時間：2023-09-05 09:33:07
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇中醫(yī)美容基礎(chǔ)理論，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
早在先秦時期，就有了中醫(yī)美容的萌芽。逐漸發(fā)展到今天，已經(jīng)趨于成熟，各種技能方法與技能都有了很大的提高。多朝代的史書上或各種古代醫(yī)學(xué)書籍上都有較多的記載。我國生活美容和醫(yī)學(xué)美容相互促進發(fā)展，構(gòu)成了中醫(yī)美容的悠久歷史。從遠古的最簡單的美容方法開始逐步摸索，前進取得了無法比擬的成就。由此也可以看出中國科技水平的發(fā)展和人們生活水平的提高。
中醫(yī)美容有歷史悠久，時間豐富，對生活美容的介入，有較堅實的理論基礎(chǔ)，具有整體觀和辨證論治等特點。有多種美容方法，如：食膳美容，針灸美容，推拿按摩美容，氣功美容等方法，可見中醫(yī)美容的多樣性。中醫(yī)美容還分為多種臨床學(xué)科，有皮膚美容，眼科美容，耳鼻咽喉科美容，內(nèi)科美容等，可見中醫(yī)美容的兼容性。
學(xué)習(xí)了中醫(yī)美容，不僅對中醫(yī)的一些基礎(chǔ)理論有了初步了解，還掌握了一部分美學(xué)和美容學(xué)的知識。這不僅對今后的生活有幫助，而且對臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)也開辟了一條新道路。中醫(yī)是一門博大精深的學(xué)科，中醫(yī)美容更是一門要求技術(shù)精湛的學(xué)科，學(xué)好中醫(yī)美容，會對我有很大的幫助。
以后還會學(xué)到中藥美容的知識，要求掌握的知識會更謹(jǐn)慎，精準(zhǔn)。在這短短的半學(xué)期學(xué)習(xí)到的雖不深，但是已經(jīng)激起了我的興趣，我會繼續(xù)努力，讓自己的水平更上一層樓。
關(guān)鍵詞：美容中醫(yī)技術(shù) 教學(xué)方法 探討
中圖分類號：G6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（c）-0-01
《美容中醫(yī)技術(shù)》是在中醫(yī)學(xué)和美學(xué)理論指導(dǎo)下，研究防衰駐顏、強身健體的理論、原則和技術(shù)方法，采用藥物、飲食、針灸、拔罐、按摩、刮痧等養(yǎng)生保健手段，對人體進行內(nèi)外綜合調(diào)理，以達到預(yù)防疾病、延緩衰老、駐顏美形之目的的專門技術(shù)課程[1]。它是醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的核心課程。也是一門綜合性、實踐性非常強的課程。筆者認(rèn)為要教好學(xué)好這門課需要做到以下幾點。
1 確立合理的課程目標(biāo)
（1）知識目標(biāo)掌握：陰陽五行、藏象、氣血津液、病因等美容中醫(yī)學(xué)基本理論知識；代表性的美容中藥與方劑；常用中醫(yī)美容方法；美容經(jīng)絡(luò)與腧穴。熟悉：病機學(xué)說；診法辯證；中醫(yī)保健美容；中醫(yī)美容與養(yǎng)生等知識。了解：美容中醫(yī)發(fā)展史。常見損美性、衰老性皮膚病的中醫(yī)診治。（2）能力目標(biāo)。培養(yǎng)自學(xué)能力，歸納與總結(jié)能力；學(xué)會拔罐、刮痧、艾灸、推拿等美容操作方法；學(xué)會駐顏、潤面、美齒香口、美目、聰耳、健鼻、香體、美手等中醫(yī)保健方法；運用所學(xué)知識對常見的損美性皮膚病做出初步的診治。（3）素質(zhì)目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)與體驗中，逐步培養(yǎng)對美容中醫(yī)課程的興趣與愛好，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；具有運用所學(xué)中醫(yī)養(yǎng)生保健知識自我保健意識；逐步培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)情操?？傊ㄟ^本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將中醫(yī)基礎(chǔ)理論和技能與美容臨床緊密結(jié)合，融會貫通，在以后的工作中對健康、亞健康人群美容與養(yǎng)生做出更具針對性和科學(xué)性的指導(dǎo)。
2 課程內(nèi)容選取與組織
（1）內(nèi)容的選取。①本課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊跟醫(yī)療美容行業(yè)發(fā)展趨勢，并參照“美容師”職業(yè)資格考試，選擇組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)情境，突出實踐在課程中主體地位，并注重培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和再就業(yè)能力。②強化實踐教學(xué)，將技能操作作為學(xué)生本門課程學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，加以嚴(yán)格訓(xùn)練，使他們的操作做到既規(guī)范又嫻熟。③加強素質(zhì)教育和職業(yè)情感培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立為人類追求身心健康、整體和諧美服務(wù)的專業(yè)思想。④融入雙證書教學(xué)。⑤重難點的確立應(yīng)突出職業(yè)性和適用性。我們確立的重點為：藏象學(xué)說，美容經(jīng)絡(luò)與腧穴，各種美容保健技術(shù)手段操作方法及應(yīng)用，常見損美性、衰老性皮膚病的中醫(yī)診治。難點為：美容經(jīng)絡(luò)與腧穴，各種美容保健技術(shù)手段操作方法及應(yīng)用，常見損美性、衰老性皮膚病的中醫(yī)診治。（2）內(nèi)容組織。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，構(gòu)建模塊化遞進式課程模式。①基礎(chǔ)理論模塊以驗證性學(xué)習(xí)為主，共40學(xué)時。包括概述、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、常用美容中藥與方劑、美容經(jīng)絡(luò)與腧穴，中醫(yī)美容與養(yǎng)生，常見損美性及衰老性皮膚病的診治等內(nèi)容。②基本技能模塊：以實訓(xùn)為主，共44學(xué)時。包括中藥美容，針灸美容，推拿美容，刮痧美容，拔罐美容等常用的美容中醫(yī)技術(shù)及常用的中駐顏，潤面，美發(fā)美齒，健鼻美手等常用的中醫(yī)保健方法。③崗位實際工作模塊以頂崗實習(xí)為主。
3 課程實施
（1）教學(xué)模式。①在仿真的職業(yè)環(huán)境中完成實訓(xùn)項目，切實培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，實現(xiàn)了課堂與實訓(xùn)地點一體化、實訓(xùn)地點與職業(yè)環(huán)境一體化。②將“工學(xué)交替”有針對性的運用于課程的整體設(shè)計。（2）教學(xué)方法。理論部分：運用講授式、啟發(fā)式、討論式、問題式、案例式等教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；積極推進以多媒體為重點的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，以提高教學(xué)效果。并將本學(xué)科領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新方法及時引入于教學(xué)之中，提高課堂教學(xué)水平。實訓(xùn)部分：主要運用示范教學(xué)、角色扮演、分組討論、職業(yè)崗位親身體驗等教學(xué)方法。突出教、學(xué)、做一體化和工學(xué)交替的教學(xué)模式。①示范教學(xué)法：主要應(yīng)用于學(xué)習(xí)技能的初期，特別是學(xué)習(xí)一些基本技能時是一種最有效的教學(xué)方法。②角色扮演法主要用于實訓(xùn)操作提升階段。學(xué)生從兩個不同的角度去體驗崗位能力對知識、能力、素質(zhì)的需求，較以往單純的老師授課，學(xué)生聽課教學(xué)效果更好。③分組討論：通過實訓(xùn)分組，建立小團隊，團隊人員自動分工，扮演不同的角色，共同討論完成教師提供的案例。分組討論多與案例分析教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法結(jié)合運用。④職業(yè)崗位親身體驗：真實感受職場環(huán)境，有助于提升職業(yè)修養(yǎng)，形成良好的職業(yè)素質(zhì)。（3）教學(xué)手段。①多媒體教學(xué)，課程多媒體課件；②DVD教學(xué)光盤：③教學(xué)做一體化中醫(yī)美容實訓(xùn)室。④針灸掛圖，石膏模型人，拔罐器，刮痧板，美容床，艾灸條等實驗教學(xué)用具。（4）師資培養(yǎng)。①提高職教理論水平 通過崗前培訓(xùn)、新老教師、結(jié)合教育理論講座、加強職教素養(yǎng)。②提高專業(yè)技術(shù)水平 通過集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升自身知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平。結(jié)合行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)“雙師”人才及科研能力。③教學(xué)能力培養(yǎng)：通過互幫互學(xué)、督導(dǎo)與指導(dǎo)來實現(xiàn)。④職業(yè)能力培養(yǎng)：通過優(yōu)秀課競選、開展公開課來提高。
4 課程評價
（1）學(xué)生考核。實訓(xùn)考核占45%，培養(yǎng)職業(yè)道德和實際操作技能；理論考核占50%，為基本理論儲備，培養(yǎng)職業(yè)理論素養(yǎng)。平時出勤及課堂回答占5%，提高出勤率及課堂教學(xué)效果。（2）教學(xué)效果評價。教學(xué)效果的好壞通過督導(dǎo)評教、同行評價、學(xué)生評教、校外專家四個方面綜合評定，這樣使教學(xué)效果評價更全面更合理。
5 課程改革思考
（1）注重師資隊伍建設(shè)。加強師資隊伍的建設(shè)，通過“走出去”和“走進來”等多種方式，各院校也可選派人員赴師資力量強的老院校進修深造，提高教師的整體素質(zhì)和專業(yè)水平[2]。（2）加強素質(zhì)教育和職業(yè)情感培養(yǎng)。目前美容市場比較亂。為了規(guī)范美容行業(yè)，作為高校我們更應(yīng)加強對美容專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)情感的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立為人類追求身心健康、整體和諧美服務(wù)的專業(yè)思想。（3）注重與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)現(xiàn)代科技相結(jié)合。高等中醫(yī)美容的教育應(yīng)當(dāng)重視與現(xiàn)代科技、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有機的結(jié)合，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新成果、新手段挖掘祖國醫(yī)學(xué)美容的財富，從而開發(fā)出無毒副作用的效果很好的中醫(yī)美容化妝品及美容產(chǎn)品。
參考文獻
[關(guān)鍵詞]中醫(yī)美容；學(xué)生；就業(yè)；調(diào)查
隨著生活水平的提高，人們對追求美的需求也不斷提高。伴隨而來的是各種美容機構(gòu)的蓬勃興起。與之相對應(yīng)的卻是美容醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的匱乏。為了解決這一矛盾，從20世紀(jì)80年代開始，陸續(xù)有中西醫(yī)藥院校開辦美容醫(yī)學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)層次也從職業(yè)培訓(xùn)、中專、大專、本科逐漸提高，目前已有美容醫(yī)學(xué)的碩士研究生培養(yǎng)教育。我校于2∞O年招收第一批中醫(yī)學(xué)(中醫(yī)美容方向)本科專業(yè)學(xué)生，至今已招收6屆。畢業(yè)生就業(yè)主要集中在醫(yī)療美容、非醫(yī)療美容(生活美容)及相關(guān)職業(yè)。由于美容醫(yī)學(xué)具有不同于傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的市場性、需求性，故對已畢業(yè)的2000、2001美容本科畢業(yè)生的就業(yè)情況進行了調(diào)查，為更好地制定和完善中醫(yī)學(xué)(中醫(yī)美容方向)教學(xué)大綱、課程設(shè)置、教材選擇及改進教學(xué)方法提供參考。
1 對象和方法
1．1 對象：南京中醫(yī)藥大學(xué)第=：臨床醫(yī)學(xué)院2000、2001級共71名中醫(yī)學(xué)(中醫(yī)美容方向)本科生。
1．2 方法：根據(jù)第二臨床醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)原始檔案，加之畢業(yè)生就業(yè)跟蹤進行調(diào)查。
2 結(jié)果(見表1)
3 討論
高等中醫(yī)美容專業(yè)是應(yīng)運市場需求而形成的一門專業(yè)，故應(yīng)本著遵循高等教育和人才培養(yǎng)規(guī)律，同時必須緊跟市場需求，以職業(yè)崗位所需知識和能力為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力、技能。高等美容醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是研究生、本科生、大專生層次的美容專業(yè)人才，他們應(yīng)該成為美容事業(yè)的中流砥柱。但有一部分高等中醫(yī)美容專業(yè)本科畢業(yè)生出現(xiàn)了無法找到合適自己位置的情況。其主要原因是目前的美容醫(yī)學(xué)的教育培養(yǎng)體系和醫(yī)療體系尚未完全成熟，許多問題有待解決完善。國內(nèi)許多開辦高等美容醫(yī)學(xué)教育的單位機構(gòu)也在近年紛紛發(fā)表文章，對美容醫(yī)學(xué)專業(yè)存在的問題和發(fā)展前景發(fā)表看法。
3．1 本次調(diào)查中中醫(yī)美容專業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的問題及解決方案：本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除5人(包括自由職業(yè)、暫未就業(yè)或就業(yè)不明等)外，所有畢業(yè)生均就業(yè)，就業(yè)分布于醫(yī)療美容、非醫(yī)療美容以及其它相關(guān)行業(yè)。其中美容行業(yè)近4成，醫(yī)療美容分布于皮膚科(10人)及整形美容科、激光、光子美容科室(4人)，從事生活美容共10人，其中進行一線操作1人，從事臨床醫(yī)療(非美容醫(yī)療)工作的有22人。
從調(diào)查結(jié)果來看，中醫(yī)(醫(yī)學(xué))美容科無一人就業(yè)，是由于各級公立醫(yī)院均未設(shè)專門的中醫(yī)(醫(yī)學(xué))美容科室。衛(wèi)生部2002年頒發(fā)的《醫(yī)療美容服務(wù)管理辦法》非常明確地將美容劃分為醫(yī)療美容和生活美容兩大部分。中醫(yī)美容屬于醫(yī)療美容的重要組成部分，在理論、思路、方法等方面都有著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不可替代的優(yōu)勢和特色，甚至生活美容某些業(yè)務(wù)的開展也需要中醫(yī)的介入。但是由于某些原因，各級醫(yī)院中或不設(shè)醫(yī)學(xué)美容科室，或醫(yī)學(xué)美容科室患者量偏低，最終面臨各級公立醫(yī)院的醫(yī)療美容科室的門可羅雀與各種私立的醫(yī)療美容機構(gòu)人滿為患的尷尬局面。雖然這里存在著政策方面的原因，如醫(yī)療美容歸為自費項目，但也存在著其它因素：如私立美容機構(gòu)的人性化服務(wù)、大量的媒體廣告效應(yīng)以及患者信息量的不對稱和主觀隱瞞美容的心理有關(guān)。除去分流至私立美容機構(gòu)的求美者外，在公立醫(yī)院就診的求美者大部分分布于皮膚科、內(nèi)分泌科、婦科等。雖然上述科室同樣運用中醫(yī)理論進行辨證論治，但關(guān)鍵點在于醫(yī)學(xué)美容科室與皮膚、內(nèi)分泌等科室治療方法、治療目的根本不同，美容治療是以美容為主要目的，而臨床各科是以治愈疾病為主要目的，兩者追求的目標(biāo)不完全相同。如對痤瘡的治療，就皮膚科而言，只要消除了皮損，無炎癥存在，就算大功告成，不會在乎痤瘡愈后留下的瘢痕或紅色印跡，而美容科則要以消除瘢痕或印記為最終目的。另外，美容治療一般要以美學(xué)理論為指導(dǎo)，而其它臨床學(xué)科的疾病治療不必做美學(xué)上的考慮，故美容醫(yī)師在臨床中必須發(fā)揮醫(yī)學(xué)審美創(chuàng)造力，采用最合適的治療方案，達到既治病又維護人體美的目的。再如對痤瘡進行外治時，選用一些消炎解毒的中藥(黃柏、黃蓮)做添加劑的中藥面膜或藥膏可獲得很好的治療效果，但同時會造成面部皮膚的黃染，所以不被美容醫(yī)師所采用，由此可見，美容治療和其他臨床學(xué)科的疾病治療在目的和方法上是有所差別的。所以，各級公立醫(yī)院仍應(yīng)發(fā)揮在醫(yī)療資源方面的優(yōu)勢，提高醫(yī)療服務(wù)水平、加大對中醫(yī)(醫(yī)學(xué))美容科室的建設(shè)投入，充分發(fā)揮中醫(yī)藥的特色優(yōu)勢，運用中醫(yī)藥理論為人類的美容事業(yè)服務(wù)。
從事生活美容方面的人數(shù)基本與醫(yī)療美容相當(dāng)，但在一線進行護理保健僅1人次，這可能與學(xué)生認(rèn)為學(xué)歷與工作層次存在差距的就業(yè)心理有關(guān)。從事臨床醫(yī)療工作為22人次，這與當(dāng)下學(xué)生希望去醫(yī)院，渴望穩(wěn)定工作的心理有關(guān)。目前醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題普遍存在，大學(xué)生就業(yè)的期望值始終偏高，不少畢業(yè)生把“大”(大城市、大醫(yī)院)、“高”(高收入)、“鐵”(鐵飯碗)作為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。有的畢業(yè)生不珍惜就業(yè)機會，在猶豫、觀望，“高不成低不就”。希望畢業(yè)生在就業(yè)的時候，平穩(wěn)心態(tài)，適當(dāng)降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，選擇適合自己的工作，以便更好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，開創(chuàng)自己的事業(yè)。
3．2 中醫(yī)美容專業(yè)自身建設(shè)需要解決的問題
3．2．1 中醫(yī)美容的指導(dǎo)思想：中醫(yī)美容專業(yè)具有同其它中醫(yī)臨床專業(yè)一樣的共性：都是在唯物主義方法論和世界觀的指導(dǎo)下，即強調(diào)辨證施治的治療觀、內(nèi)外和諧的整體觀，同時又要結(jié)合以市場為導(dǎo)向的實踐臨床觀。同時中醫(yī)美容專業(yè)又具有與時俱進、緊跟潮流的鮮明特點。
3．2．2 中醫(yī)美容的教學(xué)體系建設(shè)：要同時提高教學(xué)的軟硬件設(shè)施。硬件設(shè)施包括實驗室建設(shè)、教學(xué)大綱的完備、?？铺厣滩牡亩嗌?、實驗課教程結(jié)構(gòu)、學(xué)生考試大綱的制定、多媒體課程的完成情況。軟件包括教師的技術(shù)職務(wù)、學(xué)歷層次、課題成果以及教學(xué)質(zhì)量包括教授講課課時比例、課堂理論教學(xué)實驗教學(xué)比例、考試成績、教學(xué)論文、教學(xué)成果、教研課題，最后還要有教學(xué)管理(對教師教案的檢查、課程效果的評估、教學(xué)檔案的管理、教師試講、集體備課等)。
【關(guān)鍵詞】中醫(yī)基礎(chǔ) 理論教學(xué) 研究性教學(xué) 創(chuàng)新
【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0212-01
中醫(yī)基礎(chǔ)理論的教學(xué)具有重要意義，在很大程度上決定了學(xué)生能否了解其他相關(guān)臨床知識。夯實的基礎(chǔ)知識能夠有效輔助學(xué)生實踐技能的提升。傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，教師在課堂中處于絕對核心的地位，學(xué)生的參與度低、配合度低，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生中醫(yī)專業(yè)課學(xué)習(xí)的進程。那么，在新課改的背景之下，究竟如何才能切實推進研究性教學(xué)在中醫(yī)基礎(chǔ)理論教學(xué)中的應(yīng)用，是任課教師應(yīng)該重點思考的問題。
一、關(guān)于研究性教學(xué)的概述
（一）研究性教學(xué)的內(nèi)涵
基于研究性學(xué)習(xí)，在教學(xué)領(lǐng)域中創(chuàng)造性地提出了研究性教學(xué)的理念。研究性教學(xué)是指通過科學(xué)研究途徑與情境在課堂中的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生的自主探究、自主學(xué)習(xí)提供可能。研究性教學(xué)開展的目的在于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與科學(xué)探究的方法，讓學(xué)生在中醫(yī)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的過程中更具主動性。研究性學(xué)習(xí)并不是單純強調(diào)探究，而是在與課程內(nèi)容有機結(jié)合的基礎(chǔ)上實現(xiàn)研究性教學(xué)。研究性教學(xué)的切入點可以是簡單的中醫(yī)知識，也可以是一個獨特的假設(shè)，通過引人入勝的教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生在課堂中感受到滿足與快樂。
（二）研究性教學(xué)的優(yōu)勢
研究性教學(xué)的優(yōu)勢在于立足于科學(xué)精神，通過明確的研究目標(biāo)的設(shè)計，實現(xiàn)中醫(yī)基礎(chǔ)理論教材知識的創(chuàng)新改革。研究性教學(xué)不是針對某一個問題進行深入探究，而是將研究的理念與課堂教學(xué)融會貫通，并在核心的中醫(yī)學(xué)科思想與科學(xué)方法的指引下，讓學(xué)生更加透徹地理解中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，并有助于學(xué)生良好品質(zhì)意志的樹立，為綜合型全面發(fā)展醫(yī)學(xué)人才的培育奠定堅實的基礎(chǔ)。
（三）研究性教學(xué)的缺陷
不能否認(rèn)的是研究性教學(xué)仍然存在一定的缺陷，如研究性教學(xué)與學(xué)科教學(xué)之間的隔閡、教學(xué)體系構(gòu)建不完善等，這些都需要在實際教學(xué)工作中的深入探究才能進一步解決。從根本上而言，研究性教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)新能力，所以在中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論教學(xué)中還是有廣闊的應(yīng)用前景。
二、研究性教學(xué)應(yīng)用的設(shè)計與分析
（一）基本教學(xué)資料
為了探究研究性教學(xué)方式的實際教學(xué)效果，筆者特在2014年9月到12月這四個月期間選取了我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生共30名，其中男同學(xué)20名，女同學(xué)10名，將這30名同學(xué)隨機分為人數(shù)相等的兩組，即實驗組與對照組。同學(xué)的性別、年齡以及其他因素不具有統(tǒng)計學(xué)意義，保障了此次教學(xué)試驗的科學(xué)性。
（二）方法設(shè)計
實驗組與對照組需要保障教學(xué)進度的統(tǒng)一，以“五行學(xué)說”相關(guān)教學(xué)內(nèi)容為示例，對照組采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在課堂中占據(jù)主導(dǎo)地位，以教材內(nèi)容為核心進行講解。實驗組則采用研究式教學(xué)，采用問題的提出、問題的討論、問題的研究以及答案的總結(jié)。學(xué)生在研究式教學(xué)中能夠領(lǐng)略到不一樣的活躍而靈動的教學(xué)氛圍，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱目捶ㄖ鲃拥乇磉_出來。教師在研究式教學(xué)中處于引導(dǎo)性的輔助地位，對學(xué)生看法與認(rèn)識中的偏差進行及時的糾正，讓學(xué)生能夠隨時進步。
（三）結(jié)果分析
經(jīng)過為期四個月的教學(xué)試驗，現(xiàn)將結(jié)果分析總結(jié)如下：研究式教學(xué)中學(xué)生的中醫(yī)基礎(chǔ)知識更加牢固，教學(xué)質(zhì)量與效果也得到了顯著提升，而采用傳統(tǒng)教學(xué)方式的對照組教學(xué)成效與之前并無太大差異。
三、推進研究性教學(xué)在中醫(yī)基礎(chǔ)理論教學(xué)中的措施
（一）多元化教學(xué)方法的呈現(xiàn)
在中醫(yī)基礎(chǔ)理論教學(xué)中，單一的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生對課堂教學(xué)的需求，因此，在研究性教學(xué)方式的引導(dǎo)下，呈現(xiàn)出更加多元化的教學(xué)方法具有重要意義。具體的方法涉及到以下幾方面：首先確立好教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)工作的開展提供參考。其次是注重教學(xué)中記憶的重要性，中醫(yī)基礎(chǔ)理論涉及到龐雜的專業(yè)知識，只有做好記憶工作才能應(yīng)用自如。最后則是將學(xué)生對知識的理解與運用進行有機結(jié)合，在完成課堂研究式學(xué)習(xí)之后，能夠?qū)ο嚓P(guān)中醫(yī)問題進行深入的分析。
（二）合作研究式教學(xué)的應(yīng)用
中醫(yī)基礎(chǔ)理論涉及到中醫(yī)學(xué)視角下的疾病認(rèn)識及防治方法、中醫(yī)中蘊含的哲學(xué)原理以及人體生理等內(nèi)容，合作研究式學(xué)習(xí)首先需要劃分好課堂討論小組，同一小組的同學(xué)制定出共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，探討最佳的學(xué)習(xí)方法并就中醫(yī)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)中遇到的問題進行小組討論。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識與協(xié)作精神。
（三）完善科學(xué)教學(xué)評價體系
當(dāng)前的教學(xué)評價單一，以學(xué)生考試成績的提升來評判教師的教學(xué)效果。而在研究式教學(xué)中，評價體系應(yīng)該更加科學(xué)、完善，包括課堂氛圍、學(xué)生綜合能力提升以及學(xué)生的課堂參與度等。
四、結(jié)語
綜上所述，探究性教學(xué)方法能夠切實提升中醫(yī)基礎(chǔ)理論教學(xué)的水平與質(zhì)量，教學(xué)效果顯著，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而轉(zhuǎn)變以往沉悶的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生深入地理解醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論與知識奠定堅實的基礎(chǔ)。筆者相信，隨著探究性教學(xué)方法在中醫(yī)基礎(chǔ)理論教學(xué)中應(yīng)用的推廣和深入，一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的綜合型醫(yī)學(xué)人才。
參考文獻：
[1]嚴(yán)燦，潘毅，鄧中炎.《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》多媒體組合教學(xué)設(shè)計與研究[J].安徽中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2012，21（4）.
當(dāng)前市場經(jīng)濟體制下，我國高等教育正面臨著深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展的新形勢及新任務(wù)，高校發(fā)展面臨著各方面的挑戰(zhàn)，教學(xué)往往處于弱勢地位，教學(xué)中存在浮躁現(xiàn)象。優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的適時推出，不僅具有極強的針對性，還是一項具有戰(zhàn)略意義的重大舉措。它是一項以點帶面的改革，即以優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)為突破點，著力打造一批具有時代特征的高水平課程；以整體教學(xué)內(nèi)容改革為面，推進高校教學(xué)質(zhì)量的全面提升，是加強和改善教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的切實之舉，對于調(diào)動師生工作學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性有重要的作用?？茖W(xué)理解優(yōu)質(zhì)核心課程的內(nèi)涵是建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程的前提和基礎(chǔ)。課程建設(shè)作為學(xué)科發(fā)展的重要體現(xiàn)和專業(yè)建設(shè)的重要依托，一直是教學(xué)改革的前沿陣地，特別是21世紀(jì)我國高等教育推出了一系列有關(guān)課程建設(shè)的重大舉措，課程建設(shè)更是受到了各高校的高度重視。因此，目前推出的優(yōu)質(zhì)核心課程是多年課程建設(shè)優(yōu)秀成果的全面總結(jié)。建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程必須要從整體觀念出發(fā)，就是以現(xiàn)代教育思想為先導(dǎo)，以建設(shè)相應(yīng)層次的、具有較強針對性和適用性的優(yōu)秀教材為核心，以提高師資隊伍素質(zhì)為前提，以教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為平臺，以科學(xué)的管理體制為保障，是集觀念、師資、內(nèi)容、技術(shù)、方法、制度于一身的整體建設(shè)。在不同的時期和階段，課程建設(shè)有不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求，體現(xiàn)著不同的特色。優(yōu)質(zhì)核心課程評判標(biāo)準(zhǔn)必須科學(xué)地、完整地反映優(yōu)質(zhì)核心課程的基本特征。隨著認(rèn)識的逐漸加深和對課程要求的不斷變化，其標(biāo)準(zhǔn)也會隨之發(fā)展變化，而且任何一門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)都應(yīng)是一個不斷吸收新成果、適應(yīng)新形勢的動態(tài)發(fā)展過程。
2優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)
優(yōu)質(zhì)核心課程是高水平的、前沿的、特色化的課程體系，體現(xiàn)著現(xiàn)代教育的教學(xué)思想，符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和適應(yīng)社會發(fā)展進步的需要，能夠促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，有利于帶動高等教育教學(xué)改革。優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)是一項綜合系統(tǒng)工程，它涉及師資、學(xué)生、教材、教學(xué)管理、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面。我校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)經(jīng)過3年的不懈努力打造出了中醫(yī)美容技術(shù)核心課程，而該核心課程的建設(shè)需要做到以下幾點。
2.1中央財政重點扶持
醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)作為中央財政重點建設(shè)專業(yè)，校方投入了大量資金，為中醫(yī)美容技術(shù)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)提供政策、措施、獎勵等保證條件。學(xué)校對專業(yè)核心課程實施動態(tài)管理，要求核心課程負(fù)責(zé)人組織該課程組成員不斷改進教學(xué)方法、積累教學(xué)資源、及時更新優(yōu)質(zhì)核心課程。鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)核心課程資源，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，并將遇到的實際問題與任課教師互動、交流。
2.2優(yōu)化教學(xué)團隊
優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)與教學(xué)團隊建設(shè)相結(jié)合。我們聘請本市多家綜合性醫(yī)院臨床一線的醫(yī)師及知名美容機構(gòu)技師和我校中醫(yī)教研室教師共同組建專兼結(jié)合的中醫(yī)美容技術(shù)課程教學(xué)團隊，重視優(yōu)秀教師梯隊建設(shè)，著力培養(yǎng)能夠擔(dān)任課程教學(xué)的后續(xù)師資隊伍。定期以教研室為單位，召開教師教學(xué)觀念專題會議，共同探討教學(xué)理念，保證新的教學(xué)觀念貫徹整個教學(xué)過程的始終。
2.3整合教學(xué)內(nèi)容，教法靈活
中醫(yī)美容技術(shù)優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)內(nèi)容具有一定的先進性。我們打破多年延續(xù)的中醫(yī)美容章節(jié)式教學(xué)套路，在教學(xué)中繼承傳統(tǒng)中醫(yī)美容的精華，結(jié)合現(xiàn)代美容醫(yī)學(xué)理論，把中醫(yī)美容的優(yōu)勢與特色繼續(xù)發(fā)揚光大，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，貼近未來職業(yè)崗位最實用的傳統(tǒng)中醫(yī)美容技能，以實用技能引出相關(guān)理論，以夠用為度，同時適合于學(xué)生學(xué)習(xí)。課程教學(xué)內(nèi)容與時俱進，反映中醫(yī)美容臨床、教學(xué)的最新發(fā)展成果，不斷將最先進的研究成果充實進課程內(nèi)容中，將先進的教育思想融入課程體系。教學(xué)方法手段的運用直接關(guān)系到教學(xué)效果，采用啟發(fā)、討論、案例、問題、情境等靈活多樣的授課方式。教學(xué)著重解決難點、重點問題，適當(dāng)運用PBL教學(xué)，強調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置于復(fù)雜的、有意義的問題情境中，通過讓學(xué)生合作解決實際問題來學(xué)習(xí)隱含于問題背后的科學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題及自主學(xué)習(xí)的能力。目前，國內(nèi)學(xué)生存在著中醫(yī)基礎(chǔ)理論與美容實踐技能脫節(jié)的問題，這主要是由于現(xiàn)有階段式的教育模式缺乏基礎(chǔ)知識與實踐之間貫通的橋梁，而學(xué)生也只是將考試過關(guān)作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與實踐間隔較長也是一個不利因素。而PBL模式提供了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)理論知識，查閱相關(guān)資料和最新文獻，將基礎(chǔ)理論與實踐有機聯(lián)系起來，善于動腦、善于動手、善于實踐、善于創(chuàng)新。
2.4建設(shè)特色立體教材
中醫(yī)美容技術(shù)課程教材建設(shè)應(yīng)反映中醫(yī)特色的學(xué)術(shù)觀點和教學(xué)思想。中醫(yī)美容技術(shù)優(yōu)質(zhì)核心課程教材是基于高職統(tǒng)編教材基礎(chǔ)上配套體現(xiàn)中醫(yī)特色技術(shù)的立體化教材，學(xué)生通過學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)核心課程教材拓展知識、增長能力，并有助于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識、理解和歸納能力。隨著我校教學(xué)軟硬件水平的不斷提高，教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)及管理，有效地利用教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案、教學(xué)課件、教學(xué)習(xí)題、實訓(xùn)指導(dǎo)、圖片庫、視頻等立體教材實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，促進了整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.5運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段
中醫(yī)美容技術(shù)課程教學(xué)中合理運用各種多媒體資源，把文字、聲音、圖像等各種形式的相關(guān)信息融入到課件中作為教學(xué)內(nèi)容的輔助手段，以彌補書本教材的不足，使教學(xué)更具有直觀性、趣味性，真實地展現(xiàn)中醫(yī)美容技術(shù)實際運用的場景，注重以教為本，教學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及教學(xué)質(zhì)量。
2.6開放實訓(xùn)室
中醫(yī)美容技術(shù)作為職業(yè)技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課程，實踐教學(xué)注重課上實訓(xùn)與課下實踐相結(jié)合，注重對課堂實踐技能學(xué)習(xí)的鞏固和加深。課程組青年教師和輔導(dǎo)員利用課余時間，指導(dǎo)學(xué)生在實訓(xùn)室分組訓(xùn)練技能，讓學(xué)生的動手能力、解決問題能力、團隊協(xié)作能力等都有了很大提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。通過開放實訓(xùn)室，彌補了課時有限的不足，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及實踐能力。
2.7轉(zhuǎn)變考核方式
教學(xué)考核是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是評定學(xué)生學(xué)習(xí)和檢驗教師教學(xué)效果的重要手段，也是促進教學(xué)改革、加強教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有一定的導(dǎo)向作用。目前，針對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出實踐操作技能，在課程理論考核方面，采取平時測驗、提問、閉卷理論考試等方式，在實踐考核方面，則采用隨堂單項面試操作與綜合技能考核，并且實踐考核比例已占學(xué)期總評成績的37％。本課程構(gòu)建了理論與實踐相結(jié)合的考核體系，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有助于學(xué)生綜合能力的提升。
若干年前，有一位德高望重的中醫(yī)藥教授一臉傲慢地質(zhì)問道：“姚利技法到底是什么？姚利技法有什么特點？”當(dāng)年的姚利一臉自信地答道：“姚利技法就是加減乘除……”事過不久，這兩個傲慢得互不服氣的人成了最好的合作伙伴，那位教授正是南京中醫(yī)藥大學(xué)大名鼎鼎的周錫寧。至今還有人滿懷疑問：就這幾個簡單得連小學(xué)生都知道的“加減乘除”怎么能申請國家專利？還號稱“姚利技法”？
沒錯，1+1=2，1-1=0，1×1=1，1÷1=1，雖然簡單，但是要把這個數(shù)學(xué)公式應(yīng)用到美容領(lǐng)域，作用到一個活生生的人身上，為什么該加？加多少？怎么就該減？減多少才好？如何利用加減乘除改善不理想皮膚與問題性皮膚而達到健康理想的效果，卻是美容的一門大學(xué)問。
“姚利技法”祛皺美白系統(tǒng)包括一整套的產(chǎn)品和一整套技術(shù)，它根據(jù)不同層次、不同部位的皺紋，選用相應(yīng)的產(chǎn)品，配合相應(yīng)的“加減乘除”臨床技術(shù)，不管是表皮皺紋、真皮皺紋，還是肌肉皺紋，均可得到有效的治療。
“姚利技法”的科學(xué)基礎(chǔ)：
以中醫(yī)陰陽五行、臟腑經(jīng)絡(luò)、氣血津液理論為基礎(chǔ)，現(xiàn)代科學(xué)與傳統(tǒng)中醫(yī)藥相結(jié)合。天然植物面膜敷面與面部穴位按摩有機結(jié)合，對面部的色素沉著（色斑）有著獨特的效果；同時可改善面部的肌肉彈性，促進細(xì)胞再生，改變皮膚松弛，補充失去的水分，對皮膚的粗糙老化、面部皺紋有著明顯的效果。
“姚利技法”采用異病同治、同病異治、標(biāo)本兼治的辦法。針對每位色斑患者的不同個體特點，采用不同的診治方法。采用中醫(yī)的“望、問、聞、切”，對患者的色素沉著、色斑形成的原因予以分析判斷，對屬于個體內(nèi)臟或是內(nèi)分泌系統(tǒng)引起的病因，還需采用內(nèi)服中藥、保健品的方式進行調(diào)理。
該系共有教師192人，其中正高12人，副高83人，中級59人，初級39人。
我院中醫(yī)系專業(yè)為全省唯一具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)，以中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、國際交流等為主，使祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)特色與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新知識新理論相結(jié)合，把中醫(yī)學(xué)科與信息科學(xué)。生命科學(xué)。人文科學(xué)相融合，發(fā)展新興交叉學(xué)科，拓展專業(yè)口徑，優(yōu)化培育計劃。有較寬的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和良好的科研基礎(chǔ)，有相對穩(wěn)定的研究方向，分呼吸。腎病。消化。心腦。血液。內(nèi)分泌。腦瘤及中西醫(yī)結(jié)合急診等7個三級臨床學(xué)科，其中呼吸。腎病。中西醫(yī)結(jié)合急診等三科室為國家藥品臨床研究基地。
中醫(yī)內(nèi)科學(xué)為江西普通高等學(xué)校重點學(xué)科，中醫(yī)專業(yè)是江西省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)。
科研項目共194項，其中國家中醫(yī)藥管理局8項，省級14項，廳級65項，院級83項。獲得省衛(wèi)生廳技術(shù)創(chuàng)新一、二、三等獎各1項，南昌市科技進步獎1項。
中醫(yī)學(xué)（國際交流方向）：
（五年制、文科，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）
1、課程設(shè)置：
公共英語，醫(yī)學(xué)英語，中醫(yī)基礎(chǔ)理論，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，中醫(yī)古典醫(yī)著，中醫(yī)診斷學(xué)，中藥學(xué)，方劑學(xué)，中醫(yī)內(nèi)科學(xué)，中醫(yī)外傷科學(xué)，中醫(yī)婦科學(xué)，中醫(yī)兒科學(xué)，針灸學(xué)等。
2、特色與優(yōu)勢：
中醫(yī)學(xué)是祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，為人類提供了健康的保障，具有獨立的、科學(xué)的醫(yī)療體系和行之有效的診療技術(shù)。該專業(yè)既繼承保留了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的理論方法，又教授現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新成就、新技術(shù)。隨著中醫(yī)藥學(xué)被世界各國所矚目和接受，順應(yīng)中醫(yī)藥進入世界醫(yī)療主流體系的趨勢，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中西醫(yī)理論的同時，著重加強對英語的學(xué)習(xí)。
3、就業(yè)前景：
學(xué)生畢業(yè)后，能夠掌握中西醫(yī)學(xué)基本理論和基本技能，并有良好的人文素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，能在各級醫(yī)療機構(gòu)、醫(yī)藥研究所、醫(yī)藥情報所從事醫(yī)療診治及對外交流工作或在高、中等醫(yī)藥院校任教。
中醫(yī)學(xué)：
（五年制、理科，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）
1、課程設(shè)置：
中醫(yī)基礎(chǔ)理論，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，中醫(yī)古典醫(yī)著，中醫(yī)診斷學(xué)，中藥學(xué)，方劑學(xué)，中醫(yī)內(nèi)科學(xué)，中醫(yī)外傷科學(xué)，中醫(yī)婦科學(xué)，中醫(yī)兒科學(xué)，針灸學(xué)等。
2、該專業(yè)經(jīng)歷了40多年的探索和發(fā)展，形成了獨到的專業(yè)特色和優(yōu)勢，擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)力量雄厚的師資隊伍，博士研究生導(dǎo)師4人，碩士研究生導(dǎo)師23人，高級職稱教師占本專業(yè)教師60%。加入wto后，中醫(yī)學(xué)已被世界各國所矚目和接受，具有廣闊的發(fā)展前景。
3、就業(yè)前景：
學(xué)生畢業(yè)后，具備扎實的中醫(yī)學(xué)理論知識及特殊的中醫(yī)醫(yī)療方法，能夠到醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)從事醫(yī)療、科研、教學(xué)、社區(qū)保艦衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生行政事業(yè)管理等工作。
中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)：
（五年制、理科，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）
1、課程設(shè)置：
中醫(yī)基礎(chǔ)理論，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，中醫(yī)古典醫(yī)著，中醫(yī)診斷學(xué)，中藥學(xué)，方劑學(xué)，中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)，中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué)，中西醫(yī)結(jié)合婦科學(xué)，中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué)，針灸學(xué)等。
2、特色與優(yōu)勢：
面向新世紀(jì)，該專業(yè)在傳授傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)理論的同時，加強了對西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新成就、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，順應(yīng)中醫(yī)藥進入世界醫(yī)療主流體系的趨勢，以培養(yǎng)適應(yīng)社會需要和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。
3、就業(yè)前景：
該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，能夠掌握中西醫(yī)學(xué)基本理論和基本技能，并有良好的人文素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，可以從事醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的醫(yī)療、科研、教學(xué)、社區(qū)保艦衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生行政事業(yè)管理等工作。并且本專業(yè)碩士研究生招生量較大，可繼續(xù)求學(xué)深造。尤其是隨著國民經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平提高，全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)的確立，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景良好，在廣闊的醫(yī)療市場中可大有作為。
護理學(xué)：
（四年制、文理兼收，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）
1、課程設(shè)置：
正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、中醫(yī)學(xué)概論（中基中診）、中醫(yī)護理學(xué)、護理學(xué)基儲護理心理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦兒科護理學(xué)、急救護理學(xué)、社區(qū)護理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與保艦健康評估、傳染病護理學(xué)、醫(yī)學(xué)美容學(xué)等。
2、特色與優(yōu)勢：
掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)等基本理論知識、技能。具備常見并多發(fā)病護理知識和技能。熟悉急、難、重癥護理的基本原則、操作技術(shù)及監(jiān)護技能。熟悉計算機基本操作技能，在實際工作中能夠熟練應(yīng)用；學(xué)習(xí)一門外語，借助辭典能夠閱讀本專業(yè)相關(guān)書刊。掌握扎實的護理學(xué)基本理論和專業(yè)知識，具備護理實踐技能等方面能力，能在各級中醫(yī)院、綜合性醫(yī)院從事高級臨床護理、護理管理工作及衛(wèi)生保健工作。
部分知名校友
呂愛平中國中醫(yī)研究院基礎(chǔ)所所長
吳湞江西省藥監(jiān)局局長
劉曉莊江西省藥監(jiān)局副局長
陳明人江西中醫(yī)學(xué)院副院長
左錚云江西中醫(yī)學(xué)院副院長
何玉信美國澳斯汀東方醫(yī)學(xué)院教授（博士后畢業(yè)）
張躍榮美國紐約中醫(yī)學(xué)院院長
管飛私營企業(yè)總裁（個人資產(chǎn)超億元）
程昭擐中國中醫(yī)研究院教授。主任醫(yī)師
針灸骨傷系
該系共有教師57人，其中正高4人，博導(dǎo)1人，副高28人，中級20人，初級4人。
針灸推拿專業(yè)以針灸為住，結(jié)合各項先進治療技術(shù)在痛癥。癱癥。功能障礙等方面形成了醫(yī)。教。研整體模式特色，是江西省衛(wèi)生廳領(lǐng)先專業(yè)。
中醫(yī)骨傷學(xué)科是以中醫(yī)為主，中西醫(yī)結(jié)合的特色學(xué)科。其理論和學(xué)術(shù)即繼承了傳統(tǒng)中醫(yī)傷科的特色，又吸取了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及新的診療手段和方法，充實豐富了傷科學(xué)的內(nèi)容，使之培養(yǎng)的學(xué)生更適合社會的需要，學(xué)生畢業(yè)后既能擔(dān)負(fù)臨床醫(yī)療工作，又具有一定的科研能力和出事學(xué)科理論研究能力。目前，為全省骨傷病治療中心組長單位。
針灸推拿專業(yè)是國家中醫(yī)藥管理局的重點專業(yè)，也是江西省高等學(xué)校的品牌專業(yè)?？蒲许椖抗?4項，其中省級7項，廳級25項，院級21項，獲得了國家中醫(yī)藥管理局科技進步三等獎1項，省科技進步三等獎2項。
中醫(yī)學(xué)（骨傷方向）：
（五年制、理科，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）
1、課程設(shè)置：
中醫(yī)基礎(chǔ)理論，中藥學(xué)，方劑學(xué)，正骨學(xué)，中醫(yī)骨病學(xué)，針灸學(xué)，中醫(yī)內(nèi)科學(xué)，創(chuàng)傷學(xué)急救，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，西醫(yī)內(nèi)科學(xué)，西醫(yī)外科學(xué)等。
2、特色和優(yōu)勢：
該專業(yè)充分利用附屬醫(yī)院即省骨傷醫(yī)院的臨床高地，理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了一大批骨傷科專業(yè)本科和碩士研究生專門人才。院系合一后，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)力量雄厚的師資隊伍，注重素質(zhì)教育及學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。依托附屬醫(yī)院4000余萬元先進的醫(yī)療科研儀器設(shè)備（螺旋ct、雙能x線骨密度儀、x線c臂機及閉路電視手術(shù)觀摩室等），可進行直視手術(shù)教學(xué)及常規(guī)骨傷手術(shù)，還能開展前沿的先進骨傷手術(shù)。
1成都市美容市場背景
1.1 中醫(yī)藥美容歷史淵源：中醫(yī)一直重視美顏養(yǎng)身，中醫(yī)藥美容歷史悠久，可以追溯到兩千年以前，長沙馬王堆漢墓出土的醫(yī)書中就有關(guān)于藥物美容、針灸美容、氣功美容、飲食美容等方面的記載。歷代本草類古醫(yī)籍全面論述了美容類中藥和方劑，歷代臨床醫(yī)家系統(tǒng)論述了損容性疾病的病因病機、治法方藥以及大量駐顏美容，延年益壽的經(jīng)方、驗方和中藥美容化妝品的配方與制作方法，如西晉醫(yī)家葛洪首創(chuàng)以雞蛋、杏仁、香粉制成面膜[1]。中藥美容護膚品在我國民間應(yīng)用廣泛，群眾基礎(chǔ)良好，現(xiàn)在老百姓還保持著淘米水洗手，牛奶、食鹽洗面美白潤膚，脂肪潤唇潤手，黃瓜、藕片、雞蛋清敷面等美白潔面的美容方式。這樣的歷史積淀為現(xiàn)代中醫(yī)藥美容市場發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1.2 現(xiàn)代美容市場背景：成都是一座有2300多年悠久歷史的古城，土地肥沃，氣候溫和，物產(chǎn)豐富，世稱“天府”。是西南地區(qū)的科技、商貿(mào)、金融中心和交通及通信樞紐，曾榮獲“中國十大最具經(jīng)濟活力城市”“中國最佳商務(wù)城市”等稱號，擁有眾多醫(yī)療及生活美容機構(gòu)，成都市青年女性也以美麗而著稱于世。女性的美麗不全是天生麗質(zhì)，它離不開保養(yǎng)和裝飾，以美女聞名的天府成都在美容產(chǎn)品市場上也一直居于全國領(lǐng)先地位，有“美妝第一城”之稱。而美容護膚品是美容產(chǎn)品中最受歡迎、最具市場潛力和銷量最大、利潤最豐厚的一類，美容護膚品的消費問題一直受到買賣雙方的關(guān)注。企業(yè)想不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量和提高銷量，消費者想購買到更加物美價廉和安全健康的產(chǎn)品，在這種情況下中藥美容護膚品因為其歷史悠久、底蘊深厚、獨具特色、安全天然等特點和優(yōu)勢而越來越受到企業(yè)和消費者的重視。資生堂、高絲、歐萊雅等國際公司在上海設(shè)立了研發(fā)中心，將中草藥化妝品開發(fā)列為重點，國內(nèi)外企業(yè)在中草藥化妝品開發(fā)上的頻頻發(fā)力，說明目前人們對護膚品的需求從功效性轉(zhuǎn)向了高效與安全兼顧的階段[2]。
2成都市美容護膚品市場發(fā)展?fàn)顩r
2.1 護膚品市場發(fā)展歷程:中國的護膚品市場經(jīng)歷了四個階段，分別是第一階段（1970年代～1982年）上海品牌壟斷國內(nèi)市場；第二階段(1982年～1996年)跨國公司搶攤中國，土洋品牌涇渭分明；第三階段（1996年～2003年）本土品牌從功能、專業(yè)、細(xì)分市場突圍；第四階段（2003年至今）國際品牌向中低端延伸，本土品牌向中高端跨越[3]。成都作為中國西南地區(qū)的中心，其美容護膚品市場也經(jīng)歷著上述發(fā)展歷程，從1994年日本資生堂品牌入駐成都開始到2009年雅詩蘭黛成都王府井店成為品牌全國第一大店，說明成都市美容護膚品市場在不斷發(fā)展壯大，國際品牌占有絕大份額；同時，各類中藥美容護膚品（化妝品）也在成都美容市場上不斷出現(xiàn)和占有一定份額，如佰草集、相宜本草、霸王、本草堂、兩面針等。
2.2 中藥美容護膚品市場現(xiàn)狀:筆者認(rèn)為中藥美容護膚品是在中醫(yī)基礎(chǔ)理論指導(dǎo)下研發(fā)生產(chǎn)的以中藥為主要成分的美容護膚品，既包括市場上銷售的單純以中藥成分為主的美容護膚品，也涵蓋了美容醫(yī)院或者診所治療損容性疾病所使用的在中醫(yī)基礎(chǔ)理論指導(dǎo)下辨證論治的用中藥煉制的美容產(chǎn)品或藥品。中藥美容護膚品的配方和使用上鮮明地體現(xiàn)出中醫(yī)理論體系的特征，如整體觀、辨證論洽、復(fù)方配伍等，由于中藥美容護膚品是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，故在配方、制劑、使用上都具有與化學(xué)化妝品不同的思路[2]。
中藥美容護膚品雖然歷史悠久、獨具特色且市場前景廣闊，但由于傳統(tǒng)中藥化妝品業(yè)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有機結(jié)合不夠，致使中國現(xiàn)代中藥化妝品業(yè)發(fā)展落后，只占很少的市場份額，且大部分以原藥材的形式出口。在此基礎(chǔ)上暴露出諸多問題，如銷售渠道的先天不足，中藥美容護膚品企業(yè)魚龍混雜，中藥美容護膚品的法律定位模糊，產(chǎn)品研發(fā)的技術(shù)難關(guān)和瓶頸等[2]。成都本土沒有中藥美容護膚品生產(chǎn)企業(yè)，僅有不成規(guī)模和小范圍使用的院內(nèi)制劑及研發(fā)項目，沒有形成諸如相宜本草這類大型成功的品牌，這一點也限制了中藥美容護膚品在成都市及其周邊地區(qū)的宣傳推廣和普及。
3 實地調(diào)研情況
3.1 調(diào)研總體：在成都市筆者團隊進行了“成都市青年女性對中藥美容護膚品的消費心理”這一課題的調(diào)研，通過實踐從科學(xué)的角度解讀新形勢下特定群體對特定產(chǎn)品的消費心理特點。課題組成員在2010年8～11月對成都市代表地區(qū)（包括青羊區(qū)、金牛區(qū)、錦江區(qū)、武侯區(qū)、成華區(qū)、溫江區(qū)、都江堰市）的大型廣場、商場（超市）、公園、車站等休閑購物娛樂場所和大學(xué)校園、中醫(yī)院等地的15～44歲女性采用問卷調(diào)查和訪談兩種形式進行調(diào)研，共發(fā)放問卷總數(shù)500份，回收446份，回收率89.20%，其中有效問卷418份，有效率93.72%；直接訪談人數(shù)共496人，其中問卷調(diào)查時進行簡單訪談共446人，對購買護膚品現(xiàn)場的消費者進行詳細(xì)訪談共15人，對銷售護膚品的商家進行詳細(xì)訪談共15人，對大學(xué)校園女生隨機選擇針對性訪談15人，對中醫(yī)院美容科就醫(yī)者隨機選擇針對性訪談5人。
3.2 調(diào)研結(jié)果：經(jīng)過統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果顯示，成都市青年女性在選擇美容護膚品時主要考慮的是功效和自身皮膚情況，而包裝、價格、品牌、口碑對消費者購買行為的總體影響不大；總數(shù)超過一半的青年女性認(rèn)為美容護膚品的最主要作用是“改善形象，提升魅力”和“增添自信，增進人際關(guān)系”，這其中又以大學(xué)女生為主；她們對美容護膚品的分類和作用了解并不多，很大程度上還是受廣告和銷售員推銷的影響；她們主要通過廣告、朋友介紹和醫(yī)護人員推薦去了解美容護膚品信息，多選擇在護膚品專賣店、超市和商場專柜購買；而超過一半的人沒使用過中藥美容護膚品，72.33%的人認(rèn)為中藥美容護膚品效果一般，39.84%的人因為市場上非中藥類美容護膚品多而選擇非中藥類美容護膚品，接近一半的人因為非中藥類護膚品廣告宣傳到位、知曉度大而選擇它；中藥類護膚品的優(yōu)勢在于消費者認(rèn)為其毒副作用小，而且作為中國人受傳統(tǒng)文化不同程度的熏陶，從心理上比較信賴中醫(yī)，感覺中藥類產(chǎn)品好。同時消費者認(rèn)為中藥美容護膚品市場存在的最主要問題是假冒偽劣產(chǎn)品多，商家虛假宣傳嚴(yán)重；中藥美容護膚品消費占年收入5%以下的人數(shù)最多，占64.45%。
3.3 調(diào)研結(jié)論：根據(jù)調(diào)研，我們初步認(rèn)為成都市青年女性對中藥美容護膚品的消費心理是復(fù)合易變、多維交叉的，具有以下特點：①主觀意識和嘗試心態(tài)為主導(dǎo)，在懷疑與信任之間波動，不確定性強；②易受廣告和推銷影響，但同時小心謹(jǐn)慎，注重參考和對比；③缺乏具體的理性認(rèn)識，但情緒化不大，對消費行為理性可控，自主性強；④追求安全時尚個性化選擇，關(guān)注自身，對產(chǎn)品和美容健康知識的求知欲強烈；⑤青年女性中大學(xué)女生這一特殊群體多以適應(yīng)自身和社會需要及攀比探奇心理為主[4]。
4調(diào)研結(jié)論分析
4.1 消費心理與行為：消費心理是指消費者在夠買、使用、消耗商品過程中的一系列心理活動。人作為消費者在消費活動中的各種行為也無一不受心理活動支配，消費行為的每一個環(huán)節(jié)、步驟都需要消費者作出相應(yīng)的心理活動，進行分析、比較、選擇及判斷[5]。對于不同時間、不同地點、不同商品，不同的消費者也會具有不同的消費心理，這是一種復(fù)雜多變，網(wǎng)絡(luò)交叉型的特殊類型心理活動。
4.2 現(xiàn)代城市青年女性消費心理:青年女性是消費市場的主力軍，掌握著消費主動權(quán)，消費潛力巨大，在進行消費的過程中其具有以下心理特征：追求時尚與美感，注重商品外觀；自尊、自重心理強烈，攀比炫耀，消費傾向多樣化、個性化；具有較強烈的情感特征，買了不言悔；購買商品挑剔，追求健康與安全等[6]。同時，隨著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展與思想的進步，現(xiàn)代城市青年女性在消費過程中也呈現(xiàn)出較高消費需求和消費預(yù)期，意識獨立，自我實現(xiàn)的發(fā)展需要，享受需要及象征和探奇消費心理等不同于以往時期青年女性的特殊消費心理特征[7]。
4.3 影響青年女性消費心理的因素:如前所述，消費心理受多方面因素影響會呈現(xiàn)不同特征，影響青年女性消費心理的因素主要有社會角色、安全需要、收入水平和科教因素[5]。同時氣質(zhì)即天生的心理活動的動力特征，大眾傳媒，情緒狀態(tài)，商家促銷等也是影響青年女性消費心理和行為的重要因素[8]。
4.4 成都市青年女性對中藥美容護膚品消費心理的影響和決定因素:在青年女性一般消費心理特征的基礎(chǔ)上，成都市青年女性對中藥美容護膚品這一特殊商品具有前述四個特點，影響和決定這種消費心理發(fā)生的因素筆者認(rèn)為主要有以下幾點：①市場低級混亂：成都市美容市場較為繁榮，但中藥美容護膚品市場零散混亂，處于起步階段，沒有大型成功的本土中藥美容護膚品企業(yè)，更何談產(chǎn)業(yè)；②缺乏有力宣傳：無論是大眾媒體還是商家自身廣告推銷都沒有重視中藥美容護膚品，主要精力還是在國際大品牌等非中藥類美容護膚品；③收入水平限制：成都市無法和一線城市如北京、上海、廣州等地相比，城市居民和農(nóng)村居民收入水平在全國也屬于中下水準(zhǔn)，在護膚品上的消費占日常消費的比例不大；④信息不對稱：成都市青年女性對護膚品的分類和作用了解不夠，對中藥美容護膚品的了解更少，雖然主觀感覺可能較好，毒副作用較小，在聽從商家的推銷后也不敢輕易作出決斷，既想嘗試又害怕無效上當(dāng)，處于茫然無措的地步；⑤自身需求強烈：成都市的美容市場背景讓每一位青年女性都想變得更美，也更迫切地想知曉如何變得更美的方法，中醫(yī)藥文化的良好基礎(chǔ)也促進了青年女性的好奇和追探，以滿足自身健康美麗的身心需求。
5成都市青年女性對中藥美容護膚品消費心理的發(fā)展軌跡
5.1 消費現(xiàn)狀和心理：從前面的論述可以看出，成都市美容市場繁榮，但中藥美容護膚品市場低級混亂，青年女性具有一定購買力，在不甚了解美容護膚知識的前提下缺乏對中藥美容護膚品理性認(rèn)識，同時又主觀認(rèn)為中藥美容護膚品較好，但又抱著懷疑和嘗試心態(tài)，這種矛盾多變、復(fù)雜多維的心理造成實際上購買和使用中藥美容護膚品的人并不多，大部分青年女性也是在朋友和醫(yī)護人員的推薦下進行這方面的消費，屬于“經(jīng)驗性消費”和“依托型消費”。這是青年女性對中藥美容護膚品消費的現(xiàn)狀，促成了當(dāng)下時期其特殊消費心理的發(fā)生，是一種“同合”的表現(xiàn)，即將自身與外在溝通和合產(chǎn)生交流。
5.2 消費演變和心理:在護膚品市場發(fā)展的前兩個階段，中藥美容護膚品這一專業(yè)商品并沒有形成，只是在中醫(yī)藥美容的歷史傳統(tǒng)下民間保留了一些簡便易行的美容方式；而隨著市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展和社會思潮的不斷演變，特別是中醫(yī)藥行業(yè)的自身創(chuàng)新進步及國外美容技術(shù)和產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)的引入，使得護膚品企業(yè)和科研機構(gòu)開始關(guān)注中藥美容護膚品的研發(fā)和推廣，因此在護膚品發(fā)展的第三、四階段，專業(yè)的中藥美容護膚品應(yīng)運而生，并創(chuàng)造市場佳績。正是在這樣的市場變化下，使得青年女性對中藥美容護膚品從沒有概念和認(rèn)識到有一些了解，對于新事物的懷疑和好奇并存，市場信息的“投射”讓消費者心理產(chǎn)生變化，被動承受著外在的照映；同時隨著內(nèi)在與外在的時空接應(yīng)，心理狀態(tài)由投射進入了同合，并交叉聯(lián)絡(luò)。
5.3 消費心理發(fā)展軌跡:成都市青年女性在社會市場背景和自身情況的綜合影響下，于時空的轉(zhuǎn)變中對中藥美容護膚品的消費心理具有如下發(fā)展軌跡，見圖1。
上圖意在說明消費心理的發(fā)展軌跡，從過去到現(xiàn)在再到未來。從投射階段到同合階段，既是整體消費者心理的發(fā)展歷程，也是個人消費心理的變化路徑。目前，成都市青年女性對中藥美容護膚品的消費心理處于同合階段，主觀性強、自主性強、求知欲強，同時不確定性也強；進一步發(fā)展會進入內(nèi)省階段，深入的了解和全面的認(rèn)識使得消費者能夠自由抉擇和推演，能在中藥美容護膚品的消費上獲得更多樂趣、信心及滿足。
但并不是說這種心理的演變是單向和固定的，它是多維和交叉的，并且不穩(wěn)定，研究這樣的軌跡只是為了給這種消費心理確定宏觀的發(fā)展方向、層次和狀態(tài)，為市場作導(dǎo)向，為各方?jīng)Q策作參考。
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