時(shí)間：2023-04-06 18:35:20
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇會(huì)計(jì)誠(chéng)信思考論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
2、如何提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的職業(yè)判斷能力
3、淺談如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作
4、小型企事業(yè)單位會(huì)計(jì)監(jiān)督
5、采用加速折舊法計(jì)提固定資產(chǎn)折舊的思考
6、集團(tuán)公司會(huì)計(jì)委派制研究
7、小型會(huì)計(jì)師事務(wù)所生存發(fā)展的探討
8、論謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)核算中的運(yùn)用
9、淺析銷(xiāo)售商品收入的確認(rèn)與計(jì)量
10、對(duì)資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)有關(guān)問(wèn)題的思考
11、經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)發(fā)展的影響
12、會(huì)計(jì)計(jì)量對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)收益的影響
13、談會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)與能力要求
14、談如何做好一個(gè)出納員
15、商譽(yù)的計(jì)價(jià)與會(huì)計(jì)處理初探
16、論知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的影響
17、論企業(yè)成本核算與分析
18、關(guān)于強(qiáng)化會(huì)計(jì)監(jiān)督的思考
19、論會(huì)計(jì)信息失真的成因與對(duì)策
20、淺談會(huì)計(jì)誠(chéng)信與職業(yè)道德
論文的參考文獻(xiàn)可以看出作者的學(xué)術(shù)起點(diǎn)和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，同時(shí)可以看出作者在撰寫(xiě)論文的時(shí)候都參考引用了哪些資料，也方便讀者在同一研究指引方向。以下是千里馬小編整理的關(guān)于會(huì)計(jì)造假論文參考文獻(xiàn)，給大家在寫(xiě)作時(shí)做個(gè)借鑒。
會(huì)計(jì)造假論文參考文獻(xiàn)：
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完善課程設(shè)置。首先，對(duì)于采取大類(lèi)招生制度的學(xué)校，最晚要在大二下學(xué)期就開(kāi)始系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)。這樣有利于同學(xué)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。
合理選擇及修訂教材。學(xué)校應(yīng)該合理選擇與課程內(nèi)容相符合的教材，使學(xué)生們?nèi)菀捉邮堋?/p>
會(huì)計(jì)教育與實(shí)踐相結(jié)合。（1）增加實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，將實(shí)踐實(shí)習(xí)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，大致同步進(jìn)行。在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課理論期間，應(yīng)該根據(jù)課程的學(xué)習(xí)和掌握情況，有針對(duì)性地設(shè)置每個(gè)階段的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。這樣不僅能及時(shí)鞏固專(zhuān)業(yè)課理論知識(shí)，還能使學(xué)生更全面地接觸會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，提高實(shí)際操作能力。（2）建立相對(duì)穩(wěn)定的具有專(zhuān)業(yè)特色的社會(huì)實(shí)踐基地。高校教務(wù)部門(mén)、各院系等應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)各部門(mén)、各行業(yè)的溝通，依照互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則整合社會(huì)資源，在各行各業(yè)建立不同層次和類(lèi)型的社會(huì)實(shí)踐基地。這樣一方面有利于教育，另一方面也便于各單位及時(shí)發(fā)現(xiàn)合適的會(huì)計(jì)人才，同時(shí)也間接地有利于學(xué)生體會(huì)并發(fā)現(xiàn)適合的就業(yè)單位。
重視培養(yǎng)論文寫(xiě)作能力。高校會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)借鑒一些西方的教育經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)的批判性思維。這樣做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)，學(xué)生就有能力和經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)有一定水平的論文，不至于抄襲成風(fēng)。
加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育的培訓(xùn)，讓他們懂得承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和具備風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。在本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置中應(yīng)開(kāi)設(shè)《會(huì)計(jì)職業(yè)道德》《注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德》與《會(huì)計(jì)法及相關(guān)法律法規(guī)》等課程并將其作為必修課。通過(guò)職業(yè)道德教育使學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬”的行業(yè)理念，并真正領(lǐng)悟“誠(chéng)信”是會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)機(jī)構(gòu)與會(huì)計(jì)工作人員的安身立命之本。
提高會(huì)計(jì)教師的實(shí)踐能力與業(yè)務(wù)水平。首先，各高校應(yīng)創(chuàng)造條件為會(huì)計(jì)教師提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)以增加教師的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，并將這種實(shí)踐制度化。其次，高校要重視教師的后續(xù)培訓(xùn)，加大經(jīng)費(fèi)投入，安排好教師培訓(xùn)期間的工作銜接，樹(shù)立一種“高素質(zhì)教師有利于高?？沙掷m(xù)發(fā)展”的意識(shí)。
論文摘要：什么是會(huì)計(jì)誠(chéng)信？在職高財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)信教育有何必要性及重要性？如何在會(huì)計(jì)教學(xué)中滲透會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育？本文圍繞以上三個(gè)問(wèn)題，對(duì)正在接受會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的學(xué)生滲透“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬”的教育，以提高學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的能力和樹(shù)立“堅(jiān)持準(zhǔn)則”的職業(yè)人格，為他們將來(lái)踏入社會(huì)養(yǎng)成正確的職業(yè)操守奠定良好的基礎(chǔ)。
一、什么是會(huì)計(jì)誠(chéng)信
經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)誠(chéng)信提出了越來(lái)越高的要求。什么是會(huì)計(jì)誠(chéng)信？會(huì)計(jì)誠(chéng)信是會(huì)計(jì)對(duì)社會(huì)的基本承諾，即客觀公正、不偏不倚地把各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)反映出來(lái)。誠(chéng)實(shí)必須守信，自古以來(lái)，人們就將誠(chéng)實(shí)和守信作為道德的基本要求?！罢\(chéng)”對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)就是忠誠(chéng)于自己所承擔(dān)的會(huì)計(jì)事業(yè)，熱誠(chéng)勤勉地做好會(huì)計(jì)工作，精益求精，追求卓越?！靶拧本褪侵v究信用，樹(shù)立會(huì)計(jì)信譽(yù)，恪守獨(dú)立、客觀、公正的原則，不屈從迎合任何壓力，不提供虛假會(huì)計(jì)信息，不以職務(wù)之便謀取一己私利，提高會(huì)計(jì)的公信力。
二、在職高財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)信教育有何必要性及重要性
我國(guó)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息失真現(xiàn)象大量存在，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，這不僅破壞了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序，而且損害了投資者、債權(quán)人和社會(huì)公眾的利益，進(jìn)而危及會(huì)計(jì)人員自身。
1. 危害市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種信用經(jīng)濟(jì)，沒(méi)有信用，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就無(wú)法維系。會(huì)計(jì)資料失真，將直接影響國(guó)家稅收，導(dǎo)致各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)失真，最終導(dǎo)致國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策與實(shí)際偏離，影響國(guó)家的方針政策，危害市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。據(jù)我國(guó)財(cái)政部1999年抽查100家國(guó)有企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，有81家虛列資產(chǎn)37.61億元， 89家虛列利潤(rùn)27.47億元；而2000 年度在會(huì)計(jì)信息質(zhì)量抽查中，在被抽查的159家企業(yè)中，資產(chǎn)不實(shí)的147戶(hù)， 虛增資產(chǎn)18.48億元， 虛減資產(chǎn)24.75億元； 利潤(rùn)不實(shí)157戶(hù)，虛增利潤(rùn)14.72億元， 虛減利潤(rùn)19.43億元。會(huì)計(jì)造假愈演愈烈，會(huì)計(jì)誠(chéng)信的缺失危及到社會(huì)財(cái)富的公平分配和社會(huì)資源的有效配置，危及國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控的主導(dǎo)作用，弱化各項(xiàng)改革措施的效果，甚至動(dòng)搖社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。
2. 危害投資者
經(jīng)審計(jì)后公布的會(huì)計(jì)報(bào)表是中小投資者投資的主要依據(jù)，會(huì)計(jì)行為的失信、會(huì)計(jì)報(bào)表的失真，會(huì)直接導(dǎo)致投資者的利益得不到保障的嚴(yán)重后果。從我國(guó)虛報(bào)巨額利潤(rùn)、欺騙投資者，一度成為股市“大黑馬”的瓊民源案件，信誓旦旦編造子虛烏有暴利故事的“銀廣夏陷阱”，三年內(nèi)收入巨增3 300倍的格林柯?tīng)柹裨?huà)，到美國(guó)安然公司、世通公司、施樂(lè)公司等財(cái)務(wù)造假案例，這些公司因舞弊后果嚴(yán)重招致破產(chǎn)，使投資者血本無(wú)歸，都與會(huì)計(jì)失信有直接的因果關(guān)系。
3. 危害會(huì)計(jì)人員自身
誠(chéng)信不僅是責(zé)任，更與利益密切相關(guān)。守信者得到利益，失信者必將付出代價(jià)。對(duì)會(huì)計(jì)人員而言，誠(chéng)信既是財(cái)富，又是立業(yè)之本。會(huì)計(jì)人員不誠(chéng)信，輕者不得從事會(huì)計(jì)職業(yè)，重者將受到法律的制裁，例如“銀廣廈事件”東窗事發(fā)，為其出具審計(jì)報(bào)告的深圳中天勤會(huì)計(jì)師事務(wù)所執(zhí)業(yè)資格及證券、期貨相關(guān)業(yè)務(wù)許可證被吊銷(xiāo)，簽字的兩名注冊(cè)會(huì)計(jì)師被嚴(yán)懲。為了更好地保護(hù)自己，會(huì)計(jì)人員必須誠(chéng)信。
因此，有效解決會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信問(wèn)題已成為我國(guó)會(huì)計(jì)界乃至經(jīng)濟(jì)界面臨的重大課題。正像前國(guó)家財(cái)政部部長(zhǎng)項(xiàng)懷誠(chéng)說(shuō)的那樣，要把信用作為會(huì)計(jì)工作的生命線(xiàn)。會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育最適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)就在于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的啟蒙教育階段，因此在職高財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)信教育，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，幫助學(xué)生在走上會(huì)計(jì)工作崗位前就樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生一旦將這種職業(yè)道德內(nèi)化為個(gè)體道德，那么今后他們的專(zhuān)業(yè)技能和理論水平無(wú)論上升到什么層次，公眾的利益都能得到保護(hù)。因此，對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育刻不容緩！我們應(yīng)該抓住會(huì)計(jì)教學(xué)陣地，對(duì)正在接受會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的學(xué)生滲透“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬”的教育。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！睆哪撤N意義上說(shuō)，育人比教書(shū)更重要！我作為一名從事會(huì)計(jì)教學(xué)多年的教師，時(shí)刻不忘學(xué)生會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育工作的重要性，始終在課堂教學(xué)中滲透會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育。
三、如何在會(huì)計(jì)教學(xué)中滲透會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育
在會(huì)計(jì)教學(xué)中滲透誠(chéng)信教育，每一位財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教師責(zé)無(wú)旁貸且任重道遠(yuǎn)。
1. 在始業(yè)教育時(shí)滲透會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育
財(cái)會(huì)是個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但要讓學(xué)生懂得學(xué)好會(huì)計(jì)學(xué)、做好會(huì)計(jì)工作也不是輕而易舉的事情，需要付出艱苦的努力，具備持之以恒的精神。結(jié)合《會(huì)計(jì)法》、會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德以及會(huì)計(jì)違法案例進(jìn)行正反兩方面教育，讓同學(xué)們明白：“做人要正直，做事要敬業(yè)，尤其是做會(huì)計(jì)人，從事會(huì)計(jì)工作更應(yīng)如此”，只有“誠(chéng)實(shí)做人、本分做事、謹(jǐn)慎行事、合作共事、方可成事”。會(huì)計(jì)人員天天與錢(qián)和物打交道，必須有強(qiáng)烈的法律意識(shí)和過(guò)硬的思想品德，要禁得住誘惑，絲毫馬虎不得，始終把“誠(chéng)信為本、操守為重、遵守準(zhǔn)則、不做假帳”作為從業(yè)準(zhǔn)則，一生奉行?！碍偯裨窗讣薄般y廣廈事件”等深刻的教訓(xùn)，不但危害了國(guó)家、欺騙了投資者，最終把會(huì)計(jì)人員自身也搭進(jìn)去了。通過(guò)這重要的第一課的講授，既讓同學(xué)們對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科、會(huì)計(jì)職業(yè)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，又懂得了做人、特別是一個(gè)會(huì)計(jì)人應(yīng)該具備的品行，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和德育工作的雙豐收。
2. 在講授相關(guān)會(huì)計(jì)原則時(shí)滲透會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育
會(huì)計(jì)核算工作必須遵循諸多原則，比如：可靠性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、謹(jǐn)慎性原則、可理解性原則等。這些原則直接關(guān)系到會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的高低。我們講授這些內(nèi)容時(shí)除了幫助同學(xué)們掌握各自的內(nèi)涵，還可以加以引申，作為人生準(zhǔn)則來(lái)遵守。
可靠性原則比作人生準(zhǔn)則，要求我們做人要真實(shí)可靠、客觀公正，時(shí)刻牢記誠(chéng)實(shí)守信是人生第一美德，是會(huì)計(jì)人的本分。實(shí)質(zhì)重于形式原則告訴我們遇到問(wèn)題要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被表面的浮華所迷惑、被繁榮的假象所誤導(dǎo)。我們要踏踏實(shí)實(shí)的強(qiáng)化素質(zhì)，靠真本事吃飯，做表里如一的人。謹(jǐn)慎性原則要求我們做人、做事要保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎態(tài)度，尤其是作為會(huì)計(jì)工作者核算的是財(cái)物，提供的是信息，保守的是秘密，更要注重細(xì)節(jié)、謹(jǐn)慎行事，不該說(shuō)的不說(shuō)，不該做的不做。可理解性原則要求我們做人要光明磊落，堂堂正正，表里如一；做事要條理清晰，有板有眼，透透亮亮。曾有金融巨擘之稱(chēng)、作為美國(guó)MBA教材案例備受贊賞的美國(guó)安然公司，利用人們對(duì)它的信賴(lài)，會(huì)計(jì)造假維持不正當(dāng)利益，最終身敗名裂，安然公司可謂“成也會(huì)計(jì)，敗也會(huì)計(jì)”。還有“格林柯?tīng)柹裨?huà)”等等事例都說(shuō)明會(huì)計(jì)造假只能蒙騙一時(shí)，不能蒙騙一世，依靠會(huì)計(jì)造假發(fā)展企業(yè)無(wú)異于“飲鴆止渴”，這是會(huì)計(jì)造假者應(yīng)該謹(jǐn)記的。通過(guò)以上會(huì)計(jì)原則的講解，使同學(xué)們既掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又懂得了做人做事的道理，達(dá)到德育智育兩不誤的效果。
當(dāng)然，會(huì)計(jì)教學(xué)中可以滲透會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的地方還有很多，只要我們用心思考，努力尋找，可以說(shuō)，處處都可以滲透會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育，時(shí)時(shí)都可以啟迪學(xué)生的智慧，凈化學(xué)生的心靈。作為教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信為本”的職業(yè)人格，為他們將來(lái)踏入社會(huì)后養(yǎng)成正確的職業(yè)操守奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
論文摘要:本文就如何在中職學(xué)校開(kāi)展會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的問(wèn)題,談點(diǎn)個(gè)人看法,提出學(xué)校開(kāi)展會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的途徑,使學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信為本”的職業(yè)人格,為他們將來(lái)走入社會(huì)形成正確的職業(yè)判斷打下良好的基礎(chǔ)。
近年來(lái)會(huì)計(jì)行業(yè)的“誠(chéng)信”出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī),一些學(xué)生剛走上社會(huì)不久,就出現(xiàn)了違反會(huì)計(jì)法規(guī)的事件,這不僅會(huì)影響這些學(xué)生今后的發(fā)展,而且也不利于整個(gè)會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍的建設(shè)。因此,加強(qiáng)在學(xué)校開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是非常必要的。開(kāi)展會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育是當(dāng)務(wù)之急,可從以下幾方面去培養(yǎng):
一、要構(gòu)建校園誠(chéng)信教育的環(huán)境和氛圍
俗話(huà)說(shuō):環(huán)境造就人。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要地方。所以?xún)?yōu)化校園誠(chéng)信環(huán)境、營(yíng)造校園誠(chéng)信氛圍對(duì)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí),促成個(gè)人誠(chéng)信行為至關(guān)重要。學(xué)生誠(chéng)信教育,不只是針對(duì)學(xué)生,也涉及教師。教師和學(xué)生都是誠(chéng)信教育的參與者和誠(chéng)信意識(shí)的體現(xiàn)者。教師應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教人求真、勇于創(chuàng)新;學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊敬師長(zhǎng)、遵章守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)做真人。開(kāi)展誠(chéng)信教育,教師的作用尤其不容低估。教師的言行舉止、人生態(tài)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。教師的誠(chéng)信與否也會(huì)在很大程度上給學(xué)生以示范。因此,教師應(yīng)嚴(yán)以律己,為人師表,真誠(chéng)待人,與學(xué)生平等交流。教師的誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信行為對(duì)學(xué)生良好道德的形成將會(huì)起到巨大的作用。此外,要大力營(yíng)造校園誠(chéng)信教育的文化氛圍,校園宣傳欄、教學(xué)樓走廊可張貼誠(chéng)信的名言警句,教室的黑板報(bào)要經(jīng)常體現(xiàn)這方面內(nèi)容,使學(xué)校內(nèi)部形成良好的誠(chéng)信教育氣氛。
二、要組織開(kāi)展誠(chéng)信教育的活動(dòng)
如以弘揚(yáng)和培育民族精神、愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)美德教育和誠(chéng)信教育為重點(diǎn)的“中職生德育風(fēng)采展示”活動(dòng),通過(guò)主題班會(huì)和演講等形式,著力探索加強(qiáng)未成年人政治思想教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型教育教學(xué)模式?；顒?dòng)必須堅(jiān)持宣傳正面典型與剖析反面典型并重,學(xué)生通過(guò)辯論這種形式積極參與到會(huì)計(jì)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思索當(dāng)中。運(yùn)用正面典型進(jìn)行示范教育,大力宣傳表彰愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)持原則、奉公守法的會(huì)計(jì)人員,可以弘揚(yáng)正氣,鼓舞士氣,增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員固守會(huì)計(jì)誠(chéng)信的信心和決心,在全班營(yíng)造誠(chéng)信光榮、造假可恥的良好氛圍。運(yùn)用反面典型,進(jìn)行直觀、形象、具體的警示教育,可以使學(xué)生從中吸取教訓(xùn),潔身自好,防微杜漸,做到自重、自治、自警、自律。開(kāi)展會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育要與會(huì)計(jì)環(huán)境結(jié)合起來(lái),實(shí)施正確引導(dǎo)。通過(guò)典型案例教育學(xué)生,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“誠(chéng)信為本,操守為重,堅(jiān)持原則,不作假賬”的重要性和必要性,切實(shí)增強(qiáng)法律意識(shí),徹底拋棄僥幸的心理,嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)誠(chéng)信規(guī)范。
三、要在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中滲透德育思想,應(yīng)通過(guò)教學(xué)內(nèi)容,把專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)道德教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)
講授會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)程中,應(yīng)不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹有關(guān)會(huì)計(jì)的法律法規(guī),有意地穿插一些問(wèn)題給學(xué)生去思考。如在講到緒論時(shí),教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)未來(lái)所肩負(fù)的光榮職責(zé),認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)管理在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所處的重要地位,使學(xué)生從內(nèi)心熱愛(ài)會(huì)計(jì)職業(yè),以主人翁的精神為人民當(dāng)好家,理好財(cái)。誠(chéng)信在會(huì)計(jì)行業(yè)尤為重要,要把信用作為會(huì)計(jì)工作的生命線(xiàn)。在學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)信教育,對(duì)規(guī)范會(huì)計(jì)從業(yè)行為,提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí),幫助學(xué)生在走上會(huì)計(jì)工作崗位前就樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
四、要以準(zhǔn)則為準(zhǔn)繩,不斷學(xué)習(xí)新會(huì)計(jì)知識(shí)
作為財(cái)會(huì)班學(xué)生,無(wú)論是實(shí)習(xí)還是以后去做會(huì)計(jì)工作,都應(yīng)不斷進(jìn)行繼續(xù)教育,應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證引起足夠的重視。有的同學(xué)取得會(huì)計(jì)證后,便將會(huì)計(jì)證束之高閣,不參加繼續(xù)教育,不進(jìn)行注冊(cè)登記,對(duì)《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》這一最基本的法規(guī)也不熟悉,有的同學(xué)實(shí)習(xí)之后對(duì)每年的繼續(xù)教育采取消極的態(tài)度,不愿意參加繼續(xù)教育,有的比較上進(jìn)的同學(xué)雖然參加繼續(xù)教育,但只是把它當(dāng)成每年的例行公事,敷衍了事,甚至采取交錢(qián)過(guò)關(guān)的形式,這都明顯體現(xiàn)了對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的不重視。我們的會(huì)計(jì)制度每年都發(fā)生變化,若既不自學(xué)新會(huì)計(jì)制度,又不參加繼續(xù)教育,最后直接導(dǎo)致會(huì)計(jì)知識(shí)水平的落后。
總之,作為財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,都應(yīng)明白市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì),是信用經(jīng)濟(jì)。誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),要治理會(huì)計(jì)信息失真,必須加強(qiáng)自身的會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育,嚴(yán)格遵循會(huì)計(jì)職業(yè)道德,以《會(huì)計(jì)法》為行為準(zhǔn)則,指導(dǎo)自己的執(zhí)業(yè)行為,提高自己的道德修養(yǎng),做到自律、自重,堅(jiān)決杜絕假賬行為發(fā)生,從源頭上根治會(huì)計(jì)信息失真,以維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)稚序健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]盛志華.淺談如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育[j].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì).2004.(15).
論文摘要:本文就如何在中職學(xué)校開(kāi)展會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的問(wèn)題，談點(diǎn)個(gè)人看法，提出學(xué)校開(kāi)展會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的途徑，使學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信為本”的職業(yè)人格，為他們將來(lái)走入社會(huì)形成正確的職業(yè)判斷打下良好的基礎(chǔ)。
近年來(lái)會(huì)計(jì)行業(yè)的“誠(chéng)信”出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)，一些學(xué)生剛走上社會(huì)不久，就出現(xiàn)了違反會(huì)計(jì)法規(guī)的事件，這不僅會(huì)影響這些學(xué)生今后的發(fā)展，而且也不利于整個(gè)會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍的建設(shè)。因此，加強(qiáng)在學(xué)校開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是非常必要的。開(kāi)展會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育是當(dāng)務(wù)之急，可從以下幾方面去培養(yǎng):
一、要構(gòu)建校園誠(chéng)信教育的環(huán)境和氛圍
俗話(huà)說(shuō):環(huán)境造就人。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要地方。所以?xún)?yōu)化校園誠(chéng)信環(huán)境、營(yíng)造校園誠(chéng)信氛圍對(duì)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，促成個(gè)人誠(chéng)信行為至關(guān)重要。學(xué)生誠(chéng)信教育，不只是針對(duì)學(xué)生，也涉及教師。教師和學(xué)生都是誠(chéng)信教育的參與者和誠(chéng)信意識(shí)的體現(xiàn)者。教師應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教人求真、勇于創(chuàng)新;學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊敬師長(zhǎng)、遵章守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)做真人。開(kāi)展誠(chéng)信教育，教師的作用尤其不容低估。教師的言行舉止、人生態(tài)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。教師的誠(chéng)信與否也會(huì)在很大程度上給學(xué)生以示范。因此，教師應(yīng)嚴(yán)以律己，為人師表，真誠(chéng)待人，與學(xué)生平等交流。教師的誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信行為對(duì)學(xué)生良好道德的形成將會(huì)起到巨大的作用。此外，要大力營(yíng)造校園誠(chéng)信教育的文化氛圍，校園宣傳欄、教學(xué)樓走廊可張貼誠(chéng)信的名言警句，教室的黑板報(bào)要經(jīng)常體現(xiàn)這方面內(nèi)容，使學(xué)校內(nèi)部形成良好的誠(chéng)信教育氣氛。
二、要組織開(kāi)展誠(chéng)信教育的活動(dòng)
如以弘揚(yáng)和培育民族精神、愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)美德教育和誠(chéng)信教育為重點(diǎn)的“中職生德育風(fēng)采展示”活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)和演講等形式，著力探索加強(qiáng)未成年人政治思想教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型教育教學(xué)模式?；顒?dòng)必須堅(jiān)持宣傳正面典型與剖析反面典型并重，學(xué)生通過(guò)辯論這種形式積極參與到會(huì)計(jì)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思索當(dāng)中。運(yùn)用正面典型進(jìn)行示范教育，大力宣傳表彰愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)持原則、奉公守法的會(huì)計(jì)人員，可以弘揚(yáng)正氣，鼓舞士氣，增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員固守會(huì)計(jì)誠(chéng)信的信心和決心，在全班營(yíng)造誠(chéng)信光榮、造假可恥的良好氛圍。運(yùn)用反面典型，進(jìn)行直觀、形象、具體的警示教育，可以使學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，潔身自好，防微杜漸，做到自重、自治、自警、自律。開(kāi)展會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育要與會(huì)計(jì)環(huán)境結(jié)合起來(lái)，實(shí)施正確引導(dǎo)。通過(guò)典型案例教育學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持原則，不作假賬”的重要性和必要性，切實(shí)增強(qiáng)法律意識(shí)，徹底拋棄僥幸的心理，嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)誠(chéng)信規(guī)范。
三、要在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中滲透德育思想，應(yīng)通過(guò)教學(xué)內(nèi)容，把專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)道德教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)
講授會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)程中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹有關(guān)會(huì)計(jì)的法律法規(guī)，有意地穿插一些問(wèn)題給學(xué)生去思考。如在講到緒論時(shí)，教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)未來(lái)所肩負(fù)的光榮職責(zé)，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)管理在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所處的重要地位，使學(xué)生從內(nèi)心熱愛(ài)會(huì)計(jì)職業(yè)，以主人翁的精神為人民當(dāng)好家，理好財(cái)。誠(chéng)信在會(huì)計(jì)行業(yè)尤為重要，要把信用作為會(huì)計(jì)工作的生命線(xiàn)。在學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)信教育，對(duì)規(guī)范會(huì)計(jì)從業(yè)行為，提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，幫助學(xué)生在走上會(huì)計(jì)工作崗位前就樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
四、要以準(zhǔn)則為準(zhǔn)繩，不斷學(xué)習(xí)新會(huì)計(jì)知識(shí)
作為財(cái)會(huì)班學(xué)生，無(wú)論是實(shí)習(xí)還是以后去做會(huì)計(jì)工作，都應(yīng)不斷進(jìn)行繼續(xù)教育，應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證引起足夠的重視。有的同學(xué)取得會(huì)計(jì)證后，便將會(huì)計(jì)證束之高閣，不參加繼續(xù)教育，不進(jìn)行注冊(cè)登記，對(duì)《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》這一最基本的法規(guī)也不熟悉，有的同學(xué)實(shí)習(xí)之后對(duì)每年的繼續(xù)教育采取消極的態(tài)度，不愿意參加繼續(xù)教育，有的比較上進(jìn)的同學(xué)雖然參加繼續(xù)教育，但只是把它當(dāng)成每年的例行公事，敷衍了事，甚至采取交錢(qián)過(guò)關(guān)的形式，這都明顯體現(xiàn)了對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的不重視。我們的會(huì)計(jì)制度每年都發(fā)生變化，若既不自學(xué)新會(huì)計(jì)制度，又不參加繼續(xù)教育，最后直接導(dǎo)致會(huì)計(jì)知識(shí)水平的落后。 轉(zhuǎn)貼于
總之，作為財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，都應(yīng)明白市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，是信用經(jīng)濟(jì)。誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，要治理會(huì)計(jì)信息失真，必須加強(qiáng)自身的會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育，嚴(yán)格遵循會(huì)計(jì)職業(yè)道德，以《會(huì)計(jì)法》為行為準(zhǔn)則，指導(dǎo)自己的執(zhí)業(yè)行為，提高自己的道德修養(yǎng)，做到自律、自重，堅(jiān)決杜絕假賬行為發(fā)生，從源頭上根治會(huì)計(jì)信息失真，以維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)稚序健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]盛志華.淺談如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì).2004.(15).
論文摘要：會(huì)計(jì)誠(chéng)信是會(huì)計(jì)的根本，目前會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。努力提高會(huì)計(jì)誠(chéng)信已成為當(dāng)前會(huì)計(jì)界的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。教育是誠(chéng)信建設(shè)的基礎(chǔ)，如果將誠(chéng)信教育貫穿到會(huì)計(jì)教學(xué)中，有利于提升學(xué)生的職業(yè)判斷能力和職業(yè)道德水平，進(jìn)而提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的誠(chéng)信水平。文章分析了加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的必要性，闡述了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生產(chǎn)生誠(chéng)信危機(jī)的原因，并指出消除會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的解決對(duì)策。
誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信，它是一切道德的基本和根本?！罢\(chéng)”是對(duì)會(huì)計(jì)人員盡職盡責(zé)的要求，“信”是對(duì)社會(huì)與會(huì)計(jì)行業(yè)之間達(dá)成相互信任方面的要求。朱 基給上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的題詞“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬”就是對(duì)會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信的最好詮釋?zhuān)訌?qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的誠(chéng)信教育是從根本上改善目前會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信缺失的有效方法之一。
一、加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生誠(chéng)信教育的必要性
第十六屆世界會(huì)計(jì)師大會(huì)上明確提出會(huì)計(jì)人員應(yīng)“誠(chéng)信為本，不做假賬”。這不僅要求會(huì)計(jì)人員應(yīng)盡快地提高業(yè)務(wù)技能，還要求會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，來(lái)確保會(huì)計(jì)人員的誠(chéng)信。因此，作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的高等院校，在開(kāi)展會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育中扮演重要的角色。
1.加強(qiáng)誠(chéng)信教育有利于提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我國(guó)財(cái)會(huì)類(lèi)高校將培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員作為其人才培養(yǎng)目標(biāo)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大多要從事會(huì)計(jì)工作，企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)工作要由他們來(lái)完成，國(guó)家制定的會(huì)計(jì)政策、法規(guī)也要由他們來(lái)貫徹執(zhí)行，這就要求他們須具備良好的綜合素質(zhì)。因此，筆者認(rèn)為，在日常的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，在強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)際操作技巧的同時(shí)，還要掌握并且理解會(huì)計(jì)相關(guān)的政策法規(guī)，使他們認(rèn)識(shí)到提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)是很有必要的。這樣才能保證會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后成為高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。
2.加強(qiáng)誠(chéng)信教育有利于奠定會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的誠(chéng)信基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)人員工作的重要任務(wù)是及時(shí)、完整地提供會(huì)計(jì)信息來(lái)反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果。這需要會(huì)計(jì)人員保證會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，維護(hù)社會(huì)信用。對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)誠(chéng)信是行業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。而學(xué)校作為誠(chéng)信教育的重要陣地，在開(kāi)展誠(chéng)信教育方面起著舉足輕重的作用。為此，高校應(yīng)該對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育，使之畢業(yè)以后到工作崗位上重視會(huì)計(jì)誠(chéng)信，及時(shí)提供客觀公正的會(huì)計(jì)信息，把會(huì)計(jì)工作做好。
3.加強(qiáng)誠(chéng)信教育有利于會(huì)計(jì)隊(duì)伍健康發(fā)展。會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，會(huì)計(jì)工作在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了重要的作用。這就要求會(huì)計(jì)人員在具備較高業(yè)務(wù)能力的同時(shí)還應(yīng)遵守國(guó)家制定的各項(xiàng)會(huì)計(jì)政策和法規(guī)，成為高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。為了達(dá)到這些要求，我們可以從會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育入手。在日常的會(huì)計(jì)教學(xué)中，把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育納入專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中，使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校期間就能認(rèn)識(shí)到從事會(huì)計(jì)工作不僅需要有較高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，還要有高尚的職業(yè)道德，這樣才能保證會(huì)計(jì)隊(duì)伍健康發(fā)展。
二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的原因分析
1.社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響。當(dāng)前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人權(quán)利本位觀念盛行，同時(shí)，受西方文化中不良因素的影響導(dǎo)致我國(guó)社會(huì)各行業(yè)出現(xiàn)了不同程度的職業(yè)道德危機(jī)，這些都對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，使其對(duì)傳統(tǒng)的道德認(rèn)識(shí)發(fā)生了偏離，進(jìn)而使他們?cè)诘赖滦袨樯系淖晕乙庾R(shí)越來(lái)越強(qiáng)，不誠(chéng)信的現(xiàn)象隨之開(kāi)始蔓延。他們?cè)谧鍪聲r(shí)以“利”為目的，對(duì)自己有利益的事就認(rèn)為是好事，對(duì)自己不利的事就認(rèn)為是不好的。當(dāng)個(gè)人利益受到影響時(shí)，他們可以不惜犧牲誠(chéng)信道德原則為代價(jià)。這種負(fù)面的影響，嚴(yán)重腐蝕了大學(xué)生的心靈。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育迫在眉睫。
2.財(cái)會(huì)類(lèi)高校缺乏有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師。在一些財(cái)會(huì)類(lèi)高校中，從事會(huì)計(jì)教學(xué)的教師大都缺乏企業(yè)會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷，因此，他們對(duì)虛假會(huì)計(jì)信息的危害不敏感、不熟悉，理解不深刻。同時(shí)，很多教師在教學(xué)過(guò)程中，較重視會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)會(huì)計(jì)政策法規(guī)的教育，使學(xué)生的法規(guī)意識(shí)淡化。此外，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱中也忽略了誠(chéng)信教育內(nèi)容，或者即便有誠(chéng)信教育內(nèi)容也多是“紙上談兵”，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信等職業(yè)道德學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性與能動(dòng)性，教學(xué)質(zhì)量難以保證。
3.財(cái)會(huì)類(lèi)高校誠(chéng)信教育的缺失。目前，很多財(cái)會(huì)類(lèi)高校畢業(yè)的學(xué)生雖然具有相對(duì)較高的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論和技能，但卻缺乏會(huì)計(jì)法制觀念、會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。這與高校只注重文化成績(jī)和等級(jí)考試通過(guò)率有很大的關(guān)系。高校只注重應(yīng)試教育而忽視了對(duì)大學(xué)生的道德教育，或者有誠(chéng)信教育的相關(guān)活動(dòng)但其實(shí)效甚微，使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生誠(chéng)信教育存在缺失。同時(shí)，由于高校在不斷地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模，對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育不到位，使學(xué)生對(duì)職業(yè)道德重要性的認(rèn)識(shí)存在偏差。
三、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的解決措施
1.加大對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的誠(chéng)信教育力度。在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加大對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的誠(chéng)信教育力度，教師可以找一些現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)人員不誠(chéng)信的典型案例，讓學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題討論，使他們得到啟發(fā)。如藍(lán)田股份會(huì)計(jì)造假案是大家非常熟悉的典型會(huì)計(jì)造假案。企業(yè)會(huì)計(jì)人員造假編制虛假財(cái)務(wù)報(bào)告，以騙取投資者的信任，同時(shí)由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)失當(dāng)、執(zhí)業(yè)水平偏低，導(dǎo)致其造假行為得逞，最終他們?yōu)椴徽\(chéng)信的行為付出巨大代價(jià)。針對(duì)這樣的案例，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題討論，通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，堅(jiān)守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和判斷虛假會(huì)計(jì)信息的技巧，提高其職業(yè)判斷能力，從而使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能更好地運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。
2.建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。教師作為教育的實(shí)施者，其素質(zhì)的高低會(huì)直接影響學(xué)生的行為。教師的高素質(zhì)不僅指其應(yīng)具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是應(yīng)具有較高的思想道德素質(zhì)，即教師應(yīng)該做到正直、誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，以其人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此，提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的自身素質(zhì)是對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，提高教師的素質(zhì)應(yīng)從以下三方面著手:第一，應(yīng)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，提高他們的誠(chéng)信教育水平。第二，提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐能力?？梢园阉麄兯偷狡笫聵I(yè)單位的會(huì)計(jì)崗位代職工作，使他們真正成為一名合格的會(huì)計(jì)工作者，同時(shí)，也有利于教師在教學(xué)中把會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。第三，有計(jì)劃地安排會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師參加各種專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，支持和鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師結(jié)合會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)方面的研究，不斷提高其學(xué)術(shù)水平和教學(xué)科研能力?？傊?，各高校應(yīng)積極采取措施，全面提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的自身素質(zhì)。
3.采用案例教學(xué)法，提高會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的效果。目前，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式把會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的傳授和操作技能的培養(yǎng)作為主要內(nèi)容，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信教育在會(huì)計(jì)教學(xué)中的重要性，這就加大了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生走上工作崗位后容易違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德的可能性。因此，學(xué)校要采用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)改變這一現(xiàn)象，提高會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的效果。采用案例教學(xué)法就是很好的一種方法。如講到企業(yè)可能出現(xiàn)或有收益或者或有支出時(shí)，要確認(rèn)或有支出，不確認(rèn)或有收益。如果確認(rèn)或有收益，則會(huì)虛增利潤(rùn)和資產(chǎn)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失實(shí)。同時(shí)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師也可以把各種關(guān)于會(huì)計(jì)不誠(chéng)信的案例作為課堂講授的內(nèi)容，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到虛假會(huì)計(jì)信息的危害，增強(qiáng)他們的鑒別力，也使學(xué)生真正理解遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性。只要我們?cè)跁?huì)計(jì)教學(xué)中善于抓住時(shí)機(jī)充分挖掘教材的思想性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，把誠(chéng)信教育有機(jī)地滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，從而實(shí)現(xiàn)教書(shū)和育誠(chéng)的統(tǒng)一，最終完成教書(shū)育人的終極目標(biāo)。
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關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān),會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才,培養(yǎng)目標(biāo),定位,探討
會(huì)計(jì)教育改革的首要問(wèn)題就是確定正確的會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)?，F(xiàn)行會(huì)計(jì)教育存在著培養(yǎng)出的學(xué)生與會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，很多高職高專(zhuān)甚至本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在學(xué)校接受了的會(huì)計(jì)教育，畢業(yè)時(shí)卻難以勝任會(huì)計(jì)工作，不適應(yīng)或不能從事會(huì)計(jì)工作，原因有很多，但最主要的是他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的東西在參加工作時(shí)根本就派不上用場(chǎng)。會(huì)計(jì)教育部門(mén)因?yàn)閷W(xué)生不能就業(yè)而簡(jiǎn)單的判斷會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)面臨“萎縮”局面，要減少對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的招生；而市場(chǎng)中卻呈現(xiàn)會(huì)計(jì)人才供不應(yīng)求的局面。學(xué)校培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才為什么不能在市場(chǎng)中就業(yè)？市場(chǎng)究竟需求怎樣的會(huì)計(jì)人才？這里就突出一個(gè)應(yīng)用型的問(wèn)題，也是我們討論和思考的主要問(wèn)題，改變會(huì)計(jì)教育所面臨的這種局面是我們所必須研究和探討和解決的問(wèn)題，
一、影響高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)確立的因素
（一）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的影響
會(huì)計(jì)是一門(mén)反映的科學(xué)，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的載體，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代比以往任何時(shí)代都將發(fā)揮著更重要的作用。當(dāng)反映的對(duì)象發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化的時(shí)候，其反映的原則和方式，也應(yīng)隨之變化。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)型企業(yè)，現(xiàn)行會(huì)計(jì)信息在形成、傳遞等方面存在歷史的局限性，盡早完成會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的改革和創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)給會(huì)計(jì)教育提出的迫切要求。僅僅核算、反映、監(jiān)督經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)運(yùn)行的全過(guò)程并反映經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)已不再適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。科技論文。知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才轉(zhuǎn)變工作理念，樹(shù)立全局觀念，擴(kuò)展企業(yè)理財(cái)思路，從微觀的具體的會(huì)計(jì)核算工作中解脫出來(lái)擴(kuò)展到宏觀的全面的企業(yè)管理工作中去，支配資金運(yùn)作，增強(qiáng)企業(yè)活力，成為企業(yè)利潤(rùn)的創(chuàng)造者，資本市場(chǎng)的支配者。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，會(huì)計(jì)面臨著人力資源會(huì)計(jì)的構(gòu)建、信息知識(shí)等無(wú)形資產(chǎn)的計(jì)價(jià)、金融衍生工具的計(jì)量等問(wèn)題，這就要求會(huì)計(jì)人員不僅要有廣泛的知識(shí)，還必須具有創(chuàng)新知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力?？萍颊撐?。通曉專(zhuān)業(yè)理論，善長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作，會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化是在會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)上的高科技結(jié)晶，它會(huì)使全世界投資者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)；可以使企業(yè)足不出戶(hù)而將其財(cái)務(wù)信息傳遞到世界各地。
（二）資源配置的市場(chǎng)環(huán)境對(duì)高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的影響
經(jīng)濟(jì)體制改革改變了資源配置的市場(chǎng)環(huán)境，人力資源的地位和作用開(kāi)始顯現(xiàn)，為會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)與模式的建立提供了新的思路。經(jīng)濟(jì)體制改革改善了市場(chǎng)環(huán)境，建立和優(yōu)化了經(jīng)濟(jì)行為在市場(chǎng)活動(dòng)中的“游戲規(guī)則”，調(diào)整了人力資源的配置比例和人力資源的知識(shí)結(jié)構(gòu)，會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)方法和對(duì)會(huì)計(jì)行為規(guī)范的要求等也隨之發(fā)生了許多變化，這些變化要滲透到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去，會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才是直接的傳遞者。
（三）全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)的影響
加入WTO后，會(huì)計(jì)作為一種商業(yè)通用語(yǔ)言參與國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)交流；會(huì)計(jì)人才作為經(jīng)濟(jì)信息的提供者，市場(chǎng)將由有限的國(guó)內(nèi)發(fā)展空間引向國(guó)際發(fā)展空間，這對(duì)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才提出了更高的要求，如語(yǔ)言能力的要求，適應(yīng)環(huán)境變化的要求，從而對(duì)作為生產(chǎn)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的會(huì)計(jì)教育提出了新的思考，如何去適應(yīng)環(huán)境的變化等問(wèn)題擺到了議事日程上來(lái)。
二、高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位
會(huì)計(jì)高職教育的目標(biāo)，主要取決于社會(huì)環(huán)境或者說(shuō)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才所需的知識(shí)、能力范圍及其結(jié)構(gòu)的判斷與界定。但目前國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)教育界和實(shí)業(yè)界，對(duì)于會(huì)計(jì)人員所應(yīng)具備的知識(shí)和能力，在認(rèn)識(shí)與概括的層次上并不一致。如美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)(AAA)所屬的會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì) (Accounting Education Change Commission)認(rèn)為，會(huì)計(jì)師的知識(shí)和能力有：1．技能，包括溝通才能、認(rèn)識(shí)和分析才能、人際才能等；2，知識(shí)，包括一般性知識(shí)、組織和經(jīng)營(yíng)知識(shí)、會(huì)計(jì)知識(shí)；3．專(zhuān)業(yè)認(rèn)同，包括專(zhuān)業(yè)思想、職業(yè)道德和價(jià)值觀。在我國(guó)，通常認(rèn)為，會(huì)計(jì)師的能力與知識(shí)包括：1．基本技能：記賬及編制報(bào)表的能力、財(cái)務(wù)分析的能力；2．信息技術(shù)應(yīng)用能力：熟練地掌握和運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件的能力，掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；3．交流能力：對(duì)下達(dá)任務(wù)的理解能力、書(shū)面和口頭表達(dá)能力、處理人際關(guān)系的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；4．決策能力：獨(dú)立思考能力、對(duì)機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)的判斷能力、資源配置中的籌劃能力；5．領(lǐng)導(dǎo)能力：組織能力、激勵(lì)成員的能力、協(xié)調(diào)和解決矛盾的能力；6．一般的工商、法律和經(jīng)濟(jì)知識(shí)?？萍颊撐?。
本文認(rèn)為，會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才可分為能從事會(huì)計(jì)領(lǐng)域財(cái)務(wù)、管理和生產(chǎn)的財(cái)務(wù)工作，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才，能解決財(cái)務(wù)工作中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的會(huì)計(jì)型人才；能進(jìn)行科學(xué)決策、組織協(xié)調(diào)和管理的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理型人才。會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才應(yīng)具備的能力與知識(shí)包括：1．基礎(chǔ)能力和知識(shí)，包括語(yǔ)言、溝通，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)濟(jì)和法律以及職業(yè)道德；2．專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，包括會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，相關(guān)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用；3．管理知識(shí)和技能，包括組織和協(xié)調(diào)、分析和決策能力；4．創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。這樣，與之對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)教育目標(biāo)實(shí)際上是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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