時(shí)間：2023-10-10 09:48:54
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
堅(jiān)持以人為本，牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是貫徹落實(shí)三個(gè) 代表重要思想，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)。民政工作是 以人民群眾為直接的工作對象和服務(wù)對象的，以維護(hù)人民群眾切身利 益為根本目的，只有堅(jiān)持以人為本，才能更好地為人民群眾服務(wù)。在 民政工作中堅(jiān)持以人為本，必須體現(xiàn)在四個(gè)做到。
一、堅(jiān)持以人為本，做到民政為民。民政是國政、德政、仁政， 是人民政府為民之政。以民為本，為民解困是民政工作的指導(dǎo)思 想，我們要把人民的利益作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷 滿足人們多方面的需求，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。民政工作在落實(shí)科學(xué)發(fā) 展觀時(shí)，一定要思民之所想，憂民之所愁，念民之所難，為民之所需。 體察民情，善解民意，善待百姓，厚待群眾。時(shí)刻把困難群眾、優(yōu)撫 對象、弱勢群體放在心上，做好每一項(xiàng)工作，解決各種問題，真正做 到為民解困。
二、堅(jiān)持以人為本，做到服務(wù)大局。民政工作所體現(xiàn)的全面性、 開放性，需要我們主動服務(wù)和置身于黨政工作大局之中，突出發(fā)展是 黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。我們要緊緊圍繞招商引資全民創(chuàng)業(yè)、發(fā)展經(jīng) 濟(jì)的重點(diǎn)問題，人民群眾要求解決的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題來開展民政 工作，自覺服從服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大局。為此，就要進(jìn)一 步破除民政對象特定性，樹立面向全體公眾的大服務(wù)觀念，破除獨(dú)家 包辦的狹隘性，樹立全社會共同參與的大協(xié)作觀念，破除單純等、 靠、要的依賴性，樹立自強(qiáng)自立的大發(fā)展觀念，從而為民政事業(yè)的 改革發(fā)展提供思想基礎(chǔ)和精神支持。通過思維觀念的大提升，更好地 為中心任務(wù)和大局服務(wù)，發(fā)揮民政職能作用，擴(kuò)大社會影響力和認(rèn)知 度，不斷推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。
三、堅(jiān)持以人為本，做到改革創(chuàng)新。民政事業(yè)要全面、協(xié)調(diào)、可 持續(xù)發(fā)展必須堅(jiān)持改革，注重創(chuàng)新。在工作布局上實(shí)現(xiàn)全覆蓋，做到 城鄉(xiāng)并舉互動?在工作對象上保障和服務(wù)特定社會弱勢群體的同時(shí)， 面向社會公眾，搞好公共服務(wù)?鴉在工作管理上由辦民政向管 民政轉(zhuǎn)變?鴉在工作方式上大力推進(jìn)依法行政，在資金投入上由單純 的等、靠、要向多元化方面轉(zhuǎn)變，建立民政事業(yè)經(jīng)費(fèi)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 同步增加的自然增長機(jī)制，廣辟社會融資渠道，開創(chuàng)民政工作的新局 面。 四、堅(jiān)持以人為本，做到求真務(wù)實(shí)。樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀必 須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，一切要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)是求是，不要虛假的繁 榮，不要虛假的政績，一切以群眾滿意不滿意、群眾贊成不贊成、群 眾高興不高興作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，要多干群眾急需的事，多干群眾受益 的事，多干打基礎(chǔ)的事，多干長遠(yuǎn)起作用的事。在民政系統(tǒng)形成一種 實(shí)干者光榮，空談?wù)呖蓯u的氛圍。做到經(jīng)常深入基層，貼近群眾， 把人民交給我們的事情做好，切實(shí)抓好城鄉(xiāng)低保、救災(zāi)救濟(jì)、社區(qū)建 設(shè)、優(yōu)撫安置、民問組織管理、區(qū)劃地名管理、社會救助管理、婚姻 登記管理、收養(yǎng)管理等民生工作，以實(shí)際行動落實(shí)好科學(xué)的發(fā)展觀。
堅(jiān)持以人為本，牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是貫徹落實(shí)三個(gè) 代表重要思想，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)。民政工作是 以人民群眾為直接的工作對象和服務(wù)對象的，以維護(hù)人民群眾切身利 益為根本目的，只有堅(jiān)持以人為本，才能更好地為人民群眾服務(wù)。在 民政工作中堅(jiān)持以人為本，必須體現(xiàn)在四個(gè)做到。
一、堅(jiān)持以人為本，做到民政為民。民政是國政、德政、仁政， 是人民政府為民之政。以民為本，為民解困是民政工作的指導(dǎo)思 想，我們要把人民的利益作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷 滿足人們多方面的需求，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。民政工作在落實(shí)科學(xué)發(fā) 展觀時(shí)，一定要思民之所想，憂民之所愁，念民之所難，為民之所需。 體察民情，善解民意，善待百姓，厚待群眾。時(shí)刻把困難群眾、優(yōu)撫 對象、弱勢群體放在心上，做好每一項(xiàng)工作，解決各種問題，真正做 到為民解困。
二、堅(jiān)持以人為本，做到服務(wù)大局。民政工作所體現(xiàn)的全面性、 開放性，需要我們主動服務(wù)和置身于黨政工作大局之中，突出發(fā)展是 黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。我們要緊緊圍繞招商引資全民創(chuàng)業(yè)、發(fā)展經(jīng) 濟(jì)的重點(diǎn)問題，人民群眾要求解決的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題來開展民政 工作，自覺服從服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大局。為此，就要進(jìn)一 步破除民政對象特定性，樹立面向全體公眾的大服務(wù)觀念，破除獨(dú)家 包辦的狹隘性，樹立全社會共同參與的大協(xié)作觀念，破除單純等、 靠、要的依賴性，樹立自強(qiáng)自立的大發(fā)展觀念，從而為民政事業(yè)的 改革發(fā)展提供思想基礎(chǔ)和精神支持。通過思維觀念的大提升，更好地 為中心任務(wù)和大局服務(wù)，發(fā)揮民政職能作用，擴(kuò)大社會影響力和認(rèn)知 度，不斷推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。
三、堅(jiān)持以人為本，做到改革創(chuàng)新。民政事業(yè)要全面、協(xié)調(diào)、可 持續(xù)發(fā)展必須堅(jiān)持改革，注重創(chuàng)新。在工作布局上實(shí)現(xiàn)全覆蓋，做到 城鄉(xiāng)并舉互動?在工作對象上保障和服務(wù)特定社會弱勢群體的同時(shí)， 面向社會公眾，搞好公共服務(wù)?鴉在工作管理上由辦民政向管 民政轉(zhuǎn)變?鴉在工作方式上大力推進(jìn)依法行政，在資金投入上由單純 的等、靠、要向多元化方面轉(zhuǎn)變，建立民政事業(yè)經(jīng)費(fèi)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 同步增加的自然增長機(jī)制，廣辟社會融資渠道，開創(chuàng)民政工作的新局 面。 四、堅(jiān)持以人為本，做到求真務(wù)實(shí)。樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀必 須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，一切要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)是求是，不要虛假的繁 榮，不要虛假的政績，一切以群眾滿意不滿意、群眾贊成不贊成、群 眾高興不高興作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，要多干群眾急需的事，多干群眾受益 的事，多干打基礎(chǔ)的事，多干長遠(yuǎn)起作用的事。在民政系統(tǒng)形成一種 實(shí)干者光榮，空談?wù)呖蓯u的氛圍。做到經(jīng)常深入基層，貼近群眾， 把人民交給我們的事情做好，切實(shí)抓好城鄉(xiāng)低保、救災(zāi)救濟(jì)、社區(qū)建 設(shè)、優(yōu)撫安置、民問組織管理、區(qū)劃地名管理、社會救助管理、婚姻 登記管理、收養(yǎng)管理等民生工作，以實(shí)際行動落實(shí)好科學(xué)的發(fā)展觀。
今天的中國，就是通過自身的國情來進(jìn)行經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國根據(jù)自身的國情提出了改革開放、建立市場經(jīng)濟(jì)的政策，經(jīng)過了不斷的努力、通過了解放、注重了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，這些都是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)在這些年來不斷飛躍的根本原因。良好的社會環(huán)境是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素。對外，我們堅(jiān)持“走和平崛起的道路”方針，這樣的方針使我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展贏得了良好的外部條件。對內(nèi)，我們通過努力建立、完善“健全社會保障“的體系，以“時(shí)刻關(guān)注民生”為導(dǎo)向，國內(nèi)的社會秩序不僅得到了改善，還保證了我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。
改革開放以來，由于我國開始以經(jīng)濟(jì)的建設(shè)為中心，經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科也逐漸的受到了重視，成為了一門顯學(xué)。但對于經(jīng)濟(jì)史來說，它只是一門介于經(jīng)濟(jì)學(xué)與歷史學(xué)之間的邊緣學(xué)科，它所研究的對象是社會真實(shí)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。另外它還具備了一定的歷史學(xué)性質(zhì)，因?yàn)樗难芯渴前凑諝v史的發(fā)展順序來的。
“經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)史、經(jīng)濟(jì)學(xué)”這三個(gè)概念的區(qū)分是學(xué)好經(jīng)濟(jì)史的前提、基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)史是以經(jīng)驗(yàn)的歸納法和歷史的分析法來對人類的活動以及歷史的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行研究，它的研究對象是歷史的社會生產(chǎn)的發(fā)生、發(fā)展以及演變的規(guī)律。對于它的研究不但可以有效的提高自身修養(yǎng)，還能激發(fā)人們對經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的興趣。從某種意義上來講，經(jīng)濟(jì)史和經(jīng)濟(jì)學(xué)這兩門學(xué)問是相得益彰的，經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)可以有效的為經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究提供一種不一樣的視角，經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容中有著反對脫離事實(shí)的抽象，這有助于讓經(jīng)濟(jì)學(xué)真正回歸到社會科學(xué)這一類來。現(xiàn)在很多經(jīng)濟(jì)分析中犯下的錯(cuò)誤，說著是因?yàn)槠渌麠l件的欠缺而導(dǎo)致，但視乎大多數(shù)都是因?yàn)槿狈v史的知識、經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)濟(jì)史的研究可以有效的給經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究提供有效的、已經(jīng)合格的資料。
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“瀟沁冬”為你整理了這篇學(xué)習(xí)席晶飛先進(jìn)事跡心得體會范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
學(xué)習(xí)席晶飛先進(jìn)事跡心得體會
席晶飛事跡是我們所有人都需要學(xué)習(xí)以及反思的，首先就是要“實(shí)事求是”，敢于且勇于面對工作中發(fā)生的所有問題，講實(shí)話，講真話。作為管理人員，更加要勤于思考，經(jīng)常深入一線現(xiàn)場，主動了解一線員工的真實(shí)想法，轉(zhuǎn)變思維方式，服務(wù)于一線員工，思考如何幫助一線員工解決日常的工作問題，對日常收集的數(shù)據(jù)要進(jìn)行主動分析，總結(jié)！不能流于形式，浮于表面，更要主動為一線員工減負(fù)減壓，也是提升本身工作質(zhì)量的方法。
學(xué)習(xí)席晶飛先進(jìn)事跡心得體會
“千人之諾諾，不如一士之諤諤”。席晶飛同志用自己的真實(shí)行動踐行了這句話的真正含義。我們每一個(gè)寰宇東方人可以舍身處地的想一想，如果我們遇到這種情況，是不是也和席晶飛一樣選擇反應(yīng)出自己的真實(shí)感受，還是選擇隨大流，違心地去說一些大眾都能“接受”的事情，可能有時(shí)說些真話容易得罪人，引起別人的反感，但是有句話叫“忠言逆耳利于行”，選擇講真話也體現(xiàn)了一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)和魄力，相信沒有人愿意跟沒有擔(dān)當(dāng)?shù)娜斯彩?。工作遇到問題時(shí)就要敢于提出并加強(qiáng)溝通，做的時(shí)候才能百分百全身心的投入，做實(shí)實(shí)在在的事，做有結(jié)果的事，才是對自己負(fù)責(zé)，對同事負(fù)責(zé)，對公司負(fù)責(zé)。
學(xué)習(xí)席晶飛先進(jìn)事跡心得體會
講真話，辦實(shí)事，一個(gè)人能不能干事？會不會辦事？這就要求我們在實(shí)際工作中有作為、有擔(dān)當(dāng)，要驅(qū)除形勢一片大好整天想著怎么平安度過的麻痹思想、在其位不辦其事的官僚主義、形式主義。通過AES步步檢工作座談會，讓我們認(rèn)識了敢說真話的席晶飛，他的事跡也告訴我，作為管理者就應(yīng)該想辦法解決基層員工工作、生活中的實(shí)際問題，要深入基層，了解員工的需求，想員工之所想，主動擔(dān)當(dāng)，不偷懶，不觀望，腳踏實(shí)地地工作，立足本職崗位，努力落實(shí)好各項(xiàng)工作。
學(xué)習(xí)席晶飛先進(jìn)事跡心得體會
一句“我們記錄的這些數(shù)據(jù)有用嗎？”讓我們認(rèn)識了席晶飛，敢于說實(shí)話，實(shí)踐與理論相結(jié)合才能做的更好。上海寰宇頒發(fā)AES步步檢諍言獎也表明了我們在質(zhì)量問題上的態(tài)度：“造高品質(zhì)最美集裝箱 做高素質(zhì)最美造箱人”。AES步步檢是保證產(chǎn)品質(zhì)量合格的科學(xué)管理方法，提升了員工對自己工作的質(zhì)量意識。質(zhì)量意識的提升也解決了質(zhì)量問題的源頭，從而不制造不良品，不接受不良品，不傳遞不良品。全員參與，養(yǎng)成良好的質(zhì)量意識。
相信在寰宇優(yōu)秀企業(yè)文化的引領(lǐng)下，我們身邊一定會涌現(xiàn)出許許多多敢說真話，敢提出問題的人。我們的企業(yè)也正因?yàn)橛辛讼瘛跋эw”那樣腳踏實(shí)地，敢說真話的員工在工作中才能日臻完善，精益求精。
學(xué)習(xí)席晶飛先進(jìn)事跡心得體會
從一件簡單的講實(shí)話事件中，我深深感受到公司對講實(shí)話，辦實(shí)事的決心。我們的員工能講實(shí)話，敢講實(shí)話，敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)。我們要向席晶飛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的精神，將講實(shí)話精神體現(xiàn)在工作的方方面面。
首先，分享我的幾個(gè)第一次。在分享之前，作一點(diǎn)背景充容。我們銀行的大客戶最近作了一次大規(guī)模的裁員舉動。并且資金帳戶要統(tǒng)一轉(zhuǎn)移到中行。因此，我們要為他們解雇的員工辦理住房公積金的銷戶與帳戶余額的轉(zhuǎn)移。因而，就有了以下幾個(gè)第一次的產(chǎn)生。
第一次"大范圍撕新存折"。
良多人看到這個(gè)題目，會好奇，好端真?zhèn)€新存折為什么要撕掉。實(shí)在，不是全本都要撕掉。只是前面第一頁。為的是便利打印。那為什么要打印存折。對一兩本存折來說，這是不用要撕掉第一頁。但是我們要打印8000多本，如果不撕掉第一頁，我們的工作量可想而之了。嘿嘿，撕存折的聲音真的很像在撕鈔票，在我手上撕掉的就不下1000本，剛開始還好，覺得很新穎。但是每個(gè)人調(diào)配到頭上要撕將近1000本的時(shí)候，雙手開始麻痹起來，拿起存折，翻到第一頁，刷的一身，羅唆的聲音隨同著一頁的掉落。一毛錢就這樣糟蹋了。一本存折就6頁加封面封底就8頁，本錢1元，那這一頁就值1毛錢。呵呵，當(dāng)天晚上，我就差未幾撕掉100快了。
第一次體驗(yàn)銀行加班到晚上11點(diǎn)。銀行職員晚上7點(diǎn)能走就算是早放工了。我們估量是最多做到9點(diǎn)半就ok了，怎么曉得11點(diǎn)仍是剛收官。正確的說是11點(diǎn)半才算是正式竣工。那天晚上，全支行的員工，除了不能缺席的引導(dǎo)和要開會的員工外，能過來的都過來幫忙。全支行能用的電腦、打印機(jī)都在不斷的錄入和打印存折。流水線式的流程支配，把我們分成了多少個(gè)小組，有的負(fù)責(zé)錄入(我是其中一個(gè))，有的負(fù)責(zé)蓋章，有的負(fù)責(zé)撕存折。全個(gè)支行除了7點(diǎn)半能吃晚飯的20分鐘。大家簡直沒有停過。都是生機(jī)能早點(diǎn)干完早點(diǎn)回家。
每個(gè)人的膂力都在透支，但是誰都不放棄。我看著那份長長的錄入名單，頭暈是不在話下，眼淚一直的流，犯錯(cuò)時(shí)，又要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，真的很累人。屢次想到廢棄。然而別人的當(dāng)真立場，讓我不敢有一絲的松散，堅(jiān)持保持再堅(jiān)持。
第一次離家千里之外去"實(shí)習(xí)"。
剛開始的時(shí)候，對這樣的部署心中也有抵觸過。心想，實(shí)習(xí)罷了為什么要去到那么遠(yuǎn)的處所。家里鄰近也有交行的，心存幸運(yùn)心理。盼望能就近實(shí)習(xí)。不外，經(jīng)由了這樣的一個(gè)禮拜，對照其余人的一個(gè)星期的實(shí)習(xí)待遇，我感到"因禍得福焉知非福"真的是很準(zhǔn)確。
這次比賽我們不僅代表了個(gè)人，還代表了學(xué)校，我們?yōu)閷W(xué)校爭得了榮譽(yù)。這場競賽雖然取得了一定的成績，但同時(shí)也暴露出一些問題，針對這些問題，現(xiàn)對本次競賽的情況作如下總結(jié)，以便為下一屆參加競賽的學(xué)弟學(xué)妹們做個(gè)參考。
1、心理素質(zhì)是影響競賽的關(guān)鍵因素。比賽不僅比技術(shù)，也比心理素質(zhì)。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的心理素質(zhì)，將會直接影響到自身的發(fā)揮。那究竟怎樣克服心理障礙這點(diǎn)呢？第一，拿到題目后不要緊張，俗話說萬變不離其宗，不管是自己見過的還是沒見過的，首先要把考題和以前遇到的類似題型相比較，然后分析它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而找出正確的解題思路。第二，做題時(shí)切記不能三心二意，做題時(shí)一定要專心，不要一題做一下另外一題又做一下，最后反而都沒做好。第三，在平時(shí)的訓(xùn)練中要把每一次練習(xí)當(dāng)成比賽，這樣才能在平時(shí)的訓(xùn)練中提高自己的心理素質(zhì)。
2、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要。在平時(shí)的訓(xùn)練中，大家都會遇到不同的問題，遇到問題時(shí)要互相討論，相互指出各自的不足，相互交流，相互考核，團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)，共同成長，有了這樣的團(tuán)結(jié)精神，才能在比賽中“厚積薄發(fā)”。
3、要有速度、要細(xì)心。每個(gè)參賽選手的技能水平都不相上下，比賽比的就是操作的速度快不快，在操作的過程中細(xì)不細(xì)心。競賽中失誤大部分都是不細(xì)心所導(dǎo)致的。拿plc的編程來說，程序的完整性是很重要的，拿到題目時(shí)要仔細(xì)讀懂題意，弄清題目所要實(shí)現(xiàn)的功能，這就要求在編程時(shí)不僅速度要快，而且不能遺漏觸點(diǎn)和指令，一步一步的編，但不能盲目地追求速度，這樣才能保證編程既有速度又有質(zhì)量。另外，在離開考場前一定要做好善后工作，首先要把桌面清理干凈，再次要把實(shí)驗(yàn)箱和導(dǎo)線收拾好。
4、要學(xué)會自學(xué)。我們都是接受過高等教育的人，自學(xué)能力是我們要具備的基本素質(zhì)，遇到難題和不懂的問題一定要自己去查資料，不要因?yàn)闆]有學(xué)過而灰心而失去信心，每個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)的東西總是有限的，很多知識是要靠自己去學(xué)習(xí)和積累。這次比賽我收獲最大的就是提高了我的自學(xué)能力。比賽中用的plc設(shè)備都是三菱的，而我們在課堂上學(xué)的是西門子的，而且學(xué)得都很淺，根本就適應(yīng)不了競賽的要求，各種指令與西門子的完全不一樣，這就對我們提出了新的要求。另外，變頻器和mcgs以前根本沒接觸過，如果自己不去自學(xué)，那么這次比賽肯定會失敗。
近日，我懷著十分激動和崇敬的心情，聆聽了__市__區(qū)“__工匠”先進(jìn)事跡報(bào)告會。勞動模范們分別詮釋了不同的工匠精神，他們的先進(jìn)事跡帶給我無限的感觸。商場柜長__眼里的熱忱，動漫制作人__心中的堅(jiān)守，第二技工學(xué)校教師禹誠追求的創(chuàng)新，都是一線勞動者用實(shí)際行動對“__工匠”精神的同一闡述。對于一名審計(jì)人來說，這些精神品質(zhì)更是難能可貴，也應(yīng)是審計(jì)人一身的不懈追求。
“工匠精神”蘊(yùn)含著一份熱忱。在同樣的崗位上，許多人以完成任務(wù)為目標(biāo)，得過且過，而勞動模范卻始終保持熱忱，追求工作質(zhì)量的極致。他們熱愛自己的工作，把工作作為自身價(jià)值的體現(xiàn)，無限追求自我完善提升和集體的進(jìn)步。十堰市審計(jì)局行財(cái)審計(jì)科科長鄭麗，她干一行愛一行，工作勤勤懇懇，任勞任怨，既是“最佳主審”又是“查案高手”。她經(jīng)常勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托，善于從繁紛復(fù)雜的財(cái)務(wù)數(shù)字和審計(jì)調(diào)查中捕捉疑點(diǎn)，一查到底，在原則面前從不讓步、不留情面。既是“犁木杠子”又是“護(hù)法使者”。我們審計(jì)人也應(yīng)當(dāng)始終保持熱忱，真正做到“做一行，愛一行；愛一行，做一行”。面對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徲?jì)工作，不畏繁瑣，不懼單調(diào)，把每一次審計(jì)當(dāng)成挑戰(zhàn)，始終滿懷熱忱，才能將審計(jì)工作轉(zhuǎn)化為一生的事業(yè)。
“工匠精神”體現(xiàn)了一種堅(jiān)守。幾十年如一日，在平凡的崗位創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，這種不放棄、不遷就、不隨波逐流，體現(xiàn)的就是勞動模范對事業(yè)的堅(jiān)守。__市審計(jì)局農(nóng)業(yè)與資源環(huán)保審計(jì)處處長冷軍紅，她熟知審計(jì)業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，練就了敏銳的研究分析能力，具備全面的組織協(xié)調(diào)和綜合管理水平，恪盡職守、愛崗敬業(yè)，被國家審計(jì)署評為計(jì)算機(jī)審計(jì)“領(lǐng)軍人才”。作為審計(jì)人，面對繁重的工作、面對外界的誘惑、面對清貧的生活，必須始終耐得住寂寞、堅(jiān)持住原則、保持住底線，用對審計(jì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扛起“審計(jì)鐵軍”的擔(dān)當(dāng)。
“工匠精神”還是一種創(chuàng)新。__攻堅(jiān)克難改進(jìn)取煤方法，提高了工作安全性；禹誠創(chuàng)新數(shù)控技藝，帶領(lǐng)“__數(shù)控夢之隊(duì)”屢獲全國大獎；魏紅權(quán)創(chuàng)新工作方法，攻克技術(shù)難題。創(chuàng)新改變了落后的生產(chǎn)方式，推動了行業(yè)的進(jìn)步發(fā)展，審計(jì)業(yè)務(wù)也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。__區(qū)審計(jì)局近年來積極探索專項(xiàng)審計(jì)的新方法、新途徑，其地稅部門審計(jì)、殘疾人就業(yè)保障金審計(jì)、財(cái)政專項(xiàng)資金審計(jì)和政府投資項(xiàng)目審計(jì)的經(jīng)驗(yàn)材料分別被審計(jì)署網(wǎng)站、湖北省政府網(wǎng)站和《湖北審計(jì)通訊》報(bào)道。我們審計(jì)人，要積極學(xué)習(xí)新的知識，改革和完善審計(jì)方法手段，提高審計(jì)質(zhì)量和效率，用創(chuàng)新推動審計(jì)事業(yè)不斷發(fā)展。
一、 教師少講，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多悟
小學(xué)語文“新大綱”明確指出：“小學(xué)各個(gè)年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！币虼?，通過朗讀來培養(yǎng)語感成為語文教學(xué)的首要任務(wù)。教師要改變一講到底的傳統(tǒng)教學(xué)方法，把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生。正如楊再隋教授所說的：“教師講得再好，難道還比課本本身更生動，更形象嗎?不如老老實(shí)實(shí)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好，讀美，在讀中感悟，讀中學(xué)習(xí)。在讀中去欣賞，去接受潛移默化的教育，回歸到語文的本位上來?！?/p>
《鸕鶿》的第1自然段主要描寫了鸕鶿下水捕魚前湖面平靜的景色，字里行間滲透著江南水鄉(xiāng)寧靜、清新的美，還蘊(yùn)含著勃勃生機(jī)。以下列舉兩種學(xué)習(xí)活動的對照表。
從表中可以看出，改進(jìn)后的現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)活動有許多優(yōu)勢，一方面，它尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為本，重視他們的情感體驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生的能動性。另一方面，整個(gè)學(xué)習(xí)活動以課文為憑借，不脫離具體的語言環(huán)境，從不同角度、不同層面來解讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，實(shí)現(xiàn)了人本與文本的統(tǒng)一。
二、 教師少“框”，啟發(fā)學(xué)生敢想敢說
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師按預(yù)先設(shè)計(jì)好的教案教學(xué)。但是，改革后的教學(xué)活動，教師不應(yīng)該用教案、教參的答案來“框死”學(xué)生的思維，教案應(yīng)是靈活可變的?？傊谠O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動過程中，教師不能 “見書不見人，胸中有案，目中無人”。不要把課堂變成教案的執(zhí)行地方，而要使課堂成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。同時(shí)，教案應(yīng)該根據(jù)教學(xué)過程的發(fā)展變化和學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整、修訂、刪補(bǔ)。
我在教學(xué)《鸕鶿》第2~5小節(jié)中“漁人拿竹篙向船舷上一抹”一句，要學(xué)生體會“抹”字用得很妙。教案中，我在參考相關(guān)資料后，準(zhǔn)備了引導(dǎo)學(xué)生體會后的答案。
在表中，在以往的學(xué)習(xí)活動中，教師的教案設(shè)計(jì)得如此詳盡，可學(xué)習(xí)活動并不活躍，因?yàn)閷W(xué)生根本無法體會得那么深刻。而改進(jìn)后的學(xué)習(xí)活動符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。有的學(xué)生體會后的見解也很有個(gè)性，發(fā)言精彩：“我覺得‘抹’不如‘戳’(常州方言‘濁’)猛而有力，顯得較輕柔。看出漁人很愛護(hù)鸕鶿，怕傷著鸕鶿。”學(xué)生很容易體會到 “漁人只要輕輕一抹，鸕鶿就下水捕魚了，可見，漁人把鸕鶿馴養(yǎng)得很聽話，也表明漁人利用鸕鶿捕魚的技術(shù)很熟練！”
讓學(xué)生想象“鸕鶿不斷跳上漁船，漁人都要忙不過來了”的情景。這道題是培養(yǎng)學(xué)生說話能力和想象能力的學(xué)習(xí)機(jī)會，但在試教中學(xué)生就是說不到位。于是，有的老師提議 “圍繞中心句說”。學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)為“鸕鶿不斷跳上魚船，漁人都要忙不過來了，你瞧——”學(xué)生會說了，但是局限于課本中的語言，缺乏豐富的想象。最后，精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動是：首先看《鸕鶿捕魚圖》（多媒體課件演示），接著，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀闼吹降暮拖氲降?。學(xué)生看了生動、鮮活的動畫片，聽了輕快的音樂，頓時(shí)興奮起來，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。有位學(xué)生說：“鸕鶿紛紛跳上漁船，漁人抓起一只鸕鶿的脖子，把吞進(jìn)喉囊的魚擠了出來。很快地又把鸕鶿甩進(jìn)水里，隨即又抓起一只鸕鶿擠出喉囊的魚兒，忙得不可開交。”老師評議：“你說得真好，把漁人收魚的動作說出來了?！边€有的學(xué)生說：“鸕鶿陸續(xù)跳上漁船，漁人抓呀，擠呀，甩啊，應(yīng)接不暇。一邊收魚，一邊說，‘老伙計(jì)，耐心點(diǎn)，你看我多忙’?！庇形煌瑢W(xué)還說：“漁人忙不過來了，可鸕鶿撲著翅膀，伸長脖子，嘴里叼著一條大鯽魚，它心想：主人快收我的魚，你看，我捉的魚多大。快快收下吧，我還要下去逮更大的魚呢！”在這一學(xué)習(xí)活動中，教師找到了學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的興奮點(diǎn)，學(xué)生越說越好。學(xué)生通過這一活動的鍛煉，把從書中獲取的語言信息和原認(rèn)知結(jié)構(gòu)中相匹配的信息加以改造，重組?；顒舆^程營造了課堂教學(xué)的一些熱點(diǎn)，學(xué)生掀起了學(xué)習(xí)的。
三、 教師少問，啟發(fā)學(xué)生多疑多思
“學(xué)起于思，思起于疑?！睂W(xué)習(xí)的本質(zhì)就是要使學(xué)生的思維活躍起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的求知欲從疑問開始，有了疑問就有了探索的欲望，學(xué)生為了解決疑問，就要尋求新知識，分析知識間的聯(lián)系，思維有了結(jié)果，問題得到解決，就會明確獲取知識的有效途徑，學(xué)習(xí)就有了收獲，還伴有成功的喜悅。
在教《鸕鶿》第6、7節(jié)時(shí)，先讓學(xué)生看課件演示《鸕鶿凱旋圖》，接著，引讀這兩小節(jié)，最后分兩個(gè)步驟組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。一、你有什么不懂。二、你有什么發(fā)現(xiàn)。前一個(gè)學(xué)習(xí)活動，能解放學(xué)生的嘴，讓他們得到問的機(jī)會。正如愛因斯坦所說：“讓他們得到問的自由，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更為重要。因?yàn)榻鉀Q問題僅是技能而已，而提出新的問題需要創(chuàng)造性的想象力。”有學(xué)生提問：“湖面上為什么留下閃閃的水痕?”有學(xué)生問：“為什么用‘蕩’不用‘劃’?”還有學(xué)生問：“鸕鶿的嘴真的有那么大，能一口將魚吞下去?”接著，針對學(xué)生的“疑”作科學(xué)的分層處理，分步解疑；后一活動，學(xué)生對最后兩節(jié)作景點(diǎn)式的局域感知，聯(lián)系前后文作全景式的鳥瞰概括。學(xué)生通過自讀發(fā)現(xiàn)文章前后照應(yīng)的寫法，發(fā)現(xiàn)前后內(nèi)容上的聯(lián)系。
