時(shí)間：2022-10-02 16:30:17
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通過對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與科技、資源再利用和常用材料三方面的正面論證以及借低碳之名行炒作之事實(shí)的負(fù)面論證形式來突出“低碳”理念對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的影響就是形成了“低碳”藝術(shù)設(shè)計(jì)形態(tài)——“少即是多的綠色設(shè)計(jì)”這一論點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】“少即是多的綠色設(shè)計(jì)”;“低碳”藝術(shù)設(shè)計(jì);現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì);影響
引言
“低碳”一詞自哥本哈根氣候變化大會(huì)以來，已經(jīng)成為全球最熱門的話題，各行各業(yè)都刮起了一股“低碳”之風(fēng)。以低能耗、低污染、低排放為特征的低碳設(shè)計(jì)理念更是滲透到了人們的生活中，特別是在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)上的表現(xiàn)最為突出?！暗吞肌钡囊饬x無非是指低能耗、低污染、低排放，其對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響在本質(zhì)上也是如此，但就表現(xiàn)形式而言卻又有所不同。低碳理念對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響其實(shí)最終形成的是一種新的藝術(shù)設(shè)計(jì)形態(tài)——低碳的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)，具體說是指在節(jié)能環(huán)保的前提下，合理使用材料和技術(shù)的同時(shí)運(yùn)用一定的設(shè)計(jì)理念，巧妙地從現(xiàn)有材料中來提煉設(shè)計(jì)元素，并以精練、純粹的設(shè)計(jì)語言，來創(chuàng)造一個(gè)具有當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)涵和精神的綠色設(shè)計(jì)。“少即是多的綠色設(shè)計(jì)”作為現(xiàn)今藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的主潮流，其對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與科技的結(jié)合
低碳設(shè)計(jì)理念對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響，最為突出的就是科技的運(yùn)用?？萍嫉陌l(fā)展也帶動(dòng)了設(shè)計(jì)的發(fā)展，其在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)里是低碳設(shè)計(jì)中最主要的表現(xiàn)手段之一。
(一)運(yùn)用科技手段合理利用現(xiàn)有資源
在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中，科技的運(yùn)用是必然的，而在低碳風(fēng)潮掀起的現(xiàn)今，科技更是不可或缺的。如：在建筑領(lǐng)域，其產(chǎn)生的二氧化碳占全球二氧化碳總排放量的55%，所以科技的使用在這就顯得尤為重要。就低碳理念而言，在建筑行業(yè)要想實(shí)現(xiàn)低碳化，首先就應(yīng)該解決建筑設(shè)備對(duì)電力和燃?xì)獾然茉吹南模鉀Q的手段就是科技對(duì)現(xiàn)有資源的利用。如最近世博會(huì)上英國的零碳館，其設(shè)計(jì)和建造主題就是零二氧化碳排放，向人們展示的就是一個(gè)零碳的未來。這個(gè)展館集中體現(xiàn)了世博會(huì)的“低碳”主題，可以說科技對(duì)能源的利用發(fā)揮到了極致。在這個(gè)場(chǎng)館中，空調(diào)使用的是太陽能、風(fēng)能和地源熱能的聯(lián)動(dòng)能源，通過安置在屋頂上的22個(gè)色彩鮮艷的三角形風(fēng)帽，將室外風(fēng)動(dòng)力轉(zhuǎn)化為室內(nèi)建筑通風(fēng)的動(dòng)力，從而免去了傳統(tǒng)空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)的能耗，并在外界風(fēng)力不足時(shí)，通過來自光電板收集的能量進(jìn)行通風(fēng)。這種通風(fēng)方式使能耗降低為常規(guī)系統(tǒng)的1/5。而在零碳館的地下埋著一根細(xì)小狹長(zhǎng)的管道，可把源源不斷的黃浦江水通過館內(nèi)的水源熱泵裝置，為游客送來徐徐涼風(fēng);在零碳館最北面，有一套生物質(zhì)鍋爐，可把剩飯剩菜即時(shí)降解，轉(zhuǎn)化成電能和熱能，而被系統(tǒng)處理后的產(chǎn)品還能夠用于田間生物肥。而這個(gè)展館的外觀造型并沒有因?yàn)橐w現(xiàn)低碳而忽略了設(shè)計(jì)元素，從外形來看，零碳館更像是兩棟造型別致的“小別墅”，而不是展覽館。它的外墻主要為黑白兩色，最吸引人的部分是屋頂22個(gè)色彩鮮艷的三角形風(fēng)帽和屋頂充滿綠意的空中花園。這在各國的特色場(chǎng)館中顯得十分低調(diào)，但更為人性化更為低碳化，給人一種舒適愜意的感覺。當(dāng)然，科技對(duì)現(xiàn)有資源的運(yùn)用在其它現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中也是都有著突出的表現(xiàn)的。
(二)運(yùn)用科技手段推動(dòng)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展
在如今低碳潮流的引領(lǐng)下，人們追求低碳的生活方式，這對(duì)于各行各業(yè)來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，當(dāng)然現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域也不例外。如在工業(yè)設(shè)計(jì)上，人們對(duì)于當(dāng)代低碳理念以及時(shí)尚的追求，促使工業(yè)設(shè)計(jì)在體現(xiàn)功能性的同時(shí)還必須具備時(shí)尚元素和低碳元素。就以手機(jī)設(shè)計(jì)來說，手機(jī)的基本功能定位在初期就是打電話發(fā)短信，隨著人們不斷的需求，手機(jī)功能也不斷完善，到目前低碳風(fēng)的出現(xiàn)，我們的一些高端手機(jī)已經(jīng)如電腦一樣可以進(jìn)行軟件的運(yùn)用，這對(duì)我們來說手機(jī)設(shè)計(jì)的發(fā)展其實(shí)就是運(yùn)用科技手段進(jìn)行低碳設(shè)計(jì)的一個(gè)過程，把多種功能融合為一個(gè)物體，不僅在制作上節(jié)約了成本，降低了能耗，而且在環(huán)境保護(hù)上也起到了低污染，低排放的作用。從中可以看出科技帶動(dòng)了手機(jī)功能的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了低碳化設(shè)計(jì)。但反觀，低碳化設(shè)計(jì)也促使手機(jī)外觀設(shè)計(jì)發(fā)生了變化，隨著人們審美意識(shí)的變動(dòng)手機(jī)外觀設(shè)計(jì)也發(fā)生了變化，同時(shí)還帶動(dòng)了手機(jī)界面設(shè)計(jì)的發(fā)展，而手機(jī)界面設(shè)計(jì)在一定時(shí)間的發(fā)展演變后，已然成為了現(xiàn)今一種新的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)形式。所以科技手段的運(yùn)用對(duì)于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展還是有一定影響的。
二、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與資源再利用的結(jié)合
低碳理念對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響還可表現(xiàn)在對(duì)資源循環(huán)利用上。如在室內(nèi)設(shè)計(jì)中對(duì)一些老舊家具，可在其表面刷上特定的顏色，再配以一些相應(yīng)風(fēng)格的織物和其它軟裝，打造一個(gè)富有情調(diào)的懷舊復(fù)古風(fēng)格，也可打造一個(gè)時(shí)下最為流行的混搭風(fēng)格，這樣既可以節(jié)約成本又可以營(yíng)造一個(gè)環(huán)保的綠色空間，充分體現(xiàn)了“少即是多的綠色設(shè)計(jì)”原則;又如在陳設(shè)品設(shè)計(jì)中，東京的藝術(shù)家河地貢士就利用舊的、厚厚的漫畫書作為介質(zhì)，開辟了低碳環(huán)保的“漫畫農(nóng)場(chǎng)”之“種植技術(shù)”，獨(dú)具匠心地使植物種子以漫畫書為營(yíng)養(yǎng)源，發(fā)芽并茁壯成長(zhǎng)，以這樣的方法讓泛黃的舊書再次重新充滿生機(jī)，使之成為了一尊具有獨(dú)特韻味的藝術(shù)品;所以，資源再利用的低碳設(shè)計(jì)理念不僅節(jié)省了一定程度的能源消耗，同時(shí)在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)上打開了人們更為廣闊的創(chuàng)意之路。
三、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與常用材料的結(jié)合
在現(xiàn)代低碳藝術(shù)設(shè)計(jì)中，要善于尋找和研發(fā)最常見材料的美，即利用身邊最常用的材料，用合理的設(shè)計(jì)方法來進(jìn)行現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作。如在家裝設(shè)計(jì)中，常用的純棉、棉麻制品，對(duì)皮膚沒有任何傷害，而棉、麻、木等非人工合成的化學(xué)材質(zhì)，又可以減少二氧化碳排放量。至于余下的碎布頭也可制成布藝裝飾、靠包、首飾袋等。這樣，不但節(jié)省了購買和運(yùn)輸成本，還將材料的用途發(fā)揮到了極致;又如在服裝設(shè)計(jì)中，可運(yùn)用羊毛保暖的特性，在秋冬多選用羊毛做材料，亦可運(yùn)用絲麻柔滑涼爽的特性，在春夏多選用絲麻做材料，并用現(xiàn)今流行的設(shè)計(jì)方式來帶動(dòng)人們的審美，讓人們接受這些純天然的綠色面料。這樣不僅能夠節(jié)約工序成本的消耗還起到了綠色環(huán)保的功效。由上述可看出低碳的藝術(shù)設(shè)計(jì)不光是要有低碳的理念還必須要有藝術(shù)設(shè)計(jì)的思想，只有這兩者兼?zhèn)洳拍苷嬲蔀椤吧偌词嵌嗟木G色設(shè)計(jì)”。但是就目前來說，社會(huì)上出現(xiàn)了一股借低碳之名行炒作之事實(shí)的風(fēng)氣，這對(duì)低碳藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來了一定的負(fù)面影響。如：某書法愛好者在博客中這樣寫到：“我在90分鐘內(nèi)寫了83幅書法作品，創(chuàng)下了用紙、用墨的最大節(jié)能，單位時(shí)間作品產(chǎn)量最多的紀(jì)錄，我稱這種節(jié)能為低碳藝術(shù)?！痹?0分鐘內(nèi)完成了如此多的書法作品的設(shè)計(jì)，對(duì)于紙和墨確實(shí)是做到了節(jié)能環(huán)保，但這83幅書法作品確實(shí)具有藝術(shù)價(jià)值嗎?其實(shí)不然，我們所說的低碳藝術(shù)設(shè)計(jì)除了具有低碳理念外還必須具有藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值，并不是隨便一個(gè)作品就可以被稱為是低碳藝術(shù)設(shè)計(jì)下的藝術(shù)作品的。在《藝術(shù)概論》一書中就這樣闡述過，藝術(shù)作品的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)是多元化的，藝術(shù)品所蘊(yùn)含的價(jià)值是一種以審美價(jià)值為中心的多種社會(huì)文化價(jià)值構(gòu)成的多層次的有機(jī)統(tǒng)一體——審美價(jià)值整體，其包含了審美價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、認(rèn)識(shí)價(jià)值、情感價(jià)值和歷史價(jià)值等。因此從中可以看出，藝術(shù)作品除了具有藝術(shù)價(jià)值外，收藏價(jià)值也決定了藝術(shù)作品的成敗，其與藝術(shù)品的創(chuàng)作者、材料、技術(shù)、稀缺程度是息息相關(guān)的。所以，從嚴(yán)格意義上講這83幅作品與低碳藝術(shù)設(shè)計(jì)下的藝術(shù)品意義相去甚遠(yuǎn)，其充其量只不過是個(gè)人書法愛好練習(xí)下的產(chǎn)物，并不具備一定的藝術(shù)內(nèi)涵和價(jià)值。如果反過來看的話，這種不具有藝術(shù)價(jià)值的書法作品，在一定程度上可以稱之為是浪費(fèi)，并沒有起到話中所說的節(jié)能環(huán)保的功效。要想使之成為真正低碳藝術(shù)設(shè)計(jì)的藝術(shù)品，貴不在多，而在于精，也就是我們所說的“少即是多的綠色設(shè)計(jì)”的含義。由此可見，這83幅的書法作品并不是低碳藝術(shù)，只不過是一種被冠以“低碳風(fēng)”之名的莫須有的炒作。所以我們?cè)谧龅吞嫉乃囆g(shù)設(shè)計(jì)時(shí)要正確認(rèn)識(shí)其含義，只有這樣才能做出精彩的“少即是多的綠色設(shè)計(jì)”。綜上所述，“低碳”理念對(duì)于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)是具有一定影響的。隨著人們對(duì)于低碳這一詞的深入認(rèn)識(shí)，“少即是多的綠色設(shè)計(jì)”方式將會(huì)是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展過程，其在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域也將會(huì)成為可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要的研究方向。
參考文獻(xiàn)：
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“節(jié)約資源”與“保護(hù)環(huán)境”已成為我國的基本國策，建筑業(yè)占我國全社會(huì)總能耗的1/3，浪費(fèi)極其嚴(yán)重，隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和人們生活水平的不斷提高，建筑耗能比例還將上升。為實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)我國對(duì)減少溫室氣體排放的承諾，在建筑業(yè)必須大力推廣“綠色建筑”。2013年國家發(fā)改委、住建部制定了《綠色建筑行動(dòng)方案》，標(biāo)志著綠色建筑已成為最高級(jí)別的戰(zhàn)略共識(shí)。綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能，節(jié)地，節(jié)水，節(jié)材）、保護(hù)環(huán)境和減少污染、為人們提供健康、舒適、適用和高效的居住、工作、生活的使用空間、與自然和諧共生的建筑。綠色建筑行動(dòng)方案明確了未來我國建筑業(yè)的發(fā)展將遵循綠色、循環(huán)、低碳的思路，以促進(jìn)全社會(huì)在更高層面的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。綠色建筑的推廣和應(yīng)用標(biāo)志著我國建筑業(yè)將面臨一場(chǎng)新的革命，它不僅對(duì)建筑的規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、工程施工、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)等方面提出了新的要求，也對(duì)從事建筑工程的人員提出了更高的要求。綠色建筑的發(fā)展方向包括：發(fā)展工程總承包、發(fā)展建筑信息模型（BIM）、發(fā)展建筑工業(yè)化和綠色建材等幾個(gè)方面。綠色建筑要求學(xué)生有跨學(xué)科的知識(shí)和技能，既要懂結(jié)構(gòu)工程和施工技術(shù)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，又要掌握建筑設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，同時(shí)具備通過信息化手段將建筑全過程進(jìn)行整合的能力。加強(qiáng)建筑工程專業(yè)課程的探索、開發(fā)與研究，將綠色建筑理念及相關(guān)知識(shí)融入專業(yè)教學(xué)中，讓學(xué)生理解綠色建筑的內(nèi)涵，樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，在專業(yè)層面上學(xué)習(xí)綠色建筑的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合建筑業(yè)發(fā)展前沿和綠色建筑的生產(chǎn)實(shí)踐，掌握先進(jìn)的專業(yè)技能，將對(duì)綠色建筑的發(fā)展、學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展起到積極的作用。
二、綠色建筑理念與專業(yè)教學(xué)融合的探索
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)是廣東省第一批高職重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，為滿足廣東省建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、企業(yè)綠色節(jié)能技術(shù)創(chuàng)新及走向國際建筑市場(chǎng)的需要，以綠色建筑為特色，將綠色建筑的重要組成部分——建筑信息模型（BIM）技術(shù)、建筑工業(yè)化、綠色建材的理念及知識(shí)和綠色建筑節(jié)能構(gòu)造及施工技術(shù)推廣有機(jī)地融入到了人才培養(yǎng)計(jì)劃及專業(yè)課程的教學(xué)中，不斷推進(jìn)課程和教學(xué)方法的改革，取得了良好的效果。
1.將建筑信息模型技術(shù)（BIM）融入專業(yè)教學(xué)過程
建筑信息模型技術(shù)（BIM）的核心的理念是各階段的技術(shù)信息共享，貫通建筑設(shè)計(jì)、工程施工以及運(yùn)營(yíng)維護(hù)等階段，是全生命周期的管理技術(shù)，在可持續(xù)設(shè)計(jì)方面有著巨大的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)提升綠色施工的設(shè)計(jì)和施工效率，改進(jìn)綠色施工項(xiàng)目的管理模式有著舉足輕重的作用。BIM技術(shù)的應(yīng)用可縮短約8成的造價(jià)估算所需時(shí)間，且使造價(jià)估算的精度控制大幅提高，消除約4成預(yù)算外的更改。通過BIM的三維模型技術(shù)，在施工前發(fā)現(xiàn)并解決沖突，可以有效降低合同價(jià)格，使項(xiàng)目工期縮短，盡快實(shí)現(xiàn)投資回報(bào)。學(xué)院在2011年即與企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，由學(xué)校提供場(chǎng)地、設(shè)備，企業(yè)方提供軟件和技術(shù)，建成BIM校外實(shí)訓(xùn)基地，開發(fā)了建筑信息模型技術(shù)課程。BIM教學(xué)資源庫及實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，完成了將BIM技術(shù)與《建筑制圖》《房屋建筑構(gòu)造》等課程的融合式教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)能力、興趣愛好安排建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)計(jì)、虛擬建造、工程造價(jià)確定等實(shí)踐項(xiàng)目，并通過完成虛擬的BIM咨詢項(xiàng)目，使學(xué)生體驗(yàn)到BIM咨詢服務(wù)的全過程工作方法，為今后真實(shí)項(xiàng)目的參與和實(shí)施打下基礎(chǔ)。在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生在校企雙方的指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)下參與真實(shí)的BIM咨詢項(xiàng)目，至今共完成39項(xiàng)，包括“慈溪大劇院”“蚌埠博物館”等，共同培養(yǎng)具備“工程能力+BIM能力”的人才。BIM教學(xué)基地建成至今也培養(yǎng)了一批具有BIM技術(shù)的骨干教師，多次為設(shè)計(jì)院、施工企業(yè)進(jìn)行BIM技術(shù)培訓(xùn)同時(shí)完成BIM省培項(xiàng)目2次，收到了良好的效果。
2.將建筑工業(yè)化融入專業(yè)教學(xué)過程
建筑工業(yè)化是綠色建筑發(fā)展的必由之路，推動(dòng)建筑的工業(yè)化是綠色建筑行動(dòng)方案中的十大重點(diǎn)任務(wù)之一。建筑工業(yè)化是主要指建筑設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化、構(gòu)配件生產(chǎn)的工廠化、建筑施工機(jī)械化和施工組織管理科學(xué)化四個(gè)方面。建筑工業(yè)化是按照大工業(yè)的生產(chǎn)方式，通過現(xiàn)代化的制造、運(yùn)輸、安裝和科學(xué)管理對(duì)建筑業(yè)進(jìn)行改造，逐步采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新成果，使建筑業(yè)從分散的、低水平的、低效率的現(xiàn)場(chǎng)人工濕作業(yè)及手工業(yè)生產(chǎn)方式，過渡到以工廠化生產(chǎn)制造為基礎(chǔ)，運(yùn)用預(yù)制混凝土結(jié)構(gòu)（PC）構(gòu)件在現(xiàn)場(chǎng)以高度機(jī)械化的方法施工的大工業(yè)生產(chǎn)軌道上，使建筑業(yè)從目前的勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)文明施工、保護(hù)環(huán)境的目的。建筑工業(yè)化區(qū)別于傳統(tǒng)建筑業(yè)設(shè)計(jì)與建造環(huán)節(jié)分離的特點(diǎn)，體現(xiàn)出全生命周期的理念，是設(shè)計(jì)施工一體化的生產(chǎn)方式，具有降低工程成本、提高工程質(zhì)量、成本可控、進(jìn)度可控的優(yōu)勢(shì)，且工業(yè)化建筑施工現(xiàn)場(chǎng)沒有傳統(tǒng)建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的粉塵、噪音、污水等污染。由于目前高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的教材滯后于新的國家設(shè)計(jì)和施工規(guī)范，為此，學(xué)校采取了多種方式將建筑工業(yè)化融入日常教學(xué)中。首先，進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案的修改和補(bǔ)充，在相關(guān)課程中增加了建筑工程技術(shù)新進(jìn)展的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就可以接觸到行業(yè)發(fā)展的前沿知識(shí)，了解到行業(yè)發(fā)展的前景，從而對(duì)建筑工業(yè)化有初步的認(rèn)識(shí)。其次，將建筑工業(yè)化的相關(guān)內(nèi)容融入相應(yīng)的課程體系中，如，在《建筑工程概論》課程中對(duì)工業(yè)化建筑的起源、具體特征、特點(diǎn)、建筑方式和現(xiàn)狀及發(fā)展前景進(jìn)行詳細(xì)的講解，觀看我國建筑工業(yè)化住宅視頻等，讓學(xué)生了解新型的結(jié)構(gòu)體系，包括預(yù)制裝配式結(jié)構(gòu)體系和鋼結(jié)構(gòu)體系的特點(diǎn)；在《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程中增加了組合式預(yù)制混凝土結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、預(yù)埋件設(shè)計(jì)等內(nèi)容；在《建筑工程施工》課程中增加了預(yù)制裝配式住宅和裝配整體式住宅的建造方式，內(nèi)容有施工工序的特點(diǎn)、施工中的關(guān)鍵點(diǎn)、預(yù)制配件的吊裝計(jì)算和施土組織設(shè)計(jì)等內(nèi)容，還介紹了現(xiàn)場(chǎng)建造的工業(yè)化住宅，如，大模板住宅、滑升模板住宅和隧道模板住宅等；此外，在《房屋建筑構(gòu)造》課程講授中介紹模數(shù)等標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)的內(nèi)容。第三，確定課程教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行關(guān)于建筑工業(yè)化理論及實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)，開設(shè)選修課，使學(xué)校建筑工程技術(shù)學(xué)院的學(xué)生行業(yè)視野更加開闊，能夠了解國家對(duì)建筑業(yè)發(fā)展的推廣方向，對(duì)綠色建筑、綠色施工的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，從而主動(dòng)涉獵相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，為今后的工作和深造奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)；最后，在條件允許時(shí)，學(xué)院還安排學(xué)生在工業(yè)化建筑工地進(jìn)行參觀，鼓勵(lì)學(xué)生到相關(guān)建筑工地進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。
3.將綠色建筑節(jié)能構(gòu)造及綠色建材發(fā)展與應(yīng)用融入教學(xué)過程
中圖分類號(hào)： C913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
1建設(shè)寒地高校綠色交通體系的出發(fā)點(diǎn)
“以人為本”的規(guī)劃設(shè)計(jì)方法是建設(shè)寒地高校校園綠色交通體系的重要原則。以往傳統(tǒng)的校園交通體系的規(guī)劃只關(guān)注交通功能，缺乏對(duì)人行為的尊重與分析，比如在教學(xué)區(qū)內(nèi)部出現(xiàn)車行交通，比如橫平豎直的路網(wǎng)體系缺乏的人文關(guān)懷，注意的是動(dòng)態(tài)路網(wǎng)的組織，缺少了靜態(tài)節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)。在我們新時(shí)代低碳經(jīng)濟(jì)的大背景下，在校師生等人群的行為，或多或少的、主動(dòng)被動(dòng)的被“低碳”所引導(dǎo)所約束。
2寒地校園行為與綠色交通的關(guān)系特征
動(dòng)態(tài)交通在高校校園中人群的主體是學(xué)生、教師以及職工，其行為模式對(duì)綠色交通體系作用的特征：首先是人流產(chǎn)生的間歇性，在課間及放學(xué)下班的時(shí)間人流往往會(huì)集中出現(xiàn)，易造成各種交通模式交叉混亂。其次是步行交通系統(tǒng)的擴(kuò)大性，校園交通不同與城市交通的一個(gè)主要特點(diǎn)就是校園道路的形式形態(tài)主要是為了師生的步行所使用的，當(dāng)出現(xiàn)大量人流時(shí)，這種步行的方式也是交通疏導(dǎo)的最好方式。第三是交通方式的多樣性，在一些大中型的校園中，師生們往往需要步行，自行車，機(jī)動(dòng)車等多種交通方式相結(jié)合。第四是我們靜態(tài)交通的文化性，這里設(shè)定的靜態(tài)交通主要是指一些交通的節(jié)點(diǎn)，及一些漫步、休憩的廣場(chǎng)等。第五是寒地校園師生冬季的活動(dòng)多以室內(nèi)為主，由于氣候環(huán)境比較特殊，在嚴(yán)寒的冬季人們往往聚集與室內(nèi)。
3建立寒地高校綠色交通體系
在寒地校園中建設(shè)綠色交通目的就是要降低能耗、減少污染，提高土地空間利用率，直接方法是減少校園內(nèi)私家車的使用，加強(qiáng)步行系統(tǒng)的建設(shè)，增設(shè)自行車自動(dòng)換乘點(diǎn)等。
（1） 步行系統(tǒng)的建設(shè)
步行系統(tǒng)一般根據(jù)空中、地面、地下位置不同需要區(qū)別設(shè)置。其中以地面步行系統(tǒng)應(yīng)用最為廣泛，包括廣場(chǎng)，步行帶，人行道等等。在高校校園中步行系統(tǒng)不僅是學(xué)生日常生活的必經(jīng)之路，更是一種交流的空間。在設(shè)置這些步行系統(tǒng)的時(shí)候要關(guān)注使用者的感受，方便瞬時(shí)產(chǎn)生的學(xué)生流的集散。在一些交叉口需要空間尺度上適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大，學(xué)生們便于在這些場(chǎng)所集中聚會(huì)，同時(shí)不妨礙其他師生的行進(jìn)。另外在步行系統(tǒng)的建設(shè)過程中，為了改變?nèi)诵械绬握{(diào)乏味的狀態(tài)兩側(cè)的喬木、灌木等植物要穿插設(shè)置，形成多變的曲線。在寒地氣候這種特殊條件的影響下，冬季氣候惡劣，為了師生通行設(shè)置一些過渡性連廊可以緩解氣候的影響和一些教職工使用機(jī)動(dòng)車躲避惡劣氣候的潛在想法，如沈陽建筑大學(xué)的長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)（圖1）。
（2）非機(jī)動(dòng)車的交通組織
低碳綠色交通中自行車的使用是必不可缺的。它即可以比步行交通更高的效率，同時(shí)也是減少校園內(nèi)機(jī)動(dòng)車使用切實(shí)可行的措施，有著不直接消耗能源、不造成環(huán)境污染的特性。可以設(shè)置幾個(gè)主要道路的自行車使用點(diǎn)提供免費(fèi)的使用存放功能，基本要設(shè)置在機(jī)動(dòng)車停放附近，方便教職工遠(yuǎn)距離交通使用。自行車交通也有很大弊病就是容易受到氣候影響，在我國寒地校園冬季使用，需要地下交通的配合可以達(dá)到很好的效果。
（3） 機(jī)動(dòng)車的交通組織
我們要如何建設(shè)這種新型寒地高校的綠色低碳交通體系，首先我們需要將這種綠色交通體系的建設(shè)理念與整個(gè)校區(qū)的規(guī)劃發(fā)展之中，可以將碳排放作為約束性量化考核指標(biāo)分配給校園中大量能源消耗者。
對(duì)于機(jī)動(dòng)車輛交通的組織應(yīng)設(shè)置好校車，通勤車的?？奎c(diǎn)，方便同學(xué)師生的使用。通勤車的使用可以分為兩種設(shè)置，一種為快速通勤直達(dá)各個(gè)分校區(qū)，或是各個(gè)乘降點(diǎn)；另一種為慢行通勤車可以模仿公車在路上多設(shè)置停靠點(diǎn)，方便教職工上下班使用。減少了教職工機(jī)動(dòng)車使用的頻率減少了碳污染。可以采用如上海大學(xué)新校區(qū)的內(nèi)外環(huán)分開規(guī)劃設(shè)計(jì)，將一些對(duì)外機(jī)構(gòu)、后勤區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等用地布置在外環(huán)車行線以外，使內(nèi)環(huán)形成怡人的步行空間（圖2）。
（4）靜態(tài)交通的建設(shè)
所謂的靜態(tài)交通主要是指校園停車場(chǎng)地的設(shè)置。以往的大學(xué)停車考慮的是停車場(chǎng)服務(wù)半徑，停車場(chǎng)的位置分布以半徑內(nèi)覆蓋校園為目標(biāo)，如美國康乃爾大學(xué)停車場(chǎng)布置（圖3）。綠色低碳校園交通體系要減少機(jī)動(dòng)車在校園的使用，我們就需要在各個(gè)主要校園出入口設(shè)置機(jī)動(dòng)車停車位，同時(shí)需要同時(shí)設(shè)置自行車停車位，和提供自行車租用服務(wù)，方便師生使用。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說地下停車可以節(jié)約土地的使用，同時(shí)可以同地下步行系統(tǒng)相結(jié)合設(shè)置，有利于寒地校園的冬季的節(jié)能降碳。解決自行車停車問題不僅要建設(shè)地下、半地下停車場(chǎng)以保證供應(yīng)數(shù)量的增長(zhǎng)，更重要的是要對(duì)地面停車進(jìn)行合理規(guī)劃布局，引導(dǎo)改變停車觀念。對(duì)校園現(xiàn)有空間進(jìn)行評(píng)估，選擇適當(dāng)?shù)南麡O空間作為集中停車場(chǎng)，是迅速改善校園景觀、優(yōu)化和提高停車效率的良好辦法。
4結(jié)語
新時(shí)代的寒地高校的綠色交通體系建設(shè)，是大學(xué)生活緊密聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)，其具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義，為整個(gè)低碳社會(huì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。由師生不同的低碳行為模式出發(fā)，我們確立了擴(kuò)大了學(xué)校步行系統(tǒng)的建設(shè)；以非機(jī)動(dòng)車系統(tǒng)為紐帶嚴(yán)格控制機(jī)動(dòng)車的數(shù)量；合理調(diào)整構(gòu)建靜態(tài)交通等方法措施。通過以上一系列的建設(shè)策略，對(duì)寒地高校綠色交通體系提出了一些自己的思考，希望可以為那些正在從事高校校園規(guī)劃建設(shè)的建筑師提供一定的啟發(fā)，為寒地高校綠色交通體系的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
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作者簡(jiǎn)介：
1、何曉斌 男 助理工程師 中國航天建設(shè)集團(tuán)有限公司 哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)碩士
關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)目的；研究現(xiàn)狀；方法；調(diào)研
一、洗手臺(tái)設(shè)計(jì)目的和意義
對(duì)于設(shè)計(jì)，我們需要考慮創(chuàng)新性、文化性、實(shí)用性、環(huán)保生態(tài)性等等，我們對(duì)新異的追求是永無止步，融入文化內(nèi)涵的東西才會(huì)更持久，增加新功能的產(chǎn)品比普通產(chǎn)品更能滿足消費(fèi)者需求，同時(shí)注重綠色生態(tài)環(huán)保的產(chǎn)品才會(huì)有廣闊的銷售市場(chǎng)的，被人們所廣泛接受。這也是作為新時(shí)代設(shè)計(jì)師應(yīng)該努力去做的工作。
該設(shè)計(jì)產(chǎn)品是融入生態(tài)理念的洗手臺(tái)，功能上，合理安排儲(chǔ)物空間，節(jié)水會(huì)成為最大的優(yōu)點(diǎn)；造型上，運(yùn)用家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的流線型設(shè)計(jì)方法，對(duì)洗手臺(tái)造型做抽象曲線的變形；選材上，優(yōu)先選用符合工程技術(shù)的新型環(huán)保材料，把現(xiàn)代高科技物質(zhì)技術(shù)條件與傳統(tǒng)工藝相結(jié)合。
世界能源日趨枯竭，假如以現(xiàn)在的速度開采利用，許多資源將在100年以內(nèi)用完，節(jié)約環(huán)保勢(shì)在必行。中國是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國家。20世紀(jì)末，全國600多座城市中，已有400多個(gè)城市存在供水不足問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)，全國城市缺水總量為60億立方米。三口之家的月日常用水大約四立方米左右，而馬桶用水約占60%―70%，可見，抽水馬桶成為耗水元兇。
所以該洗手臺(tái)，功能上，改變市場(chǎng)上現(xiàn)有產(chǎn)品直接將洗漱用水排入下水管道的做法，將洗漱后的水導(dǎo)入到馬桶中供沖洗馬桶用。根據(jù)人體工程學(xué)和流線型設(shè)計(jì)理念，對(duì)傳統(tǒng)的洗手臺(tái)改進(jìn)，合理安排儲(chǔ)物空間。合理設(shè)計(jì)洗漱鏡的位置，并組合設(shè)計(jì)出放置洗漱物品的置物臺(tái)。造型上，遵從造型服從功能的設(shè)計(jì)理念，根據(jù)功能的需要做造型的處理，合理安排儲(chǔ)物空間，預(yù)留合理底部腳部舒適停放空間；對(duì)臺(tái)面做整體的曲面變型，增加整體感，設(shè)計(jì)感，趣味性；在洗漱廢水輸入馬桶的管道上可做置物臺(tái)，同時(shí)馬桶新加一個(gè)水箱儲(chǔ)存該部分水，并設(shè)計(jì)儲(chǔ)滿指示裝置和自溢出水口。
這樣就可以把洗漱用水最大限度的利用起來，達(dá)到節(jié)水環(huán)保的目的。從細(xì)微之處入手，有助提高人們的環(huán)保節(jié)能意識(shí)，促進(jìn)環(huán)保生態(tài)社會(huì)的建設(shè)，達(dá)到人與自然的可持續(xù)發(fā)展。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
中國目前來說被認(rèn)為是世界制造工廠，而不是設(shè)計(jì)研發(fā)中心，中國衛(wèi)浴產(chǎn)業(yè)也不例外。所以，中國目前正面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的緊要關(guān)頭，產(chǎn)品創(chuàng)新、產(chǎn)品設(shè)計(jì)是產(chǎn)業(yè)升級(jí)中的至關(guān)重要的一環(huán)，加大科技研發(fā)、設(shè)計(jì)研發(fā)投入，樹立民族品牌，方可從衛(wèi)浴產(chǎn)業(yè)的中國制造到中國創(chuàng)造。中國衛(wèi)浴產(chǎn)業(yè)看似成熟，仔細(xì)觀察還是需要很大的設(shè)計(jì)投入，才能完成產(chǎn)業(yè)升級(jí)。從上世紀(jì)90年代至今，中國衛(wèi)浴行業(yè)經(jīng)歷了20年左右的發(fā)展。目前，中國已經(jīng)成為全球最大的衛(wèi)浴產(chǎn)品生產(chǎn)與銷售國，衛(wèi)浴潔具占世界總量的30%，衛(wèi)浴配件約占世界總量的35%，出口到歐洲、美國、日本、韓國、中東等地的產(chǎn)品每年的增長(zhǎng)率為50%。中國衛(wèi)浴行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為本土品牌和外資品牌的市場(chǎng)爭(zhēng)奪，國內(nèi)衛(wèi)浴品牌盡管數(shù)量眾多，但在國內(nèi)衛(wèi)浴市場(chǎng)上還沒有一家企業(yè)能占據(jù)10%的市場(chǎng)份額，高端衛(wèi)浴市場(chǎng)幾乎被外資品牌壟斷。整個(gè)衛(wèi)浴產(chǎn)業(yè)發(fā)展尚是如此，更別提對(duì)洗手臺(tái)的設(shè)計(jì)能有多深入了，所以從低碳環(huán)保、生態(tài)自然的理念出發(fā)，設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)代人們追求和需要的洗手臺(tái)尤為重要。目前國內(nèi)的洗手臺(tái)設(shè)計(jì)多為家裝設(shè)計(jì)的一部分，由室內(nèi)設(shè)計(jì)師完成，由于室內(nèi)設(shè)計(jì)師對(duì)室內(nèi)整體風(fēng)格的把握比較到位，而對(duì)洗手臺(tái)類似產(chǎn)品級(jí)細(xì)節(jié)的處理就不如產(chǎn)品設(shè)計(jì)師那么細(xì)致入微。導(dǎo)致洗手臺(tái)設(shè)計(jì)多見為兩種情況：一，從衛(wèi)浴市場(chǎng)直接買進(jìn)一個(gè)面盆簡(jiǎn)易安裝；二，面盆和室內(nèi)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易櫥柜組合。第一種過于簡(jiǎn)單，無法滿足人們對(duì)洗手臺(tái)的更深層次的需求；第二種由于面盆和櫥柜的組合處理，施工簡(jiǎn)易，容易出現(xiàn)漏水和櫥柜潮濕以致無法存放物品，形同虛設(shè)。
由此可見，國內(nèi)對(duì)洗手臺(tái)深入的設(shè)計(jì)研究還很欠缺，目前市場(chǎng)上的洗手臺(tái)也很難滿足人們對(duì)更高生活品質(zhì)的追求，研究設(shè)計(jì)出環(huán)保生態(tài)的新型洗手臺(tái)成為目前設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。而至今對(duì)洗手臺(tái)研究的學(xué)術(shù)著作和論文并不多見。有關(guān)洗手臺(tái)的研究有碩士學(xué)位論文《洗手臺(tái)造型設(shè)計(jì)與研究》就洗手臺(tái)的造型設(shè)計(jì)進(jìn)行深入探討，但并未提及節(jié)水設(shè)計(jì)。多數(shù)著作、期刊論文、會(huì)議論文關(guān)于衛(wèi)浴設(shè)計(jì)的，例如翁熙宇的《衛(wèi)浴設(shè)計(jì)》、顏軍的《明星設(shè)計(jì)師到我家 衛(wèi)浴設(shè)計(jì)500例》、李偉國的《廚房和衛(wèi)浴》肖姍姍的《時(shí)尚家居功能 衛(wèi)浴篇》，這些著作多是從室內(nèi)設(shè)計(jì)衛(wèi)浴間設(shè)計(jì)的角度探討研究衛(wèi)浴設(shè)計(jì)，并未詳細(xì)介紹洗手臺(tái)。期刊論文有范嘉琛的《衛(wèi)浴設(shè)計(jì)不能忽略五個(gè)裝飾細(xì)節(jié)》、索_，王洪閣《小戶型空間下的一體化衛(wèi)浴設(shè)計(jì)研究》、余正鐵《走進(jìn)歐洲衛(wèi)浴設(shè)計(jì)》、趙蘭濤《淺談現(xiàn)代陶瓷衛(wèi)浴設(shè)計(jì)中的極簡(jiǎn)風(fēng)潮》、姜筱瑋，劉振生《中國城市老年社區(qū)衛(wèi)浴設(shè)計(jì)》、鄭立新《簡(jiǎn)約無華 復(fù)歸于樸：論當(dāng)今極少主義風(fēng)格下的陶瓷衛(wèi)浴設(shè)計(jì)》等很多有關(guān)衛(wèi)浴設(shè)計(jì)的論文從不同角度闡述衛(wèi)浴設(shè)計(jì)的方法和理論，但仍很少提及有關(guān)生態(tài)設(shè)計(jì)手法的融入。
目前國內(nèi)市場(chǎng)對(duì)洗手臺(tái)的設(shè)計(jì)主要在材料和基本造型變化為主，基本的方型櫥柜式或個(gè)別的極簡(jiǎn)風(fēng)格處理，這些產(chǎn)品還存在些許缺陷，并且市場(chǎng)上儲(chǔ)水式洗手臺(tái)還沒出現(xiàn)。增加儲(chǔ)水節(jié)水功能是未來衛(wèi)浴產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)，綠色設(shè)計(jì)應(yīng)該漸漸融入人們的生活中，而不是只在紙上談兵，這不僅需要設(shè)計(jì)師大膽設(shè)計(jì)出新的產(chǎn)品，還需要政府的大力支持，加強(qiáng)引導(dǎo)，使人們樹立環(huán)保生態(tài)的生活理念。改變傳統(tǒng)造型，把概念化設(shè)計(jì)的產(chǎn)品融入人們的生活中，增加生活的情趣和美感。市場(chǎng)上在用材用料上以為了適應(yīng)工業(yè)生產(chǎn)為主，我的設(shè)計(jì)會(huì)對(duì)以上問題加以改進(jìn)，高度概括的抽象出洗手臺(tái)合理的造型，把被遺忘的一些傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，做好這款洗手臺(tái)組合產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，努力改變以往人們對(duì)洗手臺(tái)的概念，從而從細(xì)微處改變?nèi)藗兩罘绞健?/p>
（二）國外研究現(xiàn)狀
第二次工業(yè)革命以后，西方經(jīng)濟(jì)文化飛速發(fā)展，也使得西方很注重的衛(wèi)浴文化得到很好地發(fā)展。西方對(duì)衛(wèi)浴追求極高，認(rèn)為這不僅是清潔人體的過程，更是放松身心、愉悅精神的享受過程。所以出現(xiàn)了很多對(duì)衛(wèi)浴產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研究，著作、論文均以衛(wèi)浴設(shè)計(jì)研究居多，例如Teneues、Jessie C. Jacobs 等。國外主要以西方思想來設(shè)計(jì)衛(wèi)浴產(chǎn)品，生態(tài)理念有所注意，但多數(shù)以企業(yè)效益為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)。也沒有關(guān)于洗手臺(tái)與馬桶一體化節(jié)水設(shè)計(jì)產(chǎn)品投入市場(chǎng)。
三、洗手臺(tái)及相關(guān)產(chǎn)品研究的內(nèi)容和方法
（一）擬解決的關(guān)鍵問題
1、功能上，以極簡(jiǎn)的造型，創(chuàng)造出簡(jiǎn)約通透的儲(chǔ)物空間，改善櫥柜式洗手臺(tái)柜內(nèi)潮氣無法散失的缺點(diǎn)和無儲(chǔ)物空間洗手臺(tái)造成的空間浪費(fèi)缺點(diǎn)。將洗手臺(tái)設(shè)計(jì)成可將盥洗用水直接導(dǎo)入增加副水箱的馬桶里，沖馬桶用，可以節(jié)約大量的水資源，達(dá)到環(huán)保生態(tài)可持續(xù)的設(shè)計(jì)要求?；蛘咴龠M(jìn)一步加大對(duì)水資源的節(jié)約和重復(fù)利用，在盥洗臺(tái)的天花部位增加儲(chǔ)水箱貯存樓上的盥洗用水，通過合理的傳輸裝置導(dǎo)入馬桶做沖洗用。這樣從細(xì)微之處為緩解我國的水資源匱乏做出源源不斷的貢獻(xiàn)，也很好地將環(huán)保生態(tài)生活理念傳播開來，符合生態(tài)設(shè)計(jì)中綠色設(shè)計(jì)的手法。
2、造型上，把造型的藝術(shù)性融入到結(jié)構(gòu)的合理性上，做面盆、支架一體化成型處理，S型曲線流暢自然，又可增加較大的儲(chǔ)物使用空間，使產(chǎn)品源于自然，造型又融入自然，符合生態(tài)設(shè)計(jì)中減少設(shè)計(jì)的手法。
3、新型環(huán)保材料、新技術(shù)合理利用到產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)制造上?？刹捎昧畠r(jià)、質(zhì)輕、易于成型的人造石亞克力材質(zhì)，可以輕松地對(duì)造型進(jìn)行設(shè)計(jì)加工，比傳統(tǒng)陶瓷更環(huán)保，低碳。
（二）擬采取的研究方法
市場(chǎng)調(diào)研階段：采用問卷調(diào)查法、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法、統(tǒng)計(jì)分析法等。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段：頭腦風(fēng)暴法、立意構(gòu)思篩選分析、軟件建模、模型優(yōu)化。
產(chǎn)品分析階段：產(chǎn)品可行性實(shí)驗(yàn)測(cè)試、使用預(yù)測(cè)分析。
四、洗手臺(tái)設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)研分析
（一）調(diào)研目的
在設(shè)計(jì)之初，做了大量的文獻(xiàn)檢索，學(xué)習(xí)了不少先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，而對(duì)該類產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)研更尤為重要。通過調(diào)研筆者需要了解：
1、洗手臺(tái)的種類及各類洗手臺(tái)的功能、結(jié)構(gòu)、造型、所采用的材料和生產(chǎn)工藝，收集用戶對(duì)不同類型洗手臺(tái)的使用感受和功能上審美上的需求。所提優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見。
2、通過網(wǎng)絡(luò)商城了解洗手臺(tái)產(chǎn)品的種類銷售情況及消費(fèi)者的使用評(píng)價(jià)等；通過各大衛(wèi)浴官網(wǎng)調(diào)查其公司洗手臺(tái)的主打產(chǎn)品的特點(diǎn)及該公司概念性新產(chǎn)品的開發(fā)預(yù)測(cè)。
（二）調(diào)研方式
根據(jù)洗手臺(tái)產(chǎn)品的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)需要，可采用以下方式進(jìn)行調(diào)研：
方式一：?jiǎn)柧碚{(diào)查
這是最常用也是最有效的收集用戶對(duì)洗手臺(tái)產(chǎn)品的使用需求、使用感受、及期望改進(jìn)改良方向的方法之一，通過在問卷的收集統(tǒng)計(jì)分析可以最直接的了解到用戶的迫切需求，更能設(shè)計(jì)出讓人們滿意的作品。
方式二：實(shí)地走訪
商城實(shí)地走訪，可以從客戶的角度對(duì)商城、建材市場(chǎng)琳瑯滿目的洗手臺(tái)進(jìn)行全面的了解，感受客戶的需求。調(diào)研場(chǎng)所是衛(wèi)浴商城、建材市場(chǎng)和各種公共場(chǎng)所，比如學(xué)校、醫(yī)院、酒店、家庭等，記錄各類洗手臺(tái)的功能特點(diǎn)和人們的使用要求。
方式三：網(wǎng)絡(luò)調(diào)研
網(wǎng)絡(luò)調(diào)研是新時(shí)代新形勢(shì)下又一種直接有效且必不可少的調(diào)研方式。淘寶網(wǎng)、京東商城、亞馬遜等各大電商均有該類產(chǎn)品銷售，且有些產(chǎn)品比較新穎，是對(duì)現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)的補(bǔ)充。
最后我們需要對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的分析，了解市場(chǎng)和社會(huì)的需要，設(shè)計(jì)出符合需求的作品。
所以，要想設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，我們不僅要明確設(shè)計(jì)的目的和意義，更要了解該類產(chǎn)品發(fā)展的現(xiàn)狀，掌握合理的研究方法，做詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研和分析，在此基礎(chǔ)上我們才能設(shè)計(jì)出符合社會(huì)需求的產(chǎn)品。
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關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；工程實(shí)踐；創(chuàng)新能力
中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10052909（2012）05002504當(dāng)前，各用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位后的表現(xiàn)，如獨(dú)立思考能力、新知識(shí)學(xué)習(xí)能力、工作創(chuàng)新能力等，滿意度較低。學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力已是一種普遍現(xiàn)象，而創(chuàng)新能力將在很大程度上決定人才未來的發(fā)展方向，更是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要因素，因此，大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)成為中國高校肩負(fù)的歷史使命和時(shí)代重任。創(chuàng)新精神是一種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，一種邏輯縝密的思維，一種不懈追求卓越的意識(shí)，以及一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向[1]。創(chuàng)新與創(chuàng)造不同，創(chuàng)新是在原有科學(xué)理論上有所變革，且該變革有利于知識(shí)有效重構(gòu)。因此，只要有求異思維，人人都能創(chuàng)新。
筆者通過在材料科學(xué)與工程學(xué)院長(zhǎng)期的教學(xué)工作經(jīng)歷，探索學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力的緣由與解決辦法。對(duì)逐步地、深層次地解決“創(chuàng)新思維模糊、不善于捕捉創(chuàng)新意識(shí)、潛在創(chuàng)新能力不足”等問題提出幾點(diǎn)建議，采用因果分析法，通過多維度重構(gòu)教學(xué)模式與加強(qiáng)工程實(shí)踐經(jīng)歷兩方面闡述了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑。
一、重構(gòu)傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生接收課程訊息的快慢、難易及學(xué)習(xí)過程中對(duì)新知識(shí)掌握程度的信心建立息息相關(guān)。因此，要解決課堂理論教學(xué)存在的不足首先要分析教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)而提出與該類課程內(nèi)容設(shè)置特點(diǎn)相匹配的解決方法。
材料科學(xué)與工程專業(yè)課程大都與現(xiàn)階段主流的建筑材料相關(guān)，其主要特點(diǎn)有以下三方面。
其一，綜合性。材料科學(xué)與工程專業(yè)各門課程的設(shè)置大多關(guān)于物理、化學(xué)、力學(xué)與機(jī)械工業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用，在形式上充分體現(xiàn)理論與實(shí)際的密切聯(lián)系，在內(nèi)容上明顯呈現(xiàn)科學(xué)分析與理論計(jì)算互補(bǔ)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中則顯示了基礎(chǔ)研究與綜合訓(xùn)練相結(jié)合的特點(diǎn)。其二，多變性。隨著科技進(jìn)步，高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。在強(qiáng)調(diào)低碳節(jié)能、綠色環(huán)保及安全第一的主旋律下，社會(huì)各界對(duì)材料性能等方面的要求越來越高。因此，材料專業(yè)的課程內(nèi)容必須緊隨科技發(fā)展，把當(dāng)前科技領(lǐng)域最新的前沿知識(shí)傳授給學(xué)生。因此，課程設(shè)置具有多變性特點(diǎn)，隨著新材料的產(chǎn)生，功能材料、復(fù)合材料、納米材料等非傳統(tǒng)材料的課程應(yīng)逐步加入培養(yǎng)計(jì)劃。
其三，復(fù)雜性。在教學(xué)過程中，物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)各不相同，物質(zhì)結(jié)構(gòu)隨外界條件的變化千差萬別，在空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)上也會(huì)出現(xiàn)偏差，因此，對(duì)材料宏觀知識(shí)的掌握與物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)知呈現(xiàn)復(fù)雜性特點(diǎn)。
以上教學(xué)特點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)，筆者在長(zhǎng)期教學(xué)工作中，通過學(xué)生反饋，歸納四點(diǎn)革新課堂教學(xué)的途徑。
（一）營(yíng)造良好教學(xué)氛圍激發(fā)好奇心
創(chuàng)新是一種高度復(fù)雜的智能活動(dòng)，只有在輕松、自由、民主的氛圍中，人們才會(huì)產(chǎn)生好奇心，萌發(fā)求知欲，才會(huì)有創(chuàng)新的意向和行動(dòng)[2]。苛刻古板的傳統(tǒng)教學(xué)衍生一種沉悶的課堂氛圍，學(xué)生在接受新知識(shí)，尤其是生硬艱澀理論知識(shí)時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生一種厭學(xué)放棄的態(tài)度，直接導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率低下，同時(shí)也扼制了創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。相反，一旦創(chuàng)建了師生共同學(xué)習(xí)平臺(tái)，營(yíng)造輕松自由的課堂氛圍，自然地激發(fā)學(xué)生好奇心。例如：在講解硅酸鹽晶體結(jié)構(gòu)時(shí)，教師以積極引導(dǎo)而不是刻板講解的方式教學(xué)，學(xué)生往往愿意繼續(xù)進(jìn)行研究探索，對(duì)不同條件下各硅酸鹽晶型的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生興趣，從而開拓思維、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，從課本上的問題衍生出自我學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)。并能夠在輕松的課堂氛圍中，較自由地與教師、學(xué)生進(jìn)行探討，解決新問題。其他學(xué)生也可以從中發(fā)現(xiàn)更深一層的問題，循序漸進(jìn)地提升教學(xué)效果。這就使教師從促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展的角度培養(yǎng)了其創(chuàng)新思想。開放、活躍的氛圍，既能激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，又可以讓學(xué)生增加創(chuàng)新意識(shí)，做到“學(xué)而言，言而改，改而變，變而新”。因此，教師應(yīng)該注重教學(xué)方式的改進(jìn)，營(yíng)造崇尚知識(shí)、追求真理的課堂氛圍。同時(shí)，增添趣味性、合理加大自由度，保護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，挖掘?qū)W生潛能，引導(dǎo)學(xué)生開啟自身的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（二）尊重不同個(gè)體差異培養(yǎng)創(chuàng)新力
高校課堂是個(gè)大環(huán)境，每個(gè)個(gè)體在其中都體現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性。教師應(yīng)該了解學(xué)生的個(gè)體差異，例如：學(xué)生甲善于理性思考，對(duì)數(shù)據(jù)概論理解能力較強(qiáng)；學(xué)生乙則更注重感性思維，對(duì)圖像空間結(jié)構(gòu)認(rèn)知能力較強(qiáng)。對(duì)不同學(xué)生，教師應(yīng)該有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同層次的問題，安排不同類別的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從不同角度學(xué)習(xí)同一知識(shí)點(diǎn)，并達(dá)到相同效果。
（三）通過畢業(yè)論文環(huán)節(jié)激發(fā)創(chuàng)新情感
對(duì)于大多高校而言，畢業(yè)論文是學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能分析、解決問題的訓(xùn)練，是大學(xué)教育的最后一個(gè)重要階段，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最好機(jī)會(huì)。但是，目前這一教學(xué)過程還存在較多不足之處有待改善。
一方面，在畢業(yè)論文命題和選題上存在較嚴(yán)重的虛擬現(xiàn)象。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，畢業(yè)之際可以完成論文，但這種論文內(nèi)容空洞、論點(diǎn)不足、重形式輕實(shí)質(zhì)，學(xué)生在該教學(xué)環(huán)節(jié)收益甚少，與教學(xué)設(shè)置中的預(yù)期效果相差較大。命題方式虛擬化導(dǎo)致論文題目相似或類似度極大，易出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。因此，優(yōu)化畢業(yè)論文題目設(shè)置可使學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)事半功倍。教師應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的差異設(shè)置論文題目，同時(shí)應(yīng)關(guān)注建筑材料界的新動(dòng)態(tài)，將其融入論文，使學(xué)生對(duì)枯燥理論知識(shí)產(chǎn)生新鮮感和興趣，自主解決現(xiàn)有材料應(yīng)用中的缺陷，自覺形成創(chuàng)新意識(shí)。
另一方面，中國高校本科畢業(yè)生論文大多是在第八學(xué)期（即大學(xué)四年級(jí)下學(xué)期）進(jìn)行，在此之前很少向?qū)W生介紹有關(guān)畢業(yè)論文的知識(shí)，相關(guān)訓(xùn)練也較少，在論文進(jìn)行過程中，部分學(xué)生沒有充分的時(shí)間查閱、理解相關(guān)資料，甚至有部分學(xué)生對(duì)學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)庫的運(yùn)用還不是很熟練。教師在授課過程中應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主查閱文獻(xiàn)、自我理解文獻(xiàn)的能力，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為畢業(yè)論文完成奠定基礎(chǔ)。多方面知識(shí)的學(xué)習(xí)能使各知識(shí)元素相互融會(huì)貫通，碰撞出思想的火花，意料之外的問題能最大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而達(dá)到預(yù)期之外的目標(biāo)。
（四）調(diào)整考核方式培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
期末成績(jī)考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的單一考核方式限制了教學(xué)內(nèi)容。單一的期末閉卷考試，必然導(dǎo)致學(xué)生死記硬背應(yīng)付考試的現(xiàn)象。受試卷容量和大綱要求的限制，很多教材外延內(nèi)容在考試中沒有涉及。久而久之，使學(xué)生把學(xué)習(xí)注意力局限在教材中，打擊了學(xué)生發(fā)散性探索的積極性。因此如果考試制度因循守舊，教學(xué)方法改革也只能紙上談兵。
為了改變這一狀況，嘗試考核方式多元化，即除期末考試外，又加入其他考核環(huán)節(jié)。例如：在教學(xué)過程中，精心選擇適合知識(shí)拓展的內(nèi)容，讓學(xué)生查閱資料，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)提煉自己觀點(diǎn)，并在課堂上用多媒體為師生闡述自己的觀點(diǎn)。這樣的方式不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)教材知識(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生不囿于傳統(tǒng)的、既有的、權(quán)威的觀點(diǎn)，而根據(jù)所學(xué)知識(shí)勇敢提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)利用學(xué)校數(shù)據(jù)庫資源檢驗(yàn)和論證新觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力以及多方面的綜合能力[3]。
綜合而言，課堂教學(xué)的改革突破點(diǎn)是將核心因素定格于知識(shí)的接受者——學(xué)生。以多種措施培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、避免因個(gè)體差異造成的自卑心理，激發(fā)學(xué)生潛在創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生對(duì)新知識(shí)接收程度大幅提高，同時(shí)將克服難題的信心以無意識(shí)狀態(tài)儲(chǔ)存，這樣，學(xué)生處理新問題、提出新方案的信心將在潛意識(shí)中逐步建立。
改革教學(xué)模式不僅利于學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)和技能，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定了良好的基礎(chǔ)，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但僅此還不能滿足培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要，人的創(chuàng)新潛質(zhì)只有在實(shí)踐中才會(huì)得到最大程度顯現(xiàn)。因此，教師應(yīng)嘗試為學(xué)生搭建更多的工程實(shí)踐平臺(tái)，使他們有足夠物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)揮創(chuàng)新潛質(zhì)。
二、加強(qiáng)工程實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
受諸多因素制約，當(dāng)前大多數(shù)高等院校教學(xué)中工程實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱。科技實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐動(dòng)手課程安排不合理，理論與實(shí)踐脫節(jié)，不能有效提升學(xué)生科技創(chuàng)新能力[4]。
為解決這一實(shí)際問題，筆者所在團(tuán)隊(duì)結(jié)合創(chuàng)新能力培養(yǎng)需求，從加強(qiáng)工程實(shí)踐角度出發(fā)尋求解決問題的途徑。
（一）搭建校企合作平臺(tái)，給學(xué)生提供更廣闊的工程實(shí)踐空間
針對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)量普遍不足的現(xiàn)狀，學(xué)校一直在大力創(chuàng)辦校企合作平臺(tái)，為學(xué)生參與工程實(shí)踐提供充足的資源。1993年學(xué)院率先在國內(nèi)實(shí)踐了校企合作新型辦學(xué)模式，與全國500強(qiáng)企業(yè)之一——沈陽星光建材集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，成立星光建材分院，從此星光建材集團(tuán)下屬的37個(gè)企業(yè)均成為學(xué)院實(shí)習(xí)基地。同時(shí)，集團(tuán)投資了120萬元補(bǔ)充教學(xué)資源。2000年與遼寧省建筑材料研究所共建，實(shí)現(xiàn)資源共享。2005年成立沈陽建筑大學(xué)—沈陽金圣達(dá)精細(xì)陶瓷研發(fā)制造中心，建立了良好的工程實(shí)踐平臺(tái)。2008年與沈陽依力達(dá)建筑外加劑廠成立沈陽建筑大學(xué)依力達(dá)新材料研究所，成為另一個(gè)校企合作的科研平臺(tái)。2010年又和遼寧省建筑節(jié)能環(huán)保協(xié)會(huì)聯(lián)合成立“沈陽建筑大學(xué)泡沫混凝土研究所”和“沈陽建筑大學(xué)地面輻射供暖材料研究所”，同時(shí)借此平臺(tái)，與協(xié)會(huì)上百家會(huì)員單位企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作伙伴關(guān)系。2010年學(xué)院還結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，與高分子材料與工程、材料化學(xué)專業(yè)的相關(guān)企業(yè)建立了8個(gè)校外實(shí)踐基地。先后有幾十名學(xué)生在這些實(shí)踐基地中開展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，在非模擬、完全真實(shí)的工程實(shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
在良好的校企合作實(shí)踐平臺(tái)上，形成“以校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心為依托、校外實(shí)習(xí)基地為延伸，課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)為主體、課外校園科技文化活動(dòng)為擴(kuò)展，通用實(shí)踐能力為基礎(chǔ)、專業(yè)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力為目標(biāo)”的多層次實(shí)踐教學(xué)模式[5]。學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富和完善知識(shí)體系，進(jìn)而有所創(chuàng)新。
（二）積極開展學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)，大力發(fā)掘?qū)W生科技創(chuàng)新潛能
科技競(jìng)賽逐漸成為當(dāng)前高等教育中大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要載體[6]?？茖W(xué)競(jìng)賽作為大學(xué)生課堂理論和專業(yè)知識(shí)的有效補(bǔ)充和延伸，大學(xué)生綜合運(yùn)用課堂相關(guān)知識(shí)去設(shè)計(jì)并解決實(shí)際問題或者特定問題，其一般都具有實(shí)踐性和創(chuàng)新性，要求學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)專業(yè)理論知識(shí)，在競(jìng)賽過程中運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問題，思路清晰，并以專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中建立的邏輯思維總結(jié)發(fā)散性思路，發(fā)現(xiàn)新問題，在新問題中重塑原總結(jié)，使其相互促進(jìn)、共同發(fā)展，最終設(shè)計(jì)出合理、新穎的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽方案。
科技競(jìng)賽加強(qiáng)了大學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也提高了其自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與實(shí)踐過程有機(jī)結(jié)合。學(xué)校積極探索科技競(jìng)賽管理系統(tǒng)、建立科技競(jìng)賽平臺(tái)，以培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才為指導(dǎo)思想，先后組織學(xué)生參加“金隅杯”全國首屆混凝土設(shè)計(jì)大賽、“金海岸建材杯” 首屆全國大學(xué)生混凝土材料設(shè)計(jì)大賽，學(xué)院開展“依力達(dá)杯”混凝土設(shè)計(jì)大賽和“順風(fēng)杯”建筑結(jié)構(gòu)膠粘劑設(shè)計(jì)大賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與科技活動(dòng)的積極性，學(xué)生表現(xiàn)出前所未有的高漲熱情。在競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生將多層次多學(xué)科知識(shí)整合、發(fā)散，以不同角度設(shè)計(jì)思路各異的方案，科技創(chuàng)新潛能得以充分挖掘。
三、結(jié)語
大學(xué)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的黃金時(shí)期，扎實(shí)的理論教學(xué)與充分有效的工程實(shí)踐為工科學(xué)生提供了完整、系統(tǒng)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。筆者將教學(xué)模式改革與加強(qiáng)工程實(shí)踐兩大培養(yǎng)體系有機(jī)融合，通過課堂教學(xué)效果的改善及工程實(shí)踐的合理安排與強(qiáng)化，為學(xué)生提供輕松有趣、利于知識(shí)傳授與接收的良好環(huán)境，以完善多元考核方式、加強(qiáng)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)為重要切入點(diǎn)，以建立實(shí)踐教學(xué)基地為物質(zhì)基礎(chǔ)，以專業(yè)競(jìng)賽等科技創(chuàng)新活動(dòng)為載體，在競(jìng)賽開展過程中有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新情感和創(chuàng)新意識(shí)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，收到較好的教學(xué)效果，證實(shí)了措施的有效性。當(dāng)然，創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期課題，筆者將攜其教學(xué)團(tuán)隊(duì)，歸納已有成果，分析有待改進(jìn)之處，對(duì)該課題繼續(xù)不懈地探索，以期為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提出更多富有建設(shè)性、可操作性的意見。
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Reestablishing teaching mode to cultivate students’ innovative ability
WANG Qing， RAN Kun， JIA Jinghang， NIU Wanyang， CHEN Yanwen
（School of Materials Science and Engineering， Shenyang Jianzhu University， Shenyang 110168，
Liaoning Province， P. R. China）
【關(guān)鍵詞】：設(shè)計(jì)美；構(gòu)成要素；發(fā)展；平面設(shè)計(jì)
1、藝術(shù)設(shè)計(jì)美的概念
藝術(shù)設(shè)計(jì)就是把一種計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想、問題解決的方法，通過視覺藝術(shù)的方式傳達(dá)出來的過程。藝術(shù)設(shè)計(jì)屬于審美的范疇，它是按照功能和美的規(guī)律進(jìn)行的。審美意識(shí)是人們固有的意識(shí)，人們?cè)谏钪挟a(chǎn)生審美的渴望，在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中主發(fā)展自我的審美能力。在現(xiàn)代社會(huì)，設(shè)計(jì)師不僅要強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的造型和審美，還要關(guān)注設(shè)計(jì)對(duì)象的功能。
2、藝術(shù)設(shè)計(jì)美的構(gòu)成要素及其表現(xiàn)
2.1材料
藝術(shù)設(shè)計(jì)就是要最大程度的把材料的特征發(fā)揮出來，從而表現(xiàn)產(chǎn)品的功能和材料美的特征。材料美感包含紋樣美、質(zhì)感美、肌理美，雖然美感的內(nèi)容不同，但在其特性這一方面都是一致的，比如在符號(hào)性、情感性、質(zhì)感性、綠色性這四個(gè)方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還是相同的。
符號(hào)性：天然材料也被稱為“自然材料”，具有原始樸實(shí)的感覺，使人充分感受到天然之美。藤藝家具造型別致，色澤自然，清新簡(jiǎn)潔，受到消費(fèi)者的青睞。
情感性：不同的材質(zhì)會(huì)給我們不同的感覺，通常木材給人的感覺是是自然、溫暖的質(zhì)感；塑料給人的感覺是細(xì)膩、優(yōu)雅的質(zhì)感；總之材料的情感性有多方面的原因造成。
質(zhì)感性：不同的質(zhì)感會(huì)給人以虛與實(shí)、晶瑩與渾濁、光滑與粗糙等多種感覺。翡翠石，它的結(jié)構(gòu)緊密細(xì)膩、呈半透明狀的翡翠為玻璃地，是翡翠中的上品。
綠色性：設(shè)計(jì)師通過利用紙、麻天然材料作為包裝的材料，會(huì)能使消費(fèi)者有親近自然的感覺。云南普洱茶的包裝設(shè)計(jì)，它以竹子、紙張、陶瓷燈天然環(huán)保材料制成，令消費(fèi)者產(chǎn)生濃厚的懷舊感。這類包裝、不光有環(huán)保的作用，還有經(jīng)濟(jì)實(shí)用的作用。
總之，材料美主要體現(xiàn)在技術(shù)、自然和社會(huì)因素中。材料的美感直接體現(xiàn)在設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)風(fēng)格和消費(fèi)者對(duì)它的喜愛程度，由此得出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)離不開美的材料。
2.2 結(jié)構(gòu)
世界萬事萬物都有結(jié)構(gòu)，隨著技術(shù)的發(fā)展，引起了設(shè)計(jì)風(fēng)格和方法的改變。根據(jù)材料性能和零件組合方式的不同，將產(chǎn)品分為構(gòu)筑性和塑造型兩大類，構(gòu)筑型結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)潔幾何形造型風(fēng)格，給人理性的審美感受。塑造型呈現(xiàn)出動(dòng)感的造型風(fēng)格，給人以感性的審美感覺。這些結(jié)構(gòu)形態(tài)，體現(xiàn)人類在技術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中對(duì)美的本質(zhì)的無限追求。
在現(xiàn)代建筑中鋼筋混凝土建筑使用廣泛，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中人們一直在追求外形和功能的統(tǒng)一，內(nèi)容和形式的一致。奈爾維設(shè)計(jì)的羅馬小體育館，由鋼筋混凝土組成的穹頂，穹頂是由36根傾斜的Y型支柱支撐著上部結(jié)構(gòu)的重量，支柱和波形穹頂邊緣也取得了很好的視覺效果。這種通過技術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)的方法，將形式和內(nèi)容很好的融合。
2.3 功能
產(chǎn)品的功能是指產(chǎn)品目的性、規(guī)律性的效能。產(chǎn)品的功能不光要考慮到人的物質(zhì)需求，還不能忽略人的精神需要，所以要求產(chǎn)品要做到實(shí)用功能與審美功能和諧統(tǒng)一。
在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，產(chǎn)品功能的美感主要包括四個(gè)方面，其一是適用性，適用性就是要求合理，合乎客觀規(guī)律所取得的主觀與客觀的統(tǒng)一。如老年人的手機(jī)滿足老年人的特點(diǎn)，功能簡(jiǎn)潔，使用方便；專門為女性設(shè)計(jì)的手機(jī)要符合女性的氣質(zhì)，顏色要漂亮，造型要美觀等。其二是經(jīng)濟(jì)型，即產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般要求用最簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)語言或操作技術(shù)達(dá)到最佳的設(shè)計(jì)成果。其三人文性，可理解為設(shè)計(jì)產(chǎn)品要體現(xiàn)人文信息和文化內(nèi)涵。來自設(shè)計(jì)大師Jasper Hou 的時(shí)鐘，窗格采用黃金比例進(jìn)行分割，將黑、白、米色進(jìn)行組合的紅色指針，給人時(shí)尚簡(jiǎn)約的感覺。其四，功能美的精神愉悅性。即消費(fèi)者在使用產(chǎn)品的過程中能有愉快的精神體驗(yàn)。設(shè)計(jì)師Oleksandr Shestakovych 設(shè)計(jì)的一款熱情親切的椅子，椅子的把手部分像一個(gè)伸開雙手正熱情迎接你的擁抱，給人以親切感。
2.4色彩
色彩是一種非語言形式，利用色彩可以將一些情感、形象等不能看到的事物，通過人類的眼睛感知視覺形象表現(xiàn)出來。在人們的生活中，從商品的陳列到市內(nèi)裝飾和日常衣著，都因?yàn)樯识陡泄獠省?/p>
中國聯(lián)通的標(biāo)志是由“中國結(jié)”演變而來的，凝聚了中國元素，以紅色的中國結(jié)作為主要元素，象征了好運(yùn)、吉祥，體現(xiàn)了創(chuàng)新與時(shí)尚。黑色水墨書寫的文字也將企業(yè)的凝聚力和包容力表現(xiàn)出來，采用這兩種顏色使其具有穩(wěn)定性更有張力的特點(diǎn)。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，非語言符號(hào)快速發(fā)展。品牌logo選色的時(shí)候，應(yīng)選擇和企業(yè)形象相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)色，從而留給消費(fèi)者固定的意識(shí)，吸引消費(fèi)者的目光，最終有助于品牌logo在消費(fèi)者心中的定位。
3、 學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)美應(yīng)重點(diǎn)注意的問題
3.1世界是發(fā)展的，人類也是發(fā)展變化的，因此我們應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光去看問題。藝術(shù)設(shè)計(jì)美學(xué)在歷史的發(fā)展中也是以動(dòng)態(tài)的形式形成的，因此這也決定了設(shè)計(jì)藝術(shù)美學(xué)在概念、研究對(duì)象等方面的不確定性。
3.2藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，具有復(fù)雜性的特點(diǎn)。
總之，我們要知道設(shè)計(jì)藝術(shù)美學(xué)與人類的發(fā)展在時(shí)間和空間上是一樣的，都是發(fā)展變化的。所以，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，我們要注意在歷史的發(fā)展中動(dòng)態(tài)的去把握設(shè)計(jì)形式之美和功能之美。
結(jié) 語
藝術(shù)設(shè)計(jì)美學(xué)作為藝術(shù)哲學(xué)的一部分，是M行平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，也是加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。因此，作為平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)美學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力，從而得到更多方法，使我們?cè)谄矫嬖O(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，能對(duì)字體、圖片和其他符號(hào)進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì)，使其具有創(chuàng)新性和美學(xué)價(jià)值。
如今的藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅局限于產(chǎn)品的外觀與結(jié)構(gòu)，而是對(duì)新的生活方式的設(shè)計(jì)，是人類發(fā)展的設(shè)計(jì)。在審美已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钚枰慕裉?，產(chǎn)品的美學(xué)價(jià)值要比實(shí)用價(jià)值更能吸引消費(fèi)者的注意，這就要求設(shè)計(jì)師必須多方面考慮，才能設(shè)計(jì)出符合消費(fèi)者需求的高層次產(chǎn)品。
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【關(guān)鍵詞】低碳；低碳城市；城市設(shè)計(jì)
"低碳"一詞首先出現(xiàn)在英國《我們未來的能源--創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)》白皮書的"低碳經(jīng)濟(jì)"概念中，低碳經(jīng)濟(jì)的核心思想是以更少的能源消耗獲得更多的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出。但對(duì)于低碳城市目前國際上尚無統(tǒng)一界定的內(nèi)涵，一般認(rèn)為：低碳城市是以城市空間為載體發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，實(shí)施綠色交通和建筑，轉(zhuǎn)變居民消費(fèi)觀念，創(chuàng)新低碳技術(shù)，從而達(dá)到最大限度地減少溫室氣體的排放。
1 建設(shè)低碳城市是發(fā)展的大趨勢(shì)
當(dāng)今世界有50%人口居住在城市中，城市消耗80%以上能源。作為人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的中心，全球特別是中國的城市正呈現(xiàn)人口數(shù)量激增，規(guī)模越來越大的加速發(fā)展趨勢(shì)，使得城市對(duì)資源的需求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其所能承載的界限。因此低碳城市建設(shè)是城市未來發(fā)展必然趨勢(shì)。
在全球金融危機(jī)和我國能源緊張的宏觀背景下，建設(shè)"低碳城市"在國家節(jié)能減排的新形勢(shì)下會(huì)產(chǎn)生放大效應(yīng)。低碳城市作為一種理念支撐，不僅需要在規(guī)劃中推廣應(yīng)用相關(guān)的低碳技術(shù)，還應(yīng)該從城市發(fā)展的角度控制碳源的排放。發(fā)展低碳城市是中國應(yīng)對(duì)氣候變化、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的必然選擇。
2 城市設(shè)計(jì)對(duì)于城市發(fā)展的作用
開展城市設(shè)計(jì)工作的最終目的是服務(wù)于城市建設(shè)，為公眾創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，強(qiáng)化城市特色，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目的，一方面要加強(qiáng)城市設(shè)計(jì)的科學(xué)性；另一方面要提高城市設(shè)計(jì)成果的可實(shí)施性。
我們要在不寬裕、甚至越來越嚴(yán)緊的城市地域空間條件下，通過城市規(guī)劃來精心安排好日益增多的城市人民的工作環(huán)境和生活環(huán)境。這是中國城市規(guī)劃師們的歷史任務(wù)。其手段之一正是城市設(shè)計(jì)。因?yàn)槌鞘性O(shè)計(jì)的目的，正是從城市總體、局部到細(xì)部，為人們創(chuàng)造功能健全又有高度文化水的空間環(huán)境。
一般說來，城市設(shè)計(jì)成果給使用者帶來的是行為與感受的體驗(yàn)。如果進(jìn)一步延續(xù)城市設(shè)計(jì)的過程和結(jié)果，可以從深層次看到城市設(shè)計(jì)對(duì)城市經(jīng)濟(jì)、文化復(fù)興的作用。對(duì)城市設(shè)計(jì)在城市經(jīng)濟(jì)、文化復(fù)興過程中作用的探討，也進(jìn)一步充實(shí)了城市設(shè)計(jì)理論中對(duì)城市設(shè)計(jì)角色的再認(rèn)識(shí)，即借助優(yōu)美的城市設(shè)計(jì)，能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)較好的融合和銜接，在創(chuàng)造城市高超的藝術(shù)水平和環(huán)境品質(zhì)的同時(shí)，帶來城市經(jīng)濟(jì)投資環(huán)境的改善，吸引更多的投資者來振興本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)也體現(xiàn)出了城市設(shè)計(jì)自身的效益外部化；另外精心的城市設(shè)計(jì)，創(chuàng)造舒適宜人的城市生活環(huán)境，帶來的是與市民息息相關(guān)的生活質(zhì)量得到提升，突出了城市的易識(shí)別性和凝聚力，有利于城市文化氛圍的形成，進(jìn)而通過對(duì)文化復(fù)興的作用帶來城市發(fā)展的良性循環(huán)。城市設(shè)計(jì)對(duì)城市經(jīng)濟(jì)、文化改進(jìn)已及對(duì)人們生活質(zhì)量提高的推動(dòng)作用以及對(duì)城市發(fā)展方向的導(dǎo)向作用不可忽視。
3 城市設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
作為近代"城市設(shè)計(jì)"論的倡導(dǎo)者沙里寧認(rèn)為"城市設(shè)計(jì)是三維的空間組織藝術(shù)"，"基本上是一個(gè)建筑問題"，這一點(diǎn)僅僅體現(xiàn)了城市設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)淵源，隨著理論研究的深入和城市建設(shè)的展開，對(duì)城市設(shè)計(jì)定義的認(rèn)識(shí)也愈加紛繁復(fù)雜，有的強(qiáng)調(diào)功能組織（美國建筑師協(xié)會(huì)在《城市設(shè)計(jì)：城鎮(zhèn)的建筑學(xué)》）；有的突出人的行為與環(huán)境的互動(dòng)（Team10）；有的針對(duì)設(shè)計(jì)過程（熊明《城市設(shè)計(jì)學(xué)-理論框架?應(yīng)用綱要》）。還有學(xué)者從公共領(lǐng)域、控制層面，甚至綜合觀來考慮城市設(shè)計(jì)的含義。但縱觀概念的發(fā)展，還是可以看到其核心內(nèi)涵是對(duì)空間形態(tài)的組織。
無論是整體城市設(shè)計(jì)還是局部地段城市設(shè)計(jì)，其工作內(nèi)容主要包括：（1）處理城市功能、城市空間骨架和城市環(huán)境質(zhì)量。從三位的角度將平面的土地使用轉(zhuǎn)化為立體的建筑布局、交通方式和基礎(chǔ)設(shè)施的安排，理出一個(gè)清晰的框架，從而可以作為控制、指導(dǎo)城市建設(shè)、開發(fā)與保護(hù)的原則；（2）處理城市的景觀元素。包括城市特色的保護(hù)與發(fā)展、新舊建筑藝術(shù)形式、公共空間體系的建立、試用活動(dòng)設(shè)計(jì)、不同時(shí)間和季節(jié)的景觀變化；（3）制定和執(zhí)行城市建設(shè)開發(fā)管理政策。城市設(shè)計(jì)成果完成，并經(jīng)過公眾參與和專家評(píng)審以后，來指導(dǎo)城市建設(shè)。陳為邦認(rèn)為：城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：（1）城市土地和空間資源的利用；（2）建筑形式、體量和風(fēng)格；（3）城市的標(biāo)志性地段；（4）道路與交通；（5）開放空間，包括各種綠地；（6）步行系統(tǒng)；（7）廣告與細(xì)部；（8）歷史文化的保存。
城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容較廣，一個(gè)好的城市設(shè)計(jì)需要涉及到城市歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文以及人的生活等方方面面，由于技術(shù)和投資等的種種限制，要讓低碳的理念融入到城市設(shè)計(jì)的方方面面會(huì)比較困難。
4 如何讓"低碳"理念走入城市設(shè)計(jì)
開展"低碳"型城市設(shè)計(jì)對(duì)于建設(shè)低碳城市意義重大。我國正處于城市化發(fā)展速度的高峰期，城市的發(fā)展過程中出現(xiàn)很多畸形的、不可持續(xù)的現(xiàn)象，如何在這種背景下開展低碳型城市設(shè)計(jì)，需要從以下幾點(diǎn)著手。
（1）低碳綠色節(jié)能建筑技術(shù)的運(yùn)用，要求在其整個(gè)壽命過程中節(jié)約能源和成本，盡量杜絕"建筑短命"的極大浪費(fèi)。通過理解各節(jié)能要點(diǎn)的設(shè)計(jì)要素，結(jié)合地塊中的每種建筑類型，以及它們所處的位置與朝向，找出它們可以加以利用結(jié)合點(diǎn)，在減少碳排放的進(jìn)程中，綠色建筑的普及和推廣具有重要的意義。
（2）低碳的交通方式，大家多坐公交，多騎自行車、步行，不開奢華的大排量汽車，在設(shè)計(jì)中多考慮人的感受，設(shè)置成系統(tǒng)的步行道和自行車道，方便的公交快線能滿足人們的交通需求。
（3）低碳的空間組織，空間是由人的活動(dòng)所決定的，但是好的空間可以對(duì)人的活動(dòng)起到一定的引導(dǎo)作用，能倡導(dǎo)低碳的生活方式。我國城市設(shè)計(jì)太過于注重大尺度空間、建筑，而在于百姓日常生活的細(xì)節(jié)上。居民的行為習(xí)慣會(huì)大大影響節(jié)能效率，對(duì)其進(jìn)行宣傳教育，規(guī)范系列行為準(zhǔn)則，會(huì)收到事半功倍的效果。
5 結(jié)語
中國是第一號(hào)CO2排放大國，目前正是我國需要大發(fā)展的時(shí)候，而其他國家壓我們，CO2必須要減排，而低碳城市這一理念的提出恰好能幫我們解決這一難題。目前的關(guān)鍵就是如何建設(shè)低碳城市，制定可實(shí)施的低碳城市戰(zhàn)略，對(duì)于城市發(fā)展有重要意義的城市設(shè)計(jì)便成為低碳城市建設(shè)的工具之一。因此如何開展"低碳"型城市設(shè)計(jì)顯得尤為重要，由于當(dāng)前技術(shù)與資金的限制，只能從建筑設(shè)計(jì)、交通組織、空間設(shè)計(jì)、開發(fā)模式和實(shí)施策略等有限的幾個(gè)方面開展，但是城市設(shè)計(jì)能夠涉及到的內(nèi)容有很多很多，隨著科技的進(jìn)步相信會(huì)有更過的理念和方法能夠走入城市設(shè)計(jì)，為中國低碳城市的建設(shè)助一臂之力。
參考文獻(xiàn)：
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洛陽師范學(xué)院的前身是始建于1916年的河洛道師范學(xué)校，歷經(jīng)省立河洛道師范學(xué)校、省立第四師范學(xué)校、省立洛陽師范學(xué)校、洛陽師范?？茖W(xué)校、洛陽師范高等?？茖W(xué)校諸階段，2000年升格為本科院校。2007年，學(xué)校以優(yōu)異成績(jī)通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估；2011年，獲批教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)單位。近年來，學(xué)校獲得“河南省文明單位”、“河南省文明標(biāo)兵學(xué)?！?、“河南省思想政治工作先進(jìn)單位”、“河南省普通高等教育本?？茖W(xué)生管理工作先進(jìn)集體”、“河南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)?，F(xiàn)有文學(xué)院、歷史文化學(xué)院、政法與公共管理學(xué)院、外國語學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、物理與電子信息學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、商學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、國土與旅游學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院21個(gè)學(xué)院，4個(gè)公共教研部，61個(gè)本科專業(yè)，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)等10大學(xué)科門類。學(xué)校有全日制在校生28000余人，各類成人教育學(xué)生4000余人。
學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，以質(zhì)量工程建設(shè)為主線，深入開展教育教學(xué)改革?，F(xiàn)有和省級(jí)特色專業(yè)9個(gè)、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)5個(gè)、精品課程和雙語示范課程等18門，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)；獲批省級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目63項(xiàng)、教師教育課程改革研究項(xiàng)目57項(xiàng)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目165項(xiàng)；獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)29項(xiàng)、教師教育教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)。有人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，省級(jí)教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，省級(jí)本科工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)文化改革發(fā)展人才培養(yǎng)基地1個(gè)。
學(xué)校大力實(shí)施“人才興校”戰(zhàn)略，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工1400余人，其中，專任教師1200余人，高級(jí)職稱人員440人，占專任教師的37%；具有博士學(xué)位人員220人，碩士學(xué)位人員760人，碩士以上學(xué)位人員占專任教師的82%。教師隊(duì)伍中有新世紀(jì)百千萬人才工程人選、享受國務(wù)院特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、省優(yōu)秀專家、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省高校科技創(chuàng)新人才等各類優(yōu)秀人才200余人。
學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，積極實(shí)施“科研強(qiáng)?！睉?zhàn)略和“學(xué)科帶動(dòng)”戰(zhàn)略?，F(xiàn)有中原經(jīng)濟(jì)區(qū)智慧旅游河南省協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)，國家體育總局體育文化研究基地1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)，“綠色無機(jī)保溫材料實(shí)驗(yàn)室”、“無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)研究中心”、“河洛文化國際研究中心”等省級(jí)科研平臺(tái)12個(gè)，“激光光譜技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程技術(shù)研究中心”、“城市文化研究中心”等市級(jí)科研平臺(tái)13個(gè)。近年來，學(xué)校教師主持和參加國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、全國教育規(guī)劃項(xiàng)目和全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等省部級(jí)以上科研項(xiàng)目400多項(xiàng)，在國際期刊發(fā)表并被《SCI》、《EI》收錄的學(xué)術(shù)論文1000余篇，榮獲省級(jí)以上科研獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)300多項(xiàng)。
學(xué)校實(shí)施開放辦學(xué)，與意大利都靈理工大學(xué)、美國佛羅里達(dá)大學(xué)、美國中密西根大學(xué)、美國克拉克大學(xué)、新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)、愛爾蘭卡羅理工學(xué)院、愛爾蘭沃特福德學(xué)院等院校合作辦學(xué)，并加入了世界大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)。
學(xué)?，F(xiàn)有安樂、伊濱兩個(gè)校區(qū)，安樂校區(qū)占地1000余畝，伊濱校區(qū)規(guī)劃用地2850畝。其中，占地560余畝、建筑面積27.7萬㎡的一期工程已全部建成并投入使用，14000余名師生順利入駐，成為新家園的見證者和守護(hù)者；建筑面積近40萬㎡的二期工程已經(jīng)開工，預(yù)計(jì)2016年百年校慶時(shí)全部落成，實(shí)現(xiàn)整體搬遷。學(xué)校固定資產(chǎn)總值約8.78億元，圖書館藏書近200萬冊(cè)，中外文期刊4741種，電子圖書30萬余冊(cè)，是中國知識(shí)工程文獻(xiàn)檢索二級(jí)中心。學(xué)校建有“千兆主干、百兆桌面”的校園網(wǎng)絡(luò)，是“河南省高等學(xué)校數(shù)字化校園示范學(xué)?！?。
目前，學(xué)校正按照“以人為本，以文為魂，以水為韻，功能合理、生態(tài)和諧、持續(xù)發(fā)展”的設(shè)計(jì)理念，全力推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)，力爭(zhēng)建成環(huán)境優(yōu)美、功能合理、文化氣息濃厚的大學(xué)校園。在未來的發(fā)展中，學(xué)校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，更新觀念，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持“建新校、強(qiáng)內(nèi)涵、惠民生、促和諧”協(xié)調(diào)發(fā)展，深入實(shí)施“一工程五戰(zhàn)略”，加快推進(jìn)“兩大跨越”建設(shè)步伐，為建設(shè)成為一所立足河南、面向全國，綜合實(shí)力和辦學(xué)水平位居全國同類院校先進(jìn)行列，以教師教育和應(yīng)用型人才培養(yǎng)為特色的多科性大學(xué)而努力奮斗！
一、專業(yè)介紹
美術(shù)學(xué)：師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握美術(shù)教育基本理論，基本知識(shí)與技能，專業(yè)基礎(chǔ)寬厚，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的較高素質(zhì)、應(yīng)用型的中學(xué)美術(shù)教育及社會(huì)美術(shù)教育教學(xué)與研究人員。
主要課程：
油畫方向：中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、素描、色彩、油畫材料技法與臨摹、油畫人體、油畫風(fēng)景、油畫人物、表現(xiàn)與抽象繪畫、美術(shù)教學(xué)法。
中國畫方向：中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、素描、色彩、書法、篆刻、線描、山水畫、水墨花鳥、工筆花鳥、工筆人物、寫意人物、美術(shù)教學(xué)法。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)：非師范本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)基本理論、基本知識(shí)與技能，專業(yè)能力突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的較高素質(zhì)、應(yīng)用型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才。
主要課程：圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝楨設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
環(huán)境設(shè)計(jì)：非師范本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：掌握環(huán)境設(shè)計(jì)基本理論、基本知識(shí)與技能，專業(yè)能力突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的較高素質(zhì)、應(yīng)用型的環(huán)境設(shè)計(jì)人才。
主要課程：中國建筑史、外國建筑歷史、室內(nèi)效果圖表現(xiàn)、家具設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、模型制作、景觀設(shè)計(jì)。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
動(dòng)畫：非師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：掌握動(dòng)畫基本理論、基本知識(shí)與技能，專業(yè)能力突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的較高素質(zhì)、應(yīng)用型的動(dòng)畫研究與創(chuàng)作人員。
主要課程：動(dòng)畫概論、動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、數(shù)字繪畫、攝像、非線性編輯、視聽語言、分鏡頭設(shè)計(jì)、動(dòng)畫創(chuàng)作、影視特效合成、二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
繪畫：非師范類本科專業(yè)學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：掌握繪畫基本理論、基本知識(shí)與技能，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的較高素質(zhì)、應(yīng)用型的繪畫創(chuàng)作研究人員及服務(wù)于社會(huì)的藝術(shù)工作者。
主要課程：
油畫方向：藝術(shù)理論、技法理論、素描、色彩、油畫材料與技法、油畫人體、油畫風(fēng)景、油畫人物創(chuàng)作、油畫語言探索實(shí)踐、抽象與表現(xiàn)繪畫、綜合材料繪畫。
中國畫方向：藝術(shù)理論、技法理論、素描、色彩、工筆人物、寫意人物、山水畫、工筆花鳥、寫意花鳥臨摹、水墨材料與表現(xiàn)、書法、篆刻。
版畫方向：藝術(shù)理論、技法理論、素描、色彩、黑白構(gòu)成、黑白木刻、套色木刻、絲網(wǎng)版畫、銅版畫、綜合版畫、紙版畫。
水彩畫方向：藝術(shù)理論、技法理論、素描、色彩、水彩靜物、水彩風(fēng)景寫生、水彩頭像寫生、水彩技法與表現(xiàn)、水彩創(chuàng)作。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
音樂學(xué)：師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠掌握音樂教育基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力，能勝任基礎(chǔ)藝術(shù)教育、社會(huì)藝術(shù)教育、文化傳媒、廣播影視等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，并為進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
主要課程：多聲部音樂分析與寫作、中外音樂簡(jiǎn)史、聲樂、鋼琴、器樂、合唱指揮、音樂學(xué)科教學(xué)論
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
音樂表演：非師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠掌握本專業(yè)基本理論知識(shí)與較強(qiáng)的專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、表演能力和實(shí)踐能力，能勝任文藝表演團(tuán)體、文化管理部門、社會(huì)藝術(shù)教育、文化傳媒公司、廣播影視等領(lǐng)域工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，并為進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
主要課程：聲樂、鋼琴、器樂、樂理與視唱、多聲部音樂分析與寫作、中外音樂簡(jiǎn)史。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
舞蹈學(xué)：師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠掌握舞蹈學(xué)科基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能，具有較強(qiáng)的舞蹈教學(xué)與表演能力，能勝任基礎(chǔ)藝術(shù)教育、社會(huì)藝術(shù)教育、文化傳媒、廣播影視等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，并為進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
主要課程：芭蕾基訓(xùn)、中國古典舞、中國民族民間舞、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈教學(xué)法。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
舞蹈學(xué)（體育舞蹈方向）：師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有體育舞蹈基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能夠在學(xué)校從事體育舞蹈、健美操、藝術(shù)體操等教學(xué)、訓(xùn)練和編導(dǎo)工作，并能勝任藝術(shù)表演團(tuán)體、演藝機(jī)構(gòu)的表演、組織和管理的應(yīng)用型人才。
主要課程：舞蹈學(xué)、舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈編導(dǎo)、教育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健、專項(xiàng)理論與實(shí)踐等課程。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
戲劇影視文學(xué)：非師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有戲劇、戲曲舞臺(tái)和影視創(chuàng)作基本理論，以及劇本創(chuàng)作和編導(dǎo)技巧能力，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造力，能在文化館站、中小學(xué)、戲劇戲曲和影視相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域從事創(chuàng)意策劃、創(chuàng)作、研究、教學(xué)等方面工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。
主要課程：中外戲劇史、電影發(fā)展史、戲劇學(xué)概論、戲曲概論、影視概論、中外文學(xué)、語言學(xué)、編劇概論、影視編劇與實(shí)踐、話劇影視劇本寫作、戲曲文學(xué)劇本寫作、影視制作等。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
廣播電視編導(dǎo)：非師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備廣播電視藝術(shù)理論知識(shí)與編導(dǎo)技能，具備較高政治素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造能力、能夠從事節(jié)目編導(dǎo)，影視制作、廣告策劃，或獨(dú)立制片等方面工作的應(yīng)用型與實(shí)用技術(shù)人才。
主要課程：中外廣播電視史、廣播電視概論、新聞學(xué)原理、廣告學(xué)、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)與制作、電視專題與專欄、攝像與非線性編輯、電視欄目包裝、中外廣播電視名欄研究、媒介經(jīng)營(yíng)與管理等。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
播音與主持藝術(shù)：非師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握播音與主持基本理論知識(shí)和廣博的文化知識(shí)，具備較高播音與主持技能，能夠從事播音主持、新聞采編、廣告與影視配音等方面工作的應(yīng)用型藝術(shù)人才。
主要課程：播音學(xué)概論、普通話與播音發(fā)聲訓(xùn)練、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音、廣告與影視配音藝術(shù)、節(jié)目主持人藝術(shù)、電視新聞采訪務(wù)實(shí)、中外節(jié)目主持人研究等。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
二、招生專業(yè)、計(jì)劃、生源地及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
專業(yè)
代號(hào)
國標(biāo)
代碼
專業(yè)名稱
科類
層次
學(xué)制
招生
計(jì)劃
招生范圍
學(xué)費(fèi)
(年/生)
01
130401
美術(shù)學(xué)
文理兼招
本科
4
50
山西、江西、甘肅、山東
5700元
02
130502
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
文理兼招
本科
4
45
山西、江西、甘肅、山東
5700元
03
130503
環(huán)境設(shè)計(jì)
文理兼招
本科
4
25
山西、江西、甘肅、山東
5700元
04
130310
動(dòng)畫
文理兼招
本科
4
25
山西、江西、甘肅、山東
5700元
05
130402
繪畫
文理兼收
本科
4
40
山西、江西、甘肅、山東
5700元
06
130202
音樂學(xué)
文理兼招
本科
4
64
山西、江西、甘肅、山東、湖南
5700元
07
130201
音樂表演
文理兼招
本科
4
36
山西、江西、甘肅、山東、湖南
5700元
08
130205
舞蹈學(xué)
文理兼招
本科
4
30
山西、江西、山東、湖南、安徽
5700元
09
130205
舞蹈學(xué)
（體育舞蹈方向）
文理兼招
本科
4
55
山西、江西、山東、湖南、湖北、安徽
5700元
10
130304
戲劇影視文學(xué)
文理兼招
本科
4
90
山西、江西、甘肅、山東、湖南、安徽
5700元
11
130305
廣播電視編導(dǎo)
文理兼招
本科
4
70
山西、江西、甘肅、山東、湖南、安徽
5700元
12
130309
播音與主持藝術(shù)
文理兼招
本科
4
65
