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關鍵詞：虛擬經(jīng)濟；實體經(jīng)濟；金融市場
十六大報告指出,要正確處理好虛擬經(jīng)濟和實體經(jīng)濟的關系,這說明虛擬經(jīng)濟在我國已經(jīng)在發(fā)揮著巨大作用,并且在將來一段時期內(nèi)會成為經(jīng)濟發(fā)展的一個重要課題。
正確地界定虛擬經(jīng)濟,研究世界經(jīng)濟中虛擬經(jīng)濟的發(fā)展狀況與趨勢,探索虛擬經(jīng)濟的發(fā)展對經(jīng)濟的影響以及我國虛擬經(jīng)濟的發(fā)展方向對我國經(jīng)濟在加入WTO后盡快融入世界經(jīng)濟的潮流非常有現(xiàn)實意義。
一、虛擬經(jīng)濟發(fā)展的深層次分析
虛擬經(jīng)濟是一個現(xiàn)實,是總體經(jīng)濟的一個組成部分和一個現(xiàn)象。馬克思關于虛擬經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展初級階段的論述非常精辟。貨幣的功能主要是價值尺度、流通和支付手段;但在商品經(jīng)濟社會中,支付環(huán)節(jié)和實物環(huán)節(jié)發(fā)生了分離,貨幣經(jīng)歷了信用化、資本化的進程。從實質(zhì)上講,其屬性利功能己發(fā)生了變化,它具有與實物或實體經(jīng)濟相互聯(lián)系、又相互分離的兩重性。實體經(jīng)濟突然成了貨幣信用的天然載體。
兩者一旦分離,貨幣在經(jīng)濟生活中就逐步超越實體經(jīng)濟的限制形成了全新的狀態(tài)和運作體系。虛擬經(jīng)濟的發(fā)展便突飛猛進。經(jīng)濟發(fā)展到規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)化以后,資本積累和生產(chǎn)集中成了生產(chǎn)力的內(nèi)在需求,資本市場便以資金集中的體系出現(xiàn)了,大量的社會閑散貨幣轉換為股票、債券等各種有價證券。它是貨幣在更高層次、更大范圍的信用化,使以資金利資本流動為代表的金融業(yè)對與實體經(jīng)濟超越又發(fā)展到了一個新的水平。航運技術和信息技術的發(fā)展,又為國際資本流動和國際化金融市場形成提供了發(fā)展的基本條件。二戰(zhàn)以后,世界貨幣體系幾經(jīng)變動,使得金融資本市場的影響力日趨擴大。
該體系的發(fā)展源于實體經(jīng)濟,但己大大地超出了后者,并且,體系的運作規(guī)律也部分地脫離了實體經(jīng)濟的限制,反過來又在很大程度上操縱了實體經(jīng)濟的發(fā)展。如何認識這種背離,使之更好地為我所用,也許是我們對虛擬經(jīng)濟最本質(zhì)和最具實踐意義的理解。
二、虛擬經(jīng)濟發(fā)展的階段
人大副委員長成思危在會后提出了虛擬經(jīng)濟發(fā)展的幾個階段,第一個階段是閑置貨幣的資本化,即人們手中的閑置貨幣變成了可以產(chǎn)生利息的資本。第二個階段則是生息資本的社會化,即由銀行作為中介機構將人們手中閑置的貨幣借入,再轉貸出去生息,人們還可用閑置貨幣購買各種有價證券來生息,這是人們手中的存款憑證有價證券也就是虛擬資本。第四個階段是金融市場的國際化,即虛擬資本可以跨國進行交易。
以上的階段論客觀地描述了虛擬經(jīng)濟發(fā)展的過程,對人們把握虛擬經(jīng)濟的運行趨勢有很大的借鑒意義。
三、何為我國所提倡和追求的虛擬經(jīng)濟
當前,在西方“虛擬經(jīng)濟”一詞往往是指電子商務等“網(wǎng)上經(jīng)濟”活動。
國內(nèi)一些學者也贊同這一概念,以有形、無形來確定和劃分實物和虛擬兩種經(jīng)濟形態(tài)。電子商務的興起作為一種新的重大的經(jīng)濟現(xiàn)象,其本質(zhì)也是經(jīng)濟活動信用化的表現(xiàn)。
十六大以來,我國學界關于虛擬經(jīng)濟的爭論很多,大多集中在虛擬經(jīng)濟的界定上。關于虛擬經(jīng)濟代表性的論述圍繞著信用制度展開,認為虛擬經(jīng)濟的內(nèi)涵是信用制度膨脹下金融活動與實體經(jīng)濟偏離的那一部分形態(tài),不能將建立在信用化制度下的全部金融活動視為虛擬經(jīng)濟。有學者認為:虛擬經(jīng)濟是指信用膨脹形成的金融資產(chǎn)和金融市場中與實體經(jīng)濟沒有直接聯(lián)系的金融交易活動。上述界定本身并沒有經(jīng)濟學理論上的含義,僅僅是為了便于對經(jīng)濟現(xiàn)象的描述,這種觀點比較接近主流觀點。國內(nèi)還有一種觀點是以馬克思的勞動價值理論來劃分,把非物質(zhì)生產(chǎn)活動統(tǒng)統(tǒng)視為虛擬經(jīng)濟。這一劃分引出了關于價值和財富創(chuàng)造的政治經(jīng)濟學理論問題。
筆者認為,以上觀點在認識虛擬經(jīng)濟的本質(zhì)上很有幫助,但是并未結合我國的經(jīng)濟發(fā)展需要論及虛擬經(jīng)濟的具體運用。關于虛擬經(jīng)濟,我國的資本市場運作體系不完善,社會閑散資金投資渠道缺乏,風險投資進入和退出架構尚未具雛形,高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏必要和充足的資金支持,中介服務組織極度不發(fā)達。只有以這些事實為基礎出發(fā)點,才能論及虛擬經(jīng)濟的實質(zhì)和其重要性。
四、關于我國發(fā)展虛擬經(jīng)濟,促進實體經(jīng)濟的良性運行的幾點建議
通過以上的分析,可以看出,我國要發(fā)展的虛擬經(jīng)濟內(nèi)容和功能應該區(qū)別于世界上虛擬經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀,結合我國的國情和虛擬經(jīng)濟的一些發(fā)展經(jīng)驗,筆者認為完善的市場體系建設、有力的法律保證、適時的政策調(diào)整是成功的關鍵。
1.盡快建立健全風險投資體系,推動民間資本運營的良性擴展。我國產(chǎn)業(yè)的結構還未實現(xiàn)高級化,集中表現(xiàn)在產(chǎn)品的附加值特別是科技含量不高,體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上就是高新技術企業(yè)發(fā)展相對滯后。而制約其成長的主要因素是投資渠道的不暢。美國的硅谷產(chǎn)業(yè)群是高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先進版本,它的成功應該歸功于風險投資體系的完善。我國的創(chuàng)業(yè)資本投資已經(jīng)起步,但普遍面臨資本金嚴重不足的困難(平均資本金不足100萬元)。為此,我國應逐步建立和完善創(chuàng)業(yè)投資機制以拓展中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資的資金渠道,特別是解決科技型中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)投資問題。
實現(xiàn)這個目標,要從兩個方面入手。一是盡快建立和完善二板市場,為風險投資提供退出渠道。二是要有效利用民間資本,使投資主體多元化。我國的居民儲蓄已經(jīng)突破10萬億,沒有多樣化的投資方式,既會造成社會范圍內(nèi)資金利用的低效率,也會對銀行的經(jīng)營形成巨大的壓力。
2.大力發(fā)展中介服務組織,增強社會的風險意識,嚴格控制泡沫經(jīng)濟的過度膨脹。我國證券市場上的各類中介機構如投資銀行、審計機構、證券分析機構、咨詢機構等數(shù)量比較少,并且相比較國外相關機構水平也比較落后。
我認為發(fā)展我國中介組織,要明確三個方向:一是增強中介組織的獨立性和權威性。這在美國有安達信事件的教訓。建議采取審計評估輪換制,規(guī)定每個審計機構對同一公司審計的員工連續(xù)年限,并嚴格執(zhí)行責任追究制。顯然審計成本會微有增加,但其社會效益是巨大的。二是延伸中介機構的服務范圍。將更多有潛力的個小企業(yè)、高新企業(yè)納入中介機構的服務體系,為風險投資等行為創(chuàng)造更好的外在環(huán)境。三是培養(yǎng)一批高水平的經(jīng)濟分析和咨詢機構,同時,將大學研究界學者和社會體機構有機地聯(lián)系起來。學界的人力資源是寶貴的財富,內(nèi)部的爭鳴可以讓人們更好地認清某經(jīng)濟現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律和趨勢。我國在這一方面確實有待提高。
3.進一步規(guī)范證券市場,強化信息披露制度,完善市場監(jiān)管體制。近期著名的“藍田”事件竟然由一個業(yè)外的研究人員來引發(fā),從某種程度上暴露出了我國證券市場上信息批露制度的不完備性,也對我國的行政性監(jiān)管提出了一個重要課題。嚴禁違規(guī)資金入市場,防范新信貸風險的政策具有長期性。
參照國外先進經(jīng)驗,我國要大力推進以下措施:首先,要嚴格股票交易實名制,每個投資者對自己的交易行為負責,打擊市場內(nèi)的惡意勾結,防上機構投資者或其他人戶聯(lián)合炒作。其次,要加大對市場操縱者的處罰力度,切實保障中小股東的利益。要調(diào)動社會閑散資金進入資本市場,保障中小股東的權益是個關鍵,另一方面,越來越成熟的中小股東也會成為市場上有力的監(jiān)督力量和影響力量。第三,要加強交易信息、重大決策信息的透明程度,監(jiān)管部門應當定期及時公布上市公司的股東戶數(shù)的相關資料,對公司的重大信息披露要實行負責制,嚴厲處罰散布虛假信息的公司和個人。第四,要保持政策的穩(wěn)定性,增強中小股東、特別是社會資金的投資積極性。
4.加快金融創(chuàng)新步伐,在有條件的地區(qū)進行試點。金融創(chuàng)新是虛擬經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力。金融創(chuàng)新涵蓋內(nèi)容較廣,包括貨幣和信用形式的創(chuàng)新、金融機構組織和經(jīng)營管理上的創(chuàng)新、金融工具、交易方式和操作技術等技術上的創(chuàng)新、交易范圍的擴大等。
嚴格地說,由于市場體系仍未完備,新經(jīng)濟尚不發(fā)達,國內(nèi)金融創(chuàng)新大發(fā)展的條件還未完全具備。但是,我們可以依托上海、深圳等經(jīng)濟金融中心大力培育和發(fā)展在小范圍內(nèi)的金融衍生工具市場,如期貨期權、外匯保值等。
5.積極與外資金融機構合作,引進先進的管理模式和金融工具,強化競爭意識。外資金融機構資金的進入已經(jīng)邁出了第一步,并且已經(jīng)對我國的金融業(yè)經(jīng)營帶來了巨大影響。在這種情況下,合作與學習是明智的。
一、網(wǎng)絡虛擬實驗室的建立
1.虛擬現(xiàn)實技術
虛擬現(xiàn)實VR(VirtualReality)是近幾年來信息技術迅速發(fā)展的產(chǎn)物,畢業(yè)論文是一門在計算機圖形學、計算機仿真技術、人機接口技術、多媒體技術和傳感技術的基礎上發(fā)展起來的交叉學科。其基本方法和目標是集成并利用高性能的計算機軟硬件及各類傳感器創(chuàng)建一個使參與者處于身臨其境的、具有完善的交互能力、能幫助和啟發(fā)構思的信息環(huán)境,即讓用戶在人工合成的環(huán)境里獲得角色的體驗。
虛擬現(xiàn)實具有三個基本特征。沉浸性,是指觀察者對虛擬世界的情感反映,這種感覺能使用戶全方位地投入這個虛擬世界,這是虛擬現(xiàn)實的首要特征。交互性,是指虛擬現(xiàn)實是一個開放的環(huán)境,能對用戶的輸入作出響應,并能通過監(jiān)控裝置來影響用戶和被用戶影響。想象性,是指虛擬現(xiàn)實不僅是一個媒體、一個高級用戶界面,還是一個應用系統(tǒng),它以生動形象的形式反映設計者的思想。虛擬現(xiàn)實的三個基本特征強調(diào)了人在這個系統(tǒng)中的主導作用。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)按其功能不同,可以分為三種類型:沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)、桌面式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)和分布式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。其中,桌面式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)是運用軟件編程方法在顯示器上顯示三維場景,用戶通過鍵盤、鼠標等設備與虛擬場景交互,它的特點是結構簡單、成本較低,易于推廣。
2.網(wǎng)絡虛擬實驗室
所謂網(wǎng)絡虛擬實驗室,是指利用區(qū)域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng),由虛擬現(xiàn)實技術生成的一類適于進行虛擬實驗的實驗系統(tǒng),包括相應的實驗室環(huán)境、有關的實驗儀器設備、實驗對象及實驗信息資源等。虛擬實驗室可以是某一現(xiàn)實實驗室的真實實現(xiàn),也可以是虛擬構想的實驗室,虛擬實驗通過虛擬實驗室進行。在虛擬實驗中,實驗者有逼真的感覺,有身臨其境的感受,好像是真正在現(xiàn)實實驗室里近距離進行現(xiàn)場操作。在虛擬實驗中,沒有一個有形的實驗室,也沒有以實物形態(tài)存在的實驗工具與實驗對象,實驗過程主要是對虛擬物的操作。
3.計算機專業(yè)虛擬實驗室的創(chuàng)建
構建專業(yè)虛擬實驗室,其實就是搭建一個網(wǎng)絡平臺系統(tǒng),包括硬件、軟件及管理三個方面。在硬件上,
目前各校都建立了校園網(wǎng)絡并接入了互聯(lián)網(wǎng),這些基礎設施基本可以滿足需求,不需要太多的投入。在軟件方面,一個是實驗室平臺軟件系統(tǒng)的開發(fā),它與網(wǎng)站建設相聯(lián)系;另一個是網(wǎng)站的內(nèi)容(實驗內(nèi)容)建設,這是實驗室建設的關鍵。虛擬實驗室應有可以做的實驗來支撐,不然軟件平臺就是一個空架子,形同虛設。同時,該平臺上還應有實驗管理的支持,對實驗儀器、實驗報告、實驗指導、實驗成績及網(wǎng)上答疑等進行有效管理,并對虛擬實驗室進行監(jiān)控,計算機網(wǎng)絡虛擬實驗室系統(tǒng)各模塊的主要功能如下。
(1)實驗管理模塊,由學生管理、教師管理、儀器管理和學生成績管理等組成。碩士論文在學生管理方面,學生通過瀏覽器進行注冊登錄,登陸成功后可瀏覽實驗項目,查看實驗的詳細資料,預約實驗項目及做實驗的時間,在線發(fā)送和接受消息,進行問題討論,進行實驗登記,實驗完成后可通過網(wǎng)絡寫實驗報告并提交報告。教師管理方面,可對實驗內(nèi)容添加、修改、整理、刪除,對學生提交的實驗報告列表,批改實驗報告,填寫評語和成績,提交批改結果,與學生進行討論。儀器管理方面,對新設計開發(fā)的虛擬儀器上傳并進行分類整理,以便實驗使用。成績管理方面對學生的實驗情況(實驗次數(shù)、實驗報告及完成情況)給出成績,并進行統(tǒng)計分析及提供查詢等。
(2)儀器展示模塊,對虛擬實驗室可用虛擬元器件、虛擬儀器設備分門別類地進行管理,以圖形的方式直觀呈現(xiàn)出來,供學生在實驗時進行選擇。
(3)實驗指導模塊,包括實驗介紹、實驗方法、實驗項目的重點及難點、實驗目的、實驗原理、實驗準備、實驗任務、實驗過程、實驗報告的要求及實驗應注意的事項等。
(4)實驗報告模塊,主要對學生完成實驗后,提供相關的實驗報告模板,供學生下載,由學生填寫相關內(nèi)容以及實驗的結果,完成后上傳電子版實驗報告,由教師進行批閱,并進行記載。
(5)實驗答疑模塊,由專業(yè)教師對學生實驗中出現(xiàn)的疑難問題進行及時解答,幫助學生順利通過實驗。同時了解學生對實驗的掌握程度,并及時反饋、調(diào)整教學。
(6)論壇交流模塊,教師和學生可以通過論壇進行充分的交流,學生可以將實驗中的收獲、經(jīng)驗和體會及問題到論壇上,教師可以將一些典型的問題提出來,供大家探討。學生在這樣寬松的環(huán)境下發(fā)表自己的見解,教師從中可以得到及時的實驗教學反饋信息,以便整改7)虛擬實驗模塊,是虛擬實驗室建設的重要部分。學生通過該模塊進行虛擬實驗,醫(yī)學論文以達到鞏固強化知識的目的。該模塊內(nèi)容根據(jù)專業(yè)學習的具體情況及實驗建設條件,可不斷增加。計算機專業(yè)網(wǎng)絡虛擬實驗室系統(tǒng)的建設,可以引入其他學校的虛擬實驗室中。這種方式比較簡單,容易實現(xiàn),見效較快。但需要投入較多的軟件購置費用,同時也需要結合本校的實際情況進行一些調(diào)整,有一個磨合期。另一種是因地制宜,自主開發(fā)。根據(jù)本校的實際教學和實驗情況,結合學生的實際水平,由任課教師或聘請部分專家組成開發(fā)小組,進行一系列的虛擬實驗項目的開發(fā)研究,并將研究的成果連接到虛擬實驗室中,逐漸擴充直至完善。這種方式比較靈活,能充分發(fā)揮教師的積極性,能有針對性地進行設計開發(fā),適合學生的實際情況,學生容易接受,并且經(jīng)費投入較少。缺點是開發(fā)周期較長,系統(tǒng)性不夠,水平有限。也可以將上述兩種方式結合起來,一是引入、購置部分自己不宜開發(fā)的實驗項目,二是結合自身的優(yōu)勢和長處開發(fā)一些實驗項目,如非交互性的、演示性的虛擬實驗項目等。
二、加強網(wǎng)絡虛擬實驗室的管理
1.加強用戶管理,為每個學生分配賬號。對學生進入虛擬實驗室,使用實驗室做虛擬實驗等進行登記保存。鼓勵學生經(jīng)常訪問虛擬實驗室,在上面提出問題、發(fā)表見解,做好實驗,努力提高虛擬實驗室的人氣。
2.全天候開放虛擬實驗室。學生可以隨時進入虛擬實驗實自己動手組織實驗,自己設計實驗方案,動手完成實驗,整理和總結實驗數(shù)據(jù),職稱論文提交實驗報告,培養(yǎng)學生的分析能力和創(chuàng)新能力,逐步向以“學生為中心”的自主個性發(fā)展模式轉變。
3.組織專業(yè)教師網(wǎng)上指導與答疑,參與論壇討論交流,及時批改實驗報告,為學生順利完成實驗提供服務。在虛擬實驗室中,教師應對學生提出的疑問盡快給出幫助和解答,并進行必要的指導。在實驗室論壇上發(fā)表觀點,提出問題讓學生思考,使師生在虛擬實驗室中有較強的互動性,教師應充當好學生實驗的合作者和知識的建構者的角色。
4.對學生在虛擬實驗室的表現(xiàn)及實驗效果進行
評價。針對學生每一門課程的虛擬實驗完成情況、實驗報告、網(wǎng)上提問、論壇發(fā)帖的情況,給學生一個成績和評價,反饋給學生,英語論文并與該課程的正常實物實驗一起記入實驗總分。教師也要在對學生評價的同時,征求學生對虛擬實驗室的意見,對學生反饋的信息進行整改。
計算機網(wǎng)絡虛擬實驗室的建立,可以很好地解決目前硬件設備跟不上實驗的要求、學生實驗時間不夠用等問題,對于提高學生的動手能力、分析問題和解決實際問題的能力具有非常重要的意義。但在具體應用中還要注意處理好“虛擬實驗”和“實物實驗”的關系,不能一味地強調(diào)虛擬實驗,要“虛實”結合,既相互補充,又各有側重,這樣才能取得很好的實驗教學效果。同時,在虛擬實驗中要注意培養(yǎng)學生嚴謹?shù)摹⒁唤z不茍的科學實驗作風。
參考文獻
[1]王嗣源.虛擬實驗室建設的初步探討.西安郵電學院學報,2005(4).
[2]蔣光明.基于互聯(lián)網(wǎng)的開放式虛擬實驗模型研究.西南師范大學學報(自然科學版),2002(3).
論文摘要:用網(wǎng)絡視頻新品,訂單唾手可得。復雜技術被網(wǎng)民輕松演繹,再次引發(fā)傳播潮。無限網(wǎng)絡也能派上用場。如今的虛擬世界,其傳播功力足以劍造奇跡。
成立于27年前的微軟硬件部門,也正是微軟的娛樂及設備事業(yè)部發(fā)明了世界第一款光電鼠標。在電腦周邊設備的24項科技發(fā)明創(chuàng)造中,有18項出白微軟。很難想象,小小的鼠標,其技術含量之高,在某種意義上可與巡航導彈的制導系統(tǒng)相比。然而,與所有電腦周邊設備一樣,鼠標的生命周期只有24個月。因此,如何在短期內(nèi)啟動市場,縮短市周期并迅速拉高銷售曲線,是這個領域每年都要做好的必修課。
藍影鼠標是微軟在2009財政年度推出的新一代品。其特點是,采用高角度光電成像技術,岡而徹底擺脫了鼠標墊的束縛,從此,鼠標可以在大理石、地毯等任意表面運用自如。很快,市場推廣就拉開帷幕。網(wǎng)絡視頻新品2008年9月17日,藍影在中同市場亮相。
與以往的方法不同,這次新品會以視頻分享方式進行。作為此活動的策劃者執(zhí)行者,微軟(中國)娛樂及設備事業(yè)部市場總監(jiān)蔣東說,2006年的新品會,是在微軟(中同)技術中心的實驗室中舉行的。當時,現(xiàn)場布置成機場、臥室、辦公室等產(chǎn)品應用環(huán)境,并著力營造身臨其境的效果。2007財年的會選在北京世貿(mào)天階,有200多人席了會,場面非常壯觀。“我們希望2009財年的新品會有更大的影響力和更高的效率。對此,視頻分享網(wǎng)站非常適合?！?/p>
做法在酷6網(wǎng)為會開設的專區(qū)內(nèi),在陸續(xù)載的視頻中,有微軟亞太區(qū)負責人坐在咖啡吧里和觀眾聊新款鼠標;有藍影技術發(fā)明人詳細講解鼠標的由來和藍影的技術特點;電腦游戲高手和工產(chǎn)品設技師也來此談論對新品的評價等。通過這些視頻短片,人們可以多層次、多角度地了解新產(chǎn)品的功能和技術特。
借助視頻分享方式的廣泛參與特性,有超過20萬個獨立IP地址訪問過會專題,這是傳統(tǒng)活動無法比擬的?！耙酝e辦會,只能邀請當?shù)氐拿襟w、經(jīng)銷商到現(xiàn)場,有幾百人已經(jīng)算大規(guī)模了。這次的視頻分享至少有20萬人直接參與,在推廣費用不增加的情況下,傳播效力翻了1000倍。”蔣衛(wèi)東說。收獲除此之外,還有真金白銀的收獲?！皶Y束后約1個小時,我們就收到3000千多份訂單。而實際上,新產(chǎn)品要3個月后才能到貨,這次只是信息?！笔Y衛(wèi)東說,“這說明,經(jīng)銷商的決策周期縮短了,消費者的購買行為提前了,該說,這是此次活動的最大成功?！睋?jù)統(tǒng)計,此次新品會的瀏覽量,在酷6網(wǎng)當天排名高于殘奧會閉幕式和中秋晚會僅次于奧運會籃球決賽。
巧用互聯(lián)網(wǎng)
自主傳播在線會后,將營銷人群從專業(yè)轉向大眾,讓消費者自創(chuàng)傳播廣告。
2008年9月至12月,“微軟藍影無處不在——視頻創(chuàng)意征集大賽”在酷6網(wǎng)開賽。對于此次大賽,蔣衛(wèi)東的想法是:“藍影采用的是一種復雜的光學追蹤技術,對此,網(wǎng)友們從自己的角度去理解,并在視頻中用消費者自己的語言加以詮釋,加網(wǎng)絡自主傳播力量就更大了?！?/p>
大賽總共收到577品,總瀏覽量超過1300萬次?？梢哉f,這次大賽完全是基于網(wǎng)友自發(fā)性,通過制作、上傳、分享,一個新產(chǎn)品及其所附帶的技術知識,得到了廣泛的傳播?！拔覀儼l(fā)現(xiàn),消費者在這里可以自愿地接受‘說服’,同時也在互相影響,這比傳統(tǒng)廣告有更大的滲透力?！憧梢韵胂?如果消費者到零售店里,在購買產(chǎn)品之前,聽了一個相聲就已經(jīng)了解了產(chǎn)品,那是多愉快的事情?！笔Y衛(wèi)東說。經(jīng)統(tǒng)計,大約900萬人次瀏覽過大賽頁面,超過1300萬人次觀看了參賽作品。蔣衛(wèi)東說:“如果轉成常規(guī)的做法,要花多少錢才能引起900萬人的關注?更不用說即使看了廣告,參與的程度也不相同。”經(jīng)過兩輪傳播活動后,購買曲線迅速上升。不少人在使用藍影鼠標后,還把自己的評價放到網(wǎng)上,無形中又出現(xiàn)了一次口碑傳播,這又是促成購買不可小覷的機會。
無線營銷Arc鼠標,是與藍影同時的另一款新品。對這世界上第一款可折疊鼠標的上市,微軟運用了無線路徑?！拔覀冊谝苿訅艟W(wǎng)上產(chǎn)品廣告,同時做了一個購買鏈接。”蔣衛(wèi)東拿出自己的手機,屏幕上的移動夢網(wǎng)主頁上,能看到Arc鼠標的文字廣告。具有突破性的是它的銷售模式。消費者可通過手機直接向當當網(wǎng)發(fā)送訂單,并在第二天接到確認電話,第三天就能收到貨。由此可見,整個銷售鏈條果真已經(jīng)變短。
虛擬或成趨勢
1.1實驗室教學任務繁重，教學機械容易發(fā)生故障。由于計算機實驗室承載著全校的計算機公共課、專業(yè)課等課業(yè)教學的任務，機械工作量大，負荷超重，致使硬件設備經(jīng)常產(chǎn)生問題。
1.2計算機硬件設施的更新速度跟不上計算機軟件的更新。為了適應不同年級不同教學內(nèi)容的需求，計算機軟件多種多樣，且經(jīng)常更新，甚至一臺計算機中安裝多個操作系統(tǒng)，但是相較于軟件的更新速度，計算機硬件由于長期得不到更新，則導致了計算機無法正常運行新版的軟件，從而給實驗教學帶來負面的影響。
1.3教學資金和現(xiàn)有設備的性能不足，限制了一些具有前沿性的實驗內(nèi)容。隨著科學技術的迅速發(fā)展，并行計算機技術、多媒體技術等新興技術更新速度，若是沒有充足的資金就無法購買先進設備，相關的實驗課程更無從談起。
1.4計算機品牌、型號多樣、計算機的配置差別很大。學校的計算機一般都是分批次購買的，購入較早的計算機硬件設施就會比較老化，配置也比較低，故障頻發(fā)的計算機設備會嚴重影響教學質(zhì)量，學校又不能一次性大批量的進行換購，因此在逐漸更新?lián)Q代的過程中，計算機的品牌、型號和配置等都會產(chǎn)生較大的差別，計算機硬件種類的不同，對設備維護工作加大的難度，也會使實驗教學中的實驗結果產(chǎn)生差異。
1.5一些具有危險性或破壞性的實驗無法在計算機上進行。在高校計算機實驗教學中，一些具有危險性或破壞性的實驗教師一般會采取課堂演示的形式進行教學，例如CMOS設置，硬盤分區(qū)及格式化，安裝操作系統(tǒng)，CPU的超頻，克隆軟件的使用或者網(wǎng)絡攻防實驗等等，以降低計算機損壞甚至整個系統(tǒng)崩潰的風險。
2、虛擬技術
虛擬技術自起源以來都備受各個領域的關注，尤其是在2007年至今，虛擬技術更是得到了飛躍性的增長。虛擬機能夠像一臺物理計算機一樣自行運行自身的操作系統(tǒng)和應用程序，并且借助其虛擬化的特點，可以在單臺物理機上運行多個虛擬機。虛擬機憑借全然由軟件組成的優(yōu)勢，其行為完全類似于一臺物理計算機，它包含自己的虛擬（基于軟件實現(xiàn)的）CPU、內(nèi)存、硬盤和網(wǎng)卡。操作系統(tǒng)無法分辨虛擬機與物理機之間的差異，應用程序和網(wǎng)絡中的其他計算機也無法分辨，這也使得虛擬機更加具有真實性。尤其是在經(jīng)濟態(tài)勢緊張的大環(huán)境下，具有節(jié)省成本、降低能耗、便于管理等優(yōu)勢的虛擬技術更加得到了各行各業(yè)的青睞。例如銀行、醫(yī)院和通訊領域等，VMware，Xen等虛擬化軟件的應用都已趨于成熟，標準化和服務器整合得到了最大化的利用。隨著虛擬化工作在高等教育領域中的深入，圖書館、實驗室、還有一些高校也紛紛在工作、教學中融入了虛擬技術，并且在應用中頗有成效。
3、虛擬技術在計算機實驗教學中的應用
針對上文中分析的計算機實驗教學中存在的不足，下面將通過虛擬技術從四個方面對解決這些不足進行探討。
3.1利用虛擬技術開設具有前沿性和實踐性的虛擬化實驗課程。諸如計算機組成原理，計算機安全，多操作系統(tǒng)交互，可編程數(shù)字電路，并行計算技術，集群技術，多核編程技術等實驗課程是無法在目前實驗室設備上進行的。將現(xiàn)有X86計算機的硬件資源（包括CPU、RAM、硬盤和網(wǎng)絡控制器），利用VMware虛擬技術，創(chuàng)建功能齊全、可像“真實”計算機一樣運行其自身操作系統(tǒng)和應用程序的虛擬機，把以前無法在真實計算機上開設的實驗課程轉移到虛擬機上進行。這種虛擬化的轉換突破了計算機硬件設施的限制，使實驗課程的內(nèi)容更加豐富更加具有時效
3.2有效利用虛擬技術能夠降低計算機實驗教學的成本，提高實驗教學的效率和質(zhì)量。在嚴峻的經(jīng)濟環(huán)境下，高校實驗設備的預算更加有限，如何顧全成本、資源和時間三個方面的同時，提高計算機實驗教學的質(zhì)量，可以通過利用VMware虛擬技術，創(chuàng)建一個適用于所有Windows應用程序的虛擬PC環(huán)境，減少硬件需求量提高現(xiàn)有資源的利用率，改進教學環(huán)境和教學效果。
3.3虛擬技術能夠在計算機實驗教學中起到降低能耗的作用?，F(xiàn)在大多數(shù)服務器和臺式計算機在開啟后僅有5-15%的時間處于使用狀態(tài)，而大多數(shù)X86硬件在空閑狀態(tài)下仍需消耗正常工作負載所需電量的60-90%。VMware虛擬技術具有高級資源和內(nèi)存管理功能，可實現(xiàn)15：1甚至更高的整合率，可將硬件利用率提高到多達85%。完成虛擬化后，分布式電源管理（DPM）會監(jiān)控整個計算機的利用率，并智能地關閉不需要的物理服務器，而不會影響應用程序和用戶。虛擬技術可以極大地減少能耗，同時又不會降低可靠性和功能完整性，對高校計算機實驗教學的結果一致性和準確性具有可靠的保障作用。
3.4虛擬技術對于高校建設符合學生特點的計算機實驗教學體系提供了方便的途徑，為高校教育改革工作起到了推動作用。具有完善的教學體系才能夠最大化的發(fā)揮出計算機實驗教學的作用，虛擬技術作為計算機實驗教學中的重要部分，對高校建設良好的教學體系，針對學生特點進行教學，以及促進學生學習積極性，提高計算機實驗教學的效率和質(zhì)量，都具有積極廣泛的實踐意義。
4、結束語
1.1虛擬實驗提高教學效益高效課堂的教學效益在于讓學生在一節(jié)課內(nèi)知識的掌握、方法的運用、能力的培養(yǎng)效益最大化。虛擬實驗的引入目的在于在有限的時間內(nèi)，發(fā)揮學生學習能力，獲得盡可能多的知識。虛擬實驗教學包括以下步驟：①實驗預習：實驗內(nèi)容、實驗方法和實驗原理及預習評價習題；②虛擬實驗教學：操作實驗原理的過程、注意事項、實驗數(shù)據(jù)分析等方面的教學；③實驗評價：對實驗預習、實驗操作過程、實驗數(shù)據(jù)分析的評價體系。在教學過程中，課前學生根據(jù)學案預習新知，做好學習準備，發(fā)揮學生的學習主動性。課內(nèi)教師適宜設置精講內(nèi)容，充分調(diào)動學生積極性、主動參與性，組織學生分組學習，通過個體觀察發(fā)現(xiàn)、動手演練，組員團體總結理論，探討知識，教師啟發(fā)引導、講練結合展開教學活動，發(fā)揮學生在教學中的主體作用。實驗結束后，要對學生的實驗結果進行系統(tǒng)評價，評價內(nèi)容包括對課前的預習、課上的實驗過程及實驗結果，使學生在激勵、鼓舞和自主中學習，掌握知識和技能。仍以放大模塊學習為例，整個模塊的學綱要求16課時，實際教學課時為12課時，通過將基本放大電路和分壓偏置放大電路驗證性實驗引入虛擬實驗，合理將課時壓縮，并成功完成教學任務，達到預期教學效果。整個課堂教學充分體現(xiàn)：（1）教學過程學生主動參與：學生通過教師的啟發(fā)誘導和對實驗現(xiàn)象的觀察分析，對學習內(nèi)容進行研究探討，充分體現(xiàn)了“以學生為主體，教師為主導”的教學原則。（2）教學過程中三維目標有機融合：學生在學習過程中體驗了科學研究的嚴謹，在合作獲得知識和技能，在課堂任務的驅動下增強責任心，同時享受了學習成功的快樂。（3）教學過程多形式鞏固學生學習成果：教學中及時跟進、監(jiān)測、反饋、消解，以多種方式幫助學生理解學習內(nèi)容，使三維教學目標的達成度更高。
1.2虛擬實驗關注學生全面和諧發(fā)展通過引入仿真實驗，學生消除了畏懼心理，大膽的進行各種實驗模型的測試，開拓了視野，從而學生學習更加主動，學生由被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學習的主體。學生在模擬的世界中得到分析問題、解決問題的能力，在疑問中掌握并鞏固所學的知識，記住重要的概念和定律應用，從而達到舉一反三的效果。課堂上師生共同交流合作，和諧互動，在輕松愉悅的氛圍中進行教學活動，在有效激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率的同時，培養(yǎng)了主動探索、自主創(chuàng)新的能力和團結合作的精神。理實一體化教學模式旨在使理論教學與實踐教學交互進行，融為一體，讓學生在“學中做、做中學”，在學練中理解理論知識、掌握技能。虛擬實驗教學的引入，恰是幫助了學生更好得在學中做、更好的在做中學，虛擬實驗的無危險性、易操作性大大激發(fā)學生學習的熱忱，虛擬實驗的逼真環(huán)境增強學生的學習興趣，學生邊學邊練邊積極總結，培養(yǎng)了學生的學習能力，達到事半功倍的教學效果。
2通過引入虛擬實驗，拓展實驗教學的時空性
通過引入虛擬實驗教學，打破傳統(tǒng)實驗教學的局限，優(yōu)化了教學資源，拓展了實驗教學的時空性，為學生提供了一個開放性的實驗平臺，使學生快速、便捷地獲取各種所需的知識和技能。
2.1虛擬實驗拓寬了實驗室的空間虛擬實驗以計算機仿真技術為核心，融合了現(xiàn)代教育技術教學手段，具有建設速度快、成本低、易于管理的特點。傳統(tǒng)的實驗教學常常由于資金不足導致實驗設備緊缺且落伍，學生招收人數(shù)多引起設備數(shù)量、實驗場地的不足等等，這些因素都限制實驗室的發(fā)展。虛擬實驗作為現(xiàn)有實驗室功能的一個重要補充，它以自身獨有的計算機仿真技術優(yōu)勢，以及虛擬實驗室中實驗儀器可復原、無限次使用的特點，大大降低了實驗成本，一定程度上彌補了真實實驗場地、設備數(shù)量的限制和資金的不足，拓寬了實驗室的建設空間，為學生提供一個身臨其境的實驗環(huán)境的同時，優(yōu)化了實驗教學資源。
2.2虛擬實驗拓寬了實驗學習的時間在實際教學中課程實際教學學時常常少于大綱分配學時，從而導致學習內(nèi)容多而學生學習時間的不充裕的情況，其次由于學校課堂時間和實驗室的使用有限性，學生往往無法將實驗現(xiàn)象全部理解?；谔摂M實驗室的資源共享性的優(yōu)勢，學生可以安裝在自家電腦上模擬，根據(jù)自身的實際情況課余可以回家自行研究探索知識。虛擬實驗室使得學習打破了學習時間的限制，學習空間也得到了延伸，學生在學習中起到主導地位，掌握了學習的主動權。
關鍵詞：虛擬企業(yè)優(yōu)點困難對策
隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡技術的日趨完善,越來越多的企業(yè)開始在網(wǎng)上建立虛擬企業(yè)。例如,世界著名的因特爾公司、Boeing公司等都成功地實施了虛擬經(jīng)營。美國,日本等發(fā)達國家正以每年35%的遞增速度組建跨行業(yè)、跨地區(qū)的虛擬企業(yè)。雖然虛擬企業(yè)在我國還屬新生事物,但隨著中國加入WTO,經(jīng)濟全球化和貿(mào)易投資的加快,虛擬企業(yè)必將在我國有廣闊的發(fā)展空間。本文在分析虛擬企業(yè)的特點、優(yōu)缺點的基礎上,探討促進虛擬企業(yè)發(fā)展的方法。
一、虛擬企業(yè)的特點
虛擬企業(yè)是指以計算機網(wǎng)絡為支撐,迅速建立起來的跨地理空間進行信息傳遞和管理的企業(yè)組織形式。其特點表現(xiàn)為:
1.虛擬企業(yè)運作的技術基礎是計算機網(wǎng)絡。市場經(jīng)濟發(fā)展新階段的內(nèi)在要求與網(wǎng)絡技術的成熟,為虛擬企業(yè)的出現(xiàn)奠定了基礎。可以這樣講,沒有網(wǎng)絡技術,就不會有虛擬企業(yè)的存在。
2.組織機構無形化。雖然有生產(chǎn)、設計、經(jīng)營、財務等功能,企業(yè)內(nèi)卻不存在執(zhí)行這些功能的組織,完全由電腦虛擬現(xiàn)實場景以實現(xiàn)經(jīng)營管理,如虛擬銀行、虛擬書店等。
3.聯(lián)盟成員的分散性。虛擬企業(yè)的主體完全建立在網(wǎng)絡基礎上,在物理空間中并不存在,位于世界各地的企業(yè)都可以是該虛擬企業(yè)的聯(lián)盟成員,這些企業(yè)的員工雖然不在一個辦公樓工作,但為了一個共同的目標,卻能各自獨立完成自己的任務,以實現(xiàn)聯(lián)盟最高目標,可以說形散而神不散。
4.存在時間的短期性。聯(lián)盟各方的聯(lián)合與分散表現(xiàn)出極大的靈活性,為了抓住一個市場機會,各企業(yè)間可以迅速聯(lián)合,集中各自的分散優(yōu)勢,快速捕捉市場機會,一旦目的達到,虛擬企業(yè)也就隨之解散。
二、與實體企業(yè)相比,虛擬企業(yè)的優(yōu)點分析
1.管理的高效性。實體企業(yè)管理呈縱向化,即頂層領導—中層領導—基層員工,頂層領導的意圖由中層領導傳達,基層員工的意見由中層領導反饋,中層領導起著上傳下達、協(xié)調(diào)監(jiān)督的重要作用。同時,企業(yè)各層次人員間有著較為嚴格的等級關系,在一定程度上制約了員工創(chuàng)造力的發(fā)揮,降低了基層員工參與企業(yè)經(jīng)營的積極性。而虛擬企業(yè)消除了繁瑣的中間組織,減少管理層次,擴大管理幅度,中層領導的功能被網(wǎng)絡所替代,管理呈扁平化。這種扁平化的管理使企業(yè)內(nèi)部各成員都擁有較大的相對自由度和獨立性,極大地調(diào)動了員工的積極性,而且信息傳遞瞬間完成,確保公司及時捕捉市場信息,快速解決問題,提高了工作效率。
2.全球經(jīng)營風險小。實體企業(yè)要實現(xiàn)全球化經(jīng)營,不僅面臨著各種費用高、信息反饋慢、人員管理難度大、市場適應難等問題,而且面臨著復雜的難以適應的國外法律法規(guī)和政府政策,跨國經(jīng)營的風險非常大。而虛擬企業(yè)可以通過電信網(wǎng)絡,在全球范圍內(nèi)開展經(jīng)營活動,把不同的資源迅速組合起來,完成產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)、銷售,利用大量先進的網(wǎng)絡應用程序,來擴大企業(yè)的虛擬銷售市場,使企業(yè)的交易成本大大減少;而各種信息的及時捕捉又使虛擬企業(yè)及時采取對策降低風險;同時動態(tài)聯(lián)盟又能最大限度地使位于不同國家聯(lián)盟方發(fā)揮資源優(yōu)勢,最終降低經(jīng)營風險,實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化。
3.先進技術的共享性。在知識經(jīng)濟時代,掌握先進技術是一個企業(yè)立足國際市場的必備條件,而KNOW-HOW及其相關的技術屬企業(yè)的機密,往往一個企業(yè)的技術只能供一個企業(yè)專享,而其他企業(yè)若想獲取,則須高價買進,結果是各個分散的技術難以集在一起,難以為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造新的價值。虛擬企業(yè)是具有資源優(yōu)勢的各方的一個聯(lián)盟,聯(lián)盟方可以在保護自己知識產(chǎn)權的情況下,完成各自的任務,這些有專長的聯(lián)盟方的合作結果,是多個企業(yè)的保密技術集在一起共同為虛擬企業(yè)創(chuàng)造價值,極大地增強了企業(yè)的競爭力。
4.市場反應快速化。面對風云變換的國際市場,結構繁瑣的實體企業(yè)在搜集信息、捕捉市場機會、滿足消費者個性化需求等方面越來越感到力不從心;而虛擬企業(yè)依托網(wǎng)絡技術,始終對市場保持高度反應,與市場同步變化,在市場剛剛出現(xiàn)變化就能迅速作出反應,及時高效地滿足市場需求。
5.組織機構靈活化。實體企業(yè)組織機構復雜,具有相對的穩(wěn)定性,當企業(yè)中某部門已沒有必要存在時,企業(yè)就面臨著較難的組織機構調(diào)整,因人員變動、職位調(diào)整等引發(fā)的內(nèi)部矛盾往往會給企業(yè)的整體發(fā)展帶來負面影響。虛擬企業(yè)是個動態(tài)的聯(lián)合體,聯(lián)盟各方因項目的合作而聯(lián),因任務的完成而散,完全不會出現(xiàn)剝離某個部分難的問題。
三、虛擬企業(yè)經(jīng)營面臨的困難
虛擬企業(yè)并不是完美的,建立虛擬企業(yè)決不是一種趕時髦,企業(yè)必須認識到,虛擬經(jīng)營也要冒相當大的風險。例如,全球著名的電子商務先鋒Amazon書店1999年財政虧損達1.9億美元,而國內(nèi)最大的網(wǎng)上購物網(wǎng)站8848在2000年的財政虧損為1.5億元。因此,清醒地認識虛擬企業(yè)經(jīng)營中的難點,對我們更好地從事和發(fā)展虛擬企業(yè)經(jīng)營是非常有必要的。
1.物流配送困難大。虛擬企業(yè)在信息流上享有絕對的優(yōu)勢,但在物流配送上卻面臨極大的困難,一是配送成本高,二是倉儲費用高,三是配送渠道不完善。例如,聯(lián)想1999年正式涉及電子商務,產(chǎn)品種類和客戶數(shù)量急劇增加,造成配送的難度越來越大。而美國的玩具網(wǎng)站“eToys”,曾遭遇過圣誕節(jié)訂單大量涌進,物流配送配合不好,以至顧客延遲收貨,最后導致股價下跌的窘境。虛擬企業(yè)必須認識到雖然他們有效地取代了傳統(tǒng)企業(yè)的某些價值活動,但物流是無法取代的。
2.統(tǒng)一的企業(yè)文化建設難?，F(xiàn)代企業(yè)越來越清醒地認識到,企業(yè)最主要的競爭力已不再是廠房、設備和產(chǎn)品自身,而是信息管理系統(tǒng)、創(chuàng)新能力、企業(yè)文化等等。而一個企業(yè)文化的形成需要相當長的一段時間,并且需要企業(yè)員工形成共識、一致努力才會發(fā)揮作用。而虛擬企業(yè)的存在短期性以及員工工作地方的分散性和成員的復雜性,使其企業(yè)文化形成極為困難,即使形成一致的企業(yè)文化,其作用也打大折扣。
3.消除用戶的抵觸難。電子商務的興起在改變傳統(tǒng)交易關系的同時,也使網(wǎng)絡詐騙變的輕松容易。例如,美國詐騙了19萬美元的黑人青年馬修·博文就是通過網(wǎng)上傳播虛假信息,鼓吹公司前景光明,才使150多人上當受騙;2001年初邁克爾·里奇蒙在網(wǎng)上設了一個惹眼的網(wǎng)址,聲稱只要投資者購買他的一張皇家頂點銀行公司存款單,就可獲得24%的回報率,騙到720萬美元;網(wǎng)絡經(jīng)營者為獲取經(jīng)濟利益,采取私自跟蹤用戶、窺探別人隱私、泄漏用戶資料等行為,嚴重影響了用戶正常生活,甚至給用戶造成極大的經(jīng)濟損失。我國消協(xié)就網(wǎng)上生活發(fā)出的第一份警示就是“當心你的個人資料成為別人侵害你權益的工具”。網(wǎng)上詐騙及網(wǎng)上消費隱私的隱憂,使得許多潛在的消費者對電子商務產(chǎn)生了抵觸。
4.網(wǎng)上購物支付難。虛擬企業(yè)從事電子商務活動,必須涉及到支付問題,而我國至今還沒有真正解決網(wǎng)上貨款支付難的問題,形成網(wǎng)上購物容易但支付難的局面。例如有的虛擬企業(yè)采取網(wǎng)上購物,消費者到郵局匯款的支付方式,增加了購物者的付出,而導致讓客價值下降,從而降低了產(chǎn)品的市場競爭力。許多國內(nèi)廠商都想把產(chǎn)品推向國際市場,而商品信息上了網(wǎng),支付問題卻無法解決。
四、對策
針對虛擬企業(yè)的優(yōu)勢及經(jīng)營面臨的難題,筆者認為,促進我國虛擬企業(yè)的健康發(fā)展,應從以下幾個方面入手。
(一)政府應采取措施,營造良好的外部發(fā)展環(huán)境
1.加速相關法律法規(guī)的建設,用法律手段保護網(wǎng)絡用戶的隱私權。到目前為止,各國并無專門的法律法規(guī)對電子商務中的隱私問題進行調(diào)整規(guī)范,但針對信息網(wǎng)絡的發(fā)展對個人隱私帶來的巨大威脅,各國在加強網(wǎng)絡隱私的法律保護方面已取得共識。例如,美國1986年指定的《電子通信隱私法案》等。我國應關注國際上的立法趨勢和動態(tài),從中吸取經(jīng)驗,逐步建立我國網(wǎng)絡隱私權保護法。對于網(wǎng)絡詐騙犯和黑客,各國政府應聯(lián)手合作,一面加強打擊力度,維護消費者合法權益;一面要加強宣傳教育,增強網(wǎng)絡用戶的個人資料的保護意識,消除部分用戶的網(wǎng)絡恐懼癥。
2.加強銀行電子化發(fā)展。虛擬企業(yè)要實現(xiàn)在線支付,銀行必須改變傳統(tǒng)的服務方式,加強發(fā)展銀行電子化,推行電子貨幣。目前,許多國家在這方面都做了大量的工作。例如,日本20家信用卡者聯(lián)手推動的電子貨幣演練,中國的“金卡工程”中的一個重要方面就是銀行電子化、網(wǎng)絡化。電子貨幣的推廣使用將徹底解決網(wǎng)上支付難的問題。
(二)企業(yè)內(nèi)部加強管理
1.更新觀念是關鍵。
(1)樹立雙贏觀念。網(wǎng)絡技術的應用,使傳統(tǒng)的大規(guī)模營銷向越來越個性化營銷的方向發(fā)展,市場的空間大大增加了,經(jīng)營的潛在復雜性也隨之出現(xiàn)了。企業(yè)如果還在單槍匹馬地走“大而全”、“小而全”的路子,勢必會因為結構臃腫而難以快速發(fā)展。同時,世界經(jīng)濟技術發(fā)展速度越來越快,市場行情瞬息萬變,單獨一個企業(yè)實在難以在研發(fā)、策劃、經(jīng)營等方面都保持較強競爭力,企業(yè)與供應商、中介機構、消費者甚至是競爭對手之間的相互合作,有利于實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,最終形成雙贏局面。
(2)樹立人才觀念?，F(xiàn)代企業(yè)的競爭,歸根到底是一種人才的競爭,沒有人才的企業(yè)就不會有核心競爭力,沒有核心競爭力的企業(yè)就無法加盟虛擬企業(yè)?，F(xiàn)代企業(yè)必須善于引進人才、發(fā)現(xiàn)人才、重用人才和培養(yǎng)人才,使企業(yè)始終處于充滿活力的狀態(tài)下,以最優(yōu)秀的人才隊伍,運用最先進的網(wǎng)絡技術,掌握最新信息,采取最早行動,繼而創(chuàng)造出最令人矚目的業(yè)績。
(3)樹立讓客價值趨大化觀念。讓客價值指顧客所得減去顧客付出后的差額(用Bv表示),Bv=0代表物有所值,Bv>0則代表物超所值。虛擬企業(yè)不僅要樹立物超所值的觀念,而且還要通過其網(wǎng)絡優(yōu)勢,讓消費者得到更能滿足其個性化需求的產(chǎn)品,同時降低其精力、體力及時間的支出,最終實現(xiàn)讓客價值趨于最大化。2.業(yè)界自律,規(guī)范運作。近年來,網(wǎng)絡經(jīng)營者侵權事件屢屢發(fā)生,嚴重地影響了用戶的正常生活,也干擾了網(wǎng)絡業(yè)的正常發(fā)展。從長遠來看,網(wǎng)絡業(yè)的健康發(fā)展不僅要依賴于有關法律法規(guī)的約束,還要靠業(yè)界自律,只有所有的網(wǎng)絡經(jīng)營者都能遵守行規(guī),誠信運作,才能使所有的網(wǎng)絡參與者都從中受益。
3.進一步加強與實體企業(yè)的合作。實體企業(yè)大都有完美的物流體系,遍布全國各地乃至世界各地,顯示出了強大的物流配送優(yōu)勢。例如,春蘭空調(diào)連鎖店遍及全國400多個城市,并在120個中心城市設有連鎖總店和區(qū)域服務公司及倉儲配送中心。大多數(shù)虛擬企業(yè)在解決物流配送問題上,采用了業(yè)務外包的形式,有效地利用了實體企業(yè)的配送優(yōu)勢。但是,虛擬企業(yè)還要進一步加強與實體企業(yè)的合作,利用自身優(yōu)勢,對外部資源和力量進行有效地整合,以期達到降低交易成本,提高競爭力的目的。
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物理實驗課程是一門實踐性很強的基礎課程，傳統(tǒng)的實驗成績評定是根據(jù)學生完成實驗的情況給予評定的，通常是教師根據(jù)學生實驗課的表現(xiàn)與實驗數(shù)據(jù)的處理來評定的，因此具有很大的主觀性，不能完全客觀地反映學生實驗能力的差異，這也是部分學生對物理實驗不感興趣的主要原因之一。
2虛擬仿真實驗教學的優(yōu)勢與不足
在引入虛擬仿真實驗教學平臺以后，我們開始嘗試使用新的虛擬實驗室，選取了部分學生參與虛擬實驗的教學過程，讓學生和老師共同參與虛擬實驗的設計、調(diào)試和研究。經(jīng)過幾年的教學實踐，我們?nèi)〉昧艘恍┏醪降慕?jīng)驗和結論。
2．1虛擬仿真實驗可以豐富實驗教學的內(nèi)容
作為傳統(tǒng)物理實驗內(nèi)容的重要補充，虛擬仿真實驗也是學生認識物理現(xiàn)象，掌握物理知識的，培養(yǎng)實驗能力的一個重要的途徑。我們通過教學實踐發(fā)現(xiàn)，虛擬仿真實驗具有很強的可設計性，既可以完成一些傳統(tǒng)的驗證性實驗，也能開發(fā)成為具有創(chuàng)新性的設計性實驗和綜合性實驗，特別是對于一些物理原理較復雜的、實驗圖像較明顯的力學和光學實驗，使用虛擬仿真教學，更能激發(fā)學生學習物理實驗的興趣，增強學生的求知欲望。因此，恰當?shù)厥褂锰摂M仿真的實驗內(nèi)容不僅可以豐富傳統(tǒng)的實驗教學內(nèi)容，也可以提高學生學習物理實驗的興趣。
2．2虛擬仿真實驗有助于轉變單一的教學方式
虛擬仿真實驗的優(yōu)勢還在于可以轉變單一的實驗教學方式，學生通過計算機仿真軟件，進入交互式的，友好的仿真界面，可以在無教師指導的情況下，自主地完成一些較為簡單的仿真實驗，得到相關的實驗結論。因為所有的實驗儀器都是虛擬的，因此學生可以進行多次嘗試，也不會造成儀器的損壞，特別是對于一些復雜地，較危險的實驗，虛擬仿真實驗更是不可替代的。另外虛擬仿真實驗還可以打破時間和空間的限制，仿真實驗可以不用在實驗室里完成，也可以在課后獨立完成，這對于學生進一步學習和探索物理實驗是非常重要，也可以極大鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新能力。
2．3虛擬仿真實驗有助于客觀地反映學生的實驗水平
除了讓學生獨立地完成普通的虛擬實驗，我們還進一步鼓勵學生參與虛擬仿真實驗的設計和開發(fā)，讓他們學習一些虛擬仿真軟件(例如LAB-VIEW，MATLAB/SIMULINK)的基本知識，通過對實驗原理的深入理解，抽象出物理模型，利用虛擬仿真環(huán)境，構建虛擬的實驗儀器，最后調(diào)試儀器，得到正確的實驗結論。這樣既能客觀地反映學生對實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗圖像和實驗結論認知的全過程，也能全面反映學生完成實驗的真實水平，也有利于對學生實驗成績客觀評價，形成個體差異，提高學生學習物理實驗的興趣和成就感，從而提高物理實驗課的教學質(zhì)量。
2．4虛擬仿真實驗在教學和管理上的不足
虛擬仿真實驗不能完全取代傳統(tǒng)的實驗教學方式，它只是傳統(tǒng)實驗教學方式的重要的補充。在教學中我們也發(fā)現(xiàn)虛擬仿真實驗的開設需要學生預先學習和掌握一些基本的計算機知識，需要學生對物理原理和物理模型有較深入的理解，另外學生參與虛擬仿真的信心和經(jīng)驗也是制約虛擬仿真實驗教學成敗的主要原因。此外，在虛擬仿真實驗室的管理上也存在一些困難，特別是對虛擬仿真系統(tǒng)的開發(fā)和維護上更需要一些專業(yè)的管理人員，這也對實驗室設備的管理上提出了更高的要求。
3結論
(一)團隊原則成立組織的目的在于實現(xiàn)既定的目標，而虛擬企業(yè)就是為了一個特定的目標而組成的面向制造性或服務性的虛擬組織。組織存在的意義在于幫助個人實現(xiàn)自己的目標，因而個人需要組織這個平臺。面對當今世界經(jīng)濟全球化，經(jīng)濟形勢改變之快的現(xiàn)實，團隊合作就顯得尤為重要。通過虛擬企業(yè)這種形式，讓學生時刻以團隊為主，團隊成員及時發(fā)現(xiàn)、分析管理中所出現(xiàn)的問題，并集中大家的智慧尋求解決問題對策。
（二）系統(tǒng)原則虛擬企業(yè)是一個系統(tǒng)，要產(chǎn)生整體大于局部的效果。虛擬企業(yè)中每個部分都有各自的分工，就像一盤棋一樣，每個棋子都應該有它的用處，缺一不可。虛擬企業(yè)工作流程一環(huán)套著一環(huán)，如果少了一個環(huán)節(jié)，勢必導致企業(yè)無法正常運營下去。
（三）權變原則權變一般是指在企業(yè)管理中要根據(jù)企業(yè)所處的內(nèi)外條件隨機應變，沒有什么一成不變、普遍適用的管理理論和方法。企業(yè)內(nèi)外條件的變化一般無法準確預期，領導者就要根據(jù)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化，改變管理方式，而員工要能適應各種環(huán)境，來增強自己的應變能力。教師的一對多教學對于學生而言只做到了聽與學，沒有真正理解，而虛擬企業(yè)這種模式，通過團隊中不同成員的磨合，面對不同企業(yè)之間的問題學習適應，對學生的應變能力有很強的提高，對知識的掌握能力也相對容易的多。
（四）實踐原則面對當今社會不斷變化的市場，企業(yè)需要的是具有實戰(zhàn)經(jīng)驗、多元化等特點的復合型人才，而不是紙上談兵的書生。這就需要學生能夠在學的過程中進行角色扮演，通過虛擬實踐讓學生盡早適應企業(yè)競爭、就業(yè)壓力環(huán)境等，對企業(yè)內(nèi)部的操作有一定的了解。虛擬企業(yè)構建不能僅有形式，更要有內(nèi)容的安排，每個企業(yè)的運營管理工作要有質(zhì)有量的要求，學生要帶著管理任務去體驗與學習。
二、虛擬企業(yè)在管理學教學中的構建與運作
管理學教師在明確了管理意識與管理職能在管理學課程教學中的目標與要求后，以一定的組建原則，積極鼓勵學生進行虛擬企業(yè)的構建。通過一學期的虛擬企業(yè)的模擬練習，通過企業(yè)不同角色的管理者之間的管理活動交流，使同學們的管理意識不斷強化，管理能力不斷提高。教師以組織為初始概念，以構建組織（主要是企業(yè)組織）為教學活動出發(fā)點，要求學生以小組為單位組建虛擬企業(yè)，進行產(chǎn)品策劃、設置組織結構等模擬企業(yè)運作環(huán)境，學生運用管理學基本原理嘗試開展虛擬企業(yè)經(jīng)營管理，達到學以致用的效果。
不同的學生所組建的虛擬企業(yè)各有特色，以“動感浴室”虛擬企業(yè)為例，首先，要進行虛擬企業(yè)的命名與使命闡述。“動感浴室”虛擬企業(yè)由6名學生自由組合。該團隊以滿足消費者基本生活需求基礎上的享受性需求為切入口，通過討論決定發(fā)展浴室產(chǎn)品一條龍開發(fā)，以滿足人們的休閑需求為主要目的。企業(yè)要讓人記住，命名很重要，企業(yè)命名要響亮、新穎、有寓意，更要讓人印象深刻。該團隊由“動感地帶SIM卡”進行大膽聯(lián)想，在頭腦風暴之后，將企業(yè)命名為“動感浴室”，寓意像“動感地帶”一樣闖出一片天地。同時，團隊推出“使你一塵不染”的廣告語吸引顧客眼球，一塵不染，顧名思義就是讓顧客在使用企業(yè)的產(chǎn)品后能夠干干凈凈，保持良好的狀態(tài)，另一深層意義就是希望顧客有一個健康的身體，無細菌的侵入，這些也成為虛擬企業(yè)的最初使命。
其次是虛擬企業(yè)的目標設定與產(chǎn)品設計?！皠痈性∈摇碧摂M企業(yè)的宗旨是讓顧客在使用其產(chǎn)品后可以心情愉悅，放松身體，讓顧客感受企業(yè)產(chǎn)品的獨特魅力，打造出國內(nèi)一流的品牌，這也是“動感浴室”的主要目標?！皠痈性∈摇碧摂M企業(yè)在開始之際主要生產(chǎn)和銷售馬桶和浴缸等洗浴產(chǎn)品，同時設計部在原有款式上加以設計，顧客不同的品味設計獨特的產(chǎn)品，如顧客還有其他要求，企業(yè)會為其提別改動直到顧客滿意為主。經(jīng)過創(chuàng)意大激發(fā)，企業(yè)決定設計一款從未出現(xiàn)的洗澡機，預計在一年內(nèi)研發(fā)出來，讓顧客可以不用動手也可以舒服的沐浴。再次是虛擬企業(yè)的組織結構與角色扮演。為了更好的完成組織任務，就要進行一定的組織安排，進行人員的配置與安排?！皠痈性∈摇边x擇較為傳統(tǒng)的職能部門的組織形式，主要設總經(jīng)理、財務部經(jīng)理，設計部經(jīng)理、采購部經(jīng)理、銷售部經(jīng)理和裝修部經(jīng)理等崗位與角色。根據(jù)6人的各自特點分配職務，使得“動感浴室”虛擬企業(yè)能集合核心能力與能源，使虛擬企業(yè)在管理中能正常運作。為了讓每個成員能親身體會到這種仿真企業(yè)的氛圍，根據(jù)教師的情景假設方案，團隊創(chuàng)作情景短劇進行情景表演，通過編劇、排練以及最終表演這樣的過程，使團隊學會隨機應變，增強處事和溝通能力，總經(jīng)理則體會到了作為企業(yè)的高層領導的那種應有的責任感，提高了面對突發(fā)事件所應具有的危機處理能力。
最后是虛擬企業(yè)的學習管理?！皠痈性∈摇笔钦鎸嵉膶W習團隊，在企業(yè)運作之余團隊要開展結合實際的理論學習，要以構建學習型組織為目標，開展團隊學習。在創(chuàng)建初始，根據(jù)各成員提議“動感浴室”制定以下計劃：每學年讀完兩本管理學名著，增加自己的理論知識；每人準備有關管理理論的寓言故事，增強思考能力；每學期出游兩次，增進成員之間的感情；每學期進行一次情景劇表演，增強成員的默契；學期期末由總經(jīng)理對小組成果進行總結并制成學期報告書。在執(zhí)行過程中也會發(fā)生一些無法預料的問題，比如在去參觀紀念館時，由于時間掌握不當，錯過第一班車，耽誤太多時間，團隊及時反思總結，在回來時加強了時間控制。課堂上，在教師提出問題后，團隊成員根據(jù)“動感浴室”管理現(xiàn)狀，帶著問題進行討論，體悟其中的管理科學與藝術。
三、虛擬企業(yè)案例在管理學教學中的分析與評價
案例教學法，被廣泛運用在管理類課程中，但以學生自行組建的虛擬企業(yè)作為教學案例則更具有針對性與趣味性。教師以虛擬企業(yè)為教學案例，運用管理學基本原理與知識分析虛擬企業(yè)中的種種管理現(xiàn)象，與學生共同解決管理難題。在對“動感浴室”的分析評價過程中，學生結合組織環(huán)境分析方法，對該團隊的宏觀一般環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、目標市場進行了認真分析，并對企業(yè)產(chǎn)品設計與產(chǎn)品價格等進行了評估。學生充分地認識了組織環(huán)境對于開展組織管理活動的意義，深刻了解了產(chǎn)品設計與市場開發(fā)對于企業(yè)應對競爭的意義。虛擬企業(yè)構建與運作這種新型的教學方式，容易讓學生有興趣參與進去，增強學生學習的積極性，讓學生從中鍛煉、提高自己的創(chuàng)新、實踐能力外，也讓學生有信心嘗試做更多的事。
四、結論
