時(shí)間：2023-08-21 09:25:35
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇生物技術(shù)的現(xiàn)代概念，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
本節(jié)是對上一章“日常生活中的生物技術(shù)”的延續(xù)，同時(shí)又是對它的升華；突出了教材注意密切聯(lián)系技術(shù)與社會，而且注重知識現(xiàn)代化的特點(diǎn)，使內(nèi)容充滿了21世紀(jì)的時(shí)代氣息。本課主要讓學(xué)生了解現(xiàn)代生物技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，基于本課的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合八年級學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取討論、辯論、分析、總結(jié)等活潑多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中。通過學(xué)生調(diào)查、搜集、分析資料等方式，注重培養(yǎng)學(xué)生合作調(diào)查、自主分析、整理信息的能力。在完成對高新生物技術(shù)知識的認(rèn)識與理解的同時(shí)，重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和各種能力。
二、教學(xué)分析
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
（1）舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
（2）舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用。
（3）關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)對人類生活的影響。
2.能力目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生討論、交流的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。
（2）能正確理解和對待現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)物對人類生活產(chǎn)生的影響。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
（1）基因工程及轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
（2）細(xì)胞工程及克隆技術(shù)的應(yīng)用。
2.教學(xué)難點(diǎn)
（1）轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草培育過程。
（2）多利羊的克隆過程。
三、課時(shí)計(jì)劃
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備
搜集、整理相關(guān)資料
四、教學(xué)流程
（一）導(dǎo)入新課
教師：生物技術(shù)是當(dāng)今國際上重要的技術(shù)，生物技術(shù)將為人類所面臨的環(huán)境、資源、人口、能源、糧食等危機(jī)和壓力提供最有希望的解決途徑。那么今天我們就一起進(jìn)入第二十一章“現(xiàn)代生物技術(shù)”的學(xué)習(xí)。
教師：通過上一章的學(xué)習(xí)，你知道的生物技術(shù)都有那些？
學(xué)生：發(fā)酵工程、基因工程和細(xì)胞工程等。
教師：同學(xué)們回答得很好，21世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì)，生物技術(shù)的發(fā)展與研究都已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)快速發(fā)展的階段，各種高新研究成果不斷涌現(xiàn)。今天我們就來具體認(rèn)識和了解一些現(xiàn)代生物技術(shù)及其在生活中的應(yīng)用。
（二）新課教學(xué)
1.基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)
教師：請同學(xué)們看多媒體展示的“小鼠變大鼠”的圖片，這種變化可不是自然狀態(tài)下形成的，而是人為地采用了某種現(xiàn)代生物技術(shù)，這種技術(shù)就是我們要了解的基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
教師：多媒體展示“巨型小鼠”，并講解其產(chǎn)生的過程和原因
教師：多媒體演示轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草培育過程
學(xué)生：根據(jù)多媒體演示總結(jié)轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草培育過程
教師：根據(jù)這兩個(gè)運(yùn)用基因工程中轉(zhuǎn)基因技術(shù)的事例請同學(xué)們回答以下幾個(gè)問題：什么是基因？什么是基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)？
師生共同討論、交流，總結(jié)。
學(xué)生：基因――具有遺傳效應(yīng)的DN段
基因工程――按照人的意愿，運(yùn)用人工方法，對生物的基因組成進(jìn)行“移花接木“式改造的重組技術(shù)。
轉(zhuǎn)基因技術(shù)――將外源基因直接導(dǎo)入動植物體或它們的受精卵內(nèi)，并能在細(xì)胞中發(fā)揮作用的技術(shù)。
教師：基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)主要是在分子水平對DNA進(jìn)行定向改造，達(dá)到人們想要的動植物個(gè)體。雖然這種技術(shù)聽起來挺復(fù)雜，但它們離我們的日常生活卻很近。
教師：同學(xué)們能否根據(jù)你的課前調(diào)查舉例說明。
學(xué)生：超市中的轉(zhuǎn)基因食品，各種不同的轉(zhuǎn)基因動物、轉(zhuǎn)基因植物，還有轉(zhuǎn)基因微生物等。
教師：非常好，導(dǎo)入外源基因的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物，包括轉(zhuǎn)基因植物、轉(zhuǎn)基因動物和轉(zhuǎn)基因微生物。轉(zhuǎn)基因食品就是用轉(zhuǎn)基因生物生產(chǎn)和加工的食品。
教師：現(xiàn)代生物技術(shù)除了能在分子水平對生物進(jìn)行改造，同時(shí)還能在細(xì)胞水平對生物進(jìn)行改造，下面我們就共同了解在細(xì)胞水平對生物進(jìn)行改造的技術(shù)――細(xì)胞工程和克隆技術(shù)。
教師：多媒體展示細(xì)胞工程和克隆技術(shù)的概念。
細(xì)胞工程――在細(xì)胞水平上，有計(jì)劃地改造細(xì)胞的遺傳結(jié)構(gòu)，培育人類所需要的動植物新品種等的技術(shù)。
克隆――不經(jīng)過受精作用而獲得新個(gè)體的方法。
教師：多媒體演示，講解“克隆羊多利的誕生”。同時(shí)提出：在三只母羊中誰是多利真正的母親？
學(xué)生：討論、交流，得出：母羊A提供的是乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核，所以它是多利真正的母親。
教師：多利羊的克隆成功，意味著人類可以利用動物身上的一個(gè)體細(xì)胞培育出與這一動物幾乎相同的生命體。那么，同學(xué)們認(rèn)為多利羊的誕生對人類社會會產(chǎn)生什么影響？
學(xué)生：交流、討論。
學(xué)生：多利羊的誕生標(biāo)志著克隆技術(shù)的飛躍發(fā)展，但任何生物技術(shù)在造福人類的同時(shí)決不能超過法律、道德的底線。
教師：非常好，請同學(xué)們閱讀課本14頁最后兩個(gè)段落，了解克隆技術(shù)發(fā)展的歷史以及現(xiàn)代克隆技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
教師：在了解了基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)以及細(xì)胞工程和克隆技術(shù)之后，它們之間的區(qū)別在哪呢？
學(xué)生：討論、交流。
學(xué)生：細(xì)胞工程是在細(xì)胞水平按照人們的意愿改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)從而獲得產(chǎn)品的技術(shù)。
基因工程是在分子水平對DNA的定向改造。
五、課堂小結(jié)
1.舉例說明基因工程和轉(zhuǎn)基因計(jì)劃
2.舉例說明細(xì)胞工程和克隆技術(shù)
3.比較基因工程與細(xì)胞工程的區(qū)別
六、板書設(shè)計(jì)
第一節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用
1.基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)
（1）概念：
（2）舉例：巨型小鼠，轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草
（3）應(yīng)用：農(nóng)業(yè)等
2.細(xì)胞工程和克隆技術(shù)
（1）概念：
（2）舉例：克隆羊多利
（3）應(yīng)用：醫(yī)藥，瀕危動物保護(hù)等
七、課堂練習(xí)
1.產(chǎn)生克隆羊多利的融合細(xì)胞的細(xì)胞核來自（ ）
A.乳腺細(xì)胞 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.生殖細(xì)胞 D.其他細(xì)胞
2.我國已經(jīng)培育出“青蟲不吃的青菜”。你能利用所學(xué)到的知識設(shè)計(jì)這種青菜的培育過程嗎？
1現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的影響
在近十幾年間，現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)被世界科技界認(rèn)定為重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，美國生物技術(shù)已經(jīng)成為投資熱點(diǎn)。在2000年美國的生物技術(shù)工業(yè)，就獲得330億美元投資，2001年提高到410億美元，從投資額的增長中，可以看到美國投資者對生物技術(shù)企業(yè)前景的看好，也認(rèn)定現(xiàn)代生物技術(shù)比其他高技術(shù)企業(yè)，在今后的幾十年，一定具有更長期的利潤空間。從金融市場的投資傾向分析，人類基因的發(fā)展由于得到各國的重視，成為股市中的概念股，得到股民的追捧。中國，應(yīng)用基因工程對優(yōu)良農(nóng)林牧漁新品種的創(chuàng)新，也得到高速的發(fā)展，對中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整必將取得重要作用，培育新產(chǎn)業(yè)生物技術(shù)的發(fā)展，如新型獸用疫苗、活性蛋白與多膚、醫(yī)藥用酶、微生物次生代謝產(chǎn)物（抗生素等），已經(jīng)成為我國開拓新領(lǐng)域的必由之路，這是中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然對策。在我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，現(xiàn)代生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展，必將通過不同方式促進(jìn)中國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展：現(xiàn)代生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，豐富了國民經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成，并在整體上增強(qiáng)了國民經(jīng)濟(jì)體系的穩(wěn)定性。將在我國小康社會的建設(shè)中，改善其在世界經(jīng)濟(jì)交往中的形象，提升我國在世界經(jīng)濟(jì)市場的競爭力。
2生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)市場競爭的影響
近年來，為提高我國醫(yī)藥企業(yè)自身競爭能力，為了保證人民的身體健康，我國在醫(yī)療保障方面投入了大量資金，在制藥企業(yè)的發(fā)展中實(shí)施了聯(lián)合或重組，可以使我國的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌鰹閯恿?、以資本資源優(yōu)勢配置為中心的市場模式?？梢灶A(yù)見，我國在醫(yī)藥領(lǐng)域的生物技術(shù)的發(fā)展，通過企業(yè)的聯(lián)合或重組，必將很快形成現(xiàn)代生物技術(shù)與藥學(xué)發(fā)展合作的優(yōu)勢，在世界領(lǐng)域的生物藥品市場與國外大公司同臺競爭。
3中國有不斷增大的醫(yī)藥消費(fèi)市場
我國居民目前的藥物消費(fèi)水平還很低，據(jù)統(tǒng)計(jì)人均不到10美元，這與發(fā)達(dá)國家相比差距很大，當(dāng)前中等發(fā)達(dá)國家人均藥物消費(fèi)達(dá)到40~50美元，美國的人均藥物消費(fèi)更高，可以達(dá)到300美元。隨著我國小康社會的實(shí)現(xiàn)，為健康買單的理念，將會激發(fā)現(xiàn)代生物技術(shù)與藥學(xué)的發(fā)展，未來的醫(yī)藥領(lǐng)域的生物技術(shù)的市場必將十分廣闊。1998年全國藥品消費(fèi)總額約為1000億元，人均用藥80元人民幣左右。從我國消費(fèi)對象的結(jié)構(gòu)來看，我國社會正逐漸步入老齡化，從1979年我國的獨(dú)生子政策實(shí)施30多年，到2013年，我國60歲以上老年人口突破2億，到2050年左右，老年人口將達(dá)到全國人口的三分之一，“銀發(fā)潮”將對我國的經(jīng)濟(jì)、社會、政治、文化發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我國新農(nóng)合制度已覆蓋約8.12億人，覆蓋率達(dá)98%以上。今年，新農(nóng)合全國人均籌資達(dá)到340元，其中各級政府補(bǔ)助增加到人均280元，新農(nóng)合總籌資額可達(dá)到2700億元。隨著我國小康社會的建設(shè)，農(nóng)村合作醫(yī)療的進(jìn)展已經(jīng)得到高速發(fā)展，農(nóng)民為健康藥品的消費(fèi)，必將推動現(xiàn)代生物技術(shù)與藥學(xué)產(chǎn)業(yè)市場的發(fā)展。
4結(jié)語
摘 要：本文對人教版高中生物學(xué)必修教材和選修教材中的生物技術(shù)內(nèi)容呈現(xiàn)內(nèi)容方向和呈現(xiàn)途徑進(jìn)行了簡要的分析。
關(guān)鍵詞：高中生物學(xué)教材；生物技術(shù)；內(nèi)容簡析
在課程改革的大背景下，有關(guān)生物技術(shù)的內(nèi)容被大量引入高中生物學(xué)的教科書中，但是很多生物學(xué)教師并沒有對這部分內(nèi)容給予足夠的重視，對選修教材內(nèi)容的開設(shè)也明顯不足，因此要加強(qiáng)生物技術(shù)的教學(xué)，對教材中生物技術(shù)內(nèi)容呈現(xiàn)進(jìn)行分析是十分必要的。
“生命科學(xué)本身就與醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)有著不可分割的聯(lián)系，它既是這些應(yīng)用學(xué)科的基礎(chǔ)，也能從應(yīng)用學(xué)科中獲取基礎(chǔ)研究的源泉活水，為理論研究提出重大的研究課題。21世紀(jì)，生命科學(xué)技術(shù)對社會影響最大的領(lǐng)域，將出現(xiàn)保護(hù)人類健康、促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、恢復(fù)生態(tài)環(huán)境等方面。”[1]可見，生物技術(shù)與我們的日常生活息息相關(guān)，并能提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)引起足夠的重視。
1.生物技術(shù)的概念
“生物技術(shù)的概念有廣義和狹義之分。廣義的生物技術(shù)是指人類以經(jīng)驗(yàn)科學(xué)為基礎(chǔ)，改造生物物種及其功能的技術(shù)。狹義的生物技術(shù)，指人類以現(xiàn)代生物學(xué)、生物化學(xué)等，特別是以分子生物學(xué)為基礎(chǔ)，在細(xì)胞水平和分子水平直接改造生物物種及其功能的新興生物技術(shù)?！盵2]《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物技術(shù)的理解，沒有將生物技術(shù)局限于“高新”技術(shù)，而是廣義上的[3]。
本文對教材中“生物技術(shù)”內(nèi)容的分類方式參考了2006年國際經(jīng)濟(jì)合作及發(fā)展組織改編的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)調(diào)查中對于生物技術(shù)的分類，即：“①基于DNA的生物技術(shù)；②基于生物化學(xué)/免疫化學(xué)的生物技術(shù)；③基于生物處理的生物技術(shù)；④環(huán)境生物技術(shù)；⑤仿生生物學(xué)技術(shù)這五個(gè)方向”[4]。據(jù)此，將人教版高中生物必修及選修教材中的生物技術(shù)內(nèi)容匯總于表1。
從表2可以看出，教材中有關(guān)生物技術(shù)的內(nèi)容總體方向均衡，但是不同教材的側(cè)重點(diǎn)顯著不同。從生物技術(shù)方向的縱向看，教材對于①、②、③、④四個(gè)方向上均有呈現(xiàn)，而且每個(gè)方向出現(xiàn)的次數(shù)基本均衡。另外，在必修教材和選修教材中均沒有出現(xiàn)⑤仿生生物技術(shù)的內(nèi)容。從呈現(xiàn)內(nèi)容的橫向分析，教材之間差異顯著，每冊都有其方向的側(cè)重點(diǎn)。
例如，教材將必修1《分子與細(xì)胞》分為六章，分別為走近細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、細(xì)胞生命歷程。在這本教材中生物技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容：方向①基于DNA的生物技術(shù)出現(xiàn)了7次，方向②基于生物化學(xué)/免疫化學(xué)的生物技術(shù)出現(xiàn)了5次，方向③基于生物處理的生物技術(shù)出現(xiàn)了7次。在必修2《遺傳與進(jìn)化》中生物技術(shù)內(nèi)容方向的側(cè)重點(diǎn)也是在方向①基于DNA的生物技術(shù)上，出現(xiàn)了10次，但是方向②基于生物化學(xué)/免疫化學(xué)的生物技術(shù)僅出現(xiàn)了1次，并且在這兩本教材中均沒有出現(xiàn)方向④環(huán)境生物技術(shù)的內(nèi)容。在必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》中有關(guān)環(huán)境生物技術(shù)的內(nèi)容達(dá)到15次，這與必修3教材中包含的內(nèi)容：植物的激素調(diào)節(jié)、動物生命活動的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)以及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等內(nèi)容有關(guān)。
選修教材分了三個(gè)模塊，分別為《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會》、《現(xiàn)代生物科技專題》，三個(gè)模塊中選修1更注重“培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動手操作、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力，增進(jìn)學(xué)生對生物技術(shù)應(yīng)用的了解”，所以有關(guān)環(huán)境生物技術(shù)方面就沒有體現(xiàn)。選修2主要是圍繞生物科學(xué)技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療保健和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，較全面地介紹了生物科技對社會發(fā)展所起的作用，因此在4個(gè)內(nèi)容方向上均有呈現(xiàn)。選修3以專題形式介紹了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景，為以后學(xué)習(xí)生命科學(xué)打下基礎(chǔ)，所以本模塊涉及內(nèi)容多而且全面。
2.2 呈現(xiàn)途徑
必修教材中生物技術(shù)內(nèi)容的呈現(xiàn)途徑有5種：正文，探究實(shí)驗(yàn)，思考練習(xí)，延伸閱讀及整個(gè)章節(jié)。（見表3）由于選修教材是以專題形式出現(xiàn)，有關(guān)生物技術(shù)的內(nèi)容在整章中的各個(gè)部分均有體現(xiàn)，因此對選修教材不作具體分析。
從表3中可以看出，除必修1沒有以探究實(shí)驗(yàn)的方式呈現(xiàn)之外，其余兩冊均有各種方式進(jìn)行呈現(xiàn)。必修1以延伸閱讀為呈現(xiàn)的主要方式；必修2以正文作為主要的呈現(xiàn)途徑；必修3中正文、思考練習(xí)、延伸閱讀都是主體方式?？傮w看，延伸閱讀在各冊中使用最為頻繁，對于探究實(shí)驗(yàn)還沒有作為主要的呈現(xiàn)途徑，三冊中僅有3個(gè)探究內(nèi)容。
3.結(jié)語
隨著國際上對生物技術(shù)的重視程度不斷提高，我國普通高中對于生物學(xué)教育從過去單純的科學(xué)教育逐步走向科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合的教育模式轉(zhuǎn)變。在國內(nèi)伴隨著課程改革，生物技術(shù)教育逐漸受到重視，但是必修教材中對于高中生掌握生物技術(shù)的要求還較低，在呈現(xiàn)方式上以延伸閱讀為主要途徑，仍有較大的提升發(fā)展空間。教師應(yīng)該關(guān)注高中生物學(xué)必修教材中的生物技術(shù)內(nèi)容及呈現(xiàn)特點(diǎn)，重視選修教材中生物技術(shù)內(nèi)容的教學(xué)，以利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 劉恩山.基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo)?初中生物[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2003：36
[2] 余自強(qiáng).生物課程論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2006：323
生物安全包括現(xiàn)代生物技術(shù)的研究，開發(fā)，應(yīng)用以及轉(zhuǎn)基因生物的跨國越境轉(zhuǎn)移可能會對生物多樣性，生態(tài)環(huán)境和人體健康產(chǎn)生潛在的不利影響，及對其所采取的一系列有效預(yù)防和控制措施等等。
生物安全一般是指由現(xiàn)代生物技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用對生態(tài)環(huán)境和人體健康造成的潛在威脅。生物安全性是指生物體對人是否安全，一般特指生物體經(jīng)過基因工程改造后對人是否還依然安全。基于生物技術(shù)發(fā)展有可能帶來的不利影響，人們提出了生物安全的概念。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
【關(guān)鍵字】現(xiàn)代生物技術(shù)；成就；主導(dǎo)；新興產(chǎn)業(yè)
隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的不斷發(fā)展，其必將是新世紀(jì)的主導(dǎo)生物應(yīng)用技術(shù)，也必將會帶動一系列相關(guān)的有發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。生物技術(shù)對我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)生活各方面都將會產(chǎn)生深刻的影響，這已成為眾所周知的事實(shí)。在高中生物教學(xué)中融合現(xiàn)代生物技術(shù)符合大綱教學(xué)要求，對提高學(xué)生效率作用顯著。
一、開展專題教學(xué)，提高學(xué)生積極性
商定專題和分組討論成為如今教學(xué)默認(rèn)的主要形式，而將現(xiàn)代生物技術(shù)的基本內(nèi)容以專題的形式進(jìn)行討論研究也符合生物教學(xué)的目標(biāo)，比如將什么是基因工程、基因工程如何誕生、基因工程相應(yīng)的原理及技術(shù)、基因工程如何應(yīng)用以及蛋白質(zhì)工程這一系列就能就作為一個(gè)討論專題。這樣來講課，不僅這幾項(xiàng)在內(nèi)容上有所相連，而且是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，符合一般事物的認(rèn)知過程，也符合學(xué)生由易到難學(xué)習(xí)的過程，所以，在高中生物教學(xué)的過程中，也應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)，采用專題研究討論的形式進(jìn)行教學(xué)活動。當(dāng)然在有些特定的專題講座進(jìn)行中，還要注意對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，就是要通過各種方式激發(fā)學(xué)生能夠積極思考，善于動手動腦，并且主動進(jìn)行探索相關(guān)問題的能力，還要注意如何能夠提高他們自主判斷能力和思維的活躍性。當(dāng)老師對學(xué)生以討論的形式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，在選好內(nèi)容后，自己或者讓學(xué)生自主找出一個(gè)適當(dāng)?shù)闹黝}分組進(jìn)行討論。在進(jìn)行討論之前，教師要適當(dāng)布置一些課前需要預(yù)習(xí)的課文和需要查閱的資料，必要時(shí)可以跟學(xué)生指出討論話題的大體框架、應(yīng)該如何進(jìn)行討論等，并準(zhǔn)備好在教學(xué)過程中需要用到的一應(yīng)材料；在分組討論過程中，教師要適時(shí)適當(dāng)?shù)貙W(xué)生做出引導(dǎo)，使學(xué)生的討論緊緊圍繞主題，并且向能夠解決問題的方向發(fā)展；在討論結(jié)束后，還要由每組組長經(jīng)組員討論商議后作出總結(jié)。
二、更新教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生知識面
在21世紀(jì)，隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的飛速發(fā)展，并在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教師在運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)外界的發(fā)展不斷更新教學(xué)內(nèi)容，不斷補(bǔ)充新的科研進(jìn)展和研究成果，對教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新并能根據(jù)最新科研成果增設(shè)新的研究課題。這就需要教師在生物教學(xué)中要能夠積極組織和引導(dǎo)學(xué)生翻閱相關(guān)資料，學(xué)生也可以自己通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或者最新的學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的查閱，如應(yīng)用最廣泛的中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫和一些文獻(xiàn)期刊或者相關(guān)的搜索引擎等，以便于自己能夠了解現(xiàn)代生物技術(shù)新興課題、研究現(xiàn)狀和最新的研究成果。另一些市場上出售的教學(xué)光盤和教學(xué)軟件，學(xué)生也可以適當(dāng)采用。例如，在遺傳基因工程相關(guān)專題的教學(xué)中，教師就可以根據(jù)討論內(nèi)容給學(xué)生一些相關(guān)網(wǎng)站網(wǎng)址、專題主頁等方面的提示，讓學(xué)生能夠自己或者成組去互聯(lián)網(wǎng)上搜索有關(guān)這方面的素材，既能更好的理解這個(gè)專題的內(nèi)容，又能增強(qiáng)學(xué)生的主動動手和思考能力。又如，老師可以利用周邊的有利條件，帶領(lǐng)學(xué)生對某些現(xiàn)代生物技術(shù)操作過程進(jìn)行參觀，或者進(jìn)入準(zhǔn)許進(jìn)入的現(xiàn)代生物技術(shù)研究室和生產(chǎn)車間，讓他們能夠親身感受一下現(xiàn)代生物技術(shù)是如何研究及應(yīng)用的，或者帶學(xué)生進(jìn)入轉(zhuǎn)基因農(nóng)場進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，然后給學(xué)生制定相應(yīng)的問題進(jìn)行思考并在可能的前提下對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，從而豐富學(xué)生的知識。高中生物教學(xué)內(nèi)容很多已經(jīng)深入到分子水平，對于這部分知識的教學(xué)，難度更大，學(xué)生理解起來也更加困難，在沒有實(shí)際模型的幫助下，學(xué)生很難具體的想象出相關(guān)分子結(jié)構(gòu)的形態(tài)，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大困難。對此，教師需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料為學(xué)生直觀地展示相關(guān)分子結(jié)構(gòu)的形態(tài)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的深入理解掌握。
三、運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生研究能力
為了適應(yīng)現(xiàn)代生物科技的要求，教師在進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)要更加注重對現(xiàn)代生物先進(jìn)性的教授，即在講授生物的基本概念和基本原理時(shí)要充分體現(xiàn)出現(xiàn)代生物的先進(jìn)性。如講述在光合作用的概念時(shí)，除了對光合作用的產(chǎn)物要詳細(xì)講解，更要注重能夠與當(dāng)時(shí)一些最新的科研技術(shù)和成果相聯(lián)系，不光要講述課本基礎(chǔ)知識，更要對相關(guān)的課題進(jìn)行聯(lián)系，這樣就要運(yùn)用到現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)了。當(dāng)然，生物教學(xué)并不是僅限于本學(xué)科知識，更要考慮到社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，生物技術(shù)的發(fā)展能夠結(jié)合社會發(fā)展背景，緊密聯(lián)系當(dāng)下最受關(guān)注的實(shí)際問題，如資源問題、環(huán)境問題、人口問題、糧食問題、人口日益增長與其他問題之間的矛盾等，這才是在教學(xué)中應(yīng)該不斷深入并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、研究的重中之重。培養(yǎng)學(xué)生的研究能力不能僅僅依靠課本知識，學(xué)生應(yīng)該在老師帶領(lǐng)下多做實(shí)驗(yàn)，并培養(yǎng)自己在實(shí)驗(yàn)過程中的動手操作和思索探究能力，運(yùn)用不同的講授方法設(shè)立特定研究欄目，如設(shè)立專門的生物科學(xué)史研究專項(xiàng)。要善于運(yùn)用質(zhì)疑的方式激發(fā)學(xué)生懷疑和思考的精神，如在學(xué)習(xí)《生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》時(shí)，老師可以對學(xué)生進(jìn)行提問：地膜覆蓋的利弊以及是否應(yīng)該去除地膜覆蓋。教師也可以通過對一些著名生物學(xué)家獲得科研成果的實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的積極性。21世紀(jì)是科技飛速發(fā)展的時(shí)代，在這樣一個(gè)對人才有著強(qiáng)烈渴求的時(shí)代，對高中的生物教學(xué)提出了要求。科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，在面向世界化的國際競爭中，只有發(fā)展好科學(xué)技術(shù)才能培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會發(fā)展的人才，為國家做出貢獻(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
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[2]王建業(yè).提升生物課堂教學(xué)質(zhì)量的4個(gè)要點(diǎn)——關(guān)鍵點(diǎn)、著力點(diǎn)、支撐點(diǎn)、增長點(diǎn)[J].中學(xué)生物教學(xué)2007年06期
【關(guān)鍵詞】 環(huán)境生物技術(shù) “三廢” 治理
“三廢”問題是目前我國環(huán)保工程中面臨的主要問題，是與可持續(xù)發(fā)展理念相違背的問題，對“三廢”進(jìn)行治理已經(jīng)得到了社會以及國家的大力支持。環(huán)境生物技術(shù)是當(dāng)前一種新型的環(huán)境治理技術(shù)，應(yīng)用于“三廢”治理過程中，能夠起到較好的治理效果，對其具體應(yīng)用手段的分析，能夠?yàn)橹卫磉^程提供參考，對于環(huán)境問題的解決具有重要價(jià)值。
1 環(huán)境生物技術(shù)概述
1.1 環(huán)境生物技術(shù)概念
環(huán)境生物技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)與環(huán)境工程的結(jié)合體，主要指的是通過生物本身功能的發(fā)揮，去達(dá)到解決環(huán)境問題的目的的一N技術(shù)。在過去，對傳統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用雖然能夠解決環(huán)境問題，但很可能會帶來其他方面的污染，環(huán)境生物技術(shù)的應(yīng)用能夠避免上述問題的出[1]。大量的實(shí)踐證明，這一技術(shù)在解決“三廢”問題方面效果尤其顯著。
1.2 環(huán)境生物技術(shù)特點(diǎn)
環(huán)境生物技術(shù)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在速度快、消耗低以及無二次污染三方面，三者同樣是這一技術(shù)在解決“三廢”問題方面的優(yōu)勢所在。
首先，速度快指的是利用環(huán)境生物技術(shù)能夠使“三廢”問題被快速的解決，并不需要大量的時(shí)間作為保證，因此其解決問題的效率也相對較高，對于環(huán)境治理工作的順利開展具有重要價(jià)值。其次，消耗低主要指的是這一技術(shù)在“三廢”治理過程中不存在大量資源的消耗，僅僅應(yīng)用生物本身的特點(diǎn)便能夠使“三廢”問題被自然的解決，受這一優(yōu)勢影響，這一技術(shù)對于“三廢”問題的解決成本也相對較低[2]。最后，傳統(tǒng)技術(shù)在解決“三廢”問題時(shí)，雖然能夠達(dá)到較好的解決效果，但卻很容易導(dǎo)致二次污染的產(chǎn)生，從而對環(huán)境造成其他方面的不良影響。環(huán)境生物技術(shù)本身具有環(huán)保的特點(diǎn)，因此在問題解決之后，二次污染問題也就不會出現(xiàn)。
2 環(huán)境生物技術(shù)在“三廢”治理中的具體運(yùn)用
2.1 “三廢”及其危害
“三廢”為廢水、廢氣以及固體廢棄物三者的統(tǒng)稱[3]。首先，人類的生產(chǎn)與生活需要大量的水資源作為支撐，有所所產(chǎn)生的生活污水以及工業(yè)廢水，若沒有得到及時(shí)的處理，必定會對環(huán)境造成污染，甚至?xí)B透到飲用水當(dāng)中，對人民的身體健康造成影響。其次，廢氣主要來源于汽車尾氣以及各類型工廠在生產(chǎn)過程中所排放出的氣體，其中所含的二氧化硫等成分會對環(huán)境造成十分嚴(yán)重的影響，酸雨便屬于二氧化硫影響環(huán)境的重要表現(xiàn)，對于人類生存環(huán)境的優(yōu)化十分不利。最后，固體廢棄物主要包括生活垃圾以及建筑垃圾等，上述在存儲與腐爛的過程中很容易產(chǎn)生有害氣體，不僅會影響環(huán)境，同時(shí)也會影響城市的容貌，對此，必須應(yīng)用相應(yīng)的技術(shù)對其進(jìn)行治理。
2.2 環(huán)境生物技術(shù)的具體應(yīng)用
2.2.1 環(huán)境生物技術(shù)在廢水治理過程中的應(yīng)用
目前，環(huán)境生物技術(shù)在廢水治理過程中的應(yīng)用已經(jīng)得到了社會各界的認(rèn)可，其治理效果十分良好?？偟膩碚f，治理過程需要借助微生物來實(shí)現(xiàn)，將微生物投放到廢水之中，經(jīng)過逐漸的分解過程，廢水中的有機(jī)化合物能夠被逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機(jī)物，在此基礎(chǔ)上，水體的質(zhì)量必定能夠得到明顯的改善。
2.2.2 環(huán)境生物技術(shù)在廢氣治理過程中的應(yīng)用
利用環(huán)境生物技術(shù)對廢棄進(jìn)行治理的過程具有一定的特殊性。微生物的成長需要通過新陳代謝來實(shí)現(xiàn)，而在此過程中，必須吸收大量的營養(yǎng)才能維持生存，根據(jù)微生物的這一特點(diǎn)，廢棄中存在的污染物能夠被有效的吸收與轉(zhuǎn)換，進(jìn)而達(dá)到提高空氣質(zhì)量的目的?；诃h(huán)境生物技術(shù)的廢棄治理手段主要包括生物吸收法與生物過濾法兩種[4]。在前一種方法中，微生物能夠之間將廢氣中的污染物吸收，從而使空氣得到凈化。后一種方法中，微生物能夠?qū)ξ廴疚飳?shí)現(xiàn)過濾，以達(dá)到凈化空氣的目的，兩者殊途同歸，均能夠有效的解決廢氣問題。
2.2.3 環(huán)境生物技術(shù)在固體廢棄物治理過程中的應(yīng)用
環(huán)境生物技術(shù)對于固體廢棄物的治理主要是通過對微生物分解功能的應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)的。通過分解作用，固體廢棄物中的一部分物質(zhì)能夠被充分的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而形成對環(huán)境不存在污染的物質(zhì)。生活中常見的沼氣便是通過這一過程所形成的，可見，將環(huán)境生物技術(shù)應(yīng)用到固體廢棄物的治理過程中，能夠起到非常良好的治理效果。
3 需要注意的問題
在對環(huán)境生物技術(shù)進(jìn)行利用的過程中，保證其合理性使必須注意的一項(xiàng)問題，對此，將微生物的量控制在一定范圍內(nèi)十分重要。微生物量過小會導(dǎo)致治理效果達(dá)不到要求，而量過大又會對環(huán)境造成二次污染，因此，為避免上述問題的發(fā)生，有關(guān)人員必須對其用量進(jìn)行深入研究，這樣才能使其應(yīng)用過程更加具有合理性。
4 結(jié)語
環(huán)境生物技術(shù)在“三廢”治理過程中的運(yùn)用對于治理效果的改善具有重要價(jià)值，是與可持續(xù)發(fā)展理念的要求相符合的一項(xiàng)重要技術(shù)。相對于傳統(tǒng)技術(shù)而言，環(huán)境生物技術(shù)具有治理效率高、成本低以及無二次污染的優(yōu)勢，因此將其利用到廢水、廢氣以及固體廢棄物的治理過程中十分必要。具體應(yīng)用過程所依據(jù)的原理不同，技術(shù)的表現(xiàn)形式也存在差別，對此，有關(guān)人員必須對其進(jìn)行合理應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
[1]何林鈺.環(huán)境生物技術(shù)在“三廢”治理中的應(yīng)用[J].資源節(jié)約與環(huán)保，2015（04）：122.
[2]環(huán)境科學(xué)和技術(shù)綜合專題組.2020年中國環(huán)境科學(xué)和技術(shù)發(fā)展研究[A].中國土木工程學(xué)會.2020年中國科學(xué)和技術(shù)發(fā)展研究（上）[C].中國土木工程學(xué)會，2004：45.
人類社會的發(fā)展離不開對自然資源的需求和對環(huán)境的影響,因此自然環(huán)境與人類社會的發(fā)展步伐之間存在著相互制約的緊密聯(lián)系。近年來日益突出的自然資源緊張和環(huán)境污染嚴(yán)重的問題嚴(yán)重影響了社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,社會各界都在尋求解決環(huán)境問題的新技術(shù),現(xiàn)代化的生物技術(shù)為人類提供了嶄新的途徑,本文將對生物技術(shù)解決環(huán)境問題時(shí)發(fā)揮的重要作用予以討論。
關(guān)鍵詞:
生物工程；環(huán)境保護(hù)；技術(shù)應(yīng)用
1前言
生物工程是近年來一門嶄新的學(xué)科領(lǐng)域,該學(xué)科的研究內(nèi)容是生命科學(xué),但是由于其學(xué)科的綜合性強(qiáng),能夠推廣至很多領(lǐng)域的產(chǎn)品研發(fā)和新技術(shù)的應(yīng)用。生物工程也在不同的需求中得到飛速的發(fā)展,培養(yǎng)了一批相關(guān)技術(shù)人才,在人類對環(huán)境保護(hù)的概念日益增強(qiáng)的今天,逐步應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)的工作中,由于其具有高效綠色環(huán)保的特點(diǎn),因此在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域有著巨大的潛在應(yīng)用價(jià)值。
2我國自然環(huán)境面臨的問題
我國從解放后,經(jīng)濟(jì)逐步復(fù)蘇,國家對工業(yè)生產(chǎn)也投入了許多資金和人力,使得我國的經(jīng)濟(jì)在解放后出現(xiàn)了快速增長,在改革開放后,我國經(jīng)濟(jì)增長再一次邁上了新臺階,經(jīng)濟(jì)增長速度飛快,無論是從工業(yè)生產(chǎn)還是居民消費(fèi)水平,都取得了令人矚目的成就,然而這一切的發(fā)展卻給自然環(huán)境帶來了十分嚴(yán)重的影響。在解放初期,由于工業(yè)水平比較落后,使用的機(jī)器設(shè)備都十分落后,技術(shù)水平也很難達(dá)到發(fā)達(dá)國家的標(biāo)準(zhǔn),我國的工業(yè)生產(chǎn)都屬于高能耗的生產(chǎn)模式,大量的生產(chǎn)造成我國自然資源的大量開采和浪費(fèi),隨后的發(fā)展中,技術(shù)能力逐漸開始趕上發(fā)達(dá)國家,但是對自然環(huán)境保護(hù)的意識仍然沒有在人們心中扎根,經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是在原有的模式下進(jìn)行,無論是工業(yè)生產(chǎn)還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn),對環(huán)境的影響進(jìn)一步惡化,自然資源被人為破壞,很多獨(dú)特的稀有資源都面臨枯竭,自然環(huán)境開始給人類敲響了警鐘,這種無節(jié)制的開發(fā)和破壞最終將會影響社會發(fā)展節(jié)奏。因此我國開始倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),將經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)相結(jié)合,達(dá)到共同發(fā)展的目的,在保障工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所必須的資源,大力加強(qiáng)對環(huán)境污染的治理工作,并積極尋找可替代能源,發(fā)展清潔能源,保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境,也為社會的長遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。
3當(dāng)前生物工程技術(shù)的特點(diǎn)
中國現(xiàn)有的環(huán)境污染情況由于歷史遺留問題較多,再加上現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的排放,對環(huán)境保護(hù)的治理工作一直是重點(diǎn)和難點(diǎn)?，F(xiàn)代化生物工程的發(fā)展為環(huán)境保護(hù)工作提供了一條嶄新的途徑,也由于近些年生物工程技術(shù)在環(huán)境污染治理方面取得了很多成績使它受到了廣泛的關(guān)注。生物工程技術(shù)通過使用生物制劑將污染物從環(huán)境中分解,清除,整個(gè)過程不存在二次污染,且處理效果較好,具有十分重要的應(yīng)用價(jià)值,而且從環(huán)境系統(tǒng)的角度看,通過生物工程技術(shù)引入的生物制劑,對環(huán)境的影響也小,通過對整個(gè)生態(tài)環(huán)境失衡的調(diào)平,達(dá)到環(huán)境保護(hù)的效果,因此其環(huán)保功效顯而易見。生物工程技術(shù)的靈活度高,能夠根據(jù)不同污染物的特點(diǎn),結(jié)合基因工程的先進(jìn)技術(shù)有針對性的開展治理工作,并且從實(shí)踐上現(xiàn)實(shí)了可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境保護(hù)概念,逐漸在環(huán)境保護(hù)和污染物治理領(lǐng)域表現(xiàn)出卓越的優(yōu)勢,受到環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域工作的高度關(guān)注。
4生物工程技術(shù)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用
可以看出生物工程技術(shù)具有諸多優(yōu)點(diǎn),使得生物工程技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域受到廣泛的歡迎,其主要的污染治理成績表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)工業(yè)和生活廢水的整治。水是人類的生命之源,一直以來都是人類無法替代的寶貴自然資源,然而由于生產(chǎn)和生活污水的污染,使得人類賴以生存的水源都出現(xiàn)了不同程度的污染,這個(gè)問題迫在眉睫,因?yàn)槿绻鄙倭烁蓛舻乃Y源,人類將無法從事正常的生活和生產(chǎn)活動,更嚴(yán)重的會影響到人類的生存。對污水的治理問題一直都是環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)問題,然而其他物理置換或者多層過濾等方法,無法徹底清除污水中的有害物質(zhì),還容易造成水體的二次污染,隨著清潔的水資源越來越少,環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域向生物工程技術(shù)投入了研究,并獲得了良好的效果,通過使用生物工程的相關(guān)技術(shù),利用生物制劑將污水中的污染物分解代謝成為對人體和自然環(huán)境沒有威脅的清潔水,可以在不引入二次污染的同時(shí)達(dá)到較好的凈水效果。廢水問題是困擾現(xiàn)在人們的重點(diǎn)問題,如果有效處理廢水呢？利用現(xiàn)代生物技術(shù)可以達(dá)到有效成果。根據(jù)現(xiàn)代化城市對污水排放要求的提高,生物工程領(lǐng)域也發(fā)展了新型技術(shù)已達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn),并推動污水處理產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
(2)空氣的凈化。實(shí)際上利用生物工程將空氣凈化的方法已經(jīng)早已應(yīng)用,現(xiàn)在已經(jīng)成為比較成熟的技術(shù)在空氣凈化領(lǐng)域廣泛使用,由于這種方法對資金要求低,環(huán)保性能高,凈化效果好,在未來也存在著巨大的市場潛力。
(3)對固體垃圾的處理。固體垃圾也是環(huán)境污染的一種難以處理的問題,原有的方法通過掩埋等處理時(shí)間長,或者對環(huán)境造成二次污染,因此迫切需要尋找新的方法,生物工程技術(shù)的應(yīng)用解決了這些問題,可以通過生物分解代謝,有效將固體垃圾進(jìn)行處理,還能夠反復(fù)使用,減少垃圾處理的成本,其處理后的垃圾變廢為寶,能夠作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的綠色肥料,使整個(gè)環(huán)境污染的處理過程循環(huán)成為一個(gè)環(huán)保過程,產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)收益,是現(xiàn)如今最優(yōu)的污染處理方法。
(4)利用生物技術(shù)維護(hù)環(huán)境。將生物工程技術(shù)延伸到對環(huán)境的維護(hù)領(lǐng)域也是一項(xiàng)重要的應(yīng)用,可以利用生物工程技術(shù)整治各種污染物的方法將自然環(huán)境凈化,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提升自然環(huán)境質(zhì)量,在治理污染的同時(shí)防止污染的發(fā)生,從根本上解決環(huán)境污染的問題。
5結(jié)論
通過上述內(nèi)容的分析,可以看出生物技術(shù)在環(huán)境污染整治和維護(hù)的領(lǐng)域能夠發(fā)揮重要的作用,可以將環(huán)境保護(hù)技術(shù)從現(xiàn)有的防御轉(zhuǎn)為提前維護(hù),保證自然環(huán)境與人類發(fā)展的和諧統(tǒng)一,避免因人類社會的發(fā)展需求對環(huán)境造成的惡劣影響。加強(qiáng)對生物工程的研發(fā)力度,促進(jìn)相關(guān)污染處理技術(shù)的發(fā)展,能夠?yàn)槿祟惖目沙掷m(xù)發(fā)展提供更強(qiáng)大的保護(hù)。
參考文獻(xiàn)
[1]郭艷霞.論生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用.科技與創(chuàng)新,2015,21.
[2]劉彪.探究生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用及前景.房地產(chǎn)導(dǎo)刊,2015,9.
[3]楊宇蒿,王碧文.現(xiàn)代生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用研究進(jìn)展之我見.經(jīng)貿(mào)實(shí)踐,2015,4.
關(guān)鍵詞:生物工程；環(huán)境保護(hù)；技術(shù)應(yīng)用
1前言
生物工程是近年來一門嶄新的學(xué)科領(lǐng)域,該學(xué)科的研究內(nèi)容是生命科學(xué),但是由于其學(xué)科的綜合性強(qiáng),能夠推廣至很多領(lǐng)域的產(chǎn)品研發(fā)和新技術(shù)的應(yīng)用。生物工程也在不同的需求中得到飛速的發(fā)展,培養(yǎng)了一批相關(guān)技術(shù)人才,在人類對環(huán)境保護(hù)的概念日益增強(qiáng)的今天,逐步應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)的工作中,由于其具有高效綠色環(huán)保的特點(diǎn),因此在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域有著巨大的潛在應(yīng)用價(jià)值。
2我國自然環(huán)境面臨的問題
我國從解放后,經(jīng)濟(jì)逐步復(fù)蘇,國家對工業(yè)生產(chǎn)也投入了許多資金和人力,使得我國的經(jīng)濟(jì)在解放后出現(xiàn)了快速增長,在改革開放后,我國經(jīng)濟(jì)增長再一次邁上了新臺階,經(jīng)濟(jì)增長速度飛快,無論是從工業(yè)生產(chǎn)還是居民消費(fèi)水平,都取得了令人矚目的成就,然而這一切的發(fā)展卻給自然環(huán)境帶來了十分嚴(yán)重的影響。在解放初期,由于工業(yè)水平比較落后,使用的機(jī)器設(shè)備都十分落后,技術(shù)水平也很難達(dá)到發(fā)達(dá)國家的標(biāo)準(zhǔn),我國的工業(yè)生產(chǎn)都屬于高能耗的生產(chǎn)模式,大量的生產(chǎn)造成我國自然資源的大量開采和浪費(fèi),隨后的發(fā)展中,技術(shù)能力逐漸開始趕上發(fā)達(dá)國家,但是對自然環(huán)境保護(hù)的意識仍然沒有在人們心中扎根,經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是在原有的模式下進(jìn)行,無論是工業(yè)生產(chǎn)還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn),對環(huán)境的影響進(jìn)一步惡化,自然資源被人為破壞,很多獨(dú)特的稀有資源都面臨枯竭,自然環(huán)境開始給人類敲響了警鐘,這種無節(jié)制的開發(fā)和破壞最終將會影響社會發(fā)展節(jié)奏。因此我國開始倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),將經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)相結(jié)合,達(dá)到共同發(fā)展的目的,在保障工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所必須的資源,大力加強(qiáng)對環(huán)境污染的治理工作,并積極尋找可替代能源,發(fā)展清潔能源,保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境,也為社會的長遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。
3當(dāng)前生物工程技術(shù)的特點(diǎn)
中國現(xiàn)有的環(huán)境污染情況由于歷史遺留問題較多,再加上現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的排放,對環(huán)境保護(hù)的治理工作一直是重點(diǎn)和難點(diǎn)?，F(xiàn)代化生物工程的發(fā)展為環(huán)境保護(hù)工作提供了一條嶄新的途徑,也由于近些年生物工程技術(shù)在環(huán)境污染治理方面取得了很多成績使它受到了廣泛的關(guān)注。生物工程技術(shù)通過使用生物制劑將污染物從環(huán)境中分解,清除,整個(gè)過程不存在二次污染,且處理效果較好,具有十分重要的應(yīng)用價(jià)值,而且從環(huán)境系統(tǒng)的角度看,通過生物工程技術(shù)引入的生物制劑,對環(huán)境的影響也小,通過對整個(gè)生態(tài)環(huán)境失衡的調(diào)平,達(dá)到環(huán)境保護(hù)的效果,因此其環(huán)保功效顯而易見。生物工程技術(shù)的靈活度高,能夠根據(jù)不同污染物的特點(diǎn),結(jié)合基因工程的先進(jìn)技術(shù)有針對性的開展治理工作,并且從實(shí)踐上現(xiàn)實(shí)了可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境保護(hù)概念,逐漸在環(huán)境保護(hù)和污染物治理領(lǐng)域表現(xiàn)出卓越的優(yōu)勢,受到環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域工作的高度關(guān)注。
4生物工程技術(shù)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用
可以看出生物工程技術(shù)具有諸多優(yōu)點(diǎn),使得生物工程技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域受到廣泛的歡迎,其主要的污染治理成績表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)工業(yè)和生活廢水的整治。
水是人類的生命之源,一直以來都是人類無法替代的寶貴自然資源,然而由于生產(chǎn)和生活污水的污染,使得人類賴以生存的水源都出現(xiàn)了不同程度的污染,這個(gè)問題迫在眉睫,因?yàn)槿绻鄙倭烁蓛舻乃Y源,人類將無法從事正常的生活和生產(chǎn)活動,更嚴(yán)重的會影響到人類的生存。對污水的治理問題一直都是環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)問題,然而其他物理置換或者多層過濾等方法,無法徹底清除污水中的有害物質(zhì),還容易造成水體的二次污染,隨著清潔的水資源越來越少,環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域向生物工程技術(shù)投入了研究,并獲得了良好的效果,通過使用生物工程的相關(guān)技術(shù),利用生物制劑將污水中的污染物分解代謝成為對人體和自然環(huán)境沒有威脅的清潔水,可以在不引入二次污染的同時(shí)達(dá)到較好的凈水效果。廢水問題是困擾現(xiàn)在人們的重點(diǎn)問題,如果有效處理廢水呢？利用現(xiàn)代生物技術(shù)可以達(dá)到有效成果。根據(jù)現(xiàn)代化城市對污水排放要求的提高,生物工程領(lǐng)域也發(fā)展了新型技術(shù)已達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn),并推動污水處理產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
(2)空氣的凈化。
實(shí)際上利用生物工程將空氣凈化的方法已經(jīng)早已應(yīng)用,現(xiàn)在已經(jīng)成為比較成熟的技術(shù)在空氣凈化領(lǐng)域廣泛使用,由于這種方法對資金要求低,環(huán)保性能高,凈化效果好,在未來也存在著巨大的市場潛力。
(3)對固體垃圾的處理。
固體垃圾也是環(huán)境污染的一種難以處理的問題,原有的方法通過掩埋等處理時(shí)間長,或者對環(huán)境造成二次污染,因此迫切需要尋找新的方法,生物工程技術(shù)的應(yīng)用解決了這些問題,可以通過生物分解代謝,有效將固體垃圾進(jìn)行處理,還能夠反復(fù)使用,減少垃圾處理的成本,其處理后的垃圾變廢為寶,能夠作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的綠色肥料,使整個(gè)環(huán)境污染的處理過程循環(huán)成為一個(gè)環(huán)保過程,產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)收益,是現(xiàn)如今最優(yōu)的污染處理方法。
(4)利用生物技術(shù)維護(hù)環(huán)境。
將生物工程技術(shù)延伸到對環(huán)境的維護(hù)領(lǐng)域也是一項(xiàng)重要的應(yīng)用,可以利用生物工程技術(shù)整治各種污染物的方法將自然環(huán)境凈化,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提升自然環(huán)境質(zhì)量,在治理污染的同時(shí)防止污染的發(fā)生,從根本上解決環(huán)境污染的問題。
5結(jié)論
通過上述內(nèi)容的分析,可以看出生物技術(shù)在環(huán)境污染整治和維護(hù)的領(lǐng)域能夠發(fā)揮重要的作用,可以將環(huán)境保護(hù)技術(shù)從現(xiàn)有的防御轉(zhuǎn)為提前維護(hù),保證自然環(huán)境與人類發(fā)展的和諧統(tǒng)一,避免因人類社會的發(fā)展需求對環(huán)境造成的惡劣影響。加強(qiáng)對生物工程的研發(fā)力度,促進(jìn)相關(guān)污染處理技術(shù)的發(fā)展,能夠?yàn)槿祟惖目沙掷m(xù)發(fā)展提供更強(qiáng)大的保護(hù)。
參考文獻(xiàn)
[1]郭艷霞.論生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用.科技與創(chuàng)新,2015,21.
[2]劉彪.探究生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用及前景.房地產(chǎn)導(dǎo)刊,2015,9.
[3]楊宇蒿,王碧文.現(xiàn)代生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用研究進(jìn)展之我見.經(jīng)貿(mào)實(shí)踐,2015,4.
