業(yè)、有進(jìn)取心的人，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步是兩人深厚感情的基礎(chǔ)。他們都把學(xué)習(xí)和工作擺在第一位，并且互相鼓勵(lì)，互相支持，共同學(xué)習(xí)，在工作上都取得了一定的成績(jī)。作為新時(shí)代的教師，金老師深知加強(qiáng)學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)、提高自身素質(zhì)的重要性。本篇文章來(lái)自資料管理下載。她利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)函授學(xué)習(xí)完成了教育學(xué)本科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)了普通話二級(jí)甲等測(cè)試，拿到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核證書(shū);還積極承擔(dān)各級(jí)的公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，受到聽(tīng)課專(zhuān)家、老師的好評(píng);多次獲得區(qū)、校級(jí)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。丈夫滕立波也從未間斷過(guò)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作兢兢業(yè)業(yè)，受到單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。曾獲公司明星員工、最佳外交形象、福州市第一屆十佳報(bào)關(guān)員等榮譽(yù)稱號(hào)。俗話說(shuō)軍功章里有我的一半也有你的一半，如果說(shuō)相互理解、互相支持是兩人培養(yǎng)深厚感情的土壤，那么對(duì)事業(yè)的追求、共同進(jìn)步則是兩人深化感情的陽(yáng)光雨露。
三、尊老愛(ài)幼、勤儉持家
尊老愛(ài)幼、勤儉持家是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德在這個(gè)家庭中體現(xiàn)得更加淋漓盡致。他們不僅勤儉持家，而且愛(ài)惜公共財(cái)物公公婆婆退休在家，任勞任怨地照看孫子，接送孩子上學(xué)，并負(fù)責(zé)一切家務(wù)活，確保兒子、兒媳全力以赴地投身工作。兩位年輕人也深知二老在家操持家務(wù)的辛苦，一有放假或空余時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)幫家里干些難活，累活。201x年間金老師的婆婆的動(dòng)了兩次的眼部手術(shù)，金老師都在老人家身邊細(xì)心照顧。這個(gè)家庭里婆媳相互關(guān)照，相互理解，婆媳相處的這些年，從沒(méi)吵過(guò)嘴。金老師總是稱公公、婆婆為我爸、我媽婆婆也總在鄰里、親戚面前夸我家兒媳好。家庭生活中，他們還提倡節(jié)儉，珍惜食物，不亂花錢(qián)。為保護(hù)環(huán)境，他們家庭力行低碳生活：手洗服裝，使用無(wú)磷洗衣粉;選用節(jié)能電器，隨手關(guān)燈、空調(diào);出行選擇自行車(chē)、公交車(chē)或步行，減少出租車(chē)、私家車(chē);分類(lèi)投放垃圾，廢物轉(zhuǎn)化資源等等。金老師一家老小五人良好的生活習(xí)慣，精心營(yíng)造了健康的家庭風(fēng)氣，進(jìn)一步提高了家庭生活質(zhì)量。
四、重視教育，科學(xué)教子
五、團(tuán)結(jié)鄰里，關(guān)愛(ài)他人
