時(shí)間：2023-08-28 09:22:35
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇研究生思想政治教育，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
研究生教育是國民教育的最高層次，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高質(zhì)量專門人才的重任。研究生思想政治教育是研究生教育體系中的重要組成部分，是研究生培養(yǎng)過程中的重要內(nèi)容。高層次創(chuàng)新型人才，不僅需要在所從事科研領(lǐng)域具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)以及科學(xué)的研究方法，還需要有較高的政治覺悟和思想道德品質(zhì)。
一、當(dāng)前研究生思想特點(diǎn)
1.趨于明顯的主體差異性
隨著研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生在年齡、職務(wù)、經(jīng)歷上跨度大，價(jià)值觀念分歧也更多。因此，不同層次的學(xué)生在思維方式、個(gè)人行為、性格愛好、生活習(xí)慣等方面自然會(huì)表現(xiàn)出不同的特征，主體差異性特征明顯。
2.價(jià)值取向現(xiàn)實(shí)性
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，傳統(tǒng)的價(jià)值觀念受到?jīng)_擊，學(xué)業(yè)競爭、生存壓力等現(xiàn)實(shí)問題使他們的人生理想日益務(wù)實(shí)，因此他們的人生觀、價(jià)值觀取向更為現(xiàn)實(shí)。大部分研究生政治上積極向上，但部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化。
3.政治熱情高而又帶有盲目性
研究生作為青年群體中的一部分，思想活躍，民主意識(shí)強(qiáng)烈但又普遍缺乏政治經(jīng)驗(yàn)，法律觀念和規(guī)范意識(shí)淡薄。大多數(shù)研究生尚未形成固定的思維模式和生活模式。他們樂于吸收外來的新思想，也易受他人影響，難于理智地分析判斷社會(huì)現(xiàn)狀，思想波動(dòng)性大。如果沒有正確目標(biāo)的指引，部分學(xué)生容易出現(xiàn)偏差。
4.思想道德水平形成的漸進(jìn)性
研究生思想道德修養(yǎng)的形成受本科階段的影響較大，此外，受家庭、社會(huì)、大眾媒體、校園文化等因素影響較多，在潛移默化中逐漸形成自己的思想道德水平，其形成過程是一個(gè)漸進(jìn)性的過程，需要持續(xù)引導(dǎo)和不斷規(guī)范。
二、研究生思想政治教育探索
江南大學(xué)生物工程學(xué)院（以下簡稱“生物工程學(xué)院”）現(xiàn)有研究生近800人，這其中包含學(xué)歷碩士、專業(yè)碩士、工程碩士（近期啟動(dòng)“卓越工程師”碩士培養(yǎng)）。經(jīng)過多年探索，結(jié)合生物工程學(xué)院特點(diǎn)，形成了“一二三”管理模式。
1.“一個(gè)理念”——全過程培養(yǎng)、協(xié)同管理
研究生的教育是一個(gè)全過程教育，研究生的思想政治教育也是一樣。生物工程學(xué)院堅(jiān)持對學(xué)生全程跟蹤、全過程培養(yǎng)。進(jìn)校伊始，由黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭開展入學(xué)教育，介紹學(xué)院、專業(yè)情況，讓研究生一進(jìn)校就感受到學(xué)院的人性化管理，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感和愛校情感。學(xué)期中，聘請國內(nèi)外知名專家，組織開放式報(bào)告和交流活動(dòng)，開闊了研究生視野，以2011年為例，學(xué)院組織講座共32場；以社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生、參與科創(chuàng)項(xiàng)目，營造良好的學(xué)術(shù)科研氛圍；畢業(yè)階段，開拓各種渠道以提高研究生就業(yè)力，如聘請知名企業(yè)HR和優(yōu)秀校友開設(shè)講座。
學(xué)院調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量包括離退休教師、校友、合作企業(yè)及管理、實(shí)驗(yàn)和教學(xué)教師，讓他們也參與到學(xué)生的思想政治教育管理中，聘請離退休教師為研究生黨建組織員，審核黨員發(fā)展和培養(yǎng)，邀請優(yōu)秀校友為學(xué)生開展職業(yè)生涯指導(dǎo)，通過合作企業(yè)設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，定期邀請已退休的學(xué)術(shù)泰斗為研究生開設(shè)講座。研究生的思想政治教育不應(yīng)僅停留在一年級，對研究生需要進(jìn)行全過程跟蹤，同時(shí)調(diào)動(dòng)一切資源使其成為輔導(dǎo)員思想政治教育的有力抓手，從而提高工作效率，提升教育質(zhì)量。
2.“二個(gè)平臺(tái)”——橫向班級平臺(tái)、縱向?qū)嶒?yàn)室黨支部平臺(tái)
生物工程學(xué)院建立了橫向班級平臺(tái)和縱向?qū)嶒?yàn)室黨支部平臺(tái)。橫向班級平臺(tái)主要負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)性管理包括資料整理、日常通知、獎(jiǎng)學(xué)金的評定和就業(yè)信息等；通過班級組織活動(dòng)，加強(qiáng)同年級、同班級研究生之間的交流?？v向?qū)嶒?yàn)室黨支部平臺(tái)，主要進(jìn)行支部的黨員發(fā)展和再教育，完善的制度保障了黨員發(fā)展工作規(guī)范化和程序化；以黨支部為單位的實(shí)驗(yàn)室定期開展學(xué)術(shù)科研交流，高年級的黨員指導(dǎo)低年級研究生，并通過自身模范榜樣作用帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的氛圍。通過橫縱交叉的方式，完善了研究生日常事務(wù)和思想管理。
3.“三支隊(duì)伍”——導(dǎo)師隊(duì)伍、中心秘書隊(duì)伍和研究生會(huì)隊(duì)伍
緊緊聯(lián)絡(luò)好三支隊(duì)伍，使其成為研究生思想政治教育管理中的有效抓手。通過發(fā)揮導(dǎo)師的關(guān)懷功能、中心秘書的輔助功能和研究生會(huì)的服務(wù)功能加強(qiáng)研究生的思想政治教育管理。
目前，生物工程學(xué)院主要采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)、中心管理的模式，對于工科研究生，他們的大部分時(shí)間是在實(shí)驗(yàn)室中度過，導(dǎo)師在其研究生生涯階段對其有著至關(guān)重要的影響力，因此可以充分發(fā)揮導(dǎo)師的關(guān)懷功能，對研究生進(jìn)行學(xué)業(yè)關(guān)懷、生活關(guān)懷和發(fā)展關(guān)懷。學(xué)業(yè)上，導(dǎo)師全面指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研，定期組織研究生開展讀書報(bào)告會(huì)和課題進(jìn)展匯報(bào)會(huì)，給予指導(dǎo)和建議；生活上，關(guān)心研究生的生活、戀愛和思想動(dòng)態(tài)，特別是一些特殊群體如家境困難或心理有問題的研究生；導(dǎo)師還對學(xué)生的組織發(fā)展、就業(yè)發(fā)展等給予關(guān)懷，黨員發(fā)展過程導(dǎo)師有推薦和一票否決的權(quán)力，許多導(dǎo)師還為研究生就業(yè)提供指導(dǎo)、幫助他們聯(lián)系單位。
中心秘書是實(shí)驗(yàn)室管理的具體人員，充分發(fā)揮其在研究生思想政治教育管理中的輔助功能，有助于輔導(dǎo)員更好地了解研究生在實(shí)驗(yàn)室中的具體表現(xiàn)，對其管理更有效，服務(wù)更有針對性。中心秘書主要在科研、思想和教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行輔助：科研上，管理實(shí)驗(yàn)室科研環(huán)境，對研究生實(shí)驗(yàn)給予指導(dǎo)；思想上，協(xié)助輔導(dǎo)員管理實(shí)驗(yàn)室黨支部，與導(dǎo)師和研究生進(jìn)行溝通；教學(xué)上，協(xié)助管理研究生的學(xué)業(yè)問題，如中期考核、答辯等事宜。
研究生會(huì)是研究生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要組織機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著豐富研究生業(yè)余生活、科技創(chuàng)新和就業(yè)服務(wù)的職責(zé)。以“朱寶鏞大講壇”為載體，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)，拓寬國際視野，在生物工程研究生中營造求實(shí)、創(chuàng)新、爭先的學(xué)術(shù)氛圍。生物工程學(xué)院院研究生連續(xù)多年獲得國家級“大挑”“小挑”獎(jiǎng)項(xiàng)，以2011年為例，研究生發(fā)表SCIE 94篇、EI 49篇。打造研究生會(huì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作新品牌：“職場問道”——研究生就業(yè)能力大講堂，舉辦優(yōu)秀校友講座、優(yōu)秀畢業(yè)生面對面等活動(dòng)。開展五院聯(lián)誼舞會(huì)、籃球聯(lián)賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、羽毛球賽等內(nèi)容豐富、吸引力強(qiáng)的校園文體活動(dòng)，這在豐富研究生業(yè)余生活的同時(shí)也培養(yǎng)了一批研究生干部。
通過“一二三”管理模式，有效加強(qiáng)了研究生思想政治教育，提升了工作實(shí)效。但研究生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，筆者還在不斷嘗試和探索，尋求更加有效的方法，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國做貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔣春曉.研究生教育管理工作存在的問題及對策[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，14（5）：98—99.
關(guān)鍵詞：本科生思想政治教育；研究生思想政治教育；關(guān)系
中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2013）03-073-03
本科生思想政治教育與研究生思想政治教育都是高校思想政治教育的重要組成部分，都承擔(dān)對在校學(xué)生進(jìn)行理論教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要任務(wù)。在高校思想政治教育體系內(nèi)部，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。
一、本科生思想政治教育與研究生思想政治教育：關(guān)聯(lián)性與相對獨(dú)立性
1.本科生思想政治教育與研究生思想政治教育的銜接性與連續(xù)性。在高校思想政治教育工作中，本科生思想政治教育與研究生思想政治教育共同完成教育目標(biāo)，共享教育資源，共用教育載體，兩者緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)。
（1）兩者的教育主體具有交叉性。在思想政治教育工作中，教育者是整個(gè)教育過程的組織者、教育活動(dòng)的實(shí)施者，教師的教育方法和自身素質(zhì)直接影響教育效果的好壞。在大多數(shù)高校，從事本科生思想政治理論課教學(xué)的教師也承擔(dān)研究生公共政治課；在個(gè)別高校，本科生思想政治理論課教學(xué)任務(wù)由部分碩士研究生導(dǎo)師、博士研究生導(dǎo)師組成教學(xué)小組共同完成，這既是對教育資源的充分利用，有利于本科學(xué)生在課堂上近距離地感受名師風(fēng)采，同時(shí)，也有利于增強(qiáng)本科生對理論的學(xué)習(xí)興趣、了解前沿問題，增加本科生政治理論課堂的吸引力和感染力。另外，本科生是高校中思想最活躍的群體，研究生的思想問題在本科生身上也有反映，從事研究生思想政治教育的教師與本科生接觸可以了解學(xué)生的思想困惑和容易出現(xiàn)的問題，便于集中應(yīng)對。教育主體的交叉性，有利于整合思想政治教育資源，對本科生與研究生共同發(fā)揮作用，使本科生思想政治教育與研究生思想政治教育相互支撐、相得益彰。
（2）兩者的教育內(nèi)容具有銜接性。本科生思想政治教育內(nèi)容與研究生思想政治教育內(nèi)容之間既不是簡單重復(fù)，更不能彼此孤立，前者是后者的前提和基礎(chǔ)，后者是前者的深化與提升。如果沒有本科階段對理論的“認(rèn)知”與“識(shí)記”，不可能有研究生階段的“運(yùn)用”與“創(chuàng)新”。在具體的理論課教學(xué)過程中，本科生的“思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程與碩士研究生的“中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”課程有重合，前者在教學(xué)內(nèi)容的處理上要預(yù)留充足的空間，重在講清楚講明白，后者要針對研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維能力講深、講精，注重思考和提升。這樣既能保證教育的連續(xù)、深入，避免出現(xiàn)炒冷飯或者把本科生思想政治教育內(nèi)容生搬硬套地復(fù)制到研究生教育中去，不僅會(huì)引起學(xué)生的反感，也容易造成教育資源的浪費(fèi)。
（3）兩者的教育效果具有互補(bǔ)性。沒有高質(zhì)量的本科生思想政治教育，研究生思想政治教育很難達(dá)到應(yīng)有的水平和效果，高質(zhì)量的研究生思想政治教育，能夠?qū)Ρ究粕枷胝谓逃慕逃椒ㄒ约皫熧Y隊(duì)伍建設(shè)起到積極的促進(jìn)作用。本科生思想政治教育與研究生思想政治教育的教育環(huán)境大致相同，兩者共同分享校內(nèi)的教育資源和教育載體。本科生群體的課余時(shí)間較多，組織和參與文化活動(dòng)的積極性更高，以本科生為主體的校園廣播、主題教育活動(dòng)、校報(bào)等校園媒體營造的教育氛圍則有利于強(qiáng)化研究生思想政治教育效果；研究生群體普遍比較成熟、沉穩(wěn)，他們參與校園文化活動(dòng)的方式與本科生不同，他們通過定期舉辦學(xué)術(shù)論壇、讀書報(bào)告會(huì)、參與網(wǎng)上時(shí)事論壇討論等形式能夠帶動(dòng)本科生的政治參與熱情，引導(dǎo)本科生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。另外，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為思想政治教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑，能夠吸引本科生和研究生共同參與、加強(qiáng)互動(dòng)，在教育效果上優(yōu)勢互補(bǔ)。
2.研究生思想政治教育與本科生思想政治教育的階段性與獨(dú)立性。
（1）兩者的教育層次不同。本科生思想政治教育與研究生思想政治教育都從屬于高等教育范圍內(nèi)，但是，兩者所處的教育階段不同，人才培養(yǎng)的具體要求不同，本科生教育培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，研究生教育為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，兩者在教育體系布局、課程設(shè)置、教育方法、教育體例以及各自的功能定位方面都有區(qū)別。本科生思想政治教育的過程比較長，內(nèi)容更加豐富、教育渠道和教育載體更加多元化，而研究生教育更強(qiáng)調(diào)“管用”，側(cè)重“少而精”，而且，兩者在教育層次上的差異不是高和低的差別，而是高等教育目標(biāo)指導(dǎo)下具體的教育階段的差異，所以，在教育過程中，既不能用研究生思想政治教育去拔高本科生教育，也不能用本科生思想政治教育的內(nèi)容去應(yīng)付研究生教育，兩者之間的差異性并不妨礙彼此之間的交流和互動(dòng)。
（2）兩者的教育對象不同。分析教育對象的思想現(xiàn)狀和心理特點(diǎn)是思想政治教育的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，本科生思想政治教育的教育對象是在校大學(xué)生，他們正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，自主意識(shí)較強(qiáng)，思想開放、個(gè)性鮮明，容易受到改革開放的影響以及多元社會(huì)思潮的沖擊；與本科生相比，研究生群體集群性較弱，群體內(nèi)部異質(zhì)性較強(qiáng)，比較分散，經(jīng)常以個(gè)體為單位活動(dòng)，不同程度地存在心理失衡現(xiàn)象，心理壓力普遍較大。另外，本科生與研究生的年齡階段不同，成長環(huán)境不同，對理論的需求程度和接受程度也存在差異，所以，思想政治教育必須意識(shí)到這種差異性，針對不同教育群體選擇不同的教育方法和教育對策，體現(xiàn)教育的針對性。
（3）兩者的具體教育目標(biāo)各有側(cè)重。從宏觀上來說，本科生思想政治教育與研究生思想政治教育的目標(biāo)是一致的，都以提升受教育者的道德水平、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為教育目的。但是，由于教育對象的差異、教育階段的不同，兩者的具體教育目標(biāo)也各有側(cè)重。本科生思想政治教育側(cè)重于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)、規(guī)范言行、提升道德水平，在理論教育方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“知道”“懂得”，能夠感受到的魅力。研究生思想政治教育側(cè)重于提供科學(xué)的思維工具，緩解心理壓力，塑造健康人格，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，在理論教育方面，強(qiáng)調(diào)要“知其所以然”要“透徹”，能夠用解釋現(xiàn)實(shí)問題，驗(yàn)證的真理性。當(dāng)然，兩者并不是非此即彼的關(guān)系，只是各有側(cè)重，有所區(qū)別。
二、本科生思想政治教育與研究生思想政治教育關(guān)系中存在的問題
1.忽視兩者的相對獨(dú)立性，以本科生思想政治教育取代研究生思想政治教育。本科生思想政治教育與研究生思想政治教育“各司其職”，保證了高校思想政治教育的系統(tǒng)性和完整性。但是在實(shí)際的教育過程中，兩者的區(qū)別容易被忽視，出現(xiàn)以本科生思想政治教育取代研究生思想政治教育的傾向。一種表現(xiàn)是質(zhì)疑研究生思想政治教育的必要性，認(rèn)為研究生思想政治教育可有可無或者根本沒有必要。長期以來，有學(xué)者認(rèn)為研究生年齡普遍偏大，思想較成熟，自主意識(shí)較強(qiáng)，社會(huì)化程度較高，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀趨于成熟，而且，一部分研究生在本科階段已經(jīng)接受過思想政治教育，所以，對研究生進(jìn)行思想政治教育效果不大。這種觀念導(dǎo)致對研究生疏于管理，認(rèn)為學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究才是研究生教育的全部內(nèi)容。另一種表現(xiàn)是把本科生思想政治教育的做法直接復(fù)制到研究生思想政治教育中，認(rèn)為兩者的教育背景、教育環(huán)境相同，本科生遇到的問題在研究生身上也有反映，忽視了研究生群體的特殊性，研究生思想政治教育在培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才中的作用也沒有發(fā)揮出來。這兩種表現(xiàn)的后果是高校的思想政治教育資源嚴(yán)重向本科生傾斜，研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員人數(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足研究生的招生數(shù)量，導(dǎo)致研究生處于“散養(yǎng)”的狀態(tài)，思想困惑與心理問題沒有得到及時(shí)關(guān)注和解決。研究生黨團(tuán)組織的作用被弱化，研究生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性沒有被調(diào)動(dòng)起來。而且，與本科生思想政治教育理論較為豐富的研究成果相比，研究生思想政治教育的理論研究明顯滯后，存在很多空白點(diǎn)，研究空間很大。
2.忽視兩者的聯(lián)系，本科生思想政治教育與研究生思想政治教育彼此孤立。本科生思想政治教育與研究生思想政治教育都從屬于高校思想政治教育體系，兩者之間有著天然的聯(lián)系和極大的交流空間。然而，長期以來，受到本科生在校人數(shù)比例較大以及多種因素的影響，本科生思想政治教育與研究生思想政治教育處于彼此分離、各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，出現(xiàn)了一強(qiáng)一弱、一重一輕的態(tài)勢，兩者之間缺乏必要的交流和溝通。一種表現(xiàn)是本科生思想政治教育沒有給研究生教育更多的預(yù)留空間，教育目標(biāo)與本科生實(shí)際相脫節(jié)，超越教育階段，出現(xiàn)大而全、假而空的傾向；由于兩者之間缺乏必要的溝通機(jī)制，導(dǎo)致研究生思想政治教育缺乏全局意識(shí)，在教育過程的設(shè)計(jì)中不是從本科生教育的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā)，給予必要的補(bǔ)充和強(qiáng)化，而是重復(fù)教育，碩士研究生的教育部分地與本科生重復(fù)，博士研究生的教育部分地與碩士研究生重復(fù)，導(dǎo)致研究生對思想政治教育的認(rèn)可度降低，僅為了賺學(xué)分學(xué)習(xí)思想政治理論課，沒有感受到研究生思想政治教育的深入性和實(shí)用性，收效甚微，造成教育資源的浪費(fèi)。另一種表現(xiàn)是研究生思想政治教育與本科生思想政治教育在教育內(nèi)容、教育方法、教育對策的選擇上缺乏必要的銜接，本科生思想政治教育沒有做好“啟下”的工作，研究生思想政治教育沒有有效地“呈上”，兩者之間出現(xiàn)斷層，思想政治教育的連續(xù)性大打折扣。
3.本科生思想政治教育與研究生思想政治教育各自存在的問題使相互支撐受到限制。思想政治教育是一個(gè)長期的持續(xù)的過程，本科生階段不可能完成全部的教育任務(wù)，研究生思想政治教育也不可能重復(fù)本科教育的工作，兩者之間需要相互支撐、相互滲透、相互配合。但是，兩者自身存在的薄弱環(huán)節(jié)和局限性使得彼此之間的支撐作用受到制約。一方面，在改革開放以及西方社會(huì)思潮影響的背景下，青年學(xué)生群體的思想已經(jīng)發(fā)生了變化，但是，思想政治教育的現(xiàn)代教育理念和教育范式尚未完全建立，還處在由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的過渡中，本科生思想政治教育的教育方法不夠多樣化，教育對策顯得被動(dòng)、滯后，思想政治教育規(guī)律似有實(shí)無，適應(yīng)超越規(guī)律得不到相應(yīng)的重視，思想政治教育的隱性教育資源沒有被充分利用，這些問題不僅降低了本科生思想政治教育的實(shí)效性，也對研究生思想政治教育產(chǎn)生消極影響。另一方面，研究生思想政治教育仍然是高校思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)，部分高等學(xué)校存在重視程度不夠，領(lǐng)導(dǎo)體制和工作體制尚不健全，缺乏相應(yīng)的專職工作隊(duì)伍，條件保障還不完全到位。特別是面對研究生規(guī)模擴(kuò)大、培養(yǎng)模式和管理方式發(fā)生變化的新情況新要求，還缺乏積極應(yīng)對的有效辦法。研究生思想政治理論課程體系仍然處在調(diào)整中，輔助教材建設(shè)還不完善，研究生導(dǎo)師的作用以及研究生的自我教育亟待加強(qiáng)，這些因素限制了研究生思想政治教育在培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才中的作用，對本科生思想政治教育的滲透和提升作用不明顯。
三、理順本科生思想政治教育與研究生思想政治教育關(guān)系的對策
1.尊重相對獨(dú)立性，加強(qiáng)研究生思想政治教育。第一，要加強(qiáng)對研究生思想政治教育的重視。作為高校思想政治教育的重要組成部分，研究生教育與本科生教育同等重要，并非可有可無，研究生思想政治教育弱化會(huì)影響高校思想政治教育的整體效果。要改善目前對于研究生思想政治教育認(rèn)知程度和重視程度失衡的現(xiàn)狀，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于研究生思想政治教育以及課程改革的相關(guān)文件，適當(dāng)增加研究生思想政治教育的投入力度，提供相應(yīng)的政策指導(dǎo)、持續(xù)的資金支持、具體的制度建設(shè)以及師資力量的保障。第二，加強(qiáng)研究生思想政治理論課程建設(shè)。以新一輪課程調(diào)整為契機(jī)，緩解原有課程設(shè)置中存在的結(jié)構(gòu)性矛盾。具體而言，與本科生課程要體現(xiàn)吸引力和豐富性不同，研究生課程要體現(xiàn)思想性、學(xué)術(shù)性、時(shí)代性和實(shí)效性，要重點(diǎn)解決碩士研究生課程與本科生課程內(nèi)容部分重復(fù)的問題，在碩士研究生課程設(shè)置中為博士課程預(yù)留空間，保持課程體系的連續(xù)性和完整性。加強(qiáng)不同層次的課程之間的聯(lián)系，本科生課程與研究生課程之間要體現(xiàn)出梯度。研究生課程要對專業(yè)課程具有滲透性，重視對學(xué)生的思維方式、方法的訓(xùn)練，使學(xué)生“學(xué)有所需，學(xué)有所用”。在輔助教材建設(shè)上要體現(xiàn)出時(shí)代性、前沿性和實(shí)用性，不回避理論難點(diǎn)以及時(shí)事熱點(diǎn)問題，能夠有助于解決學(xué)生的思想困惑。對課程選讀篇目要做基本規(guī)范，避免盲目膚淺或者與時(shí)代脫節(jié)。第三，重視研究生的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，發(fā)揮研究生黨團(tuán)組織、專職輔導(dǎo)員和研究生導(dǎo)師的教育作用，鼓勵(lì)和引導(dǎo)研究生自我管理、自我教育、自我服務(wù)，尤其重視理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，這是研究生思想政治教育的關(guān)鍵。
2.尊重關(guān)聯(lián)性，加強(qiáng)本科生思想政治教育與研究生思想政治教育互動(dòng)。第一，在高校思想政治教育中形成全局意識(shí)。對于在校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不僅是思想政治教育部門的工作，專業(yè)課教師以及相關(guān)管理部門都承擔(dān)育人責(zé)任。其中，本科生思想政治教育與研究生思想政治教育是一個(gè)統(tǒng)一整體，兩者在教育環(huán)境、教育資源占有以及師資力量上都有交叉，只是具體分工各有側(cè)重，不存在根本對立，不能人為地把兩者分開。第二，為本科生思想政治教育與研究生思想政治教育之間的交流搭建平臺(tái)。以學(xué)科或者思想政治理論課程建設(shè)為依托，通過學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)科建設(shè)以及教師培訓(xùn)等契機(jī)有意識(shí)地引導(dǎo)思想政治教育工作者之間的交流。在高校內(nèi)部，要通過文件學(xué)習(xí)、理論探討等形式把本科生思想政治教育與研究生思想政治教育之間的交流制度化、常態(tài)化。第三，加強(qiáng)隱性思想政治教育，促進(jìn)本科生與研究生思想政治教育的融合和滲透。通過建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)空間以及加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓寬思想政治教育的渠道，營造開放、共享、暢通、便捷的交流空間，打破以往各自為戰(zhàn)的教育格局，使本科生與研究生思想政治教育在虛擬空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)體系融合、資源整合，促進(jìn)教師與教師之間、不同年齡層次和不同專業(yè)的學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的心靈溝通和情感交流，達(dá)到加強(qiáng)了解、消除隔閡、增進(jìn)融合的目的。
關(guān)鍵詞：高校 研究生 思想政治教育 對策
研究生是國家培養(yǎng)的高層次人才，研究生教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)高層次的精英人才，隨著我國不斷加大對高等教育進(jìn)行改革的力度，研究生教育的發(fā)展勢頭愈發(fā)強(qiáng)勁，因此針對研究生所開展思想政治教育工作也愈發(fā)重要。與本科生相比,研究生在心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)模式等方面的差異，都使得研究生思想政治教育工作具有特殊性,因此尋求適合于研究生群體的思想政治教育對策則是目前高校實(shí)際工作的強(qiáng)烈訴求。
一、加強(qiáng)研究生思想政治教育“三支隊(duì)伍”的建設(shè)，形成齊抓共管的良好局面
研究生思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的組織保證，要進(jìn)一步強(qiáng)化以專職思想政治教育隊(duì)伍為主體、以研究生導(dǎo)師隊(duì)伍為保障、以專業(yè)課教師隊(duì)伍為補(bǔ)充的生思想政治教育工作“三支隊(duì)伍”的建設(shè)。
（一）進(jìn)一步增強(qiáng)研究生專職思政隊(duì)伍的工作能力
研究生專職思政隊(duì)伍一般包括：輔導(dǎo)員、班主任和思想政治課老師。輔導(dǎo)員、班主任工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線,在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面負(fù)有指導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的職責(zé),要深入到廣大研究生中去，全面了解研究生思想狀況，開展思想政治教育、心理健康教育、學(xué)術(shù)科技和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，配合系黨委領(lǐng)導(dǎo)做好研究生的日常管理等工作。
（二）充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思政工作中的作用
導(dǎo)師要了解掌握研究生的思想狀況，全面關(guān)心研究生的成長，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題；要在教學(xué)和科研實(shí)踐中培養(yǎng)研究生良好的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范；要對研究生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)研究生為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。導(dǎo)師要注重與研究生班主任的聯(lián)系溝通，交流研究生的思想狀況，尤其是對那些有特殊困難的研究生，要及時(shí)反饋信息，并盡力幫助他們排憂解難，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象苗頭要及時(shí)與上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
（三）不斷提升專業(yè)課教師的教學(xué)水平和思想政治影響力
與本科生相比，研究生的專業(yè)研究更加細(xì)致、深入,這使得專業(yè)課教師也是與研究生接觸較為密切的人員之一。“學(xué)為人師、行為世范”每一位教師必備的素質(zhì),在教學(xué)過程中不僅講授學(xué)科知識(shí)，還需要向?qū)W生傳達(dá)為人處世的知識(shí)，從而對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，專業(yè)課教師是研究生思想政治教育隊(duì)伍的有力補(bǔ)充。
二、建立健全機(jī)制，拓展有效途徑，確保研究生思想政治教育工作取得實(shí)效
（一）修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度
規(guī)章制度是保障各項(xiàng)管理和教育工作有序開展的重要保證，要進(jìn)一步制定諸如《研究生離校申請表》、《研究生外出實(shí)習(xí)安全規(guī)定》、《進(jìn)一步加強(qiáng)研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》以及《研究生就業(yè)工作管理辦法》等各項(xiàng)規(guī)章制度。
（二）豐富研究生主題教育活動(dòng)
以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十、十八屆四中、五中全會(huì)等會(huì)議精神為指導(dǎo)，在研究生中開展 “認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、學(xué)術(shù)誠信、開拓創(chuàng)新”的主題教育活動(dòng)，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“中國夢”的宣傳教育，加強(qiáng)研究生科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過征文、演講、座談會(huì)、志愿服務(wù)活動(dòng)等形式，開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，使研究生在學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐中提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，為建設(shè)和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
（三）做好研究生安全穩(wěn)定工作
一是要加強(qiáng)研究生安全教育，以展板、海報(bào)、公告、網(wǎng)絡(luò)、座談等形式，做好防火、防盜、防事故等安全宣傳工作，同時(shí)加大研究生宿舍、工作室安全檢查和違章電器查處力度。二是要加強(qiáng)信息渠道建設(shè)和信息報(bào)送工作，為構(gòu)建反應(yīng)靈敏、扎實(shí)有效的信息反饋機(jī)制，系里在每個(gè)研究生班級設(shè)立網(wǎng)絡(luò)信息員。三是要嚴(yán)格執(zhí)行研究生請銷假制度，培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性，教育引導(dǎo)學(xué)生懂規(guī)矩守紀(jì)律，做到時(shí)刻掌握學(xué)生在校情況。
（四）加強(qiáng)研究生黨建工作
堅(jiān)持以黨建為龍頭，用黨的力量凝聚研究生，通過開展豐富多彩且富有實(shí)效的支部建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)等，不斷增強(qiáng)黨員的先鋒意識(shí)，更好地發(fā)揮研究生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、研究生黨員的先鋒模范作用。黨員教育要與研究生的實(shí)踐需求、學(xué)術(shù)科研、成長成才等相結(jié)合，提升研究生黨員教育的有效性。
（五）重視研究生心理健康教育工作
做好研究生群體心理健康的預(yù)防、監(jiān)測、引導(dǎo)和干預(yù)工作，重點(diǎn)關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難等特殊群體，幫助他們解決好情緒調(diào)節(jié)、環(huán)境適應(yīng)、交友戀愛、擇業(yè)就業(yè)等方面的困惑，提高心理健康水平。主要做好以下幾個(gè)方面：一是開展研究生心理健康普查和調(diào)研工作；二是加強(qiáng)研究生心理健康互助小組建設(shè)，進(jìn)一步完善研究生心理聯(lián)絡(luò)員建立機(jī)制；三是加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)與宣傳活動(dòng)，采取集中培訓(xùn)方式對研究生心理委員進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)與教育，采取展板、海報(bào)、主題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式開展心理健康教育活動(dòng)。
（六）加強(qiáng)研究生各類社團(tuán)的建設(shè)
為充分發(fā)揮研究生各類社團(tuán)干部和骨干隊(duì)伍的力量，實(shí)現(xiàn)研究生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。各類研究生社團(tuán)要及時(shí)做好換屆選舉工作，制定完備可行的社團(tuán)管理方案，各社團(tuán)分工協(xié)作，可設(shè)立研究生會(huì)、研究生心理健康協(xié)會(huì)、研究生宿舍管理委員會(huì)等社團(tuán)，積極為各類研究生群眾組織開展活動(dòng)創(chuàng)造條件。
（七）樹立研究生的優(yōu)秀典型
充分利用網(wǎng)站、海報(bào)、報(bào)紙等宣傳平臺(tái)，尤其要建設(shè)研究生微博和微信公眾號(hào)，宣傳研究生學(xué)習(xí)生活，重點(diǎn)表彰和宣傳研究生中的先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用。一是做好年度研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者優(yōu)秀事跡宣傳工作，每個(gè)獲得者的個(gè)人優(yōu)秀事跡將通過校報(bào)、網(wǎng)站及展板等形式進(jìn)行宣傳；二是宣傳思想先進(jìn)、學(xué)業(yè)優(yōu)異、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀研究生，樹立典范，努力營造研究生自我教育的良好環(huán)境和氛圍。
參考文獻(xiàn)
一、研究生思想政治教育現(xiàn)狀
教育部《 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》（教思政〔2010〕11號(hào)）中明確指出，[2]要重視研究生思想政治教育工作;建立研究生思想政治教育的導(dǎo)師責(zé)任制度，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師應(yīng)擔(dān)負(fù)研究生思想政治教育的主要職責(zé);應(yīng)進(jìn)一步建立健全研究生思想政治教育工作和管理的機(jī)構(gòu);應(yīng)做好研究生思想政治理論課程新方案的實(shí)施工作;應(yīng)提前做好教學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保課程教學(xué)貼近研究生思想和學(xué)習(xí)實(shí)際，符合研究生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但由于各種原因，目前研究生思想政治教育工作存在諸多問題。
1、對研究生思想政治教育認(rèn)識(shí)不到位
作為高等教育的高端群體，相比本科生教育，研究生教育更注重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，以及相關(guān)學(xué)科的科研能力。因此，絕大部分教育者只重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)和科研能力的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，認(rèn)為研究生的首要任務(wù)就是科研。所以，在對研究生進(jìn)行綜合評價(jià)的過程中，專業(yè)知識(shí)、技能及科研能力成為衡量研究生是否優(yōu)秀的主要標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了研究生道德素質(zhì)、心理承受能力、健全人格等方面的評價(jià)。部分高校雖然對研究生進(jìn)行了思想政治教育，但也存在一些不足之處，如認(rèn)為研究生考核標(biāo)準(zhǔn)高，屬于高層次人才，他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的約束能力、高尚的道德品質(zhì)、樹立了正確的人生觀、世界觀等，不需要再對他們進(jìn)行思想政治教育教育，從而放任自流，殊不知，部分研究生自我約束能力不強(qiáng)，很容易受到社會(huì)上敗壞的道德風(fēng)氣影響。經(jīng)常有各類新聞媒體報(bào)道稱許多具有高精尖技術(shù)、高學(xué)歷的人由于利益的誘惑做出傷天害理的事，嚴(yán)重危害了國家、人民的利益。所以，管理者應(yīng)針對研究生群體的特殊性，重新認(rèn)識(shí)研究生思想政治教育，對研究生的思想政治教育加以重視。
2、研究生輔導(dǎo)員配備不足
近幾年隨著社會(huì)發(fā)展需要及高校擴(kuò)招，研究生數(shù)量日益增長，而研究生輔導(dǎo)員卻沒有隨之增加，導(dǎo)致師生比例失衡嚴(yán)重。在目前的教育體制下，校級主要由黨委研究生工作部門承擔(dān)研究生思想政治教育，院級負(fù)責(zé)人主要是主管學(xué)生工作的副書記和研究生輔導(dǎo)員。[3]由于領(lǐng)導(dǎo)層人員每天要處理很多管理方面的業(yè)務(wù)，幾乎沒有和學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)員的時(shí)間也多用于學(xué)生的日常管理，缺乏與學(xué)生接觸交流的時(shí)間，不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和需求;輔導(dǎo)員沒有機(jī)會(huì)下寢室，不能切身地體會(huì)研究生的寢室生活，不了解他們的思想動(dòng)態(tài)，不清楚他們的人際關(guān)系和處理方式;學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)、生活、感情中的壓力得不到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)。所以研究生輔導(dǎo)員配備不足，是研究生思想政治教育中較大的缺陷。
3、導(dǎo)師的思想政治教育功能發(fā)揮不足
目前，我國大部分高校在研究生的教育管理上都實(shí)行的是“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，導(dǎo)師通過指導(dǎo)、示范等方式在研究生思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用。因此，導(dǎo)師自身的道德修養(yǎng)對學(xué)生的影響非常大。隨著研究生數(shù)量的增多，每位導(dǎo)師所帶學(xué)生人數(shù)增多，導(dǎo)師的負(fù)擔(dān)也大大增加，導(dǎo)致導(dǎo)師與每個(gè)學(xué)生之間的溝通交流減少，在一定程度上也削弱了對學(xué)生的思想政治教育。有調(diào)查結(jié)果顯示：只有28.8%的研究生有經(jīng)常與導(dǎo)師當(dāng)面交流的機(jī)會(huì)，31.7%的研究生覺得與導(dǎo)師當(dāng)面交流的機(jī)會(huì)很少，20.8%的研究生甚至覺得與導(dǎo)師電話郵件交流的機(jī)會(huì)也很少，這些均導(dǎo)致導(dǎo)師對學(xué)生思想政治教育功能的減弱。此外，有部分導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中重專業(yè)學(xué)習(xí)，輕思想政治教育，認(rèn)為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)技能才是關(guān)鍵，才能在畢業(yè)后順利找到工作;有的導(dǎo)師在進(jìn)行思想政治教育過程中方法老舊，不能與時(shí)俱進(jìn)，與當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)要求相去甚遠(yuǎn)。由此看來，目前導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的重要作用沒有充分的發(fā)揮出來。
4、體制不夠完善
我國的研究生教育經(jīng)過了幾十年的改革發(fā)展，取得了巨大的進(jìn)步，但在體制管理方面不夠完善，首先表現(xiàn)為沒有清晰的創(chuàng)新型的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出來的學(xué)生只是機(jī)械地按照老舊的標(biāo)準(zhǔn)完成每一階段的任務(wù);此外，沒有較高的質(zhì)量要求，每年有大批的研究生從學(xué)校畢業(yè)，部分學(xué)生在強(qiáng)烈的社會(huì)競爭中無法適應(yīng);在研究生的培養(yǎng)體制中，有部分導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)，缺乏對學(xué)生的人文關(guān)懷，更有部分導(dǎo)師自身素質(zhì)不夠強(qiáng)硬，沒有給學(xué)生起到良好的模范作用;部分管理者、教學(xué)者及輔導(dǎo)人員對自身職責(zé)也不夠明確;針對教育者和學(xué)生群體，研究生思想政治教育需要有完善的保障機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，而目前相關(guān)制度和機(jī)制非常少。最后，隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對人們的影響深遠(yuǎn)，高校應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)對研究生群體的影響，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育，而目前的體制中，也嚴(yán)重缺乏研究生思想政治教育的信息管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。[4]由此可見，體制不合理是目前研究生思想政治教育中急需解決的問題。
5、思想政治課教學(xué)效果不明顯
關(guān)于研究生思想政治理論課，就學(xué)生群體而言，很多研究生不明白要不要學(xué)習(xí)研究生思想政治教育課程，學(xué)這門課對他們來說有什么幫助？通過學(xué)習(xí)能夠?qū)W到什么？用怎樣的方法去學(xué)？所以，很多研究生認(rèn)為思想政治教育課對他們來說沒有用，在研究生期間沒必要開設(shè)，學(xué)生持這樣的態(tài)度，自然會(huì)嚴(yán)重影響思想政治教育課的效果。此外，隨著研究生培養(yǎng)體制改革的進(jìn)行，研究生思想政治理論課課程設(shè)置中存在的不足和結(jié)構(gòu)矛盾也日益凸顯。大部分老師認(rèn)為目前研究生思想政治理論課的課程設(shè)置對幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀有重要作用，但部分課程設(shè)置不合理，內(nèi)容與本科生課程內(nèi)容重復(fù)，教學(xué)內(nèi)容沒有貼近現(xiàn)實(shí)和前沿;部分高校課時(shí)安排不合理，很多問題沒有機(jī)會(huì)仔細(xì)探討研究;研究生思政課沒有專門的教研室，不利于開展教研活動(dòng);有部分高校，全校研究生的思想政治教育教學(xué)任務(wù)僅由幾位主要的教師來承擔(dān)，教師任務(wù)重;部分老師沒有利用先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，授課方式停留在傳統(tǒng)的說教上，缺乏個(gè)性化教育、人文教育等，從而影響了教學(xué)效果;此外，有的學(xué)生理論素養(yǎng)低，學(xué)起來覺得抽象、空洞、盲目，使得部分教師的教學(xué)內(nèi)容過于膚淺，方法上有娛樂化傾向。所以，從各種現(xiàn)象來看，目前研究生思想政治教育課的效果不夠理想。
二、提升研究生思想政治教育的對策
1、改變觀念，重新認(rèn)識(shí)和重視研究生思想政治教育
從高校領(lǐng)導(dǎo)到教師、研究生本人都應(yīng)重新認(rèn)識(shí)到研究生思想政治教育的重要性，認(rèn)真進(jìn)行研究生思想政治教育工作的規(guī)劃、布置和檢查，并有針對性、創(chuàng)造性地予以加強(qiáng)。不僅要重視研究生專業(yè)能力、科研能力的培養(yǎng)，也要重視研究生思想政治素質(zhì)、人格魅力的培養(yǎng)。不能認(rèn)為研究生具有較高的自我管理能力、分析解決問題的能力就不管，而應(yīng)堅(jiān)持用建設(shè)中國特設(shè)社會(huì)主義的指導(dǎo)思想，結(jié)合研究生實(shí)際情況不斷加強(qiáng)研究生的思想政治覺悟的教育，從而培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高層次創(chuàng)新型人才。
2、加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
針對目前研究生數(shù)量多、輔導(dǎo)員人員少的特點(diǎn)，應(yīng)按比例配備專職研究生輔導(dǎo)員。嚴(yán)格選拔優(yōu)秀的研究生輔導(dǎo)員，首先應(yīng)根據(jù)學(xué)校專業(yè)背景不同，選擇具有相關(guān)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員，這樣輔導(dǎo)員才能和學(xué)生有共同語言，更容易有效地交流。其次，研究生輔導(dǎo)員應(yīng)具有一定的政治素質(zhì)和較強(qiáng)的政治敏銳性，對黨的方針政策能夠準(zhǔn)確把握，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做出合理的分析和引導(dǎo)。再次，由于研究生普遍年齡較大，有自己的思考，有來自生活、工作等的壓力，輔導(dǎo)員應(yīng)掌握基本的心理咨詢技巧，才能更好的與學(xué)生溝通，引導(dǎo)其用合理的方式排解壓力。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)新輔導(dǎo)員及在職輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，一方面可促進(jìn)新老輔導(dǎo)員的交流，讓優(yōu)秀的在職輔導(dǎo)員通過現(xiàn)身說法向新輔導(dǎo)員傳授經(jīng)驗(yàn);另一方面培訓(xùn)可使輔導(dǎo)員們重新認(rèn)識(shí)和規(guī)劃自己，始終保持在良好的工作狀態(tài)。有關(guān)部門還應(yīng)積極落實(shí)相關(guān)政策和待遇保障，如建立健全輔導(dǎo)員的獎(jiǎng)勵(lì)、考評、提升機(jī)制，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性，從而建設(shè)一支強(qiáng)有力的研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
3、充分發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用
導(dǎo)師是研究生讀書期間接觸時(shí)間最多最親近的老師，要充分發(fā)揮導(dǎo)師教書和育人的作用。導(dǎo)師肩負(fù)著對研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任，負(fù)責(zé)所指導(dǎo)學(xué)生日常的教育和管理。21世紀(jì)是全面開放的時(shí)代，要做好當(dāng)前研究生思想政治教育工作，僅僅依靠上思想政治課的教師是不夠的，應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)師對研究生的良好道德品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)品格的塑造作用;對研究生在法律素質(zhì)和法制觀念培養(yǎng)方面的強(qiáng)化作用以及在研究生心理素質(zhì)提升中的作用，使導(dǎo)師成為研究生思想、學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者。明確導(dǎo)師的人品、學(xué)識(shí)、道德對研究生有著潛移默化的影響，[5]使導(dǎo)師真正了解研究生的思想狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想和社會(huì)責(zé)任感，幫助他們正確面對和解決各種難題。學(xué)校應(yīng)明確導(dǎo)師責(zé)任，做好導(dǎo)師的選拔工作，制定導(dǎo)師考核勝任標(biāo)準(zhǔn)，擔(dān)任研究生導(dǎo)師的人不僅要有很高的專業(yè)知識(shí)和技能水平也要有高尚的道德情操;此外，相關(guān)部門應(yīng)完善對導(dǎo)師的考評機(jī)制，如可以包括導(dǎo)師自身的科研能力、專業(yè)知識(shí)和技能、學(xué)術(shù)道德、對研究生思想政治教育的成效等。高校間可搭建研究生導(dǎo)師交流平臺(tái)，使不同專業(yè)背景的導(dǎo)師能夠相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。高校對育人工作突出的導(dǎo)師應(yīng)評優(yōu)表彰，甚至可將典型人物事件放入宣傳欄進(jìn)行宣傳表揚(yáng)，最終促進(jìn)導(dǎo)師主導(dǎo)功能的發(fā)揮。
4、建立健全合理的體制
合理的體制是提高研究生思想政治教育質(zhì)量的重要保障和前提，學(xué)校應(yīng)制定詳細(xì)的規(guī)范化的管理體制。首先應(yīng)制定關(guān)于加強(qiáng)研究生思想政治教育的各項(xiàng)規(guī)章制度;如制定和明確教育者中的工作職責(zé)，是學(xué)校、學(xué)院管理還是以研究生院管理為主，明確相關(guān)職能部門在研究生思想政治教育中的職責(zé)和分工，貫徹落實(shí)黨委的意見和部署。其次，應(yīng)實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃，如開展研究生培養(yǎng)創(chuàng)新課題申報(bào)、研究生卓越學(xué)術(shù)科研活動(dòng)等。要提高培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)和學(xué)術(shù)關(guān)，培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)道德，刻苦的鉆研精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中能嚴(yán)格要求自己，做到精益求精;認(rèn)真考核研究生各項(xiàng)質(zhì)量要求，達(dá)標(biāo)者才能順利畢業(yè)，對即將進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生做好職前教育，避免因受到利益誘惑而做出違反法律和道德的事;此外，應(yīng)合理地配備人員，制定研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法;明確導(dǎo)師責(zé)任制度;完善獎(jiǎng)勵(lì)幫扶制度，關(guān)注實(shí)際問題，修訂完善獎(jiǎng)助學(xué)金的評比辦法;建立教師保障制度和考評制度，使教師有更加豐富的時(shí)間、精力、物力和財(cái)力進(jìn)行研究生的思想政治教育;還應(yīng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳在研究生思想政治教育工作中的重要作用，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制教育，引導(dǎo)研究生文明上網(wǎng)，要把握思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的主動(dòng)權(quán)?？傊?，學(xué)校、學(xué)院各部門應(yīng)重視加強(qiáng)研究生思想政治教育，積極制定和完善各項(xiàng)制度，推進(jìn)研究生思想政治教育工作。
5、學(xué)生、老師及各部門共同努力，提高思想政治課教學(xué)效果
針對學(xué)生要不要學(xué)習(xí)思想政治課的疑慮，應(yīng)該讓學(xué)生明白，研究生思想政治課的學(xué)習(xí)是在更高的層次上進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)，如在網(wǎng)絡(luò)信息傳播快速便捷的今天，我們?nèi)钡牟皇侵R(shí)和信息，缺的是處理這些信息的能力和方法，而研究生思想政治課的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生感受到課程本身的魅力以及它面對現(xiàn)實(shí)問題時(shí)的解釋力。在研究生期間，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受枯燥乏味的理論知識(shí)，而在于提升理論思維能力和價(jià)值評價(jià)能力，如培養(yǎng)明辨是非的能力、應(yīng)對復(fù)雜問題的能力、處理各種關(guān)系的能力等，如既要鼓勵(lì)研究生要承擔(dān)起天下興亡，匹夫有責(zé)的責(zé)任，又要幫助他們以理性務(wù)實(shí)的態(tài)度正確處理各種社會(huì)矛盾，又要避免其出現(xiàn)偏激的思想和行為;這些都離不開思維能力和價(jià)值評價(jià)能力的提高。研究生學(xué)習(xí)思想政治課的方法也不再像本科階段時(shí)單純地聽課、看書，而應(yīng)辯證統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，研究生在看待問題時(shí)應(yīng)更加全面系統(tǒng)，用更加冷靜、機(jī)智的態(tài)度來解決問題。所以，研究生要學(xué)習(xí)思想政治課，要科學(xué)地學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)、有方法有目的地學(xué)。
關(guān)鍵詞：研究生；思想政治教育；以人為本
【中圖分類號(hào)】G717【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-3783(2012)04-0452-01
同志曾指出：“思想政治教育在各級各類學(xué)校中都要擺在重要地位任何時(shí)候都不能放松和削弱，要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)?！备母镩_放以前，我國社會(huì)相對封閉、單一，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域具有鮮明的一元化特點(diǎn)。改革開放以來，解放和發(fā)展生產(chǎn)力、共同富裕、人的全面發(fā)展，社會(huì)和諧等已成為中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，從思想政治教育本質(zhì)的角度講，就是開發(fā)人力資源、推進(jìn)人的精神生活和思想道德的全面發(fā)展、促進(jìn)人的和諧發(fā)展等。
研究生教育是我國教育結(jié)構(gòu)中最高層次的教育，是我國提高綜合國力，增強(qiáng)國際競爭力的重要支撐。在研究生教育中，思想政治教育無疑具有領(lǐng)導(dǎo)型的作用，他們的思想政治素質(zhì)如何將在很大程度上關(guān)系到國家和民族的政治前途和命運(yùn)。一旦這些掌握高科技的人思想政治發(fā)生了偏離，甚至背離了我們的政治信仰，這將給中國帶來毀滅性的打擊。因此，研究生教育必須牢牢把思想政治教育放在首位。
1 高校研究生思想政治教育面臨的現(xiàn)狀
就研究生群體來說，研究生已是具有獨(dú)立個(gè)性的成年人，他們在思想情感上追求自身的尊重，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，對社會(huì)對民族有著強(qiáng)烈的責(zé)任感。雖然也部分的參與社會(huì)實(shí)踐，但在校的廣大研究生畢竟還只是在校的學(xué)生，學(xué)習(xí)生活的視野都還有著種種不完美的地方。他們在追求個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的過程中如何平衡兩者的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值追求與社會(huì)價(jià)值追求的完美統(tǒng)一，這個(gè)問題的解決需要研究生思想政治工作做出創(chuàng)新的探索來積極主動(dòng)地適應(yīng)研究生群體的思想新特征。
與以往的研究生相比，當(dāng)前的研究生不僅數(shù)量多，而且生源復(fù)雜，個(gè)體差異較大，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）年齡跨度較大，有剛大學(xué)畢業(yè)的年輕人，也有參加過工作的人；（2）學(xué)科背景差異；對于同一專業(yè)的研究生，有的由于工作經(jīng)歷而積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，而有的則僅僅是剛?cè)腴T，尤其是那些從應(yīng)屆生中考入的研究生。（3）學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷與家庭背景差異。在就讀的研究生中，既有一直在學(xué)校的“學(xué)習(xí)型”研究生，也有工作經(jīng)驗(yàn)豐富的“經(jīng)驗(yàn)型”研究生。在研究生的人群中，讀書目的各異，有的學(xué)生能夠珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而有的人則只是為了工作上的需要而讀研究生。
2 加強(qiáng)研究生思想政治工作的具體措施
2.1 加強(qiáng)研究生思想政治工作必須與研究生黨建工作相結(jié)合：高校研究生思想政治工作必須在一定形式的組織領(lǐng)導(dǎo)合作下進(jìn)行，如黨委研究生工作部或研究生黨支部，這可以說是研究生思想政治工作的堅(jiān)實(shí)陣地，也是研究生思想政治工作的重要力量。對于研究生黨建部門來說，要及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況和思想情緒，反映學(xué)生的意見要求，定期組織他們學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，努力提高他們的思想政治覺悟，增強(qiáng)他們的紀(jì)律觀念；積極正確地引導(dǎo)他們樹立正確地價(jià)值觀、人生觀和社會(huì)觀。
2.2 加強(qiáng)研究生思想政治工作必須充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師的作用：研究生導(dǎo)師是研究生思想政治工作的核心力量，導(dǎo)師處在教學(xué)、科研的第一線，對研究生的成長起著重要的指導(dǎo)作用。導(dǎo)師自身的品學(xué)修養(yǎng)對研究生有著潛移默化的影響。導(dǎo)師要發(fā)揮教書育人的雙重作用，就不僅僅應(yīng)該傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且還應(yīng)該引導(dǎo)研究生樹立正確的政治觀點(diǎn)，經(jīng)常了解研究生的思想政治情況，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，努力塑造研究生的人格品質(zhì)。因此，導(dǎo)師地位的特殊性對導(dǎo)師素質(zhì)提出了更高的要求，主要包括以下幾個(gè)方面：一是抓好導(dǎo)師的遴選工作。研究生導(dǎo)師的選擇必須注重思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)水平強(qiáng)、威信高的人擔(dān)任；二是研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師構(gòu)建常規(guī)性聯(lián)系工作機(jī)制。研究生輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)與導(dǎo)師聯(lián)系，與導(dǎo)師及時(shí)溝通，第一時(shí)間了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握時(shí)機(jī)，做好學(xué)生的思想工作；三是健全對導(dǎo)師的考評機(jī)制。借鑒西方導(dǎo)師制度，破除類似導(dǎo)師終生制的聘用機(jī)制，學(xué)校須定期對導(dǎo)師進(jìn)行考核。考核內(nèi)容除必須包括導(dǎo)師在研究生的思想政治教育工作整個(gè)過程中發(fā)揮的積極作用。
2.3 加強(qiáng)研究生思想政治工作必須注重“以人為本”：在進(jìn)行思想政治教育過程中更應(yīng)注意因材施教。研究生生源比較復(fù)雜，年齡跨度大，研究生的課程較少，較多時(shí)間花在論文課題上面，所以學(xué)習(xí)的分散性也導(dǎo)致研究生集體意識(shí)不強(qiáng)，給思想政治教育工作帶來難題。這就客觀上要求研究生的思想政治教育活動(dòng)必須要有針對性，要體現(xiàn)出研究生本身的個(gè)性特征。不僅要尊重思想政治教育的客觀規(guī)律，更要尊重學(xué)生的個(gè)性特征。因此，要做好思想政治工作，首先，要以尊重為前提，全方位的體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重。只有尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的基本權(quán)利，尊重學(xué)生的個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，學(xué)生才能在尊重自身心理需要的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人；其次，要十分重視實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好學(xué)生的根本利益，使他們切實(shí)感受到我們所做的一切工作都是為了他們的成才和美好的前途?？傊?，只有一切從學(xué)生自身利益出發(fā)，才能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶，從而把外在的育人內(nèi)容內(nèi)化為自己的思想品德。
研究生教育的根本目的是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)出大量德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，研究生和其他群體相比，具有年輕化、知識(shí)化等特點(diǎn)。研究生是中國的未來，是跨世紀(jì)人才的中堅(jiān)力量，是將來黨和國家各系戰(zhàn)線上的科技骨干和領(lǐng)導(dǎo)者，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的棟梁之才，他們將在重要崗位上發(fā)揮主導(dǎo)型的作用。對于研究生來說，思想政治教育就是要塑造廣大研究生的美好心靈的養(yǎng)成，通過實(shí)際的工作去影響，改變廣大研究生的錯(cuò)誤思想道德意識(shí)，去形成中華民族倡導(dǎo)的符合社會(huì)主義方向的優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，從而影響他們的實(shí)際行為，維護(hù)校園的安定和諧。
參考文獻(xiàn)
[1] 項(xiàng)超，邱海燕.從研究生群體的異質(zhì)性特點(diǎn)看如何加強(qiáng)研究生思想政治教育[J]. 湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2011(1):111-112
目前在我國高等院校的研究生思想政治教育問題中最主要的問題分別是：對于該問題的重視程度不夠、機(jī)制不完善、工作服務(wù)不到位以及針對于該問題進(jìn)行的重點(diǎn)課堂教育收獲甚微等問題。由此看來，要想解決高校研究生的思想政治教育問題那么就必須從三方面入手，分別是：不斷擴(kuò)充隊(duì)伍實(shí)力、將導(dǎo)師的核心思想高度重視并發(fā)揚(yáng)、提高重點(diǎn)課堂的傳播效果。
關(guān)鍵詞：
思想政治教育；研究生；問題；策略
在當(dāng)今社會(huì)，擁有大量的學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力只是研究生應(yīng)該具備的最基本的能力，而隨著時(shí)代的發(fā)展，對于研究生更提出了需要具備正確的政治思想、沉穩(wěn)應(yīng)對各種問題的能力。在高校研究被不良利用現(xiàn)象頻發(fā)的今天，高校應(yīng)重新定位，不應(yīng)只考慮研究而忽視了思想政治教育問題，應(yīng)切實(shí)拿出行而有力的方法以達(dá)到提升高校研究生的整體思想道德水平。
一、目前高校研究生思想政治教育存在的問題
（一）對于思想政治教育問題重視程度不夠
現(xiàn)如今的很多高等院校都將科研成果和專業(yè)知識(shí)作為研究生的培養(yǎng)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，導(dǎo)致思想政治教育問題基本不受重視。在這些學(xué)校中，科研創(chuàng)新就是研究生學(xué)習(xí)和生活的唯一內(nèi)容和最終評判標(biāo)準(zhǔn)，而對于思想政治教育問題則是無關(guān)緊要的態(tài)度。就算有的學(xué)校意識(shí)到這個(gè)問題，但在實(shí)際中也存在錯(cuò)誤觀點(diǎn)：一方面是高估研究生的思想道德水平，另一方面就是沒有針對研究生進(jìn)行準(zhǔn)確定位性教育，導(dǎo)致教育結(jié)果不理想。
（二）機(jī)制不完善
現(xiàn)如今，針對于研究生的思想政治教學(xué)和管理的工作主要是采取二極管理的辦法，也就是說學(xué)校管理層專門設(shè)立一個(gè)部門例如黨委研究生工作部等；至于學(xué)院的機(jī)制則是由黨支部來負(fù)責(zé)的；至于這些部門的負(fù)責(zé)人就是由學(xué)校和學(xué)院管理思想政治教育方向的副書記來擔(dān)任。這樣造成的后果就是導(dǎo)師只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和科研，導(dǎo)員只負(fù)責(zé)思想政治教育，二者相互獨(dú)立行事，互不影響，同時(shí)也沒有互相交流，導(dǎo)致二者的工作勞動(dòng)成果在研究生身上體現(xiàn)不明顯。
（三）工作服務(wù)不到位
隨著國家教育機(jī)制的不斷改革，導(dǎo)致很多高等院校在研究生的招生數(shù)量上呈現(xiàn)出大幅增長的趨勢，已經(jīng)基本與本科招生數(shù)量相同，有的院校則呈現(xiàn)出本科生少于研究生的現(xiàn)象。雖然研究生的數(shù)量與日俱增，但是服務(wù)于研究生的專職管理隊(duì)伍卻沒有明顯變化，管理人員數(shù)量不足的現(xiàn)象已經(jīng)成為目前研究生專職隊(duì)伍急需解決的問題。由于人員不足，在日常的思想政治教育過程中就很容易產(chǎn)生銜接不到位的現(xiàn)象發(fā)生，同時(shí)也造成針對于思想政治的有關(guān)文件和思想難以深入基層、貫徹落實(shí)。換句話說就是院級領(lǐng)導(dǎo)班子的作用基本全無，無法將思想政治落實(shí)到每一步。
（四）對于思想政治教育問題進(jìn)行的重點(diǎn)課堂教育收獲甚微
目前很多高等學(xué)校為積極響應(yīng)號(hào)召，開設(shè)有關(guān)于研究生的思想政治教育問題的課程，但在實(shí)際的教學(xué)過程中卻并不盡如人意，難以將思想政治教育的核心和思想完全貫徹到每一個(gè)學(xué)生。而造成這一現(xiàn)象最根本的因素只要有三點(diǎn)即：①使用的教科書不夠新穎，沒能夠與時(shí)俱進(jìn)，與現(xiàn)代生活現(xiàn)狀格格不入；②主講老師仍然采取老一套的教學(xué)方式方法，滿堂灌的要求學(xué)生掌握，繼而忽略了學(xué)生內(nèi)心的想法，同時(shí)在授課過程中不能夠即時(shí)與現(xiàn)代生活相關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中積極性不高，應(yīng)用性差；③目前學(xué)校在對學(xué)生的考察和審核時(shí)并不注重思想道德，只一味地追求科研成果和專業(yè)知識(shí)掌握程度，造成學(xué)生學(xué)習(xí)此類課程也只是敷衍了事，換得學(xué)分而已，而這樣產(chǎn)生的后果就是組織紀(jì)律性不強(qiáng)以及思想政治教育問題進(jìn)行的重點(diǎn)課堂教育收獲甚微等現(xiàn)象。
（五）研究生在接受思想政治教育后應(yīng)用能力和條件的不足
在當(dāng)今社會(huì)，研究生的社會(huì)實(shí)踐和應(yīng)用能力一直被廣泛討論同時(shí)也確實(shí)在實(shí)際生活中暴露了很多問題。主要有四大方面：①組織研究生參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)較少且形式不多樣化，難以形成規(guī)模和深入基層的效果；②多數(shù)實(shí)踐將研究生的專業(yè)方向與社會(huì)應(yīng)用相結(jié)合，對其思想政治產(chǎn)生相應(yīng)的作用相對較?。虎垩芯可趯?shí)際的社會(huì)實(shí)踐過程中難以突破瓶頸，創(chuàng)新能力不足。研究生在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐中一方面是希望能夠有所突破自己，另一方面就是將自己的所學(xué)知識(shí)能夠融會(huì)貫通的應(yīng)用。但是在實(shí)際的操作過程中卻只注重社會(huì)實(shí)踐的過程而忽略上述最重要的兩點(diǎn)，這樣也就慢慢的消磨了研究生對其興趣。
（六）高校研究生思想政治教育沒有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地的作用
隨著信息時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)中很多不是馬克思或是反對馬克思的言論、思想在任意傳播，妄圖達(dá)到占領(lǐng)有利的宣傳位置。這也就給我們帶來了新的問題：①對于研究生的思想政治教育問題來說，各種良莠不齊的言論、思想在任意傳播，導(dǎo)致研究生信息量巨大，各方意見紛呈雜亂，對獲得正確的思想政治教育造成挑戰(zhàn)；②網(wǎng)絡(luò)生活并不是現(xiàn)實(shí)生活，這也就意味著道德的約束能力作用較小。從上述問題我們不難發(fā)現(xiàn)，如何利用網(wǎng)絡(luò)陣地有效傳導(dǎo)正確的思想道德觀已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。
二、加強(qiáng)研究生思想政治教育的有效策略
（一）將思想政治教育的活動(dòng)開展作為工作的核心任務(wù)，努力提升隊(duì)伍水平
學(xué)校對于研究生的思想政治教育應(yīng)整齊劃一的規(guī)劃，由校黨委、宣傳部主導(dǎo)，各下級部門來配合開展工作，思政教育隊(duì)伍水平?jīng)Q定了本校思政教育的成效。目前研究生思政教育隊(duì)伍主要由研究生輔導(dǎo)員和研究生干部兩支。研究生輔導(dǎo)員呈現(xiàn)出學(xué)歷不高、事務(wù)性工作多、數(shù)量過少等特征。一個(gè)優(yōu)秀的研究生輔導(dǎo)員需要有過硬的專業(yè)知識(shí)，這樣在與研究生的交流過程中才能占得先機(jī)，不僅如此，輔導(dǎo)員更需要有正確的政治思想以及正確的思想政治方向選擇，同時(shí)掌握基本心理知識(shí)。所以，在進(jìn)行輔導(dǎo)員選拔時(shí)，應(yīng)更加注重其專業(yè)知識(shí)、工作能力和經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)歷水平。對于輔導(dǎo)員要進(jìn)行定期培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作和與學(xué)生溝通的能力。同時(shí)學(xué)校應(yīng)充分保證優(yōu)秀輔導(dǎo)員的資源輸出，選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員升職或進(jìn)行相應(yīng)的人才推薦。這樣不僅能激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性，更能吸引有志之士加入。在進(jìn)行思想政治教育工作中研究生干部是學(xué)校、老師與同學(xué)之間的紐帶，更是學(xué)生中的典范。要想提升研究生干部的業(yè)務(wù)水平必須做到“擇優(yōu)、培訓(xùn)、競爭”，選擇有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有擔(dān)當(dāng)、政治思想正確的學(xué)生。做好研究生干部的培訓(xùn)和考核。不斷擴(kuò)充新生力量，評先樹優(yōu)，獎(jiǎng)罰分明，樹立良性競爭機(jī)制。保證干部群體的積極性和鮮活性。
（二）把握培養(yǎng)機(jī)制改革風(fēng)潮，導(dǎo)師發(fā)揮帶頭作用
目前說的培養(yǎng)機(jī)制改革其實(shí)質(zhì)就是導(dǎo)師負(fù)責(zé)主要科研工作同時(shí)還需要肩負(fù)思政教育使命。想要推動(dòng)研究生政治思想進(jìn)步不僅僅專業(yè)專職的政治思想老師，更需要學(xué)校、社會(huì)、老師之間的相互配合，充分發(fā)揮導(dǎo)師與研究生之間的親密無間的師生關(guān)系，推動(dòng)研究生思想教育的發(fā)展。導(dǎo)師對于研究生而言不僅僅是他們在學(xué)業(yè)上的老師和責(zé)任人更是他們在日常的生活和思想道德上的榜樣。學(xué)校在選擇導(dǎo)師時(shí)也應(yīng)該從其專業(yè)文化知識(shí)、個(gè)人品德修養(yǎng)、綜合能力水平等多方面進(jìn)行考察，只有最優(yōu)秀才能通過。輔導(dǎo)員和導(dǎo)師在工作崗位上各司其職，但是輔導(dǎo)員可以與導(dǎo)師勤溝通，多交流，保證學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和日常生活的正常，如有問題能盡早發(fā)現(xiàn)。學(xué)校對于導(dǎo)師定期考核的內(nèi)容不僅僅局限于原有的科研創(chuàng)新能力和數(shù)量，同時(shí)還有導(dǎo)師對于研究生的思想道德影響，要建立健全導(dǎo)師獎(jiǎng)懲制度。
（三）以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，逐步提升思想政治課程影響力
研究生在進(jìn)行思想政治教育時(shí)思想政治理論課是非常重要的一環(huán)，他也是研究生形成正確三觀的重要途徑。高等學(xué)校為進(jìn)行思想政治教育不僅要開設(shè)此類課程更需要進(jìn)行必要的資金和人才支持，努力提升理論的研究和建設(shè)，不斷開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，制定出復(fù)合現(xiàn)代研究生的新的教學(xué)方法，逐步提升思想政治課程的影響力。高校也積極響應(yīng)國家號(hào)召，重新編寫教材。新教材與時(shí)俱進(jìn)，取其精華去其糟粕，更加復(fù)合新時(shí)代趨勢，更加貼近學(xué)生的生活。擔(dān)任思想政治課程的教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，增強(qiáng)課堂創(chuàng)新力和吸引力。教學(xué)時(shí)要注重方式方法，實(shí)現(xiàn)日常化、簡單化、人性化、多元化和多樣化。
（四）保證社會(huì)實(shí)踐工作深入基層，加強(qiáng)實(shí)踐育人
研究生在進(jìn)行思想政治教育過程中社會(huì)實(shí)踐具有舉足若輕的地位，它不僅能夠?qū)ρ芯可乃刭|(zhì)培養(yǎng)起到重要的作用而且對于研究生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及政治思想方面都會(huì)起到重要的影響作用。目前主流的社會(huì)實(shí)踐的形式為：研究生在假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、進(jìn)行基地合作的定向人才培養(yǎng)計(jì)劃、研究生的西部計(jì)劃等志愿者或日常的公益活動(dòng)。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該多組織規(guī)劃相應(yīng)的思政教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)研究生的積極參與。不僅如此，我們也應(yīng)該區(qū)分開研究生與本科生的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和方式方法，研究生在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過程中必須與自身專業(yè)相結(jié)合并加以運(yùn)用，同時(shí)也應(yīng)該注意到在社會(huì)實(shí)踐過程中要突出不忘歷史、服務(wù)基層等切實(shí)思想，保證研究生的社會(huì)實(shí)踐能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢造福大眾。在開展過程中積極推動(dòng)勤工助學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研項(xiàng)目等。長此以往，不僅研究生樂于社會(huì)實(shí)踐，地方也愿意與學(xué)校合作，促進(jìn)了研究生回饋社會(huì)。
（五）變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想的占有率
在現(xiàn)如今的信息化時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，這也就意味著網(wǎng)絡(luò)思想的傳播具有重要的作用，那么這就要求我們必須變被動(dòng)為主動(dòng)，將網(wǎng)絡(luò)傳播的主動(dòng)權(quán)把握在自己的手中。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)雙刃劍，我們必須把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)。第一我們可以利用網(wǎng)絡(luò)了解世界最前沿的科學(xué)研究與發(fā)明，積極進(jìn)取，把握時(shí)展潮流。第二研究生可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行資源共享，互相探討，有利于共同進(jìn)步。但是網(wǎng)絡(luò)同時(shí)也給政治思想帶來了一定的挑戰(zhàn)，所以針對這個(gè)問題，我們應(yīng)進(jìn)行必要的愛國主義等思想政治教育，保證自身思想陣地的安全，同時(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想的占有率。筆者對于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問題做調(diào)查研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，大約有五分之一的研究生認(rèn)為很好，二分之一的學(xué)生認(rèn)為勉強(qiáng)一般，而接近四分之一的學(xué)生則認(rèn)為差強(qiáng)人意。由此看來，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)勢在必行，而且還需要不斷提升教育水平，以達(dá)到宣傳的作用。具體來說主要有兩面需要注意，第一，對于網(wǎng)絡(luò)不僅要利用其便利性，更要加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)思想傳播的監(jiān)管力度，保證網(wǎng)絡(luò)思想的正確性抵制和排除不良信息，保證研究生的政治思想教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的整潔。第二，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)校園思想、文化的創(chuàng)新性，吸引更多的研究生的關(guān)注。譬如在一些就業(yè)網(wǎng)站、娛樂網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站正確的思想傳播的言論，傳遞正能量，讓學(xué)生在日常生活中耳濡目染的接受正確的思想教育，這樣線上線下相互配合，能夠保證政治思想的占有率。
三、結(jié)語
綜上所述，在新時(shí)代我們應(yīng)把握機(jī)遇與挑戰(zhàn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷提高研究生的各方面素質(zhì)，以達(dá)到為國家輸送更多的有志之士，幫助國家不斷發(fā)展壯大，成為更優(yōu)秀的后備人才和社會(huì)主義接班人。
作者：褚曉岑 單位：河海大學(xué)
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關(guān)鍵詞 新媒體 研究生 思想政治教育
中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.09.038
The Current Situation of the Ideological and Political Education
of Graduate Students in the New Media Environment
ZHONG Linpeng， WU Zufeng， HONG Lei
（School of Information and Software Engineering， University of
Electronic Science and Technology of China， Chengdu， Sichuan 610051）
Abstract In the new media era， the use of new media and the use of new media to carry out ideological and political education is of great significance. In this paper， the use of empirical study， using the questionnaire for University of Electronic Science and technology of all college graduate survey sampling， 148 randomly deployed valid questionnaires， from three aspects of content， carrier and demand are investigated. Discovery of new media under graduate ideological and political education resources utilization rate is not high， platform coverage， students subjective initiative is low， students of higher demand problem. Meanwhile， the author put forward to establish new media concept， strengthen the integration of resources， broadening the ways of education， strengthening teacher training and optimize the education environment five aspects of thinking and suggestion.
Key words new media； graduate students； ideological and political education
新媒體以高多元化、強(qiáng)交互性、強(qiáng)開放性等特點(diǎn)，打破了時(shí)空界限，擺脫了容量與速度的限制，實(shí)現(xiàn)方便快捷、多角度、多維度的信息傳播。同時(shí)，新媒體拓展了思想政治教育工作的資源與形式。研究生主要將精力放在學(xué)術(shù)科研上，參與文體活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少。他們自主性強(qiáng)，偏愛獨(dú)立思考，獨(dú)立完成任務(wù)。因而，傳統(tǒng)的集體教育活動(dòng)很難適應(yīng)研究生的生活學(xué)習(xí)規(guī)律。其二，研究生在年齡跨度、個(gè)人經(jīng)歷，思維方式等方面都存在較大差異，他們中既有應(yīng)屆生，也有工作數(shù)年的，既有結(jié)婚生子的，也有未婚的，因而同質(zhì)性較強(qiáng)的教育活動(dòng)亦很難適應(yīng)所有人。在此情況下，引導(dǎo)他們開展自我教育成為一個(gè)好的選擇。其次，大多數(shù)研究者對“新媒體環(huán)境下研究生思想政治教育”進(jìn)行了理論型、宏觀性、一般性的研究，在實(shí)踐性、具體性方面的研究較為薄弱。為開辟高校研究生思想政治教育的新戰(zhàn)場，高校研究生思想政治教育工作要利用新媒體的優(yōu)勢和特點(diǎn)，探尋新方法，開辟新路徑，使新媒體成為思想政治教育工作的“新堡壘”。本文自編問卷，以電子科技大學(xué)（985、211重點(diǎn)大學(xué)）為案例，對新媒體環(huán)境下研究生思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。
1 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
（1）研究對象。借鑒國內(nèi)外研究，綜合考慮各種因素，本研究選取電子科技大學(xué)在校研究生為調(diào)查對象，結(jié)合分層抽樣與隨機(jī)抽樣，主要從理工科和文科專業(yè)選取了共約200名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)出問卷約200 份，收回有效問卷148份（表1）。
（2）研究工具與方法。本研究自編調(diào)查問卷，主要從新媒體思想政治教育內(nèi)容、新媒體思想政治教育載體和新媒體思想政治教育需求等三個(gè)維度進(jìn)行調(diào)查。通過克倫巴赫信度系數(shù)檢驗(yàn)得出該問卷的各維度系數(shù)均大于0.7，說明本問卷的信度屬于可以接受的水平。在效度檢驗(yàn)中，各維度的系數(shù)在0.24～0.45之間，代表本問卷的效度也是可以被接受的。運(yùn)用SPSS22.0 統(tǒng)計(jì)軟件對有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。
2 調(diào)查問卷結(jié)果分析
通過閱讀大量的參考文獻(xiàn)和理論研究，筆者自編的調(diào)查問卷主要從新媒體思想政治教育內(nèi)容、新媒體思想政治教育載體和新媒體思想政治教育需求等三個(gè)維度進(jìn)行調(diào)查。通過對問卷的分析可以看出，整體情況如下（表2）：
表2 新媒體環(huán)境下研究生思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查樣本分布情況
經(jīng)過對148份問卷在各維度上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后得出，三個(gè)維度的平均值分別為3.20、2.90、3.75，其中除載體維度處于2（不認(rèn)同）和3（不確定）之間，其他維度的平均值皆大于3（不確定）和4（認(rèn)同）之間，但僅有需求維度高于3.55。這表明，新媒體環(huán)境下研究生思想政治教育的現(xiàn)狀是不夠理想的。
（1）在新媒體下對研究生開展思想政治教育資源利用率不高，平臺(tái)覆蓋面不廣。對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析可以看出，網(wǎng)絡(luò)新媒體（如博客、微博、網(wǎng)絡(luò)廣播等）是現(xiàn)在研究生使用得最多的新媒體。148名受訪者中，共122名，即82.43%的研究生接觸最多的新媒體是網(wǎng)絡(luò)新媒體（如博客、微博、網(wǎng)絡(luò)廣播等），而19名（12.84%）的研究生接觸的較多的新媒體是手機(jī)新媒體（如手機(jī)短信、彩訊等），僅有7名（4.72%）的研究生接觸較多的是新型電視媒體（如數(shù)字電視、移動(dòng)電視等）和其他新媒體。當(dāng)前，高校校園媒體主要由校園網(wǎng)、校園 BBS 論壇和專業(yè)主題網(wǎng)站等組成，所傳播的內(nèi)容盡管緊跟新媒體的發(fā)展，但是無法覆蓋主流的新媒體，所以，利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行研究生思想政治教育的資源利用率比較低，平臺(tái)覆蓋面也不夠廣。這使得很多有效的新媒體平臺(tái)沒有被及時(shí)運(yùn)用在研究生思想政治教育中。
（2）研究生對通過新媒體進(jìn)行思想政治教育的積極性較高，但對思想政治學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性較低。在148份問卷中，通過分析可以得出，僅有12位（8.11%）研究生對現(xiàn)階段通過新媒體進(jìn)行思想政治教育的積極性處于不確定狀態(tài)，131人（88.51%）對于利用新媒體進(jìn)行研究生思想政治教育的積極性處于認(rèn)同或非常認(rèn)同狀態(tài)。而對于利用新媒體進(jìn)行思想政治教育存在的問題，114名（77.03%）的研究生都認(rèn)為學(xué)生的主觀能動(dòng)性較低?，F(xiàn)階段各高校都開通了各大新媒體載體，也相繼改版網(wǎng)站，開通新的主題網(wǎng)站，但是因?yàn)閮?nèi)容不夠鮮活，不能夠滿足學(xué)生的需求，特別是在思想政治理論教育方面，且高校在運(yùn)用新媒體載體時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“語境轉(zhuǎn)換”不暢的情況，還是按照傳統(tǒng)媒體的方式來維護(hù)或運(yùn)營，在“接地氣”方面、內(nèi)容豐富性方面都還不夠，這些或多或少影響了研究生自主進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。因此通過學(xué)生的思維和語言來進(jìn)行思想政治教育仍有一段路要走。
（3）研究生對新媒體思想政治教育的需求較高，但運(yùn)用新媒體進(jìn)行思想政治教育的難度較大。對問卷進(jìn)行分析的結(jié)果可以看出，研究生對于高校運(yùn)用新媒體進(jìn)行思想政治教育的需求均值為3.55，表明需求較高。問卷中，在與思想政治教育工作者在新媒體中互相關(guān)注或互為好友問題上，受訪的148名研究生中，共有126名（87.14%）的學(xué)生認(rèn)為該問題是可以接受的，甚至有的同學(xué)愿意主動(dòng)與思想政治教育工作者在新媒體中互相關(guān)注或互為好友，這表明思想政治教育工作者利用新媒體開展思想政治教育的可行性空間很大。而關(guān)于與思想政治教育工作者在新媒體中互為好友或互相關(guān)注后，研究生新媒體消息時(shí)做出的反應(yīng)，66名（44.59%）的學(xué)生認(rèn)為無所謂，可以直接消息；58人（39.19%）的學(xué)生對于有些消息會(huì)故意屏蔽老師，不讓他們看到；17人（11.49%）的學(xué)生選擇不任何關(guān)于個(gè)人心情的消息；僅有6人（4.05%）的學(xué)生另行使用新媒體客戶端或開通賬號(hào)，回避老師。以上數(shù)據(jù)表明，一方面盡管學(xué)生愿意與思想政治教育工作者在新媒體中互相關(guān)注或互動(dòng)，另一方面，他們又不是十分愿意讓思想政治教育工作者了解到自己的思想發(fā)展動(dòng)態(tài)。因此思想政治教育工作者在利用新媒體進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候遇到的挑戰(zhàn)十分巨大。
3 思考與建議
“萬丈高樓平地起，千年古樹幼苗起”。教育需要一步一個(gè)腳印，從基礎(chǔ)做起。對于具有一定主體意識(shí)的研究生而言，思想政治教育工作更是如此。筆者結(jié)合上述新媒體環(huán)境下研究生思想政治教育過程中存在的問題及新媒體的特征，從以下五個(gè)方面進(jìn)行了思考并提出了相應(yīng)的建議。
3.1 樹立思想政治教育與新媒體傳播特征相一致的理念
新媒體具有交互性與即時(shí)性、自主性和參與性等傳播特征，豐富了思想政治教育的載體種類，為提升思想政治教育效果提供了很好的契機(jī)。從新媒體的傳播特征和發(fā)展規(guī)律看，樹立思想政治教育與新媒體傳播特征相一致的理念，有利于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。首先，結(jié)合新媒體傳播的特征，對思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。在新媒體環(huán)境思想政治教育過程中，應(yīng)注重把教育內(nèi)容數(shù)字化，使思想政治教育內(nèi)容有聲有色、圖文并茂、聲像交融，對學(xué)生提供真實(shí)的表現(xiàn)效果，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力，提高思想政治教育效果。其次，對新媒體環(huán)境下的思想政治教育方法進(jìn)行創(chuàng)新。思想政治教育工作者應(yīng)利用傳統(tǒng)思想政治教育基本理論，結(jié)合新媒體教育平臺(tái)，使教育對象形成正確的思想政治素質(zhì)和觀念。同時(shí)，新媒體環(huán)境下的思想政治教育方法要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同性質(zhì)和類型的問題選擇相應(yīng)的方法，根據(jù)思想政治教育問題的不同起因來選擇相應(yīng)的方法，根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)與身份特征來選擇相應(yīng)的方法。再者，在思想政治教育過程中應(yīng)注重教育的隱蔽性。思想政治教育工作者可以將帶強(qiáng)制性要求的目的巧妙地隱藏在學(xué)生平時(shí)必須進(jìn)行的新媒體活動(dòng)中，相對于把思想政治教育內(nèi)容原封不動(dòng)照搬上新媒體的顯性方法而言，這種隱性教育淡化了學(xué)生的角色意識(shí)，充分照顧學(xué)生的內(nèi)心需要，有利于更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。最后，在思想政治教育過程中應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性。傳統(tǒng)思想政治教育往往過于嚴(yán)肅，思想政治教育工作者只是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的需要進(jìn)行教育，學(xué)生的個(gè)性沒有得到充分考慮，學(xué)生沒有得到應(yīng)有的尊重和滿足。新媒體思想政治教育方法應(yīng)重視個(gè)體價(jià)值和尊嚴(yán)，讓思想政治教育工作者及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的實(shí)際思想狀況及其關(guān)心的熱點(diǎn)問題，有利于學(xué)生彰顯個(gè)性情懷，健康發(fā)展。
3.2 加強(qiáng)新媒體環(huán)境下思想政治教育資源的整合
高校校園媒體在學(xué)生思想政治教育中起著舉足輕重的作用。當(dāng)前，高校校園媒體主要由校園網(wǎng)、校園 BBS 論壇和專業(yè)主題網(wǎng)站等組成，但是從問卷調(diào)查可以看出，研究生所關(guān)注的新媒體主要集中在QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒體，因此需要對思想政治教育的資源及平臺(tái)進(jìn)行有效整合。首先，高校應(yīng)設(shè)立統(tǒng)一的新聞中心，分工協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體資源的有機(jī)融合。傳統(tǒng)媒體有其優(yōu)勢，新媒體應(yīng)去其糟粕，取其精華，這樣才會(huì)更吸引學(xué)生、教師和其他工作者。借助新媒體，發(fā)揮新舊媒體優(yōu)勢，有助于提高思想政治教育的效果。其次，高校思想政治教育工作者有必要對教學(xué)資源進(jìn)行整合。各學(xué)科教師應(yīng)積極構(gòu)建與授課內(nèi)容相關(guān)的電子資源庫，利用各自教學(xué)專長，交叉協(xié)同工作，根據(jù)各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，收集和整理各種不同的教學(xué)資源。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生搜集課堂教學(xué)中所需的資源，這不僅減輕了教師的工作量，也能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。最后，網(wǎng)絡(luò)媒體資源有必要與思想政治教育環(huán)境進(jìn)行整合。高校要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行優(yōu)秀文化宣傳與重要新聞報(bào)道，積極向?qū)W生傳遞正能量，從而使高校思想政治教育環(huán)境得到優(yōu)化，學(xué)生的思想政治情操得到提高，真正實(shí)現(xiàn)思想政治環(huán)境建設(shè)與育人相統(tǒng)一的目的。
3.3 拓展教育路徑，構(gòu)筑思想政治教育新陣地
在新媒體環(huán)境下，QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)社交工具層出不窮，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)離不開此類網(wǎng)絡(luò)社交工具。高校思想政治教育工作者應(yīng)順應(yīng)當(dāng)今時(shí)展的潮流，充分了解學(xué)生當(dāng)前使用的主要通訊工具，盡可能地在思想政治教育工作中發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢。對學(xué)生開展思想政治教育工作的過程中，不必采用以往面對面說教式教育的方式，可通過網(wǎng)絡(luò)通訊工具等途徑進(jìn)行溝通與交流。利用網(wǎng)絡(luò)社交工具進(jìn)行一對一或者一對多的溝通與交流，一方面避免了傳統(tǒng)面對面交流的尷尬場面，促進(jìn)了彼此之間的信任，另一方面交流方便，速度快，能及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。學(xué)校還可以開展線上網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，既利于師生、同學(xué)間的聯(lián)系更加緊密，又利于師生、同學(xué)間感情的培養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)思想政治教育工作者建立自己公開的博客，該博客可以用于思想政治教育工作者發(fā)表自己積極向上的人生態(tài)度，或者發(fā)表自己對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活或工作方面的建議，或者發(fā)表有關(guān)國內(nèi)外的時(shí)政信息，引導(dǎo)學(xué)生更好地成長與進(jìn)步。
3.4 加強(qiáng)高校新媒體思想政治教育教師隊(duì)伍的培養(yǎng)
高校應(yīng)該高度重視新媒體思想政治教育教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。高校思想政治教育工作者是新媒體思想政治教育思想的傳播者，更應(yīng)是學(xué)生思想政治教育思想的挖掘者。為更好地開展學(xué)生思想政治教育工作，思想政治教育工作者除了提升自身的政治素養(yǎng)之外，還必須掌握現(xiàn)代傳播學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，注重新媒體的傳播技巧的使用，培養(yǎng)熟練的媒體使用技能。只有這樣，思想政治教育工作者才能更好地利用新媒體，傳遞正確的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生提高正確辨別信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。通過定期開展新媒體思想政治教育相關(guān)的培訓(xùn)、社會(huì)考察、主題講座等活動(dòng)，更新思想政治教育工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)思想政治教育工作者對新媒體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)思想政治教育工作者自身不斷進(jìn)取，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新媒體的新的發(fā)展方向，加強(qiáng)對新媒體前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。學(xué)校還可以邀請社會(huì)上的媒體機(jī)構(gòu)與思想政治教育工作者進(jìn)行互動(dòng)交流，以強(qiáng)化思想政治教育工作者本身的媒介素養(yǎng)，為更好地開展思想政治教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.5 優(yōu)化新媒體思想政治教育環(huán)境
新媒體環(huán)境下的思想政治教育工作受到一定的社會(huì)環(huán)境影響，需要優(yōu)化新媒體思想政治教育環(huán)境，以增強(qiáng)思想政治教育工作的有效性與實(shí)時(shí)性。首先，健全與完善校園新媒體的管理制度。在高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，聯(lián)合黨委宣傳部、黨委學(xué)生工作部、校團(tuán)委、信息中心等部門，分工協(xié)作，明確責(zé)任，落實(shí)責(zé)任。黨委宣傳部、新聞中心應(yīng)做好全校校園網(wǎng)與新聞網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)與完善的工作，積極報(bào)道圍繞學(xué)校的重大事件，主動(dòng)地控制校園輿論。同時(shí)，黨委學(xué)生工作部、校團(tuán)委等部門應(yīng)大力組織主題演講、主題講座等活動(dòng)，開展與新媒體相關(guān)的競賽活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與起來，融入其中。而網(wǎng)絡(luò)信息中心則應(yīng)做好校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、安全維護(hù)與健全完善的工作，構(gòu)建一個(gè)安全與健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為思想政治教育工作者開展工作提供基礎(chǔ)。其次，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理。針對學(xué)校各老師、學(xué)生、工作人員，做好校園網(wǎng)絡(luò)的登記、備案工作，完善實(shí)名登記制度。學(xué)校網(wǎng)站、論壇和留言版要有專門的管理人員管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和刪除各類負(fù)面信息。對于在校園新媒體中傳播負(fù)面信息的學(xué)生、老師或工作人員，絕不姑息，依據(jù)國家法律和學(xué)校的相關(guān)管理制度，嚴(yán)格追究其責(zé)任，給予一定處罰。再者，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)。思想政治教育工作者應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)行為。通過對學(xué)生進(jìn)行新媒體素質(zhì)教育，提高學(xué)生的信息辨別和媒介運(yùn)用能力，教導(dǎo)學(xué)生自覺抵制負(fù)面信息，積極動(dòng)員周圍人遠(yuǎn)離負(fù)面信息。在參與網(wǎng)站與論壇討論的過程中，主動(dòng)正面信息，自覺規(guī)范言行舉止，積極傳播正能量，做正面輿論的實(shí)踐者，有理有據(jù)駁斥負(fù)面言論，主動(dòng)自律地凈化新媒體環(huán)境。
參考文獻(xiàn)
[1] 季海菊.新媒體時(shí)代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學(xué)，2013：25-30.
【關(guān)鍵詞】綜合改革 研究生 思想政治教育
【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）31-0123-03
高等教育人才培養(yǎng)的較高層次就是碩士研究生教育，它是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要渠道。作為研究生教育的重要組成部分，對研究生進(jìn)行思想政治教育，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，還有利于幫助學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)、心理品格和政治素養(yǎng)等，從而增強(qiáng)研究生的綜合素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)提高研究生教育質(zhì)量的目標(biāo)。這就需要學(xué)校在研究生面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)、婚戀、經(jīng)濟(jì)等實(shí)際困難及壓力時(shí)，在其成長過程中對其進(jìn)一步加強(qiáng)教育引導(dǎo)。研究生思想政治教育仍是學(xué)生思想政治教育中相對薄弱的環(huán)節(jié)，研究生思想政治教育工作亟待改進(jìn)和創(chuàng)新。
在研究生教育綜合改革的背景下，探討研究生思想政治教育的創(chuàng)新問題，充分發(fā)揮思想政治教育在建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的作用，是時(shí)代賦予的新課題。
由于研究生教育較為分散，大多數(shù)時(shí)間是由科研導(dǎo)師來指導(dǎo)，其思想政治教育的主導(dǎo)者就包括研究生導(dǎo)師、政治理論課教師、研究生教育行政管理人員和后勤服務(wù)人員等。因此，借助研究生教育綜合改革的大環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)合適的教育平臺(tái)、把握國家相關(guān)政策以及加強(qiáng)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)等方面已成為現(xiàn)階段加強(qiáng)研究生思想政治教育的有效途徑。
一 搭建教育新平臺(tái)，構(gòu)建教育新陣地
1.“大學(xué)工”平臺(tái)的搭建
2007年，緊緊圍繞以學(xué)生為主體的工作思路，西科大拓展了學(xué)生工作體系，形成了由學(xué)生處處長擔(dān)任學(xué)工部部長，保衛(wèi)處副處長、團(tuán)委書記、教務(wù)處副處長、后勤管理處副處長以及研究生院副院長兼任學(xué)生工作部副部長的“大學(xué)工”平臺(tái)，建立了相互配合、信息暢通、反應(yīng)靈敏的學(xué)生工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
2008年學(xué)校進(jìn)一步完善了“大學(xué)工”平臺(tái)。如圖1，其中西南科技大學(xué)學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)對學(xué)生工作中的重要事項(xiàng)和關(guān)鍵問題進(jìn)行研討、協(xié)調(diào)、咨詢與審議，并提出指導(dǎo)性意見。學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)由學(xué)校黨委書記及分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生工作部部長和分管教育管理的副處長，黨辦校辦、組織部、宣傳部、校團(tuán)委、研究生處、教務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤管理處、關(guān)工委的負(fù)責(zé)人以及各學(xué)院學(xué)生工作專家共同組成。
經(jīng)過近幾年的不斷實(shí)踐，“大學(xué)工”平臺(tái)的優(yōu)勢得到了充分體現(xiàn)，構(gòu)建“大學(xué)工”平臺(tái)、建立學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)是學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、整合校內(nèi)資源的有效舉措，為研究生思想政治教育工作的全面落實(shí)和推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.“大學(xué)工”平臺(tái)的工作機(jī)制
“大學(xué)工”平臺(tái)內(nèi)的事務(wù)處理主要通過學(xué)生工作例會(huì)、部長會(huì)議和學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議完成。
“大學(xué)工”各部門涉及研究生教育管理的意見和建議首先要通過部長會(huì)議進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)、決策，并在學(xué)生工作例會(huì)上傳達(dá)到各學(xué)院研究生工作分管領(lǐng)導(dǎo)，由各學(xué)院負(fù)責(zé)具體工作的落實(shí);各學(xué)院研究生對相關(guān)管理服務(wù)的意見和建議也可以通過學(xué)生工作例會(huì)反映給相關(guān)部門，及時(shí)協(xié)調(diào)解決。若部門之間協(xié)調(diào)存在困難，需要學(xué)校整體協(xié)調(diào)的相關(guān)事宜通過學(xué)工部部長在學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議上匯報(bào)給校領(lǐng)導(dǎo)，由校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)處理。
第一，通過聯(lián)動(dòng)后勤集團(tuán)，為研究生提供優(yōu)質(zhì)高效的生活服務(wù)。后勤部門領(lǐng)導(dǎo)要能及時(shí)反饋學(xué)生對管理服務(wù)的意見和建議，也要能全面了解學(xué)生的需求和意見。在“大學(xué)工”平臺(tái)內(nèi)，創(chuàng)建了學(xué)辦、分團(tuán)委、關(guān)工委、黨員接待室、心理咨詢室五位一體的研究生工作平臺(tái)。
第二，通過聯(lián)動(dòng)保衛(wèi)部門，為研究生提供安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“大學(xué)工”平臺(tái)內(nèi)，學(xué)校綜治工作、處理研究生違紀(jì)違規(guī)、突發(fā)事件、安全教育等問題可直接在部長會(huì)議和學(xué)生工作例會(huì)上協(xié)商，大大提高了工作效率。對于一般案件、重大案件、特重大案件和惡性案件的處理，保衛(wèi)處也能在第一時(shí)間協(xié)調(diào)召集相關(guān)人員，并做到層層上報(bào)，及時(shí)順利解決。
第三，通過聯(lián)動(dòng)團(tuán)委，拓展研究生的素質(zhì)教育。在“大學(xué)工”平臺(tái)內(nèi)聯(lián)動(dòng)團(tuán)委后，對拓展學(xué)生的素質(zhì)教育所起到的作用更明顯，通過高雅藝術(shù)進(jìn)校園、科技文化節(jié)、社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者等活動(dòng)積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，提升研究生的人文科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，將全面素質(zhì)教育整體納入教育教學(xué)主體范疇。
第四，通過聯(lián)動(dòng)學(xué)工部，加強(qiáng)研究生工作隊(duì)伍建設(shè)和研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)。首先，研究生處在在讀研究生中推薦表現(xiàn)優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，保障學(xué)校學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)的順利推行;其次，研究生院充分發(fā)揮研究生在專業(yè)等方面的帶頭作用，形成由教師、研究生和本科生組成的科研團(tuán)隊(duì)，組織研究生參與帶動(dòng)和指導(dǎo)本科生的科技文化活動(dòng)，大力推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
二 以國家政策為契機(jī)，大力開展思想政治教育
自2011年國家《關(guān)于開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動(dòng)的通知》以來，研究生院抓住該契機(jī)以科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動(dòng)為中心，充分發(fā)揮“大學(xué)工”平臺(tái)的聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢，在全校范圍內(nèi)深入開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)校研究生的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，完善研究生人才培養(yǎng)體系?！W(xué)校建立了以分管研究生教育、學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為組長，各學(xué)院院長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)成立了包含各學(xué)院黨委副書記的工作小組，完善了活動(dòng)的組織機(jī)制，保障了活動(dòng)有效、全面地開展。同時(shí)設(shè)立了由20名碩士研究生導(dǎo)師組成的校級宣講團(tuán)，專門負(fù)責(zé)各學(xué)院科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣講報(bào)告活動(dòng)?；顒?dòng)采用學(xué)生更加易于接受的多種形式開展，既有在科學(xué)研究上有建樹、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者講座，又有辯論賽、知識(shí)競賽、主題班會(huì)等。2012年，研究生院會(huì)同學(xué)工部、校團(tuán)委在全校舉辦了“背書包、促學(xué)風(fēng)”系列活動(dòng)。開展以“科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主題的辯論比賽，以“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)、展時(shí)代風(fēng)采”為主題的“誠信教育”“新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”“寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)”，以“學(xué)”為主題的征文比賽。教育活動(dòng)范圍不斷拓寬，活動(dòng)質(zhì)量不斷提升。
經(jīng)過三年的運(yùn)行，科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動(dòng)已經(jīng)普及到學(xué)校所有研究生，并將活動(dòng)覆蓋面拓展到本科生和青年教師中，加強(qiáng)了我校研究生對學(xué)術(shù)道德問題的認(rèn)識(shí)，對廣大學(xué)生樹立科研誠信意識(shí)，提高科學(xué)道德素養(yǎng)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的精神起到了積極的引導(dǎo)作用，營造了良好的校園科研氛圍。
三 創(chuàng)新教育方法，加強(qiáng)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的組織保證。西科大根據(jù)研究生的具體特點(diǎn)和教育規(guī)律，重點(diǎn)建設(shè)研究生導(dǎo)師、研究生輔導(dǎo)員和研究生組織三支隊(duì)伍，著力構(gòu)建以研究生導(dǎo)師為首要責(zé)任人、以研究生輔導(dǎo)員為核心推進(jìn)人和以研究生組織為重要參與者的三位一體隊(duì)伍機(jī)制。
1.“導(dǎo)”“范”結(jié)合，充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師的主導(dǎo)作用
西南科技大學(xué)自2006年始，積極構(gòu)建研究生導(dǎo)師育人的有效機(jī)制，完善相關(guān)政策，明確導(dǎo)師的責(zé)任與義務(wù)。
首先是建立導(dǎo)師與研究生黨（團(tuán)）支部書記的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，配合黨團(tuán)組織加強(qiáng)對研究生的思想政治教育，使他們堅(jiān)定政治理想和信念。其次是要求導(dǎo)師嚴(yán)把“入口關(guān)”，在研究生的入學(xué)復(fù)試過程中，不僅要考核學(xué)生的文化知識(shí)，更要進(jìn)行政治面試，最終篩選出文化知識(shí)與政治思想素質(zhì)都過硬的學(xué)生予以錄取。再次是貼近研究生生活，主動(dòng)解決研究生的實(shí)際問題，對于所帶學(xué)生較多的導(dǎo)師，應(yīng)組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，充分提高研究生的思想政治教育水平。最后是導(dǎo)師要以身作則，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育。
為了能促進(jìn)導(dǎo)師更好地發(fā)揮其研究生思想政治教育的職能，又能對教育效果進(jìn)行檢查和評價(jià)，西科大已建立了一套切實(shí)可行的研究生思想政治教育導(dǎo)師責(zé)任制。其包括導(dǎo)師的評聘機(jī)制、導(dǎo)師教育和培訓(xùn)機(jī)制、導(dǎo)師思想政治教育監(jiān)督機(jī)制以及獎(jiǎng)懲考評機(jī)制等。
2.“教”“學(xué)”相長，建立專職化研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍
輔導(dǎo)員在研究生思想政治教育的工作中起著至關(guān)重要的作用。研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍一直存在著高流動(dòng)、低認(rèn)同并難以留住高素質(zhì)人才的問題，直接影響到團(tuán)隊(duì)建設(shè)。自2008年始，學(xué)校采取了一系列措施，包括前期篩選、崗前培訓(xùn)、提升待遇以及建立考核和獎(jiǎng)懲制度等，促進(jìn)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)。
同時(shí)，西科大還要求研究生輔導(dǎo)員積極參與到研究生的第二課堂活動(dòng)中，并且要求輔導(dǎo)員進(jìn)入研究生實(shí)驗(yàn)室和課題組。這樣不但可以提高研究生輔導(dǎo)員的學(xué)術(shù)水平，還可以將研究生的思想政治教育融入科研活動(dòng)中。
3.開拓創(chuàng)新，不斷完善研究生組織建設(shè)
研究生組織建設(shè)包括黨團(tuán)組織建設(shè)、研究生會(huì)與班級組織建設(shè)以及研究生社團(tuán)組織建設(shè)等，是指廣義的組織建設(shè)。
為切實(shí)做好學(xué)校研究生思想政治教育工作，進(jìn)一步提高研究生思想政治教育的整體水平，學(xué)校研究生會(huì)在研究生院和校團(tuán)委的共同指導(dǎo)下，開展了一系列主題教育活動(dòng)并初步形成了品牌效應(yīng)。其中，清明節(jié)愛國主義祭掃活動(dòng)、學(xué)習(xí)雷鋒系列活動(dòng)、校慶校史教育活動(dòng)都已經(jīng)成為研究生思想政治教育的重要載體。
同時(shí)，學(xué)校也通過豐富多彩的文化活動(dòng)，豐富了廣大研究生的精神文化生活，構(gòu)建了積極向上的校園文化氛圍，不斷推進(jìn)研究生的思想政治教育工作。通過多年舉辦“研究生杯”籃球聯(lián)賽、西南科技大學(xué)研究生羽毛球友誼賽、元旦游園晚會(huì)、研究生交友舞會(huì)以及研究生畢業(yè)典禮等活動(dòng)，不僅加深了教職工與在校研究生、本科生的友誼，展示了學(xué)校研究生的青春風(fēng)采，還形成了極具特色的研究生品牌活動(dòng)，也構(gòu)建了一個(gè)完善的研究生思想政治教育平臺(tái)。
四 結(jié)束語
研究生思想政治教育工作一直是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在我國大力推進(jìn)研究生教育綜合改革的背景下，承擔(dān)著人才培養(yǎng)重任的高校不斷加強(qiáng)和改進(jìn)、創(chuàng)新和發(fā)展研究生思想政治教育，對深化研究生教育改革、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有非常重要的意義。本文以研究生教育綜合改革為背景，結(jié)合西科大近年來研究生思想政治教育的現(xiàn)狀，從平臺(tái)搭建、國家政策及隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面對研究生思想政治教育進(jìn)行研究。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，充分驗(yàn)證了西科大研究生思想政治教育方法的有效性。
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