時間：2023-06-22 09:13:19
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇家庭貧困自述書，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞 貧困生 資助 甄別 認(rèn)定
中圖分類號：G645 文獻標(biāo)識碼：A
隨著高校招生規(guī)模的擴大，越來越多的學(xué)子實現(xiàn)了上大學(xué)的夢想，讓很多貧困家庭的孩子走出大山來到了大學(xué)，通過知識來改變他們的命運。然而，接踵而來的是一個非常現(xiàn)實的問題就是學(xué)費的壓力，從而高校中出現(xiàn)了一個特殊的群體―貧困生，為了能夠使農(nóng)村家庭的孩子有學(xué)上，有書念，國家和學(xué)校也相應(yīng)的增加了助學(xué)的力度，提供了各種各樣的國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)校助學(xué)金以及學(xué)校的助學(xué)崗位，如何能夠?qū)⑦@些錢利用的有理有據(jù)，用到實處，在這一點上就和我們?nèi)绾文軌驕?zhǔn)確的對高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的甄別與認(rèn)定是息息相關(guān)的。
1高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的類別
首先，孤兒家庭。尤其是那些沒有兄弟姐妹的孤兒，由于沒有家庭主要勞動力，經(jīng)濟困難程度偏重，因此在國家資助政策的扶持下這類學(xué)生一般在小學(xué)初高中的時候就開始受到資助。其次，單親家庭。處于單親家庭的學(xué)生，由于家庭勞動力的缺失因此會造成經(jīng)濟困難。通過調(diào)查，單親家庭中父親缺失比母親缺失的家庭一般來說家庭經(jīng)濟困難程度會偏重。但是其中也有個別情況，有的家庭當(dāng)中可能是經(jīng)商或者是在世父母有正規(guī)職業(yè)的這些家庭，家庭經(jīng)濟情況有可能受影響不大；同時還有一類單親家庭屬于離異單親家庭，家庭的破碎可能并沒有對家庭的經(jīng)濟情況帶來巨大影響，因此這些情況需要仔細甄別。再次，因病致貧。有的學(xué)生家里雖然父母雙全但是由于家里有重病患者，常年需要支付高額的醫(yī)療費用，因此給家庭的經(jīng)濟造成了相當(dāng)大的負(fù)擔(dān)，這一類學(xué)生經(jīng)濟困難情況也很嚴(yán)重。又次，突發(fā)事件致貧。有的學(xué)生家中本來的經(jīng)濟是相當(dāng)好的，但是因為一些突發(fā)事件比如重大疾病、車禍等等的因素而造成家庭經(jīng)濟苦難的學(xué)生。最后，多子女家庭。有的學(xué)生家里兄弟姐妹較多，而且都在讀書，高額的學(xué)費給家庭帶來相當(dāng)大的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。
2高校經(jīng)濟困難學(xué)生甄別的方法
首先，可以在新生報到時通過留意學(xué)生的穿戴情況來初步的了解學(xué)生的經(jīng)濟狀況，一般來講，經(jīng)濟特別困難學(xué)生的穿戴與家庭環(huán)境優(yōu)越的學(xué)生的穿戴會有明顯的不同。其次，可以通過翻看學(xué)生以往檔案的情況來甄別。以前已經(jīng)受過資助的這部分學(xué)生應(yīng)該格外關(guān)注，這說明這部分學(xué)生之前就比較困難。再次，通過學(xué)生的自述來酌情的了解學(xué)生個人的家庭經(jīng)濟狀況，在這一點上要特別慎重，難免其中存在很大的一部分學(xué)生為了得到高額的助學(xué)金而弄虛作假。最后，通過與同宿舍同學(xué)和同班同學(xué)的交談中，來側(cè)面的了解學(xué)生的經(jīng)濟狀況，也是甄別家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的一個比較好的方法。
3家庭經(jīng)濟困難學(xué)生甄別中存在的問題
首先，現(xiàn)代的大學(xué)生自尊心比較強，不想讓同學(xué)們知道自己的家庭比較困難，因此處處的掩飾自己家庭困難的現(xiàn)狀，這也給老師認(rèn)定經(jīng)濟困難學(xué)生帶來了很大的障礙。其次，有的屢次受到經(jīng)濟困難資助的學(xué)生，不好好的珍惜國家和學(xué)校給予的資助金，經(jīng)常的揮霍，而學(xué)習(xí)成績卻屢屢下降，喪失了資助金原來的意義。同時，由于資助金的額度和資助學(xué)生名額的限制，曾經(jīng)受過資助的學(xué)生，把接受資助金當(dāng)做了自己的特權(quán)和理所當(dāng)然，而失去了分享的愛心。再次，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的困難界限比較難把握?，F(xiàn)在學(xué)校的很多大學(xué)生都有手機和電腦，但是有手機和電腦的學(xué)生并不都是家庭經(jīng)濟情況良好的學(xué)生，而這些學(xué)生的家庭經(jīng)濟苦難情況受到很多同學(xué)的質(zhì)疑，把資助金發(fā)給這些學(xué)生會引起很多其他同學(xué)的不滿和怨言。最后，學(xué)校對經(jīng)濟困難認(rèn)定的方式單一也是認(rèn)定不準(zhǔn)確的一個原因?，F(xiàn)在高校中認(rèn)定基本上是采取輔導(dǎo)員宣講，困難學(xué)生提出申請，班級認(rèn)定小組根據(jù)困難學(xué)生提交的材料進行認(rèn)定的程序進行。家庭經(jīng)濟困難的認(rèn)定需要學(xué)生所在地的村和鎮(zhèn)上的民政部門開具相應(yīng)的證明，據(jù)了解，這些證明有的也是弄虛作假，這給學(xué)校老師和班級認(rèn)定小組的認(rèn)定工作帶來了相當(dāng)大的困難，同時由于認(rèn)定小組的成員可能存在個人的主觀臆斷等因素也會使著認(rèn)定工作不能夠準(zhǔn)確到位。
4高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生甄別與認(rèn)定的對策
首先，提高高校大學(xué)生資助觀念。國家向貧困大學(xué)生分發(fā)的貧困資助金目的在于讓更多的貧困家庭的學(xué)生能夠有書讀，同時讀好書，所以受到國家資助的大學(xué)生一定要利用國家和學(xué)校給予的資助奮發(fā)圖強，好好學(xué)習(xí)，將來成為一個對國家有用的人。同時，也應(yīng)該有分享意識，畢竟困難學(xué)生的數(shù)量還是占相當(dāng)大的比重的，困難中應(yīng)該學(xué)會自強，在允許的范圍內(nèi)，將這份資助能夠讓給其他更加需要的同學(xué)，讓更多的同學(xué)能夠在這份資助中完成學(xué)業(yè)，同時，加強大學(xué)生的資助誠信教育，在資助認(rèn)定的過程中，提供有利依據(jù)，不弄虛作假。使自己從原來的“物質(zhì)資助”轉(zhuǎn)向“精神資助”，從“資金式”向“能力式”拓展，做個自強自立的大學(xué)生。其次，學(xué)校建立動態(tài)學(xué)生檔案，制定合理的認(rèn)定機制。學(xué)?？梢猿浞掷脮r（下轉(zhuǎn)第28頁）（上接第26頁）下流行的網(wǎng)絡(luò)資源建立貧困生檔案庫，對貧困生進行實時監(jiān)控和更新，同時，還可以利用對校園一卡通的消費情況來分析學(xué)生在校園中的消費情況和一些消費習(xí)慣，來輔助學(xué)校對貧困生的經(jīng)濟狀況進行認(rèn)定。對于認(rèn)定為貧困生的學(xué)生，學(xué)校在一定時間內(nèi)將名單在學(xué)校里進行公示，請全校師生進行監(jiān)督和糾正，設(shè)立專門的信箱和網(wǎng)站，接納師生對貧困生評選的意見和建議，以及對已經(jīng)認(rèn)定為貧困生的學(xué)生的不文明和隱瞞虛報行為的舉報。
5高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生甄別與認(rèn)定的意義
對困難學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況的甄別和認(rèn)定能夠更有利的將國家和學(xué)校的資助發(fā)放給需要的學(xué)生，能夠更大意義的發(fā)揮資助金的作用，同時也能夠為貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利的幫助，使得這部分學(xué)生能夠順利的完成學(xué)業(yè)，為國家的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。同時正確的認(rèn)定高校經(jīng)濟困難學(xué)生，也可以為學(xué)生提供一片誠信友善和分享的天地，凈化學(xué)生的純潔心靈，讓學(xué)生時刻有一顆友愛的心。
基金項目：安徽省人文社科研究重點項目（SK2016A0887）；黃山學(xué)院校級質(zhì)量工程建設(shè)項目（2013JXYJ32）。
作者簡介：柳麗平（1983-），黃山學(xué)院信息工程學(xué)院教師，碩士，研究方向思想政治教育。
這里沒有孰是孰非的問題，有的只是感性與理性的交織所帶來的困惑，與彷徨：鳳凰男與孔雀女的愛情，該向財富讓步?還是有了愛，一切都不存在?
愛情干嘛不要起步價
曉琳自述：
我渴望結(jié)婚，但一天天飆升的房價，讓我們望而生畏。最近我看上一套相適的小戶型，好不容易托熟人排到優(yōu)先選房的號，結(jié)果，他卻給了同事。我覺得，他根本就不為我著想。
結(jié)婚是一輩子的事情，難道他忍心讓我直住在租的房子里，女人都有愛情起步價，這是對愛情的一種態(tài)度。
林健自述：
我覺得現(xiàn)在的曉琳變得世俗起來。我家在農(nóng)村，為了我讀書，大哥輟學(xué)，妹妹早早嫁人， 家人的日子很拮據(jù)，這些她都知道。那時，她陪我一頓吃一個面包，也笑得開心。而現(xiàn)在，一談到結(jié)婚，她張口就是房子。
她看上的公寓樓，價格高昂，月供、物管都是一筆不小開支?，F(xiàn)在我母親生病，大哥結(jié)婚要修房，我當(dāng)然要先滿足家里的需要。況且，公司管理層有福利房，我只要拼命工作就有望拿到。她怎么動不動就用“愛情起步價”說事兒?
愛情不是交易，不是的士，還起步價呢，這只是物質(zhì)時代里，女人的借口罷了。
伊媚點評：
曾有一個電視節(jié)目，討論的正是這樣一個話題，6位男嘉賓中有位是扎根城市6年的鳳凰男，結(jié)果就他沒有速配成功，因為他堅持愛情不需要起步價。與物質(zhì)無關(guān)。 個很簡單的事例讓他啞口無言：假如你太太深夜得了急病送到醫(yī)院，而你此時卻拿不出手術(shù)的費用。豈不耽誤愛人生命?
其實，鳳凰男同樣有自己的“起步價”，他們見過了貧困的日子，所以更注意另一半的地位、身價。他們認(rèn)識位女孩，必定先要了解，是什么工作?學(xué)歷怎樣?家境怎樣?這就是男人的起步價，他們也會左右衡量，精心計算，小心投入。
愛情結(jié)束了，該如何買單
晶晶自述：
我們分手，他的農(nóng)村家庭，不是最關(guān)鍵的。我反而覺得，正因為他來自農(nóng)村，會更懂得珍惜。最讓人難以接受的是，我偶然發(fā)現(xiàn)，他留著我們一起去看電影的票，去超市買零食的小票也留著。他這樣是不是早就想到了要分手?面對我的質(zhì)問，他期期艾艾地說，是他母親讓他這樣的。說別被城里的女孩子騙了。我氣得笑了，我給他買的東西，不知道比這值錢多少。至于分手費，既然他要算，就干脆算清楚。他才是最應(yīng)該為這段愛情買單的人。
于俊自述：
她喜歡去高檔的地方，而且那些禮物，也是她心甘情愿買的。所謂清單，不過是想讓她通過那些清單，看明白我的付出。幾百塊對于她來說不算大數(shù)目，但也是我辛苦掙的。我媽說得沒錯呀，以前我也跟其他城市女孩談過，我也買了不少禮物，結(jié)果她們一走，我不是人財兩空嗎？
伊媚點評：
子俊打拼的艱辛，造成了他在物質(zhì)上步步為營的謹(jǐn)慎。當(dāng)他以這種類似交易的心態(tài)。去面對愛情婚姻問題時，就不太明智了。
絕對AA制，愛情里的“偽”公平?
顧蔓自述：
工作后，我們約定將AA繼續(xù)，記錄當(dāng)天費用，當(dāng)月結(jié)算。看到他把我懷孕流產(chǎn)的費用也記錄在AA專用賬本里時，我心里已不是委屈，而是傷心。他的收入比我高，我們分?jǐn)傎M用，半年下來他小有存款，而我沒有積蓄。一位連流產(chǎn)都要計入AA的高收入男人，我對他缺乏安全感。
羅林自述：
當(dāng)時說要AA的是她，現(xiàn)在說AA破壞感情的還是她。她不小心懷孕流產(chǎn)，這就跟生病一樣，我把醫(yī)藥費、營養(yǎng)費全記上了。結(jié)果她看過賬本就變了臉。以前，我做手術(shù)的費用不也是AA嗎?怎么到了她身上就不行?雖然我收入高，但也得攢錢啊，我老家在農(nóng)村，要以防萬一嘛。
伊媚點評：
戀愛初期，經(jīng)濟不寬裕，采用AA無可厚非，而交往日深，經(jīng)濟條件明顯好轉(zhuǎn)，還采用絕對的AA方式，要求收入少的與收入多的出同樣數(shù)量的錢，是“偽公平”的陷阱。能者多付，量力而行，才是最公平的原則。
婚前公證，是硬傷還是理性
香妮自進：
經(jīng)過我再三勸說，父母最終同意我們的婚事，但條件是進行婚前財產(chǎn)公證。因為房子是我買的，車是父母送的。父母的理由是世事多變，以防萬一，還說這樣可以考驗他是否真心。我沒想到，他對此一直耿耿于懷，結(jié)婚簡直是在報復(fù)，這樣的男人太可怕了。
王磊自述：
我愛香妮，但臨到結(jié)婚，他們一家還是沒有接受我。我想，時間長了都會改變的。在香妮暗示下，我做了婚前財產(chǎn)公證，是不忍她為難，也是爭口氣。后來我無意間聽到香妮對閨密說，幸福的秘訣就是把財產(chǎn)抓在自己手里，我媽讓我做婚前財產(chǎn)公證真是沒錯。從那天起，我發(fā)現(xiàn)，自己其實沒融入到她的生活中，這樣的婚姻對我有什么意義?
我國現(xiàn)行的城市居民最低生活保障制度（簡稱“低保制度”）的設(shè)計思路和救助標(biāo)準(zhǔn)，決定了低保對象將持續(xù)生活在貧困之中。大量的表明，各級地方政府制定的救助標(biāo)準(zhǔn)僅能維持低保對象的基本生存，不足于預(yù)防貧困。如，亞行專家組通過測算發(fā)現(xiàn)，全國35個城市中的27個城市的救助標(biāo)準(zhǔn)低于估計的貧困線。其中，有17個城市的救助標(biāo)準(zhǔn)和估計的貧困線之間的差距大于10％[1].尚曉援教授的研究結(jié)果證實，四個受訪城市的救助標(biāo)準(zhǔn)大體為當(dāng)?shù)仄骄杖氲?7-28%，而國際上被廣泛接受的標(biāo)準(zhǔn)是中位收入或人均收入的60%[2].
實際情況是，我國城市低保對象絕大多數(shù)生活在極端貧困中。僅以發(fā)達地區(qū)北京市東城區(qū)為例，抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，低保家庭的人均月消費支出，僅相當(dāng)于該市一般家庭的42.7%，其中食品類一項就占整個家庭日常消費支出的56%；低保家庭耐用消費品的擁有量不僅遠低于一般家庭，且多接近或者超出淘汰的使用年限；無房產(chǎn)權(quán)戶在九成以上，人均住房使用面積不足10平方米，且三分之一以上者仍居住在破舊及危房中。不僅如此，物質(zhì)匱乏也使低保家庭滋生出一種日益增長的無能為力和沒有尊嚴(yán)的感覺，一種除每日掙扎生存外不能思考、規(guī)劃或夢想的感覺。如，基于經(jīng)濟原因，超過八成的低保家庭表示已多年沒有去過娛樂場所，近六成的低保家庭自述無法參與社區(qū)活動和交往，半數(shù)左右的低保家庭坦言沒有錢讓孩子參加課外活動，等等[3].
更為嚴(yán)重的是，城市低保家庭雖然以生存的意志度過每一天，努力應(yīng)對貧困，但由于缺乏向上攀登的機會階梯，難以實現(xiàn)尋求一種更美好生活的愿望。試想，如果階梯到位，其努力可以幫助他們擺脫貧困。而最好的機會階梯，應(yīng)是為他們創(chuàng)造就業(yè)機會[4].
二、擺脫貧困：有工作就是福
在有關(guān)城市低保對象如何擺脫貧困的討論中，一個頗有的觀點認(rèn)為：就業(yè)是城市低保對象擺脫貧困的最佳途徑。本文認(rèn)同這一判斷，并提出以下三個理由加以佐證。
第一、對低保家庭而言，在普遍缺乏物質(zhì)和生產(chǎn)性資產(chǎn)的情況下，勞動力實際上構(gòu)成了其眾多生存策略的核心，因而可能是其主要甚至是惟一的資產(chǎn)。為低保家庭提供運用其最有價值的資產(chǎn)——勞動力就業(yè)的機會，其脫貧效果可能最為彰顯。
第二、城市低保對象擁有豐富的勞動力資產(chǎn)。主要表現(xiàn)在量大（絕對數(shù)量）、面廣（普遍程度）兩個方面。與其他發(fā)達國家或地區(qū)的城市貧困人口相比，我國城市低保對象的一個突出特征是：勞動年齡人口（男性16-59歲，女性16-54歲）所占比重較大。根據(jù)學(xué)者唐鈞的估計，在全國1930.8萬（2002年6月的數(shù)據(jù)）城市低保對象中，處于勞動年齡階段的四類對象（下崗職工、失業(yè)人員、待崗職工和在職職工）約占全部對象的61%.如果加上與他們相關(guān)的“低保家庭其他成員”，總計高達85%[5].也就是說，我國城市低保對象可能具有就業(yè)潛力的人口超過八成。而香港特區(qū)的情況則有所不同。以香港綜合社會保障援助計劃為例，截止到2003年12月，香港綜援計劃個案總計290206萬人，其中年老者占整個綜援人口的50.7%，永久性殘疾占5.4%，健康欠佳者占7.7%，單親家庭占12.9%，低收入者占4.7%，失業(yè)人員占17.3%，其他人員占1.5%[6].換句話說，即便滿打滿算（單親家庭、低收入者和失業(yè)人員三者合計），香港特區(qū)全部綜援個案中，可能具有就業(yè)潛力的人口約占四成。不足大陸地區(qū)的半數(shù)。
城市低保對象的另一個典型特征是：處于勞動年齡段的未就業(yè)人員多，涉及面廣?；诒本┦袞|城區(qū)的調(diào)查結(jié)果，在受訪的1275名低保家庭成員中，共有909人屬于勞動年齡人口，其中未就業(yè)人員高達539人，占勞動年齡人口總量的57.3%.進一步表明，在這些未就業(yè)人員中，共涉及低保家庭383戶，占調(diào)查總戶數(shù)的81.3%.也就是說，有八成多的低保家庭至少右一名處于勞動年齡段的未就業(yè)人員。
顯然，城市低保對象儲備著豐富的勞動力資源，與我國急劇的經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型和低保制度建立初衷直接關(guān)聯(lián)。因為，我國低保制度建立的一個重要目標(biāo)就是配合國有改革、為失業(yè)和下崗職工提供基本生活保障。而大量失業(yè)、下崗人員進入低保群體，會形塑其生態(tài)，形成一個有別于傳統(tǒng)對象（以“三無”對象為主）的人口結(jié)構(gòu)。正因如此，通過提供就業(yè)機會來挖掘低保對象蘊藏的寶貴資源，無論是對深化城市低保制度抑是緩解城市“新貧困”，都具有特別重要的現(xiàn)實意義和政策意含。
第三、絕大多數(shù)城市低保對象具有強烈的就業(yè)意愿和動機。就業(yè)意愿和動機是勞動力資源進入勞動力市場的前提。眾多顯示，造成低保家庭生活困難的主要原因是勞動力長期下崗或失業(yè)[7]；低保家庭目前遇到的最大困難找工作難[8]；低保家庭最希望社會或政府提供的幫助是為家庭成員提供就業(yè)機會[9].北京市東城區(qū)的調(diào)查資料也印證了這一點。在受訪的539名有勞動能力的低保未就業(yè)人員中，89.1%的人表示有就業(yè)的意愿。在余下者中，大多是限于自身年齡，健康狀況，文化技能和有家庭成員需人照顧。
事實上，目前許多城市的低保對象每年以數(shù)萬計的速度退出低保制度庇護，正是積極就業(yè)政策產(chǎn)生的獨特功效。據(jù)媒體報道，截至2003年9月末，天津市通過建立失業(yè)保險、最低生活保障和再就業(yè)聯(lián)動機制，已有5萬多名"低保戶"實現(xiàn)再就業(yè)，主動退出吃"低保"行列。上海市實行勞動就業(yè)和民政救助聯(lián)動以來，僅2003年就有5萬多低保家庭退出“低?！保呱暇蜆I(yè)崗位。江西省通過政府購買崗位等多種就業(yè)形式，2003年享受城市低保的人數(shù)比2002年年減少了13萬人，首次出現(xiàn)負(fù)增長。
由此可以看出，對低保家庭而言，就業(yè)有助于走出貧困，恢復(fù)自身價值和尊嚴(yán)，代表著一種福氣；對政府而言，提供低保對象就業(yè)機會，促進其就業(yè)和再就業(yè)，是減輕財政負(fù)擔(dān)，維護社會穩(wěn)定的重要舉措，也是低保制度規(guī)范化的核心內(nèi)容和未來的工作重點。
三、就業(yè)難點：最后雇傭或者根本不被雇傭的人
就業(yè)的關(guān)鍵在于勞動力的質(zhì)量和脆弱程度。從收入和健康的角度看，脆弱性是指一個人在一段時間內(nèi)將要經(jīng)歷的收入和健康貧困的風(fēng)險[10].脆弱性是一個動態(tài)的概念，難以用單項指標(biāo)測量。本文擬用年齡、文化程度、專業(yè)技能、健康狀況、未就業(yè)時間和家庭負(fù)擔(dān)等指標(biāo)來量度處勞動年齡段未就業(yè)的城市低保對象（簡稱“低保未就業(yè)人員”）的質(zhì)量和脆弱性。如無特別說明，下文資料主要來自北京東城區(qū)低保對象的抽樣調(diào)查。
1.年齡以中高齡居多。調(diào)查結(jié)果顯示，受訪對象中，年齡在30歲以上的占90.2%，35歲以上的占79.9%，可見低保未就業(yè)人員多處中高年齡。這一年齡結(jié)構(gòu)與勞動力市場需求存在較大差距。據(jù)調(diào)查，2004年北京市用工單位年齡要求在30歲以下的占71.4%，35歲以下的占91.9%[11].
2.文化程度以初高中為主。資料顯示，受訪對象中，文化程度為小學(xué)及以下的占8.4%，初中的占38.6%，高中（職高、技校、中專）的占50.3%，大專及以上的占2.8%.可見，低保未就業(yè)人員以初高中文化程度為主，兩者合計占88.9%.這一學(xué)歷結(jié)構(gòu)與勞動力市場需求的差距也很明顯。據(jù)統(tǒng)計，2004年北京市用工單位文化程度需求為大專及以上的占總需求量的39.3%，為高中的（職高、技校、中專）占總需求量的42.3%，為初中及以下的占總需求量的9.2%[12].
3.無技術(shù)或技能單一。勞動部門頒發(fā)的技術(shù)證書是勞動者擁有特定專業(yè)技能的客觀標(biāo)準(zhǔn)之一。從調(diào)查結(jié)果看，78.1%的低保未就業(yè)人員沒有任何專業(yè)技術(shù)證書。即便是已獲得技術(shù)證書的人員，其勞動技能也十分單一。如，持有機動車駕駛證者超過半數(shù)。這顯然與勞動力市場需求有一定的落差。數(shù)據(jù)顯示，2004年北京市用工單位對求職者各項技術(shù)等級有要求的占44.6%[13].
4.健康狀況普遍較差。調(diào)查顯示，在受訪的539名低保未就業(yè)人員中，自述身體狀況較差的占42.8%，其中患有慢性疾病和嚴(yán)重疾病的比例高達25.6%；患有不同類型殘疾的占19.3%；完全喪失和部分喪失勞動能力的分別占9.7%和25.4%.
5.未就業(yè)時間長。調(diào)查結(jié)果表明，絕大部分低保未就業(yè)人員長期處于無工作狀態(tài)。數(shù)據(jù)顯示，71.6%的人累計無工作時間達3年以上，57.2%的人累計無工作時間在5年以上，31.4%的人累計無工作時間在10年以上。
6.家庭不能獨立生活的人多。在調(diào)查的1275低保家庭成員中，老年人（60歲以上）占10.8%，在校學(xué)生占20.1%，身患各種疾病的占28.6%，殘疾人占12.7%；生活半自理和完全不能自理的合計占9%.從涉及的家庭數(shù)看，生活半自理和完全不能自理的涉及103個家庭，占家庭數(shù)的21.9%；在校學(xué)生涉及238個家庭，占家庭數(shù)的50.5%，老年人涉及115個家庭，占家庭數(shù)的23.4%.顯然，老、幼、病、殘人員在低保人口或家庭中占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家庭不能獨立生活的人多，不僅會增加家庭負(fù)擔(dān)，也會拖累其他成員進行有收入的勞動。
由上可知，城市低保未就業(yè)人員的典型特征是：中高齡初級勞動力，不良的健康狀況，長期未就業(yè)，家庭中不能獨立生活的人多以及家庭成員獲得經(jīng)濟收入的機會就限。應(yīng)當(dāng)說，在勞動力市場總量和結(jié)構(gòu)失衡的背景下，在日益激烈的就業(yè)市場競爭中，這批人顯然處于弱勢地位。倘若把勞動力市場需求人員加以排序，可以肯定，他們屬于勞動力市場中最后雇用或根本不被雇傭的人。
四、政策選擇：投資于工作崗位和社區(qū)
上文表明，我國城市低保對象主要是這樣一類弱勢人群：他們持續(xù)生活在貧困中。雖然就業(yè)是擺脫貧困的最佳途徑，但限于勞動力的質(zhì)量和脆弱性，他們大多淪為勞動力市場中最后雇用或根本不被雇傭的人。
針對城市低保對象的脫貧政策必須根基于他們的實際需要。而投資于工作崗位和社區(qū)是當(dāng)前政策的現(xiàn)實選擇。具體而言，基于城市低保對象年齡偏大，文化程度不高，無技術(shù)或技能單一，健康狀況普遍較差，未就業(yè)時間較長和家庭不能獨立生活成員多的特點，有針對性地開發(fā)以社區(qū)為基礎(chǔ)的支持性就業(yè)項目，對保持低保家庭可持續(xù)生計，進而幫助他們擺脫貧困至關(guān)重要。
所謂以社區(qū)為基礎(chǔ)的支持性就業(yè)項目，其核心主要有兩點。一是基于勞動力的支持性項目。由于絕大多數(shù)城市低保對象只有弱就業(yè)能力，有目的性的開發(fā)一些基于勞動力的支持性就業(yè)項目顯得尤為緊要。這些項目的目標(biāo)不在于有效利用低保家庭的勞動力資源，為創(chuàng)造更多的財富，而是通過就業(yè)這一政策工具增加低保家庭的收入，增強他們對生活的自控能力，進而建立被貧困摧毀的尊嚴(yán)感。一句話，為城市低保對象提供工作機會是為了改善本人及家庭福利。二是就業(yè)支持性項目應(yīng)以社區(qū)為基礎(chǔ)。與其他就業(yè)人群相比，城市低保對象再就業(yè)有其特有的困難和障礙，如技能水平低，健康狀況差，家庭需要照顧的成員多，無法承受工作期間的費用和難以利用職業(yè)訓(xùn)練將其技能轉(zhuǎn)化為可以轉(zhuǎn)業(yè)的技能等。而讓他們在社區(qū)內(nèi)就業(yè)有助于緩解上述。這是因為，在家門口工作不僅能大幅減少城市低保對象的就業(yè)成本，方便他們照料有需要護理的家人，更為重要的是，社區(qū)就業(yè)能配合城市低保對象的自身素質(zhì)。因為社區(qū)崗位（如社區(qū)保安、保潔、保綠等）對從業(yè)人員的年齡、文化程度和職業(yè)技能的要求相對較低，經(jīng)過短期的職業(yè)培訓(xùn)可以很快達到上崗要求。從這個意義上說，社區(qū)是城市低保對象工作機會的重要來源。
開發(fā)以社區(qū)為基礎(chǔ)的支持性就業(yè)項目，主要責(zé)任在政府。一方面，每天生活的重壓和渴望就業(yè)的意愿，迫使低保對象幾乎窮盡了所有的再就業(yè)資源和可能的就業(yè)機會，但限于經(jīng)濟因素和自身素質(zhì)，他們大多被排斥在勞動力市場之外，成為“剩余勞動力”，亟待政府的援手。另一方面，幫助社會特困群體就業(yè)和再就業(yè)，使他們擺脫貧困，既是政府應(yīng)有的責(zé)任，也是職責(zé)所在。
從現(xiàn)有的經(jīng)驗看，政府可采取三種方式為城市低保對象創(chuàng)造就業(yè)崗位。一是政府直接投資興辦公共服務(wù)工作項目，如平地造林、河道管理、市容整治、防疫防災(zāi)等。二是政府出資購買公益性崗位，如社區(qū)環(huán)境保潔、社區(qū)保安、社區(qū)車輛看管、小區(qū)物業(yè)管理等。三是培植低保對象自己的就業(yè)組織。如小額貸款組織，社區(qū)公共服務(wù)社等。這些項目或組織的開發(fā)和挖掘，不僅能為城市低保對象直接提供短期工作機會，支付其酬勞，以維持其基本生計，進而實現(xiàn)“救急也要救窮”的目標(biāo)。從更長遠一點看，也有助于改善社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和管理，增強社區(qū)服務(wù)功能。一言蔽之，開發(fā)以社區(qū)為基礎(chǔ)的支持性就業(yè)項目實際上是一個創(chuàng)建機會和本地財富的新循環(huán)。
應(yīng)當(dāng)說，為就業(yè)特困群體（包括城市低保對象）開發(fā)以社區(qū)為基礎(chǔ)的支持性就業(yè)項目，正日益受到政府的高度重視，其社會效益也很明顯。目前在全國開展的以“送政策、送崗位、送技能、送服務(wù)”為內(nèi)容的再就業(yè)援助行動，為就業(yè)特困群體創(chuàng)造了數(shù)以萬計的工作崗位，極大地改善了城市低保對象的貧困面貌。根據(jù)媒體報道，北京市2004年再就業(yè)援助活動周期間，全市將以社區(qū)公益性就業(yè)崗位為重點，為失業(yè)人員集中開發(fā)5000個就業(yè)崗位；上海市通過開發(fā)環(huán)境保護協(xié)管、市容環(huán)境協(xié)管、交通協(xié)管、社區(qū)助殘助老、衛(wèi)生消毒保潔等12個項目，預(yù)計2004年可使6萬下崗失業(yè)人員再就業(yè)。
然而，需要指出的是，政府在努力開發(fā)支持性就業(yè)項目并使之成為常設(shè)機制的同時，也應(yīng)盡早防止可能出現(xiàn)的兩個方面的問題。一是支持性就業(yè)對勞動力市場的沖擊，二是支持性就業(yè)可能降低就業(yè)者市場就業(yè)的意愿，產(chǎn)生“職場疏離”。
注釋:
[1]亞行專家組（2002）：《城市貧困》，未公開出版。
[2]尚曉援（2003）：《中國救助體系研究報告》，未公開出版。
[3]北京市東城區(qū)民政局北京市委黨校社會學(xué)教研部（2004）：《東城區(qū)完善最低生活保障制度，促進低保人員勞動就業(yè)研究》，未公開出版。
[4]國際勞工局（2003）：《努力擺脫貧困》，國際勞工大會第91屆會議局長報告。
[5]唐鈞（2004）：《“可持續(xù)生計”與城市就業(yè)》，未公開出版。
[6]參見香港社會福利署網(wǎng)站，網(wǎng)址：http//info.gov.hk/swd/html_tc/
[7]湖南省統(tǒng)計局（2003）：《湖南省城鎮(zhèn)居民最低生活保障狀況調(diào)查報告》，來源于湖南省統(tǒng)計網(wǎng)站。
[8]民政部（2002）：《全國百城萬戶低保抽查結(jié)果》，來源于湖南省統(tǒng)計網(wǎng)站。
[9]資料源自作者的調(diào)查筆記。
[10]世界銀行（2001）：《2000/2001年世界報告：與貧困作斗爭》，中國財政出版社。
[11]參見北京統(tǒng)計信息網(wǎng)：“2004年什么條件的人最受用人單位歡迎？”，網(wǎng)址：http//bjstats.gov.cn.
關(guān)鍵詞：農(nóng)村最低生活保障制度道德風(fēng)險對策
一、我國農(nóng)村最低生活保障制度現(xiàn)狀
最低生活保障制度是國家以保障全體公民基本生存權(quán)利為目的的社會救助制度。農(nóng)村最低生活保障制度是國家對生活在最低生活保障線之下的農(nóng)村居民提供滿足最低生活需要的物質(zhì)幫助的社會救助制度?！?】。早在上世紀(jì)90年代，中國一些地方就開始探索建立農(nóng)村最低生活保障制度（簡稱“農(nóng)村低?！保?；2004年，中國開始在一些“有條件的地方，探索建立農(nóng)村最低生活保障制度”；2007年7月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于在全國建立農(nóng)村最低生活保障制度的通知》，要求將符合條件的農(nóng)村貧困人口全部納入保障范圍，穩(wěn)定、持久、有效地解決全國農(nóng)村貧困人口的溫飽問題，這標(biāo)志著我國低保制度建設(shè)已全面推進到一個新階段。
全面實行農(nóng)村最低生活保障制度四年來，我國農(nóng)村低保工作取得了巨大進展，納入農(nóng)村低保的人數(shù)從2007年7月2311.5萬人增加到2009年4759.3萬人，最低保障標(biāo)準(zhǔn)從2007年全國平均857元增加到2009年1210.06元。【2】但我國農(nóng)村貧困人口規(guī)模大，低保對象與政府基層工作人員之間存在信息不對稱，且農(nóng)村低保制度尚不健全，監(jiān)督體系薄弱，監(jiān)管松散，因此出現(xiàn)了“應(yīng)保未?！薄Ⅱ_保、漏保、“關(guān)系?！薄ⅰ皺?quán)利?！钡痊F(xiàn)象引發(fā)的“道德風(fēng)險”問題，嚴(yán)重阻礙了我國農(nóng)村低保制度的發(fā)展與功能實現(xiàn)。
二、農(nóng)村低保制度中的道德風(fēng)險與危害
1.道德風(fēng)險的涵義
道德風(fēng)險是20世紀(jì)80年代西方經(jīng)濟學(xué)家提出的一個經(jīng)濟哲學(xué)范疇。社會保障學(xué)者趙曼認(rèn)為，道德風(fēng)險亦稱“敗德行為”，一般指一種無形的人為損害或危險。即從事經(jīng)濟活動的人，在最大限度增進自身效用時,利用其信息優(yōu)勢，采取機會主義行為，做出不利于他人的行動?！?】具體到農(nóng)村低保道德風(fēng)險，主要指以下兩方面：一是地方政府與低保對象的信息不對稱而導(dǎo)致的一種不良現(xiàn)象；二是地方政府基層工作人員與低保對象所存在的倫理缺陷。
2.農(nóng)村低保制度中道德風(fēng)險的表現(xiàn)
2007年國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于在全國建立農(nóng)村最低生活保障制度的通知》對落實農(nóng)村低保資金作出明確規(guī)定，農(nóng)村低保資金實行專項管理，專門核算，專款專用，嚴(yán)禁擠占挪用。因此，我國現(xiàn)行農(nóng)村低保制度中的道德風(fēng)險主要體現(xiàn)在低保制度下的群體所進行的行為選擇而產(chǎn)生的不道德行為。
2.1低保對象騙取和冒領(lǐng)低保金
由于政府部門沒有掌握低保對象的充分信息狀況，因此，部分低保對象經(jīng)過一段時間的社會救助后，雖已脫離最低生活保障范圍，但他們卻不按規(guī)定通知社保機構(gòu)，上報個人真實信息，甚至在社保人員調(diào)查情況時，故意隱瞞收入，或進行關(guān)系運作，涂改、偽造有關(guān)證明材料，違規(guī)制造條件騙取低保金。同時，農(nóng)村一些低保貧困老人去世后，家人瞞報其信息，繼續(xù)冒領(lǐng)低保金。這導(dǎo)致農(nóng)村低保資源的嚴(yán)重浪費。
2.2“關(guān)系?！焙汀皺?quán)利保”，“低保耗子”吞食低保金
在農(nóng)村低保問題中,群眾反映最強烈、對社會影響最嚴(yán)重的就是“關(guān)系?！?、“權(quán)利保”，農(nóng)村低保中的“村委會”道德風(fēng)險成為急待解決的重要問題。農(nóng)村低保是國家供給農(nóng)村貧困群體的一種鄉(xiāng)村公共品,其所屬主體與管理主體具有不一致性,在其運作中客觀存在著復(fù)雜的委托-關(guān)系：政府―民政部門―鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府―村委會。這種多重復(fù)雜的委托關(guān)系演化為低保制度具體運行中縣級民政局與村委會之間的委托-關(guān)系。【4】目前，多數(shù)縣級民政部門實施農(nóng)村低保都依賴“村委會”傳達低保政策信息、受理低保申請、實施調(diào)查、主持民主評議、進行資金發(fā)放等程序，因此“村委會”實質(zhì)上擁有對低保對象圈定的重大決策權(quán)。因此，一些村委人員利用“職權(quán)”為自己的親屬辦理低保關(guān)系，發(fā)放低保金，這就是“關(guān)系保”和“權(quán)利保”。
2011年8月7日，河南電視臺都市頻道曝光了河南省周口市鄲城縣一村支書一家吃十二份低保的現(xiàn)象。同時，村中住著高樓、辦著廠礦的村支書親友竟也享有低保，唯獨該村真正的貧困戶卻與低保無緣。事實上，一些低保“特權(quán)”現(xiàn)象在農(nóng)村屢見不鮮，低保金變成了村支書自家的小金庫，這些“低保耗子”吞食了真正需要低保救助群眾的“活命錢”。
農(nóng)村低保中出現(xiàn)的道德風(fēng)險其直接危害是，加大了國家財政支付壓力，造成了農(nóng)村低保資源的浪費，“應(yīng)保未?！笔剐枨笈c供給之間的矛盾更加突出，破壞了社會公平，危害了社會安定團結(jié)，同時，也嚴(yán)重削弱了政府工作人員在民眾心中的形象。因此，加強農(nóng)村低保制度中道德風(fēng)險的防范與監(jiān)管具有重要的意義。
三、防范農(nóng)村低保制度中道德風(fēng)險的基本對策
1.樹立政府“公共人”角色意識。農(nóng)村低保制度運行中出現(xiàn)的道德風(fēng)險，大多基層政府行為造成的, 因此,必須規(guī)范優(yōu)化基層政府行為，合理定位政府角色。政府作為公共權(quán)力機關(guān), 應(yīng)是“公共人”，其行為目標(biāo)應(yīng)是追求社會整體公共利益, 增加社會普遍福利。為此政府在“公共人”角色意識的指導(dǎo)下，應(yīng)實現(xiàn)由“權(quán)力型”政府向“服務(wù)型”政府的轉(zhuǎn)變；其次政府必須維護公共利益，排斥自身利益的膨脹, 避免權(quán)力的暗箱操作?！?】
2.修訂完善農(nóng)村最低生活保障制度的相關(guān)法律法規(guī)。法制是現(xiàn)代國家行政管理的根本依據(jù)，建立健全農(nóng)村低保制度的法規(guī)和規(guī)章體系，從根本上保證最低生活保障制度的權(quán)威性和連續(xù)性，確保每個公民的基本生活權(quán)益不受侵害。嚴(yán)格規(guī)范農(nóng)村低保制度的實施程序，減少低保救助的隨意性，做到依法、規(guī)范。
3.嚴(yán)格農(nóng)村低保的過程管理。農(nóng)村低保中各項工作的實施要具體到每個環(huán)節(jié)，確保制度沒有盲區(qū)。一是嚴(yán)格規(guī)范低保資金發(fā)放程序，實行社會化發(fā)放。二是建立農(nóng)村低保信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，確保信息更新及時。三是加強對農(nóng)村低保對象的動態(tài)管理與調(diào)查審計，保證“應(yīng)保盡保，不能保的堅決不?！?。
4.加強農(nóng)村低保工作的監(jiān)督管理。監(jiān)督工作是農(nóng)村低保工作中的重要部分，是保證工作公平、規(guī)范、不偏離軌道的重要措施。全面推行低保聽證制度，聽證制度以召開低保聽證會為基礎(chǔ)，以公開操作為手段，通過申請人自述、入戶調(diào)查、聽證評議等方式，對新申請享受的家庭和已享受的家庭進行聽證，使群眾參與和社會監(jiān)督相結(jié)合，擴大群眾對最低生活保障制度實施的參與權(quán)、知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。凡沒經(jīng)過入戶調(diào)查、聽證會評議及公示的低保對象，民政部門一律不予審批。
5.提高低保對象思想素質(zhì)。增強低保對象的誠信意識，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)，幫助他們建立健康的勞動價值觀，強化他們的社會責(zé)任感和法制意識。同時，加強社會公共部門的監(jiān)督，使農(nóng)村最低生活保障制度在公開、公平、公正、透明的環(huán)境中良性運行和發(fā)展。
參考文獻：
[1]鄭功成.社會保障學(xué)[M].北京.中國勞動社會保障出版社,2005.
[2]劉曉林.民政部:中國農(nóng)村社保體系初步形成[N].人民日報.2009-04-23.
[3]陳佳賢.中國社會保障發(fā)展報告[M].北京:社會科學(xué)文獻出版社,2010.
關(guān)鍵詞： 高校貧困生 資助 教育管理
貧困生是一個群體的代名詞，培養(yǎng)一兩個優(yōu)秀的貧困生不足以體現(xiàn)教育的成功。在一定范圍內(nèi)，貧困生群體整體素質(zhì)的提升才能催生出優(yōu)秀的個體，優(yōu)秀的貧困生不是單獨吃小灶的“精英化”教育的結(jié)果，而是在面向群體的“大眾化”教育下凸顯的個體。我作為高校教育工作者，根據(jù)在實際工作中積累的工作經(jīng)驗，就如何培養(yǎng)優(yōu)秀的貧困生群體發(fā)表見解，實際上是貧困生的常規(guī)教育管理探討，不當(dāng)之處求與他人商榷。
一、管理重在過程、成于細節(jié)
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》和全國教育工作會議對進一步做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作，努力促進教育公平提出了更高要求。
1.通過評議小組的民主評議，建立動態(tài)貧困生檔案。
確定貧困程度是一切貧困生管理工作的前提和基礎(chǔ)，一紙由生源地縣區(qū)級民政部門開具的貧困證明不足以全面真實地說明一個學(xué)生的貧困原因、程度和資助方式，等等。各地對貧困狀況的理解不同，存在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展差異，貧困證明本身的真?zhèn)我灿写甲C，因此，必須具體問題具體分析，成立專門的評議小組確定學(xué)生的貧困程度。國家指導(dǎo)意見第六條第四項規(guī)定：“認(rèn)定評議小組進行民主評議時應(yīng)著重考慮孤殘學(xué)生、烈士子女，以及家庭成員長期患重病、家庭遭遇自然災(zāi)害或突發(fā)事件等特殊情況的學(xué)生?！币晕以耗诚?010級學(xué)生為例，兩個班共80名學(xué)生，其中提交特困證明的有29人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的36%，遠遠超出國家20%的資助范圍。所以，在現(xiàn)實操作過程中，確定貧困程度不僅要區(qū)分出10%的特困生，還要在眾多的“準(zhǔn)貧困生”中選出10%的貧困生，而往往貧困生的家庭貧困原因又非以上所提到的“特殊情況”，因此，評議小組的工作是相當(dāng)艱難的。
評議小組應(yīng)該由以下人員組成：輔導(dǎo)員、班委成員、寢室長、普通同學(xué)代表等。輔導(dǎo)員在這個小組中起著主要作用，這是由輔導(dǎo)員的責(zé)任和所處地位決定的，因此輔導(dǎo)員的評議工作應(yīng)該是全面而深入的，從迎新的第一印象，到個別談話的細節(jié)詢問，再到家訪、問卷、群眾意見等的信息搜集，最終將所有的意見帶給評議小組；其他評議小組的成員來自不同的層面，應(yīng)該對所有貧困生有一個全面合理的評價，與輔導(dǎo)員的評價互為補充。當(dāng)然評議小組的成員應(yīng)該遵循貧困生回避原則。評議小組的工作要持續(xù)貧困生在校全過程，評議小組應(yīng)該每年召開一次評定會議，時間定在每學(xué)年的開學(xué)初，但第一次評定應(yīng)該在入校后兩個月左右，使評議小組成員對每一個貧困生都有充分的了解；每年召開一次是為了將家中發(fā)生重大變故的貧困生調(diào)整到貧困生檔案中，這樣才能建立符合客觀事實的動態(tài)貧困生檔案。
在整個過程中似乎缺少了貧困生的自述過程，我建議把這個過程放在輔導(dǎo)員的個別談話中進行。輔導(dǎo)員深入貧困生的學(xué)習(xí)生活中，以“朋友”的態(tài)度和方式接觸他們，寬容、真誠、平等地和他們交流，傾聽他們的心聲，能較為真實和全面地了解他們的思想和生活狀況。摒棄在班級中采用民主投票“選”出貧困生的方式，因為貧困生“訴苦”演講缺少人文關(guān)懷，真切地傷害了他們的自尊心，且在這種近乎競爭的過程中易產(chǎn)生“爭、搶、要”和“必然論”的心理。貧困生的認(rèn)定工作要注重以人為本，用大愛呵護這些生長在貧瘠土地上的小苗，并幫助他們成長。
2.嚴(yán)格執(zhí)行國家的獎助政策，落實貧困生的資助工作。
2007年5月13號，國務(wù)院頒發(fā)了國發(fā)13號文件《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系的意見》，基本形成國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、學(xué)費減免等多種形式的高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系。原教育部部長周濟在出席國務(wù)院的新聞會時指出：“每年資助500億，受助學(xué)生2000萬?！本唧w地說，今后國家每年用于助學(xué)的中央和地方財政投入、學(xué)校安排的助學(xué)經(jīng)費將達到500億元，受助學(xué)生約2000萬，其中包括400萬大學(xué)生和1600萬中職學(xué)生。政策的制定、經(jīng)費的投入體現(xiàn)了國家、社會、高校等對高校貧困生的大力關(guān)心、支持和幫助，在很大程度上將緩解貧困生的經(jīng)濟困難。
貧困生的資助工作，雖有政策的保障，但重在落實，具體的執(zhí)行者是高校最基層的學(xué)生工作者輔導(dǎo)員。只有輔導(dǎo)員深層理解和嚴(yán)格執(zhí)行國家的獎助政策才能體現(xiàn)教育的公平公正。國家的獎助政策體現(xiàn)了一種導(dǎo)向的作用，國家助學(xué)金是面向所有家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，也就是說被學(xué)校認(rèn)定為貧困生（包括特困生）的學(xué)生均有資格申請不同等級的國家助學(xué)金，申請的貧困生只需要滿足政治立場、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績等最基本的要求。由于助學(xué)金的名額相對較多，我校幾乎所有的貧困生均可享受國家助學(xué)金。國家勵志獎學(xué)金具有獎勵資助的含義，獎勵那些自立自強、勤奮向上、成績優(yōu)異的貧困生。因獎勵人數(shù)相對較少，一般學(xué)校會附帶獲其他類型獎學(xué)金等條件，所以評定難度相對較小。國家獎學(xué)金不論貧富，只獎勵那些品學(xué)特別優(yōu)秀的學(xué)生，其別要求社會實踐、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面特別突出。國家獎學(xué)金名額少，但獎金高，因沒有專屬貧困生的評定條件，所以，絕大部分的貧困生往往只能望獎興嘆。近幾年，國家助學(xué)貸款、綠色通道等政策宣傳得及時廣泛，因此，在大一新生入校前，很多家長已經(jīng)為孩子辦理了生源地貸款，特別是西北貧困地區(qū)的生源，助學(xué)貸款解決的是學(xué)費和住宿費，而獎助學(xué)金則可以基本解決平日的生活費用，再加上勤工助學(xué)、學(xué)費減免等其他資助方式，貧困生大多可以順利完成學(xué)業(yè)。
在實際工作中，基層輔導(dǎo)員常常為了自身工作的便利，執(zhí)行獎助政策時不嚴(yán)格遵循評定條件，不按程序辦事，在國家和學(xué)校大的政策下又制定自己的“暗規(guī)”：平均分配，導(dǎo)致大量有名無實、有實無名等現(xiàn)象發(fā)生，或干脆“輪流坐莊”，實現(xiàn)一定時間段內(nèi)的絕對平均。這樣，既違背了國家資助貧困生的初衷，又損害了真正需要幫助的貧困生利益。
3.挖掘校內(nèi)外的各種資源，解決資助以外的困難問題。
高校教育工作者應(yīng)該盡量挖掘校內(nèi)外的各種資源，解決貧困生在國家資助以外的困難問題。貧困生所面臨的經(jīng)濟壓力需要國家、社會、學(xué)校的幫助，同時也需要其家庭自身努力分擔(dān)，而基層輔導(dǎo)員是融合幾股力量的關(guān)鍵所在。除了國家和學(xué)校的資助外，社會力量也是我們應(yīng)該爭取的重要力量。優(yōu)秀的企業(yè)家校友、長期聯(lián)系的用人單位或?qū)嵙?xí)單位、愛心人士等都可以邀請到校設(shè)立獎助學(xué)金，資助貧困學(xué)生。面對非義務(wù)教育的高等教育，基層輔導(dǎo)員通過家訪、電話溝通等方式向家長講明國家獎助政策之后，必須讓貧困生家庭明確自身的責(zé)任，不能形成“等、靠、要”的思想，讓貧困家庭積極改變困境，盡最大的能力幫助貧困生完成學(xué)業(yè)。
另外，輔導(dǎo)員可以在學(xué)校開展各種助困活動幫助貧困生。勤工助學(xué)是貧困生自立自強、自己改善經(jīng)濟壓力的最好辦法。學(xué)校通常會提供一定量的勤工助學(xué)崗位，比如在圖書館助理管理員、食堂服務(wù)人員、辦公室助理等，但相對于貧困生總量來講，這樣的勤工助學(xué)崗畢竟太少。家教是貧困生從事較多、工資待遇也較可觀的勤工助學(xué)方式，但“買方市場”使很多貧困生沒有較好的家教源。輔導(dǎo)員要積極地做義務(wù)的家教中介，為貧困生提供更多可靠的“自助”機會；學(xué)校內(nèi)有“愛心基金”，輔導(dǎo)員要善于為那些有重大疾病的貧困生申請此類善款，為雪上加霜的貧困生解決問醫(yī)求藥的困難；發(fā)動師生為受災(zāi)地區(qū)的貧困生捐款，幫助貧困生度過暫時的難關(guān)。助困活動的目的是消除貧困生因單純的經(jīng)濟原因而導(dǎo)致的心理焦慮、動力不足等，以利于他們勤奮求學(xué)、早日成才。
4.建立資助效果的反饋機制，加強資助后的教育管理。
資助工作應(yīng)該包括三個層面：貧困生認(rèn)定、等級資助、效果反饋，而其中效果反饋是下一次認(rèn)定和資助的依據(jù)。通過個別談話、座談、抽樣調(diào)查等多種形式，建立資助效果的反饋機制。效果反饋不是單純的跟蹤獎助學(xué)金是怎么消費的，還包括資助后貧困生的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想境界及家庭的相關(guān)反饋。在進行資助后教育的同時要注意兩個極端：一個是理所應(yīng)當(dāng)論，另一個是思想包袱論。前者認(rèn)為國家有義務(wù)資助貧困生完成學(xué)業(yè)，后者認(rèn)為接受資助背負(fù)感情的包袱。高等教育屬于非義務(wù)教育，實行成本分擔(dān)機制，大學(xué)生作為一種人力資本投資，是國家財政、家庭投入和個人努力三者的有機結(jié)合，只有三方共同努力才能獲得最大的回報率，這是對國家、對家庭、對個人一舉三得的好事。
二、教育重在引導(dǎo)、成于自省
國家的獎助政策中有引導(dǎo)大學(xué)生熱愛祖國、遵紀(jì)守法、誠實守信、品德優(yōu)良、勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展等諸多方面的導(dǎo)向作用，教育無處不在，我們應(yīng)該有意識地讓資助工作成為又一個思想政治教育陣地。
1.加強對貧困生的感恩教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀。
近些年，屢次出現(xiàn)受助貧困生毫無感恩意識的案例，不僅傷害了各方資助者內(nèi)心的善良，而且暴露出當(dāng)下高校感恩教育的缺失和不盡如人意。高校的感恩教育應(yīng)該從兩個方面入手：（1）營造良好的感恩氛圍。通過召開主題班會、專題講座、宣傳板、校園網(wǎng)等途徑宣傳、解讀國家和學(xué)校的資助政策，讓貧困生了解每年國家對資助工作的經(jīng)費投入情況、受助學(xué)生的數(shù)量和比例，讓每一個貧困生都感受到來自各方面的關(guān)愛。（2）加強資助后教育。普惠式的助學(xué)金條件低、受眾面大，高年級的學(xué)生易產(chǎn)生“慣性心理”，認(rèn)為獲得資助是理所當(dāng)然的，因此，資助后教育顯得格外重要。加強對感恩典型案例的正面宣傳，對社會上出現(xiàn)的感恩缺失現(xiàn)象進行立場明確的點評，激發(fā)貧困生內(nèi)心深處的感恩主動性。
2.注重貧困生綜合能力的培養(yǎng)，提高社會生存和發(fā)展能力。
在貧困生這個群體中，存在著不容忽視的思想和心理問題，主要表現(xiàn)在：自卑心理重，自尊心強烈，性格孤僻、離群，精神壓力大、思想負(fù)擔(dān)重，缺乏積極的人生觀、世界觀和價值觀等。高校教育工作者有責(zé)任有義務(wù)最大限度地優(yōu)化思想、調(diào)整心理，達到全面提升綜合能力的目的。
樹立正確的貧困觀，積極引導(dǎo)貧困生正確對待人生挫折和逆境。通過班團會和其他形式的教育，讓貧困生理性地認(rèn)識到以下問題：（1）貧困只反映經(jīng)濟上的差異，不代表人格、地位、能力上的不平等；（2）貧困只反映當(dāng)前的狀況，并不代表未來的發(fā)展趨勢；（3）貧困不應(yīng)該成為影響學(xué)業(yè)、人際和消極人生觀的理由；（4）善于在逆境中尋找有利于自身發(fā)展的動力，如堅強的意志、成熟的心理等；（5）坦然面對現(xiàn)實，欣然接受幫助，通過自己的努力盡早擺脫貧困、回報社會、傳遞大愛。
樹立正確的成才觀，積極引導(dǎo)貧困生自我教育、自我發(fā)展。通過開展三下鄉(xiāng)、四進社區(qū)等志愿服務(wù)和以科技競賽、社會調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)、預(yù)就業(yè)實習(xí)等為主要內(nèi)容的社會實踐活動，通過接觸社會了解社會，通過服務(wù)社會逐步提升自我，自覺將社會規(guī)范和要求內(nèi)化為自身成長和發(fā)展的目標(biāo)，從而幫助貧困生形成符合社會發(fā)展要求的優(yōu)秀品質(zhì)。同時，幫助他人、參賽獲獎、實踐收獲等亦能體現(xiàn)貧困生自身的價值，增強自信心；在團隊協(xié)作的過程中開拓思路、完善性格；在經(jīng)歷更多人間冷暖、互幫互助之后，減輕精神壓力，卸去思想重負(fù)，以平等、尊重、積極、樂觀的心態(tài)面對現(xiàn)實。
樹立正確的榜樣觀，積極引導(dǎo)貧困生自立自強、樂觀積極。開展優(yōu)秀貧困生典型的宣傳教育活動。樹立學(xué)習(xí)典型、道德楷模、科技先鋒等，通過報告會、宣傳板及輔導(dǎo)員的導(dǎo)向教育等形式，宣傳他們的事跡，發(fā)揮他們言傳身教的作用，以榜樣的力量帶動人，以精神的力量鼓舞人。鮮活的典型一方面激勵陷入困境的貧困生克服依賴心理，走出困境，另一方面引導(dǎo)貧困生根據(jù)自己的客觀情況確定未來的發(fā)展目標(biāo)，早日成才。
“窮人的孩子早當(dāng)家”，貧困生是高校中的特殊群體，這個在艱苦環(huán)境里歷練的群體主流所彰顯的魅力，影響著一個班集體、一個院系、一所高校的風(fēng)氣和發(fā)展，甚至?xí)绊懙揭粋€國家和社會的發(fā)展。高?！跋Ｍこ獭睉?yīng)該是一個系統(tǒng)工程，需要認(rèn)真設(shè)計構(gòu)建，需要各個環(huán)節(jié)的通力合作，達到“潤物細無聲”的效果，實現(xiàn)育人的根本要求。
參考文獻：
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［4］葉吉.輪高校貧困生思想政治教育.學(xué)校黨建與思想教育，2010，（25）.
一、管理重在過程、成于細節(jié)
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和全國教育工作會議對進一步做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作，努力促進教育公平提出了更高要求。
1.通過評議小組的民主評議，建立動態(tài)貧困生檔案。
確定貧困程度是一切貧困生管理工作的前提和基礎(chǔ)，一紙由生源地縣區(qū)級民政部門開具的貧困證明不足以全面真實地說明一個學(xué)生的貧困原因、程度和資助方式，等等。各地對貧困狀況的理解不同，存在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展差異，貧困證明本身的真?zhèn)我灿写甲C，因此，必須具體問題具體分析，成立專門的評議小組確定學(xué)生的貧困程度。國家指導(dǎo)意見第六條第四項規(guī)定：“認(rèn)定評議小組進行民主評議時應(yīng)著重考慮孤殘學(xué)生、烈士子女，以及家庭成員長期患重病、家庭遭遇自然災(zāi)害或突發(fā)事件等特殊情況的學(xué)生。”以我院某系2010級學(xué)生為例，兩個班共80名學(xué)生，其中提交特困證明的有29人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的36%，遠遠超出國家20%的資助范圍。所以，在現(xiàn)實操作過程中，確定貧困程度不僅要區(qū)分出10%的特困生，還要在眾多的“準(zhǔn)貧困生”中選出10%的貧困生，而往往貧困生的家庭貧困原因又非以上所提到的“特殊情況”，因此，評議小組的工作是相當(dāng)艱難的。評議小組應(yīng)該由以下人員組成：輔導(dǎo)員、班委成員、寢室長、普通同學(xué)代表等。輔導(dǎo)員在這個小組中起著主要作用，這是由輔導(dǎo)員的責(zé)任和所處地位決定的，因此輔導(dǎo)員的評議工作應(yīng)該是全面而深入的，從迎新的第一印象，到個別談話的細節(jié)詢問，再到家訪、問卷、群眾意見等的信息搜集，最終將所有的意見帶給評議小組；其他評議小組的成員來自不同的層面，應(yīng)該對所有貧困生有一個全面合理的評價，與輔導(dǎo)員的評價互為補充。當(dāng)然評議小組的成員應(yīng)該遵循貧困生回避原則。評議小組的工作要持續(xù)貧困生在校全過程，評議小組應(yīng)該每年召開一次評定會議，時間定在每學(xué)年的開學(xué)初，但第一次評定應(yīng)該在入校后兩個月左右，使評議小組成員對每一個貧困生都有充分的了解；每年召開一次是為了將家中發(fā)生重大變故的貧困生調(diào)整到貧困生檔案中，這樣才能建立符合客觀事實的動態(tài)貧困生檔案。在整個過程中似乎缺少了貧困生的自述過程，我建議把這個過程放在輔導(dǎo)員的個別談話中進行。輔導(dǎo)員深入貧困生的學(xué)習(xí)生活中，以“朋友”的態(tài)度和方式接觸他們，寬容、真誠、平等地和他們交流，傾聽他們的心聲，能較為真實和全面地了解他們的思想和生活狀況。摒棄在班級中采用民主投票“選”出貧困生的方式，因為貧困生“訴苦”演講缺少人文關(guān)懷，真切地傷害了他們的自尊心，且在這種近乎競爭的過程中易產(chǎn)生“爭、搶、要”和“必然論”的心理。貧困生的認(rèn)定工作要注重以人為本，用大愛呵護這些生長在貧瘠土地上的小苗，并幫助他們成長。
2.嚴(yán)格執(zhí)行國家的獎助政策，落實貧困生的資助工作。
2007年5月13號，國務(wù)院頒發(fā)了國發(fā)13號文件《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系的意見》，基本形成國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、學(xué)費減免等多種形式的高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系。原教育部部長周濟在出席國務(wù)院的新聞會時指出：“每年資助500億，受助學(xué)生2000萬?！本唧w地說，今后國家每年用于助學(xué)的中央和地方財政投入、學(xué)校安排的助學(xué)經(jīng)費將達到500億元，受助學(xué)生約2000萬，其中包括400萬大學(xué)生和1600萬中職學(xué)生。政策的制定、經(jīng)費的投入體現(xiàn)了國家、社會、高校等對高校貧困生的大力關(guān)心、支持和幫助，在很大程度上將緩解貧困生的經(jīng)濟困難。貧困生的資助工作，雖有政策的保障，但重在落實，具體的執(zhí)行者是高校最基層的學(xué)生工作者輔導(dǎo)員。只有輔導(dǎo)員深層理解和嚴(yán)格執(zhí)行國家的獎助政策才能體現(xiàn)教育的公平公正。國家的獎助政策體現(xiàn)了一種導(dǎo)向的作用，國家助學(xué)金是面向所有家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，也就是說被學(xué)校認(rèn)定為貧困生（包括特困生）的學(xué)生均有資格申請不同等級的國家助學(xué)金，申請的貧困生只需要滿足政治立場、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績等最基本的要求。由于助學(xué)金的名額相對較多，我校幾乎所有的貧困生均可享受國家助學(xué)金。國家勵志獎學(xué)金具有獎勵資助的含義，獎勵那些自立自強、勤奮向上、成績優(yōu)異的貧困生。因獎勵人數(shù)相對較少，一般學(xué)校會附帶獲其他類型獎學(xué)金等條件，所以評定難度相對較小。國家獎學(xué)金不論貧富，只獎勵那些品學(xué)特別優(yōu)秀的學(xué)生，其別要求社會實踐、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面特別突出。國家獎學(xué)金名額少，但獎金高，因沒有專屬貧困生的評定條件，所以，絕大部分的貧困生往往只能望獎興嘆。近幾年，國家助學(xué)貸款、綠色通道等政策宣傳得及時廣泛，因此，在大一新生入校前，很多家長已經(jīng)為孩子辦理了生源地貸款，特別是西北貧困地區(qū)的生源，助學(xué)貸款解決的是學(xué)費和住宿費，而獎助學(xué)金則可以基本解決平日的生活費用，再加上勤工助學(xué)、學(xué)費減免等其他資助方式，貧困生大多可以順利完成學(xué)業(yè)。在實際工作中，基層輔導(dǎo)員常常為了自身工作的便利，執(zhí)行獎助政策時不嚴(yán)格遵循評定條件，不按程序辦事，在國家和學(xué)校大的政策下又制定自己的“暗規(guī)”：平均分配，導(dǎo)致大量有名無實、有實無名等現(xiàn)象發(fā)生，或干脆“輪流坐莊”，實現(xiàn)一定時間段內(nèi)的絕對平均。這樣，既違背了國家資助貧困生的初衷，又損害了真正需要幫助的貧困生利益。
3.挖掘校內(nèi)外的各種資源，解決資助以外的困難問題。
高校教育工作者應(yīng)該盡量挖掘校內(nèi)外的各種資源，解決貧困生在國家資助以外的困難問題。貧困生所面臨的經(jīng)濟壓力需要國家、社會、學(xué)校的幫助，同時也需要其家庭自身努力分擔(dān)，而基層輔導(dǎo)員是融合幾股力量的關(guān)鍵所在。除了國家和學(xué)校的資助外，社會力量也是我們應(yīng)該爭取的重要力量。優(yōu)秀的企業(yè)家校友、長期聯(lián)系的用人單位或?qū)嵙?xí)單位、愛心人士等都可以邀請到校設(shè)立獎助學(xué)金，資助貧困學(xué)生。面對非義務(wù)教育的高等教育，基層輔導(dǎo)員通過家訪、電話溝通等方式向家長講明國家獎助政策之后，必須讓貧困生家庭明確自身的責(zé)任，不能形成“等、靠、要”的思想，讓貧困家庭積極改變困境，盡最大的能力幫助貧困生完成學(xué)業(yè)。另外，輔導(dǎo)員可以在學(xué)校開展各種助困活動幫助貧困生。勤工助學(xué)是貧困生自立自強、自己改善經(jīng)濟壓力的最好辦法。學(xué)校通常會提供一定量的勤工助學(xué)崗位，比如在圖書館助理管理員、食堂服務(wù)人員、辦公室助理等，但相對于貧困生總量來講，這樣的勤工助學(xué)崗畢竟太少。家教是貧困生從事較多、工資待遇也較可觀的勤工助學(xué)方式，但“買方市場”使很多貧困生沒有較好的家教源。輔導(dǎo)員要積極地做義務(wù)的家教中介，為貧困生提供更多可靠的“自助”機會；學(xué)校內(nèi)有“愛心基金”，輔導(dǎo)員要善于為那些有重大疾病的貧困生申請此類善款，為雪上加霜的貧困生解決問醫(yī)求藥的困難；發(fā)動師生為受災(zāi)地區(qū)的貧困生捐款，幫助貧困生度過暫時的難關(guān)。助困活動的目的是消除貧困生因單純的經(jīng)濟原因而導(dǎo)致的心理焦慮、動力不足等，以利于他們勤奮求學(xué)、早日成才。
4.建立資助效果的反饋機制，加強資助后的教育管理。資助工作應(yīng)該包括三個層面：貧困生認(rèn)定、等級資助、效果反饋，而其中效果反饋是下一次認(rèn)定和資助的依據(jù)。通過個別談話、座談、抽樣調(diào)查等多種形式，建立資助效果的反饋機制。效果反饋不是單純的跟蹤獎助學(xué)金是怎么消費的，還包括資助后貧困生的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想境界及家庭的相關(guān)反饋。在進行資助后教育的同時要注意兩個極端：一個是理所應(yīng)當(dāng)論，另一個是思想包袱論。前者認(rèn)為國家有義務(wù)資助貧困生完成學(xué)業(yè)，后者認(rèn)為接受資助背負(fù)感情的包袱。高等教育屬于非義務(wù)教育，實行成本分擔(dān)機制，大學(xué)生作為一種人力資本投資，是國家財政、家庭投入和個人努力三者的有機結(jié)合，只有三方共同努力才能獲得最大的回報率，這是對國家、對家庭、對個人一舉三得的好事。
二、教育重在引導(dǎo)、成于自省
國家的獎助政策中有引導(dǎo)大學(xué)生熱愛祖國、遵紀(jì)守法、誠實守信、品德優(yōu)良、勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展等諸多方面的導(dǎo)向作用，教育無處不在，我們應(yīng)該有意識地讓資助工作成為又一個思想政治教育陣地。
1.加強對貧困生的感恩教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀。近些年，屢次出現(xiàn)受助貧困生毫無感恩意識的案例，不僅傷害了各方資助者內(nèi)心的善良，而且暴露出當(dāng)下高校感恩教育的缺失和不盡如人意。高校的感恩教育應(yīng)該從兩個方面入手：（1）營造良好的感恩氛圍。通過召開主題班會、專題講座、宣傳板、校園網(wǎng)等途徑宣傳、解讀國家和學(xué)校的資助政策，讓貧困生了解每年國家對資助工作的經(jīng)費投入情況、受助學(xué)生的數(shù)量和比例，讓每一個貧困生都感受到來自各方面的關(guān)愛。（2）加強資助后教育。普惠式的助學(xué)金條件低、受眾面大，高年級的學(xué)生易產(chǎn)生“慣性心理”，認(rèn)為獲得資助是理所當(dāng)然的，因此，資助后教育顯得格外重要。加強對感恩典型案例的正面宣傳，對社會上出現(xiàn)的感恩缺失現(xiàn)象進行立場明確的點評，激發(fā)貧困生內(nèi)心深處的感恩主動性。
[關(guān)鍵詞] 士大夫；責(zé)任；《項脊軒志》
《項脊軒志》是明代散文家歸有光的代表作，一直以來都是高中語文教材的必選篇目。初讀之下，人們都會被其中飽含深情的文字打動，引起自己深深的共鳴，不知不覺潸然淚下。在高中語文課堂上，這篇散文一般都這樣被解讀成描寫親情的經(jīng)典。
文章一開始，歸有光就交代了“項脊軒”的由來，這是一間有上百年歷史的破舊老屋，是他讀書、學(xué)習(xí)和生活的地方。這個僅“方丈”之大的項脊軒給歸有光的生活帶來了很多“可喜”與“可悲”。我們從作者平實的文字中不難發(fā)現(xiàn)其中的“喜”與“悲”。
歸有光對項脊軒進行了適當(dāng)?shù)难b修，開窗筑墻、種花植木，讓這個原本四處漏雨、半日昏暗的小屋煥然一新，有了勃勃生機，充滿著一種昂揚的生命氣息。他在這里自由自在，無拘無束，可以信手拈書，可以仰天長嘯，可以靜默端坐，聽“萬籟有聲”、看“小鳥啄食”，這真是一種可以令所有人神往的愜意逍遙！項脊軒雖然帶給了他無限的生活情趣，但同時也讓他體會到了人間悲情。原先“通南北為一”的“庭”院如今“內(nèi)外多置小門，墻往往而是”，“東犬西吠”，當(dāng)初完整、和諧的一個大家庭現(xiàn)在已經(jīng)分崩離析，變得混亂不堪了。這也就告訴我們，歸氏家族家道中落了。面對事實，長期接受傳統(tǒng)思想教育的歸有光，內(nèi)心是無限的痛惜、失落和無奈。因為，這個大家庭昔日曾經(jīng)是風(fēng)光無限的。歸有光的這種心情在文中的一處細節(jié)里可以體會到，“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣?！睔w有光脆弱的心感受到了“籬”與“墻”的變化和不同，由“籬”到“墻”，人與人之間變得更加冷漠。當(dāng)然，在這個大家庭內(nèi)部，為這個家族的命運憂心忡忡的，不止歸有光一人，文中的“大母”就是其中一個。面對“吾家讀書久不效”的現(xiàn)實，她把希望寄托在“讀書軒中”的孫子歸有光身上，并用先祖上朝所執(zhí)的象笏激勵孫子。聰明的歸有光自然能從祖母的話中感受到沉甸甸的力量。這就難怪“瞻顧遺跡”想起祖母時，他會“長號不自禁”。
讀到這里，細心的讀者會發(fā)現(xiàn)這樣一個疑問：回憶起自己的母親時，歸有光的情感表現(xiàn)是“泣”，而回憶起自己的祖母時，他的情感表現(xiàn)卻是“長號不自禁”，這豈不是有悖于常理？這兩位親人無微不至的關(guān)愛讓歸有光感動不已，流淚是人之常情，不過她們說話的內(nèi)容并不相同。母親說的是“兒寒乎，欲食乎？”，是對子女日常生活的關(guān)心，而祖母的話當(dāng)中包含了對孫子殷切的期望。這種期望在歸有光眼里就成了壓在他肩膀上沉甸甸的責(zé)任。
其實，他的母親和祖母一樣，也對他寄予了厚望。歸有光在《先妣事略》中寫道：“有光七歲與從兄有嘉入學(xué)。每陰風(fēng)細雨，從兄輒留，有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》，即熟讀無一字齟齬，乃喜?！闭驗闅w有光要擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大，母親才對年幼的他如此地嚴(yán)格要求。正因為如此，在真正實現(xiàn)長輩的愿望、完成他的使命之前，當(dāng)歸有光回憶起慈祥的長輩時，他禁不住悲從中來，不能自已。
年輕的歸有光，已經(jīng)很自覺地將長輩的關(guān)愛與期望化為實際行動。在那個時代，要想改變現(xiàn)狀，要振興家族，最有效的途徑便是刻苦讀書，參加科舉考試。所以，他“扃牖而居”，整天默默地呆在項脊軒中，足不出戶，時間一長，甚至“能以足音辨人”。
原文在選入教材時被編者刪去了一段，或許從這一段歸有光的自述中能真切地把握他的心靈脈搏：
項脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺；劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異？”
寫下這段文字的時候，歸有光19歲，還沒有功成名就，不過，年輕的歸有光對自己的未來充滿信心，他覺得雖然眼下自己身處“敗屋”，“昧昧一隅”微不足道，可是完全可以像蜀清與孔明那樣，最終功成名就、揚名天下。
但命運之神似乎并不眷顧歸有光，20歲的他考中秀才之后直到35歲才考中舉人。在這期間，他再一次經(jīng)歷了人間的“可喜”和“可悲”，他23歲與妻子結(jié)婚，5年后妻子病逝，時隔多年之后大約在考中進士前3年，他又補寫了最后兩段文字，前后相隔至少13年。
此時的歸有光，已是過了而立之年的人了，但還是沒有功成名就，他還在項脊軒中埋頭苦讀，這個地方繼續(xù)給他以生活中的“可喜”和“可悲”，這點讀者不難發(fā)現(xiàn)。但此時的歸有光似乎變得成熟了，對“悲”與“喜”的感慨似乎也沒有之前那么直接和強烈了，但我們依然能從他含蓄的表達中感受到他內(nèi)心復(fù)雜的況味。那庭院中的枇杷樹已“亭亭如蓋”，睹物思人，怎能不讓歸有光傷感？歸有光曾經(jīng)這樣回憶他的妻子：
（先妻）嘗謂有光曰：“吾日觀君，殆非今世人。丈夫當(dāng)自立，何憂目前貧困乎？”（《請敕命事略》）
可見他的妻子對他也是充滿了希望，生命中最重要的三個女性：母親，大母，還有妻子，她們的殷切期望，都化為一種沉甸甸的責(zé)任感?？扇缃?，過了而立之年，還是功業(yè)無成，這怎不令他黯然神傷呢？
這篇經(jīng)典散文，是從作者心里“流”出來的，它是歸有光的一段內(nèi)心世界的外化。字里行間所透露出來的，有摯愛親情，更有復(fù)興家族的責(zé)任感。這種思想情感，貫穿全文，也貫穿了歸有光的一生。
參考文獻：
[1]顧農(nóng).《項脊軒志》的寫作年代[J].中國典籍與文化.2001（02）.
如果作業(yè)中涉及你沒學(xué)過的內(nèi)容，你會怎么做？
A.直接放棄，無視是對這道題最好的回答
B.暫時擱置，萬事問老師
C.翻看筆記上的知識點和例題，從不同角度考慮，想盡辦法解決
D.“參考”同學(xué)的答案
答案：以下答案僅供參考，請勿對號入座。
選擇A：你是一個不思進取的人，這種行為會讓你在生活中失去很多機會。
選擇B：你渴望求知，但卻不肯下功夫，這種行為會讓你的依賴感不自覺地增加。
選擇C：恭喜你，你已經(jīng)具備了成為牛人的最基本的品質(zhì)――永不言棄，你的風(fēng)范頗具高斯的氣質(zhì)。
選擇D：好吧，對你這種“拿來主義”報以十二萬的鄙視。
有牛人必有牛媽
如果高斯生活的年代有類似于名人訪談的節(jié)目，在他講述自己步入數(shù)學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)歷時，他肯定會提到自己的老媽，也許他會這么陳述：
事實上，高斯的老媽確實算得上是一位偉大的母親。在19世紀(jì)以前的歐洲，數(shù)學(xué)是一個冷門學(xué)科。你如果想用它來謀生，那就更可算得上是天方夜譚。因此在高斯成名之前，從事數(shù)學(xué)研究的學(xué)者很少能夠得到支持，哪怕是一句鼓勵的話語。但是，因為家庭貧困而從未上學(xué)的高斯老媽卻給予了高斯最強有力的支持。每當(dāng)丈夫指責(zé)兒子不務(wù)正業(yè)的時候，她都會毫不猶豫地站在高斯一邊。也許在人類的歷史上，人們記住高斯的名字的幾率遠遠大于高斯老媽的姓名，但即使如此，請你記住一個偉大的牛人老媽――羅捷雅。
如果你覺得他憑借這幾點就算得上是少年得志，那么，你錯了！他的牛氣絕不僅僅表現(xiàn)在以上幾個方面，如果高斯年代的人能接受采訪的話，生活在高斯周邊的人大概會這么說：
那個家伙，我指的那個神奇的家伙，他三歲時就能糾正他父親的借債賬目的事情。我那時還常為一個數(shù)目對不上而熬夜復(fù)查呢。
――路人甲
高斯今天在學(xué)校里用很短的時間算出了從1加到100的結(jié)果，聽他自己說是將這100個數(shù)按順序，首尾兩兩相加，1+100=101，2+99=101依次類推，這樣一共有50個101，合在一起就是5050。
―一不想透露姓名的人
這家伙確實讓人佩服，我用一根細棉線系上一塊銀幣，然后再找來一個非常薄的玻璃瓶，把銀幣懸空垂放在瓶中，瓶口用瓶塞塞住，棉線的另一頭也系在瓶塞上，讓高斯不去掉瓶塞，把瓶中的棉線弄斷。沒想到那家伙竟然利用陽光輕松解決了我出的難題。高斯，確實是高！
――不想成為反面教材的人
1787年，10歲的高斯進入了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的班級。這是一個首次創(chuàng)辦的班，孩子們在這之前都沒有聽說過數(shù)學(xué)這門課程。他的數(shù)學(xué)老師是布特納，他幫高斯打開了通向成功的大門。
牛人自述
高斯的研究領(lǐng)域遍及純粹數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的各個領(lǐng)域，并且開辟了許多新的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，從最抽象的代數(shù)數(shù)論到內(nèi)蘊幾何學(xué)，都留下了他的足跡。這些籠罩在高斯頭上的光環(huán)，也許在你的教科書中提到的更多。不管怎么樣，如果換成是你，你可能更愿意聽聽他小時候那些有趣的故事……
高斯遺失的筆記（一）
我小時候在一所鄉(xiāng)村小學(xué)上學(xué)，數(shù)學(xué)老師總是故意找“麻煩”。一天，他出了一道題目，讓我們把從1到100的所有整數(shù)加起來，誰做不完就不許回家吃飯。
上帝啊，這種題目我們根本沒學(xué)過，這樣做完全是強人所難。他這種故意刁難的行為把我深深地激怒了，我下定決心，就是不爭饅頭，也要為自己爭一口氣。于是我認(rèn)真地思考起來，很快我就發(fā)現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象：如果把這100個數(shù)第一個和最后一個，第二個和倒數(shù)第二個，第三個和倒數(shù)是第三個，兩兩相加，最后的結(jié)果都是101，100個數(shù)兩兩相加就有50個101，相乘的結(jié)果就是5050。
當(dāng)我把寫好的石板（不好意思，那時候紙張匱乏）交到他手上的時候，他驚得瞪大了眼睛，看著他那像發(fā)現(xiàn)新大陸似的表情，我真心好開心，好開心。
高斯遺失的筆記（二）
在我上大學(xué)的時候，導(dǎo)師曾給我布置了這樣一道題――用一把圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺畫出一個正十七邊形。
