時(shí)間：2023-03-27 16:39:05
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇機(jī)械一體化畢業(yè)論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.1避開就業(yè)黃金期
畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)下達(dá)時(shí)間應(yīng)當(dāng)人性化，服務(wù)于學(xué)生的需求。高職院校可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，第四學(xué)期期末便督促學(xué)生在暑假完成基本的資料搜集，論文框架的搭建。第五學(xué)期開學(xué)后，再由老師進(jìn)行深入細(xì)致的指導(dǎo)。以此緩解學(xué)生壓力，也有利于提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量。而學(xué)校需要為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供各類硬件或是軟件設(shè)施，方便學(xué)生查閱資料等。
1.2科學(xué)選題，結(jié)合實(shí)際
選題時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)來確定設(shè)計(jì)具體要求，也就是說，對(duì)于論文理論深度、專業(yè)知識(shí)的涵蓋范圍，這一部分的要求要相應(yīng)降低，而對(duì)于實(shí)際動(dòng)手能力和內(nèi)容的實(shí)用性方面，進(jìn)行重點(diǎn)考查?？梢詮囊韵路矫孢M(jìn)行改革：1）選題應(yīng)切合實(shí)際，校企合作命題。為了加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性、針對(duì)性，高職院校可以根據(jù)近年專業(yè)發(fā)展及學(xué)生就業(yè)的具體情況來設(shè)定題目，也可以與長期合作的企業(yè)一起命題，或是把企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目拿來作為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。2）允許學(xué)生自行擬定題目。高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段，工作中會(huì)對(duì)專業(yè)知識(shí)有更新更深的體會(huì)，也有些學(xué)生會(huì)有改良或設(shè)計(jì)的想法，希望能自行擬定設(shè)計(jì)題目。由于學(xué)生所選題目與專業(yè)崗位緊密結(jié)合，有些甚至是單位亟待解決的問題，因此學(xué)生的興趣和積極性都很高，課題的可行性與實(shí)用性也得到了充分體現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量必然會(huì)大大提高。
1.3嚴(yán)格過程指導(dǎo)及監(jiān)控
畢業(yè)設(shè)計(jì)持續(xù)時(shí)間長，任務(wù)重，學(xué)生相對(duì)來說又有比較自由的支配權(quán)，因此在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和監(jiān)控就顯得尤為重要。而學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的好壞與指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備和水平高低有直接關(guān)系?？蓮囊韵聨追矫孀龊弥笇?dǎo)和監(jiān)控。1)指導(dǎo)教師也需要深入企業(yè)，了解它的技術(shù)、工藝流程，參與技術(shù)服務(wù)；同時(shí)可活得一些科研項(xiàng)目，供學(xué)生前期的研究學(xué)習(xí)。2）聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員，對(duì)教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，或是直接參與指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。3）學(xué)院應(yīng)制定適當(dāng)?shù)恼撐闹笇?dǎo)師生比，保證教師有充足的時(shí)間和精力進(jìn)行論文指導(dǎo)。4）學(xué)院和系部需對(duì)教師的論文指導(dǎo)嚴(yán)格監(jiān)督，建立完善可行的檢查制度。教師應(yīng)與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)溝通切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的論文和實(shí)習(xí)，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的問題、及頂崗實(shí)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)，方便下一階段工作的開展。
2考核形式多樣化
過去，大部分高職院校一直采取的都是或畢業(yè)設(shè)計(jì)的畢業(yè)考核方法。通過多年教學(xué)反饋，我們認(rèn)為：只要學(xué)生能把前面學(xué)到的專業(yè)知識(shí)靈活運(yùn)用在實(shí)踐中，可以參考現(xiàn)有的資料，只要能夠徹底理解，并且能提煉出屬于自己的東西就可以了。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核方式也應(yīng)該不拘一格，形式多樣。以機(jī)械類專業(yè)為例，考核標(biāo)準(zhǔn)除了畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)之外，其余方式如下：1）學(xué)生設(shè)計(jì)具體實(shí)物作品學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)親自設(shè)計(jì)或是制作出具體的實(shí)物作品，就機(jī)械CAD專業(yè)學(xué)生而言，可以利用逆向工程與3D打印技術(shù)制作各種模型，如電子產(chǎn)品外殼、維納斯雕像等；機(jī)電一體化專業(yè)可設(shè)計(jì)或制作簡易機(jī)器人、信號(hào)發(fā)生器、自動(dòng)倒車系統(tǒng)等；數(shù)控技術(shù)專業(yè)可加工各種零件，盤類零件、套類零件、軸類零件；實(shí)物作品必須與所學(xué)專業(yè)的管理對(duì)象或是生產(chǎn)對(duì)象有關(guān)、與本專業(yè)的教學(xué)或技術(shù)推廣有關(guān)。整個(gè)制作過程都需學(xué)生自己獨(dú)立完成，由老師指導(dǎo)，以此鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、自學(xué)、創(chuàng)新以及思維能力。2）獲取省級(jí)或全國大賽獎(jiǎng)項(xiàng)大賽可以檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)的交流溝通能力、寫作能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐應(yīng)用能力、解決問題的能力以及安全意識(shí)的職業(yè)素養(yǎng)，由此成功傳遞了職業(yè)教育發(fā)展改革的信息、方向。比賽驗(yàn)證的是學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力，如果學(xué)生參加比賽可以獲得省級(jí)以上的各類獎(jiǎng)項(xiàng)證書，證明了學(xué)生在某一方面極強(qiáng)的能力，以后可注重培養(yǎng)該方面。3）搞創(chuàng)新設(shè)計(jì)和小發(fā)明如果學(xué)生能夠結(jié)合自己特殊的興趣愛好，做出一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)，擁有自己的小發(fā)明，將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能夠更好地運(yùn)用實(shí)踐中，這就達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生理論歸納和實(shí)踐能力的目標(biāo)。綜上所述，采取多樣化的畢業(yè)考核模式，避免了學(xué)生按照以往慣例從網(wǎng)上下載、抄襲論文所需的資料，學(xué)生愿意在論文中融入自己的個(gè)人興趣，自己動(dòng)手、動(dòng)腦完成大學(xué)的最后一份答卷——畢業(yè)論文，以此將理論與實(shí)踐切實(shí)地結(jié)合起來。因此，對(duì)于高職學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)，要隨時(shí)代變遷進(jìn)行多樣化考核方式，而不應(yīng)僅僅局限于單一的畢業(yè)論文。
3結(jié)語
020202 工商企業(yè)管理 本 01 山東大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 10月9日8點(diǎn)開始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
020207 市場營銷 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020208 市場營銷 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 10月9日8點(diǎn)開始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
020211 飯店管理 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 10月9日8點(diǎn)開始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
030106 法律 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月17日輔導(dǎo)，10月15-16日答辯（8點(diǎn)開始） 山大老校逸夫法學(xué)樓 0531-88375620
030302 行政管理學(xué) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月18日輔導(dǎo)，10月16日答辯（8點(diǎn)開始） 山大東區(qū)老校1號(hào)樓 0531-88377327
050207 英語 專 01 山東大學(xué) 00593 《聽力》 9月17日上午報(bào)到，下午1：30考試 山大外語學(xué)院 0531-88377500
00594 《口語》
050201 英語 本 01 山東大學(xué) 00602 口譯與聽力 9月3日上午報(bào)到，4日上午考試 山大外語學(xué)院 0531-88377500
06999 本科畢業(yè)考核 9月3日?qǐng)?bào)到，4日下午輔導(dǎo)。10月15日答辯
050305 新聞學(xué) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 10月9日答辯 山大東區(qū)新校文史樓 0531-88361267
050308 新聞學(xué) 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
080306 機(jī)電一體化工程 專 01 山東大學(xué) 02184 機(jī)械制圖（一） 9月24、25日 山大南區(qū)西配樓102室 0531-88392873
02231 機(jī)械制造
02235 電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）
02206 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)
02196 數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用
02233 電工技術(shù)基礎(chǔ)
09946 綜合作業(yè)
080307 機(jī)電一體化工程 本 01 山東大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 9月24、25日 山大南區(qū)西配樓102室 0531-88392873
00421 物理(工)
02239 模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)
02203 傳感器與檢測技術(shù)
02242 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)
02201 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法
02244 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(一)
02247 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)
080701 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專 01 山東大學(xué) 04731 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三） 8月27日考核 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計(jì)算中心（山大南路27號(hào)） 0531-88364658 0531-88362820
02317 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
00343 高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（一）
04733 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)
02121 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用
080702 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 本 01 山東大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 10月15日論文答辯 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計(jì)算中心（山大南路27號(hào)） 0531-88362820 0531-88364658
04738 C++程序設(shè)計(jì) 8月27日考核
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
04736 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
02327 操作系統(tǒng)
04748 Java語言程序設(shè)計(jì)（一）
02334 軟件工程
080709 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9月25日下午答辯 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 9月24日下午考核
04748 Java語言程序設(shè)計(jì)（一）
04736 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
03143 互連網(wǎng)及其應(yīng)用
082207 計(jì)算機(jī)信息管理 專 01 山東大學(xué) 02317 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 8月27日考核 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計(jì)算中心（山大南路27號(hào)） 0531-88364658 0531-88362820
00343 高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（一）
04755 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
02121 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用
02383 管理信息系統(tǒng)
09946 綜合作業(yè)
082208 計(jì)算機(jī)信息管理 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9月25日答辯 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769
04738 C＋＋程序設(shè)計(jì) 9月24日考核
04736 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
03174 軟件開發(fā)工具
02377 信息系統(tǒng)開發(fā)
100701 護(hù)理學(xué) 專 01 山東大學(xué) 06854 臨床實(shí)習(xí)考核 9月17日 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527
02900 生理學(xué) 9月18日 山大西區(qū)醫(yī)學(xué)院教學(xué)樓一層 0531-88382369
02902 病理學(xué)
02904 藥理學(xué)（一）
03180 生物化學(xué)（三）
100705 社區(qū)護(hù)理學(xué) 本 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 9月9日輔導(dǎo)，9月23日答辯 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527
06999 畢業(yè)論文
100703 中醫(yī)護(hù)理學(xué) 專 01 山東大學(xué) 11386 中醫(yī)護(hù)理臨床實(shí)習(xí)及考核 9月18日 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527
02900 生理學(xué) 9月19日 山大西區(qū)醫(yī)學(xué)院 0531-88382369
100801 藥學(xué) 專 01 山東大學(xué) 06998 ?？飘厴I(yè)考核（生產(chǎn)實(shí)習(xí)） 9月19日8：00報(bào)到 山大西區(qū)藥學(xué)院綜合樓211號(hào)藥學(xué)院辦公室 0531-88382017
02069 人體解剖生理學(xué)
02176 分析化學(xué)（一）
03028 植物化學(xué)
03025 生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù)
03030 藥劑學(xué)
03032 藥物分析
100901 衛(wèi)生事業(yè)管理 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 9月10日前將寫好的畢業(yè)論文郵寄到山東大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院繼續(xù)教育辦公室 0531-88382130
081310 營養(yǎng)食品與健康 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
05736 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)總論 9月30日上午9：00至11：00 山大西校區(qū)綜合樓225房間公共衛(wèi)生學(xué)院繼續(xù)教育辦公室 0531-88382130
05738 基礎(chǔ)化學(xué)
05740 生物化學(xué)（四）
05742 微生物與食品微生物
020155 文化產(chǎn)業(yè) 本 02 山東師范大學(xué) 04126 文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師文學(xué)院 0531-86180394
04128 文化市場與營銷
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯
020210 旅游管理 本 02 山東師范大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師商學(xué)院 [email protected]
030108 律師 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師政法學(xué)院 0531-86180641
030203 社會(huì)工作與管理 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師歷史文化學(xué)院 13011741263
030301 行政管理 專 02 山東師范大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
040101 學(xué)前教育 專 02 山東師范大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
00857 學(xué)前兒童美術(shù)教育 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師教育科學(xué)學(xué)院 0531-86182650
00858 學(xué)前兒童音樂教育
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí)
00414 現(xiàn)代教育技術(shù) 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
040102 學(xué)前教育 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師教育科學(xué)學(xué)院 0531-86182650
040103 小學(xué)教育 專 02 山東師范大學(xué) 00414 現(xiàn)代教育技術(shù) 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí)
040110 心理健康教育 本 02 山東師范大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師心理學(xué)院 0531-86180179
050102 秘書 專 02 山東師范大學(xué) 00347 辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
050102 秘書 專 15 曲阜師范大學(xué) 00347 辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用 9月16日下午報(bào)到，9月17日考核 曲師文學(xué)院 0537－4456372
050104 秘書學(xué) 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師文學(xué)院 0531-86180394
050104 秘書學(xué) 本 15 曲阜師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月16日下午報(bào)到，9月17日考核 曲師文學(xué)院 0537－4456372
050105 漢語言文學(xué) 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師文學(xué)院 0531-86180394
050208 日語 專 02 山東師范大學(xué) 00490 日語聽說 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師繼續(xù)教育學(xué)院 0531-86180270
050211 朝鮮語 專 02 山東師范大學(xué) 00629 朝鮮語會(huì)話及聽力 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師繼續(xù)教育學(xué)院 0531-86180270
050407 音樂教育 專 02 山東師范大學(xué) 00722 視唱練耳 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師音樂學(xué)院 0531-86180610
00992 聲樂（一）
00724 鍵盤與和聲（一）
00725 鍵盤與和聲（二）
00726 合唱與指揮基礎(chǔ)
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí)
050408 音樂教育 本 02 山東師范大學(xué) 00723 聲樂 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師音樂學(xué)院 0531-86180610
00729 鍵盤
00731 伴奏
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯
020103 財(cái)稅 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 8月17日、18日輔導(dǎo)，8月19日考核 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020104 財(cái)稅 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 8月20日、21日兩天輔導(dǎo)，8月22日考核 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯
020105 金融 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020106 金融 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020110 國際貿(mào)易 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 本科畢業(yè)考核 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020121 調(diào)查與分析 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020203 會(huì)計(jì) 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020204 會(huì)計(jì) 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020222 物業(yè)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020258 企業(yè)管理 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020259 企業(yè)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
100803 中藥學(xué) 專 04 山東中醫(yī)藥大學(xué) 03039 中藥化學(xué) 7月1日?qǐng)?bào)到，7月2日考核 山東中醫(yī)藥大學(xué)長清新校區(qū) 0531-89628108
03041 中藥鑒定學(xué) 7月3日考核
03043 中藥炮制學(xué) 7月4日考核
03045 中藥藥劑學(xué) 7月5日考核
06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 7月6日考核
020231 勞動(dòng)與社會(huì)保障 專 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 03321 勞動(dòng)和社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)案例分析 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
020232 勞動(dòng)和社會(huì)保障 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
050302 廣告學(xué) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 09557 綜合作業(yè) 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
06999 畢業(yè)論文
050405 室內(nèi)設(shè)計(jì) 專 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 07999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
00675 構(gòu)成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
00706 畫法幾何及工程制圖 8月26日13:50—17:30
00707 建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 8月27日08:20—12:00
00692 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 8月27日13:50—17:30
00705 表現(xiàn)圖技法 8月28日08:20—12:00
00711 展示設(shè)計(jì) 8月28日13:50—17:30
050406 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 專 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
07999 畢業(yè)設(shè)計(jì)
00675 構(gòu)成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
00850 廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 8月26日13:50—17:30
04698 裝幀設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
00692 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 8月27日13:50—17:30
00715 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì) 8月28日08:20—12:00
00711 展示設(shè)計(jì) 8月28日13:50—17:30
050432 室內(nèi)設(shè)計(jì) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30
07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
01150 效果圖表現(xiàn)技法 8月27日13:50—17:30
050433 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30
07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
01575 圖形設(shè)計(jì) 8月27日13:50—17:30
050450 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00 青島考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），青島、煙臺(tái)、威海、日照以外地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30
07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30
04693 網(wǎng)頁設(shè)計(jì) 8月28日08:20—12:00
050450 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 本 25 青島科技大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文答辯考生7月15日前聯(lián)系青科大成教學(xué)院自考辦。 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島科技大學(xué)（四方校區(qū)）青島市四方區(qū)鄭州路53號(hào)；請(qǐng)及時(shí)查看青島科技大學(xué)成教高職學(xué)院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 0532-84022960
05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00
05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30
07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00
04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30
04693 網(wǎng)頁設(shè)計(jì) 8月28日08:20—12:00
040106 教育管理 專 07 齊魯師范學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
040107 教育管理 本 07 齊魯師范學(xué)院 06999 畢業(yè)論文 9月17日輔導(dǎo)，10月16日答辯 齊魯師范學(xué)院老校區(qū)（歷山路36號(hào)） 0531-86401378
020201 工商企業(yè)管理 專 08 山東廣播電視大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020216 電子商務(wù) 本 10 青島大學(xué) 03143 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用 論文答辯考生7月10日前與學(xué)院聯(lián)系安排輔導(dǎo),9月17日?qǐng)?bào)到，18日上機(jī)考核、答辯。 青島大學(xué)信息工程學(xué)院（寧夏路308號(hào)青島大學(xué)西院博知樓513房間） 0532-85952834
00897 電子商務(wù)概論
11290 電子商務(wù)實(shí)踐
06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
020218 人力資源管理 本 10 青島大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 本科畢業(yè)考核 9月4日上午9：00輔導(dǎo)；10月16日上午8:00答辯 青島大學(xué)國際商學(xué)院市場學(xué)系（青島大學(xué)中心校區(qū)東1教202） 0532-85953185
020228 物流管理 專 10 青島大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020229 物流管理 本 10 青島大學(xué) 01574 物流管理軟件操作 7月17日以后見mse.qdu.edu.cn 的通知 青島大學(xué)管理科學(xué)與工程系（青島大學(xué)東院第一教學(xué)樓三樓312室） 0532-85955256
06999 畢業(yè)論文
030107 經(jīng)濟(jì)法學(xué) 本 10 青島大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 7月2日輔導(dǎo)，10月15日上午8：00答辯 青島大學(xué)法學(xué)系（東一教5樓自考辦） 0532-85955985
050202 日語 本 10 青島大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 7月16日輔導(dǎo)；10月16日答辯 青島大學(xué)日語系 0532-85953527
050223 韓國語 本 10 青島大學(xué) 01116 口譯與聽力（韓） 7月16日輔導(dǎo)，17日考試 青島大學(xué)博文樓110室（濟(jì)南、青島、日照考生） 0532-85950050
06999 畢業(yè)論文 7月16日輔導(dǎo)，10月15日答辯
080806 建筑工程 本 11 青島理工大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 8月26號(hào)上午報(bào)到，8月26（下午）、27、28日考核 青島理工大學(xué)成教學(xué)院 0532－85071582
00421 物理(工)
02441 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
02443 鋼結(jié)構(gòu)
02276 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)
05721 流體力學(xué)
02449 建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)
050223 韓國語 本 12 煙臺(tái)大學(xué) 01116 口譯與聽力（韓） 10月16日考核 煙臺(tái)大學(xué)外語學(xué)院339室（煙臺(tái)、威?？忌?0535－6902101 0535-6902796
06999 畢業(yè)論文 7月2日上午8:30輔導(dǎo)，10月15日上午8:30答辯
020109 國際貿(mào)易 專 12 煙臺(tái)大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 9月24日考核 煙臺(tái)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 0535－6707648
020119 餐飲管理 本 12 煙臺(tái)大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡章第七條備注
00991 宴會(huì)設(shè)計(jì) 10月16日考核 煙臺(tái)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 0535-6903457 0535-6902553
06999 畢業(yè)論文 7月17日輔導(dǎo)，10月16日答辯
050303 公共關(guān)系 專 13 魯東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
100702 護(hù)理學(xué) 本 14 濰坊醫(yī)學(xué)院 06999 畢業(yè)論文 7月16日濟(jì)南、德州、東營、威海、淄博、日照、菏澤、萊蕪、油田考生輔導(dǎo)， 7月17日青島、濰坊、濱州、聊城、濟(jì)寧、臨沂、泰安、煙臺(tái)、棗莊考生輔導(dǎo) 濰坊醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院 0536－8462405
18999 臨床實(shí)習(xí)考核
00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 7月15日?qǐng)?bào)到，7月16日考試 濰坊醫(yī)學(xué)院新校區(qū)計(jì)算機(jī)教研室 0536－2602738
050218 商務(wù)英語 本 15 曲阜師范大學(xué) 00602 口譯與聽力 9月16日下午報(bào)到，17日考核 曲師外國語學(xué)院 0537-4458590
06999 本科畢業(yè)考核
080704 電子技術(shù) 專 15 曲阜師范大學(xué) 02270 電工原理 9月16日下午報(bào)到，17日考核 曲師物理工程學(xué)院 0537－4456092
02341 線性電子電路
02343 非線性電子電路
02345 數(shù)字電路
02276 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)
02278 微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用
02347 電視技術(shù)
080705 電子工程 本 15 曲阜師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月16日下午報(bào)到，17日考核 曲師物理工程學(xué)院 0537－4456092
00421 物理（工）
02355 信號(hào)與系統(tǒng)
02366 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)
02359 單片機(jī)原理及應(yīng)用
02357 數(shù)字信號(hào)處理
02307 自動(dòng)控制理論（二）
030401 公安管理 本 20 中國人民公安大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 省公安廳負(fù)責(zé)實(shí)施
020118 餐飲管理 專 23 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
00979 烹飪工藝學(xué)（二） 10月29日考試 濟(jì)南花園路23號(hào)（山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院洪樓校區(qū)繼續(xù)教育學(xué)院） 0531-81902636
00981 烹飪?cè)蠈W(xué)（二）
00983 餐飲服務(wù)
020265 采購與供應(yīng)管理 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
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090403 畜牧獸醫(yī) 本 21 青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 7月17日輔導(dǎo)，9月25日答辯 青島農(nóng)業(yè)大學(xué)主樓1311房間 0532-88030207
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08631 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
080602 工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù) 專 25 青島科技大學(xué) 08631 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 具體時(shí)間學(xué)校另行通知。請(qǐng)及時(shí)查看青島科技大學(xué)成教高職學(xué)院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)考核--以考生所在學(xué)校為單位集中辦理 0532－84022960 84022840
080708 計(jì)算機(jī)通信工程 本 19 北京郵電大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 考生與學(xué)校聯(lián)系 山東郵電學(xué)校 0531-86053781
00421 物理(工)
02327 操作系統(tǒng)
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
04736 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖計(jì)算機(jī)繪圖一體化教學(xué)
【中圖分類號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006-9682(2010)08-0098-01
新世紀(jì)以來,信息化時(shí)代特征沖擊著各個(gè)建設(shè)領(lǐng)域,對(duì)院校培養(yǎng)人才所具備的綜合素質(zhì)提出了新的要求與挑戰(zhàn)。[1]我院是培養(yǎng)后勤及外場保障人才的軍事院校,就《機(jī)械制圖》課程而言,是全院大部分非外場保障專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,充當(dāng)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的橋梁作用。通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí),為會(huì)看、會(huì)畫后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)涉及到的專業(yè)裝備圖圖樣奠定基礎(chǔ)。隨著新時(shí)期軍隊(duì)院校轉(zhuǎn)型改革的逐年深入,傳統(tǒng)的制圖教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)新的要求,如何將傳統(tǒng)制圖教學(xué)與計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來是一個(gè)值得研究的課題。
一、一體化制圖教學(xué)改革的必要性分析
信息化條件下的軍事人才需求,決定了傳統(tǒng)的手工圖板繪圖教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。若單獨(dú)開設(shè)一門計(jì)算機(jī)繪圖課程,不僅受專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃所限,而且不能保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性與整體性。機(jī)械基礎(chǔ)教研室從2006年開始探索進(jìn)行《機(jī)械制圖》與《計(jì)算機(jī)繪圖》的一體化教學(xué)改革,實(shí)踐證明改革創(chuàng)新是非常必要的。
1.一體化制圖教學(xué)改革是踐行科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)
科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我們的啟示是“不破則不立”,我國從90年代即提出“甩掉圖板工程”,計(jì)算機(jī)繪圖已成為機(jī)械類或其他工科、近工科非機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必修的課程。相對(duì)機(jī)械專業(yè)學(xué)生,非機(jī)械類相關(guān)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握計(jì)算機(jī)繪圖的基本操作與基本技能。如果將科學(xué)發(fā)展觀的根本方法――“統(tǒng)籌兼顧”,運(yùn)用到非機(jī)械類專業(yè)學(xué)生制圖教學(xué)改革中,將《機(jī)械制圖》與《計(jì)算機(jī)繪圖》有機(jī)地融為一體,將會(huì)相得益彰,起到事半功倍的效果。
2.一體化制圖教學(xué)改革是主動(dòng)適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的要求
近年來軍事院校各專業(yè)根據(jù)軍事人才適應(yīng)第一任職需求的思路,其專業(yè)培養(yǎng)方案中強(qiáng)化了對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),而基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課課時(shí)有壓縮的趨勢,若分別開設(shè)兩門課程,不僅不能適應(yīng)專業(yè)需求,而且不能保證兩門課程學(xué)習(xí)的連續(xù)性與整體性,影響課程教學(xué)效果。
3.一體化制圖教學(xué)改革符合發(fā)揮課程橋梁作用、適應(yīng)畢業(yè)設(shè)計(jì)及任職所需
在進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生需要在網(wǎng)上提交作業(yè)、撰寫課程論文或進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,經(jīng)常需要用計(jì)算機(jī)繪制圖樣;學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)、撰寫畢業(yè)論文及進(jìn)行任職崗位的日常性工作,計(jì)算機(jī)繪圖技能也是必不可少的。
考慮到AutoCAD與SolidWorks軟件具有功能強(qiáng)大、人機(jī)界面友好、易于操作與上手等優(yōu)良特性,將這兩種軟件引入到一體化制圖教學(xué)中,其中AutoCAD側(cè)重于平面圖形的繪制,SolidWorks側(cè)重于三維造型。[2][3]
圖1表示了一體化制圖教學(xué)的基本流程:[4]在講完制圖的基本知識(shí)與點(diǎn)線面的投影后,講解AutoCAD的功能、界面、繪圖環(huán)境設(shè)置、圖層及窗口控制等基本操作及基礎(chǔ)知識(shí),為后續(xù)一體化制圖教學(xué)鋪平道路;AutoCAD的基本繪圖命令包括直線、矩形、圓、圓弧、橢圓、多邊形等基本繪圖元素的繪制方法,是運(yùn)用該軟件進(jìn)行繪圖操作的核心,這部分內(nèi)容安排在基本體三視圖之后,即可以初步使用軟件繪制基本體的三視圖;AutoCAD基本操作命令放在切割體與相貫體三視圖畫法之后講授,便于綜合使用裁減、延伸、鏡像、陣列等命令繪制較為復(fù)雜的平面圖形;在講授完組合體及表達(dá)方法后,就可以綜合應(yīng)用AutoCAD命令繪制較為復(fù)雜的一些圖樣,既鞏固了制圖知識(shí),又對(duì)計(jì)算機(jī)繪圖的操作進(jìn)行了深入練習(xí);軸測圖是為直觀表達(dá)機(jī)件采用的制圖方法,利用軸測圖基本原理,安排SolidWorks三維造型基礎(chǔ)的講解;零件圖后講解SolidWorks立體模型生成零件圖的知識(shí);裝配圖后講解SolidWorks裝配模型的建立及生成爆炸圖。整個(gè)一體化制圖教學(xué)的課時(shí)共計(jì)70課時(shí),其中制圖模塊50課時(shí),計(jì)算機(jī)繪圖模塊20課時(shí)。
圖1一體化制圖教學(xué)流程圖
二、一體化制圖教學(xué)改革的具體做法
通過這種一體化教學(xué)改革,使機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖課程不再單獨(dú)設(shè)置,而是融合為一個(gè)有機(jī)的整體,使兩個(gè)模塊教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣、緊密相連、相得益彰。課程學(xué)習(xí)完畢后,使學(xué)員不僅掌握了制圖國家標(biāo)準(zhǔn)、投影法原理、各種機(jī)件的表達(dá)方法、零件圖及裝配圖的畫法及讀法等制圖方面的知識(shí),而且能夠初步掌握利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件繪制一般圖樣和建立一般三維模型,還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,相互促進(jìn)并幫助相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的消化吸收,起到一舉多得的教學(xué)效果。
三、結(jié) 語
施行《機(jī)械制圖》與《計(jì)算機(jī)繪圖》一體化教學(xué)改革兩年以來,分別在3個(gè)專業(yè)共9個(gè)教學(xué)班進(jìn)行了實(shí)踐授課,教學(xué)效果得到了專業(yè)課教師、教學(xué)督導(dǎo)專家及學(xué)生的一致好評(píng),教學(xué)效果良好。
參考文獻(xiàn)
1 中國人民總后勤部司令部.信息化條件下后勤訓(xùn)練[M].北京:出版社,2008
選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的龍頭，選題質(zhì)量是影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要因素，精心挑選畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，是搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步。結(jié)合我校實(shí)際情況，我認(rèn)為當(dāng)前選題工作存在著一些問題：1、有的選題缺乏綜合性、新穎性,深廣度不夠；2、有的選題對(duì)學(xué)生顯得難度較高,工作量過大；3、有的選題雖然有較高的研究價(jià)值，但學(xué)生由于怕難或者因就業(yè)等原因而不愿選；4、有的選題雖然取自實(shí)際生產(chǎn)，但學(xué)生并不能完全弄明白生產(chǎn)實(shí)際的具體情況，設(shè)計(jì)就有脫離實(shí)際的情況出現(xiàn)；5、有的選題雖然很好，但是學(xué)生都選同一類型的題目，相互之間，互相借鑒的比重太大，使的設(shè)計(jì)變相的成了一種具體的形式，另外，不同指導(dǎo)教師之間和不同的學(xué)生之間設(shè)計(jì)題目在難度和份量上也存在一定差異。
針對(duì)以上問題,可以從三個(gè)方面綜合考慮選題。
（1)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要盡可能做到一人一題，相互之間的共性盡可能少一些，這樣就可以避免學(xué)生之間互相抄襲、引用，讓他們能夠真正從設(shè)計(jì)的角度去思考問題，達(dá)到鍛煉和學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施的意義。
(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要盡可能聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和工程應(yīng)用的研究。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,由于是真做實(shí)干,他們就會(huì)主動(dòng)去了解、熟悉有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，積極主動(dòng)的去分析實(shí)際問題，找到解決問題的方法和途徑，使學(xué)生的綜合能力得到提高。因此,我們?cè)跒?004級(jí)機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生選題時(shí),選擇了“20Kg鋁錠自動(dòng)裝箱系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”，“擦黑板機(jī)械人的設(shè)計(jì)”，“簡易倪紅燈控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”,“十層電梯的PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)”，“電子搶答器的設(shè)計(jì)”等新穎的又結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際的設(shè)計(jì)題目，這些題目不僅能夠反映當(dāng)代科技發(fā)展水平，而且能夠讓學(xué)生能進(jìn)一步了解、把握國內(nèi)外在機(jī)電一體化領(lǐng)域的一些最新成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到實(shí)際課題的研究中來。
(3)要考慮完成課題的客觀條件。學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)試驗(yàn)條件都有限,不是任何來自科研實(shí)際的課題都可用做畢業(yè)設(shè)計(jì),必須根據(jù)客觀條件來選擇設(shè)計(jì)題目,這些條件主要包括:可查資料庫源,試驗(yàn)設(shè)施和足夠的經(jīng)費(fèi)等,因此我們?cè)谶x題時(shí),一般選用能為學(xué)生提供可用的儀器設(shè)備,試驗(yàn)場地等條件的科研課題,這樣可以為學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)提供可以直接操作，鍛煉自己的動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。
（4)要有適當(dāng)?shù)碾y度和深度。舉例說我們選擇“擦黑板機(jī)械人的設(shè)計(jì)”課題時(shí),考慮到該課題涉及了機(jī)械原理、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)電、模電、單片機(jī)、微機(jī)原理、匯編等多個(gè)領(lǐng)域,涉及的知識(shí)面較廣,設(shè)計(jì)工作量較大,有一定的深度,學(xué)生可以通過綜合應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得到充分的鍛煉,但是考慮到本課題有一定的難度,為了保證學(xué)生在有限的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過努力能完成任務(wù)或做出階段性結(jié)果，我們安排了兩個(gè)同學(xué)參加,在掌握總體設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上,分別進(jìn)行硬件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)等不同部分的的設(shè)計(jì)工作，讓每一位同學(xué)都各有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行研究，經(jīng)過兩位同學(xué)的分工合作，最終完成了整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)計(jì)任務(wù)，效果良好。
3加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),落實(shí)開題環(huán)節(jié)
為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，我們借鑒了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法,在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中加入開題環(huán)節(jié)，其目的是：1、通過開題環(huán)節(jié)可以盡早發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是否滿足專業(yè)要求，學(xué)生能夠完成的可能性有多大，能否涵概所學(xué)專業(yè)的所有知識(shí)等基本問題。2、通過落實(shí)開題環(huán)節(jié)，還可以強(qiáng)化學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)資料，廣泛獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、擬定實(shí)驗(yàn)研究方案和設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)與測試，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、畢業(yè)論文的能力，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)和口頭表述的能力的培養(yǎng)，是落實(shí)和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的有效手段。具體的實(shí)施辦法是：
（1）明確落實(shí)開題環(huán)節(jié)的必要性。開題的意義在于完善論文設(shè)計(jì)方案,使論文設(shè)計(jì)方案更加系統(tǒng)化。學(xué)生通過收集設(shè)計(jì)資料的相關(guān)信息，聽取各方意見，可以明確自己的設(shè)計(jì)思路，堅(jiān)定設(shè)計(jì)者的信心。一般說來，將思考的東西正式地講出來和寫出來，會(huì)比原來所思考的更有升華的意味，因?yàn)閺摹八肌钡健罢f”和“寫”,其間加入了邏輯的創(chuàng)造過程。因?yàn)樵谧珜戦_題報(bào)告時(shí),就要求學(xué)生能夠弄清楚設(shè)計(jì)題目的來龍去脈，從而使學(xué)生明確畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的目的和要求，讓他們對(duì)題目有更深刻理解與認(rèn)識(shí)，會(huì)使原來的設(shè)計(jì)思路更加完善和系統(tǒng)，令他們對(duì)自己的工作做到“胸有成竹”，減少盲目性,避免出現(xiàn)不知從何處入手的尷尬局面。
（2）開題環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施。我們要求學(xué)生在開題會(huì)之前,，要按規(guī)范書寫開題報(bào)告。在開題的時(shí)候，學(xué)生須持經(jīng)指導(dǎo)老師簽字同意的開題報(bào)告書、任務(wù)書及其它相關(guān)資料上臺(tái)匯報(bào)。主要匯報(bào)選題的目標(biāo)和意義、擬采取的技術(shù)路線和方法、工作基礎(chǔ)、預(yù)期成果和工作計(jì)劃等要求的內(nèi)容，要求學(xué)生自述10分鐘，然后評(píng)審小組根據(jù)學(xué)生的自述和開題報(bào)告書及其它文本內(nèi)容，對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是否達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和完成論文設(shè)計(jì)的可行性進(jìn)行考核,并對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)計(jì)廣度、深度、貼切度、重點(diǎn)和難點(diǎn)等提出具體的修改意見。
4采取有效措施,加強(qiáng)過程指導(dǎo)
為了提高我們機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，我們探索出了一條適用于畢業(yè)設(shè)計(jì)的全環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法。具體的措施是：1、設(shè)定學(xué)生的設(shè)計(jì)出勤表，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)簽到，這樣做的目的是可以很好的掌握學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度，督促和指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)完成設(shè)計(jì)。2、成立設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組，小組成員盡可能包含所有專業(yè)特長的教師。小組內(nèi)的每一位老師都可以對(duì)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行自己專長方面的專業(yè)指導(dǎo)，這樣可以提高指導(dǎo)設(shè)計(jì)者的綜合能力，使畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容準(zhǔn)確專業(yè)。3、開展設(shè)計(jì)小組例會(huì)制度，即每個(gè)設(shè)計(jì)小組每周開一次例會(huì)，主要工作是：要求學(xué)生把一周設(shè)計(jì)的心得體會(huì)在例會(huì)上發(fā)言，匯報(bào)設(shè)計(jì)進(jìn)度，并提出設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的新問題。這樣做一方面可以跟蹤學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并能及時(shí)糾正；另一方面，可以促進(jìn)教師之間相互交流學(xué)習(xí)，使教師教學(xué)水平共同提高。通過對(duì)我校畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的綜合考核，這種工作方式完全實(shí)現(xiàn)了對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過程的檢測，保證了教學(xué)質(zhì)量。
5嚴(yán)格考評(píng),保證答辯的質(zhì)量
答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是全面檢查和評(píng)估畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要手段。嚴(yán)格的答辯將有利于學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。我校的具體情況是：根據(jù)不同的專業(yè)成立若干答辯分委會(huì)，分委會(huì)下轄若干個(gè)答辯小組。分委會(huì)主任和答辯小組組長均由副高職稱以上教師擔(dān)任。為了加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)作用，我校專門設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)組，成員都是離退休的老教授，在答辯期間分別派到各個(gè)小組指導(dǎo)答辯工作。
畢業(yè)答辯前首先是對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行盲審,要求由除指導(dǎo)教師外的答辯小組2名以上教師認(rèn)真審查評(píng)閱，寫出評(píng)閱意見與評(píng)分，盲審不通過的不準(zhǔn)予參加畢業(yè)答辯，以此來審查學(xué)生的答辯資格。通過的同學(xué)要準(zhǔn)備答辯的ppt，把畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)、主要完成部分及設(shè)計(jì)的結(jié)果等內(nèi)容準(zhǔn)備出來。答辯時(shí),要求每位同學(xué)的答辯自述時(shí)間應(yīng)控制在15-20分鐘左右,教師提問20分鐘為左右。在答辯過程中要有專人對(duì)學(xué)生所提的問題進(jìn)行記錄，對(duì)答辯情況進(jìn)行匯總。答辯完成后，要求所有答辯小組的成員對(duì)各個(gè)學(xué)生的答辯情況進(jìn)行決議，給出畢業(yè)答辯成績。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定必須堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求?！皟?yōu)秀”的比例應(yīng)嚴(yán)格控制在本專業(yè)參加答辯總?cè)藬?shù)的15%以內(nèi),優(yōu)良比例應(yīng)嚴(yán)格控制在60%以內(nèi)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,除了本身的學(xué)術(shù)水平、應(yīng)用價(jià)值另外,還應(yīng)考察學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力、在工作中查閱處理信息和應(yīng)用各種工具的能力、撰寫科研報(bào)告和表達(dá)交流的能力以及在工作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)擬評(píng)“優(yōu)秀”的學(xué)生,要求參加各系答辯分委會(huì)組織的集中答辯。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)平時(shí)不認(rèn)真、小組答辯成績較差的學(xué)生,由相關(guān)分委會(huì)組織復(fù)答辯后視情況決定是否給予通過。答辯委員會(huì)要辦事公正,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)不到教學(xué)要求的,決不姑息。
6結(jié)論
要想搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作,關(guān)鍵的是要做到“五個(gè)到位”,即認(rèn)識(shí)到位、經(jīng)費(fèi)投入到位、指導(dǎo)教師到位、學(xué)生到位和管理工作到位。另外,,消除學(xué)生畢業(yè)前的各種干擾,專心做好畢業(yè)設(shè)計(jì),是本階段學(xué)生思想政治工作的重點(diǎn)。嚴(yán)格的答辯將有利于學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性將有利于保障和提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)輸入合格人才的要求。
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步進(jìn)電機(jī)是機(jī)電一體化產(chǎn)品中關(guān)鍵部件之一，通常被用作定位控制和定速控制。步進(jìn)電機(jī)慣量低、定位精度高、無累積誤差、控制簡單等特點(diǎn)。廣泛應(yīng)用于機(jī)電一體化產(chǎn)品中，如：數(shù)控機(jī)床、包裝機(jī)械、計(jì)算機(jī)設(shè)備、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等。
Abstract
Thisarticlemainlyelaboratedhasbeenhangingthemovementcontrolsystemmerit,introducedwashangingthemovementcontrolsystemfunction,theprincipleandthedesignprocess.Ishangingthemovementcontrolsystemisoneofincontrolengineeringdomainimportantapplications,itsmaintargetistoiscontrolledtheobjectthemovementcondition,includingpath,speedandpositionimplementationcheck.Themovementcontrolsystemcompareswithothercontrolsystems,hasthesystemmodelsimply,thecheckalgorithmisunitary,alsonotcomplexcharacteristicandsoonnon-linearityandcouplingsituation.Alsoispreciselybecausethemovementcontrolsystemcanimplementtothepath,therunningrate,thepointingaccuracyaswellastherepetitionprecisionaccuracycontrolrequirement,hasthebroadapplicationforegroundineachcategoryofcontrolengineering,thereforethemovementcontrolsystemhasatpresentbecomeinthecheckstudyapplicationdomainverymuchsignificanttheresearchdirection.Throughthemonolithicintegratedcircuittosteppingmonitorcheck,implementedthemotor-driventocausetheobjectatontheboardwhichinclinedthemovement,ThecontrolsectionistheSST89E52monolithicmicrocomputerwhichSSTCorporationproducesprimarily,withwhenthe1602LCDliquidcrystalscreenandaccordingtoturnedhasimplementedwiththeuserinteractive,throughthekeyboardentrydifferentcontrolcommand,theliquid-crystaldisplaywasallowedtodisplaythesettingvalueandtherunthecoordinates.TheelectricalmachinerycontrolsectionusedLM324Nfourtotransportputsandisconnectedtheelectronicprimarydevicevoluntarilytodevelopthe42BYG205steppingmonitoractuationelectriccircuittoimplementtheelectricalmachineryaccuracycontrol.Thealgorithmpartiallyforwillsuitthemonolithicintegratedcircuitsystemtooperatecarriesonoptimizesmanytimes,willreducethemicroprocessortheoperand.Hascompletedtheobjectvoluntarilythemovementandaccordingtothedifferentsetuppathmovement.
KeywordsMagneto;1602LCD;LM324N;Drivecircuit
選擇步進(jìn)電機(jī)時(shí)，首先要保證步進(jìn)電機(jī)的輸出功率大于負(fù)載所需的功率。而在選用功率步進(jìn)電機(jī)時(shí)，首先要計(jì)算機(jī)械系統(tǒng)的負(fù)載轉(zhuǎn)矩，電機(jī)的矩頻特性能滿足機(jī)械負(fù)載并有一定的余量保證其運(yùn)行可靠。在實(shí)際工作過程中，各種頻率下的負(fù)載力矩必須在矩頻特性曲線的范圍內(nèi)。一般地說最大靜力矩Mjmax大的電機(jī)，負(fù)載力矩大[1]。
選擇步進(jìn)電機(jī)時(shí)，應(yīng)使步距角和機(jī)械系統(tǒng)匹配，這樣可以得到機(jī)床所需的脈沖當(dāng)量。在機(jī)械傳動(dòng)過程中為了使得有更小的脈沖當(dāng)量，一是可以改變絲桿的導(dǎo)程，二是可以通過步進(jìn)電機(jī)的細(xì)分驅(qū)動(dòng)來完成。但細(xì)分只能改變其分辨率，不改變其精度。精度是由電機(jī)的固有特性所決定。
選擇功率步進(jìn)電機(jī)時(shí)，應(yīng)當(dāng)估算機(jī)械負(fù)載的負(fù)載慣量和機(jī)床要求的啟動(dòng)頻率，使之與步進(jìn)電機(jī)的慣性頻率特性相匹配還有一定的余量，使之最高速連續(xù)工作頻率能滿足機(jī)床快速移動(dòng)的需要。
基于單片機(jī)的懸掛運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)，具有硬件電路結(jié)構(gòu)簡單，精確度高，抗干擾性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。
1.2課題目的
培養(yǎng)綜合運(yùn)用四年大學(xué)所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí),從而加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相結(jié)合。體驗(yàn)一個(gè)科研項(xiàng)目開發(fā)的全過程，學(xué)會(huì)單片機(jī)開發(fā)應(yīng)用方法,鍛煉應(yīng)用能力,動(dòng)手能力。本課題設(shè)計(jì)是具有一定難度的基于單片機(jī)的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。通過這次畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)，檢驗(yàn)的綜合素質(zhì)和專業(yè)教育的培養(yǎng)效果，并且使學(xué)會(huì)閱讀、利用英文文獻(xiàn)資料，閱讀并翻譯外文資料的能力，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)報(bào)告和論文。
1.3課題意義
隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步以及人們生活水平的逐步提高，各種方便于生活的自動(dòng)控制系統(tǒng)開始進(jìn)入了人們的生活，以單片機(jī)為核心的自動(dòng)門系統(tǒng)就是其中之一。同時(shí)也標(biāo)志了自動(dòng)控制領(lǐng)域成為了數(shù)字化時(shí)代的一員[3]。它實(shí)用性強(qiáng)，功能齊全，技術(shù)先進(jìn)，使人們相信這是科技進(jìn)步的成果。它更讓人類懂得，數(shù)字時(shí)代的發(fā)展將改變?nèi)祟惖纳睿瑢⒓涌炜茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展。
通過對(duì)“微機(jī)控制自動(dòng)門系統(tǒng)”的研究和設(shè)計(jì)，精心撰寫了微機(jī)控制自動(dòng)門系統(tǒng)論文。本論文著重闡述了以單片機(jī)為主體，LED點(diǎn)陣顯示芯片及步進(jìn)電機(jī)為核心的系統(tǒng)。
本設(shè)計(jì)主要應(yīng)用SST89E58作為控制核心，LED點(diǎn)陣顯示芯片、步進(jìn)電機(jī)、壓力傳感器、電位器相結(jié)合的系統(tǒng)。充分發(fā)揮了單片機(jī)的性能。其優(yōu)點(diǎn)硬件電路簡單，軟件功能完善，控制系統(tǒng)可靠，性價(jià)比較高等特點(diǎn)，具有一定的使用和參考價(jià)值。
1.4應(yīng)解決的主要問題
在基于單片機(jī)的懸掛運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)中，主要分三個(gè)部分設(shè)計(jì)，一個(gè)是輸入和鍵盤顯示模塊；另一個(gè)是步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)模塊；第三個(gè)是最小系統(tǒng)和輸出模塊設(shè)計(jì)。主要解決的問題是：
1.單片機(jī)最小系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)；
2.步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)模塊設(shè)計(jì)；
3.輸出部分的軟硬件設(shè)計(jì)；
4.主程序設(shè)計(jì)；
5.繪圖板的設(shè)計(jì)。
1.5技術(shù)要求
設(shè)計(jì)一電機(jī)控制系統(tǒng)，控制物體在傾斜（仰角≤100度）的板上運(yùn)動(dòng)。
在一白色底板上固定兩個(gè)滑輪，兩只電機(jī)（固定在板上）通過穿過滑輪的吊繩控制一物體在板上運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)范圍為80cm×100cm。物體的形狀不限，質(zhì)量大于100克。物體上固定有淺色畫筆，以便運(yùn)動(dòng)時(shí)能在板上畫出運(yùn)動(dòng)軌跡。板上標(biāo)有間距為1cm的淺色坐標(biāo)線（不同于畫筆顏色），左下角為直角坐標(biāo)原點(diǎn)。
目錄
第1章緒論1
1.1課題來源1
1.2課題目的1
1.3課題意義2
1.4應(yīng)解決的主要問題2
1.5技術(shù)要求2
第2章方案論證4
2.1可行性研究4
2.1.1經(jīng)濟(jì)可行性研究4
2.1.2技術(shù)可行性研究4
2.1.3方案提出5
2.1.4方案分析5
2.1.3方案確定7
2.2需求分析7
第3章過程論述8
3.1概要設(shè)計(jì)8
3.1.1系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)8
3.1.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)8
3.2詳細(xì)設(shè)計(jì)9
3.2.1硬件設(shè)計(jì)9
3.2.2軟件設(shè)計(jì)19
第4章系統(tǒng)測試28
4.1硬件測試28
4.2軟件測試28
4.2.1單元測試28
4.2.2集成測試30
4.2.3功能測試31
4.2.4測試結(jié)果32
結(jié)論33
后記34
畢業(yè)論文本科生創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力人類進(jìn)入21世紀(jì)之后，經(jīng)濟(jì)、科技的全球化進(jìn)程明顯加快，知識(shí)產(chǎn)權(quán)成為國際競爭力的重要指標(biāo)。要想在激烈的國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)競爭中領(lǐng)先，高校必須把人才的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在首位。因此，全國高校為了適應(yīng)國家可持續(xù)發(fā)展的需要，必須加強(qiáng)在校大學(xué)生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)根基于學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力工程中，其中畢業(yè)論文這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是最為直接有效的一個(gè)途徑。
一、本科生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的認(rèn)知
現(xiàn)代社會(huì)正面臨著一場創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的的革命，隨著信息網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，知識(shí)傳播更加及時(shí)，知識(shí)更新速度加快，同時(shí)，基礎(chǔ)理論成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期也大大縮短，特別是基礎(chǔ)知識(shí)、科技成果、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的一體化，對(duì)在校大學(xué)生不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)，更要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)能力。因而，高校培養(yǎng)本科學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力要基于學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必須遵循本科生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的規(guī)律，它主要包括：（1）突破思維定勢，善于發(fā)現(xiàn)問題。創(chuàng)新就是要突破思維定勢，打破常規(guī)，但要堅(jiān)守底線，那就是不標(biāo)新立異，不違背規(guī)律，不違反規(guī)則。（2）改變思維慣性，善于利用思維工具。要進(jìn)行創(chuàng)新，使用慣用的思維模式幾乎是不可能的，就像一個(gè)人糾著自己的頭發(fā)無法離開地球一樣。如果我們受困于習(xí)慣的環(huán)境習(xí)慣的思維，那么問題還是一樣的問題，解決的方法也還是一樣的方法，沒有任何改變。（3）掌握基本方法，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練。要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于熟悉自己的專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合自己的綜合能力，都應(yīng)主動(dòng)認(rèn)識(shí)新事物、接受新規(guī)律、要結(jié)合實(shí)際情況，要?jiǎng)?chuàng)新思維、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在熟悉的基礎(chǔ)上才能觀察總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能提高本科生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
二、本科畢業(yè)論文中存在的問題
本科畢業(yè)論文主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決基礎(chǔ)理論、應(yīng)用等問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。另外，畢業(yè)論文完成也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際應(yīng)用中問題的重要手段。在抽查本科畢業(yè)論文檢查中，發(fā)現(xiàn)本科生畢業(yè)論文主要存在以下幾個(gè)方面的問題。
1.本科生創(chuàng)新能力不強(qiáng)。在畢業(yè)論文中，有寫學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文所具有的綜合性、復(fù)雜性、創(chuàng)新性的特質(zhì)認(rèn)識(shí)不符合客觀實(shí)際，導(dǎo)致這些同學(xué)缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，依賴心理很重，甚至畏懼畢業(yè)論文的開展。畢業(yè)論文是學(xué)生全新的課題，是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的的有效方式，也是提高本科生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力重要途徑。從問題的提出，到解決問題途徑和方法的獲得，都需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，優(yōu)化出解決問題的方法。同時(shí)，有部分學(xué)生，在全新課題面前，無法運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，甚至畏苦怕難，不愿獨(dú)立思考。因此，這些學(xué)生只能按照文獻(xiàn)的知識(shí)或者教師的想法，稀里糊涂地開展自己的畢業(yè)論文，導(dǎo)致無法提高自己的創(chuàng)新能力。很顯然這樣的畢業(yè)論文必然是缺乏創(chuàng)新性，不利于本科生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更不利于今后走向社會(huì)，在自己的工作崗位開展科研和工程設(shè)計(jì)活動(dòng)。
2.畢設(shè)論文選題不精。畢業(yè)論文選題是關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)撰寫畢業(yè)論文時(shí)首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何選題。根據(jù)我校畢業(yè)論文的選題來看，仍采取約束性的選題方式。由于學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文選題了解不深，教師往往按照自己的經(jīng)驗(yàn)、研究課題或者前幾屆學(xué)生畢業(yè)論文的課題制定給學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)自己的興趣在此很小范圍內(nèi)選擇。這樣做法導(dǎo)致選題范圍太寬、太窄、過于陳舊，難度偏高及偏小的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。選題設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，不是反來復(fù)去的幾個(gè)老題目，就是在某一個(gè)環(huán)節(jié)上機(jī)械地重復(fù)勞動(dòng)，有的指導(dǎo)教師對(duì)選題不不負(fù)責(zé)任，給出的選題過大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)大學(xué)本科生的能力和所學(xué)專業(yè)知識(shí)的范圍；而有的教師則給出的選題過窄致使學(xué)生難以發(fā)揮或施展能力，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.缺乏教師精心指導(dǎo)。在進(jìn)行畢業(yè)論文期間，指導(dǎo)教師起著舉足輕重的作用，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)以及言行上在某種程度上也影響著畢業(yè)論文的質(zhì)量。有的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生管理過松，缺少對(duì)學(xué)生的具體指導(dǎo)，另外，本科生接觸畢業(yè)論文時(shí)間不長，認(rèn)識(shí)不到畢業(yè)論文對(duì)本科生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的作用，因而會(huì)出現(xiàn)草草完成畢業(yè)論文的現(xiàn)象。在我國高等學(xué)校普遍擴(kuò)招以后，由于學(xué)生數(shù)目急劇增加這就導(dǎo)致師資力量在一定程度上的匱乏，進(jìn)而畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中指導(dǎo)教師要帶學(xué)生人數(shù)較之以往大大增多，由于大多數(shù)教師身兼教課和承擔(dān)科研的雙重任務(wù)。因此，指導(dǎo)教師精力無法保證，也有部分青年教師由于缺乏工程實(shí)踐背景和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)只能是心有余而力不足，還有部分老師責(zé)任感缺乏或者責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不能對(duì)學(xué)生有效監(jiān)管，因此放松對(duì)學(xué)生的要求，認(rèn)為畢業(yè)論文是走過場，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文在潛意識(shí)的形成了僥幸過關(guān)心理，嚴(yán)重阻礙了畢業(yè)論文質(zhì)量的提升，無法提高本科生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
三、加強(qiáng)畢業(yè)論文的指導(dǎo)，培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的方法
針對(duì)高校畢業(yè)論文以上問題，高校應(yīng)采取有力措施，規(guī)范指導(dǎo)教師的做法，嚴(yán)格要求本科生開展畢業(yè)論文的開展，以達(dá)到學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的提高，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。具體方法如下：
1.在專業(yè)基礎(chǔ)課上進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
（1）培養(yǎng)求知欲。本科生要具備勤奮求知精神，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能在自主創(chuàng)新中發(fā)揮生力軍作用。（2）培養(yǎng)好奇欲。要對(duì)自己接觸到的現(xiàn)象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的現(xiàn)象面前提出問題，不要怕問題簡單，不要怕被人恥笑。（3）培養(yǎng)創(chuàng)造欲。不滿足于現(xiàn)成的思想、觀點(diǎn)、方法及物體的質(zhì)量、功用，要經(jīng)常思考如何在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)明、推陳出新，大腦里經(jīng)常有“能否換個(gè)角度看問題？有沒有更簡捷有效的方法和途徑”等問題盤旋。（4）培養(yǎng)質(zhì)疑欲。有疑問才能促使學(xué)生去思考，去探索，去創(chuàng)新。因此，要鼓勵(lì)本科生大膽質(zhì)疑、提出多種解決問題的方案及最佳方法。既要尊重名人和權(quán)威，虛心學(xué)習(xí)他們的豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要敢于超過他們，啟發(fā)學(xué)生勤于思考、敢于突破，引導(dǎo)學(xué)生將本專業(yè)知識(shí)與分析實(shí)際的生產(chǎn)生活問題聯(lián)系起來，從而培養(yǎng)本科生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
2.提前進(jìn)行科研課題訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生在業(yè)余時(shí)間，可以參加教師的科研課題，從最基礎(chǔ)入手，循序漸進(jìn)，達(dá)到提高學(xué)生的動(dòng)手能力，運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生科研興趣。鼓勵(lì)本科學(xué)生參加一些大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的申請(qǐng)以及學(xué)術(shù)會(huì)議。在平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中，可以結(jié)合一些畢業(yè)論文題目、格式、內(nèi)容等基本知識(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練和講解，淺談畢業(yè)論文中本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并布置學(xué)生課后閱讀前幾屆優(yōu)秀的畢業(yè)論文，使學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文有一個(gè)基本的了解和提前的介入，這為學(xué)生在將來畢業(yè)論文過程中能更快地適應(yīng)畢業(yè)論文的要求，也為畢業(yè)論文過程中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供先決條件。另外，實(shí)踐型教學(xué)環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、操作能力、分析解決問題等能力的重要手段，是其它教學(xué)形式所不能取代的。
3.精心選擇畢業(yè)論文課題
師生共同研討確定論文選題是做好畢業(yè)論文的第一步。所以，一定要和自己的論文指導(dǎo)老師共同研究，確定選題。師生及時(shí)交流，根據(jù)學(xué)生的興趣、實(shí)習(xí)內(nèi)容共同研究決定論文的題目。這樣就可以避免學(xué)生因沒有經(jīng)驗(yàn)而盲目選題、選題的大小不適宜、題目的內(nèi)容與本專業(yè)脫離的情況，使學(xué)生得到正確選題鍛煉的機(jī)會(huì)，科學(xué)、規(guī)范的選出自己適宜的題目。同時(shí)，選題還應(yīng)與社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)應(yīng)用和科研課題相結(jié)合，是實(shí)際生產(chǎn)中的熱點(diǎn)問題。如果學(xué)生能做自己感興趣的而且在自己的能力范圍之內(nèi)的課題，通常在查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等方面就會(huì)表現(xiàn)得非常積極，即使實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問題，他們也會(huì)想方設(shè)法加以解決，這將有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新能力的鍛煉與培養(yǎng)之目的。
4.指導(dǎo)教師要進(jìn)行啟發(fā)式指導(dǎo)畢業(yè)論文
在畢業(yè)論文中，指導(dǎo)教師提出問題，對(duì)學(xué)生而言實(shí)際上就是一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，隨著問題的解決，一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就得以實(shí)現(xiàn)。這樣，隨著一個(gè)又一個(gè)設(shè)疑――探究――釋疑活動(dòng)的展開，學(xué)生創(chuàng)新思維得以發(fā)展在指導(dǎo)畢業(yè)論文中，教師不僅要善于設(shè)問，還要啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把碰到的問題提出來并和同學(xué)討論，讓每一個(gè)學(xué)生都有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。要根據(jù)畢業(yè)論文的特點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)應(yīng)用性問題，引導(dǎo)有創(chuàng)造性地解決問題。通過本科階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都具備一定的解決問題的能力，根據(jù)學(xué)生自己的情況，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，找到解決問題的方法。指導(dǎo)教師要設(shè)計(jì)開放性問題，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維。充分鍛煉學(xué)生思考問題、解決問題的能力，改變過去畢業(yè)論文過程中的操作工模式，而重點(diǎn)突出學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新觀點(diǎn)的培養(yǎng)。
總之，畢業(yè)論文是大學(xué)教育里最后一次綜合實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的最后階段。同時(shí)，畢業(yè)論文也鞏固了學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，進(jìn)而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
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關(guān)鍵詞：高職；畢業(yè)設(shè)計(jì)；影響；評(píng)分
中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）23-0193-02
一、引言
高職教育的教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分，理論教學(xué)包括課程講授、課堂討論、習(xí)題課等；實(shí)踐教學(xué)包括課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課、各種實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)，目的是鍛煉學(xué)生的綜合能力――充分利用所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，根據(jù)設(shè)計(jì)要求完成設(shè)計(jì)任務(wù)。但是，在教學(xué)實(shí)踐過程中，高職院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)并沒有充分發(fā)揮其本質(zhì)作用。
二、當(dāng)前的高職畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題及原因
畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程一般為：指導(dǎo)教師根據(jù)所帶學(xué)生情況先進(jìn)行分組，首先將所選題目、設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)任務(wù)布置給學(xué)生，接著安排畢業(yè)設(shè)計(jì)完成進(jìn)程、現(xiàn)場輔導(dǎo)，最后組織答辯委員會(huì)進(jìn)行答辯及畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，反映出有些學(xué)生收獲不少，有些學(xué)生則一問三不知或回避提問。根據(jù)調(diào)查某學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)近3年畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重滑坡現(xiàn)象（見表1）。
1.時(shí)段設(shè)置對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的影響。根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)高職院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)通常安排在大三第一學(xué)期，而該時(shí)間段，大量的企業(yè)來校招聘，是學(xué)生就業(yè)的重要時(shí)期。在就業(yè)形式嚴(yán)峻的今天，學(xué)生將更多的時(shí)間和精力傾注于找工作上。同時(shí)，部分學(xué)生在該階段還要參加專升本考試、公務(wù)員考試等。因而，在該時(shí)間段完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生投入的時(shí)間和精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，畢業(yè)設(shè)計(jì)收效甚微。某學(xué)院調(diào)查統(tǒng)計(jì)了機(jī)電一體化專業(yè)近3年完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效時(shí)間，如表2所示，與實(shí)際的教學(xué)安排出入較大。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的影響。一方面，由于高職院校的科研項(xiàng)目和課題不多，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的選擇有限。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師選題時(shí)，多數(shù)是選擇網(wǎng)絡(luò)上成熟的課題或沿用校內(nèi)、校外的舊題目。另一方面，指導(dǎo)教師畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時(shí)，沒有與學(xué)生溝通、考慮學(xué)生的興趣愛好及實(shí)際水平，僅根據(jù)自己的業(yè)務(wù)水平及想法進(jìn)行選題、安排畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程。這樣，同一專業(yè)的題目類似，僅是畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)別參數(shù)不同，不利于學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。
3.學(xué)生自身的問題對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的影響。近幾年，隨著高職院校規(guī)模的擴(kuò)大及招生人數(shù)的增加，參加高考人數(shù)的下滑，學(xué)生生源質(zhì)量不高。一方面，學(xué)生綜合素質(zhì)不高。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不清楚畢業(yè)論文的撰寫規(guī)程，畢業(yè)設(shè)計(jì)無從著手。同時(shí)，學(xué)生基本功不扎實(shí)，不能熟練運(yùn)用Word等基本的文字處理軟件，設(shè)計(jì)說明書和論文的排版不規(guī)范。對(duì)于工科類專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生不能靈活運(yùn)用Auto CAD、Pro/E及Protel等制圖軟件，缺乏工程制圖規(guī)范的知識(shí)。另一方面，高校畢業(yè)生人數(shù)越來越多，高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行時(shí)期也是學(xué)生就業(yè)的黃金時(shí)期，學(xué)生找到就業(yè)單位后，只要單位要求學(xué)生上崗，學(xué)生會(huì)毫不猶豫地奔赴單位，將畢業(yè)設(shè)計(jì)拋之腦后；同時(shí)部分學(xué)生要復(fù)習(xí)參加升本考試，用于畢業(yè)設(shè)計(jì)的心思甚少。這樣，指導(dǎo)教師只能通過電話、郵件、QQ、微信等方式指導(dǎo)學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題無法及時(shí)解決。等到畢業(yè)答辯時(shí)，學(xué)生馬上面臨畢業(yè)，指導(dǎo)教師又不忍心為難學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)也就只能這樣匆匆了事。
4.指導(dǎo)教師自身的問題對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的影響。一方面，高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師身兼數(shù)職，不僅是專業(yè)課老師，還兼任班主任、實(shí)驗(yàn)室管理等工作；指導(dǎo)教師教學(xué)任務(wù)繁重，所帶課程較多，周學(xué)時(shí)至少十六，多的達(dá)二十多。同時(shí)，高職院校教師相對(duì)學(xué)生比例偏小，通常一位教師要帶15~20位學(xué)生，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的精力和時(shí)間有限。另一方面，大多數(shù)高職院校由中專升格而成，教師的學(xué)術(shù)水平有限，教師自身的科研能力薄弱，企業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足。教師專業(yè)知識(shí)更新慢，不能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生感興趣的課題可能不是自己的專長而難以很好地指導(dǎo)。
5.畢業(yè)答辯的形式對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的影響。目前，高職院校學(xué)生答辯形式單―為在校答辯，對(duì)于已經(jīng)提前上崗的學(xué)生，教學(xué)院系一般要求：在省內(nèi)就業(yè)的學(xué)生在答辯前返校參加論文答辯，在省外就業(yè)的學(xué)生（考慮到往返的不方便）不參加答辯。有的學(xué)生為了逃避答辯，胡亂找一家單位提前上崗。這導(dǎo)致了就業(yè)與教學(xué)的沖突，學(xué)生與指導(dǎo)教師的矛盾。
三、解決高職畢業(yè)設(shè)計(jì)存在問題的措施
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間提前。將畢業(yè)設(shè)計(jì)的啟動(dòng)時(shí)間提前至第四學(xué)期的后半學(xué)期，學(xué)生有相對(duì)充裕的時(shí)間在校查找資料、分組討論、接受指導(dǎo)教師“面對(duì)面”的輔導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于一些大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)生還可以利用暑假去購買材料，為后期制作打下基礎(chǔ)。這樣提高教師指導(dǎo)的效率和畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成質(zhì)量，解決了畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)之間的時(shí)間沖突。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題依托職業(yè)大賽及企業(yè)實(shí)習(xí)。雖然高職院校的科研項(xiàng)目和課題較少，但每年有各種職業(yè)大賽舉辦，高職院?？梢詤⒓哟筚悶槟康模M(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，如機(jī)械行業(yè)的機(jī)械創(chuàng)新大賽、數(shù)控技能大賽等。另外，高職教育中有頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)合作，根據(jù)學(xué)生工作崗位進(jìn)行選題，可按小組選題，幾個(gè)學(xué)生共同完成一個(gè)項(xiàng)目。這樣利于促進(jìn)小組成員之間、小組成員與指導(dǎo)教師（校內(nèi)和企業(yè)指導(dǎo)教師）之間的良好互動(dòng)，形成一種校企合作的學(xué)習(xí)、探究氛圍。這樣，既符合高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，又加強(qiáng)了校內(nèi)專業(yè)教師的實(shí)踐技能。同時(shí)由于企業(yè)指導(dǎo)教師的介入，校內(nèi)指導(dǎo)教師更能全身心地投入其他學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。
3.提高學(xué)生的綜合能力。首先，在基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)中，教師要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及解決問題能力，教師布置的作業(yè)是拓展和深化。最后，學(xué)校應(yīng)開設(shè)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的課程。比如，在第四或第五學(xué)期，開設(shè)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作選修課，或增設(shè)相應(yīng)的講座，指導(dǎo)學(xué)生如何搜集、閱讀、整理和歸納文獻(xiàn)資料。
4.指導(dǎo)教師加大指導(dǎo)力度，注重過程管理。通過問卷調(diào)查結(jié)果分析，指導(dǎo)教師的能力、投入精力和時(shí)間等對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量影響巨大。首先，指導(dǎo)教師要利用假期參加各種培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)水平和修養(yǎng)。其次，由于高職90后學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，不愿他人過多干涉自己的學(xué)習(xí)和生活，所以教師要善于引導(dǎo)學(xué)生怎樣收集資料、查找資料、整合資料、撰寫論文和答辯等。最后，院系應(yīng)制定一套完整的質(zhì)量控制體系，明確教研室及指導(dǎo)教師的職責(zé)，并隨著情況的變化而調(diào)整。
5.建立完善的畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分體系。畢業(yè)設(shè)計(jì)過程分為指導(dǎo)教師指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量審評(píng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯三個(gè)環(huán)節(jié)。首先，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成情況，與答辯前一周寫出論文評(píng)語及評(píng)分交畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量審評(píng)小組審查，決定能否答辯；其次，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量審評(píng)小組審閱論文，并寫出評(píng)語及評(píng)分；最后，進(jìn)行答辯環(huán)節(jié)，學(xué)生自述畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、特點(diǎn)及撰寫過程，答辯委員會(huì)向答辯人提問，根據(jù)學(xué)生答辯情況給出得分。對(duì)應(yīng)這樣的三個(gè)環(huán)節(jié)形成一個(gè)三級(jí)評(píng)分體系：指導(dǎo)教師過程考核評(píng)分占總分的40%；畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量審評(píng)小組審核評(píng)分占總分的30%；答辯委員會(huì)結(jié)論考核評(píng)分占總分的30%。
四、結(jié)論
畢業(yè)設(shè)計(jì)是推進(jìn)高職教育教學(xué)改革不容回避的環(huán)節(jié)，可以溝通學(xué)校理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。在學(xué)生、各位任課教師、指導(dǎo)教師、院系領(lǐng)導(dǎo)通力合作下，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間的合理安排、選題的合理選擇、學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、指導(dǎo)教師的大力指導(dǎo)、院系對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的檢查、評(píng)價(jià)等，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新能力與核心職業(yè)能力，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的人才。
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孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！币寣W(xué)生保持“樂之者”的角色,教法必須改革創(chuàng)新,靈活有樂趣。
我校積極探索與研究如何上好專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)(技能訓(xùn)練)課,如何引發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)識(shí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的教學(xué)模式及方法,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來說就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn),學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué),從而達(dá)到事半功倍的效果。因此教師在教學(xué)中都應(yīng)做好樂中施教和感興教學(xué),從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過不斷地探索和實(shí)踐,形成了我校在專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課上新的教學(xué)模式――趣味教學(xué)法。
趣味教學(xué)法在教學(xué)上有較多的形式與方法,具體也要根據(jù)不同的實(shí)習(xí)情況而選擇不同的方法。我校在趣味教學(xué)法上進(jìn)行了多次的研究、探索和實(shí)踐,得出了各種不同的專業(yè)性較強(qiáng)的趣味教學(xué)方法。
一、趣味教學(xué)法在我校教學(xué)中的運(yùn)作方式
1.在模塊教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中,首先必須完成本實(shí)習(xí)模塊的基本技能操作訓(xùn)練,再增加趣味教學(xué)實(shí)習(xí)課題,但可以在一開始實(shí)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生或布置與趣味教學(xué)實(shí)習(xí)相關(guān)的課題作業(yè)等,讓學(xué)生設(shè)計(jì)趣味教學(xué)實(shí)習(xí)課題。
2.可以在空余或晚自習(xí)時(shí)間安排趣味零件的設(shè)計(jì)(由于實(shí)習(xí)班級(jí)在晚自習(xí)時(shí),作業(yè)相對(duì)較少),這樣可充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間,充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.在實(shí)施趣味教學(xué)課題時(shí),以學(xué)生為主,教師為輔為指導(dǎo)思想,盡量讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長與愛好,以及個(gè)人潛力,而教師只是為學(xué)生提供技術(shù)指導(dǎo)或引導(dǎo),并且給予技術(shù)難度或課題范圍之內(nèi)的指導(dǎo)控制。
4.單一的模塊教學(xué),可以讓學(xué)生通過實(shí)習(xí),設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性較強(qiáng)的零件,并由學(xué)生自己完成制造,加強(qiáng)綜合能力的運(yùn)用。
5.在設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃或?qū)嵙?xí)課題時(shí),可以考慮學(xué)生從開始實(shí)習(xí)至畢業(yè)期間,所實(shí)習(xí)的課題是前后關(guān)聯(lián)的,能組裝并完成一件作品(產(chǎn)品或設(shè)備)。或者,先讓學(xué)生設(shè)計(jì)或構(gòu)思一件物品(產(chǎn)品),該產(chǎn)品的所有零件可在未來2~3年的實(shí)習(xí)當(dāng)中自己去加工去實(shí)現(xiàn)。
6.根據(jù)實(shí)際情況,可安排每學(xué)期未進(jìn)行一次趣味教學(xué)作品(課題)設(shè)計(jì)比賽,作品由學(xué)生在本學(xué)期實(shí)習(xí)期間自行設(shè)計(jì)、制作等,從而更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。
7.在高職班級(jí),可采用趣味教學(xué)法,讓學(xué)生制作或編寫的畢業(yè)作品或畢業(yè)論文,從而有利于增強(qiáng)學(xué)生在設(shè)計(jì)畢業(yè)論文時(shí)的興趣,提高畢業(yè)論文的編寫質(zhì)量。
二、趣味教學(xué)法在我校各專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課中的教學(xué)實(shí)例
1.模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的模具綜合訓(xùn)練
模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)需要掌握的基本技能:模具設(shè)計(jì)與繪圖、銑床、車床、磨床、模具裝配、試模調(diào)模等操作技能。依據(jù)我校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的課程設(shè)置以及實(shí)際教學(xué)模式和師資條件情況,運(yùn)用趣味教學(xué)法:
同時(shí),該零件加工制造模式,接近于企業(yè)模具制造的實(shí)際模式,有利于培養(yǎng)與企業(yè)接軌的模具制造技術(shù)人才。
2.模具專業(yè)的鉗工技能訓(xùn)練
模具專業(yè)的鉗工技能訓(xùn)練需要掌握的基本技能:模具或模型的銼配、角度銼配、尺寸精度控制、螺紋加工等鉗工技能,以及結(jié)構(gòu)構(gòu)思能力、零件裝配的基本概念、間隙配合銼配、組配件銼配加工等鉗工技能。根據(jù)我校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的課程設(shè)置,以及實(shí)際教學(xué)模式和師資條件情況,運(yùn)用趣味教學(xué)法:
通過趣味教學(xué)法,可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鉗工專業(yè)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鉗工實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,掌握鉗工基本技能知識(shí),并能合理或巧妙運(yùn)用鉗工綜合技能,進(jìn)行制作或設(shè)計(jì)作品,從而讓學(xué)生自己感受到學(xué)有所用,并能提高學(xué)生的綜合技術(shù)運(yùn)用和思考能力,增強(qiáng)或突出學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。
3.機(jī)械加工技能訓(xùn)練
機(jī)械加工技能訓(xùn)練需要掌握的基本技能:銑床、車床、磨床、電火花線切割,銑床加工基本操作技能、尺寸精度控制、組合件的加工與配合,零件造型與設(shè)計(jì)技術(shù)與能力等技能訓(xùn)練。根據(jù)我校模具制造技術(shù)專業(yè)、加工中心與電加工技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置,以及實(shí)際教學(xué)模式和師資條件情況,運(yùn)用趣味教學(xué)法:
通過趣味教學(xué)法,可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工技術(shù)的認(rèn)識(shí)和興趣,能合理運(yùn)用不同加工設(shè)備的不同機(jī)械加工特點(diǎn),綜合運(yùn)用技能,進(jìn)行設(shè)計(jì)或制作組合件作品,從而提高學(xué)生的綜合技術(shù)運(yùn)用和思考能力。
4.數(shù)控加工與雕刻技能訓(xùn)練
數(shù)控專業(yè)的技能訓(xùn)練需要掌握的基本技能:掌握機(jī)床切削加工所必需的理論知識(shí),熟練掌握數(shù)控加工主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)性能、工作原理和使用維護(hù)方法,掌握數(shù)控機(jī)床基本操作與本專業(yè)相關(guān)的機(jī)加工操作技能,了解數(shù)控車床的控制原理,熟練掌握編程操作方法,具備機(jī)床的使用和維護(hù)保養(yǎng)能力。根據(jù)我校數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)、加工中心與電加工技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置,以及實(shí)際教學(xué)模式和師資條件情況,運(yùn)用趣味教學(xué)法:
通過趣味教學(xué)法,可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床基本操作以及技術(shù)和技能綜合運(yùn)用,球面、曲面等復(fù)雜零件的編程與加工,組合件的加工,數(shù)控產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造的綜合能力,從而成為能進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的編程、操作、維護(hù)的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。
5.機(jī)械電子工程一體化技能訓(xùn)練
機(jī)械電子工程或機(jī)電一體化技能訓(xùn)練需要掌握的基本技能:鉗工基本技能、配合件銼配、機(jī)械加工的基本操作、組合零件結(jié)構(gòu)要點(diǎn)、典型機(jī)電設(shè)備的原理和安裝、掌握機(jī)床基本操作方法、機(jī)床基本維護(hù)保養(yǎng)能力、電工基本知識(shí)和技能、電路板的設(shè)計(jì)與運(yùn)用、機(jī)電綜合運(yùn)用等。根據(jù)我校機(jī)械電子工程、機(jī)電一體化專業(yè)的課程設(shè)置,以及實(shí)際教學(xué)模式和師資條件情況,運(yùn)用趣味教學(xué)法:
通過趣味教學(xué)法,可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工的基本操作、組合零件結(jié)構(gòu)要點(diǎn)、典型機(jī)電設(shè)備的原理和安裝方法的掌握,電工基本知識(shí)和技能、電路板的設(shè)計(jì)與運(yùn)用、機(jī)電綜合運(yùn)用等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)(實(shí)習(xí))興趣,變被動(dòng)為主動(dòng)。
三、趣味教學(xué)法在我校各專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課教學(xué)中的總結(jié)
(一)趣味教學(xué)法在我校各專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課的教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)(實(shí)習(xí))興趣。變被動(dòng)為主動(dòng),或變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2.提高學(xué)生的綜合技術(shù)運(yùn)用和思考能力。
3.提升課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
4.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)(技能)的認(rèn)識(shí)。
5.增強(qiáng)或突出學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。
6.觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)。
7.彌補(bǔ)實(shí)習(xí)設(shè)備的不足因素(當(dāng)部分學(xué)生沒安排上機(jī)操作時(shí),可進(jìn)行課題設(shè)計(jì))。
8.對(duì)趣味教學(xué)法的推廣作用,改變傳統(tǒng)教學(xué)方式和方法。
9.增強(qiáng)學(xué)生家長對(duì)小孩在校所學(xué)的技能的認(rèn)識(shí)和了解程度(部分零件或作品可以帶回家里)。
10.增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的有利條件與就業(yè)機(jī)遇(學(xué)生可帶著自己制作的零件或作品去參加就業(yè)面試)。
(二)趣味教學(xué)法在我校各專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課的教學(xué)中存在的問題
1.與教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱有所沖突,部分需重新制定教學(xué)計(jì)劃。
2.對(duì)教師自身能力(綜合技能)要求較高。
3.受實(shí)習(xí)設(shè)備或?qū)嵙?xí)條件、場地影響(部分課題可能會(huì)跨越幾個(gè)實(shí)習(xí)模塊)。
4.現(xiàn)有教師觀念思維改變(解放思想)。
