時間：2023-03-10 14:54:09
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇社會實踐部個人總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、主題：了解民生，服務(wù)社會
二、對象：全院高職XX級、高職XX級各專業(yè)學(xué)生
三、途徑：開展社會調(diào)查。
四、組織形式：以個人或小分隊活動為主要形式，按照就近、就地的原則，開展實踐活動。
五、活動要求：
1、安全第一原則
堅持“安全第一”的原則，各系要提前認(rèn)真做好活動期間的安全教育和紀(jì)律教育，切實提高廣大學(xué)生的安全意識，不鼓勵學(xué)生到未知危險的山區(qū)等地進(jìn)行實踐活動。活動之前要求學(xué)生簽訂《XX年暑期社會實踐（團(tuán)隊）個人責(zé)任書》（責(zé)任書見附件）。學(xué)生在實踐活動時要時刻保持高度警惕，要注意活動期間個人的人身和財產(chǎn)安全，嚴(yán)防各種意外事故的發(fā)生，做到文明實踐，平安返校。
2、科學(xué)可行、以人為本原則
實踐活動要做到目的明確，內(nèi)容積極向上，學(xué)生可自主聯(lián)系相關(guān)思政課老師，尋求指導(dǎo)。各系積極整合各種資源，在實踐各環(huán)節(jié)為學(xué)生提供政策和經(jīng)驗上的指導(dǎo)，為學(xué)生順利開展實踐活動提供幫助。
3、合理安排原則
各實踐小組應(yīng)做到實踐有目的、有計劃，充分準(zhǔn)備，恰當(dāng)分配任務(wù)，活動中指定專人作好紀(jì)錄，對收集的問卷、調(diào)查資料等作好整理分析工作。
4、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響
充分利用各種資源加強(qiáng)對暑假社會實踐活動的報道，重點突出特色活動、實際效果、先進(jìn)典型和社會反響等。同時重視媒體效應(yīng)，發(fā)揮主觀能動性積極與媒體聯(lián)系，力爭獲得媒體的關(guān)注與支持，增強(qiáng)我院社會實踐在社會上的影響力
六、總結(jié)與評優(yōu)：
1、社會實踐活動結(jié)束后，個人或小組于下學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)交一份調(diào)查報告和實踐地接收證明到本系（實踐地接收證明樣本、調(diào)查報告格式和暑期實踐報告撰寫見附件）。
2、各系認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，每個系于下學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)均需交一份社會實踐總結(jié)。同時附5張以上數(shù)碼照片（照片要求從不同角度反映社會實踐的內(nèi)容及特點，并配有照片注釋）。
3、思政課部將召開全院暑期社會實踐總結(jié)會，會上請各系推薦優(yōu)秀團(tuán)隊和個人代表進(jìn)行經(jīng)驗交流?？偨Y(jié)會上同時進(jìn)行優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀社會實踐團(tuán)隊及個人的表彰工作，并組織部分獲獎?wù)吒吧厣?、南岳忠烈祠、屈子祠等愛國主義教育基地進(jìn)行實地社會調(diào)查活動。
七、參考選題：本次暑期社會實踐可以圍繞以下選題開展，也可另擬選題。
1. 城市弱勢群體生活狀況調(diào)查
2. 城鎮(zhèn)居民收入與消費情況調(diào)查
3. 農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查
4. 農(nóng)村居民健康情況調(diào)查
5. 農(nóng)村基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的建設(shè)及運行情況調(diào)查
6. 農(nóng)村合作醫(yī)療情況的實施及農(nóng)民滿意度調(diào)查
7. 同學(xué)家鄉(xiāng)所在地科技、文化、教育、農(nóng)村建設(shè)等方面的調(diào)查
8. 結(jié)合專業(yè)所學(xué)知識開展暑期實踐活動
9. 赴上海世博園考察參觀活動
10. 城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析
11. 就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究
12. 城市中農(nóng)民工現(xiàn)狀調(diào)查
13. 公民的環(huán)境生態(tài)保護(hù)意識問題
14. 城市居民最低生活保障問題
15. 大學(xué)生就業(yè)心理趨向調(diào)查
16. 網(wǎng)絡(luò)社會中人們交往關(guān)系的變化與倫理道德的新課題研究
17. 開展大學(xué)生誠信狀況調(diào)查
18. 家鄉(xiāng)之最調(diào)查
19. 家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查
20. 調(diào)查湖南人才市場動態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀
21. 家鄉(xiāng)普法宣傳調(diào)查
附件1：XX年暑期社會實踐（團(tuán)隊）個人責(zé)任書
附件2：實踐地接收證明（樣本）
附件3：調(diào)查報告格式
附件4：暑期實踐報告撰寫
(一)、指導(dǎo)思想
將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
(二)、意義
1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗。
3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強(qiáng)化社會責(zé)任。
二、社會實踐的組織形式及具體過程
(一)、組織形式
學(xué)生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。
(三)、注意事項
1、就近就便。
社會實踐活動原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團(tuán)隊規(guī)模 要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。
2、在生活中提煉。
從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運用各種方法手段。
從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
三、社會實踐的主要內(nèi)容
(一)、社會參觀活動
參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……)，例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
(二)、社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)
1、綠色環(huán)保宣傳
2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查
3、白色污染調(diào)查研究
4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進(jìn)意見調(diào)查
8、旅游資源狀況調(diào)查
9、中學(xué)生的消費觀念與行為研究
10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究
11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查
(三)、社區(qū)服務(wù)活動
社區(qū)保潔活動、社區(qū)護(hù)綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交 通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動總結(jié)、表彰
1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫2015年暑假社會實踐表，并以書面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。
大學(xué)生社會實踐工作是高校人才培養(yǎng)過程中的一項系統(tǒng)性工作。社會實踐的開展具體來說，包括以下四個方面。
1.社會實踐的過程策劃（P）?！斑^程策劃”是高校學(xué)生社會實踐的首要環(huán)節(jié)，決定了實踐活動能否順利進(jìn)行以及目標(biāo)能否實現(xiàn)。因此，高校有必要加強(qiáng)對學(xué)生社會實踐活動的組織策劃，主要包括：實踐方案設(shè)計，主題確定的依據(jù)、原則、方法，社會實踐活動的形式，社會實踐的地點、時間和日程安排，參加人員及經(jīng)費預(yù)算等。在“過程策劃”中，尤其要注重選題，在選題過程中，要注重研究問題的重要性、創(chuàng)造性、可行性和合適性，一個好的選題直接決定了實踐研究的意義和價值。
2.社會實踐的過程實施（D）。“過程實施”是高校學(xué)生社會實踐的第二個環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生能力提升的具體體現(xiàn)。實施環(huán)節(jié)應(yīng)包括前期宣傳、動員與培訓(xùn)；臨行準(zhǔn)備，涉及思想、知識技能、物資、身體承受力、經(jīng)費等方面；資料收集；結(jié)束事項；返校總結(jié)；成果交流等。在“過程實施”環(huán)節(jié)，首先要順利進(jìn)入實踐“場域”并取得隊友信任和建立友善關(guān)系；其次要結(jié)合實際情況選取研究方法，如參與觀察法、結(jié)構(gòu)化訪談或非結(jié)構(gòu)化訪談等方式，將自己“先融進(jìn)去”“再跳出來”，處理好角色轉(zhuǎn)化，從而保證研究的客觀性。
3.社會實踐的過程監(jiān)測（C）。作為高校學(xué)生社會實踐第三個環(huán)節(jié)的“過程監(jiān)測”，由于調(diào)研范圍廣泛、調(diào)研地區(qū)分散、團(tuán)隊獨立性強(qiáng)等特點，學(xué)校對大學(xué)生社會實踐團(tuán)隊的管理存在一定的困難。對此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)地區(qū)劃片或者團(tuán)隊性質(zhì)分類，進(jìn)行垂直管理，對社會實踐團(tuán)隊進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。作為實踐團(tuán)隊，則應(yīng)及時、主動、有效地與學(xué)校的垂直管理團(tuán)隊溝通，以解決在實踐過程中遇到的困難。實踐團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人要有高度的責(zé)任意識，提前建立相關(guān)預(yù)案，首先要保障團(tuán)隊成員的安全，規(guī)避實踐過程中由于氣候、風(fēng)俗、語言等因素帶來的各種風(fēng)險；其次要及時與團(tuán)隊導(dǎo)師溝通并向?qū)W校管理者匯報實踐進(jìn)程，保證實踐研究符合相關(guān)要求和規(guī)定。
4.社會實踐的過程總結(jié)和評估（A）?！斑^程總結(jié)和評估”是社會實踐的最后一個環(huán)節(jié)。在社會實踐活動結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)及時總結(jié)有益且先進(jìn)的經(jīng)驗，并根據(jù)具體的開展?fàn)顩r與效果進(jìn)行考核與評價，強(qiáng)化對社會實踐活動的有形評價。在考核和評價中，尤其要區(qū)分實踐研究的類型，針對描述性研究和解釋性研究、學(xué)術(shù)型研究和應(yīng)用性研究、定量研究和定性研究的不同，制定不同的評價考核方案，只有這樣才有利于推動社會實踐活動向縱深發(fā)展，不斷提高學(xué)校的社會實踐教育水平，使社會實踐能夠長期高質(zhì)量地開展下去。
二、加強(qiáng)社會實踐過程管理的啟思
1.尊重個人在社會實踐中的主體性地位。過程管理強(qiáng)調(diào)重視人的因素，人是實踐的主體，也是管理的主要對象。重視個人的因素，就是要注重學(xué)生個人的社會性，對其在社會實踐過程中的需求予以研究和探索，在一定的環(huán)境條件下，盡最大可能滿足人們的需要，以保證全體成員齊心協(xié)力地為完成團(tuán)隊目標(biāo)而各司其職，各負(fù)其責(zé)，自覺為研究做出貢獻(xiàn)。因此，要充分尊重學(xué)生個人在社會實踐中的主體性地位，充分發(fā)揮個人特長和優(yōu)勢，實現(xiàn)成員間的優(yōu)勢互補(bǔ)，為實現(xiàn)實踐任務(wù)目標(biāo)而發(fā)揮積極作用。
2.充分重視實踐團(tuán)隊“非正式組織”作用。社會實踐團(tuán)隊是學(xué)生圍繞一定的實踐任務(wù)而組成的臨時性的非正式組織，會隨著社會實踐任務(wù)的完成自動消失。這種非正式組織中的實踐團(tuán)成員是以任務(wù)和感情為基礎(chǔ)臨時聚集在一起的。大家有共同的任務(wù)目標(biāo)，彼此之間有合作意愿與開展合作行動的基礎(chǔ)。因此，要圍繞實踐團(tuán)的總體任務(wù)目標(biāo)，認(rèn)真分解子目標(biāo)，通過任務(wù)分解，使每個成員明確自身在組織中的角色和作用，重視彼此間的協(xié)作關(guān)系；同時，要制定團(tuán)隊行動準(zhǔn)則，規(guī)范團(tuán)隊成員的行為規(guī)范，確保團(tuán)隊成員能夠圍繞統(tǒng)一的任務(wù)目標(biāo)做出一致努力并提高實踐效率。
3.加強(qiáng)實踐過程的信息動態(tài)監(jiān)測。加強(qiáng)社會實踐的信息動態(tài)監(jiān)控對于及時把握實踐進(jìn)展、矯正實踐團(tuán)隊偏離目標(biāo)的行為、處置緊急突發(fā)事件等具有重要意義?，F(xiàn)代信息化管理社會強(qiáng)調(diào)通信設(shè)備和控制系統(tǒng)在管理中的作用，對信息的采集、分析、反饋等的要求越來越高，對信息的及時和準(zhǔn)確性也提出了新的要求。因此，社會實踐信息動態(tài)監(jiān)控也應(yīng)強(qiáng)調(diào)利用現(xiàn)代技術(shù)，建立信息系統(tǒng)，以便有效、及時、準(zhǔn)確地傳遞信息和使用信息，促進(jìn)社會實踐活動管理的及時性與有效性；同時，學(xué)校需要及時和全過程地實現(xiàn)對所有實踐團(tuán)隊的信息反饋，實踐團(tuán)隊在實踐過程中應(yīng)保持24小時信息渠道的暢通，以實現(xiàn)對所有實踐團(tuán)隊和實踐個人信息監(jiān)測的全覆蓋。
4.創(chuàng)建社會實踐導(dǎo)師團(tuán)隊，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)。高質(zhì)量的導(dǎo)師團(tuán)隊將有利于學(xué)生明確實踐目標(biāo)，更好地設(shè)計實踐方案，督促和指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成策劃，保證學(xué)生按時按質(zhì)完成實踐任務(wù)。因此，高校有必要建立一支高素質(zhì)的社會實踐導(dǎo)師團(tuán)隊，由學(xué)校的黨政干部、共青團(tuán)干部、相關(guān)專業(yè)教師、輔導(dǎo)員及班主任共同參與指導(dǎo)學(xué)生的社會實踐活動；制定相應(yīng)的政策、措施來鼓勵他們的參與，將社會實踐的參與和指導(dǎo)計入工作量，作為職稱晉升的重要考核內(nèi)容。此外，在社會實踐開展之前進(jìn)行專題講座指導(dǎo)之外，還需要導(dǎo)師對所負(fù)責(zé)實踐團(tuán)隊提供跟蹤指導(dǎo)。
機(jī)制，對大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容和方式進(jìn)行創(chuàng)新化改造與革新。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會實踐 不足 建議
社會實踐是大學(xué)生走向社會的重要途徑，它幫助大學(xué)生們直接了解社會，認(rèn)識當(dāng)前國情，鍛煉自己的毅力，增強(qiáng)個人才干，培養(yǎng)良好的品格，從而增強(qiáng)學(xué)生們的歷史使命感以及社會責(zé)任感。社會實踐相對于課堂教學(xué)來說有著不可替代的作用。
一大學(xué)生社會實踐的意義
社會實踐對當(dāng)代大學(xué)生來講是非常有意義的，大學(xué)的教育可以分為兩部分，一是指常規(guī)的課堂教育，在課堂教育中，我們主要是學(xué)習(xí)理論知識，而另一個就是社會實踐教育，在社會實踐教育中，我們學(xué)習(xí)的則是社會技能，即將理論知識付諸實踐。我們不能只局限于對書本知識的學(xué)習(xí)而忽視了實踐的價值。隨著時代的發(fā)展，一個沒有實踐經(jīng)驗而只會紙上談兵的人將在社會的洪流中被淹沒,對于大學(xué)生來講，社會實踐是理論與實際的結(jié)合，是給我們一個將書本知識運用于實踐中的機(jī)會。
1幫助大學(xué)生了解國情，熟悉社會，增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感
現(xiàn)代的大學(xué)生都是在書本中吸取知識，在知識中慢慢成長，但是對我國的國民實情知之較少，真正的社會復(fù)雜程度并不是在學(xué)校中的書本知識中所能了解的。學(xué)校相對來講還是比較封閉的，大學(xué)生了解社會的途徑，可能就只限于聽講座和瀏覽新聞，所以社會實踐則為大學(xué)生提供了接觸社會，深入社會的平臺，讓學(xué)生們真正的親身體驗社會生活，從每一次和人民群眾接觸的經(jīng)歷中升華思想，加強(qiáng)個人的社會使命感和責(zé)任感。
2有利于大學(xué)生將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為社會技能，拓展才能
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，現(xiàn)在社會對各種人才的需求也在隨之發(fā)生變化，所以社會競爭力也越來越大。因此，要想在社會的洪流中站住腳，就必須拓寬自己的專業(yè)面，提高社會適應(yīng)能力綜合發(fā)展自己。社會實踐促使大學(xué)生深入社會，了解社會，最重要的是真正的參與到社會生活中。在實踐中，大學(xué)生們可將自己所學(xué)的理論知識充分地發(fā)揮出來，將理論知識轉(zhuǎn)化為社會技能，培養(yǎng)自己的交際能力鍛煉自己的實際工作能力達(dá)到拓展自己才能的目的，有利于以后能夠更好地在社會中生存。
3社會實踐能夠完善大學(xué)生的個人素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高組織協(xié)調(diào)能力
在社會實踐中大學(xué)生作為實踐者要和不同的人建立良好的合作關(guān)系，在這其中有社會各行業(yè)的人，有老師，有公務(wù)員，有普通民眾等等，在和不同的人打交道中學(xué)會運用不同的語言來表達(dá)與交流，在潛移默化中完善了學(xué)生們的個人素質(zhì)。
社會實踐的面很廣，近年來許多大學(xué)都有組織或者學(xué)生自發(fā)的得到學(xué)校批準(zhǔn)的各種社會實踐活動。在大多數(shù)實踐活動中學(xué)生不僅是參與者更是組織者，在很多情況下學(xué)生要獨立的面對一些問題并解決問題，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，提高他們解決事情的能力。
二社會實踐存在著眾多不足
社會實踐對于大學(xué)生來講有諸多好處，但是就目前情況來看大學(xué)生社會實踐任然存在著許多不足，要想更好地發(fā)揮社會實踐的作用就必須克服這些問題，揚長避短，將社會實踐在大學(xué)生生活中的作用推到一個更高的高度。
1社會實踐形式主義較為嚴(yán)重
目前，有些大學(xué)生的社會實踐活動存在著流于形式的問題。原因大多是缺少必要的經(jīng)費和來自于社會的支持。就暑期社會實踐來說，好多學(xué)生只是把暑期社會實踐當(dāng)做必須完成的作業(yè)，所以在實踐中都是走馬觀花似的敷衍一下來完成任務(wù)，拍些照片，寫個總結(jié)就算了事，完全是應(yīng)付差事，草草收場。社會實踐的重點應(yīng)該放在“實踐”這兩個字上，實踐就是親身去做而不是看人家做，許多大學(xué)生的社會實踐水分太大，有的甚至打著社會實踐的幌子旅游，沒有真正的達(dá)到為社會作出貢獻(xiàn)，為人民群眾辦實事的目的，更沒有達(dá)到實踐的目的，又何談大學(xué)生在社會實踐中的收獲。
2社會實踐形式老套，缺乏創(chuàng)新性
長時間來，大學(xué)生的社會實踐都是有各校團(tuán)委來組織，所以真正投入到社會實踐中的多為學(xué)生干部，除此之外，各校團(tuán)委關(guān)于學(xué)生社會實踐的組織力度和指導(dǎo)力度都不夠，導(dǎo)致社會實踐中常出現(xiàn)一些問題。其次是大學(xué)生社會實踐的形式較為單一，有些高校更是“一切從簡”只是讓學(xué)生發(fā)些傳單，寫寫感受了事，并沒有把社會實踐的精神真正的傳達(dá)下去。而且，對于大學(xué)生社會實踐的時間安排也不合理，大多集中于寒暑假，范圍太窄，時間較短，，沒有長期性的定點實踐基地。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，大學(xué)生社會實踐也要講究創(chuàng)新，不要總是搞一種形式，要擴(kuò)大范圍開闊眼界。搞出新花樣不僅能夠吸引學(xué)生積極參與，而且能夠擴(kuò)大實踐范圍，深入接觸社會，了解社會，達(dá)到理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新的結(jié)合。
3社會實踐的總結(jié)評比缺乏科學(xué)性
總結(jié)是評比對社會實踐的理論形式的升華，可是有的高校組織的社會實踐總結(jié)評比標(biāo)準(zhǔn)過于簡單，比如說，有的大學(xué)將社會實踐是否有媒體報道，什么級別的媒體報道當(dāng)做評比的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致社會實踐流失了其科學(xué)意義和社會實踐的實質(zhì)精神。
三關(guān)于大學(xué)生社會實踐的建議及意見
1進(jìn)一步提高大學(xué)生社會實踐的意識
許多大學(xué)生不參加社會實踐活動的主要原因就是他們對社會實踐的認(rèn)識不夠，所以提高他們對社會實踐的價值認(rèn)識是非常必要的。社會實踐活動的目的并不是給大學(xué)生帶來什么物質(zhì)財富，而是幫助學(xué)生們升華自己的個人價值，在社會實踐中要懂得以學(xué)習(xí)為主的觀念去看待它，社會實踐是為人民服務(wù)的，也是鍛煉自己的絕好機(jī)會。
2要完善社會實踐管理機(jī)制
社會實踐是針對于校外的活動，相對于校內(nèi)來講更難于組織及管理，所以形成一個完善的管理機(jī)制迫不及待。學(xué)校可根據(jù)學(xué)生實際實踐情況對較突出的學(xué)生提出表揚并給予獎勵，并根據(jù)不同情況評選出“組織獎”和“個人獎”。并且對每一次社會實踐進(jìn)行高效率的總結(jié)，做成總結(jié)報告并加以存檔。
3創(chuàng)新實踐，科學(xué)實踐
出彩的社會實踐在于創(chuàng)新，社會實踐組織的有意義才能吸引大學(xué)生加入進(jìn)來，就能夠達(dá)到預(yù)期的目的。好多人對社會實踐的認(rèn)識并不是很深刻，總以為社會實踐就是老傳統(tǒng)的“三下鄉(xiāng)”所以不愿意參加，所以要創(chuàng)新實踐，實踐創(chuàng)新。除了要創(chuàng)新還要懂得科學(xué)實踐，有了科學(xué)的指導(dǎo)，社會實踐的體制才會更加完善，實踐才會更加順利的完成，科學(xué)的力量不容忽視，科學(xué)指導(dǎo)實踐，實踐讓學(xué)生成長。
4加強(qiáng)社會實踐的定點基地建設(shè)
社會實踐基地是大學(xué)生社會實踐活動的主要場所，是大學(xué)生們走進(jìn)社會、接觸社會、為社會服務(wù)的橋梁。要實現(xiàn)社會實踐活動穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展，沒有固定的社會實踐基地是不行的，所以實現(xiàn)社會實踐基地的固定性,穩(wěn)定性才能使社會實踐持續(xù)性長期性發(fā)展， 從而使學(xué)生能夠更好地從實踐中學(xué)到知識。
總而言之，大學(xué)生社會實踐應(yīng)從單向型轉(zhuǎn)向復(fù)合型，提高科技含量，體現(xiàn)服務(wù)社會的價值，積極創(chuàng)造精神財富，使廣大學(xué)生通過社會實踐既受教育又增長知識和才干，為社會做出貢獻(xiàn)，并且把大學(xué)生社會實踐推向更高的高度。
參考文獻(xiàn)：
[1]張子健.大型社會實踐活動：大學(xué)生思想政治教育的有效形式[J].黑龍江高教研究，2001，（1）：62~63
[2]范旭峰.大學(xué)生社會實踐成果奉獻(xiàn)“兩會”[N].中國教育報，2005-03-12（2）
一、評選條件
校級以及校區(qū)級先進(jìn)集體評選的基本條件是：實踐論文、調(diào)查報告或其他形式的實踐成果具有較高的專業(yè)水平，有實質(zhì)性的成果上報，成果充分體現(xiàn)實踐性質(zhì);在實踐過程中主動與地方媒體聯(lián)系，有媒體對團(tuán)隊的認(rèn)可并進(jìn)行正面報道，同時樹立了校區(qū)的良好形象;建立了與實踐基地的合作意向，得到當(dāng)?shù)貑挝稽h團(tuán)組織的較高評價;圓滿完成社會實踐總結(jié)工作，按時上交所要求的各項材料;在實踐活動過程中有指導(dǎo)老師科學(xué)專業(yè)的指導(dǎo)。
校級以及校區(qū)級先進(jìn)個人主要表彰在暑期社會實踐活動中表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師和學(xué)生。
校級以及校區(qū)級優(yōu)秀通訊員將從各小分隊上報的社會實踐通訊員中評選產(chǎn)出，要求曾準(zhǔn)確及時報道社會實踐開展情況。
校級以及校區(qū)級申報優(yōu)秀調(diào)查報告的基本條件是：能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)的思想路線，有新觀點、新思路;堅持理論聯(lián)系實際，對實際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議;報告內(nèi)容觀點鮮明，重點突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢，字?jǐn)?shù)一般不超過8000字。2011年暑期社會實踐優(yōu)秀調(diào)查報告校級以及校區(qū)級的評選從已提交的調(diào)查報告中評選產(chǎn)生。
校區(qū)優(yōu)秀組織獎是對在組織今年暑期社會實踐活動中表現(xiàn)突出的校區(qū)學(xué)院學(xué)生會頒發(fā)的，以學(xué)院學(xué)生會為單位申報，評選的基本條件是：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組;準(zhǔn)時制定并上報暑期社會實踐工作計劃和實施方案;社會實踐活動點面兼顧，社會實踐率高;社會實踐成果顯著，實踐團(tuán)隊表現(xiàn)突出，獲獎?wù)撐谋壤?社會實踐宣傳報道稿件充足，質(zhì)量高;社會實踐工作總結(jié)材料按時上報，優(yōu)秀實踐報告按時上報。
二、申報工作要求
申報優(yōu)秀組織獎、先進(jìn)集體、先進(jìn)個人的須提供1000字左右的活動總結(jié)及有關(guān)材料，并按要求填寫有關(guān)表格,申報優(yōu)秀調(diào)查報告的請用A4紙4號仿宋體打印。各類申報材料于10月8日前報送到校區(qū)團(tuán)委。
校區(qū)各學(xué)院學(xué)生會、服務(wù)社、團(tuán)支部要高度重視，認(rèn)真做好暑期社會實踐活動的總結(jié)表彰工作。要通過舉辦匯報會、座談會、評比總結(jié)表彰會等形式，把社會實踐活動不斷引向深入;要通過總結(jié)表彰工作，鞏固活動成果，擴(kuò)大活動影響力，研究和制定活動的新形式新思路，進(jìn)一步推動該項活動向縱深方向發(fā)展。
(一)國家“特崗計劃”招聘對象和條件
二、招聘指標(biāo)具體指標(biāo)分配見附表1。
三、招聘原則
(一)教師招聘堅持“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”(定縣、定校、定崗)的原則。
(二)優(yōu)先招聘報考學(xué)科與所學(xué)專業(yè)一致的全日制普通高校本科畢業(yè)生和符合條件的本縣代課人員。
(三)招聘的教師安排在縣以下(不含縣城所在地)農(nóng)村中小學(xué)校，其中國家“特崗計劃”招聘的教師原則上安排在縣以下農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))初中和中心學(xué)校，且一所學(xué)校原則上安排不少于3人。“碩師計劃”研究生安排在農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))初中。
四、招聘程序特設(shè)崗位教師招聘按照公布招聘崗位、報名、資格審查、考試、錄取、簽訂合同、培訓(xùn)等程序進(jìn)行。招聘分為兩個階段。
第一階段招聘符合報考條件的全日制普通高校本科畢業(yè)生(報考學(xué)科須與所學(xué)專業(yè)一致)和取得相應(yīng)教師資格(幼兒教師資格不能報考)、年齡在45歲以下且在公辦中小學(xué)連續(xù)代課5年以上目前仍在教學(xué)崗位的本縣人員。第二階段招聘其他符合條件的人員。第一階段招聘結(jié)束后，公布第二階段招聘崗位，進(jìn)入第二階段招聘。招聘考試分為筆試和面試。第一階段的考試免筆試，只設(shè)面試;
第二階段的考試設(shè)筆試和面試。筆試由省統(tǒng)一組織。第二階段招聘筆試的考務(wù)、閱卷、成績統(tǒng)計工作，由地區(qū)教育局統(tǒng)一負(fù)責(zé)組織;面試、體檢和錄取等工作由縣教育局負(fù)責(zé)組織。報名采用先網(wǎng)上注冊報名，然后現(xiàn)場審核確認(rèn)的方式進(jìn)行。符合報考條件的人員在階段報名時間內(nèi)登錄“特崗計劃教師招聘網(wǎng)”( tg.ncss.org.cn/)，點擊特崗報名注冊考生信息選擇設(shè)崗省份申報崗位，注冊并申報崗位成功后，下載打印出《特崗教師報名表》。同時，在“貴州教育網(wǎng)”下載、打印《貴州省2011年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃招聘報名表》并填寫。(一)第一階段招聘(免筆試人員的招聘)
2、資格審查報考者經(jīng)資格審查合格后，進(jìn)入面試程序。對資格審查合格者，由縣教育局建立報考個人檔案。
4、錄取、簽約面試及體檢均合格者方可進(jìn)入錄取程序。錄取原則按照填報志愿及面試成績從高分到低分錄取。符合免筆試條件的本科畢業(yè)生在報考縣落選的，由地區(qū)教育局根據(jù)其填報的第二志愿在本地區(qū)所轄“特崗計劃”縣及時進(jìn)行調(diào)劑。根據(jù)各縣調(diào)劑后的崗位缺額情況，可對符合國家“特崗計劃”招聘條件的落選考生，根據(jù)其調(diào)劑志愿在省的協(xié)調(diào)下進(jìn)行跨市(州、地)調(diào)劑。被錄取者(含“碩師計劃”研究生)須在規(guī)定時間內(nèi)與縣教育局簽訂聘任合同。凡未簽訂聘任合同的，視為放棄錄取資格。應(yīng)屆畢業(yè)生在開學(xué)報到時仍未取得畢業(yè)證的，其簽訂的聘任合同自然解除。
5、上報和公布第一階段招聘錄取簽約名單 ①5月26日公示特崗縣崗位需求學(xué)校計劃。 ②5月30日在銅仁學(xué)院大禮堂進(jìn)行現(xiàn)場簽約。 ③完成第一階段工作總結(jié)和第二階段崗位需求上報省教育廳。
(二)第二階段招聘
【關(guān)鍵字】大學(xué)生社會實踐；活動計劃；基地；評價機(jī)制
【中圖分類號】G712
隨著社會對人才綜合素質(zhì)要求的提高以及青年學(xué)生成才的迫切需要，大學(xué)生社會實踐越來越受到高校和學(xué)生們的高度重視。
大學(xué)生社會實踐活動是指在校大學(xué)生依靠學(xué)校和社會力量，根據(jù)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以提高個人的綜合素質(zhì)，完成個體社會化為目的，有計劃、有組織，有目的地走出校門，走進(jìn)社會，深入實際來學(xué)習(xí)和掌握新知識，認(rèn)識和了解社會并進(jìn)而獲得自身全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育形式。
下面我們就來談?wù)勆鐣嵺`活動開展的具體步驟：
一、制定有實效性的活動計劃。
對于大學(xué)生而言，過高或過低的活動目標(biāo)都無法充分調(diào)動學(xué)生參與社會實踐活動的積極性。制定計劃時要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點、興趣所在，貼合時代主題，服務(wù)社會等理念來制定。例如：開展專業(yè)實踐類型的活動，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點制定計劃，通過活動可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、專業(yè)技能，讓學(xué)生真正在崗位上強(qiáng)化自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。
二、積極聯(lián)系活動地點，活動地點基地化。
大學(xué)生社會實踐是一項長期性、經(jīng)常性的活動，建立社會實踐基地能起到穩(wěn)步推動、持續(xù)發(fā)展的作用。社會實踐基地化是大學(xué)生社會實踐由游離式向定點式，分散式向集中式，精英化向大眾化轉(zhuǎn)化的重要途徑，高校要根據(jù)自身特點和優(yōu)勢，通過各種渠道，本著就近、就便的原則，主動與城市社區(qū)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，愛國主義教育基地，企事業(yè)單位，部隊，社會服務(wù)機(jī)構(gòu)等聯(lián)系，本著合作共建，雙向受益的原則，從地方建設(shè)發(fā)展的實際需要和大學(xué)生鍛煉成長的需要出發(fā)，建立多種形式的社會實踐基地。要注重命名掛牌，深度實踐，示范建設(shè)，雙向受益等重要環(huán)節(jié)。
三、保證社會實踐活動的質(zhì)量。
影響活動質(zhì)量的因素有很多，想非常圓滿的完成一次社會實踐活動非常的不容易，作者認(rèn)為以下是比較重要的兩點：
在社會實踐活動的開展過程中，指導(dǎo)教師是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因為活動中出現(xiàn)的問題是不定時、無規(guī)律的，這樣就對指導(dǎo)教師提出了更高的要求。當(dāng)今大學(xué)生普遍有“畏難”心理，作為指導(dǎo)教師要及時鼓勵并關(guān)注學(xué)生，安撫學(xué)生的不穩(wěn)定情緒。要鼓勵學(xué)生“迎難而上”，不要“半途而廢”。并讓學(xué)生在活動中時刻保持熱情，真正讓學(xué)生體會到通過實踐活動，了解了社會，增長了才干。
想要保證實踐活動的質(zhì)量，一定要爭取各方面的支持，通常高校因辦學(xué)經(jīng)費緊張等原因，對實踐活動資金投入有限，這就需要爭取政府、企業(yè)事業(yè)單位在人力和財力上的支持。另外也可以將學(xué)生的實踐活動與教師的研究課題相結(jié)合的形式，解決經(jīng)費問題?？傊?，爭取到多方支持是實踐活動順利開展的前提和重要保證。
四、形成合理的評價機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗和不足。
對學(xué)生而言，在校期間的社會實踐成績要計入學(xué)分，并作為學(xué)生德、智、體綜合測評成績和獎學(xué)金評定標(biāo)準(zhǔn)之一，還可以與評選先進(jìn)個人和集體掛鉤。對教師而言，院系部、教研室應(yīng)制定規(guī)劃和考核措施，將教師工作量、干部業(yè)績、個人經(jīng)濟(jì)利益要與其所承擔(dān)課程社會實踐應(yīng)完成的工作量、每學(xué)期完成的社會實踐指導(dǎo)工作量、工作效果掛鉤。
評選優(yōu)秀實踐報告、優(yōu)秀調(diào)研報告、優(yōu)秀個人是評價工作中非常重要的一項，從實踐活動的策劃、開展、到實踐活動的效果要進(jìn)行客觀的、多方面的考核評價。社會實踐獎評制度是對整個社會實踐活動的總結(jié)和思考，是社會實踐順利開展并取得實效的重要保證。
召開總結(jié)評比大會，為廣大學(xué)生講解社會實踐活動從組織到開展的過程，展示活動中的照片，以及實踐基地對活動的評價。讓廣大學(xué)生了解社會實踐活動的意義，通過總結(jié)不僅能體現(xiàn)社會實踐在大學(xué)生能力的培養(yǎng)起到的重要作用，而且可以激發(fā)大學(xué)生參與社會實踐的積極性，為今后的社會實踐工作打好基礎(chǔ)。
通過社會實踐活動的開展，讓學(xué)生能夠把誠實正直的品質(zhì)、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力及主動性有機(jī)地融入到社會實踐活動中，充分發(fā)揮自主性，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、責(zé)任感等能力。并通過青年志愿服務(wù)、專業(yè)實踐等實踐活動形式，樹立社會實踐活動的品牌實踐活動，吸引廣大學(xué)生的熱情參與。大學(xué)生社會實踐活動作為職業(yè)能力培養(yǎng)、道德教育的隱性課程，對學(xué)生的影響雖然緩慢，但是效果是持久的，是我國在探索教育實踐道路上非常好的嘗試。
【參考文獻(xiàn)】
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1、將社會主義核心價值觀融入社會實踐的指導(dǎo)思想
社會實踐是一個艱辛復(fù)雜的過程，從最初的籌劃、實施到最后的完成和總結(jié)會耗費大量的人力，需要較長的時間。當(dāng)前有許多大學(xué)生參加社會實踐存在盲目性和從眾心理，僅僅憑著一股熱情出發(fā)，沒有做好充足的思想和心理準(zhǔn)備，不但達(dá)不到預(yù)期的效果，反而有可能會半途而廢，一無所獲。除此之外，我國當(dāng)前正處于社會轉(zhuǎn)型期，各種思想齊頭并進(jìn)卻又良莠不齊，如果大學(xué)生在參與實踐的過程中沒有科學(xué)正確的理想信念做指導(dǎo)，在實踐中就很容易受到拜金主義、功利主義、個人主義的影響，這樣一來社會實踐不僅會失去意義，更不利于大學(xué)生樹立健康向上的世界觀、人生觀、價值觀。高校教育的職責(zé)是要將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的后繼力量，要想真正實現(xiàn)這一目標(biāo)，就要將社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和主旨貫穿融入到社會實踐中，使之成為我們開展社會實踐活動的指導(dǎo)思想。將社會主義核心價值觀與社會實踐緊密結(jié)合，不僅能讓大學(xué)生在社會實踐中具有堅定的理想信念，真正在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，而且能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想觀念、道德情操的形成產(chǎn)生潛移默化的影響，實現(xiàn)大學(xué)生自覺主動地將社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的價值理念作為指導(dǎo)自身行為準(zhǔn)則的教育效果。
2、將社會主義核心價值觀融入社會實踐的實施環(huán)節(jié)
社會實踐活動是培育和踐行核心價值觀的外化途徑，也是價值認(rèn)知、認(rèn)同的根本途徑，對大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值觀具有基礎(chǔ)性作用⑤。因此，將社會主義核心價值觀教育融入社會實踐的實施環(huán)節(jié)是大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值觀的重要途徑和關(guān)鍵步驟，發(fā)揮著不可替代的帶動、宣傳作用。十報告通過“三個倡導(dǎo)”分別從國家、社會、個人三個層面凝練了中國特色社會主義所崇尚的基本價值取向。我們所主張的將社會主義核心價值觀融入社會實踐的實施環(huán)節(jié)，就是將十報告中的“三個倡導(dǎo)”與大學(xué)生的社會實踐活動緊密結(jié)合起來，以“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧”為奮斗目標(biāo)；以“倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治”為思想基礎(chǔ)；以“倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為自身行為準(zhǔn)則。充分發(fā)揮社會實踐中實施環(huán)節(jié)的重要作用，使社會主義核心價值觀教育具有更強(qiáng)的實踐性，更易于被當(dāng)代大學(xué)生理解、接受并內(nèi)化成為自身的價值信念，更好的服務(wù)于社會、服務(wù)于人民。
3、將社會主義核心價值觀融入社會實踐的總結(jié)環(huán)節(jié)
我們在將社會主義核心價值觀教育融入社會實踐的實施環(huán)節(jié)的同時，不應(yīng)忽視實踐的總結(jié)環(huán)節(jié)，只有通過對社會實踐活動的成果進(jìn)行總結(jié)、提煉，才能更好的發(fā)揮社會實踐的效果。首先，在社會實踐的總結(jié)中，大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)在參與社會實踐活動的過程中的所思所想，充分認(rèn)識到社會主義核心價值觀的正確性、科學(xué)性和指導(dǎo)性。通過這一思想總結(jié)的過程，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知將由淺層的、表面的、感性的認(rèn)識上升為深刻的、內(nèi)部的、理性的認(rèn)識，將社會主義核心價值觀內(nèi)化到自身的理想信念中，并通過行為活動實現(xiàn)這一價值觀念的外化。與此同時，我們還可以從社會實踐的總結(jié)環(huán)節(jié)入手，通過總結(jié)，發(fā)現(xiàn)實踐活動開展過程中的不足和亟待改進(jìn)的方面，努力實現(xiàn)社會實踐的優(yōu)化。
二、社會實踐在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀的開展形式
社會主義核心價值觀教育是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的中心內(nèi)容，具有極強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實意義，因此對這一價值觀的教育不能僅僅停留在理論認(rèn)知及思想認(rèn)同的層面，更重要的是將其與社會實踐緊密結(jié)合起來，通過參與社會實踐活動，領(lǐng)悟在實踐中所學(xué)到的理論知識，從而實現(xiàn)知與行的有效轉(zhuǎn)化和對接，真正做到知行合一。
1、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動
大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，是充分發(fā)揮和調(diào)動大學(xué)生積極性，將大學(xué)生所學(xué)知識和技能與廣大農(nóng)村現(xiàn)實相結(jié)合的社會實踐活動，為高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的路徑，有利于大學(xué)生在基層社會實踐中了解基層，接受教育，增長才干。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動的方式以及農(nóng)村思想政治工作隊伍的特殊性，社會主義核心價值觀的宣傳普及在廣大農(nóng)村地區(qū)顯得較為薄弱。結(jié)合這一實際情況，大學(xué)生在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動開展的過程中，能夠通過自身的感悟和創(chuàng)造，將已經(jīng)內(nèi)化的社會主義核心價值觀的思想內(nèi)涵用廣大人民群眾喜聞樂見的文化形式展現(xiàn)出來，更加有效地推動社會主義核心價值觀在基層的宣講和傳播。與此同時，在整個實踐的過程中，大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的內(nèi)涵會產(chǎn)生更深刻的理解和深入的思考，有利于社會主義核心價值觀的內(nèi)化與踐行。因此高校應(yīng)將社會主義核心價值觀與大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動相結(jié)合，使大學(xué)生真正成為社會主義核心價值觀的宣講者與踐行者，同時也為社會主義核心價值觀在基層的傳播與發(fā)展搭建了良好平臺。
2、大學(xué)生志愿服務(wù)活動
大學(xué)生志愿服務(wù)活動是大學(xué)生出于自愿，基于關(guān)愛他人，服務(wù)社會的道義，從事公益事業(yè)的社會實踐活動。大學(xué)生志愿服務(wù)活動與社會主義核心價值觀在價值理念、目標(biāo)導(dǎo)向方面都具有內(nèi)在一致性。首先，大學(xué)生志愿服務(wù)活動與社會主義核心價值所倡導(dǎo)的價值理念具有一致性。大學(xué)生志愿服務(wù)活動的宗旨是“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”，強(qiáng)調(diào)的是個人對于他人、社會的貢獻(xiàn)價值，宣揚為集體利益、志愿貢獻(xiàn)的價值理念；而社會主義核心價值觀的“三個倡導(dǎo)”也從國家、社會、公民三個層面出發(fā)，倡導(dǎo)廣大公民積極投身于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為國家、社會的進(jìn)步發(fā)展擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的公民義務(wù)。此外，大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動與社會主義核心價值觀的目標(biāo)導(dǎo)向也具有一致性。大學(xué)生參加志愿活動就是要在奉獻(xiàn)和服務(wù)中形成正確的認(rèn)知，樹立理性的人生目標(biāo)和價值取向；培育和踐行社會主義核心價值觀的目的則是加強(qiáng)主流意識形態(tài)教育，通過價值觀教育，培養(yǎng)愛黨、愛國、愛社會主義的堅定理想信念，使大學(xué)生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。因此，高校應(yīng)將社會主義核心價值觀與大學(xué)生志愿服務(wù)活動相結(jié)合，鼓勵大學(xué)生積極投入到志愿服務(wù)活動中，在服務(wù)社會中宣傳和踐行社會主義核心價值觀。
3、主題式的社會調(diào)查
（一）大學(xué)生社會實踐與落實專業(yè)人才培養(yǎng)方案相結(jié)合的原則專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件，社會實踐作為一種教育形式，只能服從和服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案，緊密圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，才能取得最大的資源支持，從而保證實踐的最佳教育效果。
（二）大學(xué)生社會實踐與服務(wù)學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，只有把社會實踐與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，才能最大程度地激發(fā)學(xué)生參與實踐的內(nèi)源性動力，最大程度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而保證實踐的深度和廣度。
（三）大學(xué)生社會實踐與高校服務(wù)社會基本職能相結(jié)合的原則服務(wù)社會是高校的基本職能之一，只有將社會實踐與服務(wù)社會相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識到自身的社會價值，才能培養(yǎng)學(xué)生的使命感，體現(xiàn)大學(xué)的責(zé)任感，從而保證實踐效果的持續(xù)性。
（四）大學(xué)生社會實踐與大力開展思想政治教育相結(jié)合的原則高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，只有將社會實踐與加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，才能最大程度地體現(xiàn)高校科學(xué)的育人觀念。
二、構(gòu)建大學(xué)生社會實踐長效機(jī)制的舉措
（一）激發(fā)動力的宣傳發(fā)動機(jī)制內(nèi)因是事物發(fā)展的根本動力。只有通過內(nèi)容豐富、形式多樣、層次分明的宣傳發(fā)動，才能營造全員參與社會實踐的良好氛圍，形成實踐育人的良好格局。（1）組織專題推介活動。學(xué)校團(tuán)委于每年組織“暑期社會實踐工作會”，將社會實踐工作的重要意義、內(nèi)容框架、選題原則和組隊標(biāo)準(zhǔn)等情況向全校學(xué)生公布，讓學(xué)生明確基本的實踐方向。各個院系分團(tuán)委分別在本院系召開“年度社會實踐工作推介會”，通過往年工作回顧，個別發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)鼓勵等多種方式充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情；（2）制作發(fā)放服務(wù)手冊。在認(rèn)真總結(jié)社會實踐工作的基礎(chǔ)上，制作《大學(xué)生暑期社會實踐指導(dǎo)手冊》，并保持每年更新，讓學(xué)生對參與社會實踐的流程非常熟悉；（3）充分運用網(wǎng)絡(luò)媒介。每年專題推介活動以后，校學(xué)生會實踐部會建立QQ群和微博等社會實踐溝通平臺，起到了良好的溝通協(xié)調(diào)作用。在校團(tuán)委網(wǎng)站建立的社會實踐專欄，及時各種信息，跟蹤各項工作進(jìn)度；（4）全程提供咨詢服務(wù)。在校團(tuán)委辦公室專門設(shè)立了社會實踐工作咨詢點，隨時向同學(xué)們提供關(guān)于社會實踐工作的咨詢服務(wù)。各院系學(xué)生會社會實踐部也相應(yīng)負(fù)責(zé)該項工作；（5）建立隨隊記者制度。校團(tuán)委和新聞與傳播學(xué)系聯(lián)合組建了大學(xué)生暑期社會社會實踐隨隊記者團(tuán)。實踐團(tuán)隊和記者實行互選制度，學(xué)生記者保持對實踐團(tuán)隊的獨立觀察和思考，取得了積極的成效。
（二）體現(xiàn)導(dǎo)向的項目申報機(jī)制根據(jù)上述四項構(gòu)建長效機(jī)制的原則，我們明確了社會實踐工作的導(dǎo)向。（1）與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合。為了提升社會實踐工作層次，更好地動員院系資源，學(xué)校團(tuán)委對與專業(yè)相結(jié)合的社會實踐活動采取優(yōu)先支持原則；（2）與基地建設(shè)相結(jié)合。為了保證暑期社會實踐活動的連續(xù)性，避免“打一槍換一個地方”的現(xiàn)象，學(xué)校團(tuán)委對建有社會實踐基地的項目采取優(yōu)先支持的原則。如經(jīng)濟(jì)學(xué)系星火學(xué)社已經(jīng)聯(lián)系七年赴恩施市盛家壩鄉(xiāng)開展實踐活動，在當(dāng)?shù)赜蟹€(wěn)固的實踐基地，群眾基礎(chǔ)扎實；（3）與社團(tuán)建設(shè)相結(jié)合。為了更好地保障實踐效果，學(xué)校團(tuán)委對具有社團(tuán)化運作的實踐團(tuán)隊（區(qū)別于臨時組建的團(tuán)隊）采取優(yōu)先支持的原則。如社團(tuán)聯(lián)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)班赴貴州省黔東南麻江縣小分隊；（4）與時事熱點相結(jié)合。針對每年的時事熱點，校團(tuán)委會專門設(shè)立“招標(biāo)項目”供全校學(xué)生申請。如“中華環(huán)保世紀(jì)行-保護(hù)漢江”實踐服務(wù)團(tuán)項目；（5）與科研創(chuàng)新相結(jié)合。為了促進(jìn)社會實踐成果向科研創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，對已經(jīng)申報了科研立項的團(tuán)隊采取優(yōu)先支持原則。如國際貿(mào)易學(xué)院探路者赴武漢市停車收費調(diào)查小分隊，該團(tuán)隊前期申請了科研立項，做了大量的準(zhǔn)備工作，社會實踐活動的目的性更強(qiáng)。
（三）整合資源的組織運行機(jī)制社會實踐工作是一項綜合性很強(qiáng)的工作，只有充分調(diào)動學(xué)校相關(guān)職能部門和院系的積極性，才能達(dá)到社會實踐的活動效果。（1）充分強(qiáng)調(diào)教學(xué)院系的主體地位。社會實踐不僅是學(xué)生個人成長的舞臺，更是各個院系落實專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要平臺。校團(tuán)委要求各個院系分團(tuán)委必須將社會實踐工作納入到相關(guān)院系的人才培養(yǎng)方案中去，充分體現(xiàn)教學(xué)院系的主體地位，才能有效整合院系的優(yōu)勢資源，提升社會實踐的層次；（2）充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委的協(xié)調(diào)作用。校團(tuán)委是做好社會實踐工作的綜合協(xié)調(diào)部門，具有組織動員廣大團(tuán)員青年的優(yōu)勢。積極整合相關(guān)資源，發(fā)揮學(xué)生組織的作用，營造開展社會實踐工作的良好輿論氛圍。公平、公開、公正地做好總結(jié)評比工作，充分調(diào)動全校師生參與社會實踐的積極性；（3）充分動員職能部門的資源優(yōu)勢。配合科研處做好實踐成果的評比工作，聯(lián)合招畢處開展畢業(yè)生調(diào)查社會實踐活動，聯(lián)合校友會做好優(yōu)秀畢業(yè)生尋訪工作，聯(lián)合保衛(wèi)處、社會科學(xué)系和體育系做好新生露營工作。
（四）確保安全的后勤保障機(jī)制“兵馬未動，糧草先行”，只有建立了良好的后勤保障，才能最大程度地消除安全隱患。（1）履行安全承諾，樹立安全意識。通過組織學(xué)生簽訂《安全承諾書》，進(jìn)行安全教育專題講座和團(tuán)隊訓(xùn)練等方式最大程度地消除安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識；（2）落實帶隊原則，強(qiáng)化責(zé)任意識。要求相關(guān)院系給每個實踐團(tuán)隊配備帶隊老師，沒有帶隊老師隨隊的團(tuán)隊不能成行，以此強(qiáng)化分團(tuán)委書記的責(zé)任意識；（3）購買商業(yè)保險，建立基本保障。學(xué)校為參加社會實踐的每位教師和學(xué)生都購買了商業(yè)保險，為師生建立了基本的保障機(jī)制；（4）實施日報制度，保證信息暢通。校團(tuán)委要求每個實踐團(tuán)隊都必須設(shè)立安全員，每天必須向所在院系分團(tuán)委書記匯報安全情況。分團(tuán)委書記每天需向校團(tuán)委匯報安全情況；（5）建立應(yīng)急機(jī)制，應(yīng)對突發(fā)事件。校團(tuán)委建立了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，建立了突發(fā)事件處理工作小組，要求每個團(tuán)隊建立安全預(yù)案，對沒有安全預(yù)案的團(tuán)隊不予立項，不準(zhǔn)成行。
（五）探索規(guī)律的總結(jié)評比機(jī)制總結(jié)評比考核工作是確保社會實踐活動規(guī)范、有序、長效的重要環(huán)節(jié)，只有通過不斷的總結(jié)摸索，才能掌握社會實踐活動的規(guī)律。（1）驗收材料。每年九月末十月初，實踐團(tuán)隊和個人要以分團(tuán)委為單位向校團(tuán)委提交包括《團(tuán)隊驗收報告》、《活動登記表》、實踐日志、實踐總結(jié)、實踐成果（分為調(diào)查報告、科研論文和心得體會三類）等材料；（2）公開答辯。校團(tuán)委組織對各個團(tuán)隊遞交的驗收報告和相關(guān)材料進(jìn)行認(rèn)真評審，按照一定比例選擇部分團(tuán)隊參加公開答辯，并現(xiàn)場打分進(jìn)行排名；（3）分類評比。積極配合科研處對同學(xué)們提交的調(diào)查報告和科研論文進(jìn)行評審，校團(tuán)委組織專班對心得體會進(jìn)行評審；（4）總結(jié)表彰。舉行全校社會實踐表彰大會；（5）學(xué)分認(rèn)定。根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的《學(xué)生社會實踐與創(chuàng)新學(xué)分管理辦法（試行）》對參與實踐的學(xué)生進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。（六）提升層次的成果轉(zhuǎn)換機(jī)制如何將社會實踐成果上升為理論總結(jié)，進(jìn)一步提升社會實踐活動的層次，是構(gòu)建社會實踐長效機(jī)制的重要任務(wù)。（1）建立實踐基地。積極鼓勵各個院系建設(shè)社會實踐基地，通過基地建設(shè)促進(jìn)社會實踐長效機(jī)制建設(shè)；（2）發(fā)表科研成果?？蒲谐晒巧鐣嵺`活動的理論總結(jié)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要議。對學(xué)校、公司、學(xué)生合作三方的責(zé)任和義務(wù)有明確具體地規(guī)定，可操作性強(qiáng)。華強(qiáng)公司已經(jīng)把該合作模式應(yīng)用到多所高校的合作中。2010年3月22日，與安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院聯(lián)合成立“華強(qiáng)動漫班”；2010年5月19日，遼寧美術(shù)職業(yè)學(xué)院成立“遼美華強(qiáng)動漫班”；2010年10月14日，與株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立“華強(qiáng)動漫班”；2010年12月16日，與青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立“華強(qiáng)動漫校企聯(lián)合培養(yǎng)班”；2011年3月24日，與湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立“華強(qiáng)動漫班”。多所高校的加盟，均取得良好的合作效果，產(chǎn)生廣泛的社會影響。
三、校企合作華強(qiáng)動漫班存在的不足之處
華強(qiáng)動漫班可以說是政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的一種辦學(xué)模式，對推進(jìn)動漫專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)改革和實踐具有十分重要的意義。但在進(jìn)行一年多的實踐中，經(jīng)過梳理，我們發(fā)現(xiàn)該班在建設(shè)過程中存在下列不足之處：
（一）校企合作的政府職能和機(jī)制不完善華強(qiáng)動漫班是為充分滿足華強(qiáng)科技文化產(chǎn)業(yè)有限公司迅速發(fā)展的動漫人才需求，特別是為方特二期夢幻王國的順利投資運營需求，在蕪湖市委市政府的建議下成立開設(shè)的。華強(qiáng)動漫班建設(shè)過程中，市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次攜華強(qiáng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)來蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察，并希望學(xué)院利用自身優(yōu)勢為華強(qiáng)集團(tuán)培養(yǎng)急需人才，服務(wù)蕪湖文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展，大繁榮。但政府沒有出臺校企合作、工學(xué)結(jié)合等相關(guān)的政策法規(guī)，致使校企合作的運行機(jī)制、體制和模式缺乏，使得該班開辦受資金、設(shè)備等限制，這都制約了校企合作培養(yǎng)動漫專業(yè)人才向更深更高水平發(fā)展。
