時(shí)間：2023-08-11 09:14:08
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇高校網(wǎng)絡(luò)思政教育，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
很多高校建設(shè)思想政治教育網(wǎng)站，只是做到思想政治教育內(nèi)容上網(wǎng)，或利用網(wǎng)絡(luò)做一些基礎(chǔ)性的工作。如果只是滿足于有了思想政治教育網(wǎng)站，后期沒(méi)有積極跟進(jìn)，那將很難達(dá)到充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的目的。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的效益，有的網(wǎng)站可能就是形同虛設(shè)，造成資源閑置和浪費(fèi)。
2．思想政治教育者網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不高
在當(dāng)前高校中，能夠熟練地將網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育緊密結(jié)合并合理運(yùn)用的專家非常少。要想提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性，思想政治教育者必須具有較高的網(wǎng)絡(luò)水平，同時(shí)能積極利用自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，努力提高網(wǎng)上思想政治教育的吸引力，才能使網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)在高校思想政治教育中充分發(fā)揮。
3．思想政治教育者時(shí)于罔絡(luò)的參與不足
由于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育要占用教師大量的課余時(shí)間，而鑒于當(dāng)前思想政治教育工作者的工作量日益增大，使得很多教師沒(méi)有充分的時(shí)間去學(xué)習(xí)和加深網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。再加上一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)專職的思想政治教育工作者在網(wǎng)絡(luò)教育中的作用認(rèn)識(shí)不足，宣傳力度不夠，造成很多教師對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的積極性不高，熱情不夠。這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與課堂教育產(chǎn)生脫節(jié)，使網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中應(yīng)有的作用和優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
4．傳統(tǒng)的教育觀念不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的要求
“兩課”的教學(xué)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)及社會(huì)實(shí)踐等是進(jìn)行思想政治教育的傳統(tǒng)方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的教育方式存在著許多的局限性，它不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的個(gè)性化和創(chuàng)新化要求。當(dāng)前，不少網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只是單純地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的形式，將傳統(tǒng)的思想政治教育課堂照搬上網(wǎng)絡(luò)，并沒(méi)有從根本上改變傳統(tǒng)思想政治教育過(guò)程中“填鴨式灌輸”的模式。這種照搬的模式?jīng)]有充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，沒(méi)有新鮮感也就不可能吸引學(xué)生更多的關(guān)注。
5．高校對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為缺乏必要的引導(dǎo)和規(guī)范
現(xiàn)代的大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、思維跳躍，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的條件下，很多大學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己對(duì)人或事的見(jiàn)解。然而由于網(wǎng)絡(luò)信息缺乏必要的監(jiān)管，一些大學(xué)生又缺乏較強(qiáng)的信息選擇與價(jià)值判斷能力，再加上他們的思想和行為容易被感情和網(wǎng)絡(luò)的言論所左右，所以在受到一些負(fù)面信息的影響和缺少必要的網(wǎng)絡(luò)倫理道德宣傳的情況下，大學(xué)生往往會(huì)對(duì)思想政治教育工作者的權(quán)威產(chǎn)生質(zhì)疑。
二提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的途徑
1．豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)條件下，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式、思維方式、接受信息的形式等方面都發(fā)生著重大的變化。根據(jù)這些變化，高校思想政治教育應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)性及交互性特點(diǎn)，創(chuàng)造性地將思想政治教育的內(nèi)容和網(wǎng)上豐富多彩的娛樂(lè)形式相結(jié)合，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)和課余文化生活相交融，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，感染和影響學(xué)生，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。
2．培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的復(fù)合型人才
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為高校思想政治教育極為重要的組成部分。師資隊(duì)伍、教育主體的適應(yīng)程度將直接影響思想政治教育的水平和實(shí)效。這就要求高校走專業(yè)化道路，培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的專業(yè)性人才，不斷提高思想政治教育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和知識(shí)水平，使他們成為思想政治教育工作的“通才”。
3．建立網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的獎(jiǎng)懲機(jī)制
高校分管思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)要有超前的意識(shí)，能夠積極主動(dòng)接受新技術(shù)、新思想。重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育工作的作用，鼓勵(lì)思想政治教育者學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。對(duì)于能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作，并取得較好效果的教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，對(duì)于在學(xué)校網(wǎng)站出現(xiàn)的非法行為，或者以網(wǎng)絡(luò)教育的名義進(jìn)行非法行動(dòng)導(dǎo)致發(fā)生惡性事故的，要加大懲處力度。
4．轉(zhuǎn)變思想政治教育的觀念和模式
由于網(wǎng)絡(luò)教育在師生交往、情感交流和營(yíng)造校園文化方面存在的距離問(wèn)題，原有的思想政治教育方式與模式都需要進(jìn)行改革與創(chuàng)新。同時(shí)，要想方設(shè)法增強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)站的吸引力，在宣傳教育的手段上應(yīng)多樣化并努力遵循學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理進(jìn)行教育。迎合學(xué)生心理，探究一條切實(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的科學(xué)方法，讓學(xué)生在潛移默化中接受思想政治教育。
5．高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的正確引導(dǎo)和規(guī)范
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)上教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育必不可少的方式，高校應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮思想政治教育網(wǎng)站的陣地作用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行必要的監(jiān)管。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)上教育并不是思想政治教育的全部，網(wǎng)下教育仍然是我們進(jìn)行思想政治教育的有效途徑和不可或缺的重要方式，依然起著基礎(chǔ)性作用。高校思想政治教育工作者只有實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)思想政治教育的有效方法與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的正確引導(dǎo)和規(guī)范，才能提高思想政治教育的水平。
[關(guān)鍵詞]高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)；高校思政教育；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
[中圖分類號(hào)]G416
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]2095-3712（2013）01-0074-05
自互聯(lián)網(wǎng)誕生至今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的變革不斷給人們提供多種溝通和需求的可能。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)以其豐富的信息量和雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，受到當(dāng)代大學(xué)生的青睞。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）統(tǒng)計(jì)，截至2010年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億，在互聯(lián)網(wǎng)使用者中，學(xué)生群體在整體網(wǎng)民中的所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他群體，接近1/3。當(dāng)前，上網(wǎng)的方式和結(jié)構(gòu)逐漸呈現(xiàn)多元化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化正深刻地影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和意識(shí)形態(tài)，同時(shí)給高校思想政治教育工作帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。高?；?dòng)社區(qū)已成為大學(xué)校園內(nèi)學(xué)生交流的重要平臺(tái)，也是高校學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)的主要渠道，更是當(dāng)今大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的重要窗口。
一、國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的現(xiàn)狀
（一）高校網(wǎng)絡(luò)論壇的現(xiàn)狀
隨著中國(guó)教育與科研網(wǎng)建設(shè)的不斷發(fā)展，許多高校建設(shè)了良好的網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境。從20世紀(jì)90年代中后期開(kāi)始，網(wǎng)絡(luò)論壇迅速在中國(guó)大陸各高校發(fā)展并廣為流行。高校網(wǎng)絡(luò)論壇是基于校園網(wǎng)開(kāi)發(fā)建設(shè)的，由各高校自行管理和維護(hù)的網(wǎng)上社區(qū)，尤其以BBS（Bulletin Board System）“電子布告欄”為主。1994年建立的“水木清華”是大陸高校最早的高校論壇BBS。隨后，華南理工大學(xué)也于1995年建立了“華南木棉BBS”。
（二）高校網(wǎng)絡(luò)論壇的特點(diǎn)
高校網(wǎng)絡(luò)論壇具有廣告少、訪問(wèn)速度快與用戶認(rèn)同感強(qiáng)等特點(diǎn)，在本校學(xué)生中普及率較高。同時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)論壇信息內(nèi)容與學(xué)校日常工作、校園學(xué)生活動(dòng)密切相關(guān)，成為廣大高校師生經(jīng)常使用的校園信息平臺(tái)、輿論平臺(tái)和交友平臺(tái)。因此，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播先進(jìn)文化，進(jìn)一步遵循人本主義特點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)律，有效管理高校網(wǎng)絡(luò)論壇，使其更加有序、健康地發(fā)展，成為當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)論壇建設(shè)和管理者需要思考探索的重要課題。
（三）高校網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
1.高校網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)展給當(dāng)今思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇
網(wǎng)絡(luò)論壇作為傳播、接受、互動(dòng)交流的一種新工具，使當(dāng)今高校思想政治工作的內(nèi)容單一、形式單調(diào)、范圍有限與效果一般的教育效果，徹底發(fā)生了改變，打破以往面對(duì)面的形式，拓寬了思政工作的重要渠道。高校網(wǎng)絡(luò)論壇從功能上能有效克服校園信息在傳統(tǒng)媒介傳遞過(guò)程中產(chǎn)生的時(shí)間、方法、影響、效果和反饋等一系列限制的問(wèn)題。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇的即時(shí)交互特點(diǎn)，及時(shí)有效地了解反饋信息，鎖定信息源頭，掌握當(dāng)前學(xué)生的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展思政教育工作，因人施教，注重效果。同時(shí)提高工作效率，廣泛有效地提高思政教育工作的影響。
利用好新技術(shù)條件下的網(wǎng)絡(luò)新工具，對(duì)于思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，將傳統(tǒng)、樸素、大眾化與經(jīng)驗(yàn)式的教育形式改變成為豐富、靈活、針對(duì)性與實(shí)踐式的新理念，再利用多媒體手段將思政教育信息化、快捷化與準(zhǔn)確化，從而產(chǎn)生巨大的吸引力、感召力與影響力，進(jìn)一步達(dá)到更好的效果。
2.高校網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)展給當(dāng)今思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)論壇信息質(zhì)量的好壞，會(huì)直接對(duì)論壇上的學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。高校網(wǎng)絡(luò)論壇的開(kāi)放性、自由性和隱匿性會(huì)使學(xué)生更容易接收到各類不利于國(guó)家及社會(huì)穩(wěn)定、影響學(xué)生意識(shí)形態(tài)構(gòu)建和妨礙學(xué)生成長(zhǎng)的有害信息。這就要求高校思政工作者要對(duì)學(xué)生正確有效地進(jìn)行引導(dǎo)，鑒別真?zhèn)?、興利除弊、取精去粕與注重穩(wěn)定，就對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作提出更高的專業(yè)要求。
3.高校網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)展的困境
目前，在技術(shù)方面，我國(guó)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)研究及信息傳播技術(shù)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在一定差距。傳統(tǒng)思政教育的集權(quán)管理模式與網(wǎng)絡(luò)思政教育交互開(kāi)放的理念容易產(chǎn)生沖突。高校網(wǎng)絡(luò)信息的傳播、監(jiān)管及處理方式嚴(yán)密程度低、范圍窄、效果差等問(wèn)題日益凸顯，在技術(shù)形勢(shì)下的新環(huán)境、新方法與新挑戰(zhàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者提出了更高的素質(zhì)和技術(shù)要求。
二、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作發(fā)展定位及長(zhǎng)期規(guī)劃
（一）高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的重要性
在今天的大學(xué)校園里，人人是網(wǎng)民、處處可上網(wǎng)。據(jù)抽樣調(diào)查，上海大學(xué)生平均每天上網(wǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)已成為大學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和生活方式。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)自我、交流思想、表達(dá)訴求與尋求知識(shí)，他們的關(guān)注點(diǎn)與興奮點(diǎn)也在網(wǎng)上。網(wǎng)絡(luò)正深刻影響著大學(xué)生的價(jià)值觀念、文化情趣、綜合素養(yǎng)和行為方式等，也挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的高校思想政治工作的方式。
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是適應(yīng)當(dāng)代思想政治教育，適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的表現(xiàn)，是將傳統(tǒng)思想政治教育融合于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一種現(xiàn)代教育方式，是現(xiàn)代教育技術(shù)在高校思政教育工作開(kāi)展中的重要表現(xiàn)。在高校網(wǎng)絡(luò)中，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育，對(duì)占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地具有重要意義。
（二）高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的方法和主導(dǎo)
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的空間，在高校網(wǎng)絡(luò)論壇中不同程度地表現(xiàn)其隱匿性，而網(wǎng)絡(luò)論壇信息中存在著鮮明的思想性、個(gè)體性、社會(huì)性與階級(jí)性。高校思政教育工作人員通過(guò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情，進(jìn)行有效的疏導(dǎo)和澄清，杜絕有害信息的傳播和擴(kuò)散，提高高校網(wǎng)絡(luò)論壇的安全穩(wěn)定，勢(shì)在必行。同時(shí)要始終加強(qiáng)思政教育工作實(shí)效性，并且將其常態(tài)化、規(guī)范化、制度化與有序化，從根本上解決網(wǎng)上輿情，倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造和諧的網(wǎng)上環(huán)境。
2.“易班”的主要功能
早在2007年，上海已試點(diǎn)建設(shè)“E-class”網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。2009年下半年，在此基礎(chǔ)上升級(jí)改版，推出“易班――上海大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)” ，并進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)，取得一定成效。用戶登錄“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)后可看到，它打破了傳統(tǒng)互動(dòng)類網(wǎng)站的模式，融合了論壇（BBS）、社交網(wǎng)絡(luò)（SNS）、博客、微博與相冊(cè)等各項(xiàng)網(wǎng)站主流功能。同時(shí)，“易班”主動(dòng)貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)成才需求，以班級(jí)和學(xué)生社團(tuán)、黨支部、興趣小組、教學(xué)班級(jí)等各類校園團(tuán)體為基本單位，形成各種網(wǎng)上群體，有著鮮明的大學(xué)特色，有通訊錄、日程表、資料庫(kù)與話題等新穎的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。此外，“易班”還支持移動(dòng)終端訪問(wèn)，提供短信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了手機(jī)3G網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)。通過(guò)該網(wǎng)站，高校輔導(dǎo)員、教師及學(xué)生可在線互動(dòng)交流、交換各種信息及資源、上傳照片與撰寫博客，并通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提高工作和學(xué)習(xí)效率。參考?xì)W美等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)校園信息化的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)高校的特點(diǎn)開(kāi)發(fā)的“易班”，具備身份實(shí)名制認(rèn)證登陸、用戶信息共建分享、校園公告分級(jí)定向、教師可控的BBS 論壇、校園招貼欄、教學(xué)課件下載、教學(xué)影視點(diǎn)播和大學(xué)博客等功能，實(shí)現(xiàn)虛擬和真實(shí)世界的有效整合。
3.“易班”在思政教育工作中的新趨勢(shì)
對(duì)于學(xué)生用戶來(lái)說(shuō)，“易班”的社區(qū)化功能提供了交流的平臺(tái)，越來(lái)越多的線下關(guān)系因?yàn)樵谏鐓^(qū)中的相識(shí)和相知而產(chǎn)生，網(wǎng)友聚會(huì)正日漸成為一種重要的人際互動(dòng)方式。如果沒(méi)有站點(diǎn)的社區(qū)化進(jìn)程，擁有共同濃厚的興趣的用戶就很難實(shí)現(xiàn)方便的交流，網(wǎng)絡(luò)人際圈的建立更無(wú)從談起。從站點(diǎn)來(lái)看，用戶之間線上交流的頻次和深度的提升，帶來(lái)了網(wǎng)站流量和用戶黏性的增長(zhǎng)，從而提升了高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的利用度，使高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作產(chǎn)生了長(zhǎng)久的立足點(diǎn)。新形勢(shì)下，高校更需要深入研究和把握信息化時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的新規(guī)律和新趨勢(shì)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)。
4.“易班”的影響及作用
網(wǎng)絡(luò)“易班”目前已成為上海最大的高校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)門戶。它能實(shí)時(shí)更新用戶好友的標(biāo)簽狀態(tài)，有效提高學(xué)生興趣，增加用戶的應(yīng)用“黏度”來(lái)吸引學(xué)生眼球，降低涉足其他社會(huì)社交類網(wǎng)站的可能性，有效減少了外界網(wǎng)絡(luò)有害信息對(duì)高校學(xué)生心理的直接滲透。這使大學(xué)師生把注意力投入班集體，提高了以班級(jí)為單位的集體凝聚力，拉近了師生間的距離，提高了高校思政教育工作的效率。
“易班”開(kāi)設(shè)3年來(lái)，先后在上海交通大學(xué)、上海海洋大學(xué)與上海建橋?qū)W院等7所高校開(kāi)展試點(diǎn)工作，受到大學(xué)師生的歡迎。上海海洋大學(xué)學(xué)生在“易班”上的注冊(cè)率近99.5%，大量教師也主動(dòng)注冊(cè)和學(xué)生交流，該?！耙装唷钡娜拯c(diǎn)擊率超過(guò)30萬(wàn)次，平均在線人數(shù)近千人。在暑假期間，不少大學(xué)生離開(kāi)上海，也依然頻繁登錄“易班”。
（四）新時(shí)代背景下高校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)的定位
學(xué)校通過(guò)建立以班級(jí)為單位的互動(dòng)社區(qū)，為大學(xué)生提供多樣化的服務(wù)，并在服務(wù)中教育引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。以“易班”為例，具體體現(xiàn)在：
1.高校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)是一個(gè)大學(xué)生展示自我、交流思想的平臺(tái)。大學(xué)生思想活躍、個(gè)性突出，強(qiáng)烈希望在平等中交流，在自主中選擇，但也容易在多元文化的沖擊中迷失主流價(jià)值觀，容易在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們開(kāi)展思想政治教育，必須從尊重學(xué)生個(gè)性著眼，遵循人本主義，從實(shí)際需求出發(fā)，因人施教、因勢(shì)利導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都擁有自己的個(gè)人空間，可以在此抒感、展示自我，還可以走出自己的空間，通過(guò)網(wǎng)上班級(jí)、興趣小組與社團(tuán)組織等擴(kuò)大交際面，隨時(shí)與同伴、輔導(dǎo)員和專業(yè)老師通過(guò)各類具有互動(dòng)交流功能的應(yīng)用，真實(shí)交流思想、提出建議與表達(dá)訴求，有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作。
2.高校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)是輔導(dǎo)員進(jìn)行班級(jí)管理的平臺(tái)。輔導(dǎo)員應(yīng)用互動(dòng)功能，外在體現(xiàn)是“服務(wù)”，內(nèi)在功能是“教育”。通過(guò)班級(jí)公告功能，輔導(dǎo)員不但可轉(zhuǎn)帖學(xué)校、學(xué)院的各類通知，也可有針對(duì)性地進(jìn)行分類和解讀；通過(guò)話題功能，輔導(dǎo)員可將公示、就業(yè)招聘與緊急通告等信息及時(shí)置頂，給學(xué)生溫馨提醒。這些看似簡(jiǎn)單的、用于處理班級(jí)日常服務(wù)和管理性的事務(wù)功能，往往蘊(yùn)含著豐富的育人內(nèi)涵。高校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)不僅將各類班級(jí)事務(wù)網(wǎng)絡(luò)化、便捷化，也讓輔導(dǎo)員逐步形成了與學(xué)生網(wǎng)上交往的習(xí)慣，打下了網(wǎng)上對(duì)話的“感情”基礎(chǔ)，更好地發(fā)揮了人生導(dǎo)師的作用。比如，在輔導(dǎo)員看似漫不經(jīng)心的網(wǎng)絡(luò)聊天中，在博客日記隨想中開(kāi)展思想教育，更容易起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的功效。高校輔導(dǎo)員通過(guò)“站內(nèi)信”等點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流功能，在網(wǎng)上可以很好地完成一些不便面對(duì)面交流的工作，網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)，使得思政工作事半功倍。
3.高校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)是各高校信息互通、資源共享的平臺(tái)。高校學(xué)生對(duì)與教師，特別是與名師、專家交流有著強(qiáng)烈的渴望和現(xiàn)實(shí)需求。平臺(tái)吸引專業(yè)任課教師、名師與專家入住高?；?dòng)社區(qū)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為大學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，將課件、講義和授課要點(diǎn)等資料上傳到網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，實(shí)現(xiàn)真正的在線教學(xué)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是核心需求之一，也是十分寶貴的受教良機(jī)。通過(guò)在全市、學(xué)校兩級(jí)架構(gòu)，使不同學(xué)校、不同專業(yè)的學(xué)生不僅能獲得所在學(xué)校老師的指點(diǎn)，更能走出校門，進(jìn)入覆蓋全市的公共網(wǎng)絡(luò)社區(qū)實(shí)現(xiàn)跨校交流，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與其他學(xué)校的老師、同學(xué)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，互相取經(jīng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展了課堂的外延。
由此可見(jiàn)，高校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、分享和溝通的重要平臺(tái)，它既給高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的課題，也使高校積極利用新技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀念、政治傾向、行為規(guī)范、心理疏導(dǎo)、思政教育與意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)，為進(jìn)一步培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)需要的人才提供了新平臺(tái)，同時(shí)拓展了高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的途徑。
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論文摘要：關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情；成為高校思想政治教育新的重要領(lǐng)域和課題；高校應(yīng)高度重視網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)思想政治教育的重要性；并認(rèn)真分析其形成原因；準(zhǔn)確把握其特點(diǎn)；采取有效措施和方法；加以規(guī)范和引導(dǎo)，著力做好網(wǎng)絡(luò)輿情視角下的思想政治教育工作。
論文關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)輿情；思想政治教育；引導(dǎo)與規(guī)范
一、高校網(wǎng)絡(luò)輿情與思想政治教育
網(wǎng)絡(luò)輿情是指在一定的社會(huì)空間內(nèi)，圍繞中介性社會(huì)事件的發(fā)生、發(fā)展和變化，民眾對(duì)社會(huì)管理者產(chǎn)生和持有的社會(huì)政治態(tài)度。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的輿情信息的主要來(lái)源包括新聞評(píng)論、BBS、微博等。網(wǎng)絡(luò)輿情的迅速形成會(huì)對(duì)高校本身和社會(huì)產(chǎn)生較大影響，在這時(shí)候任何不適宜行為，都容易對(duì)高校本身的公信力和執(zhí)行力產(chǎn)生一定程度的沖擊，導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)輿情會(huì)出現(xiàn)一些令人不愿意看到的現(xiàn)象，也會(huì)在一定程度上危害學(xué)校的思想政治教育。例如：“學(xué)生集結(jié)滋事”，網(wǎng)上熱炒一些緋聞，這在一定程度上破壞了高校的思想政治教育。因此，我們要看到網(wǎng)絡(luò)輿情的負(fù)面影響，加以規(guī)范和引導(dǎo)。
二、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的成因
（一）校園內(nèi)外突發(fā)事件的網(wǎng)上討論。影響高校網(wǎng)絡(luò)輿情的校園內(nèi)外突發(fā)事情，主要包括在社會(huì)上和校園內(nèi)突發(fā)的與學(xué)校有關(guān)的或者是學(xué)生比較感興趣的事情，學(xué)生在網(wǎng)上開(kāi)展討論，不顧后果妄加指責(zé)。
（二）與高校師生員工利益密切相關(guān)事情的網(wǎng)上訴求。校內(nèi)學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)、入黨、就業(yè)以及人事、財(cái)務(wù)、住房分配和職稱等制度改革也容易形成網(wǎng)絡(luò)輿情，同時(shí)教學(xué)管理改革、學(xué)生就餐、住宿、水電供應(yīng)等后勤管理與服務(wù)常常是網(wǎng)上訴求和民意集聚的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。前段時(shí)間網(wǎng)上熱炒的復(fù)旦大學(xué)學(xué)生宿舍裝空調(diào)的事情就是網(wǎng)絡(luò)輿情的一個(gè)小的縮影。
（三）大學(xué)生自身的特殊性。大學(xué)生群體具有相互交往頻率高、相互影響和人際吸引大、相互關(guān)系持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、群體認(rèn)知和群體目標(biāo)共性強(qiáng)等心理特征，易構(gòu)成特定的群體心理情景，更容易就某一大家都感興趣的熱點(diǎn)事件達(dá)成共識(shí)，從而引起熱議的連鎖反應(yīng)。
（四）高校網(wǎng)絡(luò)存在漏洞。高校網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范還不夠成熟，網(wǎng)絡(luò)言論方面的管理仍然存在缺陷。學(xué)生不需要為自己在網(wǎng)絡(luò)上的非理性行為承擔(dān)任何責(zé)任，是造成他們肆意宣傳，大發(fā)“感慨”的主要原因之一。
三、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的特點(diǎn)
（一）自由性和限制性。網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)媒體推出信息的單一方式，由受眾自由拉出信息，擴(kuò)大了人們獲取信息的自由度，但同時(shí)也使得傳者和受者的界限愈加模糊，為人們提供了發(fā)表言論的最大自由。使得以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)而形成的高校網(wǎng)絡(luò)輿情具有自由性的特點(diǎn)。但在一些情況下，有些學(xué)生也會(huì)顧慮學(xué)校的嚴(yán)格制度，稍微有所收斂，程度上起到了限制作用。
（二）群體性與開(kāi)放性。在網(wǎng)上持有一種思想政治態(tài)度的人數(shù)集聚到一定的量，集中反應(yīng)一個(gè)群體的態(tài)度，就能引發(fā)一種網(wǎng)絡(luò)輿情，使得網(wǎng)絡(luò)輿情具有群體性特征。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也是開(kāi)放的，每個(gè)師生員工都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己的利益訴求，對(duì)校內(nèi)外熱點(diǎn)事件進(jìn)行評(píng)論，公開(kāi)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。
（三）隱匿性與多樣性。網(wǎng)上表達(dá)的輿情信息雖然公開(kāi)透明，實(shí)實(shí)在在、時(shí)時(shí)刻刻都在影響著受眾，但是信息的人一般都不署其真名，具有隱匿性、虛擬性。而且?guī)熒鷨T工關(guān)注的熱點(diǎn)不相同，關(guān)注的內(nèi)容也有差別，這必然使網(wǎng)絡(luò)輿情出現(xiàn)了多元化的特點(diǎn)。
（四）實(shí)時(shí)互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)輿情形成速度快、時(shí)間周期短，而且參與方便，容易彼此交流，靈活互動(dòng)。人們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通和互動(dòng)，便捷程度大大加強(qiáng)。
（五）可控性。利益主體、價(jià)值觀念的多元化決定了體現(xiàn)不同利益的主體必然在開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)空間相互碰撞，然而校園網(wǎng)絡(luò)輿情可通過(guò)積極、健康的方式和辦法來(lái)引導(dǎo)、控制，使其始終朝著正確的方向發(fā)展。所以，即使網(wǎng)絡(luò)輿情出現(xiàn)一些令人不甚滿意的情況，只要規(guī)范引導(dǎo)也能朝著良好的方向發(fā)展。
四、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的規(guī)范與引導(dǎo)
（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控
1、提高網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控的技術(shù)水平。網(wǎng)絡(luò)輿情信息的技術(shù)管理主要體現(xiàn)在利用技術(shù)手段對(duì)網(wǎng)上包含不良和非法內(nèi)容的輿情信息進(jìn)行封堵和過(guò)濾。高校網(wǎng)絡(luò)輿情的技術(shù)管理要使論壇有專職版主值守，來(lái)負(fù)責(zé)對(duì)所有用戶發(fā)言進(jìn)行及時(shí)審核，同時(shí)要加強(qiáng)硬件與技術(shù)保障，并應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)校園網(wǎng)站管理，特別是要注重在網(wǎng)絡(luò)輿情智能監(jiān)測(cè)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與網(wǎng)絡(luò)輿情模型庫(kù)、案例庫(kù)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)上加大工作力度。 轉(zhuǎn)貼于
2、制定完善的規(guī)章制度。目前，我國(guó)制定的與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律規(guī)章制度還不夠成熟、健全，需要在實(shí)踐中進(jìn)一步完善。因而，高校的校園網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)沒(méi)有完備的指導(dǎo)方針可參照，需要在實(shí)際工作中不斷摸索研究，不斷修改完善，建立健全校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控制機(jī)制，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)。
3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情管理隊(duì)伍建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)論壇是學(xué)生網(wǎng)民交流討論最活躍的場(chǎng)所，這要求我們既要保證學(xué)生的言論自由，又要防止有害輿情信息的散布，由此看來(lái)論壇版主的管理作用就顯得十分重要。版主除了制定本版的版規(guī)外，還要對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行設(shè)置和引導(dǎo)，對(duì)論壇內(nèi)容進(jìn)行審查，對(duì)不合要求的帖子進(jìn)行刪除。全力打造一支思想水平高、網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)強(qiáng)、懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會(huì)監(jiān)控處置網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的校園輿情監(jiān)控隊(duì)伍。
（二）注意網(wǎng)絡(luò)輿情的預(yù)警
1、收集信息。高校網(wǎng)絡(luò)輿情信息收集的總體要求是迅速、準(zhǔn)確、深刻。管理者在收集信息的時(shí)候反應(yīng)要快，能夠迅速地為學(xué)校決策者提供必要的信息;同時(shí)不能含含糊糊，也不能摻雜個(gè)人主觀意見(jiàn)，要主次分明地反映信息；而且反映的信息要揭示大學(xué)生思想上深層次的問(wèn)題，給校方的決策者提供有益的參考。
2、分析輿情。高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作者在對(duì)相關(guān)輿情信息匯集整理的基礎(chǔ)上，運(yùn)用相關(guān)技術(shù)來(lái)把握高校網(wǎng)絡(luò)輿情的本質(zhì)，從而全面了解學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輿情，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
3、準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。在及時(shí)掌握校園網(wǎng)絡(luò)輿論動(dòng)態(tài)，探索輿情的產(chǎn)生和變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，預(yù)測(cè)校園網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展，對(duì)校園生活所能帶來(lái)的影響進(jìn)行評(píng)估，及早制定相應(yīng)的消除負(fù)面影響的措施。
（三）重視網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)
1、培養(yǎng)提意見(jiàn)的領(lǐng)頭人物。校園論壇管理員在校園網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批固定的網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)他們吸引一批忠實(shí)的讀者，集中反映群眾的意見(jiàn)。對(duì)于一些爭(zhēng)議較大的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，校方可以組織理論功底較好的老師來(lái)撰寫相關(guān)文章或者進(jìn)行訪談，通過(guò)他們對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行引導(dǎo)。
2、確立正確的參照人物。在不少情況下許多大學(xué)生僅依據(jù)自己的信念和經(jīng)驗(yàn)尚不能明確自己應(yīng)當(dāng)對(duì)某些熱點(diǎn)問(wèn)題持什么觀念和態(tài)度，因而在表達(dá)觀念時(shí)有意無(wú)意地總是需要參照系。通過(guò)學(xué)校媒體的新聞報(bào)道和新聞評(píng)論為校園輿情發(fā)展提供參照系，營(yíng)造正面的校園輿論環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)輿情，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情健康發(fā)展。
3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。要重視對(duì)師生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。一些學(xué)生在尋求網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自由的同時(shí)，忽視了自由的界限，校園網(wǎng)絡(luò)輿情釀成的群體性事件，與部分學(xué)生在校園網(wǎng)上發(fā)表一些不負(fù)責(zé)任的言論有密切的關(guān)系。學(xué)校的管理者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中切實(shí)增強(qiáng)法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)、高校思政教育、機(jī)遇、矛盾、途徑
21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)空間支撐的世紀(jì)，人們面對(duì)的是備受關(guān)注、最有活力的網(wǎng)絡(luò)文化挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響，而受網(wǎng)絡(luò)文化影響最深、最廣的莫過(guò)于有較高文化層次的大學(xué)生。新時(shí)期的高校思想政治教育工作面臨網(wǎng)絡(luò)科技帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇和前所未有的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)采取積極的對(duì)策，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這塊陣地，促使思想政治教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育提供了嶄新的機(jī)遇
(一)網(wǎng)絡(luò)傳播快捷、覆蓋面廣，使高校的思想政治教育更具有及時(shí)性、廣泛性和針對(duì)性，使思想政治教育更直接、更深入
巨大的速度優(yōu)勢(shì)，是信息網(wǎng)絡(luò)最重要的特點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，教師可以快捷、準(zhǔn)確地了解大學(xué)生的思想情緒和他們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行相互溝通，教育的針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)。學(xué)生們也不必再按傳統(tǒng)方式在規(guī)定的時(shí)間到規(guī)定的場(chǎng)所接受教育，而是可以在任何一個(gè)設(shè)有終端的地方隨時(shí)獲取所需的知識(shí)，迅速了解國(guó)內(nèi)外正在發(fā)生的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活各個(gè)方面的信息。它突破了時(shí)空的局限，增強(qiáng)了影響力。
另外，網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬社會(huì)，人人都可以隱藏自己的真實(shí)身份，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的虛擬空間，人們往往更容易流露出內(nèi)心的真實(shí)想法。對(duì)于思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，這意味著可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)比較準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，從而有助于提高思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
(二)網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育開(kāi)辟了新的空間，提供了新的方法和手段
首先，互聯(lián)網(wǎng)使用的普及性，將社會(huì)、家庭與學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育連為一體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，黨和國(guó)家的聲音、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求，家長(zhǎng)的希望可以共同作用于學(xué)生主體，形成教育合力，共同做好學(xué)生的思想政治教育工作，使得原先相對(duì)狹小的教育空間變成了全社會(huì)的、開(kāi)放性的教育空間，為全社會(huì)育人創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境和育人模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)信息極大地豐富了高校思想政洽教育的資源?；ヂ?lián)網(wǎng)有效的將分散在各地的通信系統(tǒng)融為一體，使之成為大容量、高速度的數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)?？傉處熅涂梢岳脽o(wú)限的網(wǎng)上資源，查閱思政教育工作信息，了解思政教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的方式方法，提高思政工作能力。
再次，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性與交互性，拓展了高校思政教育的途徑。用網(wǎng)絡(luò)拓寬現(xiàn)實(shí)的空間，建立心理網(wǎng)站、德育網(wǎng)站、教學(xué)網(wǎng)站，師生可以平等地跨時(shí)空網(wǎng)上交流，從而解決學(xué)生心理上或?qū)W習(xí)中的問(wèn)題。
(三)網(wǎng)絡(luò)有利于優(yōu)化高校思政工作的效率
傳統(tǒng)的思想政治教育，大多采用課堂講課的方式，思政工作者往往要花費(fèi)大量的時(shí)間和人力、精力去查找資料、撰寫講稿，學(xué)生則是被動(dòng)地在一個(gè)封閉的空間接受“灌輸”。網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，大大提高了思想教育信息的傳播效率，“多媒體”技術(shù)使大學(xué)生的多種感官同時(shí)感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果明顯優(yōu)化。特別是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，為大學(xué)生提供了色彩艷麗的圖片、悅耳的音響、活潑的三維動(dòng)畫及其他多媒體仿真畫面，猶如身臨其境，其效果是傳統(tǒng)思想政治教育方法所無(wú)法比擬的。
二、網(wǎng)絡(luò)條件下高校思想政治教育的新矛盾
(一)網(wǎng)絡(luò)文化的多元性與思想政治教育理念的主導(dǎo)性之間的矛盾
網(wǎng)絡(luò)是人類有史以來(lái)最大的信息庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)巨大的信息垃圾場(chǎng)。網(wǎng)上信息良莠不分，泛濫成災(zāi)。如過(guò)度商業(yè)化了的文化、金錢文化、黃色文化、封建迷信、反對(duì)言論、文化霸權(quán)主義等等，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德帶來(lái)了巨大的沖擊。其次，就網(wǎng)絡(luò)文化而言，它的多元性尚處于“網(wǎng)絡(luò)人辦文化”的初級(jí)階段，“網(wǎng)絡(luò)人”即使小有文采仍處于工程技術(shù)人員的范疇。而少量活躍在網(wǎng)上、“IT”業(yè)的“小網(wǎng)絡(luò)文化人”亦不能改變網(wǎng)絡(luò)缺乏文化的基本面貌。顯然，在此背景下，思想政治教育的主導(dǎo)性理念受到諸多淺薄的多元信息流強(qiáng)烈的沖擊、擠壓和挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)思政教育以什么樣的對(duì)策來(lái)保證自身理念傳輸?shù)闹鲗?dǎo)性地位，就成為擺在我們眼前的問(wèn)題之一。
(二)網(wǎng)絡(luò)成員溝通的交互性、間接性與現(xiàn)有思想政治教育方法的機(jī)械性、靜態(tài)性、單向性之間的矛盾
聯(lián)網(wǎng)是開(kāi)放的，聊天室里，你可以不動(dòng)聲色地“呼風(fēng)喚雨”，公告板下，你可以從容不迫，甚至毫不負(fù)責(zé)任的說(shuō)三道四。同時(shí)，所有的網(wǎng)絡(luò)成員可以同步共享信息，自由選擇交流方式，自主決定行為模式。面對(duì)這樣一個(gè)四通八達(dá)的交互式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳統(tǒng)思想政治教育的課堂傳授、談心、寫思想?yún)R報(bào)、評(píng)先進(jìn)樹(shù)榜樣的方法已顯得過(guò)于機(jī)械和單調(diào)。針對(duì)這種情況，盡管部分高校已相繼建立了自己的網(wǎng)站，但是普遍性的存在高技術(shù)少文化、重宣傳輕知識(shí)、多簡(jiǎn)介少深入的缺陷。導(dǎo)致了高校網(wǎng)站只成為高校自我宣傳的窗口，沒(méi)能成為一個(gè)傳播知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生成才的重要思想陣地。所以大學(xué)思政教育以什么樣的途徑來(lái)保證教育的實(shí)效性，是亟待解決的問(wèn)題之二。
(三)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新性與現(xiàn)有思想政治教育模式的滯后性之間的矛盾
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)思政教育的背景是新的，挑戰(zhàn)是新的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是創(chuàng)新的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，把真實(shí)世界和虛擬世界變得界限模糊了，這種認(rèn)知方式不知不覺(jué)地使青年學(xué)生失去了理性和自我。再者，網(wǎng)絡(luò)信息都是以數(shù)字符號(hào)的形式傳播的，甚至人在網(wǎng)絡(luò)上也以數(shù)字符號(hào)的形式出現(xiàn)。在交往中個(gè)人的性別、年齡、相貌、種族、身份、階層、職業(yè)等通常倍受關(guān)注的特征都被掩蓋了，剩下的只是符號(hào)的交往，從而更具有欺騙性。
然而，面對(duì)著網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，我們自身的改革速度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，思想政治教育在教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方法、教師的自身素質(zhì)等重要環(huán)節(jié)上的改革速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐，致使我們的思想政治教育不乏空泛的高談闊論與媚俗的市井傳聞。原有教育制度也已嚴(yán)重滯后，目前尚未形成一套基于網(wǎng)絡(luò)的高校思政教育工作的思路和格局，這種滯后性和被動(dòng)性嚴(yán)重影響了高校思政教育效果，特別是在教育理念，教育政策，教育目的等方面缺乏前瞻性的理論與實(shí)踐的研究。
三、新時(shí)期的高校思想政治教育工作應(yīng)做好以下應(yīng)對(duì)工作
(一)建立專門網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)思想政治教育
1、建立堅(jiān)持正確導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)陣地。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，需要建立起自己的網(wǎng)絡(luò)陣地。各高校都建有自己的網(wǎng)站，我校還建有“思想政治教育網(wǎng)”。辦好高校網(wǎng)站，一定要體現(xiàn)出導(dǎo)向性原則。把握正確的政治方向，營(yíng)造積極良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上給青年學(xué)生一些有益的東西，提高青年學(xué)生自身的免疫力和判斷力。針對(duì)一些事關(guān)大局、事關(guān)政治方向，事關(guān)穩(wěn)定的敏感性問(wèn)題，要有正面的聲音，給涉世不深的學(xué)生以政治上的引導(dǎo)。
2、要?jiǎng)?chuàng)造思想類網(wǎng)站的鮮明特色。高校網(wǎng)站應(yīng)貼近學(xué)生、貼近生活，具有可讀性、服務(wù)性。高校辦思想類網(wǎng)站，要經(jīng)營(yíng)好五類拳頭產(chǎn)品，即新聞快遞、時(shí)事消息、時(shí)代焦點(diǎn)、專家評(píng)論、時(shí)代論壇，以體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的特色和水平。另外，高校網(wǎng)絡(luò)還可以充分利用強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)所衍生出來(lái)的特色向網(wǎng)絡(luò)成員展示更深層次的文化內(nèi)涵，充分體現(xiàn)高校的文明形象和人文精神，增強(qiáng)高校網(wǎng)站的文化含量。我們還要注重雙向交流，界面友好，鼓勵(lì)師生共同參與，共同交流。學(xué)校和剝幣可以在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置電子意見(jiàn)信箱，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)學(xué)校日常管理和對(duì)老師在教學(xué)方法、內(nèi)容上的一些意見(jiàn)和要求。
3、高校要嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。如學(xué)生工作信息的，黨、團(tuán)組織，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展都可以利用校園網(wǎng)，學(xué)生社區(qū)還可以在網(wǎng)上建立“社區(qū)管理模式”，讓學(xué)生嘗試、參與社區(qū)管理。還可以開(kāi)展“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”、“虛擬家庭”等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生參與的熱情和興趣，把主旋律唱到網(wǎng)絡(luò)上來(lái)。青年學(xué)生的心理健康問(wèn)題，包括網(wǎng)絡(luò)引起的心理問(wèn)題日益突出，網(wǎng)絡(luò)具有超時(shí)空、迅速的特點(diǎn)，因此這種心理咨詢安全便捷，利于打開(kāi)學(xué)生的心扉。通過(guò)正面引導(dǎo)，幫助青年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
(二)高校必須加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)
高校應(yīng)不斷豐富校園文化內(nèi)容，構(gòu)建校園網(wǎng)文化平臺(tái)。積極組織開(kāi)展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的活動(dòng)，如開(kāi)設(shè)“網(wǎng)上論壇”討論熱點(diǎn)問(wèn)題、建立電子刊物和向?qū)W生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站等；同時(shí)建立健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育管理中心，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的上網(wǎng)意識(shí)，培養(yǎng)健康的上網(wǎng)人格；在可能的條件下，監(jiān)控、過(guò)濾、消除可能侵入校園網(wǎng)的消極信息，防患于未然。高校還應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育和網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的宣傳，使每個(gè)入網(wǎng)者都能批判地對(duì)待大量的網(wǎng)絡(luò)信息，不斷提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別、自律和抗誘惑能力。
(三)要培養(yǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)從事思政工作的專業(yè)隊(duì)伍
高校網(wǎng)絡(luò)管理，決不是單純的技術(shù)性管理，而是融思想政治教育工作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于一身的新型管理。從事思政工作的干部和教師不但要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、了解網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而且要學(xué)會(huì)把思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，解決網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思政工作面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。為此，一是要盡快地對(duì)思政工作者進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)和教育；二是要學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)上的正面材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)教育和解疑解難；三是要把高校傳統(tǒng)的宣傳工作陣地，如報(bào)刊、學(xué)報(bào)和教學(xué)、科研成果等資料，特別是“兩課”的教育成果，及時(shí)地移植到網(wǎng)絡(luò)上來(lái)，加強(qiáng)正面宣傳的廣度和深度。
(四)高校思想政治教育要在理念、內(nèi)容、方法上進(jìn)行前瞻性的探索
1、要確立終身思想政治教育理念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)以前所未有的速度傳播和擴(kuò)展，知識(shí)更替的周期越來(lái)越短，一次性教育已經(jīng)過(guò)時(shí)，與終生教育理念相適應(yīng)，高校思政教育也應(yīng)樹(shù)立終生教育理念，在時(shí)空上它不僅需要小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)道德教育的相互銜接，而且還會(huì)貫穿德育主體的人生全過(guò)程，而且隨著社會(huì)的變遷、時(shí)代的發(fā)展，新的思政教育問(wèn)題會(huì)不斷的出現(xiàn)。
2、在思想政治教育的內(nèi)容上我們可以以道德品質(zhì)、心理素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，向?qū)嵺`能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)延伸?？梢栽谛Ｍ饨⒌掠?，與工廠、企業(yè)和街道開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)，讓廣大青年學(xué)生回到活生生的道德生活中去，在道德交往和實(shí)踐中學(xué)會(huì)道德交往與實(shí)踐，在責(zé)任承擔(dān)中樹(shù)立真正的責(zé)任意識(shí)。
【關(guān)鍵詞】高校思政教育;網(wǎng)絡(luò)輿情;引導(dǎo)研究
網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)了極大便利。網(wǎng)絡(luò)用戶的主要群體是高校學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到了高校學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。現(xiàn)在不管是國(guó)內(nèi)發(fā)生的事件，還是國(guó)際上的重大新聞，都會(huì)形成相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)輿情。高校作為多種思想文化碰撞和傳播的主要場(chǎng)所，受網(wǎng)絡(luò)輿情的影響也會(huì)更大。因此，把握網(wǎng)絡(luò)輿情的整體狀況，探索思政教育新的方向成為了高校思政教育的重點(diǎn)內(nèi)容。
一、網(wǎng)絡(luò)輿情給高校思政教育帶來(lái)的沖擊和機(jī)遇
1.網(wǎng)絡(luò)輿情給高校思政教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)輿情具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，網(wǎng)上用戶卻具有一定的隱匿性。高校學(xué)生是中國(guó)網(wǎng)民的主要組成部分，在日常的學(xué)習(xí)生活中，他們受到很多因素的制約和影響，但在網(wǎng)絡(luò)世界中，高校學(xué)生可以擺脫這些束縛，在虛擬的世界中盡情發(fā)表個(gè)人言論和思想。虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在一定程度上讓一些高校學(xué)生變得肆無(wú)忌憚，這樣就會(huì)形成相對(duì)消極的網(wǎng)絡(luò)輿情。這樣的網(wǎng)絡(luò)輿情會(huì)讓高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中養(yǎng)成不道德的行為觀念，甚至?xí)躺咝Ｉ木W(wǎng)絡(luò)犯罪行為，給高校思政教育工作帶來(lái)一定的困難。
網(wǎng)絡(luò)輿情具有多元性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有很強(qiáng)的包容性和多元性，各種思想和觀點(diǎn)都可以在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行碰撞和交鋒，網(wǎng)民們可以隨意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還可以就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論。高校學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，并不能夠很好地對(duì)網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)進(jìn)行辨析和篩選，往往會(huì)受到錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響。這就要求高校思政教育要掌握網(wǎng)絡(luò)輿情的特點(diǎn)和規(guī)律，把握網(wǎng)上的一些主要觀點(diǎn)。
2.網(wǎng)絡(luò)輿情帶給高校思政教育的機(jī)遇
網(wǎng)絡(luò)輿情為高校思政教育提供了一定的平臺(tái)和基礎(chǔ)。高校思政教育中的一個(gè)基本內(nèi)容就是當(dāng)前國(guó)家政策和形勢(shì)的教育，教師在進(jìn)行這部分內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生在課后自行在網(wǎng)上進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)上的一些優(yōu)秀觀點(diǎn)，形成對(duì)問(wèn)題較為全面的認(rèn)知和考量。網(wǎng)絡(luò)輿情在某些方面是對(duì)教師教學(xué)的課外延伸，可以幫助學(xué)生進(jìn)行更有效率的學(xué)習(xí)。
目前，在高校教學(xué)當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了一個(gè)重要的教學(xué)平臺(tái)。大多數(shù)高校學(xué)生的課余時(shí)間都是在網(wǎng)絡(luò)中度過(guò)，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中吸收各種觀點(diǎn)和看法。如果高校思政教學(xué)可以營(yíng)造出一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境，去積極引導(dǎo)高校學(xué)生，會(huì)比單純的思政理論教育更加有說(shuō)服力，還會(huì)增加學(xué)生之間的凝聚力。
二、網(wǎng)絡(luò)輿情下高校思政教育的具體引導(dǎo)措施
1.打造一支專業(yè)性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教工隊(duì)伍
網(wǎng)絡(luò)輿情下的高校思政教育，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教工隊(duì)伍。高校網(wǎng)絡(luò)教工的組成人員要有很強(qiáng)的政治覺(jué)悟，還要熟悉當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠使用不同的網(wǎng)絡(luò)工具，如微博、微信、網(wǎng)上論壇等，對(duì)高校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行一定的監(jiān)管和引導(dǎo)。某高校選擇了一些能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)的黨員教工，讓他們對(duì)校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督。這些教工時(shí)刻關(guān)注校園網(wǎng)站上的信息動(dòng)態(tài)，對(duì)積極的信息加以宣揚(yáng)和引導(dǎo)，對(duì)于一些錯(cuò)誤片面的觀點(diǎn)則予以刪除、改正。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教工隊(duì)伍的日常工作，該高校的思政教育，有了一個(gè)良好的教育環(huán)境，為教師教學(xué)打下了牢固的基礎(chǔ)。
2.高校要善于處理網(wǎng)絡(luò)輿情的突發(fā)性危機(jī)
很多高校在面對(duì)突發(fā)事件的時(shí)候，沒(méi)有很好的處理經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)的應(yīng)急機(jī)制不夠健全，經(jīng)常造成相關(guān)信息無(wú)法及時(shí)公布。這樣就會(huì)給網(wǎng)絡(luò)謠言提供生存空間，形成相應(yīng)的負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)輿情，給高效的思政教育工作帶來(lái)很大影響。高校應(yīng)當(dāng)建立完善的應(yīng)急機(jī)制，規(guī)范處理突發(fā)事件，避免以往的無(wú)序、混亂的處置狀態(tài)。在處理突發(fā)事件的過(guò)程中，高校還要讓網(wǎng)絡(luò)教工在網(wǎng)上及時(shí)更新事件的真實(shí)情況，這樣就能突出高校思政教育工作的實(shí)效性。
3.高校應(yīng)建立校園網(wǎng)站
校園網(wǎng)站作為校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)輿情的核心承載體，對(duì)于思政教育工作有著重要意義。高校應(yīng)把校園網(wǎng)站看做思政教育的主要根據(jù)地，向?qū)W生宣傳積極、正面的思想，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境。某高校在校園網(wǎng)站的建設(shè)中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀和價(jià)值體系。教師還在思政教育課堂讓學(xué)生在校園網(wǎng)上一起學(xué)習(xí)、討論優(yōu)秀的觀點(diǎn)和看法，讓校園網(wǎng)站成為重要的宣傳陣地，更加利于課堂教學(xué)及高校思政教育的開(kāi)展。
三、結(jié)語(yǔ)
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿情也成為了不可小視的主要力量。高校思政教育工作，要正視網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)教學(xué)帶來(lái)的沖擊，重視和依靠正面、積極的網(wǎng)絡(luò)輿情，讓網(wǎng)絡(luò)輿情服務(wù)于教學(xué)工作。這樣，才會(huì)讓高校的思政教育工作與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)真正在思政教育中不斷完善自我、提高自我，對(duì)于促進(jìn)高校的教育環(huán)境規(guī)范化發(fā)展有著積極意義。
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；思政課教學(xué)；語(yǔ)言藝術(shù)
高校思政教育是轉(zhuǎn)播馬哲思想的主要途徑，如何將生硬的理論知識(shí)進(jìn)行現(xiàn)代化語(yǔ)言的加工，怎樣把傳統(tǒng)的哲學(xué)教育轉(zhuǎn)變成貼近學(xué)生生活的教育方式，是高校思政課的一門難題。分析當(dāng)下高校網(wǎng)絡(luò)文化特征，了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用頻率，是把握獲得改善教育主動(dòng)權(quán)的最佳方式。如何發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，時(shí)刻握牢政治思想教育的話語(yǔ)權(quán)，是一門大學(xué)思政教育教師需要掌握的語(yǔ)言藝術(shù)。
一、 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)
互聯(lián)網(wǎng)在高校的普及，快速的在大學(xué)生的校園生活中占據(jù)一席之地，其速度之快、影響之廣令人目不暇接。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心了《第 29 次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，報(bào)告中顯示：截止到 2011 年 12 月日，我們網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到 5.13 億人，大專及以上學(xué)歷人群中互聯(lián)網(wǎng)使用率在 2011 年已達(dá) 96.1% 。這以數(shù)據(jù)足以顯示網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)文化在大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)領(lǐng)域都有不可替代的影響力。了解大學(xué)生的思維變化，有助于教師掌握課堂引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，不至于被動(dòng)接受導(dǎo)致不尷不尬的境界，導(dǎo)致不可挽回的局面。
探討網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政課教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)舉要先了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的三大特征，再對(duì)癥下藥。第一，虛擬性。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的虛擬形式和不要求上網(wǎng)者真實(shí)姓名于身份的特征，給了高校大學(xué)生一個(gè)自由自在毫無(wú)約束的虛幻世界。道德的約束力在虛擬的身份面前顯得蒼白無(wú)力，即使是法律的影響力在互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)上也相對(duì)薄弱。在這樣的環(huán)境下，會(huì)給大學(xué)生健康思想的成長(zhǎng)帶來(lái)太多誘惑和不穩(wěn)定因素。高校思政課的必要性也展示了出來(lái)。第二，隱蔽性。在現(xiàn)實(shí)生活中，高校大學(xué)生的溝通方式基本以面對(duì)面為主。在互聯(lián)網(wǎng)的世界，距離和虛擬的身份將有用的信息都隱藏了起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的隱藏性間也虛化了互聯(lián)網(wǎng)道德觀和世界觀的限制作用，網(wǎng)民可以肆無(wú)忌憚的做自己想做的事，對(duì)于成長(zhǎng)期的大學(xué)生極具誘惑性，這對(duì)于大學(xué)生的思政教育是一種挑戰(zhàn)和威脅。第三，開(kāi)放性。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的最大特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)普及的根本原因。開(kāi)放性促進(jìn)了信息共享，大量的信息資源可以讓大學(xué)生足不出戶的了解、接受和專遞信息。大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也因此離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。信息共享的好處是可以促進(jìn)知識(shí)的積累和運(yùn)用，但是負(fù)面信息中的極端思想與馬哲教育的核心思想相沖突，也給大學(xué)思政教育帶來(lái)不大不小的麻煩。
二、 思政教育語(yǔ)言藝術(shù)的轉(zhuǎn)換
馬克思說(shuō)過(guò)：“我們的闡述自然取決于我們的闡述對(duì)象?！碑?dāng)闡述的對(duì)象發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，馬哲教育的方式也要跟著發(fā)生改變。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的大學(xué)生，有著電子閱讀快、信息接收廣、互聯(lián)網(wǎng)使用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。根據(jù)這樣的變化，教師在教導(dǎo)思政教育的時(shí)候也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的腳步。否則，就只有等著被時(shí)代被淘汰的結(jié)局。
（一）轉(zhuǎn)換思政教育中的案例分析，
其實(shí)只要樹(shù)立正確的思想教育觀念，馬哲教育并不是要求老師必須根據(jù)歷史的事例來(lái)講解課程。教師在闡述的時(shí)候，可以加入最近發(fā)生的大事件進(jìn)行觀點(diǎn)解剖、案例分析、立場(chǎng)闡述。從網(wǎng)絡(luò)上找到近期最受關(guān)注的話題并不是難事，從學(xué)生感興趣的話題入手，對(duì)思政教育的展開(kāi)，能有效的幫助學(xué)生更快更好的掌握社會(huì)哲學(xué)科學(xué)。例如馬加爵事件的分析，就可以從道德審判和法律制度等不同的角度進(jìn)行討論，也可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，教師再?gòu)闹羞M(jìn)行目的性的引導(dǎo)，潛移默化的灌輸正確的世界觀和人生觀。
（二）適當(dāng)引用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，轉(zhuǎn)變表達(dá)形式
講課的過(guò)程中，適當(dāng)成加入一些學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，可以拉近教師與學(xué)生的距離。也能讓學(xué)生更加容易的接受思政教育。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言雖然稍顯浮夸，但基本上也符合精簡(jiǎn)幽默的規(guī)律。實(shí)踐表明，幽默的語(yǔ)言能使課堂的質(zhì)量有效提高。恰當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，是課堂的點(diǎn)睛之筆，不僅可以活躍課堂氛圍，還能加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。
（三） 擴(kuò)寬知識(shí)框架，豐富語(yǔ)言內(nèi)容
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大背景下，學(xué)生想要豐富現(xiàn)有的信息積累相對(duì)比較方便快捷。教師在授課過(guò)程要注意自己知識(shí)儲(chǔ)備的積累，不能讓學(xué)生產(chǎn)生不信任感。這樣容易讓學(xué)生懷疑已接受的知識(shí)，不利于思政教育的開(kāi)展和實(shí)施。，例如，在《中國(guó)近代史綱要》的講課過(guò)程中，不宜局限于課本的案例分析。應(yīng)該將中國(guó)近代史的百年歷史放在世界歷史的大背景下進(jìn)行對(duì)比理解，也可以加入近代史的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代的影響，可以縱向拓展學(xué)生的知識(shí)面，橫向加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的見(jiàn)解。這樣的授課方式豐富著理論知識(shí)的內(nèi)容，還能促進(jìn)學(xué)生了解近代史的積極性。
綜上所述，這樣的教學(xué)課堂，不僅能跟上時(shí)代變化的步伐，也能在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新。完善大學(xué)生的思政教育，加強(qiáng)大學(xué)生的馬哲理論知識(shí)積累。還能引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀，正確使用互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)教師授課過(guò)程語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，就能將枯燥乏味的思政教育變得靈活有趣，不僅可以挽救網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶給馬哲文化的沖擊，還能順應(yīng)時(shí)代的變化不斷進(jìn)步。
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；高校輔導(dǎo)員；思想政治教育
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校開(kāi)展思政教育的優(yōu)勢(shì)
（一）網(wǎng)絡(luò)多媒體打破思想政治教育的時(shí)間和空間限制在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，高校教師主要依靠教材，在固定的時(shí)間和固定的教室，以課堂講授的方式為主對(duì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這種集中授課的模式下，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，起到一個(gè)相互影響的作用，但是缺點(diǎn)也很明顯，學(xué)生只能在特定的時(shí)間里獲取任課老師按照教學(xué)大綱和教育進(jìn)度安排的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)檎n程安排緊，課余時(shí)間并不多，且與老師溝通交流的機(jī)會(huì)很少，很難發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，久而久之學(xué)生就會(huì)感到課程枯燥，失去學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。而網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間和空間的限制，高校學(xué)生可以自主選擇網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容等，也可以隨時(shí)隨地與老師就自己感興趣的內(nèi)容溝通與交流，但是這類學(xué)習(xí)模式也有一定的弊端，要求學(xué)生的自覺(jué)性比較高，而學(xué)生的自覺(jué)性可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性強(qiáng)，娛樂(lè)性足的方式進(jìn)行培養(yǎng)，將學(xué)習(xí)變成一種愛(ài)好，一種興趣，這樣就會(huì)不自覺(jué)的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）網(wǎng)絡(luò)多媒體豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式思想政治教育的目的是讓學(xué)生形成一個(gè)正確的價(jià)值觀，人生觀，世界觀。在過(guò)去，高校思想政治教育過(guò)程中，除了借助書本進(jìn)行教育外，無(wú)非就是利用PPT課件、視頻等軟件進(jìn)行思想政治教育，這類教育只是生硬的向?qū)W生傳授書本知識(shí)，很少能夠和社會(huì)接軌，這類教育就形成了：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的弊端。尤其在這個(gè)信息大爆炸的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的信息容量大、覆蓋面廣，各種信息充斥著學(xué)生的思想意識(shí)，而這些信息不加以引導(dǎo)利用，學(xué)生只會(huì)是書本知識(shí)的記憶，和網(wǎng)絡(luò)信息雜亂吸收的過(guò)程，他們的思想就會(huì)形成兩個(gè)極端，因此，教師要把網(wǎng)絡(luò)上的信息加以利用。網(wǎng)絡(luò)上有著豐富的教育資源，除了PPT課件、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件等，還有各類有趣的媒體公眾號(hào)、APP應(yīng)用以及社交工具：QQ、微博、微信等，極大的豐富了高校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和形式。
（三）網(wǎng)絡(luò)多媒體增強(qiáng)思想政治教育的吸引力近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，科技的快速進(jìn)步，智能手機(jī)已經(jīng)在我國(guó)全面的普及，而且在校學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)都給他們配備了筆記本電腦或者平板電腦等電子設(shè)備。大學(xué)生喜愛(ài)使用手機(jī)和筆記本電腦，網(wǎng)絡(luò)的圖文并茂、聲色相隨充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生各種感官和思維的積極性，使得傳統(tǒng)的思政教育不再枯燥，從而能夠吸引他們自己關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息，在娛樂(lè)享受中不知不覺(jué)的接受教育。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的交互性和平等性可以使大學(xué)生和教育者在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話和直接交流，沒(méi)有思想壓力和心理防備，大學(xué)生更容易發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而在思想的碰撞中潛移默化地接受教育者的教育和引導(dǎo)。
二、利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思政教育的背景
長(zhǎng)期以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育的呼聲都是雷聲大，雨點(diǎn)小，從來(lái)都沒(méi)有真正得到具體實(shí)施，其根本原因都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)太過(guò)于虛擬化了，學(xué)生的學(xué)習(xí)或者不學(xué)，教師無(wú)法進(jìn)行有效的監(jiān)督，網(wǎng)絡(luò)的東西很多，娛樂(lè)性非常強(qiáng)，學(xué)生要具備抗干擾的能力，這也變相要求學(xué)生具有非常高的自覺(jué)性。今年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)，讓在校和居家的學(xué)生減少焦慮。教學(xué)上要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容和形式，把思想政治工作做到個(gè)人、做到心里。高校就像一個(gè)小的社會(huì)，人們的交流會(huì)更加頻繁，各種信息會(huì)滿天飛。人們常說(shuō)：好事不出門，壞事傳千里。尤其是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)普及的年代，各種雜亂無(wú)章的信息充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生接觸的信息多而亂，無(wú)論從身心還是思想都會(huì)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成影響，甚至?xí){在校師生的生命安全，影響高校的穩(wěn)定，容易引起媒體和社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為高校輔導(dǎo)員，要配合學(xué)校做好日常工作。當(dāng)前提倡網(wǎng)絡(luò)教育，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為師生交流溝通的主要途徑，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)渠道對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，讓在校和居家的學(xué)生減少焦慮。
三、高校網(wǎng)絡(luò)多媒體思想政治教育的策略
新時(shí)期，《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中就明確提出，要建立網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系，大力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合。輔導(dǎo)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更快地解決學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。本文就針對(duì)高校學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探究。
（一）借助網(wǎng)絡(luò)多媒體，強(qiáng)化制度自信和愛(ài)國(guó)主義教育網(wǎng)絡(luò)多媒體有著自身的優(yōu)勢(shì)，不像廣播電視媒體那樣定時(shí)播報(bào)，單向性傳輸，其受眾會(huì)變得越來(lái)越窄。網(wǎng)絡(luò)多媒體是一種雙向性傳播，不受時(shí)間和空間的限制，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體看各種新聞信息，而這些新聞信息并不是完全是壞消息，有些信息還是很好的愛(ài)國(guó)主義教育題材，高校輔導(dǎo)員可以把這些先進(jìn)事跡作為生動(dòng)案例向?qū)W生展示，讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行觀看，通過(guò)各種形式，如網(wǎng)上團(tuán)日活動(dòng)、QQ群、微信群、公眾號(hào)以及班委群等網(wǎng)絡(luò)多媒體渠道向?qū)W生們講述，引導(dǎo)學(xué)生感受到中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。
（二）借助網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育網(wǎng)絡(luò)多媒體時(shí)代下，存在無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展給大學(xué)生們獲取各種各樣的消息提供了很多渠道，當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的渠道主要包括微博、微信、抖音、快手等多媒體軟件。只要有一點(diǎn)的小事件，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種各樣的報(bào)道，在眾多報(bào)道和消息中也有很多負(fù)面消息。由于大學(xué)生的思想還不成熟，缺乏一定的信息鑒別能力，因而關(guān)于一些負(fù)面消息會(huì)潛移默化的影響其價(jià)值觀，使得大學(xué)生在校期間培養(yǎng)的正確價(jià)值觀毀于一旦。因而，高校輔導(dǎo)員除了日常的引導(dǎo)學(xué)生教育外，高校輔導(dǎo)員要經(jīng)常定時(shí)查閱微博、微信等，發(fā)現(xiàn)不實(shí)的消息，應(yīng)第一時(shí)間通過(guò)QQ群或者微信群告知學(xué)生們，并通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)經(jīng)典案例，感人事跡、舍小家顧大家等觸發(fā)淚點(diǎn)的故事，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到自身安全的背后，是無(wú)數(shù)人的默默付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)言論自由的平臺(tái)，真假事情難辨，學(xué)生們要提高鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，通過(guò)正規(guī)可靠渠道獲取準(zhǔn)確可信的信息，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、《人民日?qǐng)?bào)》等，做到不造謠、不信謠、不傳謠、善辟謠，積極主動(dòng)傳播正能量，勇?lián)褡鍙?fù)興重任。
（三）借助網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)有研究表明，就大學(xué)生而言，假期延長(zhǎng)，長(zhǎng)期居家，必須減少外出，無(wú)法正常到校學(xué)習(xí)和參與社交活動(dòng)，導(dǎo)致大學(xué)生的焦慮和抑郁情緒發(fā)生率明顯上升，急需對(duì)其采取精準(zhǔn)心理干預(yù)和健康措施（昌敬惠）。因而高校輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，撫慰學(xué)生的焦慮心理，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)談心談話，時(shí)時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論，做好溝通與引導(dǎo)。通過(guò)提高大學(xué)生認(rèn)知度、鼓勵(lì)大學(xué)生居家進(jìn)行體育鍛煉等方式引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)積極的心態(tài)。同時(shí)，通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)講堂”向同學(xué)們講述1998年抗擊洪水、2008年汶川地震救災(zāi)等，堅(jiān)定大學(xué)生的信心。
（四）借助網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行學(xué)風(fēng)引導(dǎo)線上課程作為一種虛擬的學(xué)習(xí)模式，其優(yōu)點(diǎn)非常明顯，不受時(shí)間的限制，但是缺點(diǎn)也很顯著，不可避免的會(huì)出現(xiàn)一部分大學(xué)生應(yīng)付老師，無(wú)法保證學(xué)習(xí)的效果，影響班級(jí)學(xué)風(fēng)。線上課程是考驗(yàn)，也是照妖鏡，會(huì)讓我們看清楚哪些大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正。線上課程是時(shí)展的需要，我們走在時(shí)代的前沿，不應(yīng)懼怕線上課程的缺點(diǎn)，而不去使用，我們應(yīng)該用科技更好的為人民服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)多媒體不但是有娛樂(lè)，還有一些感人事跡的存在，這些感人事跡其故事性強(qiáng)，吸引力大，學(xué)生往往更容易接受。線上課程時(shí)學(xué)生可以靈活掌握時(shí)間，可以觀看一部完整的故事，他們會(huì)被里面的故事所感動(dòng)，其圖文并茂的視頻比書本知識(shí)的描述和教師的講解要更容易接受。高校輔導(dǎo)員可以多借助網(wǎng)絡(luò)多媒體將一些感人事跡，感人故事向?qū)W生進(jìn)行輸送，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體向?qū)W生進(jìn)行學(xué)風(fēng)引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是知識(shí)的背誦，知識(shí)的理解，更重要的是社會(huì)環(huán)境的影響，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體，向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)環(huán)境的感人事跡，從而引導(dǎo)學(xué)生端正線上學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)知學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性。
四、總結(jié)
一、我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)輿情的概念、存在意義、原因及特點(diǎn)
1. 高校網(wǎng)絡(luò)輿情的概念
目前，高校網(wǎng)絡(luò)輿情是在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，對(duì)一些輿論和思想交流比較活躍的地方，也是對(duì)一些具體事物的看法以及個(gè)人情緒變化、價(jià)值觀的判斷和各種意見(jiàn)的綜合體現(xiàn)。在信息時(shí)代，學(xué)生獲得的輿情主要是通過(guò)網(wǎng)站以及各大論壇中的新聞評(píng)論和BBS等，通過(guò)這些方式，高校學(xué)生可以直觀地了解社會(huì)中的一些問(wèn)題以及個(gè)人的態(tài)度，從而在某些特定的環(huán)境下形成了高校網(wǎng)絡(luò)輿情。
2. 高校網(wǎng)絡(luò)輿情的成因
（1）大多數(shù)高校學(xué)生都有自己偉大的理想和宏偉的志愿，但他們會(huì)因?yàn)樵趯?shí)現(xiàn)個(gè)人理想的過(guò)程中遇到很多困難和挫折而感到迷茫和困惑。當(dāng)他們認(rèn)為一些網(wǎng)絡(luò)信息有助于自己解決這些困惑時(shí)，心態(tài)就會(huì)很容易跟著網(wǎng)絡(luò)輿情起伏。正因?yàn)槿绱?，大學(xué)生會(huì)被一些別有用心之人利用，并且有可能起到推波助瀾的作用。
（2）高校學(xué)生大多政治和社會(huì)的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)少，有時(shí)對(duì)大是大非無(wú)法準(zhǔn)確判斷，而且易于被表面現(xiàn)象或者過(guò)激言論所迷惑。雖然他們大多數(shù)對(duì)政治具有一些熱情，但是在理解的過(guò)程中缺乏理性分析，所以會(huì)產(chǎn)生一些沖動(dòng)和過(guò)激的行為。當(dāng)某些對(duì)社會(huì)不滿的情緒在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)泄時(shí)，大學(xué)生易于被某些別有用心的政治陰謀者所利用。
（3）大多數(shù)高校學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)和素養(yǎng)較好，上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，而網(wǎng)絡(luò)輿情是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的，從某種程度上說(shuō)，高校學(xué)生就成了網(wǎng)絡(luò)輿情形成中的主力軍，就容易接觸網(wǎng)絡(luò)中所有的信息化內(nèi)容以及網(wǎng)絡(luò)上的一些八卦新聞。
（4）高校學(xué)生會(huì)對(duì)教師與學(xué)生之間的相互關(guān)系比較感興趣，因而校園中或者發(fā)生在大學(xué)生身邊的一些事情和熱點(diǎn)話題等容易使得高校學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)輿情。
3. 高校網(wǎng)絡(luò)輿情的特點(diǎn)
高校網(wǎng)絡(luò)輿情除了具有一般輿論的規(guī)律外，還具有自身的一些特點(diǎn)：第一，大學(xué)生可以在博客、學(xué)生網(wǎng)站和BBS等網(wǎng)絡(luò)載體上直接進(jìn)行意見(jiàn)的表達(dá)，使得民意表達(dá)具有直接性。第二，高校學(xué)生訪問(wèn)網(wǎng)站相對(duì)較為集中，如果碰上比較熱門的一件事情，加上一些情緒化的意見(jiàn)及見(jiàn)解，會(huì)迅速成為一個(gè)熱門話題。第三，在網(wǎng)絡(luò)上信息的人都是采用匿名的方式，所以網(wǎng)絡(luò)也成了大學(xué)生進(jìn)行發(fā)泄的空間，但是他們?nèi)狈硇缘姆治?。第四，大學(xué)生的個(gè)人閱歷比較簡(jiǎn)單，對(duì)很多問(wèn)題的思考與討論都只是進(jìn)行淺層面的傳播與交流。除此之外，高校網(wǎng)絡(luò)輿情還具有開(kāi)放性、交流互動(dòng)性、多樣性等特征。
二、在高校思想政治教育教學(xué)中要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情
通過(guò)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情的概念分析、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的成因和高校網(wǎng)絡(luò)輿情特點(diǎn)的了解可知，高校學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)輿情活動(dòng)的參與者，又是一些負(fù)面影響的承擔(dān)者，對(duì)于高校思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)輿情不僅給高校思政工作提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)了機(jī)遇。
1. 從挑戰(zhàn)方面來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)輿情給高校思政工作者帶來(lái)了更多的困難
（1）網(wǎng)絡(luò)輿情的開(kāi)放性和網(wǎng)絡(luò)信息者的隱匿性給高校思想教育工作帶來(lái)一些難題。高校學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中沒(méi)有現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德等的約束，而且由于信息者身份的隱匿性，使得他們可以在網(wǎng)絡(luò)中將自己的某些潛在思想動(dòng)機(jī)或者消極情緒進(jìn)行肆無(wú)忌憚的釋放，這樣不僅容易養(yǎng)成學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不道德行為規(guī)范，甚至?xí)l(fā)一系列的犯罪行為，在一定程度上增加了思想政治教育教學(xué)工作的難度系數(shù)。
（2）網(wǎng)絡(luò)輿情的各種信息的不斷變化對(duì)思想政治教育工作提出新的要求和方法。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，網(wǎng)民可以自由表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和互相辯論，而高校學(xué)生很多時(shí)候?qū)Ω鞣N觀點(diǎn)并不能準(zhǔn)確地辨別是非，可能被某些負(fù)面思想所誤導(dǎo)。因此，高校教師要全面把握網(wǎng)絡(luò)上的各種信息，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，以防誤入歧途。并從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和個(gè)體特點(diǎn)等出發(fā)，采取有效的教育措施，提高思政教育工作的效果。
2. 從機(jī)遇方面來(lái)看，高校思政教育功能的有效發(fā)揮有利于積極網(wǎng)絡(luò)輿情的形成和傳播，促進(jìn)高校思想政治教育工作的順利進(jìn)行
（1）積極的網(wǎng)絡(luò)信息有利于增加思想教育工作的積極性以及凝聚力。從目前現(xiàn)狀來(lái)看，高校學(xué)生在虛擬的環(huán)境中吸收正確理想的同時(shí)，也在接受各種非主流或者消極思想的考驗(yàn)，因而高校思政工作者要努力為高校學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的輿情環(huán)境，并且通過(guò)積極的輿情對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)或者引導(dǎo)，這樣不僅更加易于被高校學(xué)生接受，而且也有利于增強(qiáng)高校凝聚人心的功能。
（2）高校網(wǎng)絡(luò)輿情的形成與發(fā)展為高校思想政治工作提供了新鮮的材料和方法。高校思政工作者可以通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)注來(lái)準(zhǔn)確了解和把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而對(duì)一些受到不良觀念影響或者存在過(guò)激行為傾向的學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而提高高校思政工作的及時(shí)性、科學(xué)性和有效性。
三、在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)思想政治教育工作提出新的要求
1. 完善建立高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系結(jié)構(gòu)
高校網(wǎng)絡(luò)輿情的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校學(xué)生的思想道德觀念與價(jià)值觀念的形成與發(fā)展起到重要的影響，雖然許多高校的網(wǎng)站種類和數(shù)量較多，但真正為高校思政教育服務(wù)的網(wǎng)站卻很少。因此，高校必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，根據(jù)高校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)不斷完善，從而提高高校思政教育的引導(dǎo)作用。
2. 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情運(yùn)行機(jī)制的把握來(lái)加強(qiáng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督和引導(dǎo)
高校在做好日常網(wǎng)絡(luò)輿情管理基礎(chǔ)上要分別對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的醞釀、起始、擴(kuò)散和整合這四個(gè)階段進(jìn)行深入研究，從而找出網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播規(guī)律和運(yùn)行機(jī)制，采用積極有效的引導(dǎo)手段等。
3. 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍的建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)工作者的政治素養(yǎng)和工作能力
教育部關(guān)于加強(qiáng)高校思政教育網(wǎng)絡(luò)工作的指示明確規(guī)定，要培養(yǎng)具有較高的理論水平又熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的思想政治教育隊(duì)伍。這支隊(duì)伍中不僅要有專門從事網(wǎng)絡(luò)管理工作的人員，還要有網(wǎng)評(píng)人員。高校網(wǎng)評(píng)工作的質(zhì)量對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情具有直接影響，因而高校必須提高網(wǎng)評(píng)人員的綜合素質(zhì)。
4. 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育提高高校學(xué)生的道德規(guī)范及安全意識(shí)
