時間：2023-07-11 09:20:47
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇通信技術概念，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
中圖分類號：TN929.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）14-0350-01
前言：近年來，5G已經(jīng)成為了國內外的通信領域研究的重點內容。目前世界各個國家都在就5G的發(fā)展和應用需求以及關鍵的技術指標進行合理的研究，目的是為了能夠早日實現(xiàn)對5G技術的全范圍的應用和普及，為人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的便利，也在一定程度上，為社會的發(fā)展創(chuàng)造更為積極的因素。為此，相關的人員有必要對5G無線通信技術概念及相關應用進行認真的研究和分析。
1.5GT無線通信技術的相關概念介紹
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術的不斷進步，人們對于無線網(wǎng)絡技術的研究也在不斷的深入，在這個過程中，我們對無線通信網(wǎng)絡技術進行合理的升級和改造，形成了新的5G無線網(wǎng)絡通信技術。我們在未來的技術發(fā)展過程中，能夠將此技術應用的更為完善。5G無線通信網(wǎng)絡技術主要是在國際通信工程發(fā)展的背景中提出來的一種重要的無線通信方式，其在未來的通信應用中，具有廣泛的發(fā)展前景。在網(wǎng)絡工程的建設過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，5G無線通信網(wǎng)絡技術能夠將納米技術給予更為有效的利用，并且實現(xiàn)對相關使用者信息的有效保護，使得無線網(wǎng)絡通信技術具有更大的便利性和靈活性，提高其對信息傳遞的質量和速度，減少了能量的損害[1]。在5G無線通信技術的應用過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，其具有最為明顯的優(yōu)點，就是其能夠盡可能的對個人信息進行有效的保護，其中一旦出現(xiàn)問題，系統(tǒng)就會第一時間識別問題，采取合理的措施對其給予保護。
5G技術相比較其它的通信網(wǎng)絡技術而言，具有更多的優(yōu)點，其不僅能夠將之前的一些無線網(wǎng)絡通信技術的優(yōu)點給予有效的保留，還能提高網(wǎng)絡技術應用的靈活性，提高競爭力，為人們提供更為便利的服務，使得整體的服務更加智能化和人性化，幫助用戶獲得更快捷的網(wǎng)絡使用體驗，讓人們體會到更為先進和更加智能的網(wǎng)絡服務，為人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的便利。
2.5G無線通信技技術的關鍵性應用環(huán)節(jié)
2.1 新型多天線傳輸技術
在通信產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的環(huán)境背景下，頻譜資源逐漸稀少。為此，如何有效的提高頻譜資源的利用率，已經(jīng)成為了通信技術在未來發(fā)展的過程中關注的方向和重點。我們通過LSAS技術的有效應用，能夠帶來絕大的陣列增益和干擾增益，使得小區(qū)的頻率效率和邊緣用戶的頻率效率得到很大的提升。與此同時，LSAS技術還可以實現(xiàn)對空間位置的有效劃分，通過這種空間的合理劃分，使得服務能夠更好的滿足多個用戶的需求，不僅提高了通信的質量，還大大提高了通信的效率[2]。
2.2 高頻傳輸技術的應用
我們通過通信技術的不斷發(fā)展，低頻段的資源也逐漸變得緊張，而5G技術需要更大的寬帶，因此，我們需要做好頻率的調整，來更好的滿足5G技術的適應需求。我們需要進一步豐富頻段資源，使得5G的寬帶更能夠滿足人們對于5G網(wǎng)絡的需求?？v觀目前的各個國家的通信技術的研究現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，各個國家都在對高低頻的傳輸機械技術進行深入的研究，通信的企業(yè)也在對此技術進行進一步的研究。例如：韓國三星公司已經(jīng)對28GHx和37GHx頻段的信道傳播特性進行了測量，根據(jù)實際的情況，對相關的頻段的系統(tǒng)設備樣機進行了研發(fā)和驗證。通過這樣的方式，充分的證明了頻段在移動通信特定的場景下，可以實現(xiàn)可行性的應用。
2.3 密集網(wǎng)絡技術
我們通過5G技術的應用，可以進一步的提升無線網(wǎng)路的發(fā)展?jié)撃?，我們需要識別相應的網(wǎng)絡系統(tǒng)盲點，進一步保證5G技術的有效覆蓋，通過這樣的方式，提高用戶對于5G網(wǎng)絡技術的體驗，滿足人們對于數(shù)據(jù)和信息業(yè)務不斷增長的使用需求。我們應該提高系統(tǒng)的抗干擾能力，實現(xiàn)網(wǎng)絡技術的性能綜合，這對于整個行業(yè)的發(fā)展也是非常重要的。
3.5G無線通信技術的應用
隨著電子軟件業(yè)的快速發(fā)展，各個領域的產(chǎn)品更新面臨著更高的需求。為此，通信行業(yè)不僅要能夠提供有效的優(yōu)質服務，更要保證網(wǎng)絡環(huán)境的質量?，F(xiàn)代通信不僅要滿足日常的語音和短信服務，還要提供強大的數(shù)據(jù)業(yè)務。從某種程度上說，5G技術的發(fā)展能夠給客戶帶來更多的體驗[3]。
3.1 具有較高的速度
我們從相關的系統(tǒng)官方數(shù)據(jù)顯示上可以發(fā)現(xiàn)，4G的下載速度能夠滿足高清視頻、高質量的音樂等大數(shù)據(jù)量傳輸?shù)臄?shù)據(jù)業(yè)務的需求。而5G的下載速度更大，其突破了讀寫瓶頸的硬盤的書寫速度，這就意味著，傳統(tǒng)的儲存設備在5G網(wǎng)絡的應用中失去了位置。我們按照這樣的思路，可以進行大膽的假設，未來的移動終端可能是沒有儲存設備的，針對于有存儲功能的設備，我們可以直接通過“云技術”去進行實現(xiàn)存儲目的。從新興的4K現(xiàn)象的技術來看，未來的視頻清晰度能超出視網(wǎng)膜的視覺程度，將視屏的數(shù)據(jù)大小提升一個更高的程度。
3.1.1 5G無線通信技術在安卓系統(tǒng)的應用
眾所周知，安卓系統(tǒng)主要是利用一種自由和開放的系統(tǒng)來進行操作，其主要適用于移動設備，例如：智能手機和平板電腦等。安卓的系統(tǒng)框架結構和其它的系統(tǒng)操作結構具有很大的相似性，我們從加工的層次上將其分為四個層次，從高到低依舊是：應用層，粗框架層，系統(tǒng)運行層和系統(tǒng)內核層等等。其中，在系統(tǒng)內核層中，我們可以運用5G納米核心技術來實現(xiàn)安卓系統(tǒng)基礎文件和硬件渠道的完美脫離，可以無縫隙的將硬件驅動從云儲存段同步于終端，有效的節(jié)省了儲存空間，豐富了硬件裝置。與此同時，5G納米技術中的高保密性也能夠通過量子密碼學進行加密處理，從而實現(xiàn)對通信中信息泄露形成有效的保護。
3.1.2 光場相機
光場相繼是一種可以先拍照然后再焦的設備，我們通過對光場技術的應用，在拍照的時候不需要對焦，這樣就會對傳統(tǒng)的拍照習慣進行改變，而這樣的技術會成為一個重要的抓拍利器，只要其能夠在焦距范圍之內，就可以實現(xiàn)成功的對焦。而且這種光場照片的陣容量非常重大，5G高度和云存儲剛好滿足這樣的需求。此類產(chǎn)品對于將來的安全監(jiān)控工作具有較大的作用，其也進一步的增強了儲存空間和安全服務的質量，拓展出更多的數(shù)據(jù)業(yè)務[4]。
3.2 5G的高兼容性
5G是未來通信技術的發(fā)展趨勢，為此，其在發(fā)展的過程中，能夠提供更好的資源，大大的節(jié)約了資源的成本，提高服務的質量。通過5G技術的應用，能夠有效的實現(xiàn)比特幣的應用。隨著5G技術的不斷推廣和應用，其也在這個過程中形成了很多概念性的產(chǎn)品，比特幣就是一個重要的代表。比特幣是一種網(wǎng)絡虛擬貨幣，其不需要貨幣及來發(fā)行，而是通過特定的算法來進行大量的查收，其具有很多優(yōu)勢，逐步獲得世界認可，充分的發(fā)揮了其自身的價值。在經(jīng)濟一體化的環(huán)境背景下，比特幣為世界經(jīng)濟貿易提供了一個新的支付平臺和方式，而5G通信技術的安全和兼容性剛好為比特幣的交易提供了一個重要的保障。
結語
在科學技術不斷發(fā)展的環(huán)境背景下，5G無線通信技術的應用能夠更好的適應社會和時展的需求，為人們的生產(chǎn)和生活帶來了更大的便利，為此，企業(yè)人員應該對此技術給予合理的完善和優(yōu)化，不斷增強其價值，促進通信行業(yè)更快更好的發(fā)展，也為我國的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。
參考文獻
[1] 周士捷.基于Android和REST的大規(guī)模營銷平臺的設計與實現(xiàn)[D].東南大學，2016.
[2] 張洪麗.淺議5G無線通信技術概念及相關技術[J].通訊世界，2015，12：41.
[3] 趙康I.若干無線MIMO通信系統(tǒng)分集實現(xiàn)技術研究[D].南京大學，2014.
[4] 翟冠楠，李昭勇.5G無線通信技術概念及相關應用[J].電信網(wǎng)技術，2013，09：1-6.
關鍵詞：4G移動通信；關鍵技術；OFDM； MUD； IPv6
一、概述4G概念通信技術的基本條件
4G概念移動通信系統(tǒng)的定義為：用戶可以在任何地點、任何時間以任何方式不受限地接入網(wǎng)絡中來；移動終端可以是任何類型的；用戶可以自由地選擇業(yè)務、應用和網(wǎng)絡；可以實現(xiàn)非常先進的移動電子商務；新的技術可以非常容易地被引入到系統(tǒng)和業(yè)務中來。
(1) 具有很高的數(shù)據(jù)傳輸速率。對于大范圍高速移動用戶(250km/h)，數(shù)據(jù)速率為2 Mbit/s;對于中速移動用戶(60km/h)，數(shù)據(jù)速率為20 Mbbit/s;對于低速移動用戶，數(shù)據(jù)速率為100 Mbit/s。
(2) 實現(xiàn)真正的無縫漫游。4G 移動通信系統(tǒng)實現(xiàn)全球統(tǒng)一的標準，能使各類媒體、通信主機及網(wǎng)絡之間進行“無縫連接”，真正實現(xiàn)一部手機在全球的任何地點都能進行通信。
(3) 高度智能化的網(wǎng)絡。采用智能技術的4G 通信系統(tǒng)將是一個高度自治、自適應的網(wǎng)絡。采用智能信號處理技術對信道條件不同的各種復雜環(huán)境進行結合的正常發(fā)送與接收，有很強的智能性、適應性和靈活性。
(4) 良好的覆蓋性能。4G 通信系統(tǒng)應具有良好的覆蓋并能提供高速可變速率傳輸。對于室內環(huán)境，由于要提供高速傳輸，小區(qū)的半徑會更小。
(5) 基于IP 的網(wǎng)絡。4G通信系統(tǒng)將會采用IPv6，IPv6將能在IP 網(wǎng)絡上實現(xiàn)話音和多媒體業(yè)務。
(6) 實現(xiàn)不同QoS 的業(yè)務。4G 通信系統(tǒng)通過動態(tài)帶寬分配和調節(jié)發(fā)射功率來提供不同質量的業(yè)務。
二、對4G概念通信關鍵技術解析
（1）正交頻分復用（OFDM ）技術
第四代移動通信系統(tǒng)主要是以OFDM為核心技術。OFDM 技術實際上是多載波調制的一種。其主要思想是：將信道分成若干正交子信道，將高速數(shù)據(jù)信號轉換成并行的低速子數(shù)據(jù)流，調制在每個子信道上進行傳輸。正交信號可以通過在接收端采用相關技術來分開，這樣可以減少子信道之間的相互干擾。每個子信道上的信號帶寬小于信道的相關帶寬，因此每個子信道可以看成平坦性衰落，從而可以消除符號間干擾。而且由于每個子信道的帶寬僅僅是原信道帶寬的一小部分，信道均衡變得相對容易。
（2）智能天線技術
智能天線采用了空時多址（SDMA）的技術，利用信號在傳輸方向上的差別，將同頻率或同時隙、同碼道的信號進行區(qū)分，動態(tài)改變信號的覆蓋區(qū)域，將主波束對準用戶方向，旁瓣或零陷對準干擾信號方向，并能夠自動跟蹤用戶和監(jiān)測環(huán)境變化，為每個用戶提供優(yōu)質的上行鏈路和下行鏈路信號從而達到抑制干擾、準確提取有效信號的目的。這種技術具有抑制信號干擾、自動跟蹤及數(shù)字波束等功能，被認為是未來移動通信的關鍵技術。
（3）無線鏈路增強技術
可以提高容量和覆蓋的無線鏈路增強技術有：分集技術，如通過空間分集、時間分集(信道編碼)、頻率分集和極化分集等方法來獲得最好的分集性能；多天線技術，如采用2或4天線來實現(xiàn)發(fā)射分集，或采用多輸入多輸出(MIMO)技術來實現(xiàn)發(fā)射和接收分集。MIMO技術是指利用多發(fā)射、多接收天線進行空間分集的技術，它采用的是分立式多天線，能夠有效的將通信鏈路分解成為許多并行的子信道，從而大大提高容量。信息論已經(jīng)證明，當不同的接收天線和不同的發(fā)射天線之間互不相關時，MIMO系統(tǒng)能夠很好地提高系統(tǒng)的抗衰落和噪聲性能，從而獲得巨大的容量。在功率帶寬受限的無線信道中，MIMO 技術是實現(xiàn)高數(shù)據(jù)速率、提高系統(tǒng)容量、提高傳輸質量的空間分集技術。
（4）軟件無線電（S D R ）技術
在4G系統(tǒng)中，若要實現(xiàn)“任何人在任何地點以任何形式接入網(wǎng)絡”的理想通信方式，則至少需要保證移動終端能夠適合各種類型的空中接口，能夠在各類網(wǎng)絡環(huán)境間無縫漫游，并可以在不同類型的業(yè)務之間進行轉換。軟件無線電是近幾年隨著微電子技術的進步而迅速發(fā)展起來的新技術，它以現(xiàn)代通信理論為基礎，以數(shù)字信號處理為核心，以微電子技術為支持。軟件無線電概念一經(jīng)提出，就受到各方的極大關注，這不僅是因為軟件無線電概念新技術先進、發(fā)展?jié)摿Υ?，更為重要的是它潛在的市場價值也是極具吸引力的。軟件無線電強調以開放性最簡硬件為通用平臺，盡可能地用可升級、可重配置的不同應用軟件來實現(xiàn)各種無線電功能的設計新思路。其中心思想是：構造一個具有開放性、標準化、模塊化的通用硬件平臺，將工作頻段、調制解調類型、數(shù)據(jù)格式、加密模式、通信協(xié)議等各種功能用軟件來完成，并使寬帶A/D 和D/A 轉換器盡可能靠近天線，以研制出具有高度靈活性、開放性的新一代無線通信系統(tǒng)。
（5）多用戶檢測技術
4G系統(tǒng)的終端和基站將用到多用戶檢測技術以提高系統(tǒng)的容量。多用戶檢測技術的基本思想是：把同時占用某個信道的所有用戶或部分用戶的信號都當作有用信號，而不是作為噪聲處理，利用多個用戶的碼元、時間、信號幅度以及相位等信息聯(lián)合檢測單個用戶的信號，即綜合利用各種信息及信號處理手段，對接收信號進行處理，從而達到對多用戶信號的最佳聯(lián)合檢測。它在傳統(tǒng)的檢測技術的基礎上，充分利用造成多址干擾的所有用戶的信號進行檢測，從而具有良好的抗干擾和抗遠近效應性能，降低了系統(tǒng)對功率控制精度的要求，因此可以更加有效地利用鏈路頻譜資源，顯著提高系統(tǒng)容量?，F(xiàn)有的多用戶檢測算法在計算復雜度與處理時延問題上存在不足，且算法中一些參數(shù)估計有誤時，會使得相關矩陣產(chǎn)生較大偏差，導致整個系統(tǒng)性能急劇下降。當前的MUD算法只考慮了同小區(qū)內的干擾，而沒有考慮相鄰小區(qū)間的同頻率用戶干擾。
（6）IPv6技術
4G通信系統(tǒng)選擇了采用基于IP的全分組方式傳送數(shù)據(jù)流，因此IPv6技術將成為下一代網(wǎng)絡的核心協(xié)議。選擇IPv6 協(xié)議主要基于以下幾點考慮：
a) 巨大的地址空間。在一段可預見的時期內，它能夠為所有可以想像出的網(wǎng)絡設備提供一個全球惟一的地址。
b) 自動控制。IPv6還有另一個基本特性就是它支持無狀態(tài)和有狀態(tài)兩種地址自動配置方式。
c) 服務質量。服務質量(QoS)包含幾個方面的內容，將來它無疑將用于基于服務級別的新計費系統(tǒng)。
d) 移動性。移動IPv6在新功能和新服務方面可提供更大的靈活性。每個移動設備設有一個固定的家鄉(xiāng)地址，這個地址與設備當前接入互聯(lián)網(wǎng)的位置無關。
三、結束語
第四代移動通信系統(tǒng)主要是以OFDM為核心技術。4G概念通信的技術包括OFDM技術、智能天線技術、軟件無線電技術、多用戶檢測技術、IPv6技術等。在目前還只是一個基本概念，IEEE等標準化組織仍處于制定標準和規(guī)范的過程中。■
參考文獻
[1] 袁曉超 4G通信系統(tǒng)關鍵技術淺析.中國無線電，2005(12)
關鍵詞 4G技術 移動通信 電信
中圖分類號：TN916.2 文獻標識碼：A
0引言
由于采用不同頻段的不同業(yè)務環(huán)境，需要移動終端配置有相應不同的軟、硬件模塊，而3G移動終端目前尚不能實現(xiàn)多業(yè)務環(huán)境的不同配置。由于3G系統(tǒng)以上的局限性，目前，很多公司已經(jīng)開始著手4G 概念通信系統(tǒng)的研究。本文主要介紹4G概念通信的技術特點以及可能采用的關鍵技術。
1 4G概念通信技術特點
目前，業(yè)界專業(yè)人士對4G概念移動通信系統(tǒng)的共識主要有以下幾點：
（1） 具有很高的數(shù)據(jù)傳輸速率。對于大范圍高速移動用戶（250km/h），數(shù)據(jù)速率為2 Mbit/s；對于中速移動用戶（60km/h），數(shù)據(jù)速率為20 Mbbit/s；對于低速移動用戶（室內或步行者），數(shù)據(jù)速率為100 Mbit/s。
（2） 實現(xiàn)真正的無縫漫游。4G 移動通信系統(tǒng)實現(xiàn)全球統(tǒng)一的標準，能使各類媒體、通信主機及網(wǎng)絡之間進行“無縫連接”，真正實現(xiàn)一部手機在全球的任何地點都能進行通信。
（3） 高度智能化的網(wǎng)絡。采用智能技術的4G 通信系統(tǒng)將是一個高度自治、自適應的網(wǎng)絡。采用智能信號處理技術對信道條件不同的各種復雜環(huán)境進行結合的正常發(fā)送與接收，有很強的智能性、適應性和靈活性。
（4） 良好的覆蓋性能。4G 通信系統(tǒng)應具有良好的覆蓋并能提供高速可變速率傳輸。對于室內環(huán)境，由于要提供高速傳輸，小區(qū)的半徑會更小。
（5） 基于IP 的網(wǎng)絡。4G通信系統(tǒng)將會采用IPv6，IPv6將能在IP 網(wǎng)絡上實現(xiàn)話音和多媒體業(yè)務。
（6） 實現(xiàn)不同QoS 的業(yè)務。4G 通信系統(tǒng)通過動態(tài)帶寬分配和調節(jié)發(fā)射功率來提供不同質量的業(yè)務。
2 4G概念通信關鍵技術探討
（1）正交頻分復用（OFDM ）技術
第四代移動通信系統(tǒng)主要是以OFDM為核心技術。OFDM 技術實際上是多載波調制的一種。其主要思想是：將信道分成若干正交子信道，將高速數(shù)據(jù)信號轉換成并行的低速子數(shù)據(jù)流，調制在每個子信道上進行傳輸。正交信號可以通過在接收端采用相關技術來分開，這樣可以減少子信道之間的相互干擾。每個子信道上的信號帶寬小于信道的相關帶寬，因此每個子信道可以看成平坦性衰落，從而可以消除符號間干擾。而且由于每個子信道的帶寬僅僅是原信道帶寬的一小部分，信道均衡變得相對容易。
OFDM技術之所以越來越受關注，是因為OFDM 有很多獨特的優(yōu)點：
①頻譜利用率高，頻譜效率比串行系統(tǒng)高近一倍。OFDM信號的相鄰子載波相互重疊，其頻譜利用率可以接近Nyquist極限。
②抗衰落能力強。OFDM把用戶信息通過多個子載波傳輸，這樣在每個子載波上的信號時間就相應地比同速率的單載波系統(tǒng)上的信號時間長很多倍，從而使OFDM 對脈沖噪聲和信道快衰落的抵抗力更強。
③適合高速數(shù)據(jù)傳輸。OFDM 自適應調制機制使不同的子載波可以按照信道情況和噪聲背景的不同使用不同的調制方式。當信道條件好的時候，應采用效率高的調制方式；而當信道條件差的時候，則應采用抗干擾能力強的調制方式。再有，OFDM 加載算法的采用，使得系統(tǒng)可以把更多的數(shù)據(jù)集中放在條件好的信道上以高速率進行傳送。因此，OFDM 技術非常適合高速數(shù)據(jù)傳輸。
（2）智能天線技術
智能天線采用了空時多址（SDMA）的技術，利用信號在傳輸方向上的差別，將同頻率或同時隙、同碼道的信號進行區(qū)分，動態(tài)改變信號的覆蓋區(qū)域，將主波束對準用戶方向，旁瓣或零陷對準干擾信號方向，并能夠自動跟蹤用戶和監(jiān)測環(huán)境變化，為每個用戶提供優(yōu)質的上行鏈路和下行鏈路信號從而達到抑制干擾、準確提取有效信號的目的。這種技術具有抑制信號干擾、自動跟蹤及數(shù)字波束等功能，被認為是未來移動通信的關鍵技術。
（3）無線鏈路增強技術
可以提高容量和覆蓋的無線鏈路增強技術有：分集技術，如通過空間分集、時間分集（信道編碼）、頻率分集和極化分集等方法來獲得最好的分集性能；多天線技術，如采用2或4天線來實現(xiàn)發(fā)射分集，或采用多輸入多輸出（MIMO）技術來實現(xiàn)發(fā)射和接收分集。MIMO技術是指利用多發(fā)射、多接收天線進行空間分集的技術，它采用的是分立式多天線，能夠有效的將通信鏈路分解成為許多并行的子信道，從而大大提高容量。
3結束語
4G移動通信系統(tǒng)目前還只是一個基本概念，4G網(wǎng)絡的定義仍然還不明確，IEEE等標準化組織仍處于制定標準和規(guī)范的過程中。但是融合現(xiàn)有的各種無線接入技術的4G系統(tǒng)將成為一個無縫連接的統(tǒng)一系統(tǒng)，實現(xiàn)跨系統(tǒng)的全球漫游及業(yè)務的可攜帶性，是滿足未來市場需求的新一代的移動通信系統(tǒng)，它將幫助我們實現(xiàn)充滿個性化的通信夢想。
參考文獻
本文主要借鑒CDIO工程教育理念，對移動通信技術專業(yè)課程體系進行了項目化設計。
一、移動通信技術專業(yè)課程體系現(xiàn)狀
目前國內高職院校移動通信技術專業(yè)課程在講授時，實訓環(huán)節(jié)往往就是讓學生上機實現(xiàn)書上的示例，沒有與社會實際需要的專業(yè)技術及應用技術的最新發(fā)展聯(lián)系起來。造成這一現(xiàn)象的重要原因是國內移動通信技術專業(yè)的教學基本還停留在傳統(tǒng)的理工科人才培養(yǎng)模式，普遍缺少對學生工程能力和職業(yè)素質的訓練，同時也缺乏進行這些訓練所需的教學環(huán)境，囚此，培養(yǎng)出的學生與產(chǎn)業(yè)界的需求往往存在較大的脫節(jié)，難以很快融人現(xiàn)代IT企業(yè)的運作。
囚此，國內高職院校需要從移動通信技術專業(yè)的課程體系進行工程化改造，逐步建立工程化實踐教學體系，著力培養(yǎng)學生的工程化開發(fā)能力和職業(yè)素質，并進而形成一個融基礎理論、實訓教學、工程實踐為一體的整體化培養(yǎng)機制，使學生的基礎知識、科學素養(yǎng)、專業(yè)知識、創(chuàng)新能力、工程能力和職業(yè)素質都得到全面均衡的發(fā)展。
二、移動通信技術專業(yè)課程改革思路
國內一些工程學院和軟件學院積極開展了工程教育改革探索和實踐，其中最重要的實踐之一是引入了國際上先進的工程教育改革成果――CDIO工程教育理念。CDIO代表構思（coneeive）、設計（Design）、實現(xiàn)（hnplement）和運作（Operate），它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習工程。CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力四個層面，大糾要求以綜合的培養(yǎng)方式使學生在這四個層面達到預定目標。
從2011年開始，我校移動通信技術專業(yè)在實踐教學建設方面全面啟動了基于CDIO工程教育模式的課程體系改革，其中，基于CDIO工程教育理念的移動通信專業(yè)課程體系建設已取得了階段性成果。
1.以CDIO先進理念為指導，開發(fā)課程
課程設計依據(jù)CDIO工程教育理念，依據(jù)CDIO教學理念十二條標準對移動通信技術專業(yè)課程體系及本課程進行了詳細的分析，以真實項目開發(fā)為導向，以培養(yǎng)學生個人技術能力、團隊合作能力及系統(tǒng)構建能力為宗旨，與企業(yè)工程師共同開發(fā)的“一體化項目學習”課程。
2.以真實項目為載體，組織課程
課程及相關課程體系都以真實項目來驅動知識的學習。通過小型真實項目（二級項目），完成一門課程的學習，通過一體化的大型項目（一級項目），完成整個專業(yè)課程體系課程的學習，一級項目和二級項目之間有機銜接，二級項目是一級項目的一部分。
移動通信技術專業(yè)NET開發(fā)模塊課程鏈路以“計算機技術系網(wǎng)站”作為該方向的一體化項目，為完成該一體化項目，依據(jù)網(wǎng)站開發(fā)的流程，知識逐漸遞進的關系劃分為以下5個項目“計算技術系網(wǎng)站”――網(wǎng)站前臺設計項目；“計算技術系網(wǎng)站”――數(shù)據(jù)庫設計及數(shù)據(jù)庫操作項目；“計算機技術系網(wǎng)站”――基于C語言的數(shù)據(jù)庫操作項目；“計算機技術系網(wǎng)站”―― 動態(tài)網(wǎng)站項目；“計算機技術系網(wǎng)站”――服務器部署項目。
3.以學生為主體，設計教學
課程的教學系統(tǒng)設計要以學生為主體，以學生的學習為中心；要面向高職學生的特點和整體水平進行教學目標設計，以促進課程總體目標的實現(xiàn)；要以建構主義等學習理論指導教學系統(tǒng)的元素設計。
4.以行動為導向，優(yōu)化教學
課程學習以學生學習小組形式進行，一般3～5人，學生入學第二學期自由結合，一直到畢業(yè)該組同學都以一個整體的形式出現(xiàn)，一起進行課程考核，一起完成課程項目、學期項目、畢業(yè)項目等等。通過小組形式的學習，學生的團隊能力、解決問題的能力、溝通能力、表達能力及專業(yè)技術等能力都有相應的提高。
通過課程的改革與實踐，學生學習的主動性明顯加強，學習興趣顯著增強，學習效果顯著提高，專業(yè)能力明顯提升。以此為基礎，在今后的教學中，發(fā)現(xiàn)運行中存在的不足，進一步完善基于CDIO工程教育理念的移動通信專業(yè)課程體系。
參考文獻：
關鍵詞：新課程；小學數(shù)學；童趣；教學
數(shù)學作為小學階段的一門基礎課程，是很多學科的重要基礎，也是素質的一個重要體現(xiàn)。因此學好數(shù)學的重要性不言而喻。小學作為人生成長的一個重要階段，對學生的未來都會有深遠影響。偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄芭d趣是最好的老師”。小學主要的教學目的也是要促進學生學習興趣的養(yǎng)成。因此廣大教師積極開展小學數(shù)學童趣教學的分析與探討是具有深遠意義的。本文結合筆者自身的實踐與探索，就如何提高數(shù)學課趣味性展開深入探討。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)童趣
興趣是最好的老師。創(chuàng)設多種多樣的情境，可以營造寬松的學習氛圍，讓學生產(chǎn)生愉快的情緒，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，達到自主學習的良好效果。例如，在長方形和正方形的認識上，教師通過引入龜兔賽跑的故事創(chuàng)設情境，使課堂趣味盎然，學生學習熱情高漲。還有關于《6的認識》一課，教師通過小小設計師的情境假設，讓學生結合教材用6根小木棒進行創(chuàng)作活動。學生不僅好好認識了數(shù)字6，也提高了其他方面的能力。不同的教學任務，通過不同的情境創(chuàng)設激發(fā)童趣，使學生在玩中學、趣中學。
二、自主探究，體驗童趣
數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑、主動和富有個性的過程。在教學過程中，教師應該充分把握小學生好動、貪玩的心理特征，通過他們喜歡的、感興趣的活動方式，使學生在生動有趣的活動中體驗童趣，在童趣中體驗學習。教師應該充分給予學生從事數(shù)學活動的自由，在自主探索、合作交流中體驗學習的樂趣，掌握數(shù)學知識。例如，在《時分的認識》一課教學中，因為時間單位比較抽象，不能通過具體的事物表現(xiàn)出來。于是我讓學生進行一分鐘的體驗活動，通過聽音樂、數(shù)脈搏、排球等活動，讓學生切實感受一分鐘的概念，將一分的概念轉換成具體的體驗活動，激發(fā)了學生興趣，使他們在良好的體驗中快樂學習。
三、展示交流，綻放童趣
交流是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)。它包括教師和學生、學生和學生的交流。作為課堂的主導因素，教師語言藝術的生動與否，直接影響著學生的學習興趣和學習效果。如果教師總是從成年人角度出發(fā)，以標準化的語言講授知識，課堂必然是枯燥乏味的，學生的學習興趣也會大大降低。反之，教師如果能運用一些童化的語言，勢必能提高學生的學習興趣，同時促進師生關系的良好發(fā)展。為做到這一點，教師首先要放低姿態(tài)，保持童心，語言上要親切和藹、娓娓動聽，讓學生聽得津津有味、輕松愉悅。同時，教師要多使用鼓勵性語言，提高學生的自信心和學習積極性。例如，教學《8的乘法口訣》時，我模仿動畫片里小熊的聲音進行授課，學生個個都喜形于色，積極參與到教學活動中。除此之外，教師要多給學生交流的時間和空間，讓學生在相互的交流學習中，增進友誼，綻放童趣。
四、拓展延伸，升華童趣
小學正是興趣養(yǎng)成的關鍵時期，這個時期的他們其實具有強烈的求知欲和探索欲。在教學過程中，教師應該圍繞數(shù)學教學活動，多做一些相關課外知識的拓展延伸，這樣不僅可以營造輕松的學習氛圍，也激發(fā)學生的學習興趣。如講到圓周率π時，可以穿插古人發(fā)現(xiàn)圓周率的故事，激發(fā)學生對科學的熱情。又如，在《黃金分割法》的教學過程中，教師可以給學生拓展生活中黃金比例的普遍應用，讓學生在生活中感受數(shù)學的魅力所在。事實證明，在好奇心的驅使下，學生也能養(yǎng)成自主學習的習慣，將興趣轉化為學習的動力。
總之，教師要打造童趣課堂，就要把握以下五要素：
1.低臺階：要符合小學生的知識特點，使用生動簡單的方式，讓學生能簡單直觀地理解數(shù)學原理和知識，避免學生對數(shù)學產(chǎn)生恐慌心理。
2.小步子：一步一個腳印往前走，讓學生基礎扎實的同時保持進步。不能拔苗助長，給學生太大壓力。
3.多活動：游戲是兒童的天性。要通過活動的方式教學，寓學于樂。
4.勤反饋：教師要加強學生的交流工作，及時了解學生學習的狀況，因材施教，提高教學質量。
5.生趣味：教師要牢牢把握課堂的趣味性，以此為出發(fā)點，積極嘗試有趣的方式進行教學，提高學生的學習興趣。
參考文獻：
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信息技術實驗的宗旨在于挖掘信息技術的核心概念和核心問題，至于哪些問題是信息技術的核心問題，制作一個全集，恐怕需要一個長時期的思考，不是本文的討論議題，但是至少在這一系列文章當中筆者期待著能夠保證信息技術實驗作為一個領域其核心概念的穩(wěn)定性。在上期文章中介紹了首要的兩個核心概念：數(shù)據(jù)、穩(wěn)定的對應關系的定義，接下來在本文中介紹編碼、通訊、效率和信息量這四個其余的核心概念的基本定義和典型案例，這些概念是經(jīng)過長期的思考和教學實踐形成的，筆者期望這些概念在信息技術實驗的大框架之下是相對穩(wěn)定和基本的，但信息技術實驗是一個新的領域，難免思考有不妥甚至錯誤之處，歡迎用電子郵件或者發(fā)表文章爭鳴討論，這也是筆者拋出這些觀點的初衷之一。
編碼
編碼是從模擬信號到數(shù)字信號必須要經(jīng)歷的過程，就像聲音的波形原本是一條連續(xù)的曲線，但由于計算機采樣的關系，必須要確定采樣的時間間隔，以及振幅的變化范圍（Scaling），將這個變化范圍分成多少個小格（Leveling），真實的一個振幅如何找到它應該對應的那個小格（mapping），以及這個時間-數(shù)字化振幅的數(shù)據(jù)文件要以什么樣的形式存儲（Saving），將模擬轉化為數(shù)字過程稱之為編碼。換句話說，編碼的核心是一組對應規(guī)則，這組規(guī)則可能很自然，像十進制到二進制轉化一樣自然，也可以非常繁瑣，像一個密碼本一樣似乎毫無規(guī)律可言，但是只要對應的規(guī)則確定之后，編碼的大部分工作就完成了。
通訊
通訊與編碼是彼此獨立的兩個過程，每種通訊的需要就對應一種編碼的需求，如一開始一段歌曲在音樂廳里有歌手傳遞給聽眾，之后聽眾在家里就可以完成歌曲的欣賞，于是歌曲被譜成歌譜，寫在文字上，聽眾如果不能請來歌手，就必須根據(jù)歌譜自己演唱。之后人們發(fā)明了唱片，振幅和時間的信息基本上被等比例的刻錄在唱片上，由制作唱片的人編碼，根據(jù)同一套編碼體系由播放唱片的機器解碼，這個解碼的過程是簡單而容易理解的。唱片在不同的人間直接傳遞，通訊方式是自然的、容易理解的，人們甚至難以感受到這個過程是在通訊，通訊更難以成為一個被人重視的重要領域。但是人們聽音樂始終是一種單向的信息傳遞，人們天然的就具有雙向傳遞信息的需求，而且期望這種體驗，在遠距離的前提下，就像面對面的談話一樣暢達，所以電話出現(xiàn)了。計算機的出現(xiàn)，使得編碼變得非常準確，一段音頻被數(shù)字化之后，不像唱片時代一樣傳輸和復制起來會有一定的制作誤差，被計算機數(shù)字化的音頻可以完全地拷貝給另外一個人，從一張軟盤到另外一張軟盤，這個過程當中通訊比原來方便了。直到網(wǎng)絡時代的出現(xiàn)，計算機通過網(wǎng)絡技術實時地和另外一臺電腦實現(xiàn)通訊，通訊的過程中涉及通訊協(xié)議、保密方式、傳輸方式、通訊信號的增強等新的領域，此時，通訊技術相對于編碼技術被凸顯出來。在信息技術實驗當中通訊類的實驗是一類非常重要的、凸顯信息技術學科特點的實驗。例如，將聲音的強弱作為信號的手段，以未加密的二進制協(xié)議，通過雙頭耳機線、一臺電腦將耳機輸出的音頻信號輸入到另外一臺電腦的麥克風端口上，另外一臺電腦將信息解碼后，用同樣的方式向第一臺電腦通訊，這樣的過程在現(xiàn)有的信息技術教學環(huán)境中是能夠實現(xiàn)的，使用Scratch等簡單的程序語言，學生是可以從原理層面上掌握通訊的技術特點和核心概念的。因此將通訊作為信息技術實驗的一個核心概念提出。
效率
效率問題一開始就出現(xiàn)在計算機和單片機的產(chǎn)生過程當中，計算機一開始的社會需求就源自于人們對于提高大數(shù)據(jù)的運算速度即效率的追求，同樣各種功能各異的單片機和機器人生產(chǎn)的重要目的就在于提高效率，而在信息技術實驗這個領域中，效率同樣是一個需要重要提及和研究的主題。常見的效率比較的過程出現(xiàn)在以下幾個方面：①算法效率比較。這類效率的比較常常出現(xiàn)在各種程序設計的競賽中，如在一定的代碼長度和一定的內存使用空間內，哪種算法執(zhí)行的時間更短一些，這種過程常常是現(xiàn)在程序設計課程在高級階段的教學內容。②新軟件和舊軟件在效率上的比較。我們在使用應用軟件的過程中，總是認為新的軟件一定比舊的軟件好用，大公司的軟件一定比小軟件好用。事實上，基礎教育具有公益的性質，基礎教育并不是為壟斷的軟件企業(yè)提供消費者的一個渠道，而應該是培養(yǎng)理性的，具有充分自主性和選擇能力的適應未來軟件市場的合格消費者，因此讓學生比較不同軟件的使用效率、性價比，同一款軟件改進之后的工作效率，是我們講授應用軟件的一個重要的一直被忽視的教學內容。③是否要研發(fā)新技術的判斷力。學習了如何比較和選用軟件之后，作為一個初步掌握了一門編程語言、初步具備了編寫應用軟件的學生，在面臨真實的工程問題時，需要判斷工程項目使用舊的但是執(zhí)行效率低的算法還是用新研發(fā)的執(zhí)行效率高但是研發(fā)過程存在風險的新的算法來實現(xiàn)，這個過程無論是在編寫軟件還是在應用軟件的過程中都是常常出現(xiàn)的，需要許多個案例來幫助學生判斷和反思，提高學生的判斷力。④技術路徑的效率比較。軟件的編寫或者工程任務的完成，其技術路徑和研發(fā)方式有很多，如有一個人完成的、分小組完成的，將整個工程分成幾個部分、一環(huán)套一環(huán)完成的、也有將整個工程分成幾個階段，每個階段相對完整、使用迭代過程完成的，這些都是不同的技術路徑，這些技術路徑的效率的比照，同樣也是一個重要的研究議題。因此，在信息技術實驗這個領域，效率的概念是需要用具體的過程，具體的數(shù)據(jù)來讓學生體會和研究的，遠勝于教師簡單地給出結論。
信息量
【關鍵詞】信息通信技術 物聯(lián)網(wǎng) 實踐應用
物聯(lián)網(wǎng)概念的正式提出是在2005年的信息社會世界峰會上，在我國，物聯(lián)網(wǎng)最初被稱為傳感網(wǎng)，發(fā)展于2009年，已經(jīng)逐漸成為我國新型戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一。信息化背景下，信息通信技術的發(fā)展和普及，為物聯(lián)網(wǎng)的應用提供了良好的技術環(huán)境，而如何將信息通信技術更好的應用到物聯(lián)網(wǎng)中，則是相關技術人員需要深入研究的課題。
1 物聯(lián)網(wǎng)的概念和特點
物聯(lián)網(wǎng)融合了紅外感應、全球定位、激光掃描以及射頻識別等技術，能夠依照約定協(xié)議，實現(xiàn)物品與物品的相互連接，從而完成信息的傳輸和交換，以及識別、定位、跟蹤、監(jiān)控等功能。物聯(lián)網(wǎng)實際上可以看作是互聯(lián)網(wǎng)的一種延伸，幾乎包含了互聯(lián)網(wǎng)的全部資源，也可以兼容互聯(lián)網(wǎng)中的所有應用。不過，物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)畢竟是兩個不同的概念，其本身具有獨特的私有化和個性化元素。物聯(lián)網(wǎng)包含了三個基本的組成部分，分別是信息的感知與控制、信息的傳輸以及信息的應用。信息的感知與控制主要是結合不同類型的鞲釁魃璞富蛘哂氪感器對應的控制器，實現(xiàn)與終端物品的直接接觸；信息的傳輸主要是通過感知與控制，結合信息傳播技術，將相應的數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)骄W(wǎng)絡終端，在這個過程中，必須保證信息安全；信息應用指針對經(jīng)過了錄入和傳輸，最終達到網(wǎng)絡終端的信息進行應用，以完成對物品的直接控制。
在物聯(lián)網(wǎng)中，物品控制的前提是對物品的感應，而人們在控制物品的過程中，涉及大量的信息系通信，因此物聯(lián)網(wǎng)本身具有非常明顯的廣泛性，借以實現(xiàn)人與人之間、人與物之間的快速交互，保證了人對于物品的合理控制。在物聯(lián)網(wǎng)中，所有連接的物品都具備私有屬性，這也使得物聯(lián)網(wǎng)中傳播的信息附帶上了私有屬性，在交互過程中，必須切實保證信息安全。最初構建物聯(lián)網(wǎng)的目的，是方便人們對事物的遠程控制，因此，在避免信息泄露的同時需要保證網(wǎng)絡系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性，確保人們可以在任何時候通過網(wǎng)絡了解事物的狀態(tài)并對其進行控制。就目前來看，經(jīng)過了長期的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸實現(xiàn)了設計初衷，保證了信息傳輸和交流的可靠性與安全性，備受用戶的喜愛。
2 信息通信技術在物聯(lián)網(wǎng)中的實踐應用
2.1 應用方式
信息交流主要是在信息來源方和信息接收方之間構建起穩(wěn)定高效的傳輸通道，考慮到物聯(lián)網(wǎng)本身蘊含的數(shù)據(jù)信息眾多，對于數(shù)據(jù)傳輸?shù)男屎途纫蠹痈?，傳輸通道的性能直接影響著信息的交流以及物?lián)網(wǎng)的使用。想要保證信息的高效傳達，不僅要求移動終端和傳輸通道本身可靠，還需要對信息傳輸?shù)娜^程進行跟蹤管理，即通常意義上的網(wǎng)絡維護。合理的網(wǎng)絡維護能夠對用戶隱私進行保護，提升網(wǎng)絡信息的質量，剔除其中的干擾信息，繼而全面提升網(wǎng)絡的信息通信水平。因此，物聯(lián)網(wǎng)中應用信息通信技術，能夠為物聯(lián)網(wǎng)提供更加可靠的管理維護平臺，保證物聯(lián)網(wǎng)運行的安全性、可靠性和穩(wěn)定性，提升物聯(lián)網(wǎng)用戶的接受度和滿意度。
2.2 應用措施
最近幾年，伴隨著科學技術的進步，信息通信技術在數(shù)據(jù)傳輸方面取得了重大突破，技術水平不斷提高，但是這并不意味著信息通信技術就可以成為“通用技術”。從滿足物聯(lián)網(wǎng)實際需求，提升物聯(lián)網(wǎng)利用效率的角度出發(fā)，在應用信息通信技術的過程中，應該從兩者不同的需求著手，針對信息通信技術進行改進和創(chuàng)新。就目前而言，信息通信技術對于信息的傳輸一般集中在兩個方面，一是數(shù)據(jù)，二是語音，其本身實際上并不具備感知信息以及通知終端物品的功能。不僅如此，信息通信技術的管理對象是用戶管理、傳輸設備管理、傳輸過程管理以及業(yè)務對象管理，這些管理并不包括對終端物品，管理對象只能是人，因此無法信息通信技術并不能作為物聯(lián)網(wǎng)的節(jié)點來使用。從物聯(lián)網(wǎng)的角度分析，其本身的私有屬性和個性化特征要求信息終端需要具備相應的傳感功能，在這種情況下，可以在信息通信系統(tǒng)設計中增加傳感器，利用傳感器實現(xiàn)對于物品狀態(tài)的感知和遠程控制。另外，在物聯(lián)網(wǎng)中，應該重視信息通信技術的功能開發(fā)，改變原本的管理模式，提升技術的科學性和有效性，以更好的滿足物聯(lián)網(wǎng)用戶的各種需求。
2.3 發(fā)展展望
就目前來看，物聯(lián)網(wǎng)與信息通信技術的融合在普及上存在一定的困難，主要是缺乏統(tǒng)一的標準和市場規(guī)范，缺少可以吸引大眾的業(yè)務，影響了通信技術的發(fā)展規(guī)模。因此，想要推動物聯(lián)網(wǎng)和信息通信技術的長遠發(fā)展，就必須研發(fā)更具吸引力的業(yè)務和產(chǎn)品，推動兩者的完美融合。
3 結語
總而言之，結合物聯(lián)網(wǎng)的概念和特點，對照信息通信技術的特點，可以發(fā)現(xiàn)，信息通信技術與物聯(lián)網(wǎng)之間存在著非常密切的聯(lián)系，將信息通信技術應用都物聯(lián)網(wǎng)中，有著良好的可行性。不過，物聯(lián)網(wǎng)與信息通信技術對于控制有著不同的要求，對于終端用戶也有著不同的定位，在這種情況下，想要在物聯(lián)網(wǎng)中充分發(fā)揮信息通信技術的作用，需要做出適當?shù)母倪M，推動兩者的共同發(fā)展。
參考文獻
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關鍵詞：現(xiàn)代通信技術 課程教學 改革與實踐
中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）22-00-01
1 前言
隨著社會逐漸邁入信息化社會，為開闊學生的視野，拓展學生的知識面以及提高電子類專業(yè)學生在就業(yè)市場上的競爭力，許多職業(yè)院校開始開設現(xiàn)代通信技術課程這一交叉學科專業(yè)性課程。但是，現(xiàn)代通信技術處于不斷發(fā)展的狀態(tài)，尤其是以計算機技術、衛(wèi)星和光纖技術和微電子技術為主的信息技術的快速發(fā)展，正促使現(xiàn)代通信技術發(fā)生巨大的變革。[1]因此，加強現(xiàn)代通信技術課程教學的改革和實踐，提升學生的綜合能力，以滿足社會對人才的要求，已經(jīng)成為眾多職業(yè)院校亟需解決的問題。
2 現(xiàn)代通信技術課程教學中的問題
現(xiàn)代通信技術課程教學中的問題主要有三個：①課堂教學內容和其他課程的關聯(lián)不強。當前職業(yè)院校的現(xiàn)代通信技術課程的內容多為介紹現(xiàn)代通信技術系統(tǒng)。但是，現(xiàn)代通信技術是一門系統(tǒng)性極強的課程，如果只依靠簡單的介紹現(xiàn)代通信技術中的相關技術手段，學生難以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代通信技術課程和其他電子類課程之間的內在聯(lián)系[2];②課程教學的內容更新速度滯后于通信技術更新速度?，F(xiàn)代通信技術是當前更新和進步最快的技術之一，現(xiàn)代通信技術的變化日新月異，而職業(yè)院?，F(xiàn)代通信技術課程的改革卻相對滯后。職業(yè)院校的現(xiàn)代通信技術課程只是介紹先進的主流通信技術和體系，課程內容概念性強且廣泛。在這兩個因素的影響下，學生難以將課程教學內容聯(lián)系實際技術;③實驗手段多樣性不足。當前現(xiàn)代通信技術課程的實驗教學手段單一，側重點也單一。現(xiàn)有實驗的側重點在于單元驗證性實驗，沒有對典型通信系統(tǒng)開設實驗內容，職業(yè)院校也沒有足夠的條件開設關于典型通信系統(tǒng)的實驗內容。[2]實驗手段單一難以發(fā)揮學生的積極主動性，實驗也難以收到應有的教學效果。
3 現(xiàn)代通信技術課程教學改革與實踐的對策
3.1 改革教學內容
當前現(xiàn)代通信技術課程包括數(shù)字數(shù)據(jù)、衛(wèi)星、光纖移動、通信業(yè)務網(wǎng)等通信內容以及最新通信技術的相關內容，現(xiàn)代通信技術課程包含的內容多且雜，每個不同的內容可以和不同的工科專業(yè)有一定的聯(lián)系。因此，改革教學內容可以在實現(xiàn)教學大綱的基礎上，針對學生專業(yè)類型或專業(yè)方向的不同設計出不同的現(xiàn)代通信技術課程教學內容，即將現(xiàn)有現(xiàn)代通信技術課程的教學內容進行編排和分類，并根據(jù)學生知識背景安排教學分類后的現(xiàn)代通信技術課程教學內容。例如，計算機專業(yè)學生的現(xiàn)代通信技術課程的教學內容可以集中講授數(shù)據(jù)通信、程控交換等計算機通信網(wǎng)知識，而不需要花大量時間和精力學習通信系統(tǒng)的新原理等知識。[3]又如，電子技術應用或無線電類學生不需要深入掌握現(xiàn)代通信技術知識，只需要一定的現(xiàn)代通信知識作為預備，因而電子技術應用或無線電類學生的現(xiàn)代通信技術課程教學內容集中在講授難度不高的現(xiàn)代通信技術基礎知識即可，而不需要深入學習計算機通信網(wǎng)知識。
3.2 改革教學方法
現(xiàn)代通信技術課程教學手段單一也是現(xiàn)代通信技術課程面臨的主要問題之一?，F(xiàn)代通信技術課程是一門內容新穎、覆蓋面廣的課程，但許多學校僅僅使用講授式這一單一的教學方式。講授式教學不僅不能深入分析相關的理論知識，學生在講授式的課堂教學中不能形成對教學內容的直觀了解，學生也難以深入理解教學內容，并不能將教學內容聯(lián)系到實際的通信系統(tǒng)中。而根據(jù)現(xiàn)代通信技術課程教學內容的特點，啟發(fā)式教學方法是較好的教學方法。尤其是在學習現(xiàn)代通信技術新的理論知識時，啟發(fā)式教學有較好的發(fā)揮空間。例如，教學可以利用相關的工具和軟件將抽象的理論知識轉換成直觀的圖形曲線，再讓學生根據(jù)對圖形曲線的了解進行描述學習，讓學生在這個過程中加深對理論知識的理解，教師還可以根據(jù)教學需求設計課堂演示環(huán)節(jié)，通過直觀的可視化教學方式教授抽象的理論和概念。
3.3 改革實驗教學
傳統(tǒng)的是試驗箱驗證性試驗具有學生鍛煉機會小、實驗花費高，不能驗證典型通信系統(tǒng)的缺點，因此實驗課程教學中要多引用功能更強的實驗仿真軟件，來彌補硬件實驗的不足，而且仿真實驗軟件的應用大大提高了實驗的靈活性和學生自主實驗學習的能力，實現(xiàn)了現(xiàn)代通信技術課程的實踐教學。例如，學習衛(wèi)星通信系統(tǒng)實驗，可以將衛(wèi)星通信系統(tǒng)的傳輸鏈路分解為多個基本通信單元，并使用仿真實驗軟件進行設計和實現(xiàn)，從而更好地實現(xiàn)典型通信系統(tǒng)實驗目標，學生自主學習的機會以及師生交流的機會也更多。[4]不僅如此，使用仿真軟件后，教師可以更加全面地講解典型通信系統(tǒng)的各個組成部分，而不會只局限于講解相關工作原理。例如，學習CDMA系統(tǒng)，一般的職業(yè)學校很難使用實驗進行講解，只能通過講解相關的概念，讓學生了解該系統(tǒng)的工作原理。而使用仿真軟件可以彌補這個缺陷。通過仿真軟件搭建CDMA系統(tǒng)仿真模型，教師可以根據(jù)仿真模型向學生講解典型的通信系統(tǒng)各個模塊的功能，再讓學生自主搭建仿真模型，讓學生在調試模型參數(shù)的過程中加深理解。
4 結語
現(xiàn)代通信技術是一門交叉性極強的課程，學科覆蓋面極為廣泛，它和許多工科專業(yè)都有內在聯(lián)系。因此，在教學過程中必須堅持因材施教的原則，根據(jù)學生的知識背景將現(xiàn)代通信技術課程教學內容進行編排和分類;豐富課程教學方式，將現(xiàn)代化教學方式靈活地應用到課程教學中，來提高學生學習的積極主動性，從而提高教學質量。只有這樣，學生的實踐能力才能得到不斷的提升，從而達到滿足信息社會對通信技術人才的高要求。
（四川九洲高級技工學校，四川 綿陽621000）
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