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關(guān)鍵詞：機(jī)組參數(shù) 材料 導(dǎo)管 儀表閥門 配置
中圖分類號：TM6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）12（b）-0110-02
1 概述
壓力、差壓、差壓法測量液位、節(jié)流法測量流量以及汽水成份分析的取樣等，都要用到由儀表導(dǎo)管及儀表閥門等附件組成的管路系統(tǒng)作為取源部件。這些測量所用的就地儀表的取源部件、導(dǎo)管、閥門及附件基本上都需要與高溫高壓被測介質(zhì)直接接觸，需對其材料、壁厚、結(jié)構(gòu)型式及配置等進(jìn)行研究，以滿足溫度及壓力的要求，并與工藝設(shè)備或管道材質(zhì)相適應(yīng)，確保機(jī)組安全可靠運(yùn)行。
1.1 百萬級超超臨界機(jī)組參數(shù)
我國超超臨界機(jī)組的發(fā)展還剛起步，尚沒有超超臨界機(jī)組參數(shù)系列的國家標(biāo)準(zhǔn)，三大動力廠各自以引進(jìn)技術(shù)機(jī)組作為標(biāo)準(zhǔn)，并滿足不同用戶對參數(shù)的不同要求。
三大動力廠1000 MW超超臨界機(jī)組推薦蒸汽參數(shù)如表1。
1.2 百萬級超超臨界機(jī)組機(jī)爐及工藝管道材質(zhì)
1993年后，9Cr～12Cr鐵素體鋼在600℃以上使用的新突破，使超超臨界技術(shù)第二次大規(guī)模發(fā)展，其中歐洲、日本發(fā)展較快。品牌主要有9Cr鋼的T91/P91、T92/P92及12Cr鋼的T122/P122等（說明：P-PiPing，大管子；T-Tupe；小管子。 9-9Cr；12-12Cr。未位數(shù)字1、2……-序號），使用溫度可達(dá)620℃。國內(nèi)目前參數(shù)的百萬級超超臨界機(jī)組主汽管、再熱汽管及汽機(jī)各部件主要都采用這些新材料。
更高一檔的新材料是高鉻的奧氏體鋼，使用溫度600 ℃～650 ℃，如18Cr的super 304H及25Cr的HR3C等。國內(nèi)目前參數(shù)的百萬級超超臨界機(jī)組末級過熱器及末級再熱器管等需采用這些合金鋼材。
耐高溫鋼主要采用的是含鉻的合金鋼。一般情況下，鉻含量越高，合金鋼的耐高溫性能便越強(qiáng)。當(dāng)然材料性能還與很多因素有關(guān)，有時會有鉻含量高的鋼材反而比鉻含量低的鋼材使用溫度范圍更低的情況，例如12Cr1MoV鋼使用溫度為565 ℃以下，而新的9～10Cr鋼（9～10Cr/1Mo/（W）/V/Nb/N），則達(dá)600 ℃～625 ℃。
2 超超臨界儀表導(dǎo)管、閥門的配置
本文主要涉及與超超臨界參數(shù)密切相關(guān)的給水系統(tǒng)、主蒸汽系統(tǒng)、熱再熱蒸汽系統(tǒng)的儀表測量導(dǎo)管的設(shè)計問題，與超超臨界參數(shù)關(guān)系不大的其他工藝系統(tǒng)的儀表導(dǎo)管設(shè)計已有成熟的技術(shù)和經(jīng)驗，本文不再闡述。
2.1 導(dǎo)管的設(shè)計
2.1.1 一次門前取壓短管及導(dǎo)管
根據(jù)“火力發(fā)電廠熱工自動化就地設(shè)備安裝、管路及電纜設(shè)計技術(shù)規(guī)定”DL/T5182-2004：當(dāng)被測介質(zhì)參數(shù)P=16～17.5MPa，t=500～540℃時，汽水系統(tǒng)中一次門前取壓短管及導(dǎo)管材質(zhì)均采用12Cr1MoV或與主管道同材質(zhì)，取壓短管規(guī)格為φ25×7或φ22×6，導(dǎo)管規(guī)格為φ16×3。
在該規(guī)定的條文說明中還給出了超臨界參數(shù)機(jī)組管路選擇參考表，當(dāng)被測介質(zhì)參數(shù)P=17～25.4 MPa，t=500～566 ℃時，一次門前取壓短管及導(dǎo)管材質(zhì)仍為12Cr1MoV或與主管道同材質(zhì)，取壓短管規(guī)格亦為φ25×7或φ22×6，導(dǎo)管規(guī)格則為φ16×3.5或φ18×4。
目前國內(nèi)1000MW超超臨界機(jī)組參數(shù)為25～28 MPa/600 ℃/600（610） ℃，超出“規(guī)定”的壓力溫度范圍，故規(guī)范在百萬超超臨界機(jī)組的設(shè)計中只能作為參考依據(jù)。
（1）一次門前取壓短管及導(dǎo)管材質(zhì)。
12CrMoV，使用溫度一般不宜超過570℃，因而超超臨界600 ℃溫度下不適用。國內(nèi)常用的不銹鋼1Cr18Ni9Ti或國外常用的奧氏體不銹鋼304、316等，可滿足600 ℃的溫度要求，但是考慮到異型鋼的焊接問題，故我院設(shè)計的百萬機(jī)組中多不采用這種材質(zhì)。
“與主管道同材質(zhì)”，無論從材質(zhì)的耐溫考慮還是安裝焊接的角度都很合理。從1.2節(jié)分析可知，鍋爐出口集箱、主汽管、熱再熱汽管及汽機(jī)高溫部件，目前多采用進(jìn)口新型的P91、P92、P122幾種鐵素體耐高溫合金鋼，其中檔次最高者是P122，是一種新型的12Cr鋼，因此一次門前取壓短管及導(dǎo)管如采用與主管道同材質(zhì)，則推薦采用新型的9Cr鋼T91或T92，或新型的12Cr鋼T122管，可滿足600 ℃超超臨界參數(shù)在各種場合的取源要求。目前我院設(shè)計的百萬機(jī)組主蒸汽管道和熱再熱蒸汽管道采用T91或T92，故一次門前取壓短管材質(zhì)均采用P91或P92。給水管路的溫度不高，材質(zhì)選擇可按規(guī)范選擇鋼20及以上等級的材質(zhì)。
（2）一次門前取壓短管及導(dǎo)管規(guī)格。
材質(zhì)的選擇主要是從耐溫能力的角度來考慮，而導(dǎo)管規(guī)格（外徑×壁厚）則主要是從耐壓能力的角度來考慮。同一種材料在相同溫度下，內(nèi)徑相同，壁厚越大，最大允許壓力越高；壁厚相同，內(nèi)徑越小，最大允許壓力越大。
導(dǎo)管內(nèi)徑是由運(yùn)行實踐經(jīng)驗選定的。內(nèi)徑小，耗材少，但測量遲延大，且易堵塞，內(nèi)徑大則相反?！霸O(shè)計技術(shù)規(guī)定”認(rèn)為用10mm左右內(nèi)徑較適合，超超臨界機(jī)組也沒有特殊理由去改變此值。在材料及內(nèi)徑選定的情況下，主要是利用管壁厚度來滿足壓力及溫度的要求。溫度、壓力、內(nèi)徑相同，不同材質(zhì)所需管壁厚度不同，這是因為材料的性質(zhì)不同，承壓能力不同。根據(jù)承壓計算和借鑒國外的經(jīng)驗，故主蒸汽管路的一次門前取壓短管采用Φ32×8的P92鋼小口徑管，熱再熱蒸汽的壓力不高可以采用Φ25×7的P92管路，但是考慮采購較復(fù)雜，用量不多，規(guī)格盡量統(tǒng)一的原則，故也采用Φ32×8的P92鋼小口徑管。給水管路按照規(guī)范選用φ25×7的導(dǎo)管。
2.1.2 一次門后導(dǎo)管
按設(shè)計技術(shù)規(guī)定：當(dāng)被測介質(zhì)參數(shù)為P=17～25.4 MPa，t=500～566 ℃，一次門后導(dǎo)管材質(zhì)為鋼20，規(guī)格為φ16×3。
由于一次門后介質(zhì)已被冷卻，或一次門后導(dǎo)管早已被較低溫的介質(zhì)充滿，故一次門后導(dǎo)管材質(zhì)無需按被測介質(zhì)溫度進(jìn)行選擇。原則上，鋼20也可用作超超臨界參數(shù)一次門后導(dǎo)管材料。但考慮到一次門后介質(zhì)溫度難以控制，有時可能會超過鋼20所能承受的溫度450 ℃，為安全起見，主蒸汽和熱再熱系統(tǒng)一次門后導(dǎo)管選用φ18×4.5的316H不銹鋼管。給水管路可按規(guī)范執(zhí)行。
2.2 儀表閥門的設(shè)計
壓力、差壓、差壓法測量液位、節(jié)流法測量流量以及汽水成分分析的取樣管路需設(shè)置一次門、二次門、平衡門及排污門。
2.2.1 一次門
（1）一次門的材質(zhì)要求。
按“規(guī)定”：“一次門、排污門宜按被測介質(zhì)的壓力和溫度選擇”。
由于不銹鋼材料在600℃時出現(xiàn)硼化現(xiàn)象，因此，閥體的材料對于儀表閥門長周期安全運(yùn)行也至關(guān)重要。這一點可從多數(shù)廠家所提供的閥門溫壓曲線或參數(shù)表中都可看出，當(dāng)溫度超過600 ℃，其壓力數(shù)值將急劇下降至零。也有一些廠商所提供的溫壓曲線或數(shù)值顯示，其生產(chǎn)的不銹鋼儀表閥，在溫度為648 ℃，相對應(yīng)的耐壓值為212bar，但考慮到硼化現(xiàn)象，在溫度高于600 ℃的場合就應(yīng)慎用不銹鋼材料的閥門。
因此，在一次閥的選型上，應(yīng)盡量考慮選用與工藝流程管道相同或相近的閥體材料，不但耐溫性能好，同時同種材料的焊接也很容易，如主蒸汽管道材料為P92的話，則所選一次閥門也應(yīng)選用F92的材料。
（2）一次門的配置
壓力≥6.4 MPa時一次門采用串聯(lián)門，但并無國際標(biāo)準(zhǔn)，是東京電力標(biāo)準(zhǔn)及習(xí)慣。一般靠上游側(cè)的一次門是打開的，僅當(dāng)緊急情況下需要時才關(guān)閉。下游側(cè)的一次門用于操作，目的是確保有一個一次門能關(guān)嚴(yán)，以策安全。故我院設(shè)計的百萬機(jī)組均在主蒸汽系統(tǒng)、熱再熱系統(tǒng)、給水系統(tǒng)設(shè)置串聯(lián)門。
儀表閥門的選用在國內(nèi)有兩種不同的意見：普通儀表閥門和工藝閥門。兩者相比工藝閥門具有以下優(yōu)點。
①通徑較大，一般為10 mm以上。
②結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，閥蓋（bonnet）為多片式或組合式結(jié)構(gòu)，在溫度變化時密封部分具有一定的自調(diào)整能力。
③填料（packing）用料多，密封性相對較好，且對于高壓閥門，閥蓋與閥體間多采用密封焊形式。
④閥桿長度較長，手輪較大且離閥體距離相對較遠(yuǎn)，操作方便。
在高溫高壓場合采用工藝閥作為儀表閥門使用，其最大的優(yōu)點在于其閥門本身在設(shè)計時就考慮了其耐高溫高壓的特點，其制造及檢驗已形成了較完善的標(biāo)準(zhǔn)體系，因此，從結(jié)構(gòu)設(shè)計、強(qiáng)度和操作使用及壽命等方面均好于普通儀表閥。因此在主蒸汽系統(tǒng)、熱再熱系統(tǒng)、給水系統(tǒng)的一次門均采用串聯(lián)小型工藝閥。
2.2.2 二次門、排污門、平衡門的配置
排污門的配置應(yīng)與一次門的配置相同，串聯(lián)配置。排污時差壓較大，易受介質(zhì)沖刷磨損，為確保排污門能關(guān)閉嚴(yán)密不泄漏，故需設(shè)置串聯(lián)門。上游側(cè)的排污門處于常開狀態(tài)，必要時才關(guān)閉，比下游側(cè)排污門先開后關(guān)，確保不被沖刷，能關(guān)嚴(yán)。下游側(cè)的排污門供操作用，先關(guān)后開。排污門的型式可以同一次門配置相同，但因其操作較少，同時排污時介質(zhì)經(jīng)過了降溫的過程，考慮到造價的因素，熱再熱系統(tǒng)和給水系統(tǒng)也可以采用儀表閥。
二次門、平衡門的配置—— 超超臨界機(jī)組沒有特殊要求。
3 結(jié)語
百萬級超超臨界機(jī)組在國內(nèi)是較新的技術(shù)，如此高的壓力及溫度，國外也不多見，儀表導(dǎo)管及儀表閥作為壓力取源的重要部件，將直接關(guān)系到機(jī)組的安全穩(wěn)定運(yùn)行。本文通過10臺百萬機(jī)組的設(shè)計經(jīng)驗以及運(yùn)行反饋意見，對這一領(lǐng)域進(jìn)行了分析總結(jié)，希望能為以后的設(shè)計者提供相應(yīng)的參考依據(jù)。
參考文獻(xiàn)
[1] DL/T5182-2004，火電發(fā)電廠熱工自動化就地設(shè)備安裝、管路及電纜設(shè)計技術(shù)規(guī)定[S].
[2] DL438-2000，火力發(fā)電廠金屬技術(shù)監(jiān)督規(guī)程[S].
關(guān)鍵詞:智能標(biāo)簽; RFID;系統(tǒng)組成;通信設(shè)計
中圖分類號:TP391.44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-7712 (2012) 12-0041-01
一、智能標(biāo)簽的基本特征
(一)智能標(biāo)簽的含義
支持智能化標(biāo)簽的是RFID技術(shù),是一種非接觸的識別技術(shù),主要是利用閱讀器和射頻信號識別來完成對數(shù)據(jù)的采集,這個過程無需人工干預(yù)。隨著RFID技術(shù)的發(fā)展,其促進(jìn)了智能化標(biāo)簽的產(chǎn)生與發(fā)展。所謂智能化標(biāo)簽就是RFID的一個應(yīng)用形式,即射頻識別標(biāo)簽,標(biāo)簽可以制成自私性的標(biāo)簽卷供應(yīng),形式輕薄靈活,方便使用,且智能標(biāo)簽內(nèi)可以儲存信息一共識別。
(二)智能標(biāo)簽的特征
和以往的條碼相比較,智能標(biāo)簽的優(yōu)勢更加明顯,其特征如下:可以存儲信息,其容量隨著材料技術(shù)發(fā)展正逐步增加;數(shù)據(jù)可讀寫,智能標(biāo)簽利用讀取器可以實現(xiàn)非接觸讀取,并可以將信息集中起來完成處理,以此可以讀取多個標(biāo)簽,也可將信息寫入到標(biāo)簽中;形式靈活,RFID在讀取信息的時候不受形狀與尺寸的影響,因此智能標(biāo)簽就可以采用更加靈活的形式,小型化、多樣化是其突出的特征;應(yīng)用范圍廣泛,傳統(tǒng)的標(biāo)簽在環(huán)境改變的時候會受到污染,容易導(dǎo)致信息丟失,而智能標(biāo)簽對水、油、有機(jī)溶劑等其他污染有較好的抵抗能力,因為其材質(zhì)可以針對性選擇,且在黑暗中也可完成對數(shù)據(jù)信息讀取;標(biāo)簽可以重復(fù)利用,RFID支持的智能標(biāo)簽保存的是電子數(shù)據(jù),可以反復(fù)讀取、寫入,所以標(biāo)簽可以回收并在此投入使用。尤其是被動式的標(biāo)簽可以省去保養(yǎng)的過程,更加的便利;標(biāo)簽具有穿透性,在實際應(yīng)用中如果標(biāo)簽被紙張、布料等包裝材料包裹的時候,只要是非金屬物質(zhì),其數(shù)據(jù)信息仍然可以被掃描讀取,不受影響;閱讀的距離遠(yuǎn)速度快,RFID技術(shù)的發(fā)展使其可以同時讀取多個標(biāo)簽的信息,且速度快,只需要將智能標(biāo)簽防止在掃描范圍內(nèi)就可完成讀取,同時智能標(biāo)簽可以通過加密進(jìn)行保護(hù)。
二、智能標(biāo)簽系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理分析
智能標(biāo)簽的基本結(jié)構(gòu)有三個模塊構(gòu)成,智能標(biāo)簽:標(biāo)簽中設(shè)置有芯片,其中的線圈作為通信電路,主要完成標(biāo)簽與射頻天線之間的通信;射頻天線,同主機(jī)相連接,用于完成智能標(biāo)簽與閱讀器之間的射頻信號傳遞;讀取器,通常與主機(jī)相連接,主要是讀取標(biāo)簽內(nèi)存儲的數(shù)據(jù)信息。
工作原理上看,指標(biāo)標(biāo)簽的工作是數(shù)據(jù)的載體,實際上就是RFID系統(tǒng)中的一個應(yīng)答器裝置。在讀取中,標(biāo)簽受到讀取器產(chǎn)生并發(fā)射的無線射頻信號的激發(fā),而內(nèi)部產(chǎn)生感應(yīng)電流,芯片被激活;芯片就可將包含的數(shù)據(jù)通過標(biāo)簽的內(nèi)置天線向讀取器進(jìn)行發(fā)生;RFID系統(tǒng)的射頻天線接收這個信號并經(jīng)過天線傳送到閱讀器中,閱讀器對其進(jìn)行解碼和調(diào)制即可獲得標(biāo)簽中所存儲的信息。
三、智能標(biāo)簽在射頻識別系統(tǒng)中的設(shè)計與實現(xiàn)
(一)硬件設(shè)計
系統(tǒng)的核心是讀寫裝置,系統(tǒng)可以分為以下幾個部分:主控部分、I/O通信部分、存儲其部分、智能標(biāo)簽通信部分。讀寫器的主控部分是利用一個芯片系統(tǒng),復(fù)雜對讀寫器的各個部分進(jìn)行控制;I/O通信部分則是控制讀寫器與外部計算機(jī)的信息交互,文本設(shè)計的讀寫器中利用串行接口與外部計算機(jī)相連,處理指令,并將讀寫器的相應(yīng)指令傳回計算機(jī);在讀寫器完成與智能標(biāo)簽的通信時,要按照傳輸數(shù)據(jù)的需求來進(jìn)行解碼,因此在這部分的硬件設(shè)計中必須考慮從CPU接收指令后必須按照約定的協(xié)議進(jìn)行編碼,并將編碼后的信號進(jìn)行調(diào)制然后利用天線傳輸,同時等待智能標(biāo)簽的反饋信號,接收到反饋信號后將其進(jìn)行解碼,傳回到CPU中,通常選擇讀寫器射頻天線的發(fā)射頻率為固定頻段。在設(shè)計中還應(yīng)根據(jù)實際的應(yīng)用情況選擇相應(yīng)的讀寫距離,通過增加天線功率的方式可以獲得更遠(yuǎn)的通信距離,保證智能標(biāo)簽被有效的讀取。最后在讀寫器設(shè)計時還應(yīng)設(shè)置存儲器,以此暫存智能標(biāo)簽的讀取數(shù)據(jù)。
(二)系統(tǒng)的軟件功能設(shè)計
從系統(tǒng)的軟件層面上看,其主要應(yīng)滿足以下幾個功能模塊的功能實現(xiàn),主控功能、通信功能管理、存儲功能、I/O功能,以此處理與中斷功能等。主控功能就是可以完成對各部分的程序調(diào)度。系統(tǒng)在運(yùn)行的時候通過I/O中斷從外部讀入主機(jī)的指令,在得到請求后將交由對應(yīng)的模塊完成處理,如寫入標(biāo)簽、讀取標(biāo)簽等等,在處理完成后中斷的指令將響應(yīng)信息反饋給主機(jī)。在系統(tǒng)運(yùn)行中為了防止通信的誤報、操作超時等情況,當(dāng)出現(xiàn)某個錯誤要被處理的時候,系統(tǒng)將產(chǎn)生中斷,中斷處理程序會及時的檢測錯誤的信息,并交由相應(yīng)的異常處理程序完成處理,從而保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
(三)通信協(xié)議的設(shè)計
通信是智能標(biāo)簽實現(xiàn)功能的重要方式,為了方便處理數(shù)據(jù),讀寫器工作的時候數(shù)據(jù)流可以表示為三層結(jié)構(gòu)。在最低層是數(shù)據(jù)傳輸層,是讀寫器與外部主機(jī)完成通信傳輸?shù)臄?shù)據(jù)幀,這是外部主機(jī)箱其發(fā)出的命令請求。系統(tǒng)在接收到數(shù)據(jù)幀后,就會校驗其完整性,然后才從傳輸層數(shù)據(jù)幀中分離出指令層數(shù)據(jù),根據(jù)指令的類型完成下一步的操作,如發(fā)送指令給標(biāo)簽、訪問內(nèi)部數(shù)據(jù)等等。指令層數(shù)據(jù)與提供外部編程接口的數(shù)據(jù)應(yīng)保持一致,用戶按照協(xié)議提供的任務(wù)層數(shù)據(jù),就可完成與讀寫器的交互。協(xié)議層主要是完成智能標(biāo)簽數(shù)據(jù)交互的相關(guān)數(shù)據(jù),這層數(shù)據(jù)包括了:標(biāo)志域、指令域、參數(shù)域、數(shù)據(jù)域、循環(huán)校驗等,各個不同的域利用整字節(jié)序列構(gòu)成。
四、結(jié)束語
隨著科技的發(fā)展,智能標(biāo)簽在生活中出現(xiàn)的頻率越來越高,其極大的提高了人們對物流管理的效率,尤其是隨著技術(shù)發(fā)展可印刷的智能化標(biāo)簽將進(jìn)入人們的生活,這可以改變傳統(tǒng)標(biāo)簽的局限性,使得其最終代替?zhèn)鹘y(tǒng)的條碼識別系統(tǒng),進(jìn)入到物流、管理中。
參考文獻(xiàn):
[1]吳建浩.無線射頻標(biāo)簽RFID浪潮席卷全球[J].電子產(chǎn)品世界,2007,(03)
關(guān)鍵詞：施工組織設(shè)計，項目教學(xué)，案例教學(xué)
中圖分類號： TU74文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
學(xué)生對施工組織設(shè)計這門課程的認(rèn)識度不夠以及對課程本身的畏懼，出現(xiàn)了厭學(xué)心理，這嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生以后更好的走進(jìn)工作也是十分不利的，因此針對這種現(xiàn)象要求教育工作者改革教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。
課程特點以及課程目標(biāo)
在現(xiàn)行高職院校工程造價專業(yè)的教學(xué)中，“施工組織設(shè)計”課程注重的是培養(yǎng)施工一線的專業(yè)技術(shù)人才以及管理者。對于高職院校畢業(yè)的建筑業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生來說，他們將會在建筑施工工程中指導(dǎo)工人操作和管理施工。對于施工企業(yè)來說，對他們的要求是必須具備專業(yè)的知識技能。他們必須能夠做好施工前的所有組織準(zhǔn)備工作。這些準(zhǔn)備工作包括：對施工勞動力的集合安排、對工期的制定、準(zhǔn)備施工設(shè)備和材料以及資金等這些方面的工作準(zhǔn)備。這些都是在施工項目中必須考慮的問題，因此對于高職院校工程造價專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)好“施工組織設(shè)計”這門課程是十分重要的，在實際工作中具有重要的意義。然而，在在施工工程當(dāng)中，企業(yè)大多不重視施工組織設(shè)計，只是為了完成施工手續(xù)，因而存在編制走過場的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象，容易對學(xué)生造成負(fù)面影響，學(xué)生大都認(rèn)為這門課程不重要。針對這樣的問題，教育工作者應(yīng)該積極改變學(xué)生的這種心態(tài)，使學(xué)生對這門課程有正確的定位。
在組織教學(xué)中，必須突出施工組織計劃的重要性和技術(shù)性。通過繪制正確的網(wǎng)絡(luò)圖和橫道圖，讓學(xué)生對知識的掌握更加透徹。另外還可以從考證或者升學(xué)方面讓學(xué)生提高對這門課程的重視度。由于高職院校的學(xué)生考證或者升學(xué)都需要對施工管理等這些知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，施工組織設(shè)計這門課程就包含了大部分考試知識，因此在組織教學(xué)中，教師可以拿往年考試的真題給學(xué)生分析該課程中所學(xué)的知識點在真題中所占的比例，這樣學(xué)生就能夠清晰明了的認(rèn)識到課程的重要性，從而能夠認(rèn)真從事這門課程的學(xué)習(xí)。
教學(xué)改革
2.1提高學(xué)生素質(zhì)
知識結(jié)構(gòu)分析。對這門課程進(jìn)行分析研究，可以知道，課程中邏輯分析和計算的內(nèi)容占據(jù)了一大部分，這就要求學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力，否則學(xué)生將很難掌握好這門課程或者學(xué)習(xí)起來是十分吃力的。很多學(xué)生對這些知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)容易因為其邏輯性和計算內(nèi)容多而產(chǎn)生厭學(xué)心理。在對往屆學(xué)生進(jìn)行考試調(diào)查中得到，大概有百分之五十左右的學(xué)生在初中時就有數(shù)學(xué)不及格現(xiàn)象，并且對數(shù)學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生的厭倦心理。因此對于這門課程的教學(xué)來說是十分不利的。
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度分析。筆者對任教的某屆學(xué)生進(jìn)行分析，得出一個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度對教學(xué)的影響。筆者發(fā)現(xiàn)，班上的學(xué)習(xí)比較踏實、聽課率、作業(yè)完成率以及出勤率都比較高接近百分百的學(xué)生，他們的考試通過率達(dá)到百分之八十以上。而那些學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，考試通過率就性對要低許多。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對這門課程的影響是比較大的。
通過上面的分析可以提出一些教學(xué)上的改革建議，以提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，教育工作者要對任教的學(xué)生進(jìn)行知識能力的大體分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，尤其是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)程度。根據(jù)學(xué)生的情況，在組織教學(xué)中有側(cè)重的對學(xué)生進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)闹v解，對于邏輯性較強(qiáng)的知識，教師應(yīng)該耐心的分析講解，針對數(shù)學(xué)能力差的學(xué)生，教師應(yīng)該耐心進(jìn)行輔導(dǎo)。通過這些方法，能夠讓學(xué)生戰(zhàn)勝對該課程的恐懼心理。其次，教師要重點培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該提倡學(xué)生記錄課堂筆記，向?qū)W生分析課堂筆記的重要性。教師可以過樹立榜樣法，讓學(xué)生形成記錄筆記的良好學(xué)風(fēng)，比如當(dāng)眾不提名表揚(yáng)某些在課堂上經(jīng)常記筆記的學(xué)生。同時，教師也要為了學(xué)生能夠更好更方便的記錄筆記而提前做好板書設(shè)計。最后，輔導(dǎo)員應(yīng)該定時和任課教師進(jìn)行溝通，及時了解學(xué)生的情況，并可以定期開展師生交流會，促進(jìn)師生交流，共同達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
2.2改革教學(xué)方法
高職院校的學(xué)生已經(jīng)不同于初高中階段的學(xué)生，他們的心理更加成熟，更加具有特性。在教學(xué)方法上要根據(jù)高職院校的學(xué)生的一些心理特點和學(xué)習(xí)特點因材施教。在教學(xué)中，任課教師應(yīng)該充分利用自身的主動性，為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體性。這樣學(xué)生自身的潛力才能夠被有效的挖掘出來。
案例教學(xué)法的應(yīng)用。在教學(xué)中，由于課程本身的特點：邏輯性和計算性強(qiáng)。所以結(jié)合實踐，讓學(xué)生通過實際中的例子來更好的理解教學(xué)內(nèi)容。案例教學(xué)法具有直觀易學(xué)和生動具體的特點。通過案例教學(xué)法能夠讓學(xué)生擺脫枯燥的理論知識，在生動、直觀中潛移默化的學(xué)習(xí)到理論知識，并且知識在學(xué)生腦海中停留時間也會增長。案例教學(xué)法可以通過不斷的對教學(xué)形式進(jìn)行變換從而引發(fā)學(xué)生的積極性，能夠提高課堂效率。在該教學(xué)法實施教學(xué)中，學(xué)生通過教師講述的案例以及案例中設(shè)計到的知識問題進(jìn)行積極的探討研究，充分發(fā)揮自身的主動性，思維變得更加活躍，讓學(xué)生自身的潛力得到激發(fā)，開拓了學(xué)生的思路。
為了能夠更好的使用案例教學(xué)法，教師在課下需要努力搜尋能夠詳細(xì)全面的反映課堂知識點的案例，通常情況下，教師要花費(fèi)很大的精力去搜集整理案例資料。因此案例教學(xué)法是一個要求很高的教學(xué)方法，如果案例組織不恰當(dāng)，那么就會影響教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)教學(xué)法。隨著信息技術(shù)和教學(xué)方法的不斷提高和改進(jìn)，在教學(xué)手段中，恰到好處的運(yùn)用信息技術(shù)能夠起到非常明顯的教學(xué)效果。例如，在課堂上，教師需要向?qū)W生講述施工的整個過程，讓學(xué)生對實際施工工程有所了解。由于施工進(jìn)行當(dāng)中是一個十分綜合復(fù)雜的過程，教師的講述往往不能讓學(xué)生更好的理解，基于這種現(xiàn)象，教師就可以采用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)。通過制作CG動畫視頻，繁瑣的施工過程就能夠完整的體現(xiàn)在視頻中，而且視頻也是比較簡短的，通常只有十幾分鐘的時間。
另外，教師在要求學(xué)生具備良好的手繪基礎(chǔ)技能上，要讓學(xué)生了解更多的教學(xué)軟件。比如邦永PM2項目管理軟件網(wǎng)絡(luò)版等。這樣可以對學(xué)生起到解除畏懼心理的作用。
項目教學(xué)法。高職院校的大部分學(xué)生，未來直接面對的就是就業(yè)。因此在組織教學(xué)過程中，應(yīng)該側(cè)重于對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。通過項目教學(xué)法能夠有效的提高學(xué)生的實踐能力，并能夠增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握度。在教學(xué)中，教師需要事先準(zhǔn)備一個案例，即，一個具體的施工項目。教師要求學(xué)生針對該項目，運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行施工組織設(shè)計文件的編制。在編制過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生出現(xiàn)的難題進(jìn)行輔導(dǎo)和評價。這項教學(xué)法建議教師應(yīng)該安排在學(xué)生學(xué)習(xí)過網(wǎng)絡(luò)計劃和流水施工后進(jìn)行。
結(jié)語
通過上文的講解，在實際教學(xué)過程中因材施教，巧妙的運(yùn)用各種教學(xué)手段，相信大部分學(xué)生都能夠完成本課程的教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
關(guān) 鍵 詞：現(xiàn)代英文字母標(biāo)志 設(shè)計原則 基本方法
在國際交通便利、信息交流頻繁、文化相互滲透、經(jīng)濟(jì)快速增長的今天，世界上應(yīng)用頻率最高、范圍最廣的文字——英文，它的作用顯得更加突出。在目前這樣一種國際現(xiàn)狀下，文字類標(biāo)志中的英文字母標(biāo)志，自然成為應(yīng)用最廣的一種形式。
一、現(xiàn)代英文字母標(biāo)志的基本特點
英文字母標(biāo)志是以英文字母的基本形象為設(shè)計要素設(shè)計的標(biāo)志，標(biāo)志中的字母造型必須保留傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)字體中的主要形象特征，要易于辨認(rèn)與閱讀，因字母仍具有文字的傳達(dá)功能；字母具有比單詞與短語更簡略、易記、醒目的特點；標(biāo)志中設(shè)計的字母形象保留傳統(tǒng)基本特征的同時，還要具有現(xiàn)代美感、個性；字母標(biāo)志的整體形象具有現(xiàn)代圖形簡潔的基本特征。
二、現(xiàn)代英文字母標(biāo)志設(shè)計的基本原則與要求
由于現(xiàn)代英文字母標(biāo)志具有文字與簡略現(xiàn)代圖形的雙重形象特征，所以，在設(shè)計中我們必須遵守以下基本原則與要求。
1．字母選擇要準(zhǔn)確。設(shè)計英文字母標(biāo)志時選用哪一個或哪兩三個字母，要根據(jù)標(biāo)志名稱中的重點單詞來決定。一般來說，標(biāo)志中出現(xiàn)的每個字母都是特定單詞的縮寫，具有特定的含義。所以，在設(shè)計過程中，不能因某種設(shè)計方面的原因，出現(xiàn)隨意改、換選定字母的情況。
2．字母形象要易認(rèn)。標(biāo)志中的字母，因具有文字的作用，所以不論怎樣設(shè)計與變形，均要讓人易于辨認(rèn)。也就是說，標(biāo)志中設(shè)計的字母形象要具有傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)字體中字母的主要形象特征。若在標(biāo)志設(shè)計中對字母形象過分變形或讓字母之間進(jìn)行復(fù)雜的穿插，那將會出現(xiàn)一個已失去字母基本特征、沒有文字傳達(dá)作用的、無意義的線型美觀圖形的現(xiàn)象。
3．字母排序要恰當(dāng)。用兩個以上字母設(shè)計標(biāo)志時，字母的排列在視覺上要有前后順序，也就是要符合英文語序。因為標(biāo)志中字母的排序是由標(biāo)志名稱中單詞的前后順序決定的。當(dāng)然，有時由于藝術(shù)表現(xiàn)形式上的需要，可用特殊藝術(shù)手法改變字母常規(guī)的從左向右的排列順序，可變?yōu)閺那跋蚝?、從?nèi)向外等方式。
字母組合要巧妙。用兩個或兩個以上字母設(shè)計標(biāo)志時，要應(yīng)用一些特殊的藝術(shù)表現(xiàn)手法（如連接、重疊、鑲嵌、借用、互襯等），巧妙地組合字母，使設(shè)計的標(biāo)志成為一個美觀的統(tǒng)一體。
字母造型要美觀。傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)字體字母的形象設(shè)計是非常美觀的。所以，我們在現(xiàn)代字母標(biāo)志設(shè)計中，對傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)字母形象做必要的變形處理時，要充分運(yùn)用設(shè)計美的法則，使設(shè)計應(yīng)用于標(biāo)志中的字母形象具有新特征的同時，還必須具有現(xiàn)代美感。
字母組合要整體。用兩三個字母構(gòu)成標(biāo)志形象時，一定要設(shè)法尋找出能使標(biāo)志形象成為一個整體形象的各種內(nèi)在因素，并用現(xiàn)代標(biāo)志藝術(shù)設(shè)計的方式和方法，使設(shè)計的標(biāo)志形象成為一個極具整體感的藝術(shù)形象。
三、現(xiàn)代英文字母標(biāo)志的基本類型及基本設(shè)計方法
現(xiàn)代英文字母標(biāo)志的類型，一般分為單個字母型、字母組合型、多字母型、單詞型。
1.單個字母型標(biāo)志。在現(xiàn)代英文字母標(biāo)志中，用一個字母為形象設(shè)計的標(biāo)志是較多的。
①標(biāo)準(zhǔn)體字母設(shè)計的標(biāo)志：設(shè)計這類標(biāo)志時，我們可直接將選擇的某個標(biāo)準(zhǔn)體字母，放入或放在一個有限的、具有某種形狀的空間或形中。最常見的是放入一個線條粗細(xì)適中、大小比例恰當(dāng)?shù)恼龍A形或圓角正方形的外框中，或放在一個正圓形或圓角正方形的背景上。這類標(biāo)志中具有代表性的國際通用標(biāo)志有：停車場P、注冊商標(biāo)符R、價格符C、詢問處i（僅在歐美及英語國家和地區(qū)使用）、地鐵標(biāo)志M和網(wǎng)絡(luò)中用的＠符等。
②裝飾標(biāo)準(zhǔn)體字母設(shè)計的標(biāo)志：這種設(shè)計只是對標(biāo)準(zhǔn)體字母的形象進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾，但其設(shè)計的難度在于使裝飾后的字母形象出現(xiàn)新穎的視覺效果。一般來說常用的手法有：在字母形外加邊線；給字母加投影；字母形上加裝飾性小形象、漸變線、肌理效果、加橫線等，如美國“IBM公司”標(biāo)志。
③使字母變形設(shè)計的標(biāo)志：在保留字母基本形象特征、能夠識別字母的前提下，對傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)字母形象做巧妙的變形，使其形象更加獨(dú)特，引人注目，如美國“摩托羅拉公司”標(biāo)志。
④使字母變形并進(jìn)行裝飾設(shè)計的標(biāo)志：根據(jù)某種構(gòu)思，使字母形象適當(dāng)變形；然后，再根據(jù)標(biāo)志的含義，對字母進(jìn)行裝飾（如圖一：日本“哥拉菲克精密機(jī)械公司”標(biāo)志）。
⑤對字母進(jìn)行象形性處理設(shè)計的標(biāo)志：在這類設(shè)計中，一般來說是根據(jù)標(biāo)志的內(nèi)容，先選一具有代表性的具象物，然后在盡可能保留字母主要形象特征的同時，使單個字母的形象、或字母的局部形象、或字母的組合形象，具有某種具象物的主要形象特征。這類標(biāo)志的特點是具有雙重形象的特征（如“芬蘭航空公司”標(biāo)志，將字母F形做了巧妙的變形設(shè)計，使字母形本身保持F形的同時，又具有大型客機(jī)的主要形象特征；美國“Q墨水設(shè)計公司”標(biāo)志，將字母Q形中的空間形，巧妙地設(shè)計成了墨水滴形）。
轉(zhuǎn)貼于 2.字母組合型標(biāo)志。在此特指用兩三個具有特定含義的字母，巧妙組合成一個整體形象設(shè)計的標(biāo)志。在設(shè)計中具體應(yīng)用怎樣的構(gòu)成方式、對稱形式，這要根據(jù)字母的多少、字母本身的形象特征和具體的表現(xiàn)手法來決定。
①字母分離排列設(shè)計的標(biāo)志：用字母分離排列的方式設(shè)計標(biāo)志時，首先要根據(jù)不同字母的形象特征，決定選用何種方向的分離方式（如左右、上下和斜向）；然后，根據(jù)字母線條的寬度，恰當(dāng)?shù)亓舫鲎帜钢g的間隔。字母之間的間隔與線條的寬度要形成一定的比例，也就是所留空間不要太寬，也不能太窄。否則，整體形象會出現(xiàn)松散或組合太緊的不良視覺效果。分離排列設(shè)計的標(biāo)志，最好在視覺上具有字母形象明確分離，但線條之間氣脈貫通、標(biāo)志形象具有整體感的視覺效果（如“桑塔納汽車”標(biāo)志）。
②字母連接設(shè)計的標(biāo)志：將字母中的某些線條巧妙連接，使設(shè)計的標(biāo)志形象更加緊密與整體（如圖二：國外“纖維制品公司”的GREEN標(biāo)志）。在具體設(shè)計中，是否應(yīng)用連接的手法，要根據(jù)不同字母的形象特征來決定。字母之間線條的連接一定要自然，不要出現(xiàn)勉強(qiáng)連接的感覺。
③字母前后重疊設(shè)計的標(biāo)志：字母的重疊可以是從正前方向正后方，也可以是從前向后某種斜線方向。此類標(biāo)志的特點是由于兩字母前后巧妙重疊，標(biāo)志形象具有前后的深度空間感或立體感，如“中國交通銀行”標(biāo)志。
④字母鑲嵌設(shè)計的標(biāo)志：用此法設(shè)計標(biāo)志時，所選用的兩三個字母在鑲嵌組合的部分，均要有某種共性的結(jié)構(gòu)特征（如均為直線、折線或弧線等），這樣才能用此法進(jìn)行設(shè)計。此類標(biāo)志的特點是結(jié)構(gòu)整齊、嚴(yán)緊，極具規(guī)律（如圖三：國外“TPR”標(biāo)志）。
⑤局部借用或重疊設(shè)計的標(biāo)志：一字母借用另一字母的某段線條或一字母的某段線條重疊于另一字母的某段線條上。其特點是減少了重復(fù)的線條，使標(biāo)志形象更加簡練，組合更加緊密，更具藝術(shù)性，如“中國移動通訊”標(biāo)志。
⑥襯托共存法設(shè)計的標(biāo)志：用一個字母形作為背景來襯托出另一個字母形，最后達(dá)到兩字母形共存的目的（如圖四：國外“i k”標(biāo)志）。用此法設(shè)計標(biāo)志時，要設(shè)法使底層字母的外形特征明確，使人易于辨認(rèn)。不然，看標(biāo)志時會出現(xiàn)只看到了頂層字母，而沒有注意到背景也是字母的現(xiàn)象。此法的特點總是用暗色底（較大的字母）襯出亮色圖（較小的字母）。此類標(biāo)志中的兩字母有時會產(chǎn)生有趣的、圖底反轉(zhuǎn)的藝術(shù)效果。
⑦適合法設(shè)計的標(biāo)志：在設(shè)計中將字母的外形控制在某種幾何形（如國外某屆“電影節(jié)”標(biāo)志，兩個小寫字母a組合設(shè)計的整體形，適合于正圓形的外形），或直接設(shè)計成簡略的某種具象形（如圖五：國外某“出版社”的標(biāo)志，將大寫字母E的造型設(shè)計成了打開的書籍形）。在此要注意，有些形狀的外形并不適合一些字母，硬性設(shè)計后會造成字母結(jié)構(gòu)與形象發(fā)生太大的變化，出現(xiàn)對字母辨認(rèn)困難的現(xiàn)象。遇到這種情況，我們可將外形改為其他形，如圓形不能用時，可改為方形、圓角方形、三角形或菱形等，這樣效果將會出現(xiàn)明顯好的變化。
⑧象形法設(shè)計的標(biāo)志：用兩三個字母構(gòu)成的標(biāo)志整體形，除具有其本身的字母形象特征外，還具有明顯的某種具象物的形象特征。這種標(biāo)志是典型的雙重形象標(biāo)志，其同時具有文字與圖形表達(dá)的含義（如“中國建設(shè)銀行”標(biāo)志，從字母看是前后重疊放置的兩個C，是China和construction的縮寫；從圖形看是中國的古銅錢形。圖六：美國“國際紙業(yè)公司”標(biāo)志，用代表“國際紙業(yè)”的I和P字母，構(gòu)成了幾何狀松樹形）。
3.多字母型標(biāo)志。是指用四五個具有獨(dú)立含義的單個字母設(shè)計的標(biāo)志，其特點是字母變形不大，排列比較規(guī)范，裝飾手法統(tǒng)一。具體講，用此法設(shè)計標(biāo)志時，常使各字母本身的形象設(shè)計具有統(tǒng)一的規(guī)律（如字母高度相等、線條粗細(xì)一致、線條形象相同、裝飾手法相同或近似等）。其目的是讓多個字母構(gòu)成一個完整統(tǒng)一的整體形象。當(dāng)然，有時還根據(jù)字母代表的內(nèi)容，可對字母進(jìn)行分組處理（如“MACH旅游公司”標(biāo)志）；有時還可根據(jù)某種需要，在不影響整體感的情況下，對其中某個字母進(jìn)行特別的處理，使整體形象更加具有簡略的圖案感（中國“中央電視臺”新標(biāo)志CCTV）。否則，由于字母過多，讓人感覺是英文單詞，而不是具有獨(dú)立含義的多個字母。
一先祖造字法則的智慧可直接引用到生活，并將漢字直接設(shè)計和再創(chuàng)造，便捷省事又不脫離文化之本;二是因為文字本身是一種表意符號，除了易讀易識別的特點，還具有趣味的可觀性和形式美感，由此可看，漢字的易識別性和易讀性與標(biāo)志的直觀表達(dá)性和賞識性是相近的，都屬于“直抒胸臆”。其次，以標(biāo)志的構(gòu)成因素來看，漢字字體設(shè)計標(biāo)志是普遍是以含有象征意義的漢字造型作切入點，然后再對其變形添加再創(chuàng)造，又利用漢字的字形、字義、字音三位為一體的特點，設(shè)計出既具意象美、形式美，又符合現(xiàn)代造型特征和設(shè)計主題內(nèi)容的形式美法則，相得益彰，使之圖案化并兼具視覺、聽覺的功能，將可視性與可讀性融為一體，既豐富了畫面效果，又增強(qiáng)了吸引力，使人即可一目了然。
二、漢字的文化特征在標(biāo)志設(shè)計中的表現(xiàn)形式
2.1、字形組字的表現(xiàn)手法特點是以漢字本身為主要設(shè)計元素來進(jìn)行創(chuàng)意的改變和表達(dá)
縱觀現(xiàn)代標(biāo)志字體設(shè)計可看出，以書法體的古樸暢快、宋體的娟秀、黑體的嚴(yán)謹(jǐn)肅穆，以及現(xiàn)代化的印刷字體等為元素來進(jìn)行裝飾而成的設(shè)計法則居多。如“生命人壽”的標(biāo)志，它以印章外形，篆文內(nèi)容來構(gòu)形表意，乍見可看出生命兩個字，但仔細(xì)看則會發(fā)現(xiàn)生命兩個字其實合成了一個“壽”字，代指人壽保險，把生命和人壽兩個含義巧合結(jié)合，印章的嚴(yán)謹(jǐn)既體現(xiàn)出濃厚的中國韻味又道出了人壽保險的可靠性。
2.2、圖文結(jié)合性表現(xiàn)形式。
是以漢字與圖形相結(jié)合來表達(dá)標(biāo)志的內(nèi)涵的形式。漢字作為典型的圖文一體的表象符號，它除了自身的直觀特性之外還有悠遠(yuǎn)的內(nèi)在意蘊(yùn)。如為國人最為驕傲和喝彩至今的2008年北京奧運(yùn)會會徽：“中國印•舞動的北京”。這個標(biāo)志設(shè)計準(zhǔn)確地把中國特點、北京特點與奧林匹克運(yùn)動元素的三大主要內(nèi)容巧妙融合又精煉統(tǒng)一，沒有冗雜的多余附帶，就以帶中國濃郁文化味道的古樸印章為背景框圍，將印章傳統(tǒng)氣質(zhì)和書法神韻的藝術(shù)特點與運(yùn)動表意特征對接，又經(jīng)過藝術(shù)手法夸張的變形將之幻化成一個形似現(xiàn)代“京”字的、向前奔跑的、舞動著并迎接勝利的運(yùn)動人形，可謂中國文化意蘊(yùn)的濃郁與現(xiàn)代設(shè)計的靈動生機(jī)兼?zhèn)?。二是以印章紅直接作為主體圖案基準(zhǔn)顏色，直觀簡練傳達(dá)和烘托出中國文化吉祥，喜慶，并帶有代表奧運(yùn)會以“熱情會友”的氣氛。
三、結(jié)語
關(guān)鍵詞：標(biāo)志設(shè)計；現(xiàn)代元素
標(biāo)志是用來表明事物特征的記號，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志的功能性和簡約性，是現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)取向?，F(xiàn)代元素體現(xiàn)了標(biāo)志設(shè)計的現(xiàn)代感，在標(biāo)志設(shè)計中合理應(yīng)用現(xiàn)代元素，能讓學(xué)生容易體會現(xiàn)代感的含義，并形成具備現(xiàn)代感的標(biāo)志設(shè)計作品。本文將分析對現(xiàn)代元素及其在標(biāo)志設(shè)計課程中的作用分析，在此基礎(chǔ)上，提出基于現(xiàn)代元素的標(biāo)志設(shè)計教學(xué)策略，并結(jié)合案例講解策略的應(yīng)用。
一標(biāo)志設(shè)計中現(xiàn)代元素概述
（一）藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)代主義起源和特點
現(xiàn)代主義起源于法國。隨著工業(yè)革命的興起，人們解放了雙手，生產(chǎn)力得到了空前的提升，科學(xué)技術(shù)也得到了發(fā)展。以崇尚科學(xué)、理性和工業(yè)的思想成為了社會普遍的思潮，深刻地影響著人文和科學(xué)中的各個領(lǐng)域。藝術(shù)領(lǐng)域也并不例外，受到當(dāng)時現(xiàn)代思潮的影響，現(xiàn)代主義藝術(shù)設(shè)計應(yīng)運(yùn)而生。相對于傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計，現(xiàn)代主義的藝術(shù)設(shè)計呈現(xiàn)出功能性、簡約性和結(jié)構(gòu)性的特點。（1）功能性：現(xiàn)代主義的藝術(shù)設(shè)計強(qiáng)調(diào)功能，注重設(shè)計的實用；（2）簡約性：反裝飾主義，提倡利用簡單的幾何造型。
（二）標(biāo)志設(shè)計中的現(xiàn)代元素
相對于傳統(tǒng)元素，標(biāo)志設(shè)計中的現(xiàn)代元素體現(xiàn)了功能性、簡約性和結(jié)構(gòu)性的特點?？煞譃槿缦聨最悾?.功能性元素：標(biāo)志的能是用來表明某一事物特征的記號，其本質(zhì)功能是傳遞事物的特征信息。在標(biāo)志設(shè)計中，現(xiàn)代元素特出功能性，希望能最大限度地傳達(dá)事物的特征信息。而最能反映事物的特征信息莫過于事物的直接描繪。因此，直接反映具體產(chǎn)品的形狀可以作為標(biāo)志設(shè)計中的現(xiàn)代元素。例如，在設(shè)計汽車及汽車相關(guān)產(chǎn)品的標(biāo)志時，經(jīng)常直接利用汽車的形狀作為標(biāo)志設(shè)計的元素，直接反映汽車產(chǎn)品的外形特征，如圖1所示。2.簡約性元素：現(xiàn)代主義藝術(shù)反對裝飾，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)簡約，因此多以簡單的幾何圖形作為標(biāo)志設(shè)計的元素。這些簡單的幾何元素就像組裝機(jī)器零件那樣，按照現(xiàn)代藝術(shù)的形式法則，進(jìn)行“組裝”，形成我們想要現(xiàn)代化標(biāo)志圖形。最經(jīng)典莫過于以單一的圖形組合形成的標(biāo)志，如圖2所示。
二現(xiàn)代元素進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計課程中的作用
在標(biāo)志設(shè)計的課程中，利用現(xiàn)代元素能讓學(xué)生的作品更具現(xiàn)代的魅力。在實際課程中，利用現(xiàn)代元素進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計教學(xué)體現(xiàn)了如下具體作用。
（一）利用現(xiàn)代元素，讓學(xué)生體會標(biāo)志設(shè)計中的現(xiàn)代感
“現(xiàn)代”是一個抽象的概念，學(xué)生很難用語言來描述什么是現(xiàn)代。在標(biāo)志設(shè)計教學(xué)的過程中，學(xué)生也很難理解教師所說的藝術(shù)設(shè)計“現(xiàn)代感”。而最有效地讓學(xué)生明白現(xiàn)代感，莫過于直接把具備現(xiàn)代美的標(biāo)志呈現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生通過視覺去直接感受，從而體味到現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計的功能性和簡約性的特點，體會現(xiàn)代感。
（二）利用現(xiàn)代元素，提高學(xué)生的標(biāo)志設(shè)計的效率
傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計包含很多復(fù)雜的裝飾成分，現(xiàn)代設(shè)計提倡簡約，現(xiàn)代元素多為簡單的幾何圖形。因此現(xiàn)代設(shè)計更具效率。在標(biāo)志設(shè)計教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生利用簡單的幾個的幾何形狀通過組合快速地形成標(biāo)志，提高了學(xué)生標(biāo)志設(shè)計的效率。
（三）利用現(xiàn)代元素，提高學(xué)生的標(biāo)志設(shè)計作品的實用性
現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計講求功能性。不能傳遞事物特征信息的標(biāo)志，即使再美也沒有用。一個好的標(biāo)志，首先要能夠有效地傳遞他所代表的產(chǎn)品的信息。利用現(xiàn)代的元素，直接利用產(chǎn)品的圖形進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計，能讓學(xué)生體會到標(biāo)志的作用，并能讓學(xué)生的作品更具備實用價值。
三基于現(xiàn)代元素的標(biāo)志設(shè)計課程教學(xué)策略
（一）教學(xué)策略的設(shè)計
現(xiàn)代元素在標(biāo)志設(shè)計課程中有重要的作用，因此，本文設(shè)計了基于現(xiàn)代元素的標(biāo)志設(shè)計課程教學(xué)策略，以指導(dǎo)如何利用現(xiàn)代元素進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計教學(xué)。具體如下（如圖3）。
1.構(gòu)建現(xiàn)代元素的素材庫
教師應(yīng)該在課前建立好現(xiàn)代元素的標(biāo)志設(shè)計素材庫?？梢允占缦潞唵蔚膸缀涡螤?、直接反映產(chǎn)品特征的圖形、具有現(xiàn)代經(jīng)典標(biāo)志作為現(xiàn)代元素的素材。
2.現(xiàn)代元素的展現(xiàn)和講解
在課堂上，教師利用建立好的素材庫，向?qū)W生面前展現(xiàn)現(xiàn)代元素，并講解現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計的特點和方法。學(xué)生在視覺感官現(xiàn)代元素后，會更加容易理解何謂標(biāo)志設(shè)計的現(xiàn)代感。教師在講解過程中，應(yīng)結(jié)合素材庫中的經(jīng)典案例，突出講解現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計的功能性和簡約性的特征。
3.布置利用現(xiàn)代元素進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計的任務(wù)
在現(xiàn)代元素的展現(xiàn)和講解后，教師應(yīng)該布置利用現(xiàn)代元素進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計的任務(wù)，來讓學(xué)生動手實踐現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計。學(xué)生可以利用已有的素材庫中的簡單的幾何形狀，來通過組合形成標(biāo)志；也可以在最能反映產(chǎn)品的特征的圖形上，通過簡化、改變和再設(shè)計形成新的作品；也可以自己搜集素材來進(jìn)行設(shè)計。
4.現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計成果分享和評價
學(xué)生完成任務(wù)后，教師應(yīng)該組織學(xué)生之間的分享、交流和點評。并建立現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，對作品進(jìn)行評價。現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該突出現(xiàn)代性的特點，強(qiáng)調(diào)功能性和簡約性。
四現(xiàn)代元素在標(biāo)志設(shè)計教學(xué)應(yīng)用案例
為檢驗教學(xué)策略的有效性，本文以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的一節(jié)標(biāo)志設(shè)計課堂為例，講解基于現(xiàn)代元素的標(biāo)志設(shè)計課程“四步”教學(xué)策略的應(yīng)用。
（一）教學(xué)內(nèi)容
如何設(shè)計具備現(xiàn)代感的汽車產(chǎn)品標(biāo)志。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1.懂得什么是標(biāo)志設(shè)計的現(xiàn)代感；2.能獨(dú)自設(shè)計具備現(xiàn)代感的標(biāo)志；3.能從現(xiàn)代感的角度評價標(biāo)志作品。
（三）教學(xué)過程
1.構(gòu)建汽車主題的現(xiàn)代元素素材庫
教師在課堂前，搜集有關(guān)汽車主題的標(biāo)志設(shè)計的現(xiàn)代元素素材，形成素材庫。素材庫主要包括如下三部分：一是簡單的幾何圖形；二是從汽車的照片中扣圖出來的各種汽車圖案；三是各種汽車品牌的經(jīng)典標(biāo)志案例。
2.汽車主題的現(xiàn)代元素和標(biāo)志案例展現(xiàn)和講解
在課堂上，教師利用建立好的汽車主題素材庫，向?qū)W生面前展現(xiàn)現(xiàn)代元素，并講解現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計的特點和方法。讓學(xué)生理解現(xiàn)代感的含義。
3.布置利用現(xiàn)代元素進(jìn)行汽車產(chǎn)品標(biāo)志設(shè)計的任務(wù)
布置汽車產(chǎn)品標(biāo)志設(shè)計的任務(wù)，要求學(xué)生利用汽車主題的現(xiàn)代元素素材庫，或者自己收集材料，設(shè)計具有現(xiàn)代感的標(biāo)志。在教學(xué)過程中，學(xué)生由于已經(jīng)正確把握了現(xiàn)代感的含義和現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計的方法，因此比較順利。并能如期完成任務(wù)。
4.汽車標(biāo)志設(shè)計成果分享和評價
教師組織學(xué)生進(jìn)行成果分享。在課堂上，學(xué)生能夠從功能性和簡約性這兩方面發(fā)表對作品的觀點并充分地交流。在分享后，學(xué)生能根據(jù)教師和同學(xué)的建議，對作品進(jìn)行完善和修改?？梢妼W(xué)生對現(xiàn)代感的含義有深度的把握，并且能獨(dú)立地進(jìn)行現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計。圖4為學(xué)生作品的展示。
（四）效果分析
本課堂案例利用了現(xiàn)代元素進(jìn)行了標(biāo)志設(shè)計教學(xué)，通過問卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都能夠正確把握標(biāo)志設(shè)計現(xiàn)代感的含義，并能夠獨(dú)自設(shè)計具備現(xiàn)代感的標(biāo)志，能夠從現(xiàn)代感的角度評價標(biāo)志作品，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。證明基于現(xiàn)代元素的標(biāo)志設(shè)計教學(xué)策略有效。
五總結(jié)
現(xiàn)代設(shè)計主義是以工業(yè)革命為背景產(chǎn)生的一種藝術(shù)設(shè)計思潮，強(qiáng)調(diào)功能性和簡約性的特點。在標(biāo)志設(shè)計中，能有效地體現(xiàn)標(biāo)志的功能和提高標(biāo)志設(shè)計的效率。在標(biāo)志設(shè)計課程中，利用現(xiàn)代元素能讓學(xué)生更容易地理解藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)代感，注重標(biāo)志的功能，以簡約的方法提高標(biāo)志設(shè)計的效率。
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關(guān)鍵詞：標(biāo)志；設(shè)計；情感；趨勢
“方寸之間，容納百川”，標(biāo)志通常能夠以小見大，造型單純化，內(nèi)容和諧一致，將簡單的圖形給予情感，并且給其形象賦予寓意。在悠悠設(shè)計藝術(shù)長河中，那些缺乏藝術(shù)特點的設(shè)計，是不能長久的流傳下去的。因此，好的標(biāo)志設(shè)計應(yīng)該在新中求變，變中求新。
一.標(biāo)志設(shè)計的造型表現(xiàn)
1.1具象形態(tài)與抽象形態(tài)
“具象標(biāo)志即標(biāo)志設(shè)計中主要運(yùn)用到具象圖形是將客觀存在的具象形態(tài)，進(jìn)行藝術(shù)處理和加工創(chuàng)作出一種簡潔醒目能夠準(zhǔn)確傳達(dá)其特，定信息的視覺符號”。[1]具象形態(tài)的圖形就是將現(xiàn)實生活中的事物進(jìn)行高度的概括和簡化的形象的過程。無論是人物、動物、植物等，在對主體對象進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母爬〞r，標(biāo)志的形象的含義清晰明確。例如：中國銀行的標(biāo)志是銅錢的形象，這樣的將具體的對象進(jìn)行概括，指向性強(qiáng)，容易傳播，容易記憶。相對有具象形態(tài)就有抽象形態(tài)，抽象形態(tài)的圖形往往在造型要素上比較簡單，留有想象余地，以意造形，以形達(dá)意。值得注意的是，在運(yùn)用這類型的造型方式時，容易引起多解，每個人的見解不一，賦予標(biāo)志的意義固然不一樣，要避免抽象形態(tài)圖形造成誤解。
1.2寓意和象征圖形
在標(biāo)志設(shè)計中有時會采用與標(biāo)志含義相近，或者是有隱含寓意的圖形。以暗示或隱喻某種特殊的意義，增加標(biāo)志的神秘感并且耐人尋味。比如生活中常見的標(biāo)識中，一個圓中間一條斜線表示禁止，玻璃杯表示易碎，箭頭表示方向等等。再比如，還是中國銀行的標(biāo)志，不僅僅是銅錢的形象，巧妙的將中國銀行的中字與銅錢結(jié)合在一起，這樣一來，這個標(biāo)志不僅代表著這個行業(yè)，更加獨(dú)特的代表了中國銀行。象征圖形是用圖形、文字、色彩等視覺元素，用比喻、形容等方式象征標(biāo)志的內(nèi)涵。象征圖形能夠適應(yīng)人們的心理，在標(biāo)志設(shè)計中也大量運(yùn)用，其創(chuàng)意手法總是給人眼前一亮的感覺。例如：在外國隨處都可以見到男女廁所的標(biāo)識，往往沒有文字，而是用象征性的符號來代表男女，用建筑的外形來表現(xiàn)男人和女人的生理特征，這樣的圖形，即使不用任何的文字都能讓人快速的分辨出來。
二.標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)新表現(xiàn)
2.1設(shè)計思維的創(chuàng)新
標(biāo)志設(shè)計中的設(shè)計思維是重要且有意義的，思維上的創(chuàng)新是設(shè)計者最難以駕馭的，一不小心設(shè)計出來的作品會因為沒有創(chuàng)意而被淹沒在茫茫的設(shè)計作品中。一個好的標(biāo)志，思維的創(chuàng)新會讓它更加的出彩，這也是當(dāng)代標(biāo)志設(shè)計發(fā)展的必然趨勢和必然要求。創(chuàng)新思維要在從兩個方面入手，一是傳統(tǒng)的圖案、圖形及文字，將這些傳統(tǒng)的元素與當(dāng)代設(shè)計手法相結(jié)合；二是新元素的創(chuàng)造，就是創(chuàng)造出新的符號、文字及圖形。新元素的創(chuàng)造離不開長期的知識積累和豐富的設(shè)計經(jīng)驗，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究相關(guān)的資料或者是科研成果，不斷的豐富自己的知識。提高個人的審美修養(yǎng)和個人修養(yǎng)，這些都是創(chuàng)造創(chuàng)新思維的必要前提條件。
2.2設(shè)計表現(xiàn)形式的創(chuàng)新
標(biāo)志設(shè)計離不開設(shè)計思維，也離不開表現(xiàn)手法，兩者不可缺一?，F(xiàn)在標(biāo)志設(shè)計越來越傾向于藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)要求是美，標(biāo)志設(shè)計中表現(xiàn)創(chuàng)新必須以美為前提，產(chǎn)生美感。只有讓受眾產(chǎn)生美感，產(chǎn)生共鳴。標(biāo)志才會變得更加的有意義，好的創(chuàng)意需要適合的設(shè)計表現(xiàn)形式，華而不實的標(biāo)志，沒有內(nèi)在的品質(zhì)做支撐，這種形象的標(biāo)志是不長久的，比如我們看到一個廣告，如果我們沒有看懂廣告的含義，通常它會在結(jié)尾處放上企業(yè)的標(biāo)志，可口可樂、百事可樂的標(biāo)志，這樣受眾能夠明白是哪個企業(yè)的產(chǎn)品。因此，標(biāo)志的力量是不容小覷的。沒有好的設(shè)計表現(xiàn)形式的標(biāo)志設(shè)計就如同曇花一現(xiàn)。在文字，圖形，色彩的造型要素上，運(yùn)用形式不一的表現(xiàn)形式，能給受眾別樣的感受。對標(biāo)志的表現(xiàn)形式的創(chuàng)新是為了標(biāo)志圖形具有通俗、快捷、易識別、視覺沖擊力強(qiáng)等特點，很容易讓人記住。
三.標(biāo)志發(fā)展的現(xiàn)代趨勢
3.1標(biāo)志創(chuàng)新的發(fā)展趨勢
現(xiàn)代標(biāo)志的形式由繁瑣、復(fù)雜逐漸變?yōu)閱渭?、簡潔、明快，由沉重逐漸變?yōu)殪`巧、優(yōu)美、舒展和挺拔。最初的標(biāo)志是以繪畫的形式，現(xiàn)在慢慢的轉(zhuǎn)向電腦繪畫，用電腦軟件來制作標(biāo)志。簡潔是標(biāo)志所必須的特點，簡潔代表著視覺上的清晰感、直觀性，易識別和易記憶。然而，現(xiàn)在大量簡潔的標(biāo)志設(shè)計辨識度不高，總覺得的標(biāo)志似曾相識，這是由于大量的標(biāo)志設(shè)計之間模仿痕跡嚴(yán)重，失去的簡潔的本質(zhì)特點。比如蘋果公司的標(biāo)志，一個簡單的蘋果圖形，加上從格式塔心理學(xué)角度出發(fā)的缺口設(shè)計，讓這個簡單的標(biāo)志容易記憶和傳播，并且賦予了美學(xué)意義，標(biāo)志不在是標(biāo)志，代表的是整個蘋果公司。這樣的設(shè)計一出，大量的標(biāo)志設(shè)計跟風(fēng)，造成了視覺上和心理上的疲勞。所以標(biāo)志設(shè)計應(yīng)該在原來的基礎(chǔ)上加以人性化的設(shè)計，才能引起大眾的共鳴，簡單的標(biāo)志能夠給予更多的內(nèi)涵。
3.2標(biāo)志設(shè)計中的情感發(fā)展
在現(xiàn)代社會中，生活環(huán)境的都市化，導(dǎo)致人們交往、思想和情感交流減少，為了滿足現(xiàn)代人的這一情感需求，現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計的的設(shè)計不再是單純的宣傳，更多的是在其中注入設(shè)計情感?！皹?biāo)志的傳達(dá)目的是通過視覺元素構(gòu)筑形式、以圖形語言來實現(xiàn)的，是一個以人為起點，以把信息通過視覺媒介傳達(dá)給人為終點的過程。[4]”未來標(biāo)志的設(shè)計中，更多的是關(guān)注受眾的情感。并且標(biāo)志設(shè)計一定要考慮到人的情感，根據(jù)不同受眾的經(jīng)驗差異來進(jìn)行思考與設(shè)計，才能有效快速的傳播有效信息。受眾的情感是標(biāo)志設(shè)計的最終目的，沒有引起受眾的注意，就不能夠刺激受眾的購買欲，沒有達(dá)到消費(fèi)目的。因此，當(dāng)代標(biāo)志設(shè)計中多注意人性化的設(shè)計，多注意與受眾之間的情感交流。設(shè)計中的情感不容忽視。
結(jié)語
標(biāo)志設(shè)計中，能很好地傳達(dá)信息又富有積極意蘊(yùn)的圖形語言無疑是其成功的關(guān)鍵。以其簡練、概括、富有意味的圖形語言快速有效地傳達(dá)著信息內(nèi)涵是當(dāng)代社會標(biāo)志設(shè)計的必然趨勢。作為設(shè)計師，未來標(biāo)志設(shè)計的過程中會有很多很多的問題，但只要我們理清思路，充分發(fā)揮我們的想象力，并熟練巧妙地運(yùn)用表現(xiàn)手法，一定可以設(shè)計出符合時代要求的好標(biāo)志。（作者單位：武漢紡織大學(xué)）
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[2]蘇克.新概念標(biāo)志設(shè)計[M].北京：中國紡織出版社，2003.9
（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是國家教育體系的重要組成部分，是學(xué)校教育的補(bǔ)充，可以使社會成員通過短期訓(xùn)練，提升自身素質(zhì)、學(xué)會某項技能或者發(fā)展自身職業(yè)空間等。隨著國家不斷鼓勵社會團(tuán)體及個人來大力興辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，社會上出現(xiàn)了不同類別和大小規(guī)模不等的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。作為我國新興產(chǎn)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，具有如下特點。首先，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是我國近十幾年來的新興產(chǎn)業(yè)，由于產(chǎn)業(yè)類別屬于服務(wù)行業(yè)，無法向大眾出售有形產(chǎn)品，使得學(xué)員很難在消費(fèi)之前獲得有關(guān)質(zhì)量方面的信息。學(xué)員更多的是通過視覺、聽覺來了解品牌，形成自己的觀念以主導(dǎo)對企業(yè)品牌的感受。企業(yè)應(yīng)抓住這一特點，發(fā)展適合自身的個性化品牌形象。其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)過程，是由教師及學(xué)員進(jìn)行互動與交流的過程，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)可以使學(xué)員的精神情感獲得很大的滿足。如學(xué)員在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時兩所機(jī)構(gòu)教學(xué)實力相當(dāng)，學(xué)員會更傾向于選擇使自己內(nèi)心感到愉悅、精神需求得到滿足，具有人性化服務(wù)的對象。最后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對人教育的本質(zhì)，是在教學(xué)的過程中融入了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念和企業(yè)文化內(nèi)涵等。企業(yè)在借鑒國際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理模式、教學(xué)服務(wù)方式的同時，根據(jù)國內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r特點，融合中國傳統(tǒng)教學(xué)方式來調(diào)整自身企業(yè)整體戰(zhàn)略，以尋求適合自身發(fā)展的文化內(nèi)涵和品牌形象等。所以，企業(yè)若想在激烈的競爭中立于不敗之地，不但要注重自身實力、與時俱進(jìn)抓住自身特點，關(guān)注大眾內(nèi)在的精神需求變化，還要塑造良好的品牌形象擁有屬于企業(yè)自身的文化內(nèi)涵，這樣才有利于品牌的長遠(yuǎn)發(fā)展。
（二）標(biāo)志
標(biāo)志作為企業(yè)品牌形象的重要組成部分，是品牌在競爭中獲勝的重要因素之一。而隨著時代的進(jìn)步，現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計更加重視人的心理和情感需求，融入了個性化、人性化、民族化等設(shè)計理念。首先，在20世紀(jì)30年代著名建筑師路德維希•凡德羅說過“less is more”（少即多）這句話，提倡簡單，反對過度裝飾。然而，歷經(jīng)幾十年后，人們慢慢發(fā)現(xiàn)“less is more”這一設(shè)計理念使標(biāo)志缺乏了各自獨(dú)特的個性與內(nèi)涵。設(shè)計出來的標(biāo)志作品，由于無視人的心理和情感需求，商業(yè)色彩濃厚，導(dǎo)致標(biāo)志越來越同質(zhì)化。其次，由于人們多年來在視覺上總是看到大量幾何化標(biāo)志，造成了人們的視覺疲勞、心理情感上的抵觸。并且隨著當(dāng)代生活節(jié)奏的加快，壓力也隨之增大，當(dāng)代人越來越注重有趣味的、人性化的標(biāo)志設(shè)計，來滿足心理和情感上的愉悅與放松。最后，由于近年來的全球一體化進(jìn)程的加快，標(biāo)志也隨之走國際化路線多年，缺乏對自身民族文化的挖掘與思考。而現(xiàn)代標(biāo)志逐漸將中國傳統(tǒng)文化的精髓與國際設(shè)計理念相互融合，在標(biāo)志中注入傳統(tǒng)美學(xué)形式和民族傳統(tǒng)元素，因此，民族化也成為不容小覷的發(fā)展趨勢。所以，現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計作品融入個性化、人性化、民族化，重視現(xiàn)代人的心理和情感需求，才能有更強(qiáng)的藝術(shù)感染力，從而引起人們的情感共鳴，形成有意義的符號。
二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)標(biāo)志設(shè)計現(xiàn)存的問題
由于我國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)起步較晚，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)標(biāo)志設(shè)計方面還處于摸索和借鑒階段，因此，還存在很多問題需要設(shè)計師去思考。首先，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品是無形的，所以在設(shè)計標(biāo)志時能夠選用的有型元素也會受到限制。目前，我國中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的標(biāo)志有明顯的同質(zhì)化、形態(tài)單一現(xiàn)象，大多數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)標(biāo)志中會出現(xiàn)書本、翅膀、雙手等元素來象征知識、理想和關(guān)愛等等。標(biāo)志元素的大量重疊，缺乏個性化，也導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的競爭異常激烈。而大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要面臨多元化的經(jīng)營模式，在拓展新領(lǐng)域的同時，因定位不清晰，標(biāo)志需表達(dá)的內(nèi)容太多而出現(xiàn)過多的設(shè)計元素，導(dǎo)致大眾逐漸將其淡化，失去了可持續(xù)性的競爭力。其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于服務(wù)行業(yè)，有些企業(yè)在設(shè)計標(biāo)志時過于功利忽略了學(xué)員的心理、情感等人性化的需求，導(dǎo)致學(xué)員缺乏對品牌的理解和認(rèn)同，失去凝聚力。真正的商業(yè)營銷戰(zhàn)爭并不是發(fā)生在人和街道或者商店，而是發(fā)生在消費(fèi)者的腦海里，消費(fèi)者的腦海和腦海中的記憶才是營銷競爭的“終級戰(zhàn)場”。由此可見，想在學(xué)員腦海里留下一個好印象，人性化的設(shè)計是必不可少的。最后，在設(shè)計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)標(biāo)志時，因部分國內(nèi)企業(yè)缺乏深厚的文化內(nèi)涵，標(biāo)志設(shè)計只是一味地形式化，局限在中英文縮寫字母的變形、變色之中。文化內(nèi)涵是一個企業(yè)品牌核心的價值所在，只有將企業(yè)文化內(nèi)涵與標(biāo)志的民族化緊密聯(lián)系，才能使大眾體會深刻的文化烙印，最終贏得市場競爭。
三、研究分析
鑒于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特殊性，塑造良好的品牌形象非常重要，只有設(shè)計與企業(yè)本身相符合的標(biāo)志，才能產(chǎn)生對品牌形象更有利的影響。通過分析培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特殊性與標(biāo)志的發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計師若要設(shè)計出與企業(yè)自身特點相符的標(biāo)志，必須注重以下幾點。
（一）強(qiáng)調(diào)個性化
現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計提倡個性化的發(fā)展，而這一點也正迎合了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)樹立個性化培訓(xùn)理念的需求，所以，個性化是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)標(biāo)志設(shè)計中不可或缺的一部分。雖然各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在其功能上有相對一致之處，但是，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件、傳統(tǒng)、基礎(chǔ)以及師生等諸方面都會產(chǎn)生差異，而差異的產(chǎn)生正是形成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特色的主要原因。因此，設(shè)計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)標(biāo)志時，設(shè)計師必須探尋企業(yè)與眾不同之處，有針對性地滿足企業(yè)對標(biāo)志的個性化需求，形成標(biāo)志差異化優(yōu)勢，支撐企業(yè)品牌特色以吸引消費(fèi)者。如很多高端的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅能夠展示優(yōu)質(zhì)、高效的課程，還能提供一個平等交流的場所，成為眾多企業(yè)家創(chuàng)建拓展人脈的平臺。這類企業(yè)特點偏向于注重高端消費(fèi)人群之間的交流合作關(guān)系，標(biāo)志要詮釋出富有感召力、熱情友好及高品味的設(shè)計理念等等，從而根據(jù)企業(yè)自身這一特點形成標(biāo)志差異化優(yōu)勢，找到相應(yīng)標(biāo)志設(shè)計元素，設(shè)計與之相符的個性化標(biāo)志。例如，深圳的“眾人行培訓(xùn)”屬于管理型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事提升企業(yè)中高層管理人員的綜合管理技能和相關(guān)專業(yè)的認(rèn)證、考核培訓(xùn)，注重團(tuán)隊合作精神、溝通交流能力、實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，所以，在標(biāo)志設(shè)計中由三個抽象的人形組成“人”字，突出三“人”成“眾”，底為外圓內(nèi)方的綠色銅錢造型，象征為學(xué)員提供交流合作的平臺、培養(yǎng)學(xué)員將利益最大化的能力等。如此，找到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身與競爭對手的差異之處，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志的個性化，設(shè)計符合自身特色的標(biāo)志，有利于提高學(xué)員對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)知。
（二）重視人性化
美國設(shè)計家普洛斯曾說過：人們總以為設(shè)計有三維：美學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)，然而更重要的是第四維：人性。標(biāo)志設(shè)計是為人服務(wù)的，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也恰恰正是服務(wù)行業(yè)，因此，在標(biāo)志設(shè)計過程中更要重視人性化的表現(xiàn)。標(biāo)志設(shè)計是人類情感生活中的一項載體，是人們進(jìn)行溝通交流時思想感情的橋梁。標(biāo)志的人性化設(shè)計這一點與后現(xiàn)代主義“以人為本”理念相符合，通過標(biāo)志圖形來體現(xiàn)出為大眾服務(wù)的平等公平原則，以一種具有親和力的方式來贏得消費(fèi)者的青睞。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)的過程中會相對枯燥，設(shè)計師可以通過象征、幽默、正負(fù)形等手法設(shè)計有趣味性的、有豐富內(nèi)涵的標(biāo)志。例如，美國阿拉斯加大學(xué)費(fèi)爾班克斯分校的標(biāo)志在設(shè)計過程中運(yùn)用了正負(fù)形的手法，將藍(lán)色英文縮寫字母“UAF”中的大寫字母“A”與一頭站在雪地里白色北極熊的抽象圖形相結(jié)合，藍(lán)白相間的平行線也體現(xiàn)了學(xué)校開設(shè)北極地區(qū)計算機(jī)工程研究和北極生物研究等課程。巧妙地運(yùn)用正負(fù)形關(guān)系既可以增加造型元素以有利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息傳達(dá)，還可以增加趣味性，是人性化標(biāo)志的一種體現(xiàn)方式?；蛘呃脴?biāo)志中輔助圖形的延展性，變換輔助圖形的結(jié)構(gòu)、色彩、肌理等，形成新的表現(xiàn)方式，把這些運(yùn)用在標(biāo)志的應(yīng)用系統(tǒng)中，如宣傳冊、課件、辦公用品等各類載體上，從視覺、聽覺或觸覺上為學(xué)員帶來情感上的愉悅與精神上的享受。帶有情感因素的標(biāo)志設(shè)計使學(xué)員在觀賞和互動時，根據(jù)學(xué)員自身不同的生活閱歷通過聯(lián)想、想象等思維過程來感悟出不同韻味，產(chǎn)生豐富的心理情感和精神共鳴。因此，在標(biāo)志中注入有情感、有趣味的因素，多注重人的心理及精神需求，能夠拉近標(biāo)志與學(xué)員之間的情感距離，還能增進(jìn)學(xué)員與企業(yè)之間的情感交流，有利于加深培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)員腦海中的記憶。
（三）注重民族化
我國擁有得天獨(dú)厚的文化資源，上下五千年深厚的文化底蘊(yùn)為標(biāo)志設(shè)計提供了靈感上的啟迪，并且也為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌文化內(nèi)涵提供了充足的養(yǎng)分。想要在標(biāo)志圖形設(shè)計的形式上力求突破，就要對本土文化進(jìn)行再發(fā)掘與思考，優(yōu)秀的標(biāo)志創(chuàng)意設(shè)計過程應(yīng)該是從感性創(chuàng)意到理性分析的過程。但是，將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)標(biāo)志設(shè)計民族化，并非摒棄現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計的理念，而是要立足于本民族的傳統(tǒng)文化精髓與現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計理念相融合，尋找文化和表現(xiàn)形式上的交叉點進(jìn)行融合。例如，我國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以自身文化內(nèi)涵來命名帶有中國傳統(tǒng)特色的企業(yè)名稱，來體現(xiàn)仁、義、禮、智、信等等，在設(shè)計過程中設(shè)計師可以用企業(yè)中文名稱的漢字進(jìn)行圖形化、符號化等表現(xiàn)形式使標(biāo)志延其“意”、傳其“神”。在設(shè)計漢字標(biāo)志時，可以運(yùn)用傳統(tǒng)的篆刻、書法或者將印刷字體進(jìn)行變形、加以裝飾等手法重構(gòu)字體，既易于本土大眾識別，又具有較強(qiáng)的民族化感染力。以文字作為符號的形式來進(jìn)行標(biāo)志的創(chuàng)意，具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和視覺感染力，是標(biāo)志設(shè)計的重要組成部分，也是近年來標(biāo)志設(shè)計的新導(dǎo)向。但如果只是簡單地挪用傳統(tǒng)文化元素，并沒有深刻的理解和思考，設(shè)計出來的標(biāo)志也會空洞乏味、缺乏生命力。所以，要求設(shè)計師必須挖掘培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的文化內(nèi)涵，經(jīng)過思考之后，根據(jù)傳統(tǒng)美學(xué)形式靈活應(yīng)用、進(jìn)行思維創(chuàng)新，探究出能代表該企業(yè)文化底蘊(yùn)的設(shè)計元素，創(chuàng)造性地將傳統(tǒng)文化精髓融入到現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計中。這樣設(shè)計出的標(biāo)志才能避免空洞和乏味，更具有民族文化氣息和內(nèi)在美，使人體會到企業(yè)深厚的文化底蘊(yùn)，達(dá)到怡情悅志、陶冶情操的目的，更有利于使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深入人心。
四、結(jié)語
